Prezentace Prezentace "Genotyp jako holistický systém. Interakce genů" pro lekci biologie (stupeň 10) na toto téma. Interakce genů. gen - strukturální jednotka dědičné informace, která řídí vývoj specifické vlastnosti nebo vlastností. cl

Snímek 2

Gen je strukturální jednotka dědičné informace, která řídí vývoj specifické vlastnosti nebo vlastností.

Snímek 3

Gen je hmotným nositelem dědičných informací, jejichž celkový počet rodiče předávají během reprodukce svému potomstvu.

Snímek 4

Genová interakce
Úplná dominance
Neúplná dominance
Polymerismus
Doplňkovost
Kódování
Spolupráce
Epistáza

Snímek 5

S naprostou dominancí dominantní alela zcela potlačuje účinek recesivní alely.
Rozdělení fenotypem v F2 3: 1
Interakce alelických genů

Úplná dominance

Snímek 6

Dědičnost s neúplnou dominancí

Snímek 7

Obě alely - dominantní i recesivní - projevují svůj účinek, tj. dominantní alela zcela potlačuje působení recesivní alely (efekt mezilehlé akce)

Interakce alelických genů

Neúplná dominance

Snímek 8

Drobné dědictví s neúplnou dominancí

Snímek 9

Když je kodominován (heterozygotní organismus obsahuje dvě různé dominantní alely, například A1 a A2 nebo JA a JB), každá z dominantních alel má svůj vlastní účinek, tj. účastní se projevu znamení.

Rozdělení fenotypem v F2 1: 2: 1

Interakce alelických genů

Kódování

Snímek 10

Příkladem codominance je IV skupina lidské krve v systému ABO: genotyp –JA, JB, fenotyp - AB, tj. u lidí s krevní skupinou IV syntetizují erytrocyty jak antigen A (podle genového programu JA), tak antigen B (podle genového programu JB).

Snímek 11

Potlačení exprese genů jednoho alelického páru geny jiného.
Geny, které potlačují činnost jiných nealelických genů, se nazývají supresory.
Dominantní epistáza (štěpení podle fenotypu 13: 3) a recesivní (štěpení podle fenotypu 9: 3: 4)
Epistáza
Interakce nealelických genů

Snímek 12

Epistáza

Dominantní
Uklidňující
Štěpení fenotypem při F2 13: 3
Rozdělení fenotypem na F2 9: 3: 4
Dědičnost barvy peří kuřat
Dědičnost barvy srsti domácích myší

Snímek 13

Dominantní epistáza

Snímek 14

Doplňkovost

Interakce nealelických genů

Fenomén, kdy se znak vyvíjí pouze se vzájemným působením dvou dominantních nealelických genů, z nichž každý nezpůsobuje vývoj zvláštnosti

Fenotypové štěpení 9: 7

Snímek 15

Jev, kdy několik nealelických dominantních genů je zodpovědných za podobný účinek na vývoj stejné vlastnosti.
Čím více takových genů je, tím jasnější znak (barva kůže, dojivost mléka)
Interakce nealelických genů
Polymerismus

Genotyp

jako systém interagujících genů

Z. M. Smirnova

Interakce genů má biochemický základ.

Genová interakce je interakce genových produktů v cytoplazmě. To je to, co určuje vytvoření znaku.

Gen 1

Gen 2

mRNA 1

mRNA 2

Interakce

(biochemické reakce)

Protein 2

Protein 1

Podepsat

Alelická - interakce alel jednoho genu

Vícenásobná alelismus -

geny přítomné v populaci ve více než dvou alelických formách

Nealelická - interakce alel různých genů

nealelické geny

Kódování

Úplná dominance

Overdominance

Neúplná dominance

Alelické geny jsou umístěny ve stejných lokusech homologních chromozomů

Kompletní nadvláda - interakce alelické geny, ve kterých dominantní gen (A) zcela potlačuje fenotypovou expresi recesivní gen (y)

Například u lidí dominuje gen pro hnědé oči nad modrou.

P AA x aa

100% hnědé oči

Gametes ( G):

F 1

AA) Tento koncept koreluje s účinkem heterózy a je spojen s takovými vlastnostmi, jako je životaschopnost, celková délka života atd. 6 "width \u003d" 640 "

Overdominance - se projeví v případě, že když dominantní alela v heterozygoti

stát se projevuje silněji než v roce 2006

homozygotní (Aa AA)

Tento koncept koreluje s účinkem heterózy a spojené s příznaky jako životaschopnost, celková doba trvání život atd.

S neúplnou dominancí heterozygotů (Aa) mají mezi fenotypem dominantní fenotyp (AA) a recesivní homozygot (aa) .

Polovina jedinců si zachová rodičovský fenotyp - 1 (AA): 2 (Aa): 1 (aa),

a druhá polovina hybridního potomka má střední fenotyp.

Příklad: rostlina s genotypem AA má červené květy a rostlina s genotypem aa má bílé květy, heterozygoti (Aa) mají růžové květy.

F1 Aa

F 2

F 1

V F 2 rozdělit:

Neúplná lidská dominance

Vlastnost neúplné dominance má celá řada genů, které způsobují dědičné lidské choroby, například srpkovitá anémie ... U lidí s AA genotypem mají červené krvinky normální tvar,

s genotypem Aa - trpí srpkovitou anémií. Děti s genotypem aa umírají v dětství.

Stejně jako normální příznaky : např,

tvar lidských vlasů:

Curchav. Přímo

P ♀ AA × ♂ aa

100% zvlněný

když tři nebo více genů zaujímajících stejnou pozici (lokus) v homologních chromozomech jsou odpovědné za jednu vlastnost,

ale tyto tři geny jsou umístěny v kombinaci dvou v jedné alele u různých jedinců.

Příkladem takových mnohočetných alel je dědičnost krevních skupin u lidí. Tři alely genu pro krevní skupiny jsou označeny písmeny A ( Já A ), B ( Já B ) a O ( i ). Alely Já A a Já B jsou dominantní a alela i recesivní pro oba.

V důsledku toho může člověk zažít

čtyři různé typy krve.

Prevalence krevních skupin ABO

A / V

Dědičnost krevních skupin u lidí

Alela A ( Já )

Produkuje aglutinogen A

Alela B ( Já )

Produkuje aglutinogen B

Allele O ( i )

Nevytváří aglutinogen

Ani gen Já A ani gen Já B neovládají se navzájem a jsou ve stejné alele ( Já A Já B ) se stanoví syntéza dvou agglutinogenů v erytrocytech (IVgr).

Druh interakce, kdy se oba geny samostatně projevují, se rovněž nazývá codominance.

Já A Já A ; Já A i

Já B Já B ; Já B i

Já A Já B

Genotyp

Fenotyp

skupina

Dědí vždy děti krevní typy svých rodičů?

IV ( AB) I (O)

P I A Já B

Já A

50% skupina II (A)

50% skupina III (B)

Já A i

Já B i

Já B

Prevalence

Rh faktor krve Rh (+) je antigen, který se nachází na povrchu červených krvinek (erytrocytů). Asi 15% žen nemá faktor Rh, tj. jsou Rh negativní Rh (-).

Hrozba Rh konfliktu během těhotenství je jen pokud je žena Rh (-) a otec nenarozeného dítěte je Rh (+). V tomto případě bude s největší pravděpodobností také Rh (+). V tomto případě, Rh-konflikt je imunitní reakce, v jejímž důsledku tělo matky produkuje protilátky, které ničí erytrocyty dítěte a způsobují hemolytické onemocnění novorozence.

85 %

15 %

Rh (+)

Rh (-)

Při opakovaném těhotenství tyto protilátky pronikají do fetálního krevního oběhu a způsobují destrukci červených krvinek, které mají Rh (+) antigen. S každým novým těhotenstvím nekompatibilním s antigenem se zvyšuje množství protilátek proti Rh (+) faktoru v mateřské krvi.

Rhesus-

pozitivní

fetální krev častěji

všechno spadá do

krevního oběhu matky

proces porodu,

ale je to možné v

případ

přerušení

těhotenství,

když diriguji

amniocentéza nebo

přes malé

trhliny

placenta. V krvi

ženy

objevit

protilátky proti Rh (+)

faktor.

2) a stimulovat tvorbu protilátek

3) Protilátky vstupují do fetálního krevního oběhu

Protilátky

na Rh (+)

Matka

Rh ( - )

A ntigen

1) Rh (+) fetální červené krvinky vstupují do krevního oběhu matky

4) a způsobují destrukci červených krvinek, což vede k hemolytickému onemocnění

Epistáza

Doplňkovost

Pleiotropy

Polymerismus

dominantní

Nekumulativní

Kumulativní

recesivní

nealelické geny

Nealelické geny jsou umístěny v různých lokusech homologních chromozomů nebo na různých chromozomech.

Komplementarita genů je forma interakce nealelických genů, ve kterých geny, které mají stejný genotyp, mají odlišný fenotypový účinek než každý z těchto genů samostatně.

Například kuřata mají několik různé formy Hřeben. Při křížení čistokrevných jedinců s hřebenem „ve tvaru růže“ (AAbv) a „hráškem“ (aaBB) se získá potomstvo s „ořechovým“ hřebenem (AaBb):

"růžový"

AA bb

"pisiform"

A b

a V

A a V b

"ořechový"

V F 2 dědičnost hřebene je v poměru 9: 3: 3: 1

AaB b

AB Ab aB ab

AAB b

AaBB

AaB b

AABB

A V

A b

a b

Aa bb

AaB b

aaB b

AaB b

aaBB

AaBB

AaB b

aa bb

aaB b

Aa bb

U lidí může být jeden typ hluchoty určen recesivními geny dd nebo ee , které jsou v různých párech chromozomů.

Normální sluch je určen dvěma dominantními nealelickými geny D a E , z nichž jeden určuje vývoj kochley a druhý sluchový nerv. Dominantní homozygoti a heterozygoti pro oba geny mají normální sluch ( DDEE , DdEe ), recesivní homozygoti pro jeden z těchto genů jsou hluché.

U neslyšících rodičů s genotypy ddEE a DDee mohou se narodit děti s normálním sluchem.

R ddEE x DDee

F1 DdEe

Normální slyšení se projevilo, protože v jednom genotypu, dva odlišné dominantní gen, který dal kvalitativně nová vlastnost – normální sluch.

Tvorba interferonu v lidských buňkách spojené s komplementární interakcí dvou nealelických genů, lokalizované v různých chromozomech (jeden ve druhém, druhý v pátém chromozomu).

Epistáza - forma interakce nealelických genů, ve které jeden nealelický gen potlačuje činnost jiného genu.

Supresivní gen se nazývá epistatický), potlačený gen se nazývá hypostatický.

Epistatické interakce nealelických genů mohou být dominantní a recesivní.

Černá

Bílý

AAvv x aaBB

AV AV AV AV

ААВВ ААВв АаВВ АаВв

AABv Aavv AaBv Aavv

AaBB AaBv aaBB aaBv

AaBv Aavv aaBv aavv

A abb

V dominantní epistáze jeden dominantní gen potlačuje expresi jiného nealelického dominantního genu. Fenotypové štěpení v dominantní epistáze se může vyskytnout v poměru 12: 3: 1, 13: 3, 7: 6: 3

V recesivní epistáze recesivní alela epistatického genu, která je v homozygotním stavu, potlačuje působení dominantního (hypostatického) genu.

K fenotypickému štěpení může dojít v poměru 9: 3: 4, 9: 7.

Recesivní epistatický účinek genů lze nalézt v dědičnosti krevních skupin u lidí. Fenomén Bombay je, že v rodině, kde otec měl krevní skupinu I a matka měla III, dívka se skupinou, kterou jsem se narodil. Vzala si muže s krevní skupinou II a měli dívku: krevní skupinu IV. Vzhled ve třetí generaci dívky s IV krevní skupinou od matky s I skupinou, genetici vysvětlují vzácný recesivní epistatický gen (h), který v homozygotním stavu (hh) potlačuje expresi antigenů na povrchu erytrocytů.

Já B iHh X iiHh

Já B i hh X Já A iHH

Já B h

i h

Já B h

Já B H

i iHh

i iHH

Já B iHh

Já B iHH

Já A Já B Hh

Já A H

Já B i hh

i ihh

i iHh

Já B iHh

i H

Polymerismus se projevuje ve skutečnosti, že jedna vlastnost je vytvořena pod vlivem několika genů se stejnou fenotypovou expresí. Tyto geny se nazývají polymerní geny.

Nekumulativní polymer -

při křížení pastýřských rostlin s trojúhelníkovými a oválnými plody v F1 se vytvoří rostliny s trojúhelníkovými plody.

Při jejich samoopylení v F 2 je pozorováno štěpení na rostliny s trojúhelníkovými a oválnými plody v poměru 15: 1.

Důvodem je skutečnost, že existují dva geny, které fungují jedinečně. Jsou označeny stejným způsobem: A 1 a A 2. Poté jsou všechny genotypy (A 1 - A2 -,

A-a 2 a 2, a 1 a 1 A 2 -) budou mít stejný fenotyp - trojúhelníkové plody a pouze rostliny a 1 a 1 a 2 a 2 se budou lišit - vytvoří oválné lusky.

F 1 A 1 a 1 A 2 a 2

Čím více polymerních genů v genotypu organismu, tím silnější se projevuje vlastnost, tj. Se zvýšením dávky dominantního genu

(A 1 A 2 A 3 atd.) jeho akce je shrnuta nebo kumulována.

Například stupeň pigmentace kůže u lidí, určený několika páry genů, se pohybuje od nejvýraznějších homozygotů pro dominantní alely ve všech párech (A 1 A 1 A 2 A 2 ) na minimum v homozygotech pro recesivní alely (a 1 a 1 a 2 a 2 ). Když jsou dvě mulati vdaní, heterozygotní pro všechny páry, 1/16 potomstva má maximální pigmentaci kůže (černá), 1/16 - minimum (bílá) a zbytek je charakterizován přechodnými ukazateli expresivity této vlastnosti.

a 1 a 2

a 1 A 2

A 1 a 2

A 1 A 2

Černá žena

bílý

R A 1 A 1 A 2 A 2 X a 1 a 1 a 2 a 2

A 1 A 2

A 1 a 1 A 2 a 2

A 1 A 1 A 2 a 2

A 1 a 1 A 2 A2

A 1 A 1 A 2 A 2

A 1 A 1 a 2 a 2

A 1 a 1 A 2 a 2

A 1 a 1 a 2 a 2

A 1 A 1 A 2 a 2

A 1 a 2

F 1 A 1 a 1 A 2 a 2

100% mulat

a 1 a 1 A 2 a 2

a 1 A 2

a 1 a 1 A 2 A 2

A 1 a 1 A 2 a 2

A 1 a 1 A 2 A 2

mulat

F 1 A 1 a 1 A 2 a 2 x A 1 a 1 A 2 a 2

a 1 a 1 a 2 a 2

a 1 a 1 A 2 a 2

A 1 a 1 A 2 a 2

a 1 a 2

A 1 a 1 a 2 a 2

Pleiotropy je vliv jednoho genu na vývoj dvou nebo více znaků (vícenásobná genová akce).

Fenomén pleiotropie je vysvětlen skutečností, že geny pleiotropního působení řídí syntézu enzymů, které se podílejí na četných metabolických procesech v buňce a v těle jako celku, a tím současně ovlivňují projev a vývoj dalších příznaků.

Příklady

1,40% koček s bílými vlasy a modrýma očima je hluchých.

2. Fenylketonurie u lidí (PKU)

Nedostatek enzymu, který přeměňuje fenylalanin na tyrosin, mentální retardace, snížená pigmentace vlasů a kůže, ekzém.

3. Arachnodaktylie, způsobená dominantní mutací, se projevuje současně změnami prstů a nohou, dislokací čočky oka a vrozenými srdečními vadami.

Hlavní role v genetických procesech patří jádru a

chromozomy.

Zároveň jsou nositeli dědičných informací

a některé organely cytoplasmy (mitochondrie a plastidy),

které obsahují jejich vlastní DNA. Takové informace

přenášeno z cytoplazma a dostal jméno

cytoplazmatická dědičnost.

Tato informace přenášeny pouze mateřským organismem,

t. až. vajíčko rostlin a zvířat obsahuje hodně

cytoplazma a spermie je téměř bez ní.

Jádro a chromozomy se liší geneticky

vysoká odolnost vůči měnícím se okolním podmínkám

středa.

Do jisté míry se vyvíjejí chloroplasty a mitochondrie

bez ohledu na dělení buněk,

přímo reagující na

dopad životní prostředí.

Takže ano

schopnost poskytovat rychle

tělesné reakce na změna

vnější podmínky

Plastid dědičnost. otevřeno němec vědci K. Correns a E. Baur ( 1909 ) ... Correns zjistil, že barva listů (zelená nebo pestrá) závisí na matečné rostlině (mateřské dědictví).

V důsledku mutací v pestrobarevných rostlinách nejsou některé plastidy schopny tvořit chlorofyl. Během dělení jsou jejich plastidy nerovnoměrně rozděleny mezi dceřiné buňky.

Mitochondriální dědičnost. Ephrussi (1949) objevený v kvasnicích.

Mutace mitochondriálních genů vedou k mitochondriálním cytopatiím: Leberova choroba (atrofie zrakového nervu), myo-, kardio-, encefalopatie.

U lidí mitochondriální choroby přešel z matky na dcery i na syny. Nemocní otcové tuto nemoc nepřenášejí na své dcery nebo syny.

Interakce
geny
Interakce
alelické geny
Interakce
nealelické geny
Neúplný
dominance
Epistáza
Kompletní
dominance
Kódování
Polymerismus
Spolupráce
Doplňkovost

Interakce alelických genů
Úplná dominance
S úplnou dominancí
dominantní alela úplně
potlačuje účinek recesivního
alela.
Rozdělení fenotypem v F2 3: 1

Alelické interakce
geny
Neúplný
Alely - a dominance
dominantní a recesivní -
ukázat jejich účinek, tj. dominantní alela ne
zcela potlačuje účinek recesivní alely
(přechodný účinek)

Alelické interakce
geny
Kódování
Při kodominaci (heterozygotní
tělo obsahuje dvě různé dominanty
alela, například A1 a A2 nebo JA a JB),
každá z dominantních alel vykazuje
jeho akce, tj. účastní se manifestace
podepsat.
Rozdělení fenotypem v F2 1: 2: 1

Příkladem codominance je IV
lidská krevní skupina v systému ABO
genotyp -JA, JB,
fenotyp - AB, tj.
u lidí s IV
krevní skupina v
erytrocyty
syntetizovaný a
antigen A (podle
genový program JA),
a antigen B (podle
Genový program JB).

Interakce nealelických
geny
Epistáza
Potlačení genové exprese jednoho
alelický pár genů je jiný.
Geny, které potlačují činnost ostatních
nazývají se nealelické geny
supresory (supresory).

Epistáza
Dominantní
Uklidňující
Rozdělit
podle fenotypu v
F2 13: 3
Rozdělit
podle fenotypu v
F2 9: 3: 4
Dědičnost barev
Dědičnost barev
vlna domácí myši
peří kuřat

Dominantní
epistáza
Gen C určuje přítomnost
pigmentový prekurzor
(chromogen), tj. zbarvení
pero, jeho alela c - absence
chromogen, a proto
nezbarvené peří ptáka.
Gen I je supresor
působení genu C, alela i není
potlačuje jeho činy. V
přítomnost i jedné dávky
gen I v genotypu ptáka
akce barevných genů není
se projeví.

Recesivní epistáza

Spolupráce
Spolupráce - výskyt nádorů během
společná akce dvou dominant
nealelické geny, pokud jsou homozygotní nebo
heterozygotní stát vyvíjí nový
vlastnost, která v rodičovských formách chybí.
Štěpení fenotypu 9: 3: 3: 1

Doplňkovost
Fenomén, když znamení
rozvíjí se pouze tehdy
vzájemné působení dvou
dominantní nealelické
geny, z nichž každý v
samostatně nezpůsobuje
vývoj zvláštností
Rozdělit se
fenotyp 9: 7 a 7 (6: 1;
3:4; 3:3:1)

Problém komplementarity
Sladký hrášek má zbarvení
zobrazí se pouze barvy
se dvěma
dominantní geny A a B.
Pokud genotyp obsahuje
pouze jeden dominantní
gen pak zbarvení není
se vyvíjí. Co
potomci F1 a F2
z křížení rostlin s
genotypy ААвв a АаВВ?

Interakce nealelických genů
Polymerismus
Jev, kdy několik nealelických
dominantní geny jsou zodpovědné za podobné
vývojový dopad téhož
podepsat.
Čím více těchto genů, tím jasnější
objeví se znak (barva kůže,
mléčný výnos krav)

Příklad polymeru

Polymerní problém
Podepsat
Tmavě červená
Červené
Světle červená
Bledě červená
Bílý
Genový genotyp
A, B AABB
ААВв,
AaBB
ААвв,
AaBv,
aaBB
aaBv,
Aavb
a, v aavb
Barva
zrna
v
pšenice
řízené
dva
v párech
zatímco nespojené geny
dominantní geny způsobují
červené a recesivní geny
nedávají barvu. Rostlina, která má
červená jádra, zkřížená s
červená, ale méně jasná. V
potomek
ukázalo se
zrnitý, ale s jiným
stupeň
zbarvení,
a
část
bílé zrno.

Polymerní problém
Pokud je černá žena (A1A1A2A2) a bílá
muž (a1 a1 a2 a2) má děti, v nichž
rozměry, které můžete očekávat od dětí -
plné černých, mulatů a bílých?
Řešení problému
Označení genů:
Geny A1, A2, které určují přítomnost pigmentu
a1, a2 geny, které určují nepřítomnost pigmentu

Řešení problému:

Domácí práce

Odstavec 22

Šest myšlenkových klobouků Edwarda de Bono

Fakta a čísla
Emoce a pocity
Co se tady děje?
Tvořivost a tvořivost
Základ je pozitivní!
Zobecnění a závěry

Berezina Galina Anatolyevna

Téma lekce: Interakce genů a jejich vícenásobné působení

Účel: utvářet myšlenky o interakci genů, jejich vícenásobných akcích

Cíle lekce:

prohloubit znalosti studentů o úplné a neúplné dominanci, dědičnosti lidských krevních skupin;

seznámit studenty s typy interakcí alelických a nealelických genů;

podat představu o mnohonásobném působení genů;

zavést následující pojmy: „kodominance“, „komplementarita“, „epistáza“, „polymerie“, „vícenásobné působení genů“;

upevnit znalosti získané při plnění úkolů různých typů;

pokračovat v řešení problémů v genetice (neúplná dominance a polymerizace).

rozvoj kognitivního zájmu o dané téma;

pomáhají zvyšovat motivaci k učení.

Typ lekce: kombinovaný.

Metody a techniky: ilustrativní-slovní

Vybavení a materiály: prezentace "Gene Interaction".

Během výuky:

Mendel studoval vzorce dědičnosti a vycházel z předpokladu, že jeden gen je zodpovědný za jednu vlastnost. Například jeden gen je zodpovědný za vývoj barvy hrášku, ale neovlivňuje tvar semen. Tyto geny jsou umístěny na různých chromozomech a jsou zděděny nezávisle na sobě.

Ale později vědci zjistili, že mezi geny a zvláštnostmi existují složité vztahy. Chromozomy neobsahují jeden, ale mnoho genů a mohou vzájemně interagovat.

Napíšeme téma lekce „Interakce genů a jejich vícenásobné působení“.

3. Učení nového materiálu

Dnes budeme zvažovat dva typy genové interakce - interakci alelických genů a interakci nealelických genů.

Nejprve si vzpomeňme, co znamenají alelické geny a co znamenají nealelické geny?

A začněme interakcí alelických genů, zejména proto, že je nám to známé, i když v poněkud odlišné rovině.

Nabízí se 2 genetická schémata (s obrázky rostlin).

Kompletní nadvláda Neúplná nadvláda

A - žlutá semena A - červené květy

a - zelená semena a - bílé květy

P ♀ AA × ♂ aa P ♀ AA × ♂ aa

žlutá zelená červená bílá

F 1 Aa F 1 Aa

žlutá růžová

F 2 AA: 2Aa: aa F 2 AA: 2Aa: aa

žlutá žlutá zelená červená růžová bílá

Fenotypové štěpení: 3: 1 Fenotypové štěpení: 1: 2: 1

V obou případech jsou překříženy dvě homozygoti (dominantní a recesivní).

Vysvětlete, proč, v případě hrachu, hybridy první generace přesně odpovídají fenotypu jednomu z rodičů. A v případě „noční krásy“ ukázaly hybridy první generace zcela odlišnou vlastnost, která neodpovídala ani jednomu z rodičů.

Další otázka (podle potřeby). Jak se alely "A" a "a" chovají v heterozygotech vůči sobě navzájem?

Píšeme do poznámkového bloku:

Já

1. Kompletní nadvláda -objeví se pouze dominantní rys a recesivní není.

Příklad: zbarvení semen hrachu.

2. Neúplná dominance -u hybridů je pozorována střední povaha dědičnosti.

Příklad: zbarvení květin noční krásy. U heterozygotů (Aa) potlačuje dominantní alela (A) projev recesivní (a) zcela s úplnou dominancí a neúplně s neúplnou dominancí. (Druhá část definice je nejprve požádána studenty, aby podrobně formulovali ústně a poté stručně psali).

Co jiného se nazývá neúplná dominance?

Opravdu, jiné jméno pro “neúplnou dominanci” je “přechodné dědictví” a mnoho brát to doslova jak v případě noční krásy (bílá × červená → růžová). Ale to zdaleka není pravda. Například andaluská kuřata (AA - černé peří, aa - bílá a Aa - modrá); norek (AA - tmavá srst, aa - bílá a Aa - světlá barva s tmavým křížem); kůň (AA - bílý, aa - kaštan a Aa - zlatožlutý).

Závěrem: Hybridy F1 mají novou vlastnost, která není pro rodiče typická.

3. Kodominance- hybridy mají dvě charakteristiky. Takto je zděděna krevní skupina. Je určována přítomností molekul antigenu na povrchu erytrocytů. Gen existuje ve 3 alelách - A, B, O.

Kombinují dva, tyto geny dávají šest genotypů: AA, OO, AB, AO, BB, BO.

Allely 00 - skupina 1, žádný antigen.

Skupina AA, AO-2, antigen A.

BB, VO - skupina 3, antigen B.

AB - 4 skupina, antigen A, B.

Gen O je recesivní. Geny A a B dominují genu O, ale navzájem se netlačí.

"Soud projednává věc pro navrácení výživného." Matka má krevní skupinu, děti - II, III. Může být muž s IV krevní skupinou otcem dětí? “

Otázky k výkresu.

1. Kolik alel, které určují krevní skupiny, je známo v imunogenetickém genu „I“? Vyjmenuj je.

2. Jaká kombinace alel dává čtvrtou krevní skupinu?

3. Charakterizujte daný genotyp.

V tomto případě je společná účast obou dominantních alel (A a B) na určení vlastnosti, tj. Čtvrté krevní skupiny. Tento projev interakce alelických genů se nazývá codominance (z latiny „tak“ - „s“, „společně“).

II ... Interakce alelických genů:

1. Doplňkovost– A) 2 nealelické geny, které jsou současně v genotypu, vedou k vytvoření nového fenotypového znaku. Ani jeden gen nemá nezávislou expresi.

Příklad 1: Neslyšící rodiče - slyšící dítě.

PAAbb * aaBB

G Ab aB

F1 A аВb - sluch

F2 9A-B-: 3 aaB-: 3A-bb: laabb

Slyšení neslyšících neslyšících

9:7

B) jeden gen má nezávislý fenotypový projev, zatímco druhý ne. Když tyto geny interagují, objeví se nový fenotypový efekt 9:3:4

Příklad 2: obarvení myší, králíků

A - přítomnost pigmentu

B - distribuce pigmentu na spodní straně vlasů

9 (A-B-) šedá: 3 (A-cc) černá: 4 (aaB-) bílá

Cibulové váhy

9 (A-B-) červená: 3 (A-cc) žlutá: 4 (aaB-; aavv) bílá

V)každý gen řídí svůj vlastní znak, ale když se spojí dominantní alely, objeví se nový fenotypový efekt 9:3:3:1

Dědičnost hřebenu u kuřat:

R - růžová;

N - hrách ve tvaru;

R -N - - ořechový

r r n n - tvar listu

D)dva geny se stejným účinkem při interakci dávají nový fenotyp 9:6:1

Příklad: tvar ovoce dýně: A- a B- samostatně - kulovitý (ААвв, ааВВ), kotoučový (А-В-), protáhlý (аavв).

2. Epistáza -jeden gen potlačuje akce jiného genu

Supresorový gen -inhibitor, supresor, epistatický

Potlačený gen -hypostatický

Příklad: tvar lněných okvětních lístků. A je inhibitor. 13 normální (A-B-, A-cc, aavv): 3 vlnitý (aaB -)

Kuřecí barva: bílé legíny + bílé plymouthrocks

13 bílá: 3 barevná

13:3

Zbarvení koně: 12 šedá (C-B-): 3 (černá): 1 červená (ssvv)

V oreganu je gen pro samčí sterilitu epistázy typu AaB- A-B - květiny bisexuální, samci A-cc jsou sterilní, aavv - smrtící.

3. Polymerie - na příkladu lidské kůže.

Albinismus (z latiny „albus“ - bílý) je absence normální pigmentace (barvy) celého čísla. Nachází se v představitelích různých království volně žijících živočichů. (Uvedu příklady).

Mezi lidmi se také vyskytují albíny, ale spíše zřídka (přibližně 1/20, nebo dokonce 40 000 lidí). Mají bílé vlasy, velmi světlou pokožku, růžové nebo světle modré kosatce. Tito lidé jsou homozygotní pro recesivní gen „a“, jehož dominantní alela je zodpovědná za produkci melaninového pigmentu v těle. S pomocí melaninu získává barva, kůže a oči člověka barvu.

Ukazuje se však, že u lidí závisí tvorba a distribuce melaninu na řadě dalších genů. Například dominantní gen „F“ způsobuje nerovnoměrnou akumulaci melaninu, což nazýváme pihy. A další dominantní gen „P“ způsobuje porušení pigmentace, a proto některé oblasti kůže (někdy docela velké) zůstávají lehké, nepigmentované.

Množství melaninu v lidském těle ovlivňuje řada dalších genů, které poskytují různé odstíny kůže, vlasů a barvy očí.

Rozdíly v barvě kůže mezi představiteli negroidních a kavkazských ras jsou určeny dvěma páry genů (tj. Celkem 4), které ovlivňují množství melaninu. Tato interakce genů se nazývá polymerem (jednoznačný účinek genů).

Polymerismus - čím více dominují geny, tím výraznější je rys.

Například dva páry genů určují rozdíly v barvě lidské kůže (rodina M. Jacksona); lidský růst je určován 10 páry genů (čím dominantnější geny v genotypu, tím nižší je člověk).

Čí výška je větší? Vysvětlete odpověď.

sSSSSSSSSSSss ... a SSSSSSSSSSSS ...

Otázky ke třídě:

1. Určete barvu kůže (fenotyp) podle genotypu. Vysvětlete odpověď.

a) ААвв, АаВВ, ааВв;

2. Čí kůže je tmavší. Vysvětlete odpověď.

b) AAVB, AaBv, aaBv, aavv;

c) ААвв, АаВв, ааВВ (triková otázka).

Gene Interaction Scheme

Gen 2 Gen 2

Genová interakce ↓

↓ ↓ Gen 1 → jedna vlastnost

alelické nealelické

Gen 3 Gen 3

1. Úplná dominance 1. Polymerie (jednoznačný účinek genů)

2. neúplná dominance 2. doplňková interakce genů -

3.Kombinace- společný účast na rozvojinový vlastnost je nezbytná pro obě dominantní alely v definicisimultánní přítomnost dvou

vlastnost (4 krevní skupina - AB) u dominantních nealelických genů.

heterozygot. 3.Epistáza - potlačení činnosti jednoho

gen k jinému, nealelickému (dominantní

nebo recesivní).

Vícenásobné působení genů.

→ Gen 1 → podepsat

Jeden gen → Gen 2 → znak

→ Gen 3 → podepsat

FENOTYPE \u003d GENOTYPE + ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Samozřejmě existuje více typů genových interakcí, než jsme se zabývali dnešní lekcí. Můžete bezpečně přidat alespoň dvě další: komplementární interakci genů a epistázi. Ale podrobně to projdete na střední škole. Vpravo nahoře vidíte zobecněný diagram odrážející podstatu genové interakce. Vysvětlete to (několik genů - alelických a nealelických - určuje vývoj jedné zvláštnosti organismu).

III ... Vícenásobné působení genů:

A nyní o dalším zvědavém jevu v genetice - mnohočetné účinky genů. Začněme příkladem.

Osoba má gen, který určuje barvu červených vlasů. Stejný gen určuje další dvě vlastnosti. Zkuste je pojmenovat (světlejší barva pleti a pihy).

V tomto případě jeden a tentýž gen může ovlivnit tvorbu řady tělních rysů, což je typické pro většinu genů (produkty transkripce jakéhokoli genu lze použít v různých propletených procesech vývoje a růstu).

Podepíšeme konkrétní příklad s červenými vlasy, světlou pokožkou a pihy ve schématu „Mnohočetné působení genů“.

Alelické geny jsou umístěny na různých chromozomech a jsou zodpovědné za stejnou vlastnost. Alelické geny jsou zděděny nezávisle na sobě (jako barva a tvar semen hrachu)

4. Konsolidace studovaného materiálu

Otevřeli jsme nápis na desce: "Gen určuje vývoj zvláštnosti"

Známé znění. Jak byste nyní reagovali na tento výraz? Osobně se mi zdá trochu svévolné. Potvrdit nebo vyvrátit (poslouchat několik názorů studentů).

Vztah mezi geny a projevem zvláštnosti je mnohem složitější, než se zdá na první pohled. Závisí na umístění genů v chromozomu a na jejich chování v mutacích, na kombinaci alelických a nealelických genů a konečně na vlivu prostředí (o tom budeme mluvit v následujících lekcích). Například ve tmě bramborová hlíza netvoří chlorofyl, navzdory přítomnosti odpovídajících genů. Nicméně stojí za to přivést bramborovou hlízu na světlo a geny se ukážou. A poslední věc. Podívejte se na diagram „Fenotyp \u003d genotyp + prostředí“. Jak tomu rozumíte?

Že jo. Fenotyp, tj. Projev zvláštnosti, je výsledkem interakce genotypu, tj. Součtu všech genů organismu a prostředí (daný, specifický, případně se měnící). Genotyp v různých podmínkách je možné realizovat různými způsoby, což zvyšuje šanci organismu na přežití.

6. Domácí úkol

§ 22; sestavte a vyřešte genetický problém zdědění krevní skupiny ve vaší rodině