Профільна робота школи. Профільна освіта в школі: за і проти

Ваша дитина мріє стати юристом чи лікарем, чи допоможе профільну освіту вступити в бажаний ВНЗ? Який профіль вибрати дитині, якщо він поки не визначився з майбутнім напрямком професійної діяльності? І як бути, якщо профіль буде вибраний невірно? Відповіді на ці та багато інших питань про профільну освіту Ви знайдете в нашій статті.

Профільна освіта
дає глибокі знання
з дисциплін, необхідним
для освоєння майбутньої
професії

Питання профільного навчання в школі - на сьогоднішній день один з найбільш актуальних питань системи сучасної освіти і одна з найбільш спірних тем як для учнів та батьків, так і для педагогів. Як допомогти школярам з вибором напрямку? Як дати весь необхідний матеріал, якщо ваш предмет непрофільний і кількість годин обмежена? Серед педагогів така інновація встигла придбати як прихильників, так і супротивників.

Профільна освіта: навіщо це потрібно?

Як правило, вибором подальшого напрямку навчання зайняті старшокласники. У більшості шкіл розподіл відбувається в десятому класі, іноді раніше - з восьмого. Прийнято вважати, що до цього віку у дитини вже проявиться коло інтересів і плани на подальше майбутнє, а профільну освіту допоможе йому поглибити знання і вступити в потрібний університет.

Так профільна система навчання покликана вирішити кілька важливих завдань.

профільна система
навчання покликана покращувати
самостійність,
самодисципліну, мотивацію
і відповідальність

Глибокі знання з профільних дисциплін. Коли знань з предметів, необхідним для отримання майбутньої професії, школярам може не вистачити, їм доводитися вдатися до послуг репетиторів або записуватися на відповідні курси. Обійтися таке задоволення може недешево, та й гарантії надолужити курс даються не завжди. Тут на допомогу і приходить профільне навчання: завдяки збільшенню кількості годин, присвячених потрібним дисциплін, і поглибленого вивчення дитина вивчить весь необхідний матеріал.
Орієнтація в світі професій. Поступаючи в клас з певним ухилом, школяр не тільки буде більше вивчати профільні предмети, але також зможе дізнатися більше про свою майбутню професію і остаточно визначитися з вибором. Наприклад, якщо ваш син вибрав вивчати природничі науки, він зможе не тільки поглиблено вивчити хімію і біологію, але і познайомитися з особливостями медичних, аграрних та інших напрямків.
Самостійність і бажання вчитися. Школяр любить історію, а фізику терпіти не може? Вибираючи профіль, він вибирає ті дисципліни, які більше припадають йому більш до вподоби і стануть в нагоді в подальшому. Присвячуючи більше часу вивченню улюблених предметів, його самостійність і бажання вчитися зросте. Система профільної освіти націлена на те, щоб кожен учень зміг знайти щось, за що він дійсно буде хворіти всією душею.
Легке вступ до ВНЗ. Ваша дитина бачить себе майбутнім фінансистом і збирається вступити на економічний факультет? Або ж він хоче стати педіатром і йде в медичний? Нерідко хороші ВНЗ вимагає високого рівня підготовки для вступу, яку не може забезпечити звичайна загальноосвітня програма. Профільна система освіти, що приділяє багато уваги необхідних предметів і поліпшує знання, значно полегшує надходження в бажаний ВНЗ.

Типи навчання за профілями

Тема профільного навчання досить популярна на сьогоднішній день: рік від року її практикують все в більшій кількості навчальних закладів. Однак необхідно враховувати, що типів навчання можуть разюче відрізнятися. У сучасних школах типи профільного навчання поділяють на кілька груп.

«Школа -ВНЗ». Профільні класи, які працюють за такою системою, роблять основну орієнтацію на майбутню професію і надходження до певного університету. При цьому нерідко в таких школах викладають професори з вищих навчальних закладів, що знаходяться в одному місті зі школою.
Профільні класи зі спеціальними програмами. Програми даної системи відводять не тільки багато годин профільним шкільних предметів, але також можуть містити й інші спеціальні дисципліни, які допоможуть розкрити суть професій. Наприклад, учні гуманітарного профілю поряд зі звичними дисциплінами можуть додатково вивчати журналістику, філософію або культурологію.
курси за. Профільні уроки в даній системі стоять в розкладі як додаткові або курси за вибором. Наприклад, якщо ваша дитина вибрав соціально-економічний профіль, то економіка, право і соціологія можуть викладатися на вибір.

Найбільш продуктивний вважається система «школа -ВНЗ», при якій школа, ліцей чи гімназія співпрацює з університетом. Вона не тільки покращує знання школярів, але і значно підвищує шанс абітурієнтів вступити на бюджетне місце.

Плюси і мінуси профільної освіти

Профільна система навчання в школі - досить спірна тема, оскільки підходить вона далеко не кожному. Наприклад, дітям, з раннього віку точно знають, ким вони хочуть працювати, коли виростуть, вона допоможе осягнути всі потрібні науки в необхідному обсязі. А тим же, хто довгі роки не сумнівається і не може до кінця визначитися, такий варіант навчання може виявитися не найвдалішим. Розглянемо, які ж переваги і недоліки має профільна система.

Поглиблене вивчення
профільних предметів полегшує
вступ до вузу

Краща підготовка з профільних предметів і, як наслідок, раннє освоєння професії. Якщо школяр з дитинства мріяв стати ветеринаром, то поглиблене вивчення біології в класі з природничо профілем дасть знання та навички для роботи за цією спеціальністю. Майбутній юрист ж буде отримувати більше знань з історії, суспільствознавства і праву в соціально-економічному класі.
Почуття приналежності до професійного співтовариства. Що може бути краще, ніж вчитися в компанії однодумців ?! При такій системі змагальний дух будуть значно вище, ніж зазвичай, що стане додатковою мотивацією для учнів. Крім того, це краще підготує дитину до професійних труднощів і поліпшить його конкурентоспроможність.
Самомотивація і більше бажання вчитися. Коли в розкладі число улюблених предметів значно перевищує число нелюбимих, вчитися набагато приємніше. Наприклад, потенційний програміст буде охочіше ходити в школу, якщо уроків інформатики буде більше, ніж який-небудь нелюбимої історії. Кожен учень, вибравши профіль, зацікавлений в успіху.
Легкість переходу до ВУЗівської системі навчання. Профільна освіта, при якому проводяться лекції, практичні заняття та ведуться курси за вибором, дещо схоже на систему викладання у ВНЗ. Так, для школяра, який закінчив клас з соціально-економічним профілем, математичним або яким-небудь іншим, навчання в університеті не здасться кардинально іншим, тому він зможе легше адаптуватися.
Легкість вступу до ВНЗ. Посилюючи знання з необхідних предметів, шанс вступити в омріяний університет в рази збільшується. Особливо це актуально для ряду шкіл, в яких практикується система «школа -ВНЗ» і відбувається співпраця з професорами.

профільних предметів
завжди відводиться більше
часу, а тому, роблячи
вибір, школярі закривають
себе від інших варіантів

Складність надходження в профільний клас. Нерідко для того, щоб вступити в клас з природничих профілем, гуманітарних або будь-яким іншим, необхідно здати спеціальні вступні іспити, що вдається не всім бажаючим. Вимоги можуть бути досить великі, до чого слід морально підготуватися.
Ранній відмова від можливих варіантів. Вибираючи тільки один напрямок навчання, школяр закривається для інших варіантів. Так, якщо дитина вважав за краще математичний профіль, а потім вирішив піти вчитися на перекладача, здати іспит для вступу буде значно складніше. Можливо, доведеться вдатися до послуг репетиторів.
Мало годин для вивчення непрофільних предметів. Заглиблюючись у вивчення тільки профільних дисциплін, багато старшокласників недоотримують базових знань з інших предметів, які повинна давати середня школа. Особливо це ускладнює навчання тим, кому подобається вивчати предмети різних напрямків, наприклад, математику і літературу.

Практика профільного навчання за кордоном

У багатьох розвинених країнах світу система профільної освіти вже давно міцно увійшла в життя. У Великобританії, США, Німеччини, Франції, Швеції та інших державах таке ведення навчання вважається найбільш ефективним, тому частка учнів за цією системою зростає щороку.

Як правило, за кордоном поділ на профілі відбувається за два-три роки до закінчення школи, тобто в старших класах. При цьому організація навчання може варіюватися. У таких країнах як Франція і Німеччина школярі вивчають дисципліни за чітко прописаною програмою. У Великобританії і США діти самі вибирають дисципліни, які хочуть вивчати. Також є і обов'язкові для відвідування предмети, наприклад, фізкультура.

Принципи профільного поділу

Розподіл на профілі відбувається відповідно до особливостей дисциплін і напрямку майбутньої професійної діяльності. Основна різниця полягає в збільшенні кількості годин для профільних предметів, проте деякі програми також пропонують вивчення додаткових дисциплін. Спочатку виділяли чотири основних профілю:

Естевеннонаучний профіль;
Гуманітарний профіль;
Математичний профіль;
Соціально-економічний профіль.

Наприклад, якщо вашій дитині цікава інформатика і математика, тоді він міг сміливо йти в клас з математичним ухилом, де буде багато відповідних уроків. А якщо іноземна мова та історія, то з гуманітарних.

Зараз же напрямків стало в рази більше. Школяр хоче бути стоматологом? Ласкаво просимо в клас з медичним напрямком. Або ж перекладачем? Тоді лінгвістичний клас - це те, що потрібно. А що, якщо діти поки не можуть вибрати вузьку спеціальність? І як допомогти дитині зробити правильний вибір?

Звичайно, не кожен підліток вже точно знає, чим він буде займатися через кілька років. Чимало школярів, яким сьогодні цікавий туризм, завтра - дизайн, а післязавтра - психологія. За час навчання інтереси можуть змінитися один, а то й кілька разів, що значно ускладнює вибір профільного класу.

Варто враховувати,
що для вступу в профільний
клас потрібно здати
досить складні іспити

Інша проблема, з якою стикаються старшокласники, - це складність вибрати одне з двох цікавлять напрямків. Як вчинити, якщо дитина хоче поглиблено вивчати і біологію, і літературу? Або ж йому цікава географія та інформатика? Такі різні, здавалося б, дисципліни не вписуються в рамки одного певного профілю, а тому перевагу доводиться віддавати тільки однією з них.

Профілі: як вибрати правильний напрям?

Щоб вибрати відповідне напрям навчання варто орієнтуватися на здатності, бажання і перспективу учня. Щоб допомогти дитині зупинити свій вибір на одному з профілів, в школі можна провести ряд заходів.

психологічні тести. Тестування та анкетування допомагає виявити нахили учнів і напрямки, в яких їм варто розвиватися. Відмінним варіантом стане тест на профорієнтацію.
Співбесіда. Бесіди з психологами, викладачами та представниками різних професій зможуть показати, на що здатний учень і до чого він прагне. Ланцюжок питань допоможе відсіяти невідповідні варіанти і намітити перспективні шляхи розвитку.
Портфоліо. Одним із способів визначити, гуманітарний профіль підходить учневі, природничо-науковий або якийсь ще, є складання портфоліо, де будуть відзначені всі минулі заслуги і нагороди школяра, його інтереси, позашкільна діяльність і додаткову освіту. Збір всієї цієї інформації разом допоможе виявити загальний напрямок. Дитина вигравав на шахових турнірах і збирає вдома комп'ютери, тобто досягає успіху в областях, де задіяна логіка? Найімовірніше, йому підійде математичний профіль. Або ж школяр вирощує квіти на вікнах і любить доглядати за тваринами? Тоді природничо-науковий профіль стане більш вдалим варіантом.
Елективний курс «Майбутня кар'єра». Додаткові заняття, де буде розказано про сучасні професії, також допоможуть визначитися з вибором. Нехай на курсах вчителі розповідають про престижну і високооплачувану роботу, також можна залучити представників різних професій і батьків для виступу.
день кар'єри. Захід, присвячений вибору професії, також стане відмінним способом для визначення, який профіль краще підійде учневі. На спеціальних стендах можна розмістити всю необхідну про роботу інформацію, а запрошені фахівці дадуть відповідь на всі запитання школярів.
екскурсії. Ніщо так не спростить вибір спеціальності, як екскурсія в місце, де учень захоче працювати після навчання. Відвідайте заводи, лікарні, державні установи, офіси і торгові майданчики, нехай школярі на власні очі побачать, як проходить робота в різних закладах. Можливо, хтось із них, побувавши в музеї, зрозуміє, що хоче вивчати історію. А інший учень, побачивши, як вирує життя в рекламному агентстві, вирішить, що реклама - його покликання.

Профільна освіта: виловлюємо підводні камені

У разі якщо профільний
клас не набирається або дитина
вирішив змінити напрямок,
виходом із ситуації
може стати звернення
до репетитора

З організацією навчання по профільній системі нерідко виникають різні труднощі, частина з яких ми розглянули вище. Хочете, щоб дитина залишалася в улюбленій школі і не відчував дискомфорту? Не варто впадати у відчай, ми знайдемо рішення проблем.

Профільний клас не набирається. Найчастіше в школах, щоб відкрити один з профільних класів, потрібна певна кількість учнів, які оберуть цей напрямок. Наприклад, ваша дочка збирається стати фармацевтом, а інші діти з паралелі збираються в технічні і економічні ВНЗ. Як бути, якщо бажаючих вчитися в класі з естевеннонаучним напрямком занадто мало? Багато батьків переводять дітей в інші школи, де є відповідний профіль, однак такий переклад може супроводжуватися додатковим стресом. Кращим варіантом стануть індивідуальні заняття та введення курсів за вибором для бажаючих.
суміжні спеціальності. Ваш син збирається вступити на психолога, куди потрібно поглиблене знання біології і суспільствознавства. При цьому більше біологію вивчають ті, хто вибирають природничо-науковий профіль, а суспільствознавство - гуманітарний або соціально-економічний. У цьому випадку варто зробити вибір на користь напрямку, який складніше дається, а тонкощі іншої дисципліни залишаться для самоосвіти. Також при профільну освіту послуги репетитора не перестають бути актуальними.
зміна курсу. Нерідко в останній рік багато учнів вибирають не ту професію, яку хотіли отримати спочатку. Наприклад, школяр навчався в фізико-математичному класі, збираючись в політех, але в останній рік вирішив стати економістом. При цьому переклад в 11 класі практично неможливий. Вирішити проблему можна за допомогою введення в школі додаткових занять для непрофільніков. Наприклад, уроки суспільствознавства для класів з математичним і природничо-науковим ухилами.
Брак кваліфікованих кадрів. Якщо в школі не вистачає вчителів, які зможуть дати глибокі знання з профільних предметів, можна запросити педагогів з ВНЗ. Наприклад, в гуманітарному класі посилено даються російська, іноземний та література, а викладання історії залишає бажати кращого. Запрошені педагоги або запис на спеціальні курси допоможуть вирішити проблему.

Профільна освіта - інноваційна модель навчання, яка допомагає в безлічі питань. Вона дозволяє школярам, \u200b\u200bотримуючи необхідний обсяг загальних знань, зосередитися на дисциплінах, які стануть в нагоді йому в майбутньому. Вона розвиває самостійність і стимулює бажання вчитися. У всьому світі і в Росії поділ на профілі стає все більш популярним і актуальним.

основна ціль - створення практико-орієнтованої освітньої середовища, спрямованої:

На підготовку школярів до вступу і подальшого навчання у вищих навчальних закладах за соціально-економічним спеціальностям;

На отримання соціально-економічних компетенцій необхідних для успішної соціалізації школярів у дорослому житті і реалізації життєвого потенціалу.

Завдання профільного навчання:

1.Обеспечіть досягнення всіма учнями вимог російських освітніх стандартів за освітніми областям базисного навчального плану.

2. Формувати в учнів соціально-економічної культури: знань в області соціально-економічних дисциплін, практичних умінь і навичок економічної діяльності, досвіду економічної поведінки і деонтологической культури.

3. Надавати психолого-педагогічну допомогу у формуванні особистісно-ділових якостей сучасної людини.

4. Виробити в учнів навички професійного самовизначення, правильного вибору майбутньої професії

5. Розвинути мотивацію і формувати навички науково-дослідницької діяльності.

6. Зробити навчаються конкурентоспроможними в плані вступу до обраних ними ВНЗ.

Методи навчання:

Лекція, семінар, практичні заняття;

Інтерактивні технології навчання (мозковий штурм, технологія критичного мислення ( «Кластери», «Денотатний граф». «Капелюхи» і ін., Рольові та ділові ігри, проектні технології, аналіз конкретних економічних ситуацій (Case-study), екскурсії, дебати, кейс -технології, тренінги та ін.);

Проведення окремих занять фахівцями (підприємцями, юристами та ін.)

Формуються компетенції:

- предметна компетенція ( «Навчитися бути») - системні знання, складові основи суспільних наук; володіння елементами методології соціального пізнання; вміння орієнтуватися в сучасних інформаційних потоках і адаптуватися до динамічно мінливих явищ і процесів сучасного світу; здатність до оцінки соціально-економічних умов життєдіяльності людини;

- методична компетенція ( «Навчитися робити») - здатності аналізувати і діяти в соціально-економічній сфері, вміння застосовувати отримані знання для ефективної взаємодії з соціальним середовищем; гнучкість і мобільність в різних умовах, пов'язаних з професійною діяльністю;

- комунікативна компетенція ( «Навчитися жити разом») - здатність ясно і чітко висловлювати свої думки, викладати і обґрунтовувати свою думку в процесі ділового спілкування; вміння читати і розуміти інформаційні тексти соціально-економічного змісту; здатність і готовність до участі в дискусіях з актуальних соціально-економічних проблем, до відстоювання і аргументації своєї позиції, до опонування іншої думки.

- соціальна компетенція ( «Навчитися бути відповідальним») - почуття соціальної відповідальності, здатність до співпраці, уміння вирішувати проблеми в різних життєвих ситуаціях; володіти навичками взаєморозуміння, мобільності в різних соціальних умовах;

- когнітивна компетенція ( «Навчитися пізнавати») - готовність до постійного підвищення свого освітнього рівня, потреба в актуалізації та реалізації свого особистісного потенціалу, здатність самостійно здобувати нові знання та вміння, гнучкість застосування їх в умовах швидких змін, прагнення до самоосвіти, постійному збагаченню своєї професійної компетенції.

В рамках профілю організовується діяльність учнів в проекті "Фінансова грамотність".

Прикладний характер математичних знань відбивається не тільки в проектній роботі з інженерними класами школи в рішенні технічних завдань, а й в значній мірі в роботі з класом соціально - економічного профілю. Велика увага приділяється підвищенню фінансової грамотності старшокласників для того, щоб розвинути навички відповідальної поведінки в світі фінансів. Ведеться проектна робота в малих групах та індивідуально по дослідженню різних прикладів економічних відносин в парі «клієнт - банк» і «громадянин - держава». Хлопці нашої школи беруть активну участь в різних профільних олімпіадах і конкурсах, захищають проекти, відвідують бізнес - тренінги, організовувані ВУЗами, розвиваючи підприємницькі здібності. Результати їх роботи - перемоги в бізнес - конкурсах і призерство на олімпіадах з фінансової грамотності «Вища проба» НіТУ ВШЕ і «Математика в сімейному бюджеті» під патронажем Мінфіну РФ.

4. Навчальний процес

Профільність здійснюється в урочний і позаурочний час, в рамках обов'язкового і додаткового утворень через базовий і шкільний компоненти. Навчальний план забезпечує завершення базової підготовки учнів по непрофилирующих предметів і дає можливість профілізації і спеціалізації учнів, розширеного оволодіння ними обраними навчальними предметами: російська мова, література, історія, суспільствознавство, економіка, право, математика, фізика, хімія, біологія з метою підготовки продовження освіти і професійної діяльності в області філологічних, суспільних і природничо-математичних наук.

Навчальний план профільних груп складено на основі наказу Мін. обр. РФ № 1312 від 09.03.04 «Про затвердження федерального навчального плану для загальноосвітніх установ Російської федерації, що реалізують програми загальної освіти» Вісник освіти, квітень № 8, 2004 року (10-е класи), наказу Мін. обр. РФ № 834 від 06.03.01 «Про затвердження експериментального базисного навчального плану загальноосвітніх установ РФ» Вісник освіти, квітень № 8, 2001 (11 класи).

- освітня галузь «Філологія» посилена на 1 годину (російська мова), 1 година (література), 1 година (англійська мова); освітня галузь «Суспільствознавство» посилена на 1 годину (історія) і 1 годин (право).

- освітня галузь «Математика» посилена на 1 годину (алгебра і початки аналізу), «Суспільствознавство» - 1 година (право), 1 година (економіка); «Філологія» - 1 година (англійська мова)

Шкільний компонент спрямований на підтримку профільної освіти через елективні курси за вибором, на корекцію знань з непрофільних предметів, а також на проектну і дослідницьку діяльність.

Соціально-економічний профіль

Навчальні предмети
1. Федеральний компонент
Базові навчальні предмети
Російська мова
література
Іноземна мова
Інформатика І ІКТ

природознавство
Фізична культура
Профільні навчальні предмети
Математика
суспільствознавство
Економіка

Географія

Інформаційно-технологічний профіль

Навчальні предмети	Число тижневих навчальних годин за два роки навчання
1. Федеральний компонент
Базові навчальні предмети
Російська мова
література
Іноземна мова

Суспільствознавство (включаючи економіку і право)
природознавство

Фізична культура
Профільні навчальні предмети
Математика
Інформатика та ІКТ
2. Регіональний (національно-регіональний) компонент
На розсуд суб'єкта Російської Федерації
3. Компонент освітнього закладу
Електівниє навчальні предмети, навчальні практики, проекти, дослідницька діяльність

Соціально-гуманітарний профіль

Навчальні предмети	Число тижневих навчальних годин за два роки навчання
1. Федеральний компонент
Базові навчальні предмети
Російська мова
література
Іноземна мова
Інформатика І ІКТ

природознавство
Фізична культура
Профільні навчальні предмети
Математика
суспільствознавство
Економіка

Географія
2. Регіональний (національно-регіональний) компонент
На розсуд суб'єкта російської Федерації
3. Компонент освітнього закладу
Електівниє навчальні предмети, навчальні практики, проекти, дослідницька діяльність

3. Курси за для профільних і універсальних класів

Середнє (повну) загальну освіту завершує загальну освіту. На даному етапі важливо забезпечити «функціональну грамотність і соціальну адаптацію учнів, сприяти їх суспільному і громадянському самовизначенню». Це можливо при введенні профільного навчання в старших класах загальноосвітньої школи, «орієнтованого на індивідуалізацію та соціалізацію учнів, в тому числі з урахуванням реальних потреб ринку праці ... відпрацювання гнучкої системи профілів і кооперації старшій ступені школи з установами початкової, середньої та вищої професійної освіти »(« Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 г. »)

Важливою складовою профільного навчання є елективні, обов'язкові курси за вибором. Крім розширення і поглиблення змісту освіти учнів гуманітарного профілю, курси за вибором вирішують і проблему оволодіння вміннями і навичками., Характерними для даної сфери діяльності. Відвідуючи елективний курс учні гуманітарного профілю отримують можливість звертатися до додаткових джерел інформації, удосконалювати навички аналітичної роботи та дослідницької діяльності, освоювати комп'ютерні технології в галузі гуманітарних знань.

Елективний курс ні в якому разі не дублює програму і не замінює урок.

клас	Назва курсу		затвердження курсу
	Культура як всеосяжне явище	учитель: Філіна Т.В. (В / к.)	АПКіПРНО Доцент кафеждри російської мови і літератури Пьянкова Н.І.
	Основи соціології і психології.	Учитель: Сюрин С.Н. (1кв.кат.)
	Навчання сприйняттю англійської мови на слух з використанням бесід носіїв мови.	Учитель: Утлік С.І.	Методичний центр г.Красногорск Садекова А.Л.
	Бізнес-англійська.
	Практичний курс англійської граматики.
	Мислителі минулого про суспільство і людину.	Учитель РязановаЛ.А. (В / к)
	Логічні основи теорії аргументації	Філіна Т.В. / в / к /
	Сучасна російська література	Філіна Т.В. / в / к /
	Вимірювання фізичних величин в системі СІ. Фізика.	Оболонкова Г.Н. / в / к /
	Дослідницька робота з біології.	Кузьменко Ю.Є. / 1к /
	Генетика людини. Ви і ваша спадковість.	Кузьменко Ю.Є. / 1к /
	Цитологія та основи мікробіології
	Практикум з розв'язання задач з біології.
	параметри	Комкова О.М. в / к
	багаточлени

	Зображення просторових фігур	Рижова І.Г.
	багатогранники	Рижова І.Г.
	комбінаторика	Федоренко С.В.
	Теорія ймовірності	Федоренко С.В.

Таким чином, даний навчальний план дає учневі можливість вибрати заняття в другій половині дня, не збільшуючи аудиторне навантаження.

Вид старшої профільної школи - профільні групи з можливістю навчання за індивідуальними навчальними планами. Більшість навчальних предметів буде вивчатися учнями на двох рівнях - базовому і профільному. Кожен учень вибирає індивідуальну освітню траєкторію - які предмети вивчати на базовому рівні, які на профільному (не менше двох предметів).

Курси за спрямовані на підтримку предметів як профільного. Так і базового рівнів, а також на підтримку інтересів, що виходять за рамки традиційних шкільних предметів.

Універсальну освіту може бути запропоновано учням, які мають труднощі в освоєнні предметного матеріалу або за бажанням вихованців.

Крім цього профільну освіту може бути реалізоване на основі індивідуального навчального плану студента. Індивідуальна освітня програма є програмою освітньої діяльності учня, складеної на основі його інтересів і освітнього запиту, і фіксує освітні цілі і результати. Вона розрахована на два роки (10 - 11 класи).

Використання індивідуального навчального плану при профільному навчанні дозволяє реалізувати різні освітні потреби учнів, їх сімей, роботодавців, установ професійної освіти і загальноосвітніх установ різних видів.

Кількість варіантів, запропонованих учням, залежить від ряду факторів: від кваліфікації педагогічних кадрів; від навчально-матеріальної бази школи (наявності необхідної кількості обладнаних кабінетів, забезпечення освітнього процесу матеріалами, інструментами, реактивами та ін.); від відповідності кількості учнів в школі її проектним можливостям (тобто наявності або відсутності другої зміни); від можливості школи знайти шляхи фінансування даного навчального плану; від уміння завуча скласти розклад, виходячи з базисного навчального плану, але з урахуванням освітніх маршрутів сформованих груп учнів.

освітньої програми ГБОУ гімназії № 625. Організація періоду адаптації ...

Програма санктрпетербурга на період 2006-2010 років

програма

... програминаперіод 2006-2010 рр. У ньому представлені також основні напрямки розвитку освітньої системи і їх підрозділ на ... на 2006-2010 роки програма розвитку виховання в системі освіти Санкт-Петербурга наперіод 2003-2008 ...

Моу «гімназія № 2» програма розвитку МОУ «гімназія №2» «формування комунікативно компетентної особистості»

закон

російського освіти наперіод до 2010 року, схвалена ... освітнього простору гімназії, Що включає дидактичну середу, освітньому процесі МОУ « гімназія № 2 »базується і розвивається на основі наступних підпрограм: - програма ...

Освітня програма МОУ «Березниковская сош» (2009-2010 уч рік)

Основна освітня програма

Статуту МОУ «Березниковская середня загальноосвітня шкіл»; програму розвитку ОУ наперіод з 2007 по 2010 рр.; ... успішність освітнього процесу залежить від стану здоров'я учнівського та педагогічного колективів. В гімназії вибудувана ...

Що являє собою соціально-економічний профіль, які професії до нього ставляться? Для того щоб зробити правильний і усвідомлений вибір, необхідно мати уявлення про те, які існують напрямки економіки, їх відмінні риси.

значення економіки

У широкому сенсі економіку можна розглядати як основу сучасного суспільного життя. Без матеріальної основи світ припинить своє існування. Тому професії соціально-економічного профілю будуть завжди актуальні і затребувані. Які саме напрями цієї сфери цікаві сучасним випускникам? Таких напрямів досить багато, адже фахівці з економічною освітою можуть працювати в спеціалізованих галузях.

різновиди професій

Розглянемо деякі спеціальності за профілем. Соціально-економічним напрямом відповідає професія касира. Це поняття має на увазі масштабний коло фахівців, в тому числі і касирів супермаркетів, банків. Багато з них не мають вищої освіти, виконуючи свої посадові обов'язки. У банках така посада називається касир-операціоніст і валютний касир. У завдання першого входить виконання різноманітних банківських операцій, а другий здійснює продаж і купівлю іноземної валюти.

Банківським службовцям називають фахівця, що має еконміческое освіту, який є працівником цієї установи. В основному у кожного є свої посадові обов'язки, спеціалізація визначається при працевлаштуванні.

Соціально-економічний профіль має на увазі і Їм проводиться облік всіх господарських операцій компанії, своєчасна сплата податків, здійснення контактів з державними установами та органами.

Власний бухгалтер є в будь-якій організації, незалежно від її розмірів. Поняття «професійний бухгалтер» має на увазі відразу кілька видів економічних професій.

У соціально-економічний профіль входять такі спеціальності, як економіст і аудитор.

сучасні аудитори

Діяльність ревізорів спрямована на перевірку достовірності звітної документації на підприємствах, проведення спеціалізованих консультацій з бухгалтерського обліку. Крім вищої освіти аудитору потрібно і величезний професійний досвід, тому відразу після закінчення фінансового інституту дана спеціальність не доступна. Після отримання спеціального атестата, аудитор продовжує підвищувати свою професійну кваліфікацію.

Соціально-економічний профіль безпосередньо пов'язаний з отриманням Економісти працюють в сфері вивчення, планування, підготовки, здійснення фінансової та господарської діяльності. Професія фінансиста також входить в список таких професій.

Його професійною сферою діяльності є саме матеріальні ресурси. До них відносяться трейдери, інвестори. Наприклад, можливе суміщення обов'язків бухгалтера, фінансиста, економіста. Є й такі економічні професії, які тісно пов'язані з ринком цінних паперів. Брокери є посередниками між покупцями і продавцями. Дилери проводять від свого імені різні операції з грошовими коштами та цінними паперами.

Серед нових професій, пов'язаних з даним напрямком, відзначимо «економічну безпеку». Незважаючи на її «юний вік» вона вважається однією з найбільш затребуваних в економічному профілі.

Крім того, необхідно назвати і такі варіанти спеціалізації, що стосуються економічного профілю, як маркетологи, комерційні директори, кредитні консультанти, кошторисники, інкасатори, логісти, біржові маклери.

висновок

Як вчинити на соціально-економічний профіль? Предмети, з яких проводяться іспити, незалежно від виду економічної навчального закладу, практично не відрізняються один від одного. Необхідно здати ЄДІ з профільної математики, російської мови, суспільствознавства. Крім перерахованих вище спеціальностей, з економічною освітою можна працювати страховим агентом, експедитором, товарознавцем, Маючи на руках диплом економічного ви завжди знайдете роботу.