Е чарушин чомусь тюпа не ловить птахів. Чарушин Є.І. — Чому Тюпа не ловить птахів? Історія професії пожежний
Бачить Тюпа, недалеко від нього сидить горобець і пісні співає-цвірінькає:
«Чив-чів! Чів-чів!»
«Тюп-тюп-тюп-тюп, - заговорив Тюпа. - Схоплю! Словлю! Спіймаю! Пограю!» - І поповз до горобця.
Але його горобець одразу примітив - крикнув по-горобиному:
Чив! Чив! Розбійник повзе! Ось де він ховається! Ось він де!
І тут, звідки не візьмись, з усіх боків налетіли горобці, розсілися хтось по кущах, хтось і прямо на доріжці перед Тюпою.
І почали на Тюпу кричати:
«Чив-чів!
Чів-чів!»
Кричать, галасують, цвірінькають, ну ніякого терпіння немає.
Злякався Тюпа - такого крику він жодного разу не чув - і пішов від них швидше.
А горобці навздогін ще довго кричали.
Напевно, розповідали один одному, як Тюпа повз-ховався, хотів їх упіймати і з'їсти. І які вони, горобці, хоробри, і як вони налякали Тюпку.
Нема кого Тюпе ловити. Ніхто в лапи не дається. Вліз Тюпа на деревце, сховався у гілках і поглядає.
Але не мисливець видобуток побачив, а видобуток мисливця розшукав.
Бачить Тюпа: він не один, на нього якісь птахи дивляться, не пінки-малюки, не крикуни-горобці, ось які - самого Тюпи трохи менші. Це, мабуть, дрозди шукали містечко, де витиме гніздо, і побачили якогось незрозумілого звірятка — Тюпку.
Тюпа зрадів:
«От цікаво! Тюп-тюп-тюп-тюп! Хто це? Тюп-тюп-тюп-тюп! Схоплю! Тюп-тюп-тюп-тюп! Словлю! Тюп-тюп-тюп-тюп! Спіймаю! Пограю!»
Тільки не знає Тюпа, кого першого ловити.
Один дрізд ззаду Тюпки сидить, інший перед Тюпкою – ось тут, зовсім близько.
Тюпа то сюди, то туди повернеться – тюпає-тюпає. То одного, то іншого подивиться.
Відвернувся від одного, хто був ззаду, а другий, передній, як налетить на Тюпку та як клюне його дзьобом!
Тюпа одразу перестав тюпати.
Він не може зрозуміти, що це таке.
Образили його! Клюнули!
Зстрибнув Тюпа в кущі - і ходу, де тільки сховатися.
І якщо тепер Тюпа бачить птаха, він жодної уваги на неї не звертає.
Ось чому Тюпа не ловить птахів.
МОУ Доскинська середня освітня школа
ДОШКІЛЬНІ ГРУПИ
Конспект заняття з розвитку мови
у середній групі
« Ознайомлення із художньою літературою. Читання оповідання Є. Чарушіна
«Чому Тюпа не ловить птахів?»»
Розробила вихователь
різновікової групи
Соломіна Н.Г.
2010 рік
Ціль: Продовжувати формувати у дітей уявлення про жанр оповідання; складати описову розповідь про домашню тварину з використанням мнемотаблиць, і добре ставлення до тварин.
Дидактичний матеріал:
Мнемотаблиця «Кошеня», шапочки-маски кішок,
Оповідання Є. Чарушіна
Попередня робота:
- Читання оповідання Є. Чарушина «Чому Тюпу прозвали Тюпою»
- Заучування з дітьми віршів про кішку.
- Розгляд іграшки-кішки, птахи.
- Дидактичні ігри: «Мами та дітки».
- Робота з мнемотаблицями «Кішка», «Птахи», рухливі ігри «Горобці та кіт»
Методи та прийоми: Проблемна ситуація, сюрпризний момент, мистецьке слово, питання, що активізують, бесіда.
Хід заняття:
Діти входять і стають біля вихователя
Вихователь : Хлопці якщо ви раптом знайшли маленьке кошеня Що б ви зробили?(Відповіді дітей, узагальнення вихователя)
Чується нявкання кошенят.
Вихователь : Ой, що за звуки? Мабуть, хтось загубився, так жалібно нявкає? Хлопці, хто до нас прийшов? Правильно кошенята
1 Дитина : Ви зі мною знайомі близько
Я - привітна кицька
Вгорі - пензлики на вушках,
Пазурі сховані в подушках. Мяу-у!
2 Дитина: У темряві я пильно бачу
Даремно не скривджу
Але дражнити мене небезпечно
Я дряпаюся жахливо. Мяу-у!
Вихователь: Ми не будемо вас дражнити, ми вас краще погладимо (вихователь діти гладять «кошенят»).Хлопці давайте залишимо цих веселих кошенят у дитячому садку. Проходьте. А хочете я прочитаю вам про інше кошеня, яке поки що всіх боїться? (Так). Може, ви здогадалися, як його звуть? (Тюпа) Це справжня історія, розповідь яку написав Є.Чарушин називається «Чому Тюпа не ловить птахів?».
Вихователь: Слухайте уважно, запам'ятовуйте про кого почуєте в оповіданні, а потім мені скажіть чому Тюпа не ловить птахів.
Читання оповідання.
Запитання по тексту.
Чому Тюпа не ловить птахів? (він їх боїться)
Як співали горобці?
Як Тюпа «говорив»?
Як злодійки налякали Тюпу?
Горобці були хоробри, сміливі, а Тюпа?
(Боязливий, боягузливий, незграбний, маленький)
Хто ще прогнав Тюпу?
(Дрозди)
А як вони це робили, розкажіть.
На що образився Тюпа?
(На те, що його клюнули дрозди)
Вихователь: А як ви думаєте, коли Тюпа виросте, він боятиметься птахів? Чому? Яким він стане (великим, сильним, хоробрим, сміливим)
А зараз він який? (маленький, незграбний, боягузливий)
Вихователь: Фізкультхвилинка
А зараз ми з вами пограємося, і кошеня візьмемо. Хлопці покружляли і на горобців перетворилися. Горобці стрибають, зернятка клюють, літають. А як кошенята крикнуть «Мяу» – вони полетять у будиночки на стільці. (2-3 рази)
Горобчики та кошенята покружляли і на хлопців перетворилися.
Вихователь: Діти до нас прийшли в гості кошенята, подивіться які вони? А ще ми прочитали розповідь про Тюпу, згадайте який він. Давайте ми з вами розповімо про них, а допоможе нам у цьому таблиця-помічниця.
Розпочати розповідь можна словами: «Мого кошеня звуть...», а закінчити: «Коли він виросте стане великим котом». Хлопці всі слухатимуть, може хтось розповість іншу розповідь про своє кошеня?
(Дитина по таблиці розповість про кошеня)
(Кошеня домашня тварина, у нього мама-кішка. Мама кішка велика, а кошеня маленьке. Він пухнастий, веселий, кумедний. Кошеня вміє лакати молоко, грати стрибати, нявкати. Коли він виросте, стане великим котом.)
Вихователь: Кошенята, а вам сподобалися розповіді хлопців? Хлопці, а вам сподобалися ваші оповідання? Цікаві та веселі вони у вас вийшли.
Вихователь: Діти, що я вам читала сьогодні? (Оповідання). Про кого була розповідь? (Про кошеня Тюпе).
Хлопці запитаєте маму, чи є у вас вдома книги з розповідями про тварин? Попросіть маму прочитати їх. Можете принести ці оповідання в садок і ми шануємо всіх хлопців.
Бачить Тюпа, недалеко від нього сидить горобець і пісні співає-цвірінькає:
«Чив-чів! Чів-чів!»
«Тюп-тюп-тюп-тюп, - заговорив Тюпа. - Схоплю! Словлю! Спіймаю! Пограю!» - І поповз до горобця.
Але його горобець одразу примітив - крикнув по-горобиному:
Чив! Чив! Розбійник повзе! Ось де він ховається! Ось він де!
І тут, звідки не візьмись, з усіх боків налетіли горобці, розсілися хтось по кущах, хтось і прямо на доріжці перед Тюпою.
І почали на Тюпу кричати:
«Чив-чів!
Чів-чів!»
Кричать, галасують, цвірінькають, ну ніякого терпіння немає.
Злякався Тюпа - такого крику він жодного разу не чув - і пішов від них швидше.
А горобці навздогін ще довго кричали.
Напевно, розповідали один одному, як Тюпа повз-ховався, хотів їх упіймати і з'їсти. І які вони, горобці, хоробри, і як вони налякали Тюпку.
Нема кого Тюпе ловити. Ніхто в лапи не дається. Вліз Тюпа на деревце, сховався у гілках і поглядає.
Але не мисливець видобуток побачив, а видобуток мисливця розшукав.
Бачить Тюпа: він не один, на нього якісь птахи дивляться, не пінки-малюки, не крикуни-горобці, ось які - самого Тюпи трохи менші. Це, мабуть, дрозди шукали містечко, де витиме гніздо, і побачили якогось незрозумілого звірятка — Тюпку.
Тюпа зрадів:
«От цікаво! Тюп-тюп-тюп-тюп! Хто це? Тюп-тюп-тюп-тюп! Схоплю! Тюп-тюп-тюп-тюп! Словлю! Тюп-тюп-тюп-тюп! Спіймаю! Пограю!»
Тільки не знає Тюпа, кого першого ловити.
Один дрізд ззаду Тюпки сидить, інший перед Тюпкою – ось тут, зовсім близько.
Тюпа то сюди, то туди повернеться – тюпає-тюпає. То одного, то іншого подивиться.
Відвернувся від одного, хто був ззаду, а другий, передній, як налетить на Тюпку та як клюне його дзьобом!
Тюпа одразу перестав тюпати.
Він не може зрозуміти, що це таке.
Образили його! Клюнули!
Зстрибнув Тюпа в кущі - і ходу, де тільки сховатися.
І якщо тепер Тюпа бачить птаха, він жодної уваги на неї не звертає.
Ось чому Тюпа не ловить птахів.
Конспект НОД з мовного розвитку
у середній групі
на тему:
«Чому Тюпа не ловить птахів» Є. Чарушин. Читання оповідання.
Ціль: Ознайомити дітей з новим оповіданням. Вчити співпереживати героям. Виховувати інтерес до читання художньої літератури.
Завдання:
Освітні:
продовжувати вчити слухати художній твір, правильно сприймати зміст,співпереживати героям;
формувати вміння відповідати на запитання щодо змісту, підтримувати розмову.
Розвиваючі:
розвивати увагу, посидючість, позитивні емоції;
розвивати слухове сприйняття та пам'ять.
Виховні:
виховувати в дітей віком інтерес до читання, вміння уважно слухати.
виховувати інтерес та дбайливе ставлення до свійських тварин, до природи.
Попередня робота: Читання оповідання Є. Чарушина «Чому Тюпу прозвали Тюпою».
Матеріал: розповідь Є. Чарушина «Чому Тюпа не ловить птахів», іграшка кіт, картинка «Веселий Язичок».
Хід НІД :
Організаційний момент :
Вихователь. Хлопці, до нас у гості прийшов Веселий Язичок. Давайте розкажемо казку про нього.
Артикуляційна гімнастика
Жив-був на світі язичок, визирнув він у віконце, (Діти висовують язичок)
Подивився вгору на сонечко, вниз на траву, (Піднімають мову вгору, опускають її вниз)
Покатався на гойдалці, (водять мовою вліво-вправо)
Поскакав на коні, (цокають мовою)
Пофарбував паркан зверху та знизу, (водять язиком по верхніх та нижніх зубах)
Надув кульку і лопнув її (Надмухують щоки і лопають їх) .
Вихователь. Молодці, хлопці! Веселий Язичок приніс нам почитати цікаву розповідь. Ви дізнаєтеся, про кого це оповідання, якщо відгадаєте загадку:
У темряві я пильно бачу,
Даремно не скривджу.
Але дражнити мене небезпечно -
Я дряпаюся жахливо. Мяу-у!(Кіт)
Вихователь. Чудово! Скажіть, хлопці, а ви дражните кошенят? Добре так чинити з домашніми тваринами? (Відповіді дітей)
А я вам прочитаю про інше кошеня, яке поки що всіх боїться. Може, ви здогадалися, як його звати? (Тюпа) Цю розповідь написав Є.Чарушин. Називається він «Чому Тюпа не ловить птахів».
Хлопці, давайте разом повторимо назву оповідання. (Відповіді дітей)
Фізхвилинка : На галявині будинок стоїть,(Руки над головою у вигляді даху)
Тільки вхід до нього зачинено,(руки схрещені на грудях)
Ми ворота відкриваємо,(Руки розводимо в сторони)
Усіх вас у казку запрошуємо.(рухи кистями, запрошуючи у гості)
Читання оповідання :
Вихователь читає розповідь О.Чарушіна «Чому Тюпа не ловить птахів» дає дітям можливість обмінятися враженнями.
Розмова щодо змісту оповідання:
Вихователь. Чому Тюпа не ловить птахів? (Він їх боїться)
Як співали горобці?
Як Тюпа «говорив»?
Як горобці налякали Тюпу?
Які були горобці? (горобці були хоробри, сміливі)
А Тюпа який? (боязкий, боягузливий, незграбний, маленький)
Хто ще прогнав Тюпу? (Дрозди)
Розкажіть, як вони це робили. (якщо дітям важко, зачитати уривок)
На що образився Тюпа? (На те, що його клюнули дрозди)
Вихователь.А як ви думаєте, коли Тюпа виросте, він боятиметься птахів? Чому? Яким він стане? (великим, сильним, хоробрим, сміливим)
А зараз він який? (маленький, незграбний, ще не доріс птахів ловити)
Рухлива гра «Гороби та кіт»
Хлопці, давайте покажемо, які ми всі спритні хлопці. Ви всі будете горобцями, а Ярослав буде котом. Горобчики літають, стрибають, клюють зернятка, жучків та черв'ячків. А кіт сидить і чатує на них. Як тільки кіт крикне: "Мяу!", - всі пташки летять додому - сідають на стільці. А кіт ловить тих, хто не встиг повернутись у свій будиночок.
Діти грають 2-3 рази, вибираючи кота лічилкою.
Дидактична гра «Опиши кошеня»
Вихователь.Хлопці, до нас прийшло в гості кошеня, подивіться, яке воно? (вихователь дістає іграшку кота) Діти називають колір, матеріал, його якості та характер: веселий, кумедний, задерикуватий і т.д.
Давайте вигадаємо йому ім'я.
Що вміє робити наше кошеня?
Що любить їсти?
Хто є у сім'ї у нашого кошеня? (Відповіді дітей)
Підбиття підсумків (рефлексія):
Вихователь.Хлопці, що ми з вами робили сьогодні на занятті?
Як називається розповідь, яку ми читали?
Про кого це оповідання?
Хлопці, чи є у вас вдома книги з розповідями про тварин?Приносьте свою улюблену книгу в садок, і ми всі разом із задоволенням почитаємо її.