Prezentare Prezentare „Apa din jurul nostru” pentru o lecție despre lumea din jurul nostru (grup de seniori) pe tema. Prezentare „Ce este apa? Cum să faci o prezentare despre apă copilului tău
„Activitatea cognitivă a preșcolarilor” - 5-6 ani. Organizarea de activități educaționale. Organizarea activității cognitive independente. Dezvoltarea proceselor cognitive. 3-4 ani. Organizarea activității cognitive comune. Abordări moderne ale organizării activității cognitive. Dezvoltarea intereselor cognitive. Un joc.
„Bunăstarea socio-psihologică a copilului” – Sănătate. Supraîncărcare nervoasă. Forme de bază ale muncii psihologice. Copilăria de aur. Scopul tehnologiilor de salvare a sănătății. Frumusetea. nevoie internă. Sfatul psihologului. Sanatatea umana. Aspecte. Sănătate socială. Componentele vieții umane. Întărirea. Comparaţie. Sarcinile reale ale educației.
„Copiii de vârstă preșcolară” – Formarea gândirii depinde de dezvoltarea imaginației copilului. La vârsta preșcolară medie (între 4 și 5 ani), începe să se formeze memoria arbitrară. Activitatea principală a vârstei preșcolare este jocul. Unde merge copilăria? Unde merge copilăria? percepția preșcolarilor. Dezvoltarea psihică a copiilor preșcolari.
„Vârsta preșcolară” - Simptome: 1. negativism 2. încăpățânare 3. încăpățânare 4. voință 5. protest-răzvrătire 6. depreciere 7. despotism/gelozie. Activitățile comune încep să prindă contur; Activitate de conducere - activitate subiect. Temeiuri conceptuale pentru caracterizarea vârstei. Portretul socio-psihologic al unui copil preșcolar.
„Dezvoltarea intereselor cognitive ale preșcolarilor” – Metode și tehnici de lucru cu copiii. calități integratoare. Apa magica. Direcții principale de lucru. Noile tehnologii pedagogice. Vizionarea prezentărilor video. Observatii. Perspective pentru viitor. Program de educație generală. Forme de lucru cu părinții. Dinamica pozitivă a dezvoltării copiilor. Analiza nivelului de dezvoltare a cunoștințelor.
„Portofoliul copiilor” – Puteți pune primele caiete ale bebelușului. Există fișe dedicate povestirilor despre membrii familiei. În plus, secțiunea a fost completată cu informații „personale”. Portofoliu ca spațiu socio-cultural pentru formarea abilităților individuale ale unui preșcolar. Ce este un portofoliu preșcolar?
În total sunt 9 prezentări în subiect
Apa este un miracol al naturii
Completat de: Timoșenko Svetlana Vyacheslavovna
Educator categoria I de calificare
Sychevka, MBDOU d/s nr. 2 „Curcubeul”
2017
Ai auzit de apă?
Ai auzit de apă?
Se spune că este peste tot!
Îl vei găsi în iaz
Și într-o mlaștină de pădure umedă.
Într-o băltoacă, în mare, ocean
Și la robinet
Așa cum un țurțuri îngheață
Se strecoară în pădure cu ceață,
Fierbe pe aragaz
Aburul ibricului șuieră.
Nu ne putem spăla fără ea
Nu mânca, nu bea!
Îndrăznesc să vă spun:
Nu putem trăi fără ea
N. Ryzhova
Trei stări ale apei
lichid
solid
gazos
Proprietățile apei
incolor
transparent
Fara miros
Nu are formă
fara gust
Proprietățile gheții
incolor
transparent
Are o formă în care îngheață
proprietățile zăpezii
alb
lejer
opac
Ciclul apei în natură
lacuri de munte
râuri de munte
lacuri sărate
Apa în viața umană
Apa în viața animală
Apa în viața plantelor
Transport pe apă
Submarin
barcă cu pânze
Trauler de pescuit
Reguli de conduită pe apă
Nu intrați în iaz în timpul unei furtuni
Nu îneacă pe altul
Nu înotați lângă canalizare
Nu înota pentru geamanduri!
Nu este nevoie să legănați barca
Pe malul înalt, copiii nu se joacă
Nu este nevoie să faceți găuri în cerc
Nu înota departe
Reguli de conduită pe gheață
Nu călca pe gheața perfidă, este periculos - doar știi
Nu poți ieși pe gheață când există crăpături pe ea, când se încălzește brusc în timpul zilei
Pe lacurile înghețate, gheața este fragilă și este foarte iresponsabil să mergi pe acestea
Nu există nimic mai scump decât apa „obișnuită”! Rezervele de apă dulce reprezintă doar 2,5% din cantitatea sa totală, iar o parte din populația planetei noastre se confruntă cu o lipsă acută a acesteia. Principalele rezerve de apă dulce sunt concentrate în ghețarii din Antarctica și Arctica. Rezervele de apă dulce se epuizează din cauza poluării cu efluenții fabricilor, fabricilor și orașelor. Apa noastră „vie” se transformă treptat în „moartă”.
Să economisim apă! Protejați-vă ca fiind cea mai mare bogăție din lume!
Omule, amintește-ți pentru totdeauna:
Simbolul vieții pe Pământ este apa!
Salvează-l și ai grijă!
Nu suntem singuri pe planetă!
E. Evtuşenko
Laptele plutea peste râu
Nimic nu era vizibil.
lapte dizolvat -
A devenit vizibil de departe. (Ceaţă)
El este pufos, argintiu,
Dar nu-l atinge cu mâna
Deveniți puțin curat
Cum să prindeți în palmă. (Zăpadă)
Arina s-a distrat mult timp,
Da, un lanț de argint
acoperit. (Gheață pe râu)
Vata pufoasa pluteste undeva
Cu cât lâna este mai mică, cu atât ploaia este mai aproape. (Nor)
Trăiește în mări și râuri
Dar adesea zboară prin cer.
Și cât de plictisită e să zboare,
Cad din nou la pământ. (Apă)
Încruntat, încruntat
Va izbucni în lacrimi -
Nu va mai rămâne nimic din ea. (Nor)
Oamenii mă așteaptă, sună
Și când vin la ei, ei fug. (Ploaie)
Și nu zăpadă, și nu gheață,
Și îndepărtează copacii cu argint. (Îngheţ)
Zboară fără aripi
Alergarea fără picioare
Navigarea fără pânză. (nori)
E zarvă în curte -
Mazărea cad din cer. (grad)
Sat în catifea albă
Și garduri și copaci
Și cum atacă vântul
Această catifea cade. (Îngheţ)
Apa plutește pe apă. (Gheaţă)
Fără potecă și fără drum
Merge cel mai mult.
Ascunzându-se în nori, în ceață,
Doar picioarele pe pământ. (Ploaie)
Proverbe și zicători
Neștiind vadul, nu vă băgați capul în apă.
Zdrobiți apa într-un mortar - apă si va fi.
Apă studena - corpul este viguros.
Rezervați apă, nu gătiți terci.
Este o furcă apă scris.
Nu poți ține apă într-o sită.
Cămila este mare, dar ei poartă apă pe ea; zibelul este mic, dar îl poartă pe cap.
O oră cu kvas, uneori cu apă.
O poveste adevărată care este rășină și o ficțiune care apă .
Uneori curge apă Munte.
Apa vărsată nu poate fi colectată.
Apă piatra se ascute.
Sub o piatră mincinoasă apă nu curge.
Rechinul va fi fericit dacă întreaga lume va fi sub apă.
Într-o piscină liniștită - se găsesc diavoli.
Bouul este invitat să viziteze să nu bea miere - să cară apă.
Liniște apă adânc
Cântece, glume
Ploaie, ploaie, apă - Va fi o pâine. Ploaie, ploaie, dă-i drumul - Lasă varza să crească. Ploaie, ploaie, mai multă distracție! Picura, picura, nu-ti pare rau! Doar nu ne înmuiați, Nu bateți degeaba la fereastră!
Ploaie, toarnă, toarnă, toarnă Peste mine și asupra oamenilor! Pe oameni cu o lingură, Pe mine pe un castron, Și pe Baba Yaga - Lei pentru o găleată întreagă
Plouă, ploaie, nu plouă! Ploaie, ploaie, așteaptă. Lasă-l pe bunicul cărunt să ajungă în casă!
Ploaie, ploaie, mai tare - Iarba va fi mai verde, Florile vor crește Pe lunca noastră. Ploaie, ploaie, mai groasă, Crește, iarbă, mai groasă.
Dă-mi mâinile, Ridică-te din pat, Hai să ne spălăm, Unde găsim apă!
Din apă, din apă Totul scânteie de zâmbete! Din apă, din apă Distrați-vă flori și păsări! Tanya se spală pe față, zâmbește soarelui!
Vodicka, vodcă
Spală-mă pe față, Ca să-mi strălucească ochii, Ca să-mi roșească obrajii, Ca să râdă gura, Ca să-mi mușc dinții.
Elena Astahova
Cine știe de unde vine apa?
Poate din zăpadă?
Poate din gheață?
Sau poate bate din izvoare subterane
Și dă viață și înflorire tuturor.
Ca să știm totul despre apă, despre orice,
Pe lângă diverse reviste și cărți,
Pentru ca toate secretele ei să ne fie dezvăluite într-o clipă
prezentare"Vrăjitoare - apă" s-a ridicat la: Bakumova Masha 4,5 ani; Astahova Elena Leonidovna
Subiect: « Vrăjitoare - apă»
Ţintă: Studiul caracteristicilor apei, proprietățile și calitățile acesteia, pentru a îmbogăți ideile despre apă ca produs valoros și util, pentru a dezvolta interesul pentru activitățile de cercetare.
Ipoteză: Dacă presupun că se poate folosi apa
nu numai pentru mâncare, dar apa poate fi un material interesant pentru experimente și observații.
Relevanţă R: Treaba mea este să
găsiți interesante și neobișnuite în apropiere, în accesibil
observarea si studiul subiectelor. Eu am ales apa. La urma urmei, există în jurul nostru.
Sarcini: Colectați informații despre apă, studiați proprietățile acesteia, efectuați experimente cu apă, extindeți cunoștințele despre apă și beneficiile acesteia.
APA NU ARE CULOARE
POARTĂ: Învață calitatea apei - transparență.
ECHIPAMENTE: apa, lapte, 2 cani, 2 linguri.
EXPERIENŢĂ
Am turnat lapte într-un pahar și apă în altul. Am pus linguri în ambele pahare. Intr-un pahar in care este apa se vede lingura, iar intr-un pahar unde este lapte lingura nu se vede.
IEȘIRE:
Apa este limpede, dar laptele nu. Laptele este alb.
APA NU ARE GUST
POARTĂ: Învață gustul apei.
ECHIPAMENTE: lapte, suc, compot, apa, cani, tub de cocktail.
EXPERIENŢĂ
Am turnat în pahare: lapte, apa, suc, compot. Am incercat apa cu un pai. Are gusturi? Nu. Acum am incercat laptele. Laptele are gust? Da. Am încercat un alt compot, suc. Au si gust.
IEȘIRE: Apa nu are gust.
APA NU ARE MIROS
POARTĂ A: Aflați calitatea apei - miros.
ECHIPAMENTE: apa, cani, parfum, picaturi de valeriana
EXPERIENŢĂ
Am turnat în pahare: apa. Am adaugat picaturi de valeriana intr-un pahar de apa. într-o altă picătură de parfum. A adulmecat ochelarii. Acolo unde era apă, nu se simțea miros. Iar restul mirosea a parfum și a valeriană.
IEȘIRE: Apa nu are miros.
APA NU ARE FORMA
POARTĂ: Învață calitatea apei.
ECHIPAMENTE: apa, balon, farfurie, pahar.
EXPERIENŢĂ
Am turnat apă într-un pahar, o farfurie, un balon. Ce se întâmplă? Apa ia forma obiectului în care se află.
IEȘIRE: Apa nu are formă.
APA LICHID
POARTĂ: Aflați calitatea apei - fluiditate.
ECHIPAMENTE: apa, jeleu, cani.
EXPERIENŢĂ
Am turnat în pahare: apa si jeleu. A început să toarne cu grijă apă dintr-un pahar în altul, apa curgea ușor. Apoi am început să turnez jeleul, dar nu a curgat, ci a căzut în bucăți pentru că era gros.
IEȘIRE: Apa este lichidă, poate curge, se numește lichidă
APA SE POATE DIzolva
POARTĂ: Aflați calitatea solubilității în apă.
ECHIPAMENTE: apa, cani, zahar granulat, nisip de rau, linguri.
EXPERIENŢĂ
Am turnat apă în pahare. Am pus nisip obișnuit într-un pahar și am încercat să-l amestec cu o lingură. Nisipul nu s-a dizolvat. Intr-un alt pahar cu apa am pus o lingura de zahar granulat, am amestecat, zaharul s-a dizolvat.
IEȘIRE: Unele substanțe se dizolvă în apă, altele nu.
PURIFICAREA APEI
POARTĂ R: Pentru a cunoaște calitatea apei - capacitatea de curățare.
ECHIPAMENTE: apă, pământ, nisip de râu, "Gunoi" (buci de hârtie, plastic etc.) cești, pâlnie, filtru, linguri.
EXPERIENŢĂ
Am turnat apă într-un pahar și „l-am contaminat (adăugat pământ și nisip, gunoi) si amestecat. Intr-un alt pahar am pus o palnie cu filtru. A început să toarne cu grijă apă dintr-un pahar în altul. Apa se inmuia usor prin filtru. Pe suprafața sa erau resturi, nisip și pământ. Și era apă pură în pahar.
IEȘIRE: Dacă apa este trecută printr-un filtru de curățare, aceasta este purificată.
Rezultatul muncii
În timpul activităților mele de cercetare, m-am familiarizat cu proprietățile apei. Cunoștințe extinse experimental despre compoziția sa. Concentrat pe beneficiile apei pentru corpul uman.
Drept urmare, am ajuns la concluzia că apa, datorită proprietăților sale, poate fi un material interesant pentru experimente, observații și creativitate.
Proiectul „Apa – o picătură de viață!” Autorul proiectului: profesor Kuzan Natalya Vladimirovna MKDOU d/s Nr. 5 Pașaport proiect Tip de proiect: informare și cercetare. Durată: mic de statura. Membrii: copii 5-7 ani, educatori, parinti. Problemă: De ce este nevoie de apă? Obiectul de studiu: fenomene naturale. Relevanța proiectului:
- În vremea noastră, cea mai mare parte a oamenilor s-a concentrat în orașe și a pierdut legătura cu natura. Drept urmare, comportamentul lor s-a schimbat: oamenii au început să ia totul din natură, fără a da nimic în schimb. Omul nu „simte” natura, nu contactează cu ea. Prin urmare, interesul pentru ecologie și educația pentru mediu în instituțiile de învățământ a crescut recent. Omul este o parte a naturii: nu poate trăi în afara ei, nu poate încălca legile prin care există lumea din jurul său.
- Proiectul are ca scop consolidarea și aprofundarea cunoștințelor copiilor despre proprietățile apei. Pe parcursul proiectului, copiii vor învăța că apa este în jurul nostru, indiferent de anotimp, în diferite stări (zăpadă, grindină, ceață, ploaie, gheață). Preșcolarii învață că apa este necesară tuturor viețuitoarelor (oameni, animale, păsări, pești, plante). Copiii își vor face o idee despre anumite tipuri de corpuri de apă. Ei învață că apa este un dar neprețuit al naturii care trebuie păstrat cu grijă.
- - Formarea copiilor cunoștințe despre importanța apei în viața omului; - Clarificați ideile copiilor că apa este importantă pentru toate ființele vii; - Continuați familiarizarea preșcolarilor cu proprietățile și starea apei; - Să dezvolte curiozitatea copiilor, capacitatea de a observa, analiza, trage concluzii; - Dezvoltarea abilităților în experimente de laborator; - Dezvoltarea abilităților sociale: capacitatea de a lucra în grup, de a negocia, de a ține cont de opinia unui partener, precum și de a-și apăra opinia, de a-și demonstra cazul - De a cultiva o atitudine atentă față de apă.
- Viața pe pământ fără apă este imposibilă!
- Intrebare fundamentala: Putem trăi fără apă? Întrebări cu probleme: Cine are nevoie de apă? Unde găsim apă în natură? In ce stare este apa?
artistic
literatură
povestiri
animalelor
plantelor
uman
Conversație „Reguli de conduită pe apă”Conversație „Apa este o casă pentru pești”
gazos
(gheata, zapada)
Ce lucruri noi și interesante vor învăța copiii:
Ce lucruri noi și interesante vor învăța copiii:
natural
fenomene
Îngheț pe ferestre
Observatii: „În spatele grădinii”„În spatele grădinii de flori”
- Activitate de joc - Jocuri în aer liber „Marea este îngrijorată”, „Brook” - Masaj „Ploaie” - Joc cu degetele „Ploaie” - Jocuri didactice „Cine trăiește în apă? » - Jocuri de apă în aer liber
- Activitate productiva: Muncă manuală colectivă „Pește în râu”, album foto „Vacanța noastră pe apă”
- Experiența nr. 2 „Cuburi de gheață colorate”
- Experiența nr. 3 „Gheață - apă solidă”
Activitati experimentale
Experiența nr. 1 „Mâinile vor deveni mai curate dacă sunt spălate cu apă”
Lucrul cu părinții- 1. Realizarea albumului „Apa este viață” (împreună cu părinții) 2. Implicarea părinților în contribuția la crearea unui laborator experimental 3. Informații și forme vizuale de lucru cu părinții
- 1. Realizarea unui panou „Cine are nevoie de apă”
- 2. Aplicație colectivă „Acvariu - o casă pentru un pește”
- 3. Plan-schemă „Ciclul apei în natură”
- 4. Divertisment „Apă neprețuită și esențială”
- Literatură
- O.A. Solomennikov „Clasuri despre formarea ideilor ecologice elementare”. Mozaic- Sinteză Moscova 2009
- S.N. Nikolaev „Tânăr ecologist”. Mozaic- Sinteză Moscova 2005
- A.I. Ivanov „Observații și experimente ecologice la grădiniță”. Centrul de creație Moscova 2008
- A.P. Samorodova, L.V. Teplyakov „Jocuri în educația ecologică a copiilor la vârsta preșcolară”. Tambov 2006
- O.A. Skorolupova „Cursuri cu copii preșcolari pe tema „Apa””. Scriptorium Moscova 2003
Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Rolul apei în viața umană
Ce s-a întâmplat cu floarea? Floarea s-a ofilit fără apă!
Planeta noastră Pământ, este formată din apă cu 70% Omul este format și din apă cu 70%
Unde se găsește apa pe Pământ? OCEAN LAKE MARE RÂU RÂU
STARI ALE VAPORILOR DE APA - GHEAZA GAZOSA - APA SOLIDA - LICHID
PROPRIETĂȚI ALE APEI APEA NU ARE GUST MIROS CULOARE POATE DIZVOLVA ANUMITE SUBSTANȚE IAU ORICE FORMA VOPSEA ÎN DIFERITE CULORI
CUM UTILIZA OMUL APA? PROCEDURI DE IGIENĂ ALIMENTE ȘI BĂUTURI
Să învățăm o poezie Ați auzit despre apă? Se spune că e peste tot. Într-o băltoacă, în mare, în ocean Și într-un robinet. Cum îngheață țurțul. Se strecoară în pădure cu ceață, Se numește ghețar în munți (Se târăște în casa noastră cu ceață, Se fierbe pe aragazul nostru, Dizolvă zahărul în ceai (Nu observăm). Suntem obișnuiți cu faptul că apa este mereu tovarășul nostru! , nu te îmbăta, îndrăznesc să-ți raportez: Nu putem trăi fără ea.
VERIFICAȚI-VĂ: FĂRĂ CE NU VA FI VIAȚĂ PE PĂMÂNT? UNDE ESTE APA PE PAMANT? DE CE NU DISPARE APA? CE STARE SI PROPRIETATI ALE APEI CUNOSTI? CUM UTILIZA OMUL APA? SPUNEȚI POEZIUL PĂRINȚILOR TĂI ACASĂ.
MULTUMESC PENTRU ATENTIE!
MBDOU „Grădiniță de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor Vasilek din Enotaevka Completată de un educator Kozhebaeva L.Zh
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Prezentare „Ciclul apei în natură”
Eveniment deschis - o activitate comună cu copiii pentru a se familiariza cu lumea exterioară (ecologie) ...