Přípravná skupina pro kreslení zvlnění. Dekorativní kresba "Curl". Práce dětí přípravné skupiny pro školy

  Galina Dovgaleva
  Abstraktní GCD pro dekorativní kresbu v přípravné skupině "Chochlomská malba"

Shrnutí GCD

OO „Umělecký a estetický vývoj“

Dekorativní kresba

v školní přípravná skupina

Téma: « Chochlomská malba»

Učitel MBDOU d / s №4 Popelka

Dovgalyova Galina Vasilievna

starodub 2014

Obsah softwaru:

1. Pokračujte v uvádění dětí do živlu chochlomská malba -"curl" a způsob, jak je zobrazen.

2. Formovat schopnost v určité sekvenci vytvořit vzor známých prvků khokhloma(bobule, ostřice, listy).

3. Rozvíjejte kompoziční schopnosti, umisťujte prvky na siluetu.

4. Kultivujte zájem o řemesla.

Materiál:

Ukázka: Nádoby chochlomskéukázkové prvky chochlomská malba, list papíru k zobrazení metody kresbastočit

Leták: Kvaš ze 4 barev (na každém stole papírové siluety nádobí, tónované v černé, žluté, červené barvy různých tvarů, listy papíru pro trénink kresba"kadeře", veverka kartáč číslo 3, papírové strýčky, hadry, sklenice s vodou (pro každého).

Co vidím! Jaký zázrak!

Kolik radosti je kolem!

Opravdu, děti, je to tady krásné?

Již dech!

Pojďte dál a podívejte se, jaké nádobí jsme zde shromáždili. Není jednoduchá.

Byl vyroben ruskými řemeslníky z Khokhloma.

Podívejte se! Tyto věci nás dnes navštívily,

Řeknout nám tajemství starověké, nádherné krásy.

Seznámit nás se světem Ruska, světem tradic a dobra.

Chcete-li říci, že v Rusku jsou zázrační lidé - mistři!

V .: Kluci, řekněte mi, jaká je teď sezóna?

V.: A jaká roční období stále znáte?

D. Podzim, jaro, léto.

B. Děti! Podívejte se na toto jídlo a řekněte, jaké období vám to připomíná!

D. Vzor na této misce připomíná podzim!

Otázka: Proč si to myslíte?

D. Protože toto jídlo je jasné, barevné, stejně jako příroda na podzim. Pouze v tomto ročním období stromy oblékly barevné šaty, mnoho žlutých, červených, oranžových listů, bobule. Podzim se nazývá zlatý a Khokhloma, také nazývaná zlatá.

W.: Správně. Podíváte se na ni a pamatujete si řetězce:

"Zlatý podzim, rozptýlení červených bobulí,

Groves - copses, hedvábné cákance,

Sunny - medová krása listoví.

Otázka: Podívejte se, zda jsou všechna jídla naší výstavy jasná a barevná?

D. Ne, ne všechny! Tam také není malovaný!

B. Ano, děti! Mistři došli, aby vymalovali nádobí! Pomůžeme jim dokončit práci, namalovat nádobí?

D. Ano, pomozte!

W.: Ale než začneme čerpat, řekni mi, jak se liší vzor chochlomské od ostatních?

Jaké pozadí khokhloma  Uplatňují mistři svůj vzor?

D: Na žlutém, červeném a černém pozadí.

V.: A jaké jsou jeho prvky nástěnné malby  už víte a víte jak čerpat?

D: „chybí“, „byliny“, „antény“, „kapičky“. "Letáky"

V.: A dnes budeme čerpat  nejsložitější a nejkrásnější prvek khokhloma -"stočit".

Pozorně sledujte.

Upozorňuji na to, jak držet štětec ve vztahu k papíru (ruka je nad stolem): tři prsty, svisle k papíru.

Začněte první malovat koncem štětce, natáhněte tenký proužek a poté stiskněte a zajistěte, aby se zaoblení proužku rozšířilo, znovu natáhněte a jemně zvedněte kartáč a znovu táhněte koncem kartáče, abyste získali tenký proužek. S dalším kroucením „zvlnění“ je tlak na kartáč oslaben.

(Po mé show, show a vysvětlení od dítěte)

Nyní vyzkoušejte své poznámky, cvičte čerpatstočit (cvičení pro děti) .

A teď budeme mít trochu odpočinku a připravit  naše prsty k hlavní práci.

Zde jsou moji pomocníci, jak se vám líbí, otočit se: (podívejte se na otevřené dlaně)

A tak, a vůbec, nebudou uraženi. (Tře rukama)

Jeden, dva, tři, čtyři, pět. (Klapka)

Nesedejte ho znovu. (Protřepte štětcem)

Knocked (klepání na stůl)  rotátory (kruhová rotace štětcem)

a chtěl pracovat. (mnul si ruce)

Budou trochu pracovat, (Klapka)

dáme jim odpočinek. (Dejte si dlaně dohromady)

Knocked (klepání na stůl)

rotátory (kruhová rotace štětcem)

a zase zpátky na silnici. (Klapka)

V.: Takže odpočívali a nyní je čas začít pracovat.

Přejděte ke stolu a vyberte prázdné (děti si sbírají a sedí u stolů). Nezapomeňte, v jakém pořadí budete produkt malovat.

1. Nejprve nakreslete kadeře.

2. Nastíníme bobule a natáhneme bobule hrabáním (pozor na barvu bobule: červené bobule na černém pozadí, červené nebo černé bobule na žluté, černé bobule na červené)

3. Aby vzor nevyšel bledý a jasný, musíme jej ozdobit! Jak to můžeme ozdobit? (kreslíme letáky)

4. Vykreslí se ohraničení.

Děti kreslí.

Učitel individuálně přistupuje ke všem dětem, u kterých je obtížné se znovu ukázat na jeho letáku.

C. Dokončete práci, umyjte kartáče, osušte je na ubrousek a vložte je na místo. Zatímco vaše práce vysychá, přijďte ke mně a podívejte se, jaký druh práce máte?

Na závěr rozbor práce dětí.

Kdo získal nejoblíbenější "kadeře"

Mají všichni správnou barvu bobule?

Kdo dostal ten pravý chochlomský vzor?

V.: Výborně, kluci, ukázalo se, že jsme skuteční nádoby chochlomskéto je pro oko tak příjemné.

A když vaše práce vyschne, uspořádáme výstavu, ať si ji všichni užijí.

Děkuji vám kluci za takovou krásu!

V: Naše činnost skončila. Rozloučte se s hosty. Vyčistíme tabulky.

Související publikace:

  „Za houby v lese“ Rozvíjíme kognitivní zájem o práci s takovou činností jako (aplikace). Naučit se zlepšovat schopnost tvořit.

  Abstrakt GCD „Umělecký - estetický vývoj“ Téma „Workshop malých designérů“ Cíle: rozvoj tvůrčích schopností každého člověka.

Shrnutí GCD pro kreslení "Šaty na léto"  Synopse GCD na PA umělecký a estetický vývoj (kresba pro děti starší skupiny „Šaty na léto“ Účel: Vytvořit podmínky.

Shrnutí GCD ve vzdělávacích oblastech: tělesný rozvoj, umělecký a estetický vývoj, sociální a komunikativní  Úkoly: Vzdělávací oblast - kognitivní vývoj 1. Pokračovat ve výuce dětí, které se starají o své zdraví 2. Rozvíjet kognitivní schopnosti.

Shrnutí NNOD o seznámení s technikou quillingu ve školní skupině „Ruská Matryoshka“  Úkoly: 1. Vzdělávací: - Zavést techniku \u200b\u200bQuilling. - Naučte se vytvářet základní tvary (pevná spirála, volná spirála,.

Obsah softwaru:

• Naučit se sestavovat kompozici na trojrozměrných formách (lžíce, talíře, šálky) jídel, pomocí prvků malování chochlomské barvy, její barvy a rostlinné byliny.
• Chcete-li upevnit znalosti lidových řemesel: Dymkovo hračky, píšťalky Filimonovo hlíny, Gzhel, Gorodets, Chhokhloma nádobí.
• Zlepšit schopnost nakreslit okraje štětce hranice, větvičky, kadeře, tráva, bobule.
• Rozvíjet nezávislost při výběru jídel a barev.
• Vzbudit zájem o ruská lidová umělecká řemesla.

Metodická podpora:

Předměty uměleckých řemesel: Dymkovo, Filimonovská hliněná hračka, Gorodety, Gzhel, Chochlomská jídla; schéma - nápověda, výběr jídel z papíru-mâché: talíře, lžíce, sklenice. Kvaš, štětce číslo 1, 2, píchnutí, palety, ubrousky, sklenice vody. Hudební doprovod.

Přípravné práce:exkurze do muzea místní tradice, seznámení s ruskými lidovými uměleckými řemesly, výuka hodin na chochlomské malbě, vyšetření vzorků.

Průběh třídy

- Chlapi za mnou přišli ze zahraničí hosta. Můj host odchází brzy a chce vzít chochlomské pokrmy do Ameriky jako suvenýr. Víte, že hosté z jiných zemí si berou suvenýry jako památku. Jako v jiných zemích. Naše Rusko je koneckonců dlouho známé lidovým uměním a řemesly.

- Takže jsem přinesl celou hruď uměleckých řemesel, jak jim mohu porozumět a najít chochlomskou? Pomoz mi to udělat.

Navrhuji, aby si děti hrály hru „Zmatek“.

Alternativně vytáhnu z hrudníku jeden předmět a pokusím se zmást děti tím, že nesprávně pojmenují umělecké řemeslo   (Vyndám hračku Dymkovo a označuji ji jako chochlomská. Děti ji opravují atd.).

Když jsem dorazil na chochlomské pokrmy, říkám:

- A co je ten talíř?

Děti odpovídají, že toto dřevěné nádobí je chochlomské.

- Díky, děti. Co pomohlo vypořádat se s lidovými řemesly. Takže jsem našel dárek pro svého hosta - Zlatého chochlomského.

- Kluci, podívejte se, kolik hostů k nám přišlo z celého regionu, protože vy a já můžeme sami namalovat chochlomské pokrmy.

Připomeňme si rysy chochlomského průmyslu. Navrhuji schéma - tip, podle něj si děti pamatují vlastnosti, které jsou nezbytné pro vizuální aktivitu.

1. Pozadí (červená, černá, zlatá, žlutá).
2. Barevné schéma používané při rybolovu chochlomské populace (černá, zelená, zlatá, žlutá, oranžová, červená).
3. Berry-tráva ornament.
4. Druhy bobulí.

- Kluci, vzpomněli jsme si na vlastnosti chochlomského průmyslu, nyní můžete začít pracovat. Vyberte si produkt, který budete malovat, a přejděte ke stolům.

Nabízím dětem na výběr: talíře, lžíce, šálky černých, červených, žlutých květů.

- Kde začnu kreslit?

- Jak nakreslit plevel a kadeře? (Konec tenkého štětce, střídání barev.)

- Co můžeme použít k čerpání bobulí? (Kartáč, hrabat.)

Dávám pokyny k práci:

- Věnujte pozornost umístění ornamentu (talíř - v kruhu, váza - zakřivená čára).

- Při výběru barevného schématu nedělejte chybu.

- Nyní se budete cítit jako skuteční řemeslníci. Každý z vás přijde se vzorem pro chochlomské pokrmy.

K lidovému ladění začnou děti kreslit.

Nezávislá vizuální aktivita dětí.

Potřebnou pomoc dětem poskytuji individuálně.

Přivedu děti na konec práce, přečetl jsem si báseň:

Chochlomská malba, jako by čarodějnictví,
   Ptá se na pohádkovou píseň
   A ne, kde na světě jsou takové květenství
   Všechno nejúžasnější je náš chochlom.

Děti dávají svou práci hostům.

  Nadezhda Viktorovna Suyurova

Nedávno jsme s dětmi hovořili o lidovém a současném umění kroutí. Připomněl různé prvky dekorace.

K tomu byly použity fragmenty dekorativní malbakde různé kroutí.

Navrhoval jsem samotné děti čerpat  kvašená zakřivená větvička - stočitozdobte ji kroutí, květiny, bobule, listy.

Než začnete práce  ukázala dětem příjem kreslení hlavní lokny  a vedlejší větve - kroutí.

Když jsem dětem rozdával polotovary barevného červeného papíru, navrhl jsem přemýšlet o tom, jaké barvy by s tím barvy šly. (žlutá, černá, zelená).

Připomnělo to je třeba čerpat, v celém listu obrobku.

Děti se snažily tvrdě a krásně malovat dekorativní polotovary.

Větev se plynule ohýbala

V blízkosti listu se třemi prsty

Tady je taková krása

Ukázalo se to pro lidi!

Související publikace:

Jednou jsme si kluci a já přečetli sérii příběhů Gennady Snegireva „O tučňácích“. Během rozhovoru zjistili, že tučňáci nelétají.

Před zahájením práce jsme zkoumali vzorek kuřecího masa od učitele. Dále navrhla, aby kluci navázali kuřecí přátele.

V jedné z tříd aplikací jsme se s dětmi naučili vystřihnout několik symetrických předmětů z papíru složeného na polovinu. Tak se vyvinul.

Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola č. 139“ Přijato pedagogickou radou Schváleno: Protokol.

Děti se nadále seznamovaly s Dymkovo malbou a byly vyzvány, aby namalovaly vzor dámy Dymkovo. Než začnete malovat.

Abstrakt lekce vizuální aktivity v přípravné skupině „Dekorativní kresba. Sněhová vločka  Vizuální aktivita. Shrnutí tříd v přípravné skupině. Téma: „Dekorativní kresba. Sněhová vločka. “ Druhy dětských aktivit:.

Na jedné z tříd jsme s dětmi mluvili o městských ptácích - holubech. Zjistili jsme, co mají barvu, kde žijí, co jedí.

Abstrakt přímé vzdělávací činnosti v přípravné skupině.

vychovatelka Veselová Natalia Vyacheslavovna

MBDOU „Mateřská škola №14“

Vzdělávací oblast:  "Umělecká tvorba"

Téma:   "Khokhloma magic curl"

Zobrazit:   produktivní činnost (dekorativní kresba)

Typ:   celkem, integrovaný.

Integrace vzdělávacích oblastí:„Umělecká tvorba“, „Poznání“, „Komunikace“, „Čtení beletrie“, „Socializace“, „Zdraví“, „Hudba“.

Účel: rozvoj zájmu dětí o lidová umění a řemesla, umění v dekorativní kresbě.

Úkoly:

Umělecké stvoření:

• Rozvíjet schopnost aktivně a tvořivě aplikovat dříve naučené metody kresby při vytváření vzorů založených na chochlomské malbě.
• Zlepšit schopnost čerpat s koncem štětce, hrabat; k provedení vzoru v určité sekvenci.

• Rozvíjet nezávislost při výběru zbarvení nástěnné malby, v závislosti na hlavním tónu, smyslu pro barvu, kreativitu, představivost.

Poznání:

• Rozšiřovat a objasňovat dětské představy o objektech lidového uměleckého řemesla ruských mistrů - chochlomské pokrmy, rysy jeho malby.
• Rozvíjejte smyslové dovednosti: koordinace ruka-oko při kreslení vzorů chochlomů, jemné motorické dovednosti rukou.

Komunikace:

• Zlepšit schopnost odpovídat na otázky.

Čtení beletrie:

• Rozvíjet estetické a emoční pocity ve vnímání uměleckého slova.

Socializace:

• Rozvíjet kreativní představivost; zvýšit zájem o lidové umění a tradice ruského lidu, pocit hrdosti na svou zemi a úctu k práci lidových řemeslníků.

