Урок із фізичної культури презентацією. Презентації з фізичної культури

https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

«Диференційований підхід у фізичному вихованні як фактор створення педагогічних умов, що сприяють збереженню та зміцненню здоров'я учнів»

Актуальність Стан здоров'я підростаючого покоління – важливий показник благополуччя суспільства та держави, що відображає не лише реальну ситуацію, а й прогноз на майбутнє. Інформаційні та фізичні навантаження школярів продовжують зростати, а ефективні педагогічні шляхи виходу із ситуації поки не знайдені. Даний проект спрямований: на реалізацію варіативності освіти, коли кожна дитина залежно від властивих їй індивідуальних особливостей набуває різноманіття варіантів для свого розвитку, збереження та зміцнення здоров'я; на розробку організаційно-методичних рекомендацій щодо оптимізації освітнього процесу на основі диференційованого підходу до навчання.

створення умов, сприяють збереженню та зміцненню здоров'я школярів старшої та середньої ланки через диференціацію фізичного виховання. Ціль:

Завдання 1. Провести діагностичне вивчення вихідного стану об'єкта дослідження. 2.Визначити та теоретично обґрунтувати форми та методи диференційованого фізичного виховання, учнів середньої та старшої ланки. 3.Розробити комплекс педагогічних умов, заснований на диференціації фізичного виховання учнів середньої та старшої ланки. 4.Експериментально перевірити ефективність диференційованого фізичного виховання у плані збереження та зміцнення здоров'я, учнів середньої та старшої ланки. 5. Здійснити корекцію та оптимізацію подальшого проектування з урахуванням отриманих результатів.

Об'єкт дослідження: Предмет дослідження: фізичне виховання учнів середньої та старшої ланки у загальноосвітній школі педагогічні умови, що ґрунтуються на диференціації фізичного виховання

Гіпотеза Диференціація фізичного виховання буде ефективною в плані здоров'язбереження, якщо: визначено форми та методи диференційованого фізичного виховання учнів середньої та старшої ланки; розроблено та впроваджено комплекс педагогічних умов заснований на диференціації фізичного виховання учнів.

Концепція технології диференційованої фізкультурної освіти школярів (Короткова Є. А., Сулейманов І. І.) концепція оздоровчої спрямованості фізичного виховання та здорового способу життя (Н.М. Амосов; Н.А. Фомін; Г.Л. Апанасенко; . Смирнов); організація індивідуально-диференційованого навчання школярів з метою попередження неуспішності (А. А. Бударний) теоретичні основи педагогічних здоров'язберігаючих технологій (П. Р. Атутов; В. І. Боголюбов; А. Д. Бондаренко; А. В'ялих, Т. А. Ільїна; А. Г. Казакова; І. В. Чупаха; Є. З. Пужаєва та інші)

свідомості та активності. доступності та індивідуальності. безперервності процесу фізичного виховання. системного чергування навантажень та відпочинку. поступового нарощування інтенсивності та тривалості навантажень. вікової адекватності напрямів фізичного виховання. різноманітності застосовуваних коштів. диференціації навчання рухових дій та виховання фізичних якостей. Принципи

Урок фізичної культури є основною формою роботи з учнями. Фронтальна форма організації – виконання учнями всього класу однакового всім завдання під керівництвом вчителя. Групова форма організації – тимчасове розподіл колективу класу кілька груп (команд, ланок, відділень) і виконання кожної групою «своїх» завдань за вказівкою вчителя. Індивідуальна форма організації – кожен учень виконує індивідуальне завдання незалежно від інших.

Структура уроку фізичної культури

Методи навчання методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності (словесні, наочні, практичні); методи контролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності (перевірки та самоперевірки результативності оволодіння знаннями, вміннями та навичками); методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності (заохочення у формуванні мотивації, почуття відповідальності, зобов'язань, інтересів у оволодінні знаннями, вміннями та навичками).

У процесі виховання фізичних якостей використовувалися специфічні методи фізичного виховання, методи строго регламентованого вправи; ігровий метод; метод змагання.

Новизна методики полягає: у комбінуванні особистісно орієнтованих та диференційованих підходів для збереження та зміцнення здоров'я учнів; у створенні педагогічних умов для успішної реалізації школярами другого та третього ступеня навчання своїх індивідуальних особливостей та здібностей.

Форми роботи з учнями Фронтальна форма організації – виконання учнями всього класу однакового всім завдання під керівництвом вчителя. Групова форма організації – тимчасове розподіл колективу класу кілька груп (команд, ланок, відділень) і виконання кожної групою «своїх» завдань за вказівкою вчителя. Індивідуальна форма організації – кожен учень виконує індивідуальне завдання незалежно від інших.

Диференціація

Ресурсне забезпечення

Етапи реалізації

Очікувані результати: - Створення банку методик, що дозволяють надійно відстежувати якісні показники розвитку дітей при освоєнні педагогічної технології диференційованого навчання фізичній культурі; - підвищення рівня психолого-педагогічних знань педагогів ОУ з питань обліку індивідуальних здібностей школярів у процесі навчання та виховання; - Збільшення рівня фізичного розвитку учнів і, як наслідок, загального рівня фізичних якостей та здоров'я; - Підвищення мотивації до занять фізичної культури учнів середньої та старшої ланки; - Зростання спортивних результатів школярів у різних видах спорту.

Результативність на 10% зменшилася кількість учнів, які мають порушення опорно-рухового апарату, на 5% відзначається зниження інфекційних та застудних захворювань. абсолютна успішність з предмету становить – 100%, якість – 96%. у учасники успішно беруть участь у муніципальній олімпіадах, змаганнях муніципального та регіонального рівня.

Олімпіада з питань фізичної культури. Муніципальний етап: 2009 рік - 3 місце Мельников Павло, 8 клас 2010 рік - 1 місце Мельников Павло, 9 клас 2011 рік -1, 2, 2, 3 місце Григор'єв В. 7 клас-3 місце, Малиновська О. 7 клас-2 місце, Акжигітов Б. 9 клас-2 місце, Бєляшніков А. 11 клас -1 місце. 2012 рік – 3 місце Малинівська Анастасія 8 клас 2013 рік – 1 місце Васильєв Володимир 11 клас

Результати районної спартакіади За підсумками всіх районних змагань школа займала призові місця у спартакіаді учнів Нафтеюганського району: 2011 – 2012 навчальний рік – 3місце 2012 – 2013 навчальний рік – 3 місце 2013 – 2014 навчальний рік – 1

Результати участі у спортивних змаганнях регіонального рівня 2011 рік: ХV Відкрита Спартакіада Ханти-Мансійського автономного округу-Югри серед людей з інвалідністю. 2 місце-Полянівська А., 7 клас у штовханні ядра; 2012 рік: Чемпіонат ХМАО-Югри в залік параспартакіади: 3 місце Лойко І. 8 клас у штовханні ядра і в настільному тенісі

Особисті досягнення педагога 2010 рік: 1 місце у відкриту першість м. Нафтоюганська з лижних перегонів «Закриття зимового сезону», у віковій групі 30 – 39 років. 2 місце у відкритих змаганнях з лижних перегонів «Закриття зимового сезону 2009 – 2010р.р» м. Тобольськ, серед чоловіків 30 – 39 років 2013 рік: 3 місце у лижному марафоні, присвяченому пам'яті В. П. Неймишева, м. Тобольськ, серед чоловіків 30 – 39 років

Ефективність педагогічного досвіду з погляду отриманих результатів Сформовано базу даних про стан здоров'я, індивідуальні особливості учнів. Розроблено організаційно-методичні рекомендації щодо оптимізації освітнього процесу на основі диференційованого підходу до навчання. Розроблено робочі програми з фізичної культури, спрямовані на навчання фізичній культурі та здоровому способу життя з урахуванням індивідуальних особливостей та здібностей старшокласників.

Розповсюдження педагогічного досвіду На рівні освітньої установи Доповідь на тему: «Здоров'язберігаючі технології на уроках фізичної культури». Узагальнення та поширення досвіду на тему: «Особливості організації занять у спеціальних медичних групах" (виступ засіданні методичного об'єднання). Формування постійно діючої інформаційно-пропагандистської та освітньо-освітньої системи, що сприяє залученню дітей та підлітків до активних занять фізичною культурою та спортом, здорового способу життя Проведення змагань спортивної спрямованості: брало участь 339 дітей, що становить 76% від загальної кількості.

Розповсюдження педагогічного досвіду На рівні району та округу День відкритих дверей в ОУ. Майстер-клас з розділу «Лижні перегони» з урахуванням диференційованого підходу до студентів. Презентація матеріалів щодо проведення уроків фізичної культури та позаурочних заходів з використанням методик диференційованого навчання. Публікація у збірнику «Сучасний урок: традиції та інновації». м. Твер. «Диференційований підхід як основа організації занять із фізичної культури у школі». Публікація у збірнику Фестивалю педагогічних ідей «Відкритий урок».

Прогнозовані негативні наслідки та способи їх подолання № Прогноз можливих негативних явищ Шляхи їх подолання 1 Збільшення обсягу роботи педагогів, навантаження Точне розподілення робочого часу педагогами. Проведення заходів щодо плану спортивно-оздоровчої роботи у строго визначений час. 2 Рівень підготовки окремих педагогів Додаткова освіта молодих педагогів, індивідуальні консультації, майстер класи. 3 Високий ступінь зайнятості вихованців Різноманітність форм спортивних заходів та занять, можливість їх вибору учнями. 4 Недостатнє фінансування занять з фізичної культури та спорту Залучення додаткових коштів: гранти, спонсорські кошти, добровільні пожертвування батьків

Перспективи розвитку досвіду Розробити програму фізичного виховання з урахуванням диференційованого підходу під час уроків фізичної культури. Розробити навчальні нормативи з предмету «фізична культура» з урахуванням фізичної підготовленості учнів загальноосвітньої установи. Розробити систему моніторингу на предмет «фізична культура».

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Біатлон

Біатлон (від лат. bis - двічі та ін.-грец. ἆθλον - змагання, боротьба) - зимовий олімпійський вид спорту, що поєднує лижну гонку зі стріляниною з гвинтівки. Біатлон найбільш популярний у Німеччині, Росії, Австрії, Норвегії та Швеції.

Перші офіційні змагання, що віддалено нагадували біатлон, пройшли в 1767 році. Їх організували прикордонники на шведсько-норвезькому кордоні.

Вперше на великих міжнародних змаганнях змагання, що нагадували сучасний біатлон, були включені в 1924 на I зимових Олімпійських іграх у французькому Шамоні. Називалися вони «змагання військових патрулів» і проходили як демонстраційні змагання, пізніше були представлені на зимових Олімпіадах 1928, 1936 і 1948 років, після чого їх виключили з офіційного календаря у зв'язку з пацифістськими настроями у світі після закінчення.

3 серпня 1948 року було створено Міжнародну федерацію сучасного п'ятиборства, яка з 1953 року починає курирувати біатлон. 1954 року Міжнародний олімпійський комітет визнає біатлон як вид спорту. 1958 року проходить перше велике міжнародне біатлонне змагання - Чемпіонат світу в австрійському Зальфельдені. Через два роки біатлон включається до офіційної програми зимових Олімпійських ігор.

До 1948 року не було організації, відповідальної за розвиток біатлону як виду спорту та за затвердження правил проведення біатлонних змагань. З 1948 року біатлон займався такими міжнародними організаціями: 1948-1966 роки - Міжнародна федерація сучасного п'ятиборства (УІП); 1967-1992 роки - Міжнародна федерація сучасного п'ятиборства та біатлону (УІПБ); 1993-1998 роки - Міжнародна спілка біатлоністів (формально курирується УІПБ); з 1998 року - Міжнародна спілка біатлоністів (МСБ) є самостійною організацією, визнаною Міжнародним олімпійським комітетом, відповідальною за проведення міжнародних біатлонних заходів

Національною біатлонною федерацією у Росії є Союз біатлоністів Росії (СБР), заснований 1992 року.

У біатлоні використовується вільний стиль пересування на лижах. Довжина лиж залежить від зростання спортсмена – вони не повинні бути коротшими, ніж зростання спортсмена мінус 4 см, максимальна довжина не обмежена. Мінімальна ширина лиж – 40 мм, маса – не менше 750 грамів. Використовуються звичайні лижі та лижні палиці для лижних перегонів (довжина палиць не повинна перевищувати зростання спортсмена; не дозволяються палиці змінної довжини та підсилюючі поштовх).

Для стрілянини застосовуються гвинтівки з мінімальною вагою 3,5 кг, які під час перегонів транспортуються на спині. Заборонено автоматичну та напівавтоматичну зброю. При спуску гачка вказівний палець повинен долати зусилля щонайменше 500 г. Прицілу гвинтівки не дозволено мати ефект збільшення мети, замість використовується кільцева мушка та діоптричний приціл, які при стрільбі потрібно поєднати з чорним кружком мішені. Калібр набоїв становить 5,6 мм. Швидкість кулі при пострілі з відривом 1 м від зрізу ствола має перевищувати 380 м/с.

На стрільбищі відстань до мішеней становить 50 метрів (до 1977 року – 100 метрів). Мішені, які використовуються на змаганнях, традиційно чорного кольору, у кількості п'яти штук на одній білій пластині. У міру влучення мішені закриваються білим клапаном, що дозволяє біатлоністові одразу бачити результат своєї стрілянини.

Кожна мета є чорний кружок у поглибленні пластини, діаметром 115 мм. При стрільбі стоячи зараховується попадання в будь-яку зону гуртка, а при стрільбі лежачи - тільки в чорний гурток діаметром 45 мм, центр якого збігається з центром гуртка 115 мм.

На сьогоднішній день у рамках найбільших міжнародних біатлонних змагань проводиться шість видів перегонів: індивідуальна гонка спринт пасьют мас-старт естафета.

Найуспішнішими на сьогоднішній день є норвезький біатлоніст Уле Ейнар Бйорндален - 6-кратний олімпійський чемпіон, який продовжує свої виступи на міжнародних змаганнях, - і німецька біатлоністка.

Серед біатлоністок, що продовжують свій виступ, найбільше перемог на зимових Олімпійських іграх мають відразу чотири біатлоністки - по дві перемоги кожна. Це німкені Андреа Хенкель та Магдалена Нойнер, а також російські спортсменки Ольга Зайцева та Ганна Богалій-Титовець.

У 1999 році Міжнародний союз біатлоністів заснував так званий Клуб «Зеро» - це символічний елітний спортивний клуб, до якого входять біатлоністи та біатлоністки, які виграли золоту медаль зимових Олімпійських ігор або Чемпіонатів світу в особистих перегонах (індивідуальній гонці, спринті, пасті, пасті ) з нульовим (тобто без жодного промаху) результатом у стрільбі. Клуб «Зеро»

Іван Юрійович Черезов (18 листопада 1980, Іжевськ) - російський біатлоніст, заслужений майстер спорту Росії. Дворазовий призер олімпійських ігор в естафеті (срібло XX Зимових Олімпійських ігор у Турині 2006 року та бронза XXI Зимових Олімпійських ігор у Ванкувері 2010 року), чемпіон світу 2005 року у змішаній естафеті, чемпіон світу 20 а світу 2011 року у чоловічій естафеті, бронзовий призер чемпіонату світу-2009 у мас-старті.

Євгеній Романович Устюгов (4 червня 1985), Красноярськ, РРФСР, СРСР) - російський біатлоніст, олімпійський чемпіон 2010 року в мас-старті, бронзовий призер Олімпійських ігор у складі естафети, заслужений майстер спорту Росії (20 переможець малого заліку Кубка світу у мас-старті (2009-2010), дворазовий срібний призер чемпіонату світу-2011, дворазовий віце-чемпіон Європи. У біатлон прийшов у 1997 році. У збірній Росії дебютував у сезоні 2006-2007, виступав на Кубку Міжнародного союзу біатлоністів, із сезону 2008-2009 виступає у Кубку світу.

Ольга Олексіївна Зайцева (16 травня 1978, Москва) - російська біатлоністка. Дворазова олімпійська чемпіонка в естафеті (2006, 2010), заслужений майстер спорту Росії, член збірної Росії з 2001 року. Медалі Олімпійські ігри Золото Турін 2006 естафета 4x6 км Золото Ванкувер 2010 естафета 4x6 км Срібло Ванкувер 2010 мас-старт 12,5 км 005 естафета 4x6 км Срібло Ханти- Мансійськ 2005 змішана естафета Бронза Пхенчхан 2009 спринт 7,5 км Бронза Пхенчхан 2009 переслідування 10 км Золото Пхенчхан 2009 естафета 4x6 км Золото Пхенчхан 2009 мас-старт

Світлана Юріївна Слєпцова (31 липня 1986, Ханти-Мансійськ) - російська біатлоністка, олімпійська чемпіонка 2010 року в естафеті, чемпіонка світу 2009 року в естафеті, заслужений майстер спорту Росії.

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Фізична культура - органічна складова загальної культури суспільства та особистості, вид соціальної діяльності людей, спрямований на зміцнення здоров'я та розвиток їх фізичних здібностей, на підготовку до життєвої практики. Спорт - складова частина фізичної культури, вид соціальної діяльності людей, що полягає в організованому зіставленні їх сил та фізичних здібностей у боротьбі за першість або високий спортивний результат. «Правильна фізична елементарна освіта повинна підготувати кожну людину до того, щоб вона не гребувала жодної роботи, не боялася ніякої напруги сил». І. Песталоцці.

лижі Легка атлетика гімнастика Види фізичної культури

Лижні перегони, вид спорту, в якому спортсменам необхідно якнайшвидше подолати змагальну дистанцію на лижах. Біатлон – зимове двоборство, що складається з лижних перегонів зі зброєю на встановлені дистанції дистанції стрілянини по мішенях із малокаліберної гвинтівки.

Лижне двоборство, вид спорту, що включає стрибки з трампліну та лижні гонки. Фрістайл – гірськолижне багатоборство, до складу якого входять лижний балет, повітряна акробатика та могул.

Гірськолижний спорт є спуском з гір на лижах по спеціальних трасах і об'єднує нині такі спортивні дисципліни, як слалом, гігантський слалом, швидкісний спуск, а також гірськолижне двоборство.

Акробатика Спортивна Основна Допоміжна Художня

Спортивна гімнастика є багатоборним видом спорту, зміст якого складають вправи на гімнастичних снарядах, вільні вправи і опорні стрибки. Акробатика має ті ж завдання та спрямованість, що й спортивна гімнастика. Специфічними вправами акробатики є перекиди, перекати, перевороти, мости, стійки та піраміди.

є таким видом гімнастики, у якому застосовуються як спеціальні вправи, і загальнорозвиваючі, акробатичні вправи. У ній широко застосовуються м'ячі, обручі, шарфи, прапори, стрічки, скакалки та інші предмети. Відмінною рисою художньої гімнастики є її тісний зв'язок із музикою та танцями.

Легка атлетика Стрибки Спортивна ходьба Біг

Біг з бар'єрами та перешкодами на короткі, середні та довгі дистанції по пересіченій місцевості естафетний марафон

Метання диска штовхання ядра списи гранати молота

у довжину з місця, з розбігу, потрійний у висоту у висоту з жердиною

До спортивних ігор належать ігри, що мають усі характерні ознаки спорту; вони вимагають підготовки та спортивного вдосконалення граючих.

Футбол, спортивна гра на трав'яному полі, в якій дві протиборчі команди (11 осіб), використовуючи ведення та передачі м'яча ногами або іншою частиною тіла (крім рук) прагнуть забити його у ворота суперника і не пропустити у свої. Американський футбол, спортивна командна гра з овальним м'ячем на прямокутному майданчику, розділеному на 20 рівних відрізків, у командах по 11 осіб. Мета гри – приземлити м'яч за лицьову лінію воріт (6 очок), влучити у площину воріт з гри (3 очки), зі штрафного (1 очко). Дозволено силові прийоми. Футболісти мають захисне спорядження.

Волейбол - командний вид спорту: дві команди по шість гравців ведуть гру на майданчику розмірами 18 х 9 м. Завдання гравців: відповідно до правил спрямовувати м'яч над сіткою і приземляти його на боці суперника або змушувати суперника робити помилки. Пляжний волейбол, являє собою гру двох команд – по два гравці кожна – на піщаному майданчику, розділеному сіткою.

Баскетбол - це гра двох команд, кожна з яких складається з п'яти гравців. Мета обох команд – закинути м'яч у кошик суперника та перешкодити іншій команді оволодіти м'ячем та закинути його в кошик. М'яч можна передавати, відбивати, кидати, котити або вести в будь-якому напрямку за умови дотримання правил баскетболу. Теніс, спортивна гра з м'ячем та ракеткою на спеціальному майданчику – корті, розділеному посередині сіткою. Ударами ракетки м'яч посилається через сітку на половину суперника, щоб той не зміг повернути м'яч назад.

Бейсбол, спортивна гра з м'ячем та битою, в якій дві команди (по 9 осіб) по черзі виконують певні правила атакуючі та захисні дії. Гравці атакуючої команди по черзі, стоячи біля бази, відбивають битою посланий до них м'яч і під час його польоту перебігають від однієї бази до іншої, які прагнуть зловити м'яч і потрапити їм у противника, що перебігає. Команди змагаються за право подачі м'яча та перебіжки, щоб, перебігши на одну базу, здобути очко. Гандбол, командна спортивна гра, в процесі якої дві протиборчі команди прагнуть закинути у ворота суперника більше м'ячів і не пропустити у свої (по 7 осіб).

Хокей, спортивна гра, що полягає в протиборстві двох команд, які, передаючи шайбу ключками, прагнуть закинути її найбільше разів у ворота суперника і не пропустити у свої (5 гравців). Хокей з м'ячем, різновид хокею. Хокей на траві, спортивна гра на трав'яному полі, в якій дві протиборчі команди (по 11 осіб) за рахунок передач м'яча партнеру ключками прагне забити його у ворота суперника.

Боулінг, спортивна гра в кулі, різновид кеглів, сутність полягає в катанні куль спеціальною дерев'яною доріжкою з метою збити встановлені у вигляді трикутника 10 кеглів. Кінне поло, командна спортивна гра на полі з дерев'яним м'ячем та ключками, верхи на конях. Водне поло, командна спортивна гра у воді, в процесі якої спортсмени двох команд прагнуть закинути м'яч у ворота суперника та не пропустити у свої (7 осіб). Гольф, спортивна гра з м'ячем і ключками на природному полі, учасники якої прагнуть прогнати м'яч, мінімальним числом ударів загнати його в кожну лунку поля. Містечка, російська народна спортивна гра. Вибивання ціпками з певних відстаней із міста п'яти містечок, складених у вигляді різних фігур.

Фігурне катання, вид ковзанярського спорту, основу якого складають рухи спортсмена зі змінами напрямку ковзання, обертаннями та стрибками. Включає одиночне катання, парне і спортивні танці.

Швидкісний біг на ковзанах – вид спорту, в якому необхідно якнайшвидше долати змагальну дистанцію на льодовому стадіоні по замкнутому колу.

Плавання, вид спорту, що полягає у подоланні певним стилем змагальної дистанції від 50 до 1500 м. у басейні. Синхронне плавання виконання у воді різних фігур під музику. Беруть участь лише жінки. Стрибки у воду, вид спорту, що включає виконання стрибків з трампліну з різноманітними обертаннями та входом у воду головою чи ногами.

Вітрильний спорт, гонки на вітрильних судах. Водно – моторний спорт, технічний вид спорту, що включає швидкісні змагання та туризм на моторних суднах. Серфінг, вид водного спорту, змагання на швидкість, дальність пересування великими прибійними хвилями на спеціальній пробковій або пінопластовій дошці, стоячи, без кріплень.

Веслування академічне, вид гребного спорту, що включає перегони на академічних судах. Веслування слалом, вид гребного спорту, що включає гонки по бурхливому потоку води через встановлені ворота. Підводний спорт, швидкісне плавання на різні дистанції, пірнання, туризм та полювання під водою із застосуванням спеціального спорядження.

Кінний спорт, змагання у різних видах їзди та вправи на коні. Їздовий спорт, гонки на собачих упряжках. Велосипедний спорт, вид спорту, в якому спортсменам необхідно якнайшвидше проходити дистанцію на велосипедах.

Автомобільний спорт, змагання на гоночних, спортивних, серійних автомобілях. Мотоспорт, вид включає мотоциклетний крос, шосейні гонки. Парашютний спорт, вид авіаційного спорту, стрибки з парашутом із літальних апаратів на точність приземлення.

Сноубординг, вид гірськолижного спорту, спуск по сніговому схилу, а також виконання акробатичних елементів на спеціальній напівовальній трасі – напівтрубі. Скелетон, спуск по крижаному жолобі на двополозових санях на укріпленій рамі. Скейтбординг, катання на роликовій дошці з подоланням перешкод та виконанням складних фігур.

Тяжка атлетика, змагання у піднятті тягарів у різних вагових категоріях Дзюдо, вид спортивного єдиноборства, в якому поряд з кидками дозволені болючі та задушливі прийоми. Вільна боротьба. Бокс - спортивне єдиноборство, кулачний бій двох спортсменів, що проводиться на рингу.

Індивідуальні види спорту - плавання, легка атлетика, гімнастика - формують характер, зміцнюють самодисципліну, витримку та сприяють гармонійному розвитку всієї мускулатури тіла, зміцнюють здоров'я, гартують волю, сприяють удосконаленню людської особистості.

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Зимові види спорту Картавенко Валерія 7 клас.

Зимовий спорт - сукупність видів спорту, що проводяться на снігу або льоду, тобто переважно взимку. Основні зимові види спорту належать до програми зимових Олімпійських ігор. Види зимових ігор: На снігу На льоду Лижний гонки Біатлон Фрістайл Сноуборд На лижах Санний спорт Фігурне катання Скелетон Шорт-трек Хокей з м'ячем

Зимові ігри на снігу

Лижні перегони Лижні перегони - перегони на лижах на певну дистанцію спеціально підготовленою трасою серед осіб певної категорії. Належать до циклічних видів спорту. Олімпійський вид спорту з 1924 року.

Біатлон Біатлон - зимовий олімпійський вид спорту, що поєднує лижну гонку зі стріляниною з гвинтівки.

Фрістайл Фрістайл -вид лижного спорту. Дисциплінами фрістайлу є лижна акробатика, могул, скі-крос, хавпайп, слоуптайл.

Сноуборд Сноуборд - олімпійський вид спорту, що полягає у спуску зі засніжених схилів та гір на спеціальному снаряді - сноуборді.

Спортивне орієнтування на лижах Спортивне орієнтування на лижах- змагання з орієнтування на лижах проводяться в умовах стійкого снігового покриву в дисциплінах: у заданому напрямку, на маркованій трасі або в комбінації цих видів

Зимові ігри на льоду

Санний спорт Санний спорт – це змагання у швидкісному спуску на одномісних або двомісних санях по заздалегідь підготовленій трасі. Спортсмени розташовуються на санях спині, ногами вперед. Управління санями здійснюється за допомогою зміни положення тіла.

Фігурне катання Фігурне катання - ковзанярський вид спорту, відноситься до складнокоординаційних видів спорту. Основна ідея полягає у пересуванні спортсмена або пари спортсменів на ковзанах по льоду зі змінами напрямку ковзання та виконанням додаткових елементів під музику.

Скелетон Скелетон - зимовий олімпійський вид спорту, що є спуском по крижаному жолобу на двополозьових санях на укріпленій рамі, переможець якого визначається за сумою двох або чотирьох заїздів.

Підписи до слайдів:

Легка атлетика

ЛЕГКА АТЛЕТИКА: Техніка бігу Техніка низького старту

Техніка низького старту: Команди "На старт" "Увага" "Марш!" Помилки Помилки Помилки

Техніка бігу: Розминка Техніка Бігу Помилки Усунення Помилок

Стрибки Техніка стрибка Усунення помилки Помилки

Метання Техніка Способи Утримання снаряда Розбіг Помилки Усунення помилок

ФАЗИ БІГА Опора 1 ноги Фаза польоту Опора 2 ноги

Яка команда подається у цьому положенні? На старт!

Яка команда подається? Увага!

Яка команда подається? Марш!

Як називається останній крок під час метання? Схрещений крок

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Паралімпійські ігри

Паралімпійські ігри – міжнародні спортивні змагання для інвалідів (крім інвалідів зі слуху). Традиційно проводяться після головних Олімпійських ігор Розум, тіло і дух символізує континент, а разом символізують єдність Паралімпійський девіз звучить так: «Дух у русі».

24 жовтня 2012 - 500 днів до Паралімпійських зимових ігор в Сочі Зимові Паралімпійські ігри 2010, Ванкувер, Канада Зимові Паралімпійські ігри 2014, Сочі, Росія в 2014 році в Росії вперше пройдуть Олімпійські та Паралімпійські. XI Паралімпійські зимові ігри відбудуться з 7 по 16 березня 2014 року у місті Сочі. Це місто знаходиться на півдні Росії в Краснодарському краї на березі Чорного моря.

Літні паралімпійські ігри проводяться з 1960 Зимові паралімпійські ігри проводяться з 1976 .

Англійський нейрохірург Людвіг Гутмана-засновник паралімпійських ігор. Він запровадив спорт у процес реабілітації хворих із ушкодженнями спинного мозку. Він на практиці довів, що спорт для людей з фізичними вадами створює умови для успішної життєдіяльності, відновлює психічну рівновагу, дозволяє повернутися до повноцінного життя незалежно від фізичних недоліків, зміцнює фізичну силу. 1960 року відбулися олімпійські ігри в Римі. Гутман привіз на змагання до олімпійської столиці 400 спортсменів-колясочників. Так народилися паралімпійські ігри.

Паралімпійські види спорту Літні види спорту * Плавання * Академічне веслування * Легка атлетика * Футбол 7х7 * Виїздка * Регбі на візках 1 2 3 4 5 6 7 8

* Тяжка атлетика * Велосипедний спорт * Дзюдо для слабозорих * Фехтування на візках * Баскетбол на візках * Голбол Літні види спорту Голбол - гра двох команд по три людини в кожній. Гра здійснюється озвученим м'ячем, вага м'яча – 1 кг 250 гр. Мета гри - закотити м'яч за лінію воріт команди, що захищає. 1 2 3 4 5 6

ІСТОРІЯ ВОЛЕЙБОЛУ 1895 (9 лютого) Вільяам Дж. Морган інструктор Асоціації молодих християн у спортивному залі підвісив тенісну сітку на висоті 197 см, та його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, почали перекидати через неї баскетбольну камеру. Морган назвав нову гру «Мінтонет». Під час демонстрації гри хтось звернув увагу Моргана, що гравці перекидають (to volley) м'яч взад і вперед над сіткою і, можливо, «Волейбол» (volleyball) було б найбільш підходящою назвою для цього спорту. .

7 липня 1896 р. у Коледжі м. Спрінгфілда було зіграно першу гру у волейбол. 1900 Для гри був створений спеціальний м'яч 1916 На Філіппінах вперше було продемонстровано поєднання пасу та нападаючого удару, при цьому пас йшов високою траєкторією для атакуючого удару іншим гравцем. 1917 Гра почала грати до 15 очок замість колишніх 21 1920 Було встановлено правило трьох дотиків м'яча гравцями однієї команди до переходу його на бік суперника, а також правило нападу гравців задньої лінії. 1922 Перший національний чемпіонат (США), що проводився в Брукліні (NY) під егідою Асоціації молодих християн, зібрав 27 команд із 11 штатів. 1928 Утворена Волейбольна асоціація США (USVBA, в даний час USA Volleyball). 1930 Зіграно першу гру з пляжного волейболу в командах якого було по два гравці. 1934 Офіційне затвердження волейбольних суддів (до цього матчі судив священик із Асоціації молодих християн). 1947 Створення Міжнародної Федерації волейболу (FIVB) 1948 Проведено перший турнір з пляжного волейболу 1949 У Празі відбувся перший чемпіонат світу 1964 Волейбол включено до програми Олімпійських ігор на олімпіаді в Токіо 1990 Створено світову лігу

ВІЛЬНА ЗОНА ВІЛЬНА ЗОНА ЗОНА ЗАМІНИ Розмір майданчика 9 х 18 м

Якщо виграється очко при чужій подачі, то гравці, рухаючись за годинниковою стрілкою, переходять в інші зони 4 3 2 5 6 1 Нумерація зон починається з позиції подає (1) і далі проти годинникової стрілки 1 – 2,4, що подає, – нападники 3 – сполучний 5,6 - захисники (блокуючі) ПРАВИЛА 4 3 2 5 6 1 4 3 2 5 6 1 1 6 5 4 3 2

ПРАВИЛА Гравці команди, прийнявши м'яч, передають його один одному не більше двох разів, третім ударом відправляють через сітку. Команда отримує очко і право на наступну подачу, якщо суперник не зможе відбити м'яч (і він торкнеться землі або статі) або не перекине м'яч назад через сітку за три торкання. Виграє партію команда, яка набрала 25 балів. За рахунку 24:24 гра триває до різниці у 2 очки. Грають 3-5 партії. Виграє команда, яка перемогла у 3 партіях.

СТІЙКИ ВИСОКА СЕРЕДНЯ НИЗЬКА

КУВИРОК ПРИЙОМ М'ЯЧУ

СПОСОБИ ПЕРЕДАЧ Двома руками в опорі, Двома руками в стрибку, Однією рукою в стрибку. Верхня передача м'яча двома руками є основним технічним прийомом волейболу. Без неї неможливо досягти значних успіхів у волейболі.

НАПАДНІ УДАРИ ПРЯМИЙ Нападаючий удар з переведенням вліво

БЛОКУВАННЯ Правилами розрізняються спроба блоку (без торкання м'яча) і блок (коли м'яч зачеплений блокуючим). У блоці дозволено брати участь лише гравцям передньої лінії, тобто. що знаходяться у 2-й, 3-й та 4-й зонах

https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Попередження травматизму Ванян Ізабелла. 6 «А»

Попередження травматизму під час занять фізичною культурою. Найчастіше зустрічаються легкі спортивні травми, які не завдають потерпілим великих неприємностей. Як правило, це звичайні травми, такі ж, як і в повсякденному житті. Але є травми, що характерні лише для спортсменів. Вони можуть бути різної тяжкості, у тому числі і важкими, що потребують оперативного втручання медичних фахівців. Слід виділити три основних фактори, що впливають на травматизм: індивідуальні особливості, що займаються фізичною культурою; умови проведення занять, наявність та якість інвентарю (спорядження); особливості конкретного виду спортивної діяльності та тип фізичної активності.

Серед індивідуальних особливостей людей, які займаються фізичною культурою та спортом, найбільше значення мають вік, стан нервової системи, темперамент, психологічна зрілість та практичний досвід. В освітніх установах найбільша кількість травм спостерігається на початку та наприкінці навчального року, коли учні ще функціонально не готові до навантажень або перебувають у перенапруженому стані. Різко зростає ризик отримання травм при інфекційних захворюваннях, які часто супроводжуються різними ускладненнями. Попередження травматизму під час занять фізичною культурою.

Щоб уникнути травми потрібно: - мати для занять відповідний одяг, взуття, інвентар та спорядження; - не прагнути відразу ж до рекордних результатів, а покращувати свої спортивні показники поступово, без шкоди здоров'ю; - перед кожним заняттям неодмінно виконувати вправи розминки, щоб зменшити ймовірність розтягування і розриву м'язів, зв'язок і сухожиль; - обов'язково користуватись у необхідних випадках захисним спорядженням (щитками, шоломами, окулярами).

Дякую за увагу!

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Правила та організація гри у гандбол

Історія створення гри Згадки про старовинні ігри з м'ячем руками є в Одіссеї Гомера і в працях давньоримського лікаря Галена. У середні віки аналогічним іграм присвятив свої вірші Вальтер фон дер Фогельвейде. Гандбол у його нинішньому вигляді вигадали датські футболісти на рубежі XIX - XX століть як заміну футболу для гри в зимовий час. Відмінність гандболу від футболу полягала в тому, що в нього грали руками, а кожна команда складалася з 6 гравців та воротаря. Датою зародження спортивної гри з м'ячем, зареєстрованої в міжнародній спортивній класифікації під назвою «гандбол» (ручний м'яч), прийнято вважати 1898 рік, коли викладач фізичного виховання реального училища датського міста Ордруп Хольгер Нільсен ввів в уроки фізичної культури жіночих груп гру з м'ячем, названий «Хаандболд» («Хаанд» - рука і «Біл» - м'яч), в якій на невеликому полі змагалися команди з 7 осіб, передаючи м'яч один одному і прагнучи закинути його у ворота.

Гандбол у Росії Виникнення російського гандболу належить початку XX століття. Вперше цей вид спорту у Російській імперії з'явився у Харкові 1909 року. Родоначальником російського гандболу стала чеська гра «хазена», що культивувалась у суспільстві «Сокіл» як гімнастична гра. Вирішальна заслуга у розвитку гандболу в дореволюційній Росії належить доктору Е. Ф. Малі, який до 1914 року завершив роботу зі створення високорухливої та ефективної гри з м'ячем та розробив перші в нашій країні офіційні правила українського гандболу. За цими правилами гра велася командою з 7 гравців на майданчику 45×25 м, розділеної на три зони: захисту, центрального поля та нападу. Площа воротаря обмежувалася лінією кидків по воротах з 4 м, становлячи прямокутник 4×8 м. Кидки м'яча виконувались у ворота шириною 200 і висотою 225 см. Гра тривала два тайми по 30 хвилин. Основні елементи українського гандболу увійшли найважливішою складовою у міжнародні правила гри, розроблені через 20 років після видання правил Е. Ф. Мали. Український гандбол став першим у світі закінченим варіантом гри спортивної спрямованості. Перша офіційна гра російських гандбольних команд відбулася 1910 року в Харкові, а 1918 року там була організована «гандбольна ліга».

Майданчик для гри Гра відбувається в закритому приміщенні на прямокутному майданчику розміром 40×20 м. Навколо майданчика має бути зона безпеки розміром не менше 1 м вздовж бічних ліній і не менше 2 м за лінією воріт. Довгі межі майданчика називаються бічними лініями, короткі – лініями воріт (між стійками воріт) або зовнішніми лініями воріт (за межами воріт). Усі лінії є частиною площ, які вони обмежують. Ширина всіх ліній розмітки становить 5 см (виключення – ширина лінії воріт між стійками становить 8 см).

Ворота В центрі кожної лінії воріт встановлюються ворота. Вони мають бути надійно закріплені. Внутрішні розміри воріт: ширина 3 м, висота 2 м. Стійки воріт і поперечина повинні мати квадратний переріз зі стороною 8 см, при цьому задня кромка стійок повинна збігатися із зовнішньою кромкою лінії воріт. Стійки воріт з трьох видимих з майданчика сторін повинні бути поперемінно пофарбовані в два контрастні кольори, що відрізняються від кольорів майданчика. На воротах повинна бути сітка.

Гандбольний м'яч Гандбольний м'яч виготовляють із шкіри або синтетичного матеріалу. Він має бути круглим і не бути слизьким або блискучим. Існує 3 розміри гандбольних м'ячів: Окружність 50-52 см, вага 290-330 р. для команд хлопчиків 8-12 років і дівчаток 8-14 років Окружність 54-56 см, вага 325-375 р. для жіночих команд старше 14 років чоловічих команд 12-16 років Окружність 58-60 см, вага 425-475 р. для чоловічих команд старше 16 років

Команда Команда складається з 14 осіб, з яких одночасно на майданчику можуть бути не більше 7, інші є запасними. Один із гравців, що знаходяться на майданчику, є воротарем. На початку гри в кожній із команд має бути не менше 5 гравців. Запасний гравець може будь-якої миті вийти на майданчик після того, як його залишить гравець тієї ж команди, який перебував на ньому, який, у свою чергу, стає запасним. При цьому виходити на майданчик та залишати його гравці можуть лише через лінію заміни своєї команди. Число замін не обмежується. Існують такі позиції (амплуа) гравців у гандболі. 1. Воротар. 2. Кутові чи крайні. (Грають на флангах, як правило це спритні, технічні та швидкі гравці). 3. Центр чи розігруючий. (Грає по центру поля, часто виконує функції гравця, що розігрує. Для чого важливі вміння віддавати передачі та бачення поля). 4. Напівсередні. (Грають між кутовими та центром. Як правило, це високі гравці з сильним кидком). 5. Лінійний. (Грає на 6-метровій лінії. Його завдання - заважати обороні противника, боротися за відбиті воротарем противника м'ячі. Як правило лінійний - міцний і кремезний)

Судді Матч обслуговується двома рівноправними суддями. У разі розбіжностей рішення ухвалюється суддями спільно після наради. Якщо судді згодні щодо оцінки порушення, але призначають різні покарання, діє суворе їх. Суддям допомагають секретар та секундометрист, які знаходяться за столом біля ліній замін команд.

Тривалість гри Матчі дорослих команд (від 16 років) складаються з двох таймів по 30 хвилин з 15-хвилинною перервою (матчі дитячих команд 8-12 років складаються з двох таймів по 20 хвилин, а команд 12-16 років – з двох таймів по 25 хвилин). Після перерви команди змінюються сторонами майданчика. У разі необхідності виявлення переможця може бути призначений додатковий час – два тайми по 5 хвилин з 1-хвилинною перервою. Якщо перший додатковий час не виявив переможця, то через 5 хвилин призначається другий додатковий час на тих самих умовах. Якщо і другий додатковий час завершився внічию, призначається серія 7-метрових кидків (аналогічно післяматчевим пенальті у футболі). Регламент змагань може передбачати серію 7-метрових та безпосередньо після закінчення основного часу.

Гра Гравці можуть кидати, ловити, штовхати та зупиняти м'яч, використовуючи руки, голову, корпус, стегна та коліна; Гравець у червоній формі перетнув межу площі воріт у стрибку і кидає по воротах. Один із гравців у чорній формі заступив у площу воріт, що є порушенням, але може не каратися, якщо порушник не отримав від цієї переваги Гравець може утримувати м'яч не більше 3 секунд, а також робити з ним не більше 3 кроків, після чого повинен передати м'яч іншому гравцю, кинути його по воротах або вдарити його об підлогу; Стосуватися майданчика в межах площі воріт може лише воротар відповідної команди. Однак перетинати межу площі воріт у стрибку можна; Дозволяється відбирати м'яч у суперника відкритою долонею, контролювати переміщення суперника зігнутими руками при контакті з ним, блокувати суперника корпусом; Жест судді, який попереджає про пасивну гру. Після цього сигналу команда повинна почати грати активніше, або проти неї буде призначено вільний кидок. Контроль суперника зігнутими руками Не дозволяється розігрувати м'яч пасивно, без видимих спроб атакувати; Гол зараховується, якщо м'яч повністю перетнув лінію воріт, і при цьому атакуюча команда не порушила правила, а суддя не дав сигналу до зупинки гри. Судді можуть зарахувати гол, якщо м'яч не влучив у ворота внаслідок стороннього втручання (зіткнення з кинутим на майданчик предметом, дії сторонньої особи тощо), але мав туди потрапити, не будь цього втручання.

Воротар Воротар [ред. правити вікі-текст] Дії воротаря регламентуються особливими правилами: Воротар - єдиний гравець, який може стосуватися майданчика в межах своєї площі воріт; Воротар у межах своєї площі воріт може при захисті воріт торкатися м'яча будь-якою частиною тіла; Воротар може пересуватися з м'ячем по своїй площі воріт без обмежень на час володіння м'ячем або кількість кроків (проте затягувати час при кидку воротаря не допускається); Воротар може вийти зі своєї площі воріт без м'яча; за її межами воротар сприймається як звичайний гравець; Воротар не може виходити з площі воріт з м'ячем у руках, проте виходити з м'ячем, який не під контролем воротаря, дозволено; Воротар не може повертатися до своєї площі воріт з м'ячем; Воротар не може, перебуваючи в площі воріт, торкатися м'яча, що знаходиться за її межами.

Кидки та Початкові кидки Кидки [ ред. | [ред.] Правила гандболу описують п'ять стандартних кидків, що використовуються на початку гри і для її відновлення після різних ситуацій (гол, вихід м'яча за межі майданчика, порушення правил тощо). Початковий кидок [ред. [ред.] ] Початковий кидок - спосіб початку гри, а також її відновлення після занедбаного голу. Одна з команд отримує право на початковий кидок на початку першого тайму в результаті жеребкування, інша команда виконує початковий кидок на початку другого тайму. Початковий кидок після покинутого голу виконує команда, яка пропустила м'яч. Гравець, який виконує початковий кидок, повинен перебувати в центрі майданчика (допускається відхилення від центру вздовж центральної лінії на відстань близько 1,5 м). Одна стопа гравця повинна бути на центральній лінії, друга - на центральній лінії або за нею. Кидок виконується по свистку судді протягом 3 секунд у будь-якому напрямку. Кидок вважається виконаним, коли м'яч залишає руку гравця. Інші гравці команди, яка виконує кидок, повинні перебувати на своїй половині майданчика до свистка судді. Суперники команди, що виконує кидок, повинні знаходитися на своїй половині майданчика при кидку на початку тайму, а при кидку після занедбаного м'яча можуть перебувати на будь-якій половині майданчика. Однак відстань між гравцем, що виконує кидок, і суперниками в будь-якому випадку не повинна бути менше 3 м.

Кидок із-за бічної лінії Кидок із-за бічної лінії [ред. [ред.] ] Кидок із-за бічної лінії виконується в наступних ситуаціях: М'яч повністю перетнув бічну лінію - кидок виконується з місця, де м'яч перетнув лінію; М'яч повністю перетнув зовнішню лінію воріт, а останнім його торкнувся польовий гравець команди, що захищається - кидок виконується з місця з'єднання бічної лінії із зовнішньою лінією воріт; М'яч торкнувся стелі чи конструкцій над майданчиком – кидок виконується з найближчої до місця торкання точки бічної лінії. Кидок виконують суперники команди, гравець якої останнім торкнувся м'яча. Виконуючий кидок гравець повинен поставити одну стопу на бічну лінію, положення другої стопи не регламентується. Суперники виконуючого кидок гравця повинні бути не менше ніж за 3 м від нього, а якщо лінія площі воріт проходить менш ніж за 3 м від місця виконання кидка - вони можуть знаходитися безпосередньо біля цієї лінії.

Кидок воротаря Кидок воротаря виконується, коли: М'яч повністю перетнув зовнішню лінію воріт, а останнім його торкнувся воротар команди, що захищається, або будь-який гравець атакуючої команди; Гравець атакуючої команди заступив у площу воріт або торкнувся м'яча, який котиться або лежить у площі воріт; Воротар узяв під контроль м'яч у площі воріт або м'яч лежить у площі воріт; Кидок виконується воротарем команди, що захищалася. Воротар, який виконує кидок, повинен перебувати в площі воріт і направити м'яч так, щоб він перетнув лінію площі воріт. Кидок вважається виконаним, коли м'яч повністю перетне лінію площі воріт. Суперники можуть бути безпосередньо біля площі воріт, але їм не дозволяється торкатися м'яча, поки кидок не буде виконаний. Гол, закинутий у власні ворота безпосередньо після кидка воротаря, не зараховується.

Вільний кидок Вільний кидок призначається при порушеннях правил, а також як спосіб відновлення гри після зупинки, навіть якщо порушення не було (наприклад, після тайм-ауту). Вільний кидок виконує команда, проти якої було порушено правила або яка володіла м'ячем перед зупинкою гри. При призначенні вільного кидка проти команди, що володіє м'ячем, її гравець зобов'язаний негайно відпустити м'яч або покласти його на підлогу. Вільний кидок виконується з місця, де сталося порушення правил або де м'яч був у момент зупинки гри. Якщо кидок повинен бути виконаний з меж площі воріт команди, що виконує кидок, або із зони, обмеженою лінією вільних кидків суперників, він виконується з найближчої точки за межами цих зон.

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Про основи історії виникнення та розвитку фізичної культури

Виникнення фізичної культури зумовлено особливостями життя первісного суспільства. Учасники колективного полювання мали погоджувати свої дії з діями інших учасників полювання. При цьому потрібно було виявити велику фізичну силу, спритність, витривалість, завзятість та увагу. У процесі колективного полювання посилювалася активність людини, накопичувалися навички, необхідні в боротьбі за існування. Людина протягом багатьох тисячоліть перебувала в умовах «змагання» в силі, швидкості, спритності та витривалості з багатьма видами тварин. Полювання, збирання, рибальство виробляли фізичну стійкість, знижену чутливість до травм розвивали спостережливість, поповнювали практичні знання.

Виготовлення та застосування мисливських знарядь також вимагали фізичного розвитку людини, певних рухових навичок. Початкова техніка поступово змінювалася – збільшувалася швидкість рухів у зв'язку з вживанням кидальної зброї. Стародавні люди звернули увагу на явище вправності у процесі праці. Фізичні вправи були як засобом підготовки, наприклад, до полювання, а й служили передачі досвіду, вироблення плану спільних процесів. Досвід застосування фізичних вправ фіксувався та закріплювався у наочних образах первісного мистецтва. Здатність до мислення дозволила людині встановити зв'язок між попередньою підготовкою та результатами полювання. З цього моменту і починається поступове перетворення рухових актів на початкові фізичні вправи. Наприклад, навчання стрільбі на точність попадань у різні зображення тварин.

Фізична культура в Стародавній Греції У розвитку фізичної культури Стародавня Греція відіграла дуже велику роль. З неї багато чого запозичується, починаючи від фізичних вправ і до організації змагань, у тому числі олімпійських ігор. Грецькі племена приділяли велику увагу фізичному вихованню та загартовуванню дітей. У Спарті, наприклад, живими залишалися тільки здорові та міцні діти, а хворі та слабкі знищувалися. Сила, спритність, витривалість, хоробрість цінувалися дуже високо, оскільки це значно підвищувало боєздатність воїнів, а грекам доводилося тривалі війни. «Моє багатство – мій спис, мій щит, мій славний шолом і міцність мого тіла. Завдяки їм я маю все, що потрібно, і тримаю у покорі своїх рабів» - слова з пісні спартанських воїнів. До того ж, греки вважали, що й боги дуже люблять фізичну силу та прояв її у змаганнях. Тому проводилися змагання атлетів у бігу, стрибках, метанні диска, боротьбі, кулачному бою. Не дивно, що в пізнішу епоху фізичне виховання, як і змагання атлетів, набуло у давньогрецьких містах великого державного значення.

p align="justify"> Фізична культура в країнах Стародавнього Сходу Характерною рисою фізичної культури країн Стародавнього Сходу була її військова спрямованість. Широко застосовувалися різні військові вправи, верхова їзда, боротьба, плавання, охота. Так, наприклад, у Єгипті в могильнику вельможі виявлено зображення численних прийомів вільної боротьби та фехтування на ціпках. Збереглося зображення царського полювання на диких звірів. Це полювання не мало практичної цінності, але вона мала прославляти силу і сміливість монарха. Водночас у країнах Стародавнього Сходу серед народу широко поширені різноманітні акробатичні та інші видовищні види фізичних вправ. Сила та спритність цінувалися дуже високо, інтерес до прояву фізичних сил у населення завжди був більшим.

Фізична культура Стародавнього Риму Своєрідний розвиток фізичної культури в Стародавньому Римі є цінним досвідом в історії культури. Вона зароджувалася як ритуальне обрамлення військових вправ, служила засобом згуртування народних мас. Були в Римській імперії та прагнення культивувати змагання за грецьким зразком. Багато відомих римських громадян - серед них Цицерон, багато часу проводили в грецьких гімнастичних залах. У той же час увага середніх верств населення була привернена лише до ігрових майданчиків. Під час свят влаштовувалися змагання у бігу, верховій їзді та веслуванні за участю громадян Риму. Серпень спробував відновити троянські ігри у цирку. Найвдалішою виявилася спроба Доміціана, чиї ігри, засновані в 86 році, проіснували аж до розвалу західної Римської імперії Грецьку гру Епіскірос пізніше перейняли римляни, які змінили її і перейменували на «Гарпастум» («ручний м'яч») і дещо змінили правила.

ВИСНОВОК Вивчення історії фізичної культури первісного суспільства має велике пізнавальне та науково-теоретичне значення, оскільки йдеться про розуміння причин її виникнення на ранніх щаблях розвитку людського суспільства. Ми бачимо як фізична культура змінювала життя людей у різні епохи. Спорт та фізичні навантаження допомогли розвитку людини від первісної до людини наших днів. Історія фізичної культури - дисципліна, що надає велику виховну дію.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Це найважливіша сходинка для твого здоров'я. Зарядка вранці – ось запорука здорового способу життя! Займайся активно спортом, не відлиняй від уроків фізкультури.

Дякую за увагу! Підготувала учениця 5 класу Яковенко Єлизавета

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього:

Фізична культура. Фізкультура. Фізичні вправи. Рухливі ігри для дітей. Фізична активність. Стрибок у довжину з місця. Теорія фізичної культури. Теорія з фізичної культури. Презентація з фізичної культури. Фізкультура для студентів ЛФК та МАСАЖ. ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ І РОЗВИТОК ДИТИНИ. Проект із фізичної культури.

Урок фізичної культури у 5 класі. Теорія та методика фізичного виховання. Виробнича фізична культура. Презентація "Фізичне виховання". Характеристика фізичних вправ. Фізкультурні хвилини. Освітня область "Фізична культура". Виховання фізичних (рухових) якостей. Фізкультурно-оздоровча робота у дитячому садку.

Презентація до уроку фізичної культури. Урок з фізичної культури у 10 класі. Фізкультурно-оздоровчий проект. Заняття фізичною культурою у доу. Активний сімейний відпочинок. Планування з фізичного виховання. Фізичний турнір План роботи вчителів фізичної культури. Фізичні вправи у житті.

Шоколадний масаж. Правові основи фізичної культури. Фізична культура – здорові діти. Основи методики самостійних занять фізичними вправами. Професійно-прикладна фізична підготовка (ппфп). Тестування з фізичної культури. Фізичні вправи та їх вплив на м'язи. Оцінка фізичного розвитку дітей дошкільного віку.

Краса рухів людини. Презентація освітньої галузі «Фізичний розвиток». Теоретична підготовка учнів під час уроків фізичної культури. Загальний фізичний практикум. Травми під час занять Фізичною культурою. План – конспект відкритого уроку з фізичної культури.

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Проектно-дослідницька діяльність предмета фізична культура за умов реалізації федеральних державних освітніх стандартів Савіна М.В., Токаревських С.А. – вчителі фізичної культури ДБОУ школа №297 Пушкінського району Санкт-Петербурга

Проект «Олімпіада» У 2013-14 навчальному році напередодні проведення Олімпійських ігор у Сочі 2014 року, вчителями фізичної культури за підтримки шкільного спортивного клубу «СКІФ» було реалізовано спортивно-інтелектуальний проект «Олімпіада».

Мета проекту «Олімпіада» Дати уявлення про Олімпійські ігри, виховати почуття гордості за Росію.

Завдання проекту «Олімпіада» Мотивування школярів до додаткового та самостійного пошуку інформації для отримання оцінки на предмет; Виховання у хлопців патріотизму та любові до своєї країни; Розвиток інтересу до різних видів спорту, бажання займатися фізкультурною та змагальною діяльністю; Створення у тих, хто навчається необхідного набору знань в галузі Олімпійської освіти.

Етапи реалізації проекту «Олімпіада» I. Планування Визначення теми та цілей проекту, розробка навчально-методичного матеріалу у вигляді анкет, опитувальників, тестових завдань, презентаційних фільмів, електронних вікторин.

Етапи реалізації проекту "Олімпіада" II. Збір та обробка інформації учнями: Проведення теоретичних блоків на уроках фізичної культури; Надання учням інформації у вигляді презентацій, вікторин та навчально-демонстраційних фільмів; Анкетування учнів щодо знань, пов'язаних з Олімпіадою до і після проведення проекту.

Етапи реалізації проекту "Олімпіада" II. Збір та отримання інформації Кількість анкетованих Предмет дослідження % правильних відповідей % неправильних відповідей До Після До Після 352 Знання Олімпійської символіки 22 78 85 15 352 Знання талісманів Сочі2014 51 49 97 3 352 Історія Олімпійського руху 2 11 89 29 71

Етапи реалізації проекту "Олімпіада" III. Презентація проекту Виконання самостійних завдань у вигляді рефератів, усних доповідей та творчих робіт усіма учнями, які бажають заробити додаткову оцінку на предмет.

Етапи реалізації проекту "Олімпіада" III. Презентація проекту Проведення масових спортивно-розважальних та інтелектуальних ігор (малі Олімпійські ігри, Олімпіада з фізичної культури для учнів 3-4 класів).

Висновки У процесі проведення дослідження в учнів помітно підвищився інтерес до самостійного вивчення предмета фізична культура, про що свідчить написання великої кількості доповідей та виконаних творчих робіт.

Висновки У ході проведення олімпійських уроків, переглядів фільмів та розповіді про Радянських та Російських героїв олімпіад, про міста-господарі Олімпійських Ігор, відбувався вплив на формування патріотичного почуття; Результатом проведення спортивно-розважальних та інтелектуальних змагань стало підвищення бажання учнів відвідувати уроки фізичної культури та брати участь у спортивних заходах; У комплексі проведених заходів було суттєво підвищено знання в галузі Олімпійської освіти, про що свідчать зібрані та опрацьовані дані анкетування.

КІНЦЕВИЙ ПРОДУКТ ПРОЕКТУ Реферати, творчі вироби, самостійне суддівство, складання сценаріїв спортивних свят, оформлення виставки.

Види проектної діяльності, що використовуються на уроках фізичної культури № Види проектів Опис Реалізація 1 Інформаційний проект – це збір та обробка інформації з значущої проблеми з метою її презентації широкій аудиторії. Реферат на тему профілактики захворювань, загартовування і т.д. 2 Творчий проект передбачає максимально вільний авторський підхід у вирішенні проблеми Стінгазети, малюнки, вироби, емблеми, плакати, презентації проблеми. Рухливі та спортивні ігри. 4 За кількістю учасників Особисті, групові, парні Індивідуальні завдання для всіх бажаючих, завдання на клас

Технології, форми та методи, що сприяють реалізації даної програми Методи: словесний, наочний, ігровий, змагальний, опитування та анкетування, збору інформації. Технології: ІКТ технології, освітня, дослідна, творча. Форми: бесіда, презентації, турніри серед учнів, показ.

Реалізація міждисциплінарної програми через предмет «Фізична культура» № Дисципліна Назва проекту 1. Біологія (анатомія) Реферат, доповідь, презентація. Профілактика плоскостопості, постава, будова тіла (суглоби, кістки, м'язи), гігієна. 2. Історія Реферат, доповідь, презентація. Історія Олімпійських ігор, історія розвитку спорту, виникнення ігрових видів спорту і.т.д 3. Фізика (біомеханіка) Доповідь, демонстраційні фільми Траєкторія польоту м'яча, вивчення фази руху і.т.д 4. Музика почуття ритму та такту. 5. ОБЖ Реферат, доповідь, презентація, події Перша допомога потерпілому на заняттях фізичною культурою, правила техніки безпеки.

Дякую за увагу!

У презентації висвітлено основні етапи становлення комплексу ГТО у нашій країні. Крім того, представлені зображення відзнак, що дозволить учням докладніше познайомитися з історією комплексу.

Ця презентація допоможе вчителю фізичної культури. Рекомендується використовувати під час інструктажу з техніки безпеки. Цільова аудиторія – учні 5 класів. Також можна використовувати для демонстрації учням молодших класів. А як повторення - учням 6-9 класів.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Мультимедійна фізкультхвилинка для очей «Зірка» складена на основі комплексу вправ для очей за методикою професора Жданова В.Г. У фізкультхвилинці звучить музика В.А.Моцарта. Вона заспокоює, утихомирює. Крім того класична музика розвиває у дітей музичний та естетичний смак. Тривалість комплексу вправ 1 хвилина 36 секунд.

Цільова аудиторія: для 4 класу

Дана презентація може використовуватися на уроках фізичної культури в 9 - 11 класах. - 11 клас, А. М. Матвєєв - М.: «Освіта» 2007 р.)
Вона познайомить учнів із сучасними спортивно-оздоровчими системами. Презентація допоможе дізнатися як особливості кожної спортивно-оздоровчої системи, а й підкаже яку спортивно-оздоровчу систему вибрати собі.

Цільова аудиторія: для 10 класу

Повторно узагальнюючий урок з лижної підготовки.
мета: закріпити теоретичні знання з лижної підготовки.
Завдання:
1.Ознайомити учнів із історією виникнення лижного спорту.
2.Повторити техніку лижних ходів, спусків, підйомів, гальмування та поворотів.
3.Воспитывать дбайливе ставлення до лижного інвентарю.