Metodologia de studiu și generalizare a PPO. PPO și PPR ale motoarelor diesel marine Efectuarea PPO
La desfășurarea activităților de selecție psihologică profesională se rezolvă o serie de probleme. După cum sa arătat în capitolele anterioare, în implementarea activităților PPP pot fi distinse trei etape principale: cercetare, practică și analitică. În același timp, lanțul tehnologic imediat pentru rezolvarea problemelor de selecție profesională este următorul:
- - identificarea calităților importante din punct de vedere profesional (PVK) și construirea unui standard psihologic de specialitate (PSE);
- - selectarea metodelor de diagnosticare în conformitate cu PES construit, precum și verificarea validității și fiabilității acestora în raport cu sarcinile în curs de rezolvare;
- - determinarea criteriilor pentru nivelul de dezvoltare a protecţiei militare;
- - dezvoltarea unui algoritm de decizie asupra gradului de adecvare psihologică profesională;
- - elaborarea unei proceduri de examinare directă a candidaților pentru posturile vacante în vederea stabilirii gradului de adecvare psihologică profesională a acestora;
- - implementarea directă a activităților PPO;
- - evaluarea eficacității activităților PPO și îmbunătățirea acesteia.
Toate aceste etape sunt la fel de importante pentru dezvoltarea unui sistem de selecție psihologică profesională. Cu toate acestea, dezvoltarea acestui sistem începe cu studierea specificului activității de muncă și identificarea cerințelor pe care activitatea profesională le face pentru calitățile de personalitate ale unui angajat. Fără aceasta, este imposibil să creezi un sistem de selecție profesional, deoarece trebuie să știi pe ce să te concentrezi și pe ce să evaluezi atunci când selectezi candidați pentru a ocupa un post vacant.
Trebuie remarcat faptul că identificarea calităților importante din punct de vedere profesional este o procedură foarte complexă și destul de intensivă în muncă, care este un proces direcționat și organizat în care se pot distinge trei etape:
- - colectarea de informații despre activitățile profesionale;
- - prelucrarea si sinteza informatiilor primite, intocmirea unui profil profesional;
- - utilizarea unei profesograme pentru rezolvarea unor probleme practice sau teoretice (alegerea criteriilor de succes a activității profesionale, selectarea testelor pentru evaluarea sau predicția acesteia, clasificarea profesiilor etc.). Puteți folosi o profesogramă pentru aceasta într-o varietate de moduri. Este necesar să se analizeze câteva modalități de bază de rezolvare a problemei complexe de studiere a caracteristicilor activității de muncă și de identificare a calităților importante din punct de vedere profesional necesare îndeplinirii cu succes a atribuțiilor profesionale.
Dezvoltarea unui sistem de formare profesională începe cu o analiză a condițiilor activității profesionale. Scopul acestei analize este identificarea cerințelor impuse de activitate asupra calităților fizice, psihice și personale ale unui candidat pentru un post vacant, precum și asupra nivelului cunoștințelor și aptitudinilor sale profesionale. În prezent, următoarele metode sunt cele mai des folosite pentru a rezolva această problemă:
- - metoda de analiză ingineresc-psihologică a activității;
- - metoda de clasificare a activitatilor;
- - metoda sondajului pilot;
- - metoda de contrastare a perechilor;
- - metoda incidentelor critice etc.
Esența metodei de analiză inginerească-psihologică a activității este construirea unui standard psihologic de specialitate (PSE) folosind o metodologie specială. De menționat că aceasta este una dintre cele mai comune metode de analiză a activității profesionale. Secvența de construire a PES este următoarea. Psihologul construiește mai întâi o profesogramă - un algoritm pentru rezolvarea unei probleme de către un specialist, pentru care este necesară dezvoltarea unui PES. În acest scop se folosesc metode precum interviurile, observația, cronometrarea activității etc.. În continuare, pe baza analizei profesogramei, se construiește o psihogramă care conține o listă a funcțiilor psihofiziologice și a caracteristicilor personale necesare pentru succesul activității profesionale. Această metodă se bazează pe două concepte: „profesiogramă” și „psihogramă”.
Profesionalograma - Acesta este un mod de a prezenta și rezuma informații despre o profesie sub forma unei descrieri a principalelor (cheie) elemente. Profesiograma reflectă trăsăturile generale ale profesiei, principalele acțiuni, operații, succesiunea și interdependența acestora, pregătirea specială necesară, cunoștințele și aptitudinile necesare, regimul de muncă și odihnă, condițiile sanitare și igienice, stările psihofiziologice caracteristice (monotonie, oboseală). , tensiune emoțională etc.), volumul și natura informațiilor prelucrate, severitatea fizică a travaliului, aspectele tehnologice ale activității profesionale, echipamentul utilizat și alte caracteristici. personal de marketing de selecție psihologică
Profilul profesional al unui marketer este preluat din cartea „99 de profesii populare” a E.S. Romanova.
Calități care asigură succesul activităților profesionale:
Abilitati: capacitatea de a primi si procesa informatiile necesare, de a le evalua, compara si asimila; nivel ridicat de gândire clară; capacitatea de a lua decizii în situații incerte; capacitatea de a se gestiona singur; abilități organizaționale dezvoltate (inclusiv calități precum determinarea, determinarea, creativitatea etc.); abilități dezvoltate de comunicare (capacitate de a lua contact, de a stabili relații, dezvoltarea canalelor de comunicare verbală și non-verbală, competență profesională etc.)
Calități personale, interese, înclinații: creativitate; criticitate; exigență; responsabilitate (capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru rezultatele activităților cuiva); flexibilitate (capacitatea de a răspunde flexibil la diferite schimbări și situații); capacitatea de a planifica activități organizaționale; dorinta de ordine, tehnologie si normativitate; intuiție dezvoltată; erudiție și energie; încredere în sine, decizii luate; intenție, eficiență; dorinta de crestere personala constanta.
Informații despre procedura pentru examenul medical final al candidaților pentru studii la Universitatea din Sankt Petersburg a Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei
O comisie medicală militară temporară fără personal a Universității din Sankt Petersburg a Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei este creată prin ordin al șefului universității pentru o perioadă limitată de timp pentru examinarea medicală finală a candidaților pentru studiu.
În activitățile sale, comisia medicală militară este ghidată de Decretul Guvernului Federației Ruse din 25 februarie 2003 nr. 123 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind examinarea medicală militară”, precum și, în scopul punerii în aplicare a acestuia , ordinul Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei din 14 iulie 2010 nr. 523 „Cu privire la aprobarea Instrucțiunilor privind procedura de efectuare a examinării medicale militare și a examinării medicale în organele de afaceri interne ale Federației Ruse și trupele interne ale Ministerul Afacerilor Interne al Federației Ruse”, care a fost anunțat pentru utilizare în sistemul EMERCOM al Rusiei pentru personalul militar și angajații Serviciului de Stat de Pompieri al EMERCOM al Rusiei prin ordin al EMERCOM al Rusiei din 21 septembrie 2004 nr. .446.
În timpul activității comisiei medicale militare temporare fără personal, candidații pentru studii la Universitatea din Sankt Petersburg al Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei sunt examinați de următorii specialiști medicali: medic generalist, chirurg, oftalmolog, otolaringolog, neurolog, medic -dermatovenerolog, psihiatru, stomatolog, ginecolog.
În timpul examinării medicale finale a candidaților, pot fi prescrise tipuri suplimentare de teste și studii pentru a lua o decizie de expert medical.
Pe baza rezultatelor lucrărilor comisiei medicale militare, se ia o decizie cu privire la starea de sănătate a fiecărui candidat specific pentru admiterea la Universitatea din Sankt Petersburg a Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei.
Procedura de efectuare a PPO
Activitățile de selecție psihologică profesională a candidaților care intră la Universitatea din Sankt Petersburg a Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei sunt efectuate înainte de teste suplimentare de admitere, în conformitate cu documentele legale de reglementare ale Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei, Ghidul Metodologic pentru Sprijinul Psihodiagnostic al Procesului Educațional la Instituția de Stat de Învățământ Profesional Superior al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei (2010), Orientări metodologice pentru sprijinul psihodiagnostic în Ministerul Rusiei pentru Situații de Urgență (2011).
Selecția psihologică profesională a candidaților pentru formarea în instituțiile de învățământ de stat de învățământ profesional superior ale Ministerului Situațiilor de Urgență din Rusia - un set de măsuri de psihodiagnostic care vizează identificarea caracteristicilor psihologice, socio-psihologice și psihofiziologice ale candidaților, evaluarea nivelului de dezvoltare a calități individuale psihologice importante din punct de vedere profesional, care determină gradul de adecvare a candidatului pentru pregătirea în specialitatea specifică.
Studiul social și psihologic presupune studierea materialelor dosarului personal al candidatului, evaluarea condițiilor de creștere și dezvoltare a individului, orientarea sa militar-profesională, abilitățile organizatorice, caracteristicile de comunicare și comportament în echipă, pregătirea educațională și profesională.
Examinarea psihologică și psihofiziologică a candidaților are ca scop evaluarea proceselor mentale cognitive (percepție, memorie, gândire, atenție), a caracteristicilor psihologice ale individului (abilități, caracter, temperament), a proprietăților sistemului nervos (forță, mobilitate, echilibru, dinamism) și stabilitatea neuropsihică.
Pe baza rezultatelor selecției psihologice profesionale, se face una dintre următoarele concluzii privind adecvarea profesională (PCA) a candidatului pentru a studia la universitate:
- Este recomandat pentru antrenament în primul rând - primul grup de PPO. Candidații încadrați în această categorie respectă pe deplin cerințele pentru cadeții universitari în ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional și a caracteristicilor personale. Caracteristicile de personalitate ale solicitanților din această categorie contribuie la adaptarea rapidă a acestora la activitățile de muncă și la procesul de învățământ și facilitează stăpânirea cunoștințelor și aptitudinilor profesionale.
- recomandat pentru antrenament - al doilea grup de PPO. În ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional și a caracteristicilor personale, candidații clasificați în această categorie îndeplinesc, în general, cerințele pentru cadeții universitari. Dacă munca educațională individuală este efectuată corect, procesul de adaptare a acestor solicitanți este ușor și nu provoacă stres neuropsihic crescut și perturbări în activitățile și comportamentul educațional.
- Recomandat pentru antrenament condiționat - al treilea grup de PPO. În ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional și a caracteristicilor personale, candidații încadrați în această categorie îndeplinesc minim cerințele pentru cadeții universitari. Perioada de adaptare pentru acești solicitanți poate fi prelungită și dificilă, însoțită de întreruperi în studii, comportament și comunicare. Pentru adaptarea lor cu succes, este necesar să se realizeze un sistem de muncă educațională individuală și sprijin psihologic. Au permisiunea de a studia la universitate în cazul în care lipsesc candidații cu prima și a doua categorie de aptitudine profesională.
- nerecomandat pentru antrenament - al patrulea grup de PPO. Candidații încadrați în această categorie nu îndeplinesc cerințele pentru cadeții universitari în ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional și a caracteristicilor personale. Prognosticul succesului în activități educaționale și profesionale este nefavorabil, măsurile psihocorecționale sunt ineficiente.
Candidații încadrați în categoria a patra de aptitudine profesională pe baza rezultatelor EIP nu au voie să participe în continuare la concurs. Cu toate acestea, acest lucru nu îi împiedică să studieze în continuare la altă universitate, să se autodezvolte și să se realizeze cu succes în viață.
Materialul a fost pregătit de Mukhametchina S.Kh.N.P., director adjunct pentru managementul resurselor de apă
Instituția de stat „Școala secundară de construcție nouă a Departamentului de Educație al Akimat din districtul Karabalyk”
Lucrul cu software
Scopul este de a îmbunătăți calitatea educației și a creșterii.
Rezultatul așteptat este îmbunătățirea nivelului de competență profesională a personalului didactic, introducerea tehnologiilor inovatoare în procesele educaționale și educaționale.
Etapele lucrului cu software
Identificare.
Studiu.
Generalizare.
Răspândirea.
Implementarea.
Niveluri de lucru cu software
la nivel de profesor;
la nivelul șefului SHMO;
la nivelul grupului creativ;
la nivelul administrației școlii;
la nivelul RMC;
la nivelul IPC și apărării antirachetă.
Lucrul cu software la nivel de profesor
Autoeducatie.
Autoanaliză a lecțiilor și activităților.
Lucrul cu un plan creativ personal.
Studierea experienței colegilor.
Participarea reciprocă la lecții și evenimente.
Proiectarea „Portofoliului profesorului”.
Lucrați cu software la nivelul șefului ShMO
Participarea la cursuri și evenimente.
Lucrați cu documente.
Discursuri (din experiență de muncă) la o întâlnire a ShMO.
Proiectarea unui folder creativ sau „Portofoliu” al ShMO.
Prezentarea ShMO.
Lucrul cu software la nivelul echipei creative
Seminarii.
Cursuri de master.
Rapoarte creative.
Descrierea și prezentarea propriei experiențe.
Ateliere pedagogice.
Lecții și evenimente deschise.
Prezentări ale asociațiilor și grupurilor creative ale copiilor.
Lucrul cu software la nivel de școală
Zile metodice.
Proiectarea „Portofoliului Școlii”.
Cursuri de master.
Alcătuirea unui modul informativ și pedagogic.
Certificarea cadrelor didactice pentru a doua categorie.
Postarea PPO pe site-ul școlii.
Trimiterea unei descrieri a software-ului către RMC.
Lucrul cu software la nivel RMC
Conferințe științifice și practice.
Cursuri de master.
Lecturi pedagogice.
Ateliere.
Certificarea cadrelor didactice pentru prima categorie.
Expoziții pedagogice.
Postarea de software pe site-ul RMK.
Trimiterea unei descrieri a software-ului către IPC și PRO
Lucrul cu software la nivel IPC și ABM
Conferințe științifice și practice.
Seminarii.
Lecturi pedagogice.
Concursuri de competențe profesionale.
Certificarea cadrelor didactice pentru cea mai înaltă categorie.
Formarea unei bănci de adrese PPO.
Plasarea software-ului pe site-ul IPC și PRO.
Festivaluri de idei pedagogice.
Distribuire de software prin publicații tipărite.
Criterii (indicatori) pentru selectarea experienței avansate de predare
Conformitatea PPO cu tendințele de dezvoltare socială și ordine socială.
Eficacitate și eficiență ridicată a activităților didactice.
Cheltuirea optimă a eforturilor și resurselor profesorilor și copiilor pentru a obține rezultate pozitive durabile de formare, educație și dezvoltare.
Stabilitatea rezultatelor procesului educațional.
Prezența elementelor de noutate în ea.
Relevanță și perspective.
Reprezentativitatea PPO.
Conformitatea PPO cu realizările moderne de pedagogie și metodologie, valabilitate științifică.
Clasificarea software-ului
Complex.
Colectiv, de grup și individual.
Oferă rezultate ridicate în ceea ce privește eficiența.
Cercetare, parțial căutare, reproductivă.
Empiric, științific și teoretic.
Psihologic-pedagogic, practic.
Pe termen lung, pe termen scurt.
Sistem de lucru pentru studierea software-ului
1. Dezvăluit sistem metodologic general muncă. Analizat după următoarele criterii:
sarcini pedagogice;
activitățile profesorului;
activitățile studenților;
echipamente pentru evenimente;
forme organizatorice de educatie;
organizarea condițiilor externe;
rezultate ale educației.
2. Dezvăluit sistem metodologic privat:
planificarea activităților profesorilor;
pregătirea profesorilor pentru evenimente;
mijloace și tehnici care cresc eficiența fiecărui eveniment;
lucru individual cu elevii;
mijloace și tehnici care oferă o soluție la una sau la alta problemă metodologică particulară importantă.
3. Analiza și generalizarea experienței ar trebui efectuate cu contact cu profesorul.
în care:
liderul trebuie să cunoască punctele forte și punctele slabe ale profesorului de clasă, șef de cerc, secție;
ajuta profesorul să-și înțeleagă experiența;
organizați munca profesorului pentru a rezuma experiența;
preda autoanaliza muncii.
Metodologie de generalizare și diseminare a software-ului
Unități organizatorice
Forme
Metode
ShMO
Cursuri deschise
observatii
Seminar științific și pedagogic
Conferință științifică și practică
conversaţie
Laborator cu probleme
PS
studiu
Scoala de Excelenta
Lecturi pedagogice
Analiza documentatiei
Scoala pedagogica pricepere
Expoziție pedagogică
sincronizare
Curs opțional, curs aplicat
Dezbateri, discuții, autoeducație, seminarii
etc.
Program pentru studierea și rezumarea experienței
1. Identificarea obiectului de studiu:
evaluarea performanței profesorului folosind un program de observare diagnostic;
identificarea cadrelor didactice care obțin rezultate pozitive durabile;
prima colecție de informații despre activitățile profesorului;
identificarea factorilor care contribuie la obtinerea de rezultate ridicate;
identificarea obiectelor de studiu.
2. Stabilirea scopului studiului:
identificarea unei contradicții semnificative, a cărei rezolvare se adresează profesorului creativ;
formularea problemei;
justificarea teoretică a experienței;
identificarea unei ipoteze despre esența și ideile principale ale experienței
3. Colectarea de informații despre experiența studiată:
selectarea metodelor de colectare și prelucrare a informațiilor;
întocmirea unui program de monitorizare a activităților profesorului și copiilor în clasă și în viața de zi cu zi asupra problemei studiate;
implementarea metodelor de colectare a informațiilor despre experiență.
4. Analiza pedagogică a informațiilor colectate:
împărțirea experienței studiate în părți corespunzătoare ideilor principale ale experienței;
evaluarea ideilor de experiență pe baza unor criterii;
determinarea relațiilor cauză-efect între problema enunțată și ideea experienței;
identificarea locului şi rolului experienţei într-un sistem pedagogic integral.
5. Generalizarea experienței:
sistematizarea si sinteza datelor obtinute pe baza analizei;
formularea esenței și a ideii conducătoare a experienței;
dezvăluirea condițiilor în care s-a dezvoltat experiența și a dificultăților întâmpinate de profesor;
determinarea limitelor aplicării experienței și a semnificației sale practice pentru alți profesori;
descrierea experienței în conformitate cu anumite cerințe.
Exemplu de REGULAMENTE privind organizarea sindicală primară a unei instituții de învățământ.
I. DISPOZIȚII GENERALE
1.1. Regulamentele privind organizarea sindicală primară a unei instituții de învățământ (denumite în continuare Regulamente) au fost elaborate în conformitate cu articolele 13.3; 16; 17; 18; 19; 20; 21 din Carta Sindicatului Lucrătorilor din Învățământul și Știința Publică din Federația Rusă (denumită în continuare Carta Sindicatului) și este un act juridic de reglementare intrasindical al organizației sindicale primare, care funcționează în conformitate cu cu și împreună cu Carta Sindicatului.
1.2. Organizația sindicală primară a unei instituții de învățământ (denumită în continuare organizația sindicală primară) este o subdiviziune structurală a Sindicatului Lucrătorilor din Învățământul Public și Știința din Federația Rusă (denumită în continuare Sindicatul) și un legătura structurală (denumirea organizației teritoriale (sector, oraș) corespunzătoare a Sindicatului).
1.3. Organizația sindicală primară a școlii reunește profesorii, educatorii și alți muncitori care sunt membri ai Sindicatului și sunt înscriși la sindicat în organizația sindicală primară a școlii.
1.4. Organizația sindicală primară este o asociație obștească creată sub forma unei organizații publice, non-profit, prin decizia adunării sindicale constitutive și de comun acord cu organul colegial ales al organizației teritoriale (orașului, districtului) relevantă a Comerțului. Uniune.
1.5. Organizația sindicală principală a fost creată pentru a implementa scopurile și obiectivele statutare ale Sindicatului pentru reprezentarea și protecția drepturilor și intereselor sociale, de muncă, profesionale ale membrilor de sindicat la nivelul instituției în interacțiune cu autoritățile de stat, administrațiile locale, angajatorii. și asociațiile acestora, organizațiile publice și alte organizații.
1.6. Organizația sindicală primară funcționează în baza Cartei Sindicatului, a Regulamentului (Carta) organizației teritoriale corespunzătoare a Sindicatului, a prezentului Regulament și a altor acte juridice de reglementare ale Sindicatului și se orientează în activitățile sale. de legislația Federației Ruse (denumită în continuare legislația Federației Ruse), subiecții Federației Ruse (denumite în continuare subiectul Federației Ruse), actele juridice de reglementare ale guvernelor locale, deciziile organelor de conducere a organizației teritoriale relevante a Sindicatului și Sindicatului.
1.7. Organizația sindicală principală difuzează liber informații despre activitățile sale, are dreptul, în conformitate cu legislația Federației Ruse, de a organiza și desfășura întâlniri, mitinguri, procesiuni, demonstrații, pichete, greve și alte acțiuni colective, folosindu-le ca un mijloace de protejare a drepturilor sociale și de muncă și a intereselor profesionale ale membrilor sindicatului.
1.8. Organizația sindicală primară este independentă în activitățile sale organizatorice față de autoritățile executive, administrațiile locale, patronii și asociațiile acestora, partidele și mișcările politice, alte asociații publice și nu este responsabilă sau controlată de acestea; construiește relații cu aceștia pe baza parteneriatului social, dialogului și cooperării.
II. SCOPURI ŞI OBIECTIVE ALE ORGANIZAŢIEI SINDICALE PRIMARE
2.1. Scopul principal al organizației sindicale primare este punerea în aplicare a scopurilor și obiectivelor statutare ale Sindicatului pentru reprezentarea și protecția drepturilor și intereselor sociale, colective și individuale, de muncă, profesionale ale membrilor sindicatului în interacțiunea cu angajatorul, acesta. reprezentanți, organe guvernamentale locale, organizații publice și alte organizații.
2.2. Sarcinile organizației sindicale primare sunt:
2.2.1. Combinarea eforturilor și coordonarea acțiunilor membrilor Sindicatului pentru implementarea hotărârilor Congreselor și organelor alese ale Sindicatului, organizația teritorială relevantă a Sindicatului pentru reprezentarea și protecția individuală și colectivă socială, de muncă, economică, profesională și altele. drepturile și interesele membrilor de sindicat la nivelul instituției.
2.2.2. Asistență la îmbunătățirea nivelului de trai al membrilor de sindicat înregistrați la organizația sindicală primară.
2.2.3. Reprezentarea intereselor membrilor de Sindicat în organele de conducere ale instituției, organele administrației publice locale, organizațiile publice și alte organizații.
2.2.4. Furnizarea membrilor Sindicatului de informații legale și sociale.
2.2.5. Dezvoltarea și implementarea măsurilor organizatorice și financiare pentru întărirea motivației apartenenței sindicale, a activităților eficiente ale tuturor unităților structurale ale organizației sindicale a unei instituții de învățământ, organele sindicale alese ale acestora pentru îndeplinirea sarcinilor statutare.
2.3. Pentru a-și atinge scopurile și obiectivele statutare, organizația sindicală, prin organele sale alese:
2.3.1. Desfășoară negocieri colective, încheie un contract colectiv cu angajatorul la nivelul instituției de învățământ și facilitează implementarea acestuia.
2.3.2. Participă la elaborarea propunerilor de acte legislative și de alte acte normative care afectează drepturile sociale și de muncă ale cadrelor didactice și ale altor lucrători, precum și pe probleme de politică socio-economică, formarea de programe sociale la nivel de instituție și alte aspecte din interesele membrilor Sindicatului.
2.3.3. Participă la elaborarea programelor de ocupare a forței de muncă, implementarea măsurilor de protecție socială a lucrătorilor din învățământ care sunt membri ai Sindicatului, eliberate ca urmare a reorganizării, inclusiv formarea avansată și recalificarea lucrătorilor eliberați.
2.3.4. Exercită controlul public asupra respectării legislației muncii, a actelor legislative și a altor acte legislative de reglementare privind protecția muncii și sănătatea, mediul, asigurările sociale și securitatea socială, ocuparea forței de muncă, îmbunătățirea condițiilor de viață și alte tipuri de protecție socială a lucrătorilor la nivelul instituției, precum precum și monitorizarea punerii în aplicare a acordurilor colective, a acordurilor industriale, regionale și de altă natură.
2.3.5. Participă la soluționarea conflictelor colective de muncă, utilizând diferite forme de protecție colectivă a drepturilor sociale și de muncă și a intereselor profesionale ale membrilor Sindicatului, până la organizarea de greve.
2.3.6. Se aplică organelor care au în vedere conflicte de muncă cu declarații de protejare a drepturilor de muncă ale membrilor de sindicat și ale altor lucrători din domeniul educației.
2.3.7. Participă cu alți parteneri sociali la nivel instituțional și municipal la gestionarea fondurilor extrabugetare de asigurări sociale de stat, asigurărilor de sănătate, fondurilor de pensii și a altor fonduri formate din contribuțiile de asigurări.
2.3.8. Studiază nivelul de trai al lucrătorilor din învățământ și al altor lucrători din învățământ, implementează măsuri de îmbunătățire a nivelului de trai al acestora, inclusiv prin casele de credit, fonduri de asistență și protecție socială, fonduri de grevă prevăzute în Sindicat; participă la elaborarea propunerilor de stabilire a criteriilor privind nivelul de trai al lucrătorilor, de reglementare a veniturilor membrilor Sindicatului (salarii, pensii, alte beneficii sociale), în baza legislației în vigoare privind salarizarea în instituție, luând luând în considerare costul vieții și creșterea prețurilor și tarifelor la bunuri și servicii.
2.3.9. Promovează dezvoltarea asigurărilor nestatale de sănătate și asigurării de pensii nestatale pentru membrii Sindicatului care sunt înregistrați la sindicatul din instituție.
2.3.10. Organizează evenimente de sănătate, culturale și educaționale pentru membrii Sindicatului și familiile acestora, interacționează cu autoritățile locale, asociații obștești pentru dezvoltarea de sanatoriu și tratament în stațiune pentru muncitori, organizarea turismului și culturii fizice de masă.
2.3.11. Oferă asistență metodologică, de consultanță, juridică și materială membrilor Sindicatului.
2.3.12. Oferă formare activiștilor sindicali și formare juridică membrilor Sindicatului.
2.3.13. Organizează admiterea în Sindicat și înregistrarea membrilor de Sindicat, desfășoară măsuri organizatorice pentru creșterea motivației apartenenței sindicale.
2.3.14. Participă la campaniile electorale în conformitate cu legile federale și legile entităților constitutive ale Federației Ruse.
2.3.15. Desfășoară și alte tipuri de activități care decurg din normele Cartei Sindicatului și care nu contravin legislației Federației Ruse.
III. STRUCTURA, BAZĂ ORGANIZAȚIONALĂ DE ACTIVITATE A SINDICATULUI PRIMAR ORGANIZAREA UNEI INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
3.1. În conformitate cu Carta Sindicatului, organizația sindicală primară a instituției stabilește în mod independent structura acesteia.
3.2. În organizația sindicală primară a unei instituții de învățământ, se implementează o procedură statutară unificată de admitere la Sindicat și de retragere din Sindicat:
3.2.1. Admiterea în Sindicat se realizează pe baza unei cereri personale depuse la comitetul sindical al organizației sindicale primare a instituției. Data admiterii în Sindicat se calculează de la data depunerii cererii. Concomitent cu cererea de aderare la Sindicat, solicitantul depune la angajator (administrația școlii) o cerere de plată fără numerar a cotizației de membru al sindicatului.
3.3.2. Un salariat admis în Sindicat i se eliberează un carnet de membru uniform, care este păstrat de un membru al Sindicatului.
3.3.3. Un membru de sindicat nu poate fi simultan membru al altor sindicate la locul său principal de muncă.
3.3.4. Un membru al Sindicatului are dreptul de a părăsi Sindicatul depunând o cerere scrisă la comitetul sindical al organizației sindicale primare. Cererea se înregistrează la comitetul sindical în ziua depunerii acesteia, iar data depunerii cererii se consideră data încetării calității de membru al Sindicatului. O persoană care se retrage din Sindicat depune o cerere scrisă la angajator (administrația școlii) pentru a nu mai percepe cotizație de membru de sindicat.
3.4. Înregistrarea membrilor Sindicatului se realizează în comitetul sindical sub formă de jurnal sau cu ajutorul legitimaţiilor de înregistrare în forma stabilită.
3.5. Membrii Sindicatului dobândesc drepturi și poartă responsabilități în conformitate cu articolele 7; 8 din Carta Sindicatului.
3.6. Rapoartele și alegerile organelor sindicale din organizația sindicală primară a școlii se efectuează în următoarele perioade: - comitet sindical - o dată la 2-3 ani; - comisie de audit - o data la 2-3 ani; - presedintele organizatiei sindicale primare a scolii - o data la 2-3 ani.
3.8. Alegerile comitetului sindical, comisiei de cenzori, ale președintelui organizației sindicale primare se desfășoară în termene uniforme stabilite de organul sindical ales al organizației teritoriale relevante a Sindicatului, iar în divizii structurale - în perioade uniforme stabilite de comitetul sindical.
IV. ORGANELE DE CONDUCERE ALE ORGANIZAȚIEI SINDICALE PRIMARE
4.1. Organele de conducere ale organizației sindicale primare sunt: adunarea, comitetul sindical al organizației sindicale primare (denumit în continuare comitetul sindical), președintele organizației sindicale primare.
4.2. Organul de control și audit al organizației sindicale primare este comisia de audit a organizației sindicale primare (denumită în continuare comisia de audit).
4.3. Cel mai înalt organ de conducere al organizației sindicale primare este o ședință, care se convoacă la nevoie, dar cel puțin o dată la 2-3 ani. Întâlnire:
4.3.1. Aprobă Regulamentul de organizare sindicală primară, aduce modificări și completări la acesta.
4.3.2. Elaborează domeniile prioritare de activitate și stabilește sarcinile organizației sindicale primare pentru perioada următoare, care decurg din scopurile și obiectivele statutare ale Sindicatului, deciziile organelor sindicale alese.
4.3.3. Formează propuneri și cereri către angajator și autoritățile locale relevante pentru a îmbunătăți condițiile de muncă, statutul socio-economic și standardele de viață ale profesorilor și altor lucrători din domeniul educației.
4.3.4. Ia decizii privind formularea revendicărilor colective, desfășurarea sau participarea la acțiuni colective ale Sindicatului pentru a proteja drepturile sociale și de muncă și interesele profesionale ale membrilor sindicatului.
4.3.5. Ia decizii privind organizarea de acțiuni colective, inclusiv greve în cazul unui conflict colectiv de muncă.
4.3.6. Alege președintele organizației sindicale primare.
4.3.7. Aprobă cantitativ și alege componența personală a comitetului sindical și a comisiei de cenzori a organizației sindicale primare.
4.3.8. Ascultă raportul și evaluează activitățile comitetului sindical.
4.3.9. Ascultă și aprobă raportul comisiei de audit.
4.3.10. Rezolvă alte probleme care decurg din scopurile și obiectivele statutare ale Sindicatului, în limitele atribuțiilor sale.
4.4. Adunarea poate delega unele dintre atribuțiile sale comitetului sindical.
4.5. Data convocarii si ordinea de zi a sedintei se comunica membrilor Sindicatului cu cel putin 15 zile inainte de inceperea sedintei.
4.6. Ședința este considerată competentă (are cvorum) dacă la ea participă mai mult de jumătate dintre membrii de sindicat care sunt înscriși la sindicat.
4.7. Regulile și forma votării (deschis, secret) sunt stabilite de ședință. Hotărârea ședinței se ia sub forma unei hotărâri. Hotărârea ședinței se consideră adoptată dacă la vot votează mai mult de jumătate dintre membrii sindicali care participă la vot, dacă este cvorum, dacă nu se prevede altfel prin Regulamentul organizației sindicale primare w. Lucrările întâlnirii sunt înregistrate.
4.8. Ședința nu are dreptul de a lua decizii asupra problemelor de competența organelor sindicale alese ale organizațiilor superioare ale Sindicatului.
4.9. În conformitate cu clauza 5.4 din articolul 14 din Carta Sindicatului, alegeri anticipate, încetarea anticipată a atribuțiilor comitetului sindical, președintele organizației sindicale primare poate fi efectuată pe baza încălcării actualului legislația și (sau) Carta.
4.10. În perioada dintre ședințe, organul colegial permanent ales al organizației sindicale primare este comitetul sindical. Mandatul comitetului sindical este de 2-3 ani. 4.11. Comitetul sindical:
4.11.1. Desfășoară conducerea și activitățile curente ale organizației sindicale primare în perioada dintre ședințe, asigură punerea în aplicare a deciziilor organelor sindicale alese ale organizațiilor teritoriale superioare relevante ale Sindicatului.
4.11.2. Convoacă o adunare sindicală.
4.11.3. Reprezintă și protejează drepturile sociale și de muncă și interesele profesionale ale membrilor Sindicatului în relațiile cu angajatorul (administrația instituției), precum și, dacă este cazul, în organele administrației publice locale.
4.11.4. Decide să intre în negocieri colective cu angajatorul pentru încheierea unui contract colectiv.
4.11.5. Este organul autorizat al Sindicatului în desfășurarea negocierilor colective cu angajatorul (administrația) și încheierea unui contract colectiv în numele colectivului de muncă.
4.11.6. Organizează colectarea propunerilor de la membrii Sindicatului asupra proiectului de contract colectiv, aduce membrii Sindicatului proiectul elaborat de acesta, și organizează discuția acestuia.
4.11.7. Pe bază de egalitate cu angajatorul (administrația), formează o comisie pentru desfășurarea negocierilor colective și, dacă este necesar, o comisie de conciliere pentru soluționarea dezacordurilor în timpul negocierilor, oferă experți, consultanță și alte asistențe reprezentanților săi în cadrul negocierilor.
4.11.8. Organizează sprijinul pentru revendicările Sindicatului în apărarea intereselor lucrătorilor din educație sub formă de întruniri, mitinguri, pichete, demonstrații și, dacă este necesar, greve în modul prevăzut de legislația Federației Ruse.
4.11.9. Inițiază adunarea generală a colectivului de muncă al instituției de învățământ pentru adoptarea unui contract colectiv, semnează în numele său un contract colectiv și urmărește implementarea acestuia.
4.11.10. Monitorizează conformitatea în instituție cu legislația muncii, alte acte legislative de reglementare care conțin standarde de drept al muncii, legislația Federației Ruse privind ocuparea forței de muncă, securitatea socială, protecția muncii și sănătatea lucrătorilor.
4.11.11. Coordonează actele locale ale instituției adoptate de angajator privind drepturile de muncă și social-economice ale salariaților.
4.11.12. Exercită controlul public asupra respectării de către angajator a standardelor și reglementărilor privind siguranța muncii și încheie un acord privind protecția muncii. În vederea organizării cooperării în domeniul protecției muncii, se creează o comisie mixtă, care include reprezentanți ai organizației sindicale și ai administrației pe bază de paritate.
4.11.13. Exercită controlul sindical asupra problemelor de compensare a prejudiciului cauzat angajaților prin accidentare, boli profesionale sau alte daune aduse sănătății legate de îndeplinirea atribuțiilor de serviciu.
4.11.14. Oferă control sindical asupra calculării corecte și plății la timp a salariilor, precum și a prestațiilor de asigurări sociale, precum și a cheltuielilor fondurilor de asigurări sociale pentru tratamentul și recreerea în sanatoriu.
4.11.15. Monitorizează furnizarea de către angajator a informațiilor în timp util cu privire la posibilele concedieri ale angajaților, respectarea garanțiilor sociale stabilite de legislația Federației Ruse în cazul unei reduceri a numărului sau a personalului, monitorizează plata compensațiilor, beneficiilor și indexarea acestora; ia, în conformitate cu procedura stabilită, măsuri pentru protejarea drepturilor și intereselor lucrătorilor eliberați - membri ai Sindicatului în fața angajatorului și în instanță.
4.11.16. Formează comisii, alege reprezentanți pentru protecția muncii și le gestionează activitatea.
4.11.17. Ascultă informații de la angajator cu privire la îndeplinirea obligațiilor din contractul colectiv, măsurile de organizare și îmbunătățire a condițiilor de muncă, respectarea standardelor și reglementărilor privind protecția și securitatea muncii.
4.11.18. Se aplică autorităților judiciare cu pretenții în apărarea drepturilor de muncă ale membrilor de sindicat la cererea acestora sau din proprie inițiativă.
4.11.19. De comun acord cu angajatorul, ține ședințe comune pentru a discuta problemele curente din viața forței de muncă și pentru a coordona eforturile comune pentru rezolvarea acestora.
4.11.20. Informează membrii Sindicatului despre activitatea lor, activitățile organelor sindicale alese ale organizațiilor superioare ale Sindicatului.
4.11.21. Gestionează resursele financiare ale organizației sindicale primare în conformitate cu bugetul aprobat.
4.11.22. Organizează admiterea noilor membri în Sindicat, eliberează legitimații de sindicat, ține evidența membrilor de sindicat, organizează raportări statistice în conformitate cu formularele aprobate de Comitetul Central al Sindicatului.
4.11.23. La propunerea președintelui organizației sindicale primare, alege un (adjuncți) președinte al organizației sindicale primare, dacă nu sunt aleși în ședință.
4.12. Ședințele comitetului sindical se țin după caz, dar cel puțin o dată pe lună. Ședința este valabilă cu participarea a cel puțin jumătate din membrii comitetului sindical. Deciziile se iau cu majoritate de voturi. Se înregistrează ședințele comitetului sindical. Comitetul sindical își exercită atribuțiile și ia decizii sub forma unor hotărâri semnate de președintele organizației sindicale primare.
4.13. Conducerea activităților organizației sindicale primare în perioada dintre ședințele comitetului sindical se realizează de către președintele organizației sindicale primare. Președintele organizației sindicale primare este ales pentru mandatul comitetului sindical.
Președintele organizației sindicale primare:
4.13.1. Desfășoară acțiuni în numele organizației sindicale primare fără împuternicire și reprezintă interesele membrilor de Sindicat pe probleme legate de activitățile statutare în fața angajatorului, precum și în organele de conducere ale instituției de învățământ și ale altor organizații.
4.13.2. Organizează activitățile curente ale organizației sindicale primare, comitetului sindical pentru îndeplinirea sarcinilor statutare, hotărârilor organelor de conducere ale primarului, organizarea teritorială corespunzătoare a Sindicatului și Sindicatului.
4.13.3. Organizează punerea în aplicare a deciziilor adunărilor sindicale, comitetelor sindicale, organelor alese ale organizației teritoriale relevante a Sindicatului.
4.13.4. Conduce ședința sindicală și conduce ședința comitetului sindical.
4.13.5. Convoacă ședințe și organizează lucrările comitetului sindical, semnează hotărârile și procesele-verbale ale ședințelor sindicale și ale ședințelor comitetului sindical.
4.13.6. Organizează lucrările financiare, lucrările privind admiterea de noi membri în Sindicat și primirea fondurilor sindicale în conturile organizațiilor relevante de nivel superior ale Sindicatului.
4.13.7. Prezintă propuneri spre luarea în considerare a comisiei sindicale privind candidatura vicepreședintelui (adjuncților) organizației sindicale primare, dacă nu sunt aleși în ședință.
4.13.8. Face declarații atunci când este necesar, trimite contestații și petiții în numele organizației sindicale primare și al comitetului sindical.
4.13.9. Organizează munca de birou și păstrarea curentă a documentelor organizației sindicale primare.
4.13.10. Exercită alte atribuții delegate de adunarea sindicală, comitetul sindical.
4.14. Președintele organizației sindicale primare răspunde în fața adunării sindicale, comitetului sindical și răspunde de activitățile organizației primare a sindicatului.
V. COMISIA DE AUDIT A ORGANIZAŢIEI SINDICALE PRIMARE
5.1. Comisia de audit a organizației sindicale primare este un organism independent, ales în ședință concomitent cu comitetul sindical și pentru același mandat.
5.2. În activitatea sa, comisia de cenzori răspunde în fața adunării sindicale și se îndrumă de Regulamentul-Model privind Comisia de cenzori a organizației sindicale primare, aprobat de Prezidiul Comitetului Central al Sindicatului, și de prezentul Regulament.
5.3. Un membru al comisiei de audit nu poate fi simultan membru al comitetului sindical.
5.4. Comisia de cenzori alege dintre membrii săi un președinte și un adjunct (adjuncți).
5.5. Neînțelegerile dintre comisia de cenzori și comitetul sindical se examinează și se rezolvă prin ședința organizației sindicale primare sau a prezidiului organului ales al organizației teritoriale corespunzătoare a Sindicatului.
VI. PROPRIETATE A ORGANIZAŢIEI SINDICALE PRIMARARE
6.1. Drepturile și obligațiile organizației sindicale primare ca entitate juridică sunt exercitate de comitetul sindical, președintele organizației sindicale primare în limitele atribuțiilor lor, în conformitate cu legislația Federației Ruse, Regulamentul privind organizarea sindicală primară, Regulamentul (carta) de organizare teritorială a Sindicatului și Carta Sindicatului.
6.2. Proprietatea organizației sindicale primare se formează din cotizații de intrare și cotizații lunare de membru al sindicatului în conformitate cu articolul 44 din Carta sindicatelor.
6.3. Proprietatea, inclusiv resursele financiare ale organizației sindicale primare, sunt proprietatea unică și indivizibilă a Sindicatului. Cheltuielile fondurilor organizației sindicale primare se efectuează pe baza unei estimări aprobate pentru anul calendaristic.
VII. DISPOZIȚII FINALE
7.1. Organizația sindicală primară asigură contabilitatea și siguranța documentelor sale, precum și transferul documentelor pentru depozitare arhivă sau către organul sindical ales al organizației teritoriale superioare corespunzătoare a Sindicatului pe perioada reorganizării sau lichidării sindicatului. organizare.
Etape principale IMPLEMENTAREA ȘI OPERAREA PPO ÎN CA și ORFK EFECTUAREA TESTĂRI, TESTE PRELIMINARE DE ACCEPTARE, EXPLOATARE DE PROBA ȘI TRANSFERARE LA OPERAREA PERMANENTĂ A PPO APROBAREA DOCUMENTELOR DE PROIECTARE ANALIZA NECESITĂȚII DE DEZVOLTARE DE SOFTWARE PPO ȘI PLANIFICAREA IMPLEMENTĂRII ACTIVITĂȚILOR
Planul de lansare pentru versiunile PVV este un document care conține informații despre momentul lansării versiunii, compoziția și volumul îmbunătățirilor incluse în versiune și este punctul de plecare pe baza căruia, ulterior, planurile de acțiune pentru implementarea se formează îmbunătățiri. Cerințe contractuale Factor sezonier Harta strategică a UFT Diviziunile structurale ale CAFC PVV Numărul de versiuni Date de lansare Volumul Pregătire Aprobare
EFECTUAREA TESTĂRII, PPI, OE ȘI TRANSFERUL ÎN FUNCȚIONARE PERMANENTĂ A PPO Numirea pilotului OFK Pregătirea pentru efectuarea PPI Efectuarea PPICefectuarea OE Verificarea Corectarea erorilor Transferul actualizărilor Transferul la PE Propunerea pentru pilot TOFK este formată de UFT și coordonată cu conducerea sistem. TOPC-urile pilot trebuie să aibă capacitatea tehnică de a efectua teste. La teste participă și angajații diviziilor structurale ale CAFC.
TESTARE, PPI, OE ȘI TRANSFERUL LA OPERAREA CONTINUĂ A PPO Caracteristicile Ordinului 165 Ordinul se aplică PPO ASFK și EDMS operate în Departamentele Trezoreriei Federale. Toate actualizările software care conțin modificări sunt supuse procedurii MA. Au fost selectate trei UFK-uri ca regiuni pilot, acestea sunt UFK pentru Teritoriul Krasnodar și UFK pentru regiunile Vladimir și Saratov, cu participarea departamentelor responsabile ale biroului central. Operarea de probă se realizează pe medii de testare folosind date reale, în paralel cu operarea unei copii industriale a software-ului. După încheierea zilei de operare, pilotul UFC asigură o reconciliere completă a tuturor rapoartelor privind starea conturilor personale, a formularelor de raportare operațională și a rapoartelor contabile obținute în timpul funcționării de probă a actualizării software cu formularele de raportare obținute ca urmare a ziua curentă de funcționare pe o copie industrială a software-ului. După ce erorile au fost eliminate și OE a fost finalizat cu succes, actualizarea este transferată în operațiune comercială.
IMPLEMENTAREA PPO ÎN CA și OFC desfășurarea lucrărilor explicative cu Clienții deserviți în UFK și sucursalele subordonate acestora; desfășurarea instruirii angajaților cu privire la noile reguli de efectuare a operațiunilor în software și a proceselor funcționale modificate; efectuarea de modificări la documentele organizatorice și administrative; elaborarea unui program de activități pentru implementarea versiunii software și a reglementărilor tehnice corespunzătoare; Lista lucrărilor în OrFC pentru implementarea de noi versiuni de software
