Երաժշտական ​​թատերական զվարճանքի ձմեռային նախշեր. Երաժշտական ​​և թատերական ժամանցի սցենար «Ձմեռային նախշեր» ավագ խմբում. IV. Խաղ երևակայական առարկաների հետ

Անձնավորություններ:

Ձնեմարդ

Զիմուշկա-ձմեռ

Ձյան փաթիլներ

Ձեռնոցներ

Ձայնագրությունը հնչում է վալսի նման: Բեմում ձյան փաթիլները պարում են Զիմուշկա-ձմեռի գլխավորությամբ։

Ձյան փաթիլներ(վալսի ֆոնին):

Մենք թեթեւ ձյան փաթիլներ ենք

Ինչպես բմբուլը:

Ձմեռը մեզ ուղարկեց

Պտտվել վալսի մեջ,

Սպիտակ թերթիկ

Իջի՛ր գետնին։

Ուրախացեք, մեծահասակներ:

Ուրախացեք, երեխաներ:

Ձյունառատ ձմեռ

Աշխարհում ավելի գեղեցիկ բան չկա։

Զիմուշկա-ձմեռ(թափահարելով կախարդական փայտիկը):

Նուրբ, բարի ձյան փաթիլ դուստրեր,

Ծածկեք արահետները փափուկ ձյունով:

Երկիրը ցնծում է՝ ծածկվելով մաքրությամբ,

Ամբողջովին ազատվել կպչուն ցեխից:

Ձյան փաթիլները պտտվում են ավելի արագ, ուժեղ,

Պառկիր սպիտակ սփռոցով գետնին։

Զիմուշկա-Ձմեռը և Ձյան փաթիլները պարում ավելի արագ են պտտվում։

Զիմուշկա-ձմեռ. Իմ լավ աղջիկներ! Քաղցր փոքրիկ դուստրեր, սիրելի ձյան փաթիլներ, նրանք կարողացան շատ ձյուն դնել գետնին և ծածկել Մայր Երկիրը փափկամազ վերմակով: Իսկ փոքր երեխաները տեղ կունենան շրջելու և ձմեռային խաղերով զբաղվելու:

Ձյան փաթիլներ(բարձրաձայն). Մայր Զիմուշկա, շնորհակալություն գովասանքի և բարի խոսքերի համար: Մենք ամեն ինչ արեցինք բոլորի համար, հատկապես տղաների համար: Հիմա նրանք ձնագնդի կխաղան և դահուկներով և սահնակով կքայլեն: Եվ ամենակարևորը, նրանք կարող են տարբեր ձնեմարդ պատրաստել: Սա հիանալի կլինի:

Ձմեռ-ձմեռ և Ձյան փաթիլները հեռանում են:

Երեխաները հայտնվում են ուրախ մեղեդու մեղեդիով: Նրանք կրում են գլխարկներ, շարֆեր և ձեռնոցներ։ Դրանցում պատկերված են տարբեր ձմեռային գործողություններ՝ ձնագնդի խաղալ, սահնակով սահել, դահուկներ և չմուշկներ քշել, ձնեմարդ «պատրաստել»: Այս դեպքում դուք կարող եք օգտագործել մեծ լիցքավորող պոլիեսթեր գնդակներ: Երեխաները ծիծաղելով փախչում են բեմից։

Հայտնվում են երկու մեծ սրամիտ ձեռնոցներ: Ձեռնոցները իրար մեջ ինչ-որ բան շշնջալուց հետո սկսում են ինչ-որ բան քանդակել։ Սկզբում պատրաստեցին մեծ բլթակ, հետո միջին և վերջում փոքր: Ձեռնոցները գնդիկները դնում են իրար վրա, պարզվում է՝ Ձնեմարդ է։

Այնուհետև Ձեռնոցները հին կոշիկներից ոտքեր են կապում Ձնեմարդուն, որից հետո ծառի ճյուղերից ձեռքերը մտցնում են միջնամասի մեջ և մի դույլ դնում նրա գլխին: Այնուհետև Ձեռնոցները վազում են տարբեր ուղղություններով և բերում երկու ածուխ, գազար և կարմիր կտորի շերտ, և Ձնեմարդին դարձնում են գեղեցիկ դեմք: Նրանք հեռանում են և հիանում իրենց աշխատանքով։

Ձնեմարդ. Օ, ով է սա: Ահ, սա ի՞նչ է։ Ինչպիսի՜ հսկայական աշխարհ։ Շուրջը շատ հետաքրքիր բաներ կան:

Ձնեմարդ(Միտթենսին): Ինչ է քո անունը?

Ձեռնոցներ(ժպտում է): Մենք Միթեն Քույրեր ենք: Մենք ձեզ կուրացրինք։

Ձնեմարդ. Շնորհակալություն! Բայց թույլ տվեք հարցնել ձեզ՝ այնուամենայնիվ ո՞վ եմ ես։

Ձեռնոցներ. Դու Ձնեմարդն ես:

Ձնեմարդ. որտեղի՞ց եմ եկել։

Ձեռնոցներ.Իհարկե, ձյունից:

Ձնեմարդ.Պարզ է! Ինչ պետք է անեմ? Ես իսկապես կցանկանայի որոշակի օգտակար լինել:

Ձեռնոցներ.Դուք պետք է գոհացնեք մարդկանց, զվարճացնեք տղաներին:

Ձնեմարդ.Ինձ դուր է գալիս: Շտապեք զանգահարել տղաներին, հիմա ես ոչ միայն կզվարճացնեմ նրանց, այլև հաճելիորեն կզարմացնեմ նրանց:

Ձեռնոցներ.Հետաքրքիր է՝ ինչպե՞ս է։

Ձնեմարդ.Հրավիրեք տղաներին և ամեն ինչ տեսեք ինքներդ:

Ձեռնոցներն անհետանում են, իսկ երեխաները վազում են բեմ: Տեսնելով Զիգովիչին՝ նրանք ուրախանում են և ծափ տալիս։

Ձնեմարդ(բարձրացնում է դույլը և խոնարհվում): Ուրախ եմ ծանոթանալու համար, իմ անունը Ձնեմարդ է:

Երեխաներ(հաճույքով): Օ, տես, նա խոսում է: Սա իսկական ձմեռային հրաշք է։ Վա՜յ։

Ձնեմարդ.Ես կարող եմ ոչ միայն խոսել. Ես կարող եմ նաև շատ լավ երգել և պարել։

Երեխաներ. Օ՜, որքան հետաքրքիր է: Խնդրում ենք երգել և պարել մեզ համար:

Ձնեմարդ. Կօգնե՞ս ինձ։

Երեխաներ. Մեծ հաճույքով։

Ձնեմարդ. Դե ուրեմն համաձայն եմ! Պատրաստվիր! Եկ սկսենք!

Հնչում է ռիթմիկ մեղեդի. Երեխաները Ձյունանուշի գլխավորությամբ եռանդուն պարում են։

Ձնեմարդ.

Ցատկել, ցատկել, զարկել, շրջվել,

Գտեք ձեզ ձմեռային թագավորությունում:

Արագ նայիր ձախ,

Եվ հետո, իհարկե, դեպի աջ,

Ջանք գործադրեք -

Ցանկություն պահել!

Ձմեռը գալիս է սահնակով

Եվ կատարում է ցանկությունները:

Երեխաներ.

Բակում հրաշք գտանք.

Որտեղի՞ց է այն եկել մեզ մոտ:

Ո՞վ է ուղարկել Ձնեմարդին:

Դուք գուշակեցի՞ք մեր մտքերը։

Ձնեմարդ.

Տղաներ, մի ձանձրացեք,

Դուք նվերներ կստանաք:

Նա ինքն է դրանք բերում այստեղ

Մեր Զիմուշկա-ձմեռը:

Զիմուշկա-ձմեռը հայտնվում է տեղում՝ շրջապատված Ձյան փաթիլներով։ Նա երեխաներին նվերներ է տալիս։ Երեխաները շնորհակալություն են հայտնում Զիմուշկային:

Զիմուշկա-Ձմեռ.Դե, տղաներ, ձեզ դուր եկավ Ձնեմարդ ընկերը:

Երեխաներ.Շատ!

Զիմուշկա-ձմեռ. Դա լավ է: Դուք կարող եք զվարճանալ և խաղալ նրա հետ ամբողջ ձմեռ: Իսկ գարնանը ես նրան կտանեմ իմ Ձմեռային երկիր, որ չհալվի։

Երեխաներ. Ուռա՜ Շնորհակալություն, Զիմուշկա-ձմեռ:

Ձյան փաթիլներ. Ձմռանը նա նորից կվերադառնա ձեզ մոտ:

Երեխաներ.Սա հրաշալի է!

Բոլոր հերոսները կատարում են վերջին պարը, խոնարհվում և հեռանում:

«Ձմեռային հանդիպում» միջին խմբի երեխաների համար տոնական սցենար, որի ընթացքում երեխաները կռահում են հանելուկներ ձմռան մասին, խաղում են հետաքրքիր խաղեր, երգում զվարճալի ձմեռային երգեր, բացահայտում ձմռան գաղտնիքները, պարում Ձյունանուշ Բաբայի հետ և ուրախությամբ դիմավորում Ձմեռ-Ձմեռը:

Թիրախ:

Երաժշտության նկատմամբ հուզականորեն կայուն, դրական վերաբերմունք զարգացնել երեխաների մոտ: Սովորեք փոխանցել երգի բառերի բովանդակությունը շարժման մեջ, զարգացնել ինտոնացիայի մաքրությունը և առանց բղավելու կարողությունը: Նպաստել երեխաների ռիթմիկ և բարձրաձայն լսողության, ինչպես նաև նրանց ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը:

Կոստյումներ:

Ձյան փաթիլի զգեստներ, Ձյունանուշ կնոջ կոստյում, Ձմեռային կոստյում, Նապաստակի զգեստ, Աղվեսի կոստյում, Գայլի կոստյում:

Սարքավորումներ:

Ձեռնոցներ բոլոր երեխաների համար, ձնագնդիներ (բամբակյա բրդից պատրաստված փոքրիկ գնդիկներ), հաղորդագրություն ձմռանից, ձյան փաթիլներ ձմռան գաղտնիքներով, «կախարդական փայտիկ», լոլիպոփ աքլորներ, ձնագնդի (15 սմ տրամագծով գնդիկ՝ պատրաստված բամբակից բուրդ կամ լիցքավորող պոլիեսթեր):

Սենյակի ձևավորում.

