Հեռատեսության նիստի համաձայնագրի օրինակ. Մտածեք ապագայի մասին «հեռատեսությամբ»։ Քարտեզի վրա քարտերը լրացնելու և տեղադրելու կանոններ

Ժամանակակից կրթական համակարգը առաջնահերթ խնդիր է համարում կրթել հաջողակ մարդկանց, ովքեր պատրաստ են ընտրություն կատարել, ինքնուրույն, կառուցողական որոշումներ կայացնել: Կյանքի և մասնագիտական ​​հեռանկարների պլանավորումը, արժեքային առաջնահերթությունների ընտրությունը դժվարություններ են առաջացնում կրթական կազմակերպությունների ուսանողների համար։ Մասնագիտական ​​և անձնական զարգացման նեղ և չմշակված հեռանկարը դատապարտում է նրանց կյանքի դրսևորումների սահմանափակ շրջանակի, մինչդեռ մասնագիտական ​​ապագայի նկատմամբ հետաքրքրությունը որպես ինքնաիրացման դաշտ անհետանում է:

Մասնագիտական ​​ինքնորոշման իրավիճակում օպտիմալ ընտրություն կատարելու համար մարդը պետք է ունենա կյանքի ժամանակային հեռանկար ձևավորելու, ապագայի պատկերը մոդելավորելու հմտություններ: Ապագայի ժամանակային հեռանկարը մարդու իմաստային ոլորտի մտավոր պրոյեկցիան է, որը միավորում է ձգտումները, վախերը, հույսերը և ծրագրերը։ Ապագայի մասին առարկայական խոսակցություն ունենալու համար մշակվել և գնալով ավելի շատ են կիրառվում կոլեկտիվ կանխատեսումների և նախագծման տարբեր գործիքներ, որոնցից մեկը հեռատեսությունն է:

Հեռատեսությունը ապագայի պատկերների հետ աշխատելու տեխնոլոգիա է: Հեռատեսությունը ենթադրում է, որ կան բազմաթիվ հնարավոր ապագաներ, և որ ապագան, որն իրականում տեղի է ունենում, մեծապես կախված է այսօրվա գործողություններից: Այսպիսով, հեռատեսությունը պահանջում է գիտակցված, «ակտիվ» վերաբերմունք ապագայի նկատմամբ և գիտակցում, որ այսօր կատարված ընտրությունները կարող են ձևավորել կամ նույնիսկ ստեղծել վաղվա օրվա պատկերը: Հեռատեսության մեթոդները կարող են ընկալվել որպես գիտակցության արագացուցիչներ։ Թե ինչպիսի բեկումնային գաղափարներ կստացվեն, կախված է թիմի և նրա առանձին անդամների սկզբնական ստեղծագործական ներուժից, առաջարկվող վարժությունները ստեղծագործորեն օգտագործելու նրանց կարողությունից:

Հեռատեսության նիստը կարող է դառնալ դիզայնի բաց սեմինար ուսանողների համար՝ գիտակցելու իրենց կյանքի զարգացման ամենաարդիական և էկոլոգիապես մաքուր ուղղությունը, հիմք ստեղծել արդյունավետ որոշումներ կայացնելու, թարմ, հեշտ իրագործելի գաղափարների ի հայտ գալու համար, խթանել էներգիա և վստահություն ապագայի նկատմամբ։ Այն էականորեն տարբերվում է «գլոբալ» կանխատեսումներից, զուտ կիրառական բնույթ ունի, տեւողությունը 2-ից 4 ժամ է։

Նիստի մասնակիցների խնդիրն է ոչ միայն ստեղծել իրենց ապագայի պատկերը, այլ նաև մշակել «ճանապարհային քարտեզ», մի տեսակ ռազմավարական նավիգատոր, որը կօգնի արագորեն երթուղի դնել սահմանված նպատակներին հասնելու ճանապարհին:

Նիստի ընթացքում ԿԱՐԵՎՈՐ Է.

Օգտագործեք թիմի դրական մտածողության էներգիան, երբ համատեղ նախագիծը ցանկալի ապագայի պատկերացում է (թիմն ի սկզբանե ներդաշնակվում է «գումարածին»);

Արդյունավետ և ճիշտ հաջորդականությամբ համատեղել ստեղծագործական և վերլուծական մտածողության փուլերը:

Հեռատեսության նստաշրջանի մոդելը

«Արդյունավետ տեխնոլոգիաներ հաջողության համար» կանխատեսման նիստի օրինակ

Նպատակը. ապագայի ցանկալի պատկերի ստեղծում և դրան հասնելու ռազմավարությունների սահմանում: Առաջադրանքներ.

Ընթացիկ միտումների և ապագա իրադարձությունների վերաբերյալ նիստի մասնակիցների միասնական «գաղափարների դաշտի» ձևավորում: Նիստի մասնակիցների կողմից «ապագայի քարտեզի» կազմում՝ նկարագրելով այն հիմնական հնարավոր իրադարձությունները, որոնք կազդեն ցանկալի նպատակների իրականացման վրա։ Նիստի մասնակիցների կողմից իրենց դիրքորոշումների համակարգումը` կապված առաջադրված նպատակների իրագործման վրա ազդող էական գործոնների հետ. Հաջող ապագայի «ճանապարհային քարտեզի» ձևավորում.

Անհրաժեշտ նյութեր՝ տախտակ կամ ֆլիպչարտ, ֆլիպչարտի թուղթ, գունավոր մարկերներ, յուրաքանչյուր փոքր խմբի համար նկարչական թուղթ, կպչուն պիտակների հավաքածու։

Մոդերատոր (օժանդակող)՝ կրթական հոգեբան, սոցիալական մանկավարժ, համադրող, դաստիարակ։

Թիրախային լսարանը՝ 15-25 հոգի։

Նիստի տևողությունը՝ 2-4 ժամ

Ներածություն

արտասանում և սահմանում է (ֆլիպչարտի կամ ներկայացման սլայդի վրա) նիստի նպատակը և հիմնական նպատակները, աշխատանքի երթուղին, հիմնական արդյունքները, որոնք պետք է ձեռք բերվեն խմբային գործունեության ընթացքում. հայտարարում է աշխատանքի կանոնները. սահմանում է խմբային փոխգործակցության կանոնները.

Այնուհետև վարողը մասնակիցներին տալիս է հեռատեսության սահմանում, նրանց հետ քննարկում է միտումի հայեցակարգը1 և կարճ քննարկում է անցկացնում այն ​​թեմայի շուրջ, թե ինչ է հաջողությունը, հաջողակ մարդը և հաջողակ ապագան: Մասնակիցներին տրվում է ինստալացիա, որ ապագան կանխորոշված ​​չէ, դրա հիմքը դրված է մեր այսօրվա գործողություններով և որոշումներով։

Առաջադրանք թիվ 1.

Մասնակիցների թիմը բաժանված է մի քանի փոքր խմբերի. Ուղեղային գրոհն անցկացվում է փոքր խմբերով՝ ժամանակակից հասարակության արդի միտումների որոնման թեմայով: Խմբերը նաև որոշում են, թե որ միտումները պետք է աջակցվեն հասարակության տարբեր ոլորտներում և նրանց կյանքում հաջողության հասնելու համար, և որ միտումները խանգարում են անհատի և ընդհանուր առմամբ հասարակության զարգացմանն ու կատարելագործմանը: Յուրաքանչյուր ընտրված միտում գրված է կպչուն պիտակի վրա, այնուհետև այն սոսնձված է ֆլիպչարտի վրա:

Առաջադրանք թիվ 2.

Խմբերին հանձնարարվում է, հաշվի առնելով նախկինում բացահայտված դրական միտումները, մոդելավորել և գծել հաջող ապագայի սեփական պատկերը, ինչպես իրենք են տեսնում այն ​​հինգ տարի հետո:

Դուք կարող եք խմբին հրավիրել պատկերացնել ապագան փոխաբերաբար՝ օգտագործելով «Հաջող ապագայի քարտեզը» վարժությունը: Վարժությունը թույլ կտա բարձրացնել ձեր ներուժի մակարդակը, ընդլայնել ձեր աշխարհայացքի հորիզոնը, սովորել ավելի հստակ և գիտակցաբար ձևակերպել նպատակները։

Վարժություն «Ապագայի քարտեզ».2

Քարտեզագրեք ձեր հաջող ապագան: Նշեք ձեր գլոբալ նպատակները որպես կետեր այն տարածքում, որտեղ դուք կցանկանայիք լինել: Նշեք նաև միջանկյալ մեծ և փոքր նպատակներ դրանց հասնելու ճանապարհին: Մտածեք և գրեք անուններ այն «նպատակակետերի» համար, որոնց ձգտում եք անձնական և մասնագիտական ​​կյանքում: Նկարեք նաև այն փողոցներն ու ճանապարհները, որոնցով դուք քայլելու եք:

Ինչպե՞ս եք հասնելու ձեր նպատակներին: Ամենակարճը, թե՞ լուծումը:

Ի՞նչ խոչընդոտներ պետք է հաղթահարեք:

Ի՞նչ օգնություն կարող եք ակնկալել:

Ճանապարհին ի՞նչ տարածքներ պիտի անցնես՝ ծաղկած ու բերրի հողեր, անապատներ, խուլ ու լքված վայրեր։

Ճանապարհներ ու արահետներ կանե՞ս մենակ, թե՞ մեկի հետ։

Դուք կարող եք պատկերացնել ձեր հաջողակ ապագան ամսագրերից կտրված whatman թղթի վրա փակցված ցանկություն-գծագրերի տեսքով:

Առաջադրանք թիվ 3.

Հաջողակ ապագայի մոդելավորման աշխատանքների ավարտից հետո խմբերը հրավիրվում են 5 տարով զարգացնել անհատականությունները և ներառել հիմնական գործողությունները ճանապարհային քարտեզում:

Ճանապարհային քարտեզի օրինակ (միտումները և հիմնական իրադարձությունները գրված են կպչուն պիտակների վրա):

Նիստի վերջում մասնակիցները պետք է ներկայացնեն իրենց նախագծերը:

Եզրակացություն

Վերջին փուլում խումբը, վարողի աջակցությամբ.

նշանակում է արդյունքներ («Ի՞նչ ենք մենք վերջապես հասել»); որոշում է նիստում մշակված ռազմավարությունները. նիստի ընթացքում տալիս է համատեղ աշխատանքի գնահատական ​​և ապագայի համար եզրակացություններ անում.

Հեռատեսության նիստը հաջողված է համարվում, եթե մասնակիցներն անցել են բոլոր երեք փուլերը՝ նրանք ստեղծել են ապագայի պատկեր, գծել սցենարների քարտեզ և պայմանավորվել դրան հասնելու ուղիների շուրջ: Եթե ​​հնարավոր չէ աշխատել բոլոր երեք դիրքերի միջոցով մեկ նիստում, ապա վարողը խմբի հետ անցկացնում է հեռատեսության մի քանի ցիկլեր:

Հեռատեսության նիստը կարող է որակական հիմք դնել ուսանողների մասնագիտական ​​և անձնական աջակցության վերաբերյալ աշխատանքների կազմակերպման համար: Ճանապարհային քարտեզի գործունեությունը վերանայելով և վերլուծելով՝ ուսուցիչները կարող են ակտիվորեն ներգրավվել ուսանողների հետ համատեղ աշխատանքին՝ առաջարկելով նրանց համագործակցություն և աջակցություն: Հնարավոր է անցկացնել թրեյնինգներ, սեմինարներ, տարբեր նախագծերի կազմակերպում։

ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

«Տեսություն և մեթոդներ» http://lit. lib. ru/t/trushnikow_d_j/indexdate. shtml «Breakthrough Wear»-ի սերունդ: — Մ.: ՄԱՆ, ԻՎԱՆՈՎ ԵՎ ՖԵՐԲԵՐ, 2015թ.

1 Թրենդ - միտում; ինչ-որ բանի զարգացման կարևոր, նկատելի ուղղություն:

2 http://trainerskaya. en/article/view/uprazhneniya-pro-celi

Սահմանում

«Հեռատեսությունը գիտության, տեխնոլոգիայի, տնտեսության և հասարակության երկարաժամկետ հեռանկարները գնահատելու համակարգված փորձ է՝ բացահայտելու հետազոտության և նոր տեխնոլոգիաների ռազմավարական ուղղությունները, որոնք կարող են բերել ամենամեծ սոցիալ-տնտեսական օգուտները»:
Բեն Մարտին (SPRU, Սասեքսի համալսարան)

Հեռատեսությունը տեխնոլոգիա է, որը թույլ է տալիս մարդկանց շրջանակին, ովքեր մասնակցում են հեռատեսությանը, համաձայնության գալ ապագայի պատկերի, այս ապագայի վերաբերյալ իրենց գործողությունների և իրենց ցանկալի ապագայի շուրջ: Մեթոդաբանության հիմքը՝ մասնակիցների համատեղ աշխատանք ժամանակային քարտեզի վրա; աշխատել ոչ թե տեքստերի, այլ պատկերների և գծապատկերների հետ: Ի տարբերություն ավանդական կանխատեսումների, կանխատեսման տեխնոլոգիան ակտիվ է ապագա իրադարձությունների հետ կապված: Սա նշանակում է, որ հեռատեսության հեղինակներն ու մասնակիցները ոչ միայն գնահատում են որոշակի պայմանների հավանականություններն ու ռիսկերը, այլ նախագծում են իրենց ընթացիկ գործունեությունը այնպես, որ ամրապնդեն դրական միտումները և մեծացնեն ցանկալի իրադարձությունների հավանականությունը և մարեն բացասական, անցանկալի միտումները: Հեռատեսության կառուցվածքն ինքնին ներառում է ընտրված նպատակին տանող նախագծերի և միջոցառումների նշանակում: Միևնույն ժամանակ, ի տարբերություն կանխատեսման և պլանավորման ավանդական մեթոդների, կանխատեսման նիստի արդյունքը ապագայի քարտեզն է, այսինքն. տեսողականորեն հարուստ տարածք, որը թույլ է տալիս տեսնել ցանկալի արդյունքի հասնելու տարբեր ուղիներ և ուղիներ:

Հեռատեսության հիմնական սկզբունքները.

• Ապագան կախված է ջանքերից, այն կարելի է ստեղծել;
• Ապագան փոփոխական է. այն չի բխում անցյալից, այլ կախված է մասնակիցների և շահագրգիռ կողմերի որոշումներից.
• Կան ոլորտներ, որոնց առնչությամբ կարող ենք կանխատեսումներ անել, բայց ընդհանուր առմամբ ապագան հուսալիորեն կանխատեսել չի կարելի, կարելի է պատրաստել կամ պատրաստել ապագան այնպես, ինչպես ուզում ենք։

Հեռատեսության տեխնոլոգիան ստեղծվել է արտերկրում 30 տարի առաջ և ակտիվորեն կիրառվում է ինչպես բիզնեսում, այնպես էլ պետական ​​կառավարման ոլորտում: 2008 թվականին «Մետավեր՝ ապագայի կրթություն» շարժման շրջանակներում մշակվել և փորձարկվել է հեռանկարային ծրագրի արագ իրականացման մեթոդաբանություն, որը տպավորիչ բյուջե չի պահանջում։ Այս տեխնիկան կոչվում է Արագ կանխատեսում կամ «բարձր արագությամբ հեռատեսություն»: Այս տեխնիկայի շրջանակներում իմաստալից և ստուգված արդյունքի հասնելը տևում է օրեր կամ նույնիսկ ժամեր: Բացի այդ, այն մասշտաբային է, ինչը թույլ է տալիս ստանալ ապագայի համահունչ տեսլական ինչպես մեկ ծրագրի թիմի, այնպես էլ պետությունների և միջպետական ​​կազմակերպությունների մասշտաբով: Հնարավոր է նույնիսկ անձնական հեռատեսություն՝ անհատական ​​ապագայի պլանավորման համար:

ՌԴ մեթոդի հիմքը ապագայի քարտեզի հետևյալ տարրերի ընտրությունն է.

1. Միտումներ՝ առկա և առաջացող; Միտում = օբյեկտիվորեն դիտարկելի և չափելի գործընթաց, որը զարգանում է որոշակի ուղղությամբ,
2. Տեխնոլոգիաներ - գոյություն ունեցող միտումների աջակցություն կամ նորերի գործարկում;
3. Ձևաչափեր - սոցիալական փոխազդեցության տեխնոլոգիաներ;
4. Հիմնական իրադարձությունները, որոնք հրահրում, խախտում կամ փոխում են միտումների աճի տեմպերը.
5. Օրինագծեր և կանոնակարգեր, որոնք լեգիտիմացնում են ձևաչափերը.
6. Սպառնալիքներ, որոնք կարող են բացասաբար ազդել գործակալների վրա (գործարար կազմակերպություններ, ուսումնական հաստատություններ, շուկաներ և այլն):

Հեռատեսության նիստի նպատակները

Կանխատեսում - ձեռք բերել հուսալի «ապագայի քարտեզ», նկարագրելով հիմնական հնարավոր իրադարձությունները, որոնք կազդեն նկարագրված հորիզոնում արդյունաբերության / տարածքի / կազմակերպության վրա:

Հաղորդակցություն – հեշտացնել որոշում կայացնողի հաղորդակցությունը = Հիմնական շահագրգիռ կողմերը / փորձագետները համաձայնում են իրենց դիրքորոշումները արդյունաբերության / տարածքի / կազմակերպության զարգացման վրա ազդող էական գործոնների և զարգացման հիմնական նախագծերի «ճանապարհային քարտեզների» ձևավորման վերաբերյալ:

Կրթությունը էական միտումների և իրադարձությունների վերաբերյալ մեկ միասնական «գաղափարների դաշտի» ձևավորումն է կանխատեսման մասնակիցների (փորձագետների և հեռատեսության ղեկավարների կողմից համատեղ գործունեության վերապատրաստում):

Ախտորոշում - մասնակիցների պատկերացումների որակի որոշում իրենց առարկայական ոլորտի ապագայի վերաբերյալ, տարածքի զարգացման տարբերակները համակարգված դիտարկելու և հնարավոր մարտահրավերների պատասխանները որոշելու կարողություն:

Հեռատեսության կառուցման կանոններ

Թրենդը հեռատեսության հիմնական էությունն է: «Սկզբնական» միտումները ամրագրում են հեռատեսության «ելակետը», և այդ միտումների (և ածանցյալ երևույթների) զարգացումը ժամանակային քարտեզի վրա սահմանում է հեռատեսության լրացման գործընթացը: Մնացած օբյեկտները քարտեզի վրա մուտքագրվում են միայն միտումների համեմատ՝ որպես միտումների գագաթնակետ կամ որպես «պատասխան մարտահրավերին»:

Այն օբյեկտները, որոնք կապված չեն որևէ միտումի հետ, չպետք է հայտնվեն քարտեզի վրա: Այսպիսով, կամ քարտեզին ավելացվում են էական միտումներ, որոնք հանգեցնում են օբյեկտի տեսքին, կամ էությունը չի հայտնվում քարտեզի վրա: Թրենդների հայտնվելը, փոփոխությունը կամ դադարեցումը պետք է հիմնավորված լինի՝ այլ միտումների ազդեցությամբ և/կամ ապրանքների/տեխնոլոգիաների/միջոցառումների/օրենքների գործողությամբ:

Կանխատեսող հեռատեսության նիստը տեւում է երեք օր։ Առաջին օրը խմբերի փորձագետ մասնակիցները բացահայտում, գնահատում և քարտեզագրում են միտումները, տեխնոլոգիաները, իրադարձությունները և ձևաչափերը: Յուրաքանչյուր խմբի անդամներն աշխատում են իրենց ժամանակի քարտեզի վրա և օրվա վերջում ներկայացնում իրենց արդյունքները: Երկրորդ օրը խմբերն աշխատում են առանցքային շուկաների (հաճախորդների) հետ և կազմում են իրենց առկա և ապագա կարիքների աղյուսակը, ձևավորվում են նախագծեր: Երկրորդ օրվա վերջում անցկացվում է նախագծերի «շրջանաձև լինչ»՝ օգտագործելով խաղերի փոթորկի մեթոդները (կարճ խաղի ձևաչափեր + «ուղեղային փոթորիկ»), ուստի արդյունքում ստացված նախագծերի մշակման մոդելները ստուգվում են հուսալիության համար: Երրորդ օրը մասնակիցներն աշխատում են կանոնակարգերի և սպասվող օրենսդրական փոփոխությունների հետ, խմբային քարտեզները միավորվում են ընդհանուր ժամանակային քարտեզի մեջ և կատարվում է վերջնական ներկայացում։

Արդյունքում, հեռատեսության մասնակիցները ստանում են «ճանապարհային քարտեզ»՝ համատեղ ապագայի տեսողական պատկեր՝ ներառյալ հիմնական միտումները, իրադարձությունները, տեխնոլոգիաները, ռազմավարական պատառաքաղներն ու որոշումների կետերը, օրենսդրական և լոբբիստական ​​միջոցառումների պլանը և զարգացման կանխատեսումը: տեխնոլոգիաներ։

Հեռատեսությունը մարդկանց համար առաջին հերթին գործիք է իրենց ապագայի մասին հաղորդակցվելու համար: Որքան ավելի շատ ազդեցություն ունենան մարդիկ այս ապագայի վրա, այնքան ավելի ուժեղ կլինի հեռատեսությունը: Մի իրավիճակում, երբ պայքարում են ապագայի բազմաթիվ տարբեր կառուցվածքային պատկերներ, կարևոր են նրանց թիկունքում կանգնած մարդիկ: Մի իրավիճակում, երբ ապագայի մրցակից պատկերները քիչ են կամ գործնականում բացակայում են, դու կարողանում ես ապագա մտնել և ձևավորել այն ոչ թե քո կապիտալի, ուժի, ուժի, կապերի հաշվին, այլ սեփական օրակարգը ձևավորելով։

Դերեր

Նիստում ընդգրկված են հեռատեսության ծրագրի կազմակերպչական թիմում հետևյալ հիմնական դերերը.

• Առաջատար
• վարող
• Հեռատեսության ծրագրի ադմինիստրատոր
• Դիզայներ
• Վիզուալիզատոր
• Համակարգող
• Ժամանակագիր

Հաղորդավարը և մոդերատորները նախագծում են հեռատեսության նիստը՝ այն հարմարեցնելով կոնկրետ նպատակին, ժամանակին, թեմային, փորձագետ մասնակիցներին և ընթացիկ խնդիրներին: Նիստի նախագծի նախապատրաստման ընթացքում վիճահարույց հարցերի վերաբերյալ վերջնական խոսքն ունի նիստի վարողը։ Մոդերատորները թարմացնում են իրենց գիտելիքները թեմայի վերաբերյալ և ծանոթանում թեմատիկ ոլորտի վերջին միտումներին: Ադմինիստրատորը վերահսկում է նախապատրաստման ժամկետները, համակարգում է հաղորդակցությունը փորձագետների, լրատվամիջոցների ներկայացուցիչների և նիստի այլ մասնակիցների հետ և ապահովում նիստի համար անհրաժեշտ արտեֆակտների ժամանակին ստացումը:

Հրահանգներ

Ժամանակի քարտեզը մասնակիցների աշխատանքի հիմնական դաշտն է, այն մեծ թերթիկ է՝ հորիզոնական առանցքի վրա ժամանակային սահմանափակումներով, ուղղահայաց առանցքի վրա՝ միտումներով։ Հետևյալ դաշտերը նույնն են բոլոր տեսակի քարտերի համար.

• Անուն
• Նկարագրություն
• Հավանականություն
• հեղինակ
• Թրենդ (բացառությամբ տենդենցային քարտերի)

Բոլոր դաշտերը պարտադիր են։ Թրենդային քարտերը լրացուցիչ պարունակում են դաշտեր.

• Թրենդային տարիներ՝ _____-ից ______:
• Միտման տեսակը (տարբերակներ. կայուն, անորոշ, մարում):

Եթե ​​ժամանակային քարտեզի ընթացքում միտումը փոխում է իր տեսակը (դառնում է խամրող կամ անորոշից դառնում կայուն), դրա համար լրացվում է երկու քարտ՝ նշելով տենդենցի գոյության տարիները տիպի փոփոխությունից առաջ և հետո։ Երկարացված կյանքի ցիկլ ունեցող երևույթների քարտերի վրա (Տեխնոլոգիա կամ ձևաչափ) լրացուցիչ նշեք.

• Արտաքին տեսքի տարի.
• Տարին, երբ այն սկսեց լայնորեն կիրառվել հասարակության կամ արդյունաբերության մեջ:

Միանվագ երևույթների (Իրադարձություն, Սպառնալիք, Կարգավորող ակտ) քարտերի վրա նշվում է առաջացման (ուժի մեջ մտնելու) տարեթիվը։

Աշխատեք ժամանակի քարտեզի հետ

Աշխատանքի առաջին շրջանի համար քարտեզին կցվում են միտումների քարտեր, դրանք գտնվում են ձախ դաշտում։ Քարտեզի վրա միտումի տեսակը նշվում է տողերով.

• Կայուն (թրենդի արժեքը ժամանակի ընթացքում կավելանա) - ամուր գիծ:
• Անորոշ (ժամանակի ընթացքում արժեքը կփոխվի) - ալիքային գիծ:
• Գունավորում (ժամանակի ընթացքում արժեքը կնվազի) - գծիկ:

Ժամանակի ընթացքում միտումները կարող են փոխել իրենց բնավորությունը, ինչը ցույց է տալիս գծի տեսակի փոփոխությունը: Երկրորդ ցիկլում ստեղծվում են տեխնոլոգիական քարտեր և կցվում քարտին: Չճանաչված անհավանական, բայց հետաքրքիր տեխնոլոգիաները ուղարկվում են սև կարապների դաշտ: «Սև կարապներ» ընտրելու կարգը կրկնվում է բոլոր քարտերի համար:

Այնուհետև ձևաչափերի, իրադարձությունների, սպառնալիքների և կանոնակարգերի քարտեր են ստեղծվում և կցվում քարտեզին: Քարտեզում կարող են ավելացվել նաև այլ օբյեկտներ՝ մոդերատորի հայեցողությամբ: Երրորդ չափման դեպքում մասնակիցները գտնում և նշանակում են հարաբերություններ սուբյեկտների միջև:

Հաջորդ՝ չորրորդ միջոցառումը նվիրված է քարտերի գնահատմանը, քննադատությանը և ավելացմանը։ Այն դեպքում, երբ կան մի քանի աշխատանքային խմբեր, տեղի է ունենում ռոտացիա, և մասնակիցները ուսումնասիրում են այլ խմբերի քարտերը։ Այս ցիկլում քարտը «մաքրվում է», ամենակարևոր սուբյեկտները մնում են դրա վրա, մնացածը ուղարկվում են «Սև կարապներ»:

ՔԱՐՏԵՐԻ ՎՐԱ ՏԱՂԵՐԸ ԼՐԱՑՆԵԼՈՒ ՀՐՈՒՅՑՆԵՐ

Անուն Դաշտում գրված է միտումի կամ երևույթի կարճ անվանումը, որն արտացոլում է դրա էությունը: Անվանումը նախատեսում է նախատեսել օբյեկտը նախատեսող նիստի մասնակիցների խմբի քննարկման ժամանակ: Լավ անունն ունի մեմի հատկություններ: Միտման օրինակ. «Կրթական համակարգի դեգրադացիա». Տեխնոլոգիաների օրինակ՝ «Մտավոր պատկերների փոխանցում», «Կոմպակտ միջուկային ռեակտոր»: Օրինակների ձևաչափեր՝ «Վիրտուալ գրանցման գրասենյակ», «Ամառային նախագծի դպրոց»: Իրադարձությունների անվանումները ոճականորեն նման են հոդվածի վերնագրին՝ «Հադրոնային խոշոր բախիչի աշխատակիցները կապ են հաստատել զուգահեռ Տիեզերքի հետ»։ Իրադարձությունները միշտ պատահում են մարդկանց հետ։ Կանոնակարգերի օրինակ՝ «Էլեկտրոնային ինքնության մասին օրենք», «ՄՕԿ-ի կանոններ՝ կիբորգ ճանաչելու մասին»: Սպառնալիքի օրինակ. «Ածխաջրածնային հանքավայրերի սպառում», «Ռուսաստանի պաշտպանունակության կորուստ»: Նկարագրություն Դաշտը պարունակում է երևույթի էության ավելի մանրամասն մեկնաբանություն, դրա սկզբունքների և մեխանիզմների բացատրություն։ Միտման համար դրա չափելի ցուցանիշը կարող է տրվել նկարագրության մեջ: Հավանականություն Ժամանակի քարտեզի վրա գտնվող յուրաքանչյուր օբյեկտ ունի հավանականական բնույթ: Այս դեպքում հավանականությունը գնահատված է։ Իրականում դիտարկվում է երեք հնարավորություն՝ գրեթե անկասկած (>90%), ամենայն հավանականությամբ (50-90%) շատ քիչ հավանական (<10%) К последней категории могут относиться карточки “Черных лебедей”. Автор Поле заполняется фамилией и инициалами автора карточки - участника форсайтной сессии. Все объекты на карте времени должны иметь своего автора. Даты Все даты на карточках указываются с точностью до года.

ՀՐԱՀԱՆԳՆԵՐ ՄՈԴԵՐԱՏՈՐԻՆ

Մոդերացիան խմբային աշխատանքի տեխնոլոգիա է, որի ժամանակ տարբեր տեխնիկայի օգնությամբ բարենպաստ պայմաններ են ստեղծվում տարբեր պրոֆիլների մասնագետների խմբերում արդյունավետ որոշում կայացնելու համար, տարբեր ծագում ունեցող և հաճախ՝ դիտարկվող խնդրի վերաբերյալ տարբեր հայացքներով:

Խմբային աշխատանքի կազմակերպումը համագործակցության ռեժիմով, հարգելով դրա մասնակիցների իրավահավասարությունը, կարող է ծառայել որպես չափավորության ընդհանրացված նպատակ:

Մոդերատորի աշխատանքային հոսքն ընթանում է վիզուալիզացիայի, բանավորության, ներկայացման և հետադարձ կապի մեթոդների կիրառմամբ: Մոդերատորը մոդերացիայի գործընթացի առաջատարն է՝ չեզոք դիրքորոշմամբ և առարկայական ոլորտի իմացությամբ:

Մոդերատորը պետք է.

Տրամադրել աշխատանքային ընթացքը Աշխատանքի համար ցուցումներ տալ և մասնակիցներին մոտիվացնել (ինչ ենք անում / ինչու); Ապահովել իրականացումը (վերահսկողություն և ճշգրտում); Կառավարեք աշխատանքի տեմպը; Օգտագործեք արդյունքի հասնելու այլընտրանքային ուղիներ՝ տեմպը արագացնելու/դանդաղեցնելու համար. ապահովել մասնակիցների հաղորդակցությունը. Ընտրել հաղորդակցության ոճը՝ գնահատելով մասնակիցների որակներն ու դերերը. Շարունակեք կենտրոնանալ տվյալ թեմայի վրա; Դիմադրել տրոլինգին կամ օգտագործել այն լավի համար. Ապահովել օպտիմալ հոգեբանական վիճակ (օրինակ՝ ծիծաղ՝ խոչընդոտները վերացնելու համար); կառավարել բովանդակությունը Տիրապետել թեմային (իմանալ թեմայի տերմինաբանությունը, ունենալ հիմնական գաղափարներ); Ընտրեք բարձրորակ առաջարկներ (ֆիլտր - սիմուլակրա, համապատասխանություն); Օգնեք հակիրճ և լակոնիկ ձևակերպել՝ պահպանելով էությունը։

Հաղորդավարն ու մոդերատորները լիովին պատասխանատու են գործընթացի և արդյունքի համար. սա ոչ թե տեխնիկական, այլ բովանդակային դեր է: Եթե ​​խմբերն աշխատում են տարբեր թեմաներով, ապա արդյունքի հիմնական պատասխանատվությունը կրում են մոդերատորները (միայն նրանք գիտեն մասնակիցների կարծիքը):

Ընդհանուր դրույթներ.

Հեռատեսությունը տեխնոլոգիա է: Հրահանգներում արտացոլված յուրաքանչյուր պայման պայման է այս տեխնոլոգիայի կիրառմամբ անցկացված կանխատեսման նիստերից նյութերի հաջող համադրման համար մեկ արդյունքի մեջ: Եթե ​​դժվարություններ առաջանան, դրանք պետք է ձայնագրվեն հետագա քննարկման համար: Հեռատեսության նիստի մասնակիցները հավասարապես հրավիրված են փորձագետներ/մասնագետներ և մոդերատորներ: Փորձագետները պատասխանատու են նիստի ընթացքում ստեղծված նյութերի բովանդակության համար, մոդերատորները՝ արդյունքների տեսքի, դրանց տեխնոլոգիական փաթեթավորման գործընթացի կառավարման, ինչպես նաև մյուս մասնակիցներին խրախուսելու՝ շարունակելու աշխատանքը նախագծի վրա: Արտադրողական խումբ = խումբ, որտեղ կան բավականաչափ մարդիկ նոր գաղափարներ առաջացնելու համար, և որտեղ նրանք դեռ լսում են միմյանց (5-ից մինչև 15 հոգի):

«Ապագայի քարտեզ» տեխնոլոգիա

Ապագայի քարտեզի ստեղծման ընդհանուր սկզբունքը.

Խմբի աշխատանքը հիմնված է ապագայի քարտեզի վրա ստանդարտ քարտերի տեղադրման սկզբունքի վրա՝ միտում, տեխնոլոգիա, ձևաչափ, իրադարձություն, նորմատիվ ակտ, սպառնալիք:

Քարտերի տեղադրումն իրականացվում է երեք հորիզոններով.

Միջին (օրինակ, 2012-2015 թթ.): Այս անգամ միջանցքում տեղ են գտել միտումներ, տեխնոլոգիաներ և սպառնալիքներ, որոնց, ըստ մասնագետների, ընդամենը հաշված օրեր են մնացել։ Փաստորեն, այս հորիզոնի նյութերը պրոֆեսիոնալիզմի և տեղեկացվածության չափանիշ են իրենց իսկ առարկայական ոլորտում: Միջին (օրինակ, 2015-2020 թթ.): Այս հորիզոնը ներառում է այն սուբյեկտները, առարկաները և երևույթները, որոնք փորձագետներն իրենք են համարում նշանակալից և բեկումնային, բայց քաջատեղյակ են դրանց հետ կապված սպառնալիքներին և ռիսկերին, ուստի հավատում են և չեն հավատում դրանց միաժամանակ: Հեռավոր (օրինակ, 2020-2030 թթ.): Այս հորիզոնի առարկաները պատկանում են երկու կատեգորիայի՝ գիտաֆանտաստիկա՝ առարկաներ, որոնք, անշուշտ, կհայտնվեն զարգացման դեպքում՝ համաձայն երեք հիմնական սցենարներից մեկի (նյարդային միակցիչներ՝ մարդու ուղեղին համակարգիչների անմիջական միացման համար՝ կիբերպանկ), կամ արդեն գոյություն ունեցող։ արտադրանք, որոնք մշակվել են նոր տեխնոլոգիական մակարդակով (50-ականների խողովակային ոսպնյակների հեռուստացույցներ և ժամանակակից պլազմային մոնիտորներ):

Ծրագրի նիստի հիմնական խնդիրը դրվում է նախագծման ժամանակ և մասնակիցներին հայտնում նիստի վարողը և վարողը:

Ոլորտի փորձագետները, մոդերատորի մասնակցությամբ, աշխատում են «ապագայի միասնական քարտեզ» ստեղծելու ուղղությամբ՝ յուրաքանչյուր նկարագրված տակտի դեպքում քննարկելով կոնկրետ հարցեր։ Խմբի աշխատանքի մեթոդաբանական արդյունքը վերջնական «ապագայի քարտեզն» է, որը փոփոխվում է մի միջոցից մյուսին անցնելու ժամանակ։ Փոփոխությունները ֆիքսված և փաստաթղթավորված են: Խումբը պետք է ձգտի լրացնել բոլոր երեք ժամանակային հորիզոնները:

Քարտեզի վրա քարտերը լրացնելու և տեղադրելու կանոններ

Քարտեզի վրա քարտերի լրացումն իրականացվում է առանձին ցիկլերով: Խմբի անդամներն առաջարկում են քարտեր (միտումներ, տեխնոլոգիաներ, սպառնալիքներ և այլն) և վիճարկում իրենց առաջարկները: Առաջարկին կողմ/դեմ են արտահայտվում խմբի մյուս անդամները, քննարկման արդյունքներով քարտը տեղադրվում է քարտեզի վրա (համապատասխան տարվան նշելով): Միայն մոդերատորը կարող է քարտեր տեղադրել քարտեզի վրա:

Եթե ​​հայտնվում է մի բացիկ, որի հետ համաձայն է մասնակիցների միայն մի մասը և այն սկզբունքորեն կարևոր է համարում, ապա այն ոչ թե դեն է նետվում, այլ դրվում այսպես կոչված «Սև ​​կարապների» դաշտում, որտեղ ամենաֆանտաստիկ գաղափարները չեն գտնում. մեծամասնության աջակցությունն ընկնում է. Սա թույլ է տալիս չկորցնել բնորոշ կազմակերպչական և կառավարչական, ինչպես նաև անհավանական, բայց հետաքրքիր ոլորտի առաջարկները։

Իմաստով մոտ նախադասությունները պետք է տեղադրվեն միմյանց մոտ, ներդիր նախադասությունները պետք է խմբավորվեն մեկ քարտի մեջ (կույտ), վերևում տեղադրելով տեղեկատու քարտ, որն առավել ամբողջական/ճշգրիտ ցուցադրում է խմբի նախադասությունները:

Մասնակիցներն իրենք են որոշում, թե որքան նյութ և ինչ ձևաչափով են ցանկանում քննարկել: Մասնակիցների կողմից լրացված բոլոր քարտերը քննարկելու պահանջ չկա։

Թերի ձևակերպված նյութերի հետ աշխատանքը մոդերատորի հայեցողությունն է. կան մի քանի միջանկյալ տարբերակներ՝ «վատ ձևակերպվածները կտրատելուց» մինչև «օգնել կատարելագործել պոտենցիալ հետաքրքիրները»: Տարբերակ ընտրելիս հետևեք ժամանակին:

Քարտերը պետք է լինեն հստակ լրացված, հեշտ ընթեռնելի (լավ ձեռագիր կամ բլոկային տառեր) և հասկանալի արտաքին մասնակցի համար՝ նվազագույն բացատրությամբ (հստակ ձևակերպում):

Քարտեզի վրա չպետք է չափազանց շատ օբյեկտներ լինեն. աշխատանքի ընթացքում անհրաժեշտ է գնահատել մեկ քարտեզ ընթեռնելիության համար: (Էմպիրիկորեն քարտեզի վրա կարող են տեղադրվել 50-ից 150 օբյեկտներ և մեկնաբանություններ՝ միտումներ, տեխնոլոգիաներ, իրադարձություններ, ձևաչափեր, սպառնալիքներ և կանոնակարգեր): Մոդերատորների հիմնական դերն է ապահովել, որ մասնակիցների միջև քննարկումներն այնպիսին լինեն, որ քարտեզի վրա տեղադրվեն արժանի, կարևոր և հետաքրքիր առաջարկներ:

Ցիկլերի հնարավոր հաջորդականությունը.

1. Կանխատեսումների փղշտական ​​քարտեզի քննադատությունը;
2. Միտումների պատկերի արդիականացում;
3. Տեխնոլոգիաների արտադրություն;
4. Հնարավոր խոստումնալից ձևաչափերի նկարագրություն;
5. Իրադարձությունների քարտեզի ստեղծում;
6. Սպառնալիքների և կանոնակարգերի նշանակում;
7. Ներկայացումների և խմբային ներկայացումների պատրաստում.

ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ

Հեռատեսության տարածքում (ժամանակի քարտեզի վրա) կան երեք հիմնական տեսակի օբյեկտներ.

1. միտում
2. Կյանքի ցիկլի երևույթներ
   1. Ձևաչափ (ապրանք / բիզնես մոդել / մեգանախագծ / մասնագետ)
   2. Տեխնոլոգիա
3. Երևույթներ՝ «կետեր»
   1. Իրադարձություն
   2. Նորմատիվ ակտ
   3. Սպառնալիք

Երկրորդ տիպի (կյանքի ցիկլով) և երրորդի (մեկանգամյա երևույթների) երևույթների տարբերությունն այն է, երբ նրանք սկսում են գործել միտումների համաձայն՝ ուշացումով կամ առաջացման պահին:

• օբյեկտիվորեն դիտարկելի և չափելի գործընթաց, որը զարգանում է որոշակի ուղղությամբ,
• գնում է «մեծ համակարգում» (որի նկատմամբ կատարվում է հեռատեսությունը, օրինակ՝ երկիր, արդյունաբերություն, տարածաշրջան)
• ունի չափելի ցուցանիշ, որը ժամանակի ընթացքում փոխվում է որոշակի ուղղությամբ:

Միտումները բաժանվում են 3 տեսակի՝ 1) կայուն, 2) անորոշ, 3) մարող։

Օրինակներ՝ «65-ից բարձր բնակչության աճ», «փոքր էներգիայի մասնաբաժնի ավելացում», «սարքերի մանրացում»

Միտումները պետք է անմիջականորեն կապված լինեն հեռատեսության թեմայի հետ: Մի շարք միտումներ բացահայտվում են հիմնականում թեմատիկ նյութերի և փորձագետների հետ աշխատելու արդյունքում: Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում քարտեզի ներսում, տեղի է ունենում միտումների վրա, կարող է առաջացնել միտումներ և կապված է դրանց հետ:

Ռուդիմենտը մարող միտում է, որի վրա կառուցվում են ներկայիս քաղաքականությունները (օրենքները, կանոնակարգերը): Նրանք պետք է գան անցյալից։

Երկու տեսակի երևույթներ, որոնք ունեն «կյանքի ցիկլ» (ապրում և զարգանում են ժամանակի մեջ, «մեծ համակարգի» ենթահամակարգեր)՝ այսպես. Կարելի է նշել դրանց առաջացման և լայն տարածման կետերը:

• շուկայական կամ սոցիալական «արձագանք մարտահրավերին».
• միշտ հիմնվում է միտումի վրա (որը նրա համար մարտահրավեր է կամ հնարավորություն)
• կարող է սկսել նոր միտում
• Այս տեսակի երևույթների «ներսում» միտումներ կան, բայց մենք դրանք չենք համարում (մենք միշտ կապում ենք սանդղակը «մեծ համակարգի» նկատմամբ):

Ձևաչափի ենթատիպեր. Ձևաչափը սոցիալական/ինստիտուցիոնալ արձագանք է մարտահրավերին կամ հնարավորությանը, իրականում այն ​​որոշ սոցիալական պրակտիկայի մարմնացում է: Օրինակ՝ «ռահվիրաների ցանցային պալատները»՝ որպես «ցանցային սոցիալական ինքնակազմակերպման» միտումի ձևաչափ։ Ձևաչափ ասելով այստեղ հասկանում ենք հաղորդակցության ձևաչափը (մարդկանց փոխհարաբերությունների տեսակը), որը միշտ գեներացվում է սուբյեկտի կողմից։ Ձևաչափը վերջնական նպատակ չունի։

Մասնագետ - մասնագետ, ով լուծում է կոնկրետ արդյունաբերության խնդիր՝ կապված շուկայի / տեխնոլոգիայի / ձևաչափի / սպառնալիքի հետ (օրինակ, արտադրանքի ստեղծում): Օրինակ՝ «biotransductor»-ը՝ որպես ոչ բիոտեխնոլոգիական լուծումները բիոտեխնոլոգիական լուծումներով փոխարինող մասնագետ։ Ցանկալի է քարտեզի վրա տեղադրել միայն նոր մասնագետներ, որոնք ներկայումս գոյություն չունեն ոլորտում:

Ապրանքը շուկայի արձագանքն է մարտահրավերին կամ հնարավորությունին, որը ստեղծում է միտումը: Օրինակ, iPad-ը որպես արտադրանք՝ մանրանկարչության և շարժունակության միտումների խաչմերուկում (շարժունակությունը միակ բանն է, որը բաժանեց 1988 թվականի տեխնոլոգիան արտադրանքի վերածվելուց):

Megaproject-ը կառավարչական-ինստիտուցիոնալ արձագանք է մարտահրավերին կամ հնարավորությունին, որը ստեղծում է միտումը: «Մեգա», քանի որ դա նկատելի է այն մեծ համակարգի մասշտաբով, որի առնչությամբ կատարվում է հեռատեսություն։ Օրինակ՝ «2014 թվականի օլիմպիական խաղերը» մեգանախագծ է «Ռուսաստանի արտաքին քաղաքական նշանակության մեծացման» միտումով։

Տեխնոլոգիա՝ առանձին տեխնոլոգիական լուծում («նոր տեսակի վառելիք») կամ տեխնոլոգիական լուծումների փաթեթ («արագ նեյտրոնային ռեակտոր»):

• NTR համակարգում առաջացող «զանգին արձագանքում»:
• նյութ կամ տեղեկություն
• մասամբ պայմանավորված միտումներով (առաջադրելով «մարտահրավեր»)
• պայմանավորված է նաև գիտատեխնիկական առաջընթացի սեփական տրամաբանությամբ
• կարող է սկսել նոր միտում

Երեք տեսակի երևույթներ, որոնք տեղի են ունենում «միաժամանակ» (հեռատեսության ժամանակային սանդղակով).

• միանգամյա երեւույթ, որն արտահայտում է միտումի գագաթնակետը
• մարկեր, որը միշտ տեղադրվում է միտումների ընդմիջման կետերում (գրադիենտ փոփոխություններ):

Իրադարձության մեջ մտնելը իմաստալից է միայն այն դեպքում, եթե մենք նշենք մի կետ, որտեղ ինչ-որ բան տեղի է ունենում միտումի հետ: Միտումը կոտրվում է, և իրադարձությունը նշում է այն: Թերթերում հարմար է իրադարձությունների անվանումը վերնագրել: Օրինակ՝ «Ռուսաստանում ասիական բնակչության մասնաբաժնի աճ» միտումը կարող է գագաթնակետ ունենալ «Չինացիները դառնում են «Միսս Մոսկվա»»։

Օրենք / Կանոնակարգ (Քաղաքականություն)

• մի շարք քաղաքականության, որոնք ունեն նպատակներ
• ինստիտուցիոնալ (կարգավորող) «մարտահրավերին արձագանքելը» ըստ էության կառավարչական կամքի միանգամյա գործողություն է (մարմնավորված կարգավորողի փաստաթղթում):
• մասամբ պայմանավորված միտումներով (առաջադրելով «մարտահրավեր»)
• պայմանավորված է նաև «ինստիտուցիոնալ զարգացման» սեփական տրամաբանությամբ («մեծ համակարգը» կառավարող սուբյեկտի նպատակները. օրինակ՝ դաշնային/տարածաշրջանային կառավարություն, արդյունաբերության կարգավորող մարմին և այլն):
• խախտում է միտումը (փոխում է գրադիենտը) և/կամ սկսում նոր միտում

Սպառնալիքը գործընթաց է, որը կարող է բացասաբար ազդել ժամանակի քարտեզի վրա տարբեր սուբյեկտների կամ երևույթների վրա:

Հեռատեսության նիստ «Ապագայի դպրոց» Ապագայի կրթությունը ամենահետաքրքիր և ակտիվ քննարկվող թեմաներից է։

Այսօրվա լավագույն ուղեղները կանխատեսումներ են անում և քննարկումներ են տանում այն ​​մասին, թե ինչպիսին պետք է լինի հաջորդ սերունդների կրթությունը: Ինչպե՞ս իրականացնել խառը ուսուցում: Արդյո՞ք կրթությունը կդառնա շարունակական ողջ կյանքի ընթացքում: Առանց ո՞ր տեխնոլոգիաների հնարավոր չի լինի պատկերացնել ապագայի դպրոցը։ Ինչի՞ կհանգեցնի տնային ուսուցման աճող ժողովրդականությունը:

Այս բոլոր հարցերին փորձագետները տալիս են իրենց ծանրակշիռ եզրակացությունները։

«Ապագայի դպրոց» հեռատեսության նիստի խնդիրն է «կծիկ» իջնել մինչև վերջնական սպառողներ և ակտիվ երկխոսության մեջ մտնել նրանց հետ, ովքեր այսօր անմիջական առնչություն ունեն դպրոցի հետ։

Առաջին անգամ քննարկմանը միաժամանակ հրավիրված են դպրոցի ուսուցիչները, աշակերտները և ծնողները։ Ապագայի ո՞ր պատկերն են նրանք պաշտպանելու։ Արդյո՞ք նրանց կարծիքը կհամընկնի փորձագետների հետ։ Ի՞նչ նորություն կա համատեղ քննարկումից։

Հեռատեսության նիստը թույլ կտա.

Ուսուցիչներ - ցույց տալ իրենց դիրքորոշումը բարեփոխումների վերաբերյալ և դառնալ ապագա կրթության փոփոխությունների գործակալ:

Ծնողներ - խոսել դպրոցների հետ փոխգործակցության փորձի մասին, գտնել իրենց ազդեցության և պատասխանատվության ոլորտները վերափոխման գործընթացում և ապագայում հաստատել դպրոցի և ծնողների միջև համագործակցությունը:

Եվ ամենակարևորը, հեռատեսության նիստը որպես խմբակային միջոցառում հնարավորություն կտա լիարժեք երկխոսություն ծավալել ծնողների, երեխաների և ուսուցիչների միջև: Ապագայի համահունչ պատկեր ստեղծելով՝ մասնակիցները կբացահայտեն իրավիճակի նոր տեսլական, նոր հնարավորություններ և դրանց իրականացման ուղիներ:

Հեռատեսության նիստը տեղի կունենա նոյեմբերի 9-ին և 10-ին (2-օրյա ժամկետում ներկայությունը պարտադիր է) ժամը 15:00-18:00-ն՝ Խորոշևսկոե շոսսե 21 հասցեում (ԳԲՈՒ թիվ 1288 դպրոց)

Հեռատեսության նիստի գլխավոր վարող- Ելենա Իվանչուկ

Կազմակերպիչներ.

«Սերունդ 2084» համառուսական նախագիծ https://www.facebook.com/groups/pokolenie2084

«Սթարթափը կյանքում» կենտրոն (Նոր տեխնոլոգիաների դպրոցի և թիվ 1288 դպրոցի նախագիծ)

Կոնտակտային տվյալներ:

Օլգա Կուվաևա (StartUp to Life կենտրոնի համադրող, +7 985 224 01 43, )

Իվանչուկ Ելենա («Սերունդ 2084» համառուսական նախագծի ղեկավար)

«Սերունդ 2084» նախագիծը մեկնարկել է 2016 թվականի փետրվարին։ Այն հիմնված է մրցակցային նոր մեթոդաբանության վրա։

• Կիրառական գիտելիքների էքսպոնենցիալ զարգացման համակարգ
• Կադրերի արտահանում
• Առաջատար դիրքեր կրթական հաստատությունների համաշխարհային վարկանիշում
• Շարունակական մասնագիտական ​​կրթության համակարգի ներդրում

• Ապագայի մասնագիտությունների խթանում
• Նախադպրոցականների և դպրոցականների վաղ մասնագիտական ​​ինքնորոշում
• Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցման համակարգի ներդրում
• Սերունդների հաջորդականության մշակույթ
• Մենթորական համակարգի զարգացում
• Թիմում աշխատելու և զարգանալու կարողություն
• Երիտասարդության և ապագա գործատուների միջև փոխգործակցության համար բարենպաստ միջավայրի ստեղծում

Խումբ անդամների համար

Հեռատեսությունը ապագայի մոդելավորման նորարարական գործիք է: Տեխնոլոգիայի հիմքը մասնակիցների համատեղ աշխատանքն է ժամանակի քարտեզի վրա։ Հեռատեսության հեղինակներն ու մասնակիցները ոչ միայն գնահատում են որոշակի պայմանների առաջացման հավանականություններն ու ռիսկերը, այլ նախագծում են իրենց ընթացիկ գործունեությունը այնպես, որ մեծացնեն ցանկալի իրադարձությունների հավանականությունը և մարեն անցանկալի միտումները: Հեռատեսության կառուցվածքն ինքնին ներառում է ընտրված նպատակին տանող նախագծերի և միջոցառումների նշանակում: Միևնույն ժամանակ, հեռատեսության նիստի արդյունքը ապագայի քարտեզն է՝ տեսողականորեն հարուստ տարածություն, որը թույլ է տալիս տեսնել ցանկալի արդյունքի հասնելու տարբեր ուղիներ և ուղիներ:

Հեռատեսության տեխնոլոգիան ստեղծվել է արտերկրում ավելի քան 30 տարի առաջ և ակտիվորեն օգտագործվում է ինչպես բիզնեսում, այնպես էլ պետական ​​կառավարման ոլորտում: 2008 թվականին «Մետավեր - Ապագայի կրթություն» շարժման շրջանակներում մշակվել և փորձարկվել է Արագ հեռատեսության մեթոդաբանությունը։ Մեթոդաբանության հիմքը մասնակիցների համատեղ աշխատանքն է ժամանակային քարտեզի վրա. աշխատել ոչ թե տեքստերի, այլ պատկերների և գծապատկերների հետ: Ի տարբերություն ավանդական կանխատեսումների, Foresight տեխնոլոգիան ակտիվ է ապագա իրադարձությունների հետ կապված: Սա նշանակում է, որ Հեռատեսության հեղինակներն ու մասնակիցները ոչ միայն գնահատում են որոշակի պայմանների հավանականություններն ու ռիսկերը, այլ իրենց ընթացիկ գործունեությունը նախագծում են այնպես, որ ամրապնդեն դրական միտումները, մեծացնեն ցանկալի իրադարձությունների հավանականությունը և մարեն բացասական, անցանկալի միտումները:

Ո՞րն է սոցիալական սպասարկման կազմակերպությունների համար հեռատեսության նիստի գործնական արժեքը:

Սոցիալական նոր իրողությունները ստիպում են մեզ մշտապես պատրաստ լինել ընտրություն կատարելու, որոշումներ կայացնելու։ Որոշումներ կայացնելու երկու եղանակ կա.

• Դասական - անցյալից մինչև ներկա: Որոշումները կայացվում են անցյալի փորձի հիման վրա։ Մոդելները, որոնք աշխատել են անցյալի հետ, մենք ինքնաբերաբար կրկնում ենք, իսկ չաշխատողներին զտում ենք։ Այս մոտեցման թերությունն այն է, որ սոցիալական միջավայրի ձևավորումն այժմ փոխվում է այնքան արագ և այնքան արմատապես, որ նախկինում հաջողված մոդելները լիովին անօգուտ են նոր հանգամանքներում:
• Նորարար - ապագայից ներկա: Որոշումները կայացվում են ապագայի տեսլականի հիման վրա, որը հաշվի է առնում ընթացիկ միտումները և դրանց տեղակայման ներուժը: Այս մեթոդը հատկապես արդյունավետ է սոցիալական կազմակերպությունների համար, որոնք հոգ են տանում իրենց ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործման մասին, որոնց համար ճիշտ որոշումները կենսական նշանակություն ունեն ինչպես պոտենցիալ հետաքրքիր սոցիալական գործընկերների բացահայտման, այնպես էլ նոր հաճախորդներ ներգրավելու և պահելու, ինչպես նաև արժանի կադրեր ներգրավելու առումով, որոնք կապահովեն աճը: հաճախորդների բազայի.

Հեռատեսության նիստը մասնակիցներին հնարավորություն է տալիս տեսնել սոցիալական միջավայրի զարգացման վեկտորի ուղղությունը ընդհանրապես և իրենց արդյունաբերությունը մասնավորապես: Սա թույլ է տալիս ինտեգրվել ընդհանուր շարժմանը և ստանալ լրացուցիչ առավելություններ՝ որոշելով անհրաժեշտ վայրը և օպտիմալ ժամանակը:

Սոցիալական հեռատեսության նիստի նպատակն է հաճախորդների համար ստեղծել ապագայի գրավիչ պատկեր՝ հանրային հատվածի, ՀԿ-ների և բիզնեսի խաչմերուկում:

ՊՄԳ ղեկավարները, ովքեր շահագրգռված են ընդհանուր տեսլականի և որոշումների կայացման արդյունավետ համակարգի ստեղծմամբ, կարող են մասնակցել սոցիալական հեռատեսությանը (օպտիմալ խումբը մինչև 20 հոգի է):

Հիմնական մեթոդները.

• - միտումների վերլուծություն և սցենարների մշակում;
• - ուղեղային փոթորիկ և խաղերի փոթորիկ;
• - ինտեգրված ճանապարհային քարտեզ:

Լրացուցիչ մեթոդներն ընտրվում են անհատապես՝ հաշվի առնելով սոցիալական կազմակերպությունների խնդիրները և այն ոլորտի առանձնահատկությունները, որտեղ այն գործում է:

Ճանապարհային քարտեզը ընդհանուր ապագայի տեսողական պատկեր է՝ ներառյալ զարգացման հիմնական միտումները, միտումները, իրադարձությունները, տեխնոլոգիաները, ռազմավարական պատառաքաղները և որոշումների կետերը, օրենսդրական և լոբբիստական ​​միջոցառումների պլանը և տեխնոլոգիայի զարգացման կանխատեսումը, որը գծագրված է ժամանակացույցի վրա:

Հեռատեսության նիստի նվազագույն տեւողությունը 4 ժամ է: Հեռատեսության տվյալները լավ հիմք են ռազմավարական նիստ, բրենդային նիստ անցկացնելու, ծրագրի իրականացման առաջնահերթությունները սահմանելու համար:

Նիստի արդյունքները թույլ կտան տարածքների ներկայացուցիչներին հստակեցնել իրենց սոցիալական ռազմավարությունը, հստակորեն ներկայացնել ոլորտի աշխատողների իրավասություններին վերաբերող իրենց պահանջները, որոշել ապագայում պահանջարկ ունեցող մասնագետների պատրաստման չափանիշները և այլն։

Բացի այդ, հնարավոր է կազմակերպել օրենքների հանրային աուդիտ, ռազմավարական և նախագծային և կազմակերպչական նիստեր, նախագծեր՝ օգտագործելով crowdsourcing տեխնոլոգիան:

Պետք է կենտրոնանալ հաճախորդի կարիքների վրա, ակտիվացնել նրա դիրքը և աշխատել կորի առաջ:

T.V. Շինին

Լիտ.:Իցհակ Ադիզես Կալդերոն.Կառավարում ճգնաժամի դարաշրջանում. Ինչպես պահպանել հիմնական մարդկանց և ընկերությունը: Մոսկվա: Մանն, Իվանով և Ֆերբեր, 2015; Ինտերակտիվ քարտեզ «Գլոբալ կրթության ապագան 2015-2035» http://map. edu2035.org/users/sign_in?mode=first&project=futuremap; Ռուսաստանում նորարարական աճի հմտությունների զարգացում. Մ.: Ալեքս, 2015 թ.

Ապագայի հետ աշխատելու երկու հիմնական եղանակ կա.

• Երկարաժամկետ պլանավորում - նպատակների սահմանում` հիմնված անցյալից մինչև ներկա գծային քանակական գնահատումների վրա: Շատ առումներով այս մեթոդը ի հայտ եկավ տեխնոլոգիական օրինաչափությունների երկար ժամանակաշրջանների պատճառով, երբ նոր նորարարությունների հազվադեպ ի հայտ գալը հնարավորություն տվեց երկար ժամանակ պլաններ կազմել:
• Սցենարային մոտեցումը հիմնված է ապագայի փոփոխականության վրա: Վերլուծվում են ապագայի հնարավոր փոփոխությունները, և ղեկավարներն ընտրում են ամենահարմարը՝ վերացնելով խոչընդոտները, պատրաստվելով հնարավոր ռիսկերին։

Սկզբում մարդիկ փորձում էին հասկանալ ընթացիկ միտումները, դրանց զարգացման գործոնները, գնահատել իրենց հնարավորությունները և դրա հիման վրա հաշվարկել երկարաժամկետ նպատակ։ Բայց ժամանակի ընթացքում փոփոխությունների դինամիկան աճեց, և այս մոտեցումը սկսեց լուրջ ձախողումներ տալ։ Որպես այլընտրանք, սկսել են կիրառվել սցենարային մտածողության վրա հիմնված մեթոդներ։ Սրանցից մեկի մասին մենք այսօր կխոսենք (կամ կծանոթանանք ավելի ժամանակակից մոտեցման.

հեռատեսություն

Հեռատեսությունը (ապագայի տեսլականը) հասկացվում է որպես ապագայի ուսումնասիրության կոլեկտիվ աշխատանքի մեթոդաբանություն՝ այն կառուցելու համար՝ բացահայտելով փորձագիտական ​​գիտելիքները:

Մոտեցումը հիմնված է հետևյալ պոստուլատների վրա.

• Ապագան կարող է տարբեր լինել.
• Չի կարելի վստահորեն կանխատեսել.
• Դա կախված է մեր գործողություններից, և ապագան կարող է կերտվել.
• Ապագայի մասին կանխատեսումները թույլ են տալիս այն դարձնել այնպես, ինչպես ցանկանում եք.
• Ապագայի համար տարբեր կերպարների ու նրանց թիկունքում գտնվող մարդկանց պայքար է։

Մեթոդաբանությունը հիմնված է փորձագետների հարցման վրա՝ որոշելու ապագա հնարավոր սցենարները և ընտրել առավել նախընտրելիը: Համագործակցությունը թույլ է տալիս ստեղծել ընդհանուր դիրքորոշում և կառուցել սոցիալական կապեր: Կանխատեսման այս եղանակը.

• համակարգված կերպով կրկնվող լավ կազմակերպված գործընթաց է.
• նախատեսված է երկարաժամկետ;
• ներգրավում է շահագրգիռ կողմերին;
• կենտրոնացած է իրական գործողությունների վրա:

Ապագայի հետ աշխատելու երեք փուլ կա.

1. Ռազմավարական մտածողություն - ապագայի ուսումնասիրություն;
2. Ռազմավարական որոշումների կայացում;
3. ընդունված որոշումների կատարումը։

Այսօր հեռատեսության հիմնական տեսակետը հիմնականում ձևավորվում է «Մտածում ապագայի մասին» գրքով: Ռազմավարական հեռատեսության ուղեցույց» Պ. Աշխատանքը նկարագրում է հինգ փուլ.

1. Կանխատեսումների օբյեկտի ընտրություն - հաճախորդը սահմանում է ուսումնասիրության շահերի սահմանները.
2. Կարևոր պայմանների սահմանում՝ ցանկալի ապագայի որակական և քանակական ցուցանիշներ;
3. Սկանավորումը մասնակիցների նույնականացման գործընթացն է, հետազոտության մեթոդները.
4. Ապագա այլընտրանքներ - կանխատեսումների օբյեկտի, անորոշության ոլորտների, ապագա սցենարների վերաբերյալ ընթացիկ միտումների հստակեցում.
5. Պլանավորում և իրականացում՝ ստեղծելով ճանապարհային քարտեզներ՝ հիմնված փոփոխվող հանգամանքների վրա:

Ապագայի կառուցումը կարող է տեղի ունենալ հետևյալի միջոցով.

• նյութական ռեսուրսներ;
• Իշխանություններ;
• կապեր;
• Օրակարգի ձևավորում.

Արագ հեռատեսություն

Կան հեռատեսության տարբեր փոփոխություններ, և այս մեթոդի հետ կապված աշխատանքների հետագա նկարագրությունը կկատարվի՝ օգտագործելով Rapid Foresight (գերարագ հեռատեսություն) օրինակը, որի հետ ես պետք է աշխատեի: Դասական մեթոդաբանությունից այն տարբերվում է նրանով.

• չի պահանջում «ծանր» բյուջեներ.
• մի քիչ ժամանակ է պահանջում;
• փորձագետները միասին աշխատում են դիագրամների և պատկերների հետ, այլ ոչ թե տեքստերի.
• հիմնական արդյունքները ստացվում են կանխատեսման աշխատանքների ընթացքում և դրանից անմիջապես հետո։

Արագության հեռատեսությունը նիստ է, որին մասնակցում են փորձագետները: Նման նիստը ապագան կերտելու պատվիրատու ունի։ Շփման պահին հաճախորդը գտնվում է ապագայի վերափոխման գործընթացի փուլերից մեկում։ Համապատասխանաբար, հեռատեսության մեթոդի վրա աշխատանքներ են տարվում կոնկրետ փուլի համար։

Բարձր արագությամբ հեռատեսության արդյունքները կարող են լինել.

• Ապագայի հուսալի կանխատեսում;
• Պաշտոնների համակարգում և մարդկանց միավորում;
• Փոփոխությունների ոլորտում և հեռատեսության կիրառման գիտելիքներ;
• Մասնակիցների որակավորումների և նրանց հավաքական գործունեության հմտությունների ախտորոշում.
• Ճանապարհային քարտեզների և իրականացման նախագծերի ստեղծում;
• Կոնկրետ խնդիրների լուծում՝ հաշվի առնելով ապագայի պատկերը;
• Կառավարչական թիմի հետագա աշխատանքի համար նյութերի ստեղծում.

ժամանակի քարտեզ

Մեթոդի հիմնական գաղափարը ժամանակի քարտեզն է, որը հարթություն է, որտեղ ժամանակային միջակայքերը չափվում են աջից ձախ, իսկ միտումները չափվում են ներքևից վերև:

Ժամանակի քարտեզի վրա նշանների համար օգտագործվում են քարտեր, որոնք լրացնում են մասնակիցները: Նրանք նկարագրում են միտումները, որոնք կապված են տեսակներից մեկի հետ.

• տեխնոլոգիա,
• ձևաչափ,
• իրադարձություն,
• նորմատիվ ակտ,
• սպառնալիք.

Քարտերում նշվում է տենդենցի տարին, ըստ որի այն տեղադրվում է ժամային գոտիներից մեկի վրա։ Ժամանակացույցն ունի տասնամյակների հորիզոն և բաղկացած է չորս փուլից.

• Շուտով։ Այսօրվա միտումները, ամենայն հավանականությամբ, կարճ ժամանակահատվածում իրենց պտուղները կտան:
• Միջին հորիզոն. Քարտերը տեղադրվում են տեղեկություններ երևույթների, միտումների, սպառնալիքների մասին, որոնք կարևոր են ներկայի համար, բայց առայժմ կան միայն նախադրյալներ միջնաժամկետ հեռանկարում դրանց բեկման համար։
• Հեռավոր սահման. Այստեղ ներկայացված բացիկները նկարագրում են այն օբյեկտները, որոնք կձևավորվեն առկա միտումների զարգացման, առկա տեխնոլոգիաների որակական թռիչքների, տարբեր ուղղությունների հատման արդյունքում։
• Անհավատալի (սև կարապներ): Այս բաժինը ներառում է փորձագետներից մեկի կողմից առաջարկված, բայց մյուսների համաձայնությունը չստացած քարտեր: Նրանք. Խոսքը իրադարձությունների մասին է, որոնք, մասնակիցների մեծամասնության կարծիքով, երբեք չեն լինի։

Խմբային աշխատանքը որոշվում է քարտերի տեղադրման հերթականությամբ.

• Աշխատանքի առարկայի քննարկում, դրա սահմանների հստակեցում և այլն։
• Հիմնական միտումների քարտերի քարտեզի վրա տեղադրում, որոնք աճող կամ նվազող ազդեցություն ունեն թեմայի վրա (օրինակ, մեծ քաղաքների մթնոլորտում ածխաթթու գազի արտանետումների քանակի ավելացում):
• Տեխնոլոգիաների քարտեզի վրա տեղակայում թեմայի տարածքում (օրինակ՝ անօդաչու մեքենաներ):
• Ձևաչափերի տեղադրում միտումների գծերի վրա (օրինակ, ավտոմոբիլիստների ակումբ):
• Կանոնակարգերի տարածքներ (առարկայական ոլորտում գործունեությունը կարգավորող ցանկացած օրենք):
• Սպառնալիքների և հնարավորությունների քարտեզի վրա տեղադրում՝ կայքում տեղադրված երևույթների սուբյեկտիվ գնահատում սուբյեկտների տեսանկյունից: Բնորոշ առարկաներն են տարածքը, ընկերությունը, արդյունաբերությունը, համայնքը։ Նոր առարկաների հայտնվելը նշվում է առանձին ֆլիփ աղյուսակում:
• Իրադարձությունների քարտեզի վրա տեղաբաշխում - նշեք նշանակալից իրադարձությունները, որոնք կարող են փոխել միտումները:

Կառուցվածք

Հեռատեսության նիստի արդյունավետ կազմակերպման համար առաջարկվում է կառույց՝ դերերի նկարագրության տեսքով։ Միևնույն մարդը կարող է խաղալ մի քանի դերեր։

• Հաճախորդի հետ հաղորդակցության տերը - պատասխանատու է հաճախորդի հետ հարաբերությունների համար՝ առաջադրանք դնելուց մինչև արդյունքների ներկայացում:
• Մոդերատորը կազմակերպում է հեռատեսության նիստի ձևավորումը և դրա ապահովումը:
• Մոդերատորներ - կազմակերպում է շփումները նիստի ընթացքում: Եթե ​​կա մեկից ավելի խումբ, նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր մոդերատորը: Մեկ խմբում աշխատանքը պարզեցնելու համար կարող է լինել երկու մոդերատոր։
• Կոլեկցիոներ - հետևում է նիստի ընթացքում տեղի ունեցող իրադարձություններին, վերահսկում է խմբի աշխատանքի դինամիկան, շրջադարձային պահերը:
• Վերլուծաբան - պատրաստում է հաշվետվության ձևանմուշներ, պատասխանատու է ընդհանուր հաշվետվության ձևավորման համար:
• Ադմինիստրատոր - վերահսկում է գծերը և մասնակիցներին տրամադրում անհրաժեշտ ամեն ինչ:
• Փորձագետներ՝ առաջադրանքին առնչվող ոլորտների փորձագետներ՝ հյուրընկալելով նիստի մասնակիցներին:

Մասնակիցների օպտիմալ թիվը 5-ից 15 է, բայց ոչ ավելի, քան 25: Մասնակիցները կարելի է բաժանել ենթախմբերի: Յուրաքանչյուր ենթախումբ ունի մոդերատոր, որը կազմակերպում է մասնակիցների կողմից ժամանակի քարտեզի լրացումը։

եզրակացություններ

Ես պետք է մասնակցեի ինչպես վերը նկարագրված ձևաչափով, այնպես էլ փոփոխված: Օրինակ՝ վերը նկարագրված մեթոդաբանությունը ներառում էր կանխատեսման նիստ՝ խորհրդատվության ապագան որոշելու և խորհրդատվական շուկայում գոյատևման բնորոշ ռազմավարություններ մշակելու համար: Իմ իրադարձություններից հետո սխալների շտկումների հիմնական ակնարկները.

• անհրաժեշտ է առանձնացնել քննարկման առարկայի կոնկրետ սահմաններ.
• կոնկրետ թեմայի վերաբերյալ միջոցառումից առաջ պահանջվում է փորձագետների լուրջ նախապատրաստում (ավելի քան մեկ օր).
• Մոդերատորի աշխատանքը պետք է լինի ոչ այնքան նիստը կառավարելը, որքան շփման համար պայմանների ստեղծումը և հաղորդակցման ընդհանուր լեզու զարգացնելը:

Երբ ես աշխատում էի այս մեթոդի վրա բիզնես կառույցներում, ապա փորձագետների միջավայրում, հիմնականին մասնակցում էին ընկերության ղեկավարները, որոնք անմիջականորեն կառավարում են. Հետևաբար, ստացված արդյունքները անմիջապես դառնում են հետագա աշխատանքի մի մասը և չեն պառկում առաջին առաջնորդի հետևի դարակում գտնվող գեղեցիկ կապանքների մեջ: Խնդիրը մասնակիցների կույրերն են (ոչ բոլոր ընկերություններն են պատրաստ հրավիրել արտաքին փորձագետների)։ Այս հարցը կարող է լուծվել, եթե ընկերության ղեկավարությունը խնդիրը լուծի ոչ թե սեփական ընկերության համար, այլ որպես փորձագետ հանդես գալով մրցակից ընկերության համար։

Այսօր կանխատեսման մեթոդը փոփոխությունների կառավարման հանրաճանաչ գործիք է: Բայց դրա հիմնարար հիմքերը որոշակի սահմանափակումներ են դնում՝ փորձագետներին կապելով մտավոր շրջանակների (շրջանակների) հետ: Ինչպես նշվեց վերևում, հեռատեսությունը հիմնված է ոչ գծային համակարգերի սցենարային մոտեցման վրա: Գաղափարն է վերլուծել անցյալը և շարունակել հնարավոր այլընտրանքային զարգացման միտումները: Բայց անցյալն իմանալու հնարավորությունները նույնքան փոքր են, որքան ապագան գուշակելը. կարելի է ասել, թե որքան փորձագետներ, այնքան անցյալի տարբերակներ: Բացի այդ, ապագան կախված է փոփոխության գործակալների կողմից գործադրվող ջանքերից: Ուստի դերասանական տեխնոլոգիան ավելի արդյունավետ եմ համարում: Այն թույլ է տալիս ոչ թե կանխատեսել, այլ ստեղծել ցանկալի ապագա՝ կազմակերպելով շահագրգիռ կողմերի գործունեությունը։

Հղումներ