"Анагаах ухааны биохими" (мэргэжил). Анагаах ухааны биохими (мэргэжлийн чиглэлээр) Анагаах ухааны биохимийн чиглэлээр мэргэшсэн их дээд сургуулиуд

Худалдаа шаардаж байна

Эмнэлгийн мэргэжил нь цаг үеэ олсон, эрэлт хэрэгцээтэй байсан. Манай их сургуулийн төгсөгчид эрүүл мэнд, шинжлэх ухааны янз бүрийн чиглэлээр ажилладаг. Шинжлэх ухаан, анагаах ухааны хосолсон синергетикийн мэргэжилтэн болох ОУВС-ийн төгсөгчид Орос улсад төдийгүй гадаадад эрэлт хэрэгцээтэй байдаг.

Нэр бүхий нэр хүндтэй их сургууль

Тэднийг RNIMU. Н.И. Пирогова бол анагаах ухаан, боловсролын салбарын тэргүүлэх төв бөгөөд эмч, эм зүйч, клиник сэтгэл судлаач, нийгмийн ажилтнууд, мөн өвөрмөц анагаах ухааны салбарын боловсон хүчин бэлтгэдэг. Энэ бол олон улсын болон одоогийн олон улсын давхар дипломын хөтөлбөртэй (Орос + Европын холбооны улс) гэсэн статустай болсон Оросын цорын ганц анагаах ухааны их сургууль юм.

Практик ур чадвар

Их сургуульд сурч, их сургуулийн клиникийн суурь дээр дадлага хийх явцад манай оюутнууд зөвхөн онолын төдийгүй практик ур чадвар, чадвар эзэмшдэг. Анагаах ухааны чиглэлээр дадлага хийхээс гадна MBF-ийн оюутнууд тэргүүлэх судалгааны байгууллагуудын үндсэн дээр дадлага, сургалтанд хамрагддаг.

Дотуур байраар хангах

RNIMU дахь FSBEI тэднийг. Н.И. ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны Пирогова нь оршин суугч бус оюутнуудад ашигладаг 3280 ор / ортой 4 орон сууцны байшинтай. Дотуур байрнууд нь ОХУ-ын 117437, Москва хот, Академика Волгина гудамж, 35-41 тоотод байрладаг.

Олон улсын диплом

Милан, Турины их сургуулиудтай хамтран манай их сургуульд олон улсын факультет нээгдэв. Хоёр хөтөлбөрийг амжилттай хэрэгжүүлсэн, сургалтын шалгалтыг амжилттай өгсөн нь оюутнуудад 6 жилийн сургалтанд хамрагдсаны дараа ОХУ-д эрүүл мэндийн дээд боловсролын диплом, Европын холбооны дээд эмнэлгийн боловсролын дипломыг хоёуланг нь авах боломжийг олгоно.

Үнэгүй, төлбөртэй сургалтын төлбөр

Манай их сургуульд боловсрол олгох нь шалгалт, элсэлтийн шалгалтын дүнгийн дагуу болон төлбөртэй хэлбэрээр явагдана. Үүнээс гадна манай их сургуулийн оюутнууд янз бүрийн тэтгэлэгт хамрагдах боломжтой.

Нийгмийн идэвхтэй амьдрал

Их сургуульд сурч байх үеэр оюутнууд ирээдүйн мэргэжлийг эзэмшээд зогсохгүй олон төрлийн спорт, бүтээлч, шинжлэх ухаан, нийгмийн арга хэмжээнд идэвхтэй оролцдог. Манай их сургуульд оюутны өөрөө удирдах ёс, оюутны холбоо байдаг.

Зорилтот зорилтот

Улсын эрүүл мэндийн тогтолцооны эрүүл мэндийн байгууллагуудын боловсон хүчин бэлтгэх хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн дагуу Москва хотын Эрүүл мэндийн газар нь жил бүр манай их сургуульд "Ерөнхий анагаах ухаан" ба "Хүүхдийн эмч" мэргэжлээр элсэлт авч ажилладаг.

Элсэлтийн хамгийн түгээмэл шалгалт:

• Орос хэл
• Математик (суурь түвшин)
• Хими - дээд сургуулийн сонголтоор мэргэшсэн сэдэв юм
• Биологи - их сургуулийн сонголтоор
• Гадаад хэл - их сургуулийн сонголтоор

Химийн элементийн бүтэц, шинж чанар, амьд организмын эсийн зохицуулалтын үндэс, микроб ба олон эсийн организмын амьдралыг судлахаас илүү сонирхолтой зүйл юу байж болох вэ? Хэрэв сургуулийн төгсөгчдийн сүнс үүнд оршдог бол анагаах ухааны биохими (мэргэжлийн код 05/30/01) гэх мэт мэргэжлийг сонгох боломжтой.

  Элсэлтийн нөхцөл ба шалгалт

Энэ мэргэжлээр боловсрол олгох нь ерөнхий боловсролын сургуулийн 11 ангид суурилдаг.   Мэдээжийн хэрэг элсэлтийн хувьд шалгалтаа өгөх шаардлагатай бөгөөд оноо нь 48-97 хооронд байх ёстой. Эмнэлгийн биохими руу орохын тулд ямар сэдвээр дамждаг вэ? ОХУ-ын их дээд сургуулиуд дараахь зүйлийг шаарддаг.

• орос хэл,
• биологи, хими (мэргэжлийн сэдэв),
• математик
• гадаад хэл (боловсролын байгууллагын сонголтоор).

  Ирээдүйн мэргэжил

Биохимийн анагаах ухааны факультетийг төгссөний дараа хүний \u200b\u200bхөдөлмөр эрхлэлтийн чиглэл нь вирус, бактерийн идэвхжилийн судалгааг хамарна. Ирээдүйн мэргэжилтний мэргэшсэн байдал нь эмнэлзүйн оношлогоонд хамрагдах, эмчилгээний үр дүн, үр дүнг хянах боломжийг олгодог. Мөн мэргэжилтэн нь судалгааны чиглэлээр судалгаа хийх, бактерийн оршин тогтнох молекулын генетикийн талыг судалж, оношлогоо, эмчилгээний шинэ аргыг боловсруулж клиник практикт нэвтрүүлэх боломжтой.

  Хаашаа явах

Энэ мэргэжлээр үргэлжлүүлэн суралцах хүсэлтэй сурагчид Москва болон бусад хотод ийм их дээд сургуульд элсэн суралцах боломжтой.

• Улсын анагаах ухааны их сургууль. ОДОО. Сеченов;
• Пироговын Оросын үндэсний судалгааны их сургууль.

ОХУ-ын бусад их дээд сургуулиудын дунд сургалтыг дараахь чиглэлээр явуулдаг.

• Новосибирскийн Улсын анагаах ухааны их сургууль;
• Казан улсын анагаах ухааны их сургууль;
• Хойд улсын анагаах ухааны их сургууль болон дээд боловсролын бусад хэд хэдэн эмнэлгийн байгууллагууд.

  Сургалтын огноо, хэлбэр

Мэргэжил 05/30/01 Анагаах ухааны биохими нь 6 жилийн хугацаатай бүтэн цагийн сургалтанд хамрагдана.

  Мэргэжил дээшлүүлэх сургалтын үеэр судлагдсан үндсэн сэдвүүд

Оюутны анагаах ухааны их сургуульд суралцаж байх хугацаанд эзэмших ёстой бүх сэдвүүдийн дотроос тухайн мэргэжлээр хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл нь судалгаа юм.

• молекулын хими;
• эмнэлгийн химийн
• атипийн өсөлтийн биохими;
• дотоод эм;
• клиник ба лабораторийн оношлогоо;
• клиник ба ерөнхий дархлаа судлал;
• эмгэг судлалын хими ба оношлогоо;
• генетик;
• мэдрэлийн эмгэг;
• сэтгэл судлал.

Сургалтын үеэр практик сургалтанд заавал хамрагдах ёстой. Энэ үе шатыг клиник оношлогооны байгууллагуудад явуулдаг. Судалгааны аж ахуйн нэгж, шүүх, бактериологийн лабораторийн үндсэн дээр дадлага хийх боломжтой.

  Авсан ур чадвар

Биохимийн чиглэлээр төгссөний дараа төгсөгч дараахь чадваруудыг эзэмшдэг.

• бактериологи, клиник, биохимийн, цитологи, дархлаа судлал, анагаах ухаан, генетикийн судалгаа хийх;
• вирус, бактерийн талаархи судалгаа, тэдгээрийн халдвараас урьдчилан сэргийлэх аргуудыг боловсруулах;
• мансууруулах бодис хэрэглэх шинэ аргыг хайх, эмийн харилцан үйлчлэлийг судлах;
• Өвчтөний хүлээн авалт, оношлогооны журам, оношлогоо, зохих эмчилгээг сонгох;
• удамшлын өвчний халдварыг урьдчилан таамаглах талаар зөвлөгөө өгөх;
• янз бүрийн эмгэгийн эмгэгийн нөхцлийг боловсруулах механизм, тэдгээрийн эмчилгээний аргыг боловсруулах;
• эд мөрийн баримтыг судлах.

  Ажлын байрны хэтийн төлөв

Мэдээжийн хэрэг, түүний боловсролын ирээдүйн замыг сонгох, төгссөний дараа хаана, хэнээр ажиллах вэ гэдэг гол асуулт. Тиймээс анагаах ухааны биохимийн чиглэлээр тус факультийг төгсөөд эрдэм шинжилгээний хүрээлэн, лаборатори, клиник, эмнэлэгт ажилд орох боломжтой.

Мэргэжлийн төгсгөлд та биохимич эсвэл лабораторийн туслах, судлаач, судалгааны инженер мэргэжлийг өөртөө сонгох боломжтой. Та судалгааны ажилтны ажилд өөрийгөө зориулж болно. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх чиглэлийг хөгжүүлэх хөтөлбөрийг боловсруулж үзэхэд мэргэжилтэн нь дунд сургуулийн багш, мэргэжлийн боловсролын байгууллагын багшийн албан тушаал хашиж болно.

Сургалтын дараа дараагийн ажилд орох гол газар бол клиник ба биохимийн лаборатори юм. Тэднийг өргөн байлгасны ачаар бүхэл бүтэн ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн мэргэжилтэн, ажил хайх нь хөнгөвчилсөн болно. Сургуулиа төгсөөд даруй лабораторийн оношлогооч, бага судлаачаар ажиллаж, сувилахуйн ажилтнуудын үйл ажиллагааг хянах боломжтой. Лабораторийн туслах ажилтны төлбөр 50-70 мянган рубль байна.

  Төгсөлтийн судалгааны ашиг тус

Магистрт сургалт хийх нь мэргэжилтэн мэдлэгээ нэмж, анагаах ухааны илүү чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Анагаах ухааны биохимийн чиглэлээр мэргэшсэн магистрантууд зөвхөн оношлогоо, урьдчилан сэргийлэх ажилд оролцож зогсохгүй анагаах ухаан, нийгэм, засаг захиргаа, зохион байгуулалт, арга зүйн ажилд өөрийгөө сорьж чаддаг.

Чухамдаа магистратура нь ирээдүйд судалгааны үйл ажиллагааны чиглэлээ сонгох хүсэлтэй хүмүүст маш том боломжуудыг нээж өгдөг. Магистрын зэрэг олгох сургалт нь мэргэжил сонгохоос гадна эмчилгээ, оношилгооны чиглэлээр үргэлжлүүлэн явахад саад болдоггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

  Цаашид суралцах хэтийн төлөв

Сургуулиа төгсөөд төгссөн сургуульд үргэлжлүүлэн суралцаж болно. Чухамдаа магистратур нь анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дараа нь анагаахын шинжлэх ухааны доктор зэрэг цол хүртэх алхам юм.

Өмнө нь энэ улсын стандарт нь хэд хэдэн тоотой байв 040800   (дээд мэргэжлийн боловсролын чиглэл, мэргэжилийн ангиллын дагуу)
   Захиалгын 3-р хавсралт

ОХУ-ын Боловсролын яам

Улсын боловсролын

Стандарт

мэргэжлийн дээд боловсрол

Мэргэжил 040800 - Анагаах ухааны биохими

Тавигдах шаардлага - Биохимич

Батлагдсан өдрөөс эхлэн танилцуулж байна

Москва 200

0

1. ЕРӨНХИЙ МЭРГЭЖЛИЙН ЧИГЛЭЛ

040800-Эмчилгээний биохими

1.1. Боловсролын яамны тушаалаар батлагдсан мэргэжил

Оросын Холбооны Улс -

RF-ийн 05.03.94, № 180.

