Խաղի ծրագիր «Ստորջրյա թագավորությունում. Ստորջրյա թագավորության խաղի ծրագրի մեթոդական զարգացումը «ստորջրյա աշխարհ» սցենար

Սցենարի մասնակիցները `հյուրընկալող, մարգարիտ, ծովահարս, խոզանակ, աստղաբուծություն, քաղցկեղ, թուխ, ոսկե ձկնորս, աշակերտ, կոլյա ձկնորս

Դահլիճը, որտեղ անցկացվում է արձակուրդը, ընդօրինակում է ծովի խորքերը, պետք է լինեն ջրիմուռներ, ջրերի բնակիչներ (ձկներ, ութոտնուկներ), ստորջրյա ջրաղացներ և այլն:

Բեմում կա մի մեծ վահանակ, որի վրա Նեպտունը թափառում է ծովեզերքի վրա: Եվ նրա շուրջը լողում են տարբեր ձկներ և շատ տարբեր մոլլաններ:

Երեխաները մտնում են դահլիճ ՝ երաժշտության: Մուտքի մոտ նրանց դիմավորում են «պահակները» `ծովային կոստյումներ հագած տղաները (կանաչ կամ շագանակագույն կոստյումներ), նրանց գլխին` գլխարկներ ծովափեղենի ուրվագիծի տեսքով, ձեռքերում `պիկ:

Seahorses- ը, երեխաներին հանդիպելուց հետո, ոտքի ելնելով բեմի առջև, բարձրացնում է իրենց ողջույնները և երեք անգամ հարվածում նրանց հատակին: Բեմում հայտնվում է ներկաներից մեկը ՝ Մարգարիտ: (Մի պայծառ ծովային հագուստով ավագ ուսանող, որի գլխին պսակ է մարգարիտների տեսքով:)

Մարգարիտ ոստրե: Ողջույն սիրելի հյուրեր: Ես, մարգարիտ, ուրախ եմ ձեզ տեսնել մեր ստորջրյա թագավորությունում: Գիտեմ, որ կապույտ տարածքների բնակիչների մասին հնարավորինս սովորելու ցանկությունը ձեզ բերել է այստեղ: Բարի գալուստ

Առաջին seahorse... Այստեղ դուք կգտնեք շատ տարօրինակ բույսեր և խորհրդավոր կենդանի արարածներ:

Երկրորդ ծովափ: Մեր ստորջրյա անտառը խորհրդավորությունների և հրաշքների երկիր է: Որպեսզի անտառում չկորցնենք, մենք պետք է միասին աշխատենք: Պատրաստ եք այդպիսի ճանապարհորդության: Երեխաներ Պատրաստ է:

Խոզանակ-հարցաթերթիկն անցնում է: (Մուգ կոստյումի վրա կա կշեռքի մի մեծ կլոր օձիք: Կրծքավանդակի օձից մինչև իրան կա հարցական նշան. Սպիտակ հաստ թղթից կամ գործվածքից պատրաստված դիմաշապիկ: Հայցի վրա հայտնվում է հարցական նշան: Գլխաշոր. Թղթի կապույտ ժապավենի վրա, որը կցված է գլխի շուրջը):).

Էրշիկ: Ինչ է պատահել? Որտեղ եմ ես Ինչու է այդքան աղմկոտ մեր ստորջրյա թագավորությունում: Ինչ? Որտեղ Ինչո՞ւ

Մարգարիտ ոստրե: Հանգստացեք, երեխա: Այս տղաները մեր ընկերներն են: Նրանք շատ գրքեր են կարդացել ստորջրյա աշխարհի մասին: Բայց նրանք ուզում են ավելին իմանալ: Եկեք օգնենք նրանց: Բայց նախ հանդիպեք տղաներին:

Էրշիկ: Բարև տղերք: Ես Էրշիկն եմ: Բայց ինչ-ինչ պատճառներով բոլորն ինձ անվանում են «Հարց»: Դուք գաղափար ունեք, թե ինչու: ( Երեխաները պատասխանում են.) Այո, ես շատ արագ ձուկ եմ: Ես շատ եմ լողում, շատ բան եմ տեսնում և ինչքան շատ եմ տեսնում, այնքան ավելի շատ եմ ուզում իմանալ: Այսպիսով, ես բոլորին հարցեր եմ տալիս: Դա այնքան հետաքրքիր է: Իշտ է, ծովագնացները ծիծաղում են ինձ վրա: Նրանք սիրում են երկար ժամանակ տեղում մնալ, ջրիմուռների համար պոչը ամրացնելով և, հարմարավետորեն նստած լինել դրանց վրա, մնում են ժամեր շարունակ անշարժ: Նրանց պոչը խարիսխ է: ( Shուցադրվում է սահադաշտերի վրա, որոնք բեմ բարձրացել են բեմի եզրին.)

Մարգարիտ ոստրե: Ուշադրություն մի՛ դարձրեք նրանց վրա, երեխա, թող նրանք ծիծաղեն: Ավելի լավ է նայեք այն նշանաբանին, որի տակ տղաները հետաքրքիր նյութեր էին փնտրում:

Մարգարիտ ոստրեը բարձրաձայն կարդում է պաստառը. «Եթե հետաքրքրասեր լինես, բանիմաց կլինես»:

Էրշիկ: Հրաշալի խոսքեր: Ես ուզում եմ շատ բան իմանալ: Բայց դժվարությունն այն է, որ ես չեմ կարող կարդալ, և շատ հետաքրքիր գրքեր կան այստեղ:

Մարգարիտ ոստրե: Բայց այդ գրքերը կարդացել են տղաները և կկարողանան պատասխանել ձեր հարցերին, անկախ նրանից, թե քանի հատ կա:

Էրշիկ: Լավ է: Այնուհետև լսեք տղաներին իմ հարցերին:

Նա ինքն է ապրում լողավազանում

Խորության վարպետ

Նա ունի հսկայական բերան,

Եվ աչքերը հազիվ երևում են: ( Կատվախոտ.)

Քանի՞ տարի կարող է թաթիկ ապրել: ( Մինչև 300)

Տղերք, միգուցե դուք գիտեք ծովի ասացվածքները:

Երեխաներ Այնտեղ, որտեղ պիկիկ չկա, կա խաչիական կարպ:

Լայն գետի վրա `նեղ տեղերում ձկներ, նեղ` լայներով:

Մի խոր գետի մեջ - բռնել ծանծաղուտի վրա, մակերեսային մասում `լողավազանում:

Մարգարիտ ոստրե: Լավ արեց տղաներ: Մենք լավ աշխատանք կատարեցինք Էրշիկի հարցերով: Գո՞հ եք, Էրշիկ, տղաների պատասխաններով:

Էրշիկ... Շատ! Նույնիսկ զվարճալի էր դարձել, ես ուզում էի խաղալ:

Մարգարիտ յուղ... Խնդրեմ! Խաղը կոչվում է «քմահաճ բեռ»: Հինգ հոգուց բաղկացած երկու թիմ է խաղում: Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց կա լիճ: Նրանից հինգից յոթ քայլ հեռավորության վրա `երկրորդը: Հինգ անիմաստ ձուկ լողում է առաջին լճում: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ բռնում է ( ձեռքով) ձուկ, դրա վրա մատիտով ստորագրում է անունը, առանց մատիտը աջ ձեռքից ազատելու, ձկները դնում է ձկնորսական ձողի վրա ( մետր փայտ) և ձուկը ձկնորսական ձողի վրա տեղափոխում է ձախ ձեռքով դեպի երկրորդ լիճ: Նա վերադառնում է վազքով, մատիտը հանձնում թիմի երկրորդ անդամին և այլն: Հաղթողն այն թիմն է, որն ավելի արագ է փոխանցում ձկները և ճիշտ է նույնացնում նրանց անունները:

Խաղը խաղարկվում է: Հաղթող թիմին կտրվեն մրցանակներ:

Էրշիկ... Զվարճալի է, ընկերներ, բայց ժամանակն է, որ մենք գնանք: Մենք լողալու ենք ծովի խորքերը, աստղային ծով այցելության ժամանակ ...

Այո, դա է հարցը ... ինչի՞ մասին:

Առաջին ծովափը: Ողջույն տղերք! Ստորջրյա չմուշկներ: Ինչքա՞ն նստելու ենք այստեղ: Մենք զվարճացնելու ենք հյուրերին, երգերով և պարերով մենք նրանցով կքայլենք ծովով:

Երաժշտություն է հնչում: Երեխաները պարում են:

Հայտնի է Starfish- ը:

Ծովափ

Բարի երեկո կամ բարի երեկո

Ես ուզում եմ պատմել իմ բոլոր ընկերներին:

Եվ ուրախացեք հանդիպումից

Ես շտապում եմ, իհարկե:

Ինչպես անցավ քո ճանապարհորդությունը? Կորած չե՞ք: Ի վերջո, իմ ունեցվածքը 2,5 անգամ ավելի հող է: Բայց մարդը երկար ժամանակ գրավում էր խորքերի գաղտնիքները, և միգուցե կգա այն օրը, երբ նա իր տները կկառուցի ջրի տակ: Եկեք պատկերացնենք մի րոպե: Waterրային քաղաքների ու գյուղերի տակ, անկողնում `կաղամբ և վարունգ, անտառներում` ոզնին, տների մոտակայքում `կովեր և գոբիներ: Քանի որ սրանք կլինեն քաղաքացիական անձինք, նրանք թուրը և սաբերը կհանձնեն թանգարանին պահեստավորման համար:

Էրշիկ: Շնորհակալ եմ, Starfish, հետաքրքիր պատմության համար, բայց ինձ թվում էր, որ ձեր պատմությունը գաղտնիք է: Տղերք, կռահե՞լ եք, թե որն է պատմվածքի գաղտնիքը:

Երեխաները անվանում են բույսեր `ջրիմուռ և ծովային վարունգ; ձուկ `ոզնին, գոբին, լեդբուգը, սղոցը, թուրը, սաբերը:

Ծովափ Կկարողանաք գտնել դրանք ձեր սենյակում կախված նկարներից: ( Երեխաները անվանում և ցույց են տալիս ծովային բույսեր և ձկներ.) Եվ այս խնդիրը պարզվեց, որ ձեր ձեռքում է: Լավ արված տղաներ: Եվ պատկերացրեք ծովի խորքերի մյուս բնակիչները ինքներդ ձեզ, ինչպես պատկերացնում եք դրանք:

Մի քանի հոգի կանչված են, նրանք ստանում են փաթեթը: Այն պարունակում է ցուցանակների տուփ, պլանշետի վրա մի կտոր թուղթ և յուրաքանչյուր թերթիկի վրա ծովային կենդանու կամ բույսի անվանումը:

Հիմա համեմատեք ձեր նկարները այն բանի հետ, ինչպիսին է ձեր պատկերած ստորջրյա արարածները: (Owsույց է տալիս նկարները):

Տղերք, ես ձեզ համար հաճելի անակնկալ եմ պատրաստել: Ահա նա: ( Անհանգստորեն ձգտում և ոչ գտնում է.) Որտեղ է նա? Seahorses, տեսե՞լ եք:

Բռնակից դուրս է գալիս ճիրան: Մյուս կողմից ՝ փիկիկի բերանը: Այնուհետև Քաղցկեղը և Պիկեն միաժամանակ հայտնվում են:

Քաղցկեղ: Հահա! Քեզ համար անակնկալ չի լինի: Չի երևում: Մենք ՝ ջրի ավազակները, առևանգեցինք նրան:

Պիկե Թող այդպես լինի! Մենք դա թաքցրեցինք անվտանգ և զգոնորեն պաշտպանելու ենք այն: ( Քաղցկեղ և պիկ նստեք բեմի հակառակ կողմերում.)

Ծովափ (դիմելով տղաներին) Տղերք: Ի՞նչ ենք մենք անում Ինչպե՞ս գիտեք, թե որտեղ են նրանք թաքցրել անակնկալը:

Երեխաներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները:

Էրշիկ: Ահա թե ինչ եմ ես եկել: Անհրաժեշտ է, նախևառաջ, ուշադիր հետևել նրանց, հանկարծ նրանք դուրս կտան այն տեղը, որտեղ նրանք թաքցրեցին անակնկալը, և երկրորդ ՝ անհրաժեշտ է շեղել նրանց ուշադրությունը: Եթե \u200b\u200bնրանք կարողանային ինչ-որ բան մտածել, որպեսզի նրանք չկարողանային իրենց հայացքը հանել մեզանից:

Ծովափ Դա հնարավոր է! Հեյ ոսկե ձկնիկ: Օգնեք մեզ: ( Ոսկե ծով դանդաղ պարեք.)

Նրբորեն, սահուն

Ձկները պտտվում են

Եվ հետո ալիքով

Նրանք ուրախությամբ ցրեցին:

Մարգարիտ ոստրե: Ինչ-որ բան մեր Էրշիկը մտածում էր: Նա ուզում է հարց տալ:

Էրշիկ: Որտե՞ղ են ձկների աչքերը: Որտե՞ղ է ձկների պոչը:

Մարգարիտ ոստրե: Որո՞նք են ձեզնից տարօրինակ հարցեր:

Էրշիկ: Սրանք հարցեր չեն, սա խաղ է: Այն կոչվում է «The Merry Artist»

Խաղի համար ընտրվում են երկու տղա: Նրանք կուրացած են և բերվում են իրենց սրբիչներին: Դարբնոցների դիմաց կա մի տուփ, որի վրա կա խեցգետիններ: Առաջնորդի հրամանով տղաները պետք է խեցգետիններ վերցնեն և ձկների այն մասը քաշեն, որը Առաջնորդը կկանչի: Այնուհետև հետևեք նրա առաջարկած քայլերին և շարունակեք նկարել:

Մարգարիտ ոստրե: Ուստի ուշադրություն: Վերցրեք crayons, նկարեք ձկների աչքը: Կավիճը ետ դարձրեք: Շրջադարձ կատարեք: Կրկին: Վերցրեք կավիճը և գծեք կտորը: Հիմա կավիճը փոխեք: Կշեռքը գծեք: Լավ է: Երկու անգամ նստեք: Նկարեք մարմինը: Երկու քայլ ետ, երկու քայլ առաջ: Փոխեք կավիճը: Նկարեք պոչը: Բացիր աչքերդ. Այո, այո, դուք զվարճալի ձուկ ունեք: Դա իսկապես. «Որտե՞ղ են ձկների աչքերը: Որտե՞ղ է ձկների պոչը »:

Ծովափ (նկատի ունենալով բեմում նստած Պիկեն) Ինչու եք Pike- ն այդքան մտերմորեն նայում քաղցկեղին ՝ ձեր աչքերը պահելով դրա վրա: Ինձ կարոտե՞լ ես, թե՞ ինչ:

Պիկե Ոչ: Սա, քաղցկեղը ինձ է նայում, ավելի լավ կլինի լսել, թե ինչ են ասում իմ մասին:

Քաղցկեղ... Ահա ևս մեկը: Ես իսկապես պետք է լսեմ ձեզ: Այժմ, եթե նրանք պատմեին իմ մասին, իսկ հետո `գլուխկոտրուկի մասին, զարմանալի է:

Ծովափ... Տղերք, կարո՞ղ եք նշել այն մուլտֆիլմերը, որտեղ Պիկեն և Քաղցկեղը միասին են գործում: ( Երեխաները մուլտֆիլմը անվանում են «Beavers follow the track» և Կռիլովի առակը «Կարապ, Pike և քաղցկեղ»:)

Քաղցկեղ: Լավ կլինի լսել առակը:

Տղաներն իրենց դեմքերում կարդում են Կռիլովի առակը «Կարապը, քորը և քաղցկեղը»: Քաղցկեղը կարդալիս ցույց է տալիս անհանգստությունը: Pike- ն, մյուս կողմից, ուրախ է:

Պիկե Ստացվում է, որ շատ հաճելի է լսել ինքներդ: Եվ չգիտե՞ք որևէ այլ հետաքրքիր բան, այնպես որ Պիկեի մասին գոնե ինչ-որ բան կար իմ մասին:

Երեխաները պատմում են «Դա հետաքրքիր է» շարքից

Ներկայացումներն ավարտվում են «Վաստակավոր պիկ» պատմվածքի ընթերցմամբ:

Աշակերտել «Ժամանակին Շչուչե լճում հայտնի պիկ էր լինում: Այն հայտնի չէր ոչ թե իր չափսերով, այլ իր խուսափողականությունից. Այն խառնելու էր ձկնորսական գիծը խխունջի մեջ, այնուհետև կտկտոցեր ատամներով: Որքա՞ն ձկնորս է որսացել նրան, ամեն ինչ ապարդյուն: Եվ հանկարծ այդ ամենը միանգամից ավարտվեց: Առատ ձյուն էր, փոքր ձյունով: Ուրը գրեթե ցրտահարվեց դեպի ներքև: Շատ ձկներ շնչահեղձ էին լինում ջրի տակ: Երբ սառույցը հալվեց, նրանք գտան լավ արժանի պիկճը մակերեսային ջրի մեջ: Ինը պտտահողերը կծում են նրա բերանը: Ահա թե քանի անկյուն են դուրս հանել ծակոցից: Ձկնորսները շատ ցավում էին, որ ձմռանը ծովահեն չխնայելու համար ...

Մարգարիտ ոստրե: Տղերք, գիտե՞ք, թե ինչպես կարող եք փրկել լճակի պիկն ու մյուս ձկները: ( Տղաները պատասխանում են. «Ես պետք է սառցե փոս պատրաստեի»).

Պիկե (լաց լինելը) Օ,, ինչ տխուր պատմություն է: Բայց պարզվում է, որ մարդիկ ոչ միշտ են ինձ վախեցնում ... Բայց ես նաև օգուտներ եմ բերում, չնայած նրանք դա անվանում են գիշատիչ ձուկ: Ես ստորջրյա կարգուկանոն եմ, քանի որ ոչնչացնում եմ հիվանդ ձկները, և ես մաքրում եմ ջրային մարմինները:

Քաղցկեղ: Այդ ժամանակ դուք պարծեցիք: Պարզապես մտածեք, տղաները շատ բան գիտեն նրա մասին: Բայց նրանք ոչինչ չգիտեն այլ ձկների մասին:

Էրշիկ: Ոչ, նրանք գիտեն:

Քաղցկեղ: Ոչ, նրանք այդպես չեն: Արի, ես ստուգեմ: Բոլորը ոտքի են կանգնում և ուշադիր լսում են ինձ: Եթե \u200b\u200bես ծովային ձուկ եմ անվանում, դուք պետք է ձեր ձեռքերը բարձրացնեք ձեր գլխից վեր և ձեռքերը ծալեք,

Եթե \u200b\u200bես քաղցրահամ ջրերի ձուկ անվանեմ, նստեք: Եթե \u200b\u200bտղաները չեն սխալվում, ուրեմն նրանք իսկապես հետաքրքրասեր են և շատ բան գիտեն:

(Նա շրջվում է և շշնջում. «Ինչպե՞ս կարող եմ շփոթել նրանց: Օ Oh, այդպես է, ես եկա »).

Տղերք, տղերք: Դուք գուցե ինքներդ չեք մտածում: Հենց որ ձուկը աղի լինի, ես կճանկանամ պատուհանը, դու և ծափահարիր: Այսպիսով, ահա մենք գնում ենք:

(Քաղցկեղի անունն անվանում են ձկներ ՝ օղի, կոդ, խաչիական կարպ, պիկե պերճ, գոբ, գաղափար և այլն: Խաղի ընթացքում նա երբեմն սխալ է բարձրացնում պատուհանը `տղաներին շփոթելու համար: Բայց տղաները չեն ընկնում նրա հնարքի համար.)

Քաղցկեղ: Իմ գործը վատ է: Տղաները ինձ չհնազանդվեցին, նրանք կարողացան տարբերակել ծովային և քաղցրահամ ջրերի ձկները: Միգուցե նաև ակվարիում ձուկ գիտե՞ք:

Ծովափ... Նրանք ոչ միայն գիտեն նրանց, այլ նույնիսկ պատկերում էին իրենց նկարներում: ( Starfish- ը ցույց է տալիս գծանկարները, երեխաները խոսում են իրենց նախընտրած ձկների մասին):

Քաղցկեղ... Նրանք գրքեր են կարդում, հանելուկներ լուծում, կարող են խաղալ, պարել նաև…: Բայց նրանք երևի չեն կարող երգել:

Էրշիկ: Դուք սխալ եք, քաղցկեղ: Մենք կարող ենք նաև երգել: Դիտեք և լսեք: ( Երեխաները երգում են և բեմադրել է «Կոլյա ձկնորսը» երգը.)

ԿՈԼՅԱ-ՖԻՇԵՐՄԱՆ

Ո՞ւր ես, Կոլյան անհետացավ:

Ամբողջ ջոկատը փնտրում էր ձեզ:

Դուք չոր օրվա ընթացքում մաշկին եք ներծծում,

Եվ մենք ուզում ենք իմանալ, թե ինչն է սխալ ձեզ հետ:

Ես ձկնորսություն էի անում:

Կոլյա, ձկնորս Կոլյա,

Ձեր որսը մեծ է:

Որքա՞ն հաճախ էր ընկնում բոցը

Ո՞ւմ եք կապել:

Կոլենկա չէ, ծուլություն չէ

Ամբողջ օրը նստած եք գետի վրա:

Իմանալ, որ մեծ որս կար,

Ինձ բռնելը փչոց էր:

Ինչ!

Կարելի է տեսնել, որ այն շատ մեծ է,

Եթե \u200b\u200bչկարողացաք այն վերցնել ձեզ հետ:

Մենք կկարողանանք օգնել, մի տրտմեք,

Soonույց տալ մագաղաթը շուտով:

Կորած:

Կոլյա, Կոլյա, սիրելիս,

Դեռևս վատ ձկնորս եք

Դժբախտաբար, դուք սիրում եք ստեղծագործել

Բայց մենք շարադրեցինք հինգը:

Դե դու: (Հեռանում է):

Քաղցկեղ: Պարզապես մտածեք `նրանք կարող են երգել: Բայց նրանք չգիտեն, թե ինչպես դիտարկել: Մինչ նրանք այստեղ էին երգում և խաղում, նրանք կորցնում էին իրենց ընկերներից մեկին, և նրանք նույնիսկ չէին նկատում: Հա հա:

Էրշիկ: Խնդիր: Խնդիր: Մեկ ուրիշը թաքնված էր այս չարագործների կողմից: Ո՞վ մեր մեջ չէ, տղերք: ( Երեխաները հայտնաբերեցին Մարգարի բացակայությունը.) Ինչ անել? Ինչպե՞ս լինել Lookանկանում եք զարմացնել, որ Starfish- ը պատրաստել է մեզ համար, թե մեր ընկերը Pearl: ( Երեխաները միասին որոշում են փրկել մարգարիտը.) Հետո բոլորը փնտրելու համար: Միգուցե մենք նրա հետքեր կարող ենք գտնել:

Երեխաները ցրվում են ամբողջ դահլիճում, և նրանցից մեկը գտնում է մի պայուսակ գետի ավազի ձավարեղենով և հանելուկով: «Ո՞վ է ոտքով քայլում և լսում»: (Մարգարիտ ոստրե. Կաղամ.)

Ծովափ Եվ ի՞նչ կապ կարող է ունենալ ավազի այս ձավարեղենը մարգարտի հետ: ( Երեխաները պատասխանում են, որ երբ ավազի մի հատիկ մարգարիտ է դառնում, դրա շուրջը մարգարիտ է աճում:)

Ծովափ... Այսպիսով, մենք ճիշտ ուղու վրա ենք:

Երաժշտության ձայնը լսվում է, և հայտնվում է Pearl Oyster- ը: Նա կրում է հսկայական կճեպ: Քաղցկեղը և Պիկեն վախից փախչում են:

Մարգարիտ ոստրե: Շնորհակալ եմ, սիրելի ընկերներ, ինձ դժվարության չթողնելու համար: ( Խոնարհվում տղաների հետ.) Ես ուզում եմ նաև շնորհակալություն հայտնել ձեզ: ( Սեղմում է լվացարանը: Այն դանդաղ է բացվում: Դրանում գրքեր երեխաների համար.) Ի հիշատակ այս տոնի, որտեղ մենք այդքան հետաքրքրասեր, ուրախ և բարի ընկերներ պատրաստեցինք, ընդունեք այս հիշարժան նվերները:

Մասնակիցի բոլոր մասնակիցները կատարում են «Ժպտա» երգը և դահլիճը թողնում երաժշտությանը:

Ստորջրյա թագավորություն - Նեպտունի նահանգ:

Իրականացման ձևը.Մրցակցային ծրագիր:

Կապար 1: Ո՞վ ասաց այսօր այստեղ.

«Ծիծաղելն արգելվում է»:

Կլինեն ուրախություն և զվարճանք

Ամառը շարունակվում է:

Առաջատար 2: Այսօր մենք հավաքվել ենք ամենահիասքանչ տոնի `Նեպտունի տոնը:

Նա է, ով սպառնում է ծովը,

Ալիքները բաց է տանում:

Խորտակվում է նավերը խորքերում

Նա առանց պատճառի կուտակում է գանձերը:

Ով է սա? That'sիշտ է - Նեպտուն թագավոր:

Կապար 3: Հնում, երբ մարդիկ չէին կարողանում բացատրել բնության երևույթները և դրանից առաջ անզոր էին, նրանք ստեղծում էին իրենց երևակայության արարածների ՝ աստվածների: Աստվածները, նրանց կարծիքով, կարող էին չարիք և բարիք բերել: Կային արևի, երկրի, որոտի, կայծակի աստվածներ: Ամենավախավորներից մեկը ծովերի և օվկիանոսների աստվածն էր ՝ Նեպտունը: Նա կարող էր նավ խորտակել և հանգստացնել ծովը: Մարդիկ նրան բերեցին զարդեր և զոհաբերություններ, փորձեցին նրան հաճեցնել: Նրանք եկել են ծովափ և զվարճացել: Եվ ծովերի տերն ինքը դուրս եկավ անդունդ ՝ մարդկանց փառատոնին մասնակցելու համար, ինչպես ասում է հնագույն լեգենդներից մեկը:

Կապար 1: Տղերք, նայեք: Մի տեսակ շիշ, եկեք դուրս գանք: Եվ շշի մեջ կա նոտա, հիմա մենք կկարդանք այն: Ինչո՞ւ, այս նամակը մեզ ուղարկեց ծովային թագավոր Նեպտունը: Լսեք, թե ինչ է նա գրում:

« Ես, ծովային թագավորը, ծովերի և օվկիանոսների տերը, մեծ գետերն ու փոքր գետաբերանները, բոլոր հոսքերը, լճերը, լճակները, ճահիճները և լողավազանները, ուզում եմ այսօր այցելել ձեր ապաստան:

Ես խնդրում եմ ձեզ լրջորեն պատրաստվել հանդիպմանը, քանի որ ուզում եմ տեսնել ուրախ, ուժեղ, քաջ տղերք »:

Կապար 2: Այսօր ծովերի արքան է այցելում

Կգա հրաման արձակելու

Իր հիանալի լուծմամբ:

Նա թույլ կտա, ես ձեզ իմ խոսքը տամ,

Լող `ջրամբարներում երեխաների համար:

Կապար 3. Տղերք, եկեք պատրաստվենք հանդիպմանը, ծիծաղենք Նեպտունին:

Եկեք միմյանց դեմքերը նկարենք ներկերով:

(Կա բարձրաձայն սուլիչ):

Առաջատար 1 : Լսու՞մ ես: Նա համարյա ժամանել է: Եվ այս հյուրը հեշտ չէ: Պատրաստ եք իսկական արկածախնդրության: Ես նախազգուշացնում եմ ձեզ, չպետք է վախենաք մեր հյուրից: Դարձեք բոլորը մեկ շարքով արագ: Լսեք իմ հրամանը: Ընդունեք Նեպտունը: Եկեք բոլորս միասին դիմավորենք թագավորին բարձրաձայն սուլոցներով և «շտապելու» բղավոցներով:

Միգուցե ծովերի տերը մեզ չի լսում: Տղերք, եկեք նրան բարձրաձայն և բարեկամական կոչենք.

«Նեպտունը, բոլոր ծովերի տեր, շուտով արի մեր արձակուրդը»:

(Նեպտունը հայտնվում է ջրահարսների ուղեկցությամբ)

Կապար 2: Գետի թագավորը, լճերի արքայազնը և տիրակալը, պիկեսի և պերճերի հրամանատարը, կատվի գեներալը, նրա վեհությունը - Նեպտունը եկավ մեզ արձակուրդի:

Եկեք դիմավորենք նրան ընկերական ծափահարություններով:

(Նեպտունը նստում է գահին)

Նեպտուն Ես բոլոր ծովերի տերն եմ

Ես ապրում եմ ստորջրյա երկրում:

Իմ ազգանունը Նեպտուն է

Այն հայտնի է:

Բարի երեկո, աղջիկներ և տղաներ,

Հանգիստ և ուրախ:

Ուրախ եմ ձեզ տեսնել երջանիկ և առողջ,

Համեստ և արագաշարժ:

Բարև տղերք: Դուք ինձ հարգել եք: Շնորհակալ եմ, որ եկել եք իմ արձակուրդում:

Ուրախ եմ, որ տղաներ քեզ հանդիպեցին

Ես հարցնում եմ ձեզ. Եղեք իմ ընկերները:

Այստեղ այնքան շոգ է, ինչ վիշտ:

Եվ ես ապրում եմ զով ծովում:

Հիմա կրկնել իմ հետևից կախարդական բառերը.

Չար - բեկորներ, հնարքներ - բեռնատար,

Կամրջի տակ ապրում էր մի հին քաղցկեղ:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ

Մենք սկսում ենք խաղալ:

Այսպիսով, լսեք իմ պատվերը: Մրցանակակիրներին և մրցանակակիրներին պարգևատրել:

(Երեխաները բաժանված են երկու թիմերի. Նրանք թիմերի անուններով են հանդես գալիս, անցկացվում է խաղային ծրագիր):

Gamesրային խաղեր:

# 1: Թաց գնդիկ:

Փուչիկը լցվում է ջրով: Ֆուտբոլիստները նախ կանգնում են միմյանցից 1 մ հեռավորության վրա և գնդակով նետվում: Տողը անցնելուց հետո նրանք մեկ քայլ են գնում: Թիմը, որի գնդակը կփախցնի, պարտվում է:

Թիվ 2: Waterրային կրիչ:

Երկու թիմերի խաղացողները մեկնարկում են մեկը մյուսի հետևից մեկնարկային գծում: Առաջինը հավաքում է ջրով լցված ափսե, և ազդանշանի համաձայն, սկսում է առաջ շարժվել `դեպի նշան և ետ: Այս ուղին պետք է անցնի թիմի բոլոր անդամների կողմից: Lessրի պակաս ջուր թափող թիմը հաղթում է:

Թիվ 3: Սուզվել

Յուրաքանչյուր թիմի համար `մի զույգ ֆիններ և մի բաժակ ջուր: Առաջին մասնակիցը կանգնած է մեկնարկի գծում, ոտքերի վրա փեղկեր է դնում, մի բաժակ ջուր է հավաքում և բարձրացնում այն \u200b\u200bգլխից վերև ՝ այդպիսով հայտնվելով իրեն «ջրի տակ»: Ազդանշանը սկսում է առաջ շարժվել: Ավարտելով սահմանված ուղին ՝ առաջին «սուզանավը» անցում է անցնում մյուսին: Եթե \u200b\u200bճանապարհին ջուրը թափվեց, այն պետք է ավելացվի:

4: Qրհոս:

Յուրաքանչյուր թիմի համար պատրաստվում են երկու պլաստիկ շիշ: Waterուրը լցվում է մեկի մեջ, իսկ դատարկը դրվում է աթոռի վրա `շրջադարձային դրոշով: Լրիվ շիշով առաջին մասնակիցը, ազդանշանի համաձայն, վազում է դեպի դրոշը, ջուրը լցնում դատարկ շիշի մեջ ՝ առանց որևէ այլ միջոց օգտագործելու: Երբ ջուրը լցվում է, նա աթոռին թողնում է դատարկ շիշ, և լիարժեքով վերադառնում է թիմ և այն փոխանցում հաջորդ խաղացողին: Lessրի պակաս կորցրած թիմը հաղթում է:

No.5: Մելիորատորներ:

Այս մասնագիտության խնդիրներից մեկը ճահիճները չորացնելն է: Թիմերը մեկնարկային կազմում են: Շրջադարձային նշանի վրա ջրի ափսե է: Սա ջրահեռացման «ճահիճն» է: Ազդանշանի տակ յուրաքանչյուր թիմի առաջին խաղացողը վազում է ափսեի մեջ և իր ամբողջ ուժով փչում ջրի վրա ՝ փորձելով այն շաղ տալ, վերադառնում և անցնում է մահակը մյուսին:

Թիվ 6: Scրագլուխ:

Յուրաքանչյուր թիմի խաղացողները շրջադարձային նշանի վրա ափսեից ջուր են հավաքում, վազում են դեպի թիմ և ջուր լցնում բանկա: Հաղթում է թիմը, որի խաղացողները որոշակի ժամանակահատվածում ավելի շատ ջուր են փոխանցում բանկա:

No.7: Շրջանառ ջուր:

Երկու մասնակիցներին տրվում է լիարժեք բաժակ ջուր: Դնելով այն ձեր գլխին, դուք պետք է այն տեղափոխեք նշանակված վայր: Ով որ այն ավելի արագ է բերում, և ջուրն ավելի շատ է մնում, հաղթում է:

No.8: Շղթա.

Երեխաները սկզբից մինչև վերջ կանգնած են մի շղթայի մեջ: Սկզբնամասում կա մի դույլ ջուր: Վերջնական գծում դույլը դատարկ է: Առաջինը ջուրը շերեփով կուտակում է ջուրը և անցնում այն \u200b\u200bմյուսին և այլն, և վերջինը ջուրը դուրս է հանում և վազում մինչև սկիզբ: Առաջինը կրկին ջուրը կլորացնում է, մինչև ավարտի ամբողջ ջուրը դատարկ դույլի մեջ լինի:

No. 9: Ջուր խմել.

1. Ապակիը պահելով ափերի հետևի միջև,
2. Անկյունի անկյունում մի բաժակ կապելով,
3. Ապակիը դնելով բաց ափի մեջ:
4. Ապակիը ատամների հետ կապելը և ձեռքերը չօգտագործելը:
5. Մի բաժակ ծալելով ծնկների միջև:
6. Ծղոտի միջոցով:

No. 10: Խոնավ նկարչություն:

Կազմով պլաստիկ շշով ջրով նկարեք ասֆալտի վրա, գլխարկի անցքերով:

Թիվ 11: Լի անձրև:

Isուրը թափվում է ջրամբարից, որը հնարավորինս բարձր է բարձրացվում: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ փորձում է հնարավորինս շատ ջուր բաժանել ապակուց: Runsուրն ավարտվելուց հետո ակնոցներից ջուրը լցվում է մեկ կոնտեյներով և համեմատվում է հավաքված ջրի ծավալը: Հաղթողը ամենա անձրևն ունեցողն է:

No. 12. Լծը:

Թիմը գծվում է մեկնարկային գծի ետևում, առաջին մասնակիցը վերցնում է ռոքեր (մարմնամարզական փայտիկ), այն դնում է ուսին, իսկ օգնականները դրա վրա ջրով կախված են դույլեր (խաղալիք): Ռոքերի հետ խաղացողը դարձնում է շրջադարձի և հետևի ճանապարհը և ռոքը փոխանցում է հաջորդին:

Թիվ 13: Նկարիչներ:

Նկարը նկարելուց առաջ նկարիչները զարդարում են կտավը, այսինքն ՝ այն ծածկում են ներկի հավասար շերտով: Մեր կտավը կտորի կտոր է, խոզանակը `գդալ, իսկ ներկը փոխարինվում է ջրով: Թիմերը հավաքվում են սկզբում ՝ յուրաքանչյուր դույլ ջրի կողքին, շրջադարձային նշանի վրա կան երկու «կտավ»: Մի գդալ ջուր հավաքելով ՝ խաղացողը վազում է իր թիմի «կտավը» և դրա վրա ջուր լցնում: Այնուհետև նա վերադառնում է և խոզանակը փոխանցում մեկ այլ մասնակիցին: Հաղթողն այն թիմն է, որի «կտավը» ավելի վաղ «առաջնակարգ» կլինի:

Թիվ 14: Ծաղիկներ ջրելը:

Դատարկ բանկա (3,4 կտոր, բոլորից լավ լիտր) տեղադրված են թիմերի շարժման գծի երկայնքով: Թիմերը հավաքվում են սկզբում, յուրաքանչյուրի կողքին ջրի դույլ է: Յուրաքանչյուր թիմի առաջին խաղացողը, ղեկավարի ազդանշանով, ջուրը բաժակի մեջ է քաշում և վազում ջուրը «ծաղիկները»: Նա պետք է փորձի ջուրը հավասարաչափ բաժանել բանկա: Երբ բոլոր «ծաղիկները» ջրվում են, նվագարկիչը հասնում է շրջադարձային նշանին, վերադառնում է և բաժակը փոխանցում հաջորդին: Ոչ միայն գնահատվում է, թե որ թիմն է ավելի շուտ «ջրելու ծաղիկները», այլև բանկա լցնելու միատարրությունը:

Թիվ 15: Վերջնական հավաքական խաղը «Պառակտիչ»:

Խաղի կանոնները շատ պարզ են: Խաղը նման է սովորական բռունցքի կամ պիտակի, միայն վարորդը չպետք է դիպչի ձեռքին բռնելով այն անձին, ով հասնի նրան, այլ հասնի նրան ջրի հոսքով `պլաստիկ շշից ջրի կափարիչով անցքերով:

Նեպտուն

Ես իմաստուն Աստված եմ, շատ տարեկան եմ:

Տոնն ավարտվեց, մի՛ տխրիր, երեխանե՛ր,

Որպես ստվեր փոխարինվում է պայծառ լույսով

Այսպիսով, տոնը վերածվում է աշխատանքային օրերի:

Բարի ճանապարհ! Մեծ ճանապարհ:

Կյանքում ծանր բաներ են սպասում բոլորին:

Մինչև հաջորդ անգամ, հրաժեշտ, ընկերներ:

Hey շարունակեք, ժամանակն է նավարկել:

Շնորհակալ եմ, սիրելի ընկերներ,

Դուք զվարճացրել եք ինձ:

Դե, և ես արդեն խաղաղություն եմ ուզում,

Ես գնում եմ ծովի հատակին:

Ցտեսություն!

Ելենա Կանդինսկայա

Jանապարհորդություն դեպի ստորջրյա թագավորություն.

(զվարճանք տարեց երեխաների համար)

Զարգացումը սցենարը ՝ Կանդինսկի Ե... ԻՆ.

նպատակըՍտեղծել ձայնային կատարման առաջնային կարողությունները, երեխաների ռիթմիկ-շարժիչ հմտությունները:

Ուսուցանել երեխայի գործունեությունը `արտահայտվելու իրեն երաժշտական \u200b\u200bգործունեության բոլոր տեսակների մեջ (դրամատիզացնող երգեր, մանկական աղմուկի գործիքներ նվագելը, վոկալ կատարումը, խորեոգրաֆիան և այլն)

Ձևավորել և ընդլայնել երեխաների բառապաշարը, նրանց գաղափարները ծովի և նրա բնակիչների մասին, ինչպես նաև զարգացնել նրանց երևակայությունն ու երևակայությունը:

Երեխաներում դրական հույզեր ձևավորելու համար ՝ զվարճանքի համար տարբեր գործողություններին մասնակցելու ուրախության զգացում:

Զարգացնել երեխաների երաժշտական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bհամը ՝ օգտագործելով դասական, ժողովրդական երաժշտության և ժամանակակից կոմպոզիտորների լավագույն գործերը:

Նախնական աշխատանքԽոսակցություններ ծովի և նրա բնակիչների մասին, նավի կառուցվածքի և անձնակազմի կառուցվածքի, արկածների մասին և ճանապարհորդություն... Ծովային թեմայով երգեր սովորելը, պարերը:

Սրահի ձևավորումԿենտրոնական պատին ստորջրյա թագավորությունկապույտ գործվածքների վրա `ձուկ, մարջան, ջրիմուռներ և այլն, Նեպտունի գահը: Առաջին պլանում գտնվում է նավի սրահը: (ղեկ, որից հեռանում են պայծառ դրոշներով զարդեր)

Առանձնահատկություններ: «Լուսավորողներ»- օղակները, կապույտը, աղմուկի գործիքները, խաղերի իրերը, նվերներով կրծքավանդակը, պարանը:

Մեծահասակների հերոսներԿապիտան, Նեպտուն, Շնաձկ, ծովահեն:

Երեխաներնավաստիներ, մեդուզա, ձուկ, ջրահարս, ութոտնուկ:

Երեխաները դահլիճ են մտնում երաժշտության մեջ (երգ «Որտեղ է նավը նավարկում» մուսաներ Ա. Արսենտևա) Առաջատար: Տղերք, հրավեր ստացանք,

Բայց ես չգիտեմ, թե ինչ անել նրա հետ,

Ինչ որոշում էլ կայացնեք, այդպես է, այդպես եղեք:

«Ծովերի և օվկիանոսների թագավորը ձեզ կրակոտ բարևներ է ուղարկում:

Նա անձրևների, մառախուղների և փոթորիկների տերն է ստեղծում,

Բայց ... ջրի տակ փոթորիկ չկա ստորջրյա թագավորություն-լռություն,

Tsարն իրեն դուր չի գալիս:

ԻՆ ստորջրյա թագավորությունը շտապեց, ուրախացեք ծովի թագավորին »:

Դե տղերք, եկեք գնանք ստորջրյա թագավորություն?

Ի վերջո, թագավորը կարող է լի լինել խաբեությամբ,

Ի՞նչ անել, եթե նա ուզում է խաբել, մենք չենք կարող վերադառնալ:

Երեխաներ1-Մենք չենք վախենում փորձություններից, մենք կկատարենք ցանկացած հանձնարարություն:

2-Մենք գնալու ենք նոր արկածների ծով, շատ հետաքրքիր բաներ կան, մենք կգտնենք նոր ընկերներ:

Առաջատար: Թիմ, կառուցիր: Կա մի խիզախ կապիտան, ով ճանապարհորդել է, տեսել է հազար երկիր: Նա մեր նավը կուղեկցի ծովերով և օվկիանոսով:

Երգը կապիտանի մասին (երաժշտությունը ՝ Ի. Դունաևսկու)

Կապիտան: Ես լսում եմ աղմուկ, զվարճանք, երգում, տրամադրությունը բարելավվել է:

Նավի անձնակազմ «Քաջ» պատրաստ է նավարկել: (Պատրաստ է)

Կապիտան: Եկեք մի հապաղենք, մենք կշարունակենք ճանապարհը ՝ առանց հետագա զվարճանալու:

Նավաստիներ: Նստիր նավի վրա: Առաջնային ամբողջ արագություն:

«Ծովային երգ» (Ե. Վերիժնիկովի երաժշտությունը)

Կապիտան: Boatswain! Ինչ եք տեսնում առաջ:

Boatswain- ը: Ամեն ինչ հանգիստ է, ծովը ամբողջովին հանգիստ է:

Ես տեսնում եմ, որ շիշը դուրս է գալիս տանից, թվում է, որ դրա մեջ ինչ-որ բան կա:

Կապիտան: Վերցրու նրան:

(Նավակի նավը մի շիշ է հանում, հաղորդագրություն է հանում, տալիս է կապիտանին)

ԿապիտանԻնչո՞ւ, սրանք կախարդական բառեր են, որոնք կօգնեն մեզ հասնել ծովի հատակին: Նավի անձնակազմ «Քաջ» պատրաստ է գնալ ծով Թագավորություն? (Այո)

Հետո ասենք մոգություն բառերը:

Աղի օվկիանոսի ալիքները (երեխաները ձեռքերով գլխավերևում կատարում են ալիքային շարժումներ)

Նրանք ուրախ և նախանձախնդրորեն ցնցում են (ձեռքերը ծալեք երեք անգամ)

ԻՆ ստորջրյա թագավորությունը, գայթակղել (մեկ ձեռքով դեպի ինքդ քեզ "Անուն" , այլ)

Նրանք խոստանում են բացահայտել խորությունների գաղտնիքները: (Երեխաները հավաքվում են, գլուխը իջեցնում են)

(Ծովային երաժշտություն է հնչում. Ձկները երևում են):

Ձուկ 1Դուք չեք լսել, հարևանները, երեխաները իջան մեր խորքում, ոչ թե տապակեք և չփչացնեք, իսկական տղերք:

Նավաստի 1: Նայեք ձկների հոտին, ինչպես մարգագետինների երեխաները, խորտակելով խոտերի միջև, նրանք թույլ չեն տալիս, որ մոտենաք նրանց:

Ձուկ 2. Չկան կտորներ, պոչեր, դրանց մասշտաբները նույնը չեն. Ջրիմուռներն աճում են այստեղ և այնտեղ գագաթներով:

Նավաստի 2Եթե \u200b\u200bշատ զգույշ լինեք, կարող եք պոչով քաշել դրանք:

Բայց ի՞նչ անել, եթե ընկերություն անես:

Բոլորը: Եկեք զվարճանք միասին:

Պարեք մարոկաներով (լատինական երաժշտություն)

Նավաստի 3Նրանք ասում են, որ մեդուզա ունեք մեր սեխից և ձմերուկից:

Ձուկ 3Այո, նրանք գեղեցիկ տեսք ունեն, բայց դրանց այրվածքները սարսափելի են:

Նավաստի 4Ծովային հրաշք կա, նա ամենուրեք լողում է ամենուր,

Նա ութ ոտք ունի ...

Ձուկ: Ինչու, դա ութոտնուկ է:

Երգ Octopus Boogie Woogie- ն (երաժշտությունը ՝ J.. Կոլմագորովա)

Նավաստի 5: Արագ ասա, ով է ամենավատը ձկների համար:

Ձկներ: Շնաձուկը մեզ համար ամենավատն է, բայց հիմա նա քնեց:

Այլ: Ոչ, նա չի քնում, նեղություն: Վազիր ով որտեղ:

Շնաձուկ: Ես արյունոտ եմ: Ես անողոք եմ: Ես եկել եմ վախեցնելու ձեզ և արձակուրդը ուրախացեք ձեր խրխկոցով!

Բոլորը գիտեն իմ բարկությունը, ես կուտեմ ծովի թագավորը:

Այստեղ ես կսպասեմ նրան և հանկարծ հարձակվեմ:

Նեպտուն: Հպարտ ես ծովերի կառավարիչ եմ, ձկների վարպետ, դելֆիններ: Ի՞նչ աղմուկ, ի՞նչ գոռգոռոց: Ո՞վ խանգարեց իմ խաղաղությունը:

Ձկներ: Թագավոր: Շնաձուկը այստեղ է, նա ուզում է ուտել ձեզ:

ԹագավորՄենք գերազանցելու ենք նրան, մենք բոլորին այստեղ կդառնանք ութոտնուկների.

Մի ակնթարթից շնաձուկը լողալու է, այն մեզ ճանապարհ չի գտնի:

Շնաձկների խաղ: (երեխաները պատկերում են ութոտնուկները ձեռքի շարժումներով և գնում են շնաձկներին, շնաձուկը լողում է)

Շնաձուկ: Սոս: Փրկիր իմ հոգին: Ես նախընտրում եմ նետվել չոր հողի վրա:

ՆեպտունԴուք փրկեցիք ծովի ժողովրդին, ապա իմ հերթն է,

Չնայած ես Ձմեռ պապ չեմ, բայց ձեզ նվերներ բերեցի:

Նվերների հայտնաբերումից առաջ թեստերը պետք է անցնեն:

ԿապիտանԻնչ անել, եթե մենք ձախողվենք:

Նեպտուն: IN ստորջրյա թագավորություն և մնալ(պարզապես կատակում եմ)

Իմ ծառաներն ինձ ասացին, որ դուք երբեք չեք լսել մեր մասին, դուք երբեք մեզ չեք տեսել: Ուստի ուզում եմ համոզվել, որ իմ առարկաները ճշմարտությունն են ասում, թե ստում են:

ԿապիտանԴուք տղաները ստիպված կլինեք համոզել թագավորին, որ մենք բնակիչներին շատ լավ գիտենք ստորջրյա թագավորություն.

Հարցեր: - Ո՞ր ձկներն ունեն զենքը քթի վրա: (սիգ, թուրի ձուկ)

Ամենամեծ ձուկը: (Whale shark)

Ինչ ձկները կոչվում են երկնային մարմիններ: (Արևի ձուկ, լուսնի ձուկ)

Ինչպիսի ձուկ է օգտագործում այլ ձկները շարժման համար: (խրված)

Ո՞ր ձուկն է օձի նման: (Պզուկներ)

Շարունակեք ասույթները ձուկ:

Ձուկ կլիներ, բայց ձկնորս ... կա:

Գետի մեջ ձուկը դեռ ... ձեռքը չէ:

Ձուկը փոքր է, բայց ականջը `... քաղցր:

Առանց աշխատանքի չի կարելի բռնել… և լճակից ձուկ:

Նեպտուն: դե արի գնանք ձկնորսություն:

Խաղ «Ձուկ բռնել»

Նեպտուն: Այ, այո, դուք բոլորն էլ խելացի եք, բայց ձեր տղաների համար դեռ հանելուկներ:

Ապրում է գետում, պտտում պոչը ՝ ատամներով, բայց չի հաչում: (ծովահեն)

Հրաշք մի հսկա լողում է օվկիանոսի երկայնքով

Եվ հրաշքի հսկաներից մի շատրվան է պայթում (կետ)

Նա արագորեն վազում է ջրի տակ, թռչնի պես թափվում է ջրի վրա, նա տաք ծովերի բնակիչ է, նավերի հավատարիմ ուղեկիցը: (դելֆին)

Ներքևում, որտեղ այն լուռ և մութ է, ընկած է բեղերով գերեզման (սոմ)

Նեպտուն: (ծառաներին): Դե, իսկ դուք ասում եք, որ տղաները մեր մասին ոչինչ չեն լսել: Ես այսօր կխփեմ բոլորին: (Ձկան շշուկով) Մի հուշեք, ես ինքս գիտեմ: Խնդիրը մեզ հետ է ստորջրյա թագավորություն, այնքան աղբ է կուտակվել, որ միայնակ չենք կարողանում հաղթահարել: Դուք կօգնեք:

Խաղ «Ծովափը մաքրելը»

Նեպտուն- Մաղթում ենք, որ մենք ավելի շատ օգնականներ ունենայինք, որքան մաքուր կլիներ այդ ժամանակ:

Նեպտուն: Գիտե՞ք որն է իմ սիրած երգը:

Ձկներ: Մենք գիտենք! Կալինկա-սարդինա, իմ սարդինա, սարդին լողում է ծովում, իմ սարդինա:

Նեպտուն: Այո, դու կռահեցիր դա, սա իմ ամենասիրելի երգն է: Ի՞նչ երգեր գիտեք ծովի և նրա բնակիչների մասին: (Հյուրեր արձակուրդ կատարել է հայտնի երգերի մի հատված)

Նեպտուն: Դե լավ, դու շատ երգեր գիտես:

Ես նույնպես մեկ անակնկալ ունեմ:

Այսպիսով, մանրուք, քմահաճույք: (ձեռքերը ծալում է երեք անգամ)

Hey ջրահարս! Մի ծույլ եղեք, պատրաստվեք, սանրեք ձեր մազերը, հայտնվեք հյուրերի առջև:

Ջրահարս պար

Կապիտան: հարգելի ծովերի և օվկիանոսների Տեր, դա լավ է ծովի ձեր խորքում, բայց ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք տուն:

Նեպտուն: Բայց ես քեզ թույլ չեմ տա որևէ տեղ գնալ: Ես փոխեցի միտքը, ես ինքս էլ պետք եմ այդպիսի զվարճալի օգնականների:

Կապիտան: Չե՞ք արձակելու: Լավ մտածե՞լ եք: Այնուհետև մենք ձեզ մի փոքր այլ զվարճացնելու ենք: (երեխաներին ՝ հանգիստ)Ապամոնտաժեք կախարդական գործիքները, սկսեք պարել:

Նվագախումբ ( «Տիկին»)

Նեպտուն (պարում է, հոգնում է, ընկնում և ողորմություն է խնդրում): Ներիր ինձ ծեր, ես այլևս չեմ խաբի քեզ, կթողնեմ քեզ տուն գնալ, և նույնիսկ նվերներով կթողնեմ քեզ գնալ, պարզապես այլևս մի՛ խաղիր քո կախարդական գործիքները:

ԿապիտանDoանկանու՞մ եք, որ մենք ձեզ դրանք տանք, որպեսզի ձեր մեջ թագավորությունը երբեմն զվարճալի էր?

(նվիրաբերելու գործիքներ)

ՆեպտունԴուք տղաներն ինձ ուրախացրել եք, բայց նախքան բաժանվելը ես կցանկանայի համոզվել, որ դուք երբեք ջրերը չեք աղտոտելու, դուք հոգ կտանեք բոլոր բնակիչների մասին ստորջրյա թագավորություն... Խոստանում ես: Վերցրեք մեզանից ծովային այս նվերները… Եվ հիմա բոլորը շրջապատում են ձեր շուրջը և վերադառնում ձեր նավը:

Ծովահենների կողմից նավի գրավումը:

Ծովահեն 1Բոլորը մնան իրենց տեղերում: Ձեռքեր ՝ երեք հազար սատանան:

Ծովահեն 2: Hey կապիտան, արագ տվեք մեզ ձեր զարդերը:

Կապիտան: Զարդերը մեր դիմաց են, սա իմ թիմն է:

Ծովահեն 1Դուք կատակում եք, կապիտան, բայց, ինչպես գիտեք, դուք չեք կարող կատակել մեզ հետ, հակառակ դեպքում մենք ձեր ամբողջ անձնակազմը գցելու ենք, երդվում եմ շնաձկների որովայնով:

Երեխաներ: Սպասեք, հարգելի ծովահեններ, մենք ոչնչի համար մեղավոր չենք, ձեզ ուժով չենք հաղթելու, կարո՞ղ ենք ձեզ փրկանք տալ:

Ծովահեն 1Այո, մենք սարսափելի ենք, այո, սարսափելի, խարիսխը կոկորդիս մեջ, բայց փրկագնի համար մենք… Համաձայնվել! Ձեր ռուբլին այսօր արժեք չունի, այն ալիքի է դուրս գալիս, վտանգավոր է դոլարը եվրոյից վերցնել, փոխարժեքն այժմ ահավոր թռչում է:

Ծովահեն 2Ծովահենները փրկանք են վերցնում միայն ամենադժվարից արժույթներ. պարեր, կատակներ, երգեր և ծիծաղ ...

Բոլորըայս արժույթը հասանելի է բոլորին:

Ծովահեն 1: Ես սիրում եմ լսել բալինգի և լայքի հնարք, ուզում եմ երգ լսել, ուզում եմ, որ դու ինձ հետ երգես:

Կապիտան: Կհամապատասխանի ձեզ ծովահենների մասին երգը:

Երգ «Պիրատ տատիկը» (երաժշտությունը ՝ Ա. Վարլամովի, բառերը ՝ Ե. Ուսպենսկու)

Ծովահեն 2: Օ,, ծովահեն հոգի, ինչքան լավ է երգը:

Մեկ անգամ ևս, խնդրում եմ, ինչպես են պարում նավաստիները, ցույց տվեք մեզ:

«Նավաստի» (Օ. Գազմանով)

Ծովահեն 2: Ո՞վ է ուրախ մրցել մեզ հետ:

Կապիտան: Արի, ընկերներ, եկեք պարան քաշենք:

Պատերազմի մղում

Ծովահեն 1: Իհարկե, դուք հաղթեցիք, ձեր Քոքը ձեզ լավ կերակրում է ջրամբարի մեջ, և մենք երեք շաբաթ ոչինչ չենք կերել, ոչ էլ semolina, ոչ էլ ժելե միս, մենք նիհարեցինք առանց կարամելի, տեր իմ (Կապիտան, որտեղ է ձեր բանալին զամբյուղից (նեպտունի կողմից ներկայացված կրծքավանդակի վրա)

Կապիտան: Արդյո՞ք ժամանակը չէ, պարոնայք, ծովահեններ, ազատել մեր նավը: Ի վերջո, թիմը կատարե՞լ է ձեր բոլոր պայմանները:

Ծովահեն 2Ժամանակն է, որ մենք հեռանանք այստեղից, բայց մենք չենք ուզում:

Ծովահեն 1Այո՛, մենք լիովին ստանում ենք փրկագին, կատարում ենք ձեր վերջին ցանկությունը, նորից հրաժեշտ տվեք:

Երգ «Ծովափը ծովում» (երաժշտությունը ՝ Ս. Սավենկովի, բառերը ՝ Տ. Տարասովայի) (կատարում է մենակատար, աղջիկները պարում են կապույտ շարֆերով)

(Նավապետը երեխաներին հրավիրում է տեսնել, թե ինչն է կրծքավանդակի տակ ընկածը, երեխաները այնտեղ բուժում են գտնում, բուժում են ծովահեններին, հյուրերին, կապիտանը երեխաներին է վերաբերվում, նրանք հրաժեշտ են տալիս և լքում են դահլիճը)

Կապիտան: Թող սա ձեր ճանապարհորդությունները չեն ավարտվում,

Թող որ իրականանան բոլոր ցանկությունները և երազները

Եվ թող մեր հյուրերը ավելի հաճախ ժպտան:

Մինչև հաջորդ անգամ:

Ջրահարս պար

«Ծովային երգ» Յու.Վերիժնիկով:

Երգ և պար «Boogie - woogie for a Octopus»

Պարել «Նավաստի»

Երգի կերպարները «Պիրատ տատիկը»

նպատակը:

Համախմբել երեխաների գիտելիքները .ապոնիայի ծովի ստորջրյա աշխարհի բնակիչների մասին: Կարևորեք դրանց կառուցվածքի և կենսակերպի առանձնահատկությունները: Ընդգծեք ofապոնիայի ծովի բուսական և կենդանական աշխարհի հարստությունն ու բազմազանությունը: Երեխաների մոտ դաստիարակել հիացմունքի զգացողություն բնության նկատմամբ և այն պահպանելու ցանկություն, Պրիմորսկի Կրեյում երեխաների մոտ ձևավորել դրական և ակտիվ վերաբերմունք բնության նկատմամբ: Նպաստել սերը հայրենի բնության հանդեպ և նրա հետ միասնության զգացումը:

Նախնական աշխատանք:

Fապոնիայի ծովի ստորջրյա աշխարհի բնակիչների մասին գեղարվեստական \u200b\u200bընթերցանություն, Է. Նովոժիլովայի, Վ. Կորժիկովի, Ս. Ա. Անտոնիուկի բանաստեղծությունների ժողովածուներ: Լուսանկարներ և պատկերազարդեր դիտելով ստորջրյա աշխարհի բնակիչների պատկերներով:

Տեսողական նյութի պատրաստում. Նկարներ, նկարազարդումներ, լուսանկարների կոլաժներ:

Թիմերի որոշում, թիմի ավագների ընտրություն:

Իրադարձությունների առաջընթաց

Ուսուցիչ. «Տղերք, այսօր մենք ձեզ հետ միասին գնալու ենք ստորջրյա ուղևորության: Բայց նախ պետք է ինձ մի քանի հարցի պատասխանել. Սիրում ես ծովը: Ինչո՞ւ »:

Երեխաների պատասխանները:

Ուսուցիչ. «Ծովը, լավ հրաշագործի պես, գրավում է իրեն: Հաճելի է նստել ծովի մոտ, ափին, նայել ալիքներին, լսել նրանց շշուկը »:

«Ո՞վ գիտի, թե ինչ» առաջին մրցույթը:

1. Ի՞նչ է համում ծովը:

2. Ո՞րն է ծովի գույնը:

3. Ի՞նչը հեշտ է անել ստորջրյա տարածքում:

4. Ո՞րն է մեր ծովի անունը, որը լվանում է այն ափերը, որտեղ մենք ապրում ենք:

5. Ո՞րն է ծովում աճող խոտի անունը:

6. Ի՞նչ կարելի է տեսնել ծովի հատակում: (Ջրիմուռներ, ձկներ, ծովային կենդանիներ):

7. Ինչի՞ համար է ձկան պոչ և բշտիկ: (Օգնում է փոխել ուղղությունը:)

8. Որո՞նք են նավերի անունները, որոնք լողում են ջրի տակ: (Սուզանավ, լոգարանախցիկ):

9. Որո՞նք են այն մարդկանց անունները, ովքեր ստորջրյա հատուկ կոստյումներ են աշխատում:

10. Ի՞նչ է հարկավոր հագնել `ստորջրյա ճանապարհորդելու համար: (Fins, mask, scuba gear, wetsuit.)

Ուսուցիչ. «Լավ, երեխանե՛ր: Ես տեսնում եմ, որ դուք պատրաստ եք ճանապարհորդելու »:

Երաժշտությունը խաղում է դահլիճում:

Ուսուցիչ. «Եկեք մեր աչքերը փակենք և պատկերացնենք, թե ինչպես ենք հագնում զգեստները, փեղկերը, դիմակը, սկրաբայի հանդերձանքը և գնում ջրի տակ: Բացիր աչքերդ. Այստեղ մենք կհանդիպենք ստորջրյա աշխարհի բնակիչների հետ: Բայց հետո անհանգստություն առաջացավ, ծովային ջրերի մի քանի բնակիչներ կորցրեցին իրենց զույգերը, մենք կօգնենք ձեզ գտնել դրանք:

Երկրորդ ռելեի մրցույթ. «Գտիր զույգ»

Երեխաները ընտրում են ծովային կյանքի մեկ նկար, որը նրանք գիտեն (որպեսզի նրանք կարողանան նշել): Այնուհետև զույգը համընկնում է նկարների մեկ այլ հավաքածուի նկարից:

Ուսուցիչ. «Լավ, տղերք, դուք օգնեցիք ծովային կյանքին ընկեր գտնել: Եվ հիմա ես ձեզ հանելուկներ կխնդրեմ ծովի և նրա բնակիչների մասին: Եկեք պարզենք, թե ինչպիսի ծովափի բնակիչները գիտեք »:

Երրորդ մրցույթ. «Զվարճալի հանելուկներ»

Լայն

Խորը խորը

Dayերեկը և գիշերը ծեծում են ափի դեմ:

Ոչ մի ջուր չի խմվում դրանից,

Քանի որ համեղ չէ

Թե դառը, և աղը: (Ծով)

Ուրը ամենուր է, բայց խմելը խնդիր է:

Ո՞վ գիտի, թե որտեղ է այն: (Ծով)

Հանգիստ եղանակին մենք ոչ մի տեղ չենք,

Եվ քամին փչում է `մենք վազում ենք ջրի վրա: (Ալիքներ)

Ծովում գնում, գնում է,

Եվ երբ հասնի ափ, այն կվերանա: (Ալիք)

Բոլորն առաջ են շարժվում, բայց նա հակառակն է:

Դա կարող է լինել երկու ժամ ուղիղ

Բոլոր ժամանակ հետ շարժվեք: (Քաղցկեղ)

Հրաշք մի հսկա լողում է ծովով ՝ օվկիանոսը,

Եվ նա բերանը թաքցնում է բեղերը: (Կետ)

Սպիտակ, սպիտակ պարաշյուտ

Ալիքները տեղափոխվում են ափ: (Մեդուզա)

Չե՞ս ճանաչում ինձ

Ես ապրում եմ ծովի հատակին:

Գլուխ և ութ ոտք

Դա այն ամենն է, ինչ ես եմ ... (ութոտնուկ)

Նա անտառ չէ, այլ ծովային

Եվ ստում է իրեն լռության մեջ,

Ասեղները կտրուկ ուղղաձիգ են:

Նա պառկելու է, բայց ինչպես կթողնի

Նույնիսկ յոդը չի օգնի ձեզ: (Ծովախոտ)

Կլոր կեղևը ուժեղ ցած է նետվում,

Աչքերի մեջ կան չար լույսեր:

Կողմերը սեղմված էին ամուր

Երկու ծանր ճիրան: (Crab)

Հրաշք Yudo հսկան

Մի շատրվան կրում է մեջքին: (Կետ)

Կարևոր, հանգստացնող, ցուրտ,

Եվ դրա միջոցով ջուրը տեսանելի է:

Ուրը կապույտ է `կապույտ

Ուրը թեթև է, սպիտակ է:

Պարզապես դիպչեք դրան, դա դողում է

Վերցրեք այն, այն սահում է:

Որտե՞ղ է ալիքը, կա: (Մեդուզա)

Նա սողում է, նա ծծում է, նա խթանում է

Կուլ տալով նրանց ջրի ուղեկիցներին ամենուր:

Եվ լռությունը շրջապատում ... Եվ ոչ մի հետք ...

Ինչ տարօրինակ է ... (ծովի աստղ)

Ծնողներ և երեխաներ

Բոլոր հագուստները պատրաստված են մետաղադրամներից: (Ձուկ)

Ձկների մասին վերջին հանելուկից հետո ուսուցիչը ցույց է տալիս առանց պոչի ձկների պատկեր և առաջարկում է կատարել հաջորդ առաջադրանքը:

Չորրորդ մրցույթ. «Վերցրեք պոչը»

Ընտրեք պոչ յուրաքանչյուր ձկների համար: Երկու առանձին կոմպլեկտներից ՝ ձկներից և պոչերից, հավաքեք մեկ հատ ՝ հանելուկի նման:

Երեխան հանելուկ է պատրաստում.

«Ես չեմ քայլում կամ թռչում եմ

Եվ փորձեք, բռնել:

Ես ոսկե եմ

Դե, նայիր հեքիաթին »:

Ուսուցիչը առաջարկում է հետևյալ առաջադրանքը:

Հինգերորդ կապիտանի մրցույթ. «Ոսկե ձկան նկարը ծալիր»

Կապիտաններից յուրաքանչյուրը հանելուկի առանձին կտորներից իրար հետ միացնում է ոսկե ձկների նկարը:

Ուսուցիչը խնդրում է երեխաներին բանաստեղծություններ պատմել ծովի և դրա բնակիչների մասին:

Ծով

Դա այն ծովն է

Առանց ծայրը և եզրը

Ավազոտ ափին

Ալիքները պտտվում են:

Քամին կդադարի

Զայրացած ծովում

Տեսանելի կդառնա, թե ով է այնտեղ

Խորանալով խորքերում:

Կորալ

Կտրուկ, սպունգ մի զանգվածի վրա,

Կարճ, փխրուն և փոքր

Pinkish ցողունային ծաղկում,

Լույսի կրակի պես `մարջան,

Նորածինները մեծանում են, և դրանցից վեր

Տարիների ընթացքում հսկայական և խիտ,

Բամբակյա ճյուղերը կբարձրանան

Հզոր մարջան բուշ:

Լուսնի ձուկ

Ծովածոցից բարձրացավ

Ձուկը կլոր է `լուսինը:

Եվ ստում է իրեն նրբաբլիթի պես

Ծովի հարթավայրերի մեջտեղում:

Ձուկ - ոզնին

Ձկան ոզնին, ձկան ոզնի,

Դուք չեք կարող այն վերցնել ձեր ձեռքերում:

Նա բոլորը փշոտ է

Եվ նույնիսկ փարթամ:

Այտուցված, ծիծաղելի,

Շատ վախկոտ է նայել:

Մեծ և գիշատիչ ձկների մեջ

Ախորժակն անհետանում է:

Սոված, բայց դեռ

Ձկան ոզնին համտեսել չէ:

Կեռաս

Կեղևը ծովափնյա տուն է,

Նա մի փոքր բացեց դռները,

Ասես սպասում եմ հյուրերին

Եվ հանկարծ նա արագորեն խփեց այն:

Shell տուն - ցատկել և ոչ:

Իզուր հետևում նրան

Աստղային ծով. Վերևում

Նրբերշիկը հոտոտեց նրան:

Ծովափ

Աստղային ծովի հատակում ընկած է
Առանց շարժվելու, հավանաբար քնած է:
Այդ աստղը հինգ բռնակ ունի
Աստղը կարող է ուտել իր ձեռքերով:
Եվ իր ընդերքի համար, ծովախեցգետին -
Քենդի տղաների համար:

Վեցերորդ մրցույթ. «Ստացեք պատկերը»

Ձեզ անհրաժեշտ է միացնել կետերը 1-ից 10-ը կամ 10-ից 1-ը `աստղային ծովային պատկեր ստանալու համար:

Երեխան հանելուկ է պատրաստում.

«Ծովերի տեր, օվկիանոսներ

Եռանկյունով նա նստում է մեջքին:

Նա ղեկավարում է ստորջրյա ժողովրդին

Ասա ինձ, ով է սա, դու ինձ ասում ես »: (Նեպտուն)

Նեպտունը դահլիճ է մտնում երաժշտության մեջ:

Նեպտուն «Ո՞վ համարձակվեց խաթարել խաղաղությունը իմ տիրույթում»:

Ուսուցիչ. «Մի զայրացեք, Նեպտուն: Մենք եկել ենք բարությամբ նայելու այս զարմանալի, գեղեցիկ ստորջրյա աշխարհը: Մենք չենք վիրավորի ձեր բնակիչներին »:

Նեպտուն «Սա լավ է, հակառակ դեպքում իմ ձկները բողոքում են այն մասին, թե որքանով է ծովի ջուրը դարձել կեղտոտ ջուրը, որքան բեկորներ են կուտակվել հատակին և մակերեսին, որքան դժվարացավ նրանց շնչելը և շարժվելը: Եվ նրանք նաև դժգոհում են ագահ ձկնորսներից, որոնք նրանց բռնում են փոքր ցանցով, որտեղ նույնիսկ տապակները խճճվում են »:

Ուսուցիչ. «Ո՛չ, Նեպտուն, մենք նույնպես ցանց չենք թափելու և ձկներ չենք խփելու: Ձկնորսության համար մենք վերցնում ենք մեկ այլ ապրանք »:

Հանելուկ.

Երկար և ճկուն

Նա որսում է ձկների:

Երբեմն խողովակի պես դատարկ է

Բայց նա չի կարող երգել ... (Ձկնորսական գավազան)

Նեպտուն "Դա շատ լավ է! Բայց ինչ ձկնորսներ եք, հիմա ստուգելու ենք »:

Յոթերորդ մրցույթ. «Ո՞վ է ավելի ու ավելի արագ ձուկ բռնելու»

Զամբյուղից երեխաները գծի վերջում մագնիսով ձկնորսական ձողեր են բռնում մետաղական ծիլերով:

Նեպտուն «Սրանք հիանալի ընկերներ են: Ես տեսնում եմ, որ դուք կարող եք ձկներ ձգել, բայց կարո՞ղ եք պատկերել ծովային կյանքը »:

Ուսուցիչ. «Մենք կարող ենք, և ձեզ ցույց կտանք»:

«Ծովը մի անգամ անհանգստանում է» բացօթյա խաղով

Երեխաները պատկերում են ծովային կյանքը:

Նեպտուն «Դե, ինչպես իմ ծովային տիրույթի իրական բնակիչները: Կարծում եմ և տեսնում եմ, որ լավ տղերք եք: Ես քեզ չեմ քշելու: Դե, ժամանակն է, որ ես շարժվեմ, ստուգեմ իմ ունեցվածքը, որպեսզի ոչ ոք չխանգարի իմ ընտանի կենդանիներին: Ցտեսություն! Կրկին համեցեք."

Ուսուցիչ. «Goodտեսություն, Նեպտուն: Դե, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք ափ, մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց: Կրկին տեսնեմ քեզ, ծով »:

Օգտագործված աղբյուրների ցուցակ.

1. Մ. Վ. Մարկինայի «Տեղական պատմության և բնապահպանական կրթության մեթոդական ուղեցույց» lingանապարհորդություն հայրենի հողի շուրջը

2. Ձեռնարկի մանկապարտեզի ուսուցչի «Սովորեցրեք երեխաներին գուշակել հանելուկները» Յ.Գ. Իլարիոնով:

3. Է. Նովոժիլովայի, Վ. Կորժիկովի, Ս. Ա. Անտոնիուկի բանաստեղծությունների ժողովածուներ:

Սցենար
Թատերական ներկայացում
մրցակցային ծրագրի տարրերով ՝ նվիրված դրան
Նեպտունի «Ստորջրյա թագավորություն. Նեպտուն պետություն»

Նիշեր. Առաջատար
Նեպտուն
Ջրահարս
Kikimorki imp
Ուր
Կիկիմորա

Կամավորները հավաքում են երեխաներին:
Ներկայացնողը բնակիչներին հրավիրում է ներկայացման:

Հատված թիվ 1. «Բոլորը արձակուրդի համար»:
Խաղվում է «Բարեկենդան» երգը: Ջրահարսները դուրս են գալիս:
1- Լսեք, դիտեք մարդկանց
Նեպտունի հետ հանդիպում կլինի
2- Մենք քայլեցինք գետեր, ծովեր,
Թագավոր Նեպտունը հանդիպեց մեզ հետ
3- Նա իր աղեղը փոխանցեց բոլորին
Նա շուտով կայցելի:
4- Վերցրեք բոլոր տեղերը:
Ժամանակն է սկսել արձակուրդը:

Առաջատարը դուրս է գալիս:
Հաղորդավար - Ողջույն տղերք:
Երեխաները պատասխանում են:
Հյուրի հետ հաճելիորեն հանդիպելու համար
Պետք է բոլորին բարձրաձայն ասել.
«Վոլգա, Վոլգա իրարանցում է.
Նեպտուն թագավորը շուտ կգա: «Բոլորը կրկնում են այս խոսքերը:
Ոչ, նա չի լսում մեզ,
Կրկին կրկնում ենք.
«Վոլգա, Վոլգա իրարանցում է.
Նեպտուն թագավորը շուտ կգա: »
Fanfare հնչում է: Նեպտունը հայտնվում է եռամիասնության ձեռքին:
Նա գնում է գահ, նստում է, և նրա շրջապատը մոտ է:
Նեպտուն - ես բոլոր ծովերի և օվկիանոսների տերն եմ,
Մեծ գետեր և փոքր գետեր:
Ես խնամք եմ, հավատարմություն
Ես ապրում եմ ստորջրյա երկրում:
Իմ անունը Նեպտուն է,
Այն հանրաճանաչորեն հայտնի է:
Բարի երեկո աղջիկներ և տղաներ:
Ուրախ եմ ձեզ տեսնել երջանիկ և առողջ,
Համեստ և արագաշարժ:
Ճիշտ եմ,
Սա լավագույն բակն է, ընկերներ:
Երեխաներ - Այո:
Նեպտուն - Դուք պարողներ և երգողներ եք, համարձակ և լավ ընկերներ:
Դուք պարում եք, երգում եք: Ընդհանրապես, դուք երջանիկ եք ապրում:
Այսպիսով, ցույց տվեք ինձ ձեր տաղանդները:
Ես կնստեմ և կհետևեմ և ձեզ կներկայացնեմ մրցանակները:
Բայց ամենակարևորն այն է, որ ես ձեզ կհանեմ հեղուկացիրների բանալին:
Եվ հիմա ես ձեզ կներկայացնեմ:
Իմ օգնականները, ընկերները:

Նեպտուն - Ահա ջրահարսների մի ամբողջ դասընթաց
Ծովի կանաչ ջրերից:
Դուրս եկեք երաժշտություն
Ջրահարս - մենք ջրահարս ենք, մեր մազերը ՝ երկար,
Մենք խորը ոգիներ ենք:
Մենք սիրում ենք երգել և պարել
Եվ հուզեք երեխաներին:
Նեպտուն - Ահա ծովային սատանաները
Շատ քաջ տղերք:
Դուրս եկեք երաժշտություն
Սատանաներ - Մենք ՝ սատանաներ, խորթ ենք չարության և խաբեության համար
Մենք ստորջրյա թագավորության պահապաններն ենք:
Մենք, ընկերներ, ձեզ չենք դիպչի:
Դուք չեք կարող խուլիգան լինել: Ափսոս…
Ներկայացնող - Սկզբից ես ձեզ հանելուկներ կխնդրեմ հանգստանալու համար
Ես սկիզբն եմ, դու վերջն ես

Առաջատար - Նեպտուն թագավոր, ուրախ եմ ձեզ տեսնել
Եվ ձեզ համար մենք պարում ենք կրակող Լամբադա:
Տղերք, դուք պարում եք մեզ հետ:
Երեխաները պարում են Լամբադա, կամավորներն ու հերոսները օգնում են երեխաներին:

Հատված թիվ 3. «Գողություն»:

Կա աղմուկ, ճիչ: Կիկիմորան հայտնվում է թագավորությունում:
Կիկիմորա - Այո, չէիր սպասում ինձ:
Եվ ես վերցրեցի այն և եկա:
Նեպտուն - Դուք ճահճի հոգի եք, ինչու՞ եկաք այստեղ:
Բարի տղաներ, մենք կարող ենք անել առանց ձեզ:
Կիկիմորա - Ես ճահճի հրեշ եմ, բնական Կիկիմորա:
Ես ոչ մի բանից չեմ մեկնում, հիմա կսկսեմ պարել:

Նեպտուն - Տղերք, կարո՞ղ ենք թույլ տալ, որ նա պարի:
Տղերք - Այո !!!
Kikimora - Ես զանգում եմ իմ ընկերուհիներին - kikimorok: Կիկիմորկի:
Կիկիմորկին և Մերմանը վազում են և պարում:
(պարի ընթացքում տրոդը գողացված է, բայց ոչ ոք չի նկատում):

Կիկիմորա - Դե, ինչպե՞ս, ծեր մարդ, լավ խաղացինք:
Մենք դեռ չենք կարող դա անել: Առաջ: (ծիծաղեք և փախեք)

Նեպտուն - Այո, տղաները լավ պարեցին, և Կիկիմորան հիանալի է:
Դու ինձ ուրախացրեցիր:
Առաջատար - Օ,, հոյակապ Նեպտուն, նրանք չէին հանգեցրել մահապատժի, նրանք հրամայեցին ողորմություն ունենալ:
Մինչ բոլորը երգում և պարում էին, Կիկիմորան գողացավ եռյակին:
Տխուր երաժշտություն է հնչում:
Նեպտուն - Օ,, հիմա ես անզոր եմ
Եվ դուք ինձ չեք օգնի, ընկերներ: (նստիր գահին)
Սատանաներ - Հիմա Նեպտունը հուսահատ է
Mermaids - Չի կարելի շարժվել կամ խոսել:
Միասին - Մենք պետք է օգնենք նրան:

4-րդ դրվագ: «Թեստեր»:
Առաջատար - Նեպտունը արթնացնելու համար դուք և ես պետք է բաժանվենք թիմերի: Եվ մեր կամավորները կօգնեն ձեզ: Տեսեք, նրանք ձեռքին թղթի գունավոր կտորներ ունեն, որոնք կպչունանան ձեզ վրա: Եվ դուք դրանք չեք կորցնում, այնպես որ պարզ կլինի, թե որ թիմում եք լինելու:

Սատանաներ - Նեպտունին պետք է ուժ տրվի:
Այո, դուք կարող եք պարել:
Բայց ցույց տվեք ձեր ունակությունն ու հմտությունը սպորտային մրցումներում:

1- առաքում
2- ճահիճ
3- Պայուսակների մեջ վազելը
4- դույլեր

Նեպտուն - Դե, ես ինքս համոզված էի,
Փոփոխությունն ուժեղանում է:

Առաջատար - Լավ է, աշխատել է: Բայց սա բավարար չէ, եկեք երգենք միասին:
«Scarlet Sails» երգը
Ներկայացնող - Մենք խոսեցինք Նեպտունի հետ, նրան ուժ տվեցինք,
բայց նա դեռ հուսահատ է: Իրոք այդ ամենը ապարդյուն է:
Ermaրահարս - Ոչ, կա ևս մեկ հնարավորություն:
Մենք հայտարարում ենք գեղեցկության մրցույթ:
Մրցույթն անցնում է երաժշտությանը, աղջիկները քայլում են բեմի միջով ՝ ասես ամբիոնից:

Նեպտուն - Ես լի եմ ուժով և վստահությամբ: Շնորհակալ եմ տղաներ:
Դուք ինձ փրկեցիք, որովհետև աշխարհը ղեկավարվում է բարությամբ և գեղեցկությամբ:

Հատված 5. «Բարության հաղթանակ»:

Հայտնվում են Կիկիմորան և Վոդյանոյը:
Կիկիմորա - Հա հա: Արթնացեք: Եվ մենք ունենք եռամիջ:
(երաժշտական \u200b\u200bհնչյունների սպառնալիք)
Հե trյ եռանդ, ուղարկեք Նեպտունին դեպի ծովի խորքերը
և դրիր ինձ գահին:
Մեկ երկու երեք! (երաժշտությունը կտրուկ կտրվում է)
Ուղղագրությունը չի տրված, քանի որ տրոդը աշխատում է միայն Նեպտունի համար:
Նեպտուն - Լավ, համբերությունս սպառվեց:

Հնչում է մեղեդի «Chase» - ը: Փոքր սատանաները վազում են Կիկիմորայի և Վոդյանոյի հետևից, նրանց բռնում են «ծովային» ծուղակում:
Կիկիմորա և ջուր. Օ Oh, սառը ջուր, մենք չենք ուզում գնալ այնտեղ,
Դուք կարող եք ցրտահարվել:
Մի՛ խեղդվիր մեզ, մի՛ մեղանչիր քո հոգու վրա:
Դուք ավելի լավ կլինեք ներել մեզ:
Առաջատար - Նեպտուն: Եկեք ներենք նրանց:
Չնայած նրանք սխալ գործեցին,
Բայց տղաները զվարճացան:
Նեպտուն (դիմում է տղաներին) - Դե, ինչո՞ւ ներողություն խնդրեք:
Երեխաներ - ներիր:

Կիկիմորա - Դե, պատահական, լավ, կատակելով,
Կորցրել եք ճիշտ ուղու վրա:
--Ուր - Այո, ես դար եմ - բնության զավակ,
Մի դատիր ինձ
Ես բարի կլինեմ քեզ հետ:

Նեպտուն - Տեսնում եք, տղերք, չարիքով և խորամանկությամբ
դուք ոչ մի տեղ չեք հասնի:
Քանի որ աշխարհը ղեկավարվում է բարեկամությամբ, բարությամբ և գեղեցկությամբ:

Ներկայացնողը Մեծ Թագավորն է, որևէ բան մոռացե՞լ եք:
Նեպտուն - Օ,, իսկապես:
Շնորհավորում եմ բոլոր տղաներին:
Ուրախ եմ ներկայացնել ձեզ մրցանակներով:
Մրցանակների ներկայացում:
Ներկայացնող - proceduresրի ընթացակարգերը շատ լավն են
Այժմ մենք իրար սրբելու ենք իրար:
Նեպտուն - պատվիրում եմ. «Վերցրեք ցողերը ձեր ձեռքերում
Եվ ստեղծիր ընկերական ԳՈՐԾԱՐԱՐ կենտրոնում »:

Նեպտունը ուղղորդում է տրոդը և երեխաները սկսում են լակի հրացանի հրավառություն:
Խաղվում է «Բարեկենդան» երգը:

Վերջնական. Բոլոր մասնակիցների ելքը:

Բոլորը - չնայած մենք ցավում ենք մասամբ,
Ժամանակն է գնալ ծով:
Առաջատար - Եվ հիշեք բարի խոսքով
Անարատ թագավոր Նեպտունը:
Նեպտուն - Եվ ես կմտնեմ ծովի խորքերը
Եվ ես կմնամ ժամանակը:
Հրաժեշտ. Հաջորդ ամռանը
Ես կրկին կսպասեմ ձեզ այստեղ:

Հերոսները հրաժեշտ են տալիս երեխաներին և լողում են: Խաղվում է «Ծովի աշխարհում» երգը: