Mga pagtatalaga sa pagsubok para sa pananaliksik at disenyo. Kontrolin at pagsukat ng mga materyales para sa disiplina ng batayan ng mga aktibidad sa proyekto. Sa yugto ng pagkakakilanlan

Pangwakas na kontrol sa trabaho sa mga pangunahing kaalaman mga aktibidad sa proyekto 6
pagsubok sa klase
1. Ano ang tinatawag na isang proyekto sa pagsasanay:
Malikhaing aktibidad na naglalayong makamit
isang tiyak na layunin, isang solusyon sa isang problema
Paglalahad ng gawaing isinagawa sa programa ng Microsoft Opisina
Power point
2. Ilagay ang mga yugto ng trabaho sa
proyekto
Teknolohiya
Pangwakas
Paghahanap
3. Ipamahagi ang mga hakbang na ginamit sa panahon ng gawain sa proyekto sa
ang kanan ng mga yugto
1. Search engine
2. Teknolohiya
3. Pangwakas
A. pangangalap ng impormasyon at pagbuo ng isang plano B.
disenyo ng proyekto
B. Pagtatanggol ng proyekto sa pagtatanghal

1
2
3
4. Pumili ng mga mapagkukunan na maaaring mapagkukunan
impormasyon para sa pagtatrabaho sa pagbalangkas
Mga mapagkukunan ng impormasyon
Mga mapagkukunan ng materyal
Paggawa
Lahat ng mga nakalistang mapagkukunan
5. Itugma ang mga pangalan ng mga direktoryo at ang impormasyon na naglalaman nito:
1. Alpabetikal
2. sistematikong
3. Electronic
A. Nagbibigay ng tumpak na impormasyon tungkol sa pagkakaroon ng isang partikular na libro at sagot
ang tanong ay, kung anong mga libro sa pamamagitan nito o ang may-akda na iyon ay nasa silid-aklatan. Mga card sa
ay nakaayos sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto. Kinokolekta niya ang mga gawa ng isa
may-akda ng anuman ang nilalaman
B. Natatalakay ang nilalaman ng koleksyon ng aklatan at sinasagot ang tanong
kung anong mga libro sa isang partikular na paksa ang nasa library

B. Maaari itong maging parehong unibersal at dalubhasa. Paghahanap
ay maaaring isagawa kapwa ng mga may-akda at sa pamagat ng libro.
1
2
3
6 Maglista ng mga paraan upang kumatawan sa impormasyon ng graph

______________________________________________________
7 Ipinakita ka sa isang listahan ng mga ginamit na panitikan kapag nagtatrabaho
proyekto, gumawa ng isang bibliograpiya sa tamang pagkakasunud-sunod:
Teknolohiya. Serbisyo sa paggawa. Baitang 59 - M: Ventana -
Earl, 2010
Kasaysayan ng holiday, tradisyon at ritwal ng Pasko ng Pagkabuhay
Mga Adventures ng Bibliya 2. Laruan ng libro
"Pasko ng Pagkabuhay" Beloborodova L.A. Turinsk
8. Anong mga paghuhusga ang tama?
Basahin nang mabuti ang bawat paghatol. Kung tama ang paghatol, kung gayon
maglagay ng plus sa tabi ng paghuhusga na ito.
Malayo ang proyekto mga aktibidad sa pananaliksik,
naglalayong makamit ang isang layunin o problema.
Ang MS PowerPoint ay isang programa para sa paglikha ng mga dokumento ng teksto.
Ang isang hypothesis ay isang hula o hulaan,
isang pahayag na nangangailangan ng isang patunay.
Ang layunin ng proyekto ay ang resulta na nais mo
maabot sa dulo ng proyekto.
Dapat ipakita ng presentasyon ang mga pinagkukunang ginamit.
Awtomatikong lilitaw ang animation sa pagtatanghal.
Kalendaryo, buklet ay maaaring gawin sa MS Publisher.
Kailangan mong maglagay ng maraming maliit na pag-print sa slide.
Ang mga pagmamasid, eksperimento, pagsukat, pagtatanong ay mga pamamaraan
pananaliksik.
10. Gamit ang anumang teksto mula sa aklat-aralin, gumuhit ng graphic
paglalahad ng impormasyon sa anyo ng isang kumpol, pigura, talahanayan, grap,
tsart \\ dalawang pagpipilian \\

Pangwakas na pagsubok (pagtatanghal ng proyekto) sa mga pangunahing kaalaman
mga aktibidad sa proyekto grade 5
Ang teoretikal na bahagi
Pagkakasunud-sunod ng mga slide na naglalaman ng mga bagay na multimedia
Disenyo ng layout ng slide ng pagtatanghal
2. Sa panahon ng pagpapakita ng pagtatanghal, maaari bang magbago ang gumagamit
pagkakasunud-sunod ng slideshow?
oo hindi nahihirapan akong sagutin
4. Aling aplikasyon ang ginamit upang idisenyo ang pagtatanghal?
Microsoft PowerPoint
Microsoft Word
Microsoft Exel
4. Ano ang inaalok ng bawat template ng disenyo?
Pasadyang background ng slide, uri at kulay
ginamit na mga font
Pasadyang slide background
Uri at kulay ng mga font na ginamit
5. Sa bawat oras na magdagdag ka ng isang bagong slide sa iyong pagtatanghal, dapat mong
pumili
slide disenyo ng slide type slide layout
6. Ang layout ng slide ay tumutukoy kung paano ang iba't-ibang
mga bagay. Anong klase?
pamagat ng teksto ng mga bitmaps
7. Maaari bang maraming mga bagay na magkakaiba
mga uri:
1) teksto at imahe
2) pagguhit at teksto
3) pagguhit at larawan
maaari 1, 2, 3 maaari 1 at 2 maaaring 3 at 1
8. Ang animation ay ...
paglikha ng ilusyon ng paggalaw ng mga bagay sa monitor screen
patuloy na paggalaw
mabilis na pagbabago ng frame
Praktikal na bahagi
Gumamit ng n \\ c upang magsulat ng isang pagtatanghal sa isang paksa na iyong napili
Mga puntos na naka-iskor:
Mga kasapi komisyon sa sertipikasyon:
._____________
.__________________

1. Layunin ng trabaho sa pagpapatunay:

Ang pagsubok ay inilaan para sa mga mag-aaral sa teknolohiyang grade 5. Inipon sa batayan ng aklat-aralin na "Teknolohiya. Mga Teknolohiya ng Housekeeping Baitang 5 "(N.V. Sinitsa, V.D.Simonenko) at isang workbook na" Grade 5 Technology "(N.V. Sinitsa, N.A.Buglaeva).

Layunin: upang pagsamahin ang kaalamang natamo habang pinag-aaralan ang paksang "Aktibidad sa proyekto ng creative"

2.Paglalarawan ng istraktura at nilalaman ng trabaho

Ang pagsubok ay binubuo ng tatlong bahagi:

Ang Bahagi I (A) ay naglalaman ng 3 mga gawain (pangunahing antas ng kahirapan) sa pagpili ng isang tamang sagot sa labas ng apat.

Ang Bahagi 2 (B) ay may kasamang limang mga gawain ( nadagdagan ang antas):

Sa pagpili ng maraming tamang sagot sa labas ng anim - 3 na gawain;

Sequence - 2 gawain

Pagsunod - 1 gawain.

Ang Bahagi 3 (C) ay may kasamang 1 mga gawain (mataas na antas):

Sa isang maikling libreng sagot - 1 na gawain.

3. Mga pamantayan para sa pagsusuri ng mga resulta ng gawain.

Ang mga tanong na 1 (A) bahagi ay nasuri ng 1 point.

