Ինչպես պրեզենտացիան դարձնել իմ ապագա մասնագիտությունը. «Իմ ապագա մասնագիտությունը» շնորհանդեսը. Ներկայացման վերաբերյալ հարցեր

Երեխային մանկապարտեզում են ծանոթացնում մասնագիտություններին, իսկ դպրոցի տարրական դասարաններում այդ գիտելիքներն ընդլայնվում ու համախմբվում են։ Իհարկե, անհնար է ծածկել այն բոլոր մասնագիտությունները, որոնք կան աշխարհում, բայց երեխան պետք է իմանա հիմնականների մասին՝ բժիշկ, ուսուցիչ, օդաչու, խոհարար, ատաղձագործ, ինժեներ և այլն։ Բայց, ինչը զարմանալի չէ համակարգչային տեխնիկայի մեր դարում, այժմ շատ երեխաներ ցանկանում են ծրագրավորող դառնալ՝ խաղեր պատրաստելու համար: Դե, լավ մասնագիտություն է, բայց պետք է հասկանալ, թե ինչ որակներ են պահանջվում այս ոլորտում հաջողության հասնելու համար։ Այս բոլոր կետերը քննարկելու համար ուսուցչի խնդիրն է մեզ շրջապատող աշխարհի թեմայում գրել զեկույց կամ ներկայացում ապագա մասնագիտության մասին, որը երեխան ընտրել է իր համար:

Ներկայացում ծրագրավորողի մասնագիտության մասին

Ես կցանկանայի ապագայում ծրագրավորող դառնալ։ Ծրագրավորողն այն մարդն է, ով գիտի, թե ինչպես մշակել ծրագրեր:

Դրանք անհրաժեշտ են հեռախոսների, համակարգիչների, պլանշետների, խաղային կոնսուլների, թվային տեսախցիկների, տեսախցիկների և նույնիսկ ռոբոտների համար: Առանց հատուկ ծրագրերի այս ամենը չի աշխատի։

Այն ամենը, ինչ մենք տեսնում ենք էկրանին, երբ միացնում ենք համակարգիչը կամ բջջային հեռախոսը, պատրաստվել է ծրագրավորողների կողմից, ներառյալ բոլոր համակարգչային խաղերն ու կայքերը ինտերնետում:

Այս մասնագիտությունը ի հայտ եկավ 100 տարի առաջ, երբ ստեղծվեց առաջին էլեկտրոնային համակարգիչը, որը նման էր հսկայական հաշվիչին։

Մարդը, ով ընտրել է այս մասնագիտությունը, պետք է շատ բան իմանա համակարգչից և համակարգչային ծրագրերից, իմանա անգլերեն, կարողանա տրամաբանորեն մտածել։ Ծրագրավորողի կարևոր հատկանիշը ուշադիր լինելն է, քանի որ սխալներով ծրագրերը չեն աշխատի։

Ես կփորձեմ իմ մեջ զարգացնել այս հատկությունները և դառնալ լավ ծրագրավորող։

Ներկայացման վերաբերյալ հարցեր.

1. Ո՞վ է ծրագրավորողը:
2. Ինչի՞ համար են նախատեսված ծրագրերը:
3. Ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա այս մասնագիտության տեր մարդը։

Նատալյա Սիդորովա (Բոնդարևա)
1-ին դասարանի աշակերտի ներկայացում «Իմ ապագա մասնագիտությունը»

Առարկա կարիերայի ուղղորդումշատ արդիական է մեր օրերում։ Ընտրել ապագա մասնագիտությունպետք է շատ ուշադիր մոտենալ դրան, որպեսզի չպատահի, որ մեկ կամ երկու տարի որպես ֆինանսիստ սովորելուց հետո հանկարծ հասկանաս, որ ուզում ես բժիշկ կամ ուսուցիչ դառնալ։ Այսպիսով, ես համաձայն եմ Քեթրինի հայտարարության հետ ՈւայթհորնԱհա լավագույն խորհուրդը, որը կարող եք տալ երիտասարդություն«Գտեք մի բան, որը հաճույք եք ստանում անելուց, և հետո գտեք մեկին, ով կվճարի ձեզ դրա համար»:

Երբ մեր դպրոցը մրցույթ հայտարարեց շնորհանդեսներ«Իմ ապագա մասնագիտություն«Ես ու տղաս որոշեցինք մասնակցել։Առաջինին դասԱմեն երեխա դեռ չի կարող վստահորեն ասել, թե ով է լինելու: Հիմնականում ստացվում է, որ մեծանալու շրջանում երեխան մի քանի անգամ փոխում է իր ընտրությունը, և դա միանգամայն նորմալ է։ Մենք՝ մեծահասակներս, պետք է երեխաներին ծանոթացնենք տարբերի հետ մասնագիտություններվաղ մանկությունից, որպեսզի նրանք լավ հասկանան պրոֆեսիոնալյուրաքանչյուր մասնագետի գործունեությունը: Հետեւաբար, երբ ես ու երեխաս քննարկեցինք ընտրությունը ապագա մասնագիտություն, սկսեցինք պարզել, թե ինչն է նրան հետաքրքրում։ Պարզվեց, որ նրան դուր են գալիս համակարգիչը և բոլոր տեսակի գաջեթները։ Հետևաբար, առայժմ մենք ընտրել ենք ծրագրավորողի մասնագիտություն. Եվ որպեսզի երեխան ավելի հեշտ պատմի, ես նրա համար բանաստեղծություն գրեցի. Ներկայացնում եմ մեր ներկայացումվերանայման և դիտման համար:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ծրագրի նպատակը. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները թռչունների մասին, կարեկցանք առաջացնել ձմռանը սովի ու սառչող թռչունների նկատմամբ և սովորեցնել նրանց խնամել: Առաջադրանքներ.

«Ես և իմ ապագա մասնագիտությունը» ճանաչողական զարգացման դասի ամփոփում ավագ խմբումՀամայնքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն թիվ 28 մանկապարտեզ «Ռյաբինկա» Մագիստրալնի գյուղ Ճանաչողական զարգացման դասի ամփոփում.

«Իմ ապագա մասնագիտությունը» կրթական ոլորտների ինտեգրմամբ դասի ամփոփում 6-7 տարեկան երեխաների համարՈւղղակի կրթական գործունեության ամփոփում՝ «Խոսքի զարգացում», «Ճանաչողական զարգացում» կրթական ոլորտների ինտեգրմամբ։

Էսսե «Իմ ապագա մասնագիտությունը ուսուցիչն է»Մեր ժամանակակից հասարակության մեջ այնպիսի միտում կա, որ բոլորը շտապում են ինչ-որ տեղ հասնել, և ընտանիքներում ամենահրատապ խնդիրը դա է.

Սլայդ 1. «Ես ուսուցիչ եմ»: Աշխարհում շատ տարբեր մասնագիտություններ կան, և յուրաքանչյուրն ունի իր հմայքը: Բայց չկա ավելի վեհ, ավելի անհրաժեշտ և ավելի հրաշալի բան։

5-րդ դասարանի աշակերտի կողմից աստղագիտության վերաբերյալ հետազոտական ​​աշխատանք «Արդյո՞ք պետք է հավատամ աստղագուշակներին»:Ակմոլայի շրջան, Ստեպնոգորսկ քաղաք, A.P. Gaidar Kavyackas Dainius-ի անվան թիվ 8 միջնակարգ դպրոց 5-րդ դասարան Հավատու՞մ եք հորոսկոպներին։ Բաժին:.

1-ին դասարանի աշակերտի հոգեբանական բնութագրերի նմուշԱշակերտի հոգեբանական բնութագրերը Լրիվ անվանումը 23.01.2009թ Հանրակրթական դպրոցի 1-ին դասարանում սովորում է Ֆ.Ի. Անավարտ դպրոցի տղա.

