Лікар - це професія душі. Чому я більше не хочу бути лікарем Як я захотіла стати лікарем
Чому я вирішила стати лікарем?
Я не можу згадати той момент, коли я вперше замислилася про те, якою буде моя професія. Але я точно знаю, що мій вибір - це відповідальний і обдуманий крок. Є безліч чинників, які вплинули на мій вибір.
Наприклад, моя прабабуся, медичний працівник за освітою, рятувала життя під час Великої Вітчизняної війни. Її рассказизаставлялі мене, дитини початкових класів, серйозно замислюватися. Одного разу, виконуючи свій обов'язок, витягуючи пораненого з місця бойових дій, вона отримала поранення осколком міни, після довгої реабілітації вона знову повернулася в медицину. Все життя, рана на тілі і в душі не давала спокійно жити. Прабабуся завжди з таким захватом розповідала про свою професію і з якими видають лікарями вона працювала, відомими на весь світ. А я уважно слухала її і по - доброму заздрила.
Також, великий вплив на мене справили шкільні роки, а саме, література, прочитана мною за цей час. Тут я можу приводити безліч авторів і їх творів, таких як Михайло Булгаков «Собаче серце», «Записки юного лікаря»; Антон Чехов і величезна кількість творів присвячені лікарської тематики; Борис Пастернак «Доктор Живаго»; Олександр Солженіцин «Раковий корпус» і багато інших книги. Я люблю читати, але книги, в яких порушується проблема лікаря, відносин пацієнта і лікаря, яка інтерпретуються як відносини людини і суспільства, людини і держави, була мені дуже цікава і зрозуміло. Мене завжди дивувала поведінка лікарів, в разлічнихопісанних ситуаціях, їх об'єктивну думку, рішучість і впевненість!
На ряду з художньої та науково-популярною літературою великий вплив на мене справили, і до сих пір роблять, кінофільми різних часів. Наприклад, радянський художній фільм «Дорога моя людина»; «Наркоз»; "Доктор Хаус"; "Анатомія пристрасті"; «Патологія», але найбільше мене вразивши фільмкінорежіссёра Мілоша Формана- «Пролітаючи над гніздом зозулі» з прекрасною акторською грою. В більшості своїй, фільми побудовані так, що лінії любові і професії дуже тісно слідують один за одним, але ще ближче показані взаємини пацієнта і лікаря / медичного працівника.
Я завжди стороною обходила питання: «Чому я обрала професію лікаря?», Для мене він рівносильний питання: «Чому я вирішила стати Людиною?», А ким я ще можу бути? Я завжди була гіперактивною дитиною, потім книги стали мене втихомирювати. Коли я почала розуміти ціну людського життя, то стала замислюватися про те, що я сама можу продовжити людині життя або відтягнути момент смерті, якщо стану онкологом або хірургом. Також, я можу робити человекакрасівее, якщо стану косметологом або пластичним хірургом. Якщо стану педіатром, то можу врятувати не одне дитяче життя. Чого вже так говорити про акушер-гінеколога, який кожен день приймає в наш світ чиюсь нове життя. Мої батьки ніколи не наполягали у виборі моєї професії, у мене звичайна російська сім'я: батько працює на заводі, мати - учителем в школі, але мені б шалено хотілося, щоб вони пишалися мною! Я хочу бути хорошим фахівцем, я хочу допомагати людям, мене не лякає надвисока відповідальність. Вибрати професію - це як вибрати чоловіка - один раз і на все життя і не повинно бути ніяких сумнівів! Бачити очі пацієнтів, які вдячні тобі - заради цього варто стати лікарем!
Зарплата нижче середнього (не "по лікарні», а по країні), спартанські умови роботи, колосальний стрес - далеко не весь перелік «позитивних» аспектів професії. Проте державні медвузів і коледжі не мають проблем з кількістю абітурієнтів. Ще один парадокс полягає в тому, що, не дивлячись на це, в країні катастрофічно не вистачає фахівців-медиків.
Зараз, в очікуванні переходу на федеральний державний освітній стандарт третього покоління, багато випускників медичних вузів переосмислює питання про вибір професії. Навіщо йти у лікарі, яку обирати спеціалізацію і як це - бути молодим доктором в Росії? Ось як міркує про це безпосередній учасник подій, випускник медичного вузу Андрій Корсун.
Наш експерт:
Андрій Корсун, студент 6-го курсу Самарського медичного університету «РЕАВІЗ», в минулому - студент факультету підготовки лікарів для ВМФ Військово-медичної академії імені С. М. Кірова (Санкт-Петербург)
Я вибираю професію лікаря
Пояснити, що штовхає молодих людей вчитися 7-8 років в медичному вузі, непросто. Хтось реально вірить в те, що, ставши лікарем, можна багато заробляти, хтось вступив «по блату», а хтось був свідком класної роботи бригади «швидкої допомоги».
Я ж вирішив зв'язати себе з медициною ще в школі. Мати і батько чомусь бачили в мені саме людини в білому халаті, і я з ними погодився.
Про отримання практичних навичок
Причетність до медицини ти починаєш відчувати на заняттях з латині і анатомії, які у всіх асоціюються з докторським професією. Через два роки ці відчуття повторюються на клінічних дисциплінах і не залишають тебе вже ніколи.
Окремим пунктом йдуть чергування в лікарнях. Там отримуєш перший реальний контакт з необстеженою хворим, допускаєш перші помилки і вперше їх виправляєш.
Така практика набагато «вагомішим», ніж переддипломні практики немедичних ВНЗ. Але важливо проявити ініціативу і знайти наставника, який допоможе осягнути таємниці лікарського мистецтва.
Раніше лікарів офіційно заохочували за «шефство». Зараз, на жаль, такого немає, і студент в цьому плані зазвичай наданий сам собі.
Про ставлення до пацієнтів
Припустимо, студент набрався хоробрості, знайшов собі наставника, довів, що час, витрачений на нього, окупиться. Наступним кроком стає робота «в полі» - лікарня, «швидка», будь-який медичний заклад. І тут є своя краса адаптації людини до професії. Провівши кілька безсонних ночей в клініці, волею-неволею ти стаєш легким мізантропом по відношенню до всіх, хто не цінує своє здоров'я. І я не маю на увазі наркоманів, алкоголіків та інших асоціальних особистостей ...
Ось, наприклад: як можна порвати ахіллове сухожилля і (увага!) Місяць ходити на роботу? А потім закочувати істерику в приймальному покої, дізнавшись про нерайдужні перспективи лікування. Найчастіше такі історії закінчуються в тому числі і звинуваченнями на адресу лікаря. Тут хочеш не хочеш почнеш погано думати про всіх, хто вступає в лікарню.
Так ось: ставлення до пацієнтів, на мій погляд, - один з головних навичок, яким може навчити наставник. Працювати в умовах наших лікарень і при цьому залишитися Людиною - це мистецтво, і його не передаси на лекціях в аудиторіях, це кується роками, і добре, якщо кузня розпочала свою роботу на початкових етапах навчання.
Про реформу медичної освіти
Ще з часів Російської імперії особливістю підготовки вітчизняних лікарів було навчання біля ліжка хворого. Ця традиція потім плавно перекочувала в Радянську Росію - саме тому за російських лікарів ніколи не було соромно. Наприклад, в роки Великої Вітчизняної війни в лад було повернуто понад 70% поранених - випадок у світовій практиці безпрецедентний!
За логікою речей, вся ця система повинна була переміститися і в сучасну Росію. Але це сталося не повністю. Сьогодні з медицини пішли багато викладачів старого гарту, а передавати молодим лікарям свій досвід безоплатно вийшло з звички у світил. І виходить, що навіть той, хто блискуче вчився в студентські роки, вже через пару років практики втрачає інтерес до розвитку, так як отримує копійки за важку і відповідальну роботу.
Ось де я б почав проводити реформи - в соціальному забезпеченні наших докторів. Потрібно зробити роботу лікаря привабливою і здійснити стимуляцію викладацького ланки.
Про вибір вузької спеціальності
По тому, як майбутні лікарі вибирають, ким стати після закінчення вузу, їх можна розділити на кілька груп. Впевнені в майбутньої спеціалізації, як правило, студенти, за якими стоїть сім'я лікарів, рідше - яких запихали на навчання під конкретне робоче місце. Вони твердо знають, ким стануть, вже з перших днів навчання.
Випадки, коли звичайний студент на сто відсотків визначається з професією на 1-му курсі, дуже рідкісні.
Основна маса - студенти, які перші 2-3 роки нічого не загадують. Вибір роблять пізніше, виходячи з різних критеріїв: викладач, вдихнув інтерес до дисципліни, новини про відкриття нового вузькопрофільного стаціонару, де скоро знадобляться лікарі, або певні преференції для деяких фахівців (наприклад - короткий робочий день у рентгенологів або надбавки за шкідливість у фтизіатрів).
Є ще, як я їх називаю, «блаженні» - студенти, які до останнього моменту не знають, куди їм іти. Але в Військово-медичної академії (ВМедА) з цим простіше: там після 6 років тобі дають розподіл в інтернатуру на здібності, які ти показав за час навчання.
У моєму випадку зійшлося багато чинників: і романтика випадку, і класний лікар-наставник, до якого я потрапив, і мрії з «минулого» життя. Справа в тому, що до вузу я 3 роки був курсантом Нахімовського військово-морського училища і встиг двічі побувати в походах - по 6 тисяч миль кожен. Тоді і з'явилася мрія стати військовим лікарем. Але під час навчання в медакадемії прийшло розуміння, що потрапити на кафедру військової травматології та ортопедії, не маючи серйозних зв'язків, складно. Тому продовжити навчання я вирішив «на громадянці».
Про травматології
Моя спеціалізація - травматологія. Як і у більшості колег, у мене є своє красиве бачення такого вибору.
Уявіть, що ви йдете на роботу, ніщо не віщує біди ... крім підступної замерзлої калюжі, що причаїлася під опалим листям. Через кілька миттєвостей ви вже лежите на боці і дивується, що ж, чорт забирай, сталося. І раптом до вас доходить, що в області, наприклад, лівого зап'ястя з'явилася така дика біль, що до роботи ви вже не доберетеся. Далі алгоритм простий - «швидка», укол, шина, лікарня.
І тут на сцені з'являється лікар-травматолог. З одного погляду він ставить діагноз, залишається тільки зробити рентгенівський знімок для підтвердження. Кілька чітких різких і плавних рухів, клацання ... і вуаля - зміщення усунуто, пацієнт відправлений на контрольну рентгенографію. Осколок встав на своє місце, проведена іммобілізація до верхньої третини плеча, дані рекомендації, людина відпущений додому. Всі щасливі, пацієнт розчулено лізе обніматися до лікаря, а той, стримано посміхаючись, знизує хворому руку і віддаляється далі творити чудеса.
Про чужого болю і впевненості в собі
Ніколи не думав, що зможу тримати себе в руках, бачачи, як страждає інша людина. Вперше я усвідомив, що відчуваю себе впевненим як лікар, коли здійснював репозицію перелому променевої кістки в типовому місці (це дійсно поширена травма, особливо взимку). Моїй пацієнткою була тендітна бабуся, яка дуже боялася болю. Але коли я почав виконувати алгоритм даної маніпуляції, точно знаючи, в який момент варто здійснити «розклинення», а в який потрібно сильніше потягнути, то раптово відчув упевненість, якої не відчував, будучи на практиці.
Саме тому, напевно, я і вибрав травматологію: за можливість майже миттєвого полегшення страждань. Терапевти лікують людей роками, при цьому часто пацієнти кудись зникають або їм стає гірше просто в силу віку. А в моїй спеціальності ефект від своєї роботи бачиш тут і зараз.
Звичайно, далеко не завжди можливо допомогти ось так - швидко і невимушено, але коли це трапляється, заряду позитиву мені вистачає надовго.
Ольга Кашубіна
Фото на головній: thinkstockphotos.com
Давним-давно, десь на стику століть, підходило мій час закінчувати школу. Так, так улюблена усіма шкільна пора впевнено рухалася до свого логічного завершення - треба було визначатися з вибором майбутньої професії. Я не був круглим відмінником. Навіть не завжди був хорошистом. Математика, фізика та геометрія у мене навіть не кульгали, скоріше, нескінченно падали, ламаючи свої катети і гіпотенузи, настільки я їх не розумів (що, до речі, неймовірно дратувало батька, дуже досвідченого інженера-фізика). Гуманітарний напрямок не приваблювало мене в принципі, хоча по російській мові я мав тверду п'ятірку. Але історія, суспільствознавство і література туди ж ... я не бачив перспективи подальшого застосування цих знань.
А ось хімія і біологія у мене завжди були на висоті. Вони не просто добре йшли, вони мені саме подобалися, викликаючи прагнення пізнавати. І я вчив. Ну а до середини 10-го класу за сукупністю предметів визначився список факультетів для подальшого навчання: сільськогосподарський, еколого-біологічний і медичний. Тому, зваживши всі за-проти, я почав готуватися до вступу на медфаку. Мене ніхто не вмовляв і не відмовляв. У моєму роду не було лікарів та інших медичних працівників. Я не надходив по блату. По суті, я як раз-таки з тих докторів, які в цій нелегкій професії всього добивалися своїми силами. Але! Чи хотів я тоді бути, тобто працювати лікарем? Я не раз ставив собі це питання, і, ви знаєте, я не можу не нього відповісти. Навіть собі. Отже, давайте міркувати.
Даний монолог я б хотів побудувати на фразі, яку так часто тепер можна почути від будь-якої людини. Цією фразою люди як би намагаються пояснити положення лікарів (та й взагалі медпрацівників) в суспільстві: «Ви знали, куди йшли!» Надмірне навантаження, відсутність належного обладнання, низькі зарплати, часто нестерпні умови праці - все вкладено в цей вислів.
Бачте, я, припустимо, не знав, куди йшов. І мало хто знає. Причина проста: лікування - це робота з людьми. А по нинішній системі освіти студента підпускають до пацієнта курсі на третьому. До цього часу вивчаються фундаментальні науки про будову і функціонування людини, здаються перші складні іспити, весь час витрачається на те, щоб не вилетіти з факультету. Тут не до думок про майбутнє, виспатися б встигнути.
Проходить три роки, і, хоп, перед майбутніми лікарями, як кажуть викладачі, їх перший пацієнт. І тут як пощастить! Від цього першого контакту залежить багато чого. Я не пам'ятаю першого. Але пам'ятаю одного з перших! Величезний спітнілий мужик з неосяжним пузом і вельми кепським (це я потім дізнався) характером. Знаєте, що він мені відповів на «Здрастуйте, це ви - Такий Такойтовіч?»? «Пішов-ка ти, в окулярах!» - пробасив мені Такойтовіч, відірвавши очі від журналу і опустивши їх назад. Я не знайшов, що відповісти. Але смутні зерна сумнівів уже були посіяні. Ви уявляєте, скільки таких людей навколо? Які живі тільки тому, що існує стаття 105 КК РФ. Так ніхто не уявляє! Я не знав, що за невинне запитання можна отримати направлення в еротичну подорож. І це ще дрібниці! Регулярні напади на бригади швидкої допомоги, розпускання рук всякої пияками в приймальному покої і інші прояви пацієнтська агресії періодично розбурхують суспільство. А протиставити щось нічого! Тому що нам зі студентської лави в голови вбивають про етичне і деонтологічних ставлення до пацієнтів. Але про повагу до лікаря людям, мабуть, розповідати нікому. Він же «знав, куди йшов».
Поки тривало наше медичне становлення, нам регулярно говорили, що, коли «ви закінчите навчання, все буде добре і по-іншому». Ну, по-іншому воно стало - безконтрольна модернізація і оптимізація, скорочення і звільнення, ліквідація і злиття медичних організацій. Непропорційне збільшення навантаження, безсонні ночі, кілька місць роботи - неповний список того, як зараз працюють лікарі. І це не добре! А пацієнту, бачте, не подобається, що лікар вийшов до нього серед ночі заспаний, в пом'ятому халаті, з червоними очима! П'яний, напевно. Ну його, у мене все само пройде, я краще скаргу на нього накатаю, типу, бухає на роботі. А то, що доктор «з дня-в ніч-і знову в день», тому що у нього дружина, діти і іпотека, це нікого не хвилює. Він же знав, куди йшов.
Багато хто впевнений, що лікарі повинні працювати за покликом боргу і серця. В цьому і полягає той самий благородний лікарське покликання. Але вистачить патетики, тепер очевидний факт. Більшість лікарів працюють тому, що хочуть їсти. А щоб їсти, треба працювати. Він не вміє вирощувати і обробляти зерно, не знає, як підняти і посадити пасажирський лайнер, і ні крапельки не розуміє в бухгалтерському обліку. Він лікар, він людей лікувати вміє. І за це, цілком природно, він отримує зарплату. Не за борг і покликання, а за фактичну продукцію - здоров'я людини. Завод видає верстати і трактори, пекарня - свіжий хліб, так само і лікар - зберігає і відновлює найцінніше для людини. Ось шкода тільки, що це «найцінніше» вельми скромно оплачується державою. Але лікар терпить, він же знав, куди йшов.
Нам часто ставлять в приклад медицину СРСР, мовляв, було краще - швидше, якісніше і безкоштовніші. Що гріха таїти, може, так воно і було. І були ті доктора, які працювали за ідею, яких поважали і любили. Але немає давно Союзу. І багатьох тих лікарів уже немає. Є сувора сучасна російська реальність, в якій буяє пишним квітом і розвивається сфера «медичних послуг». В якій пацієнт давно вже став клієнтом, який завжди правий (але в більшості випадків виявляється навпаки). В якій завдяки нав'язаним стандартам і схемами лікується хвороба, а не людина. Але хороші лікарі будуть завжди! І, не дивлячись на всі накази і укази, вони будуть допомагати, лікувати і виходжувати. Тому що знали, куди йшли.
Привіт, дорогі спільники.
Мене звуть Поліна, мені 24 роки, я народилася і живу в Москві. Перед початком невелика ремарка: свій пост я розділю на дві частини: першу ви можете прочитати вже зараз, а другу - в кінці літа.
Напевно, ви здивуєтеся, але я ніколи не хотіла бути лікарем. Пам'ятаю, як розповідала мамі класі в 5м, що хочу бути вчителькою, та ще молодших класів, навіть пам'ятаю, як мама, почувши це, хапалася за серце і мовчала ...
Я вчилася в школі з поглибленим вивченням мов, зокрема того ж англійської, а потім і французького. І саме мови я посилено вчила, у нас був англійський театр, ми їздили в Англію, Німеччину виступати. До 9 класу ми з мамою були впевнені, що я піду в Ін'язов, але потім я перейшла до іншого викладача англійської, а в жовтні мого 9 класу мама, забираючи мене додому на машині, фактично вирішила мою долю. Вона раптом почала говорити про те, що є курси з хімії, російської та біології для вступу до 10ий медичний клас в іншій школі. Я була розгублена і просто мовчала. Тоді вона запитала в лоб, чи хочу я бути лікарем - і я розплакалася. Трохи помовчавши, мама запитала, чи боюся я крові. Я відповіла «Ні», і ми поїхали на курси. Ось так один безглуздий питання вирішив все.
Тут варто зазначити, що незважаючи на всю хорошість моєї мовної школи хімія у нас була нульова, нам не пояснювали навіть розташування електронів навколо атомів і я практично нічого не розуміла. І мама записала мене в РХТУ ім. Менделєєва на курси хімії, з яких я приїжджала з умиротвореним виразом обличчя, практично нічого не розуміючи. Але одного разу після допиту з пристрастю я в усьому зізналася і мама, яка багато років була завідуючою лабораторії неорганічної хімії в РУДН, за мене взялася.
Я і мама
Ночами ми читали товсту книгу «Начала хімії» Кузьменко, розбираючись разом в молекулярних масах, електронах, типах реакцій, видах хімічних сполук. Моя справи пішли набагато краще і незабаром в РХТУ я була серед перших, але ось курси в школі мене підкошували. З російським мені ніколи не було важко, з біологією теж - треба було тільки вчити, до того ж у своїй мовній школі ми проходили схожі теми, а хімія була пеклом. Її вела викладачка (з ініціалами МВС), яка не пояснювала НІ-ЧО-ГО і, легко висміювала твоє невігластво і / або дурість, не рахуючись з твоїми почуттями і дуже довго я не висовувалася, сидячи на задніх рядах. Мама моя - велика молодець - раптом почала розбиратися в рішенні задач і пояснювала їх мені, поки я не засвоювала тему. Одного разу вдома ми вирішували завдання на складну хімічну реакцію з гидрофосфата, пірофосфат, фосфатами і бог ще знає, чому. І я ніяк не могла зрозуміти, чому там виходить так, а не так. Насправді, мені вже не хотілося навіть думати, коли мама принесла банку, налила в неї воду, шампунь, насипала цукор (кожен інгредієнт відповідав елементу хімічного рівняння), але і це не допомогло, тоді мама в серцях вилила мені на голову вміст банки і, поки я відмивала цю рідину з голову, прийшло довгоочікуване осяяння :)
На хімії я тепер сиділа на 2 ряду і ходила часто до дошки. Свої шкільні контрольні, підсумкові контрольні, тести, лабораторні роботи я вирішувала зазвичай за 10 хвилин собі, решта 3 варіанти ще хвилин за 25, а залишок часу хлопці переписували всі один в одного, а на перерві йшли передавати паралельних класах. Не подумайте, я не хвалюся, просто хочеться показати, наскільки раптом я різко просунулася вперед з абсолютного нуля. Іспити я здала на 4-5-4 і поступила в 10ий медкласс. Класною керівницею у нас була та сама МВС, яка виявилася дуже крутий :)
10ий клас пролетів швидко, в новій школі, з новими друзями, з новими багато в чому чудовими вчителями і - з додатковими заняттями з хімії, фізики та біології з викладачами з РГМУ, куди ми всі збиралися вступати після школи. Викладачі були не надто вдалими, а кожні півроку ми здавали справжню сесію на різних кафедрах, перед якою треба було отримати заліки з усіх шкільних предметів і курсів, і в якій було по 3 іспити: твір, біологія, хімія.
А потім ми перейшли в одинадцятий клас, який зараз мені пригадується як справжнє пекло, тому що незважаючи на наявні переваги у медклассніков під час надходження (а саме дострокові іспити в травні до основного потоку на тих же умовах), треба було брати репетиторів по русскому- хімії-біології та займатися, хоча це гарантій теж не давало: конкурс на місце величезний (до 7 осіб на лікувальної факультеті, трохи менше на педіатрії, і зовсім маленький на інших факультетах), всюди блат. І це абсолютна правда.
Перед заняттям з хімії десь в Солнцево
Я йшла з дому о 7 ранку, а приїздила зазвичай до півночі. 4 рази на тиждень репетитори з 3-4 години (в тому числі на вихідних) + викладачі з інституту в школі + завдання звичайних вчителів. Я писала конспекти з шаленою швидкістю і зубрила їх, здавала і незрозуміло як все встигала. Знову 2 сесії і страхітливе відчуття наближення катастрофи вступних. Незадовго до літа скасували пільги для медклассніков і ми стали як всі і розраховувати можна було тільки на себе. До медалі в школі мені не вистачило перездачі однієї четвірки, але мені не хотілося розпорошуватися.
Останній дзвоник і випускний
Було дуже страшно: чи не здати, не вступити, розладнати маму після стількох сил, вкладених в цю справу ... Я думала, що не написала хімію, тому що у мене не виходило ціле число в ключовому завданні, за яку давали половину балів, я вийшла з іспиту, плачучи, і наступні півгодини до будинку були найжахливішими в моєму житті. Вдома я перерішати і зрозуміла, що замість 1,9888 у відповідях повинно було статися 2,0 і заспокоїлася. Мені поставили 5. Якби у мене була медаль - на цьому б усе закінчилося, а так попереду був твір і біологія. На творі я вибрала тему по «Мертвих душ», схожу я писала зовсім недавно і пам'ятала текст майже дослівно з усіма цитатами і комами. Я засмутилася, отримавши 4, хоча знала що 5 ставлять далеко не всім і швидше за домовленостями. На іспит з біології я прийшла в 8 ранку, і до 15.15 сиділа в задушливій аудиторії, чекаючи своєї черги. Коли я нарешті взяла квиток, мені було вже все одно, що поставлять. Поставили 5, і я вийшла, похитуючись, вважаючи бали. 14 з 15. Прохідний був 12.
Зараз, озираючись на те літо, я розумію, що ніколи в житті не змогла б це повторити, але справа була зроблена - я стала студенткою лікувального факультету 2го медичного університету і попереду було 6 років навчання і ще спеціалізація.
Сама навчання давалося важко: з перших днів почалася анатомія. З перших днів нам видали справжні кістки, а наш викладач ставив двійки направо і наліво, якщо не виходило відповісти на його питання, а мене він просив проводити замість нього заняття, що було дуже цікавим досвідом. Одного разу він видав мені череп, з яким я їхала в метро, вивчаючи кожен отвір і кожен горбок. Потім його звільнили, і він видав мені на пам'ять пакет, в якому лежала стегнової кістки, стегнової кістки карлика, ключиця і коробочка з шийними хребцями немовляти.
На анатомії з тим самим викладачем. У мене в руках тазова кістка (справжня)
Вже на 1м курсі ми працювали з трупами. Пам'ятаю, ми все чекали, а їх не привозили, але одного разу ми побачили в чужому залі щось, загорнуте в мішок, і з криками «Ура, трупи привезли!» всією групою ломанулись до себе в зал. Я не скрипіли зубами, не падала в обморок (хоча були і такі, які падали з завидною постійністю), мене не нудило і не рвало, я не думала про те, що колись «це» було людиною - такі думки просто не можна допускати , коли вчишся. І препарувати мені подобалося завжди, крім моментів, коли через формаліну неможливо було підійти до трупа ближче, ніж на 2 метри.
На анатомії з іншим викладачем (царство йому небесне). У кутку фотографії видно шматочок трупа
Все крутилося дуже швидко: колоквіуми-тести-заліки-іспити-автомат ти, я вчилася на відмінно (червоний диплом), по-іншому не могла і не хотіла. Але на кожен іспит (особливо на 5-6 курсах) я йшла, знаючи, скільки людей заплатили за «5» і «4», і що на інших може не вистачити. Зате тепер я точно знаю, до кого не піду лікуватися :)
Насправді нас «змушували» вчитися і здавати все-все тільки на перших 3х курсах: вимагали вивчити напам'ять цикл Кребса або вміти написати величезні формули всіх вітамінів по пам'яті. До сих пір не розумію, навіщо. Потім, коли пішли клінічні дисципліни (такі як ЛОР, терапія, хірургія, онкологія), які ми проходили в лікарнях, почалася «халява», хочеш - вчиш, не хочеш - ніхто вчити і змушувати не буде. А починаючи з 2 курсу щоліта ми протягом одного місяця проходили практікув лікарнях і поліклініках: санітарскую, медсестринську, субордінаторскую, лікарську (поліклінічну). Після них я вміла перестилати десяток ліжок за 15 хвилин, мити начисто підлоги, колоти уколи і ставити крапельниці, виносити судна і реабілітувати бабусь, тому що будь-яку практику, якщо можна було вибирати, я проходила в відділенні «травматології та ортопедії». Якщо ви запитаєте - чому - я не відповім. Це було секундне натхнення, яка не відпускало довгі роки.
Виходить, що працювати з людьми ми почали на 3-му курсі, коли навчилися їх опитувати, оглядати, прослуховувати, проступівать, промацувати, коли написали першу історію хвороби. Страшно не було, але саме тоді, заходячи в палату в білому халаті я починала відчувати себе трохи лікарем. На останньому курсі під час поліклінічної терапії, коли ми повинні були ходити на виклики в якості терапевтів, у мене почалася справжня паніка, оскільки я вибрала собі хірургічну спеціальність і в пам'яті тримала дуже мало ліків, а в діагнозі і своїх рекомендаціях я повинна була бути впевнена на 99,9%. Відкрутитися не було можливості, але вже зайшовши в першу квартиру до застудився чоловікові я зрозуміла, що мандраж проходить і повертається тверезість думки, як на іспиті. А одна пацієнтка навіть питала моє прізвище, щоб і далі викликати саме мене.
А найскладнішим циклом за весь час я вважаю психіатрію, яка кардинально відрізняється підходом до пацієнта, захворювання і лікування. У психіатричній лікарні спочатку здавалося, що навколо нормальні люди, потім ставало смішно, коли тобі говорили, що якийсь екстрасенс Громов сидить в переніссі і вкладає в голову думки, а потім ставало страшно.
Якщо згадати, як я потрапила в медкласс, може бути цікаво, чи залишилася я задоволена вибором професії. Я жодного разу не пошкодувала, ні разу не хотіла кинути, навпаки, з кожним роком все більше розуміла, що це - моє покликання, допомагати людям, хоч наші лікарі отримують мало, поважають їх іноді і того менше, а обладнання в лікарнях в більшості своїй убого і не дає розвивати науку і практику. Тільки на 6м курсі, коли я ніс до носа зіткнулася з неорганізованістю нашого деканату з питання післядипломної освіти, бюрократією, нервуванням і 8-годинним сидінням в інституті, щоб побачити списки зарахованих, я захотіла все кинути, бо дістало, коли тебе не приймають за людини. Але, пересиливши себе, я закінчила навчання, отримала свій червоний диплом і вступила в ординатуру за бажаною спеціальністю, яку я закінчу влітку і буду тоді вже не просто лікарем, а фахівцем.
Далі буде.
PS У своєму журналі я багато пишу про свою роботу, іноді викладаю фотографії не для людей зі слабкими нервами. А зовсім недавно вирішила публікувати пости з серії "Популярна травматологія", тому якщо раптом вам буде цікаво - ласкаво просимо.
У світі безліч різних професій, які в майбутньому можуть визначити життєвий шлях дитини. Велику участь у такому серйозному виборі приймає школа, тому вже в початкових класах учням пропонують написати твір на тему «Ким я хочу стати і чому». Це допомагає не тільки самим хлопцям познайомитися з професіями і вибрати для себе ту, яка найбільш цікава їм, а й батькам і педагогом дозволять вибрати напрямок для кожної дитини, яка дозволить підготуватися до дорослого життя.
«Колись у школі мене попросили написати твір
на тему, ким я хочу стати, коли виросту.
Я написав: «Щасливим людиною».
Мені сказали, що я не зрозумів завдання,
а я відповів, що вони не зрозуміли життя. »
Джон Леннон
Загальні правила написання твору-міркування
Кожне твір має мати певну структуру, щоб упорядкувати інформацію і полегшити її розуміння. Звичайно, в залежності від теми і призначення кожного художнього тексту, план твори може змінюватися. Як краще побудувати свої думки, коли Ви пишете про те, ким я хочу стати і чому:
Вступ.У цій частині Ви запрошуєте до розмови, задаєте головну тему майбутнього твору, щоб плавно перейти до самого міркування. Ось як може виглядати початок:
Вибір покликання - непроста справа, адже професій на світі дуже багато. Мені, як і кожній людині, важливо якомога раніше зрозуміти, ким я хочу стати і чому, щоб спрямувати всі свої зусилля на досягнення поставленої мети.
Напевно, багато дітей хочуть стати балериною або космонавтом, а хтось навіть супер героєм. Однак, у міру дорослішання на зміну мріям приходять серйозні роздуми про вибір майбутньої професії. Я теж часто замислююся, ким я хочу стати і чому.
На світі так багато різних професій, і кожна цікава по-своєму. Щоб знайти своє справжнє визнання, мені в першу чергу потрібно зрозуміти, ким я хочу стати, а потім серйозно подумати, чи дозволяють мої фізичні і моральні якості домогтися успіху в цій сфері і принести користь суспільству.
Основна частина.Тут Ви переходите безпосередньо до самого вибору професій. Звичайно, це дуже складно, і для цього доведеться почитати про різні покликання, щоб вибрати для себе те, що послужить Вашим життєвим шляхом. Напишіть про свої кращі якості, що і стане кращим поясненням Вашого вибору. Ось кілька цікавих і дуже корисних професій, про які можна написати в творі, якщо Ви ще не визначилися:
Я дуже допитлива людина і завжди тягнуся до освоєння нової інформації. Це і наштовхнуло мене на думку про те, ким я хочу стати і чому. Мені хочеться бути вченим. Звичайно, зараз мені складно вибрати конкретний напрям, в якому мені б хотілося працювати, однак предмети, які ми вивчаємо в школі, дуже мені допомагають, адже всебічно мене розвивають. Думаю, зовсім скоро я знайду саме ту наукову діяльність, де в майбутньому зроблю багато корисних для всього суспільства відкриттів.
Журналістика завжди приваблювала мене саме тим, що ця професія дозволяє зустрічатися з новими людьми, спілкуватися з цікавими співрозмовниками. Я дуже комунікабельний і добре висловлюю свої думки, тому в цій професії я зможу добитися великих успіхів і радувати своєю творчістю оточуючих.
На те, ким я хочу стати і чому, справило значний вплив поява в нашому будинку собаки. Ми дуже подружилися, і я завжди за нею доглядаю. На жаль, буває так, що вона хворіє, і тоді батьки запрошують до нас ветеринарного лікаря в білому халаті (посилання поему лікарі носять білі халати). Я уважно спостерігав за всіма його діями і зрозумів, що допомагати тваринам - це те, чого я хочу присвятити своє життя.
Аргументи.Ця частина твору необов'язкова, однак вона принесе Вашій роботі велику осмисленість. Спробуйте згадати приклади людей, яких можна сміливо назвати героями своєї справи. Можете знайти в підручниках або Інтернеті цікавих особистостей, які колись обрали своїм покликанням ту ж професію:
Я б дуже хотів стати таким же великим вченим, як Альберт Ейнштейн. Зараз він всесвітньо визнаний, проте в школі вчився не дуже добре. Він добився всього своїм завзяттям, працьовитістю і розвиненим мисленням. Ці якості дозволили йому стати найбільшим фізиком всіх часів.
Справжнім фахівцем своєї справи я вважаю відомого тележурналіста Володимира Познера. Його прагнення до інформування людей стало для мене відправною точкою в питанні про те, ким я хочу стати і чому. Він упродовж довгих років веде не просто популярні, але і дуже корисні і пізнавальні програми. Я б хотів присвятити себе такій серйозній журналістиці.
Здається, що ветеринари - не дуже престижна професія. Однак, Домський Ігор Олександрович доводить зворотне. Він директор головного наукового центру про тварин в Росії і за свої розробки в області профілактики захворювань отримав премію Президента РФ. Його любов до тварин по-справжньому безмежна, цим він заслужив не тільки моя повага, а й мільйонів людей по всьому світу.
Висновок.У цій частині твору необхідно підвести своєрідний підсумок. Можете коротко сформулювати докази того, що ця професія обрана Вами не випадково, і Ви до неї готові:
Нехай до вступу у доросле життя у мене ще досить багато часу, але готуватися до цього я почав уже зараз. Щоб професія стала справжнім покликанням, потрібно зрозуміти її важливість і значущість для себе вже в дитинстві. У мене немає сумнівів в тому, ким я хочу стати і чому, і я буду йти до своєї мети, незважаючи на перешкоди і труднощі.
Журналістика - це не просто професія, це вміння, яке потрібно розвивати і вдосконалювати все життя. Щоб до закінчення школи я був готовий навчатися своєї майбутньої професії, починати тренуватися потрібно вже зараз. Я буду старанно працювати, і тоді у мене все вийде.
Бути ветеринаром - велика відповідальність. Адже в твоїх руках опиняється здоров'я і життя тварин. Я думаю, що готовий до цього, адже головне, що в мені є величезна любов до тварин і бажання їм допомогти.
Скориставшись планом і прикладами, можна без праці написати гарний твір на тему «Ким я хочу стати і чому». Головне, осмислити все, що опиниться на, адже це буде корисно не тільки для отримання оцінки, а й для усвідомлення свого майбутнього життєвого шляху.