«Ձմեռ» վահանակի կենտրոնական պատին դահլիճի պատերը զարդարված են ձյան փաթիլների ծաղկեպսակներով։

Անձնավորություններ:

Ձյան փաթիլներ, Բաբա Ձյուն, Ձմեռ, հաղորդավար (ուսուցիչ), հեղինակ (միջին խմբի երեխա), Գայլ (միջին խմբի երեխա), Ֆոքս (միջին խմբի երեխա), նապաստակ (միջին խմբի երեխա):

Տոնի առաջընթացը

Ներկայացնող.

Այսօր մենք տոն ունենք, և տոնը այնքան էլ սովորական, ուրախ, չարաճճի չէ։ Մենք հավաքվել ենք Զիմուշկային հանդիպելու։ Երեխաներ, սիրու՞մ եք ձմեռը: Ինչու՞ ես սիրում նրան: (երեխաների պատասխանները):Ցանկանու՞մ եք, որ Զիմուշկա-ձմեռը գա մեր տոնին: Հետո եկեք նրան միասին կանչենք:

Միասին:

Ձմեռ, ձմեռ, ձմեռ

Եկեք մեր տոնին:

Ներկայացնող.

Ձմեռը չի լսում, նա հավանաբար հեռու է:

Եկեք մի զվարճալի երգ երգենք,

Եկեք հրավիրենք Զիմուշկային տոնին:

Երգ «Զիմուշկա-ձմեռ»

Ներկայացնող.

Ձմեռը չի գալիս մեզ այցելելու։ Չի լսում մեզ: Ինչ անել? Մի միտք հղացա։ Երեխաներ, եկեք փակենք մեր աչքերը և պատկերացնենք, որ ձյան փաթիլները պտտվում են օդում և հանգիստ վայրէջք են կատարում մեր ափերի վրա: (Երեխաները փակում են աչքերը և ձեռքերը ձգում առաջ, այս պահին սկսում է հնչել մեղմ երաժշտություն, և դահլիճում հայտնվում են ձյան փաթիլ աղջիկներ):

«Ձյան փաթիլների պար»

Ձյան փաթիլներ.

Մենք սպիտակ ձյան փաթիլներ ենք -

Ձմռան սուրհանդակներ.

Ձյունառատ քաղցր ձմեռից

Մենք ձեզ նորություն ենք բերել.

(Նրանք հաղորդավարին ձյան փաթիլ են տալիս, որի վրա կցված է Ձմեռային հաղորդագրություն):

Ներկայացնող (կարդում է).

«Բարև, տղերք:

Ես ամեն ինչ կգրեմ կարգով.

Ես դեռ չեմ կարող գալ

Ճանապարհին ուշացա։

Բոլոր անտառները, այգիները և զբոսայգիները

Ես պետք է այն ծածկեմ ձյունով:

Ոտնաթաթավորներին պառկեցրեք քնելու

Եվ սառեցրեք բոլոր գետերը սառույցով:

Այսպիսով, դուք պետք չէ երկար սպասել

Ես պետք է բացեմ իմ բոլոր գաղտնիքները»:

Առաջին գաղտնիքը իմ հանելուկները գուշակելն է։

Հաղորդավարը երեխաների համար հանելուկներ է կարդում ձմռան մասին (ընտրեք ըստ երեխաների տարիքի):

Երկրորդ գաղտնիքը -

Ձնագնդի պատրաստեք, երեխաներ,

Հետո մի քանի փոքր:

Հետո դրեք com-ը com-ի վրա

Եվ ձեզ ծանոթ մեկը դուրս կգա:

Աչքեր ածուխով արեք

Գազարից պատրաստված քիթ.

Դե, գլխարկը գալիս է դույլից:

Հետևյալ հարցը ծագեց.

Դուք պարզե՞լ եք իմ գաղտնիքը:

Գուշակեցի՞ք, թե՞ ոչ։

Ո՞ւմ է պետք կուրացնել:

Բարի և քնքուշ...

(երեխաների պատասխանները)

Իհարկե - Ձյունե Բաբա:

Ներկայացնող.

Լավ արեցիք, երեխաներ, դուք բացեցիք նաև Զիմուշկայի երկրորդ գաղտնիքը։ Եկեք արագ պատրաստենք Ձյունանուշ .

«Մենք ձյունե կին ենք քանդակում» երգ-պար.

Երգի վերջում դահլիճում հայտնվում է Սնոու Բաբան։

Ձյունե Բաբա

Ես Բաբա Սնոուն եմ,

Ես նուրբ եմ տղաների հետ:

Դու ինձ խելացիորեն կուրացրեցիր։

Քթի փոխարեն գազար կա,

Աչքերի փոխարեն ածուխ կա։

Եվ իմ ձեռքում ավելն է.

Դուք, երեխաներ, հիանալի եք:

Պետք է խոստովանեմ, որ ես հոգնել եմ դրանից

Այստեղ մենակ կանգնած՝ առանց անելու:

Ես սովորական տատիկ չեմ,

Հետաքրքրասեր, չարաճճի:

Ասացեք, տղերք,

Ի՞նչ եք անում ձմռանը:

Ներկայացնող.

Երեխաները ձեզ ոչ միայն կպատմեն, թե ինչ են անում ձմռանը, այլեւ ցույց կտան ձեզ։

Խաղ «Ինչ ենք անում ձմռանը»

Երեխաներ:

Մեզ համար ցուրտը նշանակություն չունի,

Մենք չենք վախենում ցրտից.

Մենք կրում ենք մուշտակներ և ականջակալներ

Եվ մենք գնում ենք սահնակով:

Ձյունե Բաբա. Ինչպե՞ս:

Երեխաներ: Եվ այսպես.

Մոդելավորում է սահնակով վարելը:

Ձյունե Բաբա. Եւ հետո?

Երեխաներ: Այնուհետև մենք դահուկներ կբարձրանանք և կսկսենք լեռնադահուկներով սահել:

Ձյունե Բաբա. Ինչպե՞ս:

Երեխաներ: Եվ այսպես.

Մոդելավորում է դահուկներ վարելը:

Ձյունե Բաբա. Լավ արեցիր։ Էլ ինչ?

Երեխաներ: Մենք նույնպես վերցնում ենք մեր չմուշկները և վազում դեպի սահադաշտեր։

Ձյունե Բաբա. Ինչպե՞ս:

Երեխաներ:Եվ այսպես.

Մոդելավորել սառույցով սահելը:

Ձյունե Բաբա. Եւ հետո?

Երեխաներ: Հետո ձնագնդի ենք խաղում ու շատ դիպուկ հարվածում:

Ձյունե Բաբա. Ինչպե՞ս:

Երեխաներ: Եվ այսպես.

Նրանք նմանակում են ձնագնդի:

Բաբա Սնոու. Ես իսկապես սիրում եմ խաղալ ձյան մեջ: Կխաղա՞ս ինձ հետ։

Ներկայացնող.Սպասիր, Ձյունե տատիկ: Ինչպե՞ս են երեխաները խաղալու ձյան մեջ:

Բաբա Սնոու. Ինչպե՞ս: Ինչպես բոլորը `ձեր ձեռքերով: Էսպես ձյուն ես վերցնում, կաղապարում ու գցում։ (ցույց է տալիս)

Ներկայացնող.Բայց դրսում ցրտաշունչ է, ձյունը ցուրտ է, և երեխաների ձեռքերը կսառչեն: Եվ նրանք կարող են հիվանդանալ:

Բաբա Սնոու. Օ,, ես նույնիսկ չէի մտածում այդ մասին ... Ահա և վերջ, ձնագնդի պայքարը չեղարկված է:

Ներկայացնող.Ընդհանրապես. Երեխաներ, ի՞նչ հագնել, որպեսզի ձեր ձեռքերը չմրսեն։

Երեխաները պատասխանում են.

Ներկայացնող.Այո, իհարկե, ձեռնոցներ: Տեսեք, ձեզանից յուրաքանչյուրն ունի մեկ ձեռնոց աթոռին, իսկ ես՝ երկրորդը։ Տեսեք, ինչ-որ մեկը չարաճճի էր և խառնեց բոլոր ձեռնոցները: Գտեք մի զույգ ձեր ձեռնոցների համար:

Խաղ «Գտիր զույգ»

Ուրախ երաժշտության հնչյունների ներքո երեխաները վազում են առաջնորդի մոտ և զույգ փնտրում իրենց ձեռնոցների համար: Ով գտնում է, երկու ձեռնոցները դնում է ձեռքերին և նստում է աթոռի վրա։ Խաղն ավարտվում է, երբ գտնվեն բոլոր զույգերը:

Ներկայացնող. Սրանք մի քանի հիանալի երեխաներ են, որոնք մենք ունենք: Բոլորը կատարեցին առաջադրանքը: Էլ ի՞նչ են հագնում ձմռանը, երբ դուրս են գալիս դրսում:

Երեխաների պատասխանները

Բաբա Սնոու. Դե, վերջ, հիմա պատրա՞ստ ես ձյան մեջ խաղալ։

Երեխաներ:Պատրաստ.