«Իմ մասնագիտությունը ուսուցիչ է» ներկայացում.Ո՞վ է ուսուցիչը, սա բարի հոգով և մեծ սրտով մարդ է: Անհոգնեցնող էներգիայով, սիրով, ուրախություն պարգեւելով: Աշխարհում կան հազարավոր:

«Իմ ապագա մասնագիտությունը» թեմայով շնորհանդեսը կարելի է ներբեռնել մեր կայքում բացարձակապես անվճար: Նախագծի թեման՝ Մանկական ներկայացումներ։ Գունագեղ սլայդներն ու նկարազարդումները կօգնեն ձեզ ներգրավել ձեր դասընկերներին կամ հանդիսատեսին: Բովանդակությունը դիտելու համար օգտագործեք նվագարկիչը, կամ եթե ցանկանում եք ներբեռնել զեկույցը, սեղմեք նվագարկչի տակ գտնվող համապատասխան տեքստի վրա: Ներկայացումը պարունակում է 14 սլայդ(ներ):

Ներկայացման սլայդներ

Սլայդ 1

Իմ ապագա մասնագիտությունը

Ինչ կդառնամ

Սլայդ 2

սպա (զինվորական ծառայություն)

Պատասխանատվության տեսակները. երիտասարդ զինվորների պատրաստում; խորհրդատվություն; ռազմական գործողությունների վերլուծություն; օտարերկրյա բանակների հնարավորությունների գնահատում; ռազմական պլանների և փաստաթղթերի մշակում; հաղորդակցություն և համագործակցություն այլ սպաների հետ. զինվորական ծառայության և զինվորների կյանքի կազմակերպում. Գրասենյակային աշխատանք. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Զինվորական տարբեր ճյուղերում ծառայությունը շատ տարբեր է: Նույնիսկ բանակի մի ճյուղում, օրինակ՝ ցամաքային զորքերում, ոմանք կամուրջներ են կառուցում, մյուսները տիրապետում են ժամանակակից տանկերին։ Ամենուր կան հրահանգիչներ, ինժեներներ, բժիշկներ, համակարգչային մասնագետներ, տնտեսագետներ, դատավորներ և այլն։ Կրթություն. Ռազմական դպրոց կամ ակադեմիա: Աշխատանքի վայրը՝ սպան ծառայության ընթացքում, որպես կանոն, մի քանի անգամ փոխում է բնակության վայրը և աշխատանքի վայրը։ Աշխատանքը որոշվում է պայմանագրի պայմաններով: Հնարավոր կարիերա. Սպայի կարիերան կարգավորվում է զինվորական ծառայության պայմաններով: Դա կախված է սպայի ծառայության ստաժից և կարողություններից: Միտումներ. փորձագետները ընդհանուր առմամբ համաձայն են, որ ռուսական բանակը գտնվում է իր բարեփոխումների նախաշեմին: Նման ռազմական բարեփոխումների բնույթն ու ձևերն ակնհայտ կդառնան առաջիկա տարիներին։

Սլայդ 3

Անձնական հատկություններ՝ ողջախոհություն; ուժեղ և ամուր բնավորություն; ճկունություն; կոռուպցիայի մերժում; հայրենասիրություն; առաջնորդական հատկություններ; մարդամոտություն; համբերություն; խնայողություն; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; ֆիզիկական տոկունություն.

Թեկնածուին ներկայացվող պահանջները

Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ՝ ինքնագործունեություն; գրասենյակից դուրս աշխատելու պատրաստակամություն; կազմակերպչական ունակություններ; համոզելու ունակություն; խնդիրներ դնելու և լուծելու ունակություն; ծայրահեղ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; թիմում աշխատելու հմտություն; ծառայելու պատրաստակամություն; գործնական հոգեբանական հմտություններ; մասնագիտական ​​նրբության առկայություն; իր ծառայության բոլոր ոլորտների գերազանց իմացություն; հիմնական գիտելիքներ հոգեբանության, պատմության, տնտեսագիտության մեջ; տեխնիկական միջոցների տիրապետում.

Սլայդ 4

լրագրող (Տեղեկություն)

Պատասխանատվության տեսակները՝ այցելել այնպիսի վայրեր, որտեղ տեղի են ունենում կարևոր իրադարձություններ, որտեղ ներկա են հետաքրքիր անհատականություններ. մարդկանց հետ հարցազրույցներ; վիդեո և լուսանկարչություն, ձայնագրություն միջոցառումից; խմբագրել նյութը, գրել տեքստեր և սցենարներ; իրադարձության զարգացման վերլուծություն; իրավիճակների գնահատում; հարակից տեղեկատվության ուսումնասիրություն; հոդվածների, զեկույցների, տեսանյութերի և լուսանկարների պատրաստում; համագործակցություն և հաղորդակցություն տեղական իշխանությունների, ոստիկանության, շտապօգնության ծառայությունների, հիվանդանոցների, հյուրանոցների, ռեստորանների, լրատվական գործակալությունների, արհմիությունների, կրթական հաստատությունների և այլնի, ինչպես նաև օտարերկրյա տարբեր ներկայացուցչությունների և դեսպանատների հետ. մասնակցություն մամուլի ասուլիսներին, տնտեսական, քաղաքական, մշակութային, մարզական միջոցառումներին, տարբեր տեսակի ցույցերին, խորհրդարանական նիստերին, դատական ​​նիստերին, ռազմական գործողություններին, բորսաներին, բաժնետերերի ժողովներին, եկեղեցական ծառայություններին և այլն: Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Հեռուստատեսությանը, ռադիոյին, բոլոր տեսակի հրատարակություններին անհրաժեշտ են լրագրողների նոր սերունդ, ովքեր ունակ են ինքնատիպ մտածելակերպի, խորապես հասկանալու, թե ինչ է կատարվում և տաղանդավոր կերպով ներկայացնում են իրադարձությունները լրատվամիջոցներում: Լրագրողի աշխատանքը լի է իրադարձություններով ու մարդկանցով, ինչը նրանից պահանջում է ճշգրիտ գնահատական, բազմազան ու համարժեք գործողություններ, նյութի արձանագրման արդյունավետություն, յուրօրինակություն և օբյեկտիվություն դրա մշակման մեջ։ Աշխատելով նյութերի մշակման ավանդական միջոցներով, լրագրողը նախկինում մեկ ռեպորտաժ պատրաստելու համար ծախսում էր մինչև երեք օր։ Այսօր, օգտագործելով ժամանակակից համակարգչային տեխնիկան, նա դա անում է երեք ժամում։ Այդ իսկ պատճառով լրագրողն այսօր պետք է ունենա տեխնիկական կարողություններ և կարողանա տիրապետել նոր տեխնոլոգիաներին։ Սակայն լրագրողի համար առաջին և հիմնական պահանջը օբյեկտիվությունն է՝ զուգորդված պատասխանատվության բարձր զգացումով։

Սլայդ 5

Կրթություն. Համալսարանական կրթություն ոլորտում, ինչպես նաև հատուկ դասընթացներ հեռուստատեսությամբ, ռադիոյով կամ պարբերականներում աշխատելու համար: Աշխատանքի վայրը՝ Հեռուստատեսություն, ռադիո, թերթ, ամսագիր, ցանկացած պարբերական, հրատարակչություն, ֆիրմաների և ընկերությունների հասարակայնության հետ կապերի բաժին: Հնարավոր կարիերա. Փորձառու լրագրողը կարող է կարիերա անել որպես բաժնի վարիչ, ծրագրի խմբագիր կամ լրատվամիջոցների գլխավոր խմբագիր: Բիզնեսում լրագրողը կարող է առաջադիմել հանրային կապերի ոլորտում: Միտումներ. Երկրի ժողովրդավարացման շնորհիվ լրագրությունը դառնում է իրական չորրորդ տեղը: Լրատվամիջոցները գնալով ավելի բազմազան են դառնում՝ մրցելով միմյանց հետ, կենտրոնանալով նոր տեխնոլոգիական միջոցների վրա։

Անձնական հատկություններ՝ վերլուծական հմտություններ; տրամաբանական մտածողություն; ողջախոհություն; կոկիկ ճկունություն; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; մարդամոտություն; բարի կամք; լեզուներին տիրապետելու ունակություն; ֆիզիկական տոկունություն.

Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ; Սոցիալական պատասխանատվություն; կառուցողական իդեալներ; արագ և համարժեք արձագանք; իրադարձությունների և մարդկանց մեջ նորության զգացում; ինքնամոտիվացիա; համոզելու ունակություն; գրասենյակից դուրս աշխատելու պատրաստակամություն; հետազոտողի որակը; մասնագիտական ​​նրբության առկայություն; օտար լեզուների իմացություն; գործարար բանակցություններ վարելու ունակություն; արդյունավետ աշխատանքի փորձ; ծայրահեղ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; լրագրության, համակարգչային ծրագրերի, մուլտիմեդիա դիզայնի գերազանց իմացություն; պատմության, աշխարհագրության, քաղաքագիտության, սոցիոլոգիայի հիմնական գիտելիքներ, ինչպես նաև խորը գիտելիքներ հատուկ ոլորտներից որևէ մեկում (գրականություն, սպորտ, արվեստ, տնտեսագիտություն, քաղաքականություն և այլն); տեխնիկական միջոցների տիրապետում.

Թեկնածուին ներկայացվող պահանջները.

Սլայդ 6

Մանկավարժ, ուսուցիչ (Կրթություն)

Պատասխանատվության տեսակները՝ խորհրդատվություն; վերապատրաստման դասընթացների մշակում; անհատական ​​դասավանդման մեթոդների առաջարկներ; դասարանում ստեղծագործական մթնոլորտի ստեղծում; դասերի պատրաստում և անցկացում; ուսանողներին կյանքին նախապատրաստելը, նրանց հարմարեցումը. Դասավանդման նոր մեթոդների և միջոցների ներդրում; ուսանողների և ծնողների հետ հանդիպումների կազմակերպում; անհատական ​​ունակությունների զարգացում; ուսանողի հաջողության համարժեք գնահատում; դասավանդվող դասընթացների նախապատրաստում և վերապատրաստում; ուսանողների տնային աշխատանքների և թեստերի արդյունքների մոնիտորինգ; հաղորդակցություն ծնողների, ուսանողների, այլ ուսուցիչների և ղեկավարության հետ. մասնակցություն գիտաժողովների, սեմինարների. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Այսօրվա դպրոցականները, ոչ միայն տեխնոլոգիական, այլև իրենց մտածելակերպով, հարմարված չեն արագ զարգացող կյանքի դաժան իրողություններին: Սակայն նույն իրավիճակում են հենց իրենք՝ ուսուցիչները։ Հետևաբար, ֆորմալ մանկավարժությունը՝ դպրոցական դասագրքերի թարգմանության, մարզչական և հսկողության մանկավարժությունը, անհարիր է ստացվում։ Այսօր, առավել քան երբևէ, պահանջված է ուսանողի ինքնուրույն սովորելու ունակությունը և, առաջին հերթին, այն, ինչը նրան թույլ է տալիս հաջողությամբ հարմարվել շուկայի իրողություններին: Ռուսաստանում ծայրահեղ անբավարար բյուջետային ֆինանսավորման պայմաններում նման խնդրի իրական լուծումը հնարավոր է միայն լրացուցիչ զարգացման և մասնագիտական ​​ուսուցման համակարգում, որը հիմնված է ծնողների և հովանավոր կազմակերպությունների ներդրումների վրա: Այնուամենայնիվ, այս համակարգում աշխատանքը որակապես տարբեր պահանջներ է դնում ուսուցչի վրա (համեմատած ավանդական պետական ​​համընդհանուր կրթության հետ). եւ դասարանում ինքնամոտիվացիայի եւ ինքնակրթության մթնոլորտի ստեղծումը։ Նման ուսուցչի նպատակը առարկան չէ (ֆիզիկա, աշխարհագրություն և այլն), այլ ուսանողի կողմից այս (և ցանկացած այլ) առարկայի բովանդակության յուրացման ժամանակակից (ունիվերսալ) մեթոդներին և միջոցներին տիրապետելը:

Սլայդ 7

Թեկնածուին ներկայացվող պահանջները. Անձնական որակներ՝ տրամաբանական մտածողություն; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; առաջնորդական հատկություններ; հոգեբանական կայունություն; համբերություն; ծանր աշխատանք; մարդամոտություն; ուժեղ և ամուր բնավորություն; ողջախոհություն; համակրանք մարդկանց նկատմամբ. Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ. հետազոտողի որակներ. կազմակերպչական ունակություններ; համոզելու ունակություն; կառուցողական իդեալներ; Սոցիալական պատասխանատվություն; գործնական հոգեբանական հմտություններ; խնդիրներ դնելու և լուծելու ունակություն; ինքնամոտիվացիա; ձեր առարկայի գերազանց իմացություն; հիմնական գիտելիքներ հոգեբանության, սոցիոլոգիայի, տնտեսագիտության, մուլտիմեդիա ուսուցման տեխնոլոգիաների բնագավառներում; ծայրահեղ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; տեխնիկական միջոցների տիրապետում; մասնագիտական ​​նրբության առկայություն; արդյունավետ աշխատանքային փորձ:

Կրթություն՝ համալսարանական մանկավարժական կրթություն, հատուկ դասընթացներ կամ ինքնակրթություն արդի դասավանդման տեխնոլոգիաների և գիտելիքների այլ անհրաժեշտ ոլորտներում։ Աշխատանքի վայրը՝ պետական ​​և մասնավոր դպրոցներ, դասընթացներ, լրացուցիչ կրթական համակարգ։ Հնարավոր կարիերա. Ուսուցիչը կարող է դառնալ մեթոդիստ, առաջնորդ կամ կրթական համակարգում բարձրաստիճան աշխատող: Մասնավոր կրթության ոլորտում որակյալ ուսուցիչները լավ հեռանկարներ ունեն. Միտումներ. Ամբողջ աշխարհում շրջանավարտների ավելի քան 28%-ը սկսում է բիզնես կարիերա դպրոցից անմիջապես հետո: Լավագույն դեպքում, ռուսական դպրոցները ուսանողներին պատրաստում են համալսարան ընդունվելու համար, որից հետո բիզնեսի կարիերան նույնպես դժվար թե հնարավոր լինի առանց լրացուցիչ նախապատրաստման: Երկրի սրընթաց շարժը դեպի շուկա, աշխատաշուկայի վիթխարի փոփոխությունները պահանջում են որակապես տարբեր դպրոցների շրջանավարտներ։ Իսկ դա հնարավոր չէ անել առանց նոր տեսակի ուսուցչի։ Ծնելիության նվազում, կրթության ոլորտում մասնավոր հատվածի առաջացում, տնային կրթության զարգացում, էքստերն ուսումնասիրություններ և այլն։ Այս ամենը ստեղծում է մրցակցային իրավիճակ դպրոցական կրթության մեջ, որը հիմնական խթան է հանդիսանում նոր տեսակի ուսուցիչների և դպրոցի ղեկավարների առաջադրման և առաջխաղացման համար։

Սլայդ 8

մանկաբույժ (առողջություն)

Պատասխանատվության տեսակները. ընդունել հիվանդներ - ծնողների հետ երեխաներ; խորհրդատվություն; հիվանդությունների ախտորոշում և բուժում; դեղերի նշանակում; խորհրդատվություն մասնագետների և այլ բժշկական հաստատությունների հետ. հաղորդակցություն և համագործակցություն գործընկերների հետ; վերքերի ախտահանում և վիրակապում; պատվաստում; մանկական սննդի կազմակերպման առաջարկություններ; լաբորատոր աշխատանքների իրականացում; ֆինանսական հաշվապահական հաշվառման վարում; ընդհանուր գրասենյակային աշխատանք. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Մանկաբույժները հետազոտում են երեխայի կենսական բոլոր գործառույթները, կշռում են նրան, չափում հասակը և երեխային կերակրելու վերաբերյալ առաջարկություններ են տալիս մորը: Մայրերի մշտական ​​խորհրդատվությունը մանկաբույժի հիմնական աշխատանքն է։ Օրենքով սահմանված կարգով պատվաստում է երեխաներին։ Մանկաբույժը, ելնելով մասնագիտական ​​պատասխանատվության այն տեսակներից, որոնք նրան տարբերում են մյուս բժիշկներից, իրականում ընտանեկան բժիշկ է:

Սլայդ 9

Անձնական հատկություններ՝ սեր երեխաների հանդեպ; վերլուծական հմտություններ; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; ողջախոհություն; ճշգրտություն; մարդամոտություն; համբերություն; բարի կամք. Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ. հետազոտողի որակներ. գրասենյակից դուրս աշխատելու պատրաստակամություն; արդյունավետ աշխատանքի փորձ; ծայրահեղ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; կառուցողական իդեալներ; համոզելու ունակություն; հաճախորդին սպասարկելու պատրաստակամություն; Սոցիալական պատասխանատվություն; մանկաբուժության գերազանց իմացություն; վիրաբուժության հիմնական գիտելիքներ; ինքնամոտիվացիա; լաբորատոր հետազոտություններ կատարելու փորձ; ձեռքի հմտություններ; գործնական հոգեբանության հմտություններ:

Կրթություն. Համալսարանական բժշկական կրթություն և առնվազն հինգ տարվա մասնագիտացում մանկաբուժության ոլորտում: Աշխատանքի վայրը՝ Պետական ​​և մասնավոր մանկական բժշկական հաստատություններ, գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներ, մանկական սննդի և դեղամիջոցների արտադրողներ, պրակտիկ խմբեր։ Հնարավոր կարիերա. մանկաբույժի համար հնարավոր է ավանդական կարիերա բժշկական հաստատությունում: Եթե ​​նա կենտրոնացած է սեփական բիզնես բացելու վրա, ապա պետք է սկսի հաջողությամբ զբաղվող խմբից: Միտումներ. Ծնողների յուրաքանչյուր նոր սերունդ ավելի ու ավելի է գիտակցում առողջ ապրելակերպի, հավասարակշռված սննդի և հիվանդությունների կանխարգելման կարևորությունը: Նման ծնողները նյութական ծախսերը համարում են շահավետ ներդրում իրենց երեխաների ապագա կյանքում։

Սլայդ 10

Ճարտարապետ (Շինարարություն)

Պատասխանատվության տեսակները` մասնակցություն մրցույթներին; մրցույթներին մասնակցելու համար նախագծերի նախապատրաստում (նախագծերի մրցակցային ընտրություն); շենքի նախագծում; շենքերի և սենյակների ինտերիերի ձևավորման մշակում; ճարտարապետական ​​ճարտարագիտություն; նյութերի արժեքի ծավալի հաշվարկ; աշխատավարձի ծախսերի հաշվարկ; շինհրապարակի բարելավման համար ծախսերի հաշվարկ. տների զբաղեցման պատրաստակամության հաշվարկ. աշխատել համակարգչի հետ; շինհրապարակների մոնիտորինգ; ֆինանսական հաշվառման ներդրում; Մասնակցություն հաճախորդների և շինարարության ոլորտի պատասխանատուների հետ հանդիպումներին. շինարարական աշխատանքների համար դիմումների պատրաստում; եկամուտների և ծախսերի վերահսկում. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Ստեղծագործությունը ճարտարապետի կարևոր, բայց հեռու որակից է: Նա նաև պետք է հաշվի առնի, կառավարի, պլանավորի, այսինքն. կատարել մենեջերի աշխատանքը. Շինարարական նախագծերի նախագծումն իրականացվում է համակարգչով, և սա նույնպես ճարտարապետի աշխատանքն է։ Ճարտարապետի՝ որպես բացակա արվեստագետի, ստեղծագործողի դասական գաղափարը սխալ է։ Ժամանակի մեծ մասը նա ծախսում է համակարգչային դիզայնի համակարգի հետ աշխատելու, օպտիմալ նախագծերի պլանավորման, նյութերի օգտագործման, ֆինանսական հաշվարկների և այլնի հետ: Այս դեպքում բոլոր հարցերը համաձայնեցվում են հաճախորդների և փորձագետների հետ: Ճարտարապետը պատասխանատու է նախագծի ժամանակին առաքման համար: Եվ եթե առանձնատների կառուցման ժամանակ նման փոփոխությունը բավականին հեշտ է հաշվարկել, ապա խոշոր հասարակական շենքերի, երկաթուղային կայարանների, մարզադաշտերի շինարարության առաջընթացը և այլն։ դժվար է ճշգրիտ հաշվարկել: Իսկ տույժերի և աշխատանքային ժամկետները չկատարելու պատասխանատվությունը, ինչպես նշվեց, պատկանում է ճարտարապետին: Ավելի փոքր նախագծերում ճարտարապետը պատասխանատու է նաև շինհրապարակի համար: Ճարտարապետը լուծում է բոլոր խնդիրները արհեստավորների և շինարարություն իրականացնող ընկերությունների հետ։ Բայց նրա հիմնական խնդիրը հաճախորդն է։ Հաճախորդը, որպես կանոն, ակտիվորեն մասնակցում է նախագծին շինարարության բոլոր փուլերում՝ անընդհատ ներկայացնելով իր առաջարկները, որոնք միշտ չէ, որ համահունչ են տեխնոլոգիական և ծախսային պարամետրերին, սակայն ճարտարապետը պետք է փոխզիջումային լուծում գտնի, քանի որ նրա կարգախոսն է. Հաճախորդը միշտ ճիշտ է»:

Սլայդ 11

Անձնական հատկություններ՝ ողջախոհություն; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; վերլուծական հմտություններ; առաջնորդական հատկություններ; ծանր աշխատանք; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; ճկունություն; լեզուներին տիրապետելու ունակություն; ճշգրտություն; կոռուպցիայի մերժում; խնայողություն. Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ՝ ինքնագործունեություն; տեխնիկական միջոցների տիրապետում; կազմակերպչական ունակություններ; իմպրովիզացիայի միտում; հաճախորդին ծառայելու պատրաստակամություն; հաճախորդների գործնական կարիքները հասկանալու ունակություն; ծայրահեղ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; խնդիրներ դնելու և լուծելու ունակություն; գործարար բանակցություններ վարելու ունակություն; կազմակերպության և հաճախորդի համար գումար խնայելու ունակություն. արտադրողական աշխատանքի փորձ; գիտելիքներ ինժեներական և լանդշաֆտային դիզայնի ոլորտում; հիմնական գիտելիքներ ֆինանսների վերաբերյալ.

Կրթություն. Ճարտարապետության համալսարանական կրթություն, վիճակագրության և բիզնեսի կառավարման լրացուցիչ դասընթացներ: Աշխատանքի վայրը. Այսօր երիտասարդ ճարտարապետների կեսից պակասը կարող է աշխատանք գտնել պետական ​​հատվածում: Մեծամասնությունը պետք է պատրաստվի մասնավոր շինարարական ընկերություններում աշխատանքին` խստորեն համապատասխանելով իրական աշխատաշուկայի պահանջներին: Հնարավոր կարիերա. Երիտասարդ խոստումնալից ճարտարապետներին, ովքեր ցանկանում են զարգացնել իրենց փորձը, կարող են խորհուրդ տալ փոխել աշխատանքը երկու տարին մեկ անգամ: Սկզբից ավելի լավ է աշխատանքի ընդունվել միջազգային հայտնի ընկերությունում փոքր աշխատավարձով, որպեսզի իրական մասնագիտական ​​վերապատրաստում անցնեք ընկերության ներսում: Սա կվճարի ավելի ուշ, երբ նոր աշխատանք ստանաք: Հաճախ ճարտարապետները վճռական են տրամադրված բացել իրենց սեփական բիզնեսը: Այս դեպքում ավելի լավ է պայմանագիր կնքել ձեր նախկին գործատուներից մեկի հետ: Այստեղ կարող են լինել որոշակի բարոյական ծախսեր, բայց կա նաև առաջին պատվիրատուի հուսալիության պրագմատիկ երաշխիք։ Միտումներ. Շինարարական շուկայի օբյեկտիվ զարգացումն առաջացնում է միջազգային չափանիշներին համապատասխանող ճարտարապետների աճող կարիք: Շատ ակտիվորեն կատարելագործվում է նաև համակարգչային դիզայնի համակարգը՝ հնարավոր դարձնելով ճարտարապետի աշխատանքի բոլոր հիմնական տեսակների օպտիմալացումը։ Տեխնոլոգիաները, նյութերը, շինարարական դիզայնը որակապես փոխվում են, և այս բոլոր միտումները պետք է հաշվի առնեն ճարտարապետը։

