Skupinu připraví výpis lekce kresby. Dekorativní kresba "Curl". Práce dětí přípravné skupiny pro školy

Abstraktní třídy na dekorativní kresby v

přípravná skupina MDOU "Rodnichok"

IZO pedagogJá kategorií

“Složení v Ural malbě”

Obsah softwaru:

1. Rozšiřovat znalosti dětí o uměleckých prvcích Uralovy malby: seznámit je s různými možnostmi jeho kompozičního řešení.

2. Pokračovat v rozvoji dovedností pro tvorbu vzorů u dětí.

3. Cvičte děti známými metodami malování malbami („živé“).

Obohacení slovníku:schéma, složení.

Materiály a manuály:

v Variabilní schémata kompozičních řešení Uralovy malby.

v Karty na pozadí.

v Kulatý štětec číslo 2.

v Výrobky zdobené malbami Ural (krájecí desky, panely atd.).

Průběh třídy

Pedagog:

Kluci, dnes ráno se začaly dít divné věci: tato složka se objevila na mém stole. Pojďme se podívat na to, co v tom leží. (Učitel vytáhne schémata, ukáže je dětem.) Některé kresby! Zajímalo by mě, co to je? Můžeš říct, co to je? (Učitel spolu s dětmi zvažuje vzory, porovnává je. Nalezne podobnost a rozdíl v umístění stejných prvků vzorů.)

Hádal jsem to! A vy kluci? Podívejte se na tento prkýnko a tento obrázek. Jak vypadají? (Odpovědi dětí.)

Správně jste si všimli: květiny v obraze na desce a květiny na obrázku jsou na stejných místech, stejně jako listy a pupeny. Tato kresba se nazývá schéma malby, tj. Kresba, která říká mistrovi, jak uspořádat květiny, listy, pupeny, ptáky a další prvky malby.

Každý vzor má různé prvky, ale lze to provést stejným způsobem, pouze květiny, listy, pupeny mohou být malovány mistrem odlišně, odlišně: mohou se lišit tvarem a barvou (zobrazit na objektech).

Pojďme si zahrát: kdokoli najde obrazové prvky stejného umístění pro toto schéma rychleji (učitel nabízí malířské schéma s kruhovou kompozicí).

Výborně, takový obraz na kulatém panelu.

https://pandia.ru/text/78/627/images/image006_16.jpg "alt \u003d" (! LANG: scan0004" align="left" width="349" height="475">А теперь найдите роспись вот к этой схеме (симметричная композиция «Куст в вазе» или «Куст»).!}

To je pravda, tento keřovitý obraz odpovídá tomuto vzoru. Jak vypadají?

Chlapi, nazývá se uspořádání vzorových prvků (květiny, listy, pupeny) v určitém pořadí (v kruhu, ve formě keře). složení. Toto slovo používají umělci.

A teď si budeme trochu odpočinout.

Tělesná výchova "Scarlet květiny"

Naše šarlatové květy otevírají své plátky ...

Vánek trochu dýchá, lístky se houpají ...

Naše šarlatové květy pokrývají okvětní lístky ...

Chvění hlavy, tiše usínání ...

(Jemně otevřete prsty, mávejte rukama před sebou a hladce je spusťte na stůl).

https://pandia.ru/text/78/627/images/image008_6.gif "width \u003d" 192 "height \u003d" 187 "\u003e Kluci, máte na pozadí tabulky karty a sady řezaných prvků (květiny, listy , pupeny).

Shrnutí výkresové lekce v přípravné skupině na toto téma:

"Chochlomská malba."

Cíle:

1. Seznámit děti s historií řemesel a lidového umění

umění a řemesla, nástěnná technologie a rysy kresby Chochlomy.

2. Vysvětlete rozdíly mezi typy chochlomské malby.

3. Podporovat přesnost práce, rozvoj představivosti a pozorování.

4. Podporovat zájem a lásku k lidovému umění, pocit hrdosti a vlastenectví pro bohaté kulturní dědictví Ruska. Dávat dětem příležitost cítit se jako řemeslníci.

Vybavení a materiály:

výrobky s chochlomskou malbou, pohlednice, reprodukce;

plakát "Chochlomská malba";

prezentace „Khokhloma painting“;

talířový model pro barvení;

sklenice na vodu;

signet-poke (bavlněné poupata 2 ks);

list papíru;

ubrousek;

Průběh lekce:

Pedagog: Před velmi dlouhou dobou se v oblasti Nižného Novgorodu Volhy narodil zvyk zdobení dřevěných nádob malbami. V této lesní půdě bylo téměř všechno vyrobeno ze dřeva. Celé území regionu bylo jako dílna rozptýlená po stovkách vesnic. Obyvatelé, jako by po dohodě, rozdělili mezi sebou všechny druhy výroby dřevěných výrobků. Každá skupina vesnic měla centrum - velkou obchodní vesnici, kde každý týden přišli do bazaru rolníci, aby prodávali své výrobky. Vesnice, kde broušily a malovaly dřevěné nádobí, byly umístěny kolem velké obchodní vesnice Khokhloma, která dala jméno celému umění malby. Odtud se šálky a lžíce rozptýleny po zemi ohnivými ptáky. Když se obchodník zeptal: „Odkud je tento zázrak?“, Pyšně odpověděl: „Z Chhokhlomy.“ Stalo se tak: Khokhloma a Khokhloma. Takže dodnes se malované nádobí nazývá Khokhloma.

Než však nádobí spadlo do rukou obchodníků, byly vyrobeny „zlatými“ rukama řemeslníků. Jak řemeslníci přišli malovat dřevěné nádobí ve zlaté barvě bez použití zlata? To je tajemství i pro odborníky. Tento proces však pracoval po celá staletí a nyní mění obyčejný bílý strom v brilantní zlatý produkt.

Jaké je tajemství barevných chochlomských jídel? Jak to dokážou? Ukázalo se, že je to docela obtížné.

1. Dřevěný produkt je pokryt tekutým roztokem jílu „vapa“. Clay uzavírá póry stromu, vytváří vodotěsnou vrstvu.

2. Poté, co je tento produkt navlhčen surovým lněným olejem a dobře usušen. Poté se přikryje sušicím olejem a znovu se suší a tato operace se opakuje 3-4 krát.

3. Dalším krokem je pocínování. Produkt je pokryt polovinou vody: cín nebo prášek z hliníku se vtírá do produktu tampónem. Výrobky jsou hladké, lesklé a připomínají kov.

4. A teprve nyní se do práce ujme barvivo (osoba, která aplikuje vzor). Obraz se nanáší olejovými barvami. Všechny prvky malby jsou provedeny okamžitě štětcem, bez předběžného kreslení tužkou.

5. Natřený a vysušený produkt je potažen olejovým lakem (dříve byl potažen sušicím olejem) a vložen do trouby na „žhavé“. Pod vlivem teploty se lak stává žlutým. Pak se objeví tato nádherná medově zlatá barva. Vznikla tedy věta „Zlatý chochlom“.

Podle mistrů se taková jídla nebojí tepla nebo chladu, dobře se umyjí, slouží dlouho, soutěží se zlatem v eleganci a jsou cenově dostupná pro všechny.

Otázka: Jaké barvy používají čarodějové?

Odpověď zní: Červená, černá, velmi malá žlutá a zelená pro jemné kreslení.

Otázka: Jaké vzory vidíte na nádobí?

Odpověď zní: Listy, bobule, kadeře, tečky.

Otázka: A s čím lze tyto obrázky porovnat? Vymýšlí je řemeslníci sami nebo si je někde půjčují?

Odpověď zní: V přírodě - větvičky, listy, tráva.

Pedagog: Správně! Mistr zná a miluje lesní stranu: zde se rozkládá kalina, horský popel, brusinka - všechny druhy ovoce, květin a bylin.

Podívejme se blíže a uvidíme, že chochlomská malba je rozdělena do dvou typů: „horní“ psaní a „pozadí“.

Zvláštností malby „koně“ je kresba tahů na zlatém pozadí.

Zvláštností malby „pozadí“ je, že pozadí kolem vzoru je namalováno červeně nebo černě. S touto metodou vystupují listy, květiny nebo ptáci na tomto pozadí v podobě zlatých siluet.

Obvykle se však tyto dva typy malby složitě prolínají v jednom produktu.

Nejoblíbenější mezi chochlomskými umělci je „vzor trávy“ nebo „tráva“, který se vágně podobá ostřice. Mezi „trávou“ je často zastoupena květina, pták, ryba. Nejsložitější vzory se nazývají „kadeře“: tráva, promění se v velké kadeře - kadeře.

Tady jsou bobule. U bobulí brusinek, rybízu a horského popela se používá pečeť (bavlněný tampon). Ale angrešt, jahody a maliny jsou okamžitě natřeny štětcem. Po zaschnutí červené barvy jsou plody „zažloutlé“.

Stéblo trávy je tenká, hladce zakřivená stopka, ze které se zakřivené stonky s kadeřemi rozprostírají ve všech směrech. Kartáč tlačí na nejširší část stébla trávy.

"Kudrina" je květinový vzor se zaoblenými širokými listy, s kadeřemi.

List je nejčastěji stylizovaný list rybízu. Listy a květy začnou působit s obrazem stonků, poté nakreslí hlavní tvar listu nebo květu. Dále se nakreslí žíly na listech a tyčinkách květů.

Z těchto prvků můžete vytvořit vzor.

„Svět kouzelných chochlomů“

Klíčící

Nějak slavnostně naživu

Neklidný

Černá a červená tráva.

Listy šustí

Z dechu zimy.

Vstupujeme do království Berendey -

Do světa kouzelných chochlomů.

(B. Dubrovsky)

A dnes se pokusíme proměnit v mistry chochlomské malby a provedeme „travní“ vzor. Chochlomské umění je pýchou naší kultury. Zlaté vzory chochlomské pohlcovaly všechny krásy ruské země.

V procesu samostatné práce poskytuje učitel dětem tvůrčí svobodu a poskytuje individuální pomoc. Můžete zapnout jemnou lidovou hudbu. Na konci lekce je uspořádána výstava. Děti položily talíře na speciální stojan a společně s učitelem vybraly nejlepší práci. Učitel nezapomíná pochválit každého žáka a poznamenat si, co bylo nejlépe provedeno.

Galina Dovgaleva
Abstraktní GCD pro dekorativní kresbu v přípravné skupině "Chochlomská malba"

Shrnutí GCD

OO „Umělecký a estetický vývoj“

Dekorativní kresba

v školní přípravná skupina

Téma: « Chochlomská malba»

Učitel MBDOU d / s №4 Popelka

Dovgalyova Galina Vasilievna

starodub 2014

Obsah softwaru:

1. Pokračujte v uvádění dětí do živlu chochlomská malba -"curl" a způsob, jak je zobrazen.

2. Formovat schopnost v určité sekvenci vytvořit vzor známých prvků khokhloma(bobule, ostřice, listy).

3. Rozvíjejte kompoziční schopnosti, umisťujte prvky na siluetu.

4. Kultivujte zájem o řemesla.

Materiál:

Ukázka: Nádoby chochlomskéukázkové prvky chochlomská malba, list papíru k zobrazení metody kresbastočit

Leták: Kvaš ze 4 barev (na každém stole papírové siluety nádobí, tónované v černé, žluté, červené barvy různých tvarů, listy papíru pro trénink kresba"kadeře", veverka kartáč číslo 3, papírové strýčky, hadry, sklenice s vodou (pro každého).

Co vidím! Jaký zázrak!

Kolik radosti je kolem!

Opravdu, děti, je to tady krásné?

Již dech!

Pojďte dál a podívejte se, jaké nádobí jsme zde shromáždili. Není jednoduchá.

Byl vyroben ruskými řemeslníky z Khokhloma.

Podívejte se! Tyto věci nás dnes navštívily,

Řeknout nám tajemství starověké, nádherné krásy.

Seznámit nás se světem Ruska, světem tradic a dobra.

Chcete-li říci, že v Rusku jsou zázrační lidé - mistři!

V .: Kluci, řekněte mi, jaká je teď sezóna?

V.: A jaká roční období stále znáte?

D. Podzim, jaro, léto.

B. Děti! Podívejte se na toto jídlo a řekněte, jaké období vám to připomíná!

D. Vzor na této misce připomíná podzim!

Otázka: Proč si to myslíte?

D. Protože toto jídlo je jasné, barevné, stejně jako příroda na podzim. Pouze v tomto ročním období stromy oblékly barevné šaty, mnoho žlutých, červených, oranžových listů, bobule. Podzim se nazývá zlatý a Khokhloma, také nazývaná zlatá.

W.: Správně. Podíváte se na ni a pamatujete si řetězce:

"Zlatý podzim, rozptýlení červených bobulí,

Groves - copses, hedvábné cákance,

Sunny - medová krása listoví.

Otázka: Podívejte se, zda jsou všechna jídla naší výstavy jasná a barevná?

D. Ne, ne všechny! Tam také není malovaný!

B. Ano, děti! Mistři došli, aby vymalovali nádobí! Pomůžeme jim dokončit práci, namalovat nádobí?

D. Ano, pomozte!

W.: Ale než začneme čerpat, řekni mi, jak se liší vzor chochlomské od ostatních?

Jaké pozadí khokhloma Uplatňují mistři svůj vzor?

D: Na žlutém, červeném a černém pozadí.

V.: A jaké jsou jeho prvky nástěnné malby už víte a víte jak čerpat?

D: „chybí“, „byliny“, „antény“, „kapičky“. "Letáky"

V.: A dnes budeme čerpat nejsložitější a nejkrásnější prvek khokhloma -"stočit".

Pozorně sledujte.

Upozorňuji na to, jak držet štětec ve vztahu k papíru (ruka je nad stolem): tři prsty, svisle k papíru.

Začněte první malovat koncem štětce, natáhněte tenký proužek a poté stiskněte a zajistěte, aby se zaoblení proužku rozšířilo, znovu natáhněte a jemně zvedněte kartáč a znovu táhněte koncem kartáče, abyste získali tenký proužek. S dalším kroucením „zvlnění“ je tlak na kartáč oslaben.

(Po mé show, show a vysvětlení od dítěte)

Nyní vyzkoušejte své poznámky, cvičte čerpatstočit (cvičení pro děti) .

A teď budeme mít trochu odpočinku a připravit naše prsty k hlavní práci.

Zde jsou moji pomocníci, jak se vám líbí, otočit se: (podívejte se na otevřené dlaně)

A tak, a vůbec, nebudou uraženi. (Tře rukama)

Jeden, dva, tři, čtyři, pět. (Klapka)

Nesedejte ho znovu. (Protřepte štětcem)

Knocked (klepání na stůl) rotátory (kruhová rotace štětcem)

a chtěl pracovat. (mnul si ruce)

Budou trochu pracovat, (Klapka)

dáme jim odpočinek. (Dejte si dlaně dohromady)

Knocked (klepání na stůl)

rotátory (kruhová rotace štětcem)

a zase zpátky na silnici. (Klapka)

V.: Takže odpočívali a nyní je čas začít pracovat.

Přejděte ke stolu a vyberte prázdné (děti si sbírají a sedí u stolů). Nezapomeňte, v jakém pořadí budete produkt malovat.

1. Nejprve nakreslete kadeře.

2. Nastíníme bobule a natáhneme bobule hrabáním (pozor na barvu bobule: červené bobule na černém pozadí, červené nebo černé bobule na žluté, černé bobule na červené)

3. Aby vzor nevyšel bledý a jasný, musíme jej ozdobit! Jak to můžeme ozdobit? (kreslíme letáky)

4. Vykreslí se ohraničení.

Děti kreslí.

Učitel individuálně přistupuje ke všem dětem, u kterých je obtížné se znovu ukázat na jeho letáku.

C. Dokončete práci, umyjte kartáče, osušte je na ubrousek a vložte je na místo. Zatímco vaše práce vysychá, přijďte ke mně a podívejte se, jaký druh práce máte?

Na závěr rozbor práce dětí.

Kdo získal nejoblíbenější "kadeře"

Mají všichni správnou barvu bobule?

Kdo dostal ten pravý chochlomský vzor?

V.: Výborně, kluci, ukázalo se, že jsme skuteční nádoby chochlomskéto je pro oko tak příjemné.

A když vaše práce vyschne, uspořádáme výstavu, ať si ji všichni užijí.

Děkuji vám kluci za takovou krásu!

V: Naše činnost skončila. Rozloučte se s hosty. Vyčistíme tabulky.

Související publikace:

„Za houby v lese“ Rozvíjíme kognitivní zájem o práci s takovou činností jako (aplikace). Naučit se zlepšovat schopnost tvořit.

Abstrakt GCD „Umělecký - estetický vývoj“ Téma „Workshop malých designérů“ Cíle: rozvoj tvůrčích schopností každého člověka.

Shrnutí GCD pro kreslení "Šaty na léto" Synopse GCD na PA umělecký a estetický vývoj (kresba pro děti starší skupiny „Šaty na léto“ Účel: Vytvořit podmínky.

Shrnutí GCD ve vzdělávacích oblastech: tělesný rozvoj, umělecký a estetický vývoj, sociální a komunikativní Úkoly: Vzdělávací oblast - kognitivní vývoj 1. Pokračovat ve výuce dětí, které se starají o své zdraví 2. Rozvíjet kognitivní schopnosti.

Shrnutí NNOD o seznámení s technikou quillingu ve školní skupině „Ruská Matryoshka“ Úkoly: 1. Vzdělávací: - Zavést techniku \u200b\u200bQuilling. - Naučte se vytvářet základní tvary (pevná spirála, volná spirála,.

Účel práce: seznámení se s předškolními učiteli se základy umění a řemesel
Vybavení

Výstava panenek v gželských kostýmech, nádobí

Předměty dekorativního a užitého umění (tácky Zhostovo, rakve Palekh, píšťalky Filimonova, chochlomské pokrmy, hnízdící panenky (Semenov atd.), Výstava gželských pokrmů a panenek v kostýmech „gzhel“ (na začátku lekce je pokryta modrým a bílým šifonem), řezané obrázky k didaktické hře „Sbírejte obrázek a hádej obraz“, kresba gželských pokrmů namalovaná bíle tak, aby se objevily modré vzory, obrysy polotovarů gzhelských pokrmů, modrá kvaš, štětce č. 1 a 2.
1. Organizační část.
Pedagog. Kluci, dnes budeme cestovat do světa krásy, dobra, do světa úžasných výtvorů lidových řemeslníků. A proto se musíme na sebe usmívat a pozdravit.
Ahoj, slunce je zlaté!
Ahoj, obloha je modrá!
Dobrý den, snadný vánek!
Dobrý den, malý list!
Žijeme v naší rodné zemi.
Zdravím vás všechny! (Děti opakují pohyby pro učitele)
Pedagog. Lidové umění má své kořeny ve starověku. Lidé vždy potřebovali zdobit svůj každodenní život, věci, které je neustále obklopovaly. Co lidé namalovali? (Položky seznamu dětí ležící na stole)
Všechny tyto krásné a užitečné věci byly provedeny řemeslníky vlastníma rukama. Dali nám a všem lidem skutečnou dovolenou. Předpokládá se, že všechny tyto věci jsou nezbytné nejen v každodenním životě, ale také zdobí naše životy.
Prosím, pojďte sem. Zde jsou podrobnosti o mozaice: Sestavte si celý obrázek z kousků a podívejte se, co dostanete.
Didaktická hra „Sbírejte obrázek a uhodněte obraz“
Konverzace během hry. Co je na tvém obrázku? A co je to za obraz? Jaké prvky Gorodetovy malby lze vidět na tomto obrázku? Jaká jídla byla malovaná v Gorodetech? Jak se hračky Filimonovo liší od všech ostatních? Jaké vzory malované na píšťalce Filimonovo? A v jaké vesnici se takové krásné hračky vyráběly? Jaké prvky tvoří Dymkovo vzory?
A připravil jsem pro vás velmi krásný obrázek. Podívejte se na její magické modré gzhelské vzory. Oh, co to je, nerozumím nic?
Kdo to udělal? Maloval přes všechny modré vzory, jako by zamrzl ...
Pedagog. Gee. Zimní Gzhel pokryté sněhem se zimou. (přistupujeme k tabulkám). A naše nádobí, které jsme včera namalovali, byly plné sněhových vloček a nebyly vidět žádné vzory. Táta a maminky nemají co překvapit. Budeme muset znovu tvrdě pracovat, vrátit vzory na nádobí. Možná se pak k nám vrátí Gzhel.
2. Praktická část.
Myslím, že to pro vás nebude těžké, protože jste skuteční řemeslníci, mistři jejich řemesel. Nejprve si vzpomeňme na název malby, jejíž prvky jsme včera použili, malování jídel? (Gželský obraz)
Jaký druh barvy potřebujeme?
Jaké techniky jste použili při malování? (Kreslení celým štětcem, špičkou štětce, základním nátěrem, nátěrem)
3. Nezávislá práce dětí.
Pedagog. Nyní se posaďte a pusťte se do práce. Nespěchejte, pamatujte na přísloví, která o lidech ve spěchu vynalezli Rusové. (Pospěšte - lidi se smějete. Pospěšte si - předělejte.)
4. Závěrečná část.
Dokončenou práci odneste na výstavu. Analýza práce.

Obsah softwaru:

Naučit se sestavovat kompozici na trojrozměrných formách (lžíce, talíře, šálky) jídel, pomocí prvků malování chochlomské barvy, její barvy a rostlinné byliny.
Chcete-li upevnit znalosti lidových řemesel: Dymkovo hračky, píšťalky Filimonovo hlíny, Gzhel, Gorodets, Chhokhloma nádobí.
Zlepšit schopnost nakreslit okraje štětce hranice, větvičky, kadeře, tráva, bobule.
Rozvíjet nezávislost při výběru jídel a barev.
Vzbudit zájem o ruská lidová umělecká řemesla.

Metodická podpora:

Předměty uměleckých řemesel: Dymkovo, Filimonovská hliněná hračka, Gorodety, Gzhel, Chochlomská jídla; schéma - nápověda, výběr jídel z papíru-mâché: talíře, lžíce, sklenice. Kvaš, štětce číslo 1, 2, píchnutí, palety, ubrousky, sklenice vody. Hudební doprovod.

Přípravné práce:exkurze do muzea místní tradice, seznámení s ruskými lidovými uměleckými řemesly, výuka hodin na chochlomské malbě, vyšetření vzorků.

Průběh třídy

- Chlapi za mnou přišli ze zahraničí hosta. Můj host odchází brzy a chce vzít chochlomské pokrmy do Ameriky jako suvenýr. Víte, že hosté z jiných zemí si berou suvenýry jako památku. Jako v jiných zemích. Naše Rusko je koneckonců dlouho známé lidovým uměním a řemesly.

- Takže jsem přinesl celou hruď uměleckých řemesel, jak jim mohu porozumět a najít chochlomskou? Pomoz mi to udělat.

Navrhuji, aby si děti hrály hru „Zmatek“.

Alternativně vytáhnu z hrudníku jeden předmět a pokusím se zmást děti tím, že nesprávně pojmenují umělecké řemeslo (Vyndám hračku Dymkovo a označuji ji jako chochlomská. Děti ji opravují atd.).

Když jsem dorazil na chochlomské pokrmy, říkám:

- A co je ten talíř?

Děti odpovídají, že toto dřevěné nádobí je chochlomské.

- Díky, děti. Co pomohlo vypořádat se s lidovými řemesly. Takže jsem našel dárek pro svého hosta - Zlatého chochlomského.

- Kluci, podívejte se, kolik hostů k nám přišlo z celého regionu, protože vy a já můžeme sami namalovat chochlomské pokrmy.

Připomeňme si rysy chochlomského průmyslu. Navrhuji schéma - tip, podle něj si děti pamatují vlastnosti, které jsou nezbytné pro vizuální aktivitu.

Pozadí (červená, černá, zlatá, žlutá).
Barevné schéma používané při rybolovu chochlomské populace (černá, zelená, zlatá, žlutá, oranžová, červená).
Berry-tráva ornament.
Druhy bobulí.

- Kluci, vzpomněli jsme si na vlastnosti chochlomského průmyslu, nyní můžete začít pracovat. Vyberte si produkt, který budete malovat, a přejděte ke stolům.

Nabízím dětem na výběr: talíře, lžíce, šálky černých, červených, žlutých květů.

- Kde začnu kreslit?

- Jak nakreslit plevel a kadeře? (Konec tenkého štětce, střídání barev.)

- Co můžeme použít k čerpání bobulí? (Kartáč, hrabat.)

Dávám pokyny k práci:

- Věnujte pozornost umístění ornamentu (talíř - v kruhu, váza - zakřivená čára).

- Při výběru barevného schématu nedělejte chybu.

- Nyní se budete cítit jako skuteční řemeslníci. Každý z vás přijde se vzorem pro chochlomské pokrmy.

K lidovému ladění začnou děti kreslit.

Nezávislá vizuální aktivita dětí.

Potřebnou pomoc dětem poskytuji individuálně.

Přivedu děti na konec práce, přečetl jsem si báseň:

Chochlomská malba, jako by čarodějnictví,
   Ptá se na pohádkovou píseň
   A ne, kde na světě jsou takové květenství
   Všechno nejúžasnější je náš chochlom.

Děti dávají svou práci hostům.