ผู้จัดการการศึกษา. อาชีพ - ผู้จัดการด้านการศึกษาใบสมัครออนไลน์สำหรับการฝึกอบรม

#	ลักษณะ	URL ของเว็บไซต์
1.	ทำเนียบหัวหน้าสถาบันการศึกษา	/
2.	ข่าว	/ ข่าว
3.	บทความ	/ ar-ticle
4.	คำถามและคำตอบ	/ คำถาม
5.	แม่แบบ	/ แบบฟอร์ม / ทั้งหมด
6.	ทบทวนหลักสูตร	/ โรงเรียน
7.	การสัมมนาผ่านเว็บฟรี	/ ar-ticle / 65511-vebi-nary-2018
8.	นิตยสาร	/ pro-ducts
9.	ป้อนรหัสการเข้าถึง	/ ผู้ใช้ / รหัส
10.	ควบคุม	/ รูบริก / 2134-kontrol

ลิงค์เว็บไซต์และสื่อสังคมออนไลน์

พบลิงก์ทั้งหมด 11 ลิงก์จากเว็บไซต์อื่นไปยัง Menobr.ru นอกจากนี้แนวคิดที่พบบ่อยที่สุดในข้อความลิงก์คือ พอร์ทัล การสนับสนุนข้อมูล ผู้นำทางการศึกษา และ พอร์ทัล... อย่างเช่น คำหลัก, เช่น การศึกษา, ทรัพยากร, MCFER และ ช่วยด้วยมักใช้เมื่อเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์ ลิงก์ที่สำคัญที่สุดไปยังเว็บไซต์มาจาก Fid.su และ Mcfr.ru ส่วนใหญ่ Menobr.ru จะเชื่อมโยงไปยังหน้าหลักและไปที่หน้า / ข่าว / 45968 / เว็บไซต์อื่น ๆ

ลิงก์ที่สำคัญไปยังไซต์นี้

#	โดเมน	ข้อความลิงก์	คะแนนลิงก์
1.	www.fid.su	ทรัพยากรการศึกษา MCFER
2.	www.mcfr.ru	"ช่วยโรงเรียนของคุณ!"
3.	www.fid.ru	ทรัพยากรการศึกษา MCFER
4.	maykchitatetocruto.blogspot.com	ผู้จัดการการศึกษา
5.	umc-met.blogspot.com	วารสาร "เอกสารมาตรฐานของสถาบันการศึกษา"
6.	www.detnadzor.ru
7.	www.dsad1.ru	พอร์ทัลการสนับสนุนข้อมูลสำหรับหัวหน้าสถาบันการศึกษา

หน้าที่เชื่อมโยงบ่อยที่สุดจากแหล่งภายนอก

ตารางแสดงเว็บไซต์ Menobr.ru ซึ่งมักมีการเชื่อมโยงโดยเว็บไซต์อื่น ๆ ดังนั้นจึงถือเป็นส่วนสำคัญของเนื้อหา

หมายเหตุ:การวิเคราะห์ลิงก์ภายนอกจะขึ้นอยู่กับข้อมูลล่าสุดที่ได้รับ

ข้อมูลทางเทคนิค

เว็บเซิร์ฟเวอร์ที่ใช้โดย Menobr.ru ดำเนินการโดย KPN Spain IPv4 Assigment และตั้งอยู่ในสเปน เว็บเซิร์ฟเวอร์นี้มีเว็บไซต์อื่น ๆ อีก 9 แห่งภาษาหลักคือภาษารัสเซีย

เว็บเซิร์ฟเวอร์ที่ใช้โดย Nginx ให้บริการเว็บไซต์ของ Menobr.ru ข้อมูลเมตาของเว็บไซต์ไม่ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการค้นพบเนื้อหาใน เครื่องมือค้นหา... ดังนั้นเนื้อหาจะลงทะเบียนกับเครื่องมือค้นหา

วิกเตอร์โบโลตอฟรองประธานสถาบันการศึกษารัสเซีย

กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 83 กำหนดให้มีการเปลี่ยนสถาบันการศึกษาไปสู่สถานะของรัฐงบประมาณหรือในกำกับของรัฐ กระบวนการนี้ควรจะเสร็จสิ้นภายในกลางปี \u200b\u200b2555 เมื่อถึงเวลานี้ครูใหญ่ทุกโรงเรียนควรเป็นผู้จัดการตามความหมายของคำนี้ ก่อนอื่นเขาจะวางแผนงานของสถาบันของเขาเป็นโครงสร้างทางการเงินที่เป็นอิสระ

- วิคเตอร์อเล็กซานโดรวิชคุณจะกำหนดสาระสำคัญของอาชีพ“ ผู้อำนวยการโรงเรียน” ได้อย่างไร? นี่คือครูอาวุโสคนแรกในทีมที่เท่าเทียมกันหรือเป็นผู้จัดการที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษซึ่งไม่จำเป็นต้องเป็น "เจ้าของภาษา" จากสภาพแวดล้อมการสอน

- การอภิปรายว่าใครเป็นผู้อำนวยการโรงเรียน - เขาเป็นครูอาวุโสหรือผู้จัดการ - เกิดขึ้นทั่วโลกเมื่อไม่นานมานี้และยังคงดำเนินต่อไปในรัสเซียในปัจจุบัน มีหลายครั้งที่ตำแหน่งแรกชนะ แต่ตอนนี้เรามีแนวโน้มที่จะได้อันดับสองมากขึ้นเรื่อย ๆ

หลังจากการยอมรับ 83rd กฎหมายของรัฐบาลกลาง ในการเปลี่ยนแปลงของสถาบันการศึกษาไปสู่สถานะของรัฐงบประมาณหรืออิสระในช่วงเวลาถึงปี 2012 ผู้อำนวยการโรงเรียนควรเป็นผู้จัดการตามความหมายของคำนี้ ก่อนอื่นเขาต้องวางแผนการทำงานของสถาบันของเขาเรื่อง กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ในฐานะโครงสร้างทางการเงินที่เป็นอิสระกำหนดขั้นตอนการพัฒนา

ในสถานการณ์นี้ก็เช่นเดียวกัน ผู้จัดการมืออาชีพ พนักงานทุกคนของหน่วยงานทางการศึกษาควรกลายเป็น - ตัวอย่างเช่นพนักงานของหน่วยงานการศึกษาของเทศบาลในแบบเก่า - RONO

- ถ้าเราวิเคราะห์การทำงานของครูใหญ่มันคืออะไร ความแตกต่างพื้นฐาน จากการทำงานเช่นผู้อำนวยการขององค์กรการผลิตหรือร้านค้า? เขาควรมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้างเพื่อเป็นผู้นำครู?

- กับครูดูเหมือนว่าสำหรับฉัน รักษาการผู้อำนวยการ โรงเรียนสามารถรับมือได้โดยไม่ต้องใช้วิทยาศาสตร์ใด ๆ อีกคำถามหนึ่งก็คือยกเว้นการสอบแบบรวมรัฐและการสอบปลายภาคสำหรับโรงเรียนขั้นพื้นฐานครูใหญ่ไม่มีแหล่งข้อมูลวัตถุประสงค์อื่น ๆ เกี่ยวกับงานของครู เมื่อพิจารณาจากรายงานทุกอย่างเรียบร้อยดี แต่มันคืออะไร? มักกล่าวกันว่ายังคงมีผลการแข่งขันโอลิมปิก แต่ถ้าเด็ก ๆ จากครอบครัวที่ยากลำบากเรียนที่โรงเรียนพวกเขามักจะไม่มีเวลาสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเลย

ดังนั้นภารกิจอย่างหนึ่งของผู้อำนวยการคือการสร้างระบบการประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมของครูในโรงเรียน หากผู้กำกับมีประสบการณ์เขาเข้าใจทุกอย่างอยู่แล้ว แต่ไม่ได้พูดชัดเจนไม่จัดระบบ สิ่งสำคัญที่ผู้อำนวยการต้องพิจารณาคือ "มูลค่าเพิ่ม": สิ่งที่ครูคนใดคนหนึ่งมอบให้กับชั้นเรียนหรือนักเรียนคนใดคนหนึ่ง ที่นี่เด็ก ๆ เป็นเช่นนั้นจากนั้นพวกเขาก็เรียนรู้จากเขาและมีการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวและเช่นนั้น วิธีการทางเทคโนโลยีในการประเมินดังกล่าวเป็นที่รู้จัก

- โรงเรียนมีงบประมาณจำนวนหนึ่งซึ่งผู้อำนวยการจะต้องกำจัดทิ้ง จะทำอย่างไรให้คำนึงถึงทุกด้าน กระบวนการศึกษา ในสถานการณ์ที่เงินไม่เพียงพอเช่นเคย?

- มาตรฐานใหม่กำหนดให้มีการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กและการพัฒนาทักษะการคิดของพวกเขาและอื่น ๆ อีกมากมาย แต่ผู้อำนวยการเมื่อวางแผนค่าใช้จ่ายดำเนินการก่อนอื่นจากจำนวนบทเรียนที่ครูแต่ละคนดำเนินการในชั้นเรียนมีตารางที่เกี่ยวข้องสำหรับสิ่งนี้ด้วยซ้ำ หากโรงเรียนไม่ควรสอนเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังให้ความรู้ด้วยพวกเขาจะหาเงินได้จากที่ใดหากมีเพียงบทเรียนเท่านั้น

นี่เป็นคำถามที่ตอบยากสำหรับผู้จัดการและพวกเขากำลังพยายามหาคำตอบ สันนิษฐานว่าจะมีการเปลี่ยนจากบทเรียนการจัดหาเงินเป็นการสั่งซื้อทางการเงินและไม่มีการบันทึกว่าสำหรับเงินที่ได้รับจะต้องให้บทเรียนคณิตศาสตร์ 100 บทเรียนและภาษารัสเซีย 100 บทเรียน เงินจะมอบให้สำหรับการดำเนินงานของโรงเรียนโดยรวมและผู้อำนวยการต้องหาวิธีการใช้จ่าย งานด้านการจัดการล้วนๆ: คุณได้รับคำสั่งจากรัฐบาลและกำลังวางแผนงานของคุณ ครูใหญ่ของโรงเรียนในปัจจุบันไม่เคยต้องแก้ปัญหาดังกล่าว

- นอกจากนี้ยังมีสิ่งที่เรียกว่าเงินนอกงบประมาณ แทบจะไม่มีผู้อำนวยการโรงเรียนที่ผู้ปกครองไม่ตำหนิเรื่องการกรรโชก ในบางกรณีก็ถึงขั้นที่สำนักงานอัยการยื่นข้อกล่าวหา ...

- ไม่ใช่คนโสดอยู่โดยไม่มีเงินงบประมาณพิเศษ สถาบันการศึกษา ไม่ได้อยู่ในประเทศใด ๆ ยกเว้นในสถานการณ์การอุดหนุนที่ยากลำบากมาก มักจะมีเงินจำนวนนี้หรือจำนวนเงินของผู้ปกครองและกรรมการจะต้องตัดสินใจว่าจะรวบรวมอย่างไรให้ถูกต้องใช้อย่างไรอย่างชาญฉลาด - และในแง่ที่คุณไม่ต้องรับผิดชอบต่อการรีดไถและพวกเขาจะมีประสิทธิภาพสูงสุดในการบรรลุเป้าหมาย ก่อนเลิกเรียน. นี่เป็นคำถามที่กรรมการของเรามีในวันนี้และคำตอบที่พวกเขาส่วนใหญ่ไม่สามารถให้ได้อีกเนื่องจากขาดการฝึกอบรมด้านการบริหารจัดการ

อย่างไรก็ตามกรรมการหลายคนมีปัญหาในการบริหารจัดการที่กว้างขึ้นอยู่แล้วนั่นคือการปฏิสัมพันธ์กับสาธารณชนซึ่งขึ้นอยู่กับผู้ปกครอง

- เป็นที่ชัดเจนว่าครูได้รับการฝึกฝนในมหาวิทยาลัยการสอน และสำหรับผู้จัดการการศึกษา - ผู้อำนวยการโรงเรียนพนักงานบริหาร - เรียนที่ไหนได้บ้าง?

- ตามเนื้อผ้าในมหาวิทยาลัยการสอนของรัสเซียผู้จัดการการศึกษาไม่ได้รับการฝึกฝน มีเพียงไม่กี่ตัวอย่างเมื่อการฝึกอบรมดังกล่าวดำเนินการภายใต้กรอบของการศึกษาระดับอุดมศึกษาครั้งที่สองรวมถึงการใช้ รูปแบบระยะทางแต่คุณภาพของการฝึกอบรมมักถูกวิพากษ์วิจารณ์

เมื่อเร็ว ๆ นี้โรงเรียนสังคมและเศรษฐศาสตร์ของมอสโกยังเข้ารับการฝึกอบรมของผู้จัดการการศึกษาตามกรอบของโครงการปริญญาโทร่วมในการจัดการการศึกษา ฉันคิดว่าเนื่องจากโปรแกรมนี้มีปัญหา บุคลากรการจัดการ สำหรับโรงเรียนในมอสโกวและภูมิภาคมอสโกในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าจะได้รับการแก้ไข ความลับของความสำเร็จที่นี่คือตัวแทนของสาขาความรู้ที่แตกต่างกันมีส่วนร่วมในการสอน - ที่โรงเรียนเศรษฐศาสตร์ระดับสูงพวกเขาเป็นอาจารย์ของคณะการจัดการเศรษฐศาสตร์การบริหารของรัฐและเทศบาล

- จะคุ้มค่าเพียงใดที่จะให้ผู้อำนวยการโรงเรียนซึ่งมีประสบการณ์เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในการสอนเมื่อผู้จัดการฝึกอบรมด้านการศึกษา

- แน่นอนว่าไม่มีใครสามารถทำได้หากไม่มีสิ่งนี้ - เป็นไปไม่ได้ที่จะสอนผู้อำนวยการโรงเรียนโดยไม่วิเคราะห์เรื่องราวและคดีจริง ผู้จัดการด้านการศึกษาที่มีประสบการณ์ในการทำงานจะได้รับคัดเลือกให้สอนในหลักสูตรปริญญาโททั้งหมดที่สถาบันเพื่อการพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติคณะเศรษฐศาสตร์ชั้นสูงและวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทควรอุทิศไม่เพียง แต่ไม่มากไปกว่าการวิจัยเชิงนามธรรมในงานภาคสนามและการปฏิบัติภาคสนาม

ในการเตรียมครูใหญ่ประสบการณ์ของโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จสูงสุดของเราเป็นสิ่งสำคัญ - ทุกคนรู้เช่นศูนย์การศึกษาหมายเลข 548 "Tsaritsyno" โดย Efim Rachevsky การปฏิบัติของโรงเรียนนี้จำเป็นต้องได้รับการวิเคราะห์และ Rachevsky จะขอบคุณก็ต่อเมื่อนักเรียนของหลักสูตรปริญญาโททำเช่นนี้เพราะเขาพูดถึงขั้นตอนการพัฒนาต่อไปอย่างต่อเนื่องไม่หยุดเพียงแค่นั้นคิดว่าจะทำให้โรงเรียนดีขึ้นได้อย่างไร ในมอสโกวมีโรงเรียนอีกอย่างน้อยสามโหลที่มีประสบการณ์เชิงบวกซึ่งนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสามารถฝึกฝนเกี่ยวกับเนื้อหาที่พวกเขาสามารถเขียนวิทยานิพนธ์ของอาจารย์ได้

จากตัวอย่างของ Rachevsky Center ในความคิดของฉันเป็นเรื่องที่น่าสนใจอย่างยิ่งในการวิเคราะห์ว่าบทสนทนาระหว่างผู้ปกครองและผู้บริหารโรงเรียนสร้างขึ้นอย่างไร ในความเป็นจริงบทสนทนาที่มีการพัฒนาฉันทามติบางครั้งก็เป็นการประนีประนอม ที่นั่นให้ความสนใจเป็นอย่างมากกับการก่อตัวของแต่ละบุคคล โปรแกรมการศึกษาและสำหรับผู้อำนวยการนี่เป็นงานที่ยากทั้งทางการเงินและองค์กร มีแนวคิดที่ไม่เป็นแบบแผนเช่นเดียวกับจิตวิญญาณของโรงเรียน: ผู้อำนวยการครูเด็กนักเรียนผู้ปกครองจำนวนมากอาศัยอยู่ในพื้นที่เดียวทำงานเป็นทีมเดียว แน่นอนว่านี่ไม่ใช่การจัดการอีกต่อไป แต่เป็นศิลปะ แต่ก็ต้องศึกษาด้วย

- ขอบเขตของการศึกษาไม่ได้รับค่าตอบแทนสูงสุดและผู้จัดการไม่ทางใดก็ทางหนึ่งมีปัญหาในการรักษาบุคลากรที่มีคุณภาพ ท้ายที่สุดมีความเสี่ยงที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรปริญญาโทด้านการศึกษาไม่ว่าจะเป็นครูใหญ่หรืออาจารย์ประจำวิชาหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดผลทางการศึกษาจะ "ขาย" วุฒิการศึกษาของตนในที่ใดที่หนึ่งนอกโรงเรียนหลังจากเพิ่มคุณสมบัติแล้วหรือไม่? มีสูตรอาหารสากลสำหรับสิ่งนี้หรือไม่?

- การทำให้คนหนุ่มสาวอยู่ในระบบการศึกษาทั่วไปด้วยเงินเดือนปัจจุบันเป็นเรื่องที่ยากสำหรับผู้จัดการ ใช่บุคคลสามารถเข้าสู่ธุรกิจและได้รับเงินเท่ากัน แต่เป็นดอลลาร์หรือยูโรเท่านั้น ปัญหานี้กำลังพยายามแก้ไขและ รัฐบาลกลางและมอสโก เงินเดือนควรจะดีและจนกว่าปัญหานี้จะได้รับการแก้ไขจะมีคนเก่งไหลออกมา เป็นที่ทราบกันดีว่าหลังจากจบการศึกษาจากคณะภาษาต่างประเทศหรือคณะที่เกี่ยวข้องกับวิทยาการคอมพิวเตอร์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์แล้วมีเพียงไม่กี่คนที่ไปโรงเรียนจากมหาวิทยาลัยการสอน ยังไม่พบวิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ และในกรณีของโครงการของสถาบันเพื่อการพัฒนาการศึกษาของมหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติคณะเศรษฐศาสตร์ระดับอุดมศึกษามีความเสี่ยงที่พวกเขาจะไม่เพียง แต่ทำงานให้กับโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังฝึกอบรมผู้จัดการที่มีความสามารถเท่านั้น ทรงกลมทางสังคม... นอกจากนี้ยังมีไม่เพียงพอ

- ปัญหาของผู้จัดการฝึกอบรมมีความรุนแรงสำหรับระดับอุดมศึกษาหรือไม่?

- โดยสุจริตฉันเชื่อว่ามหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ของเราไม่มีความต้องการด้านการจัดการ

- ทำไม? ท้ายที่สุดความจำเป็นในการขยายความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยได้รับการกล่าวถึงมาหลายปีแล้ว ...

- อยู่ในสถานะ สถาบันในกำกับของรัฐ จนถึงขณะนี้มีเพียงหน่วยเท่านั้นที่ผ่านไป และหากมหาวิทยาลัยยังคงเป็นแบบดั้งเดิม สถาบันงบประมาณจากนั้นค่าประมาณ "มาจากด้านบน" และเงินที่ได้รับจะถูกแจกจ่ายไม่เหมือนหน่วยงานธุรกิจทั่วไป แต่ตามหลักการของการปะรู: นักคณิตศาสตร์ไม่ได้รับเงิน - มารับและซื้อตำราสำหรับนักคณิตศาสตร์จากทนายความ ... นี่คือ trishkin caftan ไม่มีการวางแผน

ปัญหาอยู่ที่อื่น ในรัสเซียมีการจัดการแข่งขันมากมายสำหรับมหาวิทยาลัยซึ่งเป็นผลมาจากการที่พวกเขาได้รับเงินทุนเพิ่มเติมอย่างจริงจัง ฉันต้องอ่านใบสมัครมากกว่าครึ่งหนึ่งเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันดังกล่าว - เป็นสำเนาลอกลายจากคู่ภาษาอังกฤษและไม่มีใครเข้าใจว่าหมายถึงอะไรเช่นในระดับคณะ ไม่มีคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับใครคือคู่แข่งของคุณในด้านการศึกษาเกี่ยวกับทุนทางวิทยาศาสตร์

เมื่อปีที่แล้วสถาบัน HSE เพื่อพัฒนาการศึกษาได้เปิดตัวโปรแกรมการจัดการในระดับอุดมศึกษาและเป็นโปรแกรมสำหรับมหาวิทยาลัยที่มีความทะเยอทะยานซึ่งกำลังคิดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นในวันมะรืนนี้ไม่ใช่แม้แต่วันพรุ่งนี้ และรองอธิการบดีคนปัจจุบันของมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมจะไม่ต้องการเรียนในตำแหน่งผู้จัดการ เพื่ออะไร? เขาทำได้ดีอยู่แล้ว การฝึกอบรมผู้บริหารระดับสูงมีไว้สำหรับเด็กเล็กที่คาดหวังว่าความรู้ที่ได้รับจะช่วยให้พวกเขาก้าวไปอีกขั้นในการพัฒนามหาวิทยาลัย แต่ฉันมองเห็นความยากลำบากว่าพวกเขาจะลงหลักปักฐานในมหาวิทยาลัยของตนอย่างไร - ฉันกลัวว่าผู้นำส่วนใหญ่ในปัจจุบันจะดูฉลาดเกินไป

สัมภาษณ์โดย Ekaterina Rylko

รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรปริญญาโทอยู่ในการสัมภาษณ์กับ Viktor Bolotov บนพอร์ทัล RIA Novosti