ФГОС середньої шкільної освіти
У 2016-17 навчальному році у МОУ «Калитинська ЗОШ» реалізуються:
Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти (1-4 класи)
Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти 5-6 класи у штатному режимі, 7-9 класи – випереджальне введення
Федеральний державний освітній стандарт середньої загальної освіти (10-11 класи)
З 1 вересня 2017-2018 навчального року учні 10-х класів МОУ «Калитинська ЗОШ» перейдуть на навчання за новим федеральним державним освітнім стандартом середньої загальної освіти.
Ключові особливості ФГОС СОО
саморозвиток та особистісне самовизначення
індивідуалізація освіти
профільне навчання
дистанційна освіта
мережна освіта
Завантажити:
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ФГОС СЕРЕДНЬОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ
Нормативні підстави Федеральний закон від 29.12.2012 № 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"; Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ від 29.12.2010 № 189 «Про затвердження СанПіН 2.4.2.2821-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах»; Наказ Міносвіти Росії від 17.05.2012 № 413 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти»; Наказ Міносвіти України від 29.12.2014 № 1645 «Про внесення змін до наказу Міносвіти України від 17.05.2012 № 413 « Про затвердження федерального державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти»
ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" Стаття 66
ФГОС «ПОРТРЕТ ВИПУСКНИКА СТАРШОЇ ШКОЛИ» любить свій край і Батьківщину; усвідомлює і приймає традиційні цінності сім'ї, усвідомлює свою причетність до долі Батьківщини; креативний і критично мислячий, що активно і цілеспрямовано пізнає світ; який володіє основами наукових методів пізнання навколишнього світу; усвідомлює себе особистістю, соціально активний, шанує закон та правопорядок; який поважає думку інших людей, вміє вести конструктивний діалог, досягати взаєморозуміння та успішно взаємодіяти; усвідомлено виконує та пропагує правила здорового, безпечного та екологічно доцільного способу життя; підготовлений до свідомого вибору професії; мотивований на освіту та самоосвіту протягом усього свого життя.
Особистісні результати освоєння ООП ФГОС НОО ФГОС ТОВ ФГОС СОО
Метапредметні результати освоєння ООП ФГОС НОО ФГОС ТОВ ФГОС СОО
ФГЗС: від школи інформаційно-трансляційної до школи діяльнісної початкова школа – первинні навички самостійного пошуку знань; основна школа – самостійна навігація з освоєних предметних знань під час вирішення конкретних завдань; старша школа – застосування отриманих знань у навчальній, проектній та навчально-дослідницькій діяльності на передпрофесійному рівні підготовки.
ФГОС – стандарт вибору
Навчальний план ФГОС СОО (наказ Міносвіти Росії від 17.05.2012 № 413) нормативний термін освоєння ООП – 2 роки; кількість навчальних занять за 2 роки на одного учня – не менше 2170 годин (не менше 31 години на тиждень) та не більше 2590 годин (не більше 37 годин на тиждень).
Навчальний план 3. Обов'язкові предметні галузі 1. Профілі навчання природничо-науковий гуманітарний соціально-економічний технологічний універсальний 2. Рівень вивчення предмета Б (базовий) У (поглиблений) Російська мова та література У або Б російська мова та література; рідна мова та література Іноземні мови У або Б іноземна мова; друга іноземна мова Суспільні науки У або Б історія; географія; економіка; право Б суспільствознавство Росія у світі Математика та інформатика У або Б математика; інформатика Природничі науки У чи Б фізика; хімія; біологія Б природознавство ФЗК, екологія та ОБЖ Б ФЗК; ОБЖ; екологія 4.Додаткові навчальні предмети та курси на вибір: астрономія; психологія; дизайн; технологія; мистецтво; історія рідного краю та ін. 5. Індивідуальний проект
ФГОС СОО п. 9. Предметні результати освоєння основної освітньої програми встановлюються для навчальних предметів на базовому та поглибленому рівнях Базовий рівень – загальноосвітня та загальнокультурна підготовка. Поглиблений рівень - підготовка до подальшої професійної освіти, розвиток індивідуальних здібностей учнів. Інтегровані навчальні предмети - формування цілісних уявлень про світ та загальну культуру учнів. Предметні результати освоєння ООП мають забезпечувати можливість подальшого успішного професійного навчання чи професійної діяльності.
Загальні навчальні предмети «Російська мова та література» (базова або поглиблена), «Іноземна мова» (базова або поглиблена), «Математика: алгебра та початки математичного аналізу, геометрія» (базова або поглиблена), «Історія» (базова або поглиблена) , або "Росія у світі" (базовий), "Фізична культура" (базовий), "ОБЖ" (базовий).
Навчальний план профілю навчання та (або) індивідуальний навчальний план (наказ Міносвіти України від 17.05.2012 № 413) 9 (10) навчальних предметів; не менше одного навчального предмета з кожної предметної галузі; загальні предмети для будь-якого навчального плану: «Російська мова та література», «Іноземна мова», «Математика: алгебра та початки математичного аналізу, геометрія», «Історія» (або «Росія у світі»), «Фізична культура», «Основи безпеки життєдіяльності»; 3 (4) навчальних предметів на поглибленому рівні за профілем предметної галузі; виконання індивідуального(их) проекту(ів).
Індивідуальний навчальний план Навчальний предмет Базовий рівень Профільний рівень Навчальних годин на тиждень Кількість учнів, які вибрали цей предмет Кількість навчальних груп* Навчальних годин на тиждень Кількість учнів, що вибрали даний предмет Кількість навчальних груп* Усього навчальних груп *Ця колонка заповнюється в останню чергу
ФГОС СОО п.11 Індивідуальний проект Вимоги до організації Виконується: самостійно під керівництвом вчителя (тьютора) з обраної теми в рамках одного або кількох навчальних предметів, що вивчаються, курсів; протягом одного або двох років у рамках навчального часу, спеціально відведеного навчальним планом, і має бути представлений у вигляді завершеного навчального дослідження або розробленого проекту. Області проектної діяльності: пізнавальна, практична, навчально-дослідна, соціальна, художньо-творча, інша Прикладні види проектів: інформаційний, творчий, соціальний, прикладний, інноваційний, конструкторський, інженерний Вимоги до результатів сформованість навичок критичного мислення здатність до інноваційної, аналітичної, творчої, інтелектуальної діяльності сформованість навичок самостійного застосування набутих знань та способів дій при вирішенні різних завдань; здатність постановки мети та формулювання гіпотези дослідження, планування роботи, відбору та інтерпретації необхідної інформації, структурування аргументації результатів дослідження на основі зібраних даних , презентації результатів
Захист проектів портфоліо Стартовий, підсумковий та поточний контроль Тестування (стандартизоване) Анкетування (стандартизоване) Атестація учнів, педагогічних працівників Моніторингові дослідження Об'єктивні методи оцінки (інструментарій, процедури та критерії) Суб'єктивні методи оцінки (інструментарій, процедури та критерії) організацій Практичні роботи Інше Оцінка досягнення планованих результатів освоєння ООП Письмове або усне опитування
ЄДІ Обов'язкові предмети Російська мова та література Іноземна мова Математика Предмети на вибір учня Рівень іспиту (базовий або поглиблений), який навчається, вибирає самостійно. Допускається завершення вивчення окремих предметів на базовому рівні державною підсумковою атестацією після 10 класу. Державна підсумкова атестація
Позаурочна діяльність спортивно-оздоровчий Напрями розвитку особистості духовно-моральне соціальне інтелектуальне наукові товариства до 700 годин за два роки навчання загальнокультурне П А Р Т Н Е Р И
Вимоги до умов реалізації основних освітніх програм Інформаційно-методичні умови Матеріально-технічні умови Фінансові умови Психолого-педагогічні умови Кадрові умови Школа мережевого століття Готувати школу до дитини, а не дитину до школи А. Г. Асмолов
Ключові особливості ФГОС СОО Саморозвиток та особистісне самовизначення Індивідуалізація освіти Профільна освіта Дистанційна освіта Мережева освіта
ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ СТАНДАРТ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ
Середня (повна) загальна освіта
Затверджено наказом Міносвіти Росії
Зареєстрований у Мін'юсті Росії
I. Загальні положення
1. Федеральний державний освітній стандарт середньої (повної) загальної освіти (далі – Стандарт) є сукупністю вимог, обов'язкових при реалізації основної освітньої програми середньої (повної) загальної освіти (далі – основної освітньої програми) освітніми установами, що мають державну акредитацію.
Стандарт включає вимоги:
до результатів освоєння основної освітньої програми;
до структури основної освітньої програми, у тому числі вимоги до співвідношення частин основної освітньої програми та їх обсягу, а також до співвідношення обов'язкової частини основної освітньої програми та частини, яка формується учасниками освітнього процесу;
до умов реалізації основної освітньої програми, у тому числі кадрових, фінансових, матеріально-технічних та інших умов.
Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми, її структури та умов реалізації враховують вікові та індивідуальні особливості учнів на ступені середньої (повної) загальної освіти, включаючи освітні потреби учнів з обмеженими можливостями здоров'я та інвалідів, а також значимість даного ступеня загальної освіти для продовження навчання в освітніх установах професійної освіти, професійної діяльності та успішної соціалізації.
2. Стандарт розроблено на основі Конституції Російської Федерації, а також Конвенції ООН про права дитини, враховує регіональні, національні та етнокультурні потреби народів Російської Федерації.
3. Стандарт спрямований на забезпечення:
формування російської громадянської ідентичності учнів;
єдності освітнього простору Російської Федерації за допомогою встановлення єдиних вимог до результатів, структури та умов реалізації основної освітньої програми;
збереження та розвитку культурної різноманітності та мовної спадщини багатонаціонального народу Російської Федерації, реалізації права на вивчення рідної мови, оволодіння духовними цінностями та культурою багатонаціонального народу Росії;
рівних можливостей здобуття якісної середньої (повної) загальної освіти;
реалізації безкоштовної освіти на щаблі середньої (повної) загальної освіти в обсязі основної освітньої програми, що передбачає вивчення обов'язкових навчальних предметів, що входять до навчального плану (навчальних предметів на вибір з обов'язкових предметних областей, додаткових навчальних предметів, курсів на вибір та загальних для включення у всі навчальні плани навчальних предметів, у тому числі на поглибленому рівні), а також позаурочну діяльність;
виховання та соціалізації учнів, їх самоідентифікацію за допомогою особистісно та суспільно значущої діяльності, соціального та громадянського становлення, у тому числі через реалізацію освітніх програм, що входять до основної освітньої програми;
спадкоємності основних освітніх програм початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної, професійної освіти;
розвитку державно-громадського управління в освіті;
формування засад оцінки результатів освоєння учнями основної освітньої програми, діяльності педагогічних працівників, освітніх установ;
створення умов для розвитку та самореалізації учнів, для формування здорового, безпечного та екологічно доцільного способу життя учнів;
державних гарантій щодо відповідного фінансування основної освітньої програми, що реалізується через урочну та позаурочну діяльність.
4. Методологічною основою Стандарту є системно-діяльнісний підхід, який забезпечує:
формування готовності учнів до саморозвитку та безперервної освіти;
проектування та конструювання розвиваючого освітнього середовища освітньої установи;
активну навчально-пізнавальну діяльність учнів;
побудова освітнього процесу з урахуванням індивідуальних, вікових, психологічних, фізіологічних особливостей та здоров'я учнів.
Стандарт є основою для:
розробки зразкових основних освітніх програм середньої (повної) загальної освіти;
розроблення програм навчальних предметів, курсів, навчальної літератури, контрольно-вимірювальних матеріалів;
організації освітнього процесу в освітніх установах, що реалізують основну освітню програму, незалежно від їх організаційно-правових форм та підпорядкованості;
розроблення нормативів фінансового забезпечення освітньої діяльності освітніх установ, що реалізують основну освітню програму, формування державного (муніципального) завдання для освітньої установи;
здійснення контролю та нагляду за дотриманням законодавства Російської Федерації в галузі освіти;
проведення державної (підсумкової) та проміжної атестації учнів;
побудови системи внутрішнього моніторингу якості освіти в освітній установі;
організації діяльності роботи методичних служб;
атестації педагогічних працівників та адміністративно-управлінського персоналу державних та муніципальних освітніх установ;
організації підготовки, професійної перепідготовки та підвищення кваліфікації працівників освіти.
5. Стандарт спрямовано становлення особистісних показників випускника («портрет випускника школи»):
той, хто любить свій край і свою Батьківщину, шанує свій народ, його культуру та духовні традиції;
усвідомлює і приймає традиційні цінності сім'ї, російського громадянського суспільства, багатонаціонального російського народу, людства, усвідомлює свою причетність долі Батьківщини;
креативний і критично мислячий, активно і цілеспрямовано пізнає світ, що усвідомлює цінність освіти та науки, праці та творчості для людини та суспільства;
який володіє основами наукових методів пізнання навколишнього світу;
мотивований на творчість та інноваційну діяльність;
готовий до співпраці, здатний здійснювати навчально-дослідницьку, проектну та інформаційно-пізнавальну діяльність;
усвідомлює себе особистістю, соціально активний, шанує закон і правопорядок, усвідомлює відповідальність перед сім'єю, суспільством, державою, людством;
який поважає думку інших людей, вміє вести конструктивний діалог, досягати взаєморозуміння та успішно взаємодіяти;
усвідомлено виконує та пропагує правила здорового, безпечного та екологічно доцільного способу життя;
підготовлений до усвідомленого вибору професії, який розуміє значення професійної діяльності людини і суспільства;
мотивований на освіту та самоосвіту протягом усього свого життя.
Федеральний освітній стандарт середньої загальної освіти
З 01 вересня 2018 року гімназія є регіональним апробаційним майданчиком з впровадження Федерального державного освітньо-стандарту середньої загальної освіти (ФГОС СОО)
З вересня 2018 року учні 10 класу в нашій гімназії почнуть навчання за новими федеральними освітніми стандартами середньої загальної освіти.
Головна мета запровадження ФГОС СОО другого покоління полягає у створенні умов, дозволяють вирішити стратегічну завдання Російського освіти – підвищення якості освіти, досягнення нових освітніх результатів, відповідних сучасним запитам особи, нашого суспільства та держави.
ФГОС ТОВ затверджено наказом Міносвіти Росії від 17.05.2012 № 413
Система освіти будь-якої держави вирішує ті завдання, які ставлять перед нею державу та суспільство. Насамперед, приступаючи до роботи над стандартом, розробники поставили запитання: «Що нині потрібно сім'ї, суспільству та державі?», і вперше підготовка стандарту розпочалася з серйозного соціологічного дослідження про запити сім'ї, суспільства та держави до результату освіти, в якому ухвалили участь представники бізнесу, політичних кіл, сім'ї з різним достатком, мешканці міст та сіл. Результати дослідження визначили формат стандарту. Новий стандарт –не звід вимог до знань, умінь і навичок з кожного предмета, це конвенційна норма, тобто. якийсь громадський договір між сім'єю, школою та державою про взаємні права та обов'язки, пов'язані з утворенням дитини.
При розробці Стандарту освіта розглядалася як найважливіша соціальна діяльність, системоутворюючий ресурс, що лежить в основі розвитку громадянського суспільства та економіки країни, що забезпечує формування:
- російської ідентичності як найважливішої умови зміцнення російської державності;
- консолідації суспільства в умовах зростання його різноманітності, на основі зростання громадянської відповідальності, взаєморозуміння та довіри один до одного представників різних соціальних, конфесійних та етнічних груп;
- національної згоди в оцінці основних етапів становлення та розвитку російського суспільства та держави;
- патріотизму, що ґрунтується на любові до своєї Батьківщини, відстоюванні національних інтересів;
- ідеалів та цінностей громадянського суспільства: справедливості, свободи, добробуту, сімейних традицій;
- конкурентоспроможності особистості, суспільства та держави;
- цінностей особистісної, суспільної та державної безпеки.
В основу розробки Стандарту покладено цільову установку, що передбачає перехід від «наздоганяючої» до «випереджальної» моделі розвитку російської освіти, що передбачає відмову від прямого копіювання західних моделей освіти.
Однією з особливостей нового стандарту єпрофільний принцип
освіти.
Отже, новими ФГОС для 10-11 класів визначено 5 профілів навчання: природничо-науковий, гуманітарний, соціально-економічний, технологічний та універсальний. При цьому навчальний план повинен містити не менше 9(10) навчальних предметів та передбачати вивчення не менше одного навчального предмета з кожної предметної галузі, визначеної стандартом.
Спільними для включення до всіх навчальних планів є такі навчальні предмети, як:
"Російська мова та література";
"Іноземна мова";
«Математика: алгебра та початку математичного аналізу, геометрія»;
"Історія" (або "Росія у світі");
"Фізична культура";
"Основи безпеки життєдіяльності".
При цьому навчальний план профілю навчання (крім універсального) повинен містити не менше 3(4) навчальних предметів на поглибленому рівні вивчення з відповідного профілю навчання предметної галузі та (або) суміжної з нею предметної галузі.
Іншою особливістю нового стандарту можна назвати акцент на розвиток індивідуального навчального маршруту кожного школяра. Відповідно до нових ФГОС освітній заклад надає учням можливість формування індивідуальних навчальних планів, що включають обов'язкові навчальні предмети: навчальні предмети на вибір з обов'язкових предметних областей (на базовому або поглибленому рівні), додаткові навчальні предмети, курси на вибір («Астрономія», «Мистецтво », «Психологія», «Технологія», «Дизайн», «Історія рідного краю», «Екологія мого краю» та ін.) та загальні предмети для включення до всіх навчальних планів.
У навчальному плані має бути обов'язково передбачено виконання учнями індивідуального проекту. На другій інфографіці представлений приклад формування індивідуального навчального плану з огляду на затверджену стандартами кількість навчальних занять – не більше 37 годин на тиждень.
Обов'язковою для всіх російських шкіл ФГОС старшої школи стане з 1 вересня 2020 року.
У МБОУ "Гімназія №25" реалізація ФГОС СОО почнеться вже з вересня 2018 року, тобто ті хлопці, які навчаються у поточному навчальному році у дев'ятому класі, стануть першими та з 5 по 11 клас навчатимуться з ФГОС. Тому з 2017 року гімназія перебуває у режимі активної підготовки до цього серйозного кроку. Ми намагаємося відповідати необхідним критеріям готовності, тому першочерговими діями робочої групи є:
розробка основної освітньої програми;
приведення нормативної бази школи у відповідність до вимог ФГОС;
приведення у відповідність до вимог ФГОС та нових
кваліфікаційними характеристиками посадові інструкції педагогів та інших працівників;
визначення списку підручників та навчальних посібників;
визначення моделі організації освітнього процесу, що забезпечує організацію позаурочної діяльності учнів;
розробка плану методичної роботи, що забезпечує супровід запровадження ФГОС;
підвищення кваліфікації освітян;
забезпечення кадрових, фінансових, матеріально-технічних та інших умов реалізації основної освітньої програми.
З офіційними документами про набуття чинності ФГОС СОО, а також з усією необхідною інформацією можна познайомитисьна сайті Мінообрнауки Росії (розділ "ФГОС") або за наступними посиланнями:
Федеральні державні освітні стандарти основного загального
освіти (затверджений наказом Міносвіти від 17 травня 2012 року №413)
Стандарт індивідуальних освітніх маршрутів
Що являє собою Федеральний го державний стандарт середньої загальної освіти?
Федеральні державні стандарти встановлюються у Російській Федерації відповідно до вимоги Статті 7 «Закону про освіту». Федеральний державний стандарт основної загальної освіти є «сукупністю вимог, обов'язкових при реалізації основної освітньої програми середньої загальної освіти (СОП ТОВ) освітніми установами, що мають державну акредитацію».
Чим відрізняється новий стандарт від попередніх?
Перша відмінність ФГОСвід його попередників - опора на результати виявлення запитів особи, сім'ї, суспільства та держави до результатів загальної освіти.
Другою важливою відмінністю ФГОСє їхня орієнтація на досягнення не тільки предметних освітніх результатів, але, насамперед, на формування особистості учнів, оволодіння ними універсальними способами навчальної діяльності. Третя принципова відмінністьнових стандартів від попередніх версій - це відмінність у структурі. Навчальний план поділяється на обов'язкову частину та частину, що формується учасниками освітніх відносин.
ФГОС орієнтує освіту досягнення нового якості, адекватного сучасним (і навіть прогнозованим) запитам особистості, нашого суспільства та держави. Особливість нового стандарту в тому, що він запроваджується як суспільний договір.
Головне завдання школи – надати учням якісну освіту. А батьки учня зобов'язані:
Забезпечити відвідування учнів занять згідно з навчальним розкладом та іншими шкільними заходами, передбаченими документами, що регламентують освітню та виховну діяльність гімназії;
Забезпечити виконання учням домашніх завдань Батьки зобов'язані виконувати та забезпечувати виконання учням статуту та правил внутрішнього розпорядку ОУ та інших актів ОУ, що регламентують її діяльність;
Батьки зобов'язані відвідувати батьківські збори, а за неможливості особистої участі забезпечувати їх відвідування довіреними особами, на прохання керівника ОУ або класного керівника приходити для бесіди за наявності претензій ОУ до поведінки учня або його відношення до загальної освіти. Батьки зобов'язані повідомляти керівника ОУ або класного керівника про поважні причини відсутності того, хто навчається на заняттях
Введення стандарту другого покоління багато в чому змінить шкільне життя дитини. Йдеться про нові форми організації навчання, нові освітні технології, нове відкрите інформаційно-освітнє середовище, що далеко виходить за межі школи. Саме тому стандарт, наприклад, запроваджено Програму формування універсальних навчальних дій, а навчальні програми орієнтовані в розвитку самостійної навчальної діяльності школяра (на такі види навчальної і позанавчальної (позаурочної) діяльності, як навчальна проектування, моделювання, дослідницька діяльність, рольові ігри та інших. )
Відмінною особливістю нового стандарту є його діяльнісний характер, що ставить за мету розвиток особистості школяра. На уроках зараз основна увага приділятиметься розвитку видів діяльності дитини, виконання різних проектних, дослідницьких робіт. Важливо не просто передати знання школяру, а навчити його опановувати нові знання, нові види діяльності. На щаблі середньої загальної освіти (10-11кл) у учнів має бути сформоване вміння вчитися та здатність до організації своєї діяльності - вміння приймати, зберігати цілі та наслідувати їх у навчальній діяльності, планувати свою діяльність, здійснювати її контроль та оцінку, взаємодіяти з педагогом та однолітками у навчальному процесі». Оцінюватися буде не те, що запам'ятала дитина, а те, як вона зрозуміла вивчений матеріал і чи може її застосувати у різних ситуаціях. Поряд із традиційними усними та письмовими роботами у учнів з'явиться можливість «накопичувального оцінювання» за виконання тестів, проектів, різноманітних творчих робіт. Це можуть бути малюнки, твори, спостереження, аудіо-, відеороботи, газети, презентації, створення власного портфоліо з колекцією досягнень учня.
Кожна освітня установа, виходячи зі своєї унікальності, розробляє власну освітню програму, Навчальний план, враховуючи, зокрема, запити та побажання батьків школярів. Батьки повинні познайомитися з програмою, щоб розуміти, як навчатимуть дитину, за якими технологіями, чого її навчать, які якості та вміння вона матиме після закінчення основної школи.
Які вимоги до результатів учнів встановлює Стандарт?
Стандарт встановлює вимоги до результатів учнів, які освоїли основну освітню програму середньої загальної освіти:
- особистісним, що включають готовність і здатність учнів до саморозвитку та особистісного самовизначення, сформованість їх мотивації до навчання та цілеспрямованої пізнавальної діяльності, системи значущих соціальних та міжособистісних відносин, ціннісно-смислових установок, що відображають особистісні та громадянські позиції у діяльності, правосвідомість, екологічну культуру, здатність цілі та будувати життєві плани, здатність до усвідомлення російської громадянської ідентичності у полікультурному соціумі;
- метапредметним, що включає освоєні учнями міжпредметні поняття та універсальні навчальні дії (регулятивні, пізнавальні, комунікативні), здатність їх використання у пізнавальній та соціальній практиці, самостійність у плануванні та здійсненні навчальної діяльності та організації навчального співробітництва з педагогами та однолітками, здатність до побудови індивідуальної освіти , володіння навичками навчально-дослідницької, проектної та соціальної діяльності;
- предметним, що включає освоєні учнями під час вивчення навчального предмета вміння, специфічні для даної предметної галузі, види діяльності з отримання нового знання в рамках навчального предмета, його перетворення та застосування у навчальних, навчально-проектних та соціально-проектних ситуаціях, формування наукового типу мислення, володіння науковою термінологією, ключовими поняттями, методами та прийомами.
Предметні результати згруповані за предметними областями, у яких зазначені предмети. Вони формулюються в термінах "випускник навчиться...", що є групою обов'язкових вимог, і "випускник отримає можливість навчитися...", не досягнення цих вимог випускником не може бути перешкодою для переведення його на наступний ступінь освіти.
Приклад: Випускник навчиться самостійно називати текст і створювати план тексту. Випускник зможе навчитися створювати текст за запропонованим заголовком. Докладніше познайомитися зі змістом цього поділу можна, вивчивши програми навчальних предметів, представлені в основній освітній програмі.
Що вивчається із використанням ІКТ?
Вивчення біології, фізики передбачає не лише вивчення матеріалів підручника, а й спостереження та досліди, які проводяться за допомогою цифрових вимірювальних приладів, цифрового мікроскопа, цифрового фотоапарата та відеокамери. Спостереження та досліди фіксуються, їх результати узагальнюються та подаються у цифровому вигляді.
Вивчення мистецтва передбачає вивчення сучасних видів мистецтва поруч із традиційними. Зокрема, цифрові фотографії, відеофільми, мультиплікації.
У контексті вивчення всіх предметів мають широко використовуватися різні джерела інформації, зокрема, у доступному Інтернеті.
У сучасній школі широко застосовується проектний метод. Кошти ІКТ є найперспективнішим засобом реалізації проектної методики навчання. Є цикл проектів, беручи участь у яких, діти знайомляться один з одним, обмінюються інформацією про себе, про школу, про свої інтереси та захоплення. Батьки мають усіляко стимулювати дітей до цієї роботи.
Інтегрований підхід до навчання, застосовуваний під час створення нового стандарту, передбачає активне використання знань, отриманих щодо одного предмета, під час уроків з інших предметів. Наприклад, на уроці російської мови йде робота над текстами-описами, ця робота триває на уроці географії, наприклад, у зв'язку з вивченням пір року. Результатом цієї діяльності стає, наприклад, відеорепортаж, що описує картини природи, природні явища тощо.
Що таке інформаційно-освітнє середовище?
Вимоги до інформаційно-освітнього середовища (ІС) є складовою Стандарту. ІС має забезпечувати можливості для інформатизації роботи
З інформацією про нові освітні стандарти, освітні програми з навчальних предметів можна ознайомитись на сайті
ФГОС СОО (класи) Федеральний державний освітній стандарт середньої (повної) загальної освіти (ФГОС С(П)ОО) Заступник директора з УВР Олійник Оксана Олександрівна
Наказ Міносвіти Росії від 17 травня 2012 р. 413 Після громадського обговорення протягом року, з урахуванням зауважень та пропозицій, що надійшли на сайт ФГОС, а також від групи з доопрацювання стандарту під керівництвом М.В. Ковальчука, ФГОС середньої (повної) загальної освіти було затверджено 17 травня 2012 року наказом Міносвіти Росії та 7 червня 2012 року зареєстровано Мін'юстом Росії.
Поетапне запровадження ФГОС Розпорядження Уряду РФ від р «Про план дій з модернізації загальної освіти на 2011/15 роки» Обов'язкове запровадження ФГОС Запровадження ФГОС у міру готовності Продовження навчання з ФГОС, запровадженого у міру готовності Навчальний рік / / / / / / / /
Аналіз умов введення ФГОС СОО в МАОУ Ліцей 2 КритеріїФактичне здійснення Розроблено та затверджено ООП СООВ стадії розробки Нормативна база ОУ приведена у відповідність до вимог ФГОС Виконано повністю Приведено у відповідність до вимог ФГОС посадові інструкції працівників Виконано повністю модель організації позаурочної діяльності У стадії розробки Розроблено план методичної роботи, що забезпечує супровід запровадження ФГОС Виконано повністю Здійснено підвищення кваліфікації педагогів (І або вища кваліфікаційні категорії) Відповідно до плану Створено інформаційно-освітнє середовище
Тому стандарт включає вимоги: до результатів освоєння основної освітньої програми середньої (повної) загальної освіти; до структури основної освітньої програми середньої (повної) загальної освіти, у тому числі вимоги до співвідношення частин основної освітньої програми та їх обсягу, а також до співвідношення обов'язкової частини основної освітньої програми та частини, яка формується учасниками освітнього процесу; до умов реалізації основної освітньої програми середньої (повної) загальної освіти, у тому числі кадрових, фінансових, матеріально-технічних та інших умов. Стандарт створено для УСЬОГО ОСВІТНЬОГО СПІЛЬНИЦТВА: учнів, вчителів, батьків, адміністрації ОУ, управлінців ВСІХ рівнів, фінансистів ВСІХ рівнів, постачальників ВСІХ рівнів.
Перехід на компетентнісну модель освіти «Компетенція – сукупність певних знань, умінь та навичок, у яких людина має бути обізнана та мати практичні навички». Системно-діяльнісний підхід Не так передача учням знань та досвіду, скільки організація їх самостійної навчальної діяльності.
Стандарт включає в себе вимоги: вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми, її структури та умов реалізації враховують вікові та індивідуальні особливості учнів на ступені середньої (повної) загальної освіти, включаючи освітні потреби учнів з обмеженими можливостями здоров'я та інвалідів, а також значущість даного ступеня загальної освіти для продовження навчання в освітніх закладах професійної освіти, професійної діяльності та успішної соціалізації.
Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми: метапредметним, що включає освоєні учнями міжпредметні поняття та універсальні навчальні дії (регулятивні, пізнавальні, комунікативні) предметним, що включають освоєні учнями в ході вивчення навчального предмета вміння, специфічні для даної предметної галузі, види діяльності в рамках навчального предмета особистісним, що включають готовність та здатність учнів до саморозвитку та особистісного самовизначення, сформованість їх мотивації до навчання та цілеспрямованої пізнавальної діяльності
Стандарт орієнтований на «ПОРТРЕТ ВИПУСКНИКА СТАРШОЇ ШКОЛИ» любить свій край і Батьківщину; усвідомлює і приймає традиційні цінності сім'ї, усвідомлює свою причетність долі Батьківщини; креативний і критично мислячий, що активно і цілеспрямовано пізнає світ; який володіє основами наукових методів пізнання навколишнього світу; усвідомлює себе особистістю, соціально активний, шанує закон та правопорядок; який поважає думку інших людей, вміє вести конструктивний діалог, досягати взаєморозуміння та успішно взаємодіяти; усвідомлено виконує та пропагує правила здорового, безпечного та екологічно доцільного способу життя; підготовлений до свідомого вибору професії; мотивований на освіту та самоосвіту протягом усього свого життя. той, хто любить свій край і свою Батьківщину; усвідомлює і приймає традиційні цінності сім'ї, усвідомлює свою причетність долі Батьківщини; креативний і критично мислячий, що активно і цілеспрямовано пізнає світ; який володіє основами наукових методів пізнання навколишнього світу; усвідомлює себе особистістю, соціально активний, шанує закон та правопорядок; який поважає думку інших людей, вміє вести конструктивний діалог, досягати взаєморозуміння та успішно взаємодіяти; усвідомлено виконує та пропагує правила здорового, безпечного та екологічно доцільного способу життя; підготовлений до свідомого вибору професії; мотивований на освіту та самоосвіту протягом усього свого життя. Це має бути людина: «Освіта - суспільно значуще благо, під яким розуміється цілеспрямований процес виховання та навчання…» (ФЗ «Про освіту до»)
Принцип мінімаксу: даємо знання по максимуму, питаємо по мінімуму. «Учень навчиться»: «Учень отримає можливість навчитися»: Метапредметні та предметні заплановані результати розбиваються на дві групи: Обов'язково для освоєння Не обов'язково для освоєння
Навчальний план визначає: нормативний термін освоєння основної освітньої програми середньої (повної) загальної освіти – 2 роки; кількість навчальних занять за 2 роки на одного учня – не менше 2170 годин та не більше 2590 годин (не більше 37 годин на тиждень).
Особливості навчального плану відповідно до ФГОС СОО: навчальний план профілю навчання (крім універсального) повинен містити не менше 3(4) навчальних предметів на поглибленому рівні вивчення з відповідного профілю навчання предметної галузі та (або) суміжної з нею предметної галузі; акцент на розвиток індивідуального освітнього маршруту кожного школяра (можливість формування індивідуальних навчальних планів, що включають обов'язкові навчальні предмети: навчальні предмети на вибір з обов'язкових предметних областей (на базовому або поглибленому рівні), у тому числі інтегровані навчальні курси.); у плані передбачено виконання учнями індивідуального проекту.
Профілі навчання: природничо-науковий гуманітарний соціально-економічний технологічний універсальний Навчальний план повинен містити не менше 9(10) навчальних предметів та передбачати вивчення не менше одного навчального предмета з кожної предметної галузі, визначеної стандартом.
Загальні предмети базового рівня: Математика: алгебра та початки математичного аналізу, геометрія Іноземна мова Російська мова та література «Росія у світі» (або Історія) Основи безпеки життєдіяльності Фізична культура Це обов'язковий набір, від якого ніхто не має права відмовитися в рамках будь-якого профілю навчання.
Предмети на вибір: «Філологія та іноземна мова» (російська мова та література, російська словесність, рідна мова та література, іноземна мова); «Громадські науки» («Росія у світі», історія, суспільствознавство, географія, економіка, право; «Математика та інформатика» (математика та інформатика, математика, інформатика); «Природні науки» (природознавство, фізика, хімія, біологія, екологія) ) Старшокласники повинні будуть вибрати не лише предмет, а й рівень його навчання: базовий чи поглиблений.
Позаурочна діяльність (до 700 годин за два роки навчання) Раніше Вся діяльність учнів за межами розкладу «Основна освітня програма середньої (повної) загальної освіти реалізується освітньою установою через урочну та позаурочну діяльність з дотриманням вимог державних санітарно-епідеміологічних правил та нормативів» (ФГО ). Тепер уся діяльність учнів, що проходить у формах, відмінних від урочної діяльності Зміна погляду на позаурочну діяльність
Позаурочна діяльність може здійснюватися через: частину навчального плану (освітні модулі, спецкурси, ШНП, проекти та дослідження, практикуми та ін.); «Діяльність учнів щодо виконання індивідуальних та групових проектів має бути включена до розкладу основного ступеня загальної освіти» додаткові освітні програми ОУ (система додаткової освіти); програми закладів додаткової освіти, культури та спорту (на договірній основі); класне керівництво (екскурсії, диспути, круглі столи змагання та ін.); діяльність інших педагогічних працівників (педагога-організатора, соц. педагога, вожатого та ін.).
Навчальний план 1. Профілі навчання природничо-науковий гуманітарний соціально-економічний технологічний універсальний 2. Рівень вивчення предмета Б (базовий) У (поглиблений) 3. Обов'язкові предметні галузі Філологія У або Б російська мова та література; рідна мова та література Іноземні мови У або Б іноземна мова; друга іноземна мова Суспільні науки У або Б історія; географія; економіка; право Б суспільствознавство Росія у світі Математика та інформатика У або Б математика; інформатика Природничі науки У чи Б фізика; хімія; біологія Б природознавство ФЗК, екологія та ОБЖ Б ФЗК; ОБЖ; екологія 4.Додаткові навчальні предмети та курси на вибір: астрономія; психологія; дизайн; технологія; мистецтво; історія рідного краю та ін. 5. Індивідуальний проект
Використані ресурси:
