Profilová práce školy. Profil vzdělávání ve škole: Klady a zápory

Vaše dítě sní o tom, že se stane právníkem nebo lékařem. Pomůže specializované vzdělání vstoupit na požadovanou univerzitu? Jaký profil má dítě zvolit, pokud se dosud nerozhodlo o budoucím směřování své profesní činnosti? A co když je profil vybrán nesprávně? Odpovědi na tyto a mnoho dalších otázek o specializovaném vzdělávání najdete v našem článku.

Specializované vzdělávání
dává hluboké znalosti
v nezbytných oborech
pro budoucí vývoj
povolání

Problematika specializovaného vzdělávání ve škole je dnes jedním z nejnaléhavějších problémů v systému moderního vzdělávání a jedním z nejkontroverznějších témat jak pro studenty a rodiče, tak pro učitele. Jak pomoci studentům s výběrem směru? Jak poskytnout veškerý potřebný materiál, pokud je váš objekt nepodstatný a počet hodin je omezený? Mezi pedagogy se takové inovaci podařilo získat jak příznivce, tak odpůrce.

Profil vzdělávání: proč je to nutné?

Studenti středních škol jsou zpravidla zaneprázdněni volbou dalšího směru studia. Ve většině škol dochází k dělení v desáté třídě, někdy dříve - od osmé. Obecně se uznává, že v tomto věku bude mít dítě již řadu zájmů a plánů do budoucna a profilové vzdělávání mu pomůže prohloubit jeho znalosti a vstoupit na správnou univerzitu.

Takže specializovaný systém školení je navržen tak, aby řešil několik důležitých problémů.

Profilový systém
školení určené ke zlepšení
nezávislost
sebekázeň, motivace
a odpovědnost

Hluboké znalosti v základních oborech. Pokud znalosti předmětů nezbytných pro získání budoucí profese nestačí pro studenty, musí se uchýlit ke službám lektorů nebo se zapsat do příslušných kurzů. Takové potěšení může být nákladné a záruky se vždy nedají dohnat. Zde přichází na záchranu specializovaný výcvik: díky nárůstu počtu hodin věnovaných potřebným disciplínám a hloubkovému studiu se dítě naučí veškerý potřebný materiál.
Orientace ve světě profesí. Při vstupu do třídy s určitým zaujatím bude student nejen studovat specializovanější předměty, ale bude také schopen dozvědět se více o své budoucí profesi a nakonec si vybrat. Například, pokud se váš syn rozhodl studovat přírodní vědy, bude schopen nejen hlouběji studovat chemii a biologii, ale také se seznámit s zvláštnostmi lékařských, zemědělských a jiných oborů.
Nezávislost a touha učit se. Školák miluje historii, ale fyziku nenávidí? Výběrem profilu vybere ty disciplíny, které jsou více podle jeho představ a budou užitečné v budoucnu. Věnovat více času studiu oblíbených předmětů, jeho nezávislost a touha učit se zvýší. Cílem systému profilového vzdělávání je zajistit, aby každý student mohl najít něco, na co bude opravdu nemocný celým svým srdcem.
Snadné přijetí na univerzitu. Vidí vaše dítě sám sebe jako budoucího finančníka a chystá se vstoupit na ekonomickou fakultu? Nebo se chce stát pediatrem a chodit k lékaři? Dobré univerzity často vyžadují vysokou úroveň přípravy na přijetí, kterou nelze zajistit běžným obecným vzdělávacím programem. Specializovaný vzdělávací systém, který věnuje velkou pozornost potřebným předmětům a zlepšuje znalosti, výrazně usnadňuje přijetí na požadovanou univerzitu.

Typy vzdělávání podle profilu

Téma profilového tréninku je dnes velmi populární: z roku na rok ho praktikuje stále více vzdělávacích institucí. Je však třeba mít na paměti, že typy školení se mohou výrazně lišit. V moderních školách jsou typy specializovaného vzdělávání rozděleny do několika skupin.

"Škola-univerzita". Profilové třídy pracující na takovém systému dělají hlavní orientaci na budoucí povolání a přijetí na konkrétní univerzitu. Zároveň na těchto školách často vyučují profesoři vysokých škol umístěných ve stejném městě jako škola.
Profilové třídy se speciálními programy. Programy tohoto systému věnují nejenom mnoho hodin specializovaným školním předmětům, ale mohou obsahovat i další speciální obory, které pomohou odhalit podstatu profesí. Například studenti humanitárního profilu mohou spolu s obvyklými disciplínami studovat žurnalistiku, filozofii nebo kulturní studia.
Volitelné předměty. Specializované lekce v tomto systému jsou naplánovány jako doplňkové nebo volitelné kurzy. Pokud si například vaše dítě zvolilo sociálně-ekonomický profil, lze ekonomiku, právo a sociologii vyučovat na základě volby.

Systém „škola-univerzita“ je považován za nejproduktivnější, ve kterém škola, lyceum nebo gymnázium spolupracuje s univerzitou. To nejen zlepšuje znalosti studentů, ale také výrazně zvyšuje šanci uchazečů vstoupit na místo rozpočtu.

Výhody a nevýhody specializovaného vzdělávání

Profilový systém vzdělávání ve škole je poněkud kontroverzním tématem, protože není vhodný pro všechny. Například pro děti, které již od raného věku přesně vědí, kdo chtějí pracovat, až vyrostou, pomůže to pochopit všechny potřebné vědy v požadovaném rozsahu. Ale pro ty, kteří po mnoho let nemají pochybnosti a nemohou se plně rozhodnout, nemusí být tato možnost školení nejúspěšnější. Podívejme se, jaké výhody a nevýhody má profilový systém.

Hloubková studie
profil položky usnadňuje
přijetí na vysokou školu

Nejlepší školení ve specializovaných předmětech a v důsledku toho i raný rozvoj profese. Pokud žák od dětství snil o tom, že se stane veterinárním lékařem, poskytne hloubkové studium biologie ve třídě s přirozeným vědeckým profilem znalosti a dovednosti pro práci v této specialitě. Budoucí právník získá více znalostí o historii, sociální vědě a právu v socioekonomické třídě.
Pocit sounáležitosti s odbornou komunitou. Co by mohlo být lepší než studium ve společnosti stejně smýšlejících lidí?! S takovým systémem bude konkurenční duch výrazně vyšší než obvykle, což se stane další motivací pro studenty. Kromě toho bude lépe připravovat dítě na profesionální potíže a zlepšit jeho konkurenceschopnost.
Vlastní motivace a větší touha se učit. Pokud je počet oblíbených předmětů v plánu mnohem vyšší než počet nemilovaných, učení je mnohem příjemnější. Například potenciální programátor bude ochoten chodit do školy, bude-li mít více lekcí informatiky než jakýkoli nemilovaný příběh. Každý student, který si vybere profil, má zájem o úspěch.
Snadný přechod na univerzitní vzdělávací systém. Profesní vzdělávání, ve kterém se pořádají přednášky, praktické kurzy a volitelné předměty, je poněkud podobné systému výuky na univerzitě. Takže pro studenta, který dokončil třídu se sociálně-ekonomickým profilem, matematiku nebo jinou, se nezdá být studium na univerzitě radikálně odlišné, takže se může snáze přizpůsobit.
Snadné přijetí na vysokou školu. Zvyšováním znalostí v nezbytných předmětech se šance na vstup na vyhledávanou univerzitu výrazně zvyšuje. To platí zejména pro řadu škol, ve kterých se praktikuje systém „škola-univerzita“ a existuje spolupráce s profesory.

Specializované předměty
vždy více
čas, a proto dělá
volba, studenti blízko
sebe z jiných možností

Obtížnost při vstupu do třídy profilu. Abychom mohli vstoupit do třídy s přírodovědným profilem, humanitárním nebo jiným, je často nutné složit speciální přijímací zkoušky, které ne každý uspěje. Požadavky mohou být poměrně velké, na něž by se měl mentálně připravit.
Předčasné opuštění možností. Zvolením pouze jednoho směru studia se student zavře pro zbývající možnosti. Pokud tedy dítě preferovalo matematický profil a pak se rozhodlo jít studovat jako překladatel, bude složení zkoušky pro přijetí mnohem obtížnější. Možná se budete muset uchýlit ke službám lektorů.
Několik hodin na studium nepodstatných předmětů. V hloubce studia pouze specializovaných oborů mnoho středoškoláků nezískává základní znalosti v jiných předmětech, které by střední školy měly poskytovat. Toto zvláště komplikuje studium pro ty, kteří rádi studují předměty různých směrů, například matematiku a literaturu.

Praxe v zahraničí

V mnoha vyspělých zemích světa je systém odborného vzdělávání již v životě pevně zakořeněn. Ve Velké Británii, USA, Německu, Francii, Švédsku a dalších zemích je taková výuka považována za nejúčinnější, takže podíl studentů v tomto systému každým rokem roste.

V zahraničí se zpravidla dělí na profily dva až tři roky před maturitou, tj. Na střední škole. Organizace školení se však může lišit. V zemích, jako je Francie a Německo, studují studenti disciplíny v jasně definovaném programu. Ve Velké Británii a USA si děti samy volí obory, které chtějí studovat. Existují také povinné položky, které lze navštívit, například tělesná výchova.

Zásady oddělení profilů

Rozdělení do profilů probíhá podle charakteristik disciplín a směru budoucí profesní činnosti. Hlavním rozdílem je zvýšení počtu hodin pro specializované předměty, některé programy však nabízejí i studium dalších oborů. Zpočátku byly identifikovány čtyři hlavní profily:

Profil přírodní vědy;
Humanitární profil;
Matematický profil;
Sociálně-ekonomický profil.

Například, pokud má vaše dítě zájem o informatiku a matematiku, mohl by bezpečně jít do třídy s matematickým zaujatím, kde bude mnoho relevantních lekcí. A pokud jde o cizí jazyk a historii, pak s humanitárním.

Nyní existuje mnoho dalších směrů. Školák chce být zubařem? Vítejte v lékařské třídě. Nebo překladatel? Pak potřebujete jazykovou třídu. Ale co když si děti stále nemohou vybrat úzkou specialitu? A jak pomoci vašemu dítěti správně se rozhodnout?

Samozřejmě, že ne každý teenager již přesně ví, co bude dělat po několika letech. Mnoho školáků, kteří se zajímají o cestovní ruch dnes, zítra - design, a pozítří - psychologie. Během studia se zájmy mohou měnit jednou nebo vícekrát, což velmi komplikuje výběr třídy profilů.

Stojí za zvážení
to pro přijetí do profilu
třída povinná
docela obtížné zkoušky

Dalším problémem, kterému studenti středních škol čelí, je obtížnost výběru jedné ze dvou oblastí zájmu. Co mám dělat, když dítě chce hlouběji studovat biologii a literaturu? Nebo se zajímá o geografii a informatiku? Zdá se, že takové odlišné disciplíny nezapadají do rámce jednoho konkrétního profilu, a proto musí být upřednostněna pouze jedna z nich.

Profily: jak zvolit správný směr?

Chcete-li zvolit vhodný směr studia, měli byste se zaměřit na schopnosti, touhy a vyhlídky studenta. Aby se dítěti pomohlo vybrat jeden z profilů, může se ve škole konat řada akcí.

Psychologické testy. Testování a dotazování pomáhá identifikovat sklony studentů a směry, kterými by se měli vyvíjet. Skvělou volbou by byl test kariérového poradenství.
Pracovní pohovor. Rozhovory s psychology, učiteli a zástupci různých profesí budou moci ukázat, co je student schopen a co chce. Řetězec otázek pomůže vyloučit nevhodné možnosti a identifikovat slibné cesty rozvoje.
Portfolio. Jedním ze způsobů, jak určit, zda je humanitární profil vhodný pro studenta, přírodní vědy nebo jiné, je sestavení portfolia, ve kterém budou zaznamenány všechny dosažené úspěchy a odměny studenta, jeho zájmy, mimoškolní aktivity a další vzdělávání. Shromažďování všech těchto informací pomůže určit obecný směr. Vyhrává dítě na šachových turnajích a sestavuje počítače doma, to znamená, že uspěje v oblastech, kde je zapojena logika? Matematický profil mu bude pravděpodobně vyhovovat. Nebo pěstuje student na oknech květiny a miluje péči o zvířata? Vědecký profil se pak stane lepší volbou.
Volitelný kurz „Budoucí kariéra“. Další třídy, které budou hovořit o moderních profesích, také pomohou při výběru. Nechte učitele mluvit o prestižní a dobře placené práci v kurzech, můžete také přilákat zástupce různých profesí a rodiče, aby promluvili.
Den kariéry. Událost věnovaná výběru povolání bude také skvělým způsobem, jak určit, který profil je pro studenta nejlepší. Na speciální stánky můžete umístit všechny potřebné informace o práci a pozvaní odborníci zodpoví všechny otázky studentů.
Výlety. Výběr speciality jako exkurze do místa, kde chce student po tréninku pracovat, nic nezjednoduší. Navštivte továrny, nemocnice, vládní agentury, kanceláře a obchodní patra, nechte studenty na vlastní oči vidět, jak probíhá práce v různých institucích. Možná jeden z nich po návštěvě muzea pochopí, že chce studovat historii. A další student, který vidí, jak je život v reklamní agentuře v plném proudu, rozhodne, že reklama je jeho povoláním.

Profil vzdělávání: chytit nástrahy

V případě profilu
třída není zadána ani podřízená
rozhodl se změnit směr
cesta ven ze situace
se může stát odvoláním
učiteli

S organizací školení ve specializovaném systému často vznikají různé obtíže, z nichž některé jsme zkoumali výše. Chcete, aby vaše dítě zůstalo ve vaší oblíbené škole a nepociťovalo nepohodlí? Nezoufejte, najdeme řešení problémů.

Třída profilu nebyla zadána. Ve školách je často při otevírání jedné z tříd profilů nutné, aby si určitý směr zvolil určitý počet studentů. Například se vaše dcera stane lékárníkem a další paralelní děti jdou na technické a ekonomické univerzity. Co když je příliš málo lidí, kteří chtějí studovat ve třídě přírodovědným směrem? Mnoho rodičů přenáší své děti do jiných škol, kde je vhodný profil, ale takový přenos může být doprovázen dalším stresem. Nejlepší volbou budou individuální lekce a zavedení volitelných kurzů pro ty, kteří si to přejí.
Související speciality. Váš syn půjde k psychologovi, který vyžaduje hluboké znalosti biologie a sociálních studií. Navíc, více biologie je studována těmi, kteří volí přirozený vědecký profil a sociální věda - humanitární nebo socioekonomická. V tomto případě stojí za to se rozhodnout pro směr, který je obtížnější dát, a jemnosti jiné disciplíny zůstanou pro samoučbu. Také při specializovaném vzdělávání nepřestávají být služby lektora relevantní.
Změna kurzu. V posledním roce si mnoho studentů často zvolilo špatné povolání, které chtěli získat na začátku. Například student studoval ve fyzikální a matematické třídě, chodil na polytechniku, ale v loňském roce se rozhodl stát se ekonomem. Zároveň je překlad do třídy 11 téměř nemožný. Tento problém můžete vyřešit zavedením dalších tříd ve škole pro neprofesionály. Například lekce sociálních studií pro třídy s předpojatostí z matematických a přírodních věd.
Nedostatek kvalifikovaného personálu. Pokud škola nemá dostatek učitelů, kteří by mohli poskytnout podrobné znalosti ve specializovaných předmětech, můžete pozvat učitele z univerzit. Například v humanitární třídě jsou rusky, zahraniční a literatura intenzivně uváděny a výuka dějin ponechává mnoho přání. Problém vyřeší pozvaní učitelé nebo zápis do zvláštních kurzů.

Profesní vzdělávání je inovativní model učení, který pomáhá v různých otázkách. Umožňuje studentům, kteří dostávají potřebné množství obecných znalostí, zaměřit se na disciplíny, které mu budou v budoucnu užitečné. Rozvíjí nezávislost a stimuluje touhu učit se. Po celém světě a v Rusku je oddělení profilů stále populárnější a relevantnější.

Hlavní cíl - Vytvoření vzdělávacího prostředí zaměřeného na praxi zaměřeného na:

Připravit žáky na přijetí a následné studium na univerzitách v socioekonomických specialitách;

Získat sociálně-ekonomické kompetence nezbytné pro úspěšnou socializaci žáků v dospělosti a pro realizaci životního potenciálu.

Úkoly profilového tréninku:

1. Zajistěte, aby všichni studenti splňovali požadavky ruských vzdělávacích standardů ve vzdělávacích oblastech základního kurikula.

2. Formovat sociálně-ekonomickou kulturu studentů: znalosti v oblasti socioekonomických disciplín, praktické dovednosti ekonomické činnosti, zkušenosti s ekonomickým chováním a deontologickou kulturou.

3. Poskytovat psychologickou a pedagogickou pomoc při formování osobních a obchodních kvalit moderního člověka.

4. Rozvíjet dovednosti studentů v oblasti sebeurčení, správného výběru budoucího povolání

5. Rozvíjet motivaci a budovat dovednosti ve výzkumných činnostech.

6. Zajistit konkurenceschopnost studentů z hlediska přijímání na vybrané univerzity.

Metody školení:

Přednáška, seminář, praktická cvičení;

Interaktivní výukové technologie (brainstorming, technologie kritického myšlení („klastry“, „počet denotací“, „klobouky“ atd., Hraní rolí a obchodní hry, designové technologie, případové studie)), prohlídky, diskuse, případové studie - technologie, školení atd.);

Vedení jednotlivých tříd odborníky (podnikatelé, právníci atd.)

Formované kompetence:

- předmětová kompetence ("Naučte se být") - systémové znalosti, které tvoří základ společenských věd; držení prvků metodologie sociálního poznání; schopnost orientovat se v moderních informačních tokech a přizpůsobovat se dynamicky se měnícím jevům a procesům moderního světa; schopnost posoudit sociálně-ekonomické podmínky lidského života;

- metodická způsobilost („Naučte se dělat“) - schopnost analyzovat a jednat v sociálně-ekonomické sféře, schopnost aplikovat získané znalosti pro efektivní interakci se sociálním prostředím; flexibilita a mobilita za různých podmínek spojených s odbornými činnostmi;

- komunikační kompetence („Naučte se žít společně“) - schopnost jasně a jasně vyjádřit své myšlenky, vyjádřit a zdůvodnit svůj názor v procesu obchodní komunikace; schopnost číst a porozumět informačním textům sociálně-ekonomického obsahu; schopnost a ochota účastnit se diskusí o naléhavých sociálně-ekonomických problémech, obhajovat a argumentovat, zaujmout odlišný názor.

- sociální kompetence („Naučte se být zodpovědní“) - smysl pro společenskou odpovědnost, schopnost spolupracovat, schopnost řešit problémy v různých životních situacích; mít dovednosti vzájemného porozumění, mobility v různých sociálních podmínkách;

- kognitivní kompetence („Naučte se učit“) - ochota neustále zlepšovat úroveň vzdělávání, potřebu aktualizovat a realizovat svůj osobní potenciál, schopnost samostatně získávat nové znalosti a dovednosti, pružnost je uplatňovat ve vztahu k rychlým změnám, touhu po sebevzdělávání a neustálé obohacování své odborné kvalifikace.

Profil organizuje aktivity studentů v projektu „Finanční gramotnost“.

Aplikovaná povaha matematických znalostí se odráží nejen v projekční práci s inženýrskými třídami školy při řešení technických problémů, ale také ve velké míře při práci s třídou socioekonomického profilu. Velká pozornost je věnována zlepšování finanční gramotnosti studentů středních škol s cílem rozvíjet dovednosti odpovědného chování ve světě financí. Projektová práce se provádí v malých skupinách a jednotlivě za účelem studia různých příkladů ekonomických vztahů v páru „klient - banka“ a „občan - stát“. Děti naší školy se aktivně účastní různých specializovaných olympiád a soutěží, obhajují projekty, účastní se obchodních školení organizovaných univerzitami, rozvíjejí podnikatelské schopnosti. Výsledkem jejich práce jsou vítězství v obchodních soutěžích a cena na olympiádě finanční gramotnosti „Vyšší důkazy“ na Vysoké škole ekonomické a ekonomické a „Matematika v rodinném rozpočtu“ pod záštitou Ministerstva financí RF.

4. Vzdělávací proces

Profil se provádí ve třídě a po vyučovacích hodinách, v rámci povinného a doplňkového vzdělávání prostřednictvím základních a školních složek. Osnovy zajišťují absolvování základního vzdělávání studentů v jiných než základních předmětech a poskytují příležitost pro profilování a specializaci studentů, pokročilé zvládnutí vybraných předmětů: ruský jazyk, literatura, historie, sociální studia, ekonomie, právo, matematika, fyzika, chemie, biologie za účelem přípravy na další vzdělávání a odborné činnosti v oblasti filologických, sociálních a přírodovědných matematik.

Učební plán odborných skupin vychází z řádu Min. arr. RF č. 1312 ze dne 9. března 04 „Po schválení federálního kurikula pro všeobecné vzdělávací instituce Ruské federace provádějící všeobecné vzdělávací programy“ Vzdělávací bulletin, 8. dubna 2004 (10. ročník), vyhláška Min. arr. RF № 834 ze dne 03/06/01 „O schválení experimentálního základního vzdělávacího programu vzdělávacích institucí Ruské federace“ Bulletin vzdělávání, 8. dubna 2001 (11 tříd).

- vzdělávací obor „Filologie“ je posílen o 1 hodinu (ruština), 1 hodinu (literatura), 1 hodinu (anglicky); vzdělávací obor „Sociální studia“ je posílen o 1 hodinu (historie) a 1 hodinu (zákon).

- vzdělávací obor „Matematika“ je posílen o 1 hodinu (algebra a začátek analýzy), „Sociální studia“ - 1 hodina (zákon), 1 hodina (ekonomie); „Filologie“ - 1 hodina (anglicky)

Školní komponenta je zaměřena na podporu specializovaného vzdělávání prostřednictvím volitelných volitelných předmětů, na korekci znalostí v jiných než základních předmětech a na projekční a výzkumné činnosti.

Sociálně-ekonomický profil

Vzdělávací předměty
1. Federální složka
Základní předměty
Ruský jazyk
Literatura
Cizí jazyk
Informatika a ICT

Přírodní vědy
Tělesná výchova
Specializované předměty
Matematika
Sociální věda
Ekonomie

Zeměpis

Profil informačních technologií

Vzdělávací předměty	Počet týdenních hodin studia za dva roky studia
1. Federální složka
Základní předměty
Ruský jazyk
Literatura
Cizí jazyk

Sociální studia (včetně ekonomie a práva)
Přírodní vědy

Tělesná výchova
Specializované předměty
Matematika
Informatika a ICT
2. Regionální (národní-regionální) složka
Podle uvážení subjektu Ruské federace
3. Součást vzdělávací instituce
Volitelné předměty, vzdělávací postupy, projekty, výzkum

Sociální a humanitární profil

Vzdělávací předměty	Počet týdenních hodin studia za dva roky studia
1. Federální složka
Základní předměty
Ruský jazyk
Literatura
Cizí jazyk
Informatika a ICT

Přírodní vědy
Tělesná výchova
Specializované předměty
Matematika
Sociální věda
Ekonomie

Zeměpis
2. Regionální (národní-regionální) složka
Podle uvážení subjektu Ruské federace
3. Součást vzdělávací instituce
Volitelné předměty, vzdělávací postupy, projekty, výzkum

3. Volitelné kurzy pro specializované a univerzitní kurzy

Střední (úplné) všeobecné vzdělání ukončuje všeobecné vzdělání. V této fázi je důležité zajistit „funkční gramotnost a sociální adaptaci studentů, podporovat jejich sociální a občanské sebeurčení“. To je možné zavedením specializovaného vzdělávání na střední škole, „zaměřeného na individualizaci a socializaci studentů, včetně zohlednění skutečných potřeb trhu práce ... vypracování pružného systému profilů a spolupráce mezi vyšší úrovní školy a institucemi základního, středního a vyššího odborného vzdělávání „(„ Koncept modernizace ruského vzdělávání na období do roku 2010 “)

Důležitou součástí odborného vzdělávání jsou povinně volitelné předměty. Kromě rozšiřování a prohlubování vzdělávacího obsahu studentů v humanitním profilu řeší volitelné předměty také problém osvojení dovedností charakteristických pro danou oblast činnosti. Při volitelném kurzu dostávají studenti humanitárního profilu příležitost obrátit se na další zdroje informací, zdokonalit své analytické práce a výzkumné dovednosti a osvojit si počítačové technologie v oblasti humanitárních znalostí.

Volitelný kurz v žádném případě neduplikuje program a nenahrazuje lekci.

Třída	Název kurzu		Schválení kurzu
	Kultura jako komplexní fenomén	Učitel: Filina T.V. (w / c.)	Docent AIC a PRNO na Katedře ruského jazyka a literatury Pyankova NI
	Základy sociologie a psychologie.	Učitel: Syurin S.N. (1Q.cat.)
	Učení anglického řeči pomocí konverzace rodilých mluvčích.	Učitel: Utlik S.I.	Metodologické středisko Krasnogorsk Sadekova A.L.
	Obchodní angličtina.
	Praktický anglický gramatický kurz.
	Myslitelé minulosti o společnosti a člověku.	Učitel Ryazanov L.A. (w / c)
	Logický základ teorie argumentace	Filina T.V. / in /
	Současná ruská literatura	Filina T.V. / in /
	Měření fyzikálních veličin v systému SI. Fyzika	Obolonkova G.N.
	Výzkumná práce v biologii.	Kuzmenko Yu.E. / 1k /
	Lidská genetika. Vy a vaše dědičnost.	Kuzmenko Yu.E. / 1k /
	Cytologie a základy mikrobiologie
	Workshop o řešení problémů v biologii.
	Parametry	Komkova O.M. in / to
	Polynomy

	Obrázek prostorových postav	Ryzhova I.G.
	Polyhedra	Ryzhova I.G.
	Kombinatorika	Fedorenko S.V.
	Teorie pravděpodobnosti	Fedorenko S.V.

Tento učební plán tedy dává studentovi možnost vybrat si odpoledne hodiny, aniž by to zvýšilo zatížení učebny.

Typ vyšší odborné školy - specializované skupiny s možností školení podle individuálních osnov. Většina předmětů bude studována studenty na dvou úrovních - základní a základní. Každý student si vybere individuální vzdělávací trajektorii - které předměty studovat na základní úrovni, které na základní úrovni (alespoň dva předměty).

Výběrové kurzy jsou zaměřeny na podporu předmětů jako profilu. Takže základní úroveň, stejně jako podpora zájmů, které jdou nad rámec tradičních školních předmětů.

Univerzální vzdělání může být nabídnuto studentům, kteří mají potíže s ovládáním učebních materiálů nebo na žádost studentů.

Kromě toho lze specializované vzdělávání realizovat na základě individuální studijní plán studentů. Individuální vzdělávací program je program vzdělávací činnosti studenta, sestavený na základě jeho zájmů a požadavků na vzdělávání a stanovující vzdělávací cíle a výsledky. Je určen pro dva roky (10 - 11 tříd).

Použití individuálního vzdělávacího programu pro odborné vzdělávání vám umožní realizovat různé vzdělávací potřeby studentů, jejich rodin, zaměstnavatelů, institucí odborného vzdělávání a všeobecných vzdělávacích institucí různého druhu.

Počet možností nabízených studentům závisí na řadě faktorů: na kvalifikaci pedagogických pracovníků; od vzdělávacího materiálu školy (dostupnost požadovaného počtu vybavených učeben, zajištění vzdělávacího procesu s materiály, nástroji, reagenty atd.); od korespondence počtu studentů ve škole k jeho designovým schopnostem (tj. přítomnost nebo nepřítomnost druhé směny); o schopnosti školy najít způsoby financování tohoto vzdělávacího programu; od schopnosti ředitele vypracovat rozvrh na základě základních učebních osnov, ale s ohledem na vzdělávací trasy formovaných skupin studentů.

Vzdělávací Programy GBOU tělocvična Č. 625. Organizace období adaptace ...

Petrohradský program na období 2006–2010

Program

... Programydálobdobí 2006-2010 gg. Představuje také hlavní směry vývoje vzdělávací systémy a jejich rozdělení dál ... dál 2006-2010 let Program rozvoj vzdělávání ve vzdělávacím systému v Petrohradě dálobdobí 2003-2008 ...

Mou „gymnázium č. 2“ program rozvoje „gymnázia č. 2“ “formace komunikativní kompetentní osoby

Zákon

Ruské vzdělání dálobdobí dříve 2010 roky schválené ... vzdělávací prostoru tělocvičnavčetně didaktického média, vzdělávací proces MOU « Gymnázium Č. 2 je založena a rozvíjí se dál na základě následujících rutin: - program ...

Vzdělávací program Mou „Bereznikovskaya Sosh“ (akademický rok 2009–2010)

Základní vzdělávací program

Charty MOU "Bereznikovskaya střední škola"; Program op rozvoj dálobdobí od roku 2007 do roku 2007 2010 gg;; ... úspěch vzdělávací proces závisí na zdravotním stavu týmů studentů a učitelů. V tělocvična seřadili ...

Jaký je socioekonomický profil, jaké profese k tomu patří? Abyste se mohli správně a informovaně rozhodnout, musíte mít představu o tom, jaké jsou směry hospodářství, jejich charakteristické rysy.

Význam ekonomiky

V širším slova smyslu lze ekonomiku považovat za základ moderního společenského života. Bez hmotného základu svět přestane existovat. Proto budou socioekonomické profese vždy relevantní a žádané. Které oblasti tohoto oboru zajímají moderní absolventi? Existuje mnoho takových oblastí, protože odborníci s ekonomickým vzděláním mohou pracovat ve specializovaných průmyslových odvětvích.

Odrůdy profesí

Uvažujme některé speciality podle profilu. Sociálně-ekonomické směřování odpovídá profesi pokladníka. Tento koncept zahrnuje široký okruh odborníků, včetně pokladníků supermarketů, bank. Mnoho z nich nemá vysokoškolské vzdělání, které plní své povinnosti. V bankách se taková pozice nazývá provozní pokladní a pokladní v cizí měně. Prvním úkolem je provádění různých bankovních operací a druhým je prodej a nákup cizí měny.

Zaměstnanec banky je odborník s ekonomickým vzděláním, který je zaměstnancem této instituce. V zásadě má každý své povinnosti, specializace je stanovena během zaměstnání.

Ze socioekonomického profilu vyplývá, že bere v úvahu všechny obchodní operace společnosti, včasné platby daní, kontakty s vládními agenturami a orgány.

Vlastní účetní je v jakékoli organizaci bez ohledu na její velikost. Pojem „účetní účetní“ zahrnuje několik typů ekonomických profesí.

Sociálně-ekonomický profil zahrnuje speciality jako ekonom a auditor.

Moderní auditoři

Činnost auditorů je zaměřena na ověřování spolehlivosti účetní dokumentace v podnicích, vedení specializovaných konzultací o účetnictví. Kromě vysokoškolského vzdělávání potřebuje auditor také obrovské odborné zkušenosti, a proto tato specializace není ihned po ukončení studia na finanční instituci k dispozici. Po obdržení zvláštního osvědčení auditor nadále zdokonaluje svou odbornou kvalifikaci.

Sociálně-ekonomický profil je přímo spojen se získáním, ekonomové pracují v oblasti studia, plánování, přípravy, realizace finančních a ekonomických aktivit. Finanční profese je také na seznamu takových profesí.

Jeho profesní sférou činnosti jsou právě materiální zdroje. Patří mezi ně obchodníci, investoři. Například je možné kombinovat odpovědnosti účetního, finančníka, ekonoma. Existují také taková ekonomická povolání, která úzce souvisí s trhem s cennými papíry. Makléři jsou prostředníky mezi kupujícími a prodejci. Obchodníci provádějí jejich jménem různé operace s hotovostí a cennými papíry.

Mezi nové profese spojené s touto oblastí zaznamenáváme „ekonomickou bezpečnost“. Přes svůj „mladý věk“ je považována za jednu z nejvyhledávanějších v ekonomickém profilu.

Kromě toho je nutné jmenovat takové možnosti specializace související s ekonomickým profilem, jako jsou obchodníci, obchodní ředitelé, úvěrové poradce, odhadci, sběratelé, logistici, obchodníci s cennými papíry.

Závěr

Jak vstoupit do socioekonomického profilu? Předměty, ve kterých jsou zkoušky prováděny, se bez ohledu na typ ekonomické vzdělávací instituce prakticky neliší. Zkoušku je nutné složit ze specializované matematiky, ruského jazyka a sociálních studií. Kromě výše uvedených specialit můžete pracovat s ekonomickým vzděláním jako pojišťovací agent, zasilatelský agent, merchandiser, s ekonomickým diplomem ve svých rukou vždy najdete práci.