1.2. Төгсөлтийн шаардлага - Биохимич

040800 - Анагаах ухааны биохими мэргэжлээр биофизикч бэлтгэх суурь боловсролын хөтөлбөр боловсруулах стандарт хугацаа (сургалт нь зөвхөн бүтэн цагаар явагддаг) - зургаан жил.

1.3. Төгсөгчдийн мэргэшлийн шинж чанарууд.

Биохимийн эмч нь биоанагаахын шинжлэх ухаан, биохими, молекулын биологийн ололт амжилтыг боловсруулж, анагаах ухааны их дээд сургуульд сурган хүмүүжүүлэх ажилд ашиглах зорилгоор судалгааны ажилд бэлтгэсэн. Биохимич нь ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яам, RAMS-ийн эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх, клиник оношлогоо, эрдэм шинжилгээ, боловсролын байгууллагуудад лабораторийн туслах, вирусологич, бактериологич, дархлаа судлаач, дархлаа судлаач, генетикч зэрэг албан тушаалд ажиллах зориулалттай. лабораторийн эмч-генетик, материаллаг нотлох баримтыг судлах шүүхийн шинжилгээний эмч, материаллаг нотолгооны шүүх-химийн химийн хэлтсийн дарга (шүүх эмнэлгийн лабораторийн) Шүүх эмнэлгийн товчооны дарга

мэргэжилтнүүд, судлаачид, багш нар.

Мэргэжилтэн нь дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

• суурь шинжлэх ухааны онол, арга зүйн үндэс (биологи, математик, физик, хими), биомедицинийн шинжлэх ухаан (морфологи, физиологи, ерөнхий эмгэг судлал, микробиологи, вирусологи, дархлаа судлал, фармакологи, радиобиологи, анагаах ухааны генетик, биофизика, биохими), клиник (мэс засал, эмчилгээ, мэдрэл судлал, педиатрия) ба хэрэглээний (компьютерийн технологи, анагаах ухааны электроникийн) хичээлүүд нь байгаль судлал, эмгэг процессыг хөгжүүлэх чиглэлээр бие даан ажиллахад шаардлагатай, оношлогоо, одоо байгаа, сайжруулж, шинээр боловсруулж буй эмч, эмч нартай хамтарч ажилладаг. шинэ электрон, компьютерийн технологийг нэвтрүүлэх, орчин үеийн анагаах ухааны технологийг хөгжүүлэх оношлогоо, эмчилгээний арга;
• амьд биетийг судлах арга зүйн зарчим, түүний дотор биомедицийн туршилтыг төлөвлөх онол, практик, практикийн зарчим, түүний техник, математик дэмжлэг;
• эрүүл мэнд, өвчний хоорондын чанарын болон тоон ялгаа, хамгийн түгээмэл өвчний этиологи, эмгэг жам, клиник байдал, тэдгээрээс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх зарчим, түүнчлэн тогтолцооны үйл ажиллагааны сулралын ерөнхий хэв шинж;
• эрүүл мэндийн байгууллагын үйл ажиллагааны зарчим, энэ чиглэлээр батлагдсан баримт бичиг, эмнэлгийн хэрэгсэл, багаж хэрэгсэлтэй ажиллах аюулгүй ажиллагааны дүрэм, хөдөлмөр, хүрээлэн буй орчныг хамгаалах асуудал, хууль эрх зүй, хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалтын талаар.

Мэргэжилтэн нь дараахь зүйлийг хийх ёстой.

• ядаргаа, уналт, кома, цочрол, зүрх, амьсгалын замын цочмог дутагдал, цус харвалт, эпилептик шүүрэл, харшлын урвал, хэвлийн цочмог үрэвсэл, гэмтэл, хордлого, хөлдөлт, хугарал, цус алдалт, могойд хазуулсан гэх мэт яаралтай тусламжийг үзүүлэх;
• эрүүл мэндийн ерөнхий манипуляци хийх (боолт хийх, цус алдалтыг зогсоох, эмийн бодисын тарилга, цусны төрөл ба Rh хүчин зүйлийг тогтоох, ходоод, гэдэс дотрыг угаах, орон нутгийн мэдээ алдуулалт, ясны хугарлын тээвэрлэлт, эмчилгээний дархлаажуулалт, электрокардиограммыг тайлах, дархлаа судлал, анагаах ухаан, генетикийн судалгааны үр дүнг үнэлэх;
• эмгэг судлалын үйл явцын шинж чанар, механизмыг судлах, судалгааны ажлыг томъёолох, объектыг зохих ёсоор сонгох, физик, химийн, биохимийн, биомедицийн судалгааны орчин үеийн аргыг ашиглах;
• нийгмийн эрүүл мэндийн практик асуудлыг (зүрх судасны өвчин, онкологи, дархлааны тогтолцооны өвчин, анагаах ухааны генетик, мэдрэлийн тогтолцооны өвчин, шилжүүлэн суулгах гэх мэт) шийдвэрлэх, математик, онолын болон туршилтын хими, биохимийн ололт амжилтыг ашиглах, үүний үндсэн дээр эмнэлгийн эмч нартай хамт оношилгоо хийх. өвчин эмгэг, одоо байгаа өвчнийг сайжруулах, оношилгооны шинэ аргыг боловсруулах;
• орчин үеийн морфологийн аргын үндсийг эзэмшүүлэх (материалыг бэлтгэх, унших макро, гистологийн бэлдмэл ба электрон дифракцийн хэв загвар, морфометр, цитофотометр), оптик ба электрон микроскопи, физиологи, эмгэг физиологийн арга (биеийн систем, эрхтэн тогтолцооны үйл ажиллагааг үнэлэх үндсэн электрофизиологи, биохимийн, манометр, механографийн аргууд). , дархлаа судлалын аргууд (лимфоцитын тоон үзүүлэлт, функциональ ба эсийн дархлааны урвал, ферментийн дархлааны шинжилгээ), микробиологийн арга (үндсэн зүйлийн бичил биетнийг тариалах, тодорхойлох, эмгэг төрүүлэгч бичил биетний хоруу чанарыг тодорхойлох арга, шинэ шинж чанар бүхий бактерийн омгийг бий болгох арга), эмнэлгийн генетикийн арга (цитогенетик, угийн бичиг, антропометрийн арга, эрлийз судлалын шинжилгээ, ихэрийн арга, популяцийн шинжилгээ), молекулын фармакологи (эмийн болон биологийн бодисын солилцоог судлах арга, судлах арга тэдгээрийн үйл ажиллагааны механизм), радиобиологийн аргууд (радиоизотопын судалгааны арга, биологийн объект дээр ионжуулагч цацрагийн нөлөөллийн механизмыг судлах арга); туршилтын мэс заслын аргууд (мэдээ алдуулалтын ерөнхий арга, эмгэг судлалын физиологи, загварчлалыг судлахад ашигладаг мэс заслын үндсэн хэлбэрүүд);
• математик дүн шинжилгээ хийх аргууд, ажиглалтын үр дүнг статистик боловсруулах аргууд, туршилтыг төлөвлөх аргууд;
• химийн туршилтын лабораторийн технологийн үндэс, аналитик хими, органик синтез, физик-химийн шинжилгээний аргуудыг эзэмшсэн байх;
• биохимийн процессын молекулын механизмыг тодруулах зорилгоор туршилтын үр дүнг тайлбарлах;
• хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлийн нөлөөллийг судлах, тэдгээрийн биед үзүүлэх сөрөг нөлөөллөөс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах;
• хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөх;
• судалгааны ажлыг томъёолж, түүнийг шийдвэрлэхэд шаардлагатай арга, хэрэгсэл, орчин үеийн компьютерийн технологийг ашиглан судалгааны үр дүнг тайлбарлах хангалттай аргуудыг сонгох;
• - орчин үеийн хими, биохими, молекулын биологи, анагаах ухааны биотехнологи, физик, химийн анагаах ухаан, клиникийн сэдвүүдийн санаан дээр үндэслэн хүний \u200b\u200bбие дэхь эмгэг процессын механизмыг судлах; орчин үеийн генийн инженерчлэл, биотехнологийн техникийг ашиглан физиологийн идэвхт нэгдлүүдийг химийн эмчилгээний практикт ашиглах; оношилгооны шинэ аргыг боловсруулахад оролцох, эмнэлгийн мэргэжилтнүүдтэй хамт амьд системийн зохион байгуулалтын янз бүрийн түвшинд физиологийн болон эмгэг процессыг биохимийн загварчлал хийх; эмгэгийн эмгэг үүсэх, үүсэх механизм, эдгээр нөхцлийг эмчлэх оновчтой аргуудыг судлах; эмийг хэрэглэх нотолгоонд суурилсан оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх

эм ба тэдгээрийн хослол; биохимийн шинжилгээ, оношилгооны аргыг сайжруулах, өргөн эмнэлзүйн практикт нэвтрүүлэх; эмгэг судлалын үйл явцыг системчилсэн биохимийн хяналтыг боловсруулж сайжруулахад оролцдог ба түүний эмчилгээ;

орчин үеийн дархлаа судлал, биохими, молекулын биологи, физик, химийн анагаах ухааны үзэл санаанд үндэслэн дархлаа оношлох, дархлааны тогтолцооны төлөв байдлыг хэвийн болон эмгэгийн нөхцөлд үнэлэх; хэвийн болон эмгэгийн нөхцөлд дархлалын дархлааны болон эсийн хүчин зүйлийн чанарын болон тоон шинжилгээг хийх.

дархлааны тогтолцооны эд эсээс дархлаажуулсан эс, гистологийн бэлдмэлийг олж авах техникийг эзэмших; эсийн дархлаа судлалын урвал ба хошин шогийн дархлааны урвалыг тохируулах, авч үзэх; идэвхтэй дархлаажуулалтын дараа дархлааны хариу урвалын явцыг үнэлэх; дархлалын тогтолцооны өвчний (дархлал хомсдол, аутоиммун, иммунопролифератив өвчин) загварчлах, судлах; туршилтын дархлаа дарангуйлагч эсийг шилжүүлэн суулгах, амьтны парабион үүсгэх; моноклональ эсрэгбие болон дархлаа биотехнологийн бусад бүтээгдэхүүнийг олж авах эрлийз технологийг ашиглах;

хүний \u200b\u200bгенетикийн мэдлэг, удамшлын өвчний молекулын генетик механизм ба орчин үеийн энзимологи, биохимийн талаарх ойлголтуудад үндэслэн удамшлын өвчний биохимийн болон цитогенетик оношлогоо хийх; бусад мэргэжилтнүүдтэй хамт удамшлын өвчний урьдчилсан оношлогоо хийж, удамшлын өвчний янз бүрийн хэлбэрийн генетикийн прогнозыг тогтооно.

1.4. Төгсөгчдөд үргэлжлүүлэн суралцах боломжууд - Биохимич,

дээд мэргэжлийн боловсролын анхан шатны хөтөлбөрийг эзэмшсэн

040800 - Анагаах ухааны биохими мэргэжлээр боловсрол олгох.

Төгсөгч нь резидентур болон мэргэжлийн дараах боловсролын хөтөлбөрт хамрагдсан сургалтанд хамрагдахын тулд боловсролоо үргэлжлүүлнэ

.

2. АЖИЛЛАГАА ХЭРЭГЛЭХ БОЛОМЖТОЙ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ТУРШИЛТ

2.1. Өргөдөл гаргагчийн өмнөх боловсролын түвшин нь дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол юм.

2.2. Өргөдөл гаргагч нь дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол эсвэл дээд мэргэжлийн боловсрол эзэмшигчийн хүлээн авсан баримт дээрх бичигтэй бол дунд, бүрэн дунд, бүрэн дунд боловсролын талаархи улсын бичиг баримттай байх ёстой.

