Ի՞նչ գիտեք թռչունների զրույցի մասին: Թռչունները մեր ընկերներն են (զրույց). Զրույց «Ի՞նչ գիտենք թռչունների մասին»:

Ճանաչողականություն. Աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում: Նախապատրաստական ​​խումբ.

Ուսուցչուհի Խուրամշինա Ռ.Ռ.

Թեմա՝ Զրույց թռչունների մասին:

Ծրագրի բովանդակությունը. 1. Հետաքրքրություն առաջացնել շրջապատող աշխարհի, թռչունների նկատմամբ։ Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները թռչունների արտաքին տեսքի առանձնահատկությունների, կյանքի դրսևորումների, սովորությունների և նրանց ապրելավայրին հարմարվելու մասին:

2. Համակարգել և համախմբել երեխաների գիտելիքները թռչունների, նրանց կյանքի և սննդի մասին: Կհստակեցվի, թե ինչպես են մարդիկ ձմռանը օգնում թռչուններին:

3. Ակտիվացրեք երեխաների ուշադրությունն ու հիշողությունը, զարգացրեք տրամաբանական մտածողությունը:

Սարքավորումներ և նյութեր Թռչունների երգի աուդիո ձայնագրություն, թռչունների պատկերներ, բնական նյութից պատրաստված թռչուններ, լցոնված թռչուններ, կտրված նկարներ խաղի համար:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ: Տղերք! Այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ ճամփորդության զարմանալի երկրում: Ո՞վ է ապրում դրա մեջ: (աուդիո ձայնագրման հնչյուններ):

Լսո՞ւմ ես։ Կարո՞ղ եք գուշակել, թե ում ենք այցելել։

Երեխաներ: Թռչուններին:

Մանկավարժ: Տղերք! Իսկ ովքե՞ր են անտառի ծառերի հիմնական բնակիչները։

Երեխաներ: Թռչուններ:

Մանկավարժ: Այսօր մենք կխոսենք թռչունների մասին:

Շատ թռչուններ են ապրում մեր անտառում, բայց դուք միշտ չէ, որ կարող եք տեսնել նրանց, ամենից հաճախ կարող եք լսել նրանց ձայները:

Ինչ տեսակի թռչուններ կան:

Երեխաներ՝ ձմեռող և գաղթական։

Մանկավարժ- Ինչո՞ւ են նրանց անվանում գաղթական:

Ինչու են նրանք կոչվում ձմեռողներ: (Երեխաների պատասխանները):

Հիմա Ասլանը մեզ մի հանելուկ կպատմի, և դուք կռահեք։

Ասլան. Թեև ես մուրճ չեմ, ես փայտ եմ թակում.

Ես ուզում եմ ուսումնասիրել դրա յուրաքանչյուր անկյունը:

Ես կարմիր գլխարկ եմ կրում

Իսկ ակրոբատը հրաշալի է։ (Փայտփորիկ):

Երեխաներ: Փայտփորիկ:

Ուսուցիչը ցուցադրում է փայտփորիկի նկարը:

Ալսու, պատմիր մեզ նրա մասին:

Ալսու. Փայտփորիկի մեջքը սև է, թեւերը նույնպես սև են՝ սպիտակ բծերով, իսկ սպիտակ փորի վրա կան սև բծեր։ Փայտփորիկը գլխին վառ կարմիր բերետ ունի։

Խաղ. «Փայտփորիկ»

Դաստիարակ.- Եկեք փայտփորիկի պես թակենք մեր լեզուն:

Մանկավարժ. «Ինչ գեղեցկություն է այս փայտփորիկը: Սև, սպիտակ, կարմիր և այնպիսի համադրությամբ, որ չես կարող ոչ հանել, ոչ ավելացնել»։ - ահա թե ինչ է գրել Նիկոլայ Սլադկովը փայտփորիկի մասին։

Մանկավարժ: Եվ հիմա Լեյսանը մեզ հանելուկ կպատմի.

Լեյսան՝ սևաթև, կարմիր կրծքավանդակ

Իսկ ձմռանը նա ապաստան կգտնի,

Նա չի վախենում մրսածությունից

Առաջին ձյան հետ հենց այստեղ է:

(Bullfinch):

Ուսուցիչը ցուցադրում է ցլերի պատկեր:

Բուլատ, ասա ինձ, ինչ գիտես ցլերի մասին:

Բուլատ. Երբ ձնառատ, ցրտաշունչ ձմեռ է սկսվում, ցուլֆինջները մոտենում են մարդկանց բնակավայրին, թռչում այգիներ և այգիներ և փնտրում են ցախի հատապտուղներ, չիչխան և ծորենի: Նրանք ցրվում են թփերի միջով և մեղեդային սուլում «Ռոմ - կրակոց - կրակոց»:

Մանկավարժ: Բայց թող հյուրերը գուշակեն ևս մեկ հանելուկ.

Ասկար: Փոքրիկ տղա,

Մոխրագույն բանակային բաճկոնով

Շրջելով բակում

Հավաքում է փշրանքներ:

(Ճնճղուկ):

Մանկավարժ: Այսպիսով, ճնճղուկը թռավ մեզ մոտ: Արի, ասա, ո՞նց է երգում ճնճղուկը։

Երեխաները.

Խաղ «Բարձրաձայն-հանգիստ» շարքերում:

Մանկավարժ: Այսպիսով, ես ուզում եմ հանելուկ հարցնել. Ուշադիր լսել.

Գուշակիր, թե ինչպիսի թռչուն.

Վախենում է սպիտակ լույսից

Կտուցը կեռիկով, աչքերը մռութով,

Ականջավոր գլուխը (բու է):

Այս գիշեր մի բու թռավ մեզ մոտ։

Ինչու՞ բուն թռավ գիշերը:

Ի՞նչ է նա անում օրվա ընթացքում:

Բուն ուզում է խաղալ մեզ հետ։

Խաղ «Բու». Օր - մենք թռչում ենք, գիշեր - քնում ենք:

Խաղ «Բու».

Բու - մեծ գլուխ

Գլուխը շրջում է

Նայում է աջ, ձախ,

Ուղիղ մինչեւ.

Մանկավարժ: Նայեք այս նկարին: Ով է սա?

Երեխաներ: Կաչաղակ:

Նա թռչո՞ւմ է, թե՞ մնում է ձմռանը: Ո՞րն է այն պատկանում:

Երեխաներ: Մնում է ձմեռել, ձմեռող թռչուն:

Մանկավարժ- Մենք շատ ասացվածքներ ունենք կաչաղակների մասին, եկեք լսենք դրանցից մեկը:

Բոգդան.- Կաչաղակը պոչին բերեց:

Մանկավարժ: Ինչո՞ւ են նրանք այդպես ասում: Որովհետև նա շատ է ծլվլում, կարծես շատ է զրուցում, իսկ նա երկար պոչ ունի։ Շատախոս մարդկանց համեմատում են կաչաղակների հետ, և առաջացել է հետևյալ ասացվածքը.

Ուշադիր նայեք, թե ուրիշ ովքեր են թռչում մեր կայք:

Երեխաներ՝ ծիծիկ, ագռավ, խաչմերուկ:

Ալֆինան մեզ հանելուկ կհարցնի.

Ալֆինա: Փոքր խայտաբղետ թռչուն

Չվախենալ ձմռանը մրսելուց

Բուժել

Նա հաճախ է թռչում մեզ մոտ... (Tit):

Նաստյա. Կտուցը հսկայական է, հայացքը խիստ է,

Նա հաճախակի այցելում է բակերում:

Տան մոտ մի շնիկի վրա նստած,

Կորավները բարձրաձայն... (Ագռավ):

Ուսուցիչ. Նայեք այս թռչունին և լսեք մի կարճ պատմություն.

Սա խաչաձեւ հաշիվ է: Crossbill-ը ձմեռող թռչուն է: Խաչակրթիկը զարմանալի կտուց ունի՝ շատ ամուր, հաստ, կողքերից սեղմված։ Կտուցի վերին մասի ծայրը կեռիկով թեքված է դեպի ներքև, իսկ կտուցի ստորին՝ ավելի ամուր մասը՝ դեպի վեր։ Սա խաչի տեսքով կտուց է ստեղծում:

Դեռ շատ հետաքրքիր: Crossbills-ը ձագերից դուրս է գալիս ձմռանը, հունվարի ամենադառը ցրտահարության ժամանակ: Ճտերին ցրտից փրկում է խորը բույնը՝ մեկուսացված գորգով։ Մայր խաչաձևը բնից դուրս չի թռչում, հայրը խնամում է նրանց։ Ինչու են ճտերը հայտնվում ձմռանը: Որովհետև ձմռանը անտառում շատ եղևնի և սոճու կոներ կան։

Եվ մենք տղաները գիտենք շատ ժողովրդական նշաններ: Այս նշանները ստեղծվել են տարբեր թռչունների վարքագծի դիտարկումների հիման վրա։

Անգելինա. Ձմռանը ձնաբքի ժամանակ ագռավը լաց է լինում:

Ռենատա. Ճնճղուկները միաձայն ծլվլեցին՝ մինչև հալվելը:

Եգոր. Ցլֆինչը ճռռում է ձմռանը` ձյան, ձնաբքի և ցեխի մեջ:

Ֆադիս. Ճնճղուկները թաքնվում են խոզանակի մեջ՝ ցրտին, ձնաբքի առաջ:

Խաղ «Մեկ-շատ».

Ագռավ - ագռավներ։

Ժնավաթ - jackdaws.

Ճնճղուկ - ճնճղուկ - ճնճղուկ։

Ցուլֆինշ – ցուլֆինչ:

Ծիծիկ - ծիծիկներ:

Խաչաձև մուրհակներ – խաչաձև մուրհակներ։

Ագռավ - կով կով:

Ճնճղուկ - ծլվլոց-թվիթ:

Տիտ – կապույտ – կապույտ:

Կաչաղակ - չա-չա-չա:

Ցուլֆինչ – ապակի – ապակի:

Խաղ «Գուշակիր թռչունին ըստ նկարագրության»:

Այսօր փողոցում մի թռչուն տեսա՝ փոքրիկ, վարդագույն կրծքով, խնձորի պես ճյուղի վրա նստած։ Ով է սա?

Երեխաներ: Ցուլֆինչ:

Խաղ «Չորրորդ անիվ». Ձմեռող – գաղթական։

Բառերի համակցման խաղ.

1. Կաչաղակն ունի սպիտակ կողմեր, այդ իսկ պատճառով նրան անվանում են սպիտակակողմ կաչաղակ։

2. Ծիծիկը դեղին կրծքավանդակ ունի, դրա համար էլ նրան անվանում են դեղնավուն։

3. Բուն ունի մեծ գլուխ, որը կոչվում է խոշորագլուխ:

4. Փայտփորիկը սուր կտուց ունի՝ սրածայր։

5. Կաչաղակը երկար պոչ ունի՝ երկարապոչ։

Խաղ «Կատարիր մեկ ամբողջություն».

Երեխաները պետք է թռչնի պատկեր ստեղծեն կտրված նկարներից:

Դասի ամփոփում.

Այսօր մենք խոսեցինք ինչ թռչունների մասին:

Երեխաներ. Ձմեռելու մասին:

Ինչու ենք մենք նրանց անվանում ձմեռային ձմեռողներ:

Երեխաներ. Նրանք մեզ մոտ մնացին ձմռանը:

Թռչունները մեր հավատարիմ օգնականներն են, անտառների և դաշտերի պաշտպանները: Ինչո՞ւ են այդպես կոչվում:

Երեխաներ: Նրանք ուտում են վնասակար միջատներ:

Թռչունները մեր մանկության ընկերներն են: Ինչպե՞ս կարող եք օգնել թռչուններին ձմռանը:

Երեխաներ. Սնուցիչներ պատրաստեք, լցրեք կերակուրը, կերակրեք թռչուններին:

Ահա մեր սնուցողը: Կկերակրենք թռչուններին, կսիրենք ու կխնամենք նրանց համար։

Զրույց «Ձմեռող թռչուններ» թեմայով.

Պատրաստված0-4-րդ դասարանների խմբերի ուսուցիչ. Ֆոկեևա

2016 - 2017 թթ

Զրույց «Ձմեռող թռչուններ» թեմայով:

Նպատակները:

Երեխաներին ծանոթացնել ձմեռող թռչուններին և սովորեցնել նրանց տարբերակել:

Սովորեցրեք խնամել թռչուններին, որոնք ձմռանը սոված են և սառչում:

Բացահայտեք ձմռանը թռչունների խնամքի կարևորությունը:

Մշակել բարեկամական վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ. նրանց պաշտպանելու և ձմեռող թռչուններին օգնելու ցանկություն առաջացնել.

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Հստակեցնել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմեռող թռչունների մասին:

Մշակել թռչուններին դիտելու հմտություններ և կարողություններ;

Ստեղծել բարենպաստ պայմաններ ձմեռող թռչունների մասին գիտելիքների խորացման և համակարգման համար:

Ուսումնական:

Երեխաների մեջ զարգացնել բնության և նրանց շրջապատող աշխարհի հետ հաղորդակցվելու անհրաժեշտությունը:

Երեխաների մեջ զարգացնել պատասխանատվությունը «մեր փոքր եղբայրների» հանդեպ։

Ստեղծել պայմաններ խոսքի գործունեության բոլոր տեսակների բարելավման, տրամաբանական և մտավոր գործողությունների զարգացման համար.

Ուսումնական:

Դաստիարակել և զարգացնել բարեկամական վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ:

Կարեկցեք և օգնեք թռչուններին ձմռան սեզոնին:

Համախմբել և ընդհանրացնել երեխաների պատկերացումները կարեկցանքի, բարության և գթասրտության մասին:

Ստեղծել բարենպաստ պայմաններ բնության հանդեպ սեր դաստիարակելու և նրա նկատմամբ հարգանք զարգացնելու համար:

առաջադրանք:

–կարողանալ տարբերել չվող թռչուններին ձմեռող թռչուններին.

–օգտագործել ձեռք բերված գիտելիքները և կիրառել այն գործնականում.

Զրույցի տեսակը. ձեռք բերված գիտելիքների համախմբում.

Մանկավարժական տեխնոլոգիա : կոլեկտիվ - ստեղծագործական գործունեություն.

Մանկավարժական սկզբունքներ.

– հաշվի առնելով անհատական ​​և տարիքային առանձնահատկությունները.

– մատչելիության սկզբունքը;

– զարգացման սկզբունքը;

– ռեֆլեքսիվության սկզբունքը.

մեթոդները :

– խաղ;

– բացատրական - պատկերավոր;

- գործնական.

Ճանաչողական գործունեության իրականացման ձևերը :

ճակատային, անհատական.

Սարքավորումներ:

Թռչունների մասին պատկերազարդ նյութ՝ բացիկներ, լուսանկարներ, նկարներ, պաստառներ։

Սնուցիչներ, որոնք երեխաներն իրենք են պատրաստել։

Թռչունների համար նախատեսված «ընթրիքներով» ուտեստ՝ կորեկ, վարսակ, հաց, սերմեր:

«Ձմեռող թռչուններ» մանկական հանրագիտարան.

Պլանավորել

1 . Զրույց «Ձմեռող թռչուններ».Աշխատանք գրադարանում

2 . Հանելուկներ ձմեռող թռչունների մասին..

3. Սնուցիչներ պատրաստելը.

4. «Թռչունների ճաշարան». Զրույց փողոցում:

5. Դպրոցի բակում սնուցող կախել.

6. Խաղ. «Թռչունների սնունդ»: Կերակրման կանոններ.

7. Ընդհանրացում. Ամփոփելով

Նախնական աշխատանքներ ուսանողների համար.

1. Գրադարանում ձմեռող և չվող թռչունների մասին նկարազարդումների դիտում

2. Թռչունների նկարների գունավորում:

3. Սնուցիչներ պատրաստելը.

4. Թռչունների մասին գրքեր կարդալը:

Զրույցի առաջընթացը.

I. Կազմակերպչական պահ

Տղերք, այսօր շատ հետաքրքիր դաս ունենք։

Այսօր մենք կխոսենք …………….

Ճնճղուկներ, ճնճղուկներ, պինգվիններ,

Ցլամորթներ, ժայռեր, սիրամարգեր,

Թութակներ և կրծքեր.

Մի խոսքով, սա ... (թռչուններ)

Ճիշտ է, տղաներ, այսօր մենք կխոսենք թռչունների մասին:

Ովքե՞ր են թռչունները:

Ի՞նչ երկու խմբի ենք բաժանում թռչուններին:

Ի՞նչ չվող թռչուններ գիտեք:

Ասա ինձ, խնդրում եմ, ի՞նչ են այն թռչունների անունները, որոնք մեզ մոտ են մնում ձմռանը:

(Ձմռանը մեզ մոտ մնացած թռչունները կոչվում են ձմեռող թռչուններ):

Ի՞նչ եք կարծում. ձմռանը լսու՞մ եք թռչունների երգը: (Ձմռանը կարող եք լսել թռչունների երգը):

Երբ են թռչունները երգում: (Երբ նրանք տաք են և հագեցած):

Ի՞նչ դժվարություններ են ունենում թռչունները ձմռանը: (Թռչունները սոված են և մրսում են):

Ինչպե՞ս կարող են թռչունները գոյատևել ձմռանը:

2. «Ինչպե՞ս կարող է թռչունը գոյատևել ձմռանը: "

Կ.Մուհամմադի

Ինչպե՞ս են թռչունները գոյատևում ձմռանը:

Հայտնի է, որ թռչունները

Չկան գավազանով խալաթներ,

Ֆլանելային վերնաշապիկներ չկան:

Շատերը նույնիսկ բույն չունեն.

Նրանք ամպրոպի և կարկուտի մեջ են,

Եվ անձրևի և ցրտի մեջ

Նրանք քնում են ճյուղերին նստած։

«ԿԱՏԱՐԵՔ ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻՆ» Ալեքսանդր Յաշին

Ձմռանը կերակրեք թռչուններին:

Թող այն գա ամեն կողմից

Նրանք կհոսեն ձեզ մոտ, ինչպես տունը,

Երամներ շքամուտքում.

Նրանց սնունդը հարուստ չէ։

Ինձ մի բուռ հացահատիկ է պետք

Մի բուռ -

Եվ ոչ վախկոտ

Նրանց համար ձմեռ է լինելու։

Անհնար է հաշվել, թե նրանցից քանիսն են մահանում,

Դժվար է տեսնել:

Բայց մեր սրտում կա

Եվ թռչունների համար տաք է:

Ինչպես կարող ենք մոռանալ.

Նրանք կարող էին թռչել հեռու

Եվ նրանք մնացին ձմռանը

Մարդկանց հետ միասին.

Վարժեցրեք ձեր թռչուններին ցրտին

Ձեր պատուհանին

Որպեսզի դուք ստիպված չլինեք մնալ առանց երգերի

Եկեք ողջունենք գարունը։

3. Զրույց թռչունների մասին.

Ձեր կարծիքով, ի՞նչն է ավելի վատ, տղաներ թռչունների համար՝ ցուրտը, թե՞ սովը:

Երեխաների պատասխանները. (Թռչունների համար ամենավատ բանը սովն է)

Իհարկե, սովը:

Թռչունները ձմռանը սոված են: Հատկապես երբ սառնամանիք է մտնում՝ թփերն ու ծառերը, չոր խոտի մնացորդները ծածկված են սառցե կեղևով, որի տակ թաքնվում են միջատների թրթուրները։ Թռչունները դժվարանում են. Ոչ համառ թաթերը, ոչ երկար կտուցը չեն օգնում։ Այս եղանակին թռչունների համար հեշտ չէ կերակրել իրենց։ Թռչուններից շատերը սատկում են՝ չսպասելով գարնանը։

4. Զրույց փողոցում

Այգին առասպելական գեղեցիկ է ձմռան պարզ օրը, հատկապես, երբ արևի ճառագայթը փայլում է շուրջը և լուսավորում ձյունածածկ ծառերի գագաթները: Իսկ հիմա ճյուղերի վրա ձյունաճերմակ փաթիլների մեջ մենք տեսնում ենք արտասովոր «ՊՏՂԵՐ»: Սրանք ձմեռող թռչուններ են: Դուք հավանաբար գիտեք դրանցից շատերին և հեշտությամբ կարող եք անվանել դրանք՝ լուծելով հանելուկները:

Մեջքը կանաչավուն է,

Որովայնը դեղնավուն է,

Փոքրիկ սև գլխարկ

Եվ շարֆի շերտ: ( Տիտ)

Փորձեք գուշակել հետևյալ հանելուկը.

Գույնը մոխրագույն է,

Սովորություն - գողություն,

Խռպոտ ճչացող -

Հայտնի մարդ.

Ով է նա?.. (ագռավ)

Հիշեք՝ ագռավը սև է, իսկ ագռավը՝ մոխրագույն:

Հանելուկը հետևյալն է.

Փշրանքները ինձ համար կերակուր են ծառայում։

Ես խորամանկ եմ և խաղասեր

Խուճուճ,

Chiv - chiv ! (Ճնճղուկ)

Ջերմաստիճանը կարող եք իմանալ՝ նայելով ճնճղուկներին: Եթե ​​ճնճղուկները խնամված են և կոկիկ, դա նշանակում է, որ դրսում տաք է: Իսկ եթե դրանք խճճված են, ասես փքված են, ուրեմն հոգ տարեք ձեր ականջների և քթի մասին։ Մարդիկ վաղուց են նկատել.եթե սառնամանիքը հարվածում է, ճնճղուկներն անմիջապես խոժոռվում են:

Բայց գուշակեք այս թռչունը:

Սևաթև, կարմիր կրծքով,

Նա չի վախենում մրսածությունից -

Առաջին ձյունով

Հենց այստեղ! (Bullfinch)

Թռչունները ձմռանը դժվարությամբ են ապրում: Ձնաբքի և սաստիկ սառնամանիքների ժամանակ շատ թռչուններ սատկում են սովից, հատկապես ձմռան վերջին, երբ ամենուրեք գրեթե ամբողջ սնունդը ուտում է։

Ո՞վ կարող է և ինչպես կարող ենք օգնել թռչուններին ձմռանը: Մարդիկ ձմռանը օգնում են թռչուններին: Մենք պետք է սնուցող սարքենք:

Իհարկե, դուք կարող եք գնել պատրաստի սնուցող, բայց շատ ավելի հետաքրքիր է այն ինքներդ պատրաստել:

Սնուցիչը կարելի է կախել ծառի ճյուղից։ Կարևոր է ընտրել կատուների համար անհասանելի և քամուց պաշտպանված վայր։

Որտեղ եք առաջարկում կախել սնուցող սարքեր:

Ծառերի վրա, դպրոցի բակում, թռչուններին կերակրելու համար: Այն տան բակում, որտեղ մենք ապրում ենք։

Հիանալի է, եթե դուք կարող եք տեղադրել թռչունների սնուցիչը այնպես, որ ձեզ համար հեշտ լինի դիտել դրանք:

Լավ, մենք դա կանենք, ձեր սնուցիչները կախեք ծառերից,

մի քիչ ուտելիք կթափենք,Երբ կերակուրը շաղ ենք տալիս, պետք է ասենք նախադասությունը.

Գիտե՞ք, թե ինչ սնունդ է պետք տալ թռչուններին:

Կորեկ, կորեկ, վարսակ, ցորեն:

Արևածաղկի սերմեր (ոչ բոված)...

Թռչուններին երբեք չի կարելի կերակրել.

կծու,

աղի,

կծու,

տապակած,

թթու մթերքներ.

Թռչունները չպետք է ուտեն ցիտրուսային մրգեր (նարինջ և կիտրոն) կամ բանանի կեղև։

Ցանկալի չէ նրանց կերակրել բրինձով և հնդկաձավարով։

Թռչուններին կերակրելը - սա ոչ միայն կարևոր, այլև պատասխանատու խնդիր է.

Դուք պետք է կանոնավոր կերպով համոզվեք, որ սնուցողում թռչնի սնունդ կա:

Հիշեք՝ բոլոր մթերքները պետք է թարմ լինեն։

Որքան բազմազան լինի կերակուրը սնուցման մեջ, այնքան տարբեր թռչուններ կթռչեն դեպի «ճաշասենյակ»:

Թռչունները կթռչեն այլ տեղ, եթե մի քանի անգամ գտնեն, որ սնուցողը դատարկ է: Ձմեռային ճաշարանը պետք է բաց մնա մինչև գարնան կեսերը։

Ինչպե՞ս ենք մենք մշակելու ստացված տեղեկատվությունը: (Եկեք պատրաստենք լուսանկարների ալբոմներ

Ալեքսանդրով «Նոր ճաշասենյակ».

Մենք պատրաստեցինք սնուցող

Մենք ճաշարան բացեցինք։

Ճնճղուկ, ցուլի հարևան,

Ձմռանը ձեզ համար ճաշ կլինի:

Այցելություն շաբաթվա առաջին օրը

Թիթմիկը թռավ մեզ մոտ։

Եվ երեքշաբթի, տեսեք,

Ցուլֆինները եկել են։

Չորեքշաբթի օրը երեք ագռավ կար

Մենք նրանց չէինք սպասում ճաշին:

Եվ հինգշաբթի օրը ամբողջ աշխարհից -

Ագահ ճնճղուկների երամ։

Ուրբաթ օրը մեր ճաշասենյակում

Աղավնին շիլա էր վայելում։

Իսկ շաբաթ օրը կարկանդակի համար

Յոթ քառասուն թռավ ներս:

Կիրակի օրը, կիրակի օրը

Մեզ մոտ գարնանային հյուր է եկել.

Ճանապարհորդը աստղային է...

Այսքանով երգը վերջացավ։

ԱՐԴՅՈՒՆՔ:

Թռչունների տարբեր տեսակներ կան.

Որոշ մարդիկ վախենում են ձնաբքից

Եվ նրանք թռչում են ձմռան համար

Դեպի լավ, տաք հարավ:

Մյուսները տարբեր մարդիկ են.

Ցրտին նրանք պտտվում են անտառի վրայով։

Նրանց համար՝ բաժանում իրենց հայրենիքից

Դաժան մրսածությունից ավելի վատ:

Նրանց խռպոտ փետուրներին

Ձյան փաթիլները չեն կպչում,

Նրանք նույնպես փոշիների տակ են

Նրանք ուրախանում են տաքանալու համար:

Բայց եթե երկար ձյուն է գալիս

Իսկ ձյունը երկար է տևում,

Հետո, ընկերներ, դուք պետք է

Մեր թռչունների համար դժվար է.

Ծածկված ձնակույտներով

Բլուրներ, բակեր, արահետներ.

Թռչունները չեն կարողանում գտնել այն

Ոչ մի հատիկ, ոչ մի փշուր:

Իսկ հիմա նրանք ավելի ու ավելի թույլ են թռչում

Ագռավ, ճնճղուկ, ճնճղուկ:

Օգնեք արագ, երեխաներ:

Այս ամենադժվար ժամին

Թռչունները սպասում են, որ մենք փրկենք նրանց։

Կերակրե՛ք նրանց։ Ջերմացե՛ք։

Կախե՛ք տունը բոզի վրա։

Փշրանքները ցրիր ձյան վրա,

Կամ նույնիսկ ձավարի շիլա...

Իսկ խեղճերը կենդանանան։

Ուրախ սահելով երկնքով,

Փետրավոր ընկերները կթռչեն

Եվ նրանք երգելու են՝ թվիթելով.

"Շատ շնորհակալություն!"

Թռչունները ասում են շնորհակալություն:

Ռոստովի մարզի պետական ​​\u200b\u200bուսումնական հաստատություն հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների և աշակերտների հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատություն հատուկ (ուղղիչ) հանրակրթական գիշերօթիկ դպրոցի համար.

ՎՄատվեև Կուրգան գյուղի III տիպ

Պատրաստեց՝ Շուլգա Է.Մ.

Զրույց թռչունների մասին

Թեմա՝ Մաս I – Զրույց թռչունների մասին:

Մաս II – Դիդակտիկ խաղ.«Գտեք և անուն տվեք»:

Ծրագրի բովանդակություն. Համախմբել, պարզաբանել և ընդհանրացնել երեխաների գիտելիքները կյանքի մասին, այն մասին, թե ինչպես են նրանք հարմարվել ձմռանը: Ծանոթացեք ձմեռող և չվող թռչուններին: Պատկերացրե՛ք որոշ քոչվոր թռչունների մասին, որոնք ժամանում են հյուսիսից և ապրում մեզ հետ մինչև գարուն (ֆինշեր, ցուլֆինչներ, մոմեր, խաչմերուկներ): Խթանել թռչունների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք և նրանց կերակրելու ցանկություն:

Դասի առաջընթացը

Դասը սկսեք Չայկովսկու «Ձմեռային առավոտը» ձայնագրությամբ։

Մանկավարժ- Ձմեռը եկավ, ցուրտ փչեց, գետինը ծածկեց ձյունով և սառեցրեց գետերն ու լճերը: Ցրտահարությունները նախշերով պատել են պատուհանները։ Եկել է թռչունների կյանքի ամենադժվար պահը։ Բայց կան թռչուններ, որոնք չեն վախենում ձմռան սառնամանիքներից կամ ձնաբքերից: Նրանց կարելի է տեսնել այստեղ տարվա բոլոր ժամանակներում։ Որո՞նք են այն թռչունների անունները, որոնք մեզ մոտ են մնում ձմռանը:

Երեխաներ:Ձմեռող թռչուններ (Բազմաթիվ պատասխաններ):

Մանկավարժ.Անվանեք ձմեռող թռչուններին: Ճնճղուկներ, ծիծիկներ, փայտփորիկներ, բուեր, արծվաբվեր, սև թրթուրներ, կաչաղակներ, բզեզներ:

Մանկավարժ.Բայց թռչունների մեծ մասը՝ երամներով կամ միայնակ (կկու), թողնում են իրենց հայրենի վայրերը և թռչում տաք երկրներ: Ինչպե՞ս են կոչվում այս թռչունները: Գաղթական.

Մանկավարժ.Ի՞նչ չվող թռչուններ գիտեք:

Երեխաներ:Սվիֆտներ, ծիծեռնակներ, օրիոլներ, կուկուներ, կռունկներ, սագեր, կարապներ, արտույտներ, սերինջներ, ցեղատեսակներ, աստղիկներ:

Մանկավարժ.Չվող թռչունների անհետացման հետ մեկտեղ մենք ունենք ձմեռային հյուրեր, ովքեր ձմռանը մեզ մոտ են թռչում հյուսիսային շրջաններից, որտեղ ձմեռները դաժան են: Նման թռչունները կոչվում են քոչվոր:

Ամրապնդեք այս հայեցակարգը 3-4 պատասխաններով:

ԴաստիարակԵրեխաներ, դուք գիտե՞ք թռչուններին, որոնք գալիս են մեզ մոտ ձմռանը: Անվանեք նրանց: Եթե ​​երեխաները չեն կարողանում անվանել, օգնեք նրանց: Ցուլֆինշեր, խաչաձև բլիթներ, մոմակալներ, սիսկիններ, ոսկեղենիկներ:

Մանկավարժ.Հիմա գուշակեք հանելուկը.

Ձմռանը ճյուղերի վրա խնձորներ կան,

Հավաքեք դրանք արագ:

Եվ հանկարծ խնձորները վեր թռան

Ի վերջո, սրանք ցուլֆիններ են:

Ուսուցիչը առաջարկում է խոսել ցուլֆինկների մասին:

Ցլլինչը ճնճղուկից մեծ է։ Նա ունի վառ փետուրներ և կարմիր կուրծք։ Ցլֆինչն ունի հաստ, կարճ սև կտուց։ Ցուլֆինչը գալիս է մեզ մոտ ձմռանը: Ցլֆինչը անշնորհք, դանդաղ թռչուն է, բայց թռիչքի ժամանակ շատ գեղեցիկ:

Ուսուցչի հարցեր.

1. Ինչու՞ են նրանց անվանել ցուլֆիններ:

(Նրանք շատ վառ են, աչքի են ընկնում սպիտակ ձյան ֆոնի վրա և թռչում են մեզ մոտ, երբ ձյուն է գալիս):

2. Ի՞նչ են ուտում:

(Մոխրի, թխկի, թխկի սերմեր):

Ցույց տվեք խաչաձև մկանների նկարազարդումը և առաջարկեք անվանել այս թռչուններին:

Մանկավարժ.Ո՞վ է ուզում խոսել խաչմերուկների մասին: Խաչակրթիկը ճնճղուկի չափ է։ Այն ունի խաչով արտասովոր կտուց։ Նրանք կտուցով հեշտությամբ մաքրում են կոները՝ այնտեղից հանելով սերմերը։ Crossbill-ը քոչվոր թռչուն է: Նա գալիս է մեզ մոտ ձմռանը:

ԴաստիարակՏղերք, երկու տեսակի խաչաձևեր կան՝ սոճու և եղևնի։ Նրանց անունով դուք կարող եք որոշել, թե որ կոճերը սիրում են սոճինները, և որոնք են եղևնիները:

Մանկավարժ.Տղերք, հիմա եկեք խոսենք ձմեռող թռչունների մասին: Գուշակիր հանելուկը.

Ո՞ր թռչունը կարող է ճարպկորեն կառչել եղևնի, սոճու կամ այլ ծառի ցանկացած ճյուղից և, գլխով կամ մեջքով շրջվելով դրանց վրա, ուշադիր զննել կեղևի բոլոր ճեղքերը՝ միջատներին հեռացնելով դրանցից: (Tit)

Ասա մեզ, թե ինչ գիտես կրծքերի մասին:

Մանկական պատմություն.Ծիծիկը փոքրիկ թռչուն է։ Նա ունի դեղին կուրծք և գլխին կապույտ գլխարկ։ Սա ձմեռող թռչուն է: Սնվում է միջատներով ոչ միայն ամռանը, այլեւ ձմռանը։ Ձմռանը նա ավելի է մոտենում մարդկանց բնակավայրին: Որտեղ սնուցողներ կան, ծիծերն այցելում են նրանց։ Կրծքերը շատ ագահ են, նրանք ուտում են այնքան, որքան իրենց քաշը մեկ օրում: Ծիծիկը օգտակար թռչուն է, պետք է նրան խնամել։

Մանկավարժ.Տղե՛րք, հիշե՛ք և ասե՛ք, թե ինչ դիրքով կարող է ծիծիկը ստանալ իր սնունդը։ (Գլխիվայր)

Ինչո՞ւ։ (Նա ունի ամուր, ամուր ոտքեր՝ կոր ճանկերով): Ինչու է այն կոչվում tit? (Գլխի փետուրների գույնը կապույտ է, բղավում է. «կապույտ-կապույտ»):

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է հանելուկ փայտփորիկի մասին.

Սև ժիլետ, կարմիր բերետ,

Քիթը կացին է, պոչը՝ կանգառ։

Ցույց է տալիս նկարազարդումներ և կարդում բանաստեղծություն.

Փայտփորիկը նստեց հաստ ճյուղի վրա,

Ես սկսեցի ճաշել գնալիս

"Տուկ տուկ".

Հրավիրում է երեխաներին պատմել այս թռչնի մասին:

Փայտփորիկը գեղեցիկ թռչուն է՝ վառ խայտաբղետ փետրով։ Փայտփորիկը գլխին կարմիր գլխարկ ունի։ Փայտփորիկը լավ է մագլցում ծառերը։ Հմտորեն ցատկում է ծառի բնի վրայով կարճ ցատկերով: Փայտփորիկի կտուցը ուղիղ է և սուր։ Ամբողջ ամառ փայտփորիկը սնվում է միջատներով, իսկ ձմռանը՝ փշատերեւ ծառերի սերմերով։ Փայտփորիկ - անտառային կարգուկանոն:

Հարցեր երեխաներին.Ինչու՞ է փայտփորիկը լավ մագլցում ծառեր: (Ունի կարճ, շատ ամուր ոտքեր, համառ ճանկեր, երկու մատ առաջ, երկու մատ ետ, պոչը հենարան է ծառայում, քանի որ ունի ամուր, հաստ փետուրներ)։ Ինչու՞ է փայտփորիկը կոչվում անտառ կարգուկանոն: (Քանի որ ամառվա ընթացքում այն ​​ոչնչացնում է ծառին վնասող բազմաթիվ միջատներ։ Փայտփորիկը երբեք առողջ ծառ չի ճարակում, այլ միայն վնասատուներով վարակված հիվանդին)։ Ինչպե՞ս են քնում փայտփորիկները: (Նստած, ճանկերը ամուր կառչած ծառի ճյուղին): Բացի կտուցից ի՞նչն է օգնում փայտփորիկին կերակրել: (Փայտփորիկի լեզուն: Այն ծածկված է կպչուն թուքով, լեզվի ծայրերում կան ատամնափոշիկներ: Փայտփորիկը իր երկար լեզուն խրում է ճեղքի մեջ, միջատներին խայթում է ատամնաշարերի վրա և քաշում նրանց բերանը):

Մանկավարժ.Լսեք մեկ այլ հանելուկ.

Ո՞վ է նստած ծառի վրա:

Նա իր կտուցով փայտ է կտուցում:

Լեռան մոխրի երկայնքով, այստեղ և այնտեղ,

Դուրս արի արագ, վրիպակ:

Ճաշին մի թռչուն կլինի

Շատ համեղ կեղևի բզեզ:

(Փայտփորիկ)

Երեխաներից մեկը հանելուկ է հարցնում.

Tick-tweet! Անցնել դեպի հատիկներ:

Պեկ, մի՛ ամաչիր։ Ով է սա? - ճնճղուկ:

Ուսուցիչը առաջարկում է ճնճղուկի նկարազարդում և հրավիրում երեխաներին պատմել ճնճղուկների մասին:

Ճնճղուկները փոքր թռչուններ են։ Կան տնային ճնճղուկներ (բնակվում են քաղաքում) և դաշտային ճնճղուկներ (նրանք նախընտրում են գյուղը): Ձմռանը նրանք կարող են լինել խառը հոտերի մեջ, բայց երբ բույն են սարքում, ցրվում են։ Նրանք շարժվում են ցատկելով։ Սա ձմեռող թռչուն է: Սնվում է վարսակով, կորեկով, կորեկով։ Հոտեր կազմելով՝ ճնճղուկներն ավելի հեշտ են նկատում վտանգը և ավելի արագ սնունդ գտնում։

Հարցեր երեխաներին.Ինչպե՞ս տարբերել տնային ճնճղուկը դաշտային ճնճղուկից: (Բրաունին ունի մոխրագույն գլխարկ, դաշտայինը՝ շագանակագույն գլխարկ, բրաունին ունի մեկ բաց շերտ իր թեւերին, դաշտայինը՝ երկու, դաշտայինը՝ վզին սպիտակ օձիք):

Ի՞նչ է նշանակում «չ-ռ-ր» ձայնը ճնճղուկների համար, և ո՞վ է այն հնչեցնում: (Այս ձայնը հնչեցնում է ծեր պահակ ճնճղուկը՝ նկատելով վտանգը (կատու, բազե):

Ահա թե ինչու բոլոր թռչունները թռչում են դեպի ձայնը:) Ինչպե՞ս են իրենց պահում ճնճղուկները, եթե փոքրիկ ճուտիկը բնից դուրս է ընկնում: (Նրանք իրարանցում են անում, բարձրաձայն

կրկնել «che-re-re»):

Ուսուցիչը ցույց է տալիս ագռավի նկարազարդումը.

Դուք լավ գիտեք այս թռչուններին, պատմեք նրանց մասին։ Ագռավը մեծ թռչուն է: Նրա փետուրները մուգ են, մուգ կապույտ երանգով։ Կտուցը սուր է,

ուժեղ, զանգվածային: Ագռավը քայլում է գետնի երկայնքով դանդաղ, շքեղ, կարևոր, բայց իրեն շատ զգույշ է պահում: Ագռավը ամենակեր է: Ամռանը նա նույնիսկ

հարձակվում է փոքր նապաստակների վրա և ոչնչացնում բները: Ձմռանը ագռավը լեշ է փնտրում և ամեն տեսակ աղբ է փնտրում։ Այս կերպ նա հանդես է գալիս բուժքրոջ դերում։

Հարցեր երեխաներին. Եթե ագռավը որս է գտնում, կիսո՞ւմ է, թե՞ ուտում: (Մյուս ագռավները թռչում են դեպի որսը և ոչնչացնում են նրան):

Ժողովրդական նշաններ.

Ագռավը նստում է ցածր ճյուղերի վրա՝ դեպի քամին:

Ագռավը նստում է ծառերի գագաթներին՝ դեպի սառնամանիքը։

Մանկավարժ.Տղերք, թռչունները մեր ընկերներն են, նրանք օգտակար են, ուստի մենք պետք է խնամենք, սիրենք և պաշտպանենք թռչուններին: Ասա ինձ, ինչպե՞ս են մարդիկ օգնում թռչուններին գոյատևել տարվա այս դաժան եղանակին: (Թռչունների սնուցիչներ են պատրաստում, կերակրում, ամռանը չորացնում են սերմերն ու հատապտուղները և պահում ձմռանը՝ թռչուններին կերակրելու համար): Ձեռքերդ բարձրացրե՛ք, ո՞վ է տանը թռչունների սնուցող սարքել, ինչո՞վ եք կերակրում նրանց, ի՞նչ թռչուններ են թռչում ձեր սնուցողին:

Ձմռանը կերակրեք թռչուններին

Ձմռանը կերակրեք թռչուններին:

Թող այն գա ամեն կողմից

Նրանք կհոսեն ձեզ մոտ, ինչպես տունը,

Երամներ շքամուտքում.

Նրանց սնունդը հարուստ չէ

Մեկ բուռը սարսափելի չէ

Նրանց համար ձմեռ է լինելու։

Անհնար է հաշվել, թե նրանցից քանիսն են մահանում

Դժվար է տեսնել:

Բայց մեր սրտում կա

Եվ թռչունների համար տաք է:

Ինչպես կարող ենք մոռանալ.

Նրանք կարող էին թռչել հեռու

Եվ նրանք մնացին ձմռանը

Մարդկանց հետ միասին.

Վարժեցրեք ձեր թռչուններին ցրտին

Ձեր պատուհանին

Որպեսզի դուք ստիպված չլինեք մնալ առանց երգերի

Եկեք ողջունենք գարունը։ (Ա. Յաշին)

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Մաս II. Դիդակտիկական խաղ «Իմացիր և անուն».

Յուրաքանչյուր երեխայի տվեք բացիկներ թռչունների նկարներով, բայց այնպես, որ ոչ ոք չտեսնի նկարը:

Մանկավարժ.Տղերք, ես ձեզ քարտեր եմ տվել, որոնց վրա թռչուններ են եղել: Դուք պետք է հանելուկ հորինեք դրա մասին, այսինքն՝ նկարագրեք այն առանց անվանելու կամ ինչ-որ հետաքրքիր բան պատմեք դրա մասին, որպեսզի բոլոր երեխաները հասկանան, թե ինչ թռչնի մասին եք խոսում։ Հետո բոլորը պետք է որոշեն, թե որ թռչունն է, և նկարը դնեն ճիշտ գրպանը։ (Տախտակին գրպաններով երեք նկար կա. առաջինում ձմեռող թռչունների համար սնուցող է, իսկ երրորդում՝ քոչվոր թռչունների համար ձյունով ճյուղ):

Նպատակները:

• Ձմեռող և չվող թռչունների մասին ընդհանրացված պատկերացում կազմել, սովորել դրանք տարբերել էական հատկանիշով՝ սննդի կարիքը բավարարելու ունակությամբ:
• Թռչունների հեռանալու պատճառների ըմբռնումը խորացնել (հիմնական սննդի անհետացում, ջրային մարմինների սառեցում, հող, բույսերի վեգետատիվ մասերի մահ), թռչուններին դասակարգել ձմեռող և չվող՝ հիմնվելով բնության միջև կապի հաստատման վրա։ սնունդը և դրա ձեռքբերման հնարավորությունը.
• Հարստացրե՛ք ձեր բառապաշարը՝ ներմուծելով բառեր՝ սնունդ, գաղթական, ձմեռում:
• Մշակել սեր թռչունների նկատմամբ և ձմեռային պայմաններում նրանց օգնելու ցանկություն:

Սարքավորումներ:սնուցող; թռչունների պատկերներ (կաչաղակ, ագռավ, ճնճղուկ, ցուլֆինչ, աղավնի, ծիտ); մատիտներ; տարբեր թռչունների նկարազարդումներ յուրաքանչյուր երեխայի համար:

ԴԱՍԱՐԱՆԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ

1. Կազմակերպչական պահ

2. Մանկավարժ.Տղերք, տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա:
Երեխաներ:Աշուն
Մանկավարժ.Ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել բնության մեջ:
Երեխաներ:օրերը կարճացել են, արևը քիչ է տաքանում, ցուրտ է դառնում, երկինքը մռայլ է, կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը, թռչունները քիչ են

3. Մանկավարժ.Սիրու՞մ եք հանելուկներ։
Երեխաներ:Այո՛
Մանկավարժ.Եկեք գուշակենք դրանք։

Ձմռանը խնձորներ ճյուղերի վրա:
Հավաքեք դրանք արագ:
Եվ հանկարծ խնձորները վեր թռան,
Ի վերջո, սա ... (ցուլֆիններ)

Ո՞վ է ծառի վրա, ճյուղի վրա,
Արդյո՞ք հաշիվը պահում է «Կու-կու..կու-կու»-ն: (Կուկու)

Կարմիր ասեղնագործ գլխարկով,
Սև կաֆտանի մեջ
Հայտնի է անտառային ընտանիքում
Զվարճալի երգ.
Ինչպիսի՞ երգ է գեղեցկությունը:
Թակ-թակ-թակ, այո տրա-տա-տա: (Փայտփորիկ)

4. Մանկավարժ.Ո՞ւմ մասին էին հանելուկները:
Երեխաներ:Թռչունների մասին
Մանկավարժ.Ի՞նչ թռչուններ գիտեք: (Զանգված)
Ինչպե՞ս են թռչունները տարբերվում կենդանիներից:
Երեխաներ:Կտուցով, փետուրներով, թռչել, սնվել միջատներով, ծլվլել, ծակել և այլն։
Մանկավարժ.Ի՞նչ թռչուններ եք դիտել մանկապարտեզի տարածքում:
Որտե՞ղ են թռչում թռչունները աշնանը:
Երեխաներ:Դեպի հարավ, ավելի տաք կլիմաններ
Մանկավարժ.Որո՞նք են այն թռչունների անունները, որոնք թռչել են հարավ:
Երեխաներ:Գաղթական
Մանկավարժ.Անվանե՛ք չվող թռչուններին:
Երեխաներ:Ժնավաթ, սրճաղաց, կռունկ, կուկ, կարապ, բադ, սագ, աստղալիցք, կռունկ
Մանկավարժ.Որո՞նք են այն թռչունների անունները, որոնք մեզ մոտ են մնում ձմռանը:
Երեխաներ:Ձմեռում
Մանկավարժ.Անվանե՛ք ձմեռող թռչուններին: (Զանգված)
Երեխաներ:ցուլֆինչ, փայտփորիկ, ճնճղուկ, կաչաղակ, ագռավ, ծիտ, աղավնի

5. Մանկավարժ.Այժմ գնացեք սեղանների մոտ: Նայեք պատկերին. Ո՞վ է պատկերված:
Երեխաներ:Թռչուններ
Մանկավարժ.Շրջեք միայն չվող թռչուններին: (շրջանակ)

Մանկավարժ.Ո՞ր թռչուններին եք շրջանցել:7
Երեխաներ:կռունկ, աստղագլուխ

6. Ֆիզիկական վարժություն

Անտառն ու դաշտերը ծածկված են ձյունով,
Երկիրը հանգիստ քնում է ձնակույտի տակ։
Թռչունները փնտրում են, փնտրում,
Ինչ-որ բան շահույթ ստանալու համար:
Երկար ձմռան համար մեր անտառում
Թռչունների համար կեր կպատրաստենք։
Եկեք, թռչուններ, դուք եկել եք այստեղ կերակրելու:

7. Մանկավարժ.Ինչ են ուտում թռչունները:
Երեխաներ:Թրթուրներ, հատապտուղներ, սերմեր
Մանկավարժ.Տարբեր բույսերի սերմերը հարմար են թռչուններին կերակրելու համար՝ կանեփ, արևածաղիկ, սեխ, ձմերուկ, դդում, ընկույզ: Բայց վարսակն ու կորեկը ուտում են ճնճղուկներն ու բլթակները։ Ծիծիկներն անաղարտ խոզի ճարպ են սիրում:
Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել թռչուններին ցուրտ, ձմեռային ժամանակներում:
Երեխաներ:Կախեք սնուցող սարքեր, կերակրեք
Մանկավարժ.Այսօր, երբ ես և դու գնանք զբոսնելու, մենք կկախենք սնուցիչը և կերակուր կլցնենք դրա մեջ, և միգուցե մենք փրկենք մեկից ավելի թռչուն: Իսկ ամռանը թռչունները մեզ կօգնեն, նրանք կուտեն վնասատուներ և կշարունակեն պաշտպանել այգիները, այգիները և հանրային այգիները:

8 . Մանկավարժ.Հիմա մենք կխաղանք ձեզ հետ: Պատկերացրեք, որ դուք թռչուններ եք: Վերցրեք ձեր հավանած թռչնի պատկերը: (վերցնել)Եվ ես բանաստեղծություն եմ կարդում: Իր մասին լսող թռչունը «թռչում է» դեպի «սնուցողը»։ (Նրանք թռչունը դնում են սնուցողի վրա)

Մենք պատրաստեցինք սնուցող
Մենք ճաշարան բացեցինք։
Այցելություն շաբաթվա առաջին օրը
Կրծիկները թռան մեզ մոտ,
Եվ երեքշաբթի, տեսեք,
Ցուլֆինները եկել են։
Չորեքշաբթի օրը երեք ագռավ կար
Մենք նրանց չէինք սպասում ճաշին
Իսկ հինգշաբթի օրը ամբողջ աշխարհից
Ագահ ճնճղուկների երամ։
Ուրբաթ օրը մեր ճաշասենյակում
Աղավնին խնջույք արեց շիլաներով,
Իսկ շաբաթ օրը կարկանդակի համար
Յոթ քառասուն թռավ ներս:
Կիրակի օրը, կիրակի օրը
Ընդհանուր զվարճանք կար.

9. Դասի ամփոփում

Թռչուններ - գիտելիքի հզոր աղբյուր: Դրանք կենսաբանական հավասարակշռության պահպանման կարևոր գործոն են: Թռչունների հետ շփումը ազնվացնում է մարդուն, դարձնում զգայուն, կարող է հարուստ նյութ ծառայել գեղագիտական ​​զգացմունքների զարգացման, զգայական դաստիարակության համար, նպաստում է բնավորության և հետաքրքրության ձևավորմանը: Հասկանալ թռչունների հետ շփվելու արվեստը, չի կարելի անել առանց էկոլոգիական գիտելիքների: Չէ՞ որ սխալ պատկերացումները, որոնք առաջացնում են թռչունների հանդեպ անբարյացակամ վերաբերմունք, ոչ միայն վնասում են թռչուններին, այլև ազդում են երեխաների հոգեկանի վրա՝ դառնացնելով նրանց։ Սխալ պատկերացումները շտկելը շատ ավելի դժվար է, քան նոր, ճիշտ պատկերացումներ ձևավորելը: Մենք գիտելիքներ ենք տալիս երեխաների հետ բնապահպանական արշավների և միջոցառումների տեսքով:

Բարև թռչուններ:

Էկոլոգիայի դաս նախապատրաստական ​​խմբում.

Առաջադրանքներ.

• Զարգացնել երեխաների գիտելիքները թռչունների մասին:
• Զարգացրեք կարեկցանք թռչունների խնդիրների նկատմամբ, նրանց անվտանգության համար պայքարելու ցանկություն:
• Թռչունների հանդեպ սեր զարգացնել նրանց հետ անմիջական շփման միջոցով՝ գնահատելով նրանց բազմազանությունը:

Նյութը՝ գորգ, կեղծ ծառ, հավի ձու, խոշորացույց, նկարազարդումներ թռչունների բներով, թռչունների նկարներ, զամբյուղ, տերևներ՝ թռչունների մասին հանելուկներով, մագնիսական տախտակ, գլխարկ խաղալու համար, թռչնանոցներ։

Նախնական աշխատանք. գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ, թռչունների մասին խոսել, նկարազարդումներ դիտել, բացօթյա խաղեր, ծնողների հետ թռչնանոցներ պատրաստել:

Դասի առաջընթացը

Գիտելիքների թարմացում «Գարուն» թեմայով

Գորգի վրա ծառ կա, վրան՝ թռչուններ։ Ձայնագրության մեջ թռչնի տրիլլ է հնչում։

Բողբոջներն արագ ուռում են և տերևներ են հայտնվում։ Ամենուր կուչ է, թռչնի տրիլ, ապրիլը եկել է մեզ մոտ։ -Ապրիլը եկել է մեզ մոտ։ Գարուն եկավ։ Իսկ ինչ հրաշքներ են լինում գարնանը. ձյունը վերածվում է ջրի, ջուրը կարկաչում է ամենուր, առուները հոսում են, սառցալեզվակները հալվում են շոգից, սառցաբեկորները պոկվում են (դա վտանգավո՞ր է), բողբոջներն ուռչում են, առաջանում են գարնանածաղիկներ և այլն։ Բայց ամենակարևոր հրաշքն այն է, որ գարնանն է, որ որոշ թռչուններ վերադառնում են՝ գարուն բերելով իրենց թեւերի վրա, մյուսները վերապրում են դաժան ձմեռը և վայելում գարնան ջերմությունը (լսելով թռչունների երգի ձայնագրությունը):

Խաղ «Լավ - Վատ»

-Ի՞նչ օգուտ, որ թռչունները թռան մեզանից: (Ձմռանը մեր տարածքում ցուրտ է, քամուց և ձյունից թաքնվելու տեղ չունեն, իսկ հարավում տաք է. թռչունները սոված են և ուտելու ոչինչ չունեն, քանի որ բոլոր միջատները ձմռանը քնում են, իսկ տաք վայրերում. միջատները հանդիպում են ամբողջ տարվա ընթացքում): -Ի՞նչ վատ բան կա, որ թռչունները թռչում են մեզանից: (Մենք թռչուններ չենք տեսնում, նրանց երգը չենք լսում, շատ թռչուններ, երբ թռչում են, մեռնում են ճանապարհին, չեն դիմանում դժվարին ճանապարհին, առանց թռչունների դա ձանձրալի է և հանգիստ):

Զրույց «Չվող թռչուններ» թեմայով.

- Թռչունների աշխարհը բազմազան է: Փետրավոր բնակչության գարնանային շքերթը շատ հետաքրքիր և աշխույժ է: Ուրախանալով գարունով ու ջերմությամբ՝ նրանք իրենց թռչունների երգերով բարելավում են մեր տրամադրությունը։ Ուրեմն թող միշտ շատ լինի, քանի որ օդում նեղացած չեն։ - Տղերք, ինչո՞ւ են թռչունները վերադառնում մեզ մոտ: (Շարունակեք ձեր տոհմը): Ժամանելով՝ թռչունները զբաղեցնում են բնադրավայրեր՝ կազմելով զույգեր։ Այս պահին ամենից հաճախ լսվում է թռչունների երգը։ Օրինակ՝ ճնճղուկը՝ հայրը և ճնճղուկը՝ մայրը, բույնի տեղ են փնտրում ցանկացած մեկուսի տեղում՝ խոռոչում, թռչնանոցում, տան տանիքի տակ, ծառերի խիտ ճյուղերում և այլն։ Բույնի համար ճյուղեր են հավաքում, ծածկում խոտի շեղբերով, փետուրներով, բուրդով և բրդի կտորներով։ Հետո մայր թռչունը ձվեր է դնում պատրաստի բնի մեջ և նստում դրանց վրա։ -Գիտե՞ք ինչպես են ծնվում թռչունները: Ես ձեզ կպատմեմ հրաշալի կերպարանափոխության մասին։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչ եմ բռնել իմ ձեռքերում: Սա հրաշքներից մեկն է։ Ձուն կյանք է։ Էգ թռչունը ձվեր է ածում, այնուհետև երկար ժամանակ ինկուբացնում է դրանք, տաքացնում է իր ջերմությամբ, պաշտպանում է գիշատիչ կենդանիներից, որոնք ցանկանում են հյուրասիրել դրանցով և պաշտպանում է վատ եղանակից։

Թռչունների բների նկարազարդումների դիտում:

- Նայեք ձվերի ճիրաններին: Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն նրանք: Որն է տարբերությունը? Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ց էին նրանք պատրաստված։ Ի՞նչ եք կարծում, որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում թռչունին նման բույն կառուցելու համար:

Երեխաների ճանաչողական գործունեություն. Ծանոթացում ձվի կառուցվածքին.

-Ինչի՞ն է մեզ պետք ձվերը: Ո՞ւմ ձուն է իմ ձեռքերում: (Հավի ձու): Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է: Եկեք նայենք դրան ձեզ հետ: Ձուն կեղև ունի։ Ինչպիսի՞ն է նա: Եկեք խոշորացույցով նայենք պատյանին: Կեղևն ունի փոքր անցքեր, որոնք թույլ են տալիս օդի միջով անցնել: Ի՞նչ կա կեղևի ներսում: (Զգուշորեն կոտրեք ձուն) Ի՞նչ է այս դեղին բանը: Ինչի համար է դա? Սա դեղնուց է, դեղնուցի մեջ սաղմ կա, (տեսեք), որը շոգից կզարգանա, զարգացած այս սաղմը կվերածվի թռչունի։ Սպիտակուցը պարունակում է ջրի և սննդանյութերի անհրաժեշտ պաշար, որոնք անհրաժեշտ են սաղմի զարգացման համար։ Արդյո՞ք բոլոր ձվերը այսպես են կառուցված: Կարո՞ղ ենք գնալ անտառ և ստուգել թռչունների ձվերը: Ինչո՞ւ։ Ինչու չեք կարող կոտրել վայրի թռչունների ձվերը: Պատկերացրեք, որ հայտնվել եք գարնանային անտառում և բույն եք գտնում։

Աշխատում է բանաստեղծության բովանդակության վրա

-Անտառային բույն գտա, փոքրիկ խայտաբղետ թռչնի, վաղ գարնանը պատրաստված: Բույնում ձվեր կային։ Որքա՜ն վախեցած էր, թռչունը հիվանդ էր ձևանում, թեւը քաշեց, ցատկեց թանձր խոտերի մեջ, իմ դիմաց։ Այն տրվել է հենց իմ ձեռքում։ Նա ինձ տարավ բնից։ Եվ որքան տանջանք կար մեջը, Եվ որքան ուժ կար մեջը։ -Ինչու՞ թռչունն իրեն այդպես պահեց: (Թռչունները անպայման դուրս կգան վայրի թռչունների ձվերից, այնպես որ դուք չեք կարող դիպչել կամ կոտրել անտառում հայտնաբերված ձվերը, չեք կարող վերցնել դրանք, քանի որ մայրը, զգալով ուրիշի հոտը, կարող է նետել նրանց և չծածկված ճտերին: կմեռնի):

Ծանոթացում անտառում վարքագծի կանոններին.

— Մայիսի վերջին-հունիսի սկզբին ճտերը հայտնվում են թռչունների բներում։ Հոգատար ծնողները կերակրում են նրանց և, իհարկե, պաշտպանում: Մի փոքր արտառոց ձայն կամ աղմուկ - մայրերը սկսում են լքել իրենց բները: Թշնամիներին հեռու տարեք թռչնի տնից: Մարդիկ պետք է հիշեն սա. Ուստի անտառում չպետք է աղմկել, որպեսզի մորը չվախեցնենք բնից, որպեսզի երեխաներին առանց ծնողների չթողնենք։ Անտառում, իհարկե, պետք է պահպանել վարքագծի այլ կանոններ։

Մի քանդեք թռչունների բները:
Բնից ճտերին մի հանեք։
Մի կոտրեք ճյուղերը:
Արևը քնքուշ ծիծաղում է,
Արևը շոգ է շողում:
Իսկ ձորում բարձրաձայն հորդում է
Շատախոս հոսք.
Ձմեռային լռությունից հետո
Ձմեռային ցրտից հետո,
Սարերից այն կողմ, ծովերից այն կողմ
Թռչունները ներս են թռչում:

Այսպիսով, թռչունները եկան ինձ հետ: Կարո՞ղ եք գուշակել նրանց անունները:

Խաղ «Գուշակիր թռչունին»

Սեղանին կան բացիկներ՝ թռչունների նկարներով, իսկ զամբյուղում՝ տերևներ՝ թռչունների մասին հանելուկներով: Երեխան կցում է նկարը՝ պատասխանը, մագնիսական տախտակին։

Ես երգում եմ բարձր, բարձր,
Ժամանակին վերադառնալ հարավից։
Բայց ես զբաղված եմ երգերով
Նույնիսկ քառասուն: (աստղային)

Երբեք բույն չի շինում
Ձու է թողնում հարևանների համար
Եվ նա չի հիշում ճտերին: (կկու)
Վերեշչունյա - սպիտակ միակողմանի
Եվ նրա անունը ... (կաչաղակ)

Թռչունը փոքր է, ունի ոտքեր,
Բայց նա չի կարող քայլել:
Ուզում է քայլ անել
Ստացվում է` ցատկ: (ճնճղուկ)

Ես փայտ եմ թակում
Ես ուզում եմ որդ ձեռք բերել:
Թեև թաքնված է կեղևի տակ,
Այն դեռ իմը կլինի։ (փայտփորիկ)

- Տղերք, ուզում եք թռչել և խաղալ թռչունների հետ:
Խաղ «Թռչուն»

Հանգույցի միջոցով ընտրվում է վարորդ և գլխարկ է դրվում:
Հաշվիչ:
Թիլի - տելի, թռչունները երգեցին,
Նրանք սավառնեցին դեպի երկինք ու թռան։
Թռչունները սկսեցին բներ կառուցել
Նա, ով չի ոռնում, պետք է քշի.

Թռչունը պետք է ձայնով որոշի, թե որ թռչունն է «բռնել»:
Երեխաները քայլում են շրջանագծի մեջ և ասում.
Անտառում անտառում
Կանաչ կաղնու վրա
Թռչունները ուրախ երգում են:
Հեյ, թռչուն բռնողը գալիս է?
Նա մեզ գերի կտանի։
Կար - կար - կար! (ագռավ)
Chik - ծլվլոց, Chiv - Chiv! (ճնճղուկ)
Կապույտ - կապույտ - կապույտ: (տիտղոս)
Թեյ - խմել, թեյ - խմել:
Շաքարով (կեռնեխ)
Հինգ - հինգ, հինգ - թրթնջուկ (պնդուկի գորշ)
Յուլա - Յուլա - Յուլա: (արտույտ)
Չիժիկ - չիժիկ, չա - չա - չա՛։ (աստղային)
Տեսե՞լ եք Վիտյային։ Տեսե՞լ եք Վիտյային։ (ոսպ)

Երեխաներին ծանոթացնել նշաններին

Թռչուններին դիտելով՝ մենք կարող ենք նաև որոշել, թե ինչպիսի եղանակ է լինելու։ Մենք կարող ենք անվանել այն թռչուններից մեկը, որը կանխատեսում է եղանակը՝ գլուխկոտրուկ լուծելով:

Եթե ​​այս թռչունը ցածր է թռչում, նշանակում է անձրեւ է գալու:

Մարտին)

Բացի այդ, ի՞նչ նշաններ գիտեք:

Ճնճղուկները հավաքվում են ծառերի խիտ սաղարթներում և աղմկոտ հանդիպում՝ պարզ եղանակի համար:

Աղավնիները կծկեցին՝ եղանակը պարզելու համար:

Թռչունները պտտվում են - դա նշանակում է անձրև:

Կուկերը միասին կկուկեցին՝ պարզ եղանակի համար:

Փոշու մեջ լողացող ճնճղուկները նշանակում են անձրեւ:

Թռչունները երգում էին անձրևի տակ՝ պարզ եղանակի համար:

Զրույց «Փրկեք թռչուններին»

- Տղերք, ի՞նչ կլիներ, եթե թռչունները չվերադառնան մեզ մոտ: (բնապահպանական աղետ)

Չի լինի մեկը, ով պաշտպանի այգիները, այգիները, անտառները, դաշտերը, բանջարանոցները վնասակար միջատներից։ Թրթուրները կուտեն ամբողջ բուսականությունը և կկործանեն հացի, մրգերի և բանջարեղենի բերքը: Չի լինի մեկը, ով կտարածի հատապտուղների, խոտաբույսերի և ծաղիկների սերմերը ողջ երկրի վրա: Մենք երբեք չենք լսի նրանց հրաշալի երգերը։

Վնասակար միջատներից հեռու պահելու համար
Իզուր չէին մեռնում ծաղկած այգիները,
Միշտ, տարվա ցանկացած ժամանակ,
Հոգ տանել թռչունների մասին, ընկերներ:
Ի՞նչ է նշանակում փրկել թռչուններին:

Նայում է թռչնանոցին

— Տեսեք, տղերք, ինչ հրաշալի տներ են սարքել ձեր հայրերը։ Ի վերջո, թռչունները հարավից արդեն շտապում են դեպի մեզ։ Դրանցում կտեղավորվեն թռչնանոցներ, ճնճղուկներով տիտմիկներ։ Նրանք կշարեն դրանք փափկամորթով, մամուռով և խոտի շեղբերով և կդնեն իրենց ձվերը: Իսկ ձվերից կհայտնվեն փոքրիկ աստղիկներ ու ճնճղուկներ, որոնք ամբողջ օրը կթռչեն, կփնտրեն ու իրենց ճտերի մոտ որդ կամ թրթուր կտանեն։ Մեկ ձագը օրական կատարում է մինչև 200 թռիչք։
Եվ այսօր գարնանային օր է,
Եկեք նշենք թռչնի բնակարանամուտը:
Այս տները բոլորը միասին են
Կկախենք կեչիներից։
Մենք՝ տղաներս, նախադպրոցականներ ենք
Մենք հրավիրում ենք բոլոր թռչուններին,
ով ուզում է՝ արի։
Մենք քեզ շատ-շատ ենք սիրում։

Դուռը թակում է։ Ներս է մտնում փոստատար Պեչկինը։ Նա թռչուններից հեռագիր բերեց.

«Տղե՛րք, խնդրում եմ, ձեր ծնողների հետ ծառերի և թփերի ճյուղերից բամբակ և լաթեր կախեք։ Այս նյութով կմեկուսացնենք մեր բները»։

Գործնական աշխատանք փողոցում

Երեխաների և ծնողների հետ միասին գնում ենք թռչնանոցներ և բամբակյա բուրդ կախելու: