Գոյություն ունի տերմին՝ գրանտակրություն, որը բառացիորեն թարգմանվում է որպես սոցիալական նշանակալի նախաձեռնությունների ֆինանսավորմանն ուղղված նախագծեր գրելու արվեստ։

Որպես կանոն, բոլոր դրամաշնորհ տվողները խոշոր պետական ​​և առևտրային կառույցներ են, որոնք ուղղորդում են ֆինանսավորումը բացառապես այն ծրագրերի իրականացմանը, որոնք ունեն սոցիալական նշանակություն և կոնկրետ արդյունք: Սա պետք է հիշել նախագիծը պաշտոնականացնելիս:

Գաղափարի ձևավորում

Առաջին հերթին անհրաժեշտ է որոշել ծրագրի տարածքը, ինչպես նաև այն սոցիալական խումբը, որի պայմանների բարելավմանն է ուղղված ծրագիրը:

Իսկապես արժեքավոր սոցիալական նախագծի գաղափարի հիմնական բնութագրիչները հետևյալն են.

• 
  Նորույթ. Գաղափարը պետք է լինի օրիգինալ, ոչ թե փոխառված;


• 
  Ճշգրտություն. Գաղափարի գրավչությունը միշտ շատ տեսանելի է փորձառու դրամաշնորհային ֆոնդերի համար, և ոչ ճշգրիտ նպատակներն ու խնդիրները կարող են զրոյի հասցնել ֆինանսավորում ստանալու հնարավորությունը.


• 
  Անհրաժեշտություն. Գաղափարը պետք է համապատասխանի սոցիալական խնդիրներին, այսինքն՝ ուղղված լինի դրանց լուծմանը։ Եթե ​​խնդիրը չկա, կամ դրամաշնորհ տրամադրողի շրջանակը չի ընդգրկում այն, ֆինանսավորում չի հատկացվելու:

Աստիճանաբար անցնում են ժամանակները, երբ նախագծեր էին գրվում որոշ նյութական արժեքների վերջնական ձեռքբերման համար։ Դրամաշնորհատուները դառնում են ավելի ընտրողական և պրոֆեսիոնալ, ուստի շատ հաջողված նախագծերի ֆոնին այնքան էլ հեշտ չի դառնում իսկապես արժեքավոր գաղափար ստեղծելը:

Լուծում

Գաղափարի սահմանմանը հաջորդում է խնդրի լուծումը, որը բաղկացած է նախագծով նախատեսված գործողություններից։ Օրինակ, եթե որպես խնդիր վերցնենք ծնողազուրկ երեխաների սոցիալական հարմարվողականությունը, ապա դրամաշնորհային ծրագրի գործունեությունը կարող է լինել.

• կարիերայի ուղղորդում;


• հանդիպումների անցկացում մասնագիտությունների լայն շրջանակի ներկայացուցիչների հետ.


• տեղեկատվական սեմինարներ;


• կարիերայի ուղղորդման հատուկ գրականության պատրաստում.

Այսինքն՝ գործողությունների ողջ հաջորդականությունը պետք է ուղղված լինի ի սկզբանե բացահայտված խնդրի լուծմանը։ Ցանկը կարող է լինել ավելի լայն կամ նեղ՝ կախված որոշակի հիմնադրամի կողմից հատկացված ֆինանսավորման առավելագույն մակարդակից:

Բացահայտելով խնդիրը, լուծումները, ինչպես նաև ստացողների սոցիալական խումբը, պետք է որոշվեն ծրագրի հետևյալ բնութագրերը.

• ծրագրի տարածք;


• ժամանակի տևողությունը;


• ֆինանսավորման չափը։

Առաջին երկու չափանիշները հիմնական են, և եթե գաղափարը հստակ ձևավորված է, ապա, որպես կանոն, տարածքի և ժամանակի հարցին պատասխանելը դժվար չէ։

Զգալիորեն ավելի շատ խնդիրներ են առաջանում պոտենցիալ դրամաշնորհ ստացողների համար` գործունեության ֆինանսավորումը որոշելիս: Պետք է հիշել, որ դրամաշնորհ տվողները հաճախ շահագրգռված են ոչ այնքան, որքան սոցիալապես նշանակալի ծրագրերի գործընկերային իրականացմամբ: Սա նշանակում է, որ դրամաշնորհի հեղինակները պետք է ներդնեն նաև իրենց ռեսուրսները դրա իրականացման համար՝ աշխատուժ, հագուստ, բարեգործություն և այլն։

Նախահաշիվը որոշելիս կարևոր է հիշել, որ բոլոր ծախսերը կպահանջեն մանրամասն հաշվետվություն: Եվ հենց այս փուլում է, երբ նախագիծն իրականացնելիս, սովորաբար դժվարություններ են առաջանում։ Այսպիսով, պրակտիկան ցույց է տալիս, որ նույնիսկ որոշ ծախսեր դժվար է հաշվետու լինել (օրինակ՝ վառելիք և քսանյութ): Հետևաբար, դրանք ավելի հեշտ է հաշվի առնել հեղինակային խմբի համաֆինանսավորման սահմաններում։

Որոնել հիմնադրամ

Դրամաշնորհների գրման կարևոր քայլը հնարավոր դրամաշնորհառու գտնելն է: Յուրաքանչյուր հիմնադրամ ունի իր պահանջները դիմումների համար, որոնք ամրագրված են կարգավորող փաստաթղթերում: Դուք պետք է ուսումնասիրեք դրանք բոլորը նախքան դիմումներ պատրաստելը:

Մի մոռացեք փաստաթղթի պահանջներին չհամապատասխանելու պատճառով դիմումը պաշտոնապես մերժելու վտանգի մասին. տեքստի ծավալը, տառատեսակը, նահանջները և այլ նրբերանգները պետք է խստորեն պահպանվեն:

Ներկայացում

Գրեթե բոլոր հիմնադրամները նախքան միջոցներ հատկացնելը հետազոտություն են իրականացնում։ Հեղինակները պետք է պատրաստ լինեն ոչ միայն վերապատմելու նախագծի դրույթները, որոնք արդեն ուսումնասիրվել են փորձագետների կողմից, այլև պատասխանելու դրա իրականացման և նպատակների սահմանմանը վերաբերող հարցերին:

Տեսանյութ թեմայի վերաբերյալ

Ցանկացած հետազոտություն ֆինանսական միջոցներ է պահանջում։ Ռուսաստանում մշակվել է գիտական ​​նախագծերի ֆինանսավորման դրամաշնորհների համակարգ, որոնք տրամադրվում են հաստատություններին մրցութային հիմունքներով։ Դրամաշնորհ շահելու համար պետք է հայտ ներկայացնեք միջոցներ տրամադրող հիմնադրամ։

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• - տեքստային խմբագրիչով համակարգիչ;
• - ծրագրի պլան;
• - մտքերը հստակ ձևակերպելու ունակություն;

Հրահանգներ

Սկսեք ձեր դիմումը գրելով հակիրճ խնդրագիր, որը հակիրճ նկարագրում է դիմումի բնույթը, բովանդակությունը և կարևորությունը: Նամակը պետք է լինի կարճ՝ մոտ 2-3 պարբերություն։ Այն պետք է ստորագրվի հաստատության ղեկավարի և գործադիրի կողմից՝ ցույց տալու համար, որ կազմակերպությունը հետաքրքրված է հետազոտությամբ:

Հավելվածի հաջորդ մասը ներածությունն է։ Դրանում ներկայացրեք այն կազմակերպության հիմնադիրներին, որտեղ դուք աշխատում եք: Կարևոր է ցույց տալ, որ կազմակերպությունը կայուն և հուսալի է ֆինանսական և ստանձնած պարտավորությունների կատարման առումով: Նշեք դրամաշնորհների կատարողների կազմը, գիտական ​​աստիճան ունեցող անձանց, ասպիրանտների և բակալավրիատի ուսանողների թիվը: Նկարագրեք, թե որոնք են ֆինանսական և նյութական ռեսուրսները և կա՞ արդյոք աջակցություն այլ հիմնադրամներից: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ ձեռքբերումներ կան այս հետազոտության ոլորտում, գիտական ​​հոդվածներ, երրորդ կողմի կազմակերպությունների ակնարկներ ձեր գործունեության մասին: Անհրաժեշտ է ցույց տալ հետազոտության յուրահատկությունը և դրա իրականացման անհրաժեշտությունը կոնկրետ այս կազմակերպության հիման վրա:

Ներածությունից հետո անցեք նպատակների և խնդիրների բաժնին: Նկարագրեք նախագծի նպատակները: Նրանք կարող են քիչ լինել, բայց նրանք պետք է ընդգծեն նախագծի կարևորությունը։ Հաջորդը, թվարկեք այն խնդիրները, որոնք դուք ինքներդ եք դնում այս նպատակներին հասնելու համար: Օգտագործեք հակիրճ և հստակ լեզու:

Մեթոդների բաժնում նկարագրեք, թե ինչպես եք պատրաստվում լուծել խնդիրները: Հիմնավորեք, թե ինչու եք ընտրել այս կոնկրետ մեթոդները: Պատմեք մեզ այլընտրանքային մեթոդների և նմանատիպ նախագծերում դրանք օգտագործելու ձեր փորձի մասին:

Հաջորդ բաժինը աշխատանքի գնահատումն է: Ներառեք արդյունքների և առաջընթացի գնահատման պլան:

Բյուջեի բաժինը դրամաշնորհային հայտի ժամանակ ամենաշատ ժամանակատարներից է: Դրանում նկարագրեք ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ նյութերի և սարքավորումների գնման պլանը, կատարողներին աշխատավարձերի վճարման պլանը և ճանապարհորդության պլանը: Թվարկեք ծախսերի բոլոր կետերը հնարավորինս մանրամասն: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ գումարները պետք է լինեն իրատեսական և ոչ ուռճացված: Դրամաշնորհի առավելագույն գումարից պակաս գումար խնդրելը կբարձրացնի հաջողության ձեր հնարավորությունները:

Եթե ​​նախագիծը պահանջում է երրորդ կողմերի և կազմակերպությունների ներգրավում, նշեք դա՝ նշելով աշխատանքի համապատասխան փուլը:

Նշում

Կարծիք կա, որ ավելի լավ է դիմում գրել, երբ աշխատանքների մի մասն արդեն արված է, ինչպես նաև հնարավորություն կա ձեռք բերել ծախսվող նյութեր և սարքավորումներ՝ օգտագործելով այլ աղբյուրներից միջոցներ։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ դրամաշնորհային գումարներ ստանալու բյուրոկրատական ​​ընթացակարգերը կարող են ձգձգվել, և դուք ժամանակ չեք ունենա ծրագիրն ավարտին հասցնելու համար հաշվետվության համար:

Օգտակար խորհուրդ

Սովորաբար, պետական ​​կառույցները ստեղծում են դրամաշնորհի համար դիմելու ուղեցույցների ցանկ: Եթե ​​ձեզ տրված են նման հրահանգներ, ուշադիր հետևեք դրանց և ուշադրություն դարձրեք հավելվածի բաժինների համար առաջարկվող տառատեսակներին և ձևերին:

Սոցիալական նախագիծը ստեղծագործական միջոց է՝ ազդելու ներկա իրականության վրա՝ ապագայում իր ցանկալի վիճակին հասնելու համար: Կան նախագծերի բազմաթիվ սահմանումներ, ինչպես նաև դրանք կառուցելու բազմաթիվ եղանակներ: Սակայն այս աշխատանքում գլխավոր և որոշիչ գործոնը հենց համախոհների խմբի կողմից իրականացվող գործողությունն է։ Իսկ եթե որոշել ես մասնակցել հասարակության կյանքին, ինչ-որ փոփոխությունների ու արդյունքների հասնելու համար, պետք է գործել ըստ պլանի։

Հրահանգներ

Ուսումնասիրել հասարակական կարծիքը տվյալ սոցիալական խմբում, որտեղ նախատեսվում է իրականացնել սոց. Իրավիճակի օբյեկտիվ պատկերացում կազմել, հետազոտության արդյունքները համակարգել և եզրակացություններ անել:

Որոշեք խնդրի պատճառները, դրանց հիման վրա հստակ ուրվագծեք խնդիրը և կոնկրետ փոփոխություններ կատարեք իրավիճակում:
Բացահայտեք այս նախագիծը իրականացնող թիմի հնարավորությունները:

Սահմանեք նպատակներն ու խնդիրները, հաշվի առեք թիրախային լսարանը, որին այն կուղղվի, և ում հետ սերտ փոխգործակցություն կլինի դրա իրականացման ընթացքում: Հստակ ձևակերպել ծրագրի նպատակները և դրանց հիման վրա մասնակիցների համար սահմանել կոնկրետ խնդիրներ:

Ստեղծեք գործունեության գրավոր աշխատանքային գրաֆիկ, որը հատուկ ուրվագծում է ժամանակաշրջանը, աշխատանքի բովանդակությունը և առաջընթացի նշանները:

Մտածեք և նկարագրեք թիմի յուրաքանչյուր անդամի պարտականությունները, որոնք կներգրավվեն այս սոցիալական նախագծում: Կազմեք ձեր խմբի գրավոր ցուցակը՝ նշելով բոլորի պարտականությունները:

Ստեղծեք բյուջե սոցիալական ծրագրի համար: Կազմեք սպասվող ծախսերի ցանկը, որոշեք դրանց ստացման անհրաժեշտ ռեսուրսներն ու աղբյուրները։ Հաշվեք ձեր ծրագրի համար նախատեսված միջոցների դեֆիցիտը (պակասուրդը) կամ (ավելցուկը):

Ծրագրի անդամների միջև անցկացնել բացատրական և ուսուցողական սեմինարներ, բացատրել նրանց պարտականությունները, մշակել վարկանիշային համակարգ և ծրագրի հաջող իրականացման ցուցանիշների ցանկ:

Հանրային և վարչական մարմինների ուշադրությանը ներկայացնել առաջարկվող ծրագրի էությունը, դրա նպատակներն ու առավելությունները՝ դրա իրականացման համար բարենպաստ միջավայր ստեղծելու համար։

Տեսանյութ թեմայի վերաբերյալ

Հուշում 4. Ինչպե՞ս սովորել նախագծեր մշակել և դրամաշնորհներ ստանալ

Ծրագրերի մեծ մասը, որոնք մշակվում են գիտական ​​իրականացման համար, չեն կարող լիարժեք աջակցություն ստանալ պետության կողմից, ինչի պատճառով էլ տարբեր տեսակի դրամաշնորհներ են հատկացվում։ Բայց դրանք ստանալու համար դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես զարգացնել խոստումնալից նախագծեր:

Հրահանգներ

Համոզվեք, որ ձեր համալսարանն ունի բավականաչափ ուժեղ գիտական ​​նախադրյալներ՝ արժեքավոր զարգացման համար: Հազվադեպ է պատահում, որ նույնիսկ ավագ ուսանողները կարող են ինքնուրույն ուսումնասիրել գիտության նշանակալից ոլորտները, քանի որ նրանք չունեն դա անելու փորձ: Նրանց աշխատանքը հիմնականում կրթական բնույթ ունի։ Բայց կան բացառություններ կանոններից, այնպես որ դուք միշտ կարող եք հույս դնել ձեր աշխատանքի համար դրամաշնորհներ ստանալու վրա ():

Զարգացնել տեսական հիմքերը ապագա հետազոտությունների համար: Հաջողակ նախագծի համար միշտ կարևոր է հասկանալ դրա ստեղծման նպատակը: Ի՞նչ արժեք կտա այն։ Պատասխանեք այս հարցին. Որոշեք նաև աշխատանքի մեթոդաբանությունը, նպատակները և դրա գրման (ստեղծման) պլանը: Պարգև ստանալն անհնարին կլինի, եթե դրամաշնորհ տվողը չի տեսնում հետազոտության արդիականությունը, դրա նշանակությունը և կիրառությունը։ Նաև աշխատանքը պետք է ունենա «գիտական ​​նորություն»։ Սա վերաբերում է բոլոր տեսակի հետազոտություններին:

Գտեք իրավասու և փորձառու ղեկավար: Նրանց համար աշխատող բազմաթիվ գերատեսչություններ և գիտնականներ ժամանակին դրամաշնորհներ են ստացել մարզից կամ կառավարությունից: Սա հաստատում է նրանց բարձր դասը։ Եթե ​​ունես նման մասնագետներ, ուրեմն քո բախտը բերել է. եթե ոչ, լավ նախագիծ մշակելու և սուբսիդավորում ստանալու հնարավորությունները կտրուկ նվազում են։

Հրավիրեք համալսարանի ամենահայտնի գիտնականին գիտական ​​նախագիծ ղեկավարելու: Ցույց տվեք նրան, թե որքանով է արդիական թեման և ինչ օգուտներ նա կստանա: Հիշեք, որ դուք պետք է լավ պատկերացնեք ուսումնասիրության բնույթը և ղեկավարի գործունեությունը: Այսինքն՝ նրա նախորդ աշխատանքները պետք է նման լինեն ձեր գաղափարին։

Որտեղի՞ց կարող եք միջոցներ ձեռք բերել բիզնես սկսելու համար, եթե միայն գաղափար ունեք: Ստացեք ֆինանսական օգնություն պետությունից կամ հատուկ հիմնադրամներից: Դա անելու համար դիմեք դրամաշնորհի համար: Եկեք քննարկենք, թե ինչպես մեծացնել դրա հաստատման հնարավորությունները, ինչ փաստաթղթեր պատրաստել և նրբերանգներ, որոնք նվազեցնում են որոշում կայացնելու ժամանակը:

Հնարավորություն դրամական միջոցներ ստանալ անվճարգրավում է սկսնակ գործարարներին բիզնեսն իրականացնելու համար: Այնուամենայնիվ ոչ բոլոր տեսակի ստարտափներն են իրավասու դրամաշնորհների- դրա համար նրանք պետք է համապատասխանեն որոշակի չափանիշների.

• Նորույթ. Խոսքը ոչ թե այլ բիզնես սկսելու մասին է, այլ գաղափարի նորարարական բնույթի։

Այնուամենայնիվ, կան նաև տարբերություններ.

1. Միշտ չէ, որ ներառված է դրամաշնորհային հայտերում ուշադրություն դարձրեք կոմերցիոն մասի վրա.Որպես կանոն, նախագծի նպատակը ոչ նյութական օգուտների հասնելն է, և ֆինանսական վերադարձ կարող է ընդհանրապես չլինել։
2. Դրամաշնորհները «հովանավորություն» են օգնություն, որը տրամադրվում է անվճար, իսկ հայտ ներկայացնելիս պետք չէ հիմնավորել փոխառու միջոցները վերադարձնելու հնարավորությունը։
3. «Ոչ նյութական» բաժինները մեծ նշանակություն ունեն. ծրագրի նպատակը, դրա նշանակությունը. Այս տեղեկատվության համապատասխանությունը դրամաշնորհային ծրագրի էությանը սուբսիդավորում ստանալու բանալին է:

Փորձագետները պետք է ունենան ճիշտ (և դրական) ներկայացումծրագրի, դրա իրագործելիության և առավելությունների մասին։ Կարևոր է հատվածների ճիշտ ձևավորումը:

Հիմնական կետերը լրացնելու օրինակ

Անկախ այն հիմնադրամից, որն առաջարկում է հովանավորության և փաստաթղթերի ձևեր, ցանկացած դիմում պարունակում է մի շարք առանցքային բաժիններ. Մենք տալիս ենք հակիրճ առաջարկություններ, թե ինչպես դրանք լրացնել:

Սովորաբար, մրցույթ հայտարարելիս դրամաշնորհ տվողն ինքն է տրամադրում հայտի ձևը և բիզնես պլանի ձևերը: Եթե ​​այս պահանջը չկա, հետևեք ընդհանուր կանոններին:

• Վերնագիր- արտացոլում է ընդհանուր տեղեկություններ նախագծի և դրա հեղինակի մասին . Գրեք հակիրճ և ըստ էության.
• անոտացիա, թեև այն հավելվածի ամենափոքր հատվածն է, բայց ունի ամենակարևոր գործառույթը։ Սա բազմաէջանոց փաստաթղթի հիմնական դրույթների ամփոփումն է:

Դիմումների վերանայողների մեծ մասը կարդալ միայն ամփոփագիրը.

Այս բաժնում ամփոփ տեղեկություններ են տրվում ծրագրի նպատակների, ռեսուրսների, դրա նշանակության և հեղինակի մասին: Տրամաբանական է այն լրացնել վերջին փուլում, երբ պատրաստվում է հայտի հիմնական մասը։

• Կազմակերպության նկարագրությունը- տեղեկատվություն դիմողի մասին. Մանրամասներ, իրավաբանական անվանում, աշխատանքային փորձ։ Ներառեք ձեռքբերումները՝ այն ամենը, ինչը դրական կարծիք կստեղծի դրամաշնորհառուի մասին:
• Անհրաժեշտության հիմնավորումը- ամենակարեւոր բաժիններից մեկը: Դրամաշնորհ կտրամադրվի, եթե դու հիմնավորես քո գաղափարի արժեքը ոչ միայն քո, այլև հասարակության համար։
• Ծրագրի նկարագրությունը- մանրամասն հայտարարություն այն մասին, թե ինչ, ինչպես և ինչ մեթոդներով եք դուք անելու ձեր նպատակներին հասնելու համար:

Դրամաշնորհի հայտի ֆինանսական և տեխնիկական բաժինները

• Իրականացման աշխատանքային պլան- առանձնահատկություններ. Դուք նկարագրում եք բոլոր այն քայլերն ու գործողությունները, որոնք կկատարվեն ձեր նպատակներին հասնելու ճանապարհին: Լուրջ վերաբերվեք, քանի որ սխալները կամ անտրամաբանական հաշվարկներն ու եզրակացությունները ձեր մասին բացասական տպավորություն կստեղծեն։
• Կոնկրետ արդյունքներ- ֆիքսված ցուցանիշներ (որակական կամ քանակական), որոնց հասնելու դեպքում դուք կհայտարարեք ծրագրի հաջողությունը:

• Արդյունքների գնահատման մեխանիզմնույնպես կարևոր է. Ցույց տվեք, թե ինչպես է դրամաշնորհ տվողը վերահսկելու այն գաղափարի հաջողությունը, որում ներդրվում են միջոցները:
• Հետագա ֆինանսավորումև հեռանկարներ։ Շատ շահույթ չհետապնդող դրամաշնորհային ծրագրեր «փակվում» են իրենց նպատակներին հասնելուց և բյուջեն ծախսելուց հետո:
• Ֆինանսական պլան-Ինչպե՞ս եք ծախսելու ստացված դրամաշնորհային միջոցները։ Այս բաժինը պետք է լինի հնարավորինս ողջամիտ, թափանցիկ և հաշվի առնի կորպորատիվ հարկման բոլոր նրբությունները, իրավական և հաշվապահական նրբությունները:

Ինչպես ներկայացնել և ինչ այլ փաստաթղթեր կարող են պահանջվել

Դրամաշնորհի համար դիմող կազմակերպությունը պարտավոր է հիմնադրամին փաստաթղթերի փաթեթ ներկայացնել: Կախված գաղափարից, հավաքածուն կարող է տարբեր լինել, բայց հիմնական փաստաթղթերը մնում են նույնը:

• Բաղադրիչ փաստաթղթերԱնհատ ձեռնարկատեր կամ ՍՊԸ - գրանցման վկայականներ, կանոնադրություն, նշանակումների հրամաններ, վիճակագրական ծածկագրեր և այլն:
• Պատճեններ ֆինանսական հաշվետվություններըվերջին ժամանակաշրջանի համար (հաշվեկշիռ, ).
• Աուդիտի հաշվետվություններ.
• Կազմակերպության գլխավոր պաշտոնյաների տվյալները հակիրճ տեղեկություններով.

Տնօրենի կամ հիմնադրի կենսագրության մեջ մեծ պլյուս կհաստատվի ընտրված ոլորտում նրա ձեռքբերումների մասին տեղեկությունները:

• Առաջարկություններ, աջակցության նամակներ. Եթե ​​ծրագիրն իրականացվում է սոցիալական ոլորտում, ստացեք համապատասխան հիմնադրամների և մարմինների հավանությունը։ Դիմումին կցել իրենց իրավասու եզրակացությունները տնօրենների կոնտակտներով։
• Գույքի օգտագործման իրավունքի փաստաթղթեր, տրանսպորտ, որը կներգրավվի՝ սեփականության վկայականներ, վարձակալության պայմանագրեր։

Դիմում ներկայացնելը դժվար չէ. անհրաժեշտ է միայն ճիշտ ձևակերպել ձեր գաղափարը և հավաքել անհրաժեշտ փաստաթղթերը:

Դիմորդները դժվարությունների են հանդիպում իրենց դիմումը պատրաստելիս: Մենք հավաքել ենք գործնական խորհուրդներ, որոնք կհեշտացնեն առաջադրանքը.

• Նախքան փաստաթուղթ գրելու աշխատատար աշխատանքը սկսելը, համոզվեք, որ ընտրված ֆոնդի նպատակները համապատասխանում են ձեր նպատակներին.
• Մշակման և լրացման փուլում խորհրդակցեք դրամաշնորհ տրամադրողի հետ. Ֆոնդերի և պետական ​​ծառայությունների մեծ մասը գործում է դիմորդների հետ աշխատելու կենտրոններ, որտեղ նրանք տրամադրում են լուրջ տեղեկատվական աջակցություն և անվճար ուսուցում:

Այսպիսով, նույնիսկ նույն համակարգում այն ​​շատ տարբեր է, և եթե դուք չգիտեք նրբությունները, կարող եք սխալ տվյալներ մուտքագրել ֆինանսական պլան:

• Իրականացման ընդհանուր արժեքը չի կարող պակաս լինել պահանջվող միջոցների չափից: Առևտրային կազմակերպությունների համար օպտիմալ է, եթե ծրագրի բյուջենգերազանցում է սուբսիդավորման գումարը. այս կերպ դուք ցույց կտաք, որ պատրաստ եք ներդնել ձեր միջոցները: Շահույթ չհետապնդող ծրագրերի համար իրականացումը կարող է իրականացվել դրամաշնորհի շրջանակներում:
• Սուբսիդիա ստանալիս գլխավորը ֆոնդի մասնագետների մոտ վստահություն ներշնչել գաղափարի նկատմամբ. Դիմումը պետք է լինի տրամաբանական, հակիրճ և կատարյալ կառուցված, իսկ հիմնավորումը՝ համոզիչ և առանց երկիմաստության։
• Փորձ ընտրված ոլորտում- Առաջին բանը, ինչին նայում է դրամաշնորհ տվողը: Ունենալով գրականությունից քաղված ուժերի կիրառման օբյեկտի մասին մակերեսային գիտելիքներ, մի ակնկալեք սուբսիդավորում:

Եզրակացություն

Առաջին բանը, որ տեսնում են պետական ​​կառույցների և հիմնադրամների մասնագետները նախագիծը քննարկելիս, հավելվածն է: Ինչպիսին էլ լինի ձեռնարկատերը համոզելու շնորհը, տպավորությունը ձևավորվում է այն ուսումնասիրելիս։ Եթե ​​փաստաթուղթը չի արտացոլում իրական նպատակները և չի բացահայտում իրականացման գործընթացը, հնարավոր է, որ հնարավոր չլինի հասնել «դեմ առ դեմ» պաշտպանությանը:

Հարգելի ընթերցողներ. Եթե ​​հոդվածի թեմայի վերաբերյալ հարցեր կամ պարզաբանումներ ունեք, թողեք մեկնաբանություններ: Մենք ապագայում կփորձենք լուսաբանել ձեզ համար ամենաարդիական թեմաները: Սպասում ենք ձեր գնահատականներին և կարծիքներին:

Շատերը կարծում են, որ գլխավորը նախագահական դրամաշնորհ ստանալն է, բայց իրականում գլխավորը դրա համար ժամանակին, ճիշտ ու գեղեցիկ զեկուցելն է։ Նախագահական դրամաշնորհը ոչ միայն պատիվ է, այլեւ շատ պատասխանատու։

2018 թվականի նախագահական դրամաշնորհի դիմում

1. Նախագծի մասին

1. Դրամաշնորհային ուղղություն, որն առաջին հերթին համապատասխանում է նախատեսվող նախագծային գործողություններին. աջակցություն գիտության, կրթության, լուսավորության բնագավառում նախագծերին.

1.1. Դրամաշնորհի ուղղության առարկան, որն առաջին հերթին համապատասխանում է ծրագրի նախատեսվող գործողություններին՝ կրթության ոլորտում աշխատանքների աջակցություն և իրականացում, երեխաների լրացուցիչ կրթություն, լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն.

2. Ծրագրի անվանումը, որի համար պահանջվում է դրամաշնորհ. Սոցիալական 3D մոդելավորում առցանց:

Մենք ձեզ հրավիրում ենք վեբինարներ «Ինչպես ինքնուրույն բարձրացնել սովորելու մոտիվացիան» .

Ժամանակակից մանկավարժության հիմնական խնդիրներից է երեխաների մոտ սովորելու և գիտելիքներ ձեռք բերելու ցանկության և հետաքրքրության բացակայությունը։ Որոշ երեխաների մոտ կրթական գործընթացի մոտիվացիան անհետանում է նախքան այն հայտնվելը: Մյուսների համար այն ժամանակի ընթացքում կորչում է տարբեր պատճառներով: Մտքի քարտեզները, երբ ճիշտ օգտագործվում են, կարող են մեծացնել սովորելու մոտիվացիան:

3. Ծրագրի համառոտ նկարագրությունը (գործունեությունները ծրագրի շրջանակներում).

Ծրագրի հիմնական գաղափարն է նպաստել 200 դպրոցականների մասնագիտական ​​ինքնորոշմանը` համատեղելով սոցիալական ճարտարագիտությունը դիզայնի և 3D մոդելավորման հետ:

Հեռավար դասընթացները վեբինարների տեսքով անցկացվում են չորեքշաբթի և ուրբաթ օրերին՝ ժամը 18.00-19.00: Ամբողջ դասընթացը բաղկացած է 14 դասերից 3D մոդելավորման () և 14 դասերից սոցիալական դիզայնի վերաբերյալ, ներառյալ սոցիալական դիզայնը, հուզական ինտելեկտը (), անձնական աճը, կարիերայի պլանները (): Դասերը կազմակերպվում են վեբինարների տեսքով, որոնք կարելի է լսել ոչ միայն համակարգչային դասարանում, այլև ձեր տան հարմարավետությունից: Դասերի համար ձեզ անհրաժեշտ է ինտերնետին միացված համակարգիչ:

Կրթական ծրագրի բարձր արդյունավետությունը թույլ է տալիս կարճ ժամանակում հասնել վերապատրաստման շոշափելի արդյունքների և զգալիորեն բարձրացնել մասնակիցների մասնագիտական ​​պատրաստվածության մակարդակը: Հատուկ տեխնիկան, ինտենսիվ վերապատրաստման ռեժիմը և զգալի անկախ աշխատանքը օգնում են ձեռք բերել ապագայում անհրաժեշտ գիտելիքներ և հմտություններ դպրոցական օլիմպիադաներին մասնակցելու և միասնական պետական ​​քննության համար լրացուցիչ միավորներ ստանալու համար:

Հնարավոր են ինչպես անհատական, այնպես էլ թիմային մարզումներ։ Դասերի ընթացքում թիմերին տրվում են ավելի բարդ առաջադրանքներ՝ միասին աշխատելու համար: Հրավիրված են 14 տարեկանից դպրոցականներ։ Առավելություն կտրվի տնային կրթություն ունեցող ուսանողներին և հեռավոր փոքր դպրոցներից: Վեբինարի մասնակիցներից հատուկ գիտելիքներ կամ հմտություններ չեն պահանջվում, սակայն նրանք պետք է պատրաստ լինեն ավարտին հասցնել ամբողջ դասընթացը սկզբից մինչև վերջ և մասնակցել աշխատանքային մրցույթին, որը նախագծի վերջնական փուլն է: Լավագույն աշխատանքները տպագրվում են 3D տպիչի վրա։

Ծրագրի արդիականությունն այն է, որ թիրախային լսարանի համար «կոշտ» և «փափուկ» հմտությունների ուսուցումը համատեղվում է մեկ նախագծի շրջանակներում:

Դասընթացը տեղի կունենա 150 գրանցված օգտատերերի երկու հոսքով, որոնցից յուրաքանչյուր հոսքում կվերապատրաստվեն 100 դպրոցականներ։ Առաջին հոսքը սկսվում է 01.09.18-ին և ավարտվում 31.12.18-ին։ 1-ին հոսքի արդյունքների ամփոփում և երկրորդին նախապատրաստում 01.01.19-ից 31.01.19. Երկրորդ հոսք 01.02.19-ից 31.05.19

Նախագծում ներդրված են հետևյալ դերերը՝ Թիմի անդամ, Անհատական ​​Մասնակից, Թիմի մենթոր, Ենթակարդող, Դիտորդ, Ծնող: Նրանք բոլորը մասնակցում են ծրագրի գործունեությանը և բոլորն էլ ստանում են տեղեկատվական աջակցություն:

Ծրագրի արդյունքներն են՝ մասնագիտական ​​ինքնորոշում, ստեղծագործական կարողությունների բացահայտում, դպրոցականների վերապատրաստում որպես նախագծային մշակույթի կրողներ, որպես առարկայական միջավայր ստեղծողներ, ինչը կբարձրացնի նրանց մրցունակությունը աշխատաշուկայում։

Մասնակիցների գրանցումը և դասերի ժամանակացույցն իրականացվում է http://edu-biz.org կայքում, տեղեկատվական աջակցությունը տրամադրվում է http://en101.org կայքում։

4. Նախագծի աշխարհագրություն.

Տարածաշրջանի ընտրությունը որոշվում է ծրագրին մասնակցելու կրթական կազմակերպություններից ստացված հայտերով և շահառուների առկայությամբ: Սա հիմնականում Մոսկվան է և Մոսկվայի մարզը: Դա պայմանավորված է նրանով, որ 2014 թվականին Մոսկվայի տարածաշրջանի 200 դպրոցներ համալրվել են 3D լաբորատորիաներով։ Այս լաբորատորիաները ներառում են համակարգիչներ, 3D տպիչներ և 3D սկաներներ: Եվ նույնիսկ ավելի վաղ Մոսկվայի շրջանի բոլոր դպրոցները միացված էին ինտերնետին:

Դիմել կարող է ցանկացած մարզից երեխաների հետ աշխատող ցանկացած դպրոց կամ հասարակական կազմակերպություն դիմումըմասնակցել. Ընդունվում են նաև անհատական ​​մասնակիցների հայտերը։ Մասնակցելով նախագծին` դուք դառնում եք ծրագրի իրականացման գործընկեր, որը կիրառվում է նախագահական դրամաշնորհի համար: Դեռ ուշ չէ 2018-2019 ուսումնական տարվա համար դիմելու համար.

5. Ծրագրի մեկնարկի ամսաթիվ՝ 01.09.2018թ

6. Ծրագրի ավարտի ամսաթիվ՝ 31.05.2019թ

7. Նախագահական դրամաշնորհի ծրագրի սոցիալական նշանակության հիմնավորումը.

Սոցիալական դիզայնի ժամանակակից հայեցակարգի համաձայն, այն պետք է ոչ միայն արտադրանք ստեղծի, այլև լուծի որոշակի տարածքում ապրող մարդկանց խնդիրները: Ապրանքներն իրենք պետք է իսկապես հարմարեցվեն տեղի բնակչության կարիքներին: Բայց ցանկացած տարածքում դեռևս կան բազմաթիվ խմբեր, որոնք կոչվում են սոցիալապես խոցելի։ Հետևաբար, սոցիալական դիզայնի խնդիրներից մեկն է ուսումնասիրել նրանց կարիքները, կարողությունները, հմտությունները և գործունեությունը, որպեսզի այդ խմբերին առաջարկվի համապատասխան դիզայներական լուծում:

Սոցիալական 3D մոդելավորումը սոցիալական դիզայնի բաղադրիչներից մեկն է։

Սոցիալական դիզայնը պահանջում է մասնագետներ, ովքեր ի վիճակի են նախագծման գործընթացը համակողմանի ընկալել: Ցավոք սրտի, սոցիալական դիզայնի հիմնադիրների կարծիքով, ոչ մի համալսարան չի արտադրում նման մակարդակի դիզայներներ։ Եվ նրանց պետք է պատրաստել դպրոցից սկսած։

Խնդիրը բարդանում է նրանով, որ դեռահասներից շատերը վատ են գիտակցում իրենց կարողությունները, չգիտեն աշխատաշուկայի պահանջները մասնագետների իրավասությունների համար, չունեն այդ կարողություններին հասնելու հմտություններ և չունեն կոնկրետ ծրագիր։ մասնագիտություն տիրապետելը և իրենց բնակության վայրում աշխատանք գտնելը.

Համաձայն ISMO RAO-ի երիտասարդների սոցիալ-մասնագիտական ​​ինքնորոշման լաբորատորիայի (http://my-orientir.rf/).

• Ավագ դպրոցի աշակերտների 50%-ը չի կապում իրենց մասնագիտության ընտրությունն իրենց իրական հնարավորությունների հետ.
• 46%-ը մասնագիտություն ընտրելիս առաջնորդվում է ծնողների և հարազատների կարծիքներով.
• 67%-ը պատկերացում չունի իր ընտրած մասնագիտության էության մասին։

Այս խնդիրների մասնակի լուծումը վերապատրաստման և սեմինար ծրագրի ստեղծումն ու իրականացումն է, որն ապահովում է մասնագիտական ​​ինքնորոշում, նախագծային իրավասության զարգացում և թիմում աշխատելու կարողություն:

Փորձագետները նշում են, որ ինքնորոշումը երկար փուլ է, բայց բոլորը պետք է անցնեն դրա միջով։ Առաջադրված խնդիրների լուծմանն ուղղված մանկավարժական նոր տեխնոլոգիաների շարքում առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում սոցիալական պրակտիկան և սոցիալական ձևավորման մեթոդաբանությունը։ Հենց նախագծային ուսուցումն է այսօր դառնում այն ​​միջոցը, որը թույլ է տալիս ձևավորել նման հիմնական իրավասությունները:

Հիմնական իրավասություններ.

• նախաձեռնություն ձեռք բերելու կարողություն,
• պատասխանատվություն ստանձնել,
• խնդիրները նկատելու և դրանց լուծման ուղիներ փնտրելու պատրաստակամություն,
• կարողանալ տիրապետել նոր գիտելիքներին և կիրառել այն նոր իրավիճակները վերլուծելու համար,
• կարողանալ որոշումներ կայացնել, այսինքն. լինել սոցիալապես հարմարեցված,
• ունենալ որակների և գիտելիքների մի շարք հաջող ինքնաիրացման համար,
• զգացեք ձեր կարևորությունը գործունեության գրեթե ցանկացած ոլորտում:

Այնուամենայնիվ, անցկացված հարցումները (ընդհանուր առմամբ մասնակցել է 340 ուսուցիչ) ցույց է տվել, որ ուսուցիչների մոտ 36%-ը չի օգտագործում նախագծային մեթոդը կրթական գործունեության մեջ: Պատճառները մի քանիսն են՝ ծրագրի մեթոդի մասին գիտելիքների պակասը, դասին ժամանակի պակասը, ռեսուրսների սահմանափակությունը և ուսանողների ծանրաբեռնվածությունը այլ առարկաների հետ:

Մյուս կողմից, հետաքրքրություն կա դիզայներական կրթության նկատմամբ, որը կապված է անձի իրազեկվածության հետ նոր տեխնոլոգիաների հնարավորությունների մասին իր անհատական ​​զարգացման և ինքնիրացման համար: Սոցիալ-մշակութային տարբեր իրավիճակներում սեփական գործունեությունը նախագծելու ունակության զարգացման ամենաբարձր մակարդակը կոչվում է «նախագծային մշակույթ»: Ծրագրի մշակույթի ձևավորումը նախագծի բաղադրիչներից մեկն է:

7.1. Նախագծի ամբողջական նկարագրությունը, նախագծի ներկայացում.

Նախագծի ներկայացում Social 3D modeling online.pdf

8. Ծրագրի թիրախային խմբեր.

Երեխաներ և դեռահասներ. Ուսուցիչներ և ծնողներ. Մանկական թիմերի մենթորներ.

9. Ծրագրի նպատակները.

Նպատակ թիվ 1. Խթանել դպրոցականների մասնագիտական ​​ինքնորոշումը` բարձրացնելով նախագծման հմտությունների մակարդակը դիզայնի և 3D մոդելավորման միջոցով:

10. Ծրագրի նպատակները.

Առաջադրանք թիվ 1:

Ընտրեք ծրագրի մասնակիցներին և ձևավորեք դպրոցականների ստեղծագործական թիմեր:

Առաջադրանք թիվ 2:

Վերապատրաստեք մասնակիցներին 3D մոդելավորման և սոցիալական դիզայնի հիմունքներին

Առաջադրանք թիվ 3:

Մշակել սոցիալական ուղղվածությամբ ստեղծագործական առաջադրանքներ, դրանց գնահատման չափանիշներ և անցկացնել լավագույն աշխատանքների մրցույթ։

11.1. Աջակցության նամակներ, համագործակցության պայմանագրեր և նմանատիպ այլ փաստաթղթեր 2018 թվականի նախագահական դրամաշնորհի համար.

UMOC Korolev.pdf
Քաղաքային ուսումնական հաստատություն Ֆրյազինոյի թիվ 4 միջնակարգ դպրոց.pdf
Կուրովսկայայի թիվ 2 միջնակարգ դպրոց.pdf

Մասնակիցների միջև թիմային փոխգործակցության համար օգտագործվում է ֆորում: Մասնակիցների գրանցում, դասերի ժամանակացույց և ծրագիր http://edu-biz.org/ .

Եթե ​​նախագահական դրամաշնորհի մրցույթի արդյունքները դրական են, ապա սոցիալական ցանցում և ընկերական կայքերում գովազդային արշավ է իրականացվում։

13. Քանակական արդյունքներ.

կրթության և լուսավորության ոլորտում ծառայություններ ստացած անձանց թիվը՝ 200
Ծրագրի միջոցառումներին մասնակցած մարդկանց թիվը՝ 300

14. Որակական արդյունքներ.

Մասնագիտական ​​ինքնորոշում.
Այս ցուցանիշը որոշվում է ստեղծագործական և տնային առաջադրանքները կատարելիս մասնակիցների վարկանիշով:

Դպրոցականներին որպես նախագծային մշակույթի կրողներ պատրաստելը.
Ցուցանիշը որոշվում է ստեղծագործական աշխատանք ստեղծելու ծրագրային գործիքների իմացության աստիճանով:

Դպրոցականներին պատրաստել որպես առարկայական միջավայրի ստեղծող.
Որոշվում է կատարման ընթացքում պլանի գրաֆիկական (տեսողական) իրականացման մակարդակով
ստեղծագործական առաջադրանքներ.

Բացահայտեք ձեր ստեղծագործական ներուժը:
Ցուցանիշի արժեքը որոշվում է վերջնական մրցույթի արդյունքների հիման վրա

15. Ծրագրի հետագա զարգացում.

Ծրագրի հետագա զարգացումը կլինի երեխաների և մեծահասակների վիրտուալ համայնքի ստեղծումը և
դպրոցականներին ներգրավելով այս համայնքի գործունեությանը։

Համայնքը գործելու է ակումբային միավորման սկզբունքով։

Ձեռք բերված արդյունքների կայունությունը պայմանավորված է ծրագրի իրականացման համար կրթական և մեթոդական աջակցության, կադրային, ֆինանսական և նյութատեխնիկական պայմանների առկայությամբ, ինչպես նաև ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները գործնականում համախմբելով (մրցույթին մասնակցություն):

Պրոֆեսիոնալ դիզայներների նման համայնքի օրինակ է «Դիզայն21. սոցիալական դիզայնի ցանց» կազմակերպության գործունեությունը: Սոցիալական դիզայնի ցանցի առաքելությունն է ներշնչել սոցիալական գիտակցությունը դիզայնի միջոցով՝ միացնելով մարդկանց և կազմակերպություններին, ովքեր ցանկանում են ուսումնասիրել այն ուղիները, որոնցով դիզայնը կարող է դրականորեն ազդել տեղական համայնքների վրա: Դիզայն 21 ցանցն ունի տվյալների բազա՝ հղումներով մասնակից ծրագրավորողների և նախագծային կազմակերպություններին, որոնք ղեկավարում են նախագծերի մշակումը, որոնք կազմակերպվում են ըստ սոցիալական թեմաների և սոցիալական ձևավորման տեսակների: Ցանցը կազմակերպում է նաև դիզայներական մրցույթներ, որոնք թույլ են տալիս անդամներին լուծումներ ստեղծել սոցիալական խնդիրների համար: Ստեղծվել է ֆորում ոչ առևտրային կազմակերպությունների համար՝ նախագծային աջակցություն խնդրելու համար:

16. Ապագայում ծրագրի ռեսուրսների աջակցության աղբյուրները.

Ծրագրի գործունեության աջակցության աղբյուրները ապագայում լինելու են սեփական և համայնքային միջոցները։

վեբինարներ հուզական ինտելեկտի վերաբերյալ երեխաների և մեծահասակների համար. Վեբինարներն այն հիմքն են, որը կօգնի ձեզ հասկանալ հուզական ինտելեկտի վերաբերյալ տեղեկատվության հսկայական հոսքը:

Դժվար է պատկերացնել հուզական կայունության զարգացումը՝ առանց սեփական հուզականության իմացության: Անհրաժեշտ է հասկանալ և բացահայտել ձեր և այլ մարդկանց զգացմունքները: Զգացմունքների և հույզերի շրջանակը շատ մեծ է, և մենք հաճախ գիտենք, թե ինչպես ճանաչել և օգտագործել 10-ից ոչ ավելի:

(Այցելուներ 9522 բոլոր ժամանակներում, 31 այցելություններ այսօր)

Կիսվեք ընկերների հետ

Գնահատումներ պատրաստելու համար օգտագործվում է կանխիկի մեթոդը. բոլոր ծախսերը հաշվի են առնվում բյուջեում (և հետագայում հաշվետվություններում), քանի որ միջոցները վճարվում են:

Նախահաշիվը պետք է խստորեն համապատասխանի նախագծի բովանդակությանը: Նախագծի բովանդակությունը փոխելիս պետք է ստուգեք բյուջեն ճշգրտումների անհրաժեշտության համար:

Գնահատումը պետք է համապատասխանի իրատեսության, վավերականության, թափանցիկության, նախատեսված օգտագործման, արդյունավետության և ամբողջականության պահանջներին:

Տարբեր դիմումների ցածր միավորները հաճախ կապված էին պահանջվող միջոցների չափի հետ: «Ավելին խնդրեք, քիչ կտանք» մեթոդը նախագահական դրամաշնորհային մրցույթում չի գործում. Որքան շատ գումար էր խնդրում կազմակերպությունը, այնքան ավելի խիստ էր գնահատվում նրա հայտը։

Ծրագրի նախահաշիվը գնահատելիս փորձագետները կառաջնորդվեն հետևյալ չափանիշներով.

• ծրագրի բյուջեի իրագործելիությունը և ծրագրի իրականացման համար նախատեսված ծախսերի ողջամիտությունը.
• ծրագրի իրականացման պլանավորված ծախսերի և դրա ակնկալվող արդյունքների հարաբերակցությունը, նման արդյունքների համարժեքությունը, չափելիությունը և հասանելիությունը.
• կազմակերպության սեփական ներդրումը և ծրագրի իրականացման համար ներգրավված լրացուցիչ ռեսուրսները:

Երրորդ կողմի կազմակերպությունների և անհատ ձեռներեցների ծառայությունների դիմաց դրամաշնորհային միջոցների վճարումը պետք է նախատեսվի պահանջվող դրամաշնորհի 30%-ից ոչ ավելի չափով: Նշված գումարը չի ներառում գրասենյակային ծախսերը, տարածքների վարձակալությունը, այլ գույքային և գույքային իրավունքները, ճանապարհածախսը, գիշերակացը, սնունդը՝ որպես ճանապարհածախս և միջոցառումների անցկացման ծախսեր։

Համաֆինանսավորումը նշվում է միայն մրցույթի ներկայացված ծրագրի համաֆինանսավորման մասում (չպետք է ներառի կազմակերպության բոլոր ընթացիկ գործունեության ֆինանսավորումը, օրինակ՝ ամբողջ տարածքի վարձակալությունը, որն օգտագործվում է կազմակերպության ողջ անձնակազմին տեղավորելու համար):

Տրվում է նախագծի գնահատման նմուշ «Սոցիալական 3D մոդելավորում»

1. Վարձատրություն

1.1. լրիվ դրույքով աշխատողների վճարում

Աշխատանքի անվանումը	Ամսական աշխատավարձ (ռուբլով, ներառյալ անձնական եկամտահարկը)	Ամիսների քանակը (ոչ ավելի, քան 18 ամիս)	Ընդհանուր արժեքը, ռուբլով		Պահանջվող գումարը
Ծրագրի ղեկավար, հաշվապահ	20 000,00	9	180 000,00	0,00	180 000,00
Վեբինարների առաջատար դիզայներ	20 000,00	9	180 000,00	0,00	180 000,00
Նախագծի համադրող	12 500,00	9	112 500,00	0,00	112 500,00
Վեբինար վարող-հոգեբան	17 000,00	9	153 000,00	0,00	153 000,00
Ընդհանուր հոդվածի համար.			625 500,00	0,00	625 500,00

Գնահատման այս բաժնում նշվում են աշխատուժի ծախսերը միայն աշխատավարձի այն մասի համար, որը վճարվում է աշխատողին հայտարարված նախագծի վրա աշխատանքի համար:

Ծրագրի աշխատողների աշխատավարձը սահմանվում է հաշվի առնելով համապատասխան տարածաշրջանի միջին աշխատավարձը, և առաջարկվում է աշխատավարձի մակարդակը որոշել այնպես, որ ծրագրի անձնակազմի միջին աշխատավարձը չգերազանցի ամսական 48 հազար ռուբլին մեկ աշխատողի համար ( դրամաշնորհով ֆինանսավորվող մասում):

1.2 Քաղաքացիական պայմանագրերով ծառայությունների մատուցման (աշխատանքի կատարման) համար ֆիզիկական անձանց (բացառությամբ անհատ ձեռնարկատերերի) վճարումներ.

1.3 Ապահովագրավճարներ

Մենք ձեզ հրավիրում ենք վեբինարներ հուզական ինտելեկտի վերաբերյալ երեխաների և մեծահասակների համար. Վեբինարներն այն հիմքն են, որը կօգնի ձեզ հասկանալ հուզական ինտելեկտի վերաբերյալ տեղեկատվության հսկայական հոսքը:

Դժվար է պատկերացնել հուզական կայունության զարգացումը՝ առանց սեփական հուզականության իմացության: Անհրաժեշտ է հասկանալ և բացահայտել ձեր և այլ մարդկանց զգացմունքները: Զգացմունքների և հույզերի շրջանակը շատ մեծ է, և մենք հաճախ գիտենք, թե ինչպես ճանաչել և օգտագործել 10-ից ոչ ավելի:

2. Ճանապարհածախս

Այս նախահաշիվը ներառում է միայն աշխատանքային պայմանագրերով աշխատող ծրագրի աշխատակիցների ճանապարհածախսը, որն ուղղակիորեն կապված է օրացույցի գործունեության հետ:

3. Գրասենյակային ծախսեր (ոչ բնակելի տարածքների վարձույթ, կոմունալ ծառայություններ, կապի ծառայություններ, բանկային ծառայություններ, էլեկտրոնային փաստաթղթերի կառավարում, փոստային ծառայություններ, համակարգչային սարքավորումներ և ծրագրային ապահովում (ներառյալ տեղեկատվական համակարգեր, հաշվապահական ծրագրեր), գրենական պիտույքներ և ծախսվող նյութեր)

Հիմնադրամը չի խրախուսում կանխիկ վճարումների օգտագործումը և, համապատասխանաբար, դրամարկղից կանխիկ գումար ստանալու հետ կապված ծախսերը: Այս դեպքում հնարավոր է աշխատողին փոխհատուցել կանխավճարով կատարված ծախսերը՝ փոխանցելով նման աշխատողի բանկային քարտին:

4. Մասնագիտացված սարքավորումների, գույքագրման և հարակից ծախսերի գնում և վարձակալություն

ծախսերը	Միավորի արժեքը (ռուբլով)	Միավորների քանակը	ընդհանուր արժեքը	Համաֆինանսավորում (ամբողջ ժամանակահատվածի համար՝ ռուբլով)	Պահանջվող գումարը
Վարձել 3D տպիչ	12000,00	1	6 000,00	0,00	6 000,00
PLA ձող՝ 1 կգ քաշով	678,00	8	5 424,00	0,00	5 424,00
PLA ձողեր՝ 2,5 կգ քաշով	1 798,00	2	3 596,00	0,00	3 596,00
Առաքում	700,00	1	700,00	0,00	700,00
Ընդհանուր հոդվածի համար.			15 720,00	0,00	15 720,00

Մենք ձեզ հրավիրում ենք վեբինարներ «Ինչպես ինքնուրույն բարձրացնել սովորելու թույլ մոտիվացիան» .

Ժամանակակից մանկավարժության հիմնական խնդիրներից է երեխաների մոտ սովորելու և գիտելիքներ ձեռք բերելու ցանկության և հետաքրքրության բացակայությունը։ Որոշ երեխաների մոտ կրթական գործընթացի մոտիվացիան անհետանում է նախքան այն հայտնվելը: Մյուսների համար այն ժամանակի ընթացքում կորչում է տարբեր պատճառներով: Մտքի քարտեզները, երբ ճիշտ օգտագործվում են, կարող են մեծացնել սովորելու մոտիվացիան:

5. Կայքերի, տեղեկատվական համակարգերի և նմանատիպ այլ ծախսերի մշակում և սպասարկում

6. Իրավաբանական, տեղեկատվական, խորհրդատվական ծառայությունների և նմանատիպ այլ ծախսերի վճարում

Բյուջեի հոդվածը ներառում է վճարումներ արտաքին կազմակերպությունների համար, որոնք ներգրավված են իրավական, տեղեկատվական, խորհրդատվական և նմանատիպ այլ ծառայություններ մատուցելու համար: Այս ծառայությունները պետք է անհրաժեշտ լինեն ծրագրի իրականացման համար և պահանջեն մասնագիտական ​​գիտելիքներ:

7. Միջոցառման ծախսեր

ծախսերը	Միավորի արժեքը (ռուբլով)	Միավորների քանակը	Ընդհանուր արժեքը, ռուբլով	Համաֆինանսավորում (ամբողջ ժամանակահատվածի համար՝ ռուբլով)	Պահանջվող գումարը
Անվճար կամավոր աշխատանքի դրամական համարժեքը	43 200,00	1	43 200,00	43 200,00	0,00
Վեբինարների անցկացման, ֆորումի պահպանման, նախագծերի հաշվետվությունների պահպանման համար տարածքների վարձույթ:	72 000,00	1	72 000,00	72 000,00	0,00
Ինտերնետ վճարում	5 310,00	1	5 310,00	0,00	5 310,00
Վեբինար սենյակի վճարում	19 800,00	1	19 800,00	0,00	19 800,00
Asus նոութբուք	17 060,00	1	17 060,00	17 060,00	0,00
Epson Styles Photo R-200 գունավոր թանաքային տպիչ	4 601,00	1	4 601,00	4 601,00	0,00
Քարթրիջների հավաքածու Epson Styles Photo R-200 տպիչի համար	4 080,00	1	4 080,00	4 080,00	0,00
Ընդհանուր հոդվածի համար.			166 051,00	140 941,00	25 110,00

8. Հրատարակչական, տպագրական և հարակից ծախսեր

9. Այլ ուղղակի ծախսեր

Նախահաշվի այս բաժինը պետք է ներառի ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ ծախսերը, որոնք նախատեսված չեն ծրագրի բյուջեի այլ հոդվածներով: Սակայն դրամաշնորհի հաշվին այնպիսի հոդվածների, ինչպիսիք են «Չնախատեսված ծախսեր» կամ համանման հոդվածներ ներառելը չի ​​թույլատրվում:

Ի՞նչ ծախսերի համար կարող են օգտագործվել դրամաշնորհային միջոցները:

Դրամաշնորհային միջոցները կարող են օգտագործվել հետևյալ ծախսերի համար.
1. Վարձատրություն:

• լրիվ դրույքով աշխատողների վարձատրություն;
• ֆիզիկական անձանց (բացառությամբ անհատ ձեռնարկատերերի) վճարումներ քաղաքացիական պայմանագրերով ծառայությունների մատուցման (աշխատանքի կատարման համար).
• ապահովագրական վճարումներ արտաբյուջետային ֆոնդերին.

2. Ճանապարհածախս.
3. Գրասենյակային ծախսեր.
4. Մասնագիտացված սարքավորումների, գույքագրման և հարակից ծախսերի գնում, վարձույթ:
5. Կայքերի, տեղեկատվական համակարգերի և նմանատիպ այլ ծախսերի մշակում և սպասարկում:
6. Իրավաբանական, տեղեկատվական, խորհրդատվական ծառայությունների և նմանատիպ այլ ծախսերի վճարումներ:
7. Միջոցառումների անցկացման ծախսեր.
8. Հրատարակչական, տպագրական և հարակից ծախսեր։
9. Դրամաշնորհի նպատակային նպատակին համապատասխան այլ ուղղակի ծախսեր:

Մենք ձեզ հրավիրում ենք վեբինարներ և խորհրդատվություն հոգեսոմատիկայի վերաբերյալ:Վեբինարները կքննարկեն երեխաների հոգեսոմատիկ խանգարումները և այնպիսի հիվանդություններ, ինչպիսիք են՝ ուտելու խանգարումները, անհանգստությունը, էնուրեզը, քնի խանգարումները, տիկերը և կակազությունը, ինչպես նաև կտրվի հարմարվողականության թեստ և մի քանի վարժություններ և առաջարկություններ թուլացման և աուտոգեն մարզումների համար:

(Այցելուներ 8514 բոլոր ժամանակներում, 58 այցելություններ այսօր)

Կիսվեք ընկերների հետ