Ang mga tanong na 2 (B) na mga bahagi ay nasuri mula 0 hanggang 2 puntos: 2 puntos ang ibinigay para sa tamang pagkumpleto ng gawain; kung ang sagot ay naglalaman ng isang pagkakamali, 1 point ang ibinigay; para sa isang hindi tamang sagot na naglalaman ng 2 o higit pang mga pagkakamali, 0 puntos ang ibinigay.

Nasusuri ang mga tanong na 3 (C): - 3 puntos.

Ang maximum na halaga ng mga puntos para sa trabaho ay 18 puntos.

1 (A) bahagi - 3 puntos; 2 (B) bahagi - 12 puntos; Bahagi 3 (C) - 3 puntos.

Mga marka: "5" ay ibinibigay kung ang mag-aaral ay umiskor ng 17-18 puntos;

Ang "4" ay inilalagay kung ang mag-aaral ay umiskor ng 14 - 16 puntos;

Ang "3" ay inilalagay kung ang mag-aaral ay umiskor ng 16 - 8 puntos;

Ang "2" ay inilalagay kung ang estudyante ay nakapuntos ng 7 o mas kaunting puntos.

Pagsubok sa pag-verify ng teknolohiya

Mga aktibidad sa malikhaing proyekto

Bahagi ako (A)

1. Ang isang proyekto ay ...

a) mga gawain upang lumikha ng isang modelo ng produkto o produkto;

b) malikhaing aktibidad na naglalayong makamit ang isang tiyak na layunin, paglutas ng isang problema;

c) ang resulta ng anumang aktibidad sa disenyo;

d) samahan ng mga form ng kooperatiba ng aktibidad.

2. Ang disenyo ay tinatawag na ...

Pumili ng isang tamang sagot

a) ang proseso ng pagtukoy ng arkitektura, mga sangkap, interface at iba pang mga katangian ng system o bahagi nito;

b) mga aktibidad upang lumikha ng isang materyal na imahe ng bagay na binuo;

c) paghahanda ng kit dokumentasyon ng proyekto, pati na rin ang proseso ng paglikha ng isang proyekto.

d) ang proseso ng pagsulat ng isang paglalarawan.

3. Ang aktibidad ng proyekto ay ...

Pumili ng isang tamang sagot

a) ito ay nagbibigay-malay, edukasyon, pananaliksik at malikhaing aktibidad;

b) mga gawain upang lumikha ng isang bagong nais na produkto, isang bagong serbisyo.

c) mastering kaalaman sa pagpapatakbo;

d) mga gawain para sa pag-aayos ng kusina.

Bahagi 2 (B)

4. Ang malikhaing aktibidad na naglalayong makamit ang layunin ay magiging matagumpay kung sumunod tayo sa ilang mga patakaran.

a) May simula at pagtatapos sa oras;

b) Maaari kang gumana hangga't kailangan mo upang makamit ang resulta;

c) Kailangan mong malutas ang mga problema nang mabilis, ngunit mahusay;

d) Kailangan mong malutas ang mga problema batay sa iyong karanasan;

e) Sa proseso ng trabaho, sagutin ang mga tanong na itinuro ng guro;

f) Hilingin natin sa nanay at lola na gawin ang lahat para sa atin.

5. Saan makakuha ng mga ideya para sa iyong mga malikhaing proyekto?

Pumili ng maraming tamang sagot

a) mula sa aklat-aralin;

b) isulat mula sa isang kaibigan;

d) sa Internet;

e) tanungin ang guro;

f) mula sa karagdagang panitikan.

6. Maaaring isagawa ang isang malikhaing proyekto:

Pumili ng maraming tamang sagot.

a) lamang nang paisa-isa;

b) lamang sa isang pangkat;

c) nang paisa-isa;

d) sama-sama;

e) lamang sa isang pangkat;

f) kolektibo lamang.

7. Itatag sa kung anong yugto ng trabaho sa malikhaing proyekto isama ang nakalista na mga aktibidad.

	Yugto		Mga Aktibidad
	Paghahanap		Pag-unlad ng disenyo Pagpili ng mga materyales at tool Organisasyon ng lugar ng trabaho Paggawa ng produkto Kinakalkula ang gastos ng pagmamanupaktura ng isang produkto
	Teknolohiya		Kontrol ng kalidad ng produkto Pagsubok ng produkto Pagsusuri ng produkto Depensa ng proyekto
	Pangwakas		Pagpili ng tema Katwiran ng pangangailangan Pagbubuo ng mga kinakailangan Pag-unlad ng mga variant ng produkto Pagpipilian mas mahusay na pagpipilian mga produkto

Sagot: A -______, B -___________, C -_________.

8. Magtatag ng isang pagkakasunud-sunod ng mga yugto para sa pagtatrabaho sa isang malikhaing proyekto.

a) yugto ng analitikal;

b) paghahanda;

c) teknolohikal.

Sagot: 1 -____, 2 -___, 3 -____.

9. Itaguyod ang pagkakasunud-sunod ng aming mga aktibidad sa proseso ng pagtatrabaho sa isang proyekto.

a) tamang pagkakamali;

b) makabuo ng mga ideya at gumawa ng mga sketch;

c) pumili ng mga materyales at tool;

d) kalkulahin ang mga gastos;

e) suriin ang kanilang gawain;

f) ayusin ang iyong lugar ng trabaho;

g) gumawa ng mga bagay at lutuin ang mga pinggan gamit ang iyong sariling mga kamay.

Bahagi 3 (C)

10. Pag-isipan kung paano makakatulong ang isang computer sa iyo na maghanda at protektahan ang iyong proyekto?

Bigyan maikling Paglalarawan (4-6 pangungusap).

Bahagi ako (A)

Bahagi 2 (B)

7 - A-3, B-1, B-2.

8 - 1-b, 2-c, 3-a.

9- b, f, c, g, d, d, a.

Bahagi 3 (C)

Sinusuri ng guro ang tugon ng mag-aaral.

Uri ng trabaho: Mga Pagsubok
Mga format ng file: Microsoft Word
Nag-abang sa institusyong pang-edukasyon: ******* Hindi kilala

Paglalarawan:
Pagpipilian 2.
1. Ang nagtatag ng pamamaraan ng proyekto sa pagtuturo ay:
1.K.D. Ushinsky;
2. J. Dewey;
3. J. Johnson;
4. Mga Koleksyon.

2. Alin sa mga naibigay na kahulugan ng proyekto ay tama:
1.project - isang natatanging aktibidad na may pasimula at pagtatapos ng oras, na naglalayong makamit ang isang tiyak na resulta / layunin, paglikha ng isang tiyak, natatanging produkto o serbisyo na may naibigay na mga hadlang at mapagkukunan;
2. proyekto - isang hanay ng mga paunang plano na aksyon upang makamit ang isang layunin;
3. proyekto - ang proseso ng paglikha ng tunay na posibleng mga bagay sa hinaharap o ang proseso ng paglikha ng talagang posibleng mga pagpipilian para sa mga produkto sa hinaharap;
4. proyekto - isang hanay ng mga magkakaugnay na aktibidad o gawain na naglalayong lumikha ng isang tiyak na produkto o serbisyo para sa mga mamimili.

