Ներկայացում «Ջուրը մեր շուրջը» ներկայացում մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ դասի համար (ավագ խումբ) թեմայի շուրջ: «Ի՞նչ է ջուրը» ներկայացում. Ինչպես ձեր երեխային ներկայացնել ջրի մասին պրեզենտացիա

«Նախադպրոցականների ճանաչողական գործունեություն» - 5-6 տ. Ուսումնական գործունեության կազմակերպում. Ինքնուրույն ճանաչողական գործունեության կազմակերպում. Ճանաչողական գործընթացների զարգացում: 3-4 տարի. Համատեղ ճանաչողական գործունեության կազմակերպում. Ճանաչողական գործունեության կազմակերպման ժամանակակից մոտեցումներ. Ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում: Մի խաղ.

«Երեխայի սոցիալ-հոգեբանական բարեկեցություն» - Առողջություն. Նյարդային գերբեռնվածություն. Հոգեբանական աշխատանքի հիմնական ձևերը. Ոսկե մանկություն. Առողջապահական տեխնոլոգիաների նպատակը. գեղեցկուհին. ներքին կարիքը. Հոգեբանի խորհուրդը. Մարդու առողջություն. Ասպեկտներ. Սոցիալական առողջություն. Մարդու կյանքի բաղադրիչները. Ամրապնդում. Համեմատություն. Կրթության իրական առաջադրանքներ.

«Նախադպրոցական տարիքի երեխաներ» - Մտածողության ձեւավորումը կախված է երեխայի երեւակայության զարգացումից։ Միջին նախադպրոցական տարիքում (4-ից 5 տարեկան) սկսում է ձևավորվել կամայական հիշողություն: Նախադպրոցական տարիքի առաջատար գործունեությունը խաղն է։ Որտե՞ղ է գնում մանկությունը: Որտե՞ղ է գնում մանկությունը: նախադպրոցականների ընկալումը. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մտավոր զարգացում.

«Նախադպրոցական տարիք» - Ախտանիշներ՝ 1. նեգատիվիզմ 2. կամակորություն 3. կամակորություն 4. կամակորություն 5. բողոք-ըմբոստություն 6. արժեզրկում 7. դեսպոտիզմ/խանդ. Համատեղ գործողությունները սկսում են ձևավորվել. Առաջատար գործունեություն - առարկայական գործունեություն: Տարիքը բնութագրելու հայեցակարգային հիմքերը. Նախադպրոցական տարիքի երեխայի սոցիալ-հոգեբանական դիմանկարը.

«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում» - Երեխաների հետ աշխատելու մեթոդներ և տեխնիկա. ինտեգրացիոն որակներ. Կախարդական ջուր. Աշխատանքի հիմնական ուղղությունները. Նոր մանկավարժական տեխնոլոգիաներ. Տեսանյութերի ներկայացումների դիտում. Դիտարկումներ. Ապագայի հեռանկարները. Հանրակրթական ծրագիր. Ծնողների հետ աշխատանքի ձևերը. Երեխաների զարգացման դրական դինամիկան. Գիտելիքների զարգացման մակարդակի վերլուծություն.

«Մանկական պորտֆոլիո» - Դուք կարող եք տեղադրել երեխայի առաջին նոթատետրերը: Կան թերթիկներ՝ նվիրված ընտանիքի անդամների մասին պատմվածքներին: Այնուհետև, բաժինը համալրվել է «անձնական» տեղեկություններով։ Պորտֆոլիոն՝ որպես նախադպրոցական տարիքի երեխայի անհատական ​​կարողությունների ձևավորման սոցիալ-մշակութային տարածք: Ի՞նչ է նախադպրոցական պորտֆոլիոն:

Ընդհանուր առմամբ թեմայում կա 9 ներկայացում

Ջուրը բնության հրաշք է

Ավարտեց՝ Տիմոշենկո Սվետլանա Վյաչեսլավովնա

1-ին որակավորման կարգի դաստիարակ

Sychevka, MBDOU d / s No 2 «Rainbow»

2017թ

Դուք լսել եք ջրի մասին:

Դուք լսել եք ջրի մասին:

Ասում են՝ ամենուր է։

Դուք այն կգտնեք լճակում

Եվ խոնավ անտառային ճահիճում:

Ջրափոսում, ծովում, օվկիանոսում

Եվ ծորակի մոտ

Ինչպես սառցալեզու սառցակալումը

Մշուշով սողում է անտառ,

Եռում է վառարանի վրա

Թեյնիկի գոլորշին սուլում է։

Մենք չենք կարող լվանալ առանց նրա

Մի կերեք, մի խմեք!

Ես համարձակվում եմ ձեզ ասել.

Մենք չենք կարող ապրել առանց նրա

Ն.Ռիժովա

Ջրի երեք վիճակ

հեղուկ

ամուր

գազային

Ջրի հատկությունները

անգույն

թափանցիկ

Առանց հոտի

Ձև չունի

ոչ մի ճաշակ

Սառույցի հատկությունները

անգույն

թափանցիկ

Ունի ձև, որի մեջ սառչում է

ձյան հատկությունները

Սպիտակ

չամրացված

անթափանց

Ջրի շրջապտույտը բնության մեջ

լեռնային լճեր

լեռնային գետեր

աղի լճեր

Ջուրը մարդու կյանքում

Ջուրը կենդանիների կյանքում

Ջուրը բույսերի կյանքում

Ջրային տրանսպորտ

Սուզանավ

առագաստանավ

Ձկնորսական տրոլ

Ջրի վրա վարքագծի կանոններ

Մի մտեք լճակ ամպրոպի ժամանակ

Մի խեղդիր ուրիշին

Մի լողացեք կոյուղու մոտ

Մի լողացեք բոյերի համար:

Նավակը ճոճելու կարիք չկա

Բարձր ափին երեխաները չեն խաղում

Կարիք չկա շրջանի վրա անցքեր անել

Մի լողացեք հեռու

Սառույցի վրա վարքագծի կանոններ

Մի քայլեք դավաճանական սառույցի վրա, դա վտանգավոր է, պարզապես իմացեք

Դուք չեք կարող դուրս գալ սառույցի վրա, երբ դրա վրա ճաքեր կան, երբ այն հանկարծակի տաքանում է օրվա ընթացքում

Սառած լճերի վրա սառույցը փխրուն է, և շատ անպատասխանատու է քայլել այդպիսի լճերի վրա

Չկա ավելի թանկ բան, քան «սովորական» ջուրը. Քաղցրահամ ջրի պաշարները կազմում են դրա ընդհանուր քանակի ընդամենը 2,5%-ը, և մեր մոլորակի բնակչության մի մասը դրա սուր պակասն է զգում: Քաղցրահամ ջրի հիմնական պաշարները կենտրոնացած են Անտարկտիդայի և Արկտիկայի սառցադաշտերում։ Քաղցրահամ ջրի պաշարները սպառվում են գործարանների, գործարանների և քաղաքների կեղտաջրերի աղտոտման պատճառով: Մեր «կենդանի» ջուրն աստիճանաբար վերածվում է «մեռածի»։

Եկեք խնայենք ջուրը։ Պաշտպանեք որպես աշխարհի ամենամեծ հարստությունը:

Մարդ, հավերժ հիշիր.

Երկրի վրա կյանքի խորհրդանիշը ջուրն է:

Պահպանեք այն և հոգ տանեք:

Մենք մենակ չենք մոլորակի վրա:

Է.Եվտուշենկո

Գետի վրայով լողում էր կաթը

Ոչինչ չէր երևում։

Լուծված կաթ -

Այն տեսանելի դարձավ հեռուներից: (Մառախուղ)

Նա փափկամազ է, արծաթագույն,

Բայց մի դիպչիր նրան քո ձեռքով

Դարձեք մի քիչ մաքուր

Ինչպես բռնել ձեռքի ափի մեջ: (Ձյուն)

Արինան երկար ժամանակ զվարճացավ,

Այո, արծաթե շղթա

ծածկված. (Սառույցը գետի վրա)

Փափկամազ բամբակյա բուրդ ինչ-որ տեղ լողում է

Որքան ցածր է բուրդը, այնքան ավելի մոտ է անձրևը: (ամպ)

Ապրում է ծովերում և գետերում

Բայց հաճախ այն թռչում է երկնքով:

Եվ որքան ձանձրանում է նա թռչելուց,

Նորից ընկնում է գետնին։ (Ջուր)

Խոժոռվելով, խոժոռվելով

Արցունքներով կխփի -

Նրանից ոչինչ չի մնա։ (ամպ)

Մարդիկ սպասում են ինձ, զանգում

Իսկ երբ գալիս եմ նրանց մոտ, նրանք փախչում են։ (անձրև)

Եվ ոչ ձյուն, ոչ սառույց,

Եվ արծաթով ծառեր է հեռացնում: (Frost)

Նրանք թռչում են առանց թևերի

Վազում առանց ոտքերի

Առանց առագաստի նավարկություն. (Ամպեր)

Բակում իրարանցում է -

Երկնքից սիսեռ է թափվում։ (գրադարան)

Գյուղ սպիտակ թավշի մեջ

Եվ ցանկապատեր և ծառեր

Եվ ինչպես է քամին հարձակվում

Այս թավիշը ընկնում է: (Frost)

Ջուրը լողում է ջրի վրա։ (Սառույց)

Առանց ճանապարհի և առանց ճանապարհի

Քայլում է ամենաերկարը.

Թաքնվելով ամպերի մեջ, մշուշի մեջ,

Միայն ոտքերը գետնին: (անձրև)

Առակներ և ասացվածքներ

Չիմանալով ֆորդը, գլուխդ մի խոթիր ջրի մեջ։

Ջուրը մանրացնել հավանգի մեջ - ջուրև կլինի։

Ջուր studena - մարմինը առույգ է:

Պահուստային ջուր, շիլա մի եփեք.

Դա պատառաքաղ է ջուրգրված.

Մաղով ջուր չես պահի։

Ուղտը մեծ է, բայց նրա վրա ջուր են կրում. sable-ը փոքր է, բայց այն հագնում են իրենց գլխին։

Մեկ ժամ կվասով, երբեմն՝ ջրով։

Իրական պատմություն, որը խեժ է, և գեղարվեստական, որը ջուր .

Երբեմն այն հոսում է ջուրլեռ.

Թափված ջուրը հնարավոր չէ հավաքել։

Ջուրքարը սրում է.

Պառկած քարի տակ ջուրչի հոսում.

Շնաձուկը երջանիկ կլինի, եթե ամբողջ աշխարհը ջրի տակ լինի։

Հանգիստ լողավազանում - սատանաներ են հայտնաբերվել:

Եզին հրավիրում են այցելել՝ մեղր չխմելու՝ ջուր տանելու։

Հանգիստ ջուրխոր

Երգեր, կատակներ

Անձրև, անձրև, ջուր - Կլինի մի հաց: Անձրև, անձրև, թող գնա - Թող կաղամբը աճի: Անձրև, անձրև, ավելի շատ զվարճանք: Կաթե՛ք, կաթե՛ք, մի՛ ներեք։ Պարզապես մի՛ թրջիր մեզ, իզուր մի՛ թակիր պատուհանը։

Անձրև, թափիր, թափիր, թափիր ինձ և մարդկանց վրա: Գդալով մարդկանց վրա, Ինձ վրա ամանի վրա, Եվ Բաբա Յագայի վրա - Լեյ մի ամբողջ դույլի համար

Անձրև, անձրև, մի՛ անձրևիր: Անձրև, անձրև, սպասիր: Թող ալեհեր պապիկը հասնի տուն:

Անձրև, անձրև, ավելի ուժեղ - Խոտը ավելի կանաչ կլինի, Ծաղիկներ կաճեն մեր մարգագետնում: Անձրև, անձրև, ավելի թանձր, աճիր, խոտ, ավելի թանձր:

Տո՛ւր ինձ քո ձեռքերը, Վեր կաց անկողնից, Գնանք լվացվենք, Ջուր որտեղի՞ց գտնենք։

Ջրից, ջրից Ամեն ինչ փայլում է ժպիտներով: Ջրից, ջրից Զվարճացեք ծաղիկներ և թռչուններ: Տանյան լվանում է դեմքը, ժպտում է արևին:

Vodicka, օղի

Լվա երեսս, Աչքերս փայլեն, այտերս կարմրեն, բերանս ծիծաղեն, Ատամներս կծեն:

Ելենա Աստախովա

Ո՞վ գիտի, թե որտեղից է ջուրը գալիս:

Միգուցե ձյունի՞ց։

Միգուցե սառույցի՞ց:

Կամ գուցե այն ծեծում է ստորգետնյա աղբյուրներից

Եվ նա բոլորին կյանք ու ծաղկում է տալիս։

Որպեսզի մենք ամեն ինչ իմանանք ջրի, ամեն ինչի մասին,

Ինչպես նաև տարբեր ամսագրեր և գրքեր,

Որպեսզի դրա բոլոր գաղտնիքները մեզ բացահայտվեն մի ակնթարթում

ներկայացում"Կախարդուհի - ջուր" կազմել էԲակումովա Մաշա 4,5 տարեկան; Աստախովա Ելենա Լեոնիդովնա

Թեմա: « Կախարդուհի - ջուր»

ԹիրախՋրի բնութագրերի, նրա հատկությունների և որակների ուսումնասիրություն, ջրի՝ որպես արժեքավոր և օգտակար ապրանքի մասին պատկերացումների հարստացում, հետազոտական ​​գործունեության նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնելու համար:

ՎարկածԵթե ​​ենթադրեմ, որ ջուրը կարելի է օգտագործել

ոչ միայն սննդի, այլև ջուրը կարող է հետաքրքիր նյութ լինել փորձերի և դիտարկումների համար։

Համապատասխանություն A: Իմ գործը դա է

գտնել հետաքրքիր և անսովոր մոտակայքում, մատչելի

առարկաների դիտարկում և ուսումնասիրություն. Ես ընտրել եմ ջուրը։ Ի վերջո, այն գոյություն ունի մեր շուրջը:

ԱռաջադրանքներՏեղեկություններ հավաքել ջրի մասին, ուսումնասիրել դրա հատկությունները, կատարել փորձեր ջրի հետ, ընդլայնել գիտելիքները ջրի և դրա առավելությունների մասին:

ՋՈՒՐԸ ԳՈՒՅՆ ՉՈՒՆԻ

ՆՊԱՏԱԿԻմացեք ջրի որակը` թափանցիկությունը:

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐջուր, կաթ, 2 բաժակ, 2 գդալ.

ՓՈՐՁ

Մի բաժակի մեջ կաթ եմ լցրել, մյուսի մեջ՝ ջուր։ Երկու բաժակների մեջ էլ գդալներ եմ դրել։ Բաժակի մեջ, որտեղ ջուր կա, գդալը երևում է, իսկ բաժակում, որտեղ կա կաթ, գդալը չի ​​երևում:

ԱՐԴՅՈՒՆՔ:

Ջուրը մաքուր է, իսկ կաթը՝ ոչ։ Կաթը սպիտակ է։

ՋՈՒՐԸ ՀԱՄ ՉՈՒՆԻ

ՆՊԱՏԱԿԻմացեք ջրի համը:

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԿաթ, հյութ, կոմպոտ, ջուր, բաժակ, կոկտեյլ խողովակ։

ՓՈՐՁ

Ես լցվեցի բաժակների մեջԿաթ, ջուր, հյութ, կոմպոտ։ Ես փորձեցի ջուրը ծղոտով: Նա ճաշակ ունի՞: Ոչ Հիմա ես կաթ եմ փորձել: Կաթը համ ունի՞։ Այո՛։ Փորձեցի մեկ այլ կոմպոտ՝ հյութ։ Նրանք էլ ճաշակ ունեն։

ԱՐԴՅՈՒՆՔՋուրը համ չունի։

ՋՈՒՐԸ ՀՈՏ ՉՈՒՆԻ

ՆՊԱՏԱԿ A: Պարզեք ջրի որակը` հոտը:

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐջուր, բաժակներ, օծանելիք, վալերիանի կաթիլներ

ՓՈՐՁ

Ես լցվեցի բաժակների մեջ: ջուր. Մեկ բաժակ ջրի մեջ վալերիանի կաթիլներ եմ ավելացրել։ մեկ այլ կաթիլ օծանելիքի մեջ: Նա հոտոտեց ակնոցները: Որտեղ ջուր կար, այնտեղ հոտ չկար։ Իսկ մնացածը օծանելիքի ու վալերիանի հոտ էր գալիս։

ԱՐԴՅՈՒՆՔՋուրը հոտ չունի։

ՋՈՒՐԸ ՁԵՎ ՉՈՒՆԻ

ՆՊԱՏԱԿԻմացեք ջրի որակը:

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐջուր, փուչիկ, ափսե, ապակի:

ՓՈՐՁ

Ջուրը լցրի բաժակի, ափսեի, օդապարիկի մեջ։ Ինչ է կատարվում? Ջուրն ընդունում է այն առարկայի ձևը, որում գտնվում է:

ԱՐԴՅՈՒՆՔՋուրը ձև չունի։

ՋՐԱՅԻՆ ՀԵՂՈՒԿ

ՆՊԱՏԱԿՊարզեք ջրի որակը` հեղուկությունը:

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ՝ ջուր, ժելե, բաժակներ։

ՓՈՐՁ

Ես լցվեցի բաժակների մեջ՝ ջուր և ժելե։ Նա սկսեց զգուշորեն ջուր լցնել մի բաժակից մյուսը, ջուրը հեշտությամբ հոսում էր: Հետո սկսեցի լցնել դոնդողը, բայց այն չհոսեց, այլ կտոր-կտոր ընկավ, քանի որ հաստ էր։

ԱՐԴՅՈՒՆՔՋուրը հեղուկ է, կարող է հոսել, կոչվում է հեղուկ

ՋՈՒՐԸ ԿԱՐՈՂ Է ՀԱԼՈՒՍՎԵԼ

ՆՊԱՏԱԿԻմացեք ջրի լուծելիության որակը:

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐջուր, բաժակներ, շաքարավազ, գետի ավազ, գդալներ։

ՓՈՐՁ

Ես ջուր լցրեցի բաժակների մեջ։ Սովորական ավազ լցրի մեկ բաժակի մեջ ու փորձեցի գդալով խառնել։ Ավազը չլուծվեց: Մեկ այլ բաժակ ջրի մեջ լցրի մեկ գդալ հատիկավոր շաքարավազ, հարեցի, շաքարավազը լուծվեց։

ԱՐԴՅՈՒՆՔՈրոշ նյութեր լուծվում են ջրում, մյուսները՝ ոչ:

ՋՐԻ ՄԱՔՐՈՒՄ

ՆՊԱՏԱԿ A: Իմանալ ջրի որակը - մաքրելու ունակությունը:

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐջուր, հող, գետի ավազ, «աղբ» (թղթի կտորներ, պլաստիկ և այլն)բաժակներ, ձագար, ֆիլտր, գդալներ:

ՓՈՐՁ

Ես բաժակի մեջ ջուր եմ լցրել ու «աղտոտել (ավելացված հող և ավազ, աղբ)և խառնեց: Մեկ այլ բաժակի մեջ ես ֆիլտրով ձագար դրեցի: Նա սկսեց զգուշորեն ջուր լցնել մի բաժակից մյուսը։ Ջուրը հեշտությամբ ներծծվում է ֆիլտրի միջով: Նրա մակերեսին բեկորներ, ավազ և հող էին: Իսկ բաժակի մեջ մաքուր ջուր կար։

ԱՐԴՅՈՒՆՔԵթե ​​ջուրն անցնում է մաքրող ֆիլտրով, այն մաքրվում է:

Աշխատանքի արդյունքը

Իմ հետազոտական ​​գործունեության ընթացքում ծանոթացա ջրի հատկություններին։ Փորձնականորեն ընդլայնված գիտելիքները դրա կազմի մասին: Կենտրոնացած է մարդու մարմնի համար ջրի օգուտների վրա:

Արդյունքում ես եկա այն եզրակացության, որ ջուրն իր հատկությունների շնորհիվ կարող է հետաքրքիր նյութ լինել փորձերի, դիտարկումների և ստեղծագործական գործունեության համար։

Նախագիծ «Ջուր՝ մի կաթիլ կյանք». Նախագծի հեղինակ՝ ուսուցիչ Կուզան Նատալյա Վլադիմիրովնա MKDOU d / s No 5 Նախագծի անձնագիր Ծրագրի տեսակը` տեղեկատվություն և հետազոտություն: Տեւողությունը:կարճ. Անդամներ:երեխաներ 5-7 տարեկան, դաստիարակներ, ծնողներ. Խնդիր.Ինչու է ջուրը անհրաժեշտ: Ուսումնասիրության օբյեկտ.բնական երևույթներ. Ծրագրի համապատասխանությունը.

• Մեր ժամանակներում մարդկանց մեծ մասը կենտրոնացել է քաղաքներում և կորցրել կապը բնության հետ: Արդյունքում նրանց վարքագիծը փոխվեց՝ մարդիկ սկսեցին ամեն ինչ վերցնել բնությունից՝ փոխարենը ոչինչ չտալով։ Մարդը չի «զգում» բնությունը, չի շփվում նրա հետ։ Ուստի վերջին շրջանում կրթական հաստատություններում աճել է հետաքրքրությունը էկոլոգիայի և բնապահպանական կրթության նկատմամբ: Մարդը բնության մի մասն է. նա չի կարող ապրել դրանից դուրս, չի կարող խախտել այն օրենքները, որոնցով գոյություն ունի իրեն շրջապատող աշխարհը:

Նախագծի ամփոփում

• Նախագիծը միտված է համախմբել և խորացնել երեխաների գիտելիքները ջրի հատկությունների մասին։ Նախագծի ընթացքում երեխաները կսովորեն, որ ջուրը մեր շուրջն է՝ անկախ սեզոնից, տարբեր նահանգներում (ձյուն, կարկուտ, մառախուղ, անձրև, մերկասառույց): Նախադպրոցական տարիքի երեխաները սովորում են, որ ջուրը անհրաժեշտ է բոլոր կենդանի արարածների համար (մարդ, կենդանիներ, թռչուններ, ձկներ, բույսեր): Երեխաները պատկերացում կստանան ջրային մարմինների որոշ տեսակների մասին: Նրանք սովորում են, որ ջուրը բնության անգին նվերն է, որը պետք է խնամքով պահպանել:

Ծրագրի նպատակը. Երեխաների մոտ ջրի կարևորության մասին գիտելիքների ձևավորում երկրի վրա ողջ կյանքի կյանքում. ջուրը կյանքի աղբյուր է: Առաջադրանքներ :

• - երեխաների մոտ ձևավորել գիտելիքներ ջրի կարևորության մասին մարդու կյանքում. - Հստակեցրեք երեխաների գաղափարները, որ ջուրը կարևոր է բոլոր կենդանի էակների համար. - Շարունակել նախադպրոցականներին ծանոթացնել ջրի հատկություններին և վիճակին. - զարգացնել երեխաների հետաքրքրասիրությունը, դիտարկելու, վերլուծելու, եզրակացություններ անելու կարողությունը. - զարգացնել լաբորատոր փորձարկումների հմտություններ; - Զարգացնել սոցիալական հմտություններ՝ խմբում աշխատելու, բանակցելու, զուգընկերոջ կարծիքը հաշվի առնելու, ինչպես նաև սեփական կարծիքը պաշտպանելու, սեփական գործն ապացուցելու կարողություն. - Ջրի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք զարգացնել։

Վարկած.

• Կյանքը երկրի վրա առանց ջրի անհնար է:

• Հիմնարար հարց. Կարո՞ղ ենք ապրել առանց ջրի: Խնդրահարույց հարցեր. Ո՞ւմ է պետք ջուրը: Բնության մեջ որտեղի՞ց ենք ջուր գտնում: Ինչ վիճակում է ջուրը.

Ծրագրի փուլերը Նախապատրաստական ​​փուլ Հիմնական փուլ Եզրափակիչ փուլ հիմնական փուլ

գեղարվեստական

գրականություն

պատմություններ

կենդանիներ

բույսեր

մարդ

Զրույց «Ջրի վրա վարքագծի կանոններ»

Զրույց «Ջուրը ձկների տուն է»

գազային

(սառույց, ձյուն)

Ինչ նոր և հետաքրքիր բաներ կսովորեն երեխաները.

Ինչ նոր և հետաքրքիր բաներ կսովորեն երեխաները.

բնական

երեւույթներ

Ցրտահարություն պատուհանների վրա

Դիտարկումներ. «Այգու հետևում»

«Ծաղկի այգու հետևում»

• Խաղի գործունեություն - Բացօթյա խաղեր «Ծովն անհանգստանում է», «Բրուք» - Մերսում «Անձրև» - Մատների խաղ «Անձրև» - Դիդակտիկ խաղեր «Ո՞վ է ապրում ջրում. » - Բացօթյա ջրային խաղեր

• Արտադրողական գործունեություն. Կոլեկտիվ ձեռքի աշխատանք «Ձուկը գետում», ֆոտոալբոմ «Մեր արձակուրդը ջրի վրա»

• Փորձ թիվ 2 «Գունավոր սառույցի խորանարդներ»
• Թիվ 3 փորձ «Սառույց-պինդ ջուր»

Փորձարարական գործունեություն

Փորձ թիվ 1 «Ձեռքերը ավելի մաքուր կդառնան, եթե դրանք լվացվեն ջրով».

Ծնողների հետ աշխատելը

• 1. «Ջուրը կյանք է» ալբոմի պատրաստում (ծնողների հետ միասին) 2. Ծնողների ներգրավում փորձարարական լաբորատորիայի ստեղծման գործում 3. Ծնողների հետ աշխատանքի տեղեկատվական և տեսողական ձևեր.

Վերջնական փուլ

• 1. Վահանակի պատրաստում «Ում է ջուր պետք»
• 2. «Ակվարիում. տուն ձկան համար» կոլեկտիվ հավելված.
• 3. Պլան-սխեման «Ջրի ցիկլը բնության մեջ».
• 4. Ժամանց «Անգին և անհրաժեշտ ջուր»

• գրականություն
• Օ.Ա. Սոլոմեննիկով «Դասեր տարրական էկոլոգիական գաղափարների ձևավորման վերաբերյալ». Մոզաիկա- Սինթեզ Մոսկվա 2009 թ
• Ս.Ն. Նիկոլաև «Երիտասարդ բնապահպան». Մոզաիկա- Սինթեզ Մոսկվա 2005 թ
• Ա.Ի. Իվանով «Էկոլոգիական դիտարկումներ և փորձեր մանկապարտեզում». Ստեղծագործական կենտրոն Մոսկվա 2008 թ
• Ա.Պ. Սամորոդովա, Լ.Վ. Տեպլյակով «Խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական կրթության մեջ». Տամբով 2006 թ
• Օ.Ա. Սկորոլուպովա «Դասեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ «Ջուր» թեմայով: Scriptorium Moscow 2003 թ

ՑԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆ Լսե՞լ եք ջրի մասին: Նրանք ասում են, որ նա ամենուր է: Ջրափոսում, ծովում, օվկիանոսում Եվ ծորակում: Ինչպես սառցալեզուն սառչում է, Մառախուղով սողում է անտառ, Սառցադաշտ է կոչվում լեռներում։ Մենք սովոր ենք, որ ջուրը միշտ մեր ուղեկիցն է։ Առանց դրա մենք չենք կարող լվանալ, Մի ուտեք, մի հարբեք, ես համարձակվում եմ ձեզ զեկուցել. Առանց դրա մենք չենք կարող ապրել: Ջուրը բնության անգին նվերն է։ Այսպիսով, եկեք ապահով պահենք այն:

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Ջրի դերը մարդու կյանքում

Ի՞նչ եղավ ծաղկի հետ: Ծաղիկը չորացավ առանց ջրի։

Մեր Երկիր մոլորակը 70%-ով բաղկացած է ջրից Մարդը նույնպես 70%-ով բաղկացած է ջրից

Որտե՞ղ է ջուրը հայտնաբերվել Երկրի վրա: OCEAN LAKE SEA RIVER STREAM

ՋՐԱՅԻՆ ԳՈԼՈՐՇԻ ՎԻՃԱԿՆԵՐԸ - ԳԱԶԱՅԻՆ ՍԱՌՈՒՅՑ - ՊԻԴ ՋՈՒՐ - ՀԵՂՈՒԿ

ՋՐԻ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՋՈՒՐԸ ՉՈՒՆԻ ՀԱՄ ՀՈՏ ԳՈՒՅՆԸ ԿԱՐՈՂ Է լուծարել ՈՐՈՇԻԿ ՆՅՈՒԹԵՐ ՈՐԵՎԱՆ ՁԵՎ ՏԱՐԲԵՐ ԳՈՒՆԵՐՈՎ.

ԻՆՉՊԵ՞Ս Է ՄԱՐԴՆ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ ՋՈՒՐԸ. ՀԻԳԻԵՆԱՅԻՆ ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿՆԵՐ ՍՆՆԴԻ ԵՎ ԽՄԻՉՔԻ

Եկեք բանաստեղծություն սովորենք Լսե՞լ եք ջրի մասին: Ասում են՝ նա ամենուր է։ Ջրափոսում, ծովում, օվկիանոսում Եվ ծորակում: Ինչպես է սառցալեզվակը սառչում. Մառախուղով սողում է անտառ, Սարերում կոչվում է սառցադաշտ (Մշուշով սողում է մեր տուն, եռում է մեր վառարանի վրա, շաքարավազ է լուծում թեյի մեջ (Չենք նկատում): Մենք սովոր ենք, որ ջուրը միշտ մեր ուղեկիցը, մի հարբեք, ես համարձակվում եմ ձեզ զեկուցել. մենք չենք կարող ապրել առանց դրա:

ՍՏՈՒԳԵՔ ՁԵԶ. ԱՌԱՆՑ ԻՆՉԻ ԵՐԿՐԻ ՎՐԱ ԿՅԱՆՔ ՉԻ ԼԻՆԻ: ՈՐՏԵՂ Է ՋՈՒՐԸ ԵՐԿՐԻ ՎՐԱ: ԻՆՉՈՒ ՋՈՒՐԸ ՉԻ ԿԱՆԱՉՈՒՄ. ՋՐԻ Ի՞ՆՉ ՎԻՃԱԿՆԵՐԻՆ ԵՎ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻՆ ԳԻՏԵՔ: ԻՆՉՊԵ՞Ս Է ՄԱՐԴՆ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ ՋՈՒՐԸ. ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆԸ ՊԱՏՄԵՔ ՁԵՐ ԾՆՈՂՆԵՐԻՆ ՏԱՆԸ։

ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ!

MBDOU «Ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ, երեխաների գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման համար նախատեսված գործողությունների առաջնահերթ իրականացմամբ Ենոտաևկայից Վասիլեկը Ավարտել է մանկավարժ Կոժեբաևա Լ.Ժ.

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

«Ջրի ցիկլը բնության մեջ» շնորհանդես

Բաց միջոցառում՝ երեխաների հետ համատեղ գործունեություն՝ արտաքին աշխարհին ծանոթանալու համար (էկոլոգիա) ...