Սլայդ 12

իրավաբան (խորհրդատվություն)

Պատասխանատվության տեսակները՝ խորհրդատվություն; իրավական ընթացակարգերի առաջարկ; իրավական նորմերի կիրառման հետեւանքների կանխատեսում. պայմանագրերի, կտակների, հայցերի պատրաստում և այլն; հաճախորդներին իրավական նորմերի մեկնաբանում; պայմանագրային բանակցություններ; շփում հաճախորդների և դատարանների հետ; անհատական ​​համակարգչի առկայություն; Գրասենյակային աշխատանք. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Իրավաբաններին երբեմն անվանում են գրքամոլ և մանկավարժ, քանի որ նրանք պետք է բծախնդիր կերպով, օրենքի ոգուն և տառին համապատասխան, մեկնաբանեն օրենքների և օրենսգրքերի հատուկ հոդվածներ, իրավիճակներ և փաստաթղթեր: Այնուամենայնիվ, փաստաբանի ամենօրյա աշխատանքը շատ ավելի բազմազան է. փաստաթղթերով ծավալուն թղթապանակների վերընթերցում, պայմանագրեր և հայցեր թելադրող, համակարգչով տեղեկատվության մշակում, խորհրդատվություն, իրավական նյութերի ուսումնասիրություն, բանակցություններ հաճախորդների, գործընկերների, ֆիրմաների հետ և այլն: Փաստաբանն իր ժամանակի մեկ տասներորդից ոչ ավելին անցկացնում է արդարադատության մարմինների շենքերում։ Այսօր իրավաբաններն ավելի ու ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում բիզնեսի իրավական կարգավորման հարցերին՝ աշխատակցին աշխատանքից ազատելու օրինականությանը, ընկերության հետ վարձակալության պայմանագիր կազմելը, աշխատողների արհմիության հետ պայմանագիրը, գործարար բանակցություններին մասնակցելը, արտոնագրային հայտ ներկայացնելը, հայցադիմումը։ , բիզնես առաջարկ և այլն։ եւ այլն։ Այս ամենը պատկանում է ընկերության իրավաբանի իրավասությանը: Երբեմն ընկերությունը հրավիրում է մասնագետ խորհրդատուի՝ որոշակի մասնագիտացված աշխատանք կատարելու համար: Որպես կանոն, իրավաբանները մասնագիտանում են իրավունքի այս կամ այն ​​ոլորտում, քանի որ օրենքը որպես ամբողջություն ծավալուն է, շատ բարդ, և գրեթե անհնար է լինել բավարար որակավորում ունեցող փորձագետ իր բոլոր ճյուղերում: Խոշոր իրավաբանական ընկերություններն ունեն մոտ երկու հարյուր գործընկերներ և մի քանի աշխատակիցներ։ Նման ընկերությունները գործում են ամբողջ աշխարհում և գրասենյակներ բացում աշխարհի բազմաթիվ մայրաքաղաքներում։ Որպես կանոն, փաստաբանի աշխատանքային օրը տեւում է 10-12 ժամ։ Հաջողակ իրավաբաններն էլ ավելի շատ են աշխատում: Երիտասարդ իրավաբանները քիչ են վաստակում, բայց հաջող փորձ ձեռք բերելու հետ նրանց եկամուտն ավելանում է:

Սլայդ 13

Անձնական հատկություններ՝ վերլուծական հմտություններ; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; մարդամոտություն; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; ճշգրտություն; խնայողություն; ճկունություն; կոռուպցիայի մերժում. Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ. հետազոտողի որակներ. համոզելու ունակություն; սոցիալական և տնտեսական կյանքում փոփոխություններ տեսնելու ունակություն. ինքնամոտիվացիա; խնդիրներ դնելու և լուծելու ունակություն; մակրոտնտեսական և բիզնեսի կառավարման հիմնական գիտելիքներ; տեխնիկական միջոցների տիրապետում; գործնական հոգեբանական հմտություններ; ծայրահեղ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; հաճախորդին ծառայելու պատրաստակամություն; կազմակերպության և հաճախորդի համար գումար խնայելու ունակություն. գործարար հաղորդակցման և համագործակցության հմտությունների տիրապետում; գործարար բանակցություններ վարելու ունակություն; մասնագիտական ​​նրբության առկայություն; արդյունավետ աշխատանքային փորձ:

Կրթություն. Համալսարանական վերապատրաստում իրավունքի ոլորտում, 3-ից 5 տարվա պրակտիկա հաջող իրավաբանական ընկերություններում: Աշխատանքի վայրը՝ իրավաբանական ընկերություններ, խոշոր ընկերությունների իրավաբանական ստորաբաժանումներ, տեղական և կառավարական կազմակերպություններ, ցանկացած այլ ընկերություն։ Իրավաբանական աջակցության կարիք ունեցող ընկերություններ. Հնարավոր կարիերա. երիտասարդ իրավաբանի կարիերայի սկիզբը սովորաբար գրավիչ չէ՝ երկար ժամեր և ցածր վարձատրություն: Քանի որ փաստաբանը փորձ է ձեռք բերում և ներգրավում նոր հաճախորդներ, նա զգալիորեն ավելի շատ է վաստակում: Խոշոր իրավաբանական ընկերություններում փաստաբանի եկամուտն ավելի բարձր է, քան միջին և փոքր ձեռնարկություններում, սակայն պահանջները շատ ավելի բարձր են: Շատ իրավաբաններ աշխատում են համապատասխանության, ֆինանսների, հարկերի և ապահովագրության ոլորտներում: Նրանք հաճախ կարիերա են անում որպես բաժնի կամ ընկերության մենեջեր: Միտումներ. Ազգային բիզնեսի միջազգայնացումը ընդհանուր միտում է: Ռուսաստանի համար կարևոր է, որ միջազգային շուկայում կարողանա աշխատել օրենքի կանոններին համապատասխան։ Խորհրդատվական բիզնեսի զարգացման միտումը նույնպես դրական է ազդում այս աշխատաշուկայի վրա։

Փորձեք բացատրել սլայդը ձեր բառերով, ավելացրեք լրացուցիչ հետաքրքիր փաստեր, պարզապես անհրաժեշտ չէ կարդալ սլայդներից ստացված տեղեկատվությունը, լսարանը կարող է ինքնուրույն կարդալ այն:

Կարիք չկա ձեր նախագծի սլայդները ծանրաբեռնել տեքստային բլոկներով, ավելի շատ նկարազարդումներ և նվազագույն տեքստ ավելի լավ տեղեկատվություն կփոխանցեն և ուշադրություն կգրավեն: Սլայդը պետք է պարունակի միայն հիմնական տեղեկատվություն, մնացածը լավագույնս բանավոր ասվում է հանդիսատեսին:

Տեքստը պետք է լավ ընթեռնելի լինի, հակառակ դեպքում հանդիսատեսը չի կարողանա տեսնել ներկայացված տեղեկատվությունը, մեծապես կշեղվի պատմությունից՝ փորձելով գոնե ինչ-որ բան պարզել, կամ ամբողջովին կկորցնի ողջ հետաքրքրությունը: Դա անելու համար հարկավոր է ընտրել ճիշտ տառատեսակը՝ հաշվի առնելով, թե որտեղ և ինչպես է հեռարձակվելու շնորհանդեսը, ինչպես նաև ընտրել ֆոնի և տեքստի ճիշտ համադրություն։

Կարևոր է կրկնել ձեր զեկույցը, մտածել, թե ինչպես եք ողջունելու հանդիսատեսին, ինչ կասեք առաջինը և ինչպես կավարտեք շնորհանդեսը: Ամեն ինչ գալիս է փորձով:

Ընտրեք ճիշտ հանդերձանք, քանի որ... Նրա խոսքի ընկալման մեջ մեծ դեր է խաղում նաեւ խոսողի հագուստը։

Փորձեք խոսել վստահ, սահուն և համահունչ:

Փորձեք վայելել կատարումը, այդ դեպքում ավելի հանգիստ կլինեք և ավելի քիչ նյարդայնացած:

Սլայդ 1

Իմ ապագա մասնագիտությունը
Դասղեկ՝ Բուդովայա Նադեժդա Պետրովնա

Սլայդ 2

Մասնագիտության ճիշտ ընտրությունը թույլ է տալիս իրացնել ձեր ստեղծագործական ներուժը, խուսափել հիասթափությունից, պաշտպանել ձեզ և ձեր ընտանիքին աղքատությունից և ապագայի նկատմամբ անորոշությունից: Վիկտոր Հյուգո

Սլայդ 3

«Ամենամոդայիկ մասնագիտությունները» (մենեջեր, դիզայներ, իրավաբան, մոդելավորող, ծրագրավորող, հեռուստահաղորդավար, լրագրող և այլն) «Ամենամոռացված մասնագիտությունները» (բրուտագործ, փայտահատ, փեսա, կառապան, ծխնելույզ մաքրող, մանող, լվացքատուն: ..) «Մասնագիտություններ, որոնց կարիքը միշտ եղել է». (բժիշկ, ուսուցիչ, խոհարար, դերձակ, պտտագործ, վարորդ, մեխանիկ, եռակցող...) «Ամենախիզախ մասնագիտությունները»՝ (ոստիկանության և շտապ օգնության աշխատողներ, բժիշկներ, զինվորականներ, տիեզերագնացներ։ ..)

Սլայդ 4

Լեգենդ
Վաղուց Ֆրանսիայի Շարտր քաղաքում կառուցվել է մեծ տաճար։ Շինարարական քարեր տեղափոխող երեք բանվորներին հարցրել են, թե ինչ են անում։ Առաջինը պատասխանեց. «Ես կտրում եմ այս անիծյալ քարերը, ձեռքերիս շատ կոշտուկներ կան»: Երկրորդն ասաց. «Ես քարեր եմ կտրում, քանդակում, կնոջս ու աղջիկներիս համար մի կտոր հաց եմ վաստակում»: Իսկ երրորդը ժպտալով ասաց. «Ես գեղեցիկ տաճար եմ կառուցում»:

Սլայդ 5

Շարունակե՛ք նախադասությունները.
Մարդիկ աշխատում են հանուն... Իրական աշխատանքն է... Մասնագիտություն ընտրելիս մարդիկ հաճախ հաշվի չեն առնում... Ցանկացած մասնագիտական ​​աշխատանքում ամենակարեւորը... Երջանկությունն է...

Սլայդ 6

Մարդիկ աշխատում են... փողի, հետաքրքրության, հաճույքի, իրենց կարիքների բավարարման համար։ Իրական աշխատանքը... աշխատանք է, որը եկամուտ է բերում ընտանիքին, բերում ուրախություն, նյութական օգուտ: Մասնագիտություն ընտրելիս մարդիկ հաճախ հաշվի չեն առնում իրենց առողջությունը, տվյալ մասնագիտության համար կարողությունը, ֆիզիկական և բարոյական սթրեսը, գիտելիքները և աշխատաշուկայում պահանջարկը: Ցանկացած մասնագիտական ​​աշխատանքում ամենակարեւորը... պատասխանատվությունն է, համբերությունը, գիտելիքը։ Երջանկությունը... ընտանիքն ու բարեկեցությունն է, երբ մարդն իրեն լավ է զգում աշխատանքի, ընկերների հետ։

Սլայդ 7

Փիլիսոփաների, տնտեսագետների, քաղաքական գործիչների մտքեր
1. Մարդիկ աշխատում են իրենց կարիքները բավարարելու, սեփական «ես»-ն արտահայտելու համար։ 2. Իրական աշխատանքը նվիրվածությունն ու ստեղծագործականությունն է: 3. Մասնագիտություն ընտրելիս մարդիկ հաճախ հաշվի չեն առնում այն ​​հասկացությունները, որոնք արտահայտվում են երեք բառով՝ ուզում եմ, կարող եմ, պետք է։ A. Ես ուզում եմ - իմ ցանկությունը: Բ. Ես կարող եմ՝ իմ հնարավորությունները, կարողությունները, գիտելիքները, առողջական վիճակը: Բ. Անհրաժեշտ է` աշխատաշուկայի կարիքները: 4. Ցանկացած մասնագիտական ​​աշխատանքում ամենակարեւորը գիտելիքն է եւ այն գործնականում կիրառելու կարողությունը։ 5. Մի անգամ հարցին՝ ի՞նչ է երջանկությունը։ Պատասխանը հետևյալն էր. «Երջանկությունն այն է, երբ առավոտյան ուրախությամբ գնում ես աշխատանքի, իսկ երեկոյան երջանիկ վերադառնում տուն»:

Սլայդ 8

Անապատի կղզի
Այս կղզում կան կյանքի համար բոլոր պայմանները՝ քաղցրահամ ջուր, գետերում ձկներ, անտառներում թռչուններ և կենդանիներ, պտղատու ծառեր... Եվ դուք, պատահաբար, արևածաղկի և սիսեռի սերմեր, ցորեն ու գազար ունեցաք։ որպես կացին, սղոց, մուրճ, պարան կծիկ... Մի խոսքով, ինչ-որ բան Դանիել Դեֆոյի գրքից Ռոբինզոն Կրուզո կղզու և Ժյուլ Վեռնի գրքից կապիտան Նեմոյի խորհրդավոր կղզու միջև... մասնագիտությունների ցանկ, որոնք, ըստ Ձեզ, ամենաանհրաժեշտ են ամայի կղզում գոյատևելու համար:

Սլայդ 9

Թեստ «Պատրա՞ստ ես ընտրել մասնագիտություն»
21-28բ. Լավ արեցիր։ Դուք նպատակ եք դնում և վստահորեն շարժվում եք դեպի այն։ Ձեզ համար շատ ավելի հեշտ կլինի մասնագիտություն ընտրելը, քան մյուսների համար։ Դուք գրեթե պատրաստ եք գնալ այս լուրջ քայլին։ 11 – 20 բ. Վատ չէ։ Դուք մտածում եք ձեր ապագայի մասին: Բայց սա ակնհայտորեն բավարար չէ մասնագիտության ճիշտ ընտրության համար։ Կարծես թե ինչ-որ բան եք բաց թողնում կարիերայի ճիշտ ընտրություն կատարելու համար: Բայց դուք դեռ կարող եք լրացնել դրա համար:

Սլայդ 10

Աշխարհում կան բազմաթիվ մասնագիտություններ, և դրանք շատ կարևոր են բոլորիս համար՝ բժիշկ, ուսուցիչ, ջրմուղագործ, պրոֆեսոր, ինժեներ, ակրոբատ և բանվոր։ Բոլոր մասնագիտությունները շատ տարբեր են - Երբեմն դժվար է ընտրություն կատարել: Հետաքրքիր է և վտանգավոր, ինչ-որ մեկի համար կարող է ճակատագիր դառնալ:

Սլայդ 11

Մասնագիտության վերլուծություն
1. Մասնագիտությունը, որը նախատեսում եք ընտրել։ 2. Ի՞նչ նշանակություն ունի այս մասնագիտությունը հասարակության համար։ 3. Ինչպիսի՞ աշխատանք է՝ ավտոմատացված, մեքենայացված, թե մեխանիկական, օգտագործվում է դրանում: 4. Անվանե՛ք աշխատանքի օբյեկտը, աշխատանքի վերջնական արդյունքը: 5. Քանի՞ ժամ է աշխատանքային օրը: 6. Տվեք այս մասնագիտության մասնագետների մոտավոր աշխատավարձը։ 7. Արդյո՞ք այս մասնագիտությունը ենթադրում է ինտենսիվ շփում մարդկանց հետ: 8. Կա՞ն արդյոք բժշկական հակացուցումներ այս մասնագիտության համար: 9. Ի՞նչ անձնական որակներ պետք է ունենա այս մասնագիտության ներկայացուցիչը։ 10. Որտեղ կարող եմ ստանալ այն:

Սլայդ 12

Մասնագիտությունը՝ տարրական դպրոցի ուսուցիչ։

Սլայդ 13

Նախակրթարանի ուսուցիչ
ուսուցիչ է, մանկավարժ, հոգեբան, երաժշտական ​​ղեկավար՝ գլորված մեկում:

Սլայդ 14

Տարրական դպրոցի ուսուցչի աշխատանքը սկսվում է ծնողների հետ հանդիպումից: Անցկացնում է դասեր բոլոր առարկաներից, կազմակերպում է ժամանցային միջոցառումներ, երեխաների հանգստի և ժամանցի, ղեկավարում է ակումբներ։

Սլայդ 15

Աշխատակիցների բնութագրերը.
Երեխաների հետ աշխատելու համար ուսուցիչը պահանջում է բարձր կենտրոնացում, ինքնատիրապետում, համբերություն, գործառնական և երկարաժամկետ հիշողություն: Ուսուցչի մասնագիտությունն ունի իր պահանջները՝ զարգացած հաղորդակցման հմտություններ, լավ արտասանություն, հստակ, գրագետ խոսք, բարձր ձայն, մարդկանց իրենց առարկայով գերելու կարողություն, էրուդիցիա, երաժշտական ​​և գեղարվեստական ​​կարողություններ։

Սլայդ 16

ԲԺՇԿԱԿԱՆ ՀԱԿԱՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ
Ուսուցչի աշխատանքը խորհուրդ չի տրվում հիվանդություններ ունեցողներին՝ նյարդահոգեբանական, սրտանոթային, քրոնիկ վարակիչ, հենաշարժական, խոսքային-ձայնային, տեսողական և լսողական անալիզատորներ։

Սլայդ 17

Ուսուցչի աշխատանքային օր
Մոտավորապես 8 ժամ է:

Սլայդ 18

Մասնագետների աշխատավարձերը
16000 ռուբ. - «Կրթական դպրոցի ուսուցչի» թափուր պաշտոնի միջին աշխատավարձը.
Միջին աշխատավարձը այլ քաղաքներում
Նովոսիբիրսկ
Մոսկվա
Սանկտ Պետերբուրգ

Սլայդ 19

Կարիերայի աճի առանձնահատկությունները.
Տարրական դպրոցի ուսուցիչը կարող է անցնել վերապատրաստման դասընթացներ, շարունակել ուսումը ասպիրանտուրայում և դրանով իսկ բարձրանալ վարչական սանդուղքով: Փորձառու, հաջողակ և կարիերային կողմնորոշված ​​ուսուցիչները կարող են ի վերջո կազմակերպել իրենց մասնավոր դպրոցը:

Սլայդ 20

Որտեղ ստանալ այս մասնագիտությունը.
Նովոսիբիրսկի պետական ​​մանկավարժական համալսարանն ունի մասնագիտացումների բավականին մեծ ընտրություն՝ նախադպրոցական կրթություն և տարրական դպրոցի ուսուցիչ: Չերեպանովսկի մանկավարժական դպրոց.

Սլայդ 21

Եռակցող
տարի 2013 թ

Սլայդ 22

Եռակցողը բանվոր է, եռակցման աշխատանքների մասնագետ։

Սլայդ 23

Եռակցման մասնագիտացումներ
Եռակցող եռակցման մեքենաների դիմադրության (մամուլի) վրա Եռակցող ցրված եռակցման կայանքների վրա Եռակցող էլեկտրոնային ճառագայթով եռակցման կայանքների վրա Թերմիտով եռակցման եռակցման սարք Գազով զոդող Էլեկտրական գազով զոդող

Սլայդ 24

Գազի զոդող
6-րդ կարգի գազի եռակցողի մասնագիտական ​​գործառույթները ներառում են. Բարդ մասերի, մեխանիկական բաղադրիչների, կառուցվածքների և խողովակաշարերի գազով զոդում բարձր ածխածնային, համաձուլվածքից, հատուկ և կոռոզիակայուն պողպատներից, չուգունից, գունավոր մետաղներից և համաձուլվածքներից, որոնք նախատեսված են աշխատելու համար: դինամիկ և թրթռումային բեռների և բարձր ճնշման տակ: Մետաղ կտրելը կտրիչով. Բարդ մասերի, հավաքների, կառուցվածքների և մեխանիզմների կոշտ համաձուլվածքի երեսապատում:

Սլայդ 25

Պրոֆեսիոնալ գործիքներ և սարքավորումներ
Եռակցման մեքենաներ, կիսաավտոմատ եռակցման մեքենաներ, ուղղիչներ. Եռակցման էլեկտրոդներ, եռակցման մետաղալարեր:

Սլայդ 26

Այս մասնագիտությունը օգտագործում է ավտոմատացված, մեքենայացված և ձեռքի աշխատանք: Աշխատավարձ լրիվ դրույքով. կախված է կատեգորիայից, հիմնականում 20,000 ռուբլիից և բարձր:

Սլայդ 27

Դուք կարող եք զոդող դառնալ հետևյալով.
Թիվ 37 Արհեստագործական Դպրոց Քաղաք՝ Նովոսիբիրսկ Ուսուցման տեւողությունը 2,5 տարի

Սլայդ 28

Նովոսիբիրսկի արդյունաբերական քոլեջի OGOU SPO-ում Ուսուցման ձևերը՝ լրիվ դրույքով Կրթության մակարդակը՝ միջնակարգ մասնագիտացված

Սլայդ 29

դեֆեկտոլոգ

Սլայդ 30

Դեֆեկտոլոգը մասնագետ է, որը զբաղվում է «հատուկ» երեխաների (ֆիզիկական և մտավոր հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ. խոսքի հետաձգված զարգացում, հետաձգված հոգեմետորական զարգացում, մտավոր հետամնացություն, աուտիզմ, էպիլեպսիա, ուղեղային կաթված և այլն) զարգացմամբ, վերապատրաստմամբ և դաստիարակությամբ:

Սլայդ 31

Օգտագործման ոլորտները
Նրանք աշխատում են հատուկ դպրոցներում և գիշերօթիկ հաստատություններում, բժշկական և հոգեբանական կենտրոններում, զարգացման կենտրոններում, բժշկական հաստատություններում, հատուկ հաստատություններում և կրթության սոցիալական ծառայություններում, նախնական և միջնակարգ կրթության հանրակրթական հաստատություններում, մշակութային և լրացուցիչ կրթության հաստատություններում և այլն:

Սլայդ 32

Աշխատանքային օրվա ընթացքում դեֆեկտոլոգը անցկացնում է խմբակային զարգացման պարապմունքներ, որոնց թիվը նախատեսված է տարբեր հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության և դաստիարակության ծրագրով, ինչպես նաև աշխատում է նրանց հետ անհատական։ Արատաբանի աշխատավայրը գրասենյակ է, որտեղ տեղակայված են ստացիոնար սարքավորումներ և դասերի համար անհրաժեշտ այլ սարքավորումներ: Դեֆեկտոլոգի աշխատանքային օրը տեւում է 7 ժամ։

