อธิการบดีคนใหม่ถือเป็นก้าวสำคัญของ Skoltech เอาชนะความต้านทานของวัสดุ เคยมีคุณลุงวาสยาช่างทำกุญแจตอนนี้อาวุธของเราคือแฟลชไดรฟ์

เขาพูดถึงวิธีการขายนวัตกรรมทำไมชาวรัสเซียถึงสอนภาษาอังกฤษที่ Skoltech และทำไมอายุของเทคโนโลยีใหม่จึงอยู่ได้ไม่นาน ด้านล่างนี้คือข้อความของการสัมภาษณ์

Alexander Kuleshov อธิการบดีของ Skoltech

เมื่อวันจันทร์ที่ 15 กุมภาพันธ์ Alexander Kuleshov ได้รับตำแหน่งอย่างเป็นทางการในตำแหน่งอธิการบดี (ประธาน) ของสถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Skolkovo แทนที่บิดาผู้ก่อตั้ง Skoltech, Edward Crowley ก่อตั้งขึ้นในปี 2554 โดยมูลนิธิ Skolkovo ร่วมกับ Massachusetts Institute of Technology (MIT) สถาบันมีความแตกต่างจากมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ในรัสเซีย ท้ายที่สุดแล้วนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยและได้รับปริญญาตรีจะได้รับการยอมรับที่นี่ พวกเขาสอนอะไรที่ Skoltech เราจึงตัดสินใจถามอธิการบดีคนใหม่

นักวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์แพทย์ วิทยาศาสตร์ทางเทคนิคผู้เชี่ยวชาญในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์นักวิชาการของ Russian Academy of Sciences Kuleshov จบการศึกษาจากคณะกลศาสตร์และคณิตศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกว M.V. Lomonosov ในปี 1970 ในทศวรรษที่ 70 เขาทำงานที่สมาคมวิทยาศาสตร์และการผลิต "ไซเบอร์เนติกา" (มอสโกว) ในช่วงทศวรรษที่ 80 เขาเป็นรองผู้อำนวยการคนแรกของศูนย์วิจัย ในยุค 90 เขาทำงานใน เจ้าของธุรกิจส่วนใหญ่อยู่ในยุโรป ใน RAS ตั้งแต่ปี 2544 ตั้งแต่ปี 2549 - ผู้อำนวยการสถาบันแก้ไขปัญหาการส่งข้อมูล A.A. Kharkevich RAS หัวหน้าแผนกพื้นฐานของ MIPT และโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง

- เมื่อพวกเขาพูดถึง Skoltech พวกเขามักจะเพิ่ม:“ …ที่ที่นักสร้างสรรค์ได้รับการเลี้ยงดู” คำนี้ไขปริศนาฉันเสมอ คุณคิดว่าอะไรคือความแตกต่างระหว่างนวัตกรรมและนวัตกรรม?

- ลองดูบนอินเทอร์เน็ตคุณจะพบคำจำกัดความ ... แม้ว่าในความคิดของฉันนวัตกรรมและนวัตกรรมจะไม่แตกต่างกัน ไม่เกี่ยวกับชื่อ - มันเป็นแบบแผน ฉันกังวลเรื่องอื่นมากกว่า: ทำไมเรามีนวัตกรรมเหล่านี้ช้าจัง อะไรที่เรามีเงินเพียงเล็กน้อยในประเทศของเรา? ใช่กับรูปที่ ดู - คนรวยกี่คน! ไร้วิญญาณผู้ประกอบการ! บางทีอาจเป็นเพราะเราไม่มีเรื่องราวความสำเร็จ อาจเป็นเพราะไม่มียีนของผู้ประกอบการ นี่ไม่ใช่เรื่องตลก - นักวิทยาศาสตร์ด้านพันธุกรรมรู้ดีว่าผู้คนมีความบกพร่องทางพันธุกรรมในการเป็นผู้ประกอบการ

แองโกล - แอกซอนในอเมริกาและบริเตนใหญ่มีจีโนมของผู้ประกอบการ มองไปที่ชาวฝรั่งเศส - แคนาดาและชาวฝรั่งเศส เหล่านี้เป็นชาติที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง เปรียบเทียบผู้ชายที่แข็งแกร่งเหล่านี้จากมอนทรีออลซึ่งอยู่บนลานสเก็ตฮอกกี้ผลักกองหน้าและกองหลังด้วยเด็กซนเข้าประตูและชาวฝรั่งเศสเหล่านี้ที่คุณเห็นในช็องเซลิเซ่และในเขต 16 ในความเป็นจริงพวกเขาแตกแขนงออกไปตามแนวเดียวกันในปี 1762 ใครไปอเมริกา ผู้ที่ชอบผจญภัยผู้ซึ่งสามารถวางทุกสิ่งเป็นเดิมพัน ... มันถูกถ่ายทอดทางพันธุกรรม

- ในกรณีนี้คุณจะทำอย่างไร - เลือกคนที่มี "ยีน" นี้หรือคุณปลูกถ่าย "ยีน" นั่นคือให้ความรู้?

คุณไม่สามารถเลี้ยงยีน - คุณไม่สามารถสร้างวัวจากสุนัขได้ อีกประการหนึ่งก็คือบางครั้งความบกพร่องทางวิทยาศาสตร์สามารถรวมเข้ากับยีนของการเป็นผู้ประกอบการได้ คุณรู้ไหมว่าในระหว่างการศึกษา Bill Gates ได้พัฒนาอัลกอริทึมที่ยอดเยี่ยมสำหรับ "การรวบรวมพีระมิด" ที่จำเป็นในแอปพลิเคชันคอมพิวเตอร์จำนวนมากซึ่งพวกเขาไม่สามารถทำได้มานานก่อนเขา นี่เป็นครั้งแรกและครั้งสุดท้ายของเขา บทความวิจัย (โดยวิธีการในวารสารทางคณิตศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม) เขียนโดยวิธีการในปีแรก ฉันคิดว่าถ้า Gates ไม่ได้เป็นเจ้าของ Microsoft เขาคงจะกลายเป็นนักคณิตศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมอาจจะไม่เก่งที่สุด แต่ก็ดีมาก

ไม่มีการแข่งขัน - ไม่มีนวัตกรรม

- การให้ความรู้แก่ผู้ริเริ่มในกำแพงของคุณมีราคาแพงหรือไม่?

- ตอนนี้ค่อนข้างยากที่จะพูดถึงเรื่องเงิน เรามีนักลงทุนหลักสามรายซึ่งส่วนใหญ่เป็นรัฐกองทุนบริจาคและนอกจากนี้ในปีแรกเท่านั้นที่เราได้รับสัญญาภายนอกจาก บริษัท เอกชนมากกว่าอันดับ 2 ในรัสเซียถึง 30% - NUST MISIS - 3 ล้านรูเบิลสำหรับนักวิจัยแต่ละคน และนี่เป็นเพียงปีแรกเท่านั้น

- คุณพร้อมไหม บริษัท ขนาดใหญ่ ลงทุนในตัวคุณ?

- รัสเซีย? ฉันคิดว่าไม่

- ทำไม?

- เพื่อให้นวัตกรรมเป็นที่ต้องการจำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมการแข่งขัน มันเหมือนกับกีฬาที่มีประสิทธิภาพสูง ถ้าคุณวิ่งร้อยเมตรใน 11.5 วินาที - วิ่งรอบบ้านถ้า - 9.9 - 9.85 ทุกคนจะต่อสู้เพื่อคุณ ดูตัวอย่างว่า บริษัท ยักษ์ใหญ่ด้านการบิน 2 แห่งอย่างโบอิ้งและแอร์บัสแข่งขันกันเพื่อชิงส่วนแบ่งการตลาดได้อย่างไร เพื่อแบ่งปัน! สำหรับพวกเขานวัตกรรมมีความสำคัญรวมถึงการใช้พลังงานด้วย ท้ายที่สุดทุกสายการบินที่ซื้อเครื่องบินใช้เงินจำนวนมหาศาลไปกับน้ำมันก๊าด บางครั้งการประหยัดน้ำมันอาจคุ้มกับส่วนแบ่งรายได้ที่ทำให้สายการบินทำกำไรได้

มีการแข่งขันในสหภาพโซเวียตมันถูกสร้างขึ้นเทียม งานเดียวกันนี้ได้รับการเสนอควบคู่ไปกับสถาบันวิจัยหลายแห่ง การแข่งขันแย่มาก ผู้คนลงเอยในโรงพยาบาลจิตเวชเนื่องจากการทดสอบไม่ประสบความสำเร็จ แต่การไม่มีการแข่งขันไม่เป็นประโยชน์มากนักจากมุมมองขององค์กรการลงทุนจากมุมมองของรัฐ ในการแข่งขันและในการแข่งขันที่มีความรับผิดชอบซึ่งผู้แพ้ถูกคูณด้วยศูนย์และสิ่งที่คุ้มค่าก็เกิดขึ้น เมื่อคน ๆ หนึ่งตระหนักว่าเขามีทรัพยากรที่สามารถกำจัดได้ แต่ถ้าเขาสูญเสียเขาจะต้องแบกรับความรับผิดชอบเป็นการส่วนตัวและความรับผิดชอบนั้นร้ายแรงและหนักเขาจะต่อสู้เพื่อประสิทธิภาพทุกเปอร์เซ็นต์ ในสถานการณ์เช่นนี้จำเป็นต้องใช้นวัตกรรมเช่นเดียวกับในกีฬาที่ประสบความสำเร็จสูงเมื่อมีการต่อสู้ในเสี้ยววินาที

แต่ข้อเท็จจริงเพียงอย่างเดียวของการไม่มีสภาพแวดล้อมการแข่งขันทำลายความต้องการนวัตกรรมอย่างสิ้นเชิง เจ้าของ บริษัท ดังกล่าวซีอีโอไม่ต้องการนวัตกรรม - เขาต้องสามารถเจรจาต่อรองได้

เกี่ยวกับปลั๊กอินและปุ่มต่างๆ

- แต่ยังคงมีการแข่งขันในระดับโลกและตลาดทั่วโลกได้รับการกระจายใหม่มานานแล้ว โอกาสในการเปลี่ยนแปลงดูเหมือนจะเป็นศูนย์

- นี่เป็นทั้งเรื่องจริงและไม่จริง ผมขอยกตัวอย่าง ยกตัวอย่างเช่นการผลิตน้ำมันโลกทั้งโลกถูกผูกขาด บริษัท สองหรือสามแห่งจัดหาซอฟต์แวร์ทั้งหมดสำหรับการผลิตน้ำมัน - Schlumberger, Halliburton จะไปที่นั่นได้อย่างไร? ลองนึกภาพคน ๆ หนึ่งมาหาฉันพูดเป็นศาสตราจารย์ด้านกลศาสตร์และคณิตศาสตร์และพูดว่า:“ ฟังนะฉันทำพลศาสตร์ของไหลได้ดีกว่า Schlumberger ฉันแสดงให้ Gazpromneft ฉันแสดงใน Lukoil - ทุกคนพูดว่า: ฟังนะคนแก่แน่นอนมันดีกว่า ฉันถาม: คุณจะเอาไหม? ไม่แน่นอน ". คนของเรามีความเข้าใจผิดอย่างลึกซึ้งว่าวิศวกรภาคสนามที่ทำงานกับคอมพิวเตอร์ของเขาต้องการระบบและไม่ได้แยกส่วนประกอบที่ดีมาก จำ Raikin: "มีข้อตำหนิเกี่ยวกับปุ่มหรือไม่" พวกเขาควรทำอย่างไรกับปุ่มนี้? พวกเขาต้องการขั้นตอนการทำงานที่สมบูรณ์ซึ่งศาสตราจารย์คนนี้ไม่สามารถให้พวกเขาได้ และ Schlumberge ให้มัน และพวกเขาใช้เวลาประมาณ 15,000 ปีเพื่อทำสิ่งนี้

- นั่นคือ - ความสิ้นหวังโดยสิ้นเชิง?

- ไม่ไม่สิ้นหวัง เราผ่านเรื่องนี้มาหลายครั้งเราต้องเริ่มต้นที่ไหนสักแห่ง ฉันอธิบายให้เขาฟัง (ศาสตราจารย์) ไปที่ Schlumberger แนะนำให้สร้างปลั๊กอินใน API เช่น การแก้ไขเพิ่มเติม- พวกเขาไม่สูญเสียอะไรพวกเขาไม่เสี่ยงใด ๆ และผู้ใช้จะได้รับตัวเลือกใหม่ ...

- แต่ตลาดไม่เปลี่ยน?

การเปลี่ยนแปลง ดูเหมือนว่าตลาดจะไม่สั่นคลอนและในแต่ละทิศทางทุกอย่างถูกแบ่งออก และฉันจะเตือนคุณเพียงคำเดียวเช่น AltaVista! คุณจำได้ไหมว่ามันคืออะไร? ไม่มีใครจำได้และนี่คือเครื่องมือค้นหาที่มีชื่อเสียงที่สุดที่มีมาก่อน Yahoo ก่อนหน้า Google แล้วเกิดอะไรขึ้นกับเขา? เขาเสียชีวิต. จำเพจเจอร์? เทคโนโลยีและ บริษัท ใหม่ ๆ ที่นำมาใช้เช่นดาวหางปรากฏขึ้นและหายไป และ McDonnell Douglas? บริษัท นี้ครองตำแหน่งด้านการบินในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมาซึ่งไม่มีใครรู้จักโบอิ้ง อาณาจักรเหล่านี้ดูเหมือนจะเป็นของเราชั่วนิรันดร์ ในความเป็นจริงสิ่งต่างๆมีการเปลี่ยนแปลงเร็วมาก ทุกคนเรียนรู้เกี่ยวกับ Zuckerberg มานานแค่ไหนบางทีเราอาจจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับงานใหม่ ๆ ในไม่ช้า พวกเขากล่าวว่าคนมองโลกในแง่ร้ายคือคนมองโลกในแง่ดี ฉันจะพยายามจัดรูปแบบใหม่ฉันเป็นคนที่มีข้อมูล แต่เป็นคนมองโลกในแง่ดี

กัปตันไฮเทคปลอมแปลง

- ก่อนที่จะพบคุณฉันเคยไปที่ห้องทดลองของ Skoltech แล้วรู้มั้ยว่าอะไรทำให้ฉันประหลาดใจ! Edward Crowley บรรพบุรุษของคุณเป็นประธานและผู้ก่อตั้งสถาบันเป็นบุคคลที่มีชื่อเสียงที่สุดในด้านเทคโนโลยีจรวดและอวกาศคุณเป็นนักคณิตศาสตร์ ...

- ฉันมีการศึกษาทางคณิตศาสตร์ แต่ฉันไม่เคยเรียนคณิตศาสตร์อย่างจริงจัง แต่ฉันเป็นนักคณิตศาสตร์ที่ได้รับการฝึกฝนใหม่เพื่อเป็นวิศวกร ...

- ใช่ฉันขอให้อภัยคุณ ... ด้วยเหตุผลบางอย่างสำหรับฉันดูเหมือนว่าในห้องปฏิบัติการของคุณฉันจะเห็นปาฏิหาริย์ของวิทยาศาสตร์อุปกรณ์บางอย่างที่คิดไม่ถึง แต่บนโต๊ะมีควอดคอปเตอร์เล็กน้อยของเล่นเด็กบางประเภทที่ทำจากไม้อัดตัวเลขที่เรียบง่ายมากในเครื่องพิมพ์ 3 มิติ ฉันพยายามคิดว่าวัยรุ่นที่นั่นจริงจังแค่ไหน? ของเล่นเหล่านี้ช่วยพัฒนานักประดิษฐ์และผู้นำในอุตสาหกรรมใหม่หรือไม่?

- คุณสังเกตให้ดี แต่จำชั้นวางของที่น่าขบขันของ Peter ยามเติบโตจากพวกเขา น่าเสียดายที่ตอนนี้เราอยู่ในขั้นตอนที่ต้องเริ่มจากของเล่น แม้ว่าฉันจะไม่เรียกมันว่าของเล่น หลายสิ่งหลายอย่างที่คุณเห็นมีแนวโน้มที่จริงจัง

- แต่มรดกการศึกษาของโซเวียตล่ะ?

- ในปีพ. ศ. 2500 เมื่อมีการเปิดตัวดาวเทียมดวงแรกสำหรับสหรัฐอเมริกาการศึกษาของสหภาพโซเวียตได้กลายเป็นข้อมูลอ้างอิงซึ่งเป็นดาวนำทางที่ควรมุ่งมั่น แต่โลกกำลังเปลี่ยนไประบบสังคมเปลี่ยนไปตั้งแต่นั้นมาการศึกษาของเราก็เสื่อมโทรมลงอย่างมากเนื่องจากไม่ได้ปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ เรายังมีมหาวิทยาลัยชั้นนำที่ยอดเยี่ยมซึ่งโดยหลักการแล้วสิ่งใหม่ ๆ สามารถสร้างขึ้นได้ แต่ ... คุณจำได้ไหมว่า Peter's Guard ถูกสร้างขึ้นอย่างไร? ตั้งแต่เริ่มต้นจากชั้นวางที่น่าขบขัน ความคิดที่จะทำอะไรบางอย่าง "ตั้งแต่เริ่มต้น" มีผลดีมากมาย - ความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมแบบเก่าจะถูกตัดขาดทันทีซึ่งสามารถดึงกลับมาได้ ความคิดที่จะสร้างมหาวิทยาลัยตั้งแต่เริ่มต้นเป็นผลดีมากและฉันจะบอกคุณว่าทำไม สถาบันและมหาวิทยาลัยของเราสอนใครในสมัยโซเวียต พวกเขาได้รับการฝึกฝนผู้เชี่ยวชาญ แต่คนไหนที่กลายเป็นผู้นำ - เธอแสดงให้เห็นถึงชีวิต ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษสำหรับผู้นำและหากพวกเขาได้รับการฝึกอบรมพิเศษพวกเขาจะไม่ได้รับการฝึกอบรมที่สถาบัน

ตอนนี้ระบบการศึกษาของเรายังคงเหมือนเดิม เรายังขาดคนประเภทหนึ่งที่จะกลายเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาทางเคมีบางประเภทในระบบเศรษฐกิจของประเทศซึ่งในแง่หนึ่งคนที่มีทักษะทางวิชาชีพสูงสุด - เป็นไปไม่ได้ที่นักบัญชีจะบริหาร บริษัท จรวดและอวกาศซึ่งไม่มีที่ไหนในโลกนี้ ในทางกลับกันเขาต้องมีแรงผลักดันความกล้าหาญและการเตรียมการบางอย่าง

ตอนนี้เราขาดคนที่มีความสามารถในการทำวิทยาศาสตร์ - อย่างน้อยที่สุดตอนนี้ก็มีคนเช่นนี้ สถานการณ์ของเราตอนนี้คล้ายกับปีที่ 29 ของศตวรรษที่แล้วเมื่อวิทยาศาสตร์ยังคงอยู่ในสหภาพโซเวียต - มีคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ที่ดี - และวิทยาศาสตร์วิศวกรรมได้ตายไปแล้ว และปีที่ 29 ประสบความสำเร็จอย่างมากสำหรับสหภาพโซเวียตมีภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ - มันเป็นเรื่องง่ายที่จะเยี่ยมชมเรา อุตสาหกรรมโซเวียตยึดวิศวกรชาวยุโรปและอเมริกาเป็นหลัก

การบรรยาย - เป็นภาษาอังกฤษการสอบ - เป็นภาษารัสเซีย

- แกนหลักของครู Skoltech เป็นครูต่างชาติหรือไม่?

- ขึ้นอยู่กับว่าคุณเรียกใครว่าครูต่างชาติ ตัวอย่างเช่นคนที่ทำงานในต่างประเทศเป็นเวลา 20 ปีแม้ว่าเขาจะมีหนังสือเดินทางสองเล่ม แต่ก็ยังเป็นคนรัสเซียและรากฐานของเขาอยู่ที่นี่ ผู้คนจำนวนมากพลัดถิ่นได้ก่อตัวขึ้น

- พลัดถิ่นของผู้ส่งกลับ?

- ไม่จริง ฉันกำลังพูดถึงคนที่ออกจากประเทศ แต่ไม่ได้ตัดสายสะดือกับบ้านเกิด คุณรู้ว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร - เขาไปต่างประเทศเพื่อทำงานคิดว่าจะกลับมา แต่เด็ก ๆ ปรากฏตัวขึ้นพวกเขาเริ่มไปโรงเรียนที่นั่นเขาเข้าใจว่าพวกเขาพูดภาษารัสเซียด้วยสำเนียง แต่พวกเขาเขียน - ไม่มีอะไรเลย คุณเข้าใจว่าโดยทั่วไปไม่มีทางเลือกในการกลับไม่ใช่เพราะที่บ้านไม่มีเงื่อนไข แต่เป็นเพราะ ... เพราะรถไฟของคุณออก ในขณะเดียวกันคุณยังคงความผูกพันความคิดถึงถ้าคุณชอบสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องแต่ง แต่อย่างใด ในกรณีนี้คือเปิด งานถาวร บุคคลจะไม่เห็นด้วยกับรัสเซีย แต่มาหกเดือนอ่านสองสามหลักสูตร - ด้วยความยินดี! และตอนนี้มีคนจำนวนไม่น้อยที่พร้อมจะทำงานในรัสเซียแบบหมุนเวียน ... และบางครั้งก็ไม่ได้เงินด้วยซ้ำ

- แล้วทำไมการเรียนการสอนทั้งหมดจึงเป็นภาษาอังกฤษ?

- เพราะ ภาษาอังกฤษ วันนี้ - ภาษาของวิทยาศาสตร์และภาษาของวิศวกรรม หากคุณไม่ชำนาญในภาษาอังกฤษคุณจะไม่สามารถอ่านได้ วรรณกรรมมืออาชีพหรือสื่อสารอย่างมืออาชีพ นั่นคือคุณถูกลบออกจากการแลกเปลี่ยนข้อมูล ยิ่งไปกว่านั้นแม้แต่การอ่านก็ยังไม่เพียงพอ แม้ว่าจะมีอินเทอร์เน็ต แต่ข้อมูลที่เป็นมืออาชีพส่วนใหญ่จะถูกส่งด้วยปากเปล่า ฉันจำได้ว่าตอนที่ฉันจบคณะกลศาสตร์และคณิตศาสตร์เราได้รับแจ้งว่า: อันที่จริงคุณได้รับการศึกษาที่แท้จริงไม่ได้อยู่ในห้องเรียน แต่อยู่ที่ทางเดิน และมันก็เป็นเรื่องจริงอย่างแน่นอน การศึกษาที่เข้มข้นที่สุดคือสิ่งที่คุณได้รับจากการสื่อสาร คุณสามารถอ่านบทความเป็นเวลาสิบปีจากนั้นมาที่การประชุมและเข้าใจว่าที่จริงแล้วทุกอย่างเป็นไปในทางเดียวกันไม่ใช่เป็นลายลักษณ์อักษร หากคุณไม่มีโอกาสสื่อสารคุณก็ถูกกีดกันจากโลกนี้

ก่อนสงครามภาษานี้เป็นภาษาเยอรมันแล้วภาษาอังกฤษก็กลายเป็น ภาษาของการสื่อสารที่นำมาใช้ในโลกวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมก็เหมือนกับสภาพอากาศภายนอกไม่ได้ขึ้นอยู่กับความปรารถนาของเรา คุณรู้ไหมว่าฉันมีความสัมพันธ์อันใกล้ชิดระยะยาวกับฝรั่งเศสฉันยืนยันได้ว่าไม่มีเรื่องยุ่งเกี่ยวกับภาษามากไปกว่าภาษาฝรั่งเศสเลย ที่นั่นผู้จัดรายการโทรทัศน์เรื่อง Anglicism สามารถถูกปรับได้อย่างง่ายดาย ฉันไม่ได้ล้อเล่น. ภาษาฝรั่งเศสอาจเป็นภาษาเดียวที่ไม่มีคำว่า "คอมพิวเตอร์" - L’ordinateur ดังนั้นแม้แต่ในฝรั่งเศสสภาพแวดล้อมทางเทคนิคในปัจจุบันก็พูดภาษาอังกฤษได้อย่างแน่นอน อย่างไรก็ตามวิทยานิพนธ์มีการป้องกันเป็นภาษาฝรั่งเศสแม้ว่าจะเป็นภาษาอังกฤษก็ตาม ในระหว่างนี้ไม่จำเป็นต้องรู้เรื่องนี้”

- คุณมีความคุ้มครองอะไรบ้าง?

- ในภาษารัสเซีย และฉันถือว่านี่เป็นการละเว้นอย่างใหญ่หลวง เราพูดถึงเรื่องนี้แม้กระทั่งในเครื่องมือของรัฐบาล ในขณะเดียวกันทุกคนต้องมั่นใจก่อนว่าพวกเขาเข้าใจและสนับสนุนเราและจบลงด้วยความจริงที่ว่าไม่มีอะไรสามารถทำได้เพราะถูกกฎหมายข้อกล่าวหานี้ขัดแย้งกับรัฐธรรมนูญ

- คุณฝึกใครคุณตั้งเป้าหมายตลาดอะไร?

- แน่นอนเราฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสำหรับรัสเซีย อย่างน้อยนั่นคือสิ่งที่เราต้องการ คุณรู้จักสโลแกนของ Harvard: เราไม่ได้เตรียมคนที่จะทำงานใน บริษัท แต่เป็นคนที่จะสร้าง บริษัท เหล่านี้ เราไม่มีแม่ทัพไฮเทคที่ทันสมัยเพียงพอที่จะมีความรู้ความสามารถและในอีกด้านหนึ่งจะเข้าใจว่าไฮเทคใหม่คืออะไรควรจัดระเบียบอุตสาหกรรมนี้อย่างไร เราทำงานให้กับรัสเซียเท่านั้น คำถามอื่น: ไก่จะถูกนับในฤดูใบไม้ร่วง

OO: มหาวิทยาลัยของรัสเซียตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก เพื่อให้ปรากฏบนแผนที่โลกของการศึกษาและวิทยาศาสตร์คุณต้องเล่นตามกฎสากล และไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสังเกตเห็นในสถานการณ์ระหว่างประเทศในปัจจุบัน จะพัฒนามหาวิทยาลัยระดับโลกภายใต้มาตรการคว่ำบาตรได้อย่างไร? ตามบัญชีฮัมบูร์กเราตัดสินใจถามอธิการบดีของสถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Skolkovo เกี่ยวกับเรื่องนี้ Alexander Kuleshov

สวัสดี Alexander Petrovich ขอบคุณที่มาที่สตูดิโอของเรา

A.K .: สวัสดี. ขอบคุณสำหรับคำเชิญ

Alexander Kuleshov ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ เกิดเมื่อวันที่ 2 พฤษภาคม พ.ศ. 2489 ในเมืองมอสโกว ในปี 1970 เขาสำเร็จการศึกษาจากคณะกลศาสตร์และคณิตศาสตร์ของ Lomonosov Moscow State University ในปีพ. ศ. 2530 เขาได้ปกป้องวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกสาขาเทคนิค จนกระทั่งปี 1991 เขาทำงานในอุตสาหกรรมการป้องกันประเทศ 2526 เขาดำรงตำแหน่งหัวหน้าวิศวกรของสมาคมวิทยาศาสตร์และการผลิต "ไซเบอร์เนติกส์" ตั้งแต่ปี 2527 รองผู้อำนวยการคนแรกของศูนย์วิจัย ในช่วงปี 1990 เขามีส่วนร่วมในการเป็นผู้ประกอบการในยุโรปตะวันตก ตั้งแต่ปี 2549 ถึง 2558 เขาเป็นหัวหน้าสถาบันปัญหาการส่งข้อมูลซึ่งตั้งชื่อตามคาร์เควิชแห่งสถาบันวิทยาศาสตร์รัสเซียและเป็นหัวหน้าแผนกที่สถาบันฟิสิกส์และเทคโนโลยีแห่งมอสโก ในปี 2554 เขาได้รับเลือกให้เป็นนักวิชาการของ Russian Academy of Sciences ในปี 2013 เขากลายเป็นหนึ่งในผู้ริเริ่มจัดตั้งคณะกรรมการเพื่อการควบคุมสาธารณะในการปฏิรูปวิทยาศาสตร์ ในปี 2559 เขาเป็นหัวหน้าสถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Skolkovo ในตำแหน่งอธิการบดี

OO: Alexander Petrovich ในปีนี้นายกรัฐมนตรี Dmitry Medvedev ได้ลงนามในคำสั่งแต่งตั้งคุณให้ดำรงตำแหน่งอธิการบดีของ Skoltech มีเรื่องตลกมากมายเกี่ยวกับการนัดหมายนี้ที่เกิดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของทิศทางทั่วไปของการทดแทนการนำเข้า อเมริกันสกอลเทคอธิการบดีจาก เอ็มไอทีถูกแทนที่ด้วยบุคคลที่ได้รับการพิสูจน์แล้วจากอุตสาหกรรมการป้องกันประเทศในอดีตจากนั้นเป็นผู้อำนวยการสถาบันการศึกษานั่นคือทุกประการเป็นบุคคลที่เชื่อถือได้ การนัดหมายของคุณมีความหมายอย่างไรสำหรับมหาวิทยาลัยระดับโลกเช่น Skoltech และสำหรับการปฐมนิเทศระดับนานาชาติ

A.K .: โดยทั่วไปแล้วนี่คือการหมุนเวียนตามธรรมชาติอย่างสมบูรณ์ ประการแรกคราวลีย์กล่าวไว้เมื่อนานมาแล้วว่าเขามีกรอบเวลาที่แน่นอนสำหรับการนัดหมายของเขา ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่นี่ทุกอย่างเกิดขึ้นอย่างเป็นระบบอย่างค่อยเป็นค่อยไป หลายเดือนผ่านไปเราพูดค่อนข้างมีอำนาจ เขายังคงเป็นศาสตราจารย์ที่ศูนย์วิจัยอวกาศ นั่นคือไม่มีอะไรน่าทึ่งเกิดขึ้น สำหรับ Skolkovo ใช่มีผู้นำคนหนึ่งและตอนนี้อีกคนหนึ่ง แต่โดยทั่วไปแล้วไม่มีอะไรน่าทึ่งเกิดขึ้น

OO: นี่ไม่ได้หมายความว่าการเปลี่ยนแปลงเวกเตอร์ในทิศทางของการพัฒนา Skoltech?

A.K .: ไม่อย่างแน่นอน นี่เป็นขั้นตอนการวิวัฒนาการอย่างแน่นอน และฉันสามารถพูดได้ว่าความคิดนั้นถูกต้องจริงๆ อย่างที่ฉันเคยแน่ใจในเรื่องนี้ตอนนี้ฉันมั่นใจแล้ว และจะไม่มีการปฏิวัติ นี่คือพัฒนาการทางวิวัฒนาการ

OO: ดี ดูในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา Skoltech ได้ทิ้งพนักงานชาวต่างชาติจำนวนหนึ่งพร้อมกันซึ่งเป็นทั้งนักวิจัยและผู้ดูแลระบบ สิ่งเหล่านี้เป็นตัวเลขที่โดดเด่นหลายประการพร้อมกัน เป็นที่เข้าใจกันว่า Skoltech กำลังมองหาพนักงานและอาจารย์ในตลาดต่างประเทศ แต่ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมาเรามีปัญหาเงินเฟ้ออย่างร้ายแรงประการแรก เวลานี้. สิ่งนี้มีผลต่อเงินเดือน เรากำลังเปลี่ยนภาพลักษณ์ของรัสเซีย และโดยทั่วไปเรายังคงมีมาตรการคว่ำบาตร และปัจจัยเหล่านี้ส่งผลอย่างไร นโยบายบุคลากร Skoltech?

A.K .: ประการแรกไม่มีอะไรน่าทึ่งเกิดขึ้นเลยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าผู้คนจากไป สามคนลาออกจากงาน แต่เหตุผลเหล่านี้แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงตั้งแต่ความเจ็บป่วยของภรรยาของเขาและจบลงด้วยปัญหาพื้นฐานบางอย่าง แต่ขอย้ำอีกครั้งว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้นอย่างแน่นอน และโดยทั่วไปแล้วการคำนวณของตัวเองขึ้นอยู่กับผลตอบแทนของคนพลัดถิ่นเป็นหลักนั่นคือคนที่ทำงานมา 10-20 ปีในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในตะวันตก อันที่จริงในช่วงต้นทศวรรษ 1990 คุณอาจจำได้ว่ามีเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยเช่นนี้ไม่ใช่ของเราชาวอเมริกัน "มหาวิทยาลัยอเมริกันคืออะไรนี่คือสถานที่ที่อาจารย์ชาวรัสเซียสอนภาษาจีนและชาวอินเดีย" และในแง่หนึ่งมันก็เป็นเช่นนั้นจริงๆ ตอนนี้ไม่เป็นเช่นนั้นอีกต่อไป แต่อย่างไรก็ตามการพลัดถิ่นของรัสเซียที่สำคัญมากอยู่ในต่างประเทศ และฉันเห็นว่างานของฉันก่อนอื่นต้องพึ่งพาการพลัดถิ่นนี้ จากทุกมุมมองจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น

OO: คุณกระตุ้นคนให้ไปสอนที่ Skoltech ได้อย่างไร? คุณมีข้อโต้แย้งอะไร? คุณจะโน้มน้าวพวกเขาอย่างไร - ทำไมคุณต้องไปทำงานที่ Skoltech

A.K .: ไม่เคยมีแรงจูงใจทั่วไป ทุกคนถูกจัดให้แตกต่างกันทุกคนมีสถานการณ์ที่แตกต่างกัน คุณจะเห็นว่ามีเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ฉันรู้ดีเนื่องจากฉันได้ทำสิ่งนี้มาเป็นเวลานานฉันจึงส่งผู้คนกลับสู่ IPI เป็นเวลา 10 ปี ฉันรู้ดีถึงสถานการณ์ต่อไปนี้ เด็กไปโรงเรียนและเรียนมาแล้วสามปี ไม่มีประโยชน์ที่จะพูดคุยกับคน ๆ หนึ่ง เขาอยากได้อะไรหรือไม่ต้องการอะไรก็ได้ แต่เขาไม่สามารถอีกต่อไป เขาพาเด็ก ๆ มาที่นี่ไม่ได้ พวกเขายังคงพูดภาษารัสเซีย แต่เขียนไม่เก่ง นี่เป็นปัญหาใหญ่ ไม่ว่าคุณจะต้องคุยกับคนที่ไม่มีลูกหรือลูก ๆ ที่ยังไม่ไปโรงเรียนหรือกับคนที่ลูกกระจัดกระจายไปแล้ว สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงสถานการณ์ในชีวิต

OO: บุคลากรของคุณมีประสบการณ์หรือไม่?

A.K .: แน่ใจ ฉันเพิ่งรู้ว่าคุณคุยกับใครได้บ้างต้องดึงสายอะไร ใช่นี่เป็นประสบการณ์ของบุคลากรที่ยอดเยี่ยมจริงๆ ตัวอย่างเช่นตอนนี้ศูนย์การศึกษาขั้นสูงแห่งใหม่ของเรานำโดยศาสตราจารย์ Igor Krichever ซึ่งเป็นคณบดีคณะคณิตศาสตร์โคลัมเบีย ชายคนนี้เป็นดาวเด่นในโลกแห่งฟิสิกส์คณิตศาสตร์อย่างแท้จริง ทุกคนรู้จักเขาและทุกสิ่งทุกอย่าง เขามีความเกรงใจของตัวเองที่ฉันเพิ่งรู้ บางทีการพิจารณาอาจเป็นเรื่องที่ยอดเยี่ยม แต่ความจริงแล้วมันมีอยู่จริง เขาบอกว่า: ฉันต้องหย่านมหลานในโรงเรียนปี 57 เพราะไม่มีโรงเรียนแบบนี้ในอเมริกา แน่นอนว่ามหาวิทยาลัยนั้นยอดเยี่ยม แต่ไม่มีโรงเรียนแบบนี้ที่ยังอยู่ในมอสโกวในอเมริกา

OO: เขามาที่นี่เพราะหลานชายเหรอ?

A.K .: คุณต้องรู้จักผู้คนจำนวนมากคุณต้องมีการเชื่อมต่อมากมายเพื่อที่จะเข้าใจว่าหัวข้อใดพูดคุยกับใครอย่างไรและอย่างไร มันสำคัญมาก. นี่ไม่ใช่การค้นหาผ่านหน่วยงานการล่าสัตว์ซึ่งเคยทดลองมาก่อน ผมทำมา 10 กว่าปีแล้ว และฉันรู้ภาพค่อนข้างแม่นยำ

OO: คือมันเป็นประเด็น ...

A.K .: จริงๆแล้วมันเป็นเครือข่ายทั่วโลกทุกคนรู้จักทุกคน

OO: ดี แต่ถ้าเราพูดถึงเงินตอนนี้สถานการณ์ในองค์กรทางวิทยาศาสตร์มีความซับซ้อน สำหรับองค์กรวิทยาศาสตร์หลายแห่งงบประมาณถูกตัดลงครั้งแรก 10% ในปีที่แล้วตอนนี้ปีนี้อีก 10% สิ่งนี้สำคัญมาก จะเกิดอะไรขึ้นกับเงินที่ Skoltech และในเรื่องนี้ตามลำดับเงินเดือนที่คุณเสนอโดยเฉลี่ยในตลาดโดยทั่วไปแล้วคุณรู้สึกอย่างไรกับเงิน?

A.K .: คุณรู้ไหมว่าคำตอบของโรลส์ - รอยซ์เป็นเวลาหลายปีในคอลัมน์ความจุที่พวกเขาเขียนว่า "เพียงพอ" ฉันจะตอบแบบนี้ว่าพอแล้ว ฝ่ายบริหารของเราทำทุกอย่างเพื่อให้ฉันตอบคำถามนี้ได้ว่า "เพียงพอ" แน่นอนว่าวิทยาศาสตร์ของเรามีเงินทุนน้อยมากเมื่อเทียบกับตะวันตกไม่เพียงเท่านั้นเมื่อเทียบกับวิทยาศาสตร์ต่างประเทศ นี่เป็นเรื่องจริงอย่างแน่นอน แต่ตอนนี้คำถามอยู่ที่ Skolkovo สำหรับฉันความท้าทายหลักคือการแสดงให้เห็นว่าการลงทุนในวิทยาศาสตร์มีกำไร

โอบามาประกาศในครั้งเดียวว่าสำหรับเงินทุก ๆ ดอลลาร์ที่ลงทุนในโครงการจีโนมฉันไม่รู้ว่า 140 ดอลลาร์เข้าสู่ระบบเศรษฐกิจของอเมริกา คุณจะเห็นว่างานของ Skolkovo คือการประกาศว่าเป็นไปได้ และปัญหาก็คือถ้าสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นถ้าทั้งหมดนี้พระเจ้าห้ามก็จบลงด้วยต้นไม้เหลืองอีกต้นหนึ่ง 30 ปีมันจะเป็นโลกที่ไหม้เกรียมเพราะทุกคนจะจำได้ว่าโอ้ใช่สิ่งนี้ได้เกิดขึ้นแล้ว - ทุกอย่างไม่เคยอีกเลย

OO: Alexander Petrovich จะแสดงได้อย่างไรว่า Skoltech เป็นการทดลองที่ไม่เหมือนใคร ท้ายที่สุดมีเพียง Skoltech เท่านั้นที่อยู่ในสถานการณ์ทางองค์กรการเงินและแม้แต่ทางจิตวิทยา ก่อนหน้านี้ประมาณ 5-6 ปีที่แล้วเรามีมหาวิทยาลัย 2 แห่ง (Russian School of Economics และ Higher School of Economics) ที่สามารถจ้างครูและอาจารย์ในตลาดโลกได้ในระดับมาตรฐานโลกและด้วยเงินเดือนและราคาของโลก จากนั้น Skoltech ก็ปรากฏตัวขึ้นและเขาก็สามารถจ่ายได้เช่นกัน ถึงกระนั้น Skoltech ยังมีโครงสร้างชะตากรรมและการปกครองที่พิเศษมาก

A.K .: เข้าใจฉันทำงานที่ Phystech และที่โรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง ในระยะสั้นฉันเข้าใจดีถึงสถานการณ์ทั่วไปในมหาวิทยาลัยของทั้งมอสโกวและรัสเซียโดยรวม และฉันสามารถพูดได้ว่ามันไม่เป็นความจริงอย่างยิ่งที่จะคิดว่าคณะของเรามีอายุยืนยาวเกินกว่าที่จะมีประโยชน์ได้อย่างสมบูรณ์ซึ่งได้เสื่อมโทรมลงอย่างสมบูรณ์และไม่สามารถใช้งานได้ นั่นคือใช่ตอนนี้ Skolkovo มีทีมเล็ก ๆ แบบสหวิทยาการที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว - มีเพียง 150 คนเท่านั้น แต่ในแง่ของคุณสมบัติของเขาสิ่งสำคัญคือสหวิทยาการของเขาเขามีเอกลักษณ์เฉพาะสำหรับรัสเซีย มันเป็นความจริง. แต่ฉันขอย้ำอีกครั้ง ฉันรู้ดีว่ามีอาจารย์ที่ยอดเยี่ยมทั้งในมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและ MIPT และอื่น ๆ อาจารย์ที่ยอดเยี่ยม. ตอนนี้ฉันพูดผิดนิดหน่อย ตัวอย่างเช่นงานหนึ่งของเราซึ่งตอนนี้เรามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันตัวอย่างเช่น Naftogaz ของเรามุ่งเน้นไปที่ปัญหาของรูปแบบ Bazhenov คุณจะเห็นว่านี่เป็นปัญหาระดับชาติจริงๆ มีอ่างเก็บน้ำขนาดใหญ่ซึ่งได้รับอนุญาตจากพระเจ้าซึ่งเป็นเรื่องยากมากที่จะสกัดน้ำมัน ทุกคนรู้เรื่องนี้ ไม่มีเทคโนโลยีใดที่ช่วยให้คุณทำเช่นนี้ได้ เทคโนโลยีเหล่านี้เป็นสหสาขาวิชาชีพอย่างสมบูรณ์ พวกเขารวมถึงคณิตศาสตร์พวกเขารวมถึงฟิสิกส์พวกเขารวมถึงกลศาสตร์ petrography ธรณีวิทยา - สั้น ๆ ทุกอย่าง อันที่จริงปัญหาสหสาขาวิชาชีพ นี่คือความท้าทายสำหรับเรา เราต้องการทำสิ่งนี้

อีกตัวอย่างหนึ่งคือการเกษตร คุณเข้าใจที่จะพูดหรือไม่? ตอนนี้ทุกสิ่งที่เราเชื่อว่าตรงตามความต้องการของเราสำหรับไก่นั้นเป็นสารพันธุกรรมที่ได้มาจากต่างประเทศ และในความเป็นจริงไม่มีอะไรจะพูดเกี่ยวกับความเป็นอิสระใด ๆ

OO: คุณหมายถึงความเป็นอิสระด้านอาหารหรือเปล่า?

A.K .: แน่ใจ นี่คือปัญหา # 1 จริงๆ คุณรู้ไหมว่าในประเทศจีนและในความเป็นจริงแล้วการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับ agrobiosector นั้นเข้มงวดกว่าการปกป้องความลับในด้านเทคโนโลยีจรวด คุณเข้าใจไหม? เรามี บริษัท ปศุสัตว์สามแห่งที่ผูกขาดเกือบทั้งโลกและ บริษัท เมล็ดพันธุ์ 5 แห่งที่ผูกขาดทั้งโลก คุณต้องเข้าใจ ตัวอย่างเช่นเราขายพันธุ์ของเราให้กับ Limagrain ซึ่งเป็น บริษัท เมล็ดพันธุ์ที่ใหญ่เป็นอันดับสามของโลก นี่เป็นคณิตศาสตร์ที่ดีจริง ๆ นำมาใช้ ซอฟต์แวร์... ทุกวันนี้ปัญหาการเกษตรกลายเป็นปัญหาของสหสาขาวิชาชีพอย่างแน่นอน สิ่งเหล่านี้เป็นปัญหาในการแก้ปัญหาซึ่งนักชีววิทยานักคณิตศาสตร์นักฟิสิกส์นักพันธุศาสตร์ควรมีส่วนร่วมในที่สุดคนเหล่านั้นที่ดำเนินการคัดเลือก นั่นคือปัญหาเหล่านี้เป็นปัญหาแบบสหสาขาวิชาชีพจริงๆ

เป็นเรื่องยากมากที่จะรวมกลุ่มดังกล่าว และพวกเขามารวมตัวกันที่นี่ตั้งแต่แรกเริ่ม ดังนั้นเขาจะเป็นสหวิชาชีพ ทีม Skoltech ทั้งหมดมารวมกันเป็นทีมสหสาขาวิชาชีพ เราจะหาภาษากลางได้ง่ายมาก แรงงานภาคเกษตรบางส่วนมาหาเราทั้งจากภาคการค้าและจากรัฐบาล และเรารวบรวมผู้คนที่มีความเชี่ยวชาญแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงใน 10 นาทีเราจะพบภาษากลาง เราเข้าใจทันทีว่าเรากำลังพูดถึงอะไรและต้องทำอะไร

OO: คุณตั้งชื่อข้อดีอย่างหนึ่งข้อได้เปรียบในการแข่งขันที่รุนแรงมากของ Skoltech ความหลากหลายของสาขาวิชา - นั่นคือนักวิจัยที่แข็งแกร่ง แต่พวกเขาสามารถจัดการกับความซับซ้อนได้ งานที่ท้าทาย... คุณเห็นข้อดีอะไรอีกบ้างสำหรับ Skoltech? ทำไมมันไม่เหมือนใคร ความได้เปรียบในการแข่งขัน ในตลาดการศึกษา?

A.K .: ผิดปกติพอนี่เป็นภาษาอังกฤษ ที่ Skolkovo ภาษาราชการคือภาษาอังกฤษ การติดต่อภายในทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษ มีการบรรยายเป็นภาษาอังกฤษ การสัมมนาเป็นภาษาอังกฤษ ภาษาราชการคือภาษาอังกฤษ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง คุณรู้ไหมว่าปัญหาคืออะไร? เรามีภารกิจที่กำหนดโดยคำสั่งประธานาธิบดีเพื่อเพิ่มระดับกิจกรรมการเผยแพร่ เรารู้หรือไม่ว่าเรากำลังเผชิญกับอะไร? เรามีผู้คนจำนวนมากไม่ทราบวิธีการเขียนบทความเป็นภาษาอังกฤษ และคุณรู้ว่าคุณสามารถจ้างนักแปลที่ดีที่สุดได้เขาจะ บทความระดับมืออาชีพ จะไม่แปล เธอจะขึ้นกระเช้าทันที และเมื่อเราบอกว่าใช่เราจำเป็นต้องเพิ่มกิจกรรมการตีพิมพ์ ค่าใช้จ่ายของอะไร? ตัวอย่างเช่นในสถาบันเก่า ๆ เช่น Institute for the Problem of Information Transmission มันอยู่ใกล้ตัวฉันมากที่สุดใช่คนเก่าสอนคนหนุ่มสาวที่นั่นและทุกอย่างก็เป็นไปตามธรรมชาติ แต่สถาบันก็ไม่มีนักแปลเช่นกัน ทุกคนเขียนเอง แต่นี่เป็นการสอนแบบปากเปล่าว่าต้องทำอย่างไร เราจะถอยห่างจากความเก่าแก่เหล่านี้ในความหมายทางวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษาที่ทรงพลังจริงๆมันจะหายไปทันที

ฉันรู้ดีว่าไม่ใช่ทุกคนและไม่สามารถเขียนผลลัพธ์ในระดับที่ยอมรับได้สำหรับการตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติเสมอไป นี่คือสิ่งที่แน่นอน คนต้องนั่งรถ ผู้คนต้องสร้างการเชื่อมต่อโอกาสของตนเอง ไม่มีอินเทอร์เน็ตใดสามารถแทนที่การสื่อสารส่วนบุคคลได้ ไม่มีบทความที่อ่านแล้วสามารถแทนที่การดื่มด่ำและการทำงานร่วมกันกับเพื่อนร่วมงานในประเทศอื่น ๆ เป็นส่วนประกอบที่สำคัญอย่างยิ่ง งานวิทยาศาสตร์ ในวันนี้

OO: Alexander Petrovich เมื่อหลายปีก่อนมีการแสดงความคิดเห็นที่น่าสงสัยเกี่ยวกับ Skoltech เนื่องจากไม่มีห้องปฏิบัติการ มหาวิทยาลัยประเภทใดที่ไม่มีห้องปฏิบัติการเต็มรูปแบบ? แต่คุณไม่สามารถสร้างมันในทุ่งโล่งภายในหนึ่งสัปดาห์หรือแม้แต่หนึ่งปี สถานการณ์ปัจจุบันของห้องปฏิบัติการที่ Skoltech เป็นอย่างไร?

A.K .: ชั้นหนึ่ง. ชั้นหนึ่ง ห้องปฏิบัติการของ Skoltech ในปัจจุบันเป็นเพียงชั้นหนึ่ง

OO: ไปในทิศทางใด?

A.K .: สำหรับทั้งหมดข้างต้น ตอนนี้เรามีปัญหาที่แตกต่างออกไป เรารู้สึกขาดพื้นที่ ตอนนี้เรากำลังถ่ายทำที่ Renova ยิงหมายถึงอะไร? จะมีวิทยาเขตในปี เราได้นำออกไปแล้ว 1.5 พันรายเพื่อจัดหาปิโตรเคมี อุปกรณ์ที่มีความซับซ้อนซึ่งมีอยู่แล้วในความเป็นจริง วันนี้ Skoltech มีอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ชั้นหนึ่ง ฉันรู้จักมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกโดยตรง แต่ฉันเคยไปทุกที่ฉันเห็นทุกอย่าง "ทุกอย่าง" - บางทีมันอาจจะแรงเกินไป แต่ฉันรู้จัก MIT เป็นอย่างดีและสแตนฟอร์ด USC มหาวิทยาลัยฝรั่งเศสและมหาวิทยาลัยในเยอรมัน เชื่อฉันเถอะวันนี้เรามีห้องปฏิบัติการชั้นหนึ่ง

OO: นักศึกษาทั้งระดับปริญญาตรีและปริญญาโทสามารถเข้าถึงได้หรือไม่และสามารถทำงานได้ตามปกติอยู่แล้วสามารถเข้าร่วมการทดลองได้หรือไม่

A.K .: อย่างแน่นอน คุณไม่มีความคิด เรามีเวิร์กช็อปสำหรับนักเรียนเช่นที่พวกเขาพูดนั่นคือ ... ฉันผ่านไปครั้งแรกฉันเห็นไซต์ต้นแบบในรัสเซียและในตะวันตกเป็นล้าน เมื่อเดินผ่านไปครั้งแรกฉันมองแล้วก็ออกไปฉันถามไกด์ของฉัน: "มันทำได้ดีมากฉันไม่เคยเห็นอะไรสะดวกขนาดนี้มาก่อนใครเป็นคนทำ" - เป็นโครงการของ MIT

ที่นี่ฉันต้องกล่าวขอบคุณ

OO: คุณหมายถึงศูนย์สร้างต้นแบบเอ็มไอทีเมื่อเครื่องดิจิตอลเช่น 3D- เครื่องพิมพ์และอื่น ๆ

A.K .: ทุกอย่างอยู่ที่นั่น ถ้าคุณอยู่ที่นั่นทุกอย่างก็อยู่ที่นั่น มีทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการสร้างต้นแบบจริงๆ และทำงานตลอด 24 ชั่วโมงต่อวัน 7 วันต่อสัปดาห์ 24/7 มีชาวอเมริกันเบรนตันนั่งอยู่ที่นั่นชายหนุ่มคนหนึ่งหลงใหลในสิ่งเหล่านี้อย่างสิ้นเชิง นักศึกษา, นักศึกษาปริญญาโท, กลุ่มคนชั่วร้ายที่มีดวงตาลุกโชนอยู่ตลอดเวลา สภาพแวดล้อมน่าอยู่มาก

OO: Alexander Petrovich คุณจะพูดอะไรกับผู้สมัครหรือนักศึกษาที่กำลังจะเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาโทหรือสูงกว่าปริญญาตรีคุณจะกระตุ้นพวกเขาอย่างไรทำไมพวกเขาถึงต้องเลือก Skoltech

A.K .: ปัญหาคือเยาวชนในมอสโกวและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กหมดความสนใจในวิทยาศาสตร์ในระดับที่สำคัญมากด้วยเหตุผลหลายประการ และตอนนี้กระแสหลักของผู้นำทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจากจังหวัด เหล่านี้ไม่ใช่วันเก่า

OO: ดี แต่ถ้าคุณกำลังพูดถึงนักเรียนต่างชาติทำไมพวกเขาถึงเลือก Skoltech? ทำไมพวกเขาถึงมาที่นี่กับคุณ?

A.K .: ประการแรก Skoltech มีไว้สำหรับผู้ที่สามารถมองมันอย่างเป็นกลางซึ่งง่ายมากคุณจดรายชื่ออาจารย์จดรายการสิ่งพิมพ์จดประวัติย่อทั้งหมดนี้อยู่ในเว็บไซต์ Skoltech และคุณเข้าใจว่าคนเหล่านี้เป็นอาจารย์ชั้นหนึ่งจริงๆ อาจารย์สอน. คุณไม่จำเป็นต้องยาวประมาณเจ็ดช่วงบนหน้าผากของคุณสำหรับสิ่งนี้ สามารถดูได้ง่ายๆเพียงเข้าไปที่เว็บไซต์ นี่คือสิ่งแรก นั่นคือคุณรู้เท่าทันการศึกษาที่ดี

ที่สอง อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ. ขอย้ำอีกครั้งว่าเป็นชั้นหนึ่งจริงๆ นอกจากนี้พวกเขาไม่ได้เอาเงินจากคุณด้วยซ้ำ คำถาม: ทำไมคุณถึงสอนคนต่างชาติ?

OO: ทำไมถึงสอนฝรั่งฟรี?

A.K .: ใช่. คุณรู้ไหมฉันจะตอบคำถามนี้ให้คุณ ทำไมเราถึงสอนชาวต่างชาติฟรี? ดูเหมือนจะเป็นเรื่องราวที่ไร้ความหมายอย่างสิ้นเชิง เป็นที่ชัดเจนเมื่อมีมหาวิทยาลัยมิตรภาพของประชาชนในสมัยโซเวียตเมื่อมีการสอนผู้นำในอนาคตของขบวนการปลดปล่อยแห่งชาติ - ทั้งหมดนี้ชัดเจน และโดยทั่วไปแล้วชั้นอัจฉริยะบางอย่างที่สามารถสนับสนุนเราได้ ทำไมตอนนี้? ดูเหมือนจะเป็นเรื่องราวที่ไร้ความหมายโดยสิ้นเชิง ไม่ไม่มีจุดหมาย ฉันอธิบาย. เพราะคนเราต้องเคยชินกับวัฒนธรรมสากล แน่นอนเรามีผู้คนจากประเทศที่เจริญน้อยกว่า แต่มีพวกจากยุโรปแคนาดาอเมริกา ใช่มีไม่มากนัก แต่โดยทั่วไปขอย้ำอีกครั้ง 20% ของนักเรียนต่างชาติ ฉันไม่คิดว่านี่เป็นเรื่องนิรันดร์ Skoltech ต้องกลายเป็นแบรนด์ แล้วตัวเราเองจะเอาเงินไปให้ แต่คุณจะเห็นว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับเงินและมหาวิทยาลัยโดยทั่วไปมักจะถูกนำเสนออย่างผิด ๆ ในประเทศของเรา ปีหนึ่งของการศึกษามีค่าใช้จ่ายเท่าไหร่เช่นที่ MIT พูดในแผนกวิศวกรรม?

OO: 50,000 ดอลลาร์โดยประมาณ ขึ้นอยู่กับ…

A.K .: เกี่ยวกับสิ่งนั้น. ใช่.

OO: 40 ถึง 50

A.K .: มันแพงกว่าสำหรับทนายความและแพทย์และโรงเรียนวิศวกรรมมีค่าใช้จ่ายประมาณนี้ และคุณคิดว่าคนส่วนใหญ่จ่ายเงินเองที่ MIT หรือไม่? จิ๊บจ๊อย นั่นคือทุกคนจ่ายบางอย่าง แต่ตามกฎแล้วพวกเขาจ่ายน้อยมาก ตามกฎแล้วทุนการศึกษาโครงสร้างภายในของ MIT จ่าย 90 เปอร์เซ็นต์นี่เป็นค่าเฉลี่ย นั่นคือพวกเขาจ่ายบางอย่าง แต่ในความเป็นจริงน้อยมาก มหาวิทยาลัยเหล่านี้ดำรงอยู่ด้วยเงินบริจาค เหล่านี้เป็นนิทานที่พวกเขาอาศัยเงินของนักเรียน นี่ไม่เป็นความจริง. แน่นอนพวกเขามีชีวิตอยู่ด้วยเอ็นดาวเม้นท์เหนือสิ่งอื่นใด เรามีอะไร? คุณเห็นไหมว่านี่เป็นคำถามที่สำคัญมาก ใครจะจำชื่อของผู้ประกอบการชาวอเมริกันระดับกลางที่ชื่อ John Harvard? ใครจะจำเขาได้? และใครจะจำเจ้าของสโมสรฟุตบอลอังกฤษหรืออิตาลีในวันรุ่งขึ้นหลังจากที่เขาเสียชีวิต? คำตอบ: ไม่มีใคร และมิลเลอร์ซึ่งลงทุนเงินในวิทยาศาสตร์อวกาศนักคณิตศาสตร์นักฟิสิกส์จะเป็นที่จดจำไปอีกหลายร้อยปี

OO: Alexander Petrovich แต่ประกันชีวิต เกี่ยวข้องกับการพัฒนาที่ก้าวหน้าและมีความหมายมากยาวมาก

A.K .: พระเจ้าคุณกำลังเข้ามหาวิทยาลัยเทลอาวีฟ สิ่งแรกที่คุณเห็นตามตัวอักษรในบ้านหลังแรกคือคำจารึกขนาดใหญ่เช่น "คณะวิทยาการคอมพิวเตอร์ตั้งชื่อตาม Leonard Blavatnik" เพราะ Blavatnik ให้เงินมา

OO: คุณหวังว่า Skoltech จะพัฒนาตามแบบจำลองประกันชีวิต'และ?

A.K .: ฉันอยากจะ.

OO: คุณจะกำหนดทิศทางเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาของ Skoltech อย่างไร? ตัวอย่างเช่นจะเกิดอะไรขึ้นกับ Skoltech ภายใต้สถานการณ์ที่ดีใน 10-15 ปี?

A.K .: ฉันจะบอกคุณ. ประการแรกฉันเชื่อว่า Skoltech ควรยังคงเป็นมหาวิทยาลัยขนาดเล็ก ที่นี่เขามี KPI - นักเรียน 1200 คนและอาจารย์ 200 คน ฉันคิดว่านี่คือค่าสูงสุดซึ่งบางทีเราอาจจะไปถึงในอีกไม่กี่ปีและไม่ว่าในกรณีใดเราควรไป แต่เขาต้องเป็นหัวกะทิ ภารกิจหลักของเราคือการให้ความรู้แก่ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมสำหรับประเทศของเรา มันไม่สามารถมากโดยความหมาย มันมากไม่ได้ งานของเราคือการให้ความรู้แก่ชนชั้นสูง MIPT ก่อตัวขึ้นอย่างไรในช่วงเวลานั้น? มีคนฉลาดหลายคนที่อธิบายกับสตาลินว่าจำเป็นต้องให้ความรู้แก่ผู้มีความสามารถทางวิศวกรรมกายภาพและคณิตศาสตร์ของประเทศนี้ และนี่คือวิธีที่ Phystech ก่อตัวขึ้น และ Skoltech ควรจะเหมือนกันทุกประการในตอนนี้ สิ่งนี้ไม่รบกวนเลยคุณต้องเข้าใจเราไม่ได้เป็นคู่แข่งของ Phystech หรือ Moscow State University พระเจ้ายิ่งดี

OO: ในกรณีนี้ความสัมพันธ์ของ Skoltech กับเจ้าหน้าที่พัฒนาไปอย่างไร? รัฐบาลปัจจุบันเข้าใจว่าจำเป็นต้องให้ความรู้กับชนชั้นนำหรือไม่?

A.K .: สำหรับฉันดูเหมือนว่าเขาจะเข้าใจ ฉันไม่ใช่อำนาจ ฉันค่อนข้างไกลจากนั้น

OO: คุณมาจากอีกด้านหนึ่ง

A.K .: แต่ในความคิดของฉันวันนี้ฉันไม่มีข้อโต้แย้งใด ๆ สำหรับฉันดูเหมือนว่าพวกเขาเข้าใจ แต่เราต้องพิสูจน์มัน. คุณเห็นเช่นเดียวกับที่ในระดับนามธรรมในระดับของการอภิปรายการทำความเข้าใจหมายความว่าอย่างไร? ขั้นแรกพวกเขาดำเนินการบางอย่างที่ช่วยเรื่องนี้ แต่จะเป็นไปไม่ได้ถ้าไม่มีเรา เราต้องพิสูจน์ว่าพวกเขาไม่ต้องการเราในฐานะคุณลักษณะของสังคมที่เจริญแล้ว แต่เป็นวัตถุสำหรับการลงทุนเงินจากรัฐซึ่งเป็นหนึ่งในเสาหลักของรัฐ เราต้องพิสูจน์มัน และเราได้รับโอกาสดังกล่าว และเราต้องใช้มัน

OO: ขอบคุณมากครับ โปรแกรมของเราประกอบด้วยนักวิชาการของ Russian Academy of Sciences, อธิการบดีของ Skolkovo Institute of Science and Technology Alexander Kuleshov

Alexander Kuleshov อธิการบดีคนใหม่ของ Skoltech บอกกับเว็บไซต์ในการสัมภาษณ์ว่าเขาจะไม่ทำการปฏิวัติที่มหาวิทยาลัย แต่เขาตั้งใจที่จะเน้นสำเนียงในแบบของเขาเองซึ่งมีความจำเป็น

นักคณิตศาสตร์ที่มีชื่อเสียงซึ่งเพิ่งเป็นหัวหน้าสถาบันปัญหาการส่งข้อมูล (IITP) เชื่อว่าในการโต้เถียงชั่วนิรันดร์เกี่ยวกับสิ่งที่ควรมอบให้กับนักเรียนความรู้หรือทักษะความสำคัญเหนือความรู้ เมื่อถูกถามโดยตรงว่าควรให้ความรู้พื้นฐานแก่นักเรียน Skoltech หรือไม่ซึ่งแต่ละคนจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยชั้นนำ Alexander Kuleshov ตอบในเชิงยืนยันว่า“ คุณต้องเรียนรู้สิ่งพื้นฐานตราบเท่าที่คุณสามารถเรียนรู้ได้” อธิการบดีเชื่อมั่น

ตามที่ Alexander Kuleshov กล่าวว่านวัตกรรมปรากฏขึ้นที่ไหนและเมื่อใดและที่ไหนวิศวกรทำงานร่วมกับนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง ในแง่นี้ Skoltech ในความคิดของเขาไม่มีศูนย์ขนาดกะทัดรัดสำหรับการวิจัยขั้นสูงซึ่งอาจารย์ - ดาราจะส่องแสงดาวของนักเรียนที่ดีที่สุด

นักวิชาการ Alexander Kuleshov: "ถ้าคุณมีความรู้คุณจะได้รับทักษะอย่างรวดเร็ว" เว็บไซต์รูปภาพ

ดาว Skoltech ยังมีภารกิจอื่นอีก “ รัฐให้ความช่วยเหลือแก่ Skoltech เป็นอย่างมากและเราต้องใช้สิ่งนี้ไม่เพียง แต่เพื่อฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาระดับหัวกะทิจำนวนน้อยเท่านั้น แต่เพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ใหม่ในการสร้าง กระบวนการศึกษา", - นักวิชาการ Kuleshov กล่าว ภายใต้การนำของเขา Skoltech จะกระชับความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในภูมิภาคโดยเริ่มจาก FEFU ในวลาดิวอสต็อก

ด้านล่างนี้เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากการสัมภาษณ์

- คุณมักจะพูดคำว่า "ประสบความสำเร็จ" ซ้ำในสุนทรพจน์สาธารณะของคุณ มีความหมายกับคุณอย่างไร? คุณคิดว่าความสำเร็จของ Skoltech คืออะไร?

- ความสำเร็จคือการตระหนักรู้ในตนเองสูงสุด โอกาสบางอย่างได้รับการปลดปล่อยจากพระเจ้าจากพันธุกรรมจากพ่อแม่ของคุณ การตระหนักรู้ในตนเอง - เมื่อคุณมีโอกาสความสามารถเหล่านี้สามารถนำไปสู่ประโยชน์สูงสุดของผู้อื่นเพื่อประโยชน์ของคุณเอง

ความสำเร็จในกรณีของ Skoltech คืออะไรก็ชัดเจนเช่นกัน ในช่วง 25 ปีที่ผ่านมาการศึกษาของเราและวิทยาศาสตร์ได้ลดระดับลงอย่างมากและถึงทางตันด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง ในช่วงทศวรรษที่ 50 และ 60 เรามีการศึกษาที่ดีที่สุดในโลก ทุกคนจำได้ดีว่า Eisenhower ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ตอบสนองต่อการเปิดตัว Sputnik ได้ประกาศการเริ่มต้นระบบการศึกษาของอเมริกา และนี่เป็นคำตอบที่เป็นธรรมชาติเพราะการศึกษามีพื้นฐานมาจากทุกสิ่งทุกอย่างรวมถึงวิทยาศาสตร์ด้วย แน่นอนว่าวิทยาศาสตร์และการศึกษาเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก แต่การศึกษาเป็นเรื่องหลัก จริงอยู่ที่ไม่มีการศึกษาใดที่ปราศจากวิทยาศาสตร์

ในรัสเซียจำเป็นต้องสร้างบางสิ่งขึ้นมาใหม่โดยเริ่มจาก "สนามสีเขียว" เหตุใดจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียน Phystech หรือ Moscow State University และสร้าง Skoltech บนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยที่มีอยู่แล้วเพราะเรายังมีมหาวิทยาลัยที่ยอดเยี่ยม ด้วยเหตุผลเดียวกับที่ปีเตอร์ไม่ได้สร้างกองทัพของเขาบนพื้นฐานของกองทหารปืนไรเฟิล แต่สร้างกองทหารที่น่าขบขัน เหล่านั้น เหตุผลนั้นค่อนข้างชัดเจน - มีสายสะดือที่เชื่อมโยงเรากับอดีต ยิ่งมีน้อยเท่าไหร่โอกาสที่จะประสบความสำเร็จก็จะยิ่งมากขึ้นในแง่ที่ฉันกล่าวถึง

- คุณคิดอะไรกับ Skoltech ด้วย? สิ่งที่จะเปลี่ยนแปลงที่ Skoltech โฟกัสจะเป็นอย่างไร?

อยากบอกทันทีว่าจะไม่มีการปฏิวัติใด ๆ แน่นอน มีงานทำจำนวนมากและฉันเชื่อว่าขั้นตอนแรกของการพัฒนาของ Skoltech ได้สำเร็จลุล่วงไปแล้ว แน่นอนเช่นเดียวกับในธุรกิจใด ๆ มีคำถามบางอย่างมีความไม่ถูกต้องบางอย่างต้องมีการเปลี่ยนแปลง: นี่เป็นกระบวนการทำงานปกติโดยสิ้นเชิง มันเหมือนกับในจรวดข้ามทวีปเมื่อยิงด่านแรกขั้นที่สอง ...

การเริ่มต้นเกิดขึ้นแม้ว่าจะมีเสียงวิพากษ์วิจารณ์มากมายและการวิจารณ์ Skoltech นี้มีวัตถุประสงค์อย่างมาก ตัวเองไม่ใช่คนสุดท้ายที่วิพากษ์วิจารณ์เขาในบางแง่มุม เราต้องการใช้ระบบการศึกษาของอเมริกาโดยยึด MIT เป็นต้นแบบและถ่ายโอนไปยังดินแดนของรัสเซียอย่างสมบูรณ์ ดังนั้นจึงอาจไม่คุ้มค่าที่จะทำ แน่นอนคุณต้องใช้พารามิเตอร์หลักทิศทางหลักหลักการพื้นฐานพื้นฐาน แต่การถ่ายโอนทุกอย่างเป็น 100% อาจไม่คุ้มค่า แต่ในทางปฏิบัติเท่านั้นที่สามารถเข้าใจได้ว่ามันไม่ดีมาก

« แนวโน้มในด้านวิศวกรรมคือการเป็นไอทีมากขึ้นเรื่อย ๆ ถ้าคุณชอบมันเป็นเรื่องทางคณิตศาสตร์มากขึ้นเรื่อย ๆ »

ฉันเข้ามาใกล้มากพอที่จะเจอมหาวิทยาลัยหลัก ๆ ของทุกประเทศและฉันไม่เคยพูดได้เลยว่าระบบการศึกษาของเรานั้นแย่กว่าบางแห่งในทุกๆด้าน

ใช้ระบบฟิสิกส์แบบเดียวกันซึ่งดีที่สุดในโลกอย่างไม่ต้องสงสัยในช่วงปลายทศวรรษที่ 50 และ 60 แต่จำได้ไหมว่าใครเป็นคนทำ? คนอย่างกุ๊บกาปิตซา ... พวกเขาเป็นอัจฉริยะยักษ์ใหญ่และพวกเขาสร้างระบบที่ใช้ได้ในตอนนั้น นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาได้สร้างโซลูชันทั่วไปที่สามารถทำงานได้สำเร็จเช่นเดียวกับในยุโรปหรืออเมริกา แต่มันอยู่ที่นั่นแล้วมันดีที่สุด

สาระสำคัญของระบบ Phystech คืออะไร? เราสอนเรื่องพื้นฐานบางอย่างจากนั้นผู้คนก็ทำงานร่วมกับนักวิทยาศาสตร์ชั้นสูงมากและอยู่ในขั้นตอนของงานนี้เพื่อให้พวกเขาได้รับความรู้ที่เหลือ ระบบการศึกษาปัจจุบันของเราสร้างขึ้นจากการขาดแคลนทุนทรัพย์ ระบบที่ดีที่สุด การศึกษาคือเมื่อมีการสนทนาการทำงานร่วมกันของครูและนักเรียน ในกรีกโบราณสิ่งนี้เป็นที่เข้าใจกันดี แต่เนื่องจากตอนนี้การศึกษามีมากและเราไม่ได้อาศัยอยู่ในเอเธนส์หรือโครินธ์เราจึงต้องสูญเสียบางอย่างไป เมื่อฉันบรรยายให้คนห้าร้อยคนนี่ไม่ได้หมายความว่านี่เป็นสิ่งที่ดี - เราไม่มีทางเลือกอื่นเราต้องปรับให้เข้ากับกลไกการกำกับดูแลข้อ จำกัด ทางการเงินบางอย่าง

และระบบฟิสิกส์และเทคโนโลยีให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ทำให้ครูสามารถทำงานร่วมกับนักเรียนได้หากไม่เท่าเทียมกันในฐานะผู้ที่ไม่จำเป็นต้องได้รับการสอนพื้นฐาน มันเป็นระบบที่เร็วและมีประสิทธิภาพที่สุดในการนำคนเก่ง ๆ มาสู่ระดับนักวิทยาศาสตร์ที่จริงจังนักพัฒนาที่จริงจัง แต่นี่ฉันพูดซ้ำมีแล้ว จากนั้นก็มีวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ของโซเวียตมี Academy of Sciences ที่ยอดเยี่ยมมีสถาบันการป้องกันที่แข็งแกร่งมาก ตอนนี้ทั้งหมดนี้ลดลงมากพอแล้ว ไม่ใช่เพราะระบบที่นักฟิสิกส์โซเวียตคิดค้นขึ้นนั้นไม่ดี แต่เป็นเพราะสภาพแวดล้อมเปลี่ยนไป ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยน แต่ฉันขอย้ำอีกครั้ง: ฉันไม่คิดอย่างยิ่งว่าเราจำเป็นต้องนำสิ่งที่มีอยู่ใน MIT, Caltech หรือ Stanford มาใช้อย่างสมบูรณ์และโอนแบบหนึ่งต่อหนึ่งไปยังดิน ด้วยเหตุผลหลายประการนี้จะไม่ได้ผล

แต่เรื่องพื้นฐานหลักการพื้นฐานแน่นอนว่าต้องมี

การกำหนดค่าความรู้ขั้นต่ำ

และนี่คือหนึ่งในหลักการพื้นฐานที่เราลืมไปอย่างเงียบ ๆ ตั้งแต่ทศวรรษที่ 60 เมื่อฉันเรียนกลศาสตร์และคณิตศาสตร์คุณเข้าใกล้กระดานข่าว - มีรายการหลักสูตรพิเศษ 350-400 หลักสูตร และคุณสามารถเลือกใครก็ได้ และเครดิตหรือการสอบใด ๆ ในหลักสูตรเหล่านี้ก็ให้เครดิตแก่คุณในภาษาปัจจุบัน นั่นคือนักเรียนมีโอกาสเลือก นี่เป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่ง แต่อย่างไรก็ตามพวกเขาก็เริ่มลืมมันไป กระบวนการเรียนรู้ถูกควบคุมมากขึ้นเรื่อย ๆ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งระบบตะวันตกของอเมริกามีความแตกต่างกันมากตรงที่นักเรียนมีอิสระในการเลือกมากกว่าล้านเท่า แต่สิ่งนี้มีค่าลบในตัวเอง หากหัวหน้างานหรือที่ปรึกษาของคุณไม่ค่อยดีนักหรือเขาไม่สนใจคุณ (ซึ่งส่วนใหญ่มักจะเกิดขึ้น) ดังนั้นในกรณีนี้ระบบดังกล่าวจะมีบทบาทเชิงลบ ฉันจำได้ว่าการเลือกความเสถียรของระบบไดนามิกสำหรับการสอบ: หลักสูตรนี้ถือว่าง่ายที่สุด เราทำอะไรได้เราทุกคนถูกสร้างขึ้นมาอย่างนั้น

หากนักเรียนเลือกอย่างอิสระโดยสิ้นเชิงเราพบว่าตัวเองอยู่ในโซนความเสี่ยงอื่น: นักเรียนจะออกจากมหาวิทยาลัยโดยไม่มีระบบความรู้ขั้นต่ำที่จำเป็นที่สอดคล้องกัน มีศัพท์ทางคณิตศาสตร์เช่นนี้ในทฤษฎีระบบ: "การกำหนดค่าขั้นต่ำ" นี่คือหนึ่ง ชุดขั้นต่ำ ความรู้และทักษะ (แน่นอนว่าส่วนใหญ่เป็นความรู้) ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นหากคุณต้องการเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาโฟโตนิกส์หรือแม้กระทั่งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูล ที่นี่ความตั้งใจของนักเรียนควรน้อยที่สุด

ท้ายที่สุดแล้วงานของมหาวิทยาลัยคืออะไร? นี่คือการสนทนาชั่วนิรันดร์: ทักษะหรือความรู้ใดสำคัญกว่ากัน ควรให้ความรู้ในสัดส่วนใดและควรให้ความรู้ในสัดส่วนใด คำตอบของฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ไม่คลุมเครือเสมอมาคุณต้องสอนความรู้ให้มากที่สุดและทักษะให้น้อยที่สุด การฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าคนที่มีความรู้มากกว่าและในระดับที่น้อยกว่า - ทักษะเขาได้รับทักษะอื่น ๆ เร็วพอ แต่ในทางกลับกันน่าเสียดายที่สิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น

มีสิ่งที่แปลกประหลาดมากคือผู้คนศึกษาจนถึงอายุ 25 ปี ไม่ว่าพวกเขาจะพูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ผู้คนก็เรียนรู้เรื่องพื้นฐานอย่างจริงจังจนกระทั่งอายุ 25 ปี นักฟิสิกส์มีสุภาษิต: ถ้าคุณไม่เข้าใจกลศาสตร์ควอนตัมก่อนอายุ 20 คุณจะไม่มีทางเข้าใจ และนี่เป็นเรื่องจริง

นอกจากนี้ในโลกสมัยใหม่ทักษะโชคไม่ดีหรือโชคดีที่เปลี่ยนแปลงเร็วมาก ตอนนี้ระยะเวลาของคำสั่งซื้อทางเทคโนโลยีใหม่คือ 5-7 ปี ดังนั้นฉันจึงไม่เชื่อในการสอนทักษะบางอย่างอย่างจริงจัง ทักษะจะได้รับในการทำงาน แน่นอนว่าจำเป็นต้องมีปริมาณขั้นต่ำที่แน่นอน - และถึงอย่างนั้นฉันก็จะบอกว่าภายใต้แรงกดดันจากสาธารณชน - แต่ในความคิดของฉันมันไม่ควรใหญ่เป็นพิเศษ หากคุณมีความรู้คุณจะได้รับทักษะอย่างรวดเร็ว

- นี่ไม่ได้หมายความว่าจะสายเกินไปที่จะสอนความรู้พื้นฐานให้นักเรียน Skoltech?

ทำไมยังมีเวลาอีกสองสามปี

- พวกเขามาหาคุณแล้วด้วยการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมหาวิทยาลัย ??

ด้วยการศึกษาบางประเภท ใช่ดีกว่า - แย่กว่า - ด้วยการศึกษาบางประเภท

- นั่นคือคุณคิดว่าแม้แต่คนที่มีการศึกษาขั้นพื้นฐานก็จำเป็นต้องได้รับความรู้พื้นฐาน?

ฉันจะยกตัวอย่าง หนึ่งในทิศทางที่แผนกฐาน IITP ใน Phystech คือการฝึกอบรมวิศวกรในสาขาโทรคมนาคมไร้สาย ตัวอย่างเช่น FPI สร้างโปรโตคอล 5G และระบบเข้ารหัสสำหรับ Huawei เรารับนักเรียนในชั้นปีที่ 5 และเราต้องอ่านคณิตศาสตร์พื้นฐานให้พวกเขาฟังเป็นเวลาหนึ่งปีเพราะเราไม่สามารถอธิบายให้พวกเขาเข้าใจว่า LTE ทำงานอย่างไร เราถูกบังคับให้อ่านการวิเคราะห์การทำงานกระบวนการสุ่ม - สิ่งพื้นฐานมากมายที่ Phystech ไม่มีเวลาอ่าน

สิ่งสำคัญคือคุณต้องเรียนรู้สิ่งพื้นฐานตราบเท่าที่คุณสามารถเรียนรู้ได้

“ ให้แม่ผัวมีลูกเขย”

- สามปีที่แล้วคุณเคยให้สัมภาษณ์Sk. rUSkoltech อาจทำผิดซ้ำกับมหาวิทยาลัยชั้นนำของรัสเซียอื่น ๆ : บัณฑิตที่เก่งเกินไปพวกเขาไม่เป็นที่ต้องการในรัสเซีย แต่เป็นที่ต้องการในอเมริกาและยุโรป คุณยังมีความกลัวนี้หรือไม่?

แน่นอนว่าความกลัวยังคงอยู่ แต่ถ้าเราใช้เหตุผลนี้ต่อไปเราก็จะกลายเป็นเรื่องไร้สาระ: เรามาเตรียมนักเรียนที่ดีไม่ได้หรือ มีสุภาพบุรุษเช่นนี้ - Dmitry Marinichev ผู้ตรวจการแผ่นดินสำหรับอินเทอร์เน็ต เขาพูดต่อหน้าฉันและพูดว่า: "อย่าไปฝึกผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีพวกเขาก็จะจากไป" โดยทั่วไปแล้วแม้ว่าแม่สามีของฉันฉันจะเขี่ยตาปล่อยให้เธอมีลูกเขยของโค้ง

« มีสิ่งที่แปลกประหลาดมากคือผู้คนศึกษาจนถึงอายุ 25 ปี ไม่ว่าพวกเขาจะพูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ผู้คนก็เรียนรู้เรื่องพื้นฐานอย่างจริงจังจนกระทั่งอายุ 25 ปี »

ในความเป็นจริงสิ่งที่น่ากลัวไม่ใช่คนจากไปแล้วมันน่ากลัวที่ไม่ได้กลับมา และการที่พวกเขาจากไปนั้นดีมากนี่เป็นเรื่องปกติ ที่ IITP เรายินดีเป็นอย่างยิ่งกับการจากไปของบุคคลเพื่อฝึกงานเป็นเวลาหกเดือนต่อปี คุณไม่สามารถอยู่อย่างโดดเดี่ยว ตอนนี้วิทยาศาสตร์เปิดกว้างมากคุณต้องเข้าใจว่าทุกอย่างอยู่ที่ไหน คุณต้องมีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตไม่สามารถแทนที่การสื่อสารด้วยวาจาได้

- ทำงานที่ Skoltech Irina Dezhina เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้ตีพิมพ์ผลการศึกษาเปรียบเทียบเกี่ยวกับความคล่องตัวของนักวิทยาศาสตร์ รัสเซียได้ชื่อว่าเป็นประเทศที่มีอุปกรณ์เคลื่อนที่น้อยที่สุดไม่เพียง แต่ในกลุ่มประเทศที่พัฒนาแล้วเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศกลุ่ม BRICS ด้วย

- นี่เป็นกรณีที่ไม่ต้องสงสัย ฉันคุ้นเคยกับงานนี้ โดยส่วนตัวแล้วฉันไม่มีสถิติใด ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่การสังเกตของตัวเองในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาชี้ให้เห็นว่านี่เป็นเช่นนั้นจริง ๆ และเป็นอันตรายมาก

ความคล่องตัวภายในของบุคลากรที่มีคุณภาพสูงในประเทศของเราค่อนข้างน้อย พวกเขากล่าวว่า: ข้อได้เปรียบอย่างมากของรัสเซียคือมีโรงเรียนวิทยาศาสตร์ นี่เป็นข้อดี แต่ก็เป็นข้อเสียด้วย ตัวอย่างเช่นในสหรัฐอเมริกาบุคคลที่ย้ายจากมหาวิทยาลัยหนึ่งไปยังอีกมหาวิทยาลัยหนึ่งถือเป็นเรื่องปกติอย่างยิ่ง ยิ่งไปกว่านั้นถ้าคนทำงานเป็นเวลานานในที่เดียวนี่เป็นกรณีที่หายากที่สุด และนี่คือวิธีที่ผึ้งซึ่งบินจากดอกไม้ไปยังดอกไม้ผสมเกสรได้ย้ายผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยหนึ่งไปยังอีกมหาวิทยาลัยหนึ่ง พวกเขามีส่วนทำให้ระดับการศึกษาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และที่สำคัญที่สุดคือแนวทางในการจัดกระบวนการนี้มีความเหมือนกันมากหรือน้อย นี่ไม่ได้หมายความว่าทุกอย่างจะเหมือนกันที่ Harvard และ Stanford แต่หลักการพื้นฐานจะคล้ายกัน

เราเข้าใจดีว่าเรามีวัตถุประสงค์บางอย่างรวมถึงเหตุผลทางจิตใจที่ยับยั้งการเคลื่อนไหวของเรา เราต้องรับมือกับเรื่องนี้อย่างใด เราต้องเริ่มต้น

เพื่อเป็นตัวอย่างว่าจะทำได้อย่างไรฉันอยากจะทราบว่า Skoltech เพิ่งลงนามในข้อตกลงกับ FEFU ในอีกไม่กี่สัปดาห์อาจารย์ที่ดีที่สุดของเราสามคนจะไปที่นั่น: คอนสแตนตินเซเวอรินอฟฟิลิปเฮย์โตวิชและเยกอร์บาซีคิน พวกเขาจะไปทำความเข้าใจกับระดับของนักเรียนก่อนจากนั้นในเดือนกันยายนจะมีการบรรยายแบบเข้มข้น สิ่งนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งรวมถึงสำหรับเราด้วย เรายังต้องการนักเรียน

ถ้าก่อนหน้านี้มอสโกเอาสิ่งที่ดีที่สุดไปใช้ในฐานะเครื่องดูดฝุ่นตอนนี้ไม่ได้เป็นอย่างนั้นคุณต้องดูที่รอบนอก ในมอสโกวิทยาศาสตร์ได้สูญเสียศักดิ์ศรีอย่างมากในต่างจังหวัดยังดีกว่า เราจำเป็นต้องเบี่ยงเบนความสนใจหยุดมองเฉพาะที่มอสโกเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและโนโวซีบีสค์และเรากำลังดำเนินการบางอย่างในทิศทางนี้ มีการเชื่อมต่อบางอย่างกับอูฟากับตะวันออกไกลเดียวกันกับคราสโนยาสค์โนโวซีบีร์สค์และเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับมหาวิทยาลัยวิชาการ Zhores Alferov เป็นต้น อย่างไรก็ตามคำขวัญของ Zhores Ivanovich Alferov ที่มักจะกล่าวว่า Skolkovo ไม่ใช่ดินแดน แต่เป็นอุดมการณ์” - มีความจริงที่ยิ่งใหญ่อยู่ในนั้น รัฐให้ความช่วยเหลือแก่ Skoltech เป็นอย่างมากและเราต้องใช้สิ่งนี้ไม่เพียง แต่ในการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาระดับหัวกะทิจำนวนน้อยเท่านั้น แต่เพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ใหม่ในการสร้างกระบวนการศึกษา

มันสำคัญมาก. และด้วยเหตุนี้เราไม่สามารถนั่งที่นี่ภายในกำแพงทั้งสี่ด้าน เราต้องดึงดูดผู้คนมาที่นี่เราต้องเดินทางด้วยตัวเองซึ่งเป็นส่วนสำคัญในงานของเรา

- ในการศึกษาดังกล่าวนักวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดให้เป็น“ ผู้ประกอบการในเศรษฐกิจฐานความรู้”? คุณเห็นด้วยกับคำจำกัดความนี้หรือไม่? นี่คือสิ่งที่ Skoltech กำลังเตรียมการหรือไม่?

เก้าสิบเปอร์เซ็นต์ ในความเป็นจริง Skoltech พลาดบางสิ่งไปฉันคิดว่า แต่เรายังมีโอกาสแก้ไขได้

คุณรู้หรือไม่ว่ามีนักคณิตศาสตร์จบการศึกษาจาก MIT กี่คนต่อปี? ร้อย. มันมากหรือน้อย? คาลเทคมีประมาณเดียวกัน ถ้าคุณสอบติดมหาวิทยาลัยชั้นนำ 20 แห่งในอเมริกาภาพก็เหมือนกัน ในฝรั่งเศสนักคณิตศาสตร์ 50 คนจบการศึกษาจาก Normal Sup และเรามีนักคณิตศาสตร์ 450 คนที่คณะกลศาสตร์และคณิตศาสตร์ เป็นเรื่องปกติเมื่อมีประเทศใหญ่โต ตอนนี้ดูเหมือนจะซ้ำซ้อน แต่มันสำคัญมากที่โรงเรียนวิศวกรรมจะต้องอยู่ติดกับโรงเรียนวิทยาศาสตร์

« ควรให้ความรู้ในสัดส่วนใดและควรให้ความรู้ในสัดส่วนใด คำตอบของฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ไม่คลุมเครือเสมอมา: คุณต้องสอนความรู้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และทักษะให้น้อยที่สุด »

ฉันมักจะพูดเสมอว่า MIT เริ่มต้นเมื่อ Norbert Wiener นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่เข้ามาและก่อนหน้านั้น MIT เป็นโรงเรียนวิศวกรรมขนาดเล็กในสหรัฐอเมริกาฝั่งตะวันออกเป็นเวลาร้อยปี วิศวกรต้องอยู่เคียงข้างนักวิทยาศาสตร์ เฉพาะในสหภาพนี้เท่านั้นที่มีสิ่งใหม่ปรากฏขึ้น

สหภาพนักวิทยาศาสตร์และวิศวกร

โครงการสำคัญทั้งหมดของเราที่เรายังคงภาคภูมิใจไม่ว่าจะเป็นนิวเคลียร์อวกาศ ฯลฯ - พวกเขาประสบความสำเร็จเพราะวิศวกรและนักวิทยาศาสตร์ทำงานร่วมกัน แต่โครงการที่สามซึ่งไม่ค่อยมีใครพูดถึงเพราะมันจบลงด้วยศูนย์คืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ สหภาพโซเวียตล้มเหลวเนื่องจากไม่สามารถสร้างโปรเซสเซอร์ที่ 386 ได้ ทำไม? โครงการปรมาณูและโครงการจรวดขึ้นอยู่กับนักวิทยาศาสตร์ผู้ที่เข้าใจวิธีการทำอย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่นพวกเขาเข้าใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะทำอะไรบางอย่างโดยไม่ต้องสร้างเครื่องมือวัดแบบขนานด้วยความเร็วเท่ากัน หากคุณไม่ทราบวิธีวัดผลสิ่งที่คุณกำลังทำอยู่ให้พิจารณาว่าคุณไม่ได้ทำอะไรเลย

แต่วิศวกรของเราทำงานด้านอิเล็กทรอนิกส์โดยไม่มีนักวิทยาศาสตร์ และปรากฎว่าเกิดอะไรขึ้น Intel และ IBM ไม่ใช่ ตอนนี้มันบ้ามากที่จะพูดถึงเรื่องนี้ แต่จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้มีศูนย์วิจัยขนาดใหญ่ที่ไอบีเอ็มในนิวยอร์กซึ่งทำงานได้ถูกต้องตามกฎของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียต พวกเขาจ้างนักคณิตศาสตร์ระดับดีมาก หนึ่งวันของการเข้าร่วม สิ่งที่จำเป็นสำหรับพวกเขาคือ จำนวนหนึ่ง บทความ เป็นสถาบันการศึกษาคลาสสิกของสหภาพโซเวียต ตอนนี้ไม่เป็นเช่นนั้นตอนนี้ทุกอย่างเปลี่ยนไปมาก ธุรกิจเลิกลงทุนในวิทยาศาสตร์พื้นฐาน เป็นวันเวลาแห่งการดำรงอยู่ของโรงงานแห่งความคิดเมื่อทรานซิสเตอร์และสิ่งอื่น ๆ อีกมากมายที่มีประโยชน์ต่อมนุษยชาติถูกคิดค้นขึ้น

แต่ในปัจจุบันการรวมตัวกันของนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรเป็นเพียงรากฐานที่ถูกต้องสำหรับอาคารใด ๆ ตอนนี้สิ่งนี้เกิดขึ้นในชีววิทยา (อย่างไรก็ตามไม่ใช่วิศวกร แต่เป็นคนที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมเชิงปฏิบัติมากขึ้นทำงานร่วมกับนักวิทยาศาสตร์) พันธมิตรดังกล่าวเท่านั้นที่จะประสบความสำเร็จได้

เราขาดอะไรที่ Skoltech? สิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่า Center for Advanced Studies ผู้คนจำนวนไม่น้อยที่เป็นดาราระดับเฟิร์สคลาสตัวจริง - และนำ "ดวงดาว" จำนวนน้อยมาล้อมรอบตัวพวกเขา มันให้รสชาติที่แน่นอนเป็นมาตรฐานที่แน่นอนสำหรับทั้งมหาวิทยาลัยโดยรวม นี่เป็นส่วนประกอบที่สำคัญมากจำเป็นต้องขยายออกไป

ขว้างในหลุมน้ำแข็ง

-ในผนัง ถนน วารสาร เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการเผยแพร่บทความเกี่ยวกับวิกฤตในซิลิคอนวัลเลย์ซึ่งกองทุนร่วมทุนปฏิเสธที่จะลงทุนในสตาร์ทอัพเทคโนโลยี หนังสือพิมพ์อ้างว่าโมเดลของซิลิคอนวัลเลย์ซึ่งมีพื้นฐานมาจากสูตร: "ทำงานหนักรับทุนรวย" อยู่ในช่วงวิกฤตหนังสือพิมพ์อ้าง Skoltech ซึ่งฝึกอบรมนักวิจัยผู้ประกอบการตรวจสอบสภาพตลาดหรือไม่?

ในคำศัพท์เกี่ยวกับตลาดหุ้นมีแนวคิด - การแก้ไขตลาด ฉันได้เห็นการแก้ไขตลาดเหล่านี้อย่างน้อยสี่หรือห้าครั้งใน Silicon Valley เดียวกัน นี่เป็นกระบวนการที่ค่อนข้างเป็นธรรมชาติ ประการแรกช่วงเวลาแห่งความคาดหวังสูงซึ่งมักจะมีการลงทุนทรัพยากรมากเกินความจำเป็นจากนั้นก็เกิดความล้มเหลวเนื่องจากไม่เป็นไปตามความคาดหวังจากนั้นค่อยไปถึงที่ราบสูงธรรมชาติซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของเทคโนโลยีนี้ สิ่งเดียวกันกำลังเกิดขึ้นในขณะนี้ ที่นี่ไม่มีโศกนาฏกรรม

ฉันจำได้ว่าฉันมาที่ซิลิคอนวัลเลย์ในปี 2002 ในช่วงที่ร้านอาหารว่างเปล่าและคนหนุ่มสาวพูดว่ามันจบแล้วทุกอย่างแย่มากทุกอย่างกำลังจะปิด

สภาพตลาดมีความผันผวนชั่วคราว เราจำเป็นต้องดูสภาพตลาดในระยะยาว เรายังคงเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมที่ควรจะเป็นผู้เชี่ยวชาญเป็นเวลา 10, 20 ปี และหากเราใช้เวลาในช่วงสามทศวรรษที่ผ่านมาความต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีและเรากำลังพูดถึงพวกเขากำลังเพิ่มขึ้นอย่างจำเจ - ซ้ำซากจำเจ ในการฝึกอบรมบุคลากรเราไม่สามารถคำนึงถึงความผันผวนรายปีต่อปีไม่ได้นำมาพิจารณาที่ใดในโลก

แต่เราเข้าใจแนวโน้ม ตัวอย่างเช่นมีแนวโน้มในด้านวิศวกรรม - มันมีมากขึ้นเรื่อย ๆ ไอทีหากคุณต้องการมันเป็นเรื่องทางคณิตศาสตร์มากขึ้นเรื่อย ๆ

มีวิศวกรออกแบบ 70 ล้านคนในโลกที่ต้องสามารถทำงานกับซอฟต์แวร์บางตัวได้ แต่ปรากฎว่ามีวิศวกรเพียง 1% เท่านั้นที่สามารถใช้สิ่งที่โลกให้ได้ในตอนนี้ ส่วนที่เหลือ 99% ไม่สามารถใช้งานได้ และเป็นเวลาสิบห้าปีแล้วที่พวกเขาหวังว่าจะมีบางอย่างสำเร็จเพื่อให้พวกเขาจบการสอนวิศวกรในบางหลักสูตร หลายปีผ่านไปและเป็นที่ชัดเจนว่าไม่เราจะไม่ฝึกอบรมวิศวกรด้วยวิธีนั้น ปรากฎว่าวิศวกรโดยเฉลี่ยไม่สามารถใช้สติปัญญาได้โดยการศึกษาเพื่อรับมือกับงานนี้

และตอนนี้กำลังหาวิธีอื่น ๆ สิ่งนี้เรียกว่าการทำให้เป็นประชาธิปไตยในซอฟต์แวร์วิศวกรรม: วิธีทำให้เครื่องมือที่ซับซ้อนใช้งานง่ายขึ้น สิ่งเหล่านี้เป็นแนวโน้มระยะยาว ทำไมระยะยาว? เนื่องจากการปฏิวัติทางเทคโนโลยีเกิดขึ้นทุก ๆ ห้าถึงหกปีและขนาดของคนรุ่นใหม่คือ 25 ปี ชีววิทยาใช้งานได้ แต่ในช่วงเวลาที่ยาวนานขึ้นและต้องนำมาพิจารณาด้วย

- ในฟินแลนด์ Oulu เป็นเจ้าภาพรอบสุดท้าย การแข่งขันระหว่างประเทศ ที่เพิ่งเริ่มต้น ตามเงื่อนไขผู้เข้าร่วมจะต้องขว้าง 2 นาทีในหลุมน้ำแข็งที่ 0 องศา รางวัลหลักคือ 10,000 ยูโร คุณคิดว่านักเรียนของ Skoltech หลายคนพร้อมที่จะปีนเข้าไปในหลุมด้วยเงิน 10,000 ยูโรได้อย่างไร?

ฉันคิดว่ามันยากที่จะพูด แต่ความคิดนั้นน่าสนใจ คุณยังสามารถลอง

- คุณอยากให้พวกเขามีจำนวนมากหรือน้อย?

- ฉันไม่รู้เกี่ยวกับหลุม แต่สนามเป็นองค์ประกอบสำคัญอย่างหนึ่งของการฝึกอบรมนักเรียนของ Skoltech หากคุณไม่สามารถบอกได้ภายในสองนาทีว่าคุณต้องการอะไรและสนใจคนที่สนใจเรื่องนี้ในทางทฤษฎีแสดงว่าคุณไม่ควรจัดการกับปัญหานี้ แต่ทักษะที่จำเป็นเหล่านี้ยากมากที่จะได้มา อย่างนี้ต้องสอน

Mungalov Dmitry และ อีก 2 คน เช่นนี้ "data-format \u003d" คนที่ชอบสิ่งนี้"data-configuration \u003d" Format \u003d% 3Ca% 20class% 3D% 27who-likes% 27% 3Epeople% 20who% 20like% 20this% 3C% 2Fa% 3E "\u003e

โครงข่ายประสาทเทียมในการจดจำรูปแบบ 6th IAPR TC 3 International Workshop, ANNPR 2014, Montreal, QC, Canada, 6-8 ตุลาคม 2014, Proceedings ฉบับ 8774. สวิตเซอร์แลนด์: Springer, 2014. หน้า 47-58.

บทของหนังสือ Kuleshov A. P. , Bernstein A. ใน: การเรียนรู้ของเครื่องและการขุดข้อมูลในการจดจำรูปแบบ / ตอบกลับ เอ็ด: P. Perner ฉบับ 8556. สวิตเซอร์แลนด์: Springer, 2014. P. 119-133.

บทเบิร์นสไตน์ A. , Kuleshov A.P. , ใน: ขัดขวางการประชุมนักสถิติแห่งยุโรปครั้งที่ 29... บูดาเปสต์: Bernoulli Society, 2013. หน้า 325-325. (ในสื่อ)

บทความ Bernstein A. , Kuleshov A. P. // International Journal of Software and Informatics... 2556. เลขที่ 7 (3). หน้า 359-390

บทความ Bernshtein A.V. , Kuleshov A.P. // ทบทวนคณิตศาสตร์ประยุกต์และคณิตศาสตร์อุตสาหกรรม. 2555. ที. 19 ฉบับที่ 4. ป. 542-543.

บทของหนังสือ Bernshtein A.V. , Burnaev E.V. , Kuleshov A.P. // ในหนังสือ: Proceedings of the 9th International Conference on Computer Data Analysis and Modeling: Complex Stochastic Data and Systems, (CDAM'2010) Mn : [b.i. ], 2553.

บทความ Kuleshov A.P. , Bernshtein A.V. // ทบทวนคณิตศาสตร์ประยุกต์และคณิตศาสตร์อุตสาหกรรม. 2552. ที 16 น. 6. ป. 1088-1089

สิ่งพิมพ์

I. เอกสาร

1. Mizin I.A. , Bogatyrev V.A. , Kuleshov A.P. สถานะปัจจุบันของปัญหาการควบคุมการไหลในเครือข่ายการสลับแพ็กเก็ต มอสโก: สภาไซเบอร์เนติกส์ของ USSR Academy of Sciences, 1981. - 55 p.

2. Mizin I.A. , Bogatyrev V.A. , Kuleshov A.P. เครือข่ายการสลับแพ็คเก็ต M .: วิทยุและการสื่อสาร, 2529. - 408 น.

3. Mizin I.A. , Anichkin S.A. , Belov S.A. , Bernshtein A.V. , Kuleshov A.P. ข้อมูลและโปรโตคอลเครือข่ายคอมพิวเตอร์ M .: วิทยุและการสื่อสาร, 2533. - 504 น.

ครั้งที่สอง บทความในวารสารที่มีการตรวจสอบโดยเพื่อน

4. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 2, M. , 1972 .--8 น.

5. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 5, M. , 1972 .--10 น.

6. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 5, M. , 1973 .--3 น.

7. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 12, M. , 1973 .--7 น.

8. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 15, M. , 1974. - 6 น.

9. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 2, M. , 1975 .--9 น.

10. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 9, ม., 2518. - 5 น.

11. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 10, M. , 1976 .--7 น.

12. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 10, M. , 1976. - 5 น.

13. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE ซีรีส์ SOIU เล่ม 1 16 ม. 2522--7 น.

14. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE ซีรีส์ SOIU เล่ม 1 16 ม. 2522 - 2 น.

15. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE ซีรีส์ SOIU เล่ม 1 5, M. , 1982 .--7 น.

16. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE ซีรีส์ SOIU เล่ม 1 10, M. , 1982. - 5 น.

17. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE ซีรีส์ SOIU เล่ม 1 3, M. , 1985 .--7 น.

18. คูเลชอฟ เอ.พี. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, SOIU series, vol. 13, M. , 1985 .--9 น.

19. Kuleshov A.P. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE ซีรีส์ SOIU เล่ม 1 7, M. , 1986. - 5 น.

20. คูเลชอฟ เอ.พี. บทความในหัวข้อพิเศษ วารสาร VSRE, TSU series, vol. 7, M. , 1986 .--7 น.

21. Velikhov E.P. , Emelyanov S.V. , Kuleshov A.P. เทคโนโลยีสารสนเทศในโครงการของ International Research Institute of Management Problems // ข้อมูลเพิ่มเติมในวารสาร "เทคโนโลยีสารสนเทศ" 2549, ฉบับที่ 3, 8 น. 2-4

22. Kuleshov A.P. เทคโนโลยีการคำนวณลักษณะเฉพาะของวัตถุทางเทคนิคที่ซับซ้อนอย่างรวดเร็ว // ภาคผนวกของวารสาร "เทคโนโลยีสารสนเทศ" 2549, ฉบับที่ 3, น. 4-11

23. Bernshtein A.V. , Kuleshov A.P. วิธีการประมาณความแม่นยำในเทคโนโลยีการคำนวณลักษณะของวัตถุทางเทคนิคที่ซับซ้อนอย่างรวดเร็ว // ภาคผนวกของวารสาร "เทคโนโลยีสารสนเทศ" 2549 หมายเลข 3 น. 17-22

24. Kuleshov A.P. แบบจำลองข้อมูลเป็นพื้นฐานสำหรับการออกแบบระบบสารสนเทศอัตโนมัติขององค์กร // ภาคผนวกของวารสาร "เทคโนโลยีสารสนเทศ" 2549 หมายเลข 3 น. 26-30

25. Kuleshov A.P. เทคโนโลยีความรู้ความเข้าใจในแบบจำลองการปรับตัวของวัตถุที่ซับซ้อน // เทคโนโลยีสารสนเทศและระบบคอมพิวเตอร์ V. 1.2008 น. 18-29

26. เบิร์นสไตน์ A.V. , Kuleshov A.P. เทคโนโลยีความรู้ความเข้าใจในปัญหาการลดขนาดของคำอธิบายของวัตถุทางเรขาคณิต // เทคโนโลยีสารสนเทศและระบบคอมพิวเตอร์ 2551, ฉบับที่ 2, น. 6-19

27. เบิร์นสไตน์ A.V. , Kuleshov A.P. วิธีการทางคณิตศาสตร์ในเทคโนโลยีวิศวกรรมองค์ความรู้ // ทบทวนคณิตศาสตร์ประยุกต์และคณิตศาสตร์อุตสาหกรรม, ser. "ความน่าจะเป็นและสถิติ". 2551, ปีที่ 15, เลขที่ 3, น. 451-452

28. Bernshtein A. V. , Kuleshov A. P. การกรองพื้นหลังแบบสุ่มที่เหมาะสมที่สุดในปัญหาการประมวลผลภาพ // ปัญหาการส่งข้อมูล, 2551. ว. 44, ฉบับที่ 3, หน้า. 70-80

29. เบิร์นสไตน์ A.V. , Kuleshov A.P. เทคโนโลยีความรู้ความเข้าใจสำหรับการบูรณาการข้อมูลและความรู้ในการเปลี่ยนแปลงรูปแบบ ทบทวนชุดคณิตศาสตร์ประยุกต์และอุตสาหกรรมความน่าจะเป็นและสถิติ 2552 ปีที่ 16 เลขที่ 5.

สาม. บทความในกระบวนการประชุม

30. Kuleshov A.P. ปัญหาของ Steiner ในปัญหาการควบคุมการไหลใน IC ที่มีการสลับข้อความ ในคอลเล็กชัน: "การประชุมครั้งที่หกเกี่ยวกับทฤษฎีการเข้ารหัสและการส่งข้อมูล" ตอนที่ 3 M .: สภาวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปัญหาที่ซับซ้อน "ไซเบอร์เนติกส์" ของ Academy of Sciences of the USSR, 1975 - 5 น.

31. Kuleshov A.P. ในคลาสหนึ่งของอัลกอริทึมการควบคุมการไหลแบบปรับได้ ในคอลเล็กชัน: "The Seventh All-Union Conference on the Theory of Coding and Information Transmission", Part 3 Moscow: Nauka, 1978. - 5 p.

32. Kuleshov A.P. ในวิธีการหนึ่งในการ จำกัด ภาระทั่วโลกในเครือข่ายการส่งข้อมูล ในคอลเล็กชัน: "The Seventh All-Union School-Seminar on Computer Networks" ตอนที่ 1. มอสโกว - เยเรวาน: VINITI, 1983 - 3 น.

33. Kuleshov A.P. อัลกอริธึมการควบคุมกึ่งคงที่สำหรับโหลดอินพุตของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ในนามธรรม รายงาน: "Proceedings of the Ninth All-Union School-Seminar on Computer Networks" ตอนที่ 3.1 มอสโกว - พุชชิโน: VINITI, 1984 .--4 หน้า

34. Kuleshov A.P. การควบคุมหลายช่องสองโหมด ในนามธรรม รายงาน: "Proceedings of the Ninth All-Union School-Seminar on Computer Networks" ตอนที่ 1.1 มอสโกว - พุชชิโน: VINITI, 1984. - 5 น.

35. Kuleshov A.P. โปรโตคอลการขนส่งแบบ end-to-end ในเครือข่ายการสลับแพ็กเก็ต ในนามธรรม รายงาน: "Proceedings of the Tenh All-Union School-Seminar on Computer Networks", Part 2 Moscow - Tbilisi: VINITI, 1985. - 6 p.

36. Kuleshov A.P. การรวมกันของวิธีการแบบกระจายสำหรับการคำนวณความยาวเส้นทางเฉลี่ยในเครือข่ายการสลับแพ็กเก็ต ในนามธรรม รายงาน: "การดำเนินการของการประชุมวิชาการ All-Union ครั้งที่ห้าเกี่ยวกับปัญหาการควบคุมในเครือข่ายและศูนย์การสื่อสาร" มอสโก: Nauka, 1986. - 4 น.

37. Kuleshov A.P. วิธีการกำหนดเส้นทางตาม "การสลายที่เหมาะสมที่สุด" ใน Tez. รายงาน: "การดำเนินการของการประชุมวิชาการ All-Union ครั้งที่ห้าเกี่ยวกับปัญหาการควบคุมในเครือข่ายและศูนย์การสื่อสาร" มอสโก: Nauka, 1986. - 4 น.

38. Kuleshov A.P. เทคโนโลยีสารสนเทศในปัญหาการสร้างแบบจำลองของวัตถุที่ซับซ้อน // การดำเนินการของการประชุมระหว่างประเทศครั้งที่สอง "การวิเคราะห์ระบบและเทคโนโลยีสารสนเทศ" - SAIT-2007 (10-14 กันยายน 2550, Obninsk, รัสเซีย) 2550, เล่ม 1, น. 14-16

39. เบิร์นสไตน์ A. V. , Kuleshov A. P. ภารกิจในการลดขนาดของแบบจำลองของวัตถุที่ซับซ้อน // การดำเนินการของการประชุมนานาชาติครั้งที่สอง "การวิเคราะห์ระบบและเทคโนโลยีสารสนเทศ" - SAIT-2007 (10-14 กันยายน 2550, Obninsk, รัสเซีย) 2550, เล่ม 1, น. 243-247

40. Alexander V.Bernstein, Alexander P. Kuleshov, Yuri N. Sviridenko, Victor V. Vyshinsky แบบจำลองทางอากาศพลศาสตร์ที่รวดเร็วสำหรับเทคโนโลยีการออกแบบ // การดำเนินการของการประชุมสนามการไหลความเร็วสูงตะวันตก - ตะวันออก (19-22 พฤศจิกายน 2550 มอสโกวรัสเซีย)

41. Alexander V.Bernstein, Alexander P. Kuleshov, Yuri N. Sviridenko, Victor V. Vyshinsky Fast Aerodynamic Model สำหรับเทคโนโลยีการออกแบบ // สมุดงาน "West-East High Speed \u200b\u200bFlow Field Conference" (19-22 พฤศจิกายน 2550 มอสโกวรัสเซีย) 2550 น. 125-126

42. Kuleshov A.P. ปัญหาของการวิเคราะห์ทางสถิติหลายตัวแปรในระบบการออกแบบคอมพิวเตอร์ // Proceedings of the VII International School-Seminar "Multivariate Statistical Analysis and Econometrics" (Armenia, Tsakhkadzor, 2008) M .: 2008, 60-61.

43. Bernshtein A.V. , Kuleshov A.P. การสร้าง Manifolds แบบไม่เชิงเส้นแบบ Orthogonal ในปัญหาการลดขนาด / การดำเนินการสัมมนา VII International School-Seminar "Multivariate Statistical Analysis and Econometrics" (Armenia, Tsakhkadzor, 2008) M .: 2008, 25-27.

44. Kuleshov A.P. เทคโนโลยีสารสนเทศในระบบวิศวกรรมฐานความรู้ // Proceedings of the International Scientific and Technical Conference "Information Technologies and Mathematical Modeling of Systems 2006-2008". ม.: Radiotekhnika, 2008. S. 98-100

45. Bernshtein A.V. , Burnaev E.V. , Kuleshov A.P. เกี่ยวกับวิธีการหนึ่งในการสร้างการประมาณค่าการอ้างอิงหลายมิติ // การดำเนินการ“ รายงานฉบับสมบูรณ์และรายงานที่ได้รับการคัดเลือก” ของการประชุมนานาชาติ IV“ ปัญหาการคำนวณและการควบคุมแบบคู่ขนาน” ม.: 2551. ส. 56-62.

46. \u200b\u200bเบิร์นสไตน์ A.V. , Kuleshov A.P. เทคโนโลยีความรู้ความเข้าใจในระบบการออกแบบคอมพิวเตอร์และการวิเคราะห์ข้อมูล // การดำเนินการ III การประชุมเชิงปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ "เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่และการศึกษาด้านไอที", มอสโก: 2008.

47. Kuleshov A.P. การบูรณาการข้อมูลและความรู้เมื่อสร้างโมเดล การดำเนินการของการประชุมนานาชาติครั้งที่สาม "การวิเคราะห์ระบบและเทคโนโลยีสารสนเทศ" (SAIT-2009, 14-18 กันยายน 2552, Zvenigorod, รัสเซีย) 2552 หน้า 20-29

48. Kuleshov A.P. , Bernstein A.V. เทคโนโลยีความรู้ความเข้าใจในแบบจำลองการปรับตัวของพืชที่ซับซ้อน เอกสารสำคัญของการประชุมวิชาการ IFAC ครั้งที่ 13 เรื่องปัญหาการควบคุมข้อมูลในการผลิต (INCOM'09) วันที่ 3-5 มิถุนายน 2552 มอสโกวรัสเซียน. 70-81

49. เบิร์นสไตน์ A.V. , Kuleshov A.P. วิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับการสร้างโมเดล การดำเนินการของการประชุมนานาชาติครั้งที่สาม "การวิเคราะห์ระบบและเทคโนโลยีสารสนเทศ" (SAIT-2009, 14-18 กันยายน 2552, Zvenigorod, รัสเซีย) 2552 หน้า 756-768

50. Bernshtein A.V. , Burnaev E.V. , Kuleshov A.P. การขุดข้อมูลในการปรับเปลี่ยนรูปแบบ // ระบบประสาทการใช้งานและการวิเคราะห์ข้อมูล เอกสารประกอบการสัมมนา XVII All-Russian (2-4 ตุลาคม 2552), Krasnoyarsk, IPK SFU, 2009, p. 23-28

51. Bernshtein A.V. , Burnaev E.V. , Kuleshov A.P. การปรับปรุงวิธีเครือข่ายประสาทเทียมสำหรับการประมาณค่าการอ้างอิงหลายมิติการดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคระหว่างประเทศเรื่อง "คอมพิวเตอร์หลายโปรเซสเซอร์และระบบควบคุม" (MVUS-2009), เล่ม 2, Taganrog, TTI SFU, 2009, p. 98-100

52. Kuleshov A.P. , Bernshtein A.V. การเปลี่ยนแปลงเชิงทำนายและการขุดข้อมูล การประชุมระดับชาติครั้งที่สิบสองเรื่องปัญญาประดิษฐ์กับการมีส่วนร่วมระหว่างประเทศ (CII-2010) การดำเนินการประชุม. T. 1.M .: Fizmatlit, 2010.S 192-200

53. เบิร์นสไตน์ A.V. , Kuleshov A.P. การวิเคราะห์ข้อมูลคอมพิวเตอร์ในการปรับเปลี่ยนรูปแบบ Proceedings of the 9 th International Conference on Computer Data Analysis and Modeling: Complex Stochastic Data and Systems (CDAM'2010), September, 7-11, 2010, Minsk, Belarus, 2010.6 p.

54. Kuleshov A.P. , Bernstein A.V. , Burnaev E.V. การประมาณค่าคงที่และการประยุกต์ใช้สำหรับการรวมความรู้โดเมนข้อมูลเข้ากับรูปแบบ Proceedings of 9th International Conference Computer Data Analysis and Modeling: Complex Stochastic Data and Systems, (CDAM'2010), 7-11 กันยายน, มินสค์, เบลารุส, 2010.4 น.

55. Kuleshov A.P. , Bernstein A.V. , Burnaev E.V. แบบจำลองที่ปรับเปลี่ยนได้ของระบบที่ซับซ้อนตามการจัดการข้อมูล การดำเนินการของการประชุมนานาชาติครั้งที่ 3 ว่าด้วยการสร้างแบบจำลองอุปนัย ICIM'2010 ระหว่างวันที่ 16-22 พฤษภาคม 2553 เคียฟประเทศยูเครน พี 64-71

56. Kuleshov A.P. , Bernstein A.V. การสร้างแบบจำลองเชิงคาดการณ์และการวิเคราะห์ข้อมูล Proceedings of the 8 th International Conference on Intelligent Information Processing (IIP-2010), 17-24 ตุลาคม 2010, Republic of Cyprus, Paphos, M .: MAKS Press, p. 212-215

57. Kuleshov A. P. , Bernstein A. V. , Burnaev E. V. Metamodeling โดยใช้ความรู้เฉพาะโดเมน Proceedings of the 8 th International Conference on Intelligent Information Processing (IIP-2010), 17-24 ตุลาคม 2010, Republic of Cyprus, Paphos, M .: MAKS Press, p. 208-211

58. Kuleshov A.P. , Bernshtein A.V. ปัญหาการขุดข้อมูลสำหรับการสร้างโมเดล Proceedings of the International Scientific and Technical Conference "Information Technologies and Mathematical Modeling of Systems" (ITMM, 19-26 กันยายน 2010, ฝรั่งเศส) มอสโก: การจัดตั้ง Russian Academy of Sciences Center for Information Technologies in Designing RAS, 2010. หน้า 222-223

59. Kuleshov A.P. Metamodels ในระบบคอมพิวเตอร์ช่วยออกแบบ Proceedings of the International Scientific and Technical Conference "Information Technologies and Mathematical Modeling of Systems" (ITMM, 19-26 กันยายน 2010, ฝรั่งเศส) มอสโก: จัดตั้ง Russian Academy of Sciences Center for Information Technologies in Designing RAS, 2010. หน้า 209-210

60. Kuleshov A. P. Metamodeling สำหรับอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง การประชุมนานาชาติเรื่องคณิตศาสตร์ในอุตสาหกรรมวันที่ 11-14 กรกฎาคม 2553 โซเฟียบัลแกเรีย

61. Kuleshov A.P. , Bernshtein A.V. , Burnaev E.V. แบบจำลองความรู้ในการเปลี่ยนแปลงเชิงทำนาย Proceedings of the International Scientific and Technical Conference "Information Technologies and Mathematical Modeling of Systems" (ITMM, 19-26 กันยายน 2010, ฝรั่งเศส) มอสโก: จัดตั้ง Russian Academy of Sciences Center for Information Technologies in Designing RAS, 2010. หน้า 209-210

IV บทและบทความในหนังสือและคอลเลกชัน

62. Kuleshov A.P. บทที่ VII ในหนังสือ: "การส่งข้อมูลในเครือข่ายด้วยการสลับข้อความ". มอสโก: การสื่อสาร, 2520. - 7 น.

63. Mizin I.A. , Kuleshov A.P. ปัญหาการแลกเปลี่ยนข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์. ในคอลเล็กชัน: "เครือข่ายของศูนย์คอมพิวเตอร์" M .: ความรู้, 1982. - 8 น.

64. Kuleshov A.P. การประมาณอัตราการบรรจบกันของวิธีบรรเทาทุกข์ ในหนังสือ: "ระบบควบคุมเครือข่ายข้อมูล". มอสโก: Nauka, 1983 - 6 หน้า

65. Kuleshov A.P. การควบคุมการส่งอาร์เรย์ขนาดใหญ่ในเครือข่ายดาต้าแกรม ในหนังสือ: "ระบบควบคุมเครือข่ายข้อมูล". มอสโก: Nauka, 1983. - 15 น.

66. Mizin I.A. , Bogatyrev V.A. , Kuleshov A.P. ปัญหาบางประการในการออกแบบเครือข่ายแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ทันสมัย ในคอลเล็กชัน:“ คำถามของไซเบอร์เนติกส์ ปัญหาของทฤษฎีเครือข่ายคอมพิวเตอร์”. มอสโก: VINITI, 1983 .--12 น.

การปฏิวัติดิจิทัลจะเปลี่ยนโลกอย่างสิ้นเชิงซึ่งหมายความว่าเราจะต้องเรียนรู้ที่จะอยู่ในรูปแบบใหม่ที่มนุษยชาติยังไม่รู้จัก สิ่งที่ต้องเตรียมและสิ่งที่จะสอนคนรุ่นใหม่ซึ่งแตกต่างจากคนก่อนหน้านี้ในการให้สัมภาษณ์กับนิตยสาร "Schrödinger's Cat" Skoltech Rector นักวิชาการของ Russian Academy of Sciences นักคณิตศาสตร์ศาสตราจารย์ Alexander Kuleshov กล่าว

ภาพ: Vitaly Shustikov (c) kot.sh

โลกเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นจริงหรือ? แต่เขาบังคับให้เราเก่งขึ้น เมื่อสองสามวันก่อนสตาร์ทอัพมาหาฉันพร้อมกับแนวคิดง่ายๆ: วางโมดูลบลูทู ธ ไว้บนกระดานโฆษณาแต่ละอันซึ่งจะจดจำคุณได้จากระยะ 70 เมตรและบอร์ดจะแสดงโฆษณาที่ส่งถึงคุณเป็นการส่วนตัว เจ้าหน้าที่จะรู้ด้วยว่าคุณมาที่นี่เมื่อไหร่ พวกเขาสนใจเรื่องนี้เป็นหลักจากมุมมองของสถิติ: การตัดสินใจของเมืองทั้งหมดควรทำบนพื้นฐานของข้อมูลทางสถิติ แต่แนวโน้มนั้นสำคัญ - โลกมีความโปร่งใสมากขึ้น และตัวอย่างเช่นเมื่อการค้นหาบุคคลด้วยวิดีโอปรากฏขึ้นเมื่อรวมกับกล้องที่แพร่หลายสิ่งนี้จะนำไปสู่การสิ้นสุดของความเป็นส่วนตัวซึ่งยังคงเป็นเพียงจินตนาการ

หนึ่งมาก คนดัง เมื่อเร็ว ๆ นี้เขาบอกฉันว่า:“ ฉันไม่อยากอยู่ใน“ บ้าน -2”” ฉันชอบวลีนี้มาก แต่อันที่จริงเราอาศัยอยู่ที่ "บ้าน -2" หลังกำแพงกระจกอยู่แล้ว อย่างไรก็ตามจนถึงตอนนี้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเราสามารถหาได้จากคนในวงแคบ แต่อีกไม่นานอาวุธทำลายล้างสูงนี้จะอยู่ในมือของทุกคน! ชีวิตเริ่มต้นที่คุณจะต้องโกหกน้อยลงและดูแลชีวิตส่วนตัวของคุณให้มากขึ้นแม้ว่าฉันจะกลัวว่าจะไม่มีความเป็นส่วนตัวก็ตาม ฉันจะอยู่ในสภาพเหล่านี้ไม่ได้ แต่สำหรับคนรุ่นใหม่ความเป็นส่วนตัวมีความหมายเพียงเล็กน้อย นี่เป็นทั้งดีและไม่ดี ... ไม่ว่าในกรณีใดจะไม่สามารถหลอกลวงได้: ทุกสิ่งและทุกสิ่งอยู่ในสายตาที่ชัดเจน นอกจากนี้ยังแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกระทำความผิดและรอดพ้นจากการลงโทษ นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันพูด: โลกบังคับให้เราดีขึ้น

ตอนนี้ทุกคนกำลังพูดถึงการนำบล็อคเชนมาใช้ ฉันไม่คิดว่าตัวเองเป็นคนโกหกที่ลงทะเบียน แต่ฉันไม่สามารถเป็นกรรมการหรือผู้ดูแลระบบได้ในกรณีนี้ ในสมัยที่ฉันยังเด็กมีสุภาษิต:“ เมื่อคุณเซ็นเอกสารให้คิดว่าคุณมีอัยการอยู่ข้างหลังคุณ” แต่ในโลกใหม่ของบล็อคเชนที่กล้าหาญฉันจะลาออกทันทีเพราะด้วยความคิดที่ว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยนแม้แต่ลูกน้ำตามคำสั่งเมื่อสองปีก่อน คุณต้องคุ้นเคยกับมันจากแท่นวาง เช่นเดียวกับความจริงที่ว่าการเคลื่อนไหวทั้งหมดของคุณอดีตทั้งหมดของคุณ - ทุกอย่างสามารถมองเห็นได้ เราถูกเลี้ยงดูมาแตกต่างกันเรามีความคิดและนิสัยที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง และคนหนุ่มสาวไม่ใช่ว่าพวกเขาจะซื่อสัตย์มากกว่าเราพวกเขาคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าชีวิตนั้นโปร่งใสและหากคุณต้องการซ่อนบางสิ่งก็จะเป็นการดีกว่าที่จะไม่ทำเลยพวกเขาจะยังคงค้นพบ

คุณสังเกตเห็นว่านามบัตรค่อยๆล้าสมัยหรือไม่? ตัวอย่างเช่นคนรู้จักของฉันและฉันหลายคนเลิกพกติดตัวไปกับเราเพราะมันเพียงพอที่จะพิมพ์นามสกุลของบุคคลเพื่อค้นหารายชื่อของเขา และถ้าคุณไม่ได้ใช้อินเทอร์เน็ตก็อาจจะไม่คุ้มที่จะทำธุรกิจกับคุณเลย? ตรรกะคือตอนนี้ แต่เมื่อ 15 ปีก่อนทุกอย่างเป็นไปในทางตรงกันข้าม: ถ้าคุณไม่มีกระดาษแข็งชิ้นนี้แสดงว่าคุณไม่มีอยู่จริง จากนั้นพวกเขาก็พยายามเขียนทุกอย่างที่เป็นไปได้ลงในนามบัตรด้วยตัวพิมพ์เล็ก: ผู้ได้รับรางวัลสองครั้งเป็นฮีโร่นักวิชาการ ... ตอนนี้มันกลายเป็นรูปแบบที่ไม่ดี น่าสนใจ - ดูในเว็บว่าฉันเป็นอะไร นั่นคือผู้คนเริ่มรับข้อมูลในรูปแบบที่แตกต่างออกไปและส่งผลต่อวิธีคิดอย่างมาก

ถามฉัน: "Battle of Agincourt คือปีอะไร" - ฉันจะบอกคุณตรงนั้น ข้อสอบประวัติศาสตร์โลก - ฉันจำวันที่ทั้งหมดได้ และทำไม? ในสมัยของเราผู้คนที่คงแก่เรียนได้รับการยกย่องอย่างมากและความรู้เข้าใจว่าเป็นความสามารถในการดึงข้อมูลที่จำเป็นออกจากความทรงจำได้อย่างรวดเร็ว ตอนนี้เป็นคุณภาพที่ไร้ประโยชน์โดยสิ้นเชิง ไม่มีจุดใดที่จำได้ว่า Battle of Agincourt อยู่ในปี 1415 เพราะถ้าฉันต้องการข้อมูลนี้ฉันจะได้รับมันทันที - จากทางอากาศค่อนข้างพูดได้

หากสภาพแวดล้อมทางสังคมต้องการคนบางประเภทพวกเขาก็ปรากฏตัวและในทางกลับกันปฏิเสธพวกเขาก็หายไป ผู้คนในตะวันตกดูเหมือนจะปฏิบัติตามกฎหมายมากกว่าในรัสเซีย แต่เมื่อ 300-400 ปีก่อนทุกอย่างแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ในช่วงสงครามสามสิบปีชาวเยอรมันถือเป็นคนโกหกและคนเกียจคร้าน การปฏิบัติใหม่ ๆ เข้ามาในชีวิตประจำวันครั้งแรกโดยการบังคับทำลายประเพณี แต่ค่อยๆกลายเป็นธรรมชาติและคนรุ่นต่อไปไม่เข้าใจว่ามันเป็นไปได้อย่างไรในอีกทางหนึ่ง ฉันไม่คิดว่าเราจะเสื่อมโทรมเพราะแกดเจ็ต - ในทางกลับกันมันจะทำให้เราดีขึ้น และผู้ที่ไม่ทำก็จะไม่มีชีวิตรอดในฐานะสาขาวิวัฒนาการที่หยุดชะงัก

เจนเนอเรชั่น Z

ตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติคนสมัยก่อนเชื่อว่าคนรุ่นใหม่ไม่ใช่สิ่งที่เคยเป็นอีกต่อไป และเด็ก - ว่าพวกเขาแตกต่างจากพ่อแม่อย่างมากในทางที่ดีขึ้น แต่ที่ไหนสักแห่งในสามสิบพวกเขาตระหนักว่าพวกเขาไม่ได้แตกต่างกัน เหมือนกันทุกประการ ... อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงแล้วมีคนรุ่นหนึ่งปรากฏตัวขึ้นซึ่งแตกต่างจากรุ่นก่อนหน้านี้อย่างเห็นได้ชัดจากรุ่นพ่อรุ่นแม่ ฉันเชื่อเรื่องนี้อย่างสมบูรณ์ คนเหล่านี้คือคนในยุคเซนเทนเนียลเจนเนอเรชั่น Z - คนที่ภาษาอังกฤษถูกนิยามว่าเป็นดิจิทัล - เกิดดิจิทัล คนเหล่านี้คือคนที่โผล่ออกมาจากครรภ์แล้วพร้อมกับอุปกรณ์ในมือ พวกมันแตกต่างกันจริง ๆ ชัดเจนแล้วพันเปอร์เซ็นต์!

ฉันมีความรู้สึกของตัวเองจากคนรุ่นนี้ดีมาก พวกเขามีทักษะที่สำคัญอย่างยิ่งที่เราไม่มีและนั่นกลายเป็นส่วนสำคัญของพวกเขาเอง นี่คือความสามารถในการรับข้อมูลที่จำเป็นอย่างรวดเร็วและถูกต้อง แต่ความสามารถของสมองมี จำกัด หากคุณลงทุนกับความสามารถในการทำงานกับแกดเจ็ตทรัพยากรที่สามารถใช้สำหรับสิ่งอื่น ๆ จะลดลง ตอนนี้ความสามารถของเรากำลังเปลี่ยนไป แต่การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเกิดขึ้นตลอดประวัติศาสตร์

ปัญหาและจุดอ่อนของเราเป็นส่วนเสริมของจุดแข็งของเรา สิ่งที่เรียกว่าการคิดคลิปไม่ใช่แม้แต่การไม่มีสมาธิ แต่เป็นความรู้สึกที่ไม่เหมาะสมที่จะคิดเกี่ยวกับปัญหาหนึ่งเป็นเวลานาน แน่นอนว่าในแง่หนึ่งนี่คือตัว จำกัด ตัวอย่างเช่นทฤษฎีบทของแฟร์มาต์ได้รับการพิสูจน์โดยนักวิชาการจากมุมมองของชาวฟิลิสเตียซึ่งคิด แต่เรื่องนี้มาตลอดชีวิต แต่เรายังคงพูดถึงปรากฏการณ์จำนวนมากและผู้โดดเดี่ยวที่โดดเด่นเช่นแอนดรูว์ไวล์สผู้พิสูจน์ทฤษฎีบทสุดท้ายของแฟร์มาต์มาโดยตลอดและจะเป็นเช่นนั้นตลอดไป เบื้องหลังปรากฏการณ์ของการคิดคลิปคือความต้องการและความสามารถในการรับข้อมูลได้ตลอดเวลาเมื่อความต้องการเกิดขึ้น สถานการณ์นี้ทำให้ผู้คนแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง หากคุณเรียนการศึกษามันเป็นเรื่องยากมากสำหรับพวกเขาที่จะมุ่งเน้นไปที่การบรรยายแบบดั้งเดิมและนั่งข้างนอกเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่ง พวกเขาคุ้นเคยกับการรับข้อมูลที่ตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง แต่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน และนี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาโง่กว่า - ต่างกันแค่

ให้ฉันบอกคุณการสนทนา อาจารย์สองคนที่ฉันรู้จักกำลังคุยกัน คนหนึ่งเรียนคณิตศาสตร์ในสหรัฐอเมริกามาเป็นเวลานานครั้งที่สองในรัสเซีย คนแรกถามว่า "ฟังนะคุณประทับใจอะไรกับนักเรียนปัจจุบัน" - "โอ้การย่อยสลายแน่นอนสมบูรณ์ ... แต่พวกเขาตัดสินใจได้ดีกว่า" คุณจะเห็นว่าคนเหล่านี้รับรู้ข้อมูลในรูปแบบที่แตกต่างกันและกระทำ ฉันชอบที่จะพูดถึงแม็กซ์หลานชายของฉันที่อาศัยอยู่ในปารีส เมื่อกระดาษชำระหมดคุณคิดว่าเขาทำอะไร? กำลังมองหาเธอใน Amazon เมื่อเห็นแบบนี้ฉันก็พูดว่า "ฟังนะแม็กซ์คุณลองหาในตู้เสื้อผ้าหรือยัง" เขาคิดเป็นครั้งที่สองและตอบว่า: ความคิดที่ดี!” มันไม่เกิดขึ้นกับเขาที่จะทำอย่างอื่น เขาคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าความต้องการ - สำหรับข้อมูลสำหรับสิ่งต่างๆ - พอใจกับความช่วยเหลือของแกดเจ็ต

วิธีการสอน cennials

ตอนนี้ทุกคนเข้าใจดีว่าจำเป็นต้องลงทุนเงินก่อนอื่นเพื่อการศึกษา นี่เป็นงานหลักของรัฐใด ๆ วิทยาศาสตร์ให้สิ่งที่สำคัญมากและในขณะเดียวกันก็ขึ้นอยู่กับการศึกษา ถ้าไม่มีคนที่มีการศึกษาวิทยาศาสตร์ก็ไม่มีที่มาที่ไป การศึกษาเป็นพื้นฐานอย่างยิ่งสำหรับความก้าวหน้ามันคือเรือตัดน้ำแข็งสำหรับการก้าวไปสู่อนาคต แต่เมื่อครบรอบร้อยปีกระบวนการเรียนรู้จะต้องสร้างขึ้นในรูปแบบใหม่ เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะฟังผู้บรรยายโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นเวลานาน แต่พวกเขาตอบสนองต่อแนวทางส่วนตัวได้เป็นอย่างดี ที่ Skoltech เราได้แนะนำสิ่งที่เราเรียกว่า "ระบบการฝึกอบรมแบบทีม" มันใช้งานได้แล้วแม้ว่าจะยังไม่เต็มจำนวนก็ตาม เราใช้เวลาเป็นกลุ่มและให้งานเฉพาะอย่างเช่นออกแบบโดรนที่จะบินออกจากท่อและหลังจากเสร็จสิ้นภารกิจจะลงจอดในโหมดอัตโนมัติ นักเรียนผ่านทุกขั้นตอนของการทำงานในโครงการ: การสร้างแบบจำลองการออกแบบดิจิทัลการรับรองการสร้างต้นแบบการทดสอบ ...

แน่นอนว่านี่ไม่ใช่ก้าวใหม่ของวิทยาศาสตร์ แต่ งานการศึกษาแต่มันจบลงด้วยการสร้างเครื่องมือจริงซึ่งทั้งทีมทำงาน พวกเขาแบ่งออกเป็นสามคน: รุ่นน้องสองคนและรุ่นพี่หนึ่งคนที่เรียนหลักสูตรนี้เมื่อปีที่แล้ว ฉันล้อเล่นว่าเรามีความสุขเหมือนในกองทัพโซเวียต: มีมือใหม่มีปู่และ postdoc เป็นธง ... เราทำให้แน่ใจว่ารูปแบบการฝึกนี้มีประสิทธิภาพมากกว่าล้านเท่า ประการแรกการเรียนรู้ด้วยการลงมือทำการเรียนรู้โดยการทำอะไรด้วยมือของคุณเองนั้นดีกว่าและมีประสิทธิภาพมากกว่าเสมอ และประการที่สองนี่คือรูปแบบของงานที่เป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับคนหนุ่มสาว: ตาต่อตา

เมื่อเราเป็นนักเรียนเราเริ่มต้นด้วยทฤษฎีจากนั้นเราก็แก้ปัญหาในทางปฏิบัติ และพวกเขาต้องการเริ่มต้นด้วยปัญหา! และเฉพาะในกรณีที่ปัญหาไม่ได้รับการแก้ไขคุณจะเห็นวิธีการทำ พวกเขามีเหตุผลมากกว่าในการเลือกปริมาณความรู้ ความรู้เชิงนามธรรมแทบจะหายไปจากชีวิตประจำวัน อย่าเข้าใจผิด: สิ่งนี้ไม่ได้รวมถึงวิทยาศาสตร์พื้นฐานเลยเพราะวิทยาศาสตร์พื้นฐานประกอบด้วยภารกิจเช่นกัน แต่ถ้าฉันสามารถแก้ปัญหาได้โดยไม่ต้องศึกษาสิ่งนี้หรือทฤษฎีนั้นฉันก็ไม่ต้องการความรู้นี้

ระบบการศึกษาจะต้องปรับตัวให้เข้ากับลักษณะของคนรุ่นใหม่ไม่ใช่ในทางกลับกัน เราจะต้องทำสิ่งนี้ ระบบการศึกษา ควรเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรง แต่ไม่ใช่ในแบบที่คนส่วนใหญ่คิด เราปรับแต่งการฝึกอบรม “ วิธีการปรับแต่งแบบทีม” ของเราไม่ใช่เรื่องใหม่ - แวดวง Mekhmatov ทำงานแบบนั้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาผู้ปกครองสอนคนที่อายุน้อยกว่า และเป็นวิธีการศึกษาแบบนี้ที่ควรเรียกว่าคลาสสิก - นี่คือวิธีการสร้างการสอนเช่นในกรีกโบราณ: ครูส่งต่อความรู้ให้นักเรียนเป็นการส่วนตัว ในแง่หนึ่งเราต้องกลับไปที่ต้นกำเนิด - วิธีการจัดเรียงในสมัยของเพลโต

การโฆษณาเกี่ยวกับการเรียนทางไกลและหลักสูตรออนไลน์เป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลมากฉันเองก็ดูบางอย่างเกือบทุกสุดสัปดาห์ การพัฒนาวิชาชีพ... นี่เป็นการเพิ่มการศึกษาที่ดี แต่การคิดว่าวิธีนี้จะช่วยเตรียมคนที่มีความเป็นมืออาชีพสูงได้ ไม่มีสิ่งใดสามารถแทนที่การสื่อสารสดระหว่างครูและนักเรียนได้นี่เป็นวิธีเดียวในการให้ความรู้แก่ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูง

โลกได้รับการศึกษาจำนวนมากเนื่องจากมีความต้องการอย่างมากสำหรับผู้ที่มีคุณสมบัติโดยเฉลี่ย แต่ฉันกลัวว่าเวลาผ่านไปแล้วนี่เป็นปัญหาสังคมที่แย่มาก ทุกวันนี้เศรษฐกิจต้องการชาวนากลางน้อยลงและในอนาคตข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของผู้ที่ไม่สามารถถูกแทนที่ด้วยระบบอัตโนมัติจะเติบโตขึ้นเท่านั้น อย่างไรก็ตามมีอีกมุมมองหนึ่งคืออาชีพหนึ่งร้อยอาชีพจะต้องตายและมีคนใหม่เกิดขึ้นอีกสองร้อยอาชีพ เราเคยผ่านสิ่งนี้มาแล้ว - เรากังวลเมื่อเครื่องจักรไอน้ำและเครื่องทอผ้าปรากฏขึ้นจากนั้นไฟฟ้า ... จอภาพกลายเป็นช่างไฟฟ้า - การปฏิวัติอุตสาหกรรมแต่ละครั้งทำลายอาชีพบางอย่างและให้กำเนิดคนอื่น แต่ฉันไม่เข้าใจว่าอาชีพใหม่ ๆ สำหรับคนที่มีคุณสมบัติโดยเฉลี่ยจะมาจากไหน สำหรับฉันดูเหมือนว่าครั้งนี้ทุกอย่างจะแตกต่างออกไป

ในประเทศของเราการศึกษาสับสนกับการขัดเกลาทางสังคมเป็นเรื่องอันตราย การศึกษาระดับอุดมศึกษาของเราไม่ใช่สถาบันที่พวกเขาได้รับคุณวุฒิ แต่เป็นสถาบันแห่งการขัดเกลาทางสังคม พวกเขากล่าวว่าวิศวกรที่ไม่เข้าใจวิศวกรรมสมัยใหม่เลยและไม่สามารถทำงานเป็นวิศวกรได้ พวกเขายังคงได้รับการสอนเรื่องความแข็งแกร่งของวัสดุ - เหมือนกับการสอนกฎสไลด์ เป็นผลให้พวกเขาสามารถดำเนินการแบบดั้งเดิมเท่านั้นที่ไม่มีใครต้องการเป็นเวลานานหรือมากกว่านั้นเครื่องจักรก็ทำได้ ทำไมทั้งหมดนี้? คุณต้องทำอะไรบางอย่างกับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงอายุ 17-22 ปี - ที่มหาวิทยาลัยอย่างน้อยพวกเขาได้รับการดูแลมีระเบียบไม่มีชั้นเรียนพวกเขาจะได้เรียนรู้บางสิ่งบางอย่างในห้าปีพวกเขาจะได้พบกับคนดีและฉลาด คล้ายกับกองทัพเกณฑ์ซึ่งเป็นสถาบันหลักแห่งการขัดเกลาทางสังคมอีกแห่งหนึ่ง มันเกิดขึ้นที่ฉันรู้จักฝรั่งเศสเป็นอย่างดีและได้ยินมาหลายครั้งจากฝรั่งเศสว่าพวกเขาทำอะไรผิดพลาดครั้งใหญ่เมื่อพวกเขาเลิกจ้างทหารเกณฑ์ มีผู้คนจำนวนมากจากเขตชานเมืองและตัวแทนของชนกลุ่มน้อยในประเทศกลายเป็นชาวฝรั่งเศสและได้รับทักษะทางสังคมขั้นพื้นฐาน ฉันคิดว่าวันนี้มี 90% ของมหาวิทยาลัยดังกล่าวในรัสเซีย ฉันไม่รู้จะทำอย่างไรกับพวกเขาฉันแค่อยากทราบว่าพวกเขามีหน้าที่ที่แตกต่างกันไม่ใช่การศึกษา แต่เป็นการเข้าสังคม กระบวนการทั้งสองนี้ไม่ควรสับสน

เพื่อทำความเข้าใจลักษณะการศึกษาของรัสเซียและปรับแนวทางปฏิบัติของโลกให้เข้ากับพวกเขาเราจำเป็นต้องมีสนามทดสอบที่จะแสดงให้เห็นว่าเราควรสอนอย่างไรและอย่างไร เดือนแรกครึ่งในฐานะอธิการบดีฉันไม่ได้ทำอะไรเลยนอกจากพูดคุยกับผู้สำเร็จการศึกษาจาก Skoltech - ฉันใช้เวลาเกือบทั้งหมดในการสนทนาเหล่านี้จนกระทั่งฉันมีความคิดที่ชัดเจนที่สุดว่าเกิดอะไรขึ้นที่นี่สิ่งที่ดีในระบบการฝึกอบรมและสิ่งที่จำเป็น เปลี่ยนแปลง

Skoltech เป็นสนามทดสอบสำหรับแนวทางปฏิบัติด้านการศึกษาที่ดีที่สุดในอนาคต ไม่ใช่คนที่แสดงว่าตัวเองดีที่สุดในประเทศอื่น ๆ แต่เป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเรา เรามีระบบการเรียนการสอนที่แตกต่างกันและตัวอย่างเช่นยังคงมีการศึกษาในโรงเรียนชั้นยอดซึ่งแทบจะไม่มีที่อื่นในโลก แต่ตัวอย่างเช่นนักเรียนอเมริกันโดยเฉลี่ยมีความเป็นผู้ใหญ่ทางจิตใจมากกว่าพวกเรา เขารู้ดีว่าตลอดหลายปีของการศึกษาที่ MIT มีการจ่ายเงิน 44,000 ดอลลาร์และจะไม่มีโอกาสดังกล่าวเป็นครั้งที่สอง และเขาเข้าใจดีว่าเขาต้องออกไปจากที่นั่นอย่างเตรียมพร้อมสำหรับชีวิต ด้วยเหตุผลบางประการนักเรียนของเราส่วนใหญ่มีจิตใจที่เป็นผู้ใหญ่น้อยกว่ามากแรงจูงใจของพวกเขาไม่ได้ก่อตัวขึ้น ดังนั้นการถ่ายโอนแนวทางปฏิบัติของตะวันตกจะไม่ได้ผล - จะไม่ได้ผลเพียงเพื่อรับและคัดลอกประสบการณ์ของ MIT

สติปัญญาที่ไร้มนุษยธรรม

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกิดขึ้นในด้านปัญญาประดิษฐ์และยิ่งไปกว่านั้น จากมุมมองทางปรัชญา Elon Musk ได้ทำสิ่งที่ตลกมากซึ่งมีส่วนร่วมอย่างจริงจังกับ AI ในโปรแกรม OpenAI ลองนึกภาพจำลองคอมพิวเตอร์ของการแข่งขันมวยปล้ำซูโม่ พวกเขาเริ่มต้นด้วยการเคลื่อนไหวแขนและขาอย่างวุ่นวาย นักมวยปล้ำแต่ละคนถูกควบคุมโดยโครงข่ายประสาทของเขาเองซึ่งจะให้รางวัลสำหรับการชนะ - ผลักคู่ต่อสู้ออกจากวงกลมและลงโทษสำหรับการแพ้ และหลังจากนั้นไม่นานนักมวยปล้ำซูโม่ก็เริ่มเคลื่อนไหวราวกับว่ามันมีความหมายอย่างสมบูรณ์พวกเขาวิ่งเข้าหากันจู่ๆก็พลาดอีกคนบินออกจากวง ... พวกเขากลายเป็นปรมาจารย์! มันเหมือนกับการสร้างชีวิตที่เกิดขึ้นเองจากโคลน - การเกิดขึ้นของความฉลาดโดยไม่ใช้อะไรเลยคุณรู้หรือไม่? ต่อหน้าต่อตาเรา ช่างเป็นเรื่องราวที่น่าสนใจจากมุมมองทางปรัชญา!

เมื่อเร็ว ๆ นี้เราได้รับการเยี่ยมชมโดยประธานของ KAIST สถาบันเทคโนโลยีขั้นสูงแห่งเกาหลีซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยที่ทันสมัยที่สุดในเกาหลีใต้ เขากล่าวว่าชาวยุโรปไม่เข้าใจว่าชัยชนะของรายการ AlfaGo ที่น่าตกใจคืออะไรสำหรับชาวเกาหลีเพราะชาวเกาหลีทุกคนรู้ดีว่าเกมนี้ไม่เกี่ยวกับสัญชาตญาณ สำหรับพวกเขาการไปเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาที่นั่นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การเลือกที่จะไปนั้นแทบจะเป็นข้อบังคับ พวกเขาเชื่อว่าเกมนี้ส่งผลต่อการพัฒนาสติปัญญาอย่างมาก ชัยชนะของเครื่องจักรใน Go ทำให้พวกเขาตกใจมากจนปัญญาประดิษฐ์เกือบจะถูกประกาศให้เป็นอันดับหนึ่งในเกาหลีใต้ในทันทีและตอนนี้ก็เป็นเช่นนั้นจริงๆ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ Oxford และ Stanford ได้ทำการสำรวจความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมใน NIPS ซึ่งเป็นฟอรัมชั้นนำของโลกสำหรับการวิจัยด้านปัญญาประดิษฐ์ ผู้ตอบถูกถามว่าเมื่อไร AI จะสามารถ ... ? จากนั้นมีรายการกิจกรรมประมาณ 40 กิจกรรมตั้งแต่การซักผ้าจนถึงการพิสูจน์ทฤษฎีบท และไม่มีผู้เข้าร่วมการสำรวจคนไหนบอกว่าไม่เคย! เงื่อนไขแตกต่างกันไปตั้งแต่ 3 ปีถึง 15-20 ปี แต่ขอย้ำไม่มีใครพูดว่า "ไม่เคย"

การพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ไม่ได้ จำกัด อยู่ที่การเรียนรู้เชิงลึก - วิธีนี้มีข้อ จำกัด แมชชีนเลิร์นนิงอาศัยข้อมูลขนาดใหญ่: ปัญหาจะแก้ไขได้ก็ต่อเมื่อมีข้อมูลเพียงพอ แต่เด็กเรียนรู้ไม่เหมือนกัน หากคุณแสดงรูปยีราฟให้เขาดูเด็กจะเข้าใจทันทีว่ายีราฟคือใคร สิ่งนี้เรียกว่าการเรียนรู้เพียงไม่กี่ช็อต - เรียนรู้จากตัวอย่างบางส่วน ฉันคิดว่าการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์จะเป็นไปตามเส้นทางนี้ไม่ช้าก็เร็ว จนถึงขณะนี้ยังไม่มีความสำเร็จที่สำคัญ แต่งานอยู่ระหว่างดำเนินการ