PPO-ի ուսումնասիրման և ընդհանրացման մեթոդիկա. Ծովային դիզելային շարժիչների PPO և PPR Կատարող PPO

Մասնագիտական ​​հոգեբանական սելեկցիոն գործունեություն իրականացնելիս լուծվում են մի շարք խնդիրներ. Ինչպես ցույց է տրված նախորդ գլուխներում, ՊՄԳ գործունեության իրականացման ընթացքում կարելի է առանձնացնել երեք հիմնական փուլ՝ հետազոտական, գործնական և վերլուծական: Միևնույն ժամանակ, մասնագիտական ​​ընտրության խնդիրների լուծման տեխնոլոգիական անմիջական շղթան հետևյալն է.

• - մասնագիտական ​​կարևոր որակների (PVK) նույնականացում և մասնագիտության հոգեբանական ստանդարտի (PES) կառուցում.
• - կառուցված PES-ին համապատասխան ախտորոշման մեթոդների ընտրություն, ինչպես նաև դրանց վավերականության և հուսալիության ստուգում լուծվող խնդիրների հետ կապված.
• - ռազմական պաշտպանության զարգացման մակարդակի չափանիշների որոշում.
• - մասնագիտական ​​հոգեբանական համապատասխանության աստիճանի որոշման ալգորիթմի մշակում.
• - թափուր պաշտոնների համար թեկնածուների անմիջական քննության ընթացակարգի մշակում` նրանց մասնագիտական ​​հոգեբանական համապատասխանության աստիճանը որոշելու համար.
• - PPO-ի գործունեության ուղղակի իրականացում.
• - PPO-ի գործունեության արդյունավետության և դրա բարելավման գնահատում.

Այս բոլոր փուլերը հավասարապես կարևոր են մասնագիտական ​​հոգեբանական ընտրության համակարգի ձևավորման համար։ Այնուամենայնիվ, այս համակարգի զարգացումը սկսվում է աշխատանքային գործունեության առանձնահատկությունների ուսումնասիրությամբ և այն պահանջների բացահայտմամբ, որոնք մասնագիտական ​​գործունեությունը ներկայացնում է աշխատողի անձի որակներին: Առանց դրա անհնար է ստեղծել պրոֆեսիոնալ ընտրության համակարգ, քանի որ անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչի վրա կենտրոնանալ և ինչ գնահատել թափուր պաշտոնը զբաղեցնելու համար թեկնածուներ ընտրելիս:

Հարկ է նշել, որ մասնագիտորեն կարևոր որակների բացահայտումը շատ բարդ և բավականին աշխատատար ընթացակարգ է, որը նպատակաուղղված և կազմակերպված գործընթաց է, որտեղ կարելի է առանձնացնել երեք փուլ.

• - մասնագիտական ​​գործունեության մասին տեղեկատվության հավաքագրում.
• - ստացված տեղեկատվության մշակում և ամփոփում, մասնագիտական ​​պրոֆիլի կազմում.
• - Պրոֆեսիոնոգրամի օգտագործումը գործնական կամ տեսական խնդիրների լուծման համար (մասնագիտական ​​գործունեության հաջողության չափանիշների ընտրություն, դրա գնահատման կամ կանխատեսման համար թեստերի ընտրություն, մասնագիտությունների դասակարգում և այլն): Դրա համար կարող եք տարբեր ձևերով օգտագործել պրոֆեսիոնալոգրամա: Անհրաժեշտ է վերլուծել աշխատանքային գործունեության բնութագրերի ուսումնասիրության և մասնագիտական ​​պարտականությունների հաջող կատարման համար անհրաժեշտ մասնագիտական ​​կարևոր որակների բացահայտման բարդ խնդրի լուծման մի քանի հիմնական ուղիներ:

Մասնագիտական ​​վերապատրաստման համակարգի զարգացումը սկսվում է մասնագիտական ​​գործունեության պայմանների վերլուծությունից: Այս վերլուծության նպատակն է բացահայտել թափուր պաշտոնի համար թեկնածուի ֆիզիկական, մտավոր և անձնական որակների, ինչպես նաև նրա մասնագիտական ​​գիտելիքների և հմտությունների մակարդակի վրա գործունեության պահանջները: Ներկայումս այս խնդիրը լուծելու համար առավել հաճախ օգտագործվում են հետևյալ մեթոդները.

• - գործունեության ինժեներա-հոգեբանական վերլուծության մեթոդ.
• - գործունեության դասակարգման մեթոդ.
• - փորձնական հետազոտության մեթոդ;
• - հակադրվող զույգերի մեթոդ;
• - կրիտիկական միջադեպերի մեթոդ և այլն:

Գործունեության ինժեներա-հոգեբանական վերլուծության մեթոդի էությունը մասնագիտության հոգեբանական ստանդարտի (PES) կառուցումն է հատուկ մեթոդաբանության կիրառմամբ: Հարկ է նշել, որ սա մասնագիտական ​​գործունեության վերլուծության ամենատարածված մեթոդներից մեկն է: PES-ի կառուցման հաջորդականությունը հետևյալն է. Հոգեբանը նախ կառուցում է պրոֆեսիոնոգրամա՝ մասնագետի կողմից խնդրի լուծման ալգորիթմ, որի համար անհրաժեշտ է մշակել PES։ Այդ նպատակով օգտագործվում են այնպիսի մեթոդներ, ինչպիսիք են հարցազրույցը, դիտարկումը, գործունեության ժամանակացույցը և այլն: Այնուհետև, մասնագիտական ​​վերլուծության հիման վրա, կառուցվում է հոգեգրաֆիա, որը պարունակում է հաջող մասնագիտական ​​գործունեության համար անհրաժեշտ հոգեֆիզիոլոգիական գործառույթների և անհատական ​​հատկանիշների ցանկ: Այս մեթոդը հիմնված է երկու հասկացությունների վրա՝ «պրոֆեսիոգրամա» և «հոգեգրամ»:

Պրոֆեսիոնոգրամ - Սա մասնագիտության մասին տեղեկատվությունը ներկայացնելու և ամփոփելու միջոց է նրա հիմնական (առանցքային) տարրերի նկարագրության տեսքով: Պրոֆեսիոնոգրամը արտացոլում է մասնագիտության ընդհանուր առանձնահատկությունները, հիմնական գործողությունները, գործողությունները, դրանց հաջորդականությունն ու փոխկապվածությունը, անհրաժեշտ հատուկ պատրաստվածությունը, պահանջվող գիտելիքներն ու հմտությունները, աշխատանքի և հանգստի ռեժիմը, սանիտարահիգիենիկ պայմանները, բնորոշ հոգեֆիզիոլոգիական վիճակները (միապաղաղություն, հոգնածություն): , հուզական լարվածություն և այլն), մշակված տեղեկատվության ծավալն ու բնույթը, աշխատանքի ֆիզիկական ծանրությունը, մասնագիտական ​​գործունեության տեխնոլոգիական ասպեկտները, օգտագործվող սարքավորումները և այլ առանձնահատկություններ։ հոգեբանական ընտրության շուկայավարող անձնակազմ

Մարքեթոլոգի մասնագիտական ​​նկարագիրը վերցված է Է.Ս. Ռոմանովայի «99 հանրաճանաչ մասնագիտություններ» գրքից:

Որակներ, որոնք ապահովում են մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը.

Կարողություններ՝ անհրաժեշտ տեղեկատվություն ստանալու և մշակելու, այն գնահատելու, համեմատելու և յուրացնելու կարողություն. հստակ մտածողության բարձր մակարդակ; անորոշ իրավիճակներում որոշումներ կայացնելու ունակություն; ինքնուրույն կառավարելու ունակություն; զարգացած կազմակերպչական հմտություններ (ներառյալ այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են վճռականությունը, վճռականությունը, ստեղծագործական ունակությունները և այլն); զարգացած հաղորդակցման հմտություններ (շփվելու, հարաբերություններ հաստատելու կարողություն, բանավոր և ոչ բանավոր հաղորդակցման ուղիների զարգացում, մասնագիտական ​​իրավասություն և այլն)

Անձնական հատկություններ, հետաքրքրություններ, հակումներ. ստեղծագործականություն; քննադատականություն; պահանջկոտություն; պատասխանատվություն (իր գործունեության արդյունքների համար պատասխանատվություն կրելու ունակություն); ճկունություն (տարբեր փոփոխություններին և իրավիճակներին ճկուն արձագանքելու ունակություն); կազմակերպչական գործունեությունը պլանավորելու ունակություն; կարգի, տեխնոլոգիայի և նորմատիվության ցանկություն; զարգացած ինտուիցիա; էրուդիցիա և էներգիա; ինքնավստահություն, կայացված որոշումներ; նպատակասլացություն, արդյունավետություն; մշտական ​​անձնական աճի ցանկություն:

Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության Պետական ​​հրշեջ ծառայության Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանում սովորելու համար թեկնածուների վերջնական բժշկական զննության կարգի վերաբերյալ տեղեկատվություն.

Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության Պետական ​​հրշեջ ծառայության Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ոչ կադրային ժամանակավոր ռազմաբժշկական հանձնաժողովը բուհի ղեկավարի հրամանով ստեղծվում է սահմանափակ ժամկետով՝ թեկնածուների վերջնական բժշկական զննության համար։ ուսումնասիրության համար։

Ռազմաբժշկական հանձնաժողովն իր գործունեության ընթացքում ղեկավարվում է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2003 թվականի փետրվարի 25-ի թիվ 123 «Ռազմաբժշկական փորձաքննության կանոնակարգը հաստատելու մասին» որոշմամբ, ինչպես նաև դրա իրականացման նպատակով։ Ռուսաստանի Ներքին գործերի նախարարության 2010 թվականի հուլիսի 14-ի N 523 հրամանը «Ռուսաստանի Դաշնության ներքին գործերի մարմիններում և ներքին զորքերում ռազմաբժշկական փորձաքննության և բժշկական զննության անցկացման կարգի վերաբերյալ հրահանգները հաստատելու մասին»: Ռուսաստանի Դաշնության Ներքին գործերի նախարարություն», որը հայտարարվել է Ռուսաստանի EMERCOM համակարգում օգտագործելու համար ռազմական անձնակազմի և Ռուսաստանի EMERCOM Պետական ​​հրդեհային ծառայության աշխատակիցների համար Ռուսաստանի EMERCOM-ի 2004 թվականի սեպտեմբերի 21-ի N 2004 թ. 446.

Ոչ կադրային ժամանակավոր ռազմաբժշկական հանձնաժողովի աշխատանքի ընթացքում Ռուսաստանի ԱԻՆ Պետական ​​հրշեջ ծառայության Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանում սովորելու թեկնածուները հետազոտվում են հետևյալ բժիշկ մասնագետների կողմից՝ ընդհանուր բժիշկ, վիրաբույժ, ակնաբույժ, քիթ-կոկորդ-ականջաբան, նյարդաբան, բժիշկ-մաշկաբան, հոգեբույժ, ատամնաբույժ, գինեկոլոգ:

Թեկնածուների վերջնական բժշկական զննության ժամանակ կարող են նշանակվել թեստերի և ուսումնասիրությունների լրացուցիչ տեսակներ՝ բժշկական փորձագիտական ​​որոշում կայացնելու համար:

Ռազմաբժշկական հանձնաժողովի աշխատանքի արդյունքներով որոշում է կայացվում ՌԴ ԱԻՆ Պետական ​​հրշեջ ծառայության Սանկտ Պետերբուրգի համալսարան ընդունվելու յուրաքանչյուր կոնկրետ թեկնածուի առողջական վիճակի մասին։

PPO-ի անցկացման կարգը

Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության Պետական ​​հրշեջ ծառայության Սանկտ Պետերբուրգի համալսարան ընդունվող թեկնածուների մասնագիտական ​​հոգեբանական ընտրության աշխատանքներն իրականացվում են նախքան լրացուցիչ ընդունելության թեստերը՝ համաձայն Ռուսաստանի ԱԻՆ կարգավորող իրավական փաստաթղթերի, Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​\u200b\u200bուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի հոգեախտորոշիչ աջակցության մեթոդական ուղեցույց (2010), Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարությունում հոգեախտորոշիչ աջակցության մեթոդական ուղեցույց (2011):

Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ուսումնական հաստատություններում վերապատրաստման թեկնածուների մասնագիտական ​​հոգեբանական ընտրություն. անհատական ​​հոգեբանական մասնագիտական ​​կարևոր որակներ, որոնք որոշում են թեկնածուի համապատասխանության աստիճանը կոնկրետ մասնագիտությամբ վերապատրաստվելու համար:

Սոցիալական և հոգեբանական ուսումնասիրությունը ներառում է թեկնածուի անձնական գործի նյութերի ուսումնասիրություն, անհատի դաստիարակության և զարգացման պայմանների, նրա ռազմա-մասնագիտական ​​կողմնորոշման, կազմակերպչական կարողությունների, թիմում հաղորդակցության և վարքագծի առանձնահատկությունների, կրթական և մասնագիտական ​​պատրաստվածության գնահատում:

Թեկնածուների հոգեբանական և հոգեֆիզիոլոգիական հետազոտությունը նպատակաուղղված է ճանաչողական մտավոր գործընթացների (ընկալում, հիշողություն, մտածողություն, ուշադրություն), անհատի հոգեբանական բնութագրերի (կարողություններ, բնավորություն, խառնվածք), նյարդային համակարգի հատկությունների (ուժ, շարժունակություն, պարկեշտություն, դինամիզմ) գնահատելուն: և նյարդահոգեբանական կայունություն:

Մասնագիտական ​​հոգեբանական ընտրության արդյունքների հիման վրա համալսարանում սովորելու թեկնածուի մասնագիտական ​​համապատասխանության (PCA) վերաբերյալ արվում է հետևյալ եզրակացություններից մեկը.

• Խորհուրդ է տրվում վերապատրաստման համար առաջին հերթին `PPO-ի առաջին խումբ: Այս կատեգորիային պատկանող թեկնածուները լիովին համապատասխանում են համալսարանի կուրսանտներին ներկայացվող պահանջներին՝ մասնագիտական ​​կարևոր որակների և անհատական ​​հատկանիշների զարգացման մակարդակով: Այս կատեգորիայի դիմորդների բնավորության առանձնահատկությունները նպաստում են աշխատանքային գործունեությանը և ուսումնական գործընթացին նրանց արագ ադապտացմանը և հեշտացնում մասնագիտական ​​գիտելիքների և հմտությունների յուրացումը:
• խորհուրդ է տրվում վերապատրաստման համար - PPO-ի երկրորդ խումբ: Մասնագիտական ​​կարևոր որակների և անձնային հատկանիշների զարգացման մակարդակի առումով այս կատեգորիային դասված թեկնածուները հիմնականում համապատասխանում են համալսարանի կուրսանտների պահանջներին: Եթե ​​անհատական ​​կրթական աշխատանքը ճիշտ է իրականացվում, ապա այս դիմորդների հարմարվողականության գործընթացը հեշտ է և չի առաջացնում նյարդահոգեբանական սթրեսի ավելացում և կրթական գործունեության և վարքի խանգարումներ:
• Առաջարկվում է պայմանական վերապատրաստման համար - PPO-ի երրորդ խումբ: Մասնագիտական ​​կարևոր որակների և անձնային հատկանիշների զարգացման մակարդակի առումով այս կատեգորիայի թեկնածուները նվազագույնը բավարարում են համալսարանի կուրսանտների պահանջները: Այս դիմորդների համար հարմարվողականության շրջանը կարող է երկարաձգվել և դժվար լինել՝ ուղեկցվելով ուսումնասիրությունների, վարքագծի և հաղորդակցության խանգարումներով: Նրանց հաջող ադապտացման համար անհրաժեշտ է իրականացնել անհատական ​​կրթական աշխատանքի և հոգեբանական աջակցության համակարգ։ Թույլատրվում է սովորել համալսարանում, եթե առկա են մասնագիտական ​​համապատասխանության առաջին և երկրորդ կարգի թեկնածուների պակաս:
• խորհուրդ չի տրվում վերապատրաստման համար - PPO-ի չորրորդ խումբ: Այս կատեգորիային պատկանող թեկնածուները չեն բավարարում համալսարանի կուրսանտներին ներկայացվող պահանջներին՝ մասնագիտական ​​կարևոր որակների և անհատական ​​հատկանիշների զարգացման մակարդակով: Կրթական և մասնագիտական ​​գործունեության մեջ հաջողության կանխատեսումը անբարենպաստ է, հոգեուղղիչ միջոցառումներն անարդյունավետ են:

PPE-ի արդյունքների հիման վրա մասնագիտական ​​համապատասխանության չորրորդ կատեգորիայի թեկնածուներին չի թույլատրվում հետագայում մասնակցել մրցույթին: Սակայն դա չի խանգարում նրանց հետագա ուսումնառությանը այլ համալսարանում, ինքնազարգացմանն ու կյանքում հաջող ինքնաիրացմանը։

Նյութը պատրաստել է Ջրային ռեսուրսների կառավարման գծով փոխտնօրեն Մուխամետչինա Ս.Խ.Ն.Պ.

Պետական ​​հիմնարկ «Կարաբալիկ թաղամասի Ակիմաթի կրթության վարչության նորակառույց միջնակարգ դպրոց».

Աշխատանք ծրագրային ապահովման հետ

Նպատակը կրթության և դաստիարակության որակի բարձրացումն է։

Ակնկալվող արդյունքը դասախոսական կազմի մասնագիտական ​​կարողությունների մակարդակի բարձրացումն է, նորարարական տեխնոլոգիաների ներդրումը կրթական և կրթական գործընթացներում:

Ծրագրային ապահովման հետ աշխատելու փուլերը

• Նույնականացում.

• Ուսումնասիրելով.

• Ընդհանրացում.

• Տարածում.

• Իրականացում.

Ծրագրային ապահովման հետ աշխատելու մակարդակները

• ուսուցչի մակարդակով;

• ՇՄՕ-ի ղեկավարի մակարդակով;

• ստեղծագործական խմբի մակարդակով;

• դպրոցի ղեկավարության մակարդակով;

• RMC մակարդակում;

• ԻՊԿ և հակահրթիռային պաշտպանության մակարդակով։

Ուսուցչի մակարդակով ծրագրային ապահովման հետ աշխատելը

• Ինքնակրթություն.

• Դասերի և գործունեության ինքնավերլուծություն.

• Աշխատանք անձնական ստեղծագործական պլանի հետ:

• Ուսումնասիրելով գործընկերների փորձը.

• Դասերի և միջոցառումների փոխադարձ հաճախում:

• «Ուսուցչի պորտֆոլիոյի» ձևավորում.

Ծրագրային ապահովման հետ աշխատել ՇՄՕ-ի ղեկավարի մակարդակով

• Դասերի և միջոցառումների հաճախում:

• Աշխատեք փաստաթղթերի հետ.

• Ելույթներ (աշխատանքային փորձից) ՇՄՕ-ի ժողովում.

• Ստեղծագործական թղթապանակի կամ ShMO-ի «Պորտֆոլիոյի» ձևավորում:

• ՇՄՕ-ի շնորհանդեսը.

Ստեղծագործական թիմի մակարդակով ծրագրային ապահովման հետ աշխատելը

• Սեմինարներ.

• Վարպետության դասեր.

• Ստեղծագործական հաշվետվություններ.

• Ձեր սեփական փորձի նկարագրությունը և ներկայացումը:

• Մանկավարժական արհեստանոցներ.

• Բաց դասեր և միջոցառումներ։

• Մանկական ստեղծագործական միավորումների և խմբերի շնորհանդեսներ.

Ծրագրային ապահովման հետ աշխատել դպրոցական մակարդակում

• Մեթոդական օրեր.

• «Դպրոցական պորտֆոլիոյի» ձևավորում.

• Վարպետության դասեր.

• Տեղեկատվական և մանկավարժական մոդուլի կազմում.

• Երկրորդ կարգի ուսուցիչների ատեստավորում.

• PPO-ի տեղադրում դպրոցի կայքում:

• Ծրագրաշարի նկարագրության ուղարկում RMC:

Ծրագրային ապահովման հետ աշխատելը RMC մակարդակում

• Գիտական ​​և գործնական գիտաժողովներ.

• Վարպետության դասեր.

• Մանկավարժական ընթերցումներ.

• Սեմինարներ.

• Առաջին կարգի ուսուցիչների ատեստավորում.

• Մանկավարժական ցուցահանդեսներ.

• Ծրագրային ապահովման տեղադրում RMK կայքում:

• Ծրագրաշարի նկարագրության ներկայացում IPC-ին և PRO-ին

Ծրագրային ապահովման հետ աշխատել IPC և ABM մակարդակներում

• Գիտական ​​և գործնական գիտաժողովներ.

• Սեմինարներ.

• Մանկավարժական ընթերցումներ.

• Մասնագիտական ​​հմտությունների մրցույթներ.

• Բարձրագույն կարգի ուսուցիչների ատեստավորում.

• PPO հասցեների բանկի ձևավորում.

• Ծրագրային ապահովման տեղադրում IPC և PRO կայքում:

• Մանկավարժական գաղափարների փառատոներ.

• Ծրագրային ապահովման բաշխում տպագիր հրատարակությունների միջոցով:

Դասավանդման առաջադեմ փորձի ընտրության չափանիշներ (ցուցանիշներ).

• PPO-ի համապատասխանությունը սոցիալական զարգացման և սոցիալական կարգի միտումներին:

• Դասավանդման գործունեության բարձր արդյունավետություն և արդյունավետություն:

• Ուսուցիչների և երեխաների ջանքերի և ռեսուրսների օպտիմալ ծախսում վերապատրաստման, կրթության և զարգացման կայուն դրական արդյունքների հասնելու համար:

• Ուսումնական գործընթացի արդյունքների կայունություն.

• Դրանում նորության տարրերի առկայությունը.

• Համապատասխանություն և հեռանկարներ:

• PPO-ի ներկայացուցչությունը.

• PPO-ի համապատասխանությունը մանկավարժության և մեթոդաբանության ժամանակակից նվաճումներին, գիտական ​​վավերականությանը:

Ծրագրային ապահովման դասակարգում

• Համալիր.

• Կոլեկտիվ, խմբակային և անհատական:

• Արդյունավետության առումով բարձր արդյունքների ապահովում:

• Հետազոտություն, մասամբ որոնում, վերարտադրողական:

• Էմպիրիկ, գիտական ​​և տեսական:

• Հոգեբանական-մանկավարժական, գործնական։

• Երկարաժամկետ, կարճաժամկետ:

Ծրագրային ապահովման ուսումնասիրման աշխատանքի համակարգ

1. Բացահայտված ընդհանուր մեթոդաբանական համակարգաշխատանքը։ Վերլուծվում է հետևյալ չափանիշների համաձայն.

• մանկավարժական առաջադրանքներ;

• ուսուցչի գործունեություն;

• ուսանողական գործունեություն;

• սարքավորումներ միջոցառումների համար;

• կրթության կազմակերպչական ձևեր;

• արտաքին պայմանների կազմակերպում;

• կրթության արդյունքները։

2. Բացահայտված մասնավոր մեթոդաբանական համակարգ:

• ուսուցչի գործունեության պլանավորում;

• ուսուցչի նախապատրաստում միջոցառումներին;

• միջոցներ և տեխնիկա, որոնք բարձրացնում են յուրաքանչյուր իրադարձության արդյունավետությունը.

• անհատական ​​աշխատանք ուսանողների հետ;

• միջոցներ և տեխնիկա, որոնք լուծում են տալիս այս կամ այն ​​կարևոր մեթոդաբանական խնդրին:

3. Փորձի վերլուծություն և ընդհանրացում պետք է իրականացվի կապ ուսուցչի հետ.

• Որտեղ:

• ղեկավարը պետք է իմանա դասարանի ուսուցչի, շրջանի ղեկավարի, բաժնի ուժեղ և թույլ կողմերը.

• օգնել ուսուցչին հասկանալ իր փորձը.

• կազմակերպել ուսուցչի աշխատանքը փորձի ամփոփման համար.

• սովորեցնել աշխատանքի ինքնավերլուծություն.

Ծրագրային ապահովման ընդհանրացման և տարածման մեթոդիկա

Կազմակերպչական միավորներ

Ձևաթղթեր

Մեթոդներ

ՇՄՕ

Բաց դասեր

դիտարկումներ

Գիտամանկավարժական սեմինար

Գիտական ​​և գործնական կոնֆերանս

զրույց

Խնդրահարույց լաբորատորիա

Հ.Գ

հարցում

Գերազանցության դպրոց

Մանկավարժական ընթերցումներ

Փաստաթղթերի վերլուծություն

Մանկավարժական դպրոց հմտություն

Մանկավարժական ցուցահանդես

ժամանակացույցը

Ընտրովի դասընթաց, կիրառական դասընթաց

Բանավեճեր, քննարկումներ, ինքնակրթություն, սեմինարներ

և այլն:

Փորձի ուսումնասիրության և ամփոփման ծրագիր

1. Ուսումնասիրության օբյեկտի նույնականացում.

• ուսուցչի կատարողականի գնահատում ախտորոշիչ դիտարկման ծրագրի միջոցով.

  կայուն դրական արդյունքների հասնող ուսուցիչների բացահայտում.

  ուսուցչի գործունեության մասին տեղեկատվության առաջին հավաքածուն.

  բարձր արդյունքների ձեռքբերմանը նպաստող գործոնների բացահայտում.

  ուսումնասիրության օբյեկտների նույնականացում.

• 2. Ուսումնասիրության նպատակի սահմանում.

  էական հակասության բացահայտում, որի լուծումն ուղղված է ստեղծագործ ուսուցչին.

  խնդրի ձևակերպում;

  փորձի տեսական հիմնավորում;

բացահայտել փորձի էության և հիմնական գաղափարների մասին վարկածը

3. Ուսումնասիրվող փորձի մասին տեղեկատվության հավաքագրում.

• տեղեկատվության հավաքագրման և մշակման մեթոդների ընտրություն.

  ուսումնասիրված խնդրի վերաբերյալ դասասենյակում և առօրյա կյանքում ուսուցչի և երեխաների գործունեության մոնիտորինգի ծրագիր կազմելը.

  փորձի մասին տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդների իրականացում.

4. Հավաքված տեղեկատվության մանկավարժական վերլուծություն.

• ուսումնասիրվող փորձի բաժանումը փորձի հիմնական գաղափարներին համապատասխանող մասերի.

  փորձի գաղափարների գնահատում չափանիշների հիման վրա;

  նշված խնդրի և փորձի գաղափարի միջև պատճառահետևանքային կապերի որոշում.

  ինտեգրալ մանկավարժական համակարգում փորձի տեղն ու դերը բացահայտելը:

5. Փորձի ընդհանրացում.

• վերլուծության հիման վրա ստացված տվյալների համակարգում և սինթեզ;

  փորձի էության և առաջատար գաղափարի ձևակերպում.

  բացահայտել այն պայմանները, որոնցում զարգացել է փորձը և ուսուցչի առջև ծառացած դժվարությունները.

  փորձի կիրառման սահմանները և դրա գործնական նշանակությունը մյուս ուսուցիչների համար.

  փորձի նկարագրությունը որոշակի պահանջներին համապատասխան.

Ուսումնական հաստատության առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ԿԱՆՈՆԱԿԱՐԳԻ նմուշ.

I. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ

1.1. Ուսումնական հաստատության առաջնային արհմիութենական կազմակերպության կանոնակարգը (այսուհետ՝ Կանոնակարգ) մշակվել է 13.3-րդ հոդվածներին համապատասխան. 16; 17; 18; 19; 20; Ռուսաստանի Դաշնության հանրային կրթության և գիտության աշխատողների արհմիության կանոնադրության 21-ը (այսուհետ՝ Արհմիության կանոնադրություն) և հանդիսանում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ներմիութենական կարգավորող իրավական ակտ, որը գործում է համապատասխան. Արհմիության կանոնադրության հետ և դրան զուգահեռ։

1.2. Ուսումնական հաստատության առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունը (այսուհետ՝ առաջնային արհմիութենական կազմակերպություն) Ռուսաստանի Դաշնության հանրային կրթության և գիտության աշխատողների արհմիության կառուցվածքային ստորաբաժանումն է (այսուհետ՝ Արհմիություն) և կառուցվածքային կապ (արհմիության համապատասխան տարածքային (շրջան, քաղաք) կազմակերպության անվանումը).

1.3. Դպրոցի սկզբնական արհմիութենական կազմակերպությունը միավորում է Արհմիության անդամ ուսուցիչներին, մանկավարժներին և այլ աշխատողներին, ովքեր գրանցված են արհմիությունում դպրոցի առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունում:

1.4. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունը հասարակական միավորում է, որը ստեղծվել է հասարակական, շահույթ չհետապնդող կազմակերպության ձևով` հիմնադիր արհմիութենական ժողովի որոշմամբ և առևտրի համապատասխան տարածքային (քաղաք, շրջան) կազմակերպության ընտրված կոլեգիալ մարմնի հետ համաձայնությամբ: Միություն.

1.5. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունը ստեղծվել է Արհմիության կանոնադրական նպատակներն ու խնդիրներն իրականացնելու համար արհմիության անդամների սոցիալական, աշխատանքային, մասնագիտական ​​իրավունքները և շահերը հիմնարկության մակարդակում ներկայացնելու և պաշտպանելու համար՝ պետական ​​իշխանությունների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, գործատուների հետ փոխգործակցության մեջ։ և նրանց ասոցիացիաները, հասարակական և այլ կազմակերպությունները:

1.6. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունը գործում է Արհմիության կանոնադրության, Արհմիության համապատասխան տարածքային կազմակերպության կանոնադրության (կանոնադրության), սույն կանոնակարգի և Արհմիության այլ կարգավորող իրավական ակտերի հիման վրա և առաջնորդվում է իր գործունեության մեջ: Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ (այսուհետ՝ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրություն), Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտների (այսուհետ՝ Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտ), տեղական ինքնակառավարման մարմինների կարգավորող իրավական ակտերով, կառավարման մարմինների որոշումներով. Արհմիության համապատասխան տարածքային կազմակերպության և Արհմիության.

1.7. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունն ազատորեն տարածում է տեղեկատվություն իր գործունեության մասին, իրավունք ունի, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան, կազմակերպել և անցկացնել ժողովներ, հանրահավաքներ, երթեր, ցույցեր, պիկետներ, գործադուլներ և այլ կոլեկտիվ գործողություններ՝ դրանք օգտագործելով որպես Արհմիության անդամների սոցիալական և աշխատանքային իրավունքների և մասնագիտական ​​շահերի պաշտպանության միջոցներ:

1.8. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունն իր կազմակերպչական գործունեության մեջ անկախ է գործադիր իշխանություններից, տեղական ինքնակառավարման մարմիններից, գործատուներից և նրանց միավորումներից, քաղաքական կուսակցություններից և շարժումներից, այլ հասարակական միավորումներից և հաշվետու կամ վերահսկվող չէ նրանց կողմից. նրանց հետ հարաբերություններ է կառուցում սոցիալական գործընկերության, երկխոսության և համագործակցության հիման վրա:

II. ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ

2.1. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության հիմնական նպատակն է Արհմիության կանոնադրական նպատակների և խնդիրների իրականացումը` գործատուի հետ փոխգործակցության մեջ արհմիության անդամների անհատական ​​և կոլեկտիվ սոցիալական, աշխատանքային, մասնագիտական ​​իրավունքների և շահերի ներկայացման և պաշտպանության, նրա. ներկայացուցիչներ, տեղական ինքնակառավարման մարմիններ, հասարակական և այլ կազմակերպություններ։

2.2. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության խնդիրներն են.

2.2.1. Արհեստակցական միության անդամների, Արհմիության համապատասխան տարածքային կազմակերպության՝ անհատական ​​և կոլեկտիվ սոցիալական, աշխատանքային, տնտեսական, մասնագիտական ​​և այլ ներկայացուցչության և պաշտպանության համապատասխան տարածքային կազմակերպության որոշումների իրականացման համար արհմիությունների անդամների գործողությունների համադրում և գործողությունների համակարգում. Արհմիության անդամների իրավունքներն ու շահերը հիմնարկության մակարդակում։

2.2.2. Աջակցել առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունում գրանցված արհմիության անդամների կենսամակարդակի բարձրացմանը.

2.2.3. Արհմիության անդամների շահերի ներկայացում հիմնարկի կառավարման մարմիններում, տեղական ինքնակառավարման մարմիններում, հասարակական և այլ կազմակերպություններում.

2.2.4. Արհմիության անդամներին իրավական և սոցիալական տեղեկատվության տրամադրում.

2.2.5. Արհմիությունների անդամակցության շարժառիթների, ուսումնական հաստատության արհմիութենական կազմակերպության բոլոր կառուցվածքային ստորաբաժանումների, նրանց ընտրված արհմիութենական մարմինների արդյունավետ գործունեությունը կանոնադրական խնդիրների իրականացման համար կազմակերպչական և ֆինանսական միջոցառումների մշակում և իրականացում:

2.3. Իր կանոնադրական նպատակներին և խնդիրներին հասնելու համար արհմիութենական կազմակերպությունն իր ընտրովի մարմինների միջոցով.

2.3.1. վարում է կոլեկտիվ բանակցություններ, ուսումնական հաստատության մակարդակով կնքում է կոլեկտիվ պայմանագիր գործատուի հետ, նպաստում դրա իրականացմանը.

2.3.2. Մասնակցում է ուսուցիչների և այլ աշխատողների սոցիալական և աշխատանքային իրավունքներին առնչվող օրենսդրական և այլ կարգավորող իրավական ակտերի առաջարկությունների մշակմանը, ինչպես նաև սոցիալ-տնտեսական քաղաքականության, հաստատության մակարդակով սոցիալական ծրագրերի ձևավորման և այլ հարցերի վերաբերյալ: արհմիության անդամների շահերը։

2.3.3. Մասնակցում է զբաղվածության ծրագրերի մշակմանը, վերակազմակերպման արդյունքում ազատված արհմիության անդամ կրթական աշխատողների սոցիալական պաշտպանության միջոցառումների իրականացմանը, ներառյալ ազատված աշխատողների խորացված ուսուցումը և վերապատրաստումը:

2.3.4. Իրականացնում է հասարակական վերահսկողություն աշխատանքային օրենսդրության, աշխատանքի պաշտպանության և առողջության, շրջակա միջավայրի, սոցիալական ապահովագրության և սոցիալական ապահովության, զբաղվածության, կենսապայմանների բարելավման և հաստատության մակարդակով աշխատողների սոցիալական պաշտպանության այլ տեսակների վերաբերյալ օրենսդրական և այլ կարգավորող իրավական ակտերի պահպանման նկատմամբ. ինչպես նաև կոլեկտիվ պայմանագրի, արդյունաբերության, տարածաշրջանային և այլ պայմանագրերի կատարման մոնիտորինգ:

2.3.5. Մասնակցում է կոլեկտիվ աշխատանքային վեճերի կարգավորմանը՝ օգտագործելով արհմիության անդամների սոցիալական և աշխատանքային իրավունքների և մասնագիտական ​​շահերի հավաքական պաշտպանության տարբեր ձևեր, ընդհուպ մինչև գործադուլներ կազմակերպելը։

2.3.6. Դիմում է աշխատանքային վեճեր քննող մարմիններին՝ արհմիության անդամների և կրթական այլ աշխատողների աշխատանքային իրավունքները պաշտպանելու հայտարարություններով։

2.3.7. Ինստիտուցիոնալ և մունիցիպալ մակարդակով այլ սոցիալական գործընկերների հետ մասնակցում է արտաբյուջետային պետական ​​սոցիալական ապահովագրության ֆոնդերի, առողջության ապահովագրության, կենսաթոշակային հիմնադրամի և ապահովագրական վճարներից ձևավորված այլ ֆոնդերի կառավարմանը:

2.3.8. ուսումնասիրում է ուսուցչի և կրթության այլ աշխատողների կենսամակարդակը, միջոցներ է ձեռնարկում նրանց կենսամակարդակի բարելավման համար, այդ թվում՝ վարկային միությունների, սոցիալական աջակցության և պաշտպանության հիմնադրամների, Արհմիության կողմից նախատեսված գործադուլի հիմնադրամների միջոցով. մասնակցում է աշխատողների կենսամակարդակի չափանիշների որոշման, Արհմիության անդամների եկամուտները (աշխատավարձեր, կենսաթոշակներ, սոցիալական այլ նպաստներ) կարգավորելու առաջարկների մշակմանը` հիմնվելով հիմնարկում աշխատավարձի մասին գործող օրենսդրության վրա, հաշվի առնելով. հաշվի առնելով կենսապահովման արժեքը և ապրանքների և ծառայությունների գների ու սակագների բարձրացումը:

2.3.9. Նպաստում է ոչ պետական ​​բժշկական ապահովագրության և ոչ պետական ​​կենսաթոշակային ապահովման զարգացմանը Արհմիության անդամների համար, ովքեր գրանցված են հաստատությունում արհմիությունում:

2.3.10. Կազմակերպում է առողջապահական, մշակութային և կրթական միջոցառումներ Արհմիության անդամների և նրանց ընտանիքների համար, համագործակցում է տեղական ինքնակառավարման մարմինների, հասարակական միավորումների հետ՝ աշխատողների առողջարանային և առողջարանային բուժման զարգացման, տուրիզմի և զանգվածային ֆիզիկական կուլտուրայի կազմակերպման համար:

2.3.11. Արհմիության անդամներին ցուցաբերում է մեթոդական, խորհրդատվական, իրավական և նյութական աջակցություն.

2.3.12. Տրամադրում է ուսուցում արհմիությունների ակտիվիստներին, իսկ արհմիության անդամներին՝ իրավական դասընթացներ:

2.3.13. Կազմակերպում է Արհմիություն ընդունելություն և արհմիության անդամների գրանցում, իրականացնում է կազմակերպչական միջոցառումներ արհմիության անդամակցության մոտիվացիան բարձրացնելու համար.

2.3.14. Մասնակցում է նախընտրական քարոզարշավներին դաշնային օրենքներին և Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների օրենքներին համապատասխան:

2.3.15. Իրականացնում է Արհմիության կանոնադրության նորմերից բխող և Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը չհակասող գործունեություն:

III. ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ, ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊԱԿԱՆ ՀԻՄՔԸ ՈՒՍ.

3.1. Արհմիության կանոնադրության համաձայն՝ հիմնարկի առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունն ինքնուրույն որոշում է դրա կառուցվածքը:

3.2. Ուսումնական հաստատության առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունում իրականացվում է Արհմիություն ընդունվելու և արհմիությունից դուրս գալու կանոնադրական միասնական ընթացակարգ.

3.2.1. Արհմիություն ընդունելությունն իրականացվում է հիմնարկի առաջնային արհմիութենական կազմակերպության արհմիութենական հանձնաժողով ներկայացված անձնական դիմումի հիման վրա: Արհմիություն ընդունվելու ամսաթիվը հաշվարկվում է հայտը ներկայացնելու օրվանից։ Արհմիությանը անդամակցելու դիմումի հետ միաժամանակ դիմորդը դիմում է ներկայացնում գործատուին (դպրոցի տնօրինությանը)՝ արհմիության անդամավճարի անկանխիկ վճարման համար։

3.3.2. Արհմիություն ընդունված աշխատակցին տրվում է միանման անդամատոմս, որը պահում է Արհմիության անդամը:

3.3.3. Արհմիության անդամը չի կարող միաժամանակ լինել իր հիմնական աշխատավայրում այլ արհմիությունների անդամ։

3.3.4. Արհմիության անդամն իրավունք ունի լքել արհմիությունը՝ գրավոր դիմում ներկայացնելով առաջնային արհմիութենական կազմակերպության արհմիութենական հանձնաժողովին: Դիմումը արհմիության հանձնաժողովում գրանցվում է այն ներկայացնելու օրը, իսկ դիմումի ներկայացման օր է համարվում Արհմիության անդամակցությունը դադարեցնելու օրը: Արհմիությունից թոշակի անցած անձը գրավոր դիմում է ներկայացնում գործատուին (դպրոցի տնօրինությանը)՝ իրենից արհմիության անդամավճար չգանձելը։

3.4. Արհմիության անդամների գրանցումն իրականացվում է արհմիութենական հանձնաժողովում՝ ամսագրի տեսքով կամ սահմանված ձևի գրանցման քարտերի միջոցով:

3.5. Արհմիության անդամները ձեռք են բերում իրավունքներ և կրում են պարտականություններ՝ համաձայն 7-րդ հոդվածի. Արհմիության կանոնադրության 8.

3.6. Դպրոցի նախնական արհմիութենական կազմակերպությունում արհմիութենական մարմինների հաշվետվությունները և ընտրություններն իրականացվում են հետևյալ ժամկետներում՝ - արհմիութենական հանձնաժողով՝ 2-3 տարին մեկ անգամ. - աուդիտի հանձնաժողով՝ 2-3 տարին մեկ անգամ; - դպրոցի սկզբնական արհմիութենական կազմակերպության նախագահ՝ 2-3 տարին մեկ անգամ.

3.8. Արհմիության հանձնաժողովի, վերստուգիչ հանձնաժողովի, առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահի ընտրություններն անցկացվում են Արհմիության համապատասխան տարածքային կազմակերպության ընտրված արհմիութենական մարմնի կողմից սահմանված միատեսակ ժամկետներում, իսկ կառուցվածքային ստորաբաժանումներում՝ միատեսակ ժամկետներում: արհմիութենական հանձնաժողով։

IV. ԱՐՀԻՄՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՋՆԱԿԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅԱՆ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՄԱՐՄԻՆՆԵՐ.

4.1. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ղեկավար մարմիններն են՝ ժողովը, առաջնային արհմիութենական կազմակերպության արհմիութենական կոմիտեն (այսուհետ՝ արհմիութենական կոմիտե), առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահը։

4.2. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության վերահսկողության և աուդիտի մարմինը առաջնային արհմիութենական կազմակերպության վերստուգիչ հանձնաժողովն է (այսուհետ՝ վերստուգիչ հանձնաժողով):

4.3. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության կառավարման բարձրագույն մարմինը ժողովն է, որը հրավիրվում է ըստ անհրաժեշտության, բայց առնվազն 2-3 տարին մեկ անգամ։ Հանդիպում.

4.3.1. Հաստատում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության կանոնակարգը, փոփոխություններ և լրացումներ կատարում դրանում.

4.3.2. Մշակում է գործունեության առաջնահերթ ոլորտները և որոշում առաջնային արհմիութենական կազմակերպության առաջիկա ժամանակաշրջանի խնդիրները՝ բխող Արհմիության կանոնադրական նպատակներից և խնդիրներից, արհմիության ընտրված մարմինների որոշումներից.

4.3.3. Առաջարկություններ և պահանջներ է կազմում գործատուին և համապատասխան տեղական ինքնակառավարման մարմիններին ուսուցիչների և կրթական այլ աշխատողների աշխատանքային պայմանները, սոցիալ-տնտեսական վիճակը և կենսամակարդակը բարելավելու համար:

4.3.4. որոշումներ է կայացնում Արհմիության անդամների սոցիալական և աշխատանքային իրավունքների և մասնագիտական ​​շահերի պաշտպանության նպատակով Արհմիության կոլեկտիվ պահանջներ առաջադրելու, արհմիության կոլեկտիվ գործողությունների անցկացման կամ մասնակցելու վերաբերյալ:

4.3.5. որոշումներ է կայացնում կոլեկտիվ գործողություններ կազմակերպելու, այդ թվում՝ գործադուլներ կոլեկտիվ աշխատանքային վեճի դեպքում.

4.3.6. Ընտրում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահ.

4.3.7. Հաստատում է արհմիութենական հանձնաժողովի և առաջնային արհմիութենական կազմակերպության վերստուգիչ հանձնաժողովի քանակական կազմը և ընտրում անհատական ​​կազմը.

4.3.8. Լսում է հաշվետվությունը և գնահատում արհմիության հանձնաժողովի գործունեությունը.

4.3.9. Լսում և հաստատում է վերստուգիչ հանձնաժողովի հաշվետվությունը.

4.3.10. Իր լիազորությունների սահմաններում լուծում է Արհմիության կանոնադրական նպատակներից ու խնդիրներից բխող այլ հարցեր.

4.4. Ժողովը կարող է իր որոշ լիազորություններ փոխանցել արհմիության կոմիտեին:

4.5. Ժողովի գումարման օրը և օրակարգը Արհմիության անդամներին հաղորդվում է ժողովի մեկնարկից ոչ ուշ, քան 15 օր առաջ:

4.6. Ժողովը իրավասու է (ունի քվորում), եթե դրան մասնակցում է արհմիության անդամների կեսից ավելին, ովքեր գրանցված են արհմիության մեջ:

4.7. Քվեարկության կանոններն ու ձևը (բաց, գաղտնի) սահմանվում են ժողովով։ Ժողովի որոշումը կայացվում է բանաձեւի տեսքով։ Ժողովի որոշումը համարվում է ընդունված, եթե դրան կողմ է քվեարկում քվեարկությանը մասնակցող արհմիության անդամների կեսից ավելին, եթե առկա է քվորում, եթե այլ բան նախատեսված չէ արհմիութենական առաջնային կազմակերպության կանոնադրությամբ: Հանդիպման աշխատանքը ձայնագրված է.

4.8. Ժողովն իրավունք չունի որոշումներ կայացնել Արհմիության բարձրագույն կազմակերպությունների ընտրովի արհմիութենական մարմինների իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ։

4.9. Արհմիության կանոնադրության 14-րդ հոդվածի 5.4-րդ կետի համաձայն՝ արտահերթ ընտրություններ, արհմիութենական հանձնաժողովի, առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահի լիազորությունների վաղաժամկետ դադարեցում կարող են իրականացվել ս.թ. օրենսդրությունը և (կամ) կանոնադրությունը:

4.10. Հանդիպումների միջև ընկած ժամանակահատվածում առաջնային արհմիութենական կազմակերպության մշտական ​​ընտրված կոլեգիալ մարմինը արհմիութենական կոմիտեն է: Արհմիության կոմիտեի լիազորությունների ժամկետը 2-3 տարի է։ 4.11. Արհմիության կոմիտե.

4.11.1. Ժողովների միջև ընկած ժամանակահատվածում իրականացնում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ղեկավարումն ու ընթացիկ գործունեությունը, ապահովում Արհմիության համապատասխան բարձրագույն տարածքային կազմակերպությունների ընտրված արհմիութենական մարմինների որոշումների կատարումը.

4.11.2. Հրավիրում է արհմիության ժողով։

4.11.3. Ներկայացնում և պաշտպանում է արհմիության անդամների սոցիալական և աշխատանքային իրավունքներն ու մասնագիտական ​​շահերը գործատուի (հիմնարկի ղեկավարության), ինչպես նաև, անհրաժեշտության դեպքում, տեղական ինքնակառավարման մարմիններում հարաբերություններում.

4.11.4. Որոշում է կոլեկտիվ բանակցությունների մեջ մտնել գործատուի հետ՝ կոլեկտիվ պայմանագիր կնքելու համար:

4.11.5. Այն Արհմիության լիազոր մարմինն է գործատուի (վարչակազմի) հետ կոլեկտիվ բանակցություններ վարելու և աշխատանքային կոլեկտիվի անունից կոլեկտիվ պայմանագիր կնքելու հարցում:

4.11.6. Կազմակերպում է Արհմիության անդամների կողմից կոլեկտիվ պայմանագրի նախագծի վերաբերյալ առաջարկությունների հավաքագրումը, իր կողմից մշակված նախագիծը բերում Արհմիության անդամներին և կազմակերպում դրա քննարկումը.

4.11.7. Գործատուի (վարչակազմի) հետ հավասար հիմունքներով ձևավորում է կոլեկտիվ բանակցություններ վարելու հանձնաժողով, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ հաշտեցման հանձնաժողով՝ բանակցությունների ընթացքում տարաձայնությունները լուծելու համար, բանակցություններում իր ներկայացուցիչներին տրամադրում է փորձագիտական, խորհրդատվական և այլ օգնություն։

4.11.8. Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով կազմակերպում է Արհմիության պահանջների աջակցություն կրթության ոլորտի աշխատողների շահերի պաշտպանության համար ժողովների, հանրահավաքների, պիկետների, ցույցերի և, անհրաժեշտության դեպքում, գործադուլների տեսքով:

4.11.9. Նախաձեռնում է ուսումնական հաստատության աշխատանքային կոլեկտիվի ընդհանուր ժողով՝ կոլեկտիվ պայմանագիր ընդունելու համար, իր անունից կնքում է կոլեկտիվ պայմանագիր և վերահսկում դրա կատարումը։

4.11.10. Վերահսկում է հաստատությունում աշխատանքային օրենսդրության, աշխատանքային օրենսդրության ստանդարտներ պարունակող այլ կարգավորող իրավական ակտերի, զբաղվածության, սոցիալական ապահովության, աշխատանքի պաշտպանության և աշխատողների առողջության մասին Ռուսաստանի օրենսդրության համապատասխանությունը:

4.11.11. Համակարգում է աշխատողների աշխատանքային և սոցիալ-տնտեսական իրավունքների վերաբերյալ գործատուի կողմից ընդունված հիմնարկի տեղական ակտերը.

4.11.12. Իրականացնում է հասարակական վերահսկողություն գործատուի կողմից աշխատանքի անվտանգության չափանիշներին և կանոնակարգերին համապատասխանության նկատմամբ և կնքում է պայմանագիր աշխատանքի պաշտպանության մասին: Աշխատանքի պաշտպանության ոլորտում համագործակցություն կազմակերպելու նպատակով ստեղծվում է համատեղ հանձնաժողով, որում ընդգրկված են արհմիութենական կազմակերպության և վարչակազմի ներկայացուցիչներ՝ պարիտետային հիմունքներով։

4.11.13. Իրականացնում է արհմիութենական հսկողություն՝ աշխատողներին իրենց աշխատանքային պարտականությունների կատարման հետ կապված վնասվածքի, մասնագիտական ​​հիվանդության կամ առողջությանը հասցված այլ վնասի հատուցման հարցերում.

4.11.14թ. Ապահովում է արհմիութենական հսկողություն աշխատավարձի ճիշտ հաշվարկման և ժամանակին վճարման, ինչպես նաև սոցիալական ապահովագրության նպաստների, առողջարանային բուժման և հանգստի վրա սոցիալական ապահովագրության ֆոնդերի ծախսման նկատմամբ:

4.11.15թ. Վերահսկում է գործատուի կողմից ժամանակին տեղեկատվության տրամադրումը աշխատողների հնարավոր ազատման, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված սոցիալական երաշխիքների պահպանմանը թվաքանակի կամ անձնակազմի կրճատման դեպքում, վերահսկում է փոխհատուցման վճարումը, նպաստները և դրանց ինդեքսավորումը. Սահմանված կարգով միջոցներ է ձեռնարկում գործատուի առջև և դատարանում ազատված արհմիության անդամ աշխատողների իրավունքների և շահերի պաշտպանության համար:

4.11.16թ. Ձևավորում է հանձնաժողովներ, ընտրում աշխատանքի պաշտպանության ներկայացուցիչներ և ղեկավարում նրանց աշխատանքը։

4.11.17թ. Գործատուից տեղեկություններ է լսում կոլեկտիվ պայմանագրով նախատեսված պարտավորությունների կատարման, աշխատանքային պայմանների կազմակերպման և բարելավմանն ուղղված միջոցառումների, աշխատանքի պաշտպանության և անվտանգության չափանիշներին և կանոնակարգերին համապատասխանելու մասին:

4.11.18թ. Արհմիության անդամների աշխատանքային իրավունքների պաշտպանության հայցերով դիմում է դատական ​​մարմիններին` նրանց խնդրանքով կամ սեփական նախաձեռնությամբ:

4.11.19թ. Գործատուի հետ փոխադարձ համաձայնությամբ անցկացնում է համատեղ հանդիպումներ՝ քննարկելու աշխատուժի կյանքում առկա խնդիրները և համակարգելու ընդհանուր ջանքերը դրանց լուծման ուղղությամբ:

4.11.20թ. Տեղեկացնում է Արհմիության անդամներին իրենց աշխատանքի, Արհմիության բարձրագույն կազմակերպությունների ընտրովի արհմիութենական մարմինների գործունեության մասին.

4.11.21թ. տնօրինում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ֆինանսական միջոցները` համաձայն հաստատված բյուջեի.

4.11.22. Կազմակերպում է Արհմիության նոր անդամների ընդունումը, արհմիութենական քարտերի տրամադրումը, վարում է արհմիության անդամների հաշվառումը, կազմակերպում է վիճակագրական հաշվետվություն Արհմիության Կենտրոնական կոմիտեի կողմից հաստատված ձևաթղթերի համաձայն.

4.11.23թ. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահի առաջարկով ընտրում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահի տեղակալ (տեղակալներ), եթե նրանք չեն ընտրվում ժողովում։

4.12. Արհմիության հանձնաժողովի նիստերն անցկացվում են ըստ անհրաժեշտության, բայց առնվազն ամիսը մեկ անգամ։ Ժողովն իրավազոր է արհմիության հանձնաժողովի անդամների առնվազն կեսի մասնակցությամբ։ Որոշումներն ընդունվում են ձայների մեծամասնությամբ։ Արհմիության հանձնաժողովի նիստերը ձայնագրվում են։ Արհմիութենական կոմիտեն իրականացնում է իր լիազորությունները և որոշումներ կայացնում առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահի կողմից ստորագրված որոշումների տեսքով:

4.13. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության գործունեության ղեկավարումն արհմիութենական հանձնաժողովի նիստերի միջև ընկած ժամանակահատվածում իրականացնում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահը: Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահն ընտրվում է արհմիութենական կոմիտեի պաշտոնավարման ժամկետով։

Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահ.

4.13.1. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության անունից առանց լիազորագրի գործողություններ է իրականացնում և ներկայացնում է արհմիության անդամների շահերը կանոնադրական գործունեության հետ կապված հարցերով գործատուի, ինչպես նաև ուսումնական հաստատության կառավարման մարմիններում և այլ կազմակերպություններում.

4.13.2. Կազմակերպում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության, կանոնադրական խնդիրների կատարման արհմիութենական հանձնաժողովի, Արհմիության առաջնային, համապատասխան տարածքային կազմակերպության և Արհմիության ղեկավար մարմինների որոշումների ընթացիկ գործունեությունը.

4.13.3. Կազմակերպում է արհմիությունների ժողովների, արհմիությունների հանձնաժողովների, Արհմիության համապատասխան տարածքային կազմակերպության ընտրովի մարմինների որոշումների կատարումը.

4.13.4. Նախագահում է արհմիության ժողովը և վարում արհմիության հանձնաժողովի նիստը:

4.13.5. հրավիրում է նիստեր և կազմակերպում արհմիության հանձնաժողովի աշխատանքները, ստորագրում է արհմիության ժողովի և արհմիության նիստերի որոշումները և արձանագրությունները.

4.13.6. Կազմակերպում է ֆինանսական աշխատանքները, արհմիության նոր անդամներ ընդունելու, արհմիության միջոցների մուտքագրումը Արհմիության համապատասխան բարձրաստիճան կազմակերպությունների հաշիվներին.

4.13.7. Առաջարկություններ է ներկայացնում արհմիութենական հանձնաժողովի քննարկմանը առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահի տեղակալի (տեղակալների) թեկնածության վերաբերյալ, եթե նրանք չեն ընտրվել ժողովում.

4.13.8. Անհրաժեշտության դեպքում հանդես է գալիս հայտարարություններով, դիմումներ և միջնորդություններ է ուղարկում առաջնային արհմիութենական կազմակերպության և արհմիութենական հանձնաժողովի անունից:

4.13.9. Կազմակերպում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության գրասենյակային աշխատանքները և փաստաթղթերի ընթացիկ պահպանումը.

4.13.10. Իրականացնում է արհմիության ժողովի, արհմիության հանձնաժողովի պատվիրակած այլ լիազորություններ:

4.14. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահը հաշվետու է արհմիության ժողովին, արհմիութենական հանձնաժողովին և պատասխանատու է Արհմիության առաջնային կազմակերպության գործունեության համար:

Վ.

5.1. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության վերստուգիչ հանձնաժողովը անկախ մարմին է, որն ընտրվում է արհմիության հանձնաժողովի հետ միաժամանակ և պաշտոնավարման նույն ժամկետով:

5.2. Վերստուգիչ հանձնաժողովն իր գործունեության ընթացքում հաշվետու է արհմիության ժողովին և առաջնորդվում է Արհմիության Կենտրոնական կոմիտեի նախագահության կողմից հաստատված հիմնական արհմիության վերստուգիչ հանձնաժողովի օրինակելի կանոնակարգով և սույն կանոնակարգով:

5.3. Վերստուգիչ հանձնաժողովի անդամը չի կարող միաժամանակ լինել արհմիության հանձնաժողովի անդամ։

5.4. Վերստուգիչ հանձնաժողովն իր կազմից ընտրում է նախագահ և տեղակալ (տեղակալներ):

5.5. Վերստուգիչ հանձնաժողովի և արհմիության հանձնաժողովի միջև ծագած տարաձայնությունները քննարկվում և լուծում են արհմիության առաջնային արհմիութենական կազմակերպության կամ Արհմիության համապատասխան տարածքային կազմակերպության ընտրված մարմնի նախագահության նիստով:

VI. ՆԱԽՆԱԿԱՆ ԱՐՀՄԻՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅԱՆ ՍԵՓԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

6.1. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության՝ որպես իրավաբանական անձի իրավունքներն ու պարտականություններն իրականացնում են արհմիութենական կոմիտեն, առաջնային արհմիութենական կազմակերպության նախագահը իրենց լիազորությունների սահմաններում՝ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան, Կանոնակարգին համապատասխան: առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունը, Արհմիության տարածքային կազմակերպության կանոնադրությունը (կանոնադրությունը) և Արհմիության կանոնադրությունը:

6.2. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության գույքը ձևավորվում է մուտքի և ամսական արհմիության անդամավճարներից՝ համաձայն Արհմիության կանոնադրության 44-րդ հոդվածի:

6.3. Գույքը, ներառյալ առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ֆինանսական միջոցները, Արհմիության միակ և անբաժանելի սեփականությունն է: Առաջնային արհմիութենական կազմակերպության միջոցների ծախսերն իրականացվում են օրացուցային տարվա համար հաստատված նախահաշվի հիման վրա:

VII. ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ

7.1. Առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունն ապահովում է իր փաստաթղթերի հաշվառումն ու անվտանգությունը, ինչպես նաև արխիվային պահպանման համար փաստաթղթերի փոխանցումը կամ արհմիության համապատասխան բարձրագույն տարածքային կազմակերպության ընտրված արհմիության մարմնին արհմիության վերակազմակերպման կամ լուծարման ժամանակ: կազմակերպություն.

Հիմնական փուլերը ՊՊՄ-ի ԻՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ CA-ում և ORFK-ում ԱՆՑԿԱՑՄԱՆ ԹԵՍՏՈՒՄ, ՆԱԽՆԱԿԱՆ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅԱՆ ԹԵՍՏԵՐ, ՓՈՐՁԱԿԱՆ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ ԵՎ ՏԵՂԱՓՈԽՈՒՄ PPO-ի Մշտական ​​ՇԱՀԱԳՈՐԾՄԱՆ ԴԱԶԱՅՆ ՓԱՍՏԱԹՂԹԵՐԻ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄԸ ՎԵՐԼՈՒԾՎԱԾ ՓԱՍՏԱԹՂԹԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄԸ

PVV տարբերակների թողարկման պլանը փաստաթուղթ է, որը պարունակում է տեղեկատվություն տարբերակի թողարկման ժամկետների, տարբերակում ներառված բարելավումների կազմի և ծավալի մասին և այն մեկնարկային կետն է, որի հիման վրա, այնուհետև, գործողությունների պլաններ իրականացնելու համար: բարելավումներ են ձևավորվում. Պայմանագրային պահանջներ Սեզոնային գործոն UFT-ի ռազմավարական քարտեզ CAFC PVV-ի կառուցվածքային ստորաբաժանումներ Տարբերակների քանակը Թողարկման ամսաթվերը Ծավալը Պատրաստում Հաստատում

ԱՆՑԿԱՑՈՒՄ ԹԵՍՏԱՐԿՈՒՄ, PPI, OE ԵՎ ՏԵՂԱՓՈԽՈՒՄ PPO-ի Մշտական ​​ՇԱՀԱԳՈՐԾՄԱՆ. Օդաչուի նշանակումը OFK Նախապատրաստում PPI-ի իրականացման համար PPI-ի անցկացում OE-ի ստուգում Սխալների ուղղումը Թարմացումների փոխանցում Փոխանցում PE-ին Փորձնական TOFT-ի առաջարկը ձևավորվում է և համակարգվում է UFK-ի ղեկավարության հետ: համակարգ. Փորձնական TOPC-ները պետք է ունենան փորձարկումներ անցկացնելու տեխնիկական հնարավորություն: Փորձարկումներին մասնակցում են նաև CAFC-ի կառուցվածքային ստորաբաժանումների աշխատակիցները։

ԹԵՍՏՈՒՄ, PPI, OE ԵՎ ՏՐԱՆՑՈՒՄ PPO-ի ՇԱՐՈՒՆԱԿԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ 165 Պատվերի առանձնահատկությունները Պատվերը վերաբերում է PPO ASFK-ին և EDMS-ին, որոնք գործում են դաշնային գանձապետական ​​գերատեսչություններում: Փոփոխություններ պարունակող բոլոր ծրագրային թարմացումները ենթակա են MA ընթացակարգին: Որպես փորձնական շրջաններ ընտրվել են երեք UFK, դրանք են Կրասնոդարի երկրամասի UFK-ն և Վլադիմիրի և Սարատովի շրջանների UFK-ն՝ կենտրոնական գրասենյակի պատասխանատու ստորաբաժանումների մասնակցությամբ: Փորձնական գործողությունն իրականացվում է թեստային միջավայրերում՝ օգտագործելով իրական տվյալներ՝ ծրագրաշարի արդյունաբերական պատճենի գործարկմանը զուգահեռ: Գործառնական օրվա ավարտից հետո փորձնական UFC-ն ապահովում է անձնական հաշիվների կարգավիճակի, գործառնական հաշվետվության ձևերի և հաշվապահական հաշվառման հաշվետվությունների ամբողջական համադրումը ծրագրային ապահովման թարմացման փորձնական շահագործման ընթացքում ստացված հաշվետվության ձևերի հետ: ընթացիկ աշխատանքային օրը ծրագրաշարի արդյունաբերական պատճենի վրա: Սխալները վերացնելուց և OE-ն հաջողությամբ ավարտվելուց հետո թարմացումը փոխանցվում է առևտրային շահագործման:

ՊՊԾ-ի ԻՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄ CA-ում և OFC-ում բացատրական աշխատանքներ իրականացնել UFK-ում և նրանց ենթակա մասնաճյուղերում սպասարկվող Հաճախորդների հետ. Աշխատակիցների համար ծրագրային ապահովման մեջ գործառնությունների կատարման նոր կանոնների և փոփոխված ֆունկցիոնալ գործընթացների վերաբերյալ դասընթացների անցկացում. փոփոխություններ կատարել կազմակերպչական և վարչական փաստաթղթերում. ծրագրային ապահովման տարբերակի և համապատասխան տեխնիկական կանոնակարգերի իրականացման համար միջոցառումների ժամանակացույցի մշակում. OrFC-ում ծրագրային ապահովման նոր տարբերակների ներդրման աշխատանքների ցանկ