Տղաները կանգնած են աղջիկների դիմաց, և նրանց բոլորին տրվում է մի զույգ ձնագնդի:

Երեխաները երգ են երգում, կատարում են համապատասխան շարժումներ և ձնագնդիներ են նետում «Հիմա դրանք ինձ վրա նետիր» բառերի վրա:

Երգ «Ձնագնդի խաղ»

Մենք համարձակ ձնագնդի ենք խաղում, (ձնագնդի պատրաստում)

Ահ, ի՞նչ կապ ունի։

Մենք սիրում ենք ցրտաշունչ օր (ընդօրինակեք ձնագնդի կռիվը)

Մենք այնքան էլ ծույլ չենք ձնագնդի խաղալու համար:

Ծափ, ծափ, մի հորանջիր, (ծափահարել ձեռքերը)

Մի փախեք մեզանից. (մատով շարժում)

Ծափ, ծափ, մի հորանջիր, (ծափահարել ձեռքերը)

Հիմա նետիր այն ինձ վրա: (ձեռքերով ցույց են տալիս իրենց)

1. Թող ձմեռը մեզ սառչի (շփեք այտերը շրջանաձև շարժումներով)

Մենք հիմա տաքանալու ենք. («տաք ձեռքեր» - ձեռք ձեռքի շփեք)

Եկեք ծափ տանք մեր ձեռքերը, (ծափահարել ձեռքերը)

Եկեք խփենք մեր ոտքերը: (ոտքերով հարվածող)

Բաբա Սնեժնայա :

Լավ արեցիք, երեխաներ, դուք գեղեցիկ եք երգում և հմտորեն ձնագնդիկներ եք նետում: Դուք պարել գիտե՞ք։

Երեխաներ:Այո՛

Բաբա Սնոու.

Ստիպիր ինձ ծիծաղել, պարել:

«Ուրախ պար» (երաժշտական ​​ղեկավարի ընտրությամբ)

Բաբա Սնոու.

Ի՜նչ հիանալի մարդ ես։ Եվ դուք երգում և պարում եք: Լավ է խաղալ և զվարճանալ քեզ հետ: Բայց, ժամանակն է, որ ես գնամ։ Ինձ շատ կարևոր բաներ են սպասում։ Մենք պետք է օգնենք Ձմեռ պապին: Ցտեսություն երեխաներ . (Տերեւներ)

Ներկայացնող.

Հետաքրքիր է, էլ ի՞նչ գաղտնիք է պետք բացել։ Եկեք տեսնենք.

(Վերցնում է ձյան փաթիլը և կարդում).

Ահա իմ երրորդ գաղտնիքը.

Դե, երեխաներ, գուշակեք

Ինչու ձմռանը

Նապաստակները կրում են սպիտակ մուշտակներ:

Երեխաների պատասխանները.

Ներկայացնող.

Մենք կատարել ենք Ձմեռային բոլոր առաջադրանքները: Այսպիսով, նա շուտով այստեղ կլինի: Եկեք լսենք, գուցե նա արդեն շատ մոտ է:

Լսվում են ձնաբքի ձայներ, քամու ոռնոց, և սրահում հայտնվում է Ձմեռը։

Ձմեռ:

Բարև, ահա ես եմ:

Ուրախ եմ տեսնել բոլոր տղաներին:

Ես ավլեցի ճանապարհները դաշտերում,

Մի փոքր ձյուն եկավ

Դեպի այգիներ և անտառներ,

Ամբողջ երկիրը սպիտակ ու սպիտակ է։

Ներկայացնող.

Բարև, Զիմուշկա: Մենք սպասում էինք ձեզ, սովորեցինք բոլոր գաղտնիքները, կատարեցինք առաջադրանքները։

Ձմեռ:

Արդյո՞ք երեխաները իսկապես գիտեն, թե ինչու է նապաստակը ձմռանը սպիտակ մուշտակով:

Ներկայացնող.

Իհարկե անում են։ Նրանք նույնիսկ կարող են ձեզ հեքիաթ պատմել: Ուզու՞մ ես լսել։

Ձմեռ:

Իհարկե, հաճույքով կլսեմ։

Երեխաները ցույց են տալիս «Ինչու է նապաստակը ձմռանը սպիտակ մուշտակ ունի» հեքիաթը

Նապաստակը տխուր է մարգագետնում,

Այնքան շատ ձյուն եկավ։

Խեղճ նապաստակ մոխրագույն մուշտակով,

Եվ շուրջբոլորը սպիտակ ու սպիտակ է:

Նապաստակ (վախից ցնցվում է).

Դուք կարող եք ինձ տեսնել ձյան մեջ

Ես ոչ մի տեղ չեմ կարող թաքնվել:

Նապաստակը նստում է և դողում,

Ահա, աղվեսը վազում է դեպի նա։

Աղվեսը:

Ինչ, ես սառել եմ, ենթադրում եմ, կողքից տեսարանով

Ամառային մուշտակով և ոտաբոբիկ.

Եկեք գնանք, ես ձեզ ճաշ կտամ,

Ես մի քիչ թեյ կխմեմ ազնվամորիով:

Նապաստակ:

Ես գիտեմ, ես գիտեմ ձեր ճաշը

Իմ պատասխանը՝ իհարկե ոչ։ (փախչում է)

Նույնիսկ եթե ես սառչում եմ մինչև պոչս,

Բայց նա ճանապարհ ընկավ որքան կարող էր արագ։

Ես ուզում էի գնալ տոնածառի տակ, և այնտեղ մի գայլ էր:

Բոլոր ատամները սեղմում են և սեղմում:

Գայլ:

Մինչ ես թափառում էի անտառով

Ես շատ սոված եմ!

Այո, և դու սառը ես, թեք,

Եկեք գնանք իմ տուն։

Ի վերջո, մենք հարևաններ ենք,

Ես ձեզ ճաշ կհյուրասիրեմ:

Նապաստակ:

Ոչ, ես և դու նույն ճանապարհին չենք։ (Փախչում է)

Գայլ:

Դե, լավ, Նապաստակ, սպասիր: (վազում է նապաստակի հետևից)

Նապաստակը նստեց թփի տակ և արցունքներ թափեց.

Հանկարծ Ձմեռը անցնում է կողքով:

Ձմեռ:

Մի լացիր, սիրելիս,

Արի ինձ հետ.

Լսիր, մի կախիր քիթը, Նապաստակ:

Ես քեզ կօգնեմ ցրտին։

Ես գտա այն իմ խրճիթում

Սպիտակ մորթյա վերարկու ձեզ համար:

Եվ բացի ֆետրե կոշիկներից,

Հագի՛ր, իմ փոքրիկ։

Որքան երջանիկ էր նապաստակը,

Դուք կարող եք վազել սիզամարգով:

Նույնիսկ եթե ձյուն լինի

Եվ շուրջբոլորը սպիտակ ու սպիտակ է:

Ձմեռ:

Ահա իմ հարցի պատասխանը.

Եվ այդպես էլ եղավ։

Ամառային նապաստակ մոխրագույն մուշտակով,

Իսկ ձմռանը տաք է և սպիտակ:

Լավ երեխեք, դուք ինձ ուրախացրիք։ Շատ ուրախ եմ, որ սպասում էիք ինձ և կատարում առաջադրանքները։ Իմ մասին երգեր ու բանաստեղծություններ գիտե՞ք։

Ներկայացնող.

Իհարկե, Զիմուշկա, մեր երեխաները պատրաստվում էին տոնին, սովորում էին բանաստեղծություններ, երգեր։ Նստեք, հանգստացեք, և մենք մի քիչ զվարճանալու ենք:

Երեխաները բանաստեղծություններ են արտասանում ձմռան մասին:

Երգ «Բարև, Զիմուշկա» (երաժշտական ​​ղեկավարի ընտրությամբ):

Ձմեռ:

Լավ արեցիք, երեխաներ: Պարզ է, որ սպասում էիր ինձ և պատրաստվում։ Ես իսկապես ուզում եմ խաղալ քեզ հետ:

Ձնագնդի խաղ (Ձմեռը երեխաներին հրավիրում է կանգնել շրջանագծի մեջ և զամբյուղից հանում է «ձնագնդի»: Երեխաներին ծանոթացնում է խաղի կանոններին. երբ այն դադարում է, այն ժամանակ, ով ձնագնդի ձեռքին ունի, պետք է երգի կամ պարի):

Բառեր:

Դու գլորվում ես, ձնագնդի,

Արագ հանձնում է:

Ո՞վ ունի ձնագնդի:

Նա հիմա կպարի (երգի) մեզ համար։

«Ձմեռային հեքիաթ» երաժշտական ​​թեմատիկ դասի ամփոփում՝ օգտագործելով տեղեկատվական տեխնոլոգիաների գործիքները դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար

Աշխատանքները մասնակցել են «Տարվա ուսուցիչ» մրցույթին

Ծրագրի բովանդակությունը.
1. Երաժշտական ​​փորձի կուտակում.
2. Նպաստել ստեղծագործական մտածողության զարգացմանը.
3. Ստեղծել գեղարվեստական ​​պատկերներ՝ օգտագործելով տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները (ՏՀՏ):

4. Բարենպաստ էմոցիոնալ դաշտ.
5. Նպաստել երեխաների ինտելեկտուալ, զգացմունքային և հոգևոր զարգացմանը:
Առաջադրանքներ.
1. Երաժշտական-ռիթմիկ վարժություններ. համախմբել երեխաների՝ երաժշտության բազմազան բնույթին համապատասխան շարժվելու ունակությունը, տարբերակել և շարժման մեջ փոխանցել երաժշտական ​​արտահայտությունների սկիզբն ու վերջը, շարժումներով նշել երաժշտական ​​ստեղծագործության ռիթմիկ օրինաչափությունն ու տեմպը: Հասնել արտահայտչականության, հեշտության և շարժումների երաժշտությանը հուզական փոխանցմանը:
2. Երաժշտություն լսել. շարունակեք սովորեցնել երաժշտություն լսել, հետևել երաժշտական ​​կերպարի զարգացմանը և ստեղծագործությունն ընկալել որպես ամբողջություն: Զարգացնել երաժշտական ​​ստեղծագործության էմոցիոնալ և փոխաբերական բովանդակության մասին գիտակցաբար բարձրաձայնելու կարողությունը:
3. Երգի կատարում. համախմբել բնական ձայնի արտադրության հմտությունը, երգել բնական ձայնով, առանց լարվածության, վերահսկել պատշաճ շնչառությունը:
4. Երգել. զարգացնել բարձր լսողությունը, երգելու որակը, մեղեդու շարժումը հետևելու և ճշգրիտ երգելու կարողությունը և պատշաճ շնչառությունը վերահսկելու ունակությունը: Համախմբել մետալոֆոնի վրա ամենապարզ մեղեդիները նվագելու ունակությունը, զարգացնել հետաքրքրություն երաժշտական ​​ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ:
5. Պարային բեմադրություն. խթանել մասնակցությունը կոլեկտիվ պարային ստեղծագործություններին, զարգացնել հուզական վերաբերմունք երաժշտության նկատմամբ շարժումների մշակույթի միջոցով, ընդլայնել արտահայտչական շարժման հմտությունների շրջանակը, ռիթմիկորեն և հեշտությամբ, բնականաբար կատարել պարային և պարային շարժումների տարրեր:
6. Ստեղծագործական առաջադրանքներ. զարգացնել ակտիվ հետաքրքրություն երաժշտարվեստի և ստեղծագործական երաժշտական ​​գործունեության նկատմամբ:
Դասի առաջընթաց.
Երեխաները մտնում են դահլիճ և բարևում: Երաժշտությունը հանգիստ է:
Հնչում է P.I.-ի աշխատանքը. Չայկովսկու «Դեկտեմբերը» «Տարվա եղանակներ» ցիկլից։
Ներկայացումը հեռարձակվում է ստացիոնար էկրանով (սլայդ 1 – «Ձմեռային հեքիաթների անտառ»)
Երաժշտական ​​ղեկավար. Տղերք, տեսեք, թե ինչ եք տեսնում ձեր առջև: Ի՞նչ է պատկերված նկարում։ (լսեք երեխաների պատասխանները)
Այո, իսկապես, այս ձմեռային անտառը շատ հեքիաթ է հիշեցնում: Եվ ես ձեզ հրավիրում եմ ճամփորդության մի առասպելական ձմեռային անտառի միջով, որտեղ մենք կարող ենք հանդիպել մեր սիրելի հեքիաթային հերոսներին, և գուցե հենց ինքը՝ Զիմուշկա-ձմեռը: Ինչպե՞ս կարող ենք այնտեղ հասնել: Ձմռանը անտառում, թեկուզ հեքիաթային, ճանապարհին շատ խոչընդոտներ ու խոչընդոտներ կան, բայց դուք քաջ տղերք եք։ Պատրա՞ստ եք: Հետո գնանք։
Բեմադրվում է Տ. Լոմովայի «Հանգիստ քայլ» պիեսը: Երեխաները կատարում են առաջադրանքը: Երաժշտական ​​ղեկավարը առաջադրանքի վերաբերյալ տալիս է վերլուծական նշումներ:
Երաժշտական ​​ղեկավար. Մենք քայլում ենք այնպես, ինչպես մեզ ասում է երաժշտությունը: Մի բախվեք միմյանց, եղեք հանդուրժող, ճանապարհը հեշտ չէ: Ի՞նչ քայլ ենք մենք քայլում, եռանդուն, թե հանգիստ:
Կատարվում է Մ. Ռոբերտի «Մարտ»-ը: Երեխաները կատարում են համապատասխան շարժումներ:
Երաժշտական ​​ղեկավար. Ի՞նչ շարժումներ է մեզ հուշում այս երաժշտությունը: Ճիշտ է, երթային, ուրախ, պարզ, ռիթմիկ, եկեք ոտնահարենք մեր ճանապարհը ձմեռային անտառով:
Զգույշ եղեք, այստեղ կամուրջ կա, եկեք ձեռքերը բռնենք և զգուշորեն կողք-կողքի քայլենք։ Կատարվել է ռուսական ժողովրդական մեղեդի
երաժշտություն Է.Տիլիչևա. Երեխաները կատարում են համապատասխան շարժումներ:
Երաժշտական ​​ղեկավար. Բարև տղաներ, միասին մենք հասանք անտառի խորքերը: Նայիր շուրջդ! Գեղեցկություն։

«Ձմեռը զարդարեց հեքիաթային անտառը
Ժանյակային նախշեր.
Զեփյուռը ընկերասեր տղաներին է կանչում
Ինքներդ այցելելու համար:
Այստեղ ձյան փաթիլները քանդակված են և
Տոնածառերի փխրուն փշատերև ոտքեր.
Այստեղ մեզ հրաշքներ են սպասում
Եվ հանդիպում քո սիրելի հեքիաթների հետ»
Երաժշտական ​​ղեկավար. Տղերք, ուզու՞մ եք հանդիպել ձմեռային այս գեղեցիկ անտառի տիրոջը: (երաժշտական ​​ղեկավարը հագնվում է Զիմուշկա)
Երաժշտություն առաջնորդ: Բարև, տղաներ: Ես շատ ուրախ եմ, որ դուք եկել եք այցելելու իմ հեքիաթային անտառը։ Կցանկանա՞ք, որ ես կախարդական փայտիկս թափահարեմ և ձեզ վերածեմ թեթև փափուկ ձյան փաթիլների:
Հնչում է «Կարծես անցյալում» վալսը («Անաստասիա» մուլտֆիլմից): (Սլայդ -.....)
Երեխաները թղթե ձյան փաթիլները ձեռքներին իմպրովիզ են անում:
Երաժշտական ​​ղեկավար. Տղերք, ի՞նչ եք սիրում ձմռանը դրսում նվագել: Հիմա մենք ձեզ հետ ձնագնդի կխաղանք։
Խաղացվում է «Ձնագնդիներ» մատների խաղը։
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, (Թեքեք մատները):
Ես և դու ձնագնդի պատրաստեցինք (երեխաները «պատրաստում են»):
Կլոր, ամուր, շատ հարթ: (Ցույց տվեք շրջան, սեղմեք ձեր ափերը, մի ափով շոյեք մյուսը):
Եվ ամենևին էլ քաղցր չէ: (Նրանք թափահարում են իրենց մատը):
Մի անգամ - մենք կշպրտենք այն, («Կգցեն այն»):
Երկու - մենք կբռնենք նրանց, («Նրանք բռնում են»):
Երեք - եկեք գցենք («Կաթիլ»):
Եվ... կջարդենք: (Նրանք հարվածում են):
Երաժշտական ​​ղեկավար. Կախարդական անտառում ցուրտ է: Բռռռռռ.

Վարժությունն իրականացվում է Վ.Եմելյանովի մեթոդով
Բլիզարդները սուլեցին (երեխաները վերևից ներքև «u» ձայնի ներքո կատարում են գլիսանդո)
Ձյունը թռչում էր (երեխաները կատարում են glissando «o» ձայնի ներքո)
Մեծ ձնաբուքը հարթեց մահճակալը (գլիսանդո «i» ձայնի վրա)
Նա մահճակալները պատրաստեց սառնամանիքով (բարձր ռեգիստրում կտրուկ արտասանում է «ա» ձայնը)
Եվ ամբողջ գիշեր ձնաբքեր էին, և քնելու ժամանակ չկար (ուժեղացնում են «ու» ձայնը, ձեռքերը տարածելով, հանդարտվում, ձեռքերը միացնելով իրենց առջև)
Երաժշտություն առաջնորդ: Հիմա լսիր, ես քեզ հեքիաթ կպատմեմ: Ապրում է հեքիաթային անտառում, որտեղ տիրում են սպիտակ ձյունը և սաստիկ սառնամանիքները՝ ակնհայտորեն և անտեսանելի թռչունների և կենդանիների համար։ Բոլոր կենդանիներն ու թռչունները սիրում են ձմեռային զվարճանքը, ուստի հիմա առաջարկում եմ ձեզ զբոսնել երեք ձյունաճերմակ ձիերի վրա: (Նրանք երեքով կանգնեցին դահլիճի շուրջ և վազվզեցին)
Հնչում է «Երեք սպիտակ ձի» երգը (սլայդ – Երեք ձի)
Երաժշտություն առաջնորդ. Վա՜յ, մենք պայթեցանք: Հիմա հարմարավետ նստեք: Ո՞վ է մտածում թռչունների և կենդանիների մասին: (լսեք երեխաների պատասխանները) Ներկայացումը հեռարձակվում է էկրանին (սլայդ 4 - «Ձյունանուշը անտառային կենդանիներով»)
Երաժշտական ​​ղեկավար. Եվ նրանց խնամում է մի փոքրիկ, աշխատասեր աղջիկ, ով ապրում է պապիկ Ֆրոստի հետ ներկված առանձնատանը: Ո՞վ է այս աղջիկը, կարո՞ղ եք գուշակել։ Իհարկե, պապիկ Ֆրոստի թոռնուհին Սնեգուրոչկան է՝ նրա գլխավոր օգնականը։ Ամենաբարի, ամենահամեստ, աշխատասեր։ Նրանք ապրում են լավ և բարեկամաբար: իսկ Ձյունանուշը քնքուշ երգ է երգում։ Իսկ հիմա Ձյունանուշը շարունակում է երգել։ Ցանկանու՞մ եք լսել նրա երգը:
Ձայնագրության մեջ հնչում է «Ձմեռային հեքիաթ» երգը (երաժշտությունը՝ Ա. Պինեգինի, խոսքերը՝ Ա. Ուսաչևի)
Առաջարկում է հարցերի պատասխաններ. Ի՞նչ է պատմում երաժշտությունը: Ի՞նչ զգացողություններ է այն փոխանցում: Ձեզ դուր եկավ Snow Maiden-ի երգը։
Երաժշտական ​​ղեկավար. Հեքիաթային անտառում մի հրաշալի երգ լսեցինք Ձյունանուշի կատարմամբ։ Տեսեք էլ ո՞վ էր եկել Մորոզի թոռնուհու երգը լսելու։ Իսկ ակնարկի համար՝ հանելուկ.
«Աչքերը ածուխ են, քիթը գազար է,
Ամբողջ սառը և մեծ, Ո՞վ է դա: »
Ներկայացումը հեռարձակվում է էկրանին (սլայդ – «Ձնեմարդ»)
Տղերք, գիտե՞ք, որ Ձնեմարդն էլ է սիրում երգել։ Ցանկանու՞մ եք լսել:
Երաժշտական ​​ղեկավարը երեխաներին առաջարկում է «Սանդուղք» երաժշտական ​​դիդակտիկ խաղ (ներառյալ երաժշտական ​​սանդուղք, տուն, Ձնեմարդ խաղալիք, մետալոֆոն)
Խաղի ընթացքն այն է, որ երաժշտական ​​տնօրենը տնից կանչում է Ձնեմարդին և հրավիրում նրան տղաների հետ զբոսնել երաժշտական ​​սանդուղքով և երգ կատարել՝ սահմանելով բարձրությունը միջակայքում (F - մինչև 2-րդ օկտավա) . Խաղի ընթացքում երեխաները կատարում են երգ-վարժություն՝ մուսաների «սանդուղք» ձայնի և բարձր լսողության զարգացման համար: Է.Տիլիչևա, խոսքեր՝ Մ.Դոլինով. Երեխաները երգը կատարում են մի քանի անգամ դաշնամուրի նվագակցությամբ։ Այնուհետև երաժշտական ​​ղեկավարը երեխաներին խրախուսում է խաղալ «սանդուղք» մետալոֆոնի վրա: Հրավիրում է մի քանի երեխաների մասնակցելու:
Երաժշտություն առաջնորդ: Ձնեմարդը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին և հրավիրում ձեզ անտառի բացատ: Ի՞նչ եք տեսնում անտառի բացատում: (երեխաների պատասխանները)
Տոնածառի մասին երգը գիտե՞ս։ (Առաջարկում եմ երգ երգել տոնածառի մասին)
Տեսեք, թե ինչ գործիքներ եմ պատրաստել ձեզ համար։ Այժմ մենք կստեղծենք մեր մեղեդին։
«Դիրիժոր» խաղը խաղում է «Վալս» երաժշտության ներքո՝ երաժշտական ​​նկարազարդումներից մինչև Ա.Պուշկինի «Բլիզարդ» պատմվածքը (երաժշտությունը՝ Գ. Սվիրիդով)
(երեխաները բաժանում են գործիքները, կանգնում կիսաշրջանով, «դիրիժորը» առաջ է գալիս, երբ երաժշտությունն առաջ է ընթանում, դիրիժորն իր մահակով ցույց է տալիս, թե «երաժիշտներից» ով պետք է նվագի հիմա)
Ի՜նչ գեղեցիկ բյուրեղյա երաժշտություն ենք մենք ստեղծել:
Ներկայացումը հեռարձակվում է էկրանին (սլայդ – «Ժպտացող Ձնեմարդ»)
Երաժշտական ​​ղեկավար. Շնորհակալություն տղաներ, դուք լավ աշխատանք եք կատարել: Ուշադրություն դարձրու էկրանին, էլ ո՞վ է ուրախ քո հաջողությամբ։ Ձնեմարդը ձեզ ժպիտ է պարգեւում ձեր ջանքերի համար: Եկեք ժպիտ պարգեւենք նաև Ձնեմարդին:
Տղերք, տեսեք, Ձնեմարդն առաջարկում է խաղալ: Այժմ էկրանին կտեսնեք ձեր սիրելի հեքիաթային հերոսներին։ Խնդրում եմ որոշեք, թե ինչ տրամադրություն ունի նրանցից յուրաքանչյուրը և փորձեք այն պատկերել: Պատրա՞ստ եք:
Էկրանին ցուցադրվում է շնորհանդես (սլայդ – «Մոխրոտը տխուր է»),
սլայդ – «Կարաբաս Բարաբաս – զայրացած», սլայդ – «Ձմեռ պապ – ուրախ»,
սլայդ – «Ձյունանուշը ուրախ է»)
Երաժշտական ​​ղեկավարը խաղ է վարում «Գուշակիր հերոսի տրամադրությունը» հուզական ոլորտը զարգացնելու համար։ Գուշակելով հերոսին՝ երեխաները ժեստերով և դեմքի արտահայտություններով որոշում են նրա տրամադրությունը և արտահայտիչ կերպով փոխանցում իրենց շարժումներով և դեմքի արտահայտություններով: Խաղից հետո երաժշտական ​​տնօրենը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին և հրավիրում նրանց մնալ լավ, բարի տրամադրությամբ:
Շնորհանդեսը հեռարձակվում է էկրանին (սլայդ – «Ամանորյա մոմեր»)
Երաժշտական ​​ղեկավար. Մեր ձմեռային հեքիաթը մոտենում է ավարտին, մենք այցելեցինք մի կախարդական անտառ, հանդիպեցինք հեքիաթի հերոսների, խաղացինք և զվարճացանք նրանց հետ, ժամանակն անցավ, և ժամանակն է, որ մենք հրաժեշտ տանք: Նայեք մեր կախարդական էկրանին, ի՞նչ եք տեսնում:
Այո, սրանք մոմեր են. նրանք ոլորվում են, պտտվում և շտապում դեպի երկինք: Հիմա կպատկերացնենք, որ մեզանից յուրաքանչյուրի ձեռքին ամանորյա մոմ կա... Պատկերացնու՞մ եք։ Հիմա ցանկություն արա և երկար ու երկար արտաշնչումով փչիր մոմը։
Կատարվում են «Փչիր մոմը» շնչառական վարժություններ։
Հանգստացնող երաժշտություն է հնչում:
Երաժշտական ​​ղեկավար. Տղերք, ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը ձմեռային հեքիաթային անտառ: Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում: Ի՞նչ սովորեցիք այսօր:
Մեր հանդիպումն ավարտվում է, բայց ձմեռային հեքիաթը չի ավարտվում։ Նա միշտ մեզ հետ է, եկեք ձեր սեփական ձմեռային հեքիաթները, նկարեք դրանք, ապա պատմեք դրանք միմյանց:
Դու պարեցիր, երգեցիր, լավ նվագեցիր, ինձ շատ դուր եկավ, և դրա համար ձնեմարդը քեզ կախարդական ձնագնդիկներ է նվիրում։
(Ձմեռը հաճույք է տալիս)

Վոլգոգրադի մարզի Օլխովսկի մունիցիպալ շրջանի «Օլխովսկայա պրոգիմնազիա» մունիցիպալ բյուջետային ուսումնական հաստատություն

կատարվեց

Խոբոտովա Գ.Ա.,

երաժշտական ​​ղեկավար

2015 Թիրախ.

Երեխաների մեջ ինտեգրված որակների զարգացում

Առաջադրանքներ.

Էսթետիկ զարգացում		Ճանաչողականություն	Սոցիալական և բարոյական զարգացում
երաժշտություն
Խրախուսեք արտահայտիչ կերպով փոխանցել կենդանի և անշունչ առարկաների պատկերները Զարգացնել երգելու հմտությունները, հետաքրքրություն առաջացնել երգարվեստի նկատմամբ, խրախուսել երկար երգեցողությունը:	Ամրապնդել թղթե առարկաները մեծ թերթիկի վրա սոսնձելու ունակությունը	Ակտիվացրեք երեխաների գիտելիքները ձմեռային բնության երևույթների մասին	Զարգացնել թիմային աշխատանքի զգացումը համատեղ գործողություններ կատարելիս
Դեմո նյութ		Ձեռնարկ
կապույտ Whatman թուղթ, 10-12 «ձնագնդի»		Ձյան փաթիլներն ու տոնածառերը կտրատեք ըստ երեխաների թվի, սոսինձ

Դասի առաջընթացը

Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են դահլիճ և կանգնում շրջանագծի մեջ: Սրահը գեղեցիկ ձևավորված է։ Երեխաներին դահլիճում դիմավորում է երաժշտական ​​ղեկավարը՝ ձմեռային հագուստով։

Երաժշտական ​​ղեկավար.

Բարև տղաներ: Ես Զիմուշկան եմ - Ձմեռ: Ուրախ եք ինձ տեսնելով:

Նայեք պատուհանից դուրս: Ինչպե՞ս է փոխվել մեր փողոցը։ Ինչու՞ դարձավ այդքան թեթև: (երեխաների պատասխանները): Ճիշտ է, փողոցներում փափուկ ու փափկամազ սպիտակ ձյուն է։

Երեխա:

Ամենուր ձյուն է տեղում. շուրջբոլորը հանգիստ է.
Բնությունը քնում է ձմեռային քնի մեջ,
Եվ ամպերի միջով - մոխրագույն և մռայլ -
Արևը մռայլ է թվում:

Իմ պատուհանի վերևում դատարկ է
Մեկ թռչնի բույն -
Բայց գարուն, ծաղիկներ և արև
Դա ինձ հիշեցրեց!..

Իվան Բելոուսով

Երեխա:

Այդպես է ձմեռը - ձմեռ,

Ծառերի վրա ծոպեր կան։

Բակը պատուհանից չի երևում,

Ամբողջ ապակին ծածկված էր նախշով։

Տղերք, ո՞վ չի նկարում նախշերը ապակու վրա: Ճիշտ է, սառնամանիք, ամեն ինչ ցրտահարելով: Իսկ ես ձնաբքի ձմեռ եմ, սիրում եմ երգել։ Եկեք միասին երգենք։

Երգել

Ամբողջ ճանապարհը ծածկեցի սպիտակ ձյունով։ Իսկ իմ ընկերը՝ Ֆրոստը, նկարեց պատուհանների վրա, և հիմա ուզում է, որ մեր ձեռքերը սառչեն։ Եկեք տաքացնենք դրանք:

Ֆոնոպեդիկ վարժություն՝ Եմելյանովի մեթոդով.
«Ու» ձյունը սուլում էր, «Օ» ձյունը թռչում էր։
Մեծ ձնաբուք «Ես» հարթեց մահճակալը:
Նա մահճակալները պատրաստեց սառնամանիքով «A»:
Իսկ ձնաբուքները «Ա»-ին ամբողջ գիշեր քնից պահեցին։

Երաժշտական ​​ղեկավար.

Դրսում հիմա ցուրտ է, իսկ ես ղեկավարն եմ: Վախենու՞մ եք սառնամանիքից։

Երեխա:

Դու, սառնամանիք, սառնամանիք, սառնամանիք,

Քիթդ ցույց մի տուր։

Արագ գնա տուն

Վերցրեք ցուրտը ձեզ հետ:

Եվ մենք կվերցնենք սահնակը

Եկեք գնանք դրսում

Եկեք նստենք սահնակում՝ սկուտերներ

Այո, սարից - վայ:

Փափուկ ձյան մեջ - բում:

Երգ ձմռան մասին

Երաժշտական ​​խաղ «Sled»

Երեխաները կանգնում են զույգերով, մեկը առջևում, մյուսը հետևում (սահնակ): Երբ արագ երաժշտություն է հնչում, նրանք վազում են շրջանաձև (գլորվելով սլայդով), հանգիստ երաժշտություն՝ նրանք քայլում են շրջանով (քաշում սահնակ), երբ երաժշտությունը հնչում է ավարտվում է, նրանք կանգ են առնում:

Մանկավարժ.

Տղերք, ի՞նչ եք սիրում խաղալ ձմռանը: Եկեք գլորենք ձնագնդի:

Երգում է «Ձնագնդի»

Ձնագնդի գլորվեց քայլել շրջանաձև՝ ծալվելով կրծքավանդակի առջև

Ես ոտքով հետևում եմ նրան։ ձեռքերով արմունկների վրա, մատները բռունցքի մեջ սեղմած:

Նա ավելի արագ է, ես վազում եմ... սկսել վազել

Ու ճակատով հարվածիր դարպասին։ կանգ առեք վերջին խոսքի համար

ԲՈՒՄ! կամացուկ ափը խփելով ճակատին

Երաժշտական ​​ղեկավար.

Տղերք, ասեք մեզ, թե ինչ գիտեք Զիմուշկա - Զիմային: (երեխաների պատասխանները)

Երեխա:

Ձյան և ձյան նախշերով,

Ձնաբքի դաշտում՝ խոսակցություններ,

Ցուրտ, մթնշաղ...

Օր՝ չմուշկներ, սար, սահնակ...

Երեկո՝ տարեց կանանց հեքիաթներ...

Ահա թե ինչ ես դու - Ձմեռ: (Ա Կրուգլով)

Մանկավարժ.

Հիմա տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Ինչպիսի՞ աստղեր են անցնում:

Վերարկուի և շարֆի վրա,

Ամբողջովին, կտրված,

Կտանե՞ս, ջուրը ձեռքիդ։ (Ձյան փաթիլներ)

Երաժշտական ​​ղեկավար.

Ճիշտ է, տղերք: Սրանք իմ ընկերներն են՝ ձյան փաթիլներ: Տեսեք, թե նրանցից քանիսն են դահլիճում։ Եկեք տոնածառեր և ձյան փաթիլներ կպցնենք մեծ թղթի վրա, և մենք կստեղծենք ձմեռային անտառ:

Երեխաները երաժշտության ուղեկցությամբ սոսինձ են քսում ձյան փաթիլներին և տոնածառերին և կպցնում դրանք պատրաստված ֆոնի վրա:

Երեխա:

Թող բուքը փչի

Դա մեզ չի վախեցնի

Ինչևէ, գնանք զբոսնելու

Եկեք խաղանք նրա հետ:

Խաղ «Blizzard and Blizzard»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Կենտրոնում ձնագնդիներով օղակ է, որի մոտ կանգնած են Բլիզարդը և Ձնաբուքը։

Ձնաբուք ու ձնաբուք

Նրանք սողում են ճանապարհի երկայնքով,

Նրանք փորձում են ծածկել բոլոր ճանապարհները։

Ուշացած

Հոգնած ճանապարհորդին

Ճանապարհ գտնելու ոչ մի կերպ:

Մենք բահեր կվերցնենք

Ձյունը կհեռացնենք ճանապարհից.

Ձնաբուք, ձնաբուք.

Մենք ձնագնդիներ ենք նետելու ձեզ վրա,

Մենք ձեզ կխանգարենք մաքրել ձյունը:

Ձնաբուքը և ձնաբուքը ձնագնդի են նետում երեխաների վրա. Երեխաները փախչում են. Ձնագնդի հարվածածները կանգ են առնում, ձեռքերը խաչում են կրծքավանդակի վրա և ափերով հարվածում իրենց ուսերին (ցրտից դողում են)

Երաժշտական ​​ղեկավար.

Լավ արեց տղաներ! Ձեզ դուր եկավ իմ այցելությունը: Ասա մեզ, թե ինչ արեցինք այսօր: ի՞նչ էին խաղում։ Շատ ուրախ եմ, որ ձեզ դուր եկավ: Եվ ես շատ ուրախ կլինեմ տեսնել ձեզ փողոցում։ Ի վերջո, այնտեղ այնքան գեղեցիկ է, շատ ձյուն կա, որից կարելի է քանդակել ձյունե կնոջը, խաղալ ձնագնդի և պարզապես ընկնել ձնակույտերի մեջ: Եվ դա անելու համար այժմ ձեզ հարկավոր կլինի գնալ խումբ, տաք հագնվել և գնալ ձեր կայք:

Եվ որպեսզի դուք չմոռանաք իմ մասին, ահա նվերներ ինձանից: (քաղցրավենիք է տալիս): Կհանդիպենք դրսում։

Երեխաները դուրս են գալիս դահլիճից՝ երաժշտությանը միանալու խմբինգրականություն

M.Yu. Kartushina «Մենք խաղում ենք, նկարում, երգում», ինտեգրված գործողություններ և զվարճանքներ 5-7 տարեկան երեխաների համար: - Մոսկվա: Հրատարակչություն «Scriptorium 2003», 2009 թ.

M.Yu. Kartushina No. Լոգորիթմիկ դասեր մանկապարտեզում»: - Մոսկվա: «Սֆերա» հրատարակչություն, 2004 թ.

Կազմակերպություն՝ MBDOU No 53

Տեղանք՝ Կեմերովոյի շրջան, Կեմերովո

Թիրախ:Դրական հուզական ֆոնի ստեղծում, երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացում.

Առաջադրանքներ.

1. Երեխաների մոտ առաջացնել դրական հույզեր՝ օգտագործելով գեղարվեստական ​​արտահայտությունը, երաժշտությունը և բանահյուսությունը:
2. Զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները, երկխոսական խոսքի...
3. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները մեր անտառներում վայրի կենդանիների ձմեռման մասին: Սովորեք կապեր հաստատել կենդանիների արտաքին տեսքի, վարքի և ձմեռային սեզոնի պայմանների միջև:
4. Պարզեք, թե ինչ են ուտում վայրի կենդանիները, ինչպես են նրանք ստանում իրենց սնունդը և ինչպես է կոչվում նրանց տունը:
5. Զարգացնել ընտրված կերպարի բնավորությունը և նրա հուզական վիճակը արտահայտիչ կերպով փոխանցելու կարողությունը:
6. Զարգացնել ֆանտազիա, ստեղծագործ երևակայություն, դեմքի և մնջախաղի ունակություններ:

Նախորդ աշխատանք.Ձմռանը բնության սեզոնային փոփոխությունների դիտարկումներ, զրույցներ ձմռան բնորոշ նշանների մասին, ձմռան մասին բանաստեղծություններ կարդալը, կենդանիների մասին հանելուկներ, նկարազարդումներ դիտելը, բառեր անգիր անելով «Աղվես» և «Նապաստակ», «Անտառային շտապում» էսքիզների Ն. Սլադկովը։

Նյութը՝Տոնածառեր, ձյան փաթիլներ, վայրի կենդանիների խաղալիքներ և դրանց հետքերը, արջի համար որջ է պատրաստվել, արջը քնում է դրա մեջ, ձայնագրություն «Ձմեռային մեղեդի», կենդանիների (նապաստակ, աղվես և այլն) բնութագրերը բնութագրող մեղեդիներ:

Դասի առաջընթացը

I. Ողջույն «Բարև»

Երեխաները դահլիճ են մտնում հանգիստ երաժշտության ներքո: Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում.

Բարև, ոսկե արև:
Բարև, երկինքը կապույտ է,
Բարև, ազատ քամի,
Բարև, փոքրիկ սպիտակ ձնագնդի:

II. Զրույց ձմռան մասին.

Նվագարկվում է «Ձմեռային մեղեդի» ձայնագրությունը:

Մանկավարժ.Եղանակը բարձր է, ձյունը խառնաշփոթ է,

Տարվա այս եղանակը մենք անվանում ենք... (ձմեռ):

Այո, այդպես է, ձմեռը եկել է:

- Տղերք, ձմեռը մեզ ցուրտ է բերել, ձյուն, քամի: Ինչպե՞ս է քամին փչում ձմռանը: (Երեխաները խորը շունչ են քաշում իրենց քթով և, այտերը փչելով, ուժով արտաշնչում են օդը չորս հաշվարկով: 3-4 անգամ):

III. Իմիտացիոն խաղ «Ձյան փաթիլներ».

– Քամին ձյան փաթիլներ բերեց։ Նրանք թռան և պտտվեցին։ (Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է «վերածվել» ձյան փաթիլների և թռչել երաժշտության ներքո):

Անցկացվել է Ֆիզկուլտուրայի դասընթաց «Ձյան փաթիլներ».

Մենք ձյան փաթիլներ ենք, մենք բմբուլներ ենք,

Մենք դեմ չենք պտտվել շուրջը:

Մենք ձյան փաթիլներ ենք՝ բալերինաներ,

Մենք պարում ենք օր ու գիշեր։

Եկեք միասին կանգնենք շրջանակի մեջ

Ձնագնդի է ստացվում։

Մենք սպիտակեցինք ծառերը -

Տանիքները ծածկված էին բմբուլով։

Երկիրը ծածկված էր նարգիզով

Եվ նրանք մեզ փրկեցին ցրտից։

– Քամին թուլանում է, ձյան փաթիլները կամաց-կամաց թափվում են գետնին: (Երեխաները կամայական դիրքերով նստում կամ պառկում են գորգի վրա):

– Ձյունը տաք ծածկով ծածկեց ճանապարհները, դաշտերը, անտառները: Իսկ ո՞վ չի քնում ձմռանը անտառում: (Երեխաների պատասխանները):

Մանկավարժ.Առաջարկում եմ զբոսնել ձմեռային անտառով և ինքներդ տեսնել, թե որ կենդանիները չեն քնում ձմռանը։ Ցանկանու՞մ եք գնալ ինձ հետ: Հետո ճանապարհին պատրաստվելու ժամանակն է։

IV. Խաղ երևակայական առարկաների հետ.

Ուսուցիչը դիմում է երեխաներին.

– Կհագնենք ֆետրե կոշիկներ, գլխարկներ, մուշտակներ, կպցնենք բոլոր կոճակներով, կկապենք շարֆեր և անպայման կհագնենք ձեռնոցներ։ (Երեխաները, ընդօրինակելով ուսուցչին, ընդօրինակում են շարժումները):

– Հիմա բոլորս հագնված ենք և կարող ենք դուրս գալ։

V. «Մենք քայլում ենք ձնակույտի միջով» իմիտացիոն վարժություն.

Մենք քայլում ենք ձնակույտերի միջով, (Երեխաները քայլում են ոտքերը վեր բարձրացրած)
Կտրուկ ձնահյուսերի միջով:
Բարձրացրեք ձեր ոտքը ավելի բարձր
ճանապարհ բացեք ուրիշների համար:
Մենք շատ երկար քայլեցինք,
Եվ մենք հայտնվեցինք անտառում:

Եկեք օձ շրջենք ծառերի շուրջը,

Մենք կգանք փափկամազ տոնածառի մոտ:

Տոնածառի հագուստով մի աղջիկ գալիս է շրջանագծի կենտրոնում:

ԵՐԵԽԱՆԵՐ.- Տոնածառ, տոնածառ, փշոտ ասեղ:

Որտե՞ղ եք մեծացել։

ԵԼՔԱ– Անտառում։

ԵՐԵԽԱՆԵՐ – Ի՞նչ տեսաք:

ԵԼՔԱ– Աղվես։

ԵՐԵԽԱՆԵՐ – Ի՞նչ կա անտառում:

ԾԱՌ՝ սառնամանիքներ, մերկ կեչիներ,

Գայլերն ու արջերը բոլորը հարևաններ են:

Բայց սա ի՞նչ է, տղերք: Ես ձյան մեջ մի քանի հետքեր եմ տեսնում: Ի՞նչ եք կարծում, սա ի՞նչ է։ Ճիշտ է, սրանք հետքեր են։ Դուք գիտե՞ք, թե ովքեր են նրանք։ (ոչ) Այժմ մենք կհետևենք հետքով և միասին կփորձենք գուշակել, թե ով է թողել այս հետքը:

VI. Դիդակտիկական վարժություն «Ճանաչել կենդանուն իր հետքերով՝ հանելուկ լուծելով»

Տղաներ, այստեղ ինչ-որ նշում կա: Ես հանելուկ եմ կարդում.

Անտառի տերը գարնանը արթնանում է։
Իսկ ձմռանը՝ ձնաբքի տակ ոռնոց
Նա քնում է ձյան խրճիթում: (արջ)

Ճիշտ է, արջ է։ Եվ ահա նրա տունը։ Ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե ինչպես է այն կոչվում: (խորան): Ճիշտ է, արջն արդեն ձմեռել է իր որջում։

Տեսեք, թե որքան մեծ են նրա հետքերը: Նրանք մի փոքր նման են մարդկային հետքերի, միայն արջն ունի երկար, սուր ճանկեր։

Ինչպե՞ս է արջը պատրաստվում ձմռանը: (Նա շատ ճարպ է կուտակում և ամբողջ ձմեռ քնում է որջում):

Ուսուցիչը խաղալիք արջ է բերում:

Եկեք նրան ասենք.

VIես. Դիդակտիկ վարժություն «Արջը չգիտի, թե ինչպիսի ձմեռ է»

Շրջանակի կենտրոնում՝ մանկական աթոռի վրա, խաղալիք արջուկ է և փայտե փայտ։ Երեխաները ձեռքերը բռնած շարժվում են շրջանագծի մեջ՝ ասելով.

Արջը չգիտի, թե ինչ ձմեռ է։

Ում մոտ գավազանը գա, պատասխանը կտա նրան։

Երեխան, ով կանգ է առնում արջի դիմաց, փայտ է վերցնում և շրջանցում: Միաժամանակ նա անվանում է ձմռան նշանները, օրինակ՝ սպիտակ, ցուրտ, ձյունառատ և այլն։

Գնանք տեսնենք, թե ում հաջորդ արահետն է: Ես հանելուկ եմ կարդում.

Անցնել և ցատկել - վախկոտն անհետացել է,
Սա փոքրիկ... (նապաստակ)

Այո, այդպես է, լավ արեցիք: Այս փոքրիկ նապաստակը թողեց իր հետքերը:

Տեսեք, նա ունի հետքեր, որոնք նման են օվալային: Մեծերը հետևի ոտքերն են, իսկ փոքրերը՝ առջևի ոտքերը։

Ո՞վ է ուզում ձեզ պատմել, թե ինչպես է նապաստակն անցկացնում ձմեռը: (Մինչև ձմռանը նա վերարկուն վերածում է սպիտակի, թաքնվում է թփի տակ, վախենում է բոլորից, ուտում ծառի ճյուղերը:) Նապաստակն ունի՞ իր սեփական տունը: (ոչ, նա քնում է թփի տակ)

Եկեք պատկերացնենք, որ ես և դու նույնպես անտառի կենդանիներ ենք և դուրս ենք եկել բացատ խաղալու։ Մենք բոլորս նապաստակների ենք վերածվում։

VIII. Թատերական իմիտացիոն խաղ «Bunny» (երաժշտության ներքո)

Դաստիարակ:

Նապաստակը ցատկում էր անտառի միջով,
Նապաստակը սնունդ էր փնտրում:
Հանկարծ, նապաստակի գլխի վերևում,
Ականջները նետերի պես բարձրացան։
Լսվում է հանգիստ խշշոց...

Նապաստակ:

Ինչ-որ մեկը գաղտագողի անցնում է անտառով:
Հետքերս կխառնեմ, փորձանքից կփախչեմ։
Ես կողք կթռնեմ ու կշրջվեմ,
Եվ ես կծկվեմ թփի տակ:
Ինչպես մի փոքրիկ սպիտակ գնդակ
Որպեսզի ոչ ոք չկարողանա գտնել այն:

Մանկավարժ.Տղերք, գիտե՞ք, թե ինչ պատմություն է պատահել փոքրիկ նապաստակի հետ ձմռանը անտառում:

IXՆ. Սլադկովի անվ. «Անտառային խշշոց» դրամատիզացիա.

Կաչաղակ և Նապաստակ

Սկզբում ուսուցիչը ցույց է տալիս գծապատկերը, ապա երեխաներին դերախաղ:.

(Երեխաները ցույց են տալիս):

Ցուլֆինչ:Սպիտակ նապաստակ, ո՞ւր փախավ:

Նապաստակ:Դեպի գյուղ.

Ցուլֆինչ:Ինչի համար?

Նապաստակ:

Ցուլֆինչ:Գտե՞լ եք

Նապաստակ:

Ցուլֆինչ:Ուր ես գնում հիմա?

Նապաստակ:Կաղամախին կրծել։

ՑուլֆինչԱյո, նա պետք է դառը լինի:

Նապաստակ:

Մանկավարժ.Ո՞ւմ այլ ոտնահետքեր են մնացել ձյան մեջ։ Ես հանելուկ եմ կարդում.

Նա ավելի խորամանկ է, քան բոլոր կենդանիները,
Նա կարմիր մուշտակով է։
Թփոտ պոչը նրա գեղեցկությունն է:
Այս անտառային կենդանին... (աղվես)

Ճիշտ է, աղվես է։ Տեսեք, նրա ոտնահետքերը նման են ծաղկի։

Ո՞վ է ուզում ձեզ պատմել, թե ինչպես է աղվեսը ձմեռում: (Հագնվում է տաք մուշտակով, ապրում է փոսում, որսում է մկների և նապաստակների): Ո՞վ գիտի, թե ինչպես է կոչվում աղվեսի տունը: (Նորա):

Մանկավարժ.Մենք բոլորս վերածվում ենք աղվեսների. (Մի երեխա արտասանում է բառերը և ցույց տալիս, իսկ մյուս երեխաներն աղվես են ձևանում): (Մեղեդի է հնչում):

X. Իմիտացիոն խաղ «Աղվես»

Baby Fox:

«Ես խորամանկ աղվես եմ
Մութ գեղեցկության անտառներ,
Ես կվազեմ բացատով,
Ես կփակեմ աղվեսի հետքը»։

Ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ «Աղվեսի դերձակ» բանաստեղծությունը: Երեխաները դառնում են զույգեր, դեմ առ դեմ:

Ի՞նչ ես կարում, փոքրիկ աղվես։ Մի երեխա հարցնում է՝ ձեռքերը ծափ տալով.

Ձեռնոցներ դստեր համար. Մյուս երեխան պատասխանում է՝ հարվածելով ոտքերը։

Այնպես, որ ցրտաշունչ օրը մի երեխա կանգնած է ձեռքերը առաջ պարզած

ափերը վեր, մյուսը հարվածում է իր հետ

ափերը դրա վրա:

Թաթերը սառած չեն։ Երկրորդ երեխան կանգնած է ձեռքերը առաջ պարզած

ափերը վեր, առաջինը հարվածում է դրան

ձեր ափերով:

Մանկավարժ.Տղերք, ո՞վ է ցուրտ ձմռանը զայրացած ու սոված թափառում անտառում։ ... (գայլ.)

Մեկ կաչաղակ - գայլի չախչախը չի վախենում: Նա թռավ նրա մոտ և հարցրեց.

Կաչաղակ և գայլ

Սովից.

Իսկ կողոսկրերը դուրս են ցցվում, դուրս են մնում?

Սովից.

Ինչո՞ւ ես ոռնում։

Սովից.

Սովից.

Երեխաները բեմադրություն են անում:

Մանկավարժ.Ո՞վ է սիրում իմ փափկամազ ձյունը: Պատուհանի նախշե՞ր:

Ո՞վ է սիրում արագ սահնակով վարել, ո՞վ է միշտ ուրախ ձմռանը:

Մենք սիրում ենք քեզ ձմեռ,

Քո սառույցն ու սառույցը,

Եվ ձյունը փափկամազ է ճյուղերի վրա,

Եվ սահնակ և սահադաշտ:

Եկեք մտնենք սահնակ երեխաների մեջ, ժամանակն է, որ մենք գնանք զբոսանքի:

XI. Մի խաղգ «Սահնակի» շարժումներ

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և հնչյունային շարժումներով կատարում են առաջարկվող շարժումները՝ արտասանելով տեքստը արտահայտիչ և հստակ արտասանությամբ:

ԵՐԵԽԱՆԵՐ. Դու, Ֆրոստ, Սառնա, Սառնա,

Քիթդ ցույց մի տուր։

Արագ գնա տուն

Վերցրու ցուրտը քեզ հետ:

Եվ մենք կվերցնենք սահնակը - երեխաները քայլում են շրջանով

Եվ եկեք գնանք դրսում: - երեխաները դուրս են գալիս շրջանից

Եկեք նստենք սահնակում՝ սկուտերներ, - վազել շրջանով, արագացնելով

շարժում

Բլրից - վայ: - վերջում նստիր:

Մանկավարժ.Ի՞նչ այլ զվարճություններ կան ձմռանը: (Երեխաների պատասխանները):

Արի խաղանք:

XI. Մի խաղգ շարժումներ «Ձմեռային զվարճանք»

Ձմռանը ձնագնդի ենք խաղում

Մենք քայլում ենք ձնակույտերի միջով,

Եվ մենք վազում ենք դահուկներով

Մենք թռչում ենք սառցե չմուշկներով,

Եվ մենք ձյունե օրիորդ ենք քանդակում,

Մենք սիրում ենք հյուր ձմեռը:

Մանկավարժ.

Ձյան փաթիլները պտտվեցին երկնքում
Եվ նրանք ընկան մեր ուսերին։
Շուրջը գեղեցկություն ու խաղաղություն է,
Դե, ժամանակն է, որ մենք տուն գնանք։

Մանկավարժ.Տղե՛րք, անտառով մեր զբոսանքն ավարտվել է, առաջարկում եմ վերադառնալ մանկապարտեզ և բոլորը միասին դիմում գրել անտառում տեսածի մասին, համաձայն չե՞ք։ Հետո գնանք.

Ճանապարհը օձեր է ոտքերիդ տակ,
Մենք ձեզ հետ տուն կվերադառնանք։

XII. Արտացոլում

Մանկավարժ.Ձեզ դուր եկավ մեր զբոսանքը ձմեռային անտառով: Ինչպե՞ս Սաշան հիշեց նրան: Ինչ վերաբերում է Լիզային: Հիշեցի՞ք Սոնյային։

Ինչպե՞ս կարող եք ասել, թե ինչ զբոսանք էր: (ուրախ, ուրախ, ձմեռ...)

Շնորհակալ եմ, տղաներ, որ համաձայնեցիք ինձ հետ գնալ անտառ:

Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը հիմա: (Լավ):

Եկեք մեր լավ տրամադրությունը տանք ուրիշներին։ (Երեխաները փչում են տրամադրությունը իրենց ափերից):

XIII. Նկարչություն «Ձմեռային անտառ».

Տղերք, եկեք լսենք, թե ինչ էին խոսում նապաստակն ու ցուլֆինը մինչև մեր գալը: (Երեխաները ցույց են տալիս skit. զրույց նապաստակի և ցուլֆիչի միջև).

Ցուլֆինչ:Սպիտակ նապաստակ, ո՞ւր փախավ:

Նապաստակ:Դեպի գյուղ.

Ցուլֆինչ:Ինչի համար?

Նապաստակ:Վերցրեք մի կտոր խոտ, կծեք կանաչի, գտեք կաղամբի ցողունը:

Ցուլֆինչ:Գտե՞լ եք

Նապաստակ:Անկախ նրանից, թե ինչպես է դա: Ձյան տակ խոտ կա, ձյան տակ կանաչապատում, իսկ այգում կծող շներ են։

Ցուլֆինչ:Ուր ես գնում հիմա?

Նապաստակ:Կաղամախին կրծել։

ՑուլֆինչԱյո, նա պետք է դառը լինի:

Նապաստակ:Քաղցր: Ես երեկ չեմ կերել, այսօր չեմ կերել, որքան էլ կաղամախին քաղցր է թվում:

Անտառը խշշում է

Աղվեսը և Նապաստակը

Ինչո՞ւ, Զայնկա, դու այդքան երկար ականջներ ունես։ Ինչո՞ւ, փոքրիկ մոխրագույն, դու այդքան արագ ոտքեր ունես:

Եվ ամեն ինչ, որովհետև, Փոքրիկ Աղվես, քայլերդ շատ հանգիստ են, իսկ ատամներդ՝ շատ սուր։

Կաչաղակ և գայլ

Հեյ Գայլ, ինչո՞ւ ես այդքան մռայլ:

Սովից.

Իսկ կողոսկրերը դուրս են ցցվում, դուրս են մնում?

Սովից.

Ինչո՞ւ ես ոռնում։

Սովից.

Այսպիսով, խոսեք ձեզ հետ: Կաչակի պես յոլա գնաց՝ սովից, սովից, սովից։ Ինչո՞ւ եք այս օրերին այդքան քչախոս:

Սովից.

Կաչաղակ և Նապաստակ

Եթե ​​միայն աղվեսի ատամներ ունենայիք, Նապաստակ:

Սորոկա, դեռ վատ է...

Եթե ​​միայն գայլի ոտքեր ունենայիք, մոխրագույն:

Սորոկա, երջանկությունը մեծ չէ...

Եթե ​​միայն լուսանների ճանկեր ունենայիք, դավաճանե՛ր։

Սորոկա, ինչի՞ս են պետք ժանիքներն ու ճանկերը: Հոգիս դեռ նապաստակի պես է...