Okřídlený budík je podstatou příběhu. Recenze Chaplinova příběhu „Okřídlený budík. Jaká přísloví se hodí pro Chaplinův příběh "Okřídlený budík"
Cílová:
1) Rozšíření znalostí žáků o díle V. Chapliny na základě přečtených příběhů o zvířatech a ptácích.
2) Korekce řeči na základě odpovědí na otázky, závěrů a sdělení.
3) Výchova k pečlivému, starostlivému přístupu k přírodě na příkladu jednání hrdinů.
vizuální materiál: jasný nápis „Postarejme se o naši rodnou přírodu!“, výstava knih o zvířatech, kresby k přečteným příběhům, básničky, hádanky o ptácích a zvířatech, obálky s úkoly, kresba sovy, slova: „Cože? Kde? Když?" Týmové emblémy, nahrávání písní „Každý potřebuje přátele“, „Pes je pryč“, „Když jsou moji přátelé se mnou“.
Formulář chování: hra "Co? Kde? Když?".
Během vyučování
Organizace času.
Učitel. Kluci, dnes hrajeme v klubu hru „Co? Kde? Když?". Okruh otázek je omezen na příběhy V. Chapliny.
Připomeňme si pravidla, podle kterých v klubu hrají fajnšmekři:
a) bude poskytnut čas na rozmyšlenou otázku: kapitán dává účastníkům právo odpovědět.
b) správnost odpovědí se hodnotí pětibodovým systémem.
c) každý tým musí pracovat společně, ve shodě.
Aby každý tým cítil sílu a sebedůvěru, navrhuje se, aby všichni společně zazpívali píseň V. Shainsky „Když jsou moji přátelé se mnou“.
Učitel. Vyhlašuje se první kolo - "Reprezentace týmů" (týmy jsou tzvmotto, prezentovat svůj znak).
První tým je „Okřídlený budík“ (emblém je sýkorka, motto „Každý potřebuje přátele“).
Druhý tým je „Fly“ (ve znaku je pes, motto je „Neškádlit psy...“).
Učitel. Vyhlásí se druhé kolo – „Hádej; ka“ (každý tým dostane 2 hádanky).
Po horách, po údolích chodí kožich a kaftan.(Ovce.)
Přes den ticho, v noci reptání. Kdo jde za majitelem, dá mu vědět?(Pes.)
Učitel. Které z příběhů, které čtete, lze přiřadit k odpovědím?("Belyanka", "Mushka".)
Objevili se ve žlutém kožichu – sbohem, dvě mušle.(Kuře).
Malý chlapec v šedém arménském kabátě pobíhá po dvoře a sbírá drobky.(Vrabec.)
Které z příběhů, které čtete, souvisí s vašimi odpověďmi?("Dárek", "Okřídlený budík".)
Učitel. Hudební pauza. (Oba týmy hrají píseň „The Dog Lost“ (e. A. Lamm, hudba V. Shainsky)).
Učitel. K jakému uměleckému dílu tato kresba patří? Jaká epizoda se zde zobrazuje? (Každému týmu je nabídnuto několik kreseb z různých příběhů.)
Učitel. Čtvrté kolo. Přečtěte si básně zpaměti (členové týmu přečtou každý 2 básně).
Tým Winged Alarm čte:
sýkorka
Slyším: zvoní sýkorka
Mezi žloutnoucími větvemi.
Ahoj ptáčku
Posel podzimních dnů!
I když nám vyhrožuje špatným počasím,
I když je pro nás v zimě prorokem,
Dýchejte požehnané světlo
I. Turgeněv
vrabci
Vrabci jsou hraví
Jako děti sirotků
Schoulený u okna
A na dvoře sněhová bouře
Šíří se jako hedvábný koberec,
Ano, je to bolestivá zima.
Malí ptáci jsou chlazeni,
Hladový, unavený
A těsněji se schoulí.
Vánice se zuřivým řevem
Klepání na okenice viselo
A zlobit se čím dál víc.
S. Yesenin
Tým "Mushka" čte :
Les
Ahoj, les, hustý les,
Plné pohádek a zázraků.
Co děláš hluk?
Temná, bouřlivá noc?
Co nám to šeptáš za úsvitu
Vše v rose, jako ve stříbře?
Kdo se skrývá ve vaší divočině?
Jaké zvíře? Jaký pták?
Otevři vše, neschovávej se,
Vidíte, jsme svoji.
S. Pogorelovský
Každý den, když vstáváme
Spolu s mým bratrem,
Užívání obilovin a strouhanky,
Pojďme na verandu.
Mnoho různých a dobrých
Letí k nám přátelům.
Na krmítku sedí ptáci
Čistí si zobáky.
Vyskytují se zde stehlíky, sisky, sýkorky a mazaní vrabci.
Také na nás trpělivě čekají krasavci.
Všichni jsou zvyklí, nestydí se,
Vezměte je rukama.
G. Ladanshchikov
Hudební pauza. Zazní píseň „Everyone Needs Friends“ (prvek P. Sinyavsky, hudba 3. Companion).
Učitel. Vyhlášeno páté kolo. Z jakých příběhů jsou tyto pasáže?
„Je třeba říkat, jak byl Vitalik šťastný? Společně s tátou vyrobili krabičku, nahoře ji utáhli mřížkou a dovnitř, aby bylo v krabičce teplo, tatínek pověsil elektrickou žárovku. Potom byla podlaha v krabici posypána suchým pískem a byla do ní vložena kuřata.“("Dárek" .)
„Když se Luda vrátila ze školy, pes ji vždy potkal ve dveřích. Radostně skákala, mazlila se, pak popadla Ludiny palčáky do zubů a odnesla je do pokoje. Vždycky je dala na své místo, pod postel, a zkusila vzít někomu z domova palčáky, kromě Ludy... Pes je nikomu nedal.("Létat".)
Učitel. Rozhodující okamžik hry "Soutěž kapitánů" (kapitánům jsou postupně kladeny otázky).
Kdo je Belyanka? Jaká byla Vitya z příběhu "Belyanka"? Co dala teta Glasha Vitya? Co táta Sereži nabídl? Jak Seryozha zacházel s ptáky? Proč se příběh jmenuje „Okřídlený budík“?
Zatímco se sčítají výsledky, pracuje se s celou třídou na otázkách.
otázky:
Jaké povolání Vitalik pro kuřata vymyslel?
Jaký chlapec vyrostl Vitalik?
Proč si Lyuda přinesla domů psa?
Co můžeš říct o této dívce?
Jak Mushka poděkovala své paní?
Učitel. Přečtěte si pasáž v tomto příběhu, která se vám nejvíce líbila. Co tyto příběhy spojuje? co tě učí? O co bychom se měli snažit?
Na závěr zazní hudební píseň. V. Mělník, jedl. N. Starshinova "Zachraňme"
Shrnutí lekce. Vítězný tým je vyhlášen, nejlepším hráčům jsou předány ceny.
Knihovnice seznámí studenty s výstavou a udělá přehled knih o přírodě.
Zadání domácího úkolu. Přečtěte si příběhy V. Oseevy.
Téma: V. Chaplin "Okřídlený budík"
Cílová: Ke studiu příběhu V. Chapliny "Okřídlený budík"
Úkoly :
Seznámit studenty s rysy příběhu V. Chapliny "Okřídlený budík"
Rozvíjet dovednosti správného, vědomého čtení, učit vyjadřovat své dojmy, sdílet své myšlenky se soudruhy, rozšiřovat čtenářské obzory, pozorování; vytvořit atmosféru pro vznik empatie, emocionální reakce na dílo. Opravaústní řeč, která obnovuje představivost.
Vychovatpocit soucitu s ptáky; naučit se jim pomáhat.
Během vyučování .
1. Organizační moment
Kdo chce mluvit
Musí mluvit
Vše je správné a jasné
Aby bylo všem jasno.
Promluvíme si
A budeme mluvit
Tak správně a jasně
Aby bylo všem jasno.
II . Zpráva o tématu a účelu lekce
- Můj budík není elektrický
A už vůbec ne mechanicky.
Létá za oknem s ostrým zobákem a křídlem
Toto je malý ptáček a jmenuje se ... ...
- Dnes se sejdemepříběh V. Chapliny "Okřídlený budík"
III . Práce s dechem. Práce na srozumitelnosti výslovnosti.
1. Dechová cvičení
2. Pracujte na jazykolamu
3. Text pro nabíjení řeči
IV .Kontrola domácích úkolů
Kdo se staral o obyvatele lesa?
Jak se jmenuje hlavní postava příběhu?
Proč šel Kolja do lesa?
Koho kdysi zachránil Kolja?
Jak Kolja pomohl jelenovi?
Čím Kolja Lenku živil?
Jak se jelen seznámil s chlapcem?
Převyprávění 4 kapitol dle plánu.
PROTI . Práce na novém tématu
1. Úvodní slovo učitele
Michajlova Věra Vasilievna, pseudonym
Věra Chaplinová - slavný dětský spisovatel, jehož život je spjat s moskevskou zoo. Vera Chaplina v 15 letech vstoupila do kruhu mladých biologů, kde mláďata nejen krmila bradavkou a starala se o ně, zvířata sledovala a dělala vše pro to, aby zvířata nijak zvlášť necítila, že jsou v zajetí. Všechny spisovatelčiny knihy vyprávějí o životě zvířat, jak v zoo, tak ve volné přírodě. Věnují se lidem, kteří pracují se zvířaty a dodávají jim jejich teplo a náklonnost.
. 2. Práce se slovní zásobou
hoblování
3. Přečtení textu učitelem
Nyní si poslechneme část 1 příběhu a odpovíme na otázku: Co dělal Seryozha s tátou?
4. Primární vnímání textu
Proč byl Seryozha nešťastný, když se otec rozhodl vyrobit krmítko?
Jak se změnil vztah chlapce k vrabcům?
Zpráva
Sýkory jsou malí, chytří, obratní, smělí ptáci. Největší váží přes 20 gramů, nejmenší váží méně než 10 gramů (pro srovnání si vezměte jednoduchou tužku). Tito ptáci se tak jmenují, protože vydávají hlasité melodické pískání: „si-si“. Tak jim říkali sýkorky.
5.Fizminutka
6. Sekundární vnímání textu
1.Selektivní četba.
2.Práce s přídavným materiálem
12. listopadu – Den sýkorek
(den setkání zimujících ptáků)
Sýkorky začínají prskat ráno – v noci počítejte s mrazem.
Pod oknem vlají sýkorky - do mrazu.
Sedne-li vám sýkorka na ruku, musíte si něco přát. Dá-li sýkora hlas – přání se splní.
7. Gymnastika pro oči
Cvičení "sova"
VI .Opravný úkol
Prasátko dobrých skutků
VII .Upevnění
Čtení textu "pro sebe"
Kvíz
VIII .Shrnutí lekce. Hodnocení výsledků práce. Klasifikace.
Jaké ilustrace k příběhu byste nakreslili?
IX .Domácí práce: s.87-90 čtení, převyprávění
1. Autor díla "Okřídlený budík"?2. Kdo byl „okřídlený budík“?
3. Jméno chlapce, který se staral o ptáčky?
4. Co udělal táta se Seryozhou?
5. Co mají sýkorky nejraději?
6. Kteří další ptáci jsou v příběhu zmíněni?
7. V kolik hodin zaklepala sýkora na okno?
8. Co nelze krmit ptáky v silném mrazu?
1. Autor díla "Okřídlený budík"?
2. Kdo byl „okřídlený budík“?
3. Jméno chlapce, který se staral o ptáčky?
4. Co udělal táta se Seryozhou?
5. Co mají sýkorky nejraději?
6. Kteří další ptáci jsou v příběhu zmíněni?
7. V kolik hodin zaklepala sýkora na okno?
8. Co nelze krmit ptáky v silném mrazu?
1. Autor díla "Okřídlený budík"?
2. Kdo byl „okřídlený budík“?
3. Jméno chlapce, který se staral o ptáčky?
4. Co udělal táta se Seryozhou?
5. Co mají sýkorky nejraději?
6. Kteří další ptáci jsou v příběhu zmíněni?
7. V kolik hodin zaklepala sýkora na okno?
8. Co nelze krmit ptáky v silném mrazu?
Dnes děti seznámíme ne s pohádkou, ale s příběhem. Příběh V. Chapliny „Okřídlený budík“, dám ho ve zkráceném převyprávění, aby ho děti pochopily a včas si odsedly. Pro větší děti se dají příběhy této spisovatelky koupit v knihkupectví, nebo pokud se někomu poštěstí stáhnout z internetu. Marně jsem se je snažil najít, bohužel, nepodařilo se mi to.
A tak, "Okřídlený budík".
Serezha je šťastná. S mámou a tátou se přestěhoval do nového domu. Nyní mají dvoupokojový byt. Jeden pokoj s balkonem, v něm se usadili rodiče a ve druhém Serezha.
Seryozha byl naštvaný, že jeho pokoj nebude mít balkon.
- Nic, - řekl táta, - ale uděláme krmítko pro ptáčky a ty je budeš krmit v zimě.
"Takže létat budou jen vrabci," řekl Seryozha nespokojeně. - chlapi říkají, že jsou škodliví a střílí po nich z praků.
-Neopakuj hlouposti! - rozzlobil se otec. - krmí kuřata škodlivým hmyzem.
Táta splnil svůj slib a hned první den volna se pustili do práce. Seryozha dal hřebíky, prkna. A táta je ohobloval a srazil dohromady. Krmítko bylo zavěšeno pod samotným oknem v Seryozhově pokoji.
-Táto. Začneme krmit ptáky brzy? Vždyť zima ještě nepřišla.
Proč čekat na zimu? Teď začneme. Myslíte si, jak jste nalili jídlo, aby se všichni ptáci shlukli? Ne, synu, nejdřív je musíš zkrotit. Přestože vrabec žije vedle člověka, je to opatrný pták.
Jak řekl táta. Tak se i stalo, vrabci to zpovzdálí sledovali, on nikam nespěchal letět nahoru ke krmítku. Serezha byla velmi rozrušená.
-Nic, utěšoval ho táta, uvidí, že je nikdo neurazí, a přestanou se bát.
Brzy si Seryozha všiml, že ptáci byli každým dnem odvážnější a odvážnější a brzy začali sedět na krmítku. Seryozha velmi litoval vrabců, krmil je chlebem, a když přišla zima, začal je krmit obilím.
Chudáci seděli, čuchali se a čekali na Serjozhovy pochoutky a byli velmi rádi, že ho vidí. Jednou za ním přiletěla sýkora. Serjoža jí pověsil na nitě kousek slaniny, jak to učil táta.
Seryozha krmil své ptáky každé ráno ve stejnou dobu, když zvonil budík. Ptáci si na to zvykli a už na něj čekali.
Jednou se doma rozbil budík a nikdo o tom nevěděl, všichni spali sladce a mohli přijít pozdě do práce i do školky, nebýt sýkorek.
Přiletěl ptáček snídat, kouká, nikdo neotvírá okno a nenalévá jídlo, skočila spolu s vrabci na krmítko a ťukáme zobákem na okno: "Říkají, že se brzy najíme!" . Ano, zaklepala tak silně, že se Seryozha probudil, nakrmil ptáky a probudil své rodiče.
Od té doby si sýkora každé ráno zvykla klepat na jeho okno. A zároveň zaklepala, jak odhadovala podle hodin. Máma se smála:
- Hele, budík přišel.
A táta řekl:
- Výborně synku, takový budík v žádném obchodě nekoupíte.
VÝKRES.
Kreslíme sýkorku.
Vysvětlete dítěti, že musíte začít kreslit ptáka z těla, poté z hlavy a ocasu. Až budete kreslit, začněte vybarvovat. Ukažte svému dítěti, jak správně malovat ptáka - je nemožné, aby tahy nebo barva přesahovaly obrys obrázku, jinak kresba nebude úhledná.
Hlavním hrdinou příběhu Vera Chaplina „Okřídlený budík“ je chlapec jménem Seryozha. Když se s rodiči přestěhoval do nového bytu, dostal vlastní pokoj. Nejprve byl Serezha naštvaný, že v jeho pokoji není balkon, ale pak táta řekl, že si udělá krmítko pro ptáky ve svém pokoji pod oknem a Serezha bude moci krmit ptáky v zimě.
Táta a Serjoža vyrobili krmítko společně a táta ho pak připevnil pod okno. Serezha nasypal jídlo do krmítka a čekal, až ho ptáci začnou klovat. Ale ptáci, většinou vrabci, nikam nespěchali, aby dostali pamlsek zdarma. Byli opatrní a seděli na větvích stromů, které rostly poblíž domu.
Serezha byla naštvaná, že vrabci neseděli na krmítku. Táta mu ale řekl, že si časem zvyknou a začnou do jídla klovat. A tak se také stalo. Vrabci si uvědomili, že jim žádné nebezpečí nehrozí, a začali do jídla klovat.
Když přišla zima, k oknu Serezhy začala kromě vrabců létat i sýkora. Chlapec věděl, že sýkorky milují tuk, a jeden kousek pro sýkoru pověsil na nit. A sýkorky začaly létat ke krmítku každé ráno ve stejnou dobu, když se Serezha po zazvonění budíku probudila a naplnila krmítko zrním a drobky.
Jednoho dne se ale budík rozbil a nezvonil. Přiletěla sýkorka a viděla, že krmítko je prázdné. Pak začala klepat zobákem na sklo a probudila Seryozhu. Probudil se a viděl, že přišel pozdě do školy. Od té doby každé ráno sýkora zaklepala na okno a vzbudila chlapce. Serezhovi rodiče jí přezdívali okřídlený budík.
A na jaře sýkory odletěly do lesa, aby si tam udělaly hnízdo a odchovaly mláďata. Na podzim se vrátí s rodinou do města a znovu odletí do Serežova krmného žlabu.
Toto je shrnutí příběhu.
Hlavní myšlenkou Chaplinova příběhu „Okřídlený budík“ je, že krmení ptáků učí děti určité rutině a vede k myšlence, že každému, kdo je slabý a bezmocný, je třeba pomoci. Serežův otec udělal správnou věc, když do pokoje svého syna umístil krmítko pro ptáky. Celou zimu se Serezha staral o ptáky, sypal obilí a drobky do krmítka.
Chaplinův příběh „Okřídlený budík“ učí být pečlivý a zodpovědný. Serezha nikdy nezapomněl doplnit krmítko a pouze jednou, kvůli rozbitému budíku, to neudělal včas. Vytrvalá sýkorka ale chlapce probudila a díky jejímu jednání Seryozha nemeškala do školy.
V příběhu se mi líbila sýkorka, která si uvědomila, že krmení nalévá kluk, který bydlí v místnosti za oknem s krmítkem. Začala se dožadovat jídla od Serezhy a bušila zobákem o sklo.
Jaká přísloví se hodí do Chaplinova příběhu „Okřídlený budík“?
Zima není léto, je oblečená v kožichu.
Než se chlubit svou silou, je lepší pomáhat slabším.
Sýkora je sestra vrabce.
Fascinující a zajímavý příběh pro středoškoláky o ptácích, o sýkorkách. Přečtěte si to brzy.
KŘÍDLOVÝ BUDÍK
Serezha je šťastná. S mámou a tátou se přestěhoval do nového domu. Nyní mají dvoupokojový byt. Jeden pokoj s balkonem, v něm se usadili rodiče a ve druhém Seryozha.
Seryozha byl naštvaný, že v místnosti, kde bude bydlet, není balkon.
"Nic," řekl táta. - Ale my vyrobíme krmítko pro ptáky a ty je budeš krmit v zimě.
"Takže létat budou jen vrabci," namítl Serjoža s nelibostí. - Chlapi říkají, že jsou škodliví, a střílí je z praků.
- Neopakuj hlouposti! rozzlobil se otec. - Vrabci jsou užiteční ve městě. Svá mláďata krmí housenkami a během léta se líhnou dvakrát až třikrát. Podívejte se, jak jsou užitečné. Ten, kdo střílí ptáky z praků, nikdy nebude skutečným lovcem.
Serjoža mlčel. Nechtěl říct, že i on střílel ptáky z praku. A opravdu chtěl být lovcem a být jako táta. Stačí přesně střílet a prostě rozpoznat vše ve stopách.
Táta splnil svůj slib a hned první den volna se pustili do práce. Seryozha dal hřebíky, prkna a táta je ohobloval a srazil dohromady.
Když byla práce hotová, táta vzal krmítko a přibil ho pod samotné okno. Udělal to schválně, aby v zimě mohl ptáčkům sypat potravu oknem. Máma chválila jejich práci, ale o Seryozhovi není co říci: teď se mu líbil nápad svého otce.
— Tati, začneme brzy krmit ptáčky? zeptal se, když bylo vše připraveno. Protože zima ještě nepřišla.
Proč čekat na zimu? odpověděl táta. - Teď začneme. Myslíš, jak jsi nalil jídlo, takže se všichni vrabci sejdou, aby ho klovali! Ne, bratře, nejdřív je musíš naučit. Přestože vrabec žije v blízkosti člověka, pták je opatrný.
A právem, jak táta řekl, tak se i stalo. Každé ráno Seryozha nasypal do krmítek různé drobky, zrní a vrabci k ní ani neletěli. Seděli opodál, na velkém topolu, a sedli si na něj.
Seryozha byl velmi rozrušený. Opravdu si myslel, že jakmile nasype jídlo, vrabci se okamžitě nahrnou k oknu.
"Nic," utěšoval ho otec. „Uvidí, že je nikdo neuráží, a přestanou se bát. Jen se netahejte kolem okna.
Seryozha přesně provedl všechny rady svého otce. A brzy si začal všímat, že ptáci jsou každým dnem odvážnější a odvážnější. Teď už seděli na blízkých větvích topolu, pak se úplně odvážili a začali se hrnout ke stolu.
A jak pečlivě to dělali! Proletí raz dva, uvidí, že žádné nebezpečí nehrozí, popadnou kousek chleba a brzy s ním odletí do ústraní. Kloukají tam pomalu, aby to nikdo neodnesl, a zase letí ke krmítku.
Zatímco byl podzim, Seryozha krmil vrabce chlebem, ale když přišla zima, začal jim dávat více obilí. Protože chléb rychle zmrzl, vrabci ho nestihli oloupat a zůstali hladoví.
Seryozha bylo velmi líto vrabců, zvláště když začaly silné mrazy. Chudinci seděli rozcuchaní, nehybně, zasunovali pod sebe zmrzlé tlapky a trpělivě čekali na pamlsek.
Ale jak šťastní byli pro Seryozhu! Sotva šel k oknu, oni se za hlasitého štěbetání seběhli ze všech stran a spěchali, aby se co nejdříve nasnídali. V mrazivých dnech Seryozha několikrát nakrmil své opeřené přátele. Dobře živené ptáče přeci jen snáze snáší chlad.
Zprvu k Serjožovu krmítku létali jen vrabci, ale jednoho dne si mezi nimi všiml sýkorky. Zřejmě ji sem zahnal i zimní chlad. A když sýkora viděla, že se tu dá vydělat, začala přilétávat každý den.
Seryozha byl rád, že nový host byl tak ochotný navštívit jeho jídelnu. Někde četl, že sýkorky milují sádlo. Vyndal kousek, a aby ho vrabci neodtáhli, pověsil ho na nit, jak učil táta.
Sýkora okamžitě uhádla, že ji čeká tento pamlsek. Okamžitě se držela tlapkami, klováním a sama se jako na houpačce houpe. Dlouho klovaný. Okamžitě je jasné, že tato lahůdka jí chutnala.
Seryozha krmil své ptáky vždy ráno a vždy ve stejnou dobu. Jakmile zazvoní budík, vstane a nasype jídlo do krmítka.
Na tentokrát už čekali vrabci, ale čekaly především sýkory. Z ničeho nic se objevila a směle se posadila na stůl. Navíc se ukázalo, že pták je velmi důvtipný. Byla to ona, kdo jako první přišel na to, že když ráno zabouchlo Serjožovo okno, musíme si pospíšit na snídani. Navíc nikdy neudělala chybu a pokud zaklepalo okno sousedů, neletěla.
To však nebyla jediná věc, která bystrého ptáka odlišovala. Jednou se stalo, že se pokazil budík. Nikdo nevěděl, že se pokazil. Ani moje matka to nevěděla. Mohla by zaspat a přijít pozdě do práce, nebýt sýkorky.
Přiletěl ptáček na snídani, vidí - nikdo neotevírá okno, nikdo nenalévá jídlo. Skočila s vrabci na prázdný stůl, skočila a začala klepat zobákem na sklenici: "Říkají, že se brzy najíme!" Ano, zaklepala tak silně, že se Seryozha probudil. Probudil jsem se a nemohl jsem pochopit, proč sýkora klepe na okno. Pak mě napadlo - musí mít hlad a žádá o jídlo.
Vstal. Nasypal ptáčkům jídlo, pohledy a ručičky na nástěnných hodinách už ukazují skoro devět. Pak Seryozha probudil matku, otce a rychle běžel do školy.
Od té doby si sýkora navykla každé ráno klepat na jeho okno. A zaklepal něco jako - přesně v osm. Bylo to, jako bych dokázal odhadnout čas podle hodin!
Někdy, jakmile si poklepala zobákem, Seryozha nejraději vyskočil z postele - spěchal se oblékat. Přesto se do té doby bude klepat, dokud mu nedáte jídlo. Máma - a smála se:
- Hele, budík přišel!
A táta řekl:
- Výborně, synku! Takový budík nenajdete v žádném obchodě. Ukazuje se, že jsi tvrdě pracoval.
Celou zimu budila sýkorka Seryozhu, a když přišlo jaro, odletěla do lesa. Vždyť tam, v lese, si sýkorky staví hnízda a líhnou mláďata. Pravděpodobně také sýkora Seryozha letěla chovat mláďata. A na podzim, až budou dospělí, se znovu vrátí do Seryozhova krmného žlabu, ano, možná ne sám, ale s celou rodinou, a znovu ho ráno probudí do školy.