3. ҮНДЭСНИЙ БОЛОВСРОЛЫН ЕРӨНХИЙ ШААРДЛАГА

ТУСГАЙ ТУРШЛАГЫН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

040800-Эмчилгээний биохими

3.1. Биохимийн эмч бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг энэхүү улсын боловсролын стандартыг үндэслэн боловсруулсан бөгөөд сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөр, сургалт, практик сургалтын хөтөлбөрүүдийг багтаасан болно.

3.2. Биохимийн сургалтын үндсэн хөтөлбөрийн заавал байх ёстой доод түвшний агуулга, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, боловсруулалтын хугацааг энэ улсын боловсролын стандартаар тодорхойлно.

3.3. Биохимийн эмч бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөр нь холбооны бүрэлдэхүүн, үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн) бүрэлдэхүүн, оюутны сонгосон сэдвүүд, түүнчлэн нэмэлт хичээлээс бүрддэг. Цикл тус бүрт оюутны сонгосон хичээл, хичээл нь циклийн холбооны бүрэлдэхүүн хэсэгт заасан хичээлүүдийг нэлээд хэмжээгээр нөхөх ёстой.

3.4. Биохимийн эмч бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөр нь дараахь цикл судалж буй оюутан, улсын эцсийн гэрчилгээ (диплом) -ийг багтаасан байх ёстой.

gSE-ийн мөчлөг - хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн ерөнхий чиглэлүүд;

eN цикл - ерөнхий математик, байгалийн ухаан;

oPD мөчлөг - мэргэжлийн мэргэжлийн хичээлүүд;

dC цикл - тусгай хичээл;

FTD - сонгон шалгаруулалт.

.

4. НЭГДСЭН ХУРАЛДААНЫ НЭГДСЭН ХУУДАСНЫ ШААРДЛАГА

БОЛОВСРОЛЫН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

Мэргэжлийн чиглэлээр төгссөн

040800-Эмчилгээний биохими

	Хичээлийн нэр ба тэдгээрийн үндсэн хэсгүүдийн нэр	Нийт цаг (нийт хөдөлмөрийн гарц)
	Хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн салбар
	Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг:
	Гадаад хэл. Ерөнхий боловсролын сургуулийн хөтөлбөрийг нэгтгэх, гадаад хэлний эх зохиолыг тухайн мэргэжлээр унших, орчуулахад шаардлагатай шинэ лексик, дүрмийн материалыг судлах. Гадаад хэлийг мэргэжлийн харилцааны хэрэгсэл (бичгийн болон аман хэлбэрээр) ашиглах боломжийг олгодог ярианы үйл ажиллагаа, унших гэх мэт янз бүрийн хэлбэрүүд. Мэргэжлийн зорилгоор хүлээн авсан мэдээллийг мэргэжлийн чиглэлээр ашиглах текстийг боловсруулах чадвар: орчуулга, тэмдэглэл, хийсвэрлэл (эх, гадаад хэл дээр). Анагаах ухаан, эмийн их сургуулийн оюутнуудад зориулсан "гадаад хэл" хичээлийн хөтөлбөрт заасан сэдвийн хэмжээгээр гадаад мэргэжил нэгтнүүдтэй мэргэжлийн харилцаанд оролцох боломжийг олгодог аман ярианы чадвар (сонсох, харилцах, монологийн үг хэлэх).
	Биеийн тамир.
	Үндэсний түүх. Оросын түүх хүн төрөлхтний түүхийн салшгүй хэсэг болсон түүх. Оросын үндэсний түүхийн призмээр дамжуулж дэлхийн түүхийн гол хууль, онцлог. Оросын түүхийн дэлхийн үйл явцад үзүүлэх нөлөө. Хүн төрөлхтний түүх ба түүний үндсэн үе шатыг орчин үеийн хүний \u200b\u200bүнэт байдлын чиг баримжаа, төлөвшлийг бий болгох чухал хүчин зүйл болгон төлөөлөх. Түүхийн арга зүйн асуудал; түүхэн дэх улс төр, эдийн засаг, оюун санааны хүчин зүйлсийн хамаарал; шашин ба шашны итгэл үнэмшлийн үүрэг. Түүхийг таних шалгуур; соёл иргэншлийн төрөл, хэлбэр. "Түүхэн дэх хүн" асуудлын шинэ хандлага; өдөр тутмын амьдралын түүх, амьдралын хэв маяг, ёс суртахуун; түүхэн дэх улс төрийн удирдагч, генералууд ба шинэчлэгчид. Нийгмийн түүх, хувьсгал, шинэчлэлийн харилцан үйлчлэл. Орос, Оросын соёл иргэншил, соёлын байр суурь ба үүрэг хүний \u200b\u200bтүүх. Европ, Дорно дахины онцлог шинж чанарууд соёл иргэншил. Дэлхийн түүхийн гол үе шатууд. Эртний ертөнц: үүрэг европын соёлын эртний өв; Дорнын хувь нэмэр соёл иргэншил (Хятад, Энэтхэг, Арабын Дорнод гэх мэт); Орос ба нүүдэлчин ертөнц. Дундад зууны үе: үндэсний үүсэл европын соёл иргэншил; Орост Ортодоксизм үүссэн. Шинэ түүх: дэлхийн хил хязгаарыг өргөжүүлсэн газарзүйн нээлтийн түүх; аж үйлдвэрийн хувьсгал ба түүний үр дагавар; Гэгээрэл ба хүмүүнлэгийн зуун зууны HUSH; Орос улс Европ руу цонх нээдэг; 19-р зууны Оросын шинэчлэл, шинэчлэгчид; Оросын соёлын оруулсан хувь нэмэр бид дэлхийн соёлд Сүүлийн үеийн түүх (XX зуун): XX зууны дэлхийн түүхэн дэх үүрэг; нийгмийн үйл явцын даяаршил; эдийн засгийн өсөлт, шинэчлэлтийн асуудал; нийгмийн нийгмийн өөрчлөлт; интернационализм ба үндсэрхэг үзэл, интеграци ба салан тусгаарлалт, ардчилал ба авторитаризмын мөргөлдөөн. Дэлхийн болон орон нутгийн дайн; фашизмыг ялахад ЗХУ-ын үүрэг; хүйтэн дайны түүх. Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал ба түүний үйл явцад үзүүлэх нөлөө нийгмийн хөгжил; шинжлэх ухаан боловсролыг нэгтгэх. ХХ зууны улс төр, нийгэм, оюун санааны түүхэн дэх Оросын хүчин зүйл. 1800, 90-ээд оны эхээр дэлхийн геополитикийн өөрчлөлтүүд.
	Соёлын ухаан. Орчин үеийн соёлын мэдлэгийн бүтэц, бүтэц. Соёлын соёл судлал ба философи, социологи соёл антропологи. Соёлын ухаан ба соёлын түүх. Онолын болонхэрэглээний соёл судлал. Соёлын аргасудалгаа. Соёл судлалын үндсэн ойлголтууд: соёл, иргэншил,соёлын морфологи, соёлын чиг үүрэг, соёлын сэдэв, соёлын генези, соёлын динамик байдал, хэл соёлын үг хэллэг, тэмдэг соёлкод, соёлын хоорондын харилцаа, соёлын үнэт зүйлс, хэм хэмжээ, соёлын уламжлал, дэлхийн соёлын дүр төрх, нийгмийн байгууллагууд соёл, соёлын өвөрмөц байдал, соёлын шинэчлэл.Соёлын типологи. Үндэстэн ба үндэсний, элит, масссоёл. Зүүн ба барууны төрлийн ургац. Тодорхой ба "дунд" соёлууд. Орон нутгийн соёл. Газар ба үүрэгОрос улс дэлхийн соёлд. Соёлын ертөнцийн чиг хандлагадэлхийн орчин үеийн үйл явц. Соёл ба байгаль. Соёл ба нийгэм. Өнөөгийн соёл, дэлхийн асуудал. Соёл бахувийн шинж чанар. Танилцуулга ба нийгэмшүүлэх.
	Улс төрийн шинжлэх ухаан. Улс төрийн шинжлэх ухааны объект, сэдэв, арга. Улс төрийн шинжлэх ухааны чиг үүрэг. Улс төрийн амьдрал ба эрх мэдлийн харилцаа. Улс төр дэх үүрэг, байр суурь орчин үеийн нийгэмлэгийн амьдрал. Улс төрийн нийгмийн чиг үүрэг. Түүх улс төрийн сургаал. Оросын улс төрийн уламжлал: гарал үүсэл,нийгэм соёлын үндэс, түүхэн динамик. Орчин үеийнулс төрийн шинжлэх ухааны сургуулиуд. Иргэний нийгэм, түүний гарал үүсэл баонцлог шинж чанарууд. ОХУ-д иргэний нийгэм үүсэх онцлог.Улс төрийн институцийн чиглэлүүд. Улс төрийн хүч.Улс төрийн тогтолцоо. Улс төрийн дэглэмүүд, улс төрийн намуудсонгуулийн систем. Улс төрийн харилцаа ба үйл явц.Улс төрийн зөрчилдөөн ба түүнийг шийдвэрлэх арга замууд. Улс төрийн технологи. Улс төрийн менежмент. Улс төрийн шинэчлэлт. Улс төрийн байгууллага, хөдөлгөөнүүд. Улс төрийн элит. Улс төрийн удирдлага. Улс төрийн нийгэм соёлын онцлог. Дэлхийн улс төр ба олон улсын харилцаа. Дэлхийн онцлог улс төрийн үйл явц. Шинэ геополитикийн нөхцөлд Оросын үндэсний төрийн эрх ашиг. Улс төрийн бодит байдлыг танин мэдэх арга зүй. Улс төрийн мэдлэгийн парадигмууд. Улс төрийн мэдлэг шинжээч; улс төрийн аналитик ба урьдчилсан мэдээ.
	Хууль зүй. Эмнэлгийн хууль, биоэтик ба деонтологи нь нийгмийн эрүүл мэндийн салбарт зохицуулах чухал систем юм. Төр ба хууль. Тэдний нийгэм дэх үүрэг. Хууль, эрх зүйн актын хэм хэмжээ. Эмчийн хууль зүйн мэдлэг, эрх зүйн соёл. Бидний үеийн хууль эрх зүйн гол системүүд. Олон улсын эрх зүй нь эрх зүйн тусгай тогтолцоо. ОХУ-ын хуулийн эх сурвалж. Хууль тогтоомж. Оросын хуулийн тогтолцоо. Эрүүл мэндийн салбарт иргэдийн эрхийг хангах баталгааны чиглэлээр хуулийн салбарууд. Гомдол, хуулийн хариуцлага. Орчин үеийн нийгэм дэх хууль, дэг журмын ач холбогдол. Үндсэн хуулийн төр. ОХУ-ын Үндсэн хууль бол төрийн үндсэн хууль юм. Иргэдийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ, эмнэлгийн тусламж авах үндсэн хуулийн эрх. ОХУ-ын холбооны бүтцийн онцлог шинж чанарууд. ОХУ-ын засгийн газрын тогтолцоо. Эрүүл мэндийн менежментийн эрх зүйн үндэс. Эмнэлгийн хууль. Олон нийтийн эрүүл мэндийг хамгаалах талаархи ОХУ-ын хууль тогтоомжийн үндэс суурь. Өвчтөн, эрүүл мэндийн ажилчдын эрх. Иргэний эрх зүйн ойлголт. Хувь хүн, хуулийн этгээд. Эд хөрөнгийн эрх. Иргэний хуульд хүлээсэн үүрэг базөрчигдсөнд нь хүлээх хариуцлага. Эмнэлгийн зохисгүй тусламжийн улмаас учирсан хохирлын нөхөн төлбөр. Өв залгамжлалын хууль. Гэр бүлийн болон гэр бүлийн харилцаа. Эхнэр нөхөр, эцэг эх, хүүхдийн харилцан эрх, үүрэг. Гэр бүлийн хуулийн дагуу хариуцлага хүлээнэ. Хүүхэд үрчлэх нууц. Гэр бүл төлөвлөлтийн үзэл баримтлал. Хөдөлмөрийн гэрээ (гэрээ). Хөдөлмөрийн сахилга бат, түүнийг зөрчсөн тохиолдолд хүлээх хариуцлага. Эмнэлгийн ажилчдын хөдөлмөрийн зохицуулалтын онцлог. Захиргааны зөрчил, захиргааны хариуцлага. Гэмт хэргийн тухай ойлголт. Гэмт хэрэгт холбогдсон эрүүгийн хариуцлага. Эмнэлгийн ажилтны мэргэжлийн болон албан ёсны зөрчил, түүнээс урьдчилан сэргийлэх. Байгаль орчны хууль. Ирээдүйн мэргэжлийн үйл ажиллагааны эрх зүйн зохицуулалтын онцлог. Төрийн нууцыг хамгаалах хууль эрх зүйн үндэс. Эмнэлгийн нууц. Хууль тогтоомж, зохицуулалтын актуудмэдээллийн аюулгүй байдал, төрийн нууцын чиглэлүүд. Анагаах ухаан, хуулийн салбарын тулгамдсан асуудал.
	Сэтгэл судлал. Сэтгэл судлалын сэдэв, объект, арга. Эмчийн ажилд сэтгэлзүйн мэдлэгийн үүрэг. Орчин үеийн сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны гол сургуулиуд. Хувь хүн, зан чанар, хувь хүн. Өвчний илрэл, явц, түүний сэтгэцэд нөлөөлөх магадлал нь өвчтөний хувийн шинж чанарт нөлөөлдөг. Өвчтөн түүнд итгэх хүчин зүйл болох эмчийн хувийн шинж чанар. Сэтгэцийн бүтэц. Ухамсрын ухамсартай харьцуулсан харьцаа. Зан үйлийн түвшин. Сурах тухай орчин үеийн санаа. Хэвийн бус зан үйлийг ойлгох зан үйлийн хандлага. Сургалтын үүднээс зан төлөвийг өөрчлөх. Сурах, хувь хүний \u200b\u200bонцлог. Үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн шинж чанар нь хүний \u200b\u200bцэвэр зан байдал юм. Үйл ажиллагааны ухамсартай, автоматжуулсан бүрэлдэхүүн хэсэг. Тэдний үйл ажиллагааны хувь хүний \u200b\u200bухамсартай зохион байгуулалт, өөрийгөө зохицуулах үүрэг гүйцэтгэнэ. Бухимдал гэсэн ойлголт. Интрацепцийн хамгаалалтын механизм. Үйл ажиллагаа, эрүүл мэндэд хувь хүний \u200b\u200bхөгжил. Өвчтөний эрүүл мэндэд чиглэсэн үйл ажиллагааг удирдахад эмч, өвчтөн. Зан үйлийн сэдэл. Ухаантай, ухамсаргүй сэдэл.Мэдээлэл ба утга. Сэтгэл санаа, эрүүл мэнд. Сэтгэл санаа, өвчин. Өвчний сэтгэлзүйн утга. Дэлхий ертөнцийн тухай ойлголт. Дэлхий ертөнцийн субьектив дүр төрх болох ойлголтын шинж чанарууд. Дэд түвшний ойлголт. Эмнэлгийн оношлогооны үйл явц дахь ойлголт. Эрүүл мэндийн дотоод дүр зураг. Өвчний дотоод дүр төрх. Эмчилгээний нөлөө. Танин мэдэхүйн үйл явц. Сэтгэлийн үйл явц. Сэтгэлийн хөдлөл. Сэтгэл санааны хүчин зүйлүүд. Сэтгэлийн уй гашуу. Айдас, түгшүүрээс урьдчилан сэргийлэх. Харилцааны сэтгэл зүй. Мэргэжлийн харилцааны эмч нарын онцлог шинж чанарууд. Дамжуулах, контрастер хийх. Харилцааны сувгууд. Бүлгүүдийн сэтгэл зүй. Бүлгийн бүтэц ба түүний хэмжилт. Бүлгийн динамик. Мэргэжлийн бүлгийн гишүүнээр эмч. Эмчилгээний бүлгүүд. Гэр бүл нь жижиг бүлгийн хувьд. Сурган хүмүүжүүлэх. Сурган хүмүүжүүлэх арга барил, сэдэв, үүрэг, чиг үүрэг, аргачлал. Үндсэн үйл ажиллагаа, сурган хүмүүжүүлэх харилцаа, сурган хүмүүжүүлэх технологи,сурган хүмүүжүүлэх даалгавар. Анагаах ухааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Эмчийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны заах арга зүй. Өвчтөний боловсрол, эмнэлгийнажилтнууд. Өвчтөний гэр бүлтэй ажиллах боловсролын хөтөлбөрүүд.
08	Орос хэл, ярианы соёл. Орчин үеийн орос хэлний хэв маяг. Номын ярианы толь бичиг, дүрмийн утга, синтакс, функциональ ба стилист найрлага. Хэл ярианы үйл ажиллагааны нөхцөл ба хэл ярианы нэмэлт хүчин зүйлсийн үүрэг. Олон нийтийн ярианы хэл шинжлэлийн болон экстралуалыг харуулсан хүчин зүйлүүд. Үйл ажиллагааны хүрээ, зүйлийн төрөл зүйл, албан ёсны бизнесийн хэв маягийн хэл шинж чанар. Загварын харилцан хамаарал Шинжлэх ухааны үг хэллэг дэх бүх хэлний түвшний элементүүдийн өвөрмөц байдал. Төрөл зүйл ялгах, хэлний арга хэрэгслийг сэтгүүл зүйн хэв маягаар сонгох.Олон нийтийн аман ярианы онцлог. Илтгэгч ба үзэгчид. Үндсэнтөрлийн аргументууд. Яриа бэлтгэх: сэдэв сонгох, ярианы зорилго, материал хайх, яриа эхлэх, байрлуулах, дуусгах. Үндсэн заль мэхматериал хайх, дэмжих материалын төрөл. Амаар олон нийтийн ярианы бүртгэл. Ойлгох, мэдээлэл өгөх олон нийтийн ярианы илэрхийлэл. Албан ёсны хэлний томъёобичиг баримт. Албан ёсны баримт бичгийн хэлийг нэгтгэх хүлээн авалт.ОХУ-ын албан ёсны бизнесийн бичгийн олон улсын шинж чанаряриа. Захиргааны баримт бичгийн хэл, хэв маяг. Хэл ба хэв маягарилжааны захидал. Зааварчилгааны баримт бичгийн хэл, хэв маяг. Бизнесийн үг хэллэг дэх сурталчилгаа. Баримт бичиг боловсруулах журам. Баримт бичигт ярианы ёс зүй. Харилцааны үндсэн нэгжүүд (ярианы үйл явдал, ярианы байдал, ярианы харилцан үйлчлэл). Аман ба бичгээр ярих ярианы норматив, харилцааны, ёс зүйн талууд. Ярианы соёл, бичиг үсгийн мэдлэгийг сайжруулах(утга зохиолын дуудлага, утга зүй, стресс, үг дарааллын үүрэг, хэрэглээ). Амаар бус харилцааны хэрэгсэл. Яриа боловсролын болон шинжлэх ухааны салбарын үйл ажиллагааны хэм хэмжээ.
	Социологи. Социологийн суурь ба нийгэм-философийн байр шинжлэх ухаан. О.Комтегийн социологийн төсөл. Сонгодог социологийнонолууд. Орчин үеийн социологийн онолууд. Оросын социологийнгэж бодож байна. Нийгэм, нийгмийн байгууллагууд. Дэлхийн систем ба үйл явцдаяаршил. Нийгмийн бүлэг ба хамт олон. Нөхөрлөлийн төрөлОлон нийтийн болон хувийн шинж чанар. Жижиг бүлгүүд, хамт олон. Нийгмийн байгууллага. Нийгмийн хөдөлгөөнүүд. Нийгмийн тэгш бус байдал,давхаргажилт ба нийгмийн хөдөлгөөн. Нийгмийн статусын тухай ойлголт.Нийгмийн харилцан үйлчлэл ба нийгмийн харилцаа. Олон нийтийниргэний нийгмийн институцийн хувьд санал. Соёл бол хүчин зүйлнийгмийн өөрчлөлт. Эдийн засаг, нийгмийн харилцаа, соёлын харилцан үйлчлэл. Хувийн шинж чанар нь нийгмийн нэг төрөл юм. Нийгмийнхяналт ба хазайлт. Хүн идэвхтэй сэдэвтэй хүн. Нийгмийнөөрчлөлт. Нийгмийн хувьсгал, шинэчлэл. Нийгмийн үзэл баримтлал ахиц дэвшил. Дэлхийн тогтолцооны үүсэл. Орос дэлхийн дэлхийд байр эзэлдэг олон нийтийн. Социологийн судалгааны арга
	Философи. Философийн сэдэв. Философийн соёл (анагаах ухаан) дахь газар, үүрэг. Философийн түүхэн хэлбэр, чиглэлүүд. Философийн сэтгэлгээний түүхэн хөгжлийн гол үе шатууд. Оросын оюун санааны хөгжилд философи. Эхлэл номын философийн мэдлэг. Сүнс, матери ба ухамсар, орон зай, цаг хугацаа, хөдөлгөөний тухай ойлголт. Амьдрал нь материйн хөдөлгөөний тодорхой хэлбэр юм. Шинжлэх ухаан, гүн ухаан, шашны ертөнц. Диалектик, түүний зарчим ба бүх нийтийн хууль тогтоомж. Хөгжил, түүний загвар, хууль тогтоомж. Дэлхий дээрх органик хувьсал. Дэлхий дээрх амьдралын онтологийн байдал. Хүн, нийгэм, соёл. Хүн ба байгаль. Үйлдвэрлэл ба түүний хүний \u200b\u200bамьдрал дахь үүрэг. Нийгэм ба түүний бүтэц. Нийгмийн холболтын систем дэх хүн. Хүн соёлыг бүтээгч, бүтээгч хүний \u200b\u200bхувьд. Хүний амьдрал дахь хайр ба бүтээлч байдал. Хүн ба түүхэн үйл явц, хувь хүн ба олон түмэн, эрх чөлөө ба хэрэгцээ. Амьдрал ба хүний \u200b\u200bүйл ажиллагааны утга учир. Танин мэдэхүй. Үзэл бодол, итгэл, ойлголт, тайлбар, мэдлэгийн хамаарал. Рациональ ба эмпирик мэдлэг. Ухаалаг бус танин мэдэхүй: анагаах ухаанд зөн совин. Ухамсарт ертөнцийг мэдлэг гэж тусгах. Мэдлэгийн бүтээлч "бүтээн байгуулалт". Дадлага. Шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухааны болон нэмэлт шинжлэх ухааны мэдлэг. Үнэн ба түүний шалгуурууд. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүтэц, түүний арга, хэлбэр. Шинжлэх ухааны хувьсгал, оновчтой хэлбэрийн өөрчлөгдөж буй хэлбэрүүд. Философи, Анагаах ухааны холбоо. Анагаах ухааны философийн болон арга зүйн үндэс. Анагаах ухаанд философийн болон ёс зүйн асуудал (биоэтик).
	Эдийн засаг . Эдийн засгийн шинжлэх ухааны сэдэв, түүний хэсгүүд. Эдийн засгийн системүүд. Эдийн засгийн байгууллагууд. Макро эдийн засаг. Шаардах. Хувь хүний \u200b\u200bболон зах зээлийн эрэлт. Өгүүлбэр. Зах зээлийн механизм. Эдийн засагт үнийн үүрэг. Харилцан уялдаа холбоотой бараа, үйлчилгээний зах зээл. Бат бөх. Нягтлан бодох бүртгэл, эдийн засгийн зардал, ашиг. Гүйцэтгэл. Өрсөлдөөн ба зах зээлийн бүтэц. Монополийн эсрэг зохицуулалт. Хөдөлмөрийн зах зээл. Ажиллах хүчний эрэлт, нийлүүлэлт. Хүний хөрөнгө. Орлого. Орлогын тэгш бус байдал ба дахин хуваарилалт. Мөнгөний үүрэг, төрөл. Инфляци ба түүний шалтгаанууд. ДНБ ба ҮНБ. ҮҮЦ. Үндэсний орлого. Хувь хүний \u200b\u200bорлого. Нийлүүлэлт ба эрэлт. Макро эдийн засгийн тэнцвэрт байдал. Ажилгүйдлийн төрөл, түвшин. Ажилгүйдэлтэй тэмцэх арга хэмжээ. Эдийн засгийн өсөлт. Өсөлтийн загварууд. Эдийн засгийн мөчлөг. Төсвийн бодлого. Улсын төсвийн орлого, зарлагын үндсэн зүйлүүд. Банкны систем. Олон улсын эдийн засаг. Эдийн засгийн шинжлэх ухааны хөгжил. Хэрэглээний эдийн засгийн үндэс. Бизнес эрхлэх. ААН-ийн төрөл. Үнэт цаасны төрөл. Нягтлан бодох бүртгэлийн үндэс. Бизнесийн үр дүнг үнэлэх. Дампуурлын тухай ойлголт. Маркетингийн үндэс. Зар сурталчилгааны төрөл. Татвар. Татварын тогтолцоо. Санхүүгийн байгууллага. Хөрөнгийн бирж, даатгалын болон хөрөнгө оруулалтын компаниудын үйл ажиллагааны механизм. Хэрэглэгчийн мэдлэгийн үндэс. Шилжилтийн эдийн засаг. Оросын эдийн засгийн тодорхойлолт ба бүтэц.
	Үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн бүрдэл):
	Биоэтик. Эмнэлгийн ёс суртахууны болон ёс зүйн хэм хэмжээ, дүрэм журам, зарчим. Өвчтөн ба эмчийн эрх. Орчин үеийн анагаах ухааны эрх зүйн үндэс. Биомедицийн шинэ технологийг ашиглахдаа ёс зүйн зарчмуудыг дагаж мөрдөх.
	Анагаах ухаан, эмийн сангийн түүх. Байгаль орчны хүний \u200b\u200bэрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө, эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх үр дүнтэй арга хэрэгслийг олох, эмч, өвчтөн хоорондын харилцаа, эмчийн нийгэм дэх байр суурь; эмнэлгийн систем, эмнэлгийн сургуулийн талаархи ойлголт; эрүүл амьдралын хэв маягийн сургаал. Ардын болон уламжлалт анагаах ухаан. Шидэт болон чөтгөрийн анагаах ухаан. Эмнэлгийн боловсрол. Анхны эмнэлгийн байгууламжууд. Анагаах ухаанд дэлхийн шашнуудын нөлөө. Анагаах ухаан, эмийн санд нэр хүндтэй хүмүүс. Анагаах ухааны гайхамшигтай нээлт, Хүний үзэл санааны анагаах ухаанд үзүүлэх нөлөө. Анагаах ухааны хөгжилд шинжлэх ухааны хувьсгал, техникийн хөтөлбөр. Анагаах ухааны дотоодын түүхийн онцлог. Дотоодын анагаах ухааны түүхэн дэх болон өнөөгийн үе шатанд эмнэлгийн ёс зүй ба деонтологийн асуудал.
	Латин хэл ба нэр томъёоны үндэс
	Математик. Дээд математикийн үндэс: математик дүн шинжилгээ ба аналитик геометр, шугаман алгебр, магадлалын онол ба математик статистик, дифференциал тэгшитгэлийн онол ба хэсэгчилсэн тэгшитгэлдериватив, хэрэглээний математикийн элементүүд, математик загварчлал, хэмжилтийн үр дүнг боловсруулах.
	Компьютерийн шинжлэх ухаан. Компьютерийн шинжлэх ухааны онолын үндэс. Эмнэлгийн болон биологийн системд мэдээлэл цуглуулах, хадгалах, хайх, боловсруулах, хувиргах, түгээх. Мэдээлэл зүйн техникийн хэрэгсэл. Эрүүл мэндийн салбарт компьютер ашиглах.
	Физикийн үндсэн хууль, физик үзэгдэл ба үйл явц, механикийн хууль, оптик, атомын физик, электродинамик, долгионы үзэгдлийн физика, шинжлэх ухаан, анагаах ухааны багаж хэрэгслийн бүтэц, зорилго, түүний үйл ажиллагааны физик зарчим.
	Бодисын химийн шинж чанар. Химийн үзэгдэл ба үйл явц, органик, органик бус болон физик химийн үндэс. Хими биологи ба анагаах ухаан.
	Биологи. Сээр нуруугүй ба сээр нуруутан амьтдын зоологи. Эмбиологи. Амьдралын үүсэл, хөгжлийн ерөнхий хууль. Хүний антропогенез ба онтогенез. Биосфер ба экологи. Ерөнхий ба хүний \u200b\u200bгенетикийн үндэс.
	Био анагаах ухааны хичээл
	Физиологи. Хүний биеийн функциональ систем, тэдгээрийн зохицуулалт, гадаад орчны нөлөөн дор өөрийгөө зохицуулах. Хувь хүний \u200b\u200bэрхтэн, тогтолцооны үйл ажиллагааны хэв маяг .
	Морфологи (анатоми, гистологи, цитологи). Хүний биеийн бүтэц, тогтолцоо, эрхтэн тогтолцооны үйл ажиллагаа, топографитай уялдуулан. Хөгжил ба хувь хүний \u200b\u200bонцлог. Эс, эд, эд эсийн бүтцийн зохион байгуулалт дээр үндэслэн бие махбодийн хөгжлийн болон амин чухал үйл ажиллагааны үндсэн хууль тогтоомжууд. Эд эсийн гистофункциональ шинж чанарууд. Судалгааны арга .
	Микробиологи ба вирусологи. Бичил биетний ангилал, морфологи, физиологи ба тэдгээрийг таних. Бичил биетний үүрэг, шинж чанарууд. Тархалт ба хүний \u200b\u200bэрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө. Микробиологийн оношлогооны арга. Бактерийн эсрэг, вирусын эсрэг үндсэн эмийг хэрэглэх .
	Молекулын фармакологи. Эмийн ангилал ба үндсэн шинж чанарууд. Мансууруулах бодисын үйл ажиллагааны молекулын үндэс. Фармакодинамик ба фармакокинетик. Мансууруулах бодис хэрэглэх, хэрэглэх, гаж нөлөө үзүүлэх заалт ба эсрэг заалтууд. Шинэ эм боловсруулах үндсэн зарчим .
	Ерөнхий эмгэг судлал (эмгэг судлалын анатоми ба эмгэг жам). Эмгэг судлалын үйл явц ба нөхцөл байдлын хөгжлийн үндсэн хууль. Өвчин эмгэг, эмгэг процессийн бүтцийн үндэс. Патологийн процесст эрхтэн, эд эсийн морфологийн өөрчлөлт. Патологийн үйл явцын шалтгаан, хөгжлийн механизм, үр дүн.
	Ерөнхий ба эмнэлгийн рентгенологи. Эс, биед цацрагийн хор хохирол учруулах үндэс, механизм. Цацрагийн нөлөөнөөс хамгаалах боломжтой аргууд. Цацрагийн гэмтэлийг арилгах механизм . Ионжуулагч цацрагийн эмчилгээний үр нөлөө.
	Ерөнхий ба эмнэлгийн биофизик. Биофизик үзэгдэл ба бие махбодь, эсийн үйл явцын үндсэн хууль. Биофизикийн судалгааны арга зүй. Оношлогоо, эмчилгээнд биофизикийн арга, техникийг ашиглах. Эмгэг судлалын нөхцлийг боловсруулахад чөлөөт радикал үйл явцын үүрэг .
	Эмнэлгийн цахилгаан хэрэгсэл. Өвчнийг оношлох, эмчлэхэд эмнэлгийн электроникийн хэрэглээ .
	Үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн бүрдэл)	нийт 15% хүртэл мөчлөгийн хэмжээ
	Мэргэжлийн хичээл
.00	Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг:
	Өвчтөний эрүүл мэндийн байдал, оношлогоо, өвчтөнийг эмчлэх, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх асуудлыг шийдвэрлэх алгоритмын мэдлэг, мэргэжлийн эмчийн зан төлөвийн талаарх мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх.
	Хүүхдийн эмч
	Мэдрэл ба сэтгэл судлал
	Дотоод эм, хээрийн эмчилгээ
	Клиник ба туршилтын мэс засал
	Хэт их мэс засал
	Цэргийн эрүүл ахуй, тархвар судлал
	Цэргийн болон хэт эм
		нийт мөчлөгийн эзлэхүүний 15% хүртэл
	Мэргэжлийн хичээл
	Биохими
	Молекул биологи ба анагаах ухааны биотехнологи
	Ерөнхий ба клиник дархлаа судлал
	Ерөнхий ба анагаах ухааны генетик
	Био анагаах ухааны шинжлэх ухааны орчин үеийн асуудлууд
	Үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн) бүрэлдэхүүн хэсэг:	нийт мөчлөгийн
	Их сургуулиас тогтоосон оюутны сонгон шалгаруулах хичээл, хичээлүүд.
	Онолын сургалтын нийт цаг:
	Мэргэшлийн (диплом) ажил:
	Дадлага:

5. ТУСГАЙ ЗУРГИЙН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН ҮНДЭСНИЙ ХӨГЖЛИЙН ХУРАЛДАА

040800-Эмчилгээний биохими

5.1. Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмших хугацаа

бүрэн цагийн боловсрол олгох сургалтанд хамрагдана

306   долоо хоног, үүнд

Оюутны эрдэм шинжилгээний ажил, семинар, лабораторийг багтаасан онолын сургалт, шалгалтын хэсгүүд орно	230   долоо хоногууд
Дадлага Биологийн Лабораторийн туслах Биофизик Бакалаврын зэрэгтэй	15   долоо хоногууд
Эцсийн мэргэшлийн (диплом) ажлын бэлтгэл, хамгаалалтыг багтаасан улсын эцсийн гэрчилгээ	17   долоо хоногууд
амралтын өдөр (орно 4(8 )   төгсөлтийн чөлөөтэй хэдэн долоо хоног)	долоо хоногууд

5.2. Оюутны хичээлийн ачааллын дээд хэмжээг (нийт хөдөлмөр) тогтоодог

54   түүний анги танхимын болон хичээлээс гадуурх (бие даасан) эрдэм шинжилгээний ажлыг багтаасан долоо хоногт хэдэн цагийг багтаасан болно.

5.3. Бүрэн цагийн боловсрол эзэмшиж буй оюутны хичээлийн эзлэхүүний хэмжээ онолын сургалтанд хамрагдах хугацааны дунджаас хэтрэхгүй байх ёстой

36   долоо хоногт хэдэн цаг. Түүнээс гадна, заасан боть нь нэмэлт хичээлийн хичээлүүдийг багтаагүй болно.

Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг бүрдүүлэхдээ их дээд сургууль нь оюутнуудтай танхимын хичээлд зориулж хуваарилах үүрэгтэй

2/3   нийт нарийн төвөгтэй, лабораторийн, практик хичээлийн цаг хугацаа - багагүй байх30%   ангиас.

Энэхүү боловсролын хөтөлбөрийн бүх хичээлийг судлах оюутнуудын бие даасан ажил дор хаяж байх ёстой

1/3   нийт нарийн төвөгтэй байдлын цаг хугацааны хэмжээ.

5.4. Хичээлийн жилийн амралтын нийт хэмжээ байх ёстой

6-11   долоо хоног, түүний дотор дор хаяж хоёр долоо хоног өвөл.

6. ХӨГЖЛИЙН ХЭРЭГЖҮҮЛЭГЧ, ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ХЭРЭГЛЭЭ

МЭДЭЭЛЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ХӨТӨЛБӨР

ТУСГАЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ бэлтгэх

040800-Эмчилгээний биохими

6.1. Суурь боловсролыг хөгжүүлэхэд тавигдах шаардлага

биохимийн сургалтын хөтөлбөрүүд

6.1.1. Дээд боловсролын байгууллага нь энэхүү улсын боловсролын стандартыг үндэслэн биохимич мэргэжилтэн бэлтгэх их сургуулийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг бие даан боловсруулж баталдаг.

Оюутны сахилга бат нь заавал байх бөгөөд дээд боловсролын байгууллагын сургалтын хөтөлбөрт заасан нэмэлт хичээлүүд нь оюутны сургалтанд заавал хамрагдах албагүй.

Хичээлийн ажил (төсөл) нь тухайн салбар дахь боловсролын ажлын нэг төрөл гэж тооцогддог бөгөөд түүнийг судлахад хуваарилагдсан цагийн дотор явагддаг.

Дээд боловсролын байгууллагын сургалтын хөтөлбөрт багтсан бүх хичээл, дадлагын хувьд эцсийн ангийг (маш сайн, сайн, сэтгэл ханамжтай, сэтгэл ханамжгүй эсвэл унтраахаар тавьдаггүй, тавьдаггүй) оруулна.

6.1.2. Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхдээ дээд боловсрол

байгууллага нь дараахь эрхтэй.

Циклүүдийн хичээлийн боловсролын материалыг боловсруулахад зориулагдсан цагийн хуваарийг өөрчлөх

15% ;

Энэхүү улсын боловсролын стандартад орсон арваннэгдүгээр үндсэн хичээлээс багтаах хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн хичээлүүдийн циклийг бүрдүүлэхийн тулд дараах 4 хичээлийг заавал дагаж мөрдөнө: гадаад хэл (дор хаяж 340 цаг), биеийн тамирын хичээл (дор хаяж 408 цаг). ), гүн ухаан, дотоодын түүх. Бусад үндсэн хичээлүүдийг их дээд сургуулийн үзэмжээр хэрэгжүүлж болно. Мөн UMO нь сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, хууль зүй, биоэтик, анагаах ухааны түүх, Латин хэл, нэр томьёоны үндэс зэрэг хичээлүүдийг оруулахыг зөвлөж байна. Үүний зэрэгцээ, шаардлагатай хамгийн бага агуулгыг хадгалахын зэрэгцээ тэдгээрийг салбар дундын сургалтанд нэгтгэж болно. Хэрэв сахилга бат нь ерөнхий мэргэжлийн буюу тусгай сургалтын нэг хэсэг бол (хүмүүнлэгийн болон нийгэм, эдийн засгийн чиглэлээр сургалт (мэргэжил) сурч байгаа бол тэдний судлахад зарцуулсан цагийг мөчлөгийн хүрээнд дахин хуваарилж болно;

Хүмүүнлэгийн болон нийгэм, эдийн засгийн хичээлийг заах сургалтыг зохиогчдын лекцийн сургалт, төрөл бүрийн хамтын ба бие даасан практик хичээлүүд, их дээд сургуульд боловсруулсан хөтөлбөрүүдийн хуваарилалт, семинарын хэлбэрээр, бүс нутгийн, үндэстэн ястны, мэргэжлийн онцлог, багш нарын судалгааны давуу талыг харгалзан үзэх. мөчлөгийн хичээлийн сэдвийг мэргэшсэн хамруулах;

Хүмүүнлэгийн болон нийгэм, эдийн засаг, байгалийн-шинжлэх ухааны хичээлийн циклд багтсан хичээлийн бие даасан хэсгийг заах шаардлагатай гүнзгий байдлыг тогтоох;

Анагаах ухаан, физиологи, физик эмчилгээ, эмчилгээний хяналт шинжилгээний асуудлыг заадаг эмнэлгийн болон эмийн сангийн их дээд сургуулиудад хэрэгжүүлэх.

  ОХУ-ын их, дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан "Биеийн тамирын хөтөлбөр" хөтөлбөрийг зөвхөн тусгай хэлтэст явуулна.

6.2. Боловсролын үйл ажиллагааны боловсон хүчинд тавигдах шаардлага

Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг заадаг хичээлийн профильтай нийцсэн суурь боловсрол эзэмшсэн, шинжлэх ухаанч ба / эсвэл шинжлэх ухаан, аргазүйн чиглэлээр тогтмол үйл ажиллагаа эрхэлдэг багш (3-аас доошгүй жил); Биомедицины, клиникийн болон мэргэжлийн чиглэлээр ажилладаг бүх багш нар, дүрмийн дагуу, нэр дэвшигч (дор хаяж 60%, шинжлэх ухааны докторын 10%), холбогдох мэргэжлийн чиглэлээр ажлын туршлагатай байх ёстой.

(дор хаяж 3 жил);

Эмнэлгийн болон эмийн сангийн чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг багшийн үйл ажиллагаанд шүүхийн шийдвэр, эрүүл мэндийн эсрэг заалтаар хориглогдсон хүмүүст хориглоно.

6.3. Боловсролын үйл явцыг боловсролын болон арга зүйн дэмжлэг үзүүлэхэд тавигдах шаардлага

Лабораторийн семинарт химийн, физик, компьютерийн шинжлэх ухаан, биологи, морфологи, физиологи, микробиологи, ерөнхий эмгэг судлал, молекул фармакологи, дархлаа судлал, генетик, радиобиологи, анагаах ухааны электроник, биохими, биофизик, молекул биологи, анагаах ухааны биотехнологи гэсэн сэдвүүдээр хангагдсан байх ёстой.

Түүх, эдийн засаг, гүн ухаан, соёл судлал, биоэтик, улс төрийн шинжлэх ухаан, социологи, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, гадаад хэл, латин, биеийн тамир, математикийн хичээлийн чиглэлээр сургалт, практик дасгалуудыг хийх ёстой.

Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилт нь сурагчдын номын сангийн цуглуулга, мэдээллийн санд хандах, боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн хичээлийн бүрэн жагсаалтад нийцсэн агуулга, заах хэрэгслийн хүртээмжийн дагуу хангагдсан байх ёстой. зөвлөмж, харааны хэрэгсэл, аудио, видео материалуудыг бүх чиглэлээр болон бүх төрлийн хичээлүүд - семинар, төгсөлтийн дизайн, практик.

Номын сангийн сан нь дараах сэтгүүлүүдийг агуулсан байх ёстой (тус бүр 2 багц).

эх барих, эмэгтэйчүүдийн эмч

Харшил судлал

Ангиологи ба судасны мэс засал

Анестезиологи ба эрчимт эмчилгээ

Мэс заслын жилүүд

Антибиотик ба хими эмчилгээ

Эмгэг судлалын архив

Эрүүл байх

Биологи

Туршилтын биологи, анагаах ухааны товхимол

Дүрэм мэдээллийн товхимол

Арьс судлал, венерологийн мэдээллийн товхимол

Эрчимт эмчилгээний хэсэг

Отоларингологийн мэдээллийн товхимол

Офтальмологийн мэдээллийн товхимол

Радиологи ба радиологийн сэтгүүл

Мэс заслын мэдээллийн товхимол. I.I. Грекова байна

Цэргийн эмнэлгийн сэтгүүл

Вирус судлалын асуудал

Балнеологи, физик эмчилгээ, физик эмчилгээний асуултууд

Эмнэлгийн химийн асуудал

Биологийн, эмнэлгийн болон эмийн химийн асуултууд

Онкологийн асуудал

Хоол тэжээлийн асуудал

ОХУ-д дээд боловсрол эзэмшсэн

Гематологи ба трансфузиологи

Эрүүл ахуй, ариун цэврийн

Нугасны болон зүрх судасны мэс засал

Мэдрэлийн мэс заслын асуудлын сэтгүүл

Дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны сэтгүүл

Микробиологи ба Эпидемиологийн сэтгүүл

Мэдрэл ба сэтгэл судлалын сэтгүүл

ОХУ-ын эрүүл мэндийн үйлчилгээ

Дархлаа судлал

Дархлаа судлал. Харшил судлал

Бэлгийн замаар дамжих халдвар

Зүрх судасны эмгэг

Клиникийн геронтологи

Клиник ба лабораторийн оношлогоо

Эмнэлзүйн эм

Эмнэлзүйн фармакологи

Эмнэлгийн болон нийгмийн мэргэжлийн

Мэргэжлийн болон үйлдвэрлэлийн анагаах ухаан

Эмнэлгийн сонин

Анагаах ухааны рентген шинжилгээ

Эмнэлгийн тоног төхөөрөмж

Анагаах ухааны Herald

Олон улсын анагаах ухааны сэтгүүл

Молекулын генетик, микробиологи, вирус судлал

Морфологи

Нефрологи

Онкологи

Нүдний мэс засал

Эмгэг судлалын физиологи ба туршилтын эмчилгээ

Хүүхдийн эмч

Гематологи ба цус сэлбэх асуудал

Нийгмийн эрүүл ахуйн асуудал ба анагаах ухааны түүх

Сүрьеэгийн асуудал

Эндокринологийн асуудал

Сэтгэлзүйн сэтгүүл

Пульмонологи

Оросын Перинатологи, Хүүхдийн эмч нарын мэдээллийн товхимол

Цацрагийн биологи

Оросын арьс, бэлгийн замаар дамжих өвчний сэтгүүл

Оросын анагаах ухааны сэтгүүл

Оросын онкологийн сэтгүүл

Оросын анагаах ухааны сэтгүүл

Сувилах

Нийгмийн ба клиник сэтгэл судлал

Шүдний эмч

Шүүх-эмнэлгийн үзлэг

Гэмтэл, ортопед

Эмчилгээний архив

Токсикологийн эмхэтгэл

Хэт авианы оношлогоо

Урологи

Орчин үеийн биологийн дэвшил

Физиологийн шинжлэх ухааны дэвшил

Фармакологи. Токсикологи

Эмийн сан

Физиологи ба морфологи

Хүний физиологи

Химийн эмийн сэтгүүл

Цитологи

Туршилт ба клиник фармакологи

Дурангийн мэс засал

Эпидемиологи ба халдварт өвчин

Оюутнуудыг тусгай зөвшөөрөлтэй мэргэжлийн боловсролын улсын стандартын хичээлийн чиглэлээр боловсролын уран зохиолын заавал олгох (ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны тамга бүхий) сургалтын зохиолоор хангах нь 0.5 хувь, номын сангийн сан нь нэг оюутанд дор хаяж 125 нэгж, бүтэн цагийн сургалт байх ёстой.

6.4. Боловсролын үйл явцыг материаллаг болон техникийн хангамжид тавих шаардлага.

Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг дээд боловсролын байгууллага нь одоогийн эрүүл ахуйн стандартад нийцсэн материаллаг болон техникийн бааз, бүх төрлийн лабораторийн, практик,   Ойролцоох сургалтын хөтөлбөрт заасан оюутнуудын эмнэлзүйн сахилга, салбар хоорондын сургалт, эрдэм шинжилгээний ажил (тэнхимийн өрөөний тоог 1 оюутны 18 квадрат метр квадрат талбай бүхий сургалтын болон боловсролын лабораторийн байгууламжид үндэслэн тогтооно).

6.5. Байгууллагын шаардлага

Дадлага нь зохих материал, техникийн бааз, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, их дээд сургуулийн боловсруулсан дадлагын талаархи заалтаар хангагдана.

1. Биологийн (боловсролын) дадлага - 4   хоёрдугаар семестрийн долоо хоногт

2. Лабораторийн дадлага - 3   зургаа дахь семестрийн долоо хоногт.

3. Биохимийн дадлага - 4   наймдугаар семестрийн долоо хоногт.

4. Төгсөлтийн дадлага - 4   аравны нэг дэх долоо хоногт.

6.5.1. Боловсролын биологийн дадлага

Дадлага нь био анагаах ухаан, байгалийн ухааны чиглэлээр явагддаг.

Дадлагын зорилго нь:

Оюутнуудад туршилтын судалгааг төлөвлөх, явуулах, туршилтын лабораторийн амьтадтай харьцах, шинжлэх ухааны ном зохиолуудтай ажиллах, туршилтын өгөгдлийг шинжлэх чадварыг заах;

Оюутнуудад таксономийн болон биометрийн үндсийг заах;

Оюутнууд "Экологи", "Хүний экологи" гэсэн хэсгүүдийг судалж, эдгээр хэсгүүдэд практик чадварыг хөгжүүлдэг.

Сургалтын дадлагын үеэр оюутан дараахь чадваруудыг эзэмшинэ.

Логик сэтгэлгээ: үндэслэлтэй дүгнэлт, дүгнэлт гаргах;

Туршилтын дээжийг бүрдүүлэх, туршилтын загвар боловсруулах, туршилтын үр дүнг боловсруулах биометрийн үндсэн аргууд; лабораторийн ба багажийн судалгааны аргууд, янз бүрийн бүлгийн амьтдын системчилэл, дүн шинжилгээ; хүрээлэн буй орчны экологийн байдлыг тодорхойлох, хэрэглээний экологийн чиглэлээр туршилтын онцлог.

6.5.2. Дадлага хийх

3 курсын дараа лабораторийн дадлага

Лабораторийн дадлагын туршид 3-р курсын оюутан сүмийн болон эрдэм шинжилгээний багуудын ажил, шинжлэх ухааны чиглэл, судалгааны арга, судлагдсан асуудлын талаархи үндсэн зохиолуудтай танилцах, туршилт зохиох, зохион байгуулах ажилд оролцох;

Лабораторийн дадлагын үеэр оюутан дараахь чадваруудыг эзэмшинэ.

шинжлэх ухааны уран зохиолуудтай ажиллах, туршилт зохион байгуулах схемийг боловсруулах, түүний өгөгдлийг задлан шинжлэх, туршилтын судалгаанаас дүгнэлт гаргах.

4-р курсын дараа хээрийн аялал

Үйлдвэрлэлийн дадлага хийх явцад 4-р курсын оюутан тэнхимийн (хэлтэс, лабораторийн) ажлын туршлагатай танилцаж, судалгааны багийн туршилтын ажилд оролцож, судалж буй асуудлын талаархи шинжлэх ухааны ном зохиолуудтай танилцах ёстой.

Ажил дээрээ сургалтын үеэр оюутан дараахь чадваруудыг эзэмших ёстой.

Орчин үеийн судалгааны төхөөрөмж, компьютер,

Туршилтын үр дүнг боловсруулах математик, статистикийн үндсэн аргууд, түүний дотор орчин үеийн компьютерийн технологийг ашиглах.

5 курсын дараа үйлдвэрлэлийн (бакалаврын) дадлага

Үйлдвэрлэлийн (дипломын өмнөх) дадлагын үеэр 5-р курсийн оюутан судалгааны аргыг эзэмшиж, түүний сэдэв, тэнхимийн (хэлтэс, лабораторийн) шинжлэх ухааны чиглэлээр тодорхойлсон мэргэшлийн (дипломын) ажлыг хөгжүүлэх бодит туршилтын эсвэл клиник материал цуглуулж эхлэх ёстой.

Үйлдвэрлэлийн (дипломын өмнөх) дадлагын үеэр оюутан дараахь чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

Орчин үеийн багаж хэрэгсэл, лабораторийн техниктэй ажиллах,

Мэргэшлийн (диплом) ажлыг гүйцэтгэхэд орчин үеийн компьютерийн технологийг ашиглах,

Зөгнөлт бус тойм бичих,

Олж авсан үр дүнг боловсруулах, мэргэшлийн (диплом) ажлыг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагын дагуу дүн шинжилгээ хийх.

7. ТЕГИЙН ДЭЛГҮҮРИЙН ШАГНАЛ

МЭРГЭЖИЛТЭЙ

040800-Эмчилгээний биохими

7.1. Мэргэжилтэн бэлтгэх ажилд тавигдах шаардлага.

Төгсөгч нь энэ улсын боловсролын стандартын 1.2-т заасан мэргэшлийнхээ дагуу асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай байх ёстой.

Мэргэжилтэн нь дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

• байгалийн судалгаа, бие махбодийн эмгэг судлалын чиглэлээр бие даан ажиллахад шаардлагатай суурь, биомедицийн шинжлэх ухааны онол, арга зүйн үндэс, оношлогоо, оношилгооны шинэ аргыг боловсруулах, орчин үеийн анагаах ухааны технологийг хөгжүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн эмч нартай хамтран ажиллах ;
• өвчний хамгийн эрүүл мэнд, этиологи, эмгэг жам, клиникээс өвчний чанарын болон тоон ялгаа, тэдгээрээс урьдчилан сэргийлэх, оношлох, эмчлэх зарчим;
• орчин үеийн компьютерийн технологи ашиглан оношлогоо, биомедицийн мэдээллийг боловсруулах үндэс;
• үйл ажиллагааны зарчим, орчин үеийн биохимийн тоног төхөөрөмжийн цар хүрээ, шинжлэх ухааны туршилт, клиник оношлогооны арга зүйн арга;
• эмнэлгийн тоног төхөөрөмжтэй ажиллах аюулгүй ажиллагааны дүрэм, хөдөлмөрийн болон байгаль орчны асуудал, хууль эрх зүйн үндэс, хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалт.

Мэргэжилтэн нь дараахь зүйлийг хийх ёстой.

• Өөх, нуралт, зүрх, амьсгалын замын цочмог дутагдал, цус харвалт, харшлын урвал, цочмог хэвлий, гэмтэл, хордлого, хөлдөлт, хугарал, цус алдалт зэрэгт түргэн тусламж үзүүлэх.;
• эрүүл мэндийн ерөнхий манипуляци хийх: боолт хийх, цус алдалтыг зогсоох, эмийн бодисын тарилга, цусны бүлэг ба Rh хүчин зүйлийг тогтоох, ходоод, гэдэс дотрыг угаах, орон нутгийн мэдээ алдуулалт, тээвэрлэлт ба эмчилгээний иммобилизаци, электрон тархалтын хэв маягийг тайлах, дархлаа судлал, анагаах ухаан-генетик, биотехнологийн судалгааны үр дүнг үнэлэх;
• судалгааны ажлын зорилт, судалгааны объект, аргыг сонгох даалгаварт хангалттай нийцүүлэн тодорхойлох;
• орчин үеийн морфологи, физиологи, эмгэг жам, иммунологи, микробиологи, анагаах ухааны генетик, молекулын фармакологи, ерөнхий ба анагаах ухааны радиобиологи, лабораторийн багаж хэрэгсэл, аналитик хими, органик синтез, физик-химийн шинжилгээний арга, ажиглалтын үр дүнг статистикаар боловсруулах арга, туршилтын загварчлалын аргачлалын үндсийг эзэмших;
• орчин үеийн хими, биохими, дархлаа судлал, генетикийн үзэл санаанд үндэслэн эмгэг судлалын үйл явцын механизмыг судлах;
• оношилгооны шинэ аргыг боловсруулахад оролцох, амьдралын тогтолцооны янз бүрийн түвшинд эмгэг процессыг биологийн, биохимийн, математик загварчлал хийхэд мэргэжилтэн эмч нартай хамт оролцуулах;
• орчин үеийн биохимийн аргыг ашиглан зүрх судасны тогтолцоо, амьсгалын замын систем, хоол боловсруулах эрхтэн, шээс, дотоод шүүрлийн систем, бодисын солилцооны эмгэг, цус, цус үүсгэдэг эрхтнүүдийн өвчин, мэдрэлийн тогтолцооны өвчнүүдтэй өвчтөнүүдэд онош тавих;
• орчин үеийн биохимийн тоног төхөөрөмжийг үр дүнтэй ашиглах, электрон эмнэлгийн хэрэгслийн үндсэн дутагдлыг арилгах, тэдгээрийн тохируулгыг хангах, хүн амд үзүүлэх эмчилгээний материалын зардлыг бууруулахад туслах.
• мэргэжлийн харилцааны (аман болон бичгээр) гадаад хэлний мэдлэгийг ашиглах, тухайн мэргэжлээр эх зохиолуудтай ажиллах;

Эрүүл амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маягийг сурталчлах, биеийн тамирын эрүүл мэндэд үзүүлэх ач холбогдол.

7.2. Мэргэшсэн мэргэжилтний улсын эцсийн гэрчилгээнд тавигдах шаардлага .

7.2.1. Биохимийн эмч нарын улсын эцсийн гэрчилгээнд мэргэшлийн (дипломын) ажил орно, түүний хэрэгжилт, хамгаалалт нь мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэх онолын болон практик бэлтгэлийг илчлэх боломжийг олгодог.

7.2.2.Төрийн эцсийн гэрчилгээнд тавигдах шаардлага (дипломын ажил, хамгаалалт).

Диссертын ажил дуусах нь дараахь зорилготой.

• мэргэжлийн онолын болон практик мэдлэгийг системчлэх, нэгтгэх, өргөжүүлэх, энэхүү мэдлэгийг шинжлэх ухаан, практикийн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах;
• мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, бие даасан судалгааны ажил хийх, боловсруулсан асуудал, асуудлыг шийдвэрлэхэд судалгааны аргыг эзэмших;
• анагаах ухааны шинжлэх ухаан, практик эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний орчин үеийн хөгжилд оюутнуудын бие даасан ажилд бэлтгэх түвшинг тодруулах.

Дипломын ажлын хугацааг улсын боловсролын стандарт, их сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөр тодорхойлно. Дипломын ажлын сэдэв нь анагаах ухааны шинжлэх ухаан, практик эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэтийн төлөвтэй уялдаатай байх ёстой. Диссертацийг хамгаалах журмыг Төрийн захиргааны комиссын дүрмээр тогтооно.

Хөрвүүлэгчид

:

Эмнэлгийн болон эмийн сангийн их дээд сургуулийн боловсролын-арга зүйн холбоо

Мэргэжлийн дээд боловсролын улсын боловсролын стандартыг 040800 - Эрүүл мэндийн биохими мэргэжлээр сургалтын зөвлөлийн хуралдаанаар батлав.

(1999 оны 11-р сарын 15-ны протокол № 2).

UMO-ийн Зөвлөлийн дарга __________________________________ М. Палцев

UMO-ийн Зөвлөлийн орлогч дарга ______________________ Денисов И.Н.

НМО-ийн тэнхимийн эрхлэгч ____________________________________ Уткина Сүрьеэ

Зөвшөөрөв:

ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны боловсролын эмнэлгийн байгууллагууд, боловсон хүчний бодлогын хэлтсийн дарга ___________________________________ Володин Н.Н.

ОХУ-ын Боловсролын яамны боловсролын хөтөлбөр, дээд, дунд мэргэжлийн боловсролын стандартын менежмент

Тамгын газрын дарга ____________________________________ Г.Шестаков

Тамгын газрын орлогч дарга _________________________ Сенашенко В.С.

Тус газрын ахлах мэргэжилтэн ____________________________ Сенаторова Н.Р.

Биохимич   - Амьд организм ба эсийн химийн найрлага, түүнчлэн тэдний амьдралын үндэс болсон химийн процессыг судалдаг мэргэжилтэн. Мэргэжил нь биологи, химийн уулзвар дээр байдаг, ирээдүйтэй, залуу харагдаж байна. Энэ мэргэжил нь хими, биологийн чиглэлээр хичээллэх сонирхолтой хүмүүст тохиромжтой (сургуулийн хичээлийг сонирхож буй мэргэжлийг сонгохыг үзнэ үү).

Товч тодорхойлолт

Биохими бол 19-р зуунд үүссэн шинэ шинжлэх ухаан юм. Өнөөдөр энэ нь 20 гаруй хэсгүүдийг багтаасан бөгөөд үүнд цус, эд, эрхтэн, молекулын биологи, биоэнергетик орно. Шинжлэх ухаан нь статик, динамик, үйл ажиллагаатай байж болно. Судалгааны гол объект бол хүн, ургамал, амьтан, бичил биетэн юм.

Мэргэжлийн онцлог

Биохимич бол химийн, ботаникийн үндэс, генетик, фармакологийн болон бусад холбогдох чиглэлийг маш сайн мэддэг өргөн хүрээний мэргэжилтнүүд юм. Биохимийн мэргэжилтнүүд хөдөлмөрийн зах зээл дээр маш их эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Эмнэлгийн төв, эрдэм шинжилгээний лаборатори, мал аж ахуйн салбар тэдэнд хэрэгтэй. Энэ мэргэжлийг сонгосноор та судалгаа, шинжлэх ухааны туршилт, өгөгдлийг засах, дүн шинжилгээ хийхэд олон цаг зарцуулах болно.

Биохимийн судлаачдын хийсэн нээлтүүд нь олон өвчний хөгжлийн механизмыг тодорхойлох, хамгийн бага гаж нөлөө бүхий эмийг бий болгох, бүтээмжийг нэмэгдүүлэх эсвэл таримал ургамлын шинэ сорт боловсруулах боломжийг олгодог. Тэдний ажлын үр дүнг техникийн биологи, витамин судлал, газар тариалангийн үйлдвэрлэл болон шинжлэх ухааны бусад салбарт ашигладаг.

Мэргэжлийн давуу ба сул

давуу

1. Төрөл бүрийн салбарт биохимийн мэргэжилтнүүдийн эрэлт хэрэгцээ.
2. Дэлхийн зах зээл дээр үйл ажиллагаа явуулдаг томоохон компаниудтай хамтран ажиллах боломж.
3. Гадаадын мэргэжилтнүүд, дотоодын нэрт эрдэмтэдтэй холбоо тогтоох.
4. Та ямар ч үед биологи, биотехнологи, микробиологи эсвэл өөр ойр чиглэлийг сонгох замаар амьдралаа эрс өөрчилж болно.
5. Хэвийн ажлын өдөр.
6. Үйл ажиллагаа нь бие махбодийн үйл ажиллагаатай холбоогүй боловч тархины үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх шаардлагатай байдаг.

Хасах зүйлс

1. Мэргэжлийн өвчин, илүүдэл жингийн мэргэжлээс шалтгаалсан өвчний хөгжлийн шалтгаан болж буй суулгалтын ажил.
2. Орос дахь биохимийн эмч нар тийм ч өндөр цалин авдаггүй.
3. Олон жил шаардагдах карьерын явц удаашралтай байна.

Хувийн чухал мэдээлэл

Биохимийн ажилтнууд нь идэвхгүй бөгөөд монотон байдаг тул анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, тэсвэр тэвчээр, нарийвчлал нь давуу тал болно. Мөн тэдний зан чанарт дараахь чухал шинж чанарууд байх ёстой.

• заавал байх ёстой
• жорлон,
• хичээл зүтгэл
• сахилга бат,
• шинжлэх ухааныг хайрлах.

Хэрэв тэр химийн бодис, цэцгийн тоос, амьтдад харшил үүсгэдэг бол биохимийн ажилтан хүнд хэцүү байх болно.

Биохимичийн сургалт

Хэрэв та энэ мэргэжлийг эзэмшихийг хүсч байвал сургалтын чиглэлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. " Биологи "(03.06.06), профайл - "Биохими", "Биохими ба молекулын биологи", "Биохими ба биотехнологи" гэх мэт.   Энэ байрны төлөөх өрсөлдөөн хүчтэй тул дараахь сэдвээр шалгалтаа амжилттай өгөх шаардлагатай.

• биологи (мэргэшсэн сэдэв) ба орос хэл;
• тусгай математик буюу химийн чиглэлээр;
• цөөн тооны их дээд сургуулиудад шаардлагатай гадаад хэл.

Москва, Санкт-Петербург хотын их, дээд сургуулиудад дамжуулж өгөх оноо 68-87, бүс нутагт - 33-82, сургалтын хэлбэр нь зөвхөн бүтэн цагаар явагдана.   Хэрэв та анагаах ухааны чиглэлээр ажиллахыг хүсч байвал чиглэлээ сонгох боломжтой Анагаах ухааны биохими (05/30/01)Байна. Профайлын шалгалт бол химийн хичээл юм, сургалтын үеэр та хувийн болон хувийн эмнэлэг, лабораторийн үндсэн дээр хэрэгжүүлсэн сонирхолтой практик хичээлүүдэд хамрагдах болно.

Их сургуулиуд

"Биологи" чиглэлээр биохимичийн чиглэлээр ажилладаг их дээд сургуулиуд

1. Москвагийн Улсын Их Сургууль М.В.Ломоносов.
2. МВА тэднийг. K. I. Скрябин.
3. Н.Г.Чернышевскийн нэрэмжит ШУТИС.
4. Тюменийн их сургууль.
5. VolSMU.
6. Удмурт улсын их сургууль.
7. Феню.
8. NNSU тэдэнд. Н.И.Лобачевский.
9. SamSU.

"Анагаах ухааны биохими" чиглэлээр биохимичийн чиглэлээр ажилладаг их дээд сургуулиуд

1. Тэднийг RNIMU. Н.И.Пирогова.
2. Феню.
3. Эхний MGMU тэднийг. Сеченов.
4. UrFU.
5. IGMU.

Цалин

Төрийн байгууллагад шинжлэх ухааны чиглэлээр ажилладаг биохимич бага цалин авдаг. Хувийн хэвшлийн лаборатори, эмнэлэг, фармакологийн үйлдвэрүүд, үрийн үйлдвэрлэл, мал аж ахуй, аж үйлдвэрийн тариалалт, хөдөө аж ахуйн ургацын чиглэлээр үйл ажиллагаа эрхэлдэг компаниуд энэ арилжааны салбарыг илүү сонирхол татдаг.

Түүнчлэн биохимичид хүнсний салбарт өөрсдийн авьяас чадвараа ухамсарлаж чаддаг. Тэдний хувьд биологийн болон эмнэлгийн хэрэгсэл нийлүүлэх компаниудын борлуулалтын хэлтэст ажиллах боломжтой.

Цалин 03/23/2020

Орос 17000-40000 ₽

Москва 80,000 - 90,000 доллар

Ажил мэргэжлийн

Энэ мэргэжлийг нэр хүндтэй гэж нэрлэх боломжгүй, гэхдээ биохимийн мэргэжилтнүүдийн эрэлт хэрэгцээ байдаг. Хэрэв та гадаадын компанид эсвэл борлуулалтын чиглэлээр ажиллах мэргэжлийн ур чадвараа хөгжүүлэхийг хүсч байвал гадаад хэлнээс гадна нэмэлт сурах нь чухал юм.   Англи, хятад хэл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх нь илүү дээр юм, сүүлийнх нь улам бүр түгээмэл болж байна.

Мэргэжлийн мэдлэг

1. Витамин, гормон, фермент, биомолекул: нүүрс ус, липид, нуклейн хүчил, уураг.
2. Биофизик, молекулын биологи, витаминологи, генетик, квант биохимийн үндэс.
3. Биологийн ач холбогдолтой элементүүд.
4. Биохимийн судалгааны арга.
5. Биохимийн тоног төхөөрөмжтэй ажиллах ур чадвар.

Биохимич бол судалгаа хийх, шинэ зүйлийг нээх дуртай хүмүүст зориулсан мэргэжил юм. Ийм мэргэжилтнүүд янз бүрийн амьд организмын химийн бодисын бүтэц, функцийг судалдаг. Энэ нийтлэлд биохимичдийн хийдэг зүйлийг авч үзэх болно. Та тэдний үүрэг хариуцлага, ажлын байр, цалингийн талаар мэдэх болно. Мөн та энэ мэргэжлийг хаанаас сурч болохыг олж мэдэв.

Ерөнхий мэдээлэл

Биохимичид микробиологи, ботаник, ургамлын организмын физиологийн талаар маш сайн мэддэг. Тэд анагаах ухаан, физиологийн химийн талаар сайн мэддэг. Эдгээр мэргэжилтнүүд анагаах ухаан, биологийн чиглэлээр судалгаа хийдэг. Эдгээр эрдэмтдийн ачаар техникийн болон аж үйлдвэрийн биологи хөгжиж байна. Тэд генетик, витамин судлал боловсруулдаг. Эдгээр мэргэжилтнүүд лабораторид ажиллаж байна. Өмнө нь эдгээр эрдэмтэд зөвхөн туршилтын хоолой, микроскоп, урвалжтай ажилладаг байсан. Өнөөдөр тэд компьютергүй, янз бүрийн нарийн төвөгтэй хэрэгслүүдгүйгээр хийх боломжгүй.

Үүрэг

Биохимичдийн үүрэг хариуцлага яг юу болохыг авч үзье. Энэ мэргэжлээр мэргэшсэн хүмүүс янз бүрийн чиглэлээр судалгаа хийдэг. Тиймээс тэдний үүрэг хариуцлага өөр байна. Их сургуулийн судлаачид:

• Оюутнуудад заа.
• Лекц, семинарт бэлтгэх.
• Бичсэн бүтээлүүдийг шалгаж шалгалт өгөх.
• Тэд бие даасан шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа явуулдаг.

Эмийн компаниуд болон химийн үйлдвэрлэл эрхэлдэг аж ахуйн нэгжүүдэд ажилладаг биохимичид

• Эм үйлдвэрлэхэд шаардлагатай бодисыг боловсруулах.
• Үүссэн эмийг оновчтой болгох.
• Тэд эм, хэрэглэх журмыг боловсруулдаг.
• Технологийн процессыг сайжруулах.
• Тэд бүтээгдэхүүний чанарыг хянадаг.

Түүнчлэн биохимийн эмч нар эмийг баталж, эм зүйчтэй зөвлөлдөх нь үүрэг юм.

Ажлын газар

Биохимийн мэргэжилтнүүдийн ажлын байр нь байж болно.

• Судалгааны хүрээлэнгүүд.
• Хөдөө аж ахуйн янз бүрийн аж ахуйн нэгжүүд.
• Эм, хүнсний бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэдэг компаниуд.
• Эмнэлгийн байгууллагууд.

Биохимичид химийн урвал, туршилтыг судлахтай холбоотой аливаа байгууллагад ажилладаг. Мөн эдгээр мэргэжилтнүүд боловсролын байгууллагуудад лекц уншдаг.

Сургалт

Биотехнологийн боловсрол авахын тулд та улсын дээд боловсролын байгууллагад суралцах хэрэгтэй. Дадлага хийхийн тулд их сургуулийг сонгох хэрэгтэй. Лаборатори болон бусад чухал эх үүсвэрүүд хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Энэ нь факультетийн талаархи хамгийн бүрэн мэдээллийг олж мэдэх, багшлах боловсон хүчин, тэдний амжилтын талаар олж мэдэх шаардлагатай. ОХУ-ын шилдэг их сургуулиудаас онцлох нь зүйтэй.

• Ломоносовын нэрэмжит Москвагийн их сургууль.
• Пироговын их сургууль.
• РУДН.
• SPbSU.
• Тимирязевийн нэрэмжит их сургууль.

Мөн сайн боловсролын байгууллагууд нь:

• Сеченовын нэрэмжит Москва хотын анагаах ухааны их сургууль.
• UrFU.
• IGMU.
• Түмү гуай.
• VolSMU.

Та мөн боловсролыг алсаас авах боломжтой боловч мэргэжилтнүүд үүнийг хийхийг зөвлөдөггүй. Түүний чанар хамгийн өндөр түвшинд байдаггүй. Өнөөдөр энэ газар хуучирдаггүй, байнга хөгжиж байдаг тул биотехнологичдод мэргэжилтнүүд маш их эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Энэ нь эм, хүнсний үйлдвэрлэлийн хувьд ялангуяа үнэн юм. Мэргэжил нь хамааралтай бөгөөд ирээдүй нь гайхалтай. Эрэмбээрээ өсөх нь юу ч хязгаарлагдахгүй. Гэхдээ сургуулиа төгссөнөөс хойш эхний 2-3 сард сайн цалин өгдөггүй.

Цалин

ОХУ-д биохимийн эмч нарын цалин хөлс нь бүс нутгаас хамаарч өөр өөр байдаг. Түүнчлэн түүний хэмжээ нь олон хүчин зүйлээс хамаардаг. Жишээлбэл, ажлын туршлага, ур чадварын түвшин чухал ач холбогдолтой. Боловсролын байгууллагын ажилтнууд хамгийн бага цалин авдаг. Албан бус мэдээллээр бол хамгийн өндөр орлого нь эм үйлдвэрлэгч компаниудын ажилчдын дунд байдаг. ОХУ-д ихэнхдээ биохимичид Москва болон Москва мужид ажилладаг. ОХУ-д дундаж цалин 33-34000 рубль байна. Москвад энэ хэмжээ 110 мянган рубль ба түүнээс дээш хүрч болно.

Тус улсад биохимийн мэргэжилтний хамгийн бага орлого нь 12800 рубль байдаг. Шинжлэх ухааны хүрээлэнгүүдэд шинжээчид өнөөдөр өсөлтийг тэмдэглэж байна. Энэ нь гадаадын эрдэм шинжилгээний байгууллагуудтай энэ чиглэлээр нягт хамтран ажиллаж байгаатай холбоотой юм. Гадаадын хамт олон туршлагаасаа хуваалцаж, үүнийг дотоодын мэргэжилтнүүдээс идэвхтэй ашигладаг.

Хилийн чанадад орлогын хэмжээ маш их ялгаатай байна. Албан ёсны статистик мэдээлэл байхгүй байна. Гэхдээ мэргэжилтнүүд АНУ-д жирийн нэг биотехнологич сард 2 мянган доллар авдаг гэсэн. Францад 1.8 мянган евро, Германд 2.2 мянган еврогоор зарна.