3. Itugma ang mga kahulugan at uri ng mga proyekto:
1.joint pang-edukasyon at nagbibigay-malay, malikhaing o mapaglarong aktibidad ng mga kasosyo sa mag-aaral, pagkakaroon ng isang karaniwang layunin, sumang-ayon na pamamaraan, pamamaraan ng aktibidad na naglalayong makamit pangkalahatang resulta upang malutas ang anumang problema na makabuluhan para sa mga kalahok ng proyekto; 1. proyektong panlipunan;
2. Ito ay isang magkasanib na pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng malikhaing o laro ng kasosyo sa mga mag-aaral, na naayos sa batayan ng mga mapagkukunan ng impormasyon at teknolohiya ng komunikasyon (halimbawa, sa Internet), pagkakaroon ng isang karaniwang layunin, sumang-ayon na mga pamamaraan at pamamaraan ng aktibidad, at naglalayong makamit ang isang karaniwang resulta sa paglutas ng anumang isang problema na makabuluhan para sa mga kalahok sa proyekto. 2. proyekto sa pagsasanay;
3. independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, na naglalayong praktikal na solusyon ng isang malaking suliranin sa lipunan, na nag-aambag sa pakikipag-ugnayan ng pamayanan ng paaralan sa mga awtoridad at ng publiko; 3. proyekto sa telecommunication.

4. tukuyin ang pangkalahatang at tiyak na mga katangian para sa aktibidad ng proyekto.
1. Pangkalahatan;
2. Tukoy.
1.praktikal na kahalagahan ng mga layunin at layunin;
2. ang mga resulta ng aktibidad ay hindi gaanong resulta ng paksa tulad ng intelektwal, personal na pag-unlad ng mga mag-aaral (taga-disenyo);
3. setting ng layunin, ang pagbabalangkas ng mga gawain na malulutas; pagpili ng mga paraan at pamamaraan na sapat sa mga itinakdang layunin;
4. ugnayan ng resulta (produkto) sa lahat ng mga katangian na nabuo sa konsepto nito.

5. Mula sa kung aling bahagi ng pagsasalita ang layunin ng proyekto ay nakabalangkas:
1.verb;
2. pang-uri;
3. pangngalan;
4.adverb.

6. Piliin ang mga gawain ng proyekto:
1. mga hakbang na dapat gawin upang makamit ang layunin;
2. ang mga layunin ng proyekto;
3.Kulturang proyekto
4. landas upang lumikha ng folder ng proyekto.

7. Iwasto ang mga yugto ng trabaho sa proyekto, at ang nilalaman:
1. Pagbubuhos sa proyekto. 1. Pagninilay.
2. Pang-organisasyon. 2. Maghanap para sa kinakailangang impormasyon; pagkolekta ng data, pag-aaral ng mga probisyon ng teoretikal na kinakailangan para sa paglutas ng mga itinalagang gawain; pag-aaral ng mga nauugnay na panitikan, pagsasagawa ng isang survey, mga palatanungan sa problema sa ilalim ng pag-aaral, atbp .; paggawa ng produkto.
3. Pagpapatupad ng mga aktibidad. 3. Nabubuo ang mga problema na malulutas sa kurso ng mga aktibidad sa proyekto.
4. Pagrehistro ng mga resulta ng proyekto at pagtatanghal. 4. Mga pamamaraan para sa pagproseso ng natanggap na data; demonstrasyon malikhaing gawain.
5. Pagtalakay sa mga resulta na nakuha. 5. Pagtukoy ng direksyon ng trabaho, pamamahagi ng mga tungkulin; pagbabalangkas ng gawain para sa bawat pangkat; mga paraan ng mga mapagkukunan ng impormasyon sa bawat direksyon; pagguhit ng isang detalyadong plano sa trabaho.

8. Piliin ang hindi kailangan. Mga uri ng mga proyekto sa pamamagitan ng tagal:
1.mixed;
2. panandaliang;
3.year
4. mga mini-proyekto.

9. Pumili ng sobra. Mga uri ng mga proyekto batay sa pangunahing papel ng mga mag-aaral:
1. search engine;
2. paglalaro;
3. impormasyon;
4. malikhain.

10. Iwasto ang mga yugto ng aktibidad ng proyekto at mga kasanayan na nabuo:
1. pagsusuri ng sitwasyon, pagbabalangkas ng isang plano, mga layunin; 1. paggawa ng impormasyon, mastering lohikal na operasyon;
2. pagpapatupad (pagpapatupad) ng proyekto; 2. magalang na saloobin sa opinyon ng iba, pagpapaubaya, pagiging bukas, taktika, kahandaang tumulong;
3. paghahanda ng pangwakas na produkto. 3. pagtatasa sa sarili, pagtatasa ng isa't isa, pagpaplano, setting ng layunin;
4. pakikipagtulungan sa guro, sa mga kapantay, pagkakaroon ng pagsasalita ng monologue.

11. Ang mga resulta (resulta) ng proyekto ay (ay):
1. ang pagbuo ng mga tiyak na kasanayan at mga kasanayan sa disenyo;
2. pansariling kaunlaran ng mga mag-aaral (taga-disenyo);
3. handa na produkto ng trabaho sa proyekto;
4. lahat ng mga pagpipilian sa itaas.

12. Ang samahan ng mga aktibidad ng proyekto ay idinisenyo, una sa lahat, upang mag-ambag sa pagpapatupad ng mga sumusunod na resulta:
1. paksa;
2. pangkat;
3. intersubject;
4. personal;

13. Alin sa mga sumusunod na katangian ang kulang sa bagay:
1. pagkakaroon;
2. pansamantala;
3. pagkakasunud-sunod ng pag-unlad;
4. pagiging natatangi ng produkto, serbisyo, resulta.

14. Ano ang susi kapag sinusuri ang isang proyekto:
1. nakilala ang pangkasalukuyan na problema;
2. ang natukoy na produkto;
3. mapagkakatiwalaang mapagkukunan ng impormasyon;
4. isang maingat na naisip na plano.

15. Ano ang kakayahang ipagtanggol ang isang punto ng pananaw, ang kakayahang makahanap ng kompromiso:
1. mapanlikha;
2. search engine;
3. pamamahala;
4. pakikipagtalastasan.

16. Sa anong kasanayan ang kakayahang maglagay ng mga hypotheses, ang kakayahang magtatag ng mga kaugnay na relasyon:
1. mapanlikha;
2. search engine;
3. pamamahala;
4. pakikipagtalastasan.

17. Anong kasanayan (kasanayan) ang nagsasama ng kasanayan ng kolektibong pagpaplano, ang kasanayan ng magkatulong na tulong sa isang pangkat sa paglutas ng mga karaniwang problema:

18. Sa anong kasanayan (kasanayan) ang mga kakayahan ng pagsasalita ng monologue, ang kakayahang gumamit ng iba't ibang paraan ng paggunita kapag gumaganap:
1. mga kasanayan sa pagsusuri ng kalayaan;
2. mga kasanayan sa pagtatrabaho sa pakikipagtulungan;
3. mga kasanayan sa kakayahan at pamamahala;
4. mga kasanayan sa kakayahan at paglalahad.

Uri ng trabaho: Mga Pagsubok
Mga format ng file: Microsoft Word
Naihatid sa isang institusyong pang-edukasyon: ******* Hindi kilala

Paglalarawan:
Pagpipilian 2.
1. Ang nagtatag ng pamamaraan ng proyekto sa pagtuturo ay:
1.K.D. Ushinsky;
2. J. Dewey;
3. J. Johnson;
4. Mga Koleksyon.

3. Itugma ang mga kahulugan at uri ng mga proyekto:
1. magkasanib na pang-edukasyon, nagbibigay-malay, malikhaing o paglalaro ng mga kasosyo sa mag-aaral, pagkakaroon ng isang karaniwang layunin, sumang-ayon na mga pamamaraan, mga pamamaraan ng aktibidad na naglalayong makamit ang isang karaniwang resulta sa paglutas ng anumang problema na makabuluhan para sa mga kalahok ng proyekto; 1. proyektong panlipunan;
2. Ito ay isang magkasanib na pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng malikhaing o laro ng kasosyo sa mga mag-aaral, na naayos sa batayan ng mga mapagkukunan ng impormasyon at teknolohiya ng komunikasyon (halimbawa, sa Internet), pagkakaroon ng isang karaniwang layunin, sumang-ayon na mga pamamaraan at pamamaraan ng aktibidad, at naglalayong makamit ang isang karaniwang resulta sa paglutas ng anumang isang problema na makabuluhan para sa mga kalahok sa proyekto. 2. proyekto sa pagsasanay;
3. independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, na naglalayong praktikal na solusyon ng isang malaking suliranin sa lipunan, na nag-aambag sa pakikipag-ugnayan ng pamayanan ng paaralan sa mga awtoridad at ng publiko; 3. proyekto sa telecommunication.

5. Mula sa kung aling bahagi ng pagsasalita ang layunin ng proyekto ay nakabalangkas:
1.verb;
2. pang-uri;
3. pangngalan;
4.adverb.

6. Piliin ang mga gawain ng proyekto:
1. mga hakbang na dapat gawin upang makamit ang layunin;
2. ang mga layunin ng proyekto;
3.Kulturang proyekto
4. landas upang lumikha ng folder ng proyekto.

7. Iwasto ang mga yugto ng trabaho sa proyekto, at ang nilalaman:
1. Pagbubuhos sa proyekto. 1. Pagninilay.
2. Pang-organisasyon. 2. Maghanap para sa kinakailangang impormasyon; pagkolekta ng data, pag-aaral ng mga probisyon ng teoretikal na kinakailangan para sa paglutas ng mga itinalagang gawain; pag-aaral ng mga nauugnay na panitikan, pagsasagawa ng isang survey, mga palatanungan sa problema sa ilalim ng pag-aaral, atbp .; paggawa ng produkto.
3. Pagpapatupad ng mga aktibidad. 3. Nabubuo ang mga problema na malulutas sa kurso ng mga aktibidad sa proyekto.
4. Pagrehistro ng mga resulta ng proyekto at pagtatanghal. 4. Mga pamamaraan para sa pagproseso ng natanggap na data; pagpapakita ng malikhaing gawa.
5. Pagtalakay sa mga resulta na nakuha. 5. Pagtukoy ng direksyon ng trabaho, pamamahagi ng mga tungkulin; pagbabalangkas ng gawain para sa bawat pangkat; mga paraan ng mga mapagkukunan ng impormasyon sa bawat direksyon; pagguhit ng isang detalyadong plano sa trabaho.

8. Piliin ang hindi kailangan. Mga uri ng mga proyekto sa pamamagitan ng tagal:
1.mixed;
2. panandaliang;
3.year
4. mga mini-proyekto.

9. Pumili ng sobra. Mga uri ng mga proyekto batay sa pangunahing papel ng mga mag-aaral:
1. search engine;
2. paglalaro;
3. impormasyon;
4. malikhain.

12. Ang samahan ng mga aktibidad ng proyekto ay idinisenyo, una sa lahat, upang mag-ambag sa pagpapatupad ng mga sumusunod na resulta:
1. paksa;
2. pangkat;
3. intersubject;
4. personal;

13. Alin sa mga sumusunod na katangian ang kulang sa bagay:
1. pagkakaroon;
2. pansamantala;
3. pagkakasunud-sunod ng pag-unlad;
4. pagiging natatangi ng produkto, serbisyo, resulta.

15. Ano ang kakayahang ipagtanggol ang isang punto ng pananaw, ang kakayahang makahanap ng kompromiso:
1. mapanlikha;
2. search engine;
3. pamamahala;
4. pakikipagtalastasan.

16. Sa anong kasanayan ang kakayahang maglagay ng mga hypotheses, ang kakayahang magtatag ng mga kaugnay na relasyon:
1. mapanlikha;
2. search engine;
3. pamamahala;
4. pakikipagtalastasan.

17. Anong kasanayan (kasanayan) ang nagsasama ng kasanayan ng kolektibong pagpaplano, ang kasanayan ng magkatulong na tulong sa isang pangkat sa paglutas ng mga karaniwang problema: