Конспект відкритого заняття «Птахи-пернаті друзі» (НДП для старшої групи). Заняття з екології у старшій групі "наші пернаті друзі"
Всеросійський дистанційний конкурс для логопедів та дефектологів на найкращий конспекткорекційного заняття
Тема заняття:
Наші пернаті друзі .
Ціль: Удосконалення зв'язного мовлення та формування граматичного ладу мови.
Корекційно-виховні завдання:
Виховувати почуття любові до птахів.
Виховувати дбайливе ставлення до довкілля.
Корекційно-розвиваючізавдання:
1. Розвивати зорову, слухову увагу, логічне мислення.
2. Розвивати загальну та дрібну моторику.
3. Формувати навички співробітництва, самостійності, ініціативності.
Корекційно-освітнізавдання:
1. Уточнити та систематизувати знання дітей про зимуючих таперельотних птахів.
2. Розширювати словниковий запасз лексичної теми.
3. Удосконалювати граматичний устріймови. Закріпити:
Утворення присвійних прикметників(Синичий, гороб'ячий, грачин);
Погодження присвійних з іменниками в роді, числі(горобиний хвіст, горобина голова, гороб'ячі лапки);
Узгодження іменників з числівниками(одна синиця, дві синиці.)
4.Розвивати функції словотвору(синічний, синій, синічний)
та утворення складних слів(остроклювий, довгохвоста.)
5. Розвивати зв'язне мовлення.
Учасники: діти 6-7 років з ГНР 3 рівня та вчитель-логопед
Хідзаняття .
Логопед . Здрастуйте, хлопці! Як я рада вас бачити. Сьогодні ми чекаємо на гостей.
1. Вправа "Настрій".
Лог: Хлопці, підійдіть, будь ласка, до столу.Передвами хмарки та сонечко виберіть ту картинку, яка підходить вашому настрою. (Наголошує, який настрій у кожної дитини на початку зустрічі)
Логопед . Добре кожен новий день починати з гарним настроєм. А щоб настрій був добрий і веселий, встанемо в коло, візьмемося за руки, заплющимо очі іпередамоодин одному ту іскорку тепла та кохання, що живе в нашому серці. Відчуйте, як по наших руках з долоні в долонюпереходить доброта.
Усміхнемося і побажаємо один одному доброго ранку та радісного настрою!
Діти. Доброго ранкута радісного настрою!
Логопед. Хлопці, що це? (Птахи!) До нас поспішають пернаті друзі, Напевно, щоб пограти! (На екрані з'являються всі птахи на тлі запису голосів, через 10 с. Зникають). Вони вже тут і грають із нами у хованки. Щоб птахи знову з'явилися, треба нам загадки відгадати!
2. Бесіда про птахів і про турботу людей про них.
Логопед ставить питання та загадує загадки, діти відповідають.
А які бувають птахи? (Перельотні та зимуючі)
А чому вони так звуться?
Діти: Перелітні, бо восени ці птахи відлітають у теплі краї, а навесні повертаються до нас. Зимуючі птахи залишаються у нас на зиму.
Хлопці, а чому птахи відлітають у теплі краї?
Діти: Тому що їм голодно!
Лог. Ви маєте рацію. Взимку птахам голодно. Вони потребують нашої допомоги. Ви бачили качок, що залишилися зимувати у Судогді на річці. Без допомоги людей вони б не вижили. Чим пригощають городяни качок?
Діти: Хлібом.
Лог: Птахи потребують нашої допомоги. А ми у дитячому садку допомагаємо птахам узимку?
Діти: У нас на ділянках розвішані годівниці. Ми насипаємо в них насіння, пшоно, зернятка. Пташки прилітають до нас на годівниці. А ще з батьками ми робили для птахів будиночки – шпаківні. Птахи – наші друзі!
Лог: Ви – хлопці, чудові друзі!
Логопед: А яких зимуючих птахів ви знаєте?
Діти: Сорока, дятел, горобець, синиця.
Логопед: А перелітних?
Діти: Ластівка, грак, качка, лебідь.
Логопед: Будемо у хованки ми грати? Починаємо птахів шукати!
3. Відгадування загадок
Загадки (якщо правильна відповідь, птах з'являється на екрані)
1. Усіхперельотних птахів чорних,
Чистить ріллю від хробаків.(грак)
А до нас прилетів не один грак. А скільки діти?
Два граки.
2.Спинкою зеленувата,
Животиком жовта,
Чорненька шапочка
І смужка шарфику.(Синиця)
А до нас прилетіла не одна синиця. А скільки?
Дві синиці.
3. Птах білий як сніг.
Птах, що найкрасивіше.
Вигинає гордо шию,
назвемо її швидше?(лебідь)
4.Червоногрудий, чорнокрилий,
Любить зернятка клювати,
З першим снігом на горобині
Він знову з'явиться. (Снігур)
А до нас прилетів не один сніговик. А скільки?
Два сніговики.
5.Прилітає до нас із теплом.
Шлях проробивши довгий,
Ліпить будиночок під вікном
З трави та глини. (ластівка)
6.Чік-чірик!
До зернят стриб!
Клюй, не бійся!
Хто це?(Горобець)
7.Ця хижачка балакуча,
Злодійка, метушлива,
Стрекотіння білобока,
А звуть її... (Сорока)
А до нас прилетіла не одна сорока. А скільки?
Дві сороки.
8. Все час стукає,
Дерева довбає.
Але їх не калічить,
А лише лікує. (Дятел)
Усі загадки відгадані. Наші друзі з нами. (У логопеда в руках - картинки)
Птахам, мабуть, буде зручно на нашому дереві.
Птахи на дерево сядуть, а ми прохлопаємо назви птахів долоньками.
4. Прохлопування назв долонями по складах та розміщення картинки на дерево за допомогою скріпок ( Сороки, горобець, синиці, ластівка, лебідь, граки, снігурі, дятел)
Логопед . Весною погода буває різною то тепло, то холодно. Вітер навесні сильний, Зобразимо весняний вітер? Наберемо повні груди повітря через ніс, не піднімаючи плечі, і видихнемо ротом.
5.Дихальна вправа «Весняний вітер»
Діти.Дують.
Логопед . Хлопці, ми так добре з вами дмухали, що картинки розлетілися. Ви допоможете мені зібрати їх? (розлетілися картинки: снігурі, граки, синиці, горобець)
Діти. Так.
Логопед . Необхідно зібрати картинкиснігурів, граків, синиць, горобця.
Діти. Ми збиратимемо по двоє
Діти. Я буду збирати граків (Я - сорок, я-синиця, а я - горобця) І я …
6. Вправа «Чий? Чия? Чиї? (Частини тіла птахів)
Логопед . Це чия голова? Це чий хвіст? Це чиї крила?
Діти. Це снігова голова. І т.п.
7.Збір картинок типу «Пазли»
8.Вправа «Який птах зайвий?»
Логопед . Діти, всі картинки зібрали правильно. Але серед ваших птахів є ті, що відрізняються від інших. Хто вони?
Діти: це граки. Вони – перелітні, а решта – зимуючі.
Лог-д: Правильно.
А зараз ми пограємось з нашими птахами.
Птахи з дерева злітайте,
З нами пограйте!
9.Гра «Відлітають – не відлітають».
Лог-д розкладає зображення вниз у центрі кола. Під музику діти рухаються коло. Із зупинкою музики діти перевертають картинки. Якщо на картинці зимуючий птах діти присідають, якщо зображення перельотного птаха - діти махають руками.
Лог-д: А тепер із м'ячем граємо?
Складні слова складаємо.
10. Гра з м'ячем у колі. Складання складних слів
У синиці жовта грудка, вона – жовтогруда.
У лебедя білі крила. Він білокрилий.
У снігу червона грудка, він червоногрудий.
У грака чорні крила, він чорнокрилий.
У сороки білі боки, вона білобока.
У дятла гостра дзьоба. Він гострий.
У ластівки довгий хвіст, вона довгохвоста.
11.Пальчикова гімнастика «Ластівка»
12. Розповідь за планом про ластівку.
Лог.: Хлопці, а що ви про неї знаєте?
І розповісти зумієте?
План оповідання
1. Зимуюча абоперелітний птах ? Чому її так називають?
2. Зовнішній вигляд(хвіст, голова, крила, тулуб, дзьоб, пір'я, забарвлення)
3. Чим харчується?
4. Де живе – дупло, шпаківня, гніздо…
Діти.Ластівка - перелітний птах. Вона прилітає навесні з теплих країв, а восени відлітає. У ластівки довгий роздвоєний хвіст. Голова та крила у неї чорні, грудка біла. У ластівки маленький дзьоб. Живиться ластівка різними комахами. Живе ластівка у гнізді, яке робить із трави та глини.
Логопед . Хлопці, нашим пернатим друзям настав час відлітати. Побажаємо їм щасливої весни. І нашазустріч добігла кінця. Згадаймо, яке завдання сподобалося найбільше. (Діти відповідають)
Я дарую вам годівницю для пернатих друзів. Нехай ця годівниця допомагає птахам узимку, коли їм голодно. У ній сюрпризи – для вас. Ви – молодці, хлопці!
Виберіть, будь ласка, картинку вашого настрою.(хмаринка-сонечко)
Покладіть їх у долоні.
Логопед: Як багато сонечок у мене в долоні! Похмурий день перетворився на сонячний! Це чудово! Нам настав час прощатися. До побачення!
ДМИТРІЄВА
ОЛЕНА ВІКТОРІВНА,
Вчитель-логопед МДОУ
«Дитячий садок №2 «Полянка»
м. Судогда, комбінованого виду»
Пізнання
Тема: «Наші друзі – пернаті»
Мета: узагальнення та систематизування знань дітей про зимуючих птахів.
Завдання: 1. Закріпити знання дітей про зимуючих та перелітних птахів, вміння їх розрізняти.
2.Збагатити знання дітей про зимуючих птахів( зовнішній вигляд, поводки, голоси, харчування).
3.Розвивати дрібну моторику пальців рук через виготовлення годівниці для птахів.
4. Виховувати дбайливе ставлення до птахів.
Освітні галузі: пізнання, комунікація, праця, фізична культура, здоров'я.
Матеріали та обладнання: мультимедійна презантація «Птахи», зображення дерев, зимуючих та перелітних птахів.
Роздатковий матеріал: картки із завданням, матеріал для виготовлення годівниць, розмальовки.
Попередня робота: розглядали альбом «Птахи», спостерігали за птахами під час прогулянок, виготовили годівницю та організували пташину їдальню, на тему «Птахи» заучували вірші, загадки, малювали, співали пісні, грали в ігри.
Хід заняття:
① Вступна частина
1. Діти стоять у колі. Відгадують загадку:
Сниться вночі павуку
Чудо-юдо на суку.
Довгий дзьоб і два крила.
Прилетить – погані справи.
А кого павук боїться?
Вгадали? Це ... (птах)
-Вірно. Сьогодні ми говоритимемо про птахів.
2.Малюнки з птахами на столі.
-Хто це? (птахи)
-Чим Вони всі схожі? (крила, дзьоб, хвіст, голова, пір'я тощо)
-А Чим відрізняються? (розмальовкою, розміром, дзьобом, назвою, одні – зимуючі, інші – перелітні)
3.Гра «Розділи птахів на зимуючих та перелітних»(два дерева:зимове та літнє)
Кожна дитина озвучує назву свого птаха, а потім прикріплює на потрібне дерево.
Про перелітні – чому вони відлетіли? (Немає комах, якими вони харчуються)
А хотіли б ви більше дізнатися про зимуючих птахів?
-Для цього ми з вами вирушимо ... Куди? Здогадайтеся самі. Це місце знаходиться в місті Полисаєве.
Діти сідають на стільчики
②Основна частина.
Діти зі слайдів дізнаються парк імені Горівця (голоси птахів)
-Яка пора року?
-Чуєте птахи співають?
-А це хто так розспів?
Цвірінь-цвірінь!
До зернят стриб!
Клюй, не бійся!
Хто це? (горобець)
Слайд «Воробей»
-Що Ви знаєте про горобця? (Відповіді дітей)
-Послухайте як він співає!
Домовий горобець - найзнаменитіший птах. Живе самостійно, але поблизу людей. Горобці дуже дружні, кмітливі і відважні. Це головні захисники сдів і парків від шкідників. Горобці бувають польові, кам'яні, земляні (залежно від того, де будують гнізда) Але всі вони сірі. Є навіть рудий горобець, який занесений до Червоної книги, мешкає тільки на Сахаліні.
Послухайте таку загадку:
Спинкою зеленувата,
Животиком жовта,
Чорненька шапочка
І смужка шарфика (Синиця).
Слайд «Велика синиця»
-Що Ви знаєте про неї?
Велика синиця найбільша з тих, що живуть у нас, у всіх синиць білі щічки. Птиця лісова, але взимку перебирається ближче до людей. Дуже багато птахів гине саме взимку. Голодні птахи не виносять навіть слабких морозів. Взимку птах їсть все: хліб, зерна, сало, крупу. Синиці багатодітні. За літо пара синиць може вивести 20-30 пташенят.
4.Давайте згадаємо фізхвилинку про синичку
Скаче спритна синиця (стрибки на місці на двох ногах)
Їй на місці не сидиться (стрибки на лівій нозі)
Стрибок-скок (стрибки на правій нозі)
Закрутилася як дзига (кружляємо на місці)
Ось присіла на хвилинку (присіли)
Почухала дзьобом грудку (нахили голови вправо, вліво)
І з доріжки на тин (стрибки на лівій нозі на місці)
Тірі-тірі (стрибки на правій нозі)
Тінь-тінь-тінь! (стрибки на двох ногах)
5.Повернемося до парку. Відгадаємо наступну загадку.
Ти звідки, звідки
Прилетів до нас червоногрудий?
Облетів я весь Сибір
Як звати мене ... (Снігур)
Слайд «Снігур»
Що ви знаєте про снігир?
Пізньої осені або на початку зими на деревах можна побачити зграйки снігурів. Червона грудка тільки у самців, самі - сірі. Вони дуже люблять горобину. На відміну від синиць, снігори не поспішають. Вони птахи солідні, не метушаться. Снігури ще й «лицарі». Самці як би вони не були голодні, завжди поступляться кращим гроном горобини самці. Спокійно обробивши одне дерево, вони перелітають на інше, і роблять це по команді ватажка. За літо вони виводять від 8 до 14 пташенят.
6. Відгадайте наступну загадку.
Сміливо ходить дорогою
І боїться лише кішок
Даємо йому насіння та крихт.
З нами птах цілий рік
Воркуванням співає (голуб)
Слайд "Голуб"
-Що знаєте про голубів? (голос)
Голуби бувають домашні та дикі. Усі вони схожі. Їдять зерна, п'ють по-голубиному (опускають дзьоб у калюжу і смокчуть), вигодовують пташенят «молоко». Коли у голубів з'являються пташенята, у зобу у них виділяється спеціальна рідина, яка розм'якшує з'їдене насіння і перетворює на масу схожу на сир. Цією масою голуб і голубка по черзі годують пташенят.
7. А зараз я вам пропоную нагодувати птахів.
Встаємо в коло.
Пальчикова гімнастика «Зимові птахи»
Прилітайте, пташки! (звучі рухи пальців)
Сало дам синичке (4 рази ріжучі рухи однієї долоні по іншій)
Приготую крихти (пальці щіпкою «кришим хліб»)
Хліб трошки
Ці крихти – голубам (витягнути вперед праву руку з розкритою долонею)
Ці крихти горобцям (те ж лівий)
Галки та ворони (терти долонею об долоню «ката» з хліба макарони)
Їжте макарони.
8.
-А як ми допомагаємо птахам узимку? (виготовили годівницю для птахів та організували пташиною їдальню)
-Я Вам пропоную кожному зробити свою годівницю для птахів.
Виготовлення годівниці.
9. Годівниці виготовили, але треба ще знати чим годувати птахів. Перед вами листи із зображенням птахів з одного боку та кормом – з іншого. Потрібно поєднати зображення птаха з кормом, яким ви хотіли б його пригостити.
Відповіді 3-4 дітей.
-Що на картинці зайве? (кісточка)
③Підсумок.
Що нового дізналися?
-Що найбільше сподобалося?
-А ще я хотіла б вам подарувати розмальовки із зимуючими птахами. Тепер ви знаєте як вони виглядають і самі зможете розфарбувати. А потім ми в групі зробимо альбом із зимуючими птахами.
Ціль свята:створення в дітей віком радісного настрою; виховання інтересу та дбайливого ставлення до птахів - наших друзів, закріплення знань про птахів.
Хід свята
Діти виходять під музику до зали та сідають.
В. У мене в руках чарівна сніжинка, я пропоную з нею помандрувати. Давайте зустрінемося з нашими друзями. Ви здогадалися, про кого я говорю?
Слухання у записі «Голоси птахів».
В. Морози жорстокі цього року.
Тривожно за яблуньку у нашому саду.
Тривожно за Жучку: у її будці
Таке ж морозище, як у дворі.
Але найбільше неспокійно за птахів,
За наших горобців, галок, синиць.
Адже дуже вже холодно в повітрі їм,
Чи допоможемо ми таким беззахисним?
(Відповіді дітей.)
В. Допоможемо! Їх треба годувати і тоді їм буде легко пережити холод.
З'являється Буратіно.
Питання: Що сталося? Хто тебе образив?
Буратіно. Мені поставили двійку за те, що я не назвав птахів, які зимують у нас.
В. Буратіно, не засмучуйся, ми тобі допоможемо. Хочеш вирушити з нами у подорож?
Чарівна музика перетворює хлопців на сніжинок, вони потрапляють у місто.
Ведуча показує листа, в якому знаходяться загадки. Якщо відгадати загадки, можна дізнатися, хто надіслав листа.
Птах сіра парила,
Крила сірі розкрили,
Гучно каркала вона.
Тільки курочка розумна:
Під крилом ряска
Сховала курчат!
Від кого, хлопці,
Ховаються курчата?
(Від ворони.)
Рожеві яблука на березі зимової,
Що це за диво? - незрозуміло Зіні.
Рожеві яблука з гілки покотилися,
Пташок червоногрудих можете назвати,
Адже мою загадку просто відгадати.
(Снігур.)
Це що за чоловік
Сів за дубом на сучок?
Невеликий та діловитий,
Даремно анітрохи не сидить:
Він без молотка, без рук
По стволі стукає: тук-тук.
На асфальті, гру-гру-гру,
Багато крихт зберу.
Для того, щоб їх вистачило
І подружці сизокрилою,
З нею воркочу і літаю,
Від ворогів нас захищаю.
Птахом світу я звусь,
І легко я приручуся.
Непосида строката,
Птах довгохвостий,
Птах говіркий,
Сама балакуча.
Гра «Розселі птахів».
В. Хлопці, а як можна відрізнити птахів з інших тварин?
А в кого ще є крила та хвіст? (Літаки, бабка, машина, кажан, млин.)
В. Хлопці, послухайте, як грак запрошував синичок вирушити на південь.
Грач на березовій гілці
Зізнався синичці-сусідці:
Ти славна пташка-синичка,
Немов рідна сестричка,
Мені шкода тебе покидати,
Але час уже відлітати.
Тут буде холодно взимку.
Давай-но, синку, з тобою
Вирушимо разом на південь,
Повір мені, що я тобі друг.
Синичка. – На південь я зовсім не хочу! -
Синичка сказала граку.
В дружбу я вірю, але все ж
Не полечу нікуди.
Нам Петя взимку допоможе
Перенести холод,
Він дбайливий і веселий.
Я вірю, що знову взимку
Для нас він годівниці повісить
Під ялинкою та під сосною.
Діти. Ми ячменем та вівсом
Годуємо пташок за вікном.
До нас обідати за звичкою
Прилітають дві синочки.
Пара сизих голубів
І знайомий горобець.
А за ним його родина,
І сусіди, і друзі.
Вилітають зимуючі птахи: горобець, сніговик, сопілка, синиця, сорока.
Всі. Не страшні нам холоди,
Адже у годівниці є їжа!
Гра «Займи будиночок».
Я - веселий горобець,
Сірий маленький злодюжка.
Я безтурботний і балакучий,
І полохливий: чів-чів!
Дні мої зимою важкі -
Немає ні крихти, ні комашки,
Ось тоді я мовчазний,
Ледве живий! Чів-чів!
Стигнуть лапи на морозі
У сосни та їли.
Що за диво? - на березі
Яблука встигли.
Підійду ближче до неї -
І очам не віриться:
Зграйка червоних снігурів
Обліпила деревце!
Звірістелі
Прилетіли незграбні,
Заграли на сопілках,
Засвистели: «Свір-свір!
Ми в лісі влаштуємо бенкет!
Всі стежки замело,
Сніг блищить, іскриться.
Журавлиною в моє скло
Стукнула синиця.
За вікном повішаю їй
Я шматочок сала,
Щоб тепліше і веселіше
Бідолашній птиці стало.
Всюди я літаю,
Все у світі знаю.
Знаю кожен кущ у лісі,
Новину на хвості несу.
Можливо, мене за це
І звуть Лісовою газетою?
Гра «Пташка, пискни»
Одному з тих, хто грає, зав'язуються очі. Інші сідають на стільці. Ведучий підходить до будь-якого учасника, сідає йому на коліна і просить: «Пташка, пискни!». Той намагається зобразити писк. Ведучий має вгадати, до кого на коліна він сів.
(Сніжинка під музику хуртовини відправляє хлопців у зимовий ліс.)
В. Які птахи живуть у лісі? (Відповіді дітей.)
Дятел строкатий, строкатий.
Ніс у дятла гострий,
Шапка червона на ньому,
Відразу дятла дізнаємось.
Постукає він - тук-тук-тук!
І загине шкідливий жук.
Совушка-сова,
Велика голова,
На дубі сидить.
Головою крутить.
Кружлять снігові хуртовини,
Ночами тріщить мороз,
На вершині пишної ялинки
Лущить шишку яскравий клест.
Він морозу не боїться,
Не страшна йому зима!
Сосни, ялини дарують птиці
Золоте насіння.
Ведуча розповідає дітям про кліщі.
Гра «Совушка та миші».
Сніжинка відправляє всіх хлопців до Антарктиди.
В. Який птах не літає? Відгадайте загадку:
Та й модники, однак!
Сніг та лід навколо,
А вони йдуть у фраках
До ополонки гуськом.
Танець "Пінгвіни".
Листівка для дітей та їх батьків
Бережи природу!
Земля, вода, ліс – наше багатство, наше здоров'я!
Згадаймо слова Михайла Пришвіна: «Рибі – вода, птаху – повітря, звіру – ліс, степу – гори. А людині потрібна Батьківщина. І охороняти природу – значить охороняти Батьківщину».
Але люди наносять природі великі та маленькі рани: забруднюють повітря та воду, через них зникають назавжди тварини та рослини.
Маленькі рани природи.
Не можна ламати гілки дерев та чагарників, зривати квіти, ловити метеликів, бабок та інших комах, знищувати жаб та жаб.
Чи буде природі гірше, якщо ти, збираючи горіхи, зламаєш кілька гілок або зірвеш три-чотири квітки, або спіймаєш одного-єдиного метелика?
Так, природі буде гірше!
Кожна зламана гілка, кожна зірвана квітка, кожен спійманий метелик - це маленька рана, нанесена природі. І якщо одну таку рану нанесеш ти, іншу – твій товариш, третю, четверту, п'яту – хтось ще, що станеться з природою? Адже природі зараз дуже важко залікувати навіть найменші рани.
Що потрібно знати про охорону природи?
Наразі люди всього світу зрозуміли, що природа нашої планети у небезпеці. Тому в багатьох країнах ведеться велика робота щодо її охорони. Ведеться така робота й у нашій країні.
Багато заводів і фабрик переобладнано і вже не забруднюють повітря і воду.
На місці вирубаних лісів люди садять нові.
Заборонено збирати рідкісні рослини та полювати на рідкісних тварин.
Створюються заповідники - ділянки, де вся природа є недоторканною.
Звичайно, люди й досі продовжують використовувати природу. Але робити це потрібно так, щоб не завдати їй шкоди.
На жаль, ще не всі люди хочуть і вміють берегти природу.
Найменування ОУ
МБДОУ дитячий садок№18 с.Катеринівка
Посада
вихователь
Краснодарський край Щербинівський район
дата створення
Коментарі 0
Завантажень 24
розмір файлу 32.5Кб
Тема: «Наші друзі пернаті»
Мета: дати уявлення про птахів (зовнішній вигляд, довкілля тощо), їх різноманітність; вчити ділити на перелітні та зимуючі.
Вихователь: Хлопці, підійдіть до мене, подивіться у вікно. Яка зараз пора року?
Діти: Зима
Що ви бачите за вікном?
Діти: Землю вкрив білий сніг, дерева та кущі стоять голі, люди йдуть у теплому зимовому одязі.
Вихователь: Хлопці, а чи є птахи на березі?
Діти: Ні
Вихователь: А що всі птахи відлетіли в теплі краї?
Діти: Ні
Вихователь: Яких птахів ми можемо зустріти у цей час року?
Діти: Ворона, горобець, голуб, синиця, дятел.
Вихователь: Як ми можемо назвати таких птахів одним словом?
Діти: Зимові
Вихователь: А які птахи відлетіли у теплі краї?
Діти: Шпак, соловей, ластівка, лелека.
Вихователь: А як цих птахів ми можемо назвати?
Діти: Перельотні.
2. Основна частина:
Вихователь: З першими морозами та снігом прилітають до нас гості з півночі. Хлопці, давайте присядемо на стільчики та розглянемо картини на яких зображені наші гості.
Діти: Давайте
Вихователь: Вихователь показує картину зі снігом. Хлопці, а вам знайомий цей птах?
Діти: Так, це снігир.
Вихователь: Справжній сніговик з яскраво-червоною грудкою, у чорній шапочці, з чорним хвостом та крилами, на крилах у нього білі смужки. Хлопці, зверніть увагу на дзьоб сніговика. Як ви думаєте, такою дзьобом зручно викльовувати насіння?
Діти: Так, тому що він невеликий.
Вихователь: Тепер давайте розглянемо картину другого нашого гостя – аматор. Пір'я на тілі сірувато – рожеві, на кінці чорного хвоста – широка жовта смужка, поперек крила червоні крапельки, на шиї чорний шарф, а на голові – червоний чубчик. Живиться ягодами горобини.
Взимку у наших краях можна побачити й кліща. Хлопці, подивіться, на картину, на ній зображено клест. Це – великоголовий птах із червоно – коричневим оперенням. Самотність вони не люблять, триматися зграйками. Їх можна побачити на хвойних деревах. Чому? Насіння шишок – їх основна їжа. Зверніть увагу на його дзьоб. На що він схожий? Дзьоб нагадує щипці. Товстий, сильний, на кінці викривлений, нижня та верхня щелепа перехрещуються. Таким дзьобом клест легко розсовує лусочки і дістає насіння. Клест – єдиний птах, який будує гнізда та виводить пташенят у січні.
Хлопці, а давайте трохи відпочинемо і перетворимося з вами на птахів і зробимо розминку.
Фізмінутка: Птахи.
Вихователь: Відпочили, а тепер послухайте загадку:
Хатинка нова,
Для всіх їдальня,
Закликає обідати
Крихітка скуштувати. (годівниця)
Вихователь: Хлопці, давайте збудуємо годівниці для наших птахів, давайте сядемо за столи. Подивіться, у кошиках у вас лежать лічильні палички та насіння. Ви повинні по пам'яті викласти годівницю з лічильних паличок і покласти туди насіння. (Діти викладають годівницю по пам'яті і кладуть туди насіння, а воспі
Перегляд сторінки №1
Конспект заняття з формування цілісної картинисвіту
у старшій групі
Тема:«Наші друзі пернаті»
Ціль:дати уявлення про птахів (зовнішній вигляд, довкілля тощо), їх різноманітність; вчити ділити на перелітні та зимуючі.
Організаційний момент.
Вихователь:Діти, підійдіть до мене, подивіться у вікно. Яка зараз пора року?
Діти:Зима
Вихователь:Що ви бачите за вікном?
Діти:Землю вкрив білий сніг, дерева та кущі стоять голі, люди йдуть у теплому зимовому одязі.
Вихователь:Хлопці, а чи є птахи на березі?
Діти:Ні
Вихователь:А що всі птахи відлетіли в теплі краї?
Діти:Ні
Вихователь:Яких птахів ми можемо зустріти в цю пору року?
Діти:Ворона, горобець, голуб, синиця, дятел.
Вихователь:Як ми можемо назвати таких птахів одним словом?
Діти:Зимуючі
Вихователь:А які птахи відлетіли у теплі краї?
Діти:Шпак, соловей, ластівка, лелека.
Вихователь:А як цих птахів ми можемо назвати?
Діти:Перелітні.
Основна частина:
Вихователь:З першими морозами та снігом прилітають до нас гості з півночі. Хлопці, давайте присядемо на стільчики та розглянемо картини на яких зображені наші гості.
Діти:Давайте
Вихователь:Вихователь показує картину зі снігом. Хлопці, а вам знайомий цей птах?
Діти:Так, це сніговик.
Вихователь:Справжній сніговик з яскраво-червоною грудкою, у чорній шапочці, з чорним хвостом та крилами, на крилах у нього білі смужки. Хлопці, зверніть увагу на дзьоб сніговика. Як ви думаєте, такою дзьобом зручно викльовувати насіння?
Діти:Так, тому що він невеликий.
Вихователь:Тепер давайте розглянемо картину другого нашого гостя – аматор. Пір'я на тілі сірувато – рожеві, на кінці чорного хвоста – широка жовта смужка, поперек крила червоні крапельки, на шиї чорний шарф, а на голові – червоний чубчик. Живиться ягодами горобини.
Взимку у наших краях можна побачити й кліща. Хлопці, подивіться, на картину, на ній зображено клест. Це – великоголовий птах із червоно – коричневим оперенням. Самотність вони не люблять, триматися зграйками. Їх можна побачити на хвойних деревах. Чому? Насіння шишок – їх основна їжа. Зверніть увагу на його дзьоб. На що він схожий? Дзьоб нагадує щипці. Товстий, сильний, на кінці викривлений, нижня та верхня щелепа перехрещуються. Таким дзьобом клест легко розсовує лусочки і дістає насіння. Клест – єдиний птах, який будує гнізда та виводить пташенят у січні.
Хлопці, а давайте трохи відпочинемо і перетворимося з вами на птахів і зробимо розминку.
Фізмінутка:Птахи.
Вихователь:Відпочили, а тепер послухайте загадку:
Вконтакте
Сценарій освітньої діяльності"Пернаті друзі".
Місце роботи: МБОУ ДІД ДДТ «Планета».
Опис: Конспект заняття з розвитку мови для дітей. дошкільного віку, призначений для вихователів та педагогів додаткової освіти.
Ціль:розвиток монологічного та діалогічного мовлення дітей.
Завдання:
1. Закріпити знання дітей про птахів, отримані на заняттях раніше.
2.Розширити уявлення дітей про різних видахптахів: перелітні, зимуючі, домашні.
3.Воспитывать дбайливе ставлення до живої природи.
Форма організації діяльності:групова.
Обладнання:магнітофон, ТВ-панель.
Словникова робота:оперення, перелітні, зимуючі, пташки.
Матеріал до заняття:зображення різних птахів, аудіозапис, кольоровий папір.
Хід освітньої діяльності
1.Організаційний етап:
Вітання, вірші на організацію уваги:
«Нам вітатися не ліньки,
"Привіт", говоримо ми щодня
Мамі, татові, бабусі та другу.
Побажай здоров'я всім,
Посміхнись один одному».
2.Підготовчий етап:
Вправа «Веселий настрій»:
«Ми один одному усміхнемося,
Скажімо, добрі слова.
Над смутком посміємося,
Голосно прокричимо «Ура!»
Діти слухають музику «спів птахів».
Загадки про птахів:
У сірій шубці перової
І в морози він герой,
Скаче, на льоту пустує,
Не орел, а все ж таки птах.
(Горобець).
Він у своїй лісовій палаті
Носить рябенький халатик,
Він дерева лікує,
Постукає – і легше.
(Дятел).
Носить сіренький жилет.
Але у крил чорний колір.
Бачиш, кружляють двадцять пар.
І кричать: Кар! Кар! Кар!
(Ворона).
Встали брати на ходулі,
Шукають корми на шляху.
Чи на бігу, чи на ходу,
Їм із ходулів не зійти.
(Журавлі).
Спить чи купається
Все не розвується.
День та ніч на ніжках
Червоні чобітки.
(Гусь).
3.Основний етап:
Розмова. Запитання:
-Як ви думаєте, чому люди люблять птахів?
-Яких птахів називають «перелітними»?
– Чому?
- А яких називають «зимуючими»?
-Ви згодні з прислів'ям «Добре пташці в золотій клітці, а краще тогона зеленій гілці».
– Чому? І т.д.
Читання «Пташка» А. Пчельникова.
- Питання: Що можна пообіцяти пташці, щоб вона залишилася?
Дидактична гра «Літає – не літає».(Горобець – літає, кішка – не літає тощо). Замість відповіді діти можуть показати рухи руками.
Мета гри: закріпити узагальнюючі поняття: «птахи», «тварини».
- Запитання: Які птахи не літають? (Куриця, страус, пінгвін).
Скоромовки:
Три сороки-тараторки
Тараторили на ялинці.
Летять три пташки
Через три порожні хатинки.
4.Підсумковий етап:
Виготовлення годівниці та птахів способом орігамі.
Заключне слово педагога:
«А урок закінчувати час,
Втомилася наша дітлахи.
Всім "дякую" - скажемо дружно,
Відпочити хлопцям треба.
Пограти, перекидатися,
Щоб здоровими лишитися».