Е Чарушин, яагаад тюпа шувуу барьдаггүй вэ? Чарушин Е.И. -Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй юм бэ? Гал сөнөөгчийн мэргэжлийн түүх
Тэр Тюпаг хараад, түүнээс холгүйхэн сууж буй бор шувуу дуулж, жиргэж байна.
“Чив-чив! Чив-чив!"
"Түп-тюп-тюп-тюп" гэж Тюпа хэлэв. - Би барьж авъя! Би барих болно! Би чамайг барих болно! Би тоглох болно!" - мөн бор шувуу руу мөлхөв.
Гэвч бор шувуу тэр даруй түүнийг анзаарч, бор шувууны хоолойгоор хашгирав:
“Чив! Чив! Дээрэмчин мөлхөж байна! Тэр энд нуугдаж байна! Тэр энд байна!
Тэгээд хаанаас ч юм бор шувууд тал бүрээс нисч, зарим нь бутанд, зарим нь Түпийн өмнөх замд суув.
Тэгээд тэд Тюпа руу хашгирч эхлэв:
“Чив-чив!
Чив-чив!"
Орилдог, хашгирдаг, жиргэдэг, яахав, тэвчээр алга.
Тюпа айж - тэр хэзээ ч ийм хашгирахыг сонсож байгаагүй - тэднийг аль болох хурдан орхив.
Тэгээд бор шувууд түүний араас удаан хашгирав.
Түпээ яаж мөлхөж, нуугдаж, тэднийг барьж идэхийг хичээж байсныг тэд бие биедээ хэлсэн байх. Тэд ямар зоригтой юм бэ, бор шувууд, Тюпкаг хэрхэн айлгав.
Түпийг барих хүн алга. Хэнийг ч хэн нэгэнд оруулаагүй. Тюпа мод өөд авирч, мөчир дунд нуугдан эргэн тойрноо харав.
Гэхдээ олзыг харсан анчин биш, харин анчны олз олсон юм.
Тэр Тюпаг харав: тэр ганцаараа биш, зарим шувууд түүн рүү харж байна, хөөсөрсөн бяцхан хүүхдүүд ч биш, бор шувуу ч хашгирахгүй, эдгээр нь Тюпагаас арай жижиг юм. Магадгүй хар шувууд үүрээ барих газар хайж байсан бөгөөд тэд Тюпка хэмээх хачирхалтай бяцхан амьтан олж харав.
Тюпа баяртай байв:
"Нь сонирхолтой юм! Түп-тюп-тюп-тюп! Тэд хэн бэ? Түп-тюп-тюп-тюп! Би шүүрч авна! Түп-тюп-тюп-тюп! Би барих болно! Түп-тюп-тюп-тюп! Би чамайг барих болно! Би тоглох болно!"
Гэвч Тюпа хэнийг түрүүлж барихаа мэдэхгүй байна.
Нэг хар шувуу Тюпкагийн ард, нөгөө нь Тюпкагийн урд суудаг - яг энд, маш ойрхон.
Тюпа ийш тийшээ эргэлдэнэ - шивнэ, бичнэ. Тэр нэг рүүгээ, дараа нь нөгөө рүү нь харна.
Тэр ард байсан нэгнээс нь эргэж, нөгөө нь урд нь Тюпка руу нисч, хошуугаараа цохив!
Тюпа тэр даруй бичихээ больжээ.
Тэр юу болохыг ойлгохгүй байна.
Тэд түүнийг гомдоосон! Тэд өгөөш авлаа!
Тюпа бут руу үсрэн орж, нуугдаж болох газар руугаа явав.
Хэрэв одоо Тюпа шувуу харвал түүнд огт анхаарал хандуулдаггүй.
Тийм учраас Тюпа шувуу барьдаггүй.
Хотын боловсролын байгууллага Доскинскийн дунд боловсролын сургууль
СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БАГИЙН БҮЛЭГ
Яриа хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй
дунд бүлэгт
« Уран зохиолтой танилцах. Э.Чарушингийн зохиолыг уншиж байна
“Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй юм бэ?»»
Багш боловсруулсан
холимог насны бүлэг
Соломина Н.Г.
2010 он
Зорилтот: Хүүхдэд үлгэрийн жанрын талаархи ойлголтыг үргэлжлүүлэн бий болгох; Мнемоник хүснэгтийг ашиглан гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай дүрсэлсэн түүх, амьтдад эелдэг хандлагыг зохиох.
Дидактик материал:
Мнемоник хүснэгт "зулзага", муурны маск, малгай,
Э.Чарушингийн түүхүүд
Урьдчилсан ажил:
- Э.Чарушины “Тюпаг яагаад Тюпа хочтой болов” зохиолыг унших нь
- Хүүхэдтэй муурны тухай шүлэг цээжлэх.
- Тоглоомыг харах - муур, шувуу.
- Дидактик тоглоом: "Ээж, нялх хүүхэд."
- "Муур", "Шувууд", "Бор шувуу, муур" гадаа тоглоом зэрэг мнемоник хүснэгттэй ажиллах
Арга, техник: Асуудлын нөхцөл байдал, гэнэтийн мөч, уран сайхны илэрхийлэл, идэвхжүүлэх асуултууд, харилцан яриа.
Хичээлийн явц:
Хүүхдүүд орж ирээд багшийн дэргэд зогсоно
Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, хэрэв та гэнэт бяцхан зулзага олж авбал. Та юу хийх байсан бэ?(Хүүхдийн хариулт, багшийн ерөнхий дүгнэлт)
Муурын зулзага мяавахыг сонсож болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Өө, энэ ямар дуу чимээ вэ? Ийм өрөвдмөөр мяавлаж байгаа хүн төөрсөн байх нь ээ? Залуус аа, бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Энэ нь зөв зулзага
1 хүүхэд : Чи намайг сайн мэднэ
Би бол нөхөрсөг нохой
Дээд талд нь чихэнд дэгжин,
Хумс нь дэрэн дотор нуугдаж байдаг. Мяав!
2 хүүхэд: Харанхуйд би тод хардаг
Би чамайг дэмий гомдоохгүй
Гэхдээ намайг шоолох нь аюултай
Би аймшигтай мааждаг. Мяав!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид чамайг шоолохгүй, бид чамайг өхөөрдсөн нь дээр (багш хүүхдүүд "зулзага" тэжээдэг)Залуус аа, инээдтэй зулзагыг цэцэрлэгт үлдээе. Ороод ир. Хүн бүрээс айдаг өөр нэг зулзагын тухай уншуулмаар байна уу? (Тийм). Магадгүй та түүний нэрийг тааж чадах болов уу? (Тюпа) Энэ бол бодит түүх, Э.Чарушингийн бичсэн түүхийг “Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй вэ?” гэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Анхааралтай сонсож, үлгэрт хэний тухай сонссоноо санаж, Түпа яагаад шувуу барьдаггүйг надад хэлээрэй.
Өгүүллэг уншиж байна.
Текстийн талаархи асуултууд.
Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй вэ? (тэр тэднээс айдаг)
Бор шувуу хэрхэн дуулсан бэ?
Тюпа яаж "ярьсан" бэ?
Бор шувуунууд Тюпаг хэрхэн айлгасан бэ?
Бор шувуунууд зоригтой, зоримог байсан, гэхдээ Тюпа?
(нулимстай, хулчгар, болхи, жижиг)
Тюпаг өөр хэн хөөсөн бэ?
(Хар шувууд)
Тэд яаж хийснийг надад хэлээч.
Тюпа яагаад гомдсон бэ?
(Учир нь түүнийг хар шувууд хатгасан)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тюпа том болоод шувуунаас айна гэж бодож байна уу? Яагаад? Тэр юу болох вэ (том, хүчтэй, зоригтой, зоригтой)
Тэр одоо ямархуу хүн бэ? (жижиг, болхи, хулчгар)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Физик МИНУТ
Одоо чи бид хоёр тоглож, зулзага авах болно. Хүүхдүүд эргэлдэж, бор шувуу болж хувирав. Бор шувуу үсэрч, үр тариа ховхолж, нисдэг. Муурын зулзага "Мяав" гэж хашгирах үед тэд сандал дээрх байшин руу нисэх болно. (2-3 удаа)
Бяцхан бор шувуу, зулзага хоёр эргэлдэж, хүүхэд болж хувирав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, зулзагууд бидэн дээр ирсэн, тэд ямархуу байгааг хараарай? Бид мөн Тюпагийн тухай түүхийг уншсан, түүнийг ямархуу хүн болохыг санаарай. Тэдний тухай танд хэлье, туслах ширээ нь энэ талаар бидэнд туслах болно.
Та түүхийг "Миний зулзагын нэр ..." гэсэн үгээр эхэлж, "Тэр том болоод том муур болно" гэж дуусгаж болно. Залуус бүгд сонсох болно, магадгүй хэн нэгэн зулзаганыхаа тухай өөр түүх ярих болов уу?
(Хүүхэд зулзага ширээ ашиглаж байгаа тухай танд хэлэх болно)
(Муурын зулзага бол гэрийн тэжээвэр амьтан, ээж нь муур. Ээж муур нь том, зулзага нь жижиг. Тэр сэвсгэр, хөгжилтэй, хөгжилтэй. Муурын зулзага сүүгээ тэвэрч, тоглож, үсэрч, мяулах боломжтой. Тэр том болоод том муур болно.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Муурын зулзага, та залуусын үлгэрт дуртай байсан уу? Залуус аа, танд түүхүүд таалагдсан уу? Та тэднийг сонирхолтой, хөгжилтэй болгосон.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, би өнөөдөр та нарт юу уншсан бэ? (түүх). Энэ түүх хэний тухай байсан бэ? (Тюп зулзагын тухай).
Залуус аа, ээжээсээ асуугаарай, гэртээ амьтдын тухай өгүүлдэг ном байдаг уу? Тэднийг уншиж өгөхийг ээжээсээ хүс. Та эдгээр түүхийг цэцэрлэгт авчирч болно, бид бүх хүүхдүүдэд уншиж өгөх болно.
Тэр Тюпаг хараад, түүнээс холгүйхэн сууж буй бор шувуу дуулж, жиргэж байна.
“Чив-чив! Чив-чив!"
"Түп-тюп-тюп-тюп" гэж Тюпа хэлэв. - Би барьж авъя! Би барих болно! Би чамайг барих болно! Би тоглох болно!" - мөн бор шувуу руу мөлхөв.
Гэвч бор шувуу тэр даруй түүнийг анзаарч, бор шувууны хоолойгоор хашгирав:
“Чив! Чив! Дээрэмчин мөлхөж байна! Тэр энд нуугдаж байна! Тэр энд байна!
Тэгээд хаанаас ч юм бор шувууд тал бүрээс нисч, зарим нь бутанд, зарим нь Түпийн өмнөх замд суув.
Тэгээд тэд Тюпа руу хашгирч эхлэв:
“Чив-чив!
Чив-чив!"
Орилдог, хашгирдаг, жиргэдэг, яахав, тэвчээр алга.
Тюпа айж - тэр хэзээ ч ийм хашгирахыг сонсож байгаагүй - тэднийг аль болох хурдан орхив.
Тэгээд бор шувууд түүний араас удаан хашгирав.
Түпээ яаж мөлхөж, нуугдаж, тэднийг барьж идэхийг хичээж байсныг тэд бие биедээ хэлсэн байх. Тэд ямар зоригтой юм бэ, бор шувууд, Тюпкаг хэрхэн айлгав.
Түпийг барих хүн алга. Хэнийг ч хэн нэгэнд оруулаагүй. Тюпа мод өөд авирч, мөчир дунд нуугдан эргэн тойрноо харав.
Гэхдээ олзыг харсан анчин биш, харин анчны олз олсон юм.
Тэр Тюпаг харав: тэр ганцаараа биш, зарим шувууд түүн рүү харж байна, хөөсөрсөн бяцхан хүүхдүүд ч биш, бор шувуу ч хашгирахгүй, эдгээр нь Тюпагаас арай жижиг юм. Магадгүй хар шувууд үүрээ барих газар хайж байсан бөгөөд тэд Тюпка хэмээх хачирхалтай бяцхан амьтан олж харав.
Тюпа баяртай байв:
"Нь сонирхолтой юм! Түп-тюп-тюп-тюп! Тэд хэн бэ? Түп-тюп-тюп-тюп! Би шүүрч авна! Түп-тюп-тюп-тюп! Би барих болно! Түп-тюп-тюп-тюп! Би чамайг барих болно! Би тоглох болно!"
Гэвч Тюпа хэнийг түрүүлж барихаа мэдэхгүй байна.
Нэг хар шувуу Тюпкагийн ард, нөгөө нь Тюпкагийн урд суудаг - яг энд, маш ойрхон.
Тюпа ийш тийшээ эргэлдэнэ - шивнэ, бичнэ. Тэр нэг рүүгээ, дараа нь нөгөө рүү нь харна.
Тэр ард байсан нэгнээс нь эргэж, нөгөө нь урд нь Тюпка руу нисч, хошуугаараа цохив!
Тюпа тэр даруй бичихээ больжээ.
Тэр юу болохыг ойлгохгүй байна.
Тэд түүнийг гомдоосон! Тэд өгөөш авлаа!
Тюпа бут руу үсрэн орж, нуугдаж болох газар руугаа явав.
Хэрэв одоо Тюпа шувуу харвал түүнд огт анхаарал хандуулдаггүй.
Тийм учраас Тюпа шувуу барьдаггүй.
Яриа хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй
дунд бүлэгт
сэдвээр:
“Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй юм бэ” Э.Чарушин. Өгүүллэг уншиж байна.
Зорилтот: Хүүхдүүдийг шинэ үлгэртэй танилцуул. Баатруудтай харьцаж сур. Уран зохиол унших сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
Урлагийн бүтээлийг хэрхэн сонсох, агуулгыг зөв ойлгохыг үргэлжлүүлэн заах,баатруудтай харьцах;
агуулгад тулгуурлан асуултад хариулах, харилцан яриаг үргэлжлүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
анхаарал, тэсвэр тэвчээр, эерэг сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх;
сонсголын мэдрэмж, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Хүүхдэд унших сонирхол, анхааралтай сонсох чадварыг төлөвшүүлэх.
гэрийн тэжээвэр амьтан, байгальд хүндэтгэлтэй хандах, сонирхохыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил: Э.Чарушингийн “Яагаад Тюпаг Тюпа хочтой болов” зохиолыг унших нь.
Материал: Э.Чарушины “Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй вэ” өгүүллэг, тоглоомон муур, "Хөгжилтэй хэл" зураг.
GCD шилжих :
Зохион байгуулах цаг :
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, Хөгжилтэй хэл бидэн дээр ирлээ. Түүний тухай түүхийг өгүүлье.
Артикуляцийн гимнастик
Нэгэн цагт дэлхий дээр хэл байсан, тэр цонхоор харав. (хүүхдүүд хэлээ гаргах)
Нар руу, доошоо өвс рүү харав. (хэлээ дээш өргөх, доошлуулах)
Би савлуур дээр явлаа (хэлээ зүүн, баруун тийш хөдөлгө)
Би морь унасан (хэл дээр дарна уу)
Хашааны дээд доод хэсгийг будсан, (дээд ба доод шүдний дээгүүр хэлээ гүйлгэнэ)
Бөмбөлөг хөөргөж, хагарлаа (Тэд хацараа хийсгэж, хагардаг) .
Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байна залуусаа! Хөгжилтэй хэл нь бидэнд унших сонирхолтой түүхийг авчирсан. Хэрэв та оньсого тааварлавал энэ түүх хэний тухай болохыг олж мэдэх болно.
Харанхуйд би тод хардаг
Би чамайг дэмий гомдоохгүй.
Гэхдээ намайг шоолох нь аюултай -
Би аймшигтай мааждаг. Мяав!(муур)
Сурган хүмүүжүүлэгч. Агуу их! Залуус аа, надад хэлээч, та зулзага шоолж байна уу? Гэрийн тэжээвэр амьтадтай үүнийг хийх нь зөв үү? (хүүхдийн хариулт)
Би чамд хүн бүрээс айдаг өөр нэг зулзагын тухай унших болно. Магадгүй та түүний нэрийг тааж чадах болов уу? (Тюпа) Энэ түүхийг Э.Чарушин бичсэн. “Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй юм бэ” гэдэг.
Залуус аа, хамтдаа үлгэрийн гарчгийг давтъя. (хүүхдийн хариулт)
Физминутка : Цэлмэг газарт байшин байна,(толгойн дээгүүр гараа дээвэр хэлбэртэй)
Зөвхөн түүний орох хаалга хаалттай,(гараа цээжин дээрээ наасан)
Бид хаалгыг онгойлгоно(бид гараа хажуу тийш нь сунгав)
Та бүхнийг үлгэрт урьж байна.(сойзоор хөдөлгөөн хийх, зочдыг урих)
Өгүүллэг уншиж байна :
Багш Э.Чарушингийн “Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй юм бэ” өгүүллэгийг уншиж байна. , хүүхдүүдэд сэтгэгдэл солилцох боломжийг олгодог.
Өгүүллийн агуулгын талаархи яриа:
Сурган хүмүүжүүлэгч. Тюпа яагаад шувуу барьдаггүй вэ? (тэр тэднээс айдаг)
Бор шувуу хэрхэн дуулсан бэ?
Тюпа яаж "ярьсан" бэ?
Бор шувуунууд Тюпаг хэрхэн айлгасан бэ?
Бор шувуу ямар байсан бэ? (бор шувуунууд зоригтой, зоримог байсан)
Тюпа яах вэ? (аймшигтай, хулчгар, болхи, жижиг)
Тюпаг өөр хэн хөөсөн бэ? (хар шувуу)
Тэд үүнийг хэрхэн хийснийг бидэнд хэлээрэй. (хэрэв хүүхдүүдэд хэцүү байвал хэсгийг уншина уу)
Тюпа юунд гомдсон бэ? (Түүнийг хар шувууд хатгасан)
Сурган хүмүүжүүлэгч.Тюпа том болоод шувуунаас айна гэж бодож байна уу? Яагаад? Тэр юу болох вэ? (том, хүчтэй, зоригтой, зоригтой)
Тэр одоо ямархуу хүн бэ? (жижиг, болхи, шувуу барих насанд хүрээгүй)
"Бор шувуу ба муур" гадаа тоглоом
Залуус аа, бид бүгдээрээ ямар ухаантай залуус болохыг харуулцгаая. Та нар бүгд бор шувуу, Ярослав муур болно. Бор шувуу нисч, үсэрч, үр тариа, хорхой, хорхойг цөмөрдөг. Мөн муур тэднийг харж суугаад харна. Муур "Мяаа!" Гэж хашгирмагц бүх шувууд гэртээ нисч, сандал дээр сууна. Мөн муур нь гэртээ буцаж амжаагүй хүмүүсийг барьдаг.
Хүүхдүүд 2-3 удаа тоглож, тоолох шүлэг бүхий муурыг сонгон тоглодог.
"Муурын зулзагыг дүрслэх" дидактик тоглоом
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, зулзага манайхаар ирлээ, тэр ямархуу байгааг хараарай? (багш муурны тоглоом гаргаж авдаг) Хүүхдүүд өнгө, материал, түүний чанар, зан чанарыг нэрлэнэ: хөгжилтэй, хөгжилтэй, дэгжин гэх мэт.
Түүнд нэр өгье.
Манай зулзага юу хийж чадах вэ?
Тэр юу идэх дуртай вэ?
Манай зулзагын гэр бүлд хэн байдаг вэ? (хүүхдийн хариулт)
Дүгнэлт (тусгал):
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, бид өнөөдөр ангидаа юу хийсэн бэ?
Бидний уншсан түүхийн нэр юу вэ?
Энэ түүх хэний тухай вэ?
Залуус аа, та гэртээ амьтдын тухай үлгэртэй ном байдаг уу?Дуртай номоо цэцэрлэгтээ авчирч өгөөрэй, бид бүгд хамтдаа унших дуртай.