Zdraví:

• Rozvíjet potřebu fyzické aktivity.

Hudba:

• Rozvíjet emocionální pocity ve vnímání děl lidového umění.

Přípravné práce.

Poznávací rozhovory o lidovém umění a řemeslech.

Zkoumání vizuálně-didaktického manuálu "Chochlom", užitého umění, stylizovaných vzorků.

Cyklus GCD v oblasti "Art" (dekorativní kresba).

Kreslení prvků chochlomského vzoru, komponování skladeb, malování siluet ve společných aktivitách pedagoga s dětmi a nezávislé umělecké aktivity dětí.

Didaktické hry „Zlatý chochlom“, „Udělejte vzor na nádobí“, „Hádejte“, „Pokračujte ve vzoru“, „Sbírejte předměty“.

Čtení beletrie, zapamatování básní.

Poslech hudebních děl ruského lidového umění.

Vytváření prázdných šablon pro malování chochlomů s dětmi. Tónovací šablony.

Naučte se tanec pro dětskou píseň „Puff, Samovar“.

Demonstrace, letáky a vybavení.

Výrobky Khokhloma, zvukový záznam lidové hudby, obálka malovaná obrazem Khokhloma, prezentace „Khokhloma magic curl“, vizuální didaktická pomůcka Khokhloma, výřezy obrázků pro hru „Sbírejte objekty“, tónované polotovary - šablony chochlomských pokrmů, štětce, píchnutí, kvaš ( červená, zelená, černá, žlutá), sklenice na vodu, ubrousky.

Kazetový magnetofon, disk s ruskou folkovou nahrávkou, prezentace „Khokhloma Magic Curl“, zvukový záznam písně „Puff-puff, Samovar“.

Průběh přímé vzdělávací činnosti

Pedagog. Ahoj kluci!

Zaklepat na dveře. Předejte obálku.

Pedagog.   Děti, podívejte se, jakou neobvyklou obálku nám poslali!(obálka je vyzdobena chochlomským obrazem)

Kdo si myslíte, že by nás mohl poslat? (odpovědi dětí) Kluci, myslím, že máte pravdu - to jsou mistři Khokhlomy. Víte něco o chochlomské malbě. Na co se používá? (dětské odpovědi) Výborně! A uvidíme, co je uvnitř obálky.

(Učitel vytáhne malé obálky s rozdělenými obrázky z velké obálky.)

Děti, mistři Khokhlomy, nám nabízejí hrát hru „Sbírejte objekty“. Souhlasíte

Děti. Ano!

Úkol. Děti by měly shromažďovat řezané obrázky a pojmenovat výsledné objekty.

Pedagog. Výborně! Odvedli velmi dobrou práci. Ale to není vše. V obálce je zpráva: „Milí chlapi! Dnes se otevírá výstava lidových - ozdobných řemesel. Zveme všechny, všechny, všechny! Na výstavě si můžete vyzkoušet sebe jako mistra a „malovat“ nádobí. Čekáme na vás moc !!! “Děti, chtěli byste tuto výstavu navštívit?

Děti. Ano!

Pedagog.   Nejprve si ale musíme pamatovat základní pravidla chování na výstavách! Pojmenujte je.

Děti. Nedělejte hluk!

Poslouchejte pozorně vypravěče!

Neznepokojujte ostatní, aby poslouchali!

Pedagog. Výborně, lidi! Pak vás pozývám na výstavu! (děti vstupují do připravené místnosti a sedí na židlích)

Děti, jsme s vámi na výstavě Zlatý chochlom, podívejte se, kolik krásných krásných věcí je tady. To vše bylo vytvořeno rukama mistrů.

Před velmi dlouhou dobou se v okolí města Nižnij Novgorod narodilo lidové dřevěné řemeslo. Byla tam vesnice s podivným názvem Khokhloma, kde byla jídla vyrobena z měkkých dřevin (lípa, bříza, olše). Od této doby se v této vesnici konají veletrhy prodávající dřevěné pokrmy. To dalo jméno celému rybolovu.

Podívej, děti, jak jsou světlé! Ale jak se stanou tak krásnými?

Nejprve se nádobí vyřízne ze dřeva, suší se na stroji, poté se pokryje vrstvou tekutého jílu a suší se. Žlutý kovový prášek se spojí s olejem a roztaví se, po zahřátí v peci dodávají produktu jedinečný zlatý lesk. Odtud pochází název „Zlatý chochlom“. „Zlato“, protože všechny produkty září jako zlato.

Chlapi, stejně jako mistři chochlomské, pro nás připravili prezentaci, abychom mohli vidět krásu malby chochlomské. “

(předvedení prezentace „Khokhloma Magic Curl“; během prezentace čte učitel báseň „Khokhloma Golden“).

Zlatý chochlom.

Jako kouzelnice, Firebird,

Ne z mé mysli

Enchantress je řemeslník

Zlatý chochlom.

Bohaté a krásné

Jsem rád, že host ze srdce.

Šálky, misky a naběračky.

A co je tady jen:

Trsy ohnivého horského popela

Slunečné letní máky

A daisy louky.

Vše pohlceno, jako paměť:

Dawn Red Rays

A vzorovaný ornament

Starověké Suzdal brokát.

Listy rostou tenké bez tání

Z dechu zimy.

Vstupujeme do království Berendey,

Do světa magické krásy.

Vyřezávané lžíce a kbelíky

Podívejte se, udělejte si čas.

Tam plevele kadeře a květiny

Neuvěřitelná krása.

Svítí jako zlato

Jako by byl promoklý sluncem.

Všechny letáky jako letáky

Všichni jsou tady zlatí.

Krása takových lidí

Říkají Khokhloma.

Pedagog.   Děti, líbila se vám prezentace? Chtěli byste se vyzkoušet jako mistři a malířské nádobí?

Děti. Ano!

Pedagog. Pak si usaďte své pracovní místo. Každý z vás má několik vzorů chochlomských jídel. Vyberte si, co se vám líbí. Nyní se budete cítit jako skuteční řemeslníci. Každý z vás přijde se vzorem pro chochlomské pokrmy. Před zahájením zdobení nádobí si vzpomeňte na sled.

Kde začít? (Od okraje pod a nad produktem nebo ve tvaru, je-li kulatý).Co budete čerpat?(Curl, zakřivená větvička).  Proč? (Curl je hlavním prvkem malby chochlomské, protože na ní jsou namalovány všechny ostatní prvky).

Co budete čerpat z lokny, pak co?(První velké prvky: bobule, listy, poté malé prvky: kapičky, tráva, kadeře atd.).

Jak k tomu plevel a kadeře?(Konec tenkého štětce, střídání barev).

Co můžeme použít k čerpání bobulí?(Štětec, hrabat).

Jaké barvy použijete?(Červená, černá, zelená, žlutá).

Výborně, lidi, víte všechno!

A teď trochu cvičení na prsty.

Prstová gymnastika.

Zde jsou všechny mé prsty, otočte je, jak chcete:

A tak a oni se nijak urazit nebudou(třením rukama).

Jeden, dva, tři, čtyři, pět(tleskání).

Už ho znovu nesedět(třese se štětcem).

Knocked, otočil se

Chtěli jsme čerpat.

Nyní, mladí mistři, se můžete bezpečně dostat do práce! Překvapte hosty s chochlomskými vzory!

(Chlapi začínají kreslit lidovou hudbou. Nezávislá činnost. Děti dostávají nezbytnou pomoc na individuálním základě).

Pedagog.   Mám velký zájem vidět, co máš? Vidím, že už je vše hotovo. Kluci, pojďme uspořádat výstavu vaší práce.

(Děti s pomocí učitele visí svou práci na předem nataženém laně s kolíčky na prádlo).

Pedagog. Kluci, podívejte se, jaké skvělé jídlo se ukázalo. To se neliší od děl mistrů. Jste skuteční mistři!

