Shrnutí lekce o okolním světě ve skupině seniorů na téma „Akvárium a sladkovodní ryby. Akvarijní rybky Jak krmit zlatou rybku v akváriu
Zvířátka živého koutku
Domácí nebo školní obytný prostor často obsahuje akvarijní ryby, kanárky, papoušky, křečky a morčata.
Poznejte akvarijní ryby podle jejich siluet. Názvy označte šipkami. Otestujte se pomocí tutoriálu.
Pomocí atlasu - determinantu "Od Země k Nebi" vyplňte tabulku.
Akvarijní ryby
| Jméno ryby |
Vlasti ryb |
| Perlový guram | Jihovýchodní Asie |
| Macropod | Asie |
| Skaláry | Jižní Amerika |
| Swordtails | Střední Amerika |
| Kohouti | Jihovýchodní Asie |
| Sumec | Jižní Amerika |
| Guppy | Jižní Amerika |
| Danio Rerio | Indie |
| Pecilia | Střední Amerika |
| Modré a červené neony | Jižní Amerika |
Napiš, jaká zvířata tam jsou:
a) v obytném koutku Vaší školy - papoušci, rybičky, morčata, králíci
b) máte doma papouška
Praktická práce "Učíme se pečovat o zvířata v obytném prostoru."
Účel práce: naučit se pečovat o křečka
Vybavení (jaké prostředky pro péči o zvířata byly použity): vata, kousky papíru, piliny, zrna, semena
Postup prací (jaké úkony byly provedeny): vyčištění klece, její naplnění čerstvými pilinami, čistou vatou a papírem na hnízdo, naplnění školky čistou vodou, naplnění krmítka zrním a semeny.
Hodnocení provedené práce (zda bylo dosaženo cíle): cíl splněn, naučila jsem se pečovat o křečka.
Nakreslete své oblíbené zvířátko nebo nalepte fotografii.
Vyhledejte informace o svém mazlíčkovi v atlasovém průvodci „Od Země k obloze“ nebo v jiných zdrojích (knihy, internet). Na základě těchto zdrojů a také vlastních pozorování o něm připravte zprávu.
Zde si můžete zapsat plán zpráv nebo základní informace o vašem mazlíčkovi.
1. Vlast andulek Austrálie. Australští domorodci andulku nazývali „bedgerigas“, což znamená „vhodná k jídlu“. Na tomto kontinentu migrují ve velkých hejnech z místa na místo při hledání potravy a vody, dočasně se usazují na travnatých pláních, kde se mohou živit travními semeny. Andulky létají velmi rychle, což jim umožňuje překonat obrovské vzdálenosti při hledání potravy a vody. Andulka je nejpočetnější ze všech papoušků v Austrálii.
2. Vlastnosti andulek. Jedinci jsou hluční a upovídaní, celkem snadno si pamatují slova a výrazy, které mnohokrát opakují při „komunikaci“ s lidmi a dokonce i s jinou drůbeží.
3. Péče a krmení. Jídelníček andulek je poměrně pestrý a zahrnuje obilné směsi, ovoce, zeleninu a bylinky. Ujistěte se, že papoušek neskřípne zeleň vašich pokojových rostlin a květin ve vaší kytici, protože jsou pro ptáka jedovaté. Klec by měla být prostorná. Klec musíte čistit dvakrát denně: ráno a večer. Krmítko a automatická napáječka by se také měly denně důkladně umýt.
1 snímek
2 snímek
Gupky V přírodě se gupky vyskytují v severní části Jižní Ameriky a na ostrovech Barbados a Trinidad. Nyní se však v důsledku umělé aklimatizace tyto ryby rozšířily na všechny kontinenty. Délka samce guppy je do 3 cm, samice do 6 cm.Tělo samce je protáhlé, štíhlé, na bocích poněkud zploštělé. Tělo samice je také protáhlé, se zadní částí více laterálně zploštělou. Samci gupek jsou mnohem jasnější a mají nejen krásný vzor, ale také luxusní ocasy a ploutve, zatímco ploutve samic jsou krátké a zbarvení slabé.
3 snímek
Betta černá (zakrslý kohoutek nebo kohout černý) Betta černá žije v bažinatých nádržích, v rýžových polích Malajského poloostrova, má protáhlé, štíhlé, na průřezu téměř kulaté tělo. Hlavní barva těla je červenohnědá s příčnými hnědými pruhy. Pohlavní rozdíly: samci mají jasnější barvy a větší ploutve. Dorůstá délky až 5,5 cm.
4 snímek
Zlatý (čínský) karas. Karas obecný se volně vyskytuje v Koreji, Číně a Japonsku. Tento karas v přírodě má zlatavý odstín, zejména v malých, dobře prohřátých nádržích. Hlavní barva těla a ploutví je červeno-zlatá, hřbet je tmavší než břicho. Ve speciálních nádržích mohou zlaté rybky dorůst až 35 cm, ale v běžných akváriích je jejich velikost mnohem menší.
Světlana Agafonová
Úkoly:
Vzdělávací
Rozšíření představ o akvarijní ryby;
Utváření představ o sladkovodní ryba, jejich vzhled, životní styl, zvyky.
Opravné
Rozvoj souvislé řeči, zrakového vnímání a pozornosti, jemné a jemné motoriky;
Vzdělávací
Pěstování úcty k přírodě
Průběh lekce
1. Organizační moment
A) Poslechněte si básničky a dozvíte se, o čem si dnes budeme povídat třída.
V rybníku nebo jezeře, nikde jinde,
V tiché, klidné stojaté vodě,
Tam, kde na dně vyrostla bujná zeleň, -
Tam bydlí (Karas obecný).
S dlouhým stříbrným tělem,
Žije v rychlé řece.
Hrozný nepřítel pro mnoho ryb.
Uhodli jste to? Ne? …. (Zander)
Ruff pichlavý, pihovatý,
Ošklivý a hrbatý.
Ucho je ale bez límce
Je nepravděpodobné, že to bude dobré.
Řeka dravá štika,
Štika děsí všechny v řece.
Štika otevírá tlamu -
Je děsivé dostat se štice do tlamy.
V:-O kom jsou tyto básně?
D:-O rybách
B) Aktualizace znalostí o akvarijní ryby
V:-Ty a já jsme se potkali minulý rok akvarijní ryby. Žijí v našem akvárium Staráme se o ně každý den. Připomeňme si, jak se jmenují.
(doprovázeno ukázáním obrázků)
D:-Zlatá rybka, mečoun, guppy, skalár, sumec, neon
2. Založte nové téma
A) B:- Dnes budeme mluvit o sladkovodní ryba
(na desce je obrázek « Sladkovodní ryba» )
V:-Tyto ryby žijí v rybnících, jezera, řeky. Se nazývají sladkovodní. Pojďme se na ně podívat. Všimněte si, jak různé tvary mohou mít tělo a hlava Ryba, jak se liší rybí ocasy a ploutve.
Štika má dlouhou hlavu a dlouhé tělo. Štika má velký ocas.
Cejn má malou hlavu a široké tělo.
Sumec má obrovskou hlavu a dlouhé, tlusté tělo. Hřbetní ploutev sumce je malá a není ostrá. Ocas je krátký.
Ruff má malou hlavu a malé široké tělo.
Candát a candát mají ostré hřbetní ploutve.
Podívejte se na různé šupiny, kterými je tělo ryby pokryto. U cejna je velký. A candát je malý. Sumci nemají vůbec žádné šupiny. Jeho tělo je pokryto silnou kůží. A všechny ryby mají žábry. K čemu podle vás jsou?
D:-Abych mohl dýchat.
V:-Proč mají ryby ploutve?
D:-ploutve jsou potřeba k plavání.
V:- Ryba Existují dravé a mírumilovné. Dravý Rybaživí se rybím plůdkem, rybičkami, žábami) Mezi dravé ryby patří sumec, okoun, candát. Karas, ruff a cejn jsou mírumilovné ryby. Živí se řasami.
B) Prstová gymnastika "Ryba"
Ryba plave ve vodě, (dejte dlaně k sobě a ukažte, jak ryba plave)
Ryby se baví hraním.
Ryby, zlomyslné ryby, (mávej prstem)
Chceme tě chytit. (pomalu spojte dlaně)
Ryba se prohnula v zádech (ukaž, jak ryba plave)
Vzal jsem si strouhanku (udělejte uchopovací pohyb prsty)
Ryba zamávala ocasem (ukaž ryby znovu plavající)
Ryba rychle odplavala.
C) Konsolidace pokrytého materiálu
1) Cvičení "Kdo kde bydlí?"
(symbolické obrázky jsou umístěny na tabuli nádrží: řeky, rybníky, akvárium; ploché obrázky ryb)
V:-Kdo bydlí akvárium?
D:-guppy, zlatá rybka, sumec, neon
V:-Kdo žije v řece?
D:- Sumec, štika, candát, okoun, cejn, líh
V:- Kdo žije v rybníku?
D:- kapr, karas, cejn
2) Cvičení "Ukaž části těla"
V:- Podívejme se na ryby a ukažme, jaké části těla ryby mají. (trup, ocas, záda, hlava, oči, ústa, ploutve, šupiny, žábry)
3) Míčová hra „Čí? Jehož? Jehož? Jehož?
V:-Teď si trochu odpočineme a zahrajeme si hru „Čí? Jehož? Jehož? Jehož? Čí štikový ocas?
D:-Štika
V:-Čí sumčí knír?
D:- Somový
V:- Čí hlava candáta?
D:- Sudachya
V:-Čí je ostříž?
D:-okoun
V:- Čí karas ploutve?
D:- Karas obecný
V:-Čí štika žábry?
D:-štika
V:- Čí je to ruff hlava?
D:-ruch
V:-Čí karasův ocas?
D:- Karas obecný
4) Hra "Kdo chybí"(štika, sumec, karas, cejn, cejn)
(na tabuli je umístěno pět obrázků s obrázkem sladkovodní ryba.
V:- Podívejte se pozorně a zapamatujte si obrázky sladkovodní ryba. Nyní zavřete oči a já odstraním jeden obrázek a vy mi řeknete, která ryba je pryč.
(hra se hraje, dokud děti jednou neodpoví).
5) Cvičení "Poznejte ryby"? Nakreslete ocas a vybarvěte obrázek.
V:- Co je to za rybu
3. Shrnutí třídy
V:- O jaké rybě jsme dnes mluvili?
D: - O sladkovodní
V:- V jakých vodních plochách žijí? sladkovodní ryba?
D:- V řece, jezeře, rybníku.
Bibliografie:
1. Nishcheva N.V.
Poznámky z podskupinových logopedických hodin ve skupině seniorůškolka pro děti se speciálními potřebami. -SPb.: Nakladatelství LLC. -DĚTSTVÍ- LIS“, 2014.-704 s.
2. Teremková N. E
Logopedický domácí úkol pro děti 5-7 let s OHP. Album 4.-Nakladatelství GNOM, 2012.-312 s.
Publikace k tématu:
Shrnutí lekce o okolním světě ve skupině seniorů „Zvířata v zimě“ Téma: Domácí mazlíčci v zimě. Cíl: Upevnit představy o domácích zvířatech. Cíle: Vzdělávací - Obohatit slovní zásobu k tématu.
Shrnutí lekce o okolním světě v seniorské skupině „Pokojové rostliny“ Poznávání světa kolem sebe
MĚSTSKÝ ROZPOČTOVÝ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE
„Základní střední škola Alan-Bekser
Vysokogorský městský obvod Republiky Tatarstán"
Studentský projekt4 třída
"Akvárium a jeho obyvatelé"
Dozorce:
učitel základní školy
Pogodina Rimma Viktorovna
2018
Úvod………………………………………………………
Akvária …………………………………………………………………
Akvarijní ryby …………………………………………………………
Kreativní činnost …………………………………………
Závěr……………………………………………………
Úvod.
Ve čtvrtém čtvrtletí školního roku 2017/2018 skupina žáků 4. ročníku pracovala na projektu „Akvárium a jeho obyvatelé“.
Relevance projektu lze vyjádřit jedinou větou I. Sokolova-Mikitova: „Láska k přírodě se však v nás jako každá lidská láska nepochybně vyvíjí již od dětství.“
Žít v souladu se sebou samým, s druhými lidmi a v souladu s přírodou je nezbytnou podmínkou pro šťastný a úspěšný lidský život ve světě. Láska k přírodě je skvělý pocit, pomáhá člověku stát se velkorysejším, odpovědnějším a spravedlivějším. Člověk, který má rád přírodu, nikdy neurazí svého bližního, nebude se vysmívat našim menším bratrům, neznečistí svou rodnou přírodu.
Praktická hodnota Projekt spočívá v tom, že některé děti z naší třídy již mají doma akvárium a chtěly by se lépe naučit péči o ryby. Kluci, kteří nemají akvárium, se o toto téma zajímají a uvažují o tom, že by v budoucnu měli doma ryby.
Cíl projektu: prostudujte si teoretický materiál o akvarijních rybách s cílem odpovědět na otázky, které nás zajímají, napsat kreativní práci a seznámit děti naší třídy se životem akvarijních ryb.
Cíle projektu:
1. Seznamte se s teoretickými informacemi.
2. Analyzujte a shrňte fakta.
3. Porovnáním nasbíraného materiálu rozvinout zájem o téma.
4. Schopnost mluvit před velkým publikem.
5. Pěstovat environmentální kulturu a schopnosti
k samostatné práci.
Zamýšlený produkt:
Na základě nasbíraného materiálu vytvořte sbírku faktů ze života akvarijních ryb a napište kreativní práci.
Studie byla založena na následujícím hypotézy : pokud pečlivě prostudujete potřebné informace, analyzujete a shrnete potřebná fakta, můžete nejen doplnit a rozšířit své znalosti, ale také rozvíjet tvůrčí schopnosti a schopnost samostatné práce.
Předmět studia: akvarijní ryby
Předmět studia: studium literatury
Očekávané výsledky projektu.
Výuka výpočetní techniky pro studenty třídy s využitím environmentálních materiálů.
Ekologické projekty pro děti i dospělé.
Realizace projektů na úrovni třídy a školy.
Projevy na školní vědecké a praktické konferenci.
Sdružení rodičů, dětí a učitelů.
Ekologická kultura mladších školáků.
Environmentální olympiády, soutěže, projekty, praktické činnosti, pozorování.
II . Akvária.
Myšlenka na vytvoření projektu „Akvárium a jeho obyvatelé“ byla tématem lekce o okolním světě „Akvárium“. Toto téma nás velmi zaujalo a chtěli jsme z knih a časopisů zjistit, jak vzniklo první akvárium, co to bylo za ryby, jak je chovat a starat se o ně, jak akvárium mýt a čistit.
Pro nás to bylo nové, zajímavé a dokonce vzrušující a stanovili jsme si cíl:
Prostudujte si teoretický materiál o akvarijních rybách s cílem odpovědět na otázky, které nás zajímají, napsat kreativní práci a seznámit děti naší třídy se životem akvarijních ryb.
Člověk se odedávna zajímá o podmořský svět obývaný zvířaty a rostlinami.
Relativně nedávno se objevily potápěčské vybavení a výzkumné ponorky, které umožňují několik hodin pozorovat ryby v jejich přirozeném prostředí a studovat jejich způsob života. Navzdory tomu se lidé už dávno naučili znovu vytvořit kousek podmořského světa vedle nich. Jedná se o akvária - trvalé obydlí pro ryby.
Akvárium není jen krásná věc, která uspokojuje estetické potřeby člověka, a nejen prostředek k vyplnění volného času, ale také funkční model přírodní nádrže.
Akvaristika je povolání spojené s modelováním ekosystému v uzavřené umělé nádrži.
Po prostudování literatury jsme se dozvěděli, že: první evropská kniha o chovu akvárií byla vydána v roce 1797 v Durynsku od J. M. Bechsteina, kde byly popsány podmínky pro chov ryb v zajetí.
Ryby jsou nejstarší, druhově nejbohatší a nejrozšířenější skupinou. Ani celkový počet druhů ryb není přesně znám, podle hrubého odhadu (protože ne všechny druhy byly objeveny a popsány) se pohybuje od 21 tisíc do 25 tisíc jedinců.
Jsou to jistě krásná stvoření. Jak víte, ryby mají na podrážděného a unaveného člověka uklidňující účinek. Volně klouzající za sklem akvária nejen potěší oko, třpytí se různými jasnými barvami, ale také uvolňují stres, úzkost a napětí.
Chov okrasných a sladkovodních akvarijních ryb je jedním z nejčastějších koníčků nejen dětí, ale i dospělých. Existuje mnoho důvodů, proč lidé chtějí mít kolem sebe ryby a vodní rostliny. A přesto všechny akvaristy – vědomě či nevědomě, ve větší či menší míře spojuje jedno: láska k živé přírodě a také požitek plynoucí z pozorování podmořského světa. Další motivací stát se akvaristou je zodpovědnost za živé tvory a radost z úspěšné péče o ně.
Každý, kdo se zabývá akvaristikou, musí obsahovat prvek profesionality a snažit se o určitou míru odborných znalostí, aby se vyvaroval případným chybám v komunikaci s živými bytostmi. A v kombinaci se zdravou dávkou objevitelského ducha vystoupí do popředí aspekty učení a asimilace, které pocházejí z aktivního akvaristiky. Právě v podmínkách omezeného prostoru je možné provádět četná pozorování chování ryb a analyzovat je.
III . Akvarijní ryby
Nejstarší informace o zlatých rybkách se objevily v Číně v 6. století před naším letopočtem, které byly považovány za posvátné.
Prvním Evropanem, který viděl a popsal ryby neobyčejné krásy, byl slavný italský cestovatel Marco Polo.
První zlaté rybky byly přivezeny do Evropy na vojenských plachetnicích a objevovaly se v prostorných bazénech na královských dvorech, střeženy strážemi a darovány nebo jako odměny šlechticům.
Při realizaci našeho projektu jsme byli postaveni před následující otázku: mohou všechny ryby žít v jednom akváriu? Ostatně z poučení okolního světa jsme věděli, že některé ryby jsou dravci a mohou se navzájem sežrat. Navíc jsme při studiu literatury a sledování naučného filmu zjistili, že každá ryba vyžaduje určité podmínky zadržení a výživy. Konečně, každá ryba má svůj vlastní charakter, někdy velmi složitý.
V tomto ohledu jsme provedli studii zvažující každou z vybraných ryb podle několika parametrů:
Podmínky pro uchování
Charakter
Během této práce jsme také shromáždili sbírku zajímavých faktů o rybách, které jsme studovali.
Podařilo se nám zjistit, že ne všechny ryby mohou být pohromadě v jednom akváriu.
Bojová ryba– nejúžasnější členové akvarijní komunity, ale komunitu nesnesou cichlidy, a tady skaláry Mají klidný charakter, ale nedají se vysadit rybičkami, které snadno spolknou.
Akvárium soms klidné a vstřícné i s těmi nejmenšími. 
Guppy- nejoblíbenější ryba začínajících akvaristů, protože nejodolnější světlé sladkovodní ryby, schopné přežít v malém akváriu, jsou nenáročné na kvalitu vody, vydrží dvoutýdenní půst a jsou dokonce připraveny ke konzumaci řas
Poeciliaceae akvarijní ryby jsou nenáročné, všežravé, klidné, spokojí se s malými akvárii
Barbs– hejnové ryby a doporučuje se je chovat v prostorných akváriích. Jsou velmi bojovní a v přítomnosti samice se pouštějí do vzájemných bitev a jejich povaha je kompatibilní se všemi ostatními rybami v akváriu.
U zlatá rybka objevil mysl. Je to také docela mírumilovná, klidná ryba.
Perla- to je malá ryba. Každá stupnice má konvexní tvar, což jí dodává zvláštní originalitu. Krmení je stejné jako u ostatních druhů ryb. Pokud jde o podmínky zadržení, ryby vyžadují velký objem vody.
Ryby volaly neonové docela malý a velmi mobilní. Své jméno si vysloužili díky stříbřitému lesku svých šupin. Samec je tradičně menší a štíhlejší než samice. Rybí ploutve jsou průhledné. Je lepší je chovat v akváriu s mírumilovnými rybami.
Dalekohled je velmi zajímavá a jedinečná ryba.Má velké, vypouklé, pozorné oči (za zmínku stojí, že je ryba často poškodí a oslepne, takže by v akváriu nemělo být mnoho tvrdých rostlin, o které by se mohla zranit). Ryba má kulovitý tvar a je také nemotorná, pomalá a trochu nemotorná.Dalekohled reaguje na kolísání teploty, proto byste na něj měli být pozorní.
Veiltail- Jedná se o druh zlaté rybky, velmi oblíbený mezi nezkušenými akvaristy. Má krátké, široké tělo, malou hlavu, rozeklaný, velmi dlouhý, tenký a průhledný (jako závoj) ocas, proto má takové jméno.
Klaun ryby, nebo amfipriony patří do čeledi Pomacentraceae. Velikost ryb je od 8 do 15 cm, barva je jednobarevná s kontrastními pruhy a skvrnami. Široce rozšířen v Tichém a Indickém oceánu. Nedávno vědci díky klaunům učinili jeden důležitý objev. Umožnil bojovat s popáleninami od medúz. Na základě hlenu rybího klauna vědci vyvinuli a vyrobili krém „proti medúzám“.
Ryba - kouležije v korálových útesech mnoha moří – od Rudého po Karibské, jde o nejobjemnějšího korálového tvora, který polykáním vody dokáže nabobtnat do neuvěřitelné velikosti. V případě nebezpečí nabývá kulovitého tvaru, který umožňuje nejen vystrašit malé predátory, ale také poté, okamžitě osvobozený od vody, získat něco jedlého, co bylo skryto pod vrstvou písku. Její mírumilovný vzhled klame: ve skutečnosti je kuličková ryba jednou z nejjedovatějších podvodních chemických továren a nejsilnějšími toxiny na světě jsou právě ty, které v sobě hromadí. Kuličkové rybí maso, za předpokladu, že je správně upraveno, je však gurmány považováno za delikatesu.
Rybí andělé rozšířený mezi korálovými útesy. Mají jasné a překvapivě rafinované zbarvení, ale v žádném případě nemají andělský charakter. Každá ryba „hlídkuje“ svůj úsek útesu a agresivně reaguje na výskyt jiných ryb, zejména svých nebo příbuzných druhů. V akváriu není možné mít více než jednoho jedince od každého druhu, jinak v důsledku neustálých bojů zůstanou naživu jen ty nejsilnější ryby. Zajímavé je, že zbarvení mladých skalárů je často tak odlišné od zbarvení dospělých, že je vědci v některých případech popsali jako různé druhy.
Ryba– jsou to domácí mazlíčci, kteří si vytvářejí svůj vlastní svět v bytě a potřebují péči a pozornost.
IV . Kreativní činnost.
Po mnoha zajímavých pracích na dané téma se žáci naší třídy podělili o své poznatky a dojmy ve třídě.
Chtěli jsme vytvořit takový model akvária ve třídě. Ve kterém by všechny ryby žily pokojně mezi sebou.
K výrobě ryb jsme použili následující pracovní techniky. Jako nášivka, origami, práce s přírodními materiály a plastelínou.
Výsledkem byl model akvária s těmito rybami: barb, klaun, dalekohled, závoj, perla, guppies, gourami.
Kromě toho jsme shrnuli všechny nashromážděné znalosti, zajímavá fakta a napsali kreativní práci „Projekt „Akvárium a jeho obyvatelé“
PROTI . Závěr.
Po dokončení práce jsme učinili následující závěry:
lidé by neměli jen obdivovat rozmanitost a krásu podmořského světa, ale musí vynaložit veškeré úsilí na zachování tohoto dědictví naší planety: chránit moře a oceány, řeky a jezera před znečištěním, chránit ryby před vyhubením a nerozumným rybolovem.
Tato práce nám pomohla pochopit, že ryby jsou domácí mazlíčci, kteří nás těší nejen svou krásou, ale také uklidňují náš nervový systém, takže potřebují péči a pozornost, a proto musíme získané znalosti správně využít. Rozšířili jsme si znalosti, dozvěděli se spoustu zajímavých věcí a podělili se o své poznatky s přáteli.
Při práci na projektu jsme získali nejen nové znalosti, které se nám budou v budoucnu hodit, ale také jsme se naučili vyrábět ryby vlastníma rukama, s využitím různých technik práce s papírem a plastelínou; využil kreativitu a představivost k vytvoření umělého akvária.
Tím pádem, hypotéza Potvrdila se skutečnost, že pokud si pečlivě prostudujete potřebné informace, rozeberete a shrnete potřebná fakta, můžete si nejen doplnit a rozšířit znalosti, ale také rozvíjet tvůrčí schopnosti a schopnost samostatné práce.
Projekt vytvořili:
|
|
|
|
Usatyuk Ilmir
Alexandrova Angelina
Artuš Galimzyanov
Bibliografie.
Vše o akvarijních rybách. Atlas-adresář. Petrohrad: Nakladatelství Kristall, 2009.
Mikhailov S. Akvarijní ryby.
Školák Yu. Akvarijní ryby. Kompletní encyklopedie. Petrohrad: Nakladatelství Kristall, 2009.
Internet: http://usovi.ru/?page=uroki_sovi_details
Internet:http://myaquaclub.ru/fish
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Téma: Akvarijní ryby 1.třída Filippova S.M.
AKVÁRIUM – „aqua“ v řečtině znamená voda. Umělá nádrž určená k chovu ryb, jiných vodních živočichů a rostlin.
Akvarijní sumci jsou velmi početnou skupinou ryb. Jsou považováni za akvarijní řádové. Při krmení sumců v akváriu můžete použít téměř jakékoli čerstvé nebo mražené krmivo: bloodworms, tubifex, enchitrius. Délka těla ryby je 5-8 cm Akvarijní ryby Sumci jsou velmi nenároční. Jsou to klidné, mírumilovné, přátelské ryby.Tyto ryby tráví většinu času u dna, kde se neustále hrabou v půdě a vybírají si z ní zbytky nesnědené potravy. Sumec
Swordtails Swordtail je jednou z nejoblíbenějších akvarijních ryb, poprvé dovezená do Evropy v roce 1907. Tyto ryby lze chovat se všemi mírumilovnými rybami. Ryby jsou všežravé a nenáročné na chov. Mečouni jsou živorodé ryby. Akvarijní ryby mečouna můžete krmit různými druhy živé potravy, suchým a kombinovaným krmivem, živí se rostlinnou potravou, zanáší řasy, aktivně jedí vajíčka a potěr.
Guppy Nejoblíbenější a nenáročná akvarijní ryba. V domácím akváriu obývá všechny vrstvy. V zajetí žije déle a dorůstá do větších rozměrů než v přírodě. Nejsou vybíraví na složení vody a kvalitu krmiva. Akvárium musí mít houštiny rostlin a volný prostor ke koupání.
Odrůda akvarijních ryb Afiosemion Barbus Klaun Bažant modrý Limia Vittata Swordtail Serpas
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
lekce čtení "A.S. Pushkin "Příběh rybáře a ryby."
poznámky k hodině + prezentace, opakování dříve probrané látky, seznámení s novými věcmi, shrnutí - křížovka....
Vlnitá ryba
Tato prezentace pomůže naučit děti v hodinách techniky správnému značení výrobku a správnému skládání papíru. Umožňuje dokončit řemeslo pečlivě a správně....