Ikkinchi yosh guruhdagi "Gingerbread Man" ertakiga asoslangan spektaklning sinopsisi. Ikkinchi yosh guruhda to'g'ridan-to'g'ri tarbiyaviy tadbirlar to'plamini tuzish "Ikkinchi yosh guruhdagi zanjabil nonli erkaklar zanjabil nonini ertakni dramatizatsiya qilish" ertakini dramatizatsiya qilish
Tatyana Adamova
Teatr faoliyati. Ikkinchi yosh guruhda "Kolobok" musiqiy ertakini dramatizatsiya qilish
Teatr faoliyati. Musiqiy ertakning dramatizatsiyasi« Gingerbread man» ichida ikkinchi kichik guruh
maqsadi:
Bolalarning rus xalqlari haqidagi g'oyalarini kengaytirish ertaklar
Imo-ishoralar, yuz ifodalari, boshning harakatlari, oyoq-qo'llar, torsonlarga e'tibor qaratib, belgilar o'rtasida semantik aloqani o'rnating.
Xarakter xatti-harakatlarining sabablarini tushunishga o'rgating
O'rganing dramatizatsiya qilish intonatsion ekspressivlik orqali, personajlarning shaxslararo munosabatlarini aks ettiradigan rol nomidan harakat qilish
Belgilarning his-tuyg'ularini va tajribalarini tushunishga, hamdardlik ko'rsatishga, o'zlarining tajribalarini yaxshiroq tushunishga o'rgatish;
Maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini takomillashtirish va boyitishda davom eting
Hamkorlikka qiziqishni oshirish faoliyati
Bolalarga sevgi va qiziqishni tarbiyalash ertaklar
Bir-biringizga do'stona munosabatni rivojlantiring,
Bolalarning matematik, kommunikativ qobiliyatlarini rivojlantirish,
Ijodiy tashabbusni rivojlantiring
Tasavvurni, tasavvurni, improvizatsiya qobiliyatini rivojlantiring, bolalarda quvnoq hissiy kayfiyatni uyg'otadi,
Nutqning, artikulyar apparatlarning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish
Bilan tanishtiring musiqiy asarlar
Doimiy qiziqishni rivojlantirish teatr tomoshasi
Materiallar: shlyapalar ertak qahramonlari, musiqiy hamrohlik.
Tarbiyachi:
Assalomu alaykum aziz mehmonlar! Bolalar, mehmonlarimizga xush kelibsiz!
Bolalar:
Salom!
Tarbiyachi:
Aziz tomoshabinlar, bizning bolalarimiz siz uchun spektakl tayyorladilar. Ular juda tayyor va sinashdi.
Hikoyachi:
Rus an'anaviy hikoya« Gingerbread man» . Rus xalq ohanglari.
Yashadi - kampiri bilan bir qariya bor edi
Bir oz kulbada.
Yashadi, yashadi - xafa bo'lmadi,
Ko'p - ko'p yillar yashadi!
Bobosi yer qaziyotgan,
U xotini bilan birga bog 'ekdi.
Chol kampir va aytadi: Qani, kampir, qutichani qirib tashla, ichaklaringni yaroqlaysan, unni qirib tashla gingerbread man.
Hikoyachi: Kampir va qilingan: qutichani qirib tashladi, supurgi ichdi va ikki hovuch unni qirib tashladi. Xamir yoğurun, haddelenmiş gingerbread man, pishiriladi va salqinlash uchun derazaga qo'yiladi.
Fidget - Gingerbread man
Derazada sovuq bo'lish uchun
Ammo u qaror qildi: "Men qochib ketaman,
Men ozgina cho'zaman »
Yuvilgan Gingerbread man
Daraxtlar va qayinlardan o'ting.
To'satdan bizning kichkina qallobimiz
Men Bunny bilan tanishdim.
Quyon ostiga kiradi musiqa
quyon: Gingerbread man, gingerbread man, Men seni yeyman! (Gingerbread man yon tomonga sakraydi)
Gingerbread man: Meni yemang, quyon, sizga qo'shiq aytaman men kuylayman:(qo'shiqlar)
Menman gingerbread man, gingerbread man,
Saroy bo'ylab o'ralgan
O'tish meteni,
Smetana ustiga aralashtiriladi
Pechkaga qo'ying,
Men derazada sovuqman.
Men bobomdan ketdim
Men buvimni tashlab ketdim
Sizdan, quyon, men ketaman! Va yumaloq gingerbread man undan keyin - faqat quyon uni ko'rdi!
Hikoyachi: VA Gingerbread erkak yo'ldan tushib ketdi
Oyoqlari ostidagi kulrang bo'ri.
Kulrang bo'ri yaladi
DA Kolobok u ko'p narsani biladi.
Bo'ri ostiga kiradi musiqa.
Bo'ri: Gingerbread man, gingerbread man, Men seni yeyman! (Gingerbread man yon tomonga sakraydi)
Gingerbread man: Meni yemang, bo'ri, men sizga qo'shiq aytaman (qo'shiqlar):
Menman gingerbread man, gingerbread man,
Saroy bo'ylab o'ralgan
O'tish meteni,
Smetana ustiga aralashtiriladi
Pechkaga qo'ying,
Men derazada sovuqman.
Men bobomdan ketdim
Men buvimni tashlab ketdim
Men quyondan ketdim
Sizdan, bo'ri, men ketaman! Va yumaloq piyoz yoqish!
Hikoyachi:
To'satdan Potapichning o'ziga qarab:
U xirilladi, panjasini ko'tardi.
Ostida keladi musiqiy ayiq
Ayiq: Gingerbread man, gingerbread man, Men seni yeyman! (Gingerbread man yon tomonga sakraydi)
Gingerbread man: Meni yemanglar, ayiqcha, men sizga qo'shiq kuylayman (qo'shiqlar):
Menman gingerbread man, gingerbread man,
Saroy bo'ylab o'ralgan
O'tish meteni,
Smetana ustiga aralashtiriladi
Pechkaga qo'ying,
Men derazada sovuqman.
Men bobomdan ketdim
Men buvimni tashlab ketdim
Men quyondan ketdim
Bo'ri qoldirdim
Seni tashlab ketaman, ayiq!
Ayiq uni faqat ko'rdi.
Hikoyachi:
VA kolobok siljidi
Daraxtzor bo'ylab to'g'ri
To'satdan uni tulki uchratdi.
Men ko'rdim Gingerbread man.
Tulki ostiga kiradi musiqa
Tulki: Salom, gingerbread man! Nimasiz, yaxshi!
Gingerbread odam xursand bo'ldimaqtalganini va qo'shig'ini kuylaganini. Va tulki va u gapiradi:
Tulki: Qanday ajoyib qo'shiq, men faqat qarib qoldim, qattiq eshitaman, burnimga o'tirib, yana bir bor kuylayman.
U burniga tulki bilan sakradi va qo'shiq aytishni boshladi: Menman gingerbread man, qutiga o'ralgan, ko'ra ...
Va uning tulki - men! Va yedilar!
Hikoyachi:
Tale yolg'on, ammo bu erda ko'rsatma va bizning bolalarimiz uchun saboq bor!
Rus xalqi ostida bolalar musiqaga chiqishadita'zim, o'qituvchi har kimni nomidan chaqiradi.
Tegishli nashrlar:
Alibekova Ulmeken II yosh guruhda "Ertakni ziyorat qilish". "Miyovni kim aytdi?" Ertakning dramatizatsiyasi Ertaga tashrif buyurish uchun.
"Aloqa" ta'lim sohasidagi GCD haqida qisqacha ma'lumot. Ikkinchi yosh guruhda "Sholg'om" ertakini dramatiklashtirish Maqsad. Rus xalq ertaklari, ertak qahramonlari haqida ilgari olingan bilimlarni tizimlashtirish. Ta'lim sohasidagi vazifalar.
"Ikkinchi xalq guruhidagi" Rus xalq ertakini "Sholg'om" ni dramatizatsiya qilish to'g'risida NODning teatrlashtirilgan faoliyati haqida konsepsiyasi. MDOU "Saratov viloyati Saratov tumanidagi" Krasnyy Tekstilshchik 1-sonli bolalar bog'chasi "Uzluksiz - ta'lim faoliyati konsepsiyasi.
Ikkinchi yosh guruhdagi o'quv faoliyati haqida referat. "Teremok" ertakini teatrlashtirilgan sahnalashtirish 2-yosh guruhdagi to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining tezislari. O'yin "Teremok" ertakining dramatizatsiyasi. Tarbiyachi: Pilyugina.
.
Maqsad: teatr tadbirlarida qatnashish va ota-onalar bilan birgalikda ijodiy ishlarda qatnashish orqali bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Ta'lim vazifalari:
teatr tadbirlarida vaziyatlarni oddiy syujetlar bo'yicha o'ynashga o'rgatish, hissiy sezgirlikni rivojlantirish, bolalarni kattalar va tengdoshlari bilan birgalikda mashg'ulotlarga jalb qilish.
o'qish va yodlanganlarni yodlash jarayonida doimiy qiziqishni shakllantirish.
qiziquvchanlikni, faollikni, musiqiy faoliyatning turli turlariga qiziqishni rivojlantirishda davom eting.
Qahramonlar va voqealarga munosabatingizni etkazadigan, intonatsion nutq ekspressivligi vositalaridan foydalangan holda she'rni ifodali o'qish qobiliyatini rivojlantirish.
bolalarning ijodiy va ijodiy faolligini namoyon etishni davom ettirish.
xavfli vaziyatlarning ayrim turlari haqida fikrlarni shakllantirish.
Tadbirga tayyorgarlik. "Kolobok" ertakini o'qish, ertak uchun rasmlarni o'rganish, bolalar bilan ertak qahramonlarining tashqi ko'rinishi, xarakteri, ularning harakatlarini muhokama qilish, rollarni tarqatish va qahramonlar replikalarini yodlab olish, birgalikda bolalar uchun ertakni yaratish, dekoratsiya, plakatlar, sahna dizaynini yaratish.
Dam olishning amaliy qismi uchun ish joyini, jihoz va materiallarni tayyorlash.
Tadbirning borishi.
Zalga tomoshabinlar (boshqa guruhlarning bolalari) taklif qilinadi.
1. Kirish suhbati
Assalomu alaykum aziz tomoshabinlar! Bugun sizga kechqurun "Gingerbread Man" ertakini o'tkazishni taklif qilamiz!
2. "Gingerbread Man" ertakining sahnalashtirilishi (rus xalq ertakiga asoslangan).
Belgilar
Etakchi.
Gingerbread man.
Bobosi (ota-onasi).
Ota (ota-onalar).
Quyon.
Bo'ri.
Ayiq.
Tulki.
Etakchi.
Barcha qizlar va o'g'il bolalar
Bilamizki, biz kitoblarni juda yaxshi ko'ramiz,
Ular ertaklarni yaxshi ko'rishadi, qo'shiqlarni yaxshi ko'rishadi ...
Va uni yanada qiziqarli qilish uchun,
Qadimgi ertaklar namoyishi
Ammo oyatlarda biz ularga ular haqida gapirib beramiz,
Kolobokning ashulali qo'shiqlari
Siz shu paytgacha eshitganmisiz?
Hamma o'tirdimi? Xayrli kun!
Biz hikoyamizni boshlaymiz ...
Etakchi.
U erda bir kampir kampiri bilan birga yashar edi
Kichik o'rmon kulbasida.
Bir marta bobosi so'radi:
Bobosi.
Tushlik uchun pishirib
Gingerbread man qizil, mazali!
Siz mahorat bilan pishirar edingiz. 
Ayol zanjabil nonini tayyorlaydi (xamirni yoyish jarayoniga taqlid qiladi, qo'l harakati bilan gingerbread shaklini shakllantiradi).
Etakchi.
Cho'milish paneli
Qanotli kampir.
Men bir hovuch ikkita unni topdim -
ko'proq kerak emas.
Tuz qo'shildi, qum,
Ikki qoshiq smetana.
Kolobok sharafli chiqdi,
Yaltiroq va qizil.
Gingerbread odam paydo bo'ladi.
Ayol.
Bir daqiqa kuting, bobo, biroz.
Kolobok sovib tursin!
Shim kiygan odam parda orqasida yashiringan.
Etakchi.
Fidget - Kolobok
Derazada sovuq bo'lish uchun
Ammo u qaror qildi: "Men qochib ketaman,
Men ozgina cho'zaman!
Etakchi.
Derazadan sakrab - va o'rmonga
O'ralgan gingerbread man.
Qayin daraxtlari yonidan
O'tmish kapalaklar, ninachilar
Va turli xil gullar:
Sariq, ko'k, qizil.
Osmonda moviy osmonni ko'radi
Va yashil o't
Osmonda quyosh qizil.
Atrofdagi hamma narsa ajoyib!
Kolobok tomon Xare ketadi. 
To'satdan bizning kichkina qallobimiz
Men Bunny bilan tanishdim.
Xare (muhim).
Men sizni qayta ko'rib chiqaman.
Ertalab ovqat yemadim.
Gingerbread man.
Nima sen?! Kutib turing, chandiq!
Qo'shiqni tinglang!
(Qo'shiq aytadi.) 
Gingerbread man I xijolat
Meni bobom uchun pishirib bering
Men smetana aralashtiraman
Derazada men sovuqman.
Men eski odamlarni tark etdim
Derazadan sakradi va shunday edi!
Xare uchun katta sharaf:
Gingerbread man ovqat eyishga yaramaydi!
Quyon qo'shiqni maftunkor tinglaydi va Kolobok o'rmondan qochib ketadi.
"Bir oz kulrang quyon o'tiradi" yumaloq raqs o'yini. 
To'satdan uning yo'lida bo'ri paydo bo'ldi.
Etakchi.
Yo'ldan pastga siljidi
Kulrang Bo'ri oyoqlari ostida.
U koloboks haqida ko'p narsalarni biladi ... 
Bo'ri.
Aytgancha, gingerbread man!
Men juda ochman.
Men seni otaman, do'stim, -
Kechagacha ovqatlanaman!
Gingerbread man.
Siz kimsiz, siz kimsiz, kulrang bo'ri!
Meni yemang!
Yaxshilikka o'tir
Qo'shiqni tinglang.
(Qo'shiq aytadi.)
Gingerbread man I xijolat
Meni bobom uchun pishirib bering
Men smetana aralashtiraman
Derazada men sovuqman.
Men eski odamlarni tark etdim
Derazadan sakradi va shunday edi!
Bunny yaxshi aldadi,
Men sizni yana qoldiraman! 
Kolobok oxirgi so'zlar bilan bo'rining orqasidan o'rmonga yuguradi.
Barmoq o'yini "Biz apelsinni baham ko'rdik" 
Va keyin u bilan uchrashish uchun Ayiq chiqadi.
Etakchi.
To'satdan Potapichning o'ziga ham.
U xirilladi, panjasini ko'tardi:
Ayiq.
Qani, gingerbread man!
Men tishlayman!
Gingerbread man.
Siz qanaqa odamsiz, klubdosh!
Oyog'ingizni pastga qo'ying.
Mening qo'shig'im yaxshi
Eshiting, men kuylayman.
(Qo'shiq aytadi.)
Gingerbread man I xijolat
Meni bobom uchun pishirib bering
Men smetana aralashtiraman
Derazada men sovuqman.
Men eski odamlarni tark etdim
Derazadan sakradi va shunday edi!
Xaredan qochib ketdim
Va yovuz Bo'ri.
Va Toptygin, sizdan
Uzoq ketishim shart emas!
"O'rmonda ayiqda" mobil o'yini 
Gingerbread erkak o'rmon bo'ylab yuguradi. Hiyla-nayrang, tulki chiqadi, o'roq ustida o'tiradi.
Etakchi.
Orqaga surilgan
Bog' bo'ylab to'g'ridan-to'g'ri ...
Uzoq eh, qisqa ehtirom.
Men o'rmon chetiga keldim.
Bu erda qanday baxtsizliklar bo'lmaydi,
Agar ayyor tulki bo'lsa
Uning chetida,
Qizil dum quyoshda isidi.
Tulki o'rnidan turib, Kolobokka boradi. 
Men zanjabilli odamni ko'rdim
Unga uzoqdan
Tomon harakatlandi
Xushmuomalalik bilan.
Tulki.
Qanday yaxshi, Kolobok!
Ha yog'li qanday qizarib!
Seni, do'stimni,
Siz juda ko'p qo'shiqlarni bilasiz ... 
Gingerbread man.
Gingerbread man I xijolat
Meni bobom uchun pishirib bering
Men smetana aralashtiraman
Derazada men sovuqman.
Men eski odamlarni tark etdim
Derazadan sakradi va shunday edi!
Men Ayiqni tark etdim
Bo'ridan quyon bilan,
Qovoq ortidagi tulki
Siz ham turmang!
Tulki (ayyorona).
Men ozgina kar bo'lib qoldim ...
Yaqinroq bo'ling, do'stim.
Oyoq barmog'imga o'tir,
Yana baland ovozda qo'shiq qiling.
Gingerbread man (baland ovozda kuylaydi).
Gingerbread man I xijolat
Meni bobom uchun pishirib bering
Men smetana aralashtiraman
Derazada men sovuqman.
Men eski odamlarni tark etdim
Derazadan sakradi va shunday edi!
Men Ayiqni tark etdim
Bo'ridan quyon bilan,
Qovoq ortidagi tulki
Siz ham turmang!
Umumiy raqs "Biz o'ynaymiz."
(Hamma rassomlar ta'zim qilishadi.)
.
3. Ertakdan keyin suhbat.
Sizga ertak yoqdimi? Kolobok uydan qochib ketganda o'zini qanday tutdi? Nima uchun? Buvisi va buvisi Kolobok Tulkini yeb qo'yganini bilganlarida, ular nimani his qilishadi? Ularga hamdardlik kerakmi? Keyingi safar biz siz bilan yana bir ertakni ko'ramiz.
E'tiboringiz uchun rahmat, yaqinda ko'rishamiz.
Ta'lim integratsiyasi: "Nutqni rivojlantirish", "Badiiy-estetik rivojlanish", "Kognitiv rivojlanish", "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish", "Jismoniy rivojlanish".
"Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi
1. Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.
2. Kitob madaniyati, bolalar adabiyoti, bolalar adabiyotining turli janridagi matnlarni tinglashni tushunishni davom eting (ertak).
3. Muvofiq, grammatik jihatdan to'g'ri dialogik va monologik nutqni rivojlantirish.
"San'at va estetik rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
1. Musiqani hissiy his qilish qobiliyatini rivojlantiring.
2. Bolalarda badiiy asarlardagi personajlarni tushunish qobiliyatini shakllantirish.
"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
1. Bolaning kattalar va tengdoshlari bilan aloqasi va o'zaro aloqasi qobiliyatini rivojlantirish.
2. Bolalarning qabul qilingan rol nomidan gaplashishi va harakat qilish qobiliyatini oshirish, imo-ishoralar, yuz ifodalari, bosh, oyoq-qo'llar va harakatlarga e'tibor qaratib, belgilar orasidagi semantik aloqalarni o'rnatish.
"Kognitiv rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
1. Bolalarda ertak qahramonlarining dastlabki g'oyalarini shakllantirish.
2. Bolalarda tasavvur va ijodiy faollikni rivojlantirishni davom eting.
"Jismoniy rivojlanish" o'quv maydoni
1. Bolalarning motor tajribasini rivojlantirish va boyitish
2. Mashqlarni bajarishda mustaqillik va ijodkorlikni rag'batlantiring.
Usul va metodlar:
Amaliy: (ertak qahramonlarining xarakterini etkazish uchun simulyatsiya mashqlari, ertakning dramatizatsiyasi).
Ko'rinadigan: (ertak panelini ko'rish, kitob rasmlari, musiqa tinglash).
Og'zaki: (tushuntirish, suhbat, savollar).
O‘yin: (o'yin vaziyatini yaratish, hayoliy panelni o'yin modellashtirish).
Materiallar va jihozlar: ertaklar uchun rasmlar, ertak qahramonlari tasvirlangan shlyapalar, rus xalq musiqasi va qo'shiqlarining musiqiy yozuvlari disklari bo'lgan 3-MP pleer, koloboks tasviri bilan kichik kartalar, o'yinchoq kolobok, sehrli soyabon, ko'krak qafasi.
Dastlabki ish: kolobok, panellar tasvirlangan kartalar ishlab chiqarish. Musiqani tanlash, ertak qahramonlarining niqoblari, sehrli soyabon qilish.
Birgalikdagi faoliyatni tashkil etish shakllari
| Bolalar faoliyatining turlari (biz FSES DO turlaridan olamiz) |
Birgalikdagi faoliyatni tashkil etish shakllari va usullari |
| O'yin | Shakl: o'yin dramatizatsiyasi, "Paloshki" o'yin mashqlari Usullari: o'yin, ingl. |
| Kommunikativ | Shakl: "Gingerbread Man" ertakining dramatizatsiyasi. Usul: amaliy, og'zaki, ingl. |
| Kognitiv tadqiqotlar | Shakl: ertakning mazmuni bo'yicha suhbat Usullari: og'zaki, ingl. |
| Badiiy adabiyot va folklorni idrok etish | Shakl: ertakdagi bahs usuli: suhbat. |
| Qurilish | Shakl: qog'oz dizayni Usul: amaliy. |
| Musiqiy faoliyat | Shakllari: tinglash, qo'shiq aytish, musiqaga harakatlar, musiqiy hamrohlik. Usullari: og'zaki, amaliy, ingl. |
| Motor faoliyati | Shakl: vosita mashqlari Usullari: amaliy, og'zaki, ingl. |
O'quv faoliyatining mantig'i
| № | O'qituvchi faoliyati | O'quvchilarning faoliyati | Kutilayotgan natijalar |
| 1 | Salom bolalar. | Salomga bolalarning javoblari. | Bolalar kutib olishni o'rganadilar. |
| 2 | Bolalar, sizga ertaklar yoqadimi? Qanday ertaklarni bilasiz? |
Bolalar o'ylashadi, ertaklarni eslaydilar va savolga javob beradilar. | Tanish ertaklar deyiladi: "Sholg'om", "Teremok", "Ryaba tovuq". |
| 3 | Ertaga kirishni xohlaysizmi? Men o'zim bilan sehrli soyabonni olib keldim, bu bizga ertakga o'tishimizga yordam beradi. Soyabon ostida turing. | Bolalarga javob beradi. Soyabonni ko'zdan kechiring, ajablantiring. |
Bolalar hissiy sezgirlik bilan ijobiy javob berishadi. |
| 4 | Soyabon, soyabon bizga ertakda yordam beradi. (musiqiy hamrohlik), soyabon yopiladi |
Soyabon ostida turish, musiqa tinglash. | Qiziqish paydo bo'ladi, musiqani hissiy idrok etish va ijodiy tasavvur rivojlanadi. |
| 5 | Qanday ertak aniq emas? Men yigitlarga yordam beraman men sizga ertak aytib beraman. Mana sehrli ko'krak U barcha yigitlarning do'sti. Hammamizni juda xohlayman Qarang, nima bor. O'qituvchi bolaga ko'kragiga qarashni va o'yinchoq olishni taklif qiladi. Bu bolalar kimlar? |
Fit ko'krak qafasini tekshiring, oching va ichkariga qarang. Bolalar ko'kragini ochishadi, ajablanib, zavqlanishadi. Bunga qarang. Va ular ertak qahramoni - Kolobokni olishadi. |
Berilgan savollarga to'g'ri javob beradi. |
| 6 | O'qituvchi ijobiy javob beradi: to'g'ri, Kolobok. Savollarni so'raydi: u qanday odam? Qanday ertak? | Tarbiyachining harakatlariga e'tibor bering. Bolalarga javob beradi. |
Bolalarning so'z boyligi rivojlanadi va boyitiladi (qo'pol, yumaloq, quvnoq). |
| 7 | Va ko'kragida yana bir narsa bor. O'qituvchi intriga yaratadi. Kim bu? Siz qanday odamsiz, ertak qahramonining barchasi tanildi. |
Bolalar "Gingerbread Man" ertak qahramonlarining maskalarini olishadi. Niqoblarni ko'rib chiqing. Savollarga javob ber. |
Ertak qahramonlari haqidagi bilimlar birlashtiriladi va ular (bobo, buvisi, quyon, eng yaxshi ip, ayiq, tulki) nomlanadi. Bolalar lug'ati faollashtirildi (hiyla-nayrang, eng yuqori tomoni - kulrang barrel, quyon qochish va boshqalar). |
| 9 | O'qituvchi bolalarni ertak o'ynashga va qahramonlarning bosh kiyimlarini tanlashga taklif qiladi.) | Ertak qahramonini va mos niqobli qalpoqchani tanlang. | Ular o'yin faoliyati uchun atributlarni mustaqil ravishda tanlash istagini namoyish etadilar. |
| 10 | O'qituvchi hikoyachi sifatida ishlaydi | Bolalar tomonidan "Gingerbread Man" ertakini dramatizatsiya qilish. | Ular ertak qahramonlarining asosiy his-tuyg'ularini yuz ifodalari, hulq-atvori, imo-ishorasi, harakati bilan etkazishni o'rganadilar. Qabul qilingan rol nomidan gapirish va harakat qilish qobiliyati shakllanadi. |
| 11 | Siz bolalar ertak o'ynashni yoqtirdingizmi? Bolalar keng doirada turishadi. O'qituvchi tahlil o'tkazadi. |
Bolalarga javob beradi. Bolalar tahlilda qatnashadilar. | Bolalar va kattalar o'rtasida aloqa o'rnatiladi. |
| 12 | O'qituvchi "Gingerbread Man" ertagi asosida split rasmni to'plashni taklif qiladi. | Rasmning alohida qismlarini ko'rib chiqing, ularni to'plashga harakat qiling. Bolalar o'zlarining ishlariga qoyil qolishadi, to'plangan panellar haqidagi taassurotlari bilan bo'lishadilar. |
Bolalar fikrlash, tasavvur, ijodiy faollikni rivojlantiradilar. |
| 13 | O'qituvchi bolalarga esdalik sovg'alarini beradi, har bir bolaga kolobok tanlashni taklif qiladi. (Kolobok-kulgichlar). | Bolalar kolobok kulgichlariga qarashadi. O'zingizning tanlovingizni qiling. | Hissiy sezgirlik, quvonch, ijobiy munosabat bo'ladi. |