Teoretické základy sociální práce. Teoretické základy sociální práce na ochraně rodiny. Práce základních principů teorie sociální práce
Aktuální stránka: 1 (celkem má kniha 7 stránek)
Písmo:
100% +
Základy sociální práce:
Betlém
1. SOCIÁLNÍ PRÁCE JAKO VĚDA
Sociální práce jako věda je sférou lidské činnosti, jejímž funkcí je rozvíjet a teoreticky systematizovat objektivní znalosti o určité realitě - sociální sféře a specifické sociální aktivitě. Posledně jmenované lze konkretizovat jako odbornou a veřejnou činnost státu, veřejných a soukromých organizací, specialistů a aktivistů zaměřených na řešení sociálních problémů jednotlivců, rodin, skupin a vrstev společnosti, měnící se jejich prostředí. Úkolysociální práce jako vědecká disciplína: analýza existujících forem a metod sociální práce, vývoj optimálních metod a technologií pro řešení sociálních problémů těchto objektů.
Sociální práce je v podstatě sociální (sociální) věda a je spojena s technickou, a zejména s přírodními vědami. Výzkum prováděný v jeho rámci je často interdisciplinární z hlediska vztahu k přírodním vědám (zejména s medicínou) na jedné straně as filozofií, sociologií, psychologie, pedagogiky, práva a dalších sociálních (sociálních) věd na straně druhé. ...
Jako věda je sociální práce v naší zemi stále ještě v plenkách. V posledních letech byla příslušná pracoviště otevřena na desítkách univerzit v zemi, od roku 1995 byl vydáván Ruský deník sociální práce (nyní nazývaný Domácí časopis sociální práce) a bylo připraveno a publikováno mnoho učebnic a učebnic o teorii, historii a metodách sociální práce.
Vysokoškolská atestační komise RF však dosud neuznávala sociální práci jako vědeckou disciplínu.
Zvláštností sociální práce jako vědecké disciplíny je jednota znalostí a dovedností.To je jeho základní princip.
Hlavní vzorce sociální práce:
Vztah sociálních procesů ve společnosti, sociální politika a sociální práce;
Podmíněnost obsahu, forem a metod sociální práce podle konkrétních okolností života různých skupin, komunit, jednotlivců;
Řešení sociálních problémů prostřednictvím osobních potřeb a zájmů klientů;
Závislost účinnosti sociální práce na profesionalitě a morálních kvalitách odborníků, schopnostech sociálního systému státu a společnosti.
2. ZÁKLADNÍ ZÁSADY TEORIE SOCIÁLNÍ
PRÁCE Základní principy teorie sociální práce:
1) obecné filozofické principy: determinismus, reflexe, vývoj;
2) obecné principy sociálních (sociálních) věd: historismus, sociální kondice, sociální význam;
3) specifické zásady sociální práce: Podstatné.Zahrnuje humanismus, spravedlnost, altruismus, harmonizaci sociálních, skupinových a osobních zájmů, soběstačnost.
Psychologické a pedagogické.Mezi ně patří modalita, empatie (sympatie), přitažlivost (přitažlivost), důvěra.
Skupina metodickýzásady, které vytvářejí diferencovaný přístup, kontinuitu, konzistenci, kontinuitu, kompetenci.
Organizačnízásady, které definují univerzálnost, složitost, mediaci, solidaritu, subvenci (pomoc).
Některé konkrétní zásady jsou formulovány v legislativních a dalších normativních aktech Ruské federace: dodržování lidských a občanských práv v oblasti sociálních služeb a zajištění jejich státních záruk; rovné příležitosti pro občany při přijímání sociálních služeb; dobrovolný souhlas občanů s přijímáním služeb; dostupnost sociálních služeb; dodržování důvěrnosti v práci; návaznost všech typů a forem cílení sociálních služeb; prioritu pomoci občanům v situaci, která ohrožuje jejich zdraví nebo život; preventivní zaměření; pomoc při sociální rehabilitaci a adaptaci; meziagenturní a interdisciplinarita; přístup aktivity; územní organizace sociálních služeb; státní podpora dobrovolných veřejných činností za účelem poskytování sociálních služeb a pomoci obyvatelstvu.
3. SOCIÁLNÍ PRÁCE JAKO VZDĚLÁVACÍ ČINNOST
Se zavedením nové profese v Rusku v roce 1991 - specialisty na sociální práci - byl výcvikový kurz „Teorie a metodologie (technologie) sociální práce“ po určitou dobu základní ve vzdělávání sociálních pracovníků. Jeho hlavním cílem bylo poskytnout studentům (posluchačům) holistický pohled na obsah sociální práce, její hlavní směry, nástroje, technologii (metodologii) a organizaci, naučit je metodám této práce.
V souvislosti s vývojem a přijetím Státního standardu pro vzdělávání v oblasti sociální práce byl tento vzdělávací kurz zařazen do cyklu obecných profesních disciplín a je v něm zastoupen několika předměty současně: teorie sociální práce, technologie sociální práce; sociální práce v zahraničí; metodologie výzkumu sociální práce; management v sociální práci atd.
Součástí vzdělávacího programu pro sociální pracovníky je i cyklus speciálních disciplín, který zahrnuje jak předměty sociální práce samotné, tak i speciální sekce dalších oborů studovaných budoucími sociálními pracovníky.
Vzhledem k tomu, že sociální práce je multidisciplinární činností, je vzdělávání odborníků v této oblasti založeno na řadě předmětů. Soubor takových disciplín se v jednotlivých zemích liší. Ve většině z nich jsou však studenti povinni studovat sociologii, psychologii, pedagogiku, právo, medicínu a management. Kromě těchto disciplín hraje důležitou roli také studium filozofie, ekonomické teorie, historie, kulturních studií, politologie, cizích jazyků, informačních technologií, sociální ekologie atd. Kromě toho každá z akademických disciplín tak či onak „pracuje“ pro sociální práci, prohlubuje a doplňuje své různé sekce a pododdíly.
Interdisciplinární povaha sociální práce jako vědecké a vzdělávací činnosti se odráží v konceptuálním a kategorickém aparátu používaném odborníky v této oblasti.
Klíčové pojmy a kategorie
Sociální ochranu lze chápat jako systém opatření prováděných společností a jejími různými strukturami, které zajišťují zaručené minimální dostatečné životní podmínky, udržují podporu života a aktivní existenci člověka, obyvatelstva jako celku.
Sociální pomoc je systém sociálních opatření ve formě pomoci, podpory a služeb poskytovaných jednotlivcům nebo skupinám obyvatelstva sociální službou k překonání nebo zmírnění životních obtíží, zachování jejich sociálního postavení a plnohodnotného života a přizpůsobení společnosti.
Sociální práci lze považovat za typ lidské činnosti, jejímž účelem je optimalizovat implementaci subjektivní role lidí ve všech sférách společnosti v procesu podpory života a aktivní existence jednotlivce, rodiny, sociálních a jiných skupin a vrstev ve společnosti. V širším smyslu lze sociální práci definovat jako vědecké, vzdělávací a praktické činnosti zaměřené na rozvoj a teoretickou systematizaci znalostí a dovedností, jejich přenos a asimilaci za účelem řešení problémů uspokojování sociálně zaručených a osobních potřeb a zájmů různých, zejména sociálně zranitelných skupin obyvatelstva. , vytváření podmínek vedoucích k obnovení nebo zlepšení schopností skupin (a vrstev) nebo jednotlivců pro sociální fungování.
Sociální rehabilitace- proces obnovy základních sociálních funkcí jedince, sociální instituce, sociální skupiny, jejich sociální role jako subjektu hlavních sfér společnosti.
„Sociální záruky“- systém opatření, normativní nastavení a podmínky zaměřené na uspokojení určitého souboru zboží a služeb, potřeby udržování podpory života a aktivní existence lidí.
Sociální pracovník- je specialistou v oblasti sociální práce; je to profese, specialita, soubor specialit v oblasti sociální práce.
5. HLAVNÍ KOMPONENTY SOCIÁLNÍ PRÁCE
Sociální práce jako sociální jev a zvláštní druh činnosti zahrnuje řadu komponenty:předmět, předmět, obsah, funkce, prostředky, cíle a řízení. Jsou organicky úzce propojené a vytvářejí určitý druh sociálního systému.
obsah,který je určen různými funkcemi: informační, diagnostický, prognostický, organizační, psychologický a pedagogický, manažerský, jakož i funkce poskytování praktické pomoci.
Sociální práce se provádí prostřednictvím celé řady fondů(objekty, nástroje, akce), které vám umožní dosáhnout cíle této činnosti. Rozmanitost prostředků, mezi nimi - obchodní spojení, osobní kontakty, slova, metody psychoterapie, osobní kouzlo, stejně jako telefon, zvláštní registrační formuláře atd., Je způsobena rozmanitostí funkcí sociální práce, jejími předměty.
Řízeníjako součást sociální práce (především praktické) zahrnuje analýzu a hodnocení stavu objektu, plánování, vývoj a rozhodování, účetnictví a kontrolu, koordinaci, organizační a materiálně-technickou podporu, výběr, školení a vzdělávání sociálních pracovníků.
Nejdůležitější složkou sociální práce je její cílovájako uspokojování potřeb a zájmů zákazníků. Tento obecný cíl lze stanovit s přihlédnutím k jeho základním částem (subgoals): posílení stupně nezávislosti klientů, jejich schopnosti ovládat jejich životy a účinněji řešit vznikající problémy: vytváření podmínek, za kterých mohou klienti maximalizovat své schopnosti a získat vše, na co mají právo ; adaptace a rehabilitace klientů ve společnosti; vytvoření podmínek, za nichž může člověk navzdory fyzickému zranění, mentálnímu zhroucení nebo životní krizi žít s úctou a úctou k ostatním. Cíl i ostatní složky sociální práce jsou určeny jejich specifikami. na koho jsou zaměřeny (tj. objekty) a ty, kdo je implementují (předměty).
předmětů
6. CÍLE SOCIÁLNÍ PRÁCE
Objektmůže být interpretován jako něco, co je v rozporu s předmětem v jeho objektivně-praktické a kognitivní činnosti. Je nejen totožný s objektivní realitou, ale také působí jako součást toho, že je v interakci s předmětem.
Pokud považujeme sociální práci za vědu, jednáme o vztazích mezi objektem a objektem. V tomto případě je objekt považován za určitý druh praktické sociální reality. Jako objekt sociální práce ve své široké interpretaci jednají všichni lidé, celá populace.
Skupiny předmětů sociální práce - populace, která se ocitla v obtížné životní situaci.Když mluví o praktické sociální práci, znamenají především poskytování pomoci, podpory, sociální ochrany těm skupinám obyvatelstva, které se nacházejí v obtížné životní situaci.
Důvody klasifikace těchto předmětů:
1. Zdravotní stav,což neumožňuje osobě nebo skupině řešit jejich životní problémy úplně nebo obecně.
2. Servis a práce v extrémních sociálních podmínkách(války).
3. Starší, věk odchodu do důchodu lidí.Patří sem osamělí starší lidé a rodiny sestávající pouze z důchodců (podle věku, zdravotního postižení a dalších důvodů).
4. Deviantní chování v různých formách a typech.
5. Obtížná, nepříznivá situace různých kategorií rodin:rodiny s sirotky a dětmi, které zůstaly bez rodičovské péče; rodiny s nízkými příjmy; rodiny s mnoha dětmi atd.
6. Zvláštní situace dětí(sirotčinec, tulák atd.).
7. Vagrancy, bezdomovectví.
8. Postavení žen v prenatálním a postnatálním stavu.
9. Právní (a v souvislosti s touto sociální) situací osob, které byly podrobeny politickému útlaku a následně rehabilitovány.
Různé oblasti lidského životaSféry života jako předměty sociální práce jsou velmi rozmanité. Mezi nimi jsou nejdůležitější:
Oblast výroby, průmyslové a sociální infrastruktury;
Městské a venkovské, jakož i střední formy osídlení;
Zdravotnictví
Oblast vzdělávání;
Sphere of Science;
Sféra kultury;
Kulturní a rekreační sféra;
Mocenské struktury společnosti
Vězeňský systém;
Socio-etnické prostředí;
Oblast spotřebitelských služeb pro obyvatelstvo.
7. PŘEDMĚTY SOCIÁLNÍ PRÁCE
Předmětem sociální práce jsou ti, kteří potřebují pomoc, podporu, sociální ochranu a předmětů- ti, kteří poskytují tuto pomoc, podporu, ochranu.
Předmětem sociální práce jsou:
1. Organizace, instituce, sociální instituce společnosti.Tyto zahrnují:
Stát se svými vlastními strukturami zastoupenými zákonodárnými, výkonnými a soudními orgány různých úrovní;
Různé druhy sociálních služeb: teritoriální centra sociální pomoci rodinám a dětem; centra sociální rehabilitace pro nezletilé; centra pro pomoc dětem bez rodičovské péče atd .;
Správa státních podniků, organizací, institucí, univerzit atd. a jejich jednotky.
2. Veřejné, charitativní a jiné organizace a instituce:odbory, pobočky Dětského fondu, společnosti Červeného kříže, soukromé sociální služby, organizace atd.
3. Lidé, kteří se zabývají praktickou sociální prací, profesionálně nebo dobrovolně.Ve skutečnosti jsou zástupci obou výše uvedených předmětů sociální práce. Zároveň je lze rozdělit do dvou skupin: organizátoři - vedoucí a exekutoři, praktičtí sociální pracovníci, kteří poskytují přímou pomoc, podporu a poskytují sociální ochranu klientům, zástupci výše diskutovaných objektů sociální práce.
4. Učitelé, jakož i ti, kteří přispívají k upevňování znalostí, dovedností, schopností.Mezi ně patří vedoucí praxe, mentoři, praktičtí sociální pracovníci a další pracovníci, kteří přispívají k průchodu studentské praxe (praktikanti) v různých organizacích, institucích, sociálních podnicích.
5. Výzkumníci sociální práce,kteří analyzují stav sociální práce, používají různé metody, vyvíjejí vědecké programy, zaznamenávají stávající a vznikající trendy v této oblasti, publikují vědecké zprávy, knihy, články o otázkách sociální práce.
V Rusku bylo prakticky vytvořeno několik výzkumných škol sociální práce: filozofické, sociologické, psychologické atd.
8. OSOBA JAKO PŘEDMĚT A PŘEDMĚT SOCIÁLNÍ PRÁCE
Hlavním předmětem a zároveň předmětem sociální práce je osoba.Ne vždy však člověk může být předmětem a objekt se objevuje neustále. Je to kvůli různým fázím jeho vývoje věku: dítě, mladý muž (dívka), dospělý, starší člověk. Je zřejmé, že v první a poslední fázi působí primárně jako předmět sociální práce, i když v určité situaci a v různých stádiích stáří může být také subjektem (vychovatel, pomocník, organizátor, poradce atd.).
Roli předmětu mohou plnit i starší děti (člen všech organizací, které pomáhají starším lidem a malým dětem, organizátorům sportu, zdraví a jiných akcí atd.). Právě v dospělém státě mohou lidé zpravidla plnit roli subjektu v sociální sféře, která je předurčena jejich zralostí, vzděláním, odpovídajícím povoláním, specializací, účastí na pracovních a sociálních činnostech.
Člověk je integrální biosociální bytost, ve které jsou biologická (fyziologická a mentální) a sociální v dialektické jednotě, interakci a interpenetraci. Jsou to právě tyto aspekty (složky kvality) člověka, které určují jeho postavení jako objektu i jako subjektu.
Jako předmět se člověk zabývá sociálními problémy (zaměstnání, registrace důchodů a dalších případů, umísťování seniorů v penzionech atd.). Sám je však dokáže vyřešit (zcela nebo zčásti), čímž působí jako subjekt. Osoba vykonává roli subjektu sociální práce jako rodič v rodině, člen kolektivu práce, organizace atd.
Role subjektu nebo předmětu osoby je předurčena jeho „osobností“, tj. soubor společensky významných kvalit. A zde je třeba mít na paměti, že člověk obecně, jak víte, je vlastní dialektické jednotě obecného (univerzálního, generického), zvláštního (formačního, sociálního) a jediného (individuálního) způsobu existence. A jak a za jakých podmínek jsou tyto způsoby existence realizovány, člověk jedná primárně jako objekt nebo subjekt, někdy organicky kombinuje tyto dvě role. V tomto případě může být role subjektu profesionální nebo neprofesionální.
9. SOCIÁLNÍ PRÁCE AKO SYSTÉM
Sociální práci lze také považovat za typ velkých systémů, protože v ní lze rozlišovat subsystémy menší úrovně. Jak velký je tento systémsociální práce organicky kombinuje tři složky: a) sociální práce jako věda; b) sociální práce jako vzdělávací činnost a c) sociální práce jako druh praktické činnosti.
Každá z těchto složek může být zase charakterizována jako specifický systém. Tak, sociální práce jako vědapůsobí jako systém z několika důvodů. 1. Má interdisciplinární charakter a sjednocuje znalosti sociálních, přírodních a technických věd spojených s jeho hlavním předmětem - člověka jako biopsychosociální bytosti. 2. Disponuje nezbytnými vlastnostmi vědeckých disciplín (dostupnost odborných časopisů, organizací, vzdělávacích oddělení, disciplinárních učebnic, systému odborného vzdělávání). 3. Sociální práce je charakterizována vlastními prvky vědy (zákony, zásady, metody). 4. Má systémovou povahu, protože obsahuje všechny organicky propojené složky: teoretickou a aplikovanou (empirickou).
Sociální práce jako vzdělávací činnostje navržen tak, aby poskytoval holistický pohled na obsah sociální práce, její hlavní směry, nástroje, technologie (metody), organizaci, aby studenty naučil metodám této práce.
Sociální práce jako specifický typ praktické činnostizahrnuje takové vzájemně související prvky, jako je předmět a objekt, obsah a prostředky, správa, funkce a cíle. Každý z těchto prvků může být zase interpretován jako systém.
Sociální práce je systém, který kombinuje odborné a neprofesionální činnosti. V moderní společnosti dominuje v sociální práci profesionální činnost. Sociální práce je také druh informačního systému, protože bez informací není možné realizovat své cíle a cíle. Sociální práce je na jedné straně statickým systémem (charakterizovaným určitou konstantou po určitou dobu), na druhé straně je dynamická, protože někdy podléhá rychlým a kvalitativním změnám.
Jako otevřený systém sociální práce absorbuje vlastnosti jiných systémů (ekonomické, politické, environmentální atd.), Je jimi určována a ovlivňuje je (pod jejím vlivem se může změnit zejména sociální, hospodářská politika atd.) ...
10. HLAVNÍ SMĚRY SOCIÁLNÍ PRÁCE
Vzhledem k integrativní interdisciplinární povaze sociální práce je možné v ní rozlišit organicky propojené prvky, které se často nazývají pokyny:sociální diagnostika, sociální terapie, sociální rehabilitace, sociální prevence, sociální kontrola, sociální pojištění, sociální služby v domácnosti, sociální mediace, sociální péče atd. Celkově představují tyto oblasti sociální práci jako něco jako celek, systém, který působí jako jeho strukturální prvky (komponenty).
Každá z nich je zase něčím úplným, subsystémem celé - sociální práce.
1. Sociální diagnózav sociální práci znamená studium sociálních motivů a důvodů chování jednotlivce, vrstvy, skupiny, komunity, jejich stavů (hmotných, mentálních, duchovních), definice forem a metod práce s nimi.
2. Sociální rehabilitaceje implementace souboru opatření (lékařských, právních, sociálních, psychologických, pedagogických) zaměřených na obnovení základních sociálních funkcí jednotlivce, sociální skupiny (zdraví, sociální postavení atd.), jejich sociální role jako subjektů hlavních sfér společnosti.
3. Sociální prevencelze definovat jako systém opatření na ochranu zdraví, prodloužení života, poskytnutí podmínek pro aktivní účast jednotlivců, rodin, skupin na životě společnosti, jejich provádění různých sociálních rolí.
4. Sociální kontrolave vztahu k sociální práci je to jedna ze sociálních funkcí občanské společnosti, která spočívá v dohledu nad dodržováním právního státu ze strany státních ekonomických, veřejných organizací, dodržování práv občanů, a to i v oblasti jejich sociální podpory, ochrany a pomoci.
5. Sociální pojištěníjako jedna z nejdůležitějších oblastí sociální práce se rozumí systém sociálně-ekonomických vztahů, ve kterém jsou vytvářeny pojišťovací fondy na úkor příspěvků podniků, organizací a obyvatelstva, které mají kompenzovat škody způsobené přírodními katastrofami a jinými nepříznivými událostmi, jakož i poskytovat občanům nebo jejich rodinám pomoc v případě určitých událostí v jejich životě, které jsou předmětem pojistné smlouvy.
ANOTACE
Práce 27 s., 19 zdrojů
Instituce rodiny a manželství, osoby, které jsou členy instituce rodiny a manželství, typologie rodinných struktur, sociální problémy, sociální práce, lékařská a sociální práce, technologie sociální práce, teorie sociální práce, sociální ochrana obyvatelstva.
Práce je věnována aktuálnímu tématu vědecké a aplikované hodnoty - studiu teoretických základů překonávání problémů, které vyvstávají v institutu sedmi a manželství. Osoby, které uzavírají manželský vztah, přebírají obrovskou odpovědnost za společnost - za vytvoření a zachování hlavního aspektu pokračování života - rodinných a rodinných vztahů. Sociální práce přebírá povinnost prodejce mezi státem a rodinnými příslušníky, vykonává zdravotně sociální, vzdělávací, právní a podobné sociální role. Sociální práce se provádí u občanů, kteří potřebují materiální, morální, psychologickou, právní nebo jinou sociální pomoc.
Úvod
1. Historické etapy rodiny
1.1 Rodina v předindustriálním období
1.2 Rodina a industrializace
2. Definice rodinných a rodinných vztahů
2.1 Podstata rodiny
2.2 Struktura, funkce rodinných vztahů
2.3 Typy rodin, typologie rodinných struktur
3. Hlavní problémy v rodině a jejich identifikace
3.1 Sociální problémy, dezorganizace a rodinná krize
3.2 Manželské a rozvodové chování
3.3 Sebezáchovné chování
4. Rodina a politika
4.1 Účel a hlavní zásady státní rodinné politiky
4.2 Struktura správy rodinné rodinné politiky
5. Rodina jako předmět sociální práce
5.1 Rodina je hlavním předmětem sociální práce
5.2 Hlavní cíle sociální ochrany
5.2.1 Systém sociální pomoci rodinám s mnoha dětmi
5.2.2 Systém sociální pomoci rodinám s jedním rodičem
5.2.3 Systém sociální pomoci pro velké rodiny
5.2.4 Sociální ochrana mladých rodin
5.3 Lékařská a sociální práce při plánování rodiny
Závěr
Bibliografický seznam
ÚVOD
Rodina jako celek společnosti je nedílnou součástí společnosti. A život společnosti je charakterizován stejnými duchovními a hmotnými procesy jako život rodiny. Čím vyšší je kultura rodiny, tím vyšší je kultura celé společnosti. Společnost je tvořena lidmi, kteří jsou otci a matkami v jejich rodinách, jakož i jejich dětmi. V tomto ohledu jsou velmi důležité role otce a matky v rodině, zejména vzdělávací funkce rodiny. To, jak rodiče učí své děti pracovat, respektovat starší, lásku k okolní přírodě a lidem, jaké hodnoty rodiče vštípí svým dětem, záleží na tom, jaká bude společnost, ve které budou naše děti žít. Bude to společnost postavená na principech lásky, laskavosti a spravedlnosti, nebo naopak? V tomto případě je velmi důležitá rodinná komunikace. Komunikace je koneckonců jedním z hlavních faktorů při utváření osobnosti dítěte, člena společnosti. A proto jsou v rodinné komunikaci velmi důležité morální principy, z nichž hlavní je úcta k druhým.
Důsledky špatné komunikace v rodině mohou být konflikty a rozvody, které způsobují společnosti velké sociální škody, které vedou k různým sociálním zločinům. Čím méně rozvodů v rodinách, tím zdravější společnost. Společnost (a lze ji také nazvat velkou rodinou) je tedy přímo úměrná zdraví rodiny a zdraví rodiny od společnosti.
V této práci se pokusím odhalit podstatu rodiny, odhalit její nemoci a najít pro ně léky. K tomu využiji sociologické materiály ke studiu instituce rodiny. Závěrem nastíním krátké učení o rodině z křesťanského postavení, a to kvůli skutečnosti, že sociální práce v Rusku má své kořeny v pravoslaví, které v současné době prochází fází oživení.
1. HISTORICKÉ FÁZE RODINY
1.1 Rodina v předindustriálním období
Hlavní rysy rodinného života v předindustriální éře. Za prvé, „rodina“ a „ekonomika“ byly neoddělitelné pojmy, průmyslové vztahy existovaly ve formě rodiny, demografické vztahy, rodinné problémy byly „pokračováním“ otázek vlastnictví a práce. Děti byly díky převládajícím kulturním normám seniorského věku považovány za podporované i dělnické. Dospělí v takové rodině byli také závislí na svých dětech, kteří potřebovali ekonomickou podporu ve stáří, a proto věnovali velkou pozornost úspěšnému převodu ekonomických zdrojů rodiny na další generace.
Za druhé, dominancí společenského života byla moc příbuzenství. Rodiny byly nejen velké a složité, kombinovaly několik generací a vedlejší větve, ale byly také svázány četnými příbuznými a majetkovými vztahy s velkým počtem dalších rodin, s nimiž prováděly výměnu za manželství.
Zatřetí převládala rolnická rodina, jejíž život byl stejně jako život šlechtické rodiny nerozlučně spjat s půdou. Země nebyla jen obecným základem produkce, ale také základem, na kterém byl založen celý život rodiny. Rozhodujícím faktorem v motivaci rodinného chování bylo využívání půdy zaměřené na děti. Rodina byla způsobem oběhu kapitálu, pohybem půdních zdrojů z generace na generaci.
Začtvrté, to předurčilo mnoho dalších charakteristik rodiny a zejména skutečnost, že měla mnoho dětí (jak z hlediska její sociální a normativní orientace, tak ve skutečnosti).
Zapáté, silná síla mezigeneračních vazeb byla charakteristickým znakem patriarchální rodiny. Věk byl hlavním agentem sociální kontroly, podle níž starší generace využívající své právo nakládat s rodinnými zdroji hájily a zvyšovaly svůj status a moc.
1.2 Rodina a industrializace
Zaprvé, pro „tradicionalismus“, familiismus, je charakteristický princip příbuzenství rodiny, organizování života, převaha hodnoty příbuzenství nad maximalizací výhod jednotlivce a nad samotnou ekonomickou účinností, zatímco v „moderní rodině“ je příbuznost oddělena od socioekonomické činnosti a dává přednost před ekonomickým cíle jednotlivce.
Za druhé, agrární společnost má jako svou hlavní ekonomickou jednotku rodinnou domácnost, kde zpravidla všichni dospělí pracují doma a ne za mzdu, ale pro sebe. Moderní rodinný model je spojen s dělením domácnosti a práce, najatá pracovní síla se objevuje ve velkých podnicích s individuálními mzdami bez ohledu na postavení v rodinných sítích.
Zatřetí, nevýznamné psychologické oddělení mezi rodinnou domácnost a venkovskou komunitou, etnickými a dalšími sociálními komunitami v rámci „tradicionalismu“ je v rozporu s ostrým vymezením domova a světa bez rodiny, rodinným nadřazením a neosobními vztahy ve vnějším prostředí v podmínkách „modernizace“.
Začtvrté, sociální a geografická mobilita, za „tradicionalismu“ spojená se skutečností, že synové zdědí společenské postavení a profesní specializaci svého otce, se liší od mobility rodin a synů mimo rodinu ve fázi industrializace.
Za páté, systém hodnot rodiny, v jehož hierarchii jsou takové výhody jako povinnost, rodinná odpovědnost, hodnota dětí jako příspěvky k prosperujícímu stáří rodičů, dominance autority rodičů a příbuzných, méně stabilní a prestižní, protože jsou „modernizovány“ a přinášejí místo pro hodnoty individualismu, nezávislosti, osobního úspěchu, tj. systém rodinného centrismu ustupuje systému egocentrismu.
Za šesté, existuje přechod od centralizovaného rozšířeného rodinného systému, sestávajícího ze tří generací a dominance starších, do decentralizovaných jaderných rodin, v nichž se manželství a manželství stávají vyššími než rodičovské vazby, a v samotném manželství jsou zájmy páru podřízeny zájmům jednotlivce (zbavení osobnosti od rodiny, izolacionismus).
Za sedmé, přechod od rozvodu iniciovaný manželem (především kvůli bezdětnosti manželství) k rozvodu způsobenému mezilidskou neslučitelností manželů.
Osmý, nahrazení „uzavřeného“ systému výběru manžela za „otevřený“ systém založený na mezilidské selektivitě mladých lidí a lidí druhých, bez ohledu na předpisy příbuzenství a tradic výměny věna a výkupného nevěsty (i když se zachováním majetkových zájmů a dědickým systémem zajištěným manželskou smlouvou ).
Za deváté, přechod od kultury s mnoha dětmi s přísným tabu o používání antikoncepce k individuálnímu zásahu do reprodukčního cyklu, tj. k prevenci a ukončení těhotenství; tento přechod také eliminuje potřebu prodloužit reprodukční období života tím, že se přiblíží fyziologické hranice - načasování začátku a konce porodu, prostřednictvím časného a trvalého manželství, tradic celoživotního manželství.
2. DEFINICE RODINNÉHO A RODINNÉHO VZTAHU
2.1 Podstata rodiny
Rodina je komplexní sociální, komplexní, multifunkční koncept, forma života pro lidi, podmíněná stávajícími sociálně-ekonomickými a právními normami. Je to systém se specifickou strukturou, který plní řadu různých funkcí, stabilní systém vztahů mezi lidmi v každodenním životě. Je úzce spjata se společností, státem a vyvíjí se současně s ním.
Rodina velmi rychle a citlivě reaguje na všechny pozitivní a negativní změny probíhající ve společnosti, odhaluje humánní a nelidský význam procesů probíhajících ve společnosti, hodnotí procesy, které ničí a vytvářejí pro rodinu. V rámci společnosti byla rodina vytvářena, upravována a rozvíjena spolu s ní a může ovlivnit průběh jejího vývoje.
Nejdůležitější funkce rodiny: demografická (populační reprodukce), ekonomická, sociální, kulturní atd. Společnost a stát se zajímají o blaho rodiny, vykonávají společné činnosti, jsou ve vzájemném vztahu a mají na sebe vzájemný vliv.
2.2 Struktura, funkce rodinných vztahů
Struktura - velikost, složení rodiny - závisí na způsobu organizace a zajištění jednoty jejích hlavních prvků, rozdělení genderových a věkových rolí v rodině. Povaha rodinné struktury je určována povahou socio-historických podmínek: nerovnost ženy ve společnosti vede k její nerovnosti v rodině. Hierarchie vztahů ve společnosti vede k hierarchii vztahů v rodině.
Rodinná síla může být postavena na různých ekonomických nebo morálních autoritách: od přímého násilí k morálnímu vlivu (od objednávek po zdvořilé přátelské rady) a v tradičním zastoupení struktury lze rozlišit 2 typy rodinných vztahů.
Druhým je demokratické (partnerství), které znamená stejné rozdělení odpovědností, stejnou účast na řešení všech rodinných problémů a je progresivnější. V poslední době převládla rovnost vztahů mezi manželi.
Struktura rodiny je spojena s řádem a způsobem života, zvyky, tradicemi, vztahy s ostatními rodinami as celou společností. Narušení struktury rodiny vede k narušení jejích funkcí.
Rodinné funkce - sféra rodinného života, přímo související s uspokojením určitých potřeb jeho členů. Rodina může mít tolik funkcí, kolik uspokojuje typy potřeb ve stabilní, opakující se formě.
Pro mladou rodinu je biologická - reprodukční funkce důležitá, pro starší - emoční. Reprodukční (generativní) funkce je biologická reprodukce života, udržování kontinuity prostřednictvím narození dětí. Je to nezbytné pro pokračování lidské rasy. Sociální funkce - společnost se hluboce zajímá o to, aby příští generace byla kvantitativně větší než ta předchozí. To je také morální a emoční lidská potřeba. Rodina bez dítěte je vadná. Funkcí primární socializace dětí je postupné zavádění dítěte rodinou do společnosti, seznámení s veškerými zákony, které jsou v této společnosti vlastní.
Lékařská funkce nebo udržování fyzického zdraví členů rodiny má v první řadě preventivní povahu. Spočívá v dodržování zdravého životního stylu, vzdání se špatných návyků, aktivního odpočinku, zvládnutí hygienických dovedností a provádění zdravotních aktivit. Členové rodiny by měli mít informace o zdravotních problémech, včas kontaktovat zdravotnické pracovníky a požádat o radu a pomoc a plnit si své jmenování.
Nepříznivé psychologické klima v rodině vede k depresím, hádkám, mentálnímu napětí a nedostatku pozitivních emocí. Pokud se členové rodiny nesnaží tuto situaci změnit k lepšímu, stává se samotná existence rodiny problematickou.
2.3 Typy rodin, typologie rodinných struktur
Nejběžnějším typem je jaderná rodina (z latinského jádra - jádra), sestávající z jednoho páru manželů s dětmi nebo bez dětí. Může být úplný nebo neúplný - s jedním rodičem s dětmi. Těchto rodin je asi 13%. Pokud má rodina několik rodinných jader (prarodiče, jejich děti a vnoučata, nebo rodina bratrů a sester), nazývá se to rozšířená, multigenerační, velká rodina, je jich jen 3,4%. 58,4% všech rodin mělo děti do 18 let. Podíl malých rodin (jedno, dvě děti) na celkovém počtu je 58% a velkých rodin - 9,8% (tři nebo více dětí).
Oddělení rodin podle životního cyklu rodiny.
1. Podle rodinného stavu nebo věku: životní cesta každé osoby může být zastoupena jako předmanželský, manželský (novomanželský, oženený, neregistrovaný manželství), postnuptial (rozvedený, svobodný, nesezdaný, ovdovělý).
Separace rodin na regionální bázi (městské, venkovské). Ve městech převládají neúplné rodiny, smíšené na národní úrovni. Na venkově je více velkých multigeneračních rodin, což je spojeno s zvláštnostmi úklidu, podmínkami bydlení, etnickým složením atd.
Oddělení rodin podle výše příjmů. Rodina s vysokými příjmy je rodina, která si může dovolit využívat placené sociální služby. Úroveň prosperity prosperující rodiny je o 15 - 20% vyšší než průměr; taková rodina řeší své problémy sama, bez vnější pomoci.
3. HLAVNÍ PROBLÉMY V RODINĚ A JEJICH IDENTIFIKACI
3.1 Sociální problémy, dezorganizace a rodinná krize
Mezi nejnaléhavější obecné sociální problémy rodiny patří: ostře pokračující stratifikace společnosti na bohaté a chudé; stálý schodek státního rozpočtu; demografický pokles populace; migrace obyvatelstva; zhoršující se zdraví národa, včetně rodiny; zvýšení počtu neúplných rodin; rostoucí závislost; domácí násilí a konfrontace; zvyšování sociálního dětství; měnící se tradiční role, zejména ženy v rodině atd.
Dezorganizace rodiny - neschopnost rodiny plnit své funkce, porušení její struktury. Faktory držení rodiny: emoční blízkost; fyzická intimita; soužití, hospodaření a výchova dětí; právní oprava manželství; duchovní blízkost a pokrytí manželství církví. Nejzranitelnější je rodina jako „prázdná skořápka“.
Závěrem lze říci, že v současné době dochází ke zničení hodnot rodiny, manželství, mateřství. Sociální diferenciace společnosti se stále zhoršuje, stále více rodin upadá do chudoby. Proto společnost a stát musí změnit svůj postoj k rodině jako sociální instituci, aby ji zachovali.
3.2 Manželské a rozvodové chování
Manželské chování, jak tomu bylo, sestává ze tří částí: nejčastěji se chápe jako systém jednání a vztahů vedoucích k manželství (volba manželství); druhým typem je vlastně manželské chování, které se vztahuje na muže a ženy, kteří se vzali a stanou se rodiči; konečně, třetí část je taková charakteristika konfliktní povahy manželského chování, které vede k rozvodu nebo rozluce.
Hnací silou manželského chování je potřeba manželství a manželského partnera a nadvláda manželství nad manželem znamená snížení hodnoty manželství a manželství, protože se zvyšuje hodnota partnerství nebo soužití partnerů.
Na druhou stranu, ve studii okolností vedoucích k rozvodu, výše uvedený rys přímo souvisí s posílením tendence ukončit manželství z důvodu oslabení postojů k prodloužení manželství. V souvislosti s krizí v hodnotě rodinného života jsou všechny problémy manželství a rodiny čistě psychologické a vzhledem k povaze mezilidské komunikace začnou být vnímány prostřednictvím hranolu vlastností a zvláštností druhého z manželů. Nestabilita rodiny jako instituce se projevuje řadou rodinných problémů, ale úspěch jejich řešení je závislý na individuálních kvalitách partnera. Instituce rodiny nenajde podporu mezi sociálními institucemi, a proto rozvody rostou, ale na úrovni rozvedených manželů to vede k velkému počtu odkazů na odlišnost postav.
3.3 Sebezáchovné chování
V sociologii je sebezáchovné chování definováno jako systém akcí a vztahů zaměřených na udržení zdraví v průběhu celého životního cyklu, aby se prodloužila délka života v tomto cyklu. Studie individuálního chování, které zprostředkovává život a smrt, zdraví a délku života, je založena na A.I. Antonov uvedl koncept dispoziční regulace sociálního chování. Obecně se zdálo jasné, že konečné výsledky spojené se zachováním zdraví a života členů rodiny jsou (samozřejmě, pokud jsou všechny ostatní věci stejné) stav rodinných vztahů a specifika definice životních podmínek.
Při studiu orientace na délku života je obtížné posoudit jejich účinnost, protože v zásadě není možné určit míru realizace těchto orientací před smrtí jednotlivce na základě hlavního výsledku sebezáchranného chování - očekávané délky života. Samozřejmě, podle počtu let, které již prožily, to lze soudit retrospektivně, ale za to by vzorek měl zahrnovat všechny věkové skupiny nezbytné pro analýzu (což zvyšuje velikost vzorku a složitost studie).
4. RODINA A POLITIKA
4.1 Účel a hlavní zásady státní rodinné politiky
Státní rodinná politika je komplexní systém státních aktivit zaměřených na rodinu jako sociální instituci s cílem posílit, rozvinout, svrchovanost, chránit práva a zájmy rodiny na základě právní úpravy vztahů se státem. Jedná se o holistický systém zásad, hodnocení a opatření organizačního, ekonomického, právního, vědeckého, informačního, propagandistického a personálního charakteru, zaměřený na zlepšení podmínek a kvality rodinného života.
Státní rodinná politika je samostatným směrem sociální politiky, řeší pouze specifické rodinné problémy; přivádí rodinu a stát na novou úroveň vztahů. Předmětem státní rodinné politiky se poprvé stala rodina jako celek, jako sociální instituce s prezentací nového sociálního postavení, skutečných práv, státních záruk za její fungování. Rodina se stává předmětem státní péče a podpory.
Základní principy rodinné politiky:
Autonomie a svrchovanost rodiny v nezávislém rozhodování o jejich vývoji, poskytující příležitost k výběru forem podpory pouze na dobrovolném základě;
Priorita zájmů dítěte bez ohledu na jeho pohlaví, věk, typ rodiny, zajištění jeho přežití, ochrana plnohodnotného fyzického, duševního a intelektuálního rozvoje;
Stejná práva všech typů rodin na státní podporu bez ohledu na sociální postavení, národnost, místo pobytu a náboženské přesvědčení. Rovnost mezi muži a ženami při spravedlivém rozdělení rodinných povinností a pracovních příležitostí;
Partnerství státu, veřejných institucí, všech občanů v rodinné politice s rozhodující úlohou státních orgánů;
Dostupnost, cílení, diferenciace sociální pomoci rodině. Poskytovat všem, kdo potřebují sociální záruky, přijatelnou životní úroveň členů rodiny se zdravotním postižením, vytvářet podmínky pro ekonomicky aktivní členy rodiny pro sociálně užitečné činnosti a zvyšovat blahobyt na pracovním základě. Sociální ochrana rodin, které potřebují chudobu, deprivaci, nucenou migraci, přírodní a člověkem způsobené mimořádné události, války a ozbrojené konflikty; - složitost. Sociální pomoc zahrnuje všechny aspekty života rodiny, všechny její funkce;
Preventivní zaměření a vědecká platnost. Sociální pomoc se provádí na základě analýzy, předpovídání vývoje situace, účasti vědy na určování obsahu rodinné politiky.
Prezentované principy státní rodinné politiky vyžadují další vědecký a metodický rozvoj, financování jeho realizace.
4.2 Struktura správy rodinné rodinné politiky
Ruský stát je sekulární demokratický federální právní stát s republikánskou formou vlády. Státní moc v Ruské federaci vykonává: hlava státu - prezident Ruské federace; parlament Ruské federace - Federální shromáždění - zastupitelský a legislativní orgán, který se skládá ze dvou komor - Rady federace a Státní dumy; Vláda Ruské federace, která vykonává výkonnou moc. Státní rodinnou politiku vykonávají nejvyšší orgány státní moci: legislativní a výkonná. Základní zákony jsou vyvíjeny ve Státní dumě a jsou implementovány vládou Ruské federace a zakládajícími entitami Federace v terénu.
V důsledku transformací v Rusku vznikl tržní model řízení, nestátní sektor ekonomiky a nové vztahy na trhu práce.
5. RODINA JAKO PŘEDMĚT SOCIÁLNÍ PRÁCE
5.1 Rodina je hlavním předmětem sociální práce
Při zohlednění rodiny jako předmětu sociální práce a při pohledu na ni jako na komplexní sociální systém je třeba při kontaktu s ní vzít v úvahu: její strukturu, prostředí, fungování a vývojovou historii.
Generativní funkce rodiny je způsobena potřebou pokračování lidské rasy, která není jen biologickou potřebou, ale má také velký ekonomický význam pro zachování populace. Pracovní zítřek jsou dnešní děti a batolata, děti a dospívající. Společnost se zajímá o to, aby každá další generace byla alespoň tak malá jako předchozí generace a zároveň se zajímala o děti.
Sociální pracovník, který vychází ze zásady maximalizace minima (usiluje o maximalizaci minimálních zdrojů sociální pomoci), by měl pomoci nejen rodině přežít potíže tím, že přilákal finanční prostředky od dobrodinců nebo dodržoval spravedlivé rozdělení státní podpory, ale také učil rodinám o svépomoci a vzájemné pomoci, které jsou účinnější než nejštědřejší výhody. Je třeba si uvědomit, že morálně je vždy lepší mít své vlastní výdělky než sociální závislost. Program rozvoje malých a středních rodinných podniků a pomoc obecních úřadů v této věci může mnoha ruským rodinám umožnit zajistit si slušný život pro sebe.
Rodinné konflikty a domácí násilí, emoční nesouhlas a dezorganizace, nesoulad rodinných rolí a nespravedlivé rozdělení rodinných povinností, opilství a mnoho dalších problémů jsou zájmy sociálního pracovníka. Je třeba mít na paměti, že rodinné problémy klientů neřeší sociální pracovník, ale rodina s pomocí sociálního pracovníka si uvědomuje své problémy a nalézá sílu je řešit.
5.2 Hlavní cíle sociální ochrany
V současné době má rodinná politika v Ruské federaci pouze krátkodobý charakter sociální ochrany v souvislosti s masovou chudobou mnoha ruských rodin. Zaměřuje se na přežití rodin a zahrnuje sociální pomoc a sociální služby pro rodiny.
Hlavní úkoly sociální ochrany: uplatňování sociálních práv a minimálních sociálních záruk stanovených zákonem; přizpůsobení systému sociální ochrany změněným sociálně-ekonomickým podmínkám; diferencovaný přístup k různým kategoriím populace.
5.2.1 Systém sociální pomoci rodinám s mnoha dětmi
Sociální pracovník udržuje kontakt mezi rodinou a subjekty sociální pomoci. Úřad práce se zabývá prioritním zaměstnáváním rodičů s mnoha dětmi; zajištění pokud možno pružné pracovní doby; organizace školení a rekvalifikace rodičů za účelem získání další speciality; zaměstnávání dětí a získávání speciality, přilákání adolescentů do práce, získávání statusu nezaměstnaných, přitahování k práci po celý rok.
Úřady pro veřejné vzdělávání jsou pověřeny: otevíráním bezplatných sekcí a kruhů, stanovováním preferenčních cen za nákup učebnic; organizace dalšího vzdělávání pro rozvoj potenciálu dětí, bezplatná nebo zlevněná rekreace dětí ve zdravotnických táborech, rodinných rekreačních a zájmových klubech; otevření pedagogické přednáškové sály (s konzultacemi psychologa, učitele rodinné výchovy).
Orgány sociální ochrany se podílejí na organizaci dávek, dávek, poskytování rodinných poukázek, otevírání středisek rodinné pomoci, cílené sociální pomoci, materiální pomoci, přidělování zvýhodněných půjček na nákup zboží dlouhodobé spotřeby, preferenčního přidělování míst pro individuální výstavbu, včasných informací o dávkách.
Psycholog pomáhá řešit psychologické problémy rodiny, včetně využití linky pomoci k získání rady od psychologa, učitele ve správný čas.
Zdravotní úřady poskytují slevu na nákup léčivých přípravků, organizují návštěvy odborníků v místě bydliště, recepce ve zdravotnických zařízeních mimo jiné, poukázky do sanatoria, léčebná obohacená jídla a prevenci zdraví členů rodiny.
Obchodní organizace provádějí prodej zboží a jídlo za snížené ceny, poskytují zvýhodněné půjčky na nákup zboží dlouhodobé spotřeby. Charitativní organizace poskytují materiální a věcnou pomoc církvi - charitativní a psychologická podpora.
Výkonná městská vláda zajišťuje včasné vydávání platů a dávek pro děti, poskytuje příležitost ke zlepšení bydlení, vytváří podmínky pro soběstačnost rodin (rozvoj podnikání, malé a střední podniky, zemědělství, přidělování hotovostních půjček, zvýhodněné půjčky, pozemky, stavební materiály), pomáhá při organizaci sdružení matky s mnoha dětmi. Podobné rodiny se účastní vytváření Asociace velkých rodin, organizace vzájemné pomoci (komunikace, oblečení, boty, hračky atd.). Sousedé vytvářejí veřejné mínění, pomáhají.
Pracoviště rodičů poskytuje příležitost ke zlepšení bydlení, získání finanční pomoci, organizaci domácí práce pro matku, pracovní týden na částečný úvazek nebo den mimo pracovní dobu, flexibilní pracovní rozvrh a možnost rekvalifikace. Asociace má strukturu územního řízení a provádí kvantitativní a kvalitativní studii stavu všech velkých rodin.
Byl vytvořen index karet, byly identifikovány různé typy velkých rodin, pozornost je věnována právní gramotnosti, systematicky se provádí studium regulačních dokumentů; provádí se psychologické a pedagogické vzdělávání rodičů, pořádají se rozhovory, přednášky, konzultace psychologa, učitele, rodinné dovolené jako obchodní hra; organizuje se kulturní volný čas rodiny (vstupenky do místního divadla zdarma, setkání s umělci, básníci).
Rodiče se zbavují pocitu beznaděje, osamělosti, pocitu vzájemné podpory, rozšiřuje se okruh komunikace, organizace rodiny se stává vědomější, dostávají příležitost pedagogickým způsobem vzdělávat osobnost svých dětí.
5.2.2 Systém sociální pomoci rodinám s jedním rodičem
Služba zaměstnanosti: nalezení vhodné práce pro rodiče. Katedra veřejného školství: otázka rozšířené denní skupiny, problém bezplatného stravování, materiální pomoc, poskytování učebnic, psychologické problémy dětí, problémy volného času (rekreace) pro děti, dětské výdejny.
Sousedé: problém veřejného mínění a rodinné pomoci. Bývalý rodič: problémy konfliktních situací. Výkonná moc: bydlení. Církev: materiální a naturální pomoc. Obchodní organizace: zásobování potravinami atd. Psycholog: problémy psychického klimatu v rodině. Zdravotní úřady: otázky zdraví všech členů rodiny; organizace lékařského a sociálního sponzorství.
Problém profylaktického lékařského vyšetření starších chronických lidí (potíže s léky, kvalifikovaná lékařská a lůžková péče, vysoké náklady na péči (loď, gumové kroužky pro prevenci proleženin, ortopedické boty, brýle, naslouchátka atd.); Problém péče o starší, nemocné členy rodiny ; vzhledem k nepříznivému psychologickému klimatu v rodině je rodina rizikovým faktorem onemocnění nervového systému - neurózy, nespavost) atd. Starší generace může mít senilní psychózu, sníženou inteligenci. Vzhledem k obtížím umístění dětí do předškolních zařízení, jejich vysoké mzdě, častým nachlazením, nekvalitní výživě, děti nenavštěvují mateřské školky. Děti vyrůstající a vychovávané prarodiči doma jsou méně nemocné a jsou v lepším postavení než děti mateřských škol. Zničení rodinných tradic vede ke zničení lásky a vzájemného respektu.
5.2.3 Systém sociální pomoci pro velké rodiny
Zdravotní úřady sledují zdraví starší generace (zejména pokud starší nemohou navštěvovat polikliniku), poskytování drog (preferenční pro děti a seniory) a zdraví všech členů rodiny. Služba zaměstnanosti se zabývá zaměstnáváním střední generace v souvislosti se situací v rodině a případně se zaměstnáním starší generace.
Přechod na tržní hospodářství, nepříznivá environmentální situace, těžká fyzická práce, škodlivá produkce - to vše vedlo ke zvýšení rakoviny, onemocnění kardiovaskulárního systému, duševních poruch.
Světová deklarace o přežití, ochraně a rozvoji dětí v 90. letech ukazuje, že ochrana životního prostředí a jeho racionální využívání jsou nezbytné pro udržitelný rozvoj dětí. Je nezbytné zlepšit kvalitu životního prostředí, bojovat s nemocemi, podvýživou, snížit úmrtnost, zlepšit sociální služby a přerušit začarovaný kruh chudoby.
5.2.4 Sociální ochrana mladých rodin
Za účelem podpory mladé rodiny v souladu s Federálním cílovým programem „Mládež v Rusku“, schváleným nařízením vlády RF č. 1279 ze dne 25. listopadu 1994, se očekává, že budou vyřešeny následující úkoly: vývoj mechanismů zaměřených na podporu rodin s malými dětmi; vytvoření sítě informací a poradenství pro mladé rodiny; pomoc při řešení problému bydlení a zaměstnávání mladých žen s dětmi; pomoc při nákupu zboží dlouhodobé spotřeby mladými rodinami, vzdělávání.
Některé z úkolů zaměřených na podporu mladých rodin se již realizují ve federálních programech: Děti Ruska, bydlení, zaměstnávání obyvatelstva, jakož i v regionálních programech.
Kromě toho je nezbytné: koordinace úsilí různých státních veřejných struktur; systematizace a propojení přijatých a stávajících sociálních programů v části, kde se dotýkají problémů mladé rodiny; rozšíření různých forem úvěrů konkrétně pro mladé rodiny: cílené, zvýhodněné, dlouhodobé (na 10–15 let) půjčky na pořízení půdy, výstavbu, organizaci farmy, „rodinná firma“ atd .; Poskytování půjček na vzdělávání dospělých členů rodiny a jejich dětí; vytváření podmínek pro zaměstnání, prioritní vzdělávání a rekvalifikace mladých žen s dětmi, včetně vytváření příležitostí pro večerní a korespondční školení, vzdělávání matek na dlouhé mateřské dovolené; vytvoření příznivých podmínek pro domácí vzdělávání předškolních dětí prostřednictvím sítě domácích služeb sociálních pracovníků; rozvoj systému dávek v oblasti ochrany zdraví občanů, potvrzený právními předpisy Ruské federace, republik v Ruské federaci a právními akty autonomních území, regionů, měst Moskvy a Petrohradu (využívání lékařských zařízení atd.); vytvoření sítě různých konzultací pro mladé rodiny (sociální a psychologická pomoc, medicínsko-genetické, hospodářské, právní, domácí problémy, informační a referenční služby pro volná pracovní místa pro sezónní a domácí práce, jakož i o možnostech rekvalifikace, o rodinném podnikání).
V oblasti ochrany reprodukčního zdraví program stanoví soubor opatření založených na zásadě práva manželů a manželů svobodně a odpovědně rozhodovat o počtu svých dětí a získat informace, vzdělání a finanční prostředky, které jsou k tomu nezbytné, vytvářet podmínky pro poskytování psychologické a právní pomoci mladým manželům. Tato práce je primárně spojena s organizací služeb sociální pomoci a středisek „Mládež a rodina“, „Mladá rodina“ a další, s vývojem a přijímáním regionálních programů na podporu sociálně zranitelných rodin.
Hlavní činností služeb „Mladá rodina“ je vedle informační a metodické práce poskytování takových služeb, jako je sociální patronát mladých rodin žijících ve znevýhodněných sociálních a psychologických podmínkách, zdravotní a sociální patronát nezletilých těhotných žen a kojících matek, sponzorství mladých rodin a jednotlivců potřebující stálou péči. Hlavní činností služeb „Mladá rodina“ je vedle informační a metodické práce poskytování takových služeb, jako je sociální patronát mladých rodin žijících ve znevýhodněných sociálních a psychologických podmínkách, zdravotní a sociální patronát nezletilých těhotných žen a kojících matek, sponzorství mladých rodin a jednotlivců potřebující stálou péči.
Registr zdravotnických úřadů tvoří charakteristiku rodiny s přihlédnutím ke všem jejím členům; zabývají se dispenzarizací, doporučeními pro kariérové \u200b\u200bporadenství a zaměstnání, lázeňskou léčbou, papírováním, zdravotnickým zařízením, registrací ve specializovaných zařízeních, rehabilitací.
Orgány sociální ochrany provádějí změny a doplňky sociálního zabezpečení, poskytují dávky a služby, organizují materiální a jiné druhy pomoci, léčbu sanatorií, opravy akcí, registraci ve specializovaných institucích. Orgány sociální ochrany se skládají z: centra práce (umístění pro matku a otce); podniky pro organizaci práce doma; středisko odborného poradenství (odborné poradenství dítěte se zdravotním postižením).
5.3 Lékařská a sociální práce při plánování rodiny
Převážná většina rodin v Rusku, stejně jako ve všech vyspělých zemích, reguluje počet dětí a načasování jejich narození. Ve většině vyspělých zemí však došlo k tzv. Antikoncepční revoluci, díky níž se hlavní metodou plánování rodiny stala prevence těhotenství pomocí různých antikoncepcí. V Rusku je jednou z hlavních metod plánování rodiny ukončení těhotenství pomocí umělého potratu. Ačkoli podle oficiálních údajů absolutní a relativní počet potratů v posledních letech klesá v důsledku opatření přijatých v rámci federálních cílených programů bezpečného mateřství a plánování rodiny, tyto ukazatele zůstávají velmi vysoké (2210,1 tis. V roce 1998).
Je třeba poznamenat, že mezi mladými ženami mladšími 19 let dochází k asi 300 tisícům potratů. Používání moderních metod antikoncepce u žen v plodném věku je velmi nízké. O těchto metodách je extrémně nedostatečné povědomí nejen mezi obyvatelstvem, ale také mezi odborníky. Jedním z nejnebezpečnějších trendů v současnosti je nárůst sexuálně přenosných nemocí (STD) mezi mladými lidmi ve věku 15 až 19 let.
Vysoký počet potratů a pohlavních chorob přispívá k tomu, že každý desátý manželský pár v naší zemi je neplodný a určuje společenský význam problému plánování rodiny. K vyřešení tohoto problému byl vytvořen federální cílový program „Plánování rodiny“, který zajišťuje vytvoření služby stejného jména v Ruské federaci.
Základem regulačního právního rámce pro vytvoření služby plánovaného rodičovství jsou příkazy Ministerstva zdravotnictví Ruska „O opatřeních pro další rozvoj gynekologické péče o obyvatele Ruské federace“ ze dne 15. listopadu 1991, č. 186, „O výslechu pacientů středisek plánovaného rodičovství a reprodukce v letech 1997-1998“. “ ze dne 26. listopadu 1997 č. 392. Tyto dokumenty určovaly hlavní směry služby plánování rodiny. Střediska pro plánování a reprodukci rodiny jsou zařazena do nomenklatury zdravotnických zařízení.
Hlavní činnosti těchto center:
Cílové informace pracují s různými kategoriemi obyvatel a odborníky na změně postojů k plánování rodiny, sexuální výchově adolescentů na úrovni společnosti a rodiny;
Poskytování lékařské, sociální a psychologické pomoci v následujících oblastech: plánování rodiny; individuální výběr antikoncepce s následným sledováním; léčba a prevence STD a infekce HIV, včetně expresní diagnostiky; řešení problémů psychosexuálních vztahů; právní pomoc;
Školení a profesní rozvoj pracovníků pracujících v oblasti plánování rodiny a sexuální výchovy;
Poskytování cenově dostupné antikoncepce a populární literatury o plánování rodiny adolescentům a mládeži;
Práce s adolescenty a mladými lidmi v organizovaných skupinách formou konverzací, promítání a diskuse o speciálních videích, šíření informačních materiálů o práci centra;
Individuální práce s „obtížnými“ adolescenty, znevýhodněnými rodinami a osobami se zdravotním postižením s cílem pomoci při plánování rodiny a sociálně psychologické adaptaci v rodině a společnosti;
Ambulantní ukončení těhotenství s následným výběrem antikoncepce;
Zapojení médií do šíření a propagace myšlenek plánování rodiny v regionu.
Ruská asociace „Plánování rodiny“, vycházející z potřeby formovat pozitivní postoj ke zdravému životnímu stylu u dospívajících, zodpovědnosti za plánování rodiny, vyvinula vzdělávací program „Základy plánování rodiny a zdravého životního stylu“.
ZÁVĚR
Dnes je v Rusku módní mluvit o pravoslaví, o křesťanské víře, víře otců. Statistiky ukazují, že asi 80% se identifikuje s pravoslaví, asi 50% je pokřtěno; ale bohužel méně než jedno procento lze nazvat křesťany. Liberalizace politiky, rozvoj konkurenčního trhu, svoboda náboženského vyznání vede naši populaci k narušenému chápání svobody, chaosu a permisivitě ve vzájemných vztazích. Tato liberalizace a manželské vztahy občanů Ruské federace neprošly.
Co znamená zdravá populace? Podle mého názoru je to především morální čistota, intelekt osvícený pravdou, správné posouzení okolní reality a smysl pro zodpovědnost a povinnost vůči sobě samému, sousedovi, společnosti, státu, Zemi, budoucnosti a především Bohu a jeho tělu - církvi. Závěrem chci stručně nastínit křesťanské postavení v manželství.
Na začátku je vhodné si vzpomenout na úžasné pořekadlo: „Manželství se uzavírá v nebi.“ Zde je stručně řečeno, že spojení dvou manželských lidí nemůže být plodem vášní. Musí mít a má svůj vlastní zásadní existenciální obsah, který přesahuje rámec morálních, morálních, sociologických a právních problémů. Manželství nelze chápat jako přirozené uspokojení fyziologických nebo duševních potřeb člověka.
Pohlaví mužů a žen má stejnou povahu, to znamená, že není ontologicky významný rozdíl mezi mužem a ženou. Důstojnost muže a ženy je taková, že se navzájem liší jako dvě části jednoho celku. Žádná z těchto částí nemůže být úplná bez druhé, dokud není dosaženo jednoty.
Manželství se v křesťanství chápe jako ontologické spojení dvou lidí do jediného celku, který je uskutečňován samotným Bohem, a je darem krásy a plnosti života, který je nezbytný pro zlepšení, pro naplnění vlastního osudu, pro transformaci a integraci do Božího království. Jakýkoli jiný postoj k manželství, například existující v jiných náboženstvích a učeních nebo ten, který nyní ovládá svět, může křesťané vnímat jako profanování manželství, katastrofický pokles pojmu manželství a člověka, jako ponížení osoby a Boží plán pro něj.
Manžel a manželka jsou ontologicky sjednoceni, jejich spojení by neměla být zničena osobou, a proto rozvod nemůže mít Boží požehnání. Z hlediska pravoslavné církve je rozvod nemožný. Dar lásky, který je darován Božím požehnáním ve svátosti manželství, je věčným darem a láska nemůže být zrušena, nemůže skončit smrtí.
Je nutné, aby manželství bylo legalizováno společností uznávanou jako právní stát. To lze provést ve formě, ve které je v tomto okamžiku obvyklé zaregistrovat manželství. Nejprve to musí být oznámeno. Dříve tam byly závazky. Oznámili, že takové a takové dva se chtějí oženit a společnost je vnímá jako nevěstu a ženicha, a poté, když se vzali, za manžela a manželku. Bylo důležité, aby manželství společnost vnímala jako legální.
Manželství není smlouva, je to svátost, dar lásky, nezničitelný, božský. Tento dárek musí být uchováván a zahříván. Ale to může být ztraceno. Nejedná se o právní kategorii ani o právní akt. Toto je duchovní kategorie, událost v duchovním životě. Manželství má důstojnost v závislosti na stavu, v němž jsou manželé. Co se lidé vdávají a jak jsou důležité pro důstojnost manželství. V křesťanském vědomí jsou pochybnosti o společném životě rozepřeny proti Kristovým slovům: „Co Bůh spojil, ať se člověk nerozdělí.“
Po politikech, filosofech, teologech a dalších vědcích, kteří se snaží objevit, utvářet a obohatit tajemství pokračování života, lásky a vzájemného stvoření, považuji za nutné věnovat veškerou svou kreativitu obohacení a posílení největší svátosti na Zemi zvané manželství.
BIBLIOGRAFICKÝ SEZNAM
1. Asmolov A.G. Psychologie osobnosti: Učebnice. - M.: Nakladatelství Moskevské státní univerzity, 1990. - 367 s.
2. Gladding S. G52 Psychologické poradenství. 4. ed. - SPb.: Peter, 2002. - 736 s.: Špatně. - (Série „Masters of Psychology“)
3. Zakharov M.L., Tuchkova E.G. Zákon o sociálním zabezpečení Ruska: Učebnice. - 2. vydání, Rev. a revidováno - M.: Nakladatelství BEK, 2002. - 560 s.
4. Ivanov V.N., Patrushev V.I. Sociální technologie: Kurz přednášek. - M.: Nakladatelství MGSU "Soyuz", 1999. - 432 s. ISBN 5-7139-0126-2
5. Kleyberg Yu.A. Psychologie deviantního chování: Učebnice pro vysoké školy. - M.: TC Sphere, s účastí „Yurayt-M“ 2001.-160 s.
6. M.V. Romm, T.A. Romm. Teorie sociální práce. Tutorial. Novosibirsk. - 1999
7. Krol VM Psychologie a pedagogika: Učebnice. příručka pro tech. univerzity / V.M. Plazit se. - 2. vydání, Rev. a přidat. - M.; Vyšší. shk., 2003.-325 s.; bahno
8 Nikitin V.A. Sociální práce: problémy teorie a školení odborníků. Učebnice. příspěvek. - M.: Moskevský psychologický a sociální institut, 2002. - 236 s.
9. Základy sociální práce: Učebnice / Otv. ed. P.D. Pavlenok. - 2. vydání, Rev. a přidat. - M.: Infra - M, 2003. - 395 s.
10. Psychologie rodinných vztahů se základy rodinného poradenství: Učebnice. příručka pro cvoček. vyšší. studie. instituce / E.I. Artamonova, E.V. Ekzhanova, E.V. Zyryanova a další; Ed. NAPŘ. Silyaeva. - M.: Publishing Center "Academy", 2002. -192 s.
11 Raigorodsky D.Ya. Rodinná psychologie. (Série "Psychologie rodinných vztahů"). Učebnice pro fakulty psychologie, sociologie, ekonomie a žurnalistiky. - Samara: Nakladatelství „BAHRAKH-M“. 2002. - 752 s.
12 Safronova V.M. Prognózy a modelování v sociální práci: Učebnice. Průvodce pro studenty. vyšší. studia, instituce - M.: Nakladatelské středisko "Akademie", 2002. - 192 s.
13 Sociální politika: Učebnice / Méně než celkem. ed. NA. Volgin. - M.: Nakladatelství „zkouška“, 2003. - 736 s.
14 Sociální práce: teorie a praxe: Učebnice. manuální / resp. ed. Doktor historie, prof. Kholostova, doktorka historických věd, prof. Sorvin. - M.: INFRA - M, 2004. - 427 s.
15 Sociální pedagogika: Učebnice. příručka pro cvoček. vyšší. vzdělávací, instituce / С69Ed. V.A. Nikitin. - M.: Humanitární vydavatelské centrum VLADOS, 2000. - 272 s.
16 Starovoitova L. I., Zolotareva T. F. Zaměstnanost obyvatelstva a jeho regulace: učebnice. příručka pro cvoček. vyšší. studium, instituce. - M.: Nakladatelské středisko "Academy", 2001. - 192 s. ISBN 5-7695-0833-7
17 Teorie sociální práce. Učebnice / Ed. prof. TZZ E.I. Singl. - M.: Jurist, 1999. - 334 s.
18 Teorie sociální práce: Učebnice. příspěvek. / M.V. Romm, E.V. Andrienko, L.A. Osmuk, I.A. Skalaban a další; Ed. M.V. Romm. - Novosibirsk: Nakladatelství NSTU, 2000. Část II. - 112 s.
19 Firsov M.V., Studenova E.G. Teorie sociální práce: učebnice pro studenty. vyšší. studie. instituce. - M.: Humanitární ed. Center VLADOS, 2001. - 432 s.
Sociální práce se stala relativně nedílnou součástí společensko-vědeckého myšlení a sociální praxe. K jeho institucionalizaci dochází v obtížných podmínkách neustálého boje o myšlenky, koncepty, paradigmy. A v současné době v žádném případě nevznikly všechny problémy spojené s filozofickým, sociologickým a politickým myšlením, jednota názorů. Není pochyb o tom, že sociální práce se stala fenoménem moderní společnosti.
Teoretická zdůvodnění sociální práce v současné době probíhá ve třech směrech. Nejprve je určeno místo teorie sociální práce ve vývoji takových disciplín, jako je sociální filozofie, sociální historie, politologie, sociální psychologie a kulturní studia. Za druhé, provádí se hledání vlastního teoretického paradigmatu sociální práce jako specifického předmětu výzkumu a zatřetí je odhalena jeho interakce s jinými vědami o člověku a společnosti.
Existuje mnoho přístupů k problému určování vědeckého stavu sociální práce. První z nich navrhuje považovat ji za aplikovanou disciplínu zaměřenou na studium problémů konkrétního odvětví, sféry sociální vědy - sociálního rozvoje. Druhý orientuje odborníky na složitější strukturování a postavení sociální práce - jako věda, která zahrnuje základní a aplikované problémy. Třetí přístup systematizuje vědecké znalosti v oblasti sociální práce o nejdůležitějších problémech a odvětvích souvisejících s podporou lidské vitality: lékařská péče, vzdělávání, jistota zaměstnání, veřejný pořádek, důchodové služby, pomoc rodinám s nízkými příjmy atd.
Teoretický růst vědeckých poznatků v oblasti sociální práce v mnoha zemích světa probíhal dvěma směry. První směr jednalo se o posílení významu v systému psychologického vysvětlení chování, behavioristický přístup založený na teorii poznání, dominanci kognitivní orientace. Druhý směr byl spojen s rostoucím zájmem o doložení teoretických předpokladů sociální práce a sociální praxe.
Sociální vztahy, v širokém slova smyslu, výrazné vazby, kontakty mezi lidmi zastávajícími různé pozice ve společnosti, její sociální struktura.
Podívejme se, jaké místo zaujímá hlavní předmět naší analýzy v sociálním prostoru a čase - sociální práce ve všech jejích strukturálních, organizovaných formách a dynamice rozvoje.
Sociální prostor jako forma sociální bytosti se jeví jako obrovské „pole“, kde se orgány a instituce vzájemně ovlivňují na různých úrovních a v různých sférách sociální reality, které komplexně zajišťují sociální život, a rozvíjejí se různé sociální vazby a vztahy mezi různými sociálními subjekty (sociální skupiny, jednotlivci). ...
Současně je sociální aktivita vnímána jako proces vyvíjený v čase, v nepřetržitém pohybu všech strukturálních prvků a formací.
Bez hluboké, komplexní znalosti o vašem objektu, jeho podstatných částech nemůžete provádět plnohodnotné a efektivní profesionální činnosti. Proto je spolu s konceptem „sociálního prostoru“ důležité charakterizovat sociální sféru, která je považována za ekonomickou, politickou, duchovní sféru a tvoří s nimi jednotnou integritu ve strukturálních a funkčních vztazích - společnost. Hlavní funkcí sociální sféry je reprodukce a vývoj společnosti a jednotlivce jako tvůrce vlastního života. Tato funkce je „rozdělena“ do řady derivátů - sociointegrativní, sociálně adaptivní, socioproduktivní, sociodynamická.
Nejdůležitějšími aspekty analytické práce v sociální oblasti jsou studium základních a vyšších potřeb subjektu (osobnost, rodina, kolektiv, skupina atd.) A identifikace potenciálu těchto potřeb v souladu s vědecky podloženými standardy.
Hlavním předmětem výzkumu jsou sociální vztahy, propojení a interakce mezi skupinami lidí, kolektivy, jednotlivci zastávajícími různé pozice ve společnosti, kteří se nerovnoměrně podílejí na jeho vývoji, a liší se tak úrovní a kvalitou života, zdroji a množstvím příjmu, strukturou osobní spotřeba atd.
Do jisté míry jsou všechny tyto aspekty propojeny se sociální prací, která je bere v úvahu z hlediska svých výzkumných úkolů.
Co je sociální práce?
Sociální práce se chápe jako účelná činnost ve společnosti, která poskytuje pomoc a podporu různým kategoriím obyvatelstva, které se ocitly v obtížné životní situaci. Ale to je jeden přístup.
Hlavním cílem sociální práce - obavy o blaho a odhalení schopností a schopností jednotlivce, rodiny, společnosti pro normální sociální fungování.
Taková aktivita může působit na několika úrovních: makro-, mezo- a mikroúrovni.
Na makroúrovni sociální práce působí jako určitá opatření ke zlepšení lidského prostředí.
Tato aktivita souvisí se sociálním managementem, tj. zahrnuje otázky týkající se legislativních opatření, organizace infrastruktury sociálních služeb, veřejných a státních otázek regulace sociálních problémů:
- pomoc a vytváření slušných podmínek pro lidský život ve společnosti;
- prevence sociálně politických a národnostně-etnických konfliktů;
- identifikace kategorií občanů, kteří potřebují pomoc, a rozvoj zdrojů financování.
Jak vidíte, nejdůležitějšími formami činnosti a existencí procesu pomoci jsou sociálně-politické akce, práce v oblasti veřejného vzdělávání, organizace fungování sociálních služeb určených k regulaci sociálních vztahů v místech sociálního napětí.
Na mezo úrovni funguje sociální práce jako druh činnosti, která poskytuje pomoc osobě, rodině a různým skupinám lidí v nouzi, paradigma pomoci je zde poměrně široká.
Na jedné straně může stát určovat skupiny lidí v nouzi. To bude spojeno se státní sociální politikou a strategií pomoci nejméně chráněným kategoriím občanů. V tomto případě jsou priority stanoveny vládou. Na druhé straně mohou priority podpory stanovit jednotlivé charitativní organizace sociálních služeb. Formy činnosti v tomto případě se budou značně lišit - od poskytování různých materiálních výhod po organizaci nejdůležitějších oblastí života lidí.
Na mikroúrovni je sociální práce založena na potřebách jednotlivce (klienta). Na této úrovni je sociální práce jako druh odborné činnosti zaměřena na obnovení nebo zachování společenských a psychických mentálních vazeb jedince se společností, skupinou nebo jednotlivcem. V tomto případě je paradigma pomoci poměrně široká: od individuálních konzultací a sponzorství až po práci ve skupinách.
Pojem „sociální práce“ tak prohlubuje určitou oblast vědeckých poznatků v oblasti sociální sféry jako celku, jakož i osobnost a její problémy ve společnosti a problémy poskytování sociální pomoci a podpory obyvatelstvu v obtížné životní situaci.
- Payne, M.Sociální práce: Moderní teorie / M. Payne. - M., 2007 .-- S. 12-14.
- Sociální práce: teorie a praxe: učebnice. manuální / ed. E. I. Kholostova, A. S. Sorvina. - M., 1991 .-- S. 5.
Vědecké a teoretické chápání forem pomoci potřebným bylo od samého začátku „seskupeno“ podle různých úrovní praxe sociální práce, zejména
1. na individuální úrovni,
2.skupiny a rodiny,
3.organizace,
5. společnost.
Zvláštní roli při vývoji teorie sociální práce na Západě při studiu praxe sociální práce na individuální úrovni hrály teorie Z. Freud, B.F. Skinner a J. Piaget.
B. Skinner se domnívá, že je důležité vzít v úvahu takové tři faktory, jako je například událost, která způsobuje určitou reakci osoby; za druhé, tato reakce samotná (její charakter, forma atd.); zatřetí, důsledky.
Skupina jako specifický fenomén také přitahuje pozornost odborníků z různých sfér sociálních znalostí. „Klíčovými“ teoriemi v počátcích sociální práce jako vědy byly teorie Kurt Lewin, George Howans a Alvin Zander.
Relativně nedávno byl v sociální práci uznán význam organizační úrovně jako nezávislé úrovně její praxe. Management, management - Velký přínos M.P. Follett, F. Selznick, R. Merton, M. Zald, E. Goffman a další.
Sociální pracovníci aktivně využívají myšlenky R. Merton že mnoho lidí spojuje své zájmy s komunitou, ve které žijí („Význam vlivu: studium vnějšího vlivu a komunikativní chování v místní komunitě“, 1949). - skupinová sociální práce.
Mayer Zald (1931) v Politické ekonomii sociálních organizací (1973) zkoumali vyhlídky sociálních věd ve studiu funkcí sociálních pracovníků. Názory M. Zaldy pomáhají sociálním pracovníkům věnovat pozornost těmto otázkám: jaký je mechanismus pro získání sociálního statusu, jak se používají dostupné zdroje atd.
Erwin Goffman (1922-1982) Nejznámější mezi sociálními pracovníky E. Hoffman "Přístřeší" (1961) "Představujeme se v každodenním životě" (1959) vyjadřuje myšlenku, že „všichni na světě hrají“, že se všichni neustále „prezentujeme“ ostatním a jsou nám sami sebou. Teorie rolí, diskutované v této knize vstoupilo do lexikonu sociálních pracovníků.
USA Zvláštní role při studiu sociálních věcí. problémy a jejich využití v sociální práci patří odborníkům Chicago School.
V University of Chicago Od roku 1900 jsou odborníci školeni v oblasti sociální práce a sociologie. Předmětem jejich vědeckého výzkumu jsou vagabondy (N. Anderson. Tramps, 1923), slumy (H. Sonbach. Gold Coast and Slums, 1929)
Společenská úroveň sociální práce je založena na strukturálně-funkčním přístupu, který vyžaduje pochopení sociálního života ve formě velkého množství interakcí lidí, jejich nekonečného propletení.
Ženy hrály důležitou roli v rozvoji sociální práce po celém světě a představují dvě hlavní oblasti sociální práce:
1. psychosociální nebo „klinický“, sociální práce, jak již bylo nazváno, (zaměřené na osobnost klienta)
2. strukturální sociální práce, nebo práce zaměřené na sociální prostředí klienta.
Feministické hnutí - první praktické kroky v oblasti teoretického chápání sociální práce byly feministkami v mnoha zemích světa
Shaw Lowell Josephine (1843-1905) Věřila, že příčiny chudoby spočívají v samotné povaze chudých lidí. V tomto ohledu se Josephine zabývala výzkumem charakteru chudých lidí.
Mary Richmondová (1861-1928) od roku 1889 se věnovala sociální práci jako asistentka charitativní organizace v Baltimoru. V roce 1917 vydává svou pozdější slavnou knihu Sociální diagnostika. Často se jí říkalo „matka sociální terapie“
Bertha Reynoldsová (1883-1978) začala sociální práci v sirotčinci v Bostonu, kde měla mnoho barevných dětí. Tato praxe posílila její přesvědčení, že není třeba změnit osobnost a společnost.
Jane Adamsová (1860-1935) byl ohledně charity skeptický. Její práce spadá do hnutí „osídlení“.
Historicky patří mezi nejznámější školy teorie sociální práce
Diagnostický
· Funkční.
Diagnostická školapřímo spojené s Smith College v New Yorku, kde jsou sociální pracovníci školeni od roku 1918. V této době byla potřeba odborníků, kteří by dokázali překonat emocionální problémy veteránů z první světové války a jejich rodin.
Největšího úspěchu v oblasti teoretického výzkumu dosahuje Mary Richmondová, která popsala podstatu metody individuální sociální práce.
M. Richmond viděl chudobu jako nemoc neschopnosti jednotlivce samostatně organizovat svůj nezávislý život. Klient hrál roli určitého pacienta a úkol sociálního pracovníka byl omezen na „sociální uzdravení“ jedince v neuspokojivém stavu a připravoval oddělení, aby mohl samostatně řešit své problémy, tj. sociální práce byla založena na lékařský model.
M. Richmond věřil, že nejdůležitější věcí v sociální práci je správné stanovení sociální diagnózy a její zohlednění při výběru metody asistence. Zdůraznila, že je důležité posuzovat každý případ individuálně na základě jeho vnitřních podmínek. Sociální diagnostika spočívala v posouzení osobnosti a sociálního postavení klienta. M. Richmond považoval sociální pomoc za kombinaci opatření, jejichž výsledkem jsou změny v individuálním i sociálním prostředí.
Na základě psychoanalytických přístupů rozdělil M. Richmond sociální aktivity do dvou doplňujících kategorií: nepřímá metoda „ošetření“ a přímá metoda.
Nepřímá metodaspočívá v ovlivňování životního prostředí, schopnosti změnou sociálního prostředí ovlivňovat životní situaci klienta ve směru, který je pro něj příznivý.
Přímá metodaspočívá v přímém vlivu na samotného klienta pomocí návrhů, poradenství, přesvědčování a racionálních diskusí, aby se klient zapojil do vývoje a přijímání rozhodnutí. Navázáním partnerství
Nepřímá metoda ovlivňování klienta a přímá metoda určují v budoucnu vývoj dvou směrů v teorii sociální práce - sociologické a psychologické
V knize „Sociální diagnózy“ (1917) proces interakce mezi sociálním pracovníkem a klientem je popsán poprvé.
Následně je postup formalizován do metody individuální práce, která se stala základem v technologiích sociální práce.
Byli určeni principy interakce mezi sociálním pracovníkem a klientemkterý M. Richmond volal "Zásady duševní hygieny":
Sympatizujte s klientem,
Dejte mu přednost
· Povzbuzujte ho,
· Vytvářejte s ním společné jasné akční plány.
Následně budou tyto zásady brány jako základ etického kodexu sociálního pracovníka.
Další porozumění a rozvoj tohoto přístupu je spojeno s výzkumem W. Robertsona a G. Hamiltona. Zástupci diagnostické školy sociálních pracovníků tvrdili, že za účelem stanovení léčby je nutné shromáždit co nejvíce objektivních údajů o klientovi a jeho situaci.
V. Robertson navrhuje nesoustředit se na situaci klienta, shromažďovat informace o jeho předchozích zkušenostech, jeho dětství, hodnocení osobnosti, zatímco hodnocení situace se stává druhotným.
G. Hamilton rozšiřuje koncept diagnostiky a dává mu novou interpretaci v souladu s trendy v sociální práci. On interpretoval diagnózu jako základ metody; Začíná vypadat jako postoj k akci, téměř rovnost mezi medem. léčba a sociální. práce.
Pozorujeme další přístup k rozvoji teorie a praxe sociální práce ve směru vzdělávání sociálních pracovníků na Pennsylvania School of Social Workers ve 30. letech 20. století, který byl pojmenován "Funkční škola sociální práce". Tento směr je spojen se zájmem o sociální prostředí a procesem poskytování pomoci, nikoli jako léčebným procesem, ale spíše jako službou poskytovanou v rámci sociálních služeb. Hlavní vliv na vývoj teoretických postojů představitelů funkční školy měly nápady rakouského psychoanalytika Otto Rank (porodní trauma) a následně Karla R. Rogerse.
Pošlete svou dobrou práci ve znalostní bázi je jednoduché. Použijte následující formulář
Studenti, postgraduální studenti, mladí vědci, kteří ve svých studiích a práci využívají znalostní základnu, vám budou velmi vděční.
Úvod 2
1. Hlavní ustanovení teorie sociální práce 5
1.1 Objektivní předpoklady vzniku a rozvoje teorie sociální práce jako vědecké disciplíny 5
1.2 Sociální práce v různých modelech teoretické pozadí 14
2. Stav sociální práce v podmínkách moderního Ruska 26
2.1 Vztah sociální politiky a sociální práce 26
2.2 Problémy reformy sociální sféry v Rusku 33
Závěr 40
Seznam doporučení 43
Úvod
Přechodné období k tržním vztahům představuje novou etapu sociálně-ekonomického rozvoje Ruska. Současně byl progresivní a ve skutečnosti vedl k procesům, které se i v západním světě daly zvládnout až o deset let později.
Probíhající transformace, které narušily hospodářský řád, který existoval více než půl století, ovlivnily základní zájmy celé populace a vyžadovaly naléhavé vytvoření zásadně nové sociální politiky. Obtížnost spočívá v tom, že sociální politika nemůže být řízena krátkodobými úkoly, musí stanovit strategické směry, které samozřejmě mohou podléhat taktickým úpravám, ale obecně musí být soudržné, přiměřené, racionální a účinné a musí být formovány s ohledem na historické podmínky a národní charakteristiky, politika a ekonomická situace, kulturní tradice. Sociální politika je navíc konzervativní a inovativní. Konzervatismus spočívá v tom, že zachovává to, co již bylo v sociální oblasti dosaženo, a přenáší jej na ty, kdo potřebují sociální intervence. Inovativnost spočívá v tom, že politika musí přizpůsobovat sociální struktury měnícím se změnám.
V ruském kontextu to znamená, že stávající zkušenosti a stávající infrastruktura by měly být využity na maximum, což poslouží jako základ pro vytvoření nové koncepce sociálního zabezpečení.
Při formování sociální strategie a politiky má zvláštní význam politický aspekt sociální ochrany. Jakékoli činnosti v oblasti sociální podpory a opatření v oblasti sociální pomoci by měly být plánovány na podporu politické linie, na podporu vládního programu reforem, a nikoli na jeho oslabení nebo diskreditaci. Účelem rozumných kroků v sociální oblasti je posílení důvěry veřejnosti ve vedení země a měly by také přispět ke snížení sociálního napětí.
V Rusku je vliv centralizovaného řízení a distribučního vyrovnávacího systému v sociální sféře stále silný, což se v současné době projevuje nízkou účinností sociálních služeb. Federální vláda přiděluje finanční prostředky na řešení sociálních problémů a distribuuje je lokálně. Neexistuje však skutečná kontrola nad využíváním finančních prostředků, protože z velké části neexistují žádné místní programy sociálního rozvoje, a proto neexistuje žádná odpovědnost.
Systém sociálních služeb, který existoval mnoho let, byl spíše formální a vyžadoval více technických umělců než profesionálních sociálních pracovníků. Jinými slovy, odborníci v oblasti sociální práce, jak je obvyklé ve světové praxi, v Rusku neexistovali a jejich výcvik nebyl prováděn až na začátku roku 1991.
Trend sociálně-ekonomického rozvoje naznačuje, že naléhavá opatření vyžadovaná v této fázi by měla být nahrazena novou a stabilní sociální pomocí, racionální a praktickou, formou a metodami. Měl by to být vědecky podložený, strukturálně jasný systém zaměřený na soubor opatření v oblasti sociálního zabezpečení založený na spolehlivé finanční a hospodářské základně.
Relevance tématu naší práce v kurzu tedy spočívá v potřebě určit vztah a místo sociální práce ve struktuře politických, ekonomických znalostí. Sociální sféra společnosti je jednou z nejdůležitějších v životě společnosti státu. Má zvláštní dopad na celý systém fungování státu a naopak, a proto vyžaduje zvláštní pozornost při zvažování politických a ekonomických složek.
Účelem práce je zjistit místo sociální práce ve struktuře sociálních znalostí. K dosažení tohoto cíle je nutné vyřešit řadu následujících úkolů:
Odhalit hlavní ustanovení sociální práce: objektivní předpoklady pro vznik a rozvoj teorie sociální práce jako vědecké disciplíny a model teoretického zdůvodnění teorie sociální práce;
Určete stav sociální práce v podmínkách moderního Ruska určením vztahu mezi sociální politikou a sociální prací a zvážením problémů reformy sociální sféry v Rusku.
Předmětem našeho výzkumu je tedy sociální práce a předmětem je její místo ve struktuře moderních sociálních znalostí.
1. Hlavní ustanovení teorie sociální práce
1.1 Objektivní předpoklady vzniku a rozvoje teorie sociální práce jako vědecké disciplíny
Moderní věda, sociologie vědy, základní předpoklady, faktory a podmínky vzniku jednotlivých odvětví sociálních znalostí, vědecké disciplíny jsou zpravidla spojeny do tří skupin. Nejprve je zaznamenán vznik nových skutečností v lidském prostředí, nové problémy reprodukce a udržování jeho životních sil, individuální a sociální subjektivita, uspokojení potřeb udržení podpory života a aktivní existence. Za druhé, obvykle se uvádí vlastní rozvoj vědeckých znalostí jako takový založený na tradičním a obnoveném vědeckém kategoricko-konceptuálním aparátu. Zatřetí se bere v úvahu jev individuálně-osobní subjektivity vědce, jehož potenciál poznání, jeho vědecká intuice, výzkumné schopnosti významně ovlivňují vznik a rozvoj nových oborů vědy, vědeckých disciplín.
Třetí skupina uvažovaných důvodů je obvykle charakterizována pouze jako subjektivní faktor rozvoje vědeckých poznatků. To je pravda, ale pouze částečně. Je také zřejmé, že samotná existence vynikajících vědců, která definuje nové obzory vědy člověka, společnosti a přírody, je objektivním jevem, který známým způsobem charakterizuje společenský život, především vývoj vědeckých poznatků. V tomto případě bychom samozřejmě měli vzít v úvahu individuální a osobní vlastnosti, schopnosti, charakter, temperament výzkumného pracovníka a občana každého vědce, což do značné míry určuje rozsah a povahu přírůstku vědeckého poznání.
Vezměte v úvahu jmenované skupiny faktorů a podmínek, které určují vývoj vědeckých poznatků, hlavní předpoklady pro vznik a progresivní vývoj teorie sociální práce jako vědy. Nejprve se vraťme k těm realitám života moderního člověka, které se staly předmětem studia nové vědecké disciplíny.
Většina odborníků na sociální historii a historii sociální práce se shoduje na tom, že je nutné určit období vzniku sociální práce jako moderní sociální jev, který vyžaduje vývoj speciálních teoretických základů, speciální teorie. Poslední čtvrtletí minulého století se obvykle nazývá toto období. V této době se v řadě průmyslově vyspělých zemí objevily skupiny odborníků, kteří se začali profesionálně věnovat sociální práci, byly vytvořeny vzdělávací instituce, které školí sociální pracovníky, a byla otevřena první oddělení sociální práce vysokých škol. Takže, na začátku 90. let XIX. Století. na Columbia University (USA) byla otevřena fakulta sociální práce.
Co způsobilo potřebu vzdělávání profesionálních sociálních pracovníků, rozvoj teorie sociální práce jako vědecké a akademické disciplíny? Jaké jsou skutečnosti společenského a individuálního lidského života v druhé polovině XIX. Století. vedl k rozmístění hromadného vzdělávání profesionálních sociálních pracovníků, k rozsáhlému šíření vědeckého výzkumu o problémech sociální ochrany obyvatelstva, podpoře „slabých“ sociálních skupin?
Historicko-sociologické, statistické, socioekonomické studie druhé poloviny minulého století a studie, které byly provedeny v současném století, svědčí o vzniku sociálních otázek v počtu prioritních i globálních problémů, o jeho masivním zvýšeném vlivu na vývoj ekonomiky, politických a sociokulturních procesů. Nejprve je třeba zmínit takový jev společenského života, jako je masová urbanizace, která vyplynula z intenzivního průmyslového rozvoje předních průmyslově vyspělých zemí té doby. Masivní přesídlení venkovských obyvatel do měst znásobilo podíl mezních vrstev ve společnosti, zejména první a druhé generace, špatně přizpůsobených podmínkám života ve městě.
Masivní intenzivní urbanizace v XIX-XX století. vedl k situaci, kdy ve většině industrializovaných a středně velkých zemí začalo dominovat počet měst.
Specifičnost způsobu života lidí byla jasně definována nejen v regionálně-národním, územním kontextu, ale také v různých typech a typech osídlení (velké město, střední nebo malé město, urbánní osada, vesnice, vesnice, statek atd.). Současně se ukázaly zřejmé rozdíly v systémech podpory života obyvatel žijících v různých typech sídel, jejich závislost na profilu ekonomického a ekonomického rozvoje regionů.
Zvyšující se složitost sociální výroby, zvyšování vybavení zaměstnance, obecně - práce, zvyšování role a odpovědnosti osoby za výsledky činnosti velkých kolektivů, sdružení pracovníků, zvyšování jejich vzájemné závislosti, mnohostranný vliv na efektivitu zlepšování celkových výsledků odborné činnosti vyžadovaly zvláštní pozornost nositeli pracovní síly. jeho zdraví, náladu, pohodu, životní orientace. Vládní agentury i velké firmy začínají ve druhé polovině 19. - počátku 20. století. více a aktivněji investovat nejen do vzdělávání a odborné přípravy obyvatelstva, což je samo o sobě také pozoruhodné, ale také do toho, co se nazývá sféra udržování podpory lidského života, sociální sféra. Teorie a praxe sociálních pracovníků a jejich vzdělávání ve vysokoškolském systému. M.: Logos, 2003. 130
Pokrokový rozvoj odvětví služeb ve vyspělých zemích zase vede na přelomu století, a zejména ve 20. století, ke studiu vzorců lidského chování ve stále rozvinutější a technicky vybavené sociální sféře. V neposlední řadě se to stalo proto, že odvětví služeb vyžadovalo přesné předpovědi a vytvoření určité poptávky po zboží a službách, jakož i kvůli radikální změně, komplikaci materiálního a materiálního prostředí moderní osoby, která změnila jeho životní styl, typické formy života, způsoby, jak si zachovat svůj život síly, jejich formování, rehabilitace.
Dalším důležitým faktorem, který přispěl k vytvoření moderního systému sociální práce, byl jeho vznik jako sociální jev v XIX. Století. boj pracovníků za svá práva. Rostoucí koncentrace pracovníků ve velkých podnicích, ve městech, posílení organizace dělnického hnutí, odbory měly nepochybně silný vliv na buržoazní vlády, podnikatele a přesvědčily je o potřebě široké podpory různých forem sociální práce, uvolnění napětí ve společnosti. Navíc na přelomu 19. a 20. století byla zřejmá tendence k růstu stávkového hnutí, případů ozbrojeného boje pracujících o jejich práva.
Období proletářských revolucí začalo ve velkém měřítku přesně v minulém století. Jeho ničivá povaha v mnoha ohledech aktivovala hledání progresivní veřejnosti pro mírové, evoluční způsoby přechodu k spravedlivějšímu společenskému pořádku, flexibilnější moderní mechanismy pro řešení tradičních i nových sociálních problémů. Široce rozšířené šíření různých forem sociální práce, jeho design jako objektivně nezbytného sociálního fenoménu se stalo jedním z hlavních způsobů řešení moderních sociálních rozporů a obecně zajistilo sociální pokrok.
V tomto ohledu je třeba mít na paměti řadu globálních problémů, kterým lidstvo čelilo na konci 19. - první poloviny 20. století. Do značné míry určovali relevanci vzniku a zlepšování sociální práce jako sociálního jevu, jakož i její vědeckou podporu, vytváření teoretických a metodologických základů. Globální problémy jako znečištění životního prostředí, hrozba výbuchu populace, masový hlad v zaostalých zemích a regionech, nebezpečí sebezničení lidstva v důsledku použití zbraní hromadného ničení, problém morální degradace, sociokulturní degenerace, rozpad rodiny jako tradičního sociálního instituce, která tvoří základ pro reprodukci sociálního a individuálního lidského života. Vážný problém ochrany většiny světové populace byl způsoben rostoucí sociální diferenciací, zvyšováním rozdílů v životní úrovni obyvatel různých zemí a regionů, šířením masové kultury, zhoršováním problému migrace a volbou smysluplné orientace populace průmyslově rozvinutých a rozvojových zemí.
A konečně nelze opomenout takové charakteristické rysy moderního světa, které vedly ke zlepšení sociální ochrany, jeho teoretickému designu, jako je rozvoj humanistických tradic kultury, růst vzdělání, informovanost obyvatelstva, jakož i komplikace společnosti a jednotlivců, jejich život, zvýšené riziko pro život v nových historických podmínky. To vše více než kdy jindy vyžadovalo profesionalitu, teoretické zdůvodnění činností k optimalizaci sociální podpory lidí, zejména proto, že lidstvo získalo nové příležitosti k posílení sociální a individuální pomoci potřebným, zejména ve společnostech, které dosáhly úrovně „masové spotřeby“.
Vlastní rozvoj teoretických vědeckých poznatků v moderním vědeckém myšlení je v zásadě prokázanou skutečností. Další věc je, že v různých oborech vědy se to děje v jiném měřítku.
Hypotézy a důkazy svědčící o velké (často dominantní) roli nevědomých impulsů v lidském životě, zejména biosexuální povahy, měly obrovský dopad nejen na výběr metod psychoterapeutické pomoci, technologií sociální a psychologické podpory lidí, ale také na filozofické a sociologické základy sociální práce, její teoretické konstrukce.
Takže psychodynamické, psychosociální teorie sociální práce dnes do značné míry využívají úspěchy Freudianismu a Neo-Freudianismu, částečně je modernizují, přehodnocují. Zároveň mají samostatnou specifičnost a zaměřují se na komplexní, holistické udržování lidské odolnosti, ačkoli se v této záležitosti zaměřují na psychologické a sociálně psychologické složky.
Podobně můžeme hovořit o vlivu teoretických konstrukcí odborníků v oblasti sociální práce na výsledky egopsychologie, behaviorismu, transakční analýzy, logoterapie. Teorie sociální práce jako odvětvové teoretické disciplíny nemůže být ovlivněna výsledky základních teoretických disciplín, především psychologie a sociologie.
Posílení pozic funkcionalismu, strukturální, funkční a systémové analýzy a radikálně orientovaných konfliktních konceptů v sociologii tedy vedlo k marxistické sociologii k odpovídajícím posunům v sympatiích a konstrukcích teoretiků sociální práce.
Teorie a metodologické zdůvodnění strukturální sociální práce, zaměřené na pomoc různým sociálním skupinám, které potřebují podporu, na optimalizaci sociální politiky, na činnost institucí sociální práce.
Zřejmé propojení různých teoretických konceptů sociální práce s psychologickými a sociologickými teoriemi se projevuje při analýze a seskupování těchto konceptů, identifikování jejich specifických rysů. Ale více o tom ve zvláštních částech manuálu.
Zde také upozorňujeme na skutečnost, že teorie sociální práce, opírající se o základní psychologický a sociologický vývoj, využívající systémy konceptů psychologie a sociologie, má zjevnou tendenci k vlastnímu rozvoji. Tuto okolnost zaznamenávají přední zahraniční odborníci, domácí vědci a odborníci. Zaprvé se to projevuje ve vytváření nových skupin konceptů používaných v teorii sociální práce a používaných zejména v tomto kontextu vědeckých poznatků: životní síly sociálního subjektu, individuální subjektivita, sociální subjektivita, rehabilitace vitality, podpora individuální subjektivity, ochrana sociální subjektivity, sociální degradace atd.
Za druhé, teorii sociální práce je přiřazen okruh problémů, který získává stále všestrannější analýzu a stimuluje rozvoj osob teoretických znalostí a jejich reprodukci. V tomto ohledu je třeba upozornit na plodnost teoretických diskusí o předmětu a předmětu sociální práce jako vědecké disciplíny. Nakonec zatřetí si všimneme nárůstu vědeckých teoretických znalostí o sociální práci v důsledku metodologického a metodologického studia výzkumných úkolů, specifik metodologie a metodologie vědecké analýzy použité v tomto případě. V tomto ohledu je zřejmá teoretická sebereflexe vznikajícího odvětví vědeckých znalostí určité sociální a profesní skupiny.
Jednotliví vědci, přední odborníci v oblasti sociální práce, hrají důležitou roli při reprodukci teoretických znalostí. V tomto ohledu se podívejme na úvahu třetího faktoru určujícího vývoj teorie sociální práce - přínos vynikajících vědců, odborníků v oblasti teorie a praxe sociální pomoci potřebným obyvatelům.
Při analýze specifik vlivu hlavních teoretiků a praktiků na vývoj teorie sociální práce i dnes hrozí ztráta porozumění specifikům činnosti sociálního pracovníka a jeho teoretickým základům. A v tomto smyslu samozřejmě existuje určité nebezpečí, že hrdinové historie vývoje teorie sociální práce vůbec nebo zčásti nebudou těmi lidmi, kteří byli skutečně v této nové oblasti vědeckých znalostí.
Řešení této řady problémů komplikuje skutečnost, že ne každý hlavní teoretik a praktik sociální práce byl a je, podle základního vzdělání, sociálním pracovníkem, profesionálem sociální práce s vysokoškolským diplomem, jako tomu bylo například u Ronalda Feldmana, bývalého děkana Fakulty sociální práce v Columbii. University (USA) nebo Ray Tomlisson, děkan kanadského největšího oddělení sociální práce na University of Calgary. Harold Swedner, který po dlouhou dobu vedl vědecké programy Institutu sociální práce na Univerzitě v Göteborgu, který položil základy vědeckého výzkumu v oblasti sociální práce ve Švédsku, jejich filosofický a humanistický základ, je doktorem filozofie s rozsáhlými zkušenostmi v kulturním, sociálně-filozofickém výzkumu se specializací v oboru sociologie (promoval na Katedře sociologie Lund University). Pod vlivem výzkumných aktivit H. Svednera ve Švédsku v 80. letech 20. století se významně posílila vědecká tradice analýzy strukturální sociální práce, její systémově funkční vize v kontextu vývoje moderního člověka.
Je třeba zvláště zdůraznit, že H. Svedner vysoce ocenil a oceňuje filozofické a humanistické tradice sociokulturního vývoje Ruska. Svedner X. O organizaci sociální práce ve vzdělávacím systému // Sociální práce: Teorie a praxe sociálních pracovníků a jejich školení v systému vysokoškolského vzdělávání. M.: INFRA-M, 2002. - S. 41 Při zdůvodňování významu, sociálně-etických základů sociální práce, neustále apeluje na myšlenky a praktiky sociální činnosti takových ruských myslitelů, jako jsou L. Tolstoy, I. Bunin, A. Čechov, F Dostoevsky a další, velmi si váží sociálních myšlenek a vědeckých prací S.G. Strumilina, A.S. Makarenko, V.I. Lenin, A. Kollontai, I.I. Pavlova.
Ve většině sociologických a psychologicky orientovaných teorií sociální práce nejvýznamnější přínos k jejich rozvoji nevedli „čistí“ teoretici sociální práce, ale sociologové a psychologové, jakož i pedagogové a psychoterapeuti. V počátečních stádiích formování nového oboru znalostí je to na jedné straně zcela přirozený obraz, protože stále existuje jen několik teoretiků nové vědy a na druhé straně související disciplíny, základní pro ni, přirozeně „najímají“ své nejvýznamnější zástupce do nových oblastí znalostí. Není náhodou, že mnoho teorií sociální práce se ve jménech velmi podobá příbuzným sociologickým a psychologickým konceptům (systémové, funkční, hraní rolí, socio-psychologické atd.).
To opět potvrzuje neměnnou pravdu: nová věda se stává věrnými služebníky, nejlepšími představiteli souvisejících věd, často na „spojení“ vědeckých disciplín. Teorie a praxe sociální práce: Domácí a zahraniční zkušenosti / Ed. T.F. Yarkina, V.G. Bocharová. - M.: UNITI, 2001. - S. 73
Vznik sociální práce ve struktuře sociálních znalostí byl tedy ovlivněn několika skupinami faktorů, které lze redukovat na dva hlavní: subjektivní a objektivní. Tato oblast znalostí je ve srovnání s matematikou, filozofií, historií atd. Považována za mladou. Rozvoj sociální práce se provádí společně s kulturním a historickým zlepšením občanské společnosti a je způsobeno potřebou vyřešit řadu specifických problémů, které jsou součástí předmětu posuzování sociální práce jako samostatné oblasti vědeckých poznatků.
1.2 Sociální práce v různých modelech teoretického zdůvodnění
Na počátku 90. let se ve vědecké literatuře jasně objevilo několik modelů teoretického zdůvodnění sociální práce, jejího chápání jako zvláštní sociální činnosti, sociálního jevu. Odrážejí nejen výsledky vědeckých rešerší předních vědců z různých škol teoretického chápání problematiky sociální ochrany v moderní společnosti, ale také její vývoj, změny v samotném obsahu a formách sociální práce.
Teorie logoterapie je komplexní systém filosofických, psychologických a lékařských názorů na podstatu a podstatu člověka, mechanismy vývoje osobnosti v normě a patologii, na způsoby a metody korekce anomálií v osobnostním rozvoji.
Je zcela jistě možné hovořit o nejméně dvanácti takových modelech. Uvažujme jejich nejdůležitější rysy zvlášť, protože každý takový model předpokládá dobře definovaný obsah, metody a formy pomoci potřebným, prevenci krizí, jakož i známé teoretické základy, souvislost s příbuznými vědami o člověku a společnosti, přírodní a sociokulturní základy jejich života.
Naše analýza známých teoretických přístupů k budování vědeckých poznatků v oblasti sociální práce ve vztahu k příbuzným vědám, které na ni měly a mají nejsilnější vliv, ukazuje na přítomnost alespoň tří skupin teorií:
psycho-orientované teorie sociální práce;
sociologicky orientované teorie sociální práce;
teorie sociální práce psychologicko-sociologické (sociologicko-psychologické) nebo komplexní interdisciplinární orientace.
Psycho-orientované teorie
Psychodynamika jako teoretický základ pro sociální (psychosociální) práci v její moderní podobě byla vytvořena na základě psychoanalýzy v jejích různých interpretacích, počínaje Z. Freudem, jeho přímými následovníky a pozdějšími přívrženci. Samozřejmě dnes jsou psychodynamické interpretace lidského chování nedílnou součástí moderních psychologických znalostí, psychologie jako vědecká disciplína. V tomto smyslu je nelze charakterizovat větví vědeckých poznatků zvanou teorie sociální práce. Jejich role v tomto ohledu je omezena hlavně metodickým vlivem jako vědecké disciplíny sousedící se sociální prací.
Tento vliv a vývoj na základě psychodynamického modelu sociální práce, který je nejčastěji charakterizován jako psychosociální, však vedl ke vzniku a rozvoji specifického modelu pro doložení konkrétních technologií sociální práce, poskytujících sociální (psychosociální) pomoc jednotlivci, rodině, skupině lidí s problémy. V tomto případě je psychodynamický model činnosti sociálního pracovníka založen na několika základních počátečních postulátech. V zásadě se scvrkávají na následující:
a) sociální pracovník v souvislosti se vztahy s klientem musí vycházet ze skutečnosti, že klient má nejen určitou psychologickou strukturu, ale je také schopen ji změnit, vyvíjí se pod vlivem interních, záměrných faktorů a vnějších podmínek, interakce s prostředím;
b) dopad sociálního pracovníka na klienta by měl brát v úvahu jeho socioekonomické postavení, postavení v systému sociálně-hierarchických skupin, různé úrovně řízení a samosprávy. Hlavní věc, kterou psychodynamický přístup předpokládá, je však uznání zásadně důležité role studia a zohlednění dynamiky vztahů v kontaktní skupině, prostředí klienta;
c) psychodynamické teorie vyžadují zohlednění toho, jak se ukáže být užitečným v procesu poskytování konkrétní pomoci potřebným, jednotlivci;
d) v rámci psychodynamického konceptu se provádí nejen analýza „status quo“, ale také využití zkušeností z analýzy vývoje vztahů mezi klientem a sociálním pracovníkem, povaha vztahů mezi osobami v konkrétním prostředí potřebných;
e) psychodynamický model sociální práce zpravidla předpokládá možnost změny, korekce chování, postojů, postojů klienta ovlivňováním jeho vnitřního světa, vnímání realit, povahu vztahů v kontaktních skupinách.
Existenciální a humanistické modely teoretického základu sociální práce také zaujímají zásadní místo v teorii sociální ochrany.
V existenciální zdůvodnění sociální práce je kladen důraz na zvláštnosti vnímání vztahu klienta v systému interakce „subjekt-objekt-subjekt“. Porozumění a závěry o těchto vztazích jsou ústřední pro existenciální teorii modelu sociální práce.
V tomto ohledu se obvykle zvažují: 1) pravidla a role v systému „předmět-předmět-předmět“; 2) širší systémy, v souvislosti s nimiž existuje subsystém „předmět-předmět-předmět“ a které na něj mají určitý vliv; 3) hodnotové systémy, v které klient věří; 4) jak klient jedná se strachem, nejistotou; 5) komunikace všech souvisejících aspektů řešení problému.
Existenciální model teoretického zdůvodnění sociální práce je založen na skutečnosti, že většina emocionálních problémů klienta vzniká ze čtyř zdrojů odcizení: a) když ho lidé, kteří jsou důležití v očích klienta, jako takové neuznávají; b) nekonzistence nebo podvod při řešení problému konfliktů hodnot; c) zklamání, chaos nebo ztráta osobních hodnot; d) ztráta blízkých (jejich smrt, odjezd, zrada atd.).
Hlavním cílem existenciální technologie ovlivňování klienta je pomáhat lidem získat uspokojivý životní styl, začít přijímat spokojenost ze života. V tomto případě se používají tři možná pravidla existenciální terapie: za prvé, přístup ke změně zážitku, praktická činnost klienta; za druhé, zaměřte se na porozumění osobnosti klienta; zatřetí, osobní zapojení, ponoření sociálního pracovníka do světa hodnot, pocitů a vztahů s klienty.
Humanistický model teoretického zdůvodnění sociální práce z velké části hraje roli filosofické a humanistické základny existenciální technologie poskytování pomoci těm, kteří to potřebují, a také celé praxe sociální práce. V tomto ohledu by sociální pracovník měl vycházet z vnitřní hodnoty individuálního světa života klienta, z uznání jeho schopnosti vyřešit hodně sám, spoléhat se na osobní duchovní a praktické zkušenosti.
Proces poskytování pomoci v rámci takových důvodů pro vedení sociální práce zahrnuje: 1) získání smyslu existence, který dává klientovi pocit, že jeho záležitosti se dějí dobře, život se mění na cestě progresivního rozvoje. Současně není nutné provádět neustálé samostudium; 2) soustředění, zdůrazňování problémů, když sociální pracovníci ukážou klientům, že jsou připraveni starat se o své záležitosti, což v praxi dokazují, začínají se seznamovat s problémy všech potřebných; 3) akce, kdy sociální pracovník prokáže aktivní otevřenost, mobilitu a klient vidí, že udržení bezpečnosti, jeho pocit není vždy nutný. Musíte jen udělat něco, co je relevantní pro život každého z nás.
Je také nezbytné, aby sociální pracovník v dané situaci neměl pevně definovaný model toho, čím by měl být klient nebo společnost, prostředí, které ho obklopuje, a proto na základě těchto ideálních nápadů neexistují žádné diagnózy ani předpovědi. je vnímán jako inspirace pro klienta, chápání skutečných možností jeho života, aktivní účast na jejich realizaci.
Samozřejmě, že se všestranností takových existenciálně-humanistických přístupů k pomoci těm, kteří to potřebují, nemohou být stejně konkrétně použity ve všech formách organizace sociální práce. Nejprve to jsou různé formy sociální pomoci, které často existují z různých důvodů, řeší různé problémy. Za druhé, je třeba vzít v úvahu resortní nerovnost institucí sociální práce, která brání hromadnému sjednocení. Kromě toho jednáme pokaždé s různými lidmi a různými oblastmi jejich stanoviště.
A konečně, humanistický model ospravedlňování sociální práce je cizí přístupu, když je třeba někomu uložit určitý model, standard jednání. V tomto smyslu si sociální pracovník může na základě uvážených modelů sociální práce zvolit formy a prostředky ovlivňování klienta, spolupráci s ním.
Velmi orientačním úkolem je orientovaný a krizový intervenční model teoretického zdůvodnění sociální práce.
Dva pojmenované modely zdůvodnění sociální práce, které jsou také velmi blízko sebe, jsou pro ruskou tradici spíše nové. Alespoň v takovém terminologickém kontextu nebyly v naší zemi interpretovány při práci na problémech sociální práce.
Společnost a podobnost těchto teoretických přístupů k sociální práci spočívá především v tom, že se oba zaměřují na krátkodobou, relativně fragmentární intervenci socionomu v procesu řešení klientových problémů, i když tyto intervence lze v případě potřeby kombinovat do řady. Organizačně jsou takové intervence v zahraničí často založeny na smlouvách, dohodách mezi klientem a sociálním pracovníkem.
Krizový intervenční přístup je založen hlavně na psychodynamickém konceptu a egopsychologii. Samostatná práce zaměřená na úkoly zase neuznává žádný specifický ani sociologický základ pro technologii, způsoby její implementace. Plně se spoléhá na operativní pragmatický přístup, který se rozšířil kvůli nespokojenosti s dlouhodobou lůžkovou psychodynamickou péčí, individuální psychologické podpoře jedince v řadě průmyslově vyspělých zemí.
Krizová intervence sociálního pracovníka je oprávněná jako jeho účelná akce, která přerušuje řadu událostí v životě klienta, zhoršuje nebo vede ke krizi a narušuje normální život lidí. Práce zaměřená na úkoly je zase opodstatněná jako činnost zaměřená na určité kategorie problémů.
Oba modely se snaží zlepšit schopnost lidí vypořádat se se svými problémy a životy, řešit je optimálním způsobem. Krizová intervence je založena na teorii původu obtíží a různých životních podmínek. A model zaměřený na úkoly bere problémy jako takové, aby je vyřešil ve skutečném plánu čistě pragmatickým způsobem. Kerner G. Junsson L. Teorie sociálně psychologické práce. M.: INFRA-M, 2002. - S. 128
Sociologicky orientované teorie
Pojďme se podívat na některé sociologicky orientované modely teorie sociální práce. Mezi nimi se nejzřetelněji odhalují, za prvé, ty, které jsou vytvořeny na základě teorie sociálních systémů, a za druhé ty, které se spoléhají na radikální marxistické přístupy. V tomto ohledu charakterizujeme nejdůležitější ve své specifičnosti a zdůrazníme skutečnost, že tyto pojmy tvoří základ tzv. Strukturální sociální práce.
Je také užitečné zdůraznit rysy modelu teoretického zdůvodnění sociální práce založeného na systémových představách o struktuře a vývoji společnosti. Systémové myšlenky sahají zpět k Bertalanffyho obecné teorii sociálních systémů. Ve své původní verzi byla tato teorie, jak je známo, vyvinuta na biologickém materiálu a ukázala, že všechny organismy jsou systémy složené ze subsystémů a že samotný systém je zase součástí supersystémů. Člověk byl tedy prezentován jako součást společnosti, ale sestával z cirkulačních systémů krevního oběhu, trávení a buněk, které zase sestávaly z atomů, včetně ještě menších částic. Tato teorie se široce používá k analýze sociálních systémů, včetně sociálních skupin a sociálních institucí, rodin, malých komunit a kolektivů.
Dnes se tradičně rozlišují dvě formy použití teorie systémů v sociální práci: a) použití ustanovení obecné teorie systémů, která byla zmíněna výše; b) vývoj a využití teorie ekologických systémů. Klíčovým pojmem teorie ekologických systémů v sociální práci se stala kategorie „modelů života“. Životní model považuje lidi za systematicky organizované předměty života, kteří se neustále přizpůsobují své interakci různým životním podmínkám. Vyplývá to ze skutečnosti, že tam, kde se člověk může vyvíjet změnou, kde je v tom podporováno prostředím, prostředím, dochází k vzájemné adaptaci.
Sociální problémy (chudoba, znečištění životního prostředí, diskriminace atd.) Komplikují podmínky lidské existence, snižují možnost vzájemné adaptace. Životní systémy (lidé, jejich asociace) by se podle teorie ekosystémů měli snažit udržovat dobrou rovnováhu se svým prostředím.
Hlavním cílem sociální práce v teorii ekosystémů je obvykle prohlášeno za posílení adaptivních schopností lidí, vlivu na jejich prostředí tak, aby byly kompromisy člověka a prostředí přizpůsobivější. Sociální pracovník tak v tomto přístupu k řešení problémů klienta ovlivňuje nejen jeho, ale i jeho okolí.
Ve strukturální sociální práci se systémově ekologický přístup nejvíce projevuje v organizaci práce systému sociálního zabezpečení a podpoře obyvatelstva. Zaměřuje se jak na skupiny obyvatel, které těží z plánované oficiálně centralizované podpory, tak na masovou nebo individuální neformální pomoc, včetně přátel, sousedů, rodinných příslušníků, kteří ji potřebují. Taková pomoc může být osobní nebo veřejná. Osobní využívá především psychologické schopnosti fotbalů a klientů. Veřejná (sociální) pomoc využívá vzdělávání a zpětnou vazbu, účinek dopadu zvláštních institucí.
Nyní se obracíme k radikálním a marxistickým modelům zakládání teorie sociální práce. Oba tyto modely teoretického zdůvodnění sociální práce se vyznačují ostrou kritikou tradičních přístupů k pochopení podstaty, obsahu a sociálního významu sociální práce. Jejich blízkost a 70. léta se projevily.
Již v 70. letech 20. století vedla radikální kritika tradičních forem sociální práce k zdůvodnění takových forem, jako je „zmocnění“, sociální obhajoba, zvýšení úrovně a rozvoj sebevědomí. Důraz byl kladen na sociální sebeobranu, zvýšení role sociální subjektivity.
Delší radikální kritický přístup k sociální práci byl charakterizován marxistickou tradicí jejího vědeckého porozumění. V tomto ohledu byly jasně identifikovány tři pozice ve vztahu k sociální práci:
1) progresivní postavení, podle kterého je sociální práce prezentována jako pozitivní faktor změny, protože spojuje buržoazní společnost s vykořisťováním pracujících a potřebných sociálních skupin. Sociální pracovník je v této souvislosti charakterizován jako důležitá síla, která přispívá ke kolektivní akci, zvyšuje sebevědomí lidí a přináší změnu;
2) reprodukční postavení představuje sociální pracovníky jako agenty, zaměstnance, kteří vykonávají třídní kontrolu, což ve vykořisťovatelské společnosti zesiluje útlak dělnické třídy, všechny pracovníky;
3) protichůdné postavení charakterizuje sociální práci na jedné straně jako užitečný jev sociálního života pracujících, který umožňuje pomáhat potřebným, přispívá k oslabení kapitalistické společnosti a zajišťuje konsolidaci pracovních vrstev. Na druhé straně sociální pracovníci vykonávají funkce snižování sociálního napětí v kapitalistické společnosti, posilují ji a zajišťují stabilitu.
Takzvaný rozlišovací model patří z velké části k sociologicky orientovaným modelům teoretického zdůvodnění sociální práce. Zajišťuje dosažení následujících cílů: 1) pomáhat klientům vidět a chápat se jako „příčinní agenti“, kteří jsou schopni najít řešení stávajících problémů; 2) podporovat vnímání sociálního pracovníka klientem jako specialisty se znalostmi a dovednostmi, které mohou být pro něj užitečné; 3) klient vnímá sociálního pracovníka jako partnera při řešení určitého rozsahu jeho problémů; 4) pomáhají vnímat imperativní, autoritativní strukturu organizace sociální pomoci, společnost jako celek, jako komplexní a částečně otevřenou vlivu.
Z psycho-orientovaných modelů teoretického zdůvodnění sociální práce bývají role a komunikace složité. Mezi socio-orientovanými modely jsou permisivní a ekologické modely nejblíže ke komplexním modelům.
Uvažujme však o správných složitých modelech teoretického zdůvodnění sociální práce. Patří k nim především kognitivní, sociálně-pedagogické a vitalistické modely.
Kognitivní (kognitivní) model teoretického zdůvodnění sociální práce je stále slavnější. Přesně řečeno, při hodnocení tohoto přístupu k teoretickému opodstatnění sociální práce je třeba hovořit o celé škále kognitivních teorií, které se přihlásily v posledních jedné nebo dvou desetiletích.
Kognitivní teorie kombinuje psychosociální, sociologické, behaviorální a sociální prvky v přístupu k konceptualizaci a řešení problémů sociální práce. Kognitivní teorie, které představují rozvoj racionálního myšlení člověka ve vztahu k jeho ochraně jeho individuálních a sociálních zájmů prostřednictvím optimálního chování, orientují klienta a socionome nejen na to, aby se změnily, přizpůsobily se prostředí, ale také aby jej zlepšily, aby optimalizovaly své sociální prostředí.
Kognitivní přístup se zaměřením na racionální aspekty lidského chování a uspořádání jeho prostředí tak přistupuje k řešení problémů sociální práce více či méně komplexně. Současně je kladen důraz na racionální aspekty individuální subjektivity jednotlivce, což často vede k tomu, aby byl tento model teoretického zdůvodnění sociální práce klasifikován jako psychologicky nebo sociálně pedagogický.
Zásadně významný a velmi indikativní je sociálně pedagogický přístup k doložení teorie sociální práce. Při posuzování specifik socio-pedagogického přístupu k teoretickému zdůvodnění sociální práce je třeba mít na paměti, že v Rusku na počátku 90. let se zintenzivnila diskuse o vztahu mezi sociální pedagogikou a sociální prací, resp. O předmětu a předmětu, metodách obou věd. Akcenty v této diskusi byly umístěny v rozsahu od skutečné identifikace sociální pedagogiky a sociální práce po jejich opozici jako vědy, různá odvětví znalostí a dokonce jako věda a praxe.
Integrovaný model komplexního chápání sociální práce považujeme za jeden z nejúčinnějších. A nejen proto, že poskytuje dobrý základ pro spoléhání se na konkrétně zaměřené teorie sociální práce, ale také kvůli použití genetického přístupu k životu člověka jako biosociální bytosti, evoluci, jejíž podpora vitality je předmětem sociální práce. Klíčovou roli hraje koncept vitality, individuální a sociální subjektivity člověka jako teoretického modelu komplexní vize sociální práce.
V rámci rozlišovacího modelu sociální práce jsou odůvodněny následující role socionomů:
konzultace zdrojů, „propojení“ klientů s asistenčními zdroji, vytváření podmínek pro zlepšení sebeúcty klientů, jejich schopnost řešit jejich problémy;
pomáhat klientům získat znalosti o sobě, o sociální struktuře prostředí;
sociální pracovník působí jako učitel a vychovatel, mentor, který je schopen naučit klienta dovednosti řešení problémů, určité praktické činnosti.
Přípustný model jako celek se zaměřuje na využití konkrétních metod sociální práce s cílem oslabit nebo zrušit negativní hodnocení a podmínky pro řešení klientských problémů z těch, které jsou formovány vlivnými skupinami ve společnosti ve vztahu k jednotlivým členům a vrstvám. Tento model je zvláště užitečný při práci s rodinami, zájmovými skupinami. To výrazně rozšiřuje možnosti institucí sociální práce, kde je stanoven profil činnosti, jsou přiřazeny některé funkce. Berner G., Yunsson L. Teorie sociálně psychologické práce. M.: Yurist, 2000. - P. 84
Existují tedy modely pro doložení teorie sociální práce. Mezi hlavní modely jsme identifikovali psycho-orientované, sociologicky orientované, sociopsychologické (interdisciplinární), existenciální a humanistické. Každá z nich definuje sociální práci z hlediska zvolených pozic.
2. Stav sociální práce v podmínkách moderního Ruska
2.1 Vztah sociální politiky a sociální práce
V současné době se odhaduje, že podíl obyvatel, kteří mají nárok na sociální záruky, dávky a platby stanovené legislativními akty Ruské federace, činí 70% z celkového počtu obyvatel Ruské federace, tj. asi 100 milionů lidí může požádat o sociální dávky a dávky. Více než 45,5 milionu lidí je hrazeno pouze 9 typy sociálních dávek a náhrad (včetně měsíčních přídavků na děti). Na federální úrovni existuje asi 156 typů sociálních plateb, dávek, příspěvků, dotací poskytnutých 236 různým kategoriím populace (například takové kategorie, jako jsou veteráni, děti, osoby se zdravotním postižením, studenti atd.).
Rozdělení celkové částky peněz, které obyvatelstvo dostalo v těchto oblastech sociální ochrany, je následující: pouze čtvrtina z celkové výše dávek a dávek realizovaných všemi domácnostmi klesá na podíl domácností s průměrným příjmem pod úrovní životního minima domácnosti, zatímco podíl domácností s průměrným příjmem nad životní úrovní domácnosti - tři čtvrtiny. Tato situace je způsobena tím, že téměř všechny sociální dávky, platby a dávky stanovené na federální úrovni jsou poskytovány na základě kategorického principu. Pouze dva typy sociálních dávek - měsíční přídavek na dítě a dotace na bydlení - jsou testovány a poskytovány domácnostem, jejichž průměrný příjem na osobu je pod úrovní životního minima. Grigoriea S.I. Sociální práce v Rusku: Pomoc při vytváření, implementaci a rehabilitaci životně důležitých sil obyvatelstva // Problémy rodiny a dětství v moderním Rusku / Ed. O.I. Volzhina, 2002, č. 8. - S. 12-19
Federální zákon „o státní sociální pomoci“, přijatý v létě 1999, byl vypracován jako zákon o restrukturalizaci celého systému sociální ochrany na základě cíleného principu, ve své současné verzi může znamenat pouze vznik dalšího typu sociálních dávek založených na testování prostředků. Absence mechanismů pro implementaci zákona, včetně finančních, promění státní sociální pomoc v jiný typ nefinancovaných, a tedy neuskutečnitelných sociálních dávek a výhod.
V roce 2002 činily výdaje konsolidovaného rozpočtu v položkách sekce „Sociální politika“ 74,5 miliard rublů, tj. 1,7% HDP nebo přibližně 6,0% celkových výdajů konsolidovaného rozpočtu Ruské federace. Současně se nezbytné financování dávek a příspěvků zřízených na federální úrovni odhaduje na více než 15 procent HDP, což téměř desetkrát převyšuje federální výdaje na sociální politiku.
Současná situace je v rozporu se zásadami federalismu. Obcím se neplní více než 30% nákladů na plnění federálního sociálního mandátu. Převážná část výdajů místních samospráv na sociální ochranu obyvatelstva spadá do provádění federálních zákonů „O státních dávkách pro občany s dětmi“, „O veteránech“, „O sociální ochraně osob se zdravotním postižením v Ruské federaci“. Zároveň mají v praxi regionální úřady velmi omezené příležitosti tyto přínosy upravit a přizpůsobit svým potřebám.
Proto v oblasti sociálních dávek a dávek je jedním ze základních úkolů maximalizovat nezávislost území při rozhodování o tom, jaké platby jsou na tomto území skutečně potřebné, v jakých objemech a jak, v jaké formě by měly být poskytovány konkrétním kategoriím populace. ... S tímto přístupem je hlavním úkolem federální vlády pomáhat zlepšovat účinnost systému sociální ochrany, snižovat sociální diferenciaci a bojovat proti chudobě prostřednictvím meziresortního vyrovnávání.
Rozvoj a fungování sítě institucí sociální ochrany obyvatelstva v řadě oblastí přitahuje stacionární typy sociálních služeb, i když jejich účinnost je v některých případech nižší než účinnost nestacionárních typů sociální pomoci. Prioritou je zpravidla financování stávající sítě sociálních institucí na základě nákladových zásad. Přístup nevládních organizací k poskytování relevantních služeb v rámci sociálního řádu je omezený. Spolupráce s charitativními a náboženskými organizacemi je špatně rozvinutá. Možnosti samofinancování jsou při poskytování sociálních služeb nedostatečně využívány.
Prakticky neexistují žádné pobídky ke snižování administrativních nákladů systému sociální ochrany. Ve většině regionů neexistuje praxe sledování účinnosti sociální pomoci.
Jedním z problémů v tomto ohledu je nedostatek statistických informací o stavu sociální ochrany, nízká reprezentativnost těchto informací a nesrovnatelnost různých zdrojů statistických údajů.
Problémy spojené s nízkou účinností stávajících sociálních plateb a dávek jsou spojeny s extrémně nepříznivými trendy v demografickém vývoji. V důsledku předchozího demografického vývoje v celé zemi stále roste depopulace. Tento proces začal v první polovině 90. let a časově se shodoval s hospodářskou krizí, která zhoršovala povahu jeho důsledků a zhoršovala schopnost ji omezit.
Kriticky nízká porodnost v Ruské federaci není jen faktorem vylidňování, ale představuje také nezávislý demografický problém. V současné době je celková plodnost téměř dvojnásobkem úrovně, která je nezbytná pro jednoduchou reprodukci populace. Povaha porodnosti v Ruské federaci je dána masivním rozšířením několika dětí, sbližováním parametrů venkovské a městské plodnosti, odložením narození prvního dítěte, zvýšením nelegitimních porodů a zvýšením porodnosti v mladém věku matky.
Závažnost vylidňování v Ruské federaci je také důsledkem vysoké míry úmrtnosti, zejména u mužů v produktivním věku a v kojeneckém věku. Zvláštní místo mezi příčinami smrti mužů v produktivním věku zaujímají nepřirozené příčiny smrti - nehody, otravy, zranění. Nízká délka života je charakteristická zejména u lidí s relativně nízkou úrovní vzdělání.
Demografická situace by měla být předmětem zvláštní pozornosti státu. Vyžaduje to vypracování zvláštní Koncepce demografické politiky Ruské federace na období do roku 2015, která by měla být zahrnuta do seznamu prioritních opatření sociální politiky na období 2000–2001. Zaslavskaya T.I., Ryvkina R.V. Sociologie hospodářského života. Eseje o teorii / Ed. A.G. Anagbegyan. - Novosibirsk: Nauka, 2004. - S. 155
Nelze jen zmínit vztah mezi modely sociální politiky státu a modely hospodářské politiky. Přechod z jednoho modelu sociální politiky na jiný, jejich efektivní fungování, samozřejmě do značné míry závisí na stavu hospodářství země. Čím vyšší je úroveň hospodářského rozvoje, tím vyšší životní úroveň obyvatelstva, na jedné straně, tím nižší jsou rozpočtové potřeby na sociální podporu a na druhé straně, čím větší je zdrojová základna (rozpočtová kapacita), to znamená, že stát může poskytovat pomoc vlastním občané.
Směry vývoje hospodářských a sociálních bloků by navíc měly být propojeny. Dnes je to jedno z překážek v sociálně-ekonomické politice. Hospodářská politika (daň, úvěr, rozpočet, zahraniční ekonomika, cena atd.) Nepřispívá k řešení takových důležitých sociálních problémů, jako jsou:
Podobné dokumenty
Obecná charakteristika systému sociální práce. Předmět, předmět, funkce a metody sociální práce. Hlavní směry a specifika sociální práce s různými skupinami obyvatelstva. Způsob zajištění sociálního zabezpečení osoby.
seminární práce přidána 01/11/2011
Definice sociální práce jako vědecké disciplíny. Vznik, formování a rozvoj sociální práce. Historie sociálních služeb pro obyvatelstvo v Ruské federaci. Základní teorie a principy sociální práce. Předmět a předmět výzkumu.
seminární práce, přidáno 01/25/2010
Význam technologie sociální práce jako akademické disciplíny. Podstata, obsah, typologie a struktura technologického procesu sociální práce. Technologie domácí sociální práce a vliv zahraničních zkušeností v sociální práci na ně.
seminární práce, přidáno 8. 4. 2011
Místo sociální práce v systému profesí v sociální sféře. Specifika sociální práce jako profese. Charakteristika profesionálního sociálního pracovníka jako subjektu sociální práce. Rysy ruského modelu sociální práce.
abstrakt přidán 10. 8. 2014
Sociální práce jako pole vědeckých poznatků. Úroveň logických konstrukcí a abstrakcí. Podstata teorie sociální práce v systému věd. Interdisciplinární komunikace. Organizační a administrativní způsob sociální práce. Předměty sociální práce.
test, přidáno 01/17/2009
Vědecké paradigma nové reality a problémů sociální práce. Současné směry výzkumu praxe sociální práce v ruské společnosti. Teorie a praxe sociální práce: problémy interakce. Hlavní směry vědeckého výzkumu.
práce, přidáno 23. 3. 2009
Příspěvek osobního výzkumu psychologů Z. Freud, B.F. Skinner, J. Piaget ve vývoji teorie sociální práce. Teorie K. Levina, A. Zandera na začátku formování sociální práce jako vědy. Aspekty řízení ve struktuře sociální práce.
abstrakt přidán 21/21/2013
Podstata a principy sociálního státu. Podstata, hlavní kategorie a principy sociální politiky. Hlavní priority sociální politiky v moderním Rusku a v zahraničí. Vztah sociální politiky a sociální práce.
cheat sheet added 23/23/2007
Podstata a koncepce sociální práce. Organizace sociální práce ve věznicích a její efektivita. Fáze sociální práce v penitenciárních zařízeních. Oblasti sociální práce v penitenciární instituci. Stav sociální práce v ruských věznicích.
abstrakt, přidáno 01/04/2009
Obecná charakteristika mládeže jako sociální skupiny. Problematika mládežnických aktivit, složení sociální práce s mládeží a obsah státní mládežnické politiky. Posouzení složení moderní sociální práce s mládeží v Burjatské republice.