Սլայդ 33

Որակներ, որոնք ապահովում են դեֆեկտոլոգի մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը.
Կարողություններ Անձնական հատկություններ, հետաքրքրություններ և հակումներ
սեփական մտքերը գրագետ արտահայտելու ունակություն (բանավոր ունակություններ); մարդկանց հետ հաղորդակցվելու և փոխազդեցության հմտություններ; հռետորական հմտություններ; լավ լսողություն (տարբեր հնչյունների արտասանության ամենափոքր փոփոխություններն ու առանձնահատկությունները հայտնաբերելու ունակություն); արտասանության լավ տիրապետում (դեմքի արտահայտությունների միջոցով բառերի և հնչյունների արտասանության ձևերն ու առանձնահատկությունները ճիշտ ցույց տալու ունակություն); կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հիշողության լավ զարգացում; բարձր մակարդակի համակենտրոնացում և ուշադրություն փոխարկելու ունակություն (մի առարկայի վրա երկար ժամանակ կենտրոնանալու, մյուսներից միաժամանակ անջատվելու և գործունեության մի տեսակից մյուսը արագ անցնելու ունակություն); տրամաբանական մտածողություն; ստեղծագործական մտածողության զարգացման բարձր մակարդակ. այլ մարդկանց լսելու և հասկանալու ունակություն; տակտ; ընկերասիրություն, էթիկա; անշահախնդրություն; զգայունություն; հանդուրժողականություն մարդկանց թերությունների նկատմամբ; ուշադրություն; արձագանքողություն; ստեղծագործականություն (ստեղծագործություն).

Սլայդ 34

Բժշկական հակացուցումներ.
այս մասնագիտության մասնագետի խոսքի և լսողության թերությունները. անհասարակականություն; երեխաների հետ աշխատելու հակվածության բացակայություն; հուզական անհավասարակշռություն; ագրեսիվություն; մտածողության կոշտություն (իրավիճակի պահանջներին համապատասխան գործունեության ծրագիրը հարմարեցնելու անկարողություն):

Սլայդ 35

Դեֆեկտոլոգի միջին աշխատավարձը 25000 ռուբլի է։ Սակայն վերջին շրջանում մասնավոր հիմունքներով լոգոպաթոլոգների մեծ պահանջարկ կա (անհատական ​​պարապմունքները վճարվում են ծնողների կողմից): Սա լրացուցիչ եկամուտ ստանալու հնարավորություն կտա։ Մասնագետի աշխատավարձը բաղկացած է մի քանի բաղադրիչներից՝ ստաժ, որակավորման աստիճան և կրթության մակարդակ։

Սլայդ 36

Մասնագիտությունը մեծ պահանջարկ ունի ժամանակակից Ռուսաստանում (սակայն, ըստ էության, սա տխուր միտում է. ի վերջո, դա նշանակում է, որ շատ երեխաներ ունեն զարգացման լուրջ խանգարումներ):

Սլայդ 37

Մանկավարժական բուհերում կարող եք մասնագիտություն ստանալ համապատասխան ֆակուլտետներում (առավել հաճախ դրանք կոչվում են հատուկ մանկավարժության և հոգեբանության ֆակուլտետներ): Մասնագիտության հիմունքները կարելի է ձեռք բերել նաև մանկավարժական դպրոցներում։

Սլայդ 38

Մասնագիտությամբ հաշվապահ

Սլայդ 39

Հաշվապահ.
Սա մասնագետ է, ով աշխատում է հաշվապահական հաշվառման համակարգում գործող օրենսդրությանը համապատասխան: Նրա խնդիրն է ժամանակին և ճիշտ վճարել հարկերը և զեկուցել պետական ​​մարմիններին, ընկերության հաճախորդներին և գործընկերներին, վերահսկել ընկերության հաշվի վիճակը և մնացորդը հասցնել մեկ ցուցանիշի:

Սլայդ 40

Մասնագիտական ​​գիտելիքների կիրառման ոլորտները.
բանկային ոլորտ; ֆինանսական կազմակերպություններ (հարկային տեսչություններ, կենսաթոշակային հիմնադրամներ, ապահովագրական գործակալություններ); ցանկացած պետական ​​հաստատություն, որը կապված չէ տնտեսության և ֆինանսների ոլորտին (արդյունաբերություն, գյուղատնտեսություն, բժշկություն և առողջապահություն, առևտուր, տրանսպորտ և այլն). փոքր և խոշոր բիզնեսի ոչ պետական ​​ձեռնարկություններ.

Սլայդ 41

Որակներ, որոնք ապահովում են հաշվապահի մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը.
Կարողություններ՝ մաթեմատիկական (համարների) բարձր մակարդակ; վերլուծելու, սինթեզելու, ստացված տեղեկատվությունը ընդհանրացնելու ունակություն. կենտրոնացման լավ զարգացում, կայունություն և ուշադրություն անցնելու ունակություն (մի առարկայի վրա երկար ժամանակ կենտրոնանալու, որոշակի տեսակի գործունեության մեջ ներգրավվելու, ինչպես նաև գործունեության մի տեսակից մյուսը արագ անցնելու ունակություն); լավ մնեմոնիկ ունակություններ (կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հիշողության լավ զարգացում); երկար ժամանակ միապաղաղ գործունեությամբ զբաղվելու ունակություն (փաստաթղթերի և թվերի հետ աշխատելու միտում); աղմուկի բարձր անձեռնմխելիություն; տեխնիկական ուսուցում (աշխատանքային հմտություններ անհատական ​​համակարգչի վրա):
Անձնական հատկություններ, հետաքրքրություններ և հակումներ՝ համառություն, համբերություն; համառություն; պարտավորություն; «պեդանտություն» աշխատանքում; պատասխանատվություն; ազնվություն; ճշգրտություն; հուզական և մտավոր կայունություն (ինքնակառավարման ունակություն); արդարադատություն

Սլայդ 42

Որակներ, որոնք խոչընդոտում են մասնագիտական ​​գործունեության արդյունավետությանը.
մաթեմատիկական ունակությունների բացակայություն; վերլուծական հմտությունների բացակայություն; արագ հոգնածություն; անուշադրություն, անտարբերություն; թվերի հետ աշխատելու հակվածության բացակայություն; անկարգապահություն; բարոյական և էթիկական չափանիշների բացակայություն.

Սլայդ 43

ԲԺՇԿԱԿԱՆ ՀԱԿԱՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ Հաշվապահի աշխատանքը խորհուրդ չի տրվում հիվանդություններ ունեցող մարդկանց՝ նյարդահոգեբանական, սրտանոթային, լսողական և տեսողական անալիզատորներ; խոսքի-ձայնային ապարատ. Հաշվապահը ներառում է ինտենսիվ շփում մարդկանց հետ: Հաշվապահի աշխատանքային օրն է՝ 9 ժամ։ Հաշվապահի մոտավոր միջին աշխատավարձը՝ 19000, իսկ գլխավոր հաշվապահների աշխատավարձը՝ 28000։

Սլայդ 44

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ մաթեմատիկայի, համակարգչային գիտության, ռուսաց լեզվի և գրականության իմացությունը պարտադիր է որպես դպրոցական ծրագրի մաս: ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՍՏԱՆԱԼՈՒ ՃԱՆԱՊԱՐՀՆԵՐ Հաշվապահական մասնագիտությունները դասավանդվում են նախնական, միջին և բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում, վերապատրաստման և վերապատրաստման դասընթացներում:

Սլայդ 45

Փականագործ.

Սլայդ 46

Մեխանիկը ամենատարածված և բազմակողմանի մասնագիտություններից մեկն է, որն ունի բազմաթիվ առանձնահատկություններ ըստ ոլորտի և կատարվող աշխատանքի տեսակի: Մեխանիկները ներգրավված են տարբեր տեսակի սարքավորումների հավաքման, շահագործման և վերանորոգման մեջ:

Սլայդ 47

Պարտականություններ
Կախված գործունեության ոլորտից՝ մասերի արտադրություն և տեղադրում, բաղադրիչների և մեխանիզմների հավաքում, աշխատանքային վիճակում պահպանում, սպասարկում, վերանորոգում։