ระเบียบวิธีในการศึกษาและสรุป PPO PPO และ PPR ของเครื่องยนต์ดีเซลทางทะเลที่ดำเนินการ PPO

เมื่อดำเนินกิจกรรมการคัดเลือกทางจิตวิทยาอย่างมืออาชีพ ปัญหาหลายประการจะได้รับการแก้ไข ดังที่แสดงในบทที่แล้ว สามารถแบ่งขั้นตอนหลักสามขั้นตอนในการดำเนินกิจกรรม PPP ได้แก่ การวิจัย การปฏิบัติ และการวิเคราะห์ ในเวลาเดียวกันห่วงโซ่เทคโนโลยีทันทีสำหรับการแก้ปัญหาการคัดเลือกมืออาชีพมีดังนี้:

• - การระบุคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพ (PVK) และการสร้างมาตรฐานทางจิตวิทยาเฉพาะทาง (PES)
• - การเลือกวิธีการวินิจฉัยตาม PES ที่สร้างขึ้นรวมถึงการตรวจสอบความถูกต้องและความน่าเชื่อถือที่เกี่ยวข้องกับงานที่ได้รับการแก้ไข
• - การกำหนดเกณฑ์ระดับการพัฒนาการคุ้มครองทางทหาร
• - การพัฒนาอัลกอริทึมสำหรับการตัดสินใจเกี่ยวกับระดับความเหมาะสมทางจิตวิทยาระดับมืออาชีพ
• - การพัฒนาขั้นตอนการตรวจสอบผู้สมัครตำแหน่งที่ว่างโดยตรงเพื่อกำหนดระดับความเหมาะสมทางจิตวิทยาวิชาชีพ
• - การดำเนินกิจกรรม PPO โดยตรง
• - การประเมินประสิทธิผลของกิจกรรม PPO และการปรับปรุง

ขั้นตอนทั้งหมดเหล่านี้มีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับการพัฒนาระบบการคัดเลือกทางจิตวิทยามืออาชีพ อย่างไรก็ตาม การพัฒนาระบบนี้เริ่มต้นด้วยการศึกษาลักษณะเฉพาะของกิจกรรมการทำงาน และระบุข้อกำหนดที่กิจกรรมทางวิชาชีพสร้างขึ้นเพื่อคุณสมบัติบุคลิกภาพของพนักงาน หากไม่มีสิ่งนี้ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างระบบการคัดเลือกอย่างมืออาชีพ เนื่องจากคุณจำเป็นต้องรู้ว่าจะเน้นไปที่สิ่งใดและควรประเมินสิ่งใดเมื่อเลือกผู้สมัครเพื่อเติมตำแหน่งที่ว่าง

ควรสังเกตว่าการระบุคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพนั้นเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและต้องใช้แรงงานมาก ซึ่งเป็นกระบวนการที่กำหนดเป้าหมายและจัดระเบียบซึ่งสามารถแยกแยะได้สามขั้นตอน:

• - การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิชาชีพ
• - การประมวลผลและสรุปข้อมูลที่ได้รับ จัดทำโปรไฟล์มืออาชีพ
• - การใช้ตารางวิชาชีพเพื่อแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติหรือเชิงทฤษฎี (การเลือกเกณฑ์สำหรับความสำเร็จของกิจกรรมทางวิชาชีพ การเลือกแบบทดสอบสำหรับการประเมินหรือการทำนาย การจำแนกวิชาชีพ ฯลฯ) คุณสามารถใช้โปรเฟสชันแกรมสำหรับสิ่งนี้ได้หลายวิธี มีความจำเป็นต้องวิเคราะห์วิธีการพื้นฐานในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนในการศึกษาลักษณะของกิจกรรมการทำงานและระบุคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพให้ประสบความสำเร็จ

การพัฒนาระบบการฝึกอบรมวิชาชีพเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์เงื่อนไขของกิจกรรมทางวิชาชีพ วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์นี้คือเพื่อระบุข้อกำหนดที่กำหนดโดยกิจกรรมในด้านคุณสมบัติทางร่างกาย จิตใจ และส่วนบุคคลของผู้สมัครในตำแหน่งที่ว่าง รวมถึงระดับความรู้และทักษะทางวิชาชีพของเขา ปัจจุบันวิธีการต่อไปนี้มักใช้ในการแก้ปัญหานี้:

• - วิธีการวิเคราะห์กิจกรรมทางวิศวกรรมและจิตวิทยา
• - วิธีการจำแนกประเภทกิจกรรม
• - วิธีการสำรวจนำร่อง
• - วิธีคู่ที่ตัดกัน
• - วิธีการเกิดเหตุวิกฤติ ฯลฯ

สาระสำคัญของวิธีการวิเคราะห์กิจกรรมทางวิศวกรรมและจิตวิทยาคือการสร้างมาตรฐานทางจิตวิทยาพิเศษ (PES) โดยใช้วิธีการพิเศษ ควรสังเกตว่านี่เป็นหนึ่งในวิธีการวิเคราะห์กิจกรรมทางวิชาชีพที่ใช้บ่อยที่สุด ลำดับการสร้าง PES มีดังนี้ นักจิตวิทยาสร้างโปรเฟสชันแกรมขึ้นมาก่อน - อัลกอริธึมสำหรับการแก้ปัญหาโดยผู้เชี่ยวชาญซึ่งจำเป็นต้องพัฒนา PES เพื่อจุดประสงค์นี้จึงใช้วิธีการต่าง ๆ เช่นการสัมภาษณ์การสังเกตระยะเวลาของกิจกรรม ฯลฯ ถัดไปจากการวิเคราะห์ professionalogram นั้น Psychogram ถูกสร้างขึ้นซึ่งประกอบด้วยรายการฟังก์ชั่นทางจิตสรีรวิทยาและลักษณะส่วนบุคคลที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพที่ประสบความสำเร็จ วิธีการนี้มีพื้นฐานมาจากสองแนวคิด: “professiogram” และ “psychogram”

โปรเฟสชั่นแกรม - นี่เป็นวิธีการนำเสนอและสรุปข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพในรูปแบบของคำอธิบายองค์ประกอบหลัก (สำคัญ) ผังอาชีพสะท้อนให้เห็นถึงคุณสมบัติทั่วไปของอาชีพ, การกระทำหลัก, การปฏิบัติงาน, ลำดับและการพึ่งพาซึ่งกันและกัน, การฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็น, ความรู้และทักษะที่จำเป็น, ระบอบการทำงานและการพักผ่อน, สภาพสุขอนามัยและสุขอนามัย, ลักษณะทางจิตสรีรวิทยาลักษณะเฉพาะ (ความน่าเบื่อหน่าย, ความเหนื่อยล้า ความตึงเครียดทางอารมณ์ ฯลฯ) ปริมาณและลักษณะของข้อมูลที่ประมวลผล ความรุนแรงทางกายภาพของแรงงาน แง่มุมทางเทคโนโลยีของกิจกรรมทางวิชาชีพ อุปกรณ์ที่ใช้ และคุณสมบัติอื่นๆ บุคลากรนักการตลาดคัดเลือกทางจิตวิทยา

ข้อมูลทางวิชาชีพของนักการตลาดนำมาจากหนังสือ “99 Popular Professions” โดย E.S. Romanova

คุณสมบัติที่รับประกันความสำเร็จของกิจกรรมทางวิชาชีพ:

ความสามารถ: ความสามารถในการรับและประมวลผลข้อมูลที่จำเป็น ประเมิน เปรียบเทียบ และดูดซึม การคิดที่ชัดเจนในระดับสูง ความสามารถในการตัดสินใจในสถานการณ์ที่ไม่แน่นอน ความสามารถในการจัดการตนเอง พัฒนาทักษะขององค์กร (รวมถึงคุณสมบัติเช่นความมุ่งมั่น ความมุ่งมั่น ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ ); พัฒนาทักษะการสื่อสาร (ความสามารถในการติดต่อ สร้างความสัมพันธ์ การพัฒนาช่องทางการสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา ความสามารถทางวิชาชีพ ฯลฯ)

คุณสมบัติส่วนบุคคล ความสนใจ ความโน้มเอียง: ความคิดสร้างสรรค์; วิกฤต; ความต้องการ; ความรับผิดชอบ (ความสามารถในการรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมของตน); ความยืดหยุ่น (ความสามารถในการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงและสถานการณ์ต่างๆ อย่างยืดหยุ่น) ความสามารถในการวางแผนกิจกรรมขององค์กร ความปรารถนาในความเป็นระเบียบ เทคโนโลยี และบรรทัดฐาน พัฒนาสัญชาตญาณ; ความรู้และพลังงาน ความมั่นใจในตนเอง การตัดสินใจ ความเด็ดเดี่ยวประสิทธิภาพ ความปรารถนาที่จะเติบโตส่วนบุคคลอย่างต่อเนื่อง

ข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนการตรวจสุขภาพขั้นสุดท้ายของผู้สมัครเข้าศึกษาที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งหน่วยดับเพลิงแห่งรัฐของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซีย

คณะกรรมการการแพทย์ทหารชั่วคราวที่ไม่ใช่เจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งหน่วยดับเพลิงแห่งรัฐของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซียถูกสร้างขึ้นตามคำสั่งของหัวหน้ามหาวิทยาลัยในระยะเวลาที่ จำกัด สำหรับการตรวจสุขภาพขั้นสุดท้ายของผู้สมัคร สำหรับการศึกษา.

ในกิจกรรมของคณะกรรมาธิการการแพทย์ทหารได้รับคำแนะนำจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2546 ฉบับที่ 123 "เมื่อได้รับอนุมัติตามกฎเกณฑ์การตรวจสุขภาพทหาร" รวมทั้งเพื่อวัตถุประสงค์ในการดำเนินการ คำสั่งของกระทรวงกิจการภายในของรัสเซียลงวันที่ 14 กรกฎาคม 2553 ฉบับที่ 523 “ เมื่อได้รับอนุมัติคำแนะนำเกี่ยวกับขั้นตอนการดำเนินการตรวจสุขภาพทหารและการตรวจสุขภาพในหน่วยงานภายในของสหพันธรัฐรัสเซียและกองกำลังภายในของ กระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย” ซึ่งได้ประกาศให้ใช้ในระบบ EMERCOM ของรัสเซียสำหรับบุคลากรทางทหารและลูกจ้างของ State Fire Service ของ EMERCOM ของรัสเซีย ตามคำสั่งของ EMERCOM ของรัสเซีย ลงวันที่ 21 กันยายน 2547 ไม่ .446.

ในระหว่างการทำงานของคณะกรรมการการแพทย์ทหารชั่วคราวที่ไม่ใช่เจ้าหน้าที่ ผู้สมัครเข้าศึกษาที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งหน่วยดับเพลิงแห่งรัฐของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซียจะได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์ดังต่อไปนี้: ผู้ประกอบวิชาชีพทั่วไป, ศัลยแพทย์, จักษุแพทย์, แพทย์หูคอจมูก, นักประสาทวิทยา, แพทย์ -แพทย์ผิวหนัง, จิตแพทย์, ทันตแพทย์, นรีแพทย์

ในระหว่างการตรวจสุขภาพขั้นสุดท้ายของผู้สมัคร อาจมีการกำหนดการทดสอบและการศึกษาประเภทเพิ่มเติมเพื่อประกอบการตัดสินใจของผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์

จากผลงานของคณะกรรมการการแพทย์ทหาร การตัดสินใจเกี่ยวกับสมรรถภาพทางสุขภาพของผู้สมัครแต่ละคนในการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งหน่วยดับเพลิงแห่งกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซีย

ขั้นตอนการดำเนินการ ป.ป.ช

กิจกรรมสำหรับการคัดเลือกผู้สมัครทางจิตวิทยาอย่างมืออาชีพเพื่อเข้าสู่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งหน่วยดับเพลิงแห่งรัฐของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซียจะดำเนินการก่อนการทดสอบเข้าเพิ่มเติมตามเอกสารทางกฎหมายด้านกฎระเบียบของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซีย คู่มือระเบียบวิธีสำหรับการสนับสนุนทางจิตวินิจฉัยของกระบวนการศึกษาที่สถาบันการศึกษาของรัฐของการศึกษาวิชาชีพระดับสูงของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซีย (2010), แนวทางระเบียบวิธีสำหรับการสนับสนุนทางจิตวินิจฉัยในกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซีย (2011)

การคัดเลือกผู้สมัครทางจิตวิทยามืออาชีพสำหรับการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาของรัฐที่มีการศึกษาวิชาชีพระดับสูงของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซีย - ชุดของมาตรการทางจิตวินิจฉัยที่มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุลักษณะทางจิตวิทยาสังคมจิตวิทยาและจิตสรีรวิทยาของผู้สมัครประเมินระดับการพัฒนาของ คุณสมบัติที่สำคัญทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของแต่ละบุคคลโดยกำหนดระดับความเหมาะสมของผู้สมัครสำหรับการฝึกอบรมในสาขาเฉพาะทาง

การศึกษาทางสังคมและจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการศึกษาเนื้อหาของแฟ้มส่วนตัวของผู้สมัคร การประเมินเงื่อนไขสำหรับการเลี้ยงดูและการพัฒนาของแต่ละบุคคล การปฐมนิเทศวิชาชีพทางทหาร ความสามารถขององค์กร ลักษณะของการสื่อสารและพฤติกรรมในทีม ความพร้อมด้านการศึกษาและวิชาชีพ

การตรวจทางจิตวิทยาและจิตสรีรวิทยาของผู้สมัครมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินกระบวนการทางจิตความรู้ความเข้าใจ (การรับรู้ ความทรงจำ การคิด ความสนใจ) ลักษณะทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล (ความสามารถ ลักษณะนิสัย อารมณ์) คุณสมบัติของระบบประสาท (ความแข็งแกร่ง การเคลื่อนไหว ความทรงตัว พลวัต) และความมั่นคงทางระบบประสาท

จากผลการคัดเลือกทางจิตวิทยามืออาชีพ ข้อสรุปข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้เกี่ยวกับความเหมาะสมทางวิชาชีพ (PCA) ของผู้สมัครเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย:

• ขอแนะนำให้ฝึกอบรมเป็นอันดับแรก - PPO กลุ่มแรก ผู้สมัครที่ได้รับมอบหมายในหมวดหมู่นี้ปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับนักเรียนนายร้อยมหาวิทยาลัยอย่างสมบูรณ์ในแง่ของระดับการพัฒนาคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพและลักษณะส่วนบุคคล ลักษณะบุคลิกภาพของผู้สมัครในหมวดหมู่นี้มีส่วนช่วยในการปรับตัวอย่างรวดเร็วกับกิจกรรมการทำงานและกระบวนการศึกษา และทำให้ง่ายต่อการเชี่ยวชาญความรู้และทักษะทางวิชาชีพ
• แนะนำสำหรับการฝึกอบรม - PPO กลุ่มที่สอง ในแง่ของระดับการพัฒนาคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพและคุณลักษณะส่วนบุคคล ผู้สมัครที่จัดอยู่ในหมวดหมู่นี้โดยทั่วไปจะมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดสำหรับนักเรียนนายร้อยมหาวิทยาลัย หากดำเนินการด้านการศึกษาส่วนบุคคลอย่างถูกต้อง กระบวนการปรับตัวของผู้สมัครเหล่านี้จะเป็นเรื่องง่าย และไม่ทำให้เกิดความเครียดทางระบบประสาทเพิ่มขึ้น และการหยุดชะงักในกิจกรรมและพฤติกรรมทางการศึกษา
• แนะนำสำหรับการฝึกอบรมแบบมีเงื่อนไข - PPO กลุ่มที่สาม ในแง่ของระดับการพัฒนาคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพและคุณลักษณะส่วนบุคคล ผู้สมัครที่ได้รับมอบหมายในหมวดหมู่นี้มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดขั้นต่ำสำหรับนักเรียนนายร้อยมหาวิทยาลัย ระยะเวลาการปรับตัวสำหรับผู้สมัครเหล่านี้อาจยืดเยื้อและยากลำบาก ตามมาด้วยการหยุดชะงักในการศึกษา พฤติกรรม และการสื่อสาร เพื่อการปรับตัวให้ประสบความสำเร็จจำเป็นต้องมีระบบงานการศึกษาส่วนบุคคลและการสนับสนุนทางจิตวิทยา ได้รับอนุญาตให้เข้าศึกษาที่มหาวิทยาลัยหากไม่มีผู้สมัครที่มีความเหมาะสมทางวิชาชีพประเภทที่หนึ่งและสอง
• ไม่แนะนำสำหรับการฝึกอบรม - PPO กลุ่มที่สี่ ผู้สมัครที่ได้รับมอบหมายในหมวดหมู่นี้ไม่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับนักเรียนนายร้อยมหาวิทยาลัยในแง่ของระดับการพัฒนาคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพและลักษณะส่วนบุคคล การพยากรณ์ความสำเร็จในกิจกรรมด้านการศึกษาและวิชาชีพนั้นไม่เอื้ออำนวยมาตรการทางจิตไม่ได้ผล

ผู้สมัครที่ได้รับมอบหมายให้อยู่ในประเภทที่สี่ของความเหมาะสมทางวิชาชีพตามผลของ PPE จะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการแข่งขันเพิ่มเติม อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่ได้ขัดขวางพวกเขาจากการเรียนต่อในมหาวิทยาลัยอื่น การพัฒนาตนเอง และการตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จในชีวิต

จัดทำโดย มูคาเมชินา เอส.เค.เอ็น.พี. รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ

สถาบันของรัฐ "โรงเรียนมัธยมก่อสร้างใหม่ของกรมสามัญศึกษา Akimat เขตคาราบาลิก"

การทำงานกับซอฟต์แวร์

เป้าหมายคือการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการเลี้ยงดู

ผลลัพธ์ที่คาดหวังคือการปรับปรุงระดับความสามารถทางวิชาชีพของอาจารย์ผู้สอน การแนะนำเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมเข้าสู่กระบวนการทางการศึกษาและการศึกษา

ขั้นตอนการทำงานกับซอฟต์แวร์

• บัตรประจำตัว

• กำลังเรียน.

• ลักษณะทั่วไป

• การแพร่กระจาย.

• การนำไปปฏิบัติ

ระดับการทำงานกับซอฟต์แวร์

• ในระดับครู

• ที่ระดับหัวหน้าของ ShMO;

• ในระดับกลุ่มสร้างสรรค์

• ในระดับบริหารโรงเรียน

• ในระดับ กพท.

• ในระดับ IPC และการป้องกันขีปนาวุธ

การทำงานกับซอฟต์แวร์ในระดับครู

• การศึกษาด้วยตนเอง

• การวิเคราะห์ตนเองของบทเรียนและกิจกรรม

• การทำงานกับแผนสร้างสรรค์ส่วนบุคคล

• ศึกษาประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงาน

• การเข้าร่วมบทเรียนและกิจกรรมร่วมกัน

• การออกแบบ "ผลงานของครู".

ทำงานกับซอฟต์แวร์ในระดับหัวหน้าของ ShMO

• เข้าร่วมชั้นเรียนและกิจกรรมต่างๆ

• ทำงานกับเอกสาร

• สุนทรพจน์ (จากประสบการณ์การทำงาน) ในการประชุมของ ShMO

• การออกแบบโฟลเดอร์สร้างสรรค์หรือ “ผลงาน” ของ ShMO

• การนำเสนอของ ShMO

การทำงานกับซอฟต์แวร์ในระดับทีมสร้างสรรค์

• สัมมนา.

• ชั้นเรียนปริญญาโท

• รายงานเชิงสร้างสรรค์

• คำอธิบายและการนำเสนอประสบการณ์ของคุณ

• การประชุมเชิงปฏิบัติการการสอน

• เปิดบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ

• การนำเสนอของสมาคมและกลุ่มสร้างสรรค์สำหรับเด็ก

การทำงานกับซอฟต์แวร์ในระดับโรงเรียน

• วันที่มีระเบียบ

• การออกแบบ “ผลงานของโรงเรียน”.

• ชั้นเรียนปริญญาโท

• การรวบรวมข้อมูลและโมดูลการสอน

• การรับรองครูประเภทที่สอง

• การโพสต์ PPO บนเว็บไซต์ของโรงเรียน

• การส่งคำอธิบายของซอฟต์แวร์ไปยัง RMC

การทำงานกับซอฟต์แวร์ในระดับ RMC

• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ

• ชั้นเรียนปริญญาโท

• การอ่านเชิงการสอน

• การประชุมเชิงปฏิบัติการ

• การรับรองครูประเภทแรก

• นิทรรศการการสอน

• การโพสต์ซอฟต์แวร์บนเว็บไซต์ RMK

• การส่งคำอธิบายของซอฟต์แวร์ไปยัง IPC และ PRO

การทำงานกับซอฟต์แวร์ในระดับ IPC และ ABM

• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ

• สัมมนา.

• การอ่านเชิงการสอน

• การแข่งขันทักษะวิชาชีพ

• การรับรองครูในหมวดสูงสุด

• การจัดตั้งธนาคารของที่อยู่ PPO

• การวางตำแหน่งซอฟต์แวร์บนเว็บไซต์ IPC และ PRO

• เทศกาลแห่งแนวคิดการสอน

• การจำหน่ายซอฟต์แวร์ผ่านสื่อสิ่งพิมพ์

เกณฑ์ (ตัวชี้วัด) ในการเลือกประสบการณ์การสอนขั้นสูง

• การปฏิบัติตาม อปท. กับแนวโน้มการพัฒนาสังคมและระเบียบสังคม

• กิจกรรมการสอนมีประสิทธิผลและประสิทธิผลสูง

• การใช้จ่ายความพยายามและทรัพยากรอย่างเหมาะสมที่สุดของครูและเด็ก ๆ เพื่อให้บรรลุผลเชิงบวกที่ยั่งยืนของการฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนา

• ความมั่นคงของผลลัพธ์ของกระบวนการศึกษา

• การปรากฏตัวขององค์ประกอบของความแปลกใหม่อยู่ในนั้น

• ความเกี่ยวข้องและโอกาส

• ความเป็นผู้แทนของ ปปส.

• การปฏิบัติตาม PPO กับความสำเร็จสมัยใหม่ด้านการสอนและวิธีการวิทยา ความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์

การจำแนกประเภทของซอฟต์แวร์

• ซับซ้อน.

• เป็นกลุ่ม กลุ่ม และรายบุคคล

• ให้ผลลัพธ์สูงในด้านประสิทธิภาพ

• การวิจัย การค้นหาบางส่วน การสืบพันธุ์

• เชิงประจักษ์ วิทยาศาสตร์ และเชิงทฤษฎี

• จิตวิทยาการสอนการปฏิบัติ

• ระยะยาวระยะสั้น

ระบบงานเพื่อศึกษาซอฟต์แวร์

1. เปิดเผย ระบบระเบียบวิธีทั่วไปงาน. วิเคราะห์ตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

• งานสอน

• กิจกรรมครู

• กิจกรรมนักศึกษา

• อุปกรณ์สำหรับการจัดงาน

• รูปแบบการศึกษาขององค์กร

• การจัดระเบียบเงื่อนไขภายนอก

• ผลการศึกษา

2. เปิดเผย ระบบวิธีการส่วนตัว:

• การวางแผนกิจกรรมของครู

• การเตรียมครูสำหรับกิจกรรม

• วิธีการและเทคนิคที่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของแต่ละเหตุการณ์

• งานเดี่ยวกับนักเรียน

• วิธีการและเทคนิคที่ให้แนวทางแก้ไขปัญหาด้านระเบียบวิธีที่สำคัญอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น

3. ควรดำเนินการวิเคราะห์และสรุปประสบการณ์ทั่วไปด้วย ติดต่อกับอาจารย์

• โดยที่:

• ผู้นำจะต้องรู้จุดแข็งและจุดอ่อนของครูประจำชั้น, หัวหน้าวงกลม, ส่วน;

• ช่วยให้ครูเข้าใจประสบการณ์ของเขา

• จัดระเบียบงานของครูเพื่อสรุปประสบการณ์

• สอนการวิเคราะห์ตนเองของงาน

ระเบียบวิธีสำหรับการสรุปและการเผยแพร่ซอฟต์แวร์

หน่วยองค์กร

แบบฟอร์ม

วิธีการ

ชโม

เปิดเรียน

การสังเกต

สัมมนาทางวิทยาศาสตร์และการสอน

การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ

การสนทนา

ห้องปฏิบัติการปัญหา

ป.ล

สำรวจ

โรงเรียนแห่งความเป็นเลิศ

การอ่านเชิงการสอน

การวิเคราะห์เอกสาร

โรงเรียนสอนการสอน ทักษะ

นิทรรศการการสอน

เวลา

วิชาเลือก, วิชาประยุกต์

การอภิปราย การอภิปราย การศึกษาด้วยตนเอง การสัมมนา

ฯลฯ

โปรแกรมศึกษาและสรุปประสบการณ์

1. การระบุวัตถุประสงค์ของการศึกษา:

• การประเมินผลการปฏิบัติงานของครูโดยใช้โปรแกรมสังเกตการวินิจฉัย

  การระบุครูที่บรรลุผลเชิงบวกที่ยั่งยืน

  การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของครูชุดแรก

  การระบุปัจจัยที่เอื้อต่อการได้รับผลลัพธ์สูง

  การระบุวัตถุการศึกษา

• 2. การกำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษา:

  การระบุความขัดแย้งที่สำคัญซึ่งมีการแก้ไขโดยมุ่งเป้าไปที่ครูสร้างสรรค์

  การกำหนดปัญหา

  เหตุผลเชิงทฤษฎีของประสบการณ์

การระบุสมมติฐานเกี่ยวกับสาระสำคัญและแนวคิดหลักของประสบการณ์

3. การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ที่กำลังศึกษา:

• การเลือกวิธีการรวบรวมและประมวลผลข้อมูล

  จัดทำโปรแกรมติดตามกิจกรรมของครูและเด็ก ๆ ในห้องเรียนและในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับปัญหาที่ศึกษา

  การดำเนินการตามวิธีการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์

4. การวิเคราะห์เชิงการสอนของข้อมูลที่รวบรวม:

• การแบ่งประสบการณ์ที่กำลังศึกษาออกเป็นส่วนๆ ตามแนวคิดหลักของประสบการณ์นั้น

  การประเมินแนวคิดประสบการณ์ตามเกณฑ์

  การกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างปัญหาที่ระบุกับแนวคิดของประสบการณ์

  การระบุสถานที่และบทบาทของประสบการณ์ในระบบการสอนแบบบูรณาการ

5. ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์:

• การจัดระบบและการสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับจากการวิเคราะห์

  การกำหนดสาระสำคัญและแนวคิดชั้นนำของประสบการณ์

  เปิดเผยเงื่อนไขที่ประสบการณ์พัฒนาขึ้นและความยากลำบากที่ครูต้องเผชิญ

  การกำหนดขอบเขตของการประยุกต์ใช้ประสบการณ์และความสำคัญเชิงปฏิบัติสำหรับครูคนอื่น ๆ

  คำอธิบายของประสบการณ์ตามข้อกำหนดบางประการ

ตัวอย่างข้อบังคับเกี่ยวกับองค์กรสหภาพแรงงานหลักของสถาบันการศึกษา

I. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. กฎระเบียบเกี่ยวกับองค์กรสหภาพแรงงานหลักของสถาบันการศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่าข้อบังคับ) ได้รับการพัฒนาตามมาตรา 13.3 16; 17; 18; 19; 20; มาตรา 21 ของกฎบัตรสหภาพแรงงานของคนงานด้านการศึกษาสาธารณะและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎบัตรของสหภาพแรงงาน) และเป็นการกระทำทางกฎหมายด้านกฎระเบียบภายในสหภาพขององค์กรสหภาพแรงงานหลักที่ดำเนินงานตาม และร่วมกับกฎบัตรสหภาพแรงงาน

1.2. องค์กรสหภาพแรงงานหลักของสถาบันการศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่าองค์กรสหภาพแรงงานหลัก) เป็นแผนกโครงสร้างของสหภาพแรงงานของคนงานด้านการศึกษาสาธารณะและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสหภาพแรงงาน) และ ลิงค์โครงสร้าง (ชื่อขององค์กรอาณาเขต (เขต, เมือง) ของสหภาพแรงงานที่เกี่ยวข้อง)

1.3. องค์กรสหภาพแรงงานหลักของโรงเรียนรวมครู นักการศึกษา และคนงานอื่นๆ ที่เป็นสมาชิกของสหภาพแรงงานเข้าด้วยกัน และได้ลงทะเบียนกับสหภาพแรงงานในองค์กรสหภาพแรงงานหลักของโรงเรียน

1.4. องค์กรสหภาพแรงงานหลักคือสมาคมสาธารณะที่สร้างขึ้นในรูปแบบขององค์กรสาธารณะที่ไม่แสวงหาผลกำไรโดยการตัดสินใจของการประชุมสหภาพแรงงานที่เป็นส่วนประกอบและเป็นไปตามข้อตกลงกับองค์กรที่ได้รับการเลือกตั้งขององค์กรในอาณาเขต (เมือง เขต) ของการค้า ยูเนี่ยน

1.5. องค์กรสหภาพแรงงานหลักถูกสร้างขึ้นเพื่อดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ตามกฎหมายของสหภาพแรงงานในการเป็นตัวแทนและการคุ้มครองสิทธิทางสังคม แรงงาน วิชาชีพ และผลประโยชน์ของสมาชิกสหภาพแรงงานในระดับสถานประกอบการ โดยมีปฏิสัมพันธ์กับหน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น นายจ้าง และสมาคม ภาครัฐ และองค์กรอื่นๆ

1.6. องค์กรสหภาพแรงงานหลักดำเนินงานตามกฎบัตรของสหภาพแรงงาน กฎระเบียบ (กฎบัตร) ขององค์กรอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงาน ข้อบังคับเหล่านี้และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของสหภาพแรงงาน และได้รับคำแนะนำในกิจกรรมต่างๆ โดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย) วิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย (ต่อไปนี้จะเรียกว่าเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย) การดำเนินการทางกฎหมายตามกฎระเบียบของรัฐบาลท้องถิ่น การตัดสินใจของหน่วยงานกำกับดูแล ขององค์กรอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงานและสหภาพแรงงาน

1.7. องค์กรสหภาพแรงงานหลักเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของตนได้อย่างอิสระ มีสิทธิตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียในการจัดและดำเนินการประชุม การชุมนุม ขบวนแห่ การสาธิต การล้อมรั้ว การนัดหยุดงาน และการดำเนินการร่วมกันอื่น ๆ โดยใช้สิ่งเหล่านี้เป็น หมายถึงการปกป้องสิทธิทางสังคมและแรงงานและผลประโยชน์ทางวิชาชีพของสมาชิกสหภาพแรงงาน

1.8. องค์กรสหภาพแรงงานหลักมีความเป็นอิสระในกิจกรรมขององค์กรจากหน่วยงานบริหาร รัฐบาลท้องถิ่น นายจ้างและสมาคม พรรคการเมืองและการเคลื่อนไหว สมาคมสาธารณะอื่นๆ และไม่รับผิดชอบหรือควบคุมโดยพวกเขา สร้างความสัมพันธ์กับพวกเขาบนพื้นฐานของความร่วมมือทางสังคม การเจรจา และความร่วมมือ

ครั้งที่สอง เป้าหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก

2.1. เป้าหมายหลักขององค์กรสหภาพแรงงานหลักคือการดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ตามกฎหมายของสหภาพแรงงานในการเป็นตัวแทนและการคุ้มครองสิทธิทางสังคม แรงงาน วิชาชีพ และผลประโยชน์ส่วนบุคคลและส่วนรวมของสมาชิกสหภาพแรงงานในการมีปฏิสัมพันธ์กับนายจ้าง ผู้แทน หน่วยงานราชการส่วนท้องถิ่น ภาครัฐ และองค์กรอื่นๆ

2.2. งานขององค์กรสหภาพแรงงานหลักคือ:

2.2.1. ผสมผสานความพยายามและการประสานงานการดำเนินการของสมาชิกสหภาพแรงงานเพื่อดำเนินการตามการตัดสินใจของสภาคองเกรสและองค์กรที่ได้รับเลือกของสหภาพแรงงาน ซึ่งเป็นองค์กรอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงานเพื่อการเป็นตัวแทนและการคุ้มครองบุคคลและส่วนรวมทางสังคม แรงงาน เศรษฐกิจ วิชาชีพ และอื่นๆ สิทธิและผลประโยชน์ของสมาชิกสหภาพแรงงานในระดับสถานประกอบการ

2.2.2. ช่วยเหลือในการปรับปรุงมาตรฐานการครองชีพของสมาชิกสหภาพแรงงานที่ลงทะเบียนกับองค์กรสหภาพแรงงานหลัก

2.2.3. เป็นตัวแทนของผลประโยชน์ของสมาชิกสหภาพแรงงานในหน่วยงานการจัดการของสถาบัน หน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่น สาธารณะและองค์กรอื่น ๆ

2.2.4. ให้ข้อมูลด้านกฎหมายและสังคมแก่สมาชิกของสหภาพแรงงาน

2.2.5. การพัฒนาและการดำเนินการตามมาตรการขององค์กรและการเงินเพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจของการเป็นสมาชิกสหภาพแรงงาน กิจกรรมที่มีประสิทธิภาพของหน่วยโครงสร้างทั้งหมดขององค์กรสหภาพแรงงานของสถาบันการศึกษา หน่วยงานสหภาพแรงงานที่ได้รับการเลือกตั้งเพื่อดำเนินงานตามกฎหมาย

2.3. เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ตามกฎหมาย องค์กรสหภาพแรงงาน ผ่านทางหน่วยงานที่ได้รับการเลือกตั้ง:

2.3.1. ดำเนินการเจรจาร่วมกัน สรุปข้อตกลงร่วมกับนายจ้างในระดับสถาบันการศึกษา และอำนวยความสะดวกในการดำเนินการ

2.3.2. มีส่วนร่วมในการพัฒนาข้อเสนอสำหรับการดำเนินการด้านกฎหมายและกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ส่งผลกระทบต่อสิทธิทางสังคมและแรงงานของครูและคนงานอื่น ๆ รวมถึงประเด็นนโยบายเศรษฐกิจและสังคมการก่อตัวของโครงการทางสังคมในระดับสถาบันและประเด็นอื่น ๆ ใน เพื่อผลประโยชน์ของสมาชิกสหภาพแรงงาน

2.3.3. มีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรมการจ้างงาน การดำเนินการตามมาตรการเพื่อการคุ้มครองทางสังคมของคนงานด้านการศึกษาที่เป็นสมาชิกของสหภาพแรงงาน ซึ่งได้รับการปล่อยตัวอันเป็นผลมาจากการปรับโครงสร้างองค์กร รวมถึงการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมขั้นสูงของคนงานที่ถูกปล่อยตัว

2.3.4. ใช้การควบคุมสาธารณะในการปฏิบัติตามกฎหมายแรงงาน กฎหมายและกฎหมายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองแรงงานและสุขภาพ สิ่งแวดล้อม การประกันสังคมและประกันสังคม การจ้างงาน การปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ และการคุ้มครองทางสังคมประเภทอื่น ๆ ของคนงานในระดับสถาบัน ตลอดจนติดตามการดำเนินการตามข้อตกลงร่วม อุตสาหกรรม ข้อตกลงระดับภูมิภาค และอื่นๆ

2.3.5. มีส่วนร่วมในการระงับข้อพิพาทด้านแรงงานโดยรวม โดยใช้รูปแบบต่างๆ ของการคุ้มครองร่วมกันด้านสิทธิทางสังคมและแรงงาน และผลประโยชน์ทางวิชาชีพของสมาชิกสหภาพแรงงาน จนถึงการนัดหยุดงาน

2.3.6. ใช้กับหน่วยงานที่พิจารณาข้อพิพาทด้านแรงงานด้วยข้อความเพื่อปกป้องสิทธิแรงงานของสมาชิกสหภาพแรงงานและเจ้าหน้าที่ด้านการศึกษาอื่นๆ

2.3.7. มีส่วนร่วมกับพันธมิตรทางสังคมอื่น ๆ ในระดับสถาบันและเทศบาลในการจัดการกองทุนประกันสังคมของรัฐที่อยู่นอกงบประมาณ การประกันสุขภาพ กองทุนบำเหน็จบำนาญ และกองทุนอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นจากเงินสมทบประกัน

2.3.8. ศึกษามาตรฐานการครองชีพของผู้สอนและผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาอื่นๆ ดำเนินมาตรการเพื่อปรับปรุงมาตรฐานการครองชีพของพวกเขา รวมถึงผ่านทางสหภาพเครดิต กองทุนช่วยเหลือทางสังคมและการคุ้มครอง กองทุนนัดหยุดงานที่มีให้ในสหภาพแรงงาน มีส่วนร่วมในการพัฒนาข้อเสนอเพื่อกำหนดเกณฑ์มาตรฐานการครองชีพของคนงานเพื่อควบคุมรายได้ของสมาชิกของสหภาพแรงงาน (ค่าจ้าง เงินบำนาญ ผลประโยชน์ทางสังคมอื่น ๆ ) ตามกฎหมายปัจจุบันว่าด้วยค่าจ้างในสถาบันโดยรับ คำนึงถึงค่าครองชีพและราคาที่สูงขึ้นและภาษีศุลกากรสำหรับสินค้าและบริการ

2.3.9. ส่งเสริมการพัฒนาระบบประกันสุขภาพที่ไม่ใช่ของรัฐและข้อกำหนดเงินบำนาญที่ไม่ใช่ของรัฐสำหรับสมาชิกของสหภาพแรงงานที่ลงทะเบียนกับสหภาพแรงงานในสถาบัน

2.3.10. จัดกิจกรรมด้านสุขภาพ วัฒนธรรม และการศึกษาสำหรับสมาชิกของสหภาพแรงงานและครอบครัว มีปฏิสัมพันธ์กับรัฐบาลท้องถิ่น สมาคมสาธารณะเพื่อการพัฒนาสถานพยาบาลและการรักษาในรีสอร์ทสำหรับคนงาน การจัดการการท่องเที่ยว และวัฒนธรรมทางกายภาพของมวลชน

2.3.11. ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี การให้คำปรึกษา กฎหมาย และวัสดุแก่สมาชิกของสหภาพแรงงาน

2.3.12. ให้การฝึกอบรมแก่นักเคลื่อนไหวสหภาพแรงงานและการฝึกอบรมด้านกฎหมายแก่สมาชิกของสหภาพแรงงาน

2.3.13. จัดให้มีการรับเข้าสหภาพแรงงานและการลงทะเบียนสมาชิกสหภาพแรงงาน ดำเนินมาตรการขององค์กรเพื่อเพิ่มแรงจูงใจในการเป็นสมาชิกสหภาพแรงงาน

2.3.14. มีส่วนร่วมในการรณรงค์การเลือกตั้งตามกฎหมายของรัฐบาลกลางและกฎหมายของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

2.3.15. ดำเนินกิจกรรมประเภทอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นจากบรรทัดฐานของกฎบัตรสหภาพแรงงานและไม่ขัดแย้งกับกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

สาม. โครงสร้างพื้นฐานองค์กรของกิจกรรมขององค์กรสหภาพแรงงานหลักของสถาบันการศึกษา

3.1. ตามกฎบัตรของสหภาพแรงงาน องค์กรสหภาพแรงงานหลักของสถาบันจะกำหนดโครงสร้างอย่างเป็นอิสระ

3.2. ในองค์กรสหภาพแรงงานหลักของสถาบันการศึกษามีการใช้ขั้นตอนทางกฎหมายแบบครบวงจรสำหรับการเข้าสู่สหภาพแรงงานและการถอนตัวจากสหภาพแรงงาน:

3.2.1. การรับเข้าเรียนในสหภาพแรงงานนั้นดำเนินการบนพื้นฐานของใบสมัครส่วนตัวที่ส่งไปยังคณะกรรมการสหภาพแรงงานขององค์กรสหภาพแรงงานหลักของสถาบัน วันที่เข้าสหภาพแรงงานจะคำนวณจากวันที่ยื่นใบสมัคร พร้อมกับการสมัครเข้าร่วมสหภาพแรงงาน ผู้สมัครจะต้องส่งใบสมัครไปยังนายจ้าง (ฝ่ายบริหารโรงเรียน) เพื่อชำระค่าสมาชิกสหภาพแรงงานที่ไม่ใช่เงินสด

3.3.2. พนักงานที่เข้ารับการรักษาในสหภาพแรงงานจะได้รับบัตรสมาชิกเครื่องแบบซึ่งสมาชิกสหภาพแรงงานเก็บไว้

3.3.3. สมาชิกสหภาพแรงงานไม่สามารถเป็นสมาชิกของสหภาพแรงงานอื่นในสถานที่ทำงานหลักพร้อมกันได้

3.3.4. สมาชิกของสหภาพแรงงานมีสิทธิที่จะออกจากสหภาพแรงงานโดยยื่นคำร้องเป็นลายลักษณ์อักษรต่อคณะกรรมการสหภาพแรงงานขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก ใบสมัครดังกล่าวได้รับการลงทะเบียนกับคณะกรรมการสหภาพแรงงานในวันที่ยื่นคำขอ และวันที่ยื่นคำขอถือเป็นวันที่ยกเลิกการเป็นสมาชิกในสหภาพแรงงาน บุคคลที่เกษียณจากสหภาพแรงงานจะต้องส่งใบสมัครเป็นลายลักษณ์อักษรไปยังนายจ้าง (ฝ่ายบริหารโรงเรียน) เพื่อหยุดการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมสมาชิกสหภาพแรงงาน

3.4. การลงทะเบียนสมาชิกของสหภาพแรงงานจะดำเนินการในคณะกรรมการสหภาพแรงงานในรูปแบบของวารสารหรือใช้บัตรลงทะเบียนตามแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้น

3.5. สมาชิกของสหภาพแรงงานได้รับสิทธิและความรับผิดชอบตามมาตรา 7 8 กฎบัตรสหภาพแรงงาน

3.6. รายงานและการเลือกตั้งหน่วยงานสหภาพแรงงานในองค์กรสหภาพแรงงานหลักของโรงเรียนจะดำเนินการภายในช่วงเวลาต่อไปนี้: - คณะกรรมการสหภาพแรงงาน - ทุกๆ 2-3 ปี; - คณะกรรมการตรวจสอบ - ทุกๆ 2-3 ปี - ประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลักของโรงเรียน - ทุกๆ 2-3 ปี

3.8. การเลือกตั้งคณะกรรมการสหภาพแรงงาน คณะกรรมการตรวจสอบ ประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลักจะจัดขึ้นภายใต้เงื่อนไขที่เหมือนกันซึ่งกำหนดโดยองค์กรสหภาพแรงงานที่ได้รับการเลือกตั้งขององค์กรอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงาน และในแผนกโครงสร้าง - ภายในระยะเวลาเดียวกันที่กำหนดโดย คณะกรรมการสหภาพแรงงาน

IV. หน่วยงานกำกับดูแลขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก

4.1. หน่วยงานกำกับดูแลขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก ได้แก่ การประชุม คณะกรรมการสหภาพแรงงานขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก (ต่อไปนี้จะเรียกว่าคณะกรรมการสหภาพแรงงาน) ประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลัก

4.2. หน่วยงานควบคุมและตรวจสอบขององค์กรสหภาพแรงงานหลักคือคณะกรรมการตรวจสอบขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก (ต่อไปนี้จะเรียกว่าคณะกรรมการตรวจสอบ)

4.3. หน่วยงานกำกับดูแลสูงสุดขององค์กรสหภาพแรงงานหลักคือการประชุม ซึ่งจะจัดขึ้นตามความจำเป็น แต่อย่างน้อยหนึ่งครั้งทุกๆ 2-3 ปี การประชุม:

4.3.1. อนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับองค์กรสหภาพแรงงานหลัก ทำการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติม

4.3.2. พัฒนาพื้นที่ลำดับความสำคัญของกิจกรรมและกำหนดงานขององค์กรสหภาพแรงงานหลักในช่วงเวลาที่จะมาถึงซึ่งเกิดขึ้นจากเป้าหมายทางกฎหมายและวัตถุประสงค์ของสหภาพแรงงาน การตัดสินใจของหน่วยงานสหภาพแรงงานที่ได้รับการเลือกตั้ง

4.3.3. จัดทำข้อเสนอและข้อเรียกร้องต่อนายจ้างและรัฐบาลท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องเพื่อปรับปรุงสภาพการทำงาน สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม และมาตรฐานการครองชีพของครูและผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาอื่นๆ

4.3.4. ตัดสินใจในการเสนอข้อเรียกร้องร่วมกัน ดำเนินการหรือมีส่วนร่วมในการดำเนินการร่วมกันของสหภาพแรงงานเพื่อปกป้องสิทธิทางสังคมและแรงงาน และผลประโยชน์ทางวิชาชีพของสมาชิกสหภาพแรงงาน

4.3.5. ตัดสินใจในการจัดให้มีการดำเนินการร่วมกัน รวมถึงการนัดหยุดงานในกรณีที่มีข้อพิพาทด้านแรงงานร่วมกัน

4.3.6. เลือกประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลัก

4.3.7. อนุมัติเชิงปริมาณและเลือกองค์ประกอบส่วนบุคคลของคณะกรรมการสหภาพแรงงานและคณะกรรมการตรวจสอบขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก

4.3.8. รับฟังรายงานและประเมินกิจกรรมของคณะกรรมการสหภาพแรงงาน

4.3.9. รับฟังและอนุมัติรายงานของคณะกรรมการตรวจสอบ

4.3.10. แก้ไขปัญหาอื่น ๆ ที่เกิดจากเป้าหมายทางกฎหมายและวัตถุประสงค์ของสหภาพแรงงานภายในขอบเขตอำนาจ

4.4. ที่ประชุมอาจมอบอำนาจบางส่วนให้กับคณะกรรมการสหภาพแรงงานได้

4.5. วันประชุมและวาระการประชุมจะต้องแจ้งให้สมาชิกสหภาพแรงงานทราบล่วงหน้าไม่เกิน 15 วันก่อนเริ่มการประชุม

4.6. การประชุมจะถือว่ามีความสามารถ (มีองค์ประชุม) หากสมาชิกสหภาพแรงงานมากกว่าครึ่งหนึ่งที่ลงทะเบียนกับสหภาพแรงงานเข้าร่วมการประชุม

4.7. หลักเกณฑ์และรูปแบบการลงคะแนนเสียง (เปิดเผย, เป็นความลับ) ให้เป็นไปตามที่ที่ประชุมกำหนด การตัดสินใจของที่ประชุมให้กระทำในลักษณะของการลงมติ การตัดสินใจของการประชุมจะถือเป็นลูกบุญธรรมหากสมาชิกสหภาพแรงงานมากกว่าครึ่งหนึ่งมีส่วนร่วมในการลงคะแนนเสียงให้หากมีองค์ประชุม เว้นแต่จะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่นในข้อบังคับขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก w มีการบันทึกการทำงานของการประชุม

4.8. ที่ประชุมไม่มีสิทธิ์ตัดสินใจในประเด็นต่างๆ ที่อยู่ภายในความสามารถขององค์กรสหภาพแรงงานที่ได้รับการเลือกตั้งขององค์กรระดับสูงของสหภาพแรงงาน

4.9. ตามข้อ 5.4 ของข้อ 14 ของกฎบัตรของสหภาพแรงงาน การเลือกตั้งล่วงหน้า การยุติอำนาจของคณะกรรมการสหภาพแรงงานก่อนกำหนด ประธานขององค์กรสหภาพแรงงานหลักสามารถดำเนินการได้บนพื้นฐานของการละเมิดในปัจจุบัน กฎหมายและ (หรือ) กฎบัตร

4.10. ในระหว่างช่วงเวลาระหว่างการประชุม องค์กรวิทยาลัยที่ได้รับการเลือกตั้งถาวรขององค์กรสหภาพแรงงานหลักคือคณะกรรมการสหภาพแรงงาน วาระการดำรงตำแหน่งของคณะกรรมการสหภาพแรงงานอยู่ที่ 2-3 ปี 4.11. คณะกรรมการสหภาพแรงงาน:

4.11.1. ดำเนินการการจัดการและกิจกรรมปัจจุบันขององค์กรสหภาพแรงงานหลักในช่วงเวลาระหว่างการประชุมทำให้มั่นใจในการดำเนินการตามการตัดสินใจของหน่วยงานสหภาพแรงงานที่ได้รับการเลือกตั้งขององค์กรในดินแดนที่สูงขึ้นที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงาน

4.11.2. เรียกประชุมสหภาพแรงงาน

4.11.3. เป็นตัวแทนและปกป้องสิทธิทางสังคมและแรงงานและผลประโยชน์ทางวิชาชีพของสมาชิกสหภาพแรงงานที่เกี่ยวข้องกับนายจ้าง (การบริหารสถาบัน) รวมถึงในหน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่นหากจำเป็น

4.11.4. ตัดสินใจที่จะเข้าร่วมการเจรจาร่วมกับนายจ้างเพื่อสรุปข้อตกลงร่วมกัน

4.11.5. เป็นหน่วยงานที่ได้รับอนุญาตของสหภาพแรงงานในการดำเนินการเจรจาร่วมกับนายจ้าง (ฝ่ายบริหาร) และสรุปข้อตกลงร่วมในนามของกลุ่มแรงงาน

4.11.6. รวบรวมข้อเสนอจากสมาชิกสหภาพแรงงานเกี่ยวกับร่างข้อตกลงร่วม นำร่างที่พัฒนาโดยเขาไปให้สมาชิกของสหภาพแรงงาน และจัดการอภิปราย

4.11.7. บนพื้นฐานที่เท่าเทียมกับนายจ้าง (ฝ่ายบริหาร) จะจัดตั้งคณะกรรมการเพื่อดำเนินการเจรจาร่วมกัน และหากจำเป็น คณะกรรมการประนีประนอมเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งในระหว่างการเจรจา จัดให้มีผู้เชี่ยวชาญ การให้คำปรึกษา และความช่วยเหลืออื่น ๆ แก่ตัวแทนในการเจรจา

4.11.8. จัดให้มีการสนับสนุนข้อเรียกร้องของสหภาพแรงงานในการปกป้องผลประโยชน์ของคนงานด้านการศึกษาในรูปแบบของการประชุม การชุมนุม การชุมนุม การประท้วง และหากจำเป็น ให้นัดหยุดงานในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

4.11.9. เริ่มการประชุมใหญ่ของกลุ่มแรงงานของสถาบันการศึกษาเพื่อรับข้อตกลงร่วมลงนามในข้อตกลงร่วมในนามของเขาและติดตามการดำเนินการ

4.11.10. ติดตามการปฏิบัติตามกฎหมายแรงงานในสถาบัน การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่นๆ ที่มีมาตรฐานกฎหมายแรงงาน กฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการจ้างงาน ประกันสังคม การคุ้มครองแรงงาน และสุขภาพของคนงาน

4.11.11. ประสานการกระทำในท้องถิ่นของสถาบันที่นายจ้างนำมาใช้เกี่ยวกับสิทธิแรงงานและเศรษฐกิจสังคมของพนักงาน

4.11.12. ดำเนินการควบคุมสาธารณะเกี่ยวกับการปฏิบัติตามมาตรฐานและกฎระเบียบด้านความปลอดภัยของแรงงานของนายจ้าง และสรุปข้อตกลงเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน เพื่อจัดระเบียบความร่วมมือด้านการคุ้มครองแรงงาน มีการจัดตั้งคณะกรรมการร่วมซึ่งประกอบด้วยตัวแทนขององค์กรสหภาพแรงงานและฝ่ายบริหารบนพื้นฐานความเท่าเทียมกัน

4.11.13. ใช้การควบคุมของสหภาพแรงงานในประเด็นการชดเชยอันตรายที่เกิดกับพนักงานจากการบาดเจ็บ โรคจากการทำงาน หรือความเสียหายต่อสุขภาพอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่

4.11.14. ให้การควบคุมของสหภาพแรงงานในการคำนวณที่ถูกต้องและการจ่ายค่าจ้างให้ตรงเวลา รวมถึงสิทธิประโยชน์ประกันสังคม และค่าใช้จ่ายของกองทุนประกันสังคมสำหรับการรักษาพยาบาลและนันทนาการ

4.11.15. ติดตามการจัดหาข้อมูลโดยนายจ้างในเวลาที่เหมาะสมเกี่ยวกับการเลิกจ้างพนักงานที่เป็นไปได้การปฏิบัติตามหลักประกันทางสังคมที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียในกรณีที่จำนวนหรือพนักงานลดลง ติดตามการจ่ายค่าตอบแทนผลประโยชน์และการจัดทำดัชนี ดำเนินมาตรการเพื่อปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของคนงานที่ถูกปล่อยตัว - สมาชิกของสหภาพแรงงานต่อหน้านายจ้างและในศาลตามขั้นตอนที่กำหนด

4.11.16. จัดตั้งคณะกรรมการ เลือกตัวแทนคุ้มครองแรงงาน และจัดการงานของพวกเขา

4.11.17. รับฟังข้อมูลจากนายจ้างเกี่ยวกับการปฏิบัติตามพันธกรณีภายใต้ข้อตกลงร่วม มาตรการในการจัดระเบียบและปรับปรุงสภาพการทำงาน การปฏิบัติตามมาตรฐานและกฎระเบียบด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย

4.11.18. นำไปใช้กับหน่วยงานตุลาการที่มีการเรียกร้องในการปกป้องสิทธิแรงงานของสมาชิกสหภาพแรงงานตามคำขอหรือตามความคิดริเริ่มของตนเอง

4.11.19. โดยข้อตกลงร่วมกันกับนายจ้าง จัดการประชุมร่วมกันเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตของแรงงานในปัจจุบัน และประสานงานความพยายามร่วมกันในการแก้ไขปัญหาเหล่านั้น

4.11.20. แจ้งสมาชิกของสหภาพแรงงานเกี่ยวกับงานของพวกเขา กิจกรรมขององค์กรสหภาพแรงงานที่ได้รับการเลือกตั้งขององค์กรระดับสูงของสหภาพแรงงาน

4.11.21. จัดการทรัพยากรทางการเงินขององค์กรสหภาพแรงงานหลักตามงบประมาณที่ได้รับอนุมัติ

4.11.22. จัดให้มีการรับสมาชิกใหม่เข้าสู่สหภาพแรงงาน, ออกบัตรสหภาพแรงงาน, เก็บบันทึกสมาชิกสหภาพแรงงาน, จัดทำรายงานทางสถิติตามแบบฟอร์มที่ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการกลางของสหภาพแรงงาน

4.11.23. ตามข้อเสนอของประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลัก ให้เลือกรอง (รอง) ประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลัก หากไม่ได้รับเลือกในที่ประชุม

4.12. การประชุมคณะกรรมการสหภาพแรงงานจะจัดขึ้นตามความจำเป็น แต่อย่างน้อยเดือนละครั้ง การประชุมมีผลสมบูรณ์ด้วยการมีส่วนร่วมของสมาชิกคณะกรรมการสหภาพแรงงานอย่างน้อยครึ่งหนึ่ง การตัดสินใจใช้เสียงข้างมาก การประชุมของคณะกรรมการสหภาพแรงงานจะถูกบันทึกไว้ คณะกรรมการสหภาพแรงงานใช้อำนาจและตัดสินใจในรูปแบบของมติที่ลงนามโดยประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลัก

4.13. การจัดการกิจกรรมขององค์กรสหภาพแรงงานหลักในช่วงระหว่างการประชุมของคณะกรรมการสหภาพแรงงานนั้นดำเนินการโดยประธานขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก ประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลักได้รับเลือกให้ดำรงตำแหน่งตามวาระของคณะกรรมการสหภาพแรงงาน

ประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลัก:

4.13.1. ดำเนินการในนามขององค์กรสหภาพแรงงานหลักโดยไม่มีหนังสือมอบอำนาจและเป็นตัวแทนผลประโยชน์ของสมาชิกสหภาพแรงงานในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางกฎหมายต่อหน้านายจ้างตลอดจนในหน่วยงานการจัดการของสถาบันการศึกษาและองค์กรอื่น ๆ

4.13.2. จัดกิจกรรมปัจจุบันขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก คณะกรรมการสหภาพแรงงานเพื่อดำเนินงานตามกฎหมาย การตัดสินใจของหน่วยงานกำกับดูแลขององค์กรหลักในอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงานและสหภาพแรงงาน

4.13.3. จัดให้มีการดำเนินการตามการตัดสินใจของการประชุมสหภาพแรงงาน คณะกรรมการสหภาพแรงงาน หน่วยงานที่ได้รับการเลือกตั้งขององค์กรอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงาน

4.13.4. เป็นประธานการประชุมสหภาพแรงงานและดำเนินการประชุมคณะกรรมการสหภาพแรงงาน

4.13.5. เรียกประชุมและจัดระเบียบการทำงานของคณะกรรมการสหภาพแรงงาน ลงนามมติ และรายงานการประชุมสหภาพแรงงาน และการประชุมคณะกรรมการสหภาพแรงงาน

4.13.6. จัดระเบียบงานทางการเงิน การรับสมาชิกใหม่เข้าสู่สหภาพแรงงาน และการรับเงินสหภาพแรงงานเข้าบัญชีขององค์กรระดับสูงที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงาน

4.13.7. ส่งข้อเสนอเพื่อพิจารณาของคณะกรรมการสหภาพแรงงานเกี่ยวกับผู้สมัครชิงตำแหน่งรอง (รอง) ประธานขององค์กรสหภาพแรงงานหลักหากไม่ได้รับเลือกในที่ประชุม

4.13.8. จัดทำแถลงการณ์เมื่อจำเป็น ส่งคำอุทธรณ์และคำร้องในนามขององค์กรสหภาพแรงงานหลักและคณะกรรมการสหภาพแรงงาน

4.13.9. จัดระเบียบงานสำนักงานและจัดเก็บเอกสารขององค์กรสหภาพแรงงานหลักในปัจจุบัน

4.13.10. ใช้อำนาจอื่นที่ได้รับมอบหมายจากที่ประชุมสหภาพแรงงาน คณะกรรมการสหภาพแรงงาน

4.14. ประธานองค์กรสหภาพแรงงานหลักมีหน้าที่รับผิดชอบในการประชุมสหภาพแรงงาน คณะกรรมการสหภาพแรงงาน และรับผิดชอบกิจกรรมขององค์กรหลักของสหภาพแรงงาน

V. คณะกรรมการตรวจสอบขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก

5.1. คณะกรรมการตรวจสอบขององค์กรสหภาพแรงงานหลักเป็นองค์กรอิสระ ซึ่งได้รับเลือกในการประชุมพร้อมกันกับคณะกรรมการสหภาพแรงงานและมีวาระการดำรงตำแหน่งเดียวกัน

5.2. ในกิจกรรม คณะกรรมการตรวจสอบมีหน้าที่รับผิดชอบต่อการประชุมสหภาพแรงงาน และได้รับคำแนะนำจากข้อบังคับต้นแบบของคณะกรรมการตรวจสอบขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก ซึ่งได้รับอนุมัติจากรัฐสภาของคณะกรรมการกลางของสหภาพแรงงาน และข้อบังคับเหล่านี้

5.3. สมาชิกของคณะกรรมการตรวจสอบไม่สามารถเป็นสมาชิกของคณะกรรมการสหภาพแรงงานพร้อมกันได้

5.4. คณะกรรมการตรวจสอบเลือกประธานและรอง (เจ้าหน้าที่) จากสมาชิก

5.5. ความขัดแย้งระหว่างคณะกรรมการตรวจสอบและคณะกรรมการสหภาพแรงงานจะได้รับการพิจารณาและแก้ไขโดยการประชุมขององค์กรสหภาพแรงงานหลักหรือรัฐสภาของหน่วยงานที่ได้รับการเลือกตั้งขององค์กรอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของสหภาพแรงงาน

วี. ทรัพย์สินขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก

6.1. สิทธิและหน้าที่ขององค์กรสหภาพแรงงานหลักในฐานะนิติบุคคลนั้นใช้โดยคณะกรรมการสหภาพแรงงานซึ่งเป็นประธานขององค์กรสหภาพแรงงานหลักภายในขอบเขตอำนาจของตนตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎระเบียบว่าด้วย องค์กรสหภาพแรงงานหลัก, ข้อบังคับ (กฎบัตร) ขององค์กรอาณาเขตของสหภาพแรงงานและกฎบัตรของสหภาพแรงงาน

6.2. ทรัพย์สินขององค์กรสหภาพแรงงานหลักนั้นเกิดขึ้นจากค่าธรรมเนียมแรกเข้าและค่าธรรมเนียมสมาชิกสหภาพแรงงานรายเดือนตามมาตรา 44 ของกฎบัตรสหภาพแรงงาน

6.3. ทรัพย์สิน รวมถึงทรัพยากรทางการเงินขององค์กรสหภาพแรงงานหลัก เป็นทรัพย์สินของสหภาพแรงงานแต่เพียงผู้เดียวและแบ่งแยกไม่ได้ การใช้จ่ายกองทุนขององค์กรสหภาพแรงงานหลักดำเนินการตามการประมาณการที่ได้รับอนุมัติสำหรับปีปฏิทิน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว บทบัญญัติสุดท้าย

7.1. องค์กรสหภาพแรงงานหลักรับประกันการบัญชีและความปลอดภัยของเอกสารตลอดจนการถ่ายโอนเอกสารสำหรับการจัดเก็บเอกสารสำคัญหรือไปยังร่างกายสหภาพแรงงานที่ได้รับการเลือกตั้งขององค์กรอาณาเขตที่สูงขึ้นของสหภาพแรงงานที่เกี่ยวข้องในระหว่างการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่หรือการชำระบัญชีของสหภาพแรงงาน องค์กร.

ขั้นตอนหลัก การใช้งานและการดำเนินงานของ PPO ใน CA และ ORFK การดำเนินการทดสอบ การทดสอบการยอมรับเบื้องต้น การดำเนินการทดลอง และการถ่ายโอนไปยังการดำเนินงานถาวรของ PPO การอนุมัติเอกสารการออกแบบ การวิเคราะห์ความต้องการในการพัฒนาซอฟต์แวร์ PPO และการวางแผนกิจกรรมการดำเนินงาน

แผนการเผยแพร่สำหรับเวอร์ชัน PVV เป็นเอกสารที่มีข้อมูลเกี่ยวกับช่วงเวลาของการเปิดตัวเวอร์ชัน องค์ประกอบและปริมาณของการปรับปรุงที่รวมอยู่ในเวอร์ชัน และเป็นจุดเริ่มต้นบนพื้นฐานของแผนปฏิบัติการสำหรับการดำเนินการตามนั้น มีการปรับปรุงเกิดขึ้น ข้อกำหนดตามสัญญา ปัจจัยตามฤดูกาล แผนที่เชิงกลยุทธ์ของ UFT แผนกโครงสร้างของ CAFC PVV จำนวนเวอร์ชัน วันที่วางจำหน่าย การอนุมัติการเตรียมปริมาณ

การดำเนินการทดสอบ PPI OE และการถ่ายโอนไปยังการดำเนินงานถาวรของ PPO การแต่งตั้งนักบิน OFK การเตรียมการสำหรับการดำเนินการ PPI การดำเนินการ PPI การดำเนินการ การตรวจสอบ OE การแก้ไขข้อผิดพลาด การถ่ายโอนการอัปเดต การถ่ายโอนไปยัง PE ข้อเสนอสำหรับโครงการนำร่อง TOFK จัดทำโดย UFT และประสานงานกับฝ่ายบริหาร ระบบ. TOPC ของนักบินต้องมีความสามารถทางเทคนิคในการทำการทดสอบ พนักงานแผนกโครงสร้างของ CAFC ก็มีส่วนร่วมในการทดสอบด้วย

การทดสอบ PPI OE และการถ่ายโอนไปยังการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องของคุณลักษณะ PPO ของคำสั่งซื้อ 165 คำสั่งซื้อใช้กับ PPO ASFK และ EDMS ที่ดำเนินการในกระทรวงการคลังของรัฐบาลกลาง การอัปเดตซอฟต์แวร์ทั้งหมดที่มีการแก้ไขจะอยู่ภายใต้ขั้นตอน MA UFK สามแห่งได้รับเลือกเป็นภูมิภาคนำร่อง ได้แก่ UFK สำหรับดินแดนครัสโนดาร์ และ UFK สำหรับภูมิภาค Vladimir และ Saratov โดยการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่รับผิดชอบของสำนักงานกลาง การดำเนินการทดลองดำเนินการในสภาพแวดล้อมการทดสอบโดยใช้ข้อมูลจริง ควบคู่ไปกับการทำงานของสำเนาซอฟต์แวร์ทางอุตสาหกรรม หลังจากสิ้นสุดวันทำการ UFC นำร่องจะรับประกันการกระทบยอดรายงานทั้งหมดเกี่ยวกับสถานะของบัญชีส่วนบุคคล แบบฟอร์มการรายงานการปฏิบัติงาน และรายงานทางบัญชีที่ได้รับระหว่างการดำเนินการทดลองใช้การอัปเดตซอฟต์แวร์ด้วยแบบฟอร์มการรายงานที่ได้รับอันเป็นผลมาจาก วันทำการปัจจุบันของสำเนาซอฟต์แวร์ทางอุตสาหกรรม หลังจากกำจัดข้อผิดพลาดและ OE เสร็จสมบูรณ์แล้ว การอัปเดตจะถูกโอนไปยังการดำเนินการเชิงพาณิชย์

การดำเนินการของ PPO ใน CA และ OFC เพื่อดำเนินงานอธิบายกับลูกค้าที่ให้บริการใน UFK และสาขาที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ดำเนินการฝึกอบรมพนักงานเกี่ยวกับกฎใหม่สำหรับการปฏิบัติงานในซอฟต์แวร์และกระบวนการทำงานที่เปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงเอกสารองค์กรและการบริหาร การพัฒนากำหนดการกิจกรรมสำหรับการนำเวอร์ชันซอฟต์แวร์ไปใช้และกฎระเบียบทางเทคนิคที่เกี่ยวข้อง รายการงานใน OrFC สำหรับการใช้งานซอฟต์แวร์เวอร์ชันใหม่