Chlapi, „každé podnikání je dobře provedeno“, takže vás zvám na tanec s překvapením „Samovar“!

(tanec se provádí)

A tady, děti a překvapení, samovar není uvnitř léčení jednoduchý.

(Děti jsou léčeny, dávejte práci hostům).

Pedagog.   Kluci, musíme se vrátit do mateřské školytágová zahrada.   Děkuji vám všem! Ahoj!

Shrnutí GCD pro dekorativní kresbu s dětmi v předškolním věku.

"Curl"

Obsah softwaru:  pokračovat v rozvoji uměleckého vkusu dětí, představit je (Dymkovo, Gorodets, Chochlom, Gzhelova malba).
  Rozvíjejte estetické pocity: barvy, kompozice.
  Chcete-li dovednost opravit volně a celým kartáčem, přes celý list papíru, ale bez překročení jeho hranic. Naučit děti hodnotit vykonanou práci a přiřadit prostředky výraznosti.

Materiály:  papír různých barev a tvarů podle forem konkrétního druhu dekorativního umění. Předměty zdobené Dymkovo, gorodety, chochlomské malby, hračka Dunno.

Příprava na lekci:  Před lekcí se seznamte s dekorativním a užitým lidovým a moderním uměním (textilie, šátky, nádobí atd.), Prozkoumejte alba, pohlednice a filmové pásky na toto téma.

Průběh kurzu:

Úvodní část: zaklepat na dveře. Děti, uvidíme, kdo nás navštívil. Tohle je Dunno.
  Proč jsi tak smutný?
  N: podívej se na to, kolik různých objektů mám a co na nich kreslím a co se jim říká a proč je potřebuji, nevím.
  Děti pomohou Dunnovi odpovědět na jeho otázky. (Zeptejte se dětí, jaké dekorativní výrobky znají).
  Zobrazit vařené předměty, objasnit, jak vypadají, jak zdobené.

Naučme vás Dunna nakreslit vzorec zvaný Curl.

Pozvat děti k tomu, aby nakreslily vzor založený na jednom z uvažovaných typů malířství a vyjádřily jeho charakteristické rysy.
  Nabídka na výběr papíru různých tvarů, jak si přejete, přemýšlejte a vyberte barvy, které budete potřebovat při kreslení.
  Řekněte dětem, že kreslíme celoplošný vzor.

Předváděcí část:
  Pomáhám těm dětem, které mají potíže s prací, dávám pokyny, verbální pokyny, povzbuzuji děti v průběhu práce.
  Navrhuji, aby děti odložily svou práci na chvíli a vstaly a hrály si s Dunnem.

Fizminutka.
  Dunno se protáhl
  Jednou ohnutý, dva ohnutý,
  Natáhl ruce do stran
  Viděný klíč nebyl nalezen.

Závěrečná část:
  Dnes jsme s vámi
  Vzorky malované.
  A vzory nejsou jednoduché,
  Malované a duhové barvy.
  Nakreslili jsme vzor pro celý list,
  A oni mu říkali lokny.
  Kroutí, co potom
  Umístili jsme je na výstavu.
  A teď visí
  A všem dospělým a dětem
  Potěší oči.

Děti se vám líbily naše lekce?
  A kdo k nám přišel?
  Co jsme udělali?
  A kdo si pamatuje, jaké druhy dekorativní malby existují?
  Jaký model jsme dnes nakreslili?

Všechny práce dostávají pozitivní hodnocení učitele.
  Vyzvěte děti, aby vybraly ty nejkrásnější vzory a vysvětlily, proč si vybraly tuto konkrétní práci.
  Pozvěte děti, aby uspořádaly výstavu věnovanou umění a řemeslům ve skupině.

Děti se rozloučí s Dunnem a on jim děkuje za jejich pomoc a představuje sladké dárky.

Název: Shrnutí GCD v mladší kreslicí skupině „Curl“

  Pozice: pedagog
  Místo výkonu práce: GKUZ KO KDRS „Teplý dům“
  Místo: Kemerovo město, Kemerovo region, Rusko