Համերգ տարրական դպրոցի հանդուրժողականության օրը: Թեմայի վերաբերյալ «Հանդուրժողականության օր» մեթոդական զարգացման միջոցառման սցենարը: բարեկամական և հոգատար, քաղաքավարի և նուրբ

Արտադասարանական գործողություններ թեմայի շուրջ. Հանդուրժողականություն ավագ դպրոցի աշակերտների համար: Սցենար

Դպրոցական միջոցառում `« Ժողովուրդների բարեկամության արխիպելագո »: Հանդուրժողականության միջազգային օրվան նվիրված տոնի սցենարը:

Շուշպանովա Նատալյա Ալեքսեևնա, ուսուցիչ MBOSHI ճեմարանի գիշերօթիկ ուսումնարան "Petrel", Վլադիվոստոկ
Նյութի նկարագրությունը. Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում դպրոցական միջոցառում, որը նվիրված է հանդուրժողականության միջազգային օրվան: Այս զարգացումը կարող է օգտակար լինել ուսուցիչների, կազմակերպիչների, դասի ուսուցիչների, մանկավարժների, լրացուցիչ ուսուցիչների համար: կրթություն: Նյութը նախատեսված է միջին և ավագ դպրոցական տարիքի երեխաների համար:

Նպատակը. աշխարհի տարբեր ազգերի հանդեպ հարգանք սերմանելը:
Առաջադրանքներ. բարի կամքի ուսուցում, միմյանց հասկանալու և ընդունելու ցանկություն, զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական ունակությունները:
Գրանցում: գեղարվեստականորեն զարդարված բեմ և սրահ, համապատասխան ձայնային նվագակցություն:
Օգտագործված գրքեր.
1. Կուլինիչ Գ. Գ. Դպրոցական ակումբ, ՎԱԿՈ, 2007:
2. Մորոզովա Լ.Պ. Սառը ժամացույցներ. Կորինտ. 2006:
3. Կուլեշով Ն.Վ. Տոնական սցենարներ. Phoenix. 2002:

«Ժողովուրդների բարեկամության արշիպելագ»:

(Երաժշտությանը. Ես, դու, նա, նա… դուրս են գալիս երկու ներկաներ):

Ներկայացնող 1- Բարի լույս, սիրելի հյուրեր և մեր տոնական միջոցառման մասնակիցներ:

Ներկայացնող 2 - Նոյեմբերի 16-ը ամբողջ աշխարհում նշվում է որպես հանդուրժողականության միջազգային օր: Այս որոշումը կայացվել է 1995 թվականի նոյեմբերի 16-ին Փարիզում գտնվող ՄԱԿ-ի կրթական, գիտական \u200b\u200bև մշակութային կազմակերպության անդամ պետությունների կողմից: Ժամանակակից մշակութային մարդը ոչ միայն կրթված անձն է, այլև ուրիշների կողմից ինքնասիրության զգացողություն և հարգանք ունեցող անձ:

Ներկայացնող 1- Մարդիկ ավելի ու ավելի են հասկանում, որ անզիջում գործողությունները պետք է տեղ տան ավելի բարձր արժեքների ՝ փոխադարձ ընդունելի լուծումներ գտնելու ունակություն, կանխարգելել գարշահոտությունը և հաղթահարել առկա հակամարտությունները:

Ներկայացնող 2- «Հանդուրժողականությունը» հպարտություն է սեփական ժողովրդի մեջ, բայց նաև հարգում է այլ ժողովուրդների ավանդույթներն ու կրոնները:

Ներկայացնող 1- Մենք բոլորս ապրում ենք Ռուսաստանի Դաշնությունում, մեկ բազմազգ ընտանիքում: Մենք ծնվել ենք այս երկրի վրա, կամ եկել ենք ապրելու այս երկրի վրա, մեզ համար Ռուսաստանը մեր հայրենիքն է:

Ներկայացնող 2–– Մեր Պրիմորսկի երկրամասում բնակվում են բազմաթիվ ազգություններ և փոքր ազգություններ: Բայց, չնայած այն հանգամանքին, որ տարբեր ազգությունների այդքան մարդ ապրում է տարածաշրջանում, մենք բոլորս ապրում ենք խաղաղության, բարեկամության և ներդաշնակության մեջ: Եվ մեր ճեմարանում սովորում են ավելի քան 8 տարբեր ազգությունների երեխաներ:

Ներկայացնող 1 - Չկա մի մարդ, ով կցանկանար արձակուրդները: Արձակուրդները բարելավում են մարդկանց միջև փոխհարաբերությունները, նպաստում փոխըմբռնմանը: Արձակուրդները հարգում են տարբեր ազգերի, սովորույթների և ավանդույթների: Արձակուրդների շնորհիվ մենք ցանկություն և ցանկություն ունենք պաշտպանելու հայրենի հողը, միմյանց ավելի լավ ճանաչել:

Ներկայացնող 2- Մեր այսօրվա տոնը կոչվում է «Ժողովուրդների բարեկամության արշիպելագ».

Ներկայացնող 1 - Երկրի վրա կան սուրբ սահմաններ,
Բայց նրանց վրա սահմանապահ զինվորներ չկան:
Atորենն անցնում է սահմաններով
Խնձորի ծառերը կանգնած են գրկախառնման տակ:

Ներկայացնող 2-Դուք կանցնեք դրանք և չեք էլ նկատի
Որ դուք եկել եք մեկ այլ երկիր:
Միշտ կհանդիպեք լավ ընկերներ
Գյուղերից, գյուղերից, հեռավոր գյուղերից ...

(երաժշտությունը հնչում է. «Երկրների շքերթ»):

Կապար 2- Մեր արձակուրդում կան հյուրեր.
(ժյուրիի անդամների ներկայացում)

Ներկայացնող 2-Իսկ որտե՞ղ է սկսվում ռուս ժողովրդի և այլ երկրների ժողովրդի միջև բարեկամությունը: Ինչպե՞ս հարաբերություններ հաստատել այլ ազգերի հետ, եթե դրանց մասին ոչինչ չգիտեք:

Ներկայացնող 1- Դե, իհարկե, պետք է ծանոթանալ նրանց մշակույթին, ավանդույթներին, պատմությանը: Ի վերջո, անհատների և ամբողջ ազգերի միջև բարեկամությունը կապված է հիմնականում շահերի հետ: Եվ ինչպե՞ս կարող է հետաքրքիր լինել ժողովուրդը, եթե այդ մասին ոչինչ հայտնի չէ:

Ներկայացնող 2-Մենք ռուսների նոր սերունդ ենք, և այժմ մեզնից է կախված, թե Ռուսաստանը ինչ հարաբերություններ կունենա ոչ միայն իր հարևանների, այլև համաշխարհային տերությունների հետ:

Ներկայացնող 1-Տափաստաններն անսպառ են, կապույտ լճերի հարթ մակերեսը: Որքան գեղեցիկ է մեր երկիրը: Եվ դա հարուստ է ... Մարդիկ հարուստ են տաղանդներով: Այժմ մեր ճեմարանի տղաները ցույց կտան, թե ինչպես են նրանք բարյացակամ և ձեզ կներկայացնեն բարության, ուրախության և լավ տրամադրության մի կտոր:

Ներկայացնող 2 «Երկրի այցեքարտ»Հանդիպեք նրանց:
(դասարանում կատարումը 11):

Ներկայացնող 1
(կատարումը 11 բ դաս):

Ներկայացնող 2
(ներկայացում 11 ա դաս):

Ներկայացնող 2
(10 բ դասի կատարում):

Կապար 1-10-րդ դասարանը հրավիրվում է բեմ:
(դասի 10 դասի կատարում):

Ներկայացնող 2
(9-րդ դասարանի կատարում):

Կապար 1- 9-րդ դասարան հրավիրվում է բեմ:
(ներկայացում 9 դաս):

Ներկայացնող 2- Ժյուրիի խոսքը:
(ժյուրին ընտրովիորեն մեկնաբանում է այցեքարտը և հայտարարում մրցույթի համար միավորներ)

Ներկայացնող 2-To միասին ապրենք հսկայական մոլորակի վրա
Տարբեր մեծահասակներ, տարբեր երեխաներ:

Ներկայացնող 1- Արտաքին տեսքը տարբեր է և մաշկի գույնը,
Բայց, իհարկե, մենք մի փոքր նման ենք:

Ներկայացնող 2- Հաջորդ մրցույթի համար «Ազգային պար» Դասարանում բեմ են հրավիրվում 11-ը:
(11-րդ դասարանի կատարումը):

Ներկայացնող 2- 11-րդ դասարանը հրավիրված է բեմ:
(կատարումը 11 բ դաս):

Ներկայացնող 1- Հաջորդ մրցույթի համար բեմ է հրավիրվում 11 դաս:
(դասի ներկայացում 11 ա):

Ներկայացնող 2- Բեմում 10 բ դասը հրավիրված է:
(10 բ դասի կատարում):

Ներկայացնող 1- Հանդիպեք 10-րդ դասարանի:
(դասի 10 դասի կատարում):

Ներկայացնող 2- Հանդիպեք 9-րդ դասի բ.
(9-րդ դասարանի կատարում):

Ներկայացնող 1-Անցեք 9-րդ դասարան:
(ներկայացում 9 դաս):

Ներկայացնող 2- Ժյուրիի խոսքը:
(ժյուրին ընտրովի է մեկնաբանում պարի մասին և հայտարարում մրցույթի համար միավորների մասին)

Ներկայացնող 1-Այսինքն, այսօր մենք խոսում ենք հանդուրժողականության, տարբեր ժողովուրդների բարեկամության, փոխըմբռնման և հարգանքի մասին:

Ներկայացնող 2- Հանդուրժողականությունը պարզապես զգացողություն չէ.
Դուք կստանաք այն ավելի քան մեկ անգամ.
Որքան ազնվությունն ու համակրանքը պետք է ցույց տալ,
Միայն այդ դեպքում դուք ինքներդ կհասկանաք այս ամենը:
Հանդուրժողականությունը արվեստ է
Այս մասին հաստատ համոզված են.
Նրանք պետք է ապրեն բարեկամության և ներդաշնակության մեջ:

Ներկայացնող 1- Դասարանում բեմ են հրավիրվում 11-ը: «Ազգային երգ»:
(11-րդ դասարանի կատարումը):

Ներկայացնող 2- 11-րդ դասարանը հրավիրված է բեմ:
(կատարումը 11 բ դաս):

Ներկայացնող 1- 11-րդ դասարանը հրավիրված է բեմ:
(դասի ներկայացում 11 ա):

Ներկայացնող 2- Բեմում 10 բ դասը հրավիրված է:
(10 բ դասի կատարում):

Ներկայացնող 1
(դասի 10 դասի կատարում):

Կապար 2- 9-րդ դասարանը հրավիրված է բեմ:
(9-րդ դասարանի կատարում):

Ներկայացնող 2
(ներկայացում 9 դաս):

Ներկայացնող 1- Ժյուրիի խոսքը:
(ժյուրին ընտրովի է մեկնաբանում երգերը և հայտարարում մրցույթի համար միավորների մասին)

Ներկայացնող 2 - Այո, աշխարհում կան շատ բարի մարդիկ,
Եվ նրանք ապրում են մեր մեջ
Եվ անձնազոհության բարությունը
Օգնեք մեզ ամեն օր:

Ներկայացնող 1- Թող երկինքը կապույտ լինի,
Եվ արևը պարզ է:
Թող մարդը չարիք չլինի
Եվ աշխարհը գեղեցիկ կլինի:

Ներկայացնող 2- Դասարանում բեմ են հրավիրվում 11-ը «Թատերական ստեղծագործություն»:
(ներկայացում 11v դաս)

Ներկայացնող 2- 11-րդ դասարանը հրավիրված է բեմ:
(11 բ դասի կատարումը)

Ներկայացնող 1- 11-րդ դասարանը հրավիրված է բեմ:
(դասի ներկայացում 11 ա)

Կապար 2- 10-րդ դասարանը հրավիրված է բեմ:
(10 բ դասի կատարում)

Ներկայացնող 1- բեմ է հրավիրվում 10-րդ դասարան:
(դասի 10 դասի կատարում)

Ներկայացնող 2- 9-րդ դասարան հրավիրված է բեմ:
(9-րդ դասարանի կատարում)

Ներկայացնող 1- 9-րդ դասարան հրավիրված է բեմ:
(ներկայացում 9 դաս)

Ներկայացնող 2- Ժյուրիի խոսքը:
(ժյուրին կամընտիրորեն մեկնաբանում է թատրոնի տեսարանները և հայտարարում մրցույթի համար միավորների մասին)

Ներկայացնող 1 - մինչ մեր հյուրերը խորհում և որոշում կայացնում են, «Նոր դարաշրջան» պարային համույթը խոսում է ձեզ համար. Ճեմարանական երգչախումբ:

Ներկայացնող 2- ժյուրի, խնդրում ենք հայտարարել արդյունքների մասին և պարգևատրել հաղթողներին:
(ՊԱՐԳԵՒԱՏՐՈՒՄ)

Ներկայացնող 1-Ազգերի բարեկամությունը պարզապես խոսքեր չեն,
Ժողովուրդների բարեկամությունը հավերժ կենդանի է:
Ժողովուրդների բարեկամություն. Երջանիկ երեխաներ,
Եգիպտացորենի ականջը դաշտում և ուժը ՝ իր առաջնագծում:

Ներկայացնող 2- Ժողովուրդների բարեկամությունն անվերջ տարածություն է,
Խաղաղություն և ներդաշնակություն, աղջկա երգչախումբ
Երիտասարդ հովվի որդի երգը ՝
Այգի, խաղողներ հարազատ տան մոտ:

Ներկայացնող 1-Մենք խաղաղության կողմնակից ենք, մենք կողմ ենք բարեկամությանը:
Ներկայացնող 2-Աղջիկների բարեկամությունն ամբողջ աշխարհում:
Ներկայացնող 1-Մենք ուզում ենք միասին ապրել
Միասին:Մեր մոլորակում մարդիկ բոլորն են:

Ներկայացնող 2-Շնորհակալություն բոլորին. Ցտեսություն.
(երգը հնչում է. ես, դու, նա, նա ...)

Չափանիշներ.
«Երկրի այցեքարտ»- ազգային մշակույթի ներկայացում. (զինանշանը, դրոշը, ազգային օրհներգը, կրթության պատմությունը, աշխարհագրական առանձնահատկությունները, երաժշտական \u200b\u200bնվագակցումը կամ տեսահոլովակը, արտահայտությունը ազգային լեզվով, կանանց և տղամարդկանց ազգային տարազը) - ոչ ավելի, քան 15 րոպե: - գնահատում 1-5 միավոր:
«Ազգային պար»- (ժողովրդական պարերի բոլոր ժանրերը, ժամանակակից պարերը) - ոչ ավելի, քան 2 րոպե: - գնահատեք 1-5 միավոր:
«Ազգային երգ»- (ժողովրդական, ժողովրդական ոճավորված, փոփ) - 1-5 միավորի գնահատում:
«Թատերական ստեղծագործություն»- (ծեսեր, տոնակատարություններ, բեմադրությունների բեկորներ կամ ազգային հեքիաթների, առասպելների, լեգենդների, առակների և այլն) ազգային կերպարի ներկայացում, ոչ ավելի, քան 5 րոպե: - գնահատում 1-5 միավոր:

Ընդհանուր չափանիշներ.
- Ներկայացված ժանրերի բազմազանությունը:
- կատարողական հմտությունների մշակույթ, նկարչություն:
- տեսքը, զգեստները, սենյակների ձևավորումը:

Լիտ սլայդ 1 ներկայացումից
Ներածություն
ՀՈՍՏ 1:
«Մի անգամ գրողը ասաց.« Եթե ես նման չեմ քեզ, ես քեզ ընդհանրապես չեմ վիրավորում, այլ, ընդհակառակը, ես քեզ եմ նվիրում »: Նրա խոսքերը ոչ միայն դաս են 21-րդ դարում ապրող մարդկանց համար, այլև հաստատում, որ աշխարհը, ինչպես բնությունը, բազմազան է, և այդ պատճառով էլ այն գեղեցիկ է:
ՀՈՍՏ 2:
- Դրա գեղեցկությունը կայանում է նրանում, որ երկրի վրա ապրում են ժողովուրդներ և ժողովուրդներ, որոնք եզակի են իրենց մշակույթով, ավանդույթներով և սովորույթներով: Եվ այս գեղեցկության շարունակությունն այն է, որ մենք բոլորս այս մոլորակի մարդիկ ենք:
ՀՈՍՏ 3:
- Մենք միմյանց հետ կապված ենք տեսանելի և անտեսանելի թելերով, մեր շահերից ելնելով ՝ մեր կյանքը երջանիկ, հարմարավետ, ուրախ դարձնելու համար, որպեսզի հաջորդ սերունդը ոչ միայն շարունակի մեր ավանդույթները, այլև հիանա՛մ իրար լավ և լավ վարվելու մեր կարողությամբ:
ՀՈՍՏ 1:
-Մենք սկսենք մեր զրույցը սիրո մասին ...
Պատմություն
ՆԱԽԱԳԱՀ.

Ժամանակ առ ժամանակ այնտեղ ապրում էր մի աղջիկ, որը կոչվում էր Love: Նրա համար ձանձրալի էր աշխարհում ապրել առանց ընկերուհու: Այստեղ նա դիմեց հին, մոխրագույն մազերով, որը ապրում էր հարյուր տարվա մոգ:

ՍԵՐ:
«Օգնիր ինձ, պապիկ, ընտրեք ընկերուհուն, որպեսզի ես կարողանամ ընկեր լինել նրա հետ այն ամբողջ կյանքի համար, որը Աստված տվել է ինձ»:

ՄԱԳԻԿՅԱՆԸ մտածեց և ասաց.

«Եկեք ինձ մոտ վաղը առավոտյան, երբ առաջին թռչունները երգում են, և ցողը դեռ չի չորանում ...»:

ՆԱԽԱԳԱՀ.
-Առավոտյան, երբ կարմրավուն արևը լուսավորում էր երկիրը, Սերը եկավ նշանակված վայր: ... Եկավ և տեսնում է. Հինգ գեղեցիկ աղջիկ կա, ևս մեկը `գեղեցիկ:

ՎԱԶԱՐԴ.
«Ահա ընտրիր», - ասաց հրաշագործը: - Մեկն ուրախություն է, մյուսը ՝ բախտ, երրորդը ՝ Գեղեցկություն, չորրորդը ՝ Վիշտ, հինգերորդը ՝ Բարություն:

ՍԵՐ:
«Նրանք բոլորն էլ գեղեցիկ են», - ասաց Սերը: - Ես չգիտեմ, թե ում ընտրել ...

ՎԱԶԱՐԴ.
«Քո ճշմարտությունը», - պատասխանեց հրաշագործը, - նրանք բոլորն էլ լավն են, և դուք նրանց կյանքում կհանդիպեք, կամ դուք ընկերներ կլինեք, բայց ընտրեք դրանցից մեկը »: Նա կլինի ձեր ընկերուհին ձեր ամբողջ կյանքի ընթացքում:

Աղջիկների հանդեպ սերը մոտենում էր և նայում յուրաքանչյուր աչքին: Մտքի սեր:

ՀՈՍՏ 2:
- Այստեղ հեքիաթի ավարտը լսելուց առաջ, պատասխանեք. «Եվ ո՞վ կընտրեիք: Ինչո՞ւ »: ……. Մենք լսում ենք երեխաների պատասխանները

(հեքիաթի շարունակություն)

ՆԱԽԱԳԱՀ.
-Լավը մոտեցավ Քեզ անունով մի աղջկա և ձեռքը բռնեց:

ՀՈՍՏ 3:
-Ինչու սերը ընտրեց բարությունը: (պատասխանները)
Դերասանները ... ընդհանուր առմամբ, բոլորը, բացի առաջատարից, անցնում են կուլիսային փուլ

ՀՈՍՏ 1:
-Քեզ հետ այսօր կխոսենք բարության, սիրո, փոխըմբռնման, փոխադարձ հարգանքի, համբերության մասին: Այս ամենը ներառում է «հանդուրժողականություն» բառը:
Ներկայացում
Սլայդ 2-ը լույս է տեսնում, պատմիչը կամ ներկաները դուրս են գալիս.
- Հոգեբուժության համաշխարհային օր - հիշարժան օր ՝ հոկտեմբերի 10-ին: Ամեն տարի նշվում է 1992 թվականից ի վեր: Հիմնադրվել է Հոգեկան առողջության համաշխարհային ֆեդերացիայի նախաձեռնությամբ ՝ Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության աջակցությամբ: Ռուսաստանում, Հոգեկան առողջության օրը նշվում է 2002 թվականից ՝ ակադեմիկոս Դմիտրիևայի նախաձեռնությամբ:
Հոգեկան առողջության օրը ՄԱԿ-ի կողմից նշվող համաշխարհային և միջազգային օրերի ցանկում է:
Սահեցրեք 3
- Հոգեկան առողջության համաշխարհային օրվա նպատակներն են.
Նպաստելով հոգեկան խանգարումների տարածվածության նվազմանը ՝ դեպրեսիա, շիզոֆրենիա, Ալցհայմերի հիվանդություն, թմրանյութերից կախվածություն, էպիլեպսիա, մտավոր հետամնացություն:
Մարդկանց միջև նոր հարաբերությունների զարգացում;
Նպաստել բնակչության հանդուրժողականության աճը հոգեկան հիվանդների նկատմամբ.
Այս հարցերով զբաղվող մարդկանց համար խթանման միջոցների մշակում:
Սլայդ 4
- Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը բնութագրում է հոգեկան առողջությունը որպես բարեկեցության վիճակ, որում մարդը կարող է գիտակցել սեփական ներուժը, հաղթահարել սովորական կյանքի սթրեսը, աշխատել արդյունավետ և պտղաբեր, ինչպես նաև նպաստել իր համայնքի կյանքին: Այս դրական իմաստով, հոգեկան առողջությունը հիմք է հանդիսանում բարեկեցության և արդյունավետ գործունեության հիմք անհատի և համայնքի համար: Հոգեկան առողջության այս հիմնական հայեցակարգը համապատասխանում է տարբեր մշակույթներում նրա լայն և բազմազան մեկնաբանություններին:
Սահեցրեք 5
Հոգեկան առողջության չափանիշներն են.
- Հոգեկան առողջության չափանիշներ Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը սահմանում է մտավոր առողջության հետևյալ չափանիշները
-գիտակցություն և իրենց ֆիզիկական և մտավոր «ես» -ի շարունակականության, կայունության և ինքնության զգացողություն:
- նման իրավիճակներում փորձի կայունության և ինքնության պահպանում:
- քննադատություն ինքնուրույն և սեփական մտավոր արտադրության (գործունեության) և դրա արդյունքների նկատմամբ:
- մտավոր ռեակցիաների համապատասխանություն (համարժեքություն) շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության, սոցիալական հանգամանքների և իրավիճակների ուժին և հաճախությանը:
- ինքնակառավարման վարքի ունակությունը սոցիալական նորմերին, կանոններին, օրենքներին համապատասխան:
- սեփական կյանքը պլանավորելու և այդ ծրագրերը կյանքի կոչելու ունակությունը:
- վարքի ձևը փոխելու ունակություն `կախված կյանքի իրավիճակների և հանգամանքների փոփոխությունից
Սլայդ 6
Սթրեսը դարձել է ժամանակակից մարդու կյանքի անբաժանելի մասը:
Մարդիկ պայքարում են նրանց դեմ ՝ չմտածելով այն փաստի մասին, որ իրենք պետք է ոչ թե կռվեն, այլև թույլ չտան:
Հոգեկան առողջության համաշխարհային օրը նշվում է Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության նախաձեռնությամբ `1992 թվականից` մտավոր առողջության խնդիրների վերաբերյալ իրազեկությունը բարձրացնելու համար:
Սլայդ 7
Սթրեսը թեթևացնելու 6 եղանակ
1. Կենդանիների հետ հաղորդակցություն:
2. Արցունքաբեր թուղթ:
3. Մերսման խոզանակով սանրելու համար:
4. Տեղափոխեք 27 իրեր տան մեջ:
5. Քսեք ձեր ափերը:
6. Նկարները գունավոր մատիտներով գունավորեք:
Սլայդ 8
Աշխարհում մոտ 450 միլիոն մարդ ունի հոգեկան հիվանդություններ, տառապում է մտավոր, վարքային, նյարդաբանական և նյութերի չարաշահման խանգարումներից: Օրինակ ՝ ԱՀԿ-ն գնահատում է, որ աշխարհում ավելի քան 154 միլիոն մարդ տառապում է դեպրեսիայից, իսկ շիզոֆրենիայով 25 միլիոն մարդ, 91 միլիոն մարդ տառապում է ալկոհոլի չարաշահման հետևանքներից, իսկ 15 \u200b\u200bմիլիոնը ՝ թմրամոլությունից:
Առողջապահության նախարարության տվյալներով ՝ Բելառուսի հոգեբուժական ծառայությունում գրանցված է մոտ 500 հազար մարդ:
Սլայդ 9
Ի՞նչ է անհրաժեշտ հոգեկան առողջության համար:
1. Առաջին և ամենակարևոր բաղադրիչը իրենը որպես անձի հարգանքի արժանիքն ընդունելն է: Սա մարդու հոգեկան առողջության հիմնական նշանն է:
2. Անձի ՝ ուրիշների հետ դրական, ջերմ, վստահելի հարաբերություններ պահպանելու ունակությունը: Նման հատկություններ ունեցող մարդիկ սիրո և բարեկամության ավելի մեծ ներուժ ունեն:
3. Ինքնավարությունը անձի անկախությունն ու ունակությունն է, որ նա կարգավորի իր պահվածքը ներսից, և չսպասի ուրիշների գովասանքին կամ ինքնասիրությանը: Սա այն ունակությունն է, որով մարդը կարող է հավատարիմ մնալ հավաքական համոզմունքներին, նախապաշարմունքներին և վախերին:
4. Էկոլոգիական հմտություն - անձի ունակությունն ակտիվորեն ընտրելու և ստեղծելու իր սեփական միջավայրը, որը բավարարում է նրանց կյանքի հոգեբանական պայմանները:
Սահեցրեք 10
5. Կյանքում նպատակի առկայությունը `վստահություն կյանքի նպատակի և իմաստի առկայության, ինչպես նաև այս նպատակին հասնելուն ուղղված գործողությունների:
6. Ինքնազարգացում. Դա բավարար չէ այն բնութագրերին հասնելու համար, որոնք նկարագրված են վերը, կարևոր է զարգացնել սեփական ներուժը: Դրանք: պետք է լինի սեփական և իր կարողությունների գիտակցման անհրաժեշտություն: Սեփական անձի ՝ որպես ինքնազարգացման ունակություն ունեցող անձի նկատմամբ վերաբերմունքի կարևոր կողմը նաև նոր փորձի բացությունն է:

Երեխաների համար անհրաժեշտ են լրացուցիչ պայմաններ.
- ծնողների ներկայությունը.
- ուշադիր ուշադրություն դարձնել երեխայի հուզական կարիքներին.
- ավելի ինքնավարություն և անկախություն:
…
Կարող եք շրջանակ կազմել, պայմանականորեն բաժանել 6 ոլորտի և յուրաքանչյուր ոլորտ գնահատել տաս բալանոց սանդղակով:
Այսպիսով, դուք կարող եք հստակ պարզել, թե որտեղ և որտեղի կյանքի որ մասում կան չլուծված խնդիրներ: Մնում է միայն զբաղվել իրենց որոշմամբ, իսկ եթե այդպես էլ ընդունեք, դուք պետք է որոշեք:
Սահեցրեք 11
Բոլորը գնում են, բացի մեկից
Ներկայացման ավարտը լուսավորում է սլայդը 12

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Երկրագնդի տարբեր լեզուներում «հանդուրժողականություն» բառի սահմանումը այլ կերպ է հնչում.
իսպաներեն, դա նշանակում է գաղափարներ կամ կարծիքներ ճանաչելու ունակություն, որոնք տարբերվում են սեփականից:
ֆրանսերենով, այնպիսի վերաբերմունք, որով ենթադրվում է, որ մյուսները կարող են այլ կերպ մտածել կամ գործել ինքներդ ձեզանից այլ կերպ.
անգլերեն լեզվով `հանդուրժող, համակողմանի լինելու պատրաստակամություն;
չինարենով - թույլ տալ, ընդունել, լինել առատաձեռն ուրիշների համար;
արաբերենով - ներողամտություն, ջերմություն, մեղմություն, ողորմություն, կարեկցանք, բարություն, համբերություն, այլոց հանդեպ տրամադրվածություն;
ռուսերենով `ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկին հանդուրժելու ունակություն (լինել համառ, քրտնաջան, համառ, լինել կարողանալու համակերպվել ինչ-որ բանի, ինչ-որ մեկի) հետ:
? Սահմանումներից ո՞րն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (պատասխանները)
Խաղ թիվ 1: «Իրավիճակներ»
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Առաջին հերթին, հանդուրժողականությունը դրսևորվում է տանը, դպրոցում: Բոլորը գիտեն, որ դուք պետք է միասին ապրեք, բայց երբեմն դժվար է զսպել մեզ, երբ տեսնում ենք ուրիշների թերությունները: Երբեմն մենք ստանում ենք այն զգացողությունը, որ նրանք մեղավոր են գտնում մեզ մոտ, ձգտում են ուժեղ լինել, մենք դառնում ենք անհանդուրժող և մնում ենք մենակ: Ինչպե՞ս ենք հանդուրժում: Առաջին հերթին մենք պետք է մնանք ինքներս մեզ, տեսնենք մեր սխալները: Արի խաղանք. Ես անվանում եմ իրավիճակը և երկու պատասխան, և դուք ընտրում եք ամենահարմարը.

Աշակերտ:
Կրտսեր եղբայրը կոտրեց ձեր խաղալիքը:
1. Դուք ներում եք նրան: 2. Դուք հարվածեցիք նրան:

Դուք վիճել եք ձեր քրոջ հետ:
1. Դուք կփորձեք շփվել նրա հետ: 2. Դուք վիրավորվում եք և վրեժ եք լուծում:

Նրանք դաժան են ձեզ համար:
1. Դուք նույնն եք պատասխանում: 2. Դուք ոչ ասում եք և փորձում եք օգնություն ստանալ:

Դուք դժգոհ եք ինքներդ ձեզանից:
1. Դուք ասում եք, որ առանց թերությունների մարդիկ չկան: 2. Դուք ամեն ինչ մեղադրում եք ուրիշների վրա:

Դուք չեք ցանկանում զբոսնել ձեր սիրելիների հետ:
1. Դուք ունեք տագնապ: 2. Դուք նրանց հետ զբոսնում եք:

Սաշան վատ հագնված է ...
1. Կարևոր չէ: 2. Դուք զվարճացնում եք նրան:

Մի տարեց կին դանդաղ քայլում է:
1. Դուք նրան հեռու եք մղում գիրկը: 2. Դուք օգնում եք նրան և պահում դուռը
Թիվ 2. «հաճոյախոսություններ»:
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Մեզանից յուրաքանչյուրը գոհ է, երբ նրան գովաբանում են, նրա մասին լավ, բարի խոսքեր են ասվում, հատկապես, երբ նա արժանի է դրան: Անկացած մարդ ցանկանում է սիրված և հարգված լինել, գնահատվել և հասկանալ, և շատ հաճախ մեզ պարզապես անհրաժեշտ է լսել բարի խոսքեր և ցանկություններ շրջապատի մարդկանցից: Իսկապես, դա բարելավում է մեր տրամադրությունը, և մենք պատրաստ ենք կիսել մեր ուրախությունը և օգնել ուրիշներին:
Հիմա ձեզնից յուրաքանչյուրը շատ բան կսովորի ձեր մասին, մնացած բոլոր տղաները կխոսեն այս մարդու դրական հատկությունների մասին:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Ո՞րն է չինական այս առակի հիմնական գաղափարը:

Game 3. 3. Համապատասխանեցում
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Դասարանում սովորողները բաժանված են երկու խմբի: Առաջին խումբը նկարագրելու է հանդուրժող անհատականությանը բնորոշ հիմնական հատկանիշները, երկրորդը `անհանդուրժողական (այսինքն` անհանդուրժող, հակառակ) անհատականության բնորոշ առանձնահատկությունները: Սկսել))) խոսակցություն, խառնիչ հատկություններ և ոչ թե ցանկում

Հարգանք ուրիշների կարծիքը
-իրականություն
- միասին ինչ-որ բան անելու ցանկությունը
- ըմբռնում և ընդունում
զգայունություն, հետաքրքրասիրություն
-խնայողություն
վստահություն, մարդասիրություն
թյուրիմացություն
անտեսել
եսասիրություն
անհանդուրժողականություն
անտեսում
դյուրագրգռություն
անտարբերություն
ցինիզմ
չկարգավորված ագրեսիվություն
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
Հանդուրժող ուղին այն մարդուն է, ով իրեն լավ գիտի, շրջապատում իրեն հարմարավետ է զգում, հասկանում է այլ մարդկանց և միշտ պատրաստ է օգնել ՝ այլ մշակույթների, հայացքների, ավանդույթների հանդեպ բարյացակամ վերաբերմունք ունեցող անձ:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
Անհանդուրժողական ճանապարհը բնութագրվում է անձի պատկերացմամբ `իր բացառիկության, կրթության ցածր մակարդակի, նրա շրջապատող իրականության մեջ գոյության անհարմարության զգացման, ուժի ցանկության և հակառակ հայացքների, ավանդույթների և սովորույթների մերժման միջոցով:

Ավարտվում է
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Մարդը պետք է ձգտի փոխել իրեն դեպի լավը, ապրել իր հետ խաղաղության մեջ: Միակ իրական սխալը ձեր անցյալի սխալները շտկելը չէ:
Կանոններ պատրաստեք ուսանողների հետ հանդուրժող հաղորդակցության համար: Օրինակ:
Ect Հարգեք զրուցակցին:
- Փորձեք հասկանալ, թե ինչի մասին են խոսում ուրիշները, հաշվի առեք նրանց հետաքրքրությունները:
Ձեր նրբանկատորեն պաշտպանեք ձեր կարծիքը:
OokԳտեք լավագույն փաստարկների համար:
- Եղեք արդար, պատրաստ լինեք ընդունելու մեկ ուրիշի ճշմարտությունը:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Ժամանակակից մշակույթ ունեցող անձը ոչ միայն կիրթ անձնավորություն է, այլ ինքնասիրության զգացողություն և ուրիշների կողմից հարգված անձնավորություն:
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Հանդուրժողականությունը համարվում է անհատի, խմբի, հասարակության, որպես ամբողջության բարձր հոգևոր և մտավոր զարգացման նշան: Հանդուրժողականության ոգով կրթությունն օգնում է զարգացնել երիտասարդների ինքնուրույն մտածողության հմտությունները, քննադատական \u200b\u200bարտացոլումը և դատական \u200b\u200bվճիռների զարգացումը `հիմնվելով բարոյական արժեքների վրա:
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Ժամանակակից մշակութային մարդը ոչ միայն կրթված անձնավորություն է, այլ ինքնասիրության զգացողություն և ուրիշների կողմից հարգված անձնավորություն: Հանդուրժողականությունը համարվում է անհատի, խմբի, հասարակության, որպես ամբողջության բարձր հոգևոր և մտավոր զարգացման նշան:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Այսօրվա հասարակության մեջ կա ծայրահեղականության, ագրեսիայի ակտիվ աճ, հակամարտության գոտիների ընդլայնում: Այս սոցիալական երևույթները հատկապես ազդում են երիտասարդների վրա, ովքեր, տարիքային բնութագրերի պատճառով, բնութագրվում են մաքսիմալիզմով, բարդ սոցիալական խնդիրների պարզ և արագ լուծումների ցանկությամբ:
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- Վերջերս դեռահասների և պատանիների միջավայրում աղետալի աճ է գրանցվել բոլոր տեսակի սոցիալական վարքի նկատմամբ: Դեռահասների հանցավորությունը շարունակում է աճել: Արմատական \u200b\u200bհակասոցիալական երիտասարդական կազմակերպությունների թիվը աճում է ՝ ներգրավելով ծայրահեղական խմբավորումների անփորձ երիտասարդություն:
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Aանկացած մարդ կյանքում տարբեր բաներ է անում: Որոշ իրավիճակներում նա ճիշտ է անում և ցույց է տալիս իր լավ հատկությունները, բայց երբեմն դա պատահում է և հակառակը:
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Տոլերանտությունը հարգանք է, ընդունում և ճիշտ պատկերացում մեր աշխարհի մշակույթների հարուստ բազմազանության, ինքնադրսևորման ձևերի և մարդկային անհատականության դրսևորման ձևերի մասին:
Հանդուրժող լինելը պետք է գիտակցել, որ մարդիկ տարբերվում են արտաքինով, կարգավիճակում, հետաքրքրություններով, վարքագծով և արժեքներով և իրավունք ունեն ապրել խաղաղության մեջ ՝ միաժամանակ պահպանելով իրենց անհատականությունը
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
- «Հանդուրժողականությունը» հիանալի արվեստ է այն մարդկանց համար, ովքեր փորձում են հասկանալ միմյանց:
Դուք հիմա լսել եք ինձ, հիշեք այն, ինչ արդեն գիտեիք և գիտեիք հանդուրժողականության մասին: Պատասխանեք խնդրում եմ:
Ի՞նչ է հանդուրժողականությունը:
(պատասխանները).
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
-Կլասը փոքր ընտանիք է: Եվ ես կցանկանայի, որ այդ բարությունը, հարգանքը, փոխըմբռնումը միշտ տիրում էին մեր ընտանիքում, չէին լինի վեճեր, չարաշահումներ:
ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ

Թեման ՝ «Սիրո, բարության և գեղեցկության աշխարհում»

Նպատակներ. օգնեք ուսանողներին հասկանալ «հանդուրժողականության» հասկացությունը և ձևավորել արժեքային վերաբերմունք բարոյական կատեգորիաների նկատմամբ (բարություն, սեր, գեղեցկություն, հանդուրժողականություն):

Սարքավորումներ: երեխաների նկարներ, ներկայացում, նվագարկիչ:

Զբաղվածության ձևերն ու եղանակները. հեքիաթ, խաղ, առակ:

ԴԱՍԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱ

Ներածական խոսակցություն:

Մի խոսք առաջնորդին.

Մի անգամ մեկ գրող ասաց. «Եթե ես ձեզ նման չեմ, ես ընդհանրապես չեմ վիրավորում ձեզ, այլ, ընդհակառակը, ինձ օժտում եմ»: Նրա խոսքերը ոչ միայն դաս են 21-րդ դարում ապրող մարդկանց համար, այլև հաստատում, որ աշխարհը, ինչպես բնությունը, բազմազան է, և այդ պատճառով էլ այն գեղեցիկ է: Դրա գեղեցկությունը կայանում է նրանում, որ երկրի վրա ապրում են ժողովուրդներ և ժողովուրդներ, որոնք եզակի են իրենց մշակույթով, ավանդույթներով և սովորույթներով: Եվ այս գեղեցկության շարունակությունն այն է, որ մենք բոլորս այս մոլորակի մարդիկ ենք: Մենք միմյանց հետ կապված ենք տեսանելի և անտեսանելի թելերով, մեր շահերից ելնելով ՝ մեր կյանքը երջանիկ, հարմարավետ, ուրախ դարձնելու համար, որպեսզի հաջորդ սերունդը ոչ միայն շարունակի մեր ավանդույթները, այլև հիանա՛մ իրար լավ և լավ վարվելու մեր կարողությամբ:

Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ:

Եկեք սկսենք մեր զրույցը սիրո մասին:

(հեքիաթ է պատմվում)

Ժամանակ առ ժամանակ այնտեղ ապրում էր մի աղջիկ, որը կոչվում էր Love: Նրա համար ձանձրալի էր աշխարհում ապրել առանց ընկերուհու: Այստեղ նա դիմեց հին, մոխրագույն մազերով, որոնք ապրում էին հարյուր տարվա հրաշագործ.

«Օգնիր ինձ, պապիկ, ընտրեք ընկերուհուն, որպեսզի ես կարողանամ ընկերներ լինել նրա հետ այն ամբողջ կյանքի համար, որը Աստված տվել է ինձ»:

Հրաշագործը մտածեց և ասաց.

«Եկեք ինձ մոտ վաղը առավոտյան, երբ առաջին թռչունները երգում են, և ցողը դեռ չի չորանում ...»:

Առավոտյան, երբ կարմրավուն արևը լուսավորում էր երկիրը, Սերը եկավ նշանակված վայր ... Նա եկավ և տեսնում է. Հինգ գեղեցիկ աղջիկ կա, մեկը ևս գեղեցիկ:

«Ահա ընտրիր», - ասաց հրաշագործը: - Մեկն ուրախություն է, մյուսը ՝ բախտ, երրորդը ՝ Գեղեցկություն, չորրորդը ՝ Վիշտ, հինգերորդը ՝ Բարություն:

«Նրանք բոլորն էլ գեղեցիկ են», - ասաց Սերը: - Ես չգիտեմ, թե ում ընտրել ...

«Քո ճշմարտությունը», - պատասխանեց հրաշագործը, - նրանք բոլորն էլ լավն են, և դուք նրանց կյանքում կհանդիպեք, կամ դուք ընկերներ կլինեք, բայց ընտրեք դրանցից մեկը »: Նա կլինի ձեր ընկերուհին ձեր ամբողջ կյանքի ընթացքում:

Աղջիկների հանդեպ սերը մոտենում էր և նայում յուրաքանչյուր աչքին: Մտքի սեր:

Այստեղ, նախքան լսեք հեքիաթի ավարտը, խնդրում ենք պատասխանել.

Եվ ո՞վ կընտրեիք: Ինչո՞ւ

(հեքիաթի շարունակություն)

Սերը մոտեցավ Քեզ անունով մի աղջկա և ձեռքը բռնեց:

Ինչու Սերը ընտրեց բարությունը: (պատասխանները)

Այսօր մենք կխոսենք բարության, սիրո, փոխըմբռնման, փոխադարձ հարգանքի, համբերության մասին: Այս ամենը ներառում է «հանդուրժողականություն» բառը:

«Հանդուրժողականություն» - Սա հիանալի արվեստ է այն մարդկանց համար, ովքեր փորձում են հասկանալ միմյանց:

Դուք հիմա լսել եք ինձ, հիշեք այն, ինչ արդեն գիտեիք և գիտեիք հանդուրժողականության մասին: Պատասխանեք խնդրում եմ:

Ի՞նչ է հանդուրժողականությունը:

(պատասխանները).

Երկրագնդի տարբեր լեզուներով «հանդուրժողականություն» բառի սահմանումը այլ կերպ է հնչում.

· իսպաներեն լեզվով ՝ դա նշանակում է սեփական կամքից տարբերվող գաղափարներ կամ կարծիքներ ճանաչելու ունակություն.

· Ֆրանսերեն - վերաբերմունք, որում ենթադրվում է, որ մյուսները կարող են այլ կերպ մտածել կամ այլ կերպ վարվել, քան դուք ինքներդ:

· Անգլերեն - հանդուրժող, համակողմանի լինելու պատրաստակամություն;

· չինարեն լեզվով - թույլ տալ, ընդունել, առատաձեռն լինել ուրիշի նկատմամբ.

· արաբերենով - ներողամտություն, համակենտրոնացում, մեղմություն, ողորմություն, կարեկցանք, բարություն, համբերություն, ուրիշների հանդեպ տրամադրվածություն;

· ռուսերեն - ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկին հանդուրժելու ունակություն (լինել համառ, քրտնաջան, համառ, լինել կարողանալու համակերպվել ինչ-որ բանի, ինչ-որ մեկի) հետ:

? Սահմանումներից ո՞րն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (պատասխանները)

Եվ մեր զրույցի շարունակության ընթացքում մենք կլսենք ևս մեկ հեքիաթ: Զարմանալի չէ, որ ասվում է. Հեքիաթը սուտ է, բայց ակնարկ դրա մեջ:

Երջանկության հեքիաթ:

Աշխարհում միայն մեկ թագավոր կար

Հարուստ և հզոր:

Միշտ տխուր և երբեմն

Ավելի մութ ամպեր էին:

Նա քայլում էր, քնում, ճաշում,

Եվ նա չգիտեր երջանկությունը:

Բայց ընդմիշտ շշնջում և վշտացնում

Խեղճը հոգնած է:

Թագավորը բացականչեց. «Դուք չեք կարող այդպես ապրել: -

Եվ համարձակորեն թռավ գահից:

Այո, անմիջապես ոչնչացրեք ձեր լոտը

Թագավորական իշխանության մեջ չէ՞:

Եվ այսպես, թագավորը մտավ վագոնի մեջ

Եվ գլորվեց դեպի երջանկություն:

Սողալը նայում է պատուհանը

Սայլը ուրախորեն գլորվում է:

Սպասեք, ով է ճանապարհին:

Աղջիկ պատռված հագուստով:

Ո՛վ իմ ամենակարող թագավորը

Գոնե ինձ տրտմեք:

Հե begյ մուրացկան

Շտապե՛ք իմ վագոնը:

Անմիջապես դուրս եկեք ճանապարհից

Ի վերջո, ես գնում եմ երջանկության: -

Թագավորն ասաց և քշեց:

Եվ կապույտ երկնքում ամիսը սառեց ... ...

Փոխադրումը պատահական անցավ

Աստված գիտի, թե որ ճանապարհով:

Հանկարծ ճանապարհին կանգնած է մի զինվոր,

Վերք, ճռճռոց:

Օ my իմ թագավոր, գոչեց զինվորի մոտ.

Ես շատ ուրախ եմ, որ տեսնում եմ ձեզ:

Խոնարհաբար հարցնում եմ

Դուք ծառայության մեջ եք

Ես կանգնեցի քո լեռան համար

Ես իսկապես հերոսի պես պայքարեցի

Ես հաղթեցի մարտում:

Արի, ծառա, բաց թողիր

Շտապե՛ք իմ վագոնը:

Անմիջապես դուրս եկեք ճանապարհից

Ի վերջո, ես գնում եմ երջանկության: -

Թագավորն ասաց և քշեց

Եվ կապույտ երկնքում ամիսը սառեց ... ...

Սայլակը ամբողջ արագությամբ մրցում է

Ձին վազում է այն, ինչ հոգին ունի:

Հանկարծ նա դուրս եկավ սարերից

Սուտուլայա ծեր կին:

Ներեցեք իմ սիրելի թագավոր

Ծեր կինը միայնակ է:

Իմ տունն ավարտված է, դուք տեսնում եք սարի հետևում,

Առավոտյան ես հեռու գնացի:

Անտառից վառելափայտ եմ կրում -

Ծանր աշխատանք.

Նայում եմ շուրջս, հազիվ կենդանի.

Եվ հանկարծ ինչ-որ մեկը կօգնի:

Դե, ծեր կին, բաց թողեք

Շտապե՛ք իմ վագոնը:

Անմիջապես դուրս եկեք ճանապարհից

Ի վերջո, ես գնում եմ երջանկության: -

Թագավորն ասաց և քշեց

Եվ կապույտ երկնքում ամիսը սառեց ... ...

Այդ ամառն ավարտվեց: Atերմություն

Այն փոխարինվում է վատ եղանակով:

Թագավորը շտապում է.

Ժամանակն է գնալու

Մի փոքր ավելին - և ուրախացնում:

Ես կհաղթահարեմ երջանկությունը:

Եվ ամեն ինչ կավարտվեր աղետով.

Այս մասին կասկած չկա:

Այո, ծերուկը սպիտակ մորուքով

Նա կանգնեցրեց վագոնը:

Անցնելով, դանդաղ

Հանդիսավոր և խստորեն

Ասաց. «Կորած հոգի,

Թագավոր, վախեցիր Աստծուց:

Դուք երջանկություն եք փնտրում ձեր համար

Դուք շրջում եք աշխարհը:

Բայց միայն սիրող հարևանը

Դուք կգտնեք երջանկություն:

Լսիր ինձ շուտով.

Վերադարձեք ձին

Wերմացրեք և կերակրեք երեխային

Զինվոր վարձել,

Ամեն ինչ արեք, բայց նախ

Դուք կօգնեք ծեր կնոջը.

Դուք վառելափայտ կբերեք տուն:

Տեսա ու պառկիր ... »-

Հետո դուրս եկավ լիալուսինը:

Եվ նա վառեց ճանապարհը:

Դժվար ճանապարհ, վերադարձի ճանապարհ:

Երջանկության ճանապարհը ինչ-որ տեղ չէ:

Թագավորն այժմ պալատում օգնում է բոլոր մարդկանց:

Եվ երջանկությունը նրա դեմքին է

Ինչպես պայծառ օր է փայլում:

? Ի՞նչ կոչեցիք թագավորին պատմության սկզբում:

? Ինչո՞ւ եք կարծում, որ թագավորը փոխվել է:

? Նման փոփոխությունները միշտ էլ լինում են կյանքում:

Ի՞նչ է մեզ սովորեցնում այս հեքիաթը:

Խաղ

№1. «Իրավիճակներ»

Առաջին հերթին հանդուրժողականությունը դրսևորվում է տանը, դպրոցում: Բոլորը գիտեն, որ դուք պետք է միասին ապրեք, բայց երբեմն դժվար է զսպել մեզ, երբ տեսնում ենք ուրիշների թերությունները: Երբեմն մենք ստանում ենք այն զգացողությունը, որ նրանք մեղավոր են գտնում մեզ մոտ, ձգտում են ուժեղ լինել, մենք դառնում ենք անհանդուրժող և մնում ենք մենակ: Ինչպե՞ս ենք հանդուրժում: Առաջին հերթին մենք պետք է մնանք ինքներս մեզ, տեսնենք մեր սխալները: Արի խաղանք. Ես անվանում եմ իրավիճակը և երկու պատասխան, և դուք ընտրում եք ամենահարմարը.

Կրտսեր եղբայրը կոտրեց ձեր խաղալիքը:

1. Դուք ներում եք նրան: 2. Դուք հարվածեցիք նրան:

Դուք վիճել եք ձեր քրոջ հետ:

1. Դուք կփորձեք շփվել նրա հետ: 2. Դուք վիրավորվում եք և վրեժ եք լուծում:

Նրանք դաժան են ձեզ համար:

1. Դուք նույնն եք պատասխանում: 2. Դուք ոչ ասում եք և փորձում եք օգնություն ստանալ:

Դուք դժգոհ եք ինքներդ ձեզանից:

1. Դուք ասում եք, որ առանց թերությունների մարդիկ չկան: 2. Դուք ամեն ինչ մեղադրում եք ուրիշների վրա:

Դուք չեք ցանկանում զբոսնել ձեր սիրելիների հետ:

1. Դուք ունեք տագնապ: 2. Դուք նրանց հետ զբոսնում եք:

Սաշան վատ հագնված է ...

