Těžká věta. Prezentace - Složité věty Ruce v pase? – tázací

Zadejte slovo a klikněte na Najít synonyma.

Věty obsahující "slide"

Našli jsme 27 vět obsahující slovo "slide". Podívejte se také na synonyma pro "snímek".
Význam slova

Jeff Bradford, velmi dobrý bluesový chlapík skluzavka-kytarista, který dokázal hrát s Cyrilem Davisem.
V důsledku toho udělali skluzavka-filmy „Po stopách apoštola Ondřeje“ a stejnojmenný film.
Jako dítě toho hodně slyšel o záletech svého dědečka a rád se na ně díval skluzavka-pořad o cestování savanou.
Byl věnován starobylému městu Volokolamsk skluzavka-film „Volokolamsk 850 let starý“.
V té době byli obvykle dva nebo tři skluzavka, z nichž každá ukazovala jednu z vrstev obvodu.
Říkal jsi, že jsi hrál skluzavka-kytara v „Get Back“.
Pánovým novým závazkem bylo vytvoření oddělení skluzavka-filmy.
A tak mé vědomí zkopírovalo tuto zápletku a vložilo ji do skluzavka s „novým bytem“.
Demonstrováno s úspěchem skluzavka-filmy.
Skluzavka-filmy se v té době právě objevily v zemi.
Postupně jsme začali vyrábět desky s kostelními zpěvy, videa, skluzavka-filmy.
Když se Pán podíval skluzavka-film, řekl: "Nedávno jsem byl v Itálii a obdivoval jsem její krásu, ale žádná taková krása jako ta naše neexistuje!"
Hrál stále skvěle skluzavka-kytara v „Doncha Bother Me“ a harmonika v „Goin‘ Home“.
Král skluzavka-kytara, bluesový kytarista a zpěvák Elmore James, ač tuto techniku nevynalezl, vyvinul ji a upozornil na ni.
Gibson považoval za nutné jednu ukázat skluzavka, kterou považovala za klíčovou.
Zatřásl jsem obálkou a vypadly dvě malinké. skluzavka.
Tato akce byla věnována skluzavka-film „Klášter Danilov“, který vypráví o jeho historii, zničení a oživení.
Historické a umělecké skluzavka-film vyprávěl o duchovních pokladech kláštera.
Náš skluzavka-filmy byly synchronizovány s dobrým textem a hudebním soundtrackem s uměleckými záběry s rozpuštěním.
Tento skluzavka-film přispěl k otevření kláštera.
Ale skluzavka- kytara v Anglii byla opravdu exotická a Brian s ní přišel právě ten večer.
Přesně ve chvíli, kdy čtvrtý skluzavka zmizel z obrazovky, bylo slyšet chrastění.
Mohlo by to reprodukovat až 65 tisíc barev, demonstrovat skluzavka-zobrazujte hudbu přímo z iPodu do zařízení pomocí kabelu S-Video.
Nikdy zde nepoužito na schůzkách skluzavka- prezentace.
Svět, ze kterého uprchl, i když se vznášel ve vědomí, byl jen šero skluzavka, aniž by to ovlivnilo nejen duši, ale i paměť.
Byl ve světských šatech a ukazoval se skluzavka-film o Kristu, doplněný komentářem.
Nakonec bylo rozhodnuto vytisknout pouze 3 skluzavka.

Zdroj – úvodní fragmenty knih z litrů.

Doufáme, že vám naše služba pomohla vymyslet nebo vytvořit návrh. Pokud ne, napište komentář. Pomůžeme ti.

1 ze 16

Prezentace - Složité věty

2,492
prohlížení

Text této prezentace

Složité věty
Teoretické informace

Struktura souvětí
Vedlejší věta se může objevit za hlavní větou, uprostřed hlavní věty nebo před ní:
1. , ().
2. [ ,(), ].
3. (), .

Vedlejší věta se od hlavní věty odděluje čárkami. Je-li vedlejší věta uprostřed věty hlavní, odděluje se z obou stran čárkami. Příklad: V poledne vyletělo další mládě z hnízda, které se nacházelo přímo nad verandou.

Spojky a příbuzná slova ve složitých větách
Odbory Nemůžete jim položit otázku. Nejsou členy návrhu. Lze nahradit jinou spojkou nebo vynechat.
Konjunktivní slova Můžete se na ně zeptat. Jsou členy návrhu. Nelze vynechat, lze jej nahradit jiným příbuzným slovem.
Vedlejší věty jsou spojeny s hlavní větou spojkou nebo spojovacím slovem:

Spojky jsou příbuzná slova ve složité větě
Příklady: Sní o tom, že se prochází po pohádkově krásném mostě. Co je napsáno perem, nelze vysekat sekerou.

Složitá věta s několika vedlejšími větami
SPP s několika vedlejšími větami lze rozdělit do tří skupin: s homogenní podřazeností; s heterogenní podřízeností (paralelní); důsledné podání; Někdy se v NGN s několika vedlejšími větami používají kombinace spojení (současně homogenní a sekvenční nebo paralelní a sekvenční atd.)

Homogenní podřízenost
Vedlejší věty odkazují na stejné slovo ve větě hlavní nebo na celou větu hlavní; vedlejší věty odpovídají na stejnou otázku.
Příklad: Zatímco hoříme svobodou, dokud naše srdce žije pro čest, příteli, věnujme své duše vlasti s úžasnými impulsy.
(Ahoj), .

Paralelní (heterogenní) podřízenost
Vedlejší věty odpovídají na různé otázky; vedlejší věty vysvětlují různá slova hlavní části, ale mohou odkazovat na stejné slovo.
Příklad: Když zahřměl hrom, řev vnikl do rokle, kudy cestovali cestovatelé. (Kdy kde).

Důsledné podání
Vedlejší věty jsou uspořádány do řetězu. První věta vedlejší vysvětluje to hlavní. Jedná se o vedlejší větu 1. stupně. Druhá vedlejší věta (2. stupeň) vysvětluje větu 1. stupně atp.
Příklad: Chci, abys slyšel, jak můj živý hlas touží.
, (do), (jak).

Čárka se klade: Jsou-li při postupné podřazenosti vedle sebe spojky: co a kdyby, co a kdy, aby a ačkoli atd., pak se mezi spojky dává čárka. ,(co když …), …). Například: Už jsem si myslel, že když se v této rozhodné chvíli se starým pánem nepohádám, těžko se později vymaním z jeho poručnictví.
Čárka se neumisťuje: Čárka se neumisťuje, pokud následuje druhá část spojky – to či ono. ,(co (když...), pak...). Například: Už jsem si myslel, že když v tomto rozhodujícím okamžiku starého pána nepřekonám, pak bych se později těžko osvobodil z jeho poručnictví.

Příklad: Nemůže být dobrý prozaik, když člověk nezná naše nejlepší básníky nazpaměť, když neslyší, jak slovo zní, jak se v něm hlásky střídají.
Homogenní a konzistentní podání
Ve složité větě s několika vedlejšími větami jsou možné kombinace spojení

Druhy vedlejších vět
Definitivní
Vysvětlující
Okolnosti
Spojovací
že je to jako...
který co kdo kde kde kde kdy kdy...
čas (kdy, zatímco, ...) důvody (protože, ...) podmínky (pokud, ...) místa (kde, kam, ...) cíle (aby, ...) postup (jak , ...) srovnání (jak, ...) ústupky ( ačkoli, ...) důsledky (tak, ...) spojující (že, ...)
co proč proč

Vysvětlující věty
Odpovídejte na otázky k případu; odkazují na slova vysvětlovaná v hlavní větě s významem řeči (řekl (co?), poselství (o čem?), známý (čím?)), myšlenky (myslel (o čem?), zapamatoval si (co? o čem?), myšlenka (o čem?)) nebo pocity (šťastný (z čeho?), rád (z čeho?), líto (z čeho?)) atd.; objasnit (doplnit, vysvětlit) význam vysvětlovaných slov; jsou spojena s vysvětlujícími slovy pomocí spojek, které, jakoby, aby, příbuzná slova, zda částice ve významu spojení. Příklad: Přišel jsem k tobě s pozdravem, abych ti řekl (řeknu ti co?), že vyšlo slunce.

Určující věty
Odpovídají na otázku které?; odkazovat na definovaná slova obsažená v hlavní větě a charakterizovat je; jsou k definovaným slovům připojeny pomocí příbuzných slov - zájmen a příslovcí: který, co, kde, kdy, kde atd.; vždy za slovem, které je definováno. Příklad: Slovo je úžasný dar (co?), který člověk vlastní.
Zájmenné atributivní věty Odpovězte na otázky kdo přesně? Co přesně? Netýkají se podstatných jmen, ale zájmen, která se používají ve významu podstatného jména. Příklad: Kdo hledá, vždy najde.

Příslovečné věty
Odkazují na celou hlavní větu nebo na slova s příslovečným významem v hlavní větě a upřesňují místo, čas, důvod, účel jednání atd.; mít stejný význam jako okolnosti v jednoduché větě a odpovídat na tyto otázky; jsou spojeny s hlavní větou pomocí spojek a příbuzných slov. Příklad: Díval jsem se tedy do studny až do večera (do kdy?), dokud se nerozsvítily první hvězdy.
Čas
Příčiny
Podmínky
Místa
Cíle
Způsob účinku a stupeň
Srovnání
Ústupky
Důsledky
Existují typy příslovečných vět:

Spojovací věty
Obsahují doplňující zprávu a jsou spojeny s hlavní větou se souvisejícími slovy co, proč, proč. Příklad: V noci se zvedl silný vítr, který situaci zkomplikoval. Ze souvětí s vedlejší větou lze vytvořit souvětí se spojkou a. Příklad: V noci se zvedl silný vítr a to zkomplikovalo situaci.

Kód pro vložení přehrávače prezentačních videí na váš web:

1 snímek

2 snímek

Složená věta Složená věta je věta skládající se ze dvou nebo více jednoduchých vět, spojených do jednoho celku významem a intonací. Např.: Stékaly potoky, kvetly konvalinky, v houštinách křovin se blýskaly fialové květy plicníku. Měsíc svítí pod kosou a hvězda hoří v čele.

3 snímek

Jednotlivé věty tvoří sémantickou, gramatickou a intonační jednotu, která je v písemném projevu formalizována značkami dokončení na konci věty. Například: Moskva - řeka jako ospalá vlna Tiše se valila mezi břehy; Kreml se na to hrdě díval, jako na zeď a hlavy se zlatými kopulemi. (K. Ryleev)

4 snímek

Podle komunikačního prostředku mezi částmi se souvětí dělí na souvětí a nesouvětí. Například: Je známo, že sloni jsou mezi námi kuriozitou. (konjunktivní spojení: pomocí spojky že a intonace.) Každý ví: sloni jsou mezi námi kuriozitou. (neunijní spojení: pomocí intonace.)

5 snímek

Podle komunikačního prostředku se souvětí souvětí dělí na souvětí a souvětí.

6 snímek

Části souvětí se spojují pomocí konstruovaných spojek a intonace. Například: Vyšel nový měsíc a vše kolem se utopilo ve fantastickém, kolísajícím světle.

7 snímek

Části souvětí jsou spojeny pomocí vedlejších spojek nebo příbuzných slov (zájmena a příslovce) a intonací. Například: Zdálo se mi, že tvrdě spím.

8 snímek

Části nekonjunktivního souvětí jsou spojeny intonací. Například: V jídelně byla na čerstvém zasněženém ubrusu velká kytice konvalinek, celá místnost byla naplněna jejich vůní.

Snímek 9

Komunikační prostředky nejen spojují části do souvětí, ale také vyjadřují sémantické vztahy mezi větami jednoduchými. Například: Protože léto bylo suché a horké, začaly na začátku léta tát ledovce v horách.

10 snímek

Interpunkční znaménka ve složité větě jsou potřebná k tomu, aby písemně zprostředkovala rysy sémantických vztahů mezi částmi složité věty, rysy její struktury a intonace. Ve složitých a nesvazujících souvětích oddělují jednoduché věty plnící oddělovací funkci a ve souvětích zvýrazňují závislou část (vedlejší větu), plnící funkci vylučovací.

11 snímek

Interpunkce Typ složené věty Compound - Ununion Compound Compound - Opraveno opraveno, ; : - + + + + (zřídka) + + + (zřídka) + Funkce znaku Dělení Výhradní

12 snímek

Autorova interpunkce ve složitých větách je umístění interpunkčních znamének, které pravidla neumožňují, ale jsou přijatelné, pokud je autor použije k vyjádření nějakého dalšího významu. Spisovatel v literárním textu řeší své vizuální problémy pomocí autorských znaků. Ve složitých větách mezi takové znaky patří nejčastěji pomlčka, středník.Takže K. Paustovský dává do věty pomlčku Lov v zádrhelech byl lákavý - schovávaly se tam velké a líné ryby, i když bylo nutné dát dvojtečku.

Lekce ruského jazyka ve 4. třídě

Téma: Návrh. Typy nabídek.

cíle:

Student zná znaky věty, umí najít hlavní a vedlejší členy věty, rozlišovat věty podle intonace a účelu výpovědi, věty obecné a neběžné;

Rozvíjet pravopisnou ostražitost, paměť, schopnost rozlišovat fráze od vět, rozvíjet dovednosti syntaktické analýzy;

Vdechněte pocit přesnosti při práci v noteboocích.

Organizace času.

No, podívej se na to, příteli,

Jste připraveni zahájit lekci?

Je vše na svém místě?

Je všechno v pořádku?

Pero, kniha a sešit?

Sedí všichni správně?

Sledují to všichni bedlivě?

Každý chce dostávat

Jen hodnocení "pět".

Devátého března. Cla ss ne práce.

Prostor nemá žádnou velikost a znalosti nemají žádné hranice.

http://aida.ucoz.ru

Práce se slovní zásobou.

Po zhlédnutí obrázku zapište

je do sešitu.

http://aida.ucoz.ru

Kontrola toho, co jste napsal:

P A l b T Ó , P E n A l, str Ó m A d Ó r, str E T na x, str E S Ó k, psh E n A ts A , P Ó RTR E t, str Ó b E d A , P Ó G Ó d A , pl A T Ó Na.

http://aida.ucoz.ru

"Odstraň nepotřebné"

Zájmeno, přídavné jméno, podstatné jméno, předmět, sloveso.

http://aida.ucoz.ru

Pokračovat v nabídce...

nastuduji si téma , na…

http://aida.ucoz.ru

- slovo nebo několik slov, která obsahují úplnou myšlenku.

http://aida.ucoz.ru

Podle účelu prohlášení

příběh

pobídka

tázací

Přítomností hlavních členů

dvoudílný

jeden kus

Přítomností nezletilých členů

běžný

nedistribuované

Podle fráze dvě nebo více slov, která jsou významově a gramaticky spojena, se nazývají.

http://aida.ucoz.ru

Díky za práci!

Výborně!

http://aida.ucoz.ru

Fízminutka

Ruce vzhůru! – pobídka

Ruce vpřed. – vyprávění

Ruce v pase? – tázací

Kroutíme naše tělo. - vyprávění

http://aida.ucoz.ru

Cvičení 493. Pojďme zkontrolovat?!

G Kde rostou lesní plody? D na kraji lesa nebo na prosluněném pahorku dozrávají ušaté jahody, borůvky dozrávají u kořenů střapatého smrku, sladké maliny rostou na mýtině nebo v rokli, brusinky dozrávají v bažině.

http://aida.ucoz.ru

Pracujte v řadách

Úkol: doplňte chybějící písmena, zvýrazněte gramatický základ, označte, který vedlejší člen věty je zvýrazněné slovo. Rozebrat věty.

http://aida.ucoz.ru

Zkouška:

1. řada:

Přicházejí pózy d nyaya dovnitř E spát. Strakatý Na Ó vrom krytý x Ó lma.

Definice je vedlejší člen věty, který označuje rys předmětu a odpovídá na otázky Který? jehož?

http://aida.ucoz.ru

2. řada:

spol l ntse velkoryse vysílá své teplé paprsky k zemi. Vysoko na obloze bžvýkají Ó ronki.

Okolnost je vedlejší člen věty, která označuje místo, čas, účel, důvod atd. a odpovídá na otázky Kde? Proč? kde? atd.

http://aida.ucoz.ru

3. řádek:

Déšť vám dá něco k pití půda teplá vlhkost. Kořeny b Eřezy n b odsávat vlhkost z E mli.

Sčítání je vedlejší člen věty, který označuje předmět a odpovídá na otázky nepřímé případy(vše kromě I.p.)

http://aida.ucoz.ru

Cvičení 498. Skládat a psát věty. Najděte schéma pro každou větu.

Na školním dvoře se objevil mladý jeřáb. Natáhl dlouhý krk a důležitě šel. Chlapi dali jeřáb do stodoly. Dali mu chléb a klasy. Někdy jeřáb dostával kusy masa a žáby. Toto jídlo jedl s velkou chutí.

http://aida.ucoz.ru

Identifikujte a zapište běžné věty

1. Přicházejí hosté?
2. Zítra k nám přijdou hosté.
3. Dům se zeleninovou zahradou.
4. Přišel podzim.
5. Probudil jsem se a snídal.
6. Vidím zemi!
7. Můj bratr přinesl časopis.
8. Byl to můj přítel .

2,6,7,8 – běžné návrhy

Samostatná práce

http://aida.ucoz.ru

Odraz

Vyjádřete svou náladu během lekce jednou větou.
Zhodnoťte své znalosti na hodnotících listech.
Vytvořte shluk pro naše téma, co jsme si zopakovali a naučili.