21.06.2018 · Komentari: 2 ·

Koja je razlika između profesije i specijalnosti?

Ako ne razumijete u potpunosti razliku između zanimanja i specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja, onda ste došli na pravu stranicu. Recimo to jednostavnim riječima.

Naša država već desetljećima ima sustav strukovnog obrazovanja koji uključuje tri razine:

1. Osnovno strukovno obrazovanje (škole i strukovni liceji)
2. Srednje strukovno obrazovanje (tehničke škole i fakulteti)
3. Visoko stručno obrazovanje (instituti, sveučilišta, akademije)

Sve je bilo jednostavno i jasno. Vi birate željeni stupanj obrazovanja i predajete dokumente odgovarajućoj obrazovnoj ustanovi.

Savezni zakon „O obrazovanju“, koji je stupio na snagu 2013. godine, isključio je takvu razinu kao što je osnovno strukovno obrazovanje. NGO razina je nestala. Škole su pretvorene u tehničke škole.

Nastala je zabuna. Kada se prijavljuju u tehničku školu ili fakultet, ljudi ne razumiju uvijek koju razinu obrazovanja im se tamo nudi.

Sada na fakultetima i tehničkim školama možete dobiti obrazovanje na dvije razine:

1. Vješti radnik. Student koji studira na ovoj razini dobiva profesija. To je upravo onakva razina obrazovanja koja se prije pružala u školama. Radnička profesija i ništa više. S takvim obrazovanjem neće biti moguće zauzeti čak ni manje rukovodeće pozicije.
2. Specijalist srednje razine. Nakon završene tehničke škole ili fakulteta takav će učenik dobiti specijalitet. To je stupanj obrazovanja koji se prije nazivao srednjom stručnom ili tehničkom školom.

Kada se prijavljujete na fakultet ili tehničku školu i niste sigurni koja vam se razina obrazovanja nudi u studijskom programu, jednostavno pitajte:

Je li to profesija ili specijalnost?

Ako dobijete odgovor da je to zanimanje, onda je to razina škole. Ako je riječ o specijalnosti, onda je to viša razina obrazovanja, što je poželjno.

Još uvijek imate pitanja? Pitajte u komentarima.

Nastavnici i studenti dočekat će novu akademsku godinu u stručnim obrazovnim ustanovama s ažuriranim popisom specijalnosti strukovnog obrazovanja prema Saveznom državnom obrazovnom standardu. Je li vrijeme za pripremu dokumentacije i kako pristupiti ispunjavanju svih zahtjeva?

O prijelazu na nove savezne državne obrazovne standarde i ažuriranju popisa specijalnosti za stručno osposobljavanje govori se posljednjih nekoliko godina. Pitanja vezana uz poteškoće tranzicije raspravljaju se na sveruskim konferencijama, pišu se znanstvena izvješća o nesavršenostima programa i pogledima na buduće promjene. Koncepti za uvođenje novih standarda razrađuju se i rastavljaju “dio po dio”.

No, zbog nedostatka razumljivih, dostupnih informacija, kao i gotovih alata za brz prelazak na nove standarde, pitanja se ne smanjuje. A nema mnogo obrazovnih institucija koje se nose sa zadatkom i pripremaju se za prijelaz na nove standarde.

U međuvremenu, ažurirani Savezni državni obrazovni standardi već su stupili na snagu, a od rujna 2019. započet će obuka u sustavu srednjeg strukovnog obrazovanja u skladu s njima. Upis za sve stare savezne državne obrazovne standarde je zatvoren.

Koji je razlog ažuriranja popisa specijalizacija za softver otvorenog koda?

Problem je, prije svega, nedostatak kvalificiranog kadra na tržištu rada. I u samom sustavu osposobljavanja kadrova, čije kvalifikacije često ne zadovoljavaju zahtjeve poslodavaca.

Ne samo da im se naš obrazovni sustav nema vremena prilagoditi, već i osoblje pokazuje nekompetentnost i nedostatak praktičnih vještina. Stoga se dodaje još jedan problem - poslodavac je skeptičan prema dokumentu o obrazovanju diplomanta, želeći vidjeti potvrdu njegovih kvalifikacija i radnih vještina u obliku iskustva i preporuka.

Tržište rada treba nova i transformirana zanimanja čiju relevantnost zahtijeva brz razvoj tehnologije. Ne možete stagnirati na jednom mjestu, već pokušavate uskladiti razinu razvoja, stvarajući novu perspektivu za struku.

Dobar primjer na ovu temu dao je Vladimir Blinov, voditelj Centra za strukovno obrazovanje i sustave kvalifikacija FIRO RANEPA. 2017. godine na Svjetskom prvenstvu u vještinama u Abu Dhabiju bjeloruska reprezentacija izgubila je u kompetenciji “Vodovod i grijanje”. Nisu pomogle ni stabilne tradicije ni iskustvo.

Moderan vodoinstalater bez računala i dizajnerskih vještina više nije konkurentan. Za nekoliko godina trebat će mu i vještine iz područja aditivnih tehnologija.

Iz članka V. I. Blinova "O pitanju metodologije standardizacije i klasifikacije zanimanja i specijalnosti srednjeg specijaliziranog obrazovanja", 2017.

Popis SVE specijalnosti, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 29. listopada 2013. N 1199, uključujući kasnija izdanja, trebao je poboljšati. Koji su nedostaci utvrđeni:

• razina kvalifikacija nekih specijalnosti ne odgovara razini kvalifikacija odobrenoj Nalogom Ministarstva rada Ruske Federacije od 12. travnja 2013. N 148n „O odobravanju razina kvalifikacija u svrhu razvoja nacrta profesionalnih standarda”;
• nedosljednost profesionalnih standarda navedenih u registru Ministarstva rada Ruske Federacije u odnosu na neke profesije i specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja;
• nepovezanost između otvorenog srednjeg obrazovanja i programa visokog obrazovanja;
• smanjenje potražnje ili njezin potpuni nedostatak za obuku u određenim specijalnostima u posljednjih nekoliko godina;
• Nepostojanje jedinstvenog klasifikacijskog sustava za stručne obrazovne programe dovodi do toga da je studentu nakon studija na fakultetu potrebno dodatno stručno obrazovanje za stjecanje potrebnih kvalifikacija i praktičnih vještina.

Važnost ažuriranja i proširenja popisa specijalnosti za stručno osposobljavanje

Želja za ulaskom u novi model digitalne ekonomije dovodi do razvoja strategije čiji je glavni cilj tržištu rada osigurati kvalificirane stručnjake s visokom razinom ključnih kompetencija. Za to je potrebno dovesti softverski sustav otvorenog koda na novu razinu obuke osoblja.

Federalni projekt „Mladi profesionalci“ u sklopu Nacionalnog projekta „Obrazovanje“ predstavio je popis ključnih pokazatelja koji doprinose ovom cilju:

1. Stvaranje centara za napredno stručno usavršavanje u svim sastavnim entitetima Ruske Federacije.
2. Uvođenje i distribucija pokaznog ispita iz softverskog sustava otvorenog koda.
3. Uvođenje metodologije mentorstva u sustav strukovnog obrazovanja uz uključivanje praktičara.
4. Ažuriranje popisa zanimanja i specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja.

U tom slučaju popis postaje temelj za razvoj Saveznog državnog obrazovnog standarda za srednje stručno obrazovanje. Ali cilj ažuriranja popisa specijalnosti, prema stručnom mišljenju Vladimira Blinova, je njihovo funkcionalno i sadržajno usklađivanje sa sustavom klasifikacije kvalifikacija koji djeluje u sferi rada.

Sfere obrazovanja i rada moraju biti u bliskom partnerstvu kako bi se brzo utvrdile potrebe stručnjaka i razina kvalifikacija osoblja.

Prezentacija “Transformacija tržišta rada. Ažuriranje popisa zanimanja. Stručna i javna akreditacija.” Nacionalna agencija za razvoj kvalifikacija. Autor A. A. Faktorovich.

Kako teče proces ažuriranja popisa specijalnosti strukovnog obrazovanja?

Od 2018. godine pitanjima u sustavu srednjeg strukovnog obrazovanja bavi se Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije. Odobrenje i formiranje popisa zanimanja i specijalnosti s naznakom kvalifikacija odvija se na temelju saveznih zakona i akata predsjednika i Vlade Ruske Federacije.

Ovo je dug i složen posao koji zahtijeva:

• globalna analiza odobrenih pozicija;
• praćenje dinamike potražnje od poslodavca i studenta;
• usporedba potreba tržišta rada i aktualnih, novih specijalnosti;
• revizija odobrenih standarda i uvođenje novih;
• uvođenje izmjena i dopuna važećeg Zakona o obrazovanju u Ruskoj Federaciji i niza propisa Ministarstva obrazovanja i znanosti;
• dobivanje novih dozvola za obavljanje odgojno-obrazovne djelatnosti u srednjem strukovnom obrazovanju;
• usavršavanje menadžera i nastavnika srednjeg strukovnog obrazovanja.

Koji su alati korišteni u izradi novog popisa zanimanja i specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja 2018.:

1. Isključivanje netraženih ili zastarjelih zanimanja i specijalnosti.
2. Uvođenje novih.
3. Kombinacija usko usmjerenih zanimanja i specijalnosti.
4. Prijenos položaja na druge proširene skupine.
5. Promjena naziva zanimanja i specijalnosti u postojeće.
6. Uvođenje nove kodifikacije.

Također, prilikom formiranja novog popisa specijalnosti strukovnog obrazovanja uzimaju se u obzir klasifikatori područja rada, registri profesionalnih standarda, klasifikacije i najbolje tehnologije.

Elena Tsarkova, kandidat pedagoških znanosti, zamjenica voditelja Centra za razvoj strukovnog obrazovanja Državne proračunske obrazovne ustanove za visoko obrazovanje, Moskovsko veleučilište, u svom članku „Ažuriranje popisa zanimanja i specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja: glavne odrednice i mogućnosti” spomenuo je da će se konačna verzija ažuriranih popisa Saveznih državnih obrazovnih standarda srednjeg strukovnog obrazovanja pojaviti tijekom 2019.

Ažuriranje popisa specijalnosti strukovnog obrazovanja prema novim Saveznim državnim obrazovnim standardima dio je niza mjera usmjerenih na poboljšanje sustava srednjeg strukovnog obrazovanja za 2015.-2020., u skladu s Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. ožujka , 2015 N 349-r.

Ovaj opsežni program uključuje niz aktivnosti, uključujući:

1. Ažuriranje TOP-50 najperspektivnijih zanimanja i specijalnosti, uzimajući u obzir zahtjeve tržišta rada, uz prijelaz na ovaj model obuke za 50% stručnih obrazovnih institucija do 2019.-2020.
2. Uvođenje dualnog modela učenja.
3. Uvođenje oglednog ispita kao završne ocjene.
4. Provođenje natjecanja, olimpijada, sudjelovanje u profesionalnim prvenstvima, uključujući "WorldSkills Russia", "Best in Profession".

Da biste prešli na novi model obrazovnog sustava otvorenog koda, implementirali odobrene zahtjeve i odabrali najbolji koncept za razvoj vaše obrazovne ustanove, morat ćete razumjeti sva ta pitanja i razmisliti o detaljnom planu. Osim toga, uz ažuriranje popisa mijenjat će se i radna dokumentacija stručnih obrazovnih organizacija.

Kako uskladiti rad u svojoj ustanovi za strukovno obrazovanje sa suvremenim zahtjevima naučit ćete na Međunarodnom dizajnersko-analitičkom seminaru “Osiguranje kvalitete obrazovanja u sustavu srednjeg strukovnog obrazovanja u skladu s međunarodnim standardima. Gradimo novi tip koledža" . Za sudjelovanje kliknite na naziv događaja.

Kvalificiranje medicinske sestre stječu osobe koje su savladale savezni državni obrazovni standard srednjeg strukovnog obrazovanja (FSES) osnovne obuke (razdoblje svladavanja 2 godine 10 mjeseci) u specijalnosti "Njega", kao i osobe koje su savladale FSES u ovoj specijalnosti naprednog usavršavanja (razdoblje svladavanja 3 godine 10 mjeseci).

1.12. Obrazovna organizacija razvija obrazovni program u skladu s kvalifikacijama stručnjaka srednje razine navedenim u Popisu specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja, odobrenom Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 29. listopada 2013. N 1199. (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 26. prosinca 2013., registracija N 30861), s izmjenama i dopunama naredbama Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 14. svibnja 2014. N 518 (registrirano od strane Ministarstva Pravosuđe Ruske Federacije 28. svibnja 2014., registracijski N 32461), od 18. studenog 2015. N 1350 (registrirano Ministarstvo pravosuđa Ruske Federacije 3. prosinca 2015., registracijski N 39955) i od 25. studenog 2016. N 1477 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 12. prosinca 2016., registracija N 44662).

Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 29. listopada 2013. N 1199
"O odobrenju popisa zanimanja i specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja"

Uz izmjene i dopune od:

U skladu s dijelom 8. članka 11. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013., N 19 , čl. 2326; N 30, čl. 4036), podstavak 5.2.1 Pravilnika o Ministarstvu obrazovanja i znanosti, odobrenog Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. lipnja 2013. ( Zbornik zakonodavstva Ruske Federacije, 23, čl. 33, čl. 4702), naređujem:

2. Obrazovne organizacije koje provode obrazovne aktivnosti prema obrazovnim programima srednjeg strukovnog obrazovanja primjenjuju Popis zanimanja osnovnog strukovnog obrazovanja, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. rujna 2009. N 354 (registriran od strane Ministarstvo pravosuđa Ruske Federacije 22. listopada 2009., registarski broj N 15083), s izmjenama i dopunama naredbama Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 26. studenog 2010. N 1242 „O izmjenama i dopunama Popisa zanimanja osnovno strukovno obrazovanje, odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. rujna 2009. N 354" (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 29. prosinca 2010., registracija N 19434), od veljače 21, 2012 N 124 "O izmjenama i dopunama Popisa zanimanja osnovnog strukovnog obrazovanja, odobrenog naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. rujna 2009. N 354" (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije Federacije 22. ožujka 2012., registracija N 23562), Popis specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. rujna 2009. N 355 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije Ruska Federacija 27. listopada 2009., registracija N 15123), s izmjenama i dopunama naredbama Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 26. studenog 2010. N 1243 „O izmjenama i dopunama Popisa specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja, odobrenog naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. rujna 2009. N 355" (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 1. veljače 2011., registracija N 19646), od 26. listopada 2011. N 2524 "O izmjenama i dopunama na Popis specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja, odobren nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. rujna 2009. N 355, s izmjenama i dopunama naloga Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od studenog 26, 2010 N 1243" (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 2. prosinca 2011., registracija N 22481) (u daljnjem tekstu popisi), do završetka obuke osoba koje su prethodno primljene na obuku u zanimanjima i specijalnosti navedene u popisima.

D.V. Livanov

Registarski N 30861

Uvođenje inovativnih tehnologija, promjene u odnosu između potreba proizvodnje i programa izobrazbe stručnjaka u sustavu strukovnog obrazovanja, kao i globalizacija i niz drugih čimbenika zahtijevaju reviziju i dublje proučavanje popisa postojećih. profesije.

Tijekom proteklih nekoliko godina Ruski obrazovni programi nisu imali vremena ažurirati se istom brzinom kako su se mijenjale potrebe tržišta rada: neka su zanimanja jednostavno izgubila na važnosti, druga nisu imala dovoljnu potražnju od kandidata (prema statistikama, oko 100 zanimanja i specijalnosti za strukovno osposobljavanje pokazalo se praktički nula pokazatelja već nekoliko godina upis studenata). Kao rezultat ovakvog stanja stvari, mnogi maturanti srednjeg strukovnog obrazovanja ostaju nezatraženi i ne mogu naći zaposlenje, a poduzeća gube dobit zbog nedostatka kvalificiranog osoblja.

Sve veći nesklad između specijalnosti strukovnog obrazovanja i trenutačnih uvjeta oštro je postavio pitanje revizije i ažuriranja njihova popisa. O tome koje se promjene planiraju napraviti i kako će poboljšati situaciju pokušat ćemo detaljnije govoriti u ovom članku.

Promjene koje diktira vrijeme

Do sada su zahtjevi tržišta rada postojali odvojeno od sustava strukovnog obrazovanja. To je umnogome bio razlog nedostatka potražnje za mladim stručnjacima u nizu “umirućih” profesija i nedostatka kvalificiranog kadra u Hrvatskoj. profesije budućnosti.

Uklanjanje zastarjelih profesija bez zahtjeva, promjena nekih naziva uz istovremeno širenje razine kvalifikacija stručnjaka i pojava novih specijalnosti - sve je to prisilna potreba diktirana zahtjevima vremena.

Pogledajmo neke primjere radi jasnoće:

• Ručni rad pekara je prošlost, au pekarama težak posao obavlja složena, programski upravljana oprema koju održavaju operateri, tehničari i programeri.
• U sektoru stambenih i komunalnih usluga pojavila se potreba za zamjenom uskih stručnjaka - mehaničara, električara, stolara, staklara - obrtnicima opće namjene, smanjujući neopravdano "napuhano" osoblje i troškove njegova održavanja.

Također ne smijemo zaboraviti da se danas dostignuća znanosti uvode u gotovo sve sfere ljudskog života. Uključujući u području nuklearne energije, strojarstva i drugih vodećih sektora gospodarstva, čija je usluga nemoguća bez posebno obučenih radnika. S tim u vezi popis zanimanja strukovnog obrazovanja potrebno je dopuniti novim zanimanjima.

Radovi na poboljšanju popisa zanimanja traju već drugu godinu i sada su u punom jeku. Radna verzija poslana je na raspravu pod pokroviteljstvom Nacionalne agencije za razvoj kvalifikacija 5. travnja ove godine, a sljedeća, ali ne i zadnja faza odobrenja bit će u srpnju 2019. godine. Do 1. rujna 2020. planira se ne samo završiti koordinaciju s Ministarstvom prosvjete i ažurirati sve obrazovne programi za strukovno obrazovanje, ali i početak školovanja specijalista po novim programima.

U svrhu prilagodbe sustava srednjeg strukovnog obrazovanja uvjetima suvremenog tržišta rada, visokim i tehničkim školama, u sklopu provedbe državne politike, daje se mogućnost promjene nastavnog plana i programa za 30%. Pritom, kako naglašava Alexey Ovchinnikov, voditelj Centra za razvoj srednjeg stručnog obrazovanja Moskovskog politehničkog sveučilišta, poslodavac i obrazovni sustav imaju različite ciljeve. Ako je zadatak fakulteta kvalitetno pripremiti studente za budući samostalni život u širem rasponu od onoga što zahtijeva tržište rada, onda je poslodavac zainteresiran prije svega za dobivanje samo kvalificiranog stručnjaka.

U trenutnoj situaciji, koja je uglavnom povezana s brzo promjenjivim tržištem rada, odluka o isključivanju zastarjelih i nezatraženih zanimanja s popisa specijalnosti može se smatrati obrazloženom. No ostaje otvoreno pitanje hoće li objedinjavanje nekih zanimanja bez povećanja trajanja školovanja utjecati na kvalitetu školovanja.

Je li popis zanimanja dugoročni plan za razvoj ruskog gospodarstva?

Usklađivanje popisa zanimanja sa stvarnim rasponom programa osposobljavanja i paralelno restrukturiranje softverski sustavi otvorenog koda općenito, sugeriraju važnost promjena koje će odrediti promjene u gospodarstvu države u godinama koje dolaze.

Napomenimo da se prije početka rada na Nacrtu novog popisa zanimanja i specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja, pitanjima njihove usklađenosti dugo nije pridavala dužna pozornost. Kao rezultat toga, sustav srednjeg strukovnog obrazovanja proizveo je očito nezahtjevane stručnjake.

Istovremeno, poslodavci su iskusili (i dalje doživljavaju) akutni nedostatak osoblja u potrebnim područjima. A posljedice loše koncipiranog sustava uzrokovale su probleme vezane ne samo za zapošljavanje mladih, već i za dodatno socijalno opterećenje proračuna, kao i za sporost razvoja najznačajnijih sektora gospodarstva.

Novi popis gotovo u potpunosti odražava dinamiku gospodarskih promjena. Unatoč činjenici da će se popis zanimanja sveukupno smanjiti za 25% u svim sektorima, obrazovni sustav i dalje će imati puno posla jer je potrebna velika revizija specijalnosti i nastavnih planova i programa.

Koji će traženi specijaliteti ostati na listi?

Današnji maturanti fakultete i tehničke škole, prije svega, naravno, zanima vas pitanje gdje ići studirati, kako nakon završetka obrazovne ustanove, barem ne završiti na tržištu nezaposlenih, ali najviše pronaći korist za diplomu koju ste dobili.

Stručnjaci su naveli niz prioritetnih područja obuke koja će, po njihovom mišljenju, omogućiti diplomantima srednjih obrazovnih ustanova ne samo da se ostvare u profesionalnom području, već i da zarade svoj kruh. Među ovim područjima obuke posebnu pozornost zaslužuju sljedeće specijalnosti:

• Medicinska sestra;
• Učitelj, nastavnik, profesor;
• Prodavač-blagajnik;
• Kuhati;
• Stručnjak za nabavu;
• Socijalni radnik;
• Odvjetnik.

Ministarstvo rada posebno ističe da je za navedena zanimanja, koja u dogledno vrijeme neće nestati, važno da je specijalist generalist (odnosno da ima znanja i vještine u više smjerova odjednom).

Za one koji nisu pronašli u gore navedenom popis područja obuke, zanimanja koje odgovara pozivu, treba obratiti pozornost na činjenicu da su u drugim industrijskim područjima nazivi specijalnosti ili nestali kao anakronizmi ili dobili nove nazive zbog širenja razine osposobljenosti.

Konkretno, prema stručnjacima, u bliskoj budućnosti nova će se zanimanja pojaviti u sljedećim područjima:

• Informatika i računarstvo;
• Industrija nafte i plina;
• Sociologija;
• Izgradnja.

Istodobno se očekuju velika smanjenja u područjima kao što su:

• Tehnologije lake industrije;
• Turizam i usluge;
• Kemijske tehnologije.

Manje osjetna sniženja bit će u skupini specijalnosti “Informatika”. Na primjer, specijalnost "kompjuterski operater" će nestati - bit će preimenovana i kombinirana s drugim kvalifikacijama u području informacijske tehnologije. Ista će sudbina zadesiti i profesiju “strojovođa” – očekuje se da će nestati do 2025. godine.

Globalne "permutacije" na popisu trenutne profesije ukazuju na to da trenutni kandidati moraju pažljivo pratiti ažurirani popis specijalnosti kako bi ispravno odredili izbor svoje budućnosti.