1. Կարևոր չէ: 2. Դուք զվարճացնում եք նրան:

Մի տարեց կին դանդաղ քայլում է:

1. Դուք նրան հեռու եք մղում գիրկը: 2. Դուք օգնում եք նրան և պահում դուռը

№ 2. «հաճոյախոսություններ»:

Մեզանից յուրաքանչյուրը գոհ է, երբ նրան գովաբանում են, նրա մասին լավ, բարի խոսքեր են ասվում, հատկապես, երբ արժանի են: Անկացած մարդ ցանկանում է սիրված և հարգված լինել, գնահատվել և հասկանալ, և շատ հաճախ մեզ պարզապես անհրաժեշտ է լսել բարի խոսքեր և ցանկություններ շրջապատի մարդկանցից: Իսկապես, դա բարելավում է մեր տրամադրությունը, և մենք պատրաստ ենք կիսել մեր ուրախությունը և օգնել ուրիշներին:

Հիմա ձեզանից յուրաքանչյուրը, ով նստում է կախարդական աթոռին և կախարդական գավազան է վերցնում, շատ լավ բաներ կսովորի իր մասին, մնացած բոլոր տղաները կխոսեն այս մարդու դրական հատկությունների մասին:

Բոլոր երեխաները «կախարդական աթոռ» այցելելուց հետո ուսուցիչը դասի հետ քննարկում է, թե ինչ են զգում երեխաները վարժության ընթացքում:

-Ձեզ դուր է գալիս այս վարժությունը:

-Ինչո՞ւ:

-Ի՞նչ նոր բաներ եք սովորել միմյանց մասին:

- Արդյո՞ք հաճոյախոսությունները նույնն էին կամ տարբեր:

- Ինչու՞ էին նրանք տարբեր:

4. Եզրակացություն:

Եվ մեր հանդիպման ավարտին մենք կցանկանայինք ձեզ ասել չինական առակը «Լավ ընտանիքը»:

Աշխարհում ընտանիք կար: Նա հեշտ չէր: Այս ընտանիքում ավելի քան 100 մարդ էր: Եվ նա գրավեց ամբողջ գյուղը: Եվ այսպես նրանք ապրում էին այս ընտանիքի և այս գյուղի հետ: Դուք ասում եք. Ուրեմն ինչ, դուք երբեք չեք ճանաչում աշխարհում մեծ ընտանիքներին: Բայց փաստն այն է, որ ընտանիքն առանձնահատուկ էր. Այդ ընտանիքում և, հետևաբար, գյուղում խաղաղություն և ներդաշնակություն էր տիրում: Ոչ մի վեճ, ոչ մի չարաշահում, ոչ, Աստված մի արա, կռիվներ և վեճեր:

Այս ընտանիքի մասին լուրը հասել է երկրի տիրակալին: Եվ նա որոշեց ստուգել ՝ մարդիկ ճշմարտությունն ասո՞ւմ են: Նա ժամանեց գյուղ և նրա հոգին ուրախացավ. Մաքրության, գեղեցկության, բարեկեցության և խաղաղության շուրջ: Լավ է երեխաների համար: Հանգստացեք ծերեր: Վարպետը զարմացավ: Ես որոշեցի պարզել, թե ինչպես են գյուղացիներն այդպիսի ներդաշնակության հասել, եկել եմ ընտանիքի գլխին, պատմեք ինձ, թե ինչպես եք այդպիսի համաձայնություն և խաղաղություն փնտրում ձեր ընտանիքում: Նա վերցրեց մի թերթիկ և սկսեց ինչ-որ բան գրել: Նա երկար ժամանակ գրել էր. Ըստ երևույթին, գրավորը դա այնքան էլ ուժեղ չէր: Այնուհետև նա թերթը հանձնեց տիրոջը: Նա թուլացրեց թուղթը և սկսեց պատրաստել ծերունու գրությունները: Ապամոնտաժվեց դժվարությամբ և զարմացավ: Թղթի վրա գրվել էր երեք բառ ՝ սեր, ներողամտություն, համբերություն: Եվ թերթի վերջում `հարյուր անգամ սեր, հարյուր անգամ ներողություն, հարյուր անգամ համբերություն: Նա կարդաց այն, քերծեց այն, ինչպես միշտ ականջի հետևում, և հարցրեց.

«Մի՞թե այդ ամենն է»:

«Այո», - պատասխանեց ծերուկը, - «սա է լավ ընտանիքի կյանքի հիմքը»:

- Եվ աշխարհը նույնպես .

Ո՞րն է չինական այս առակի հիմնական գաղափարը:

5. Դասի արդյունքը:

Ի՞նչ նոր բան ես սովորել այսօր:

Ի՞նչ հիմնական հատկություններ պետք է ունենա հանդուրժող մարդը:

1 Ներկայացնող. Բարի օր, սիրելի հյուրեր և մեր տոնական միջոցառման մասնակիցներ:

1 հյուրընկալող. Այսօր մեր խոսակցությունը հանդուրժողականության մասին է: Նոյեմբերի 16-ը ամբողջ աշխարհում նշվում է որպես հանդուրժողականության միջազգային օր: Այս որոշումն ընդունվել է ՄԱԿ-ի կրթական, գիտական \u200b\u200bև մշակութային կազմակերպության անդամ պետությունների կողմից Փարիզում 1995 թվականի նոյեմբերի 16-ին: Միգուցե ոչ բոլորն էլ գիտեն այս բառը, և առաջին հայացքից այն ամբողջովին անհասկանալի է թվում: Բայց իմաստը, որ այն կրում է, շատ կարևոր է մարդկային հասարակության գոյության և զարգացման համար: Ժամանակակից մշակութային մարդը ոչ միայն կիրթ անձնավորություն է, այլ ինքնասիրության զգացողություն և ուրիշների կողմից հարգված անձնավորություն: Հանդուրժողականությունը համարվում է անհատի, խմբի, հասարակության, որպես ամբողջության բարձր հոգևոր և մտավոր զարգացման նշան:

2 Ներկայացնող. ՏՈԼԵՐԱՆՍ հասկացությունն ունի իր պատմությունը. 18-19-րդ դարերի վերջում Ֆրանսիայում բնակվում էր որոշակի Թալլիրանդ Պերիգորդ, Բենեվենտոյի իշխան: Նա մի մարդ էր, ով շատ ոլորտներում ուներ տաղանդավոր, բայց, անկասկած, ամենից շատ `ուրիշների տրամադրությունը հաշվի առնելու ունակության մեջ, նրանց հարգանքով վերաբերվելով, խնդիրների լուծում փնտրելով այնպես, որ ամենաքիչը ազդում է այլ մարդկանց շահերի վրա: Եվ պահպանելով սեփական սկզբունքները:

1 Ներկայացնող. Հանդուրժողականություն տերմինը բացատրվում է որպես հանդուրժողականություն, ցանկություն և մարդկանց հետ հաղորդակցություն հաստատելու և պահպանելու ունակություն:

2 հյուրընկալող. Ի՞նչ է նշանակում հանդուրժել: Սա նշանակում է. Կարողանալ ներել, ընդունել մարդկանց այնպես, ինչպես կան, կարողանան ընդունել իրենց սխալները, հասկանալ ուրիշներին, ենթադրել, որ այլ մարդիկ կարող են մտածել, ապրել այլ կերպ, քան դու:

1 Ներկայացնող ՝ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի առաջարկով ՝ նոր դարի առաջին տասնամյակը հռչակվեց աշխարհի երեխաների համար խաղաղության և ոչ բռնության տասնամյակ: Այս խնդիրը հատկապես արդիական է ժամանակակից Ռուսաստանի համար: Բռնությունների, ահաբեկչության և անհանդուրժողականության ակտերը, որոնք հաճախակի են դարձել վերջին տարիներին, սրել են միջկրոնական, ազգամիջյան և այլ հակամարտությունները:

Ուսանողների ներկայացումը կադրերի հետևում. «Լավ և չար» բանաստեղծության ընթերցում (տեսանյութ)

Լավն ու չարը: Որտե՞ղ է դա գալիս մարդու մեջ:
Երբ է նա դառնում լավ կամ չար:
Գուցե նա այդպես է ծնվել:
Եվ կա՞ քսաներորդ դարում լավը:
Ի վերջո, նրանք ասում են, որ մենք դարձել ենք չարի և
հնացած.
Բայց ես վստահ եմ, որ մարդկանց մեծ մասը
Հոգու մեջ պահպանվել են սերն ու հավատը
Չնայած գոյատևեց պատերազմն ու սովը:
Լավը դեռ ապրում է աշխարհում,
Ոչ, այն երբեք չի մահանա:
Որովհետև միշտ և բոլոր ժամանակներում
Մարդիկ հավատում էին բարիքի ուժին:
Հա manյ մարդ, նայիր քո շուրջը
Քանի՞ գեղեցիկ բան աշխարհում:
Կարո՞ղ է հանկարծ այդ ամենը լինել
Դարձեք սարսափելի պայթյունի զոհ ?!
Կամ մենք ունենք պատերազմներ և տարաձայնություններ
Վիճաբանություն, վթարներ և աղետներ:
Կամ մենք լիովին չհասկացանք
Ինչպե՞ս դարձավ աշխարհը դաժան:
Բարությունը խաղաղություն է, դա ճշմարտություն է, ճշմարտություն:
Մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է լինի բարի,
Մեկ անգամ տալ դրա մի կտոր
Գոնե մեկ անգամ կյանքից զրկված:
Պարզապես լավություն արա մարդկանց մեկ անգամ
Նրանց մեջ հույս և հավատ ներշնչել,
Այդ չարը մեռնում է տեսիլքով
Բայց լավը շարունակելու է ապրել:
Այո, աշխարհում կան շատ բարի մարդիկ,
Եվ նրանք ապրում են մեր մեջ
Եվ անձնազոհության բարությունը
Օգնեք մեզ ամեն օր:
Թող երկինքը կապույտ լինի
Եվ արևը պարզ է:
Թող մարդը չարիք չլինի
Եվ աշխարհը գեղեցիկ կլինի:
Դուրս եկեք ձեր ժողովրդից:
Լավ են լսում իմ խոսքերը:
«Մարդիկ, բարություն և հանդուրժողականություն
կփրկի աշխարհը »:
Եվ դուք պետք է հավատաք ինձ:

Ներկայացնող. Մարդիկ ավելի ու ավելի են հասկանում, որ անզիջումներն ու անհաշտությունը պետք է տեղ տան ավելի բարձր արժեքների. Փոխադարձաբար ընդունելի լուծումներ գտնելու, առկա կոնֆլիկտները կանխելու ունակություն:

1 Ներկայացնող. «Հանդուրժողականությունը հպարտությունն է ժողովրդի մեջ, բայց նաև հարգում է այլ ժողովուրդների ավանդույթներն ու կրոնները:

2 Ներկայացնող. Բոլորս ապրում ենք Ռուսաստանի Դաշնությունում ՝ մեկ բազմազգ ընտանիքում: Մենք ծնվել ենք այս երկրի վրա, կամ եկել ենք ապրելու այս երկրի վրա, մեզ համար Ռուսաստանը մեր հայրենիքն է:

2 ելույթը ուսանող «Ռուսաստան» -ից

1 հյուրընկալող. Տատիշչևսկի շրջանում ապրում են շատ էթնիկ խմբեր և փոքր ազգություններ: Բայց, չնայած այն բանին, որ տարբեր ազգությունների այդքան մարդ ապրում է տարածաշրջանում, մենք բոլորս ապրում ենք խաղաղության, բարեկամության և ներդաշնակության մեջ: Իսկ մեր դպրոցում սովորում են ավելի քան 8 տարբեր ազգությունների երեխաներ:

2 Ներկայացնող. Չկա մեկը, ով չի սիրում արձակուրդները: Արձակուրդները բարելավում են մարդկանց միջև փոխհարաբերությունները, նպաստում փոխըմբռնմանը: Արձակուրդները հարգում են տարբեր ազգերի, սովորույթների և ավանդույթների: Արձակուրդների շնորհիվ մենք ցանկություն և ցանկություն ունենք պաշտպանելու հայրենի հողը, միմյանց ավելի լավ ճանաչել:

1 Ներկայացնող. Այսօր մեր տոնը կոչվում է Ազգային առատություն: Ուսանողները պատրաստեցին սիրողական ներկայացումներ և ազգային բուժում բոլորի համար:

2 հյուրընկալող. Հյուրերը ներկա են տոնակատարությանը.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1 Ներկայացնող. Խոսքը տրված է ________________________________________________________________

2 Ներկայացնող. Տափաստաններն անսպառ են, կապույտ լճերի տարածություն: Որքան գեղեցիկ է մեր երկիրը: Եվ հարուստ ... Մարդիկ հարուստ և տաղանդավոր մարդիկ: Եվ մեր սենյակում կան տաղանդավոր տղաներ, տարբեր ազգությունների ներկայացուցիչներ: Հիմա մեր դպրոցի երեխաները ցույց կտան, թե ինչպես են նրանք բարյացակամ և ձեզ կտան մի կտոր բարություն, ուրախություն և լավ տրամադրություն:

3 Ուսանողների ելույթը.

1 Ներկայացնող. Այսօր մենք կծանոթանանք մեր մեծ հայրենիքը բնակվող ժողովուրդների երգերին և պարերին:

2 Ներկայացնող. Ի՞նչը կարող է ավելի գեղեցիկ լինել, քան երգը քո հայրենիքի մասին, այն խոր զգացողության մասին, որը դու զգում ես քեզ համար ծնունդ առած և հարություն առած հողի համար:

4 Ուսանողների կատարում.

Տատիգիգիստան

5 Ուսանողների ելույթը.

Ադրբեջան

1 Ներկայացնող. Այսպիսով, այսօր մենք խոսում ենք հանդուրժողականության, տարբեր ժողովուրդների բարեկամության, փոխըմբռնման և հարգանքի մասին:

2 առաջատար.

Հանդուրժողականությունը հասարակ զգացողություն չէ,
Դուք կստանաք այն ավելի քան մեկ անգամ.
Որքան ազնվությունն ու համակրանքը պետք է ցույց տալ,
Դրանից հետո միայն դուք կհասկանաք այս ամենը ինքներդ:
Հանդուրժողականությունը արվեստ է
Մենք դրանում հաստատ համոզված ենք.
Նրանք պետք է ապրեն բարեկամության և ներդաշնակության մեջ:

6 Ուսանողների ելույթը.

Թաթարստան

1 հաղորդավար

Ռուսներ և ուկրաինացիներ, բաշկիրներ և թաթարներ
Աշխարհն այնքան դաժան է դառնում
Որ անհնար է միայնակ ապրել ...

2 առաջատար.

Մենք միմյանց կպատասխանենք բարձր զգացողությամբ
Եվ մենք կարող ենք փրկել փխրուն աշխարհը:

Ուսանողական 7 ներկայացում

8 Ուսանողների ելույթը.

1 հաղորդավար

Կա արձակուրդ, որը բոլորի համար է
Մարդիկ, բոլոր ազգերը, ավանդույթները և դրանք
Ով այլ կերպ է մտածում, այլ կերպ է ապրում,

2 առաջատար.

Բայց նրա տան դուռը բոլորի համար բաց է
Բոլորը պատրաստ են հանդուրժող լինել:

(բոլոր մասնակիցները բեմ են բարձրանում)

1 հյուրընկալող. Ուստի եկեք ձեռքներս պահենք, ընկերներ, որպեսզի միայնակ չքնաք:

Մասնակիցներ. (Միասին խոսենք)

Եթե \u200b\u200bմիմյանց հանդուրժող է,

Միասին մենք մեր աշխարհը կդարձնենք հանդուրժող:

2 առաջատար.

Շնորհակալ եմ բոլորիդ ուշադրության համար:

Մաղթում եմ բոլորիդ երջանկություն, խաղաղություն, բարություն և ուրախություն: Տեսնու՞մ եք շուտով:

Դպրոցական իրադարձություն

«Հանդուրժողականության մոլորակում ՝ բարության փառատոն»

Նպատակը.

Ուսանողներին ծանոթացնել «հանդուրժողականության» հայեցակարգին և հանդուրժողականության, ողորմության, կարեկցանքի, ընդունման, կարեկցանքի, ներողամտության, բարության հետ կապված հիմնական կատեգորիաներին:

Առաջադրանքներ.

Showույց տալ հանդուրժողականության կարևորությունը `որպես անհատականության հատկություն, կարևոր է տարբեր մարդկանց միջև դրական փոխհարաբերությունների հաստատման համար;

Սովորել հասկանալ այլ մարդկանց խնդիրները;

Զարգացնել խոսքը, բառապաշարը, ձեր մտքերը արտահայտելու ունակությունը;

Տեսանելիություն և սարքավորումներ.

Համակարգիչ;

«Ինչպես դառնալ հանդուրժող մարդ» ներկայացում;

Իրադարձությունների առաջընթաց.

Սահեցրեք №1 - մուտքի մոտ

Ide2 սայթաքում - Видео «Կամրջի վրա»

Սլայդ թիվ 3

Ողջույն տղաներ և սիրելի ուսուցիչներ: Հիմա մենք դիտել ենք մի տեսանյութ, որում ոչ բոլոր կենդանիները կարող էին համաձայնվել: Ստեղծվեց մի իրավիճակ, երբ հերոսները չհասկացան միմյանց: Դուք պարզապես կարող եք լինել քաղաքավարի և բաց թողնել:

Դժբախտաբար, մեր կյանքում ոչ բոլորն են հասկանում մեկ այլ մարդու, քանի որ մենք տարբեր ենք `մեր սեփական բնավորությամբ, կյանքի, հայացքների, սկզբունքների, արտաքինի հայացքով:

Բայց այս ամենով հանդերձ, մարդը ցանկանում է հարգվել, սիրվել, ընդունել իր կարծիքը, հետաքրքրությունները: Եկեք հավաքվենք այսօր մի փոքր ավելի բարի:

Դա անելու համար դուք պետք է բարի լինեք բոլոր մարդկանց հետ, նրանց երջանկացնեք, օգնեք թույլերին և անպաշտպաններին, կարողանաք հարաբերություններ կառուցել հարգանքի և բարի կամքի հիման վրա, ապրել աշխարհի բոլորի հետ: Դա այն է, ինչի մասին մենք այսօր կխոսենք ձեր հետ `հանդուրժողականության օրվան նվիրված մեր միջոցառման ժամանակ:

Sl4 սայթաքում

Ես ուզում եմ բոլորին ցույց տալ մեր բարության տոնի խորհրդանշականությունը, սա մի սիրտ է `« Լավ արա »մակագրությամբ, որը մենք այսօր կանենք, որպեսզի միմյանց լավ տանք:

Սահեցրեք №5

Գիտե՞ք, թե ինչու է «հանդուրժողականություն» բառը ստացել իր անունը:

Սահեցրեք №5

Ժամանակին Ֆրանսիայում ապրում էր որոշակի իշխան Չարլզ Մորիս Թալլեյրանդ-Պերիգորդ: Նրան առանձնանում էին նրանով, որ տարբեր տիրակալների օրոք, ինչպես Նապոլեոնի, այնպես էլ 17-ամյա թագավոր Լուի, նա անընդհատ մնաց Արտաքին գործերի նախարար: Նա շատ ոլորտներում տաղանդավոր անձնավորություն էր, բայց, անկասկած, ամենից շատ `ուրիշների տրամադրությունը հաշվի առնելու ունակության մեջ, նրանց հարգանքով վերաբերվելով, խնդիրների լուծում փնտրելով այնպես, որ նվազագույնը ազդի այլ մարդկանց շահերի վրա: Եվ տարիներ անց իշխանի անունը դարձավ տնային անուն ՝ «հանդուրժողականություն»:

Լինել հանդուրժող ՝ նշանակում է հարգել ուրիշներին ՝ անկախ տարբերություններից: Սա նշանակում է, որ ուշադիր լինեք ուրիշների հանդեպ և ուշադրություն դարձնեք այն, ինչը մեզ միավորում է:

6 սլայդ

Ներկայացման համար ես բեմ եմ հրավիրում 2 (3.4) A դասարանի տղաներին:

Բարությունն ու սերը կփրկեն աշխարհը,

Եվ ինչ-որ մեկի ժպիտը սիրելի

Անմիջապես նվազեցրեք հոգնածությունն ու ցավը

Երբեմն հիվանդ է կամ տխուր:

Լավ ասա մարդկանց

Ավելի հաճախ ժպտացեք ընկերներին -

Ոչ ոք քեզ երբեք չի մեղադրի

Այն ջերմության համար, որը ձեզ է ներկայացվում:

3.

Դուք սովորում եք ավելի հաճախ բարի լինել

Ժպտացեք վիշտը ՝ չնայած

Եվ հետո նույնիսկ առասպելական թանձրոցում

Ժպտում է հանկարծ սիրով ... Չար:

Եվ նահանջը, ժպիտով ժպտաց,

Նրբերշի թաթերի տակ, ստվերում,

Rightիշտ սրտում մի տեսակ հարվածեց

Այն հանգիստ նստելու է կոճղի վրա:

Հրաշալի աչքեր կբացվեն

Նրանք ծիծաղում են, ինչպես մանկության մեջ, անմեղ,

Եվ Չարը մի փոքր վիրավորված կլինի.

“Այսքան տարիներ ապրել են ապարդյուն »:

Եվ ժամանակին ձգելու է ձեր ձեռքը

Սպասում եմ այդ հաստատմանը

Ինչը կօգնի մեկից ավելի անգամ Man- ին

Ավելի մարդասեր է բարի լինելը:

Երեխաները երգ են երգում բարբարոսական «Բարության» երգացանկից

Շնորհակալ եմ տղաներին ՝ հիանալի կատարման համար:

7 սլայդ

Եվ հիմա ես բոլորին առաջարկում եմ ապացուցել, որ դուք գիտեք, թե ինչպես լինել բարեկամական և ընկերասեր: Դա անելու համար կրկնել այն շարժումները, որոնց մասին ես կխոսեմ: Վեր կացեք ձեր տեղերից: Պատրաստ է ..

Նրանք բարձրացրին իրենց աջ ձեռքը, նրանք բոլորը միասին ուրախորեն ալիքեցին ...: (մնալ)

Դե, ձախ ձեռքը թեթևակի ընկնում է ծնկի վրա ... (կանգ առնել)

Իմը չէ! Եվ նրա հարևանը! .. (կանգ առնել)

Աջ ձեռքը թեժորեն գրկում ենք հարևան ուսին, ( նայեք տղաներին)

Այնքան վճռականորեն ... edոճվեց: (կանգ առնել)

Դու հավանեցիր դա? Լավ: (նայեք դեպի դահլիճ)

Ձեռքերը ամուր պահեք

Եվ մենք ժպտում ենք միմյանց: (նայեք երեխաներին)

Բարձրացրեք ձեր բոլոր ափերը

Եվ փոքրիկ կարկատել

Slam հինգ անգամ.

Կրկին կարող եք կրկնել:

Ձեռքերը բարձրացնում են ժամանակը

Այսօր դահլիճում գտնվող բոլոր ընկերներին

Բարձրախոսեք - Hurray! Տեղ առեք: Լավ արեց:

Փառատոնը շարունակելու համար ես հրավիրում եմ տղաներին 2-Բ (3.4)

8 սահիկ

1. Կան սպիտակ երեխաներ,
Կան սևամորթ երեխաներ
Կան դեղին երեխաներ
Մեր մոլորակում:

2.
Բայց դա գույնի մասին չէ
Եվ այն փաստը, որ աշխարհում
Միմյանց միշտ
Ժպտերես երեխաներ:

3.
Բոլոր երեխաները հավաքվեցին շրջապատում
Ես քո ընկերն եմ և դու իմ ընկերն ես:

4.
Ձեռքերը ամուր պահեք
Եվ ժպտացեք միմյանց:

5.
Ես ուզում եմ հասարակ լինել մեկ դար,
Երկինքը, ծովը, լեռները, գետերը,

6.
Եվ ձյունը, կակաչները, և արևը մեզանից վեր:
Թող որ աշխարհի բոլոր մարդիկ լինեն հավիտյան

Բոլոր ընկերները!

Երեխաները երգում են «Երգ բարեկամության մասին» ՝ Մեթյու Թիմկա և Դիմկա

Լավ արեց տղաներ:

9 սահիկ

Ասում են, որ բարի բառերը կախարդական բառեր են, ինչպիսիք են ՝ «շնորհակալություն», «խնդրում եմ», «կներեք»: Օգնեք ինձ ճիշտ բառեր մտցնել:

Մենք իրար հրաժեշտ կտանք ... (Ցտեսություն) Պետք չէ միմյանց մեղադրել, շուտով ավելի լավ է ... (Կներեք, կներեք) Երբ մեղադրեք, շտապեք ասել Խնդրում եմ, խնդրում եմ (Ներեցեք) Երբեք մի խրվեք ուրիշի խոսակցության մեջ Եվ դուք ավելի լավն եք, քան մեծահասակները ... (Մի ընդհատիր) Նույնիսկ սառույցի բլոկը կհալվի Wordերմ բառից ... (Շնորհակալություն) Երբ մեզ վախեցնում են պոռնիկները, Մենք խոսում ենք ... (Կներես) Եթե \u200b\u200bընկերը հանդիպում է միմյանց, Ընկերները ձեռքերը թափահարում են միմյանց հետ, Ի պատասխան ողջույնի ՝ բոլորն ասում են ... (Բարեւ Ձեզ)

Եթե \u200b\u200bընկերոջ կամ ընկերուհու հետ Երկար տարանջատում եղավ Մի հանդիպման ժամանակ մենք ասում ենք. «Քանի՞ տարեկան և ...»: (Քանի ձմեռ) Եթե \u200b\u200bինչ-որ մեկին եք հանդիպել, Ըստ վարվելակերպի օրենքների, Այնպես, որ խոսակցությունն ընթանա դեպի վեր, Հարցնում ենք. «Ինչպե՞ս ...»: (Գործեր) *** Մի կոպիտ եղեք տարեց մարդկանց հետ Եվ մի աղաղակիր Խոսեք նրանց հետ հանդիպման ժամանակ Ողջույն, բայց ... (Բարեւ Ձեզ) *** Մեր աշխարհը հոգնել է չարիքից Որպեսզի նա ավելի բարի դառնա Մենք նույնպես ծույլ չենք ասել Հանդիպմանը… (Լավ օր) Երեխաներ Դաշա և Եգոր Պիցցա պանիր grater- ի վրա: Նրանք մկնիկը փոսից հարցնում են. «Տվեք: Լինել ... " (Այսպես բարի)

Հիշեք, որ լավություն գործելով ՝ մարդը ինքն է դառնում ավելի լավ, մաքուր, պայծառ: Եթե \u200b\u200bմենք ուշադիր լինենք ցանկացած մարդու հետ, ում հետ ներգրավվում ենք, դա կլինի մեր հանդուրժողականության դրսևորում:

10 սահիկ

Ես տղաներին հրավիրում եմ 2 (3.4) - B փուլ

1. Ռուսաստանի տարածքում

Տարբեր մարդիկ ապրում են երկար ժամանակ:

Մեկը նման է տայգայի

Մեկ այլ ՝ տափաստանն է:

Յուրաքանչյուր ազգ

Ձեր լեզուն և հանդերձանքը:

Մեկ չերքեզ է հագնում,

Մեկ այլ լոգարան դնել:

Մեկը ծննդյան ձկնորս է,

Մյուսը հյուսիսային եղջերու հերոս է:

Մեկը `համընդհանուրը, եփում է

Մեկ այլ `մեղր պատրաստելը:

Մեկը աշնանից ավելի քաղցր է

Մեկ այլ մղոն գարուն է:

Եվ Ռուսաստանի հայրենիքը,

Մենք բոլորս ունենք մեկը:

Երեխաները երգում են «Դու և ես, այո, դու և ես ...» երգը:

Մենք բոլորս տարբեր ենք, տարբեր ազգություններ: Մարդիկ միշտ կոչ են անում միմյանց ապրել բարեկամության և ներդաշնակության մեջ: Եկեք հիշենք, թե ինչ են շրջապատում այլ ազգեր: Խաղը «ժողովուրդների բարեկամություն»:

Ձեր խնդիրն է համեմատել երկրի անունը ազգային տարազներով մարդկանց պատկերով:

Սլայդներ 11 11-16, 17

Լավ արված տղերք, բոլոր նրանց, ովքեր շրջապատում են մեզ, մենք պետք է հարգանքով հարգենք նրանց մշակույթը, տեսքը, կրոնը:

Սլայդ №18

Հանդիպեք ուսանողներին 2 (3.4) - G դաս

Ես ունեմ շատ ընկերներ:

Լենա, Տանեխկա, Սերգեյ:

Մենք երգեր ենք երգում Լենայի հետ,

Մենք քայլելու ենք Տանիայի հետ միասին,

Եվ Սերյոժան ամբողջ օրը

Մենք ծույլ չենք ծեծել:

Մենք միասին ապրում ենք դպրոցում.

Միասին սովորել, աճել,

Մենք սովորում ենք աշխարհում ամեն ինչի մասին,

Մնացած նույն երեխաների մասին

Ինչպե՞ս են նրանք ապրում և ինչպես

Ներգրավել դրան շատ ծույլ չէ:

Բոլորը պետք է ընկերներ լինեն

Անե, Վիտե, Նաստյա, Դիմա,

Մենք բոլորս լավագույն ընկերներ ենք

Մենք չենք կարող լինել առանց իրար:

Մենք ավելի խելացի ենք դառնում և աճում

Մենք ապրում ենք դպրոցական զվարճանքի մեջ:

Թող ուսուցիչը հավատա

Մենք նրան թույլ չենք տա:

Ձայնագրվում է MF- ի «Masha and Bear» երգի «Երգը բարեկամության մասին» երգը

Շնորհակալություն տղերք: (Երեխաները հեռանում են)

Սլայդ թիվ 19

Հանդուրժող մարդը բարի գործեր է կատարում: Ինչպիսի? Օրինակ, օրինակ ՝ «Պարզապես նման» մուլտֆիլմում: Ուշադրություն էկրանին:

Դիտելով «Պարզապես այդպիսին» մուլտֆիլմը

Սահիկի համարը 20 - սև

Մենք բոլորս տարբեր ենք ՝ և՛ դպրոցում, և՛ տանը, և՛ փողոցում, աճը և քաշը, խելքն ու բնավորությունը, մազերի և մաշկի գույնը, բայց հավասարապես բոլորս գոհ ենք, երբ մենք շրջապատված ենք լավ մարդկանցով:

Ես երեխաներին հրավիրում եմ բեմ `3-4: (Ոչ 2 դաս !!!)

1. Թող բարությունը մեծանա լույսի ներքո -
Իրար, ժպտացեք պոռնիկի մեջ:
Լավ է, որ դուք նկատեցիք ինձ,
Եվ ես դու եմ `անսպասելի ամբոխի մեջ:
2.
Դուք պատրաստ եք կիսել ձեր ուրախությունը:
Եվ ես նույնպես իմը կկիսեմ ...
Մեր ամբողջ կյանքը `արգելումներ և սահմաններ:
Եվ ես ուզում եմ հաճելի կյանքը:
3.
Լսո՞ւմ եք - Թռչնի թրեյլ: Սրանք հնչում են:
Տեսնու՞մ եք արևը երկնքում: Սա է լույսը:
Դուք ջերմ եք զգում: - Ձեռքերը սեղմեց:
Դե բարև ընկեր: Չես տեսել հարյուր տարի ...
4.
Մոռացե՞լ եք ուրախությունը: Ահա նա - կենդանի է:
Լուսավորեք ժպիտով, և Դուք փայլում եք ...
Ապրում է մեզ մեջ բարությամբ - չի մարում:
Մենք դրանով լցնում ենք մեր կյանքը:

Հնչում է երաժշտություն «Արևը փայլում է բոլորի համար»

Սլայդ №21 - լուսանկար Դալայ-լամայից:

Եվ ես կցանկանայի վերջ տալ մեր հանդուրժողականության օրը, համբերատարության և բարության օր `մեծ մարդու, Դալայ-լամայի տիբեթական ժողովրդի հոգևոր առաջնորդի խոսքերով:

«Համբերության և հանդուրժողականության հսկայական լուսանցք ունեցող մարդը կյանքն անցնում է հանգստության և հանգստության առանձնահատուկ բաժինով: Նման մարդը ոչ միայն երջանիկ է և հուզականորեն հավասարակշռված, այլև առողջության մեջ նա ավելի ուժեղ է և ավելի քիչ ենթակա է հիվանդությունների: Նա ունի ուժեղ կամք, լավ ախորժակ և նրա համար ավելի հեշտ է քնել, քանի որ նրա խիղճը պարզ է »:

22 սահիկ

Խոսքը տրամադրվում է ...

Այս կապակցությամբ մեր տոնն ավարտվեց: Բոլորիդ մաղթում եմ բարի և համբերություն: Ցտեսություն!

Հնչում է երաժշտություն «Լավի ուղին»