Пошук презентацій. Найцікавіші теми для проекту. Проектування у школі Проект першокласника теми


Розробка проекту вчителя початкових класів

ДБОУ гімназії №105 Вовнянко І.Б.

Зміни, що відбуваються в сучасному суспільстві, вимагають розвитку нових способів освіти, педагогічних технологій, націлених на індивідуальний розвиток особистості, творчу ініціацію, вироблення навички самостійної роботи, формування в учнів універсального вміння ставити і вирішувати завдання для вирішення проблем, що виникають у житті, - як за фактом самовизначення, так і у повсякденному житті. Найважливішим стає формування в дітей віком здатності самостійно мислити, добувати і застосовувати знання, ретельно обмірковувати прийняті рішення і планувати дії, взаємодіяти у групах, і навіть бути відкритими для нової інформації.

Проект – це підготовлений і організований вчителем самостійно виконуваний учнями комплекс дій (роботи запропонованим шляхом), завершуються створенням творчого продукту.

Метод проектів – сукупність навчально-пізнавальних прийомів, які дозволяють вирішити ту чи іншу проблему внаслідок самостійних дій учнів із обов'язковою презентацією цих результатів.

В основі методу проектів лежить розвиток пізнавальних навичок учнів, умінь самостійно конструювати свої знання, умінь орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення. Результати виконаних проектів мають бути реальними, логічно збудованими.

Метод проектів використовується в тому випадку, коли в навчальному процесі виникає якась дослідна, творча задача, для вирішення якої потрібні інтегровані знання та невелике дослідження у запропонованій галузі.

Будь-який проект реалізується у кілька етапів, так само на уроках дітям пропонується тема для самостійного вивчення та подальшої демонстрації результату.

У 2015-2016 навчальному році першокласники працювали над багатьма проектами. Наприклад: "Жива абетка", "Музей: місто букв", "Мій клас, моя школа", "Мої домашні тварини" та іншими.

Дітям дуже сподобався проект «Створюємо музей «Місто букв». Спершу ми обговорили план дій. А потім хлопцям було дано завдання.
1. Вибери букву;

2. Придумай букві характер (весела, сумна, наївна, дурна тощо);

3. Вибери матеріал, з якого будеш робити букву (дрот, тісто, картон, шерсть, пластилін);

4. Створи портрет своєї літери;

5. Придумай текст для екскурсії музеєм «Місто літер». Розкажи про свою букву - як вона з'явилася в музеї, з чого зроблено, кого зображує.

Проект удався! Дивіться самі! Яких лише літер у нашому музеї немає.

Інструкція

Проект може виконуватися індивідуально чи парою чи групою школярів. Для його створення відводиться певний час, за який треба вирішити конкретну проблему, яка виходить за межі навчальної дисципліни. Результатом пошукової діяльності та аналізу отриманих даних може бути стінгазета, мультфільм, виставка, ілюстрована , місцевості і так далі.

Підготовчий етап

Спочатку виберіть тему дослідження та конкретизуйте її. Важливо вибирати ті теми, які інтригують та викликають мимовільний інтерес у учня. Чим вже буде тема дослідження – тим краще. Так, тема «Народна творчість» буде надто великою – школяр не зможе осягнути неосяжне навіть за допомогою батьків. Нехай це буде конкретніша тема, наприклад, «Народні ремесла в Архангельську».

Орієнтовний етап

Визначте цілі та завдання дослідження. Школяр має чітко знати, що він проектує і навіщо. У тій самій темі «Народні ремесла в Архангельську» метою може бути: показати, що нині ремесло не забуто. Відповідно, завданнями дослідження будуть:
- вивчити інформацію про народні ремесла в Архангельську;
- Виявити характерні особливості архангельських ремесел.

Організаційний етап

Оформлення роботи

Це продуктивний етап. Школяр разом із товаришами та за допомогою батьків оформлює роботу, готується до захисту та до можливих питань. Оформлення має бути максимально наочним – з ілюстраціями, презентаціями тощо. Безумовно, батьківська допомога важлива, але учень сам має зробити всю роботу, щоб успішно представити свій проект.

Зверніть увагу

Припинити цю активність неможливо, бо всіх вона лише тішить. Вихід знайшовся в тому, щоб організувати низку проектів. Якщо зараз ти навчаєшся у школі, найімовірніше тобі будуть цікаві проекти «для школярів». У цьому розділі ти зможеш дізнатися про заочне навчання, фестивалі та конкурси, де можна проявити свій талант і розкрити нові здібності.

Корисна порада

Навчально-дослідницькі проекти як розвиток ноосферного мислення школярів. Досвід організації дослідницької діяльності учнів у місті Арзамасі. По-перше, школярі долучаються до світу науки, набувають навичок дослідницької роботи; по-друге, у них з'являється можливість найцікавіші з робіт опублікувати у наукових збірниках та періодичного друку; по-третє, є можливість подати свої роботи для участі у міських та міжнародних конференціях та семінарах; по-четверте...

Джерела:

  • проекти для школярів

Правильно оформлений план, що відображає всі аспекти вашої бізнес-ідеї, дозволяє потенційному інвестору адекватно сприйняти та оцінити ваш проект. Існують стандартні структури оформлення плану, якими можна скористатися шаблоном для правильного оформлення плану власного проекту.

Вам знадобиться

  • програма Project Expert

Інструкція

Щоб ідея запрацювала необхідно правильно оформити план дій. На сьогоднішній день не існує строгих оформлення планів. Структура оформлення плану залежить від специфіки галузі, де передбачається розвивати проект.
Універсальна структура, за якою можна оформити план, складається з наступних елементів:

Характеристика підприємства.
До цього розділу заносяться основні юридичні, і навіть фінансові дані фірми чи компанії.

Характеристика продукту.
Якщо ви плануєте організувати бізнес із випуску будь-якого продукту, після характеристики компанії необхідно описати майбутній продукт, а також технологію його виготовлення.

Фінансовий план.
До цього розділу плану внесіть опис необхідних інвестицій у проект. Окремо варто вказати доходну та видаткову частину проекту, а також усі необхідні податкові виплати.

Ризики. ,
Методично опишіть можливі ризики, які можуть виникнути під час розвитку проекту. Описавши можливі проблеми, постарайтеся максимально розкрити всі можливі методи вирішення та усунення ризиків, що виникають.

Економічні та соціальні наслідки.
У цьому розділі напишіть вплив майбутнього проекту на соціальну сферу (наприклад, надання нових робочих місць), а також на економіку.

Подібне оформлення плану повністю розкриє майбутньому інвестору всі позитивні сторони розвитку запропонованої вами бізнес-ідеї. Дотримуючись загальної структури, оформлюйте план, з конкретних особливостей проекту. При цьому кількість розділів плану, так і їх тематика може змінюватися.

Відео на тему

Зверніть увагу

План проекту, оформлений консалтинговою компанією, зазвичай адекватніше сприймається потенційними інвесторами.

Корисна порада

Готовий шаблон для оформлення плану можна взяти у підручниках економічних вишів.

Джерела:

  • як оформити бізнес-план

У кожного є ідеї, які хочеться реалізувати – чи то благоустрій дворової території, чи бізнес ще щось. Для здійснення бажаного необхідно оформити ідею в проект.

Вам знадобиться

  • Папір та ручка, або комп'ютер

Інструкція

Чітко сформулюйте свою ідею: і чого буде, якої форми, кольорів та інше. Наприклад, у разі благоустрою території скільки та яких дерев, квітів, куди саме посадити, як поливати та інше. Тепер опишіть цю в текстовому та числі варіанті, намалюйте схему майбутніх посадок, складіть графік поливання тощо.

Визначте ресурси, які потрібні. Вважається, що є три основні ресурси: гроші, час та люди. Тому необхідно оформити вашу ідею в ці показники, після чого стануть зрозумілі ресурсні потреби проекту. У разі благоустрою території - скільки грошей на купівлю насіння та розсади, скільки часу на посадку та ким вона здійснюватиметься, а також хто та на яких умовах здійснюватиме підтримку посадок.

Розділіть ресурси поетапно - адже в даному прикладі спочатку будуть потрібні гроші на купівлю матеріалів, потім люди для здійснення посадки і потім підтримки насаджень. Оформіть дані в таблицю, в першому стовпчику вкажіть назву ресурсу, у другому його числовий показник і в третій дату поставки/отримання. Таким чином вийшов графік отримання ресурсів.

Відео на тему

Джерела:

  • Книга М. Поташник "Як підготувати проект на отримання гранту"

Нині дедалі більше людей починає відкривати свій бізнес. Це може бути відкриття мережі кіосків, невеликого відділу іграшок в торгово-розважальному комплексі або, наприклад, швейного цеху. Але перед тим, як розпочати реалізацію свого проекту, потрібно врахувати деякі нюанси.

Інструкція

Насамперед визначтеся з напрямком роботи. Вам необхідно зрозуміти, який із видів варто виготовляти. Звісно, ​​згодом виробництво розшириться, але треба починати з чогось одного. Потрібно вивчити ринок збуту, співвідношення попиту, щоб дізнатися, яким є найбільш ходовим. У випадку зі швейним цехом безпрограшним варіантом стане шиття.

Далі вирішіть, чи це буде швейний цех, чи це будуть наймані швачки, які працюють у себе вдома. Ви можете забезпечити надомниць швейними машинками та іншим необхідним обладнанням та забезпечити їх роботою, приїжджаючи за готовими. Однак є можливість, що ці машини будуть також використовуватися і для пошиття «лівих» робіт. Найкраще буде відкрити саме швейний цех, хоча це пов'язано з появою нових статей витрат.

Якщо ваш вибір – власний цех, знайдіть містке приміщення, розділіть його на зони: швейна майстерня, закрійна, склад. Вам знадобляться також підсобні приміщення та кабінет модельєра (у майбутньому). Подбайте про комплектацію цеху обладнанням. У разі це швейні машини. Рекомендується розпочати з 8-10 штук. Ще будуть потрібні оверлоки, спеціалізовані преси, розкрійні ножі. Установка для вологої та теплової обробки виробів вам також знадобиться. Решту ви докуповуватимете в міру розширення виробництва.

Підбирайте найцікавіші моделі, спостерігайте за останніми показами мод, шукайте новинки в інтернеті. Важливо відрізнятись від інших фірм, регулярно випускати нові оригінальні варіанти виробів. А щоб ваші ідеї залишалися у стінах цеху, не зайвим буде встановити контроль переговорів. Адже навіть єдине слово, сказане не доречно, може «відпустити» до конкурентів усю майбутню колекцію.

Відео на тему

Корисна порада

Вам слід розуміти, що у цьому випадку бізнес є сезонним. Тому не виключено, що в так зване міжсезоння вам доведеться шукати альтернативні варіанти підтримки на плаву вашої справи.

Оформлення проекту слід робити, виходячи з його тематики та місця, де ви його представлятимете. Якщо ви захищаєте проект на науковій конференції, виступаючи на трибуні, то оформлення проекту має мати офіційний тон, який відповідає формату заходу. У випадку, коли ви представляєте свій проект у більш неформальній обстановці, як, наприклад, на предметі «Культорологія» або «Світова Художня Культура», де вітається фотоматеріал, малюнки, то тут з оформленням можна пофантазувати.

Інструкція

Розглянемо особливості оформлення, коли ви виступаєте на серйозному заході, такому як, наприклад, чи наукові дебати. Такого формату заходи зазвичай супроводжуються відеоматеріалами для ще більшої аргументації погляду оратора та його інноваційного проекту. Оформіть у формі невеликого кіносюжету, який супроводжуватиметься вашим закадровим голосом. Наприклад, детально вивчивши якусь тему і виклавши її концепцію з в, візьміть відеокамеру і прогуляйтеся вулицею, проводячи соцопитування серед місцевих жителів. Їхні відповіді якраз і звучатимуть на захисті вашого проекту. Також слухайте більше новин та аналітичних програм. Дана інформація стане вам у нагоді, коли потрібно буде довести ваші аргументи законодавчими положеннями або федеральними законами.

Класичний проект не потребує особливих складнощів у оформленні. Головне - дотриматися вимог до оформлення титульного листа проекту. Напишіть заголовними літерами назву вашого навчального закладу, потім посередині аркуша формату А4 напишіть тему проекту і нижче з лівого боку ваше прізвище, ініціали. Наприкінці листа посередині можна вказати рік.

Виробіть єдиний стиль проекту та його композицію. Наприклад, оформіть кожний аркуш проекту рамочкою, виберіть нестандартний шрифт, якщо тема проекту присвячена мистецтву, наприклад. Кожен новий розділ проекту можна супроводжувати малюнком, що відображає його суть. Не забудьте правильно підписувати схеми, таблиці, малюнки, дотримуйтесь нумерації зображень, починаючи з першого аркуша.

На останній сторінці проекту напишіть список додаткових матеріалів, до яких ви зверталися в процесі написання роботи. Знайте, що чим більше джерел, тим більш об'єктивним та цікавим для слухачів буде ваш проект.

Відео на тему

Джерела:

  • Етапи роботи над проектом

Проект, створюваний силами учнів, має бути актуальним, доцільним та