Abstract ng isang aralin sa disenyo sa gitnang pangkat "Panahon na para gumawa ng feeder at magbukas ng bird canteen! Buod ng mga aralin sa disenyo ng papel. Tema: "Feeder". plano-outline ng isang aralin sa disenyo, manual labor (senior group) sa t

Buod ng mga aralin sa disenyo ng papel.

Tema: "Feeder".

Target: Turuan ang mga bata kung paano gumawa ng paper feeder. Palakasin ang kakayahang magtrabaho gamit ang gunting at papel. Paunlarin ang pagkamalikhain.

Mga pamamaraang pamamaraan:Pag-uusap sa mga isyu, pagtingin sa album na "Wintering Birds".

Kagamitan: Album, papel, gunting, pandikit.

Pag-unlad ng aralin:

1. Organisasyon sandali.

Mga tanong na itatanong sa mga bata.

Anong panahon na ba ngayon?
Tama, taglamig. Sa simula ng malamig na panahon, maraming ibon ang lumilipad sa timog.

Ang mga ibon na nananatili sa taglamig ay tinatawag na mga taglamig. Anong mga ibon sa taglamig ang kilala mo?

Tit, bullfinch, sparrow, rook, uwak, woodpecker.

Ipinakita ng guro ang album na "Wintering Birds", upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata ng mga ibon sa taglamig. Ipinakita ng guro sa mga bata ang isang serye ng mga pagpipinta ng balangkas na "Mga ibon sa tagapagpakain".

Tama. Mahirap para sa mga ibon sa taglamig. Bagama't ang kanilang mga makakapal na balahibo ay nagliligtas sa kanila mula sa matinding lamig, sila ay madalas na gutom na gutom. Samakatuwid, ang mga ibon ay kailangang pakainin sa taglamig. Upang gawin ito, ang mga tao ay nagsabit ng mga feeder sa mga puno at nagbubuhos ng pagkain sa kanila.
Ngayon kaming mga lalaki ay gagawa ng mga feeder ng ibon.

Pagpapaliwanag at pagpapakita ng tagapagturo na gumagawa ng feeder.

Ipinakita ng guro ang natapos na feeder at ipinapaliwanag sa mga bata kung paano ito ginagamit.

Maingat na sinusuri ng mga bata ang craft. Tumutulong ang guro na matukoy ang hugis ng ilalim (parisukat), ang hugis ng mga gilid (parihaba). Pagkatapos ay iginuhit niya ang atensyon ng mga bata sa parisukat na may mga paghiwa (ginawa nang maaga). Tinupi niya ito upang makakuha ng isang kahon - ito ang aming magiging tagapagpakain. Hinihiling niya sa mga bata na tumingin kapag dahan-dahan niyang binubuksan ang kahon, kung saan ang ibaba ay nasa pattern, kung saan ang mga gilid. (Ang pattern ay naka-pin sa pisara.) Inaanyayahan ang mga bata na hanapin ang ilalim ng feeder sa pattern. Tumawag sa pisara ang isang bata na nagpapakita ng ibaba. Pagkatapos ay idikit ng guro ang isang kulay na parisukat sa ibaba. Ang isa pang bata ay nagpapakita sa mga gilid ng feeder, at ang guro pagkatapos niya ay nagdidikit ng mga parihaba ng ibang kulay sa kanila. Ipinaliwanag niya na ang natitirang mga puting parisukat ay kailangan upang idikit ang feeder mula sa pattern.

Sa panahon ng pagpapakita ng mga aksyon, iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang mga paghiwa ay dapat gawin nang eksakto sa linya, ipaliwanag at ipakita kung paano kumalat na may pandikit - ang mga matinding parisukat lamang.

4. Pisikal na Minuto "SNOWGIR". Magtrabaho sa bilis at ritmo ng pagsasalita, koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw.

5. Pagtupad sa gawain ng mga bata.

6. Pagsusuri sa gawain ng mga bata.

Bagong dining room

Gumawa kami ng feeder

Nagbukas kami ng canteen.

Maya, bullfinch na kapitbahay,

Magkakaroon ka ng tanghalian sa taglamig.

Bisitahin sa unang araw ng linggo

Dumating na sa amin ang mga tits.

At sa Martes, tingnan mo

Dumating na ang mga snowmen.

Tatlong uwak ang noong Miyerkules

Hindi namin inaasahan ang hapunan nila.

At sa Huwebes mula sa lahat -

Isang kawan ng mga sakim na maya.

Noong Biyernes sa aming silid-kainan

Kumain ng lugaw ang kalapati.

At sa Sabado para sa pie

Siyete kwarenta na.

Linggo, Linggo

Isang panauhin sa tagsibol ang dumating sa amin -

Starling Traveler...

Narito ang pagtatapos ng kanta.

7. Ang resulta ng aralin.

« tagapagpakain

para sa mga ibon sa taglamig »

Pagpapatupad ng nilalaman ng programa sa mga lugar na pang-edukasyon: "Konstruksyon"

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: mapaglaro, nakikipag-usap.

Ang mga layunin ng guro : Bumuo ng mga kasanayan sa disenyo, spatial na pag-iisip.

Mga nakaplanong resulta - mga target para sa edukasyon sa preschool Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ibon sa taglamig, tungkol sa kung paano at kung ano ang kanilang kinakain sa isang malupit na taglamig.

2. Upang turuan ang mga bata kung paano bumuo ng isang bird feeder house ayon sa modelo; pag-aralan ang sample, i-highlight ang mga pangunahing bahagi nito (base, dingding, bubong), ipaliwanag ang kanilang layunin sa pagganap.

3. Matutong bumuo ng isang feeder-house na may tatlong uri materyales sa gusali(brick, triangular prism, plato); ikonekta ang mga bahagi nang pahalang at patayo sa isang patayong istraktura; tama na ikonekta ang mga bahagi ng istraktura sa buong gusali; biswal na suriin ang tamang pagpapatupad ng sample.

Mga materyales at kagamitan : mga larawan ng mga ibon at tagapagpakain ng ibon; brick (2 pcs.), triangular prisms (2-3 pcs.), manipis na parisukat na plate (1 pc.) o karton para sa bawat bata.

Nilalaman
organisadong aktibidad ng mga bata

Oras ng pag-aayos.

Kasama ang mga bata, panoorin ang mga ibon sa feeder mula sa bintana, basahin ang isang tula ni N. Nishchev

Ilang ibon sa aming feeder
Dumating na? Sasabihin namin.
Dalawang tite, isang maya,
Anim na uwak at kalapati
Woodpecker sa makukulay na balahibo
Ang bawat isa ay may sapat na butil.

Pag-unlad ng aralin:

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng mga larawan ng mga ibon, hinihiling sa kanila na pangalanan ang mga ito.

Mga tanong para sa mga bata kapag tumitingin sa mga larawan:

- Sino ito? (Ito ay isang ibon.)
- Ano ang mayroon siya? (Ang ibon ay may ulo, katawan, buntot, tuka, paa, balahibo, pakpak, mata.)
- Paano ang kanyang mga mata? (Maliit, itim.)
- Anong ulo? (Bilog, maliit.)
- Anong katawan? (Oval, mahaba.)
Ano ang natatakpan ng katawan ng ibon? (Na may mga balahibo.)
- Ano ang kanyang tuka (paws, buntot)?

Pagkatapos ay sinabi ng guro kung ano ang kinakain ng mga ibon, kung gaano kahirap para sa kanila na magkaroon ng malamig na taglamig, nagpapakita ng mga larawan ng mga nagpapakain ng ibon, inaanyayahan ang mga bata na gumawa ng gayong mga feeder sa kanilang sarili.

Mga tanong para sa mga bata:

- Ano ang kinakain ng mga ibon? (Mga butil, buto, breadcrumb.)
- Paano sila kumakain? (Tumatak sila.)
- Ano ang kinakain nila? (Tuka.)

2. Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang sample ng disenyo ng feeder house (dalawang brick at dalawang prisms), iminumungkahi na maingat nilang isaalang-alang ito: piliin ang mga pangunahing bahagi ng feeder (gilid at itaas) at piliin ang mga kinakailangang bahagi ng materyal na gusali para sa pagtatayo ng bawat isa sa kanila, ay nagpapaliwanag kung paano ikonekta ang mga bahagi sa patayong disenyo.

Mga tanong para sa mga bata kapag tinitingnan ang sample:

- Ano ito? (Feeder.)
- Ano ang mayroon ang tagapagpakain?
- Ilang pader mayroon ang feeder?
Ano ang mga pader na gawa sa?
- Ano ang kailangan mo upang simulan ang pagtatayo?
- Nakatayo ba ito o nagsisinungaling?
Paano dapat ilagay ang mga brick? Sa malawak o makitid na bahagi?

Ang guro ay nagtatayo ng isang tagapagpakain ng ibon, na nagpapaliwanag: "Ang pangunahing bagay ay ang tamang posisyon ng mga brick sa dingding. Ang isang brick ay dapat na eksaktong ilagay sa tapat ng isa. Ang isang prisma (bubong) ay dapat na maingat na ilagay sa ibabaw ng mga dingding, pagkatapos ay isa pang prisma (ang pangalawang bahagi ng bubong). Itinuturo ng guro na maingat na magtrabaho kasama ang mga detalye ng materyal na gusali. "Ngayon bumuo ng parehong mga feeder tulad ng mayroon ako."

3. Minuto ng pisikal na edukasyon

"Mga ibon"

Ang mga ibon ay nakaupo sa pugad

At tumingin sila sa kalsada.

Gusto nilang mamasyal

At tahimik na lumilipad ang lahat.

(Ang mga bata ay "nagkakalat" - winawagayway nila ang kanilang mga braso na parang mga pakpak.)

4. Malayang gawain ng mga bata. Nangunguna ang tagapagturo praktikal na gawain mga bata, hinihikayat ang mga pahayag na kasama ng proseso ng trabaho.

Mga tanong sa mga bata sa panahon ng trabaho :

- Kunin mo itong ladrilyo. Ipakita mo saakin. Anong uri ng ladrilyo ito? (Mahaba.)- Sasha, ano ang kinuha mo?- Naglagay ka ba o naglagay ng laryo (bubong)?- Maingat mong inilagay ang bubong?- Inilagay mo ba ang mga brick sa tapat ng bawat isa?- Ano ang nakuha mo?- Nakakuha ka ba ng feeder?- Ano ang kukunin mo? (Brick, bubong.)- Maglalagay ka ba o maglalagay ng ladrilyo?Ano ang inilalagay mo sa bubong? (Para sa mga brick.)- Nasaan ang mga dingding ng tagapagpakain? Ipakita mo kay Lena.- Sabihin mo sa akin, Lena, ano ito? (Ito ay isang tagapagpakain.)- Ano ang ginagawa mo, Masha? (Gumagawa ako ng feeder.)- At ano ang ginagawa ni Olya? (Bumuo siya ng feeder.)- Ano ang ginawa mo, Vanya? (Naglagay ako ng brick. Naglagay ako ng tabla.)

5. Pagninilay.

- Tingnan ang mga feeder house na nakuha namin.- Anong feeder ang mayroon ka, Masha? (Mayroon akong malaki.)- At anong uri ng tagapagpakain ang mayroon ka, Vanya? (Mayroon akong maliit.)- Ilang feeder ang nakuha natin? (Marami.)

Buod ng mga aralin sa disenyo ng papel.
Tema: "Feeder".
Layunin: Upang turuan ang mga bata na magdisenyo ng isang paper feeder. Palakasin ang kakayahang magtrabaho gamit ang gunting at papel. Paunlarin ang pagkamalikhain.
Mga pamamaraang pamamaraan: Pag-uusap sa mga tanong, pagrepaso sa album na "Wintering Birds".
Kagamitan: Album, papel, gunting, pandikit.
Pag-unlad ng aralin:
1. Organisasyon sandali.
Mga tanong na itatanong sa mga bata.
Anong panahon na ba ngayon?
Tama, taglamig. Sa simula ng malamig na panahon, maraming ibon ang lumilipad sa timog.
Ang mga ibon na nananatili sa taglamig ay tinatawag na mga taglamig. Anong mga ibon sa taglamig ang kilala mo?
Tit, bullfinch, sparrow, rook, uwak, woodpecker.
Ipinakita ng guro ang album na "Wintering Birds", upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata ng mga ibon sa taglamig. Ipinakita ng guro sa mga bata ang isang serye ng mga pagpipinta ng balangkas na "Mga ibon sa tagapagpakain".
Tama. Mahirap para sa mga ibon sa taglamig. Bagama't ang kanilang mga makakapal na balahibo ay nagliligtas sa kanila mula sa matinding lamig, sila ay madalas na gutom na gutom. Samakatuwid, ang mga ibon ay kailangang pakainin sa taglamig. Upang gawin ito, ang mga tao ay nagsabit ng mga feeder sa mga puno at nagbubuhos ng pagkain sa kanila.
Ngayon kaming mga lalaki ay gagawa ng mga feeder ng ibon.
Pagpapaliwanag at pagpapakita ng tagapagturo na gumagawa ng feeder.
Ipinakita ng guro ang natapos na feeder at ipinapaliwanag sa mga bata kung paano ito ginagamit.
Maingat na sinusuri ng mga bata ang craft. Tumutulong ang guro na matukoy ang hugis ng ilalim (parisukat), ang hugis ng mga gilid (parihaba). Pagkatapos ay iginuhit niya ang atensyon ng mga bata sa parisukat na may mga paghiwa (ginawa nang maaga). Tinupi niya ito upang makakuha ng isang kahon - ito ang aming magiging tagapagpakain. Hinihiling niya sa mga bata na tumingin kapag dahan-dahan niyang binubuksan ang kahon, kung saan ang ibaba ay nasa pattern, kung saan ang mga gilid. (Ang pattern ay naka-pin sa pisara.) Inaanyayahan ang mga bata na hanapin ang ilalim ng feeder sa pattern. Tumawag sa pisara ang isang bata na nagpapakita ng ibaba. Pagkatapos ay idikit ng guro ang isang kulay na parisukat sa ibaba. Ang isa pang bata ay nagpapakita sa mga gilid ng feeder, at ang guro pagkatapos niya ay nagdidikit ng mga parihaba ng ibang kulay sa kanila. Ipinaliwanag niya na ang natitirang mga puting parisukat ay kailangan upang idikit ang feeder mula sa pattern.
Sa panahon ng pagpapakita ng mga aksyon, iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang mga paghiwa ay dapat gawin nang eksakto sa linya, ipaliwanag at ipakita kung paano kumalat na may pandikit - ang mga matinding parisukat lamang.
4. Fizminutka "Bullfinches". Magtrabaho sa bilis at ritmo ng pagsasalita, koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw.
Dito sa mga sanga, tingnan mo
Bullfinches sa pulang T-shirt. Namumutla ang mga balahibo
Nagbabad sa araw.
iikot ang kanilang mga ulo,
Gusto nilang lumipad.
Shh! Shh! Lumipad palayo!
(4 na palakpak ng kamay sa mga gilid at 4 na pagtagilid ng ulo bawat linya.)
(Para sa unang salita ng bawat linya - madalas na pakikipagkamay, para sa pangalawa - isang palakpak sa mga gilid.)
(2 ulo turns para sa bawat linya.)
(Nagkakalat ang mga bata sa paligid ng grupo, ipinapapakpak ang kanilang mga braso na parang mga pakpak.)
5. Pagtupad sa gawain ng mga bata.
6. Pagsusuri ng gawain ng mga bata.
Bagong dining room
Gumawa kami ng feeder
Nagbukas kami ng canteen.
Maya, bullfinch na kapitbahay,
Magkakaroon ka ng tanghalian sa taglamig.
Bisitahin sa unang araw ng linggo
Dumating na sa amin ang mga tits.
At sa Martes, tingnan mo
Dumating na ang mga snowmen.
Tatlong uwak ang noong Miyerkules
Hindi namin inaasahan ang hapunan nila.
At sa Huwebes mula sa lahat -
Isang kawan ng mga sakim na maya.
Noong Biyernes sa aming silid-kainan
Kumain ng lugaw ang kalapati.
At sa Sabado para sa pie
Siyete kwarenta na.
Linggo, Linggo
Isang panauhin sa tagsibol ang dumating sa amin -
Starling Traveler...
Narito ang pagtatapos ng kanta.
7. Ang resulta ng aralin.

Naka-attach na mga file

Tagapagturo. Gagawa tayo ng bird feeder. Para dito kailangan namin ang mga sumusunod na item (ipinapakita): walang laman na mga karton ng gatas, 5 litro bote ng plastik. Sa mga ito kailangan nating gumawa ng mga bintana kung saan titingnan ng mga ibon ang mga butil. At sa mga pakete ay kinakailangan na gumawa ng mga butas kung saan ang mga lubid na kinakailangan upang i-hang ang mga feeder sa mga puno ay sinulid.

Gumagawa ang guro ng mga feeder mula sa mga magagamit na materyales. Tinutulungan ng mga bata ang guro: gumuhit ng mga bilog gamit ang isang lapis, markahan ang mga bintana, ibaluktot ang mga hiwa na bahagi, hawakan ang mga lubid, i-thread ang mga ito sa mga butas, itapon ang basura.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Tagapagturo. Guys, maglalaro tayo ng ganito. Kayo ay magiging maliliit na maya, at ako ay magiging ina ninyong maya. (Ang guro ay nagsuot ng maskara ng maya.)

Inang maya Ngayon ay nagsisimula na tayo

Tinatawag niya ang kanyang mga anak: Natututo tayong lumipad.

“Lumapit kayo sa akin, aking mga maya, sa halip ay bumangon sa isang bilog

Lumipad ng mabilis! At magsisimula na tayo."

Pagbuo sa isang bilog. Naglalakad sa isang bilog na may mga katangian ng paggalaw ng kamay- "pagpapakpak ng pakpak". Ang "inang maya" ay nagpapakita ng paggalaw, at pagkatapos ay tumabi, "nagmamasid sa mga bata." Habang nanonood ang "maya", ang mga bata ay naglalakad ng pabilog.

Tagapagturo. Nakatulog ang maya, at iyon lamang ang kailangan ng mga maya. Ibinuka nila ang kanilang mga pakpak at nakakalat sa lahat ng direksyon. Lumilipad ang mga maya sa buong bulwagan. (Kalat-kalat na tumakbo.)

Nagising si "Sparrow":

“Sisi-sipa, huni-huni, anong ingay yan? Anong sigaw? Pumasok sa bilog sa lalong madaling panahon At matutong lumipad muli! Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang laro ay paulit-ulit. Ang guro ay muling nagpapanggap na natutulog, ang mga bata ay nagkalat sa lahat ng direksyon, pagkatapos ay ang "maya" ay nagising.

"Nakatulog ako sandali,

Ang mga maya ay naging ligaw sa maalab.

Mahigpit kitang susundin ngayon,

Upang kayo'y maging masunurin gaya ng mga maya.

Paghahambing ng mga butil.

Tagapagturo. Narito ang aming mga feeder. Ngayon ay kailangan nilang ibuhos ang mga butil sa kanila. Tingnan natin kung anong uri ng mga butil na ibon ang pinakagustong tumutusok. Mayroon akong iba't ibang mga butil sa mga kahon: millet (o millet), mga gisantes, mga buto ng mirasol, bakwit. (Anyayahan ang mga bata na hawakan ang mga butil.) Ano ang pinakamaliit na butil? Ano ang pinakamalaki? Ipakita. (Ginagawa ng mga bata ang gawain.) Mayroon kaming pasok kindergarten sa site maaari naming matugunan ang mga ibon dito. (Ilakip ang mga figurine ng isang maya, isang titmouse, isang uwak, isang magpie sa flannelgraph.) Ituro at pangalanan ang malalaking ibon. (Ginagawa ng mga bata ang gawain.) Ituro at pangalanan ang maliliit na ibon. (Ginagawa ng mga bata ang gawain.) Anong uri ng mga buto sa palagay mo ang tututukan ng mga maya at tite sa kasiyahan? (Maliit.) At sino ang makakakuha ng mga gisantes at mga buto? (Magpie at uwak.)

4. Didactic game "Ano ang nasa bag?".

Ang millet ay ibinuhos sa isang bag, ang mga gisantes ay ibinuhos sa pangalawa.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na matukoy sa pamamagitan ng pagpindot kung aling butil ang ibinubuhos sa bag: mga gisantes o dawa.

Pagninilay.

Tagapagturo. Ngayon ay magbubuhos kami ng mga butil sa aming mga feeder. (Ginagawa ng mga bata ang gawain.) At ngayon ang mga tagapagpakain ay dapat ibitin sa mga puno upang ang mga ibon ay magkaroon ng masarap na tanghalian. Kaya't sa aming tulong ay makakaligtas sila sa taglamig.

Pakanin ang mga ibon sa taglamig!

Hayaan mula sa lahat ng dako

Sila ay dadagsa sa iyo, tulad ng tahanan,

Mga pusta sa balkonahe.

TAGUMPAY MASAYA PARA SA MGA MAGULANG AT MGA BATA. KONSIDERASYON NG LARAWAN "WINTER FUN"

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: mapaglaro, komunikatibo, cognitive-research, produktibo, persepsyon ng fiction.

Mga layunin: linawin ang mga ideya tungkol sa mga laro sa taglamig, turuan na isaalang-alang ang larawan ng balangkas, sagutin ang mga tanong sa larawan, magparami ng mga tiyak na aksyon na may mga paggalaw, na sinamahan sila ng pagsasalita; bumuo ng auditory perception, ang mga kasanayan sa pag-uugnay ng isang visual na imahe sa isang auditory isa; buhayin ang diksyunaryo sa paksang "Winter".

Mga nakaplanong resulta: nakikinig nang may interes sa kwento ng guro tungkol sa taglamig, ay aktibo sa pagsasagawa ng pinakasimpleng paggalaw ng sayaw sa musika ni T. Lomova "Snowflakes", nakikilahok sa didactic na laro na "Show and name", maaari, sa kahilingan ng isang may sapat na gulang, sabihin tungkol sa kung ano ang inilalarawan larawan ng balangkas"Ang saya ng taglamig".

Mga materyales at kagamitan: ang larawan ng balangkas na "Winter Fun", maliliit na piraso ng cotton wool, mga larawan na naglalarawan ng snowflake, isang snowman, isang sledge, isang winter hat, isang scarf.

Oras ng pag-aayos.

Dinala ng guro ang mga bata sa bintana at nagbasa ng tula.

Tagapagturo. Tahimik na bumabagsak ang snow sa isang clearing, sa isang parang; Ang mga snowflake ay tumira na - mga puting fluff.

Tumingin sa labas ng bintana. Mayroon bang mga snowflake sa kalye - puting fluffs? (Sagot ng mga bata.)

Target: Pagbubuo ng kakayahang lumikha ng bird feeder mula sa isang LEGO constructor batay sa isang diagram.

Mga gawain :

Upang mabuo sa mga bata ang pangkalahatang ideya at kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig;

Patuloy na matutunan kung paano pagsamahin ang mga bahagi sa hugis at kulay sa konstruksiyon, itatag ang spatial na pag-aayos ng mga bahagi;

Matutong mapanatili ang tamang postura sa panahon ng klase;

Pagsama-samahin ang mga kasanayandisenyo ayon sa scheme;

Upang linangin ang kakayahang magtulungan nang hindi nakikialam sa bawat isa.

Panimulang gawain:

Pagsusuri ng mga ilustrasyon;

Pagbasa ng mga libro at kwento;

Mga bugtong;

mga obserbasyon;

Mga pag-uusap;

Pagguhit ng ibon, applique, pagmomodelo.

Kagamitan:

Lego - tagabuo, pagtatanghal na "Mga tagapagpakain ng ibon", mga scheme ng tagapagpakain, mga larawan ng mga ibon sa taglamig.

Nakaplanong resulta:

Ang kakayahang lumikha ng bird feeder mula sa isang LEGO constructor batay sa isang diagram ay nabuo; ang mga bata ay may pangkalahatang ideya at kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig; natutunan ng mga bata na pagsamahin ang mga detalye sa pagbuo sa hugis at kulay; itatag ang spatial na pag-aayos ng mga bahagi; natutunan ng mga bata na mapanatili ang tamang postura; kasanayandisenyo ayon sa scheme; Natuto kaming magtulungan nang hindi nakikialam sa isa't isa.

Pag-unlad ng aralin:

tagapag-alaga : Guys, mangyaring tingnan ang screen. Ano ang nakikita mo?

Mga bata : Mga sagot ng mga bata. (Titmouse, maya, uwak, atbp.).

tagapag-alaga : Tama, ngunit paano mapapangalanan ng isang tao ang mga ibon na ito sa isang salita?

Mga bata : Mga sagot ng mga bata. (Mga ibon sa taglamig).

tagapag-alaga : Siyempre, ito ay mga ibon sa taglamig, magaling. At ano sa palagay mo, sa pagdating ng taglamig, saan at paano nakukuha ng mga ibon ang kanilang pagkain?

Mga bata: Mga sagot ng mga bata.

tagapag-alaga : Ano sa palagay ninyo, ano ang mas nakakatakot sa mga ibon, malamig o gutom?

Mga bata: Mga sagot ng mga bata.

tagapag-alaga : Tama yan guys! Para sa mga ibon, ang pinakamasama ay GUTOM sa taglamig. Maaari mo bang tulungan ang ating maliliit na kaibigan kahit papaano?

Mga bata: Mga sagot ng mga bata.

tagapag-alaga : Oo naman! Gagawa kami ng mga feeder. At mayroon akong feeder na ito.

(Ipapakita ng guro sa mga bata ang isang feeder na gawa sa LEGO constructor.)

tagapag-alaga : Ngayon sasabihin ko sa iyo at ipapakita sa iyo kung anong mga feeder ang maaari mong gawin mula sa LEGO - mga designer.

Pagpapakita ng pagtatanghal na "Mga tagapagpakain ng ibon".

Fizkultminutka. Mga himnastiko sa daliri.

Gumawa kami ng feeder.

Nagbukas kami ng canteen.

Maya, bullfinch - kapitbahay,

Magkakaroon ka ng tanghalian sa taglamig!

Bisitahin sa unang araw ng linggo

Lumipad na ang dalawang tite

At sa Martes - mga bullfinches,

Mas maliwanag pa sa madaling araw!

Tatlong uwak ang noong Miyerkules

Hindi namin inaasahan ang hapunan nila.

At sa Huwebes mula sa lahat -

sampung sakim na maya

Noong Biyernes sa aming silid-kainan

Kumain ng lugaw ang kalapati.

At sa Sabado para sa pie

Dumating siyete kwarenta

tagapag-alaga : - At ngayon iminumungkahi kong hulaan mo ang mga bugtong tungkol sa mga ibon sa taglamig, at ilakip namin ang mga larawan na may mga sagot sa tagapagpakain.

Buong araw akong nahuhuli ng mga bug

Kumakain ako ng mga insekto, bulate.

Hindi ako lumipad para sa taglamig

Nakatira ako sa ilalim ng ledge.

Chick-chirp! Huwag kang mahiya!

Naranasan ko na ... (Sparrow)

Nabasag mula umaga:

Por-ra! Por-ra!

Anong oras na? ganyang gulo

Nang kumaluskos ito. (Magpie)

Pangkulay - kulay abo,

Ugali - nakatago,

namamaos na sumisigaw -

Sikat na Tao.

Sino siya?.. (Uwak)

Sino ang tumalon doon, kumakaluskos,

Gutting cones na may tuka?

“Clue! Clue! Clue!” kumakanta ng may sipol. (Crossbill)

mga panauhin sa hilaga

Kumpol ng mga abo sa bundok,

Napakaganda at maliwanag.

Tufts sa ulo. (Sipol)

Hulaan mo kung anong ibon

Takot sa puting liwanag.

tuka ng gantsilyo,

Piglet eyes

May tainga na ulo. Ito ay (Owl).

maberde ang likod,

madilaw na tiyan,

Maliit na itim na sumbrero

At isang strip ng scarf. (Tit)

Sino ang nasa isang maliwanag na pulang beret,

Naka black satin jacket?

Hindi niya ako tinitingnan

Lahat ay katok, katok, katok. (Woodpecker)

itim na pakpak,

Pulang dibdib

At sa taglamig makakahanap siya ng kanlungan:

Hindi siya natatakot sa sipon -

Kasama ang unang snow doon! (Bullfinch)

Ako lang ang ibon, inaamin ko

Sa init, hamog na nagyelo at blizzard

Ilipat sa kahabaan ng puno ng kahoy

Maaari akong bumaba. (Nuthatch)

tagapag-alaga : Magaling. Tingnan kung gaano karaming mga ibon ang dumagsa sa aming feeder. At ngayon simulan natin ang paggawa ng ating mga feeder.

Tagapagturo: Ngayon maupo tayo nang magkapares.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga pares, para sa bawat pares ng isang Lego ay ipinamamahagi - isang constructor at mga scheme para sa mga feeder. Ang mga bata ay nagsisimulang gumawa ng mga feeder.

tagapag-alaga : Guys, tingnan kung anong magagandang feeder ang nakuha namin! Napakahusay mong nagawa. Maaari mo ring imungkahi na ang mga magulang ay gumawa ng mga feeder sa bahay at isabit ang mga ito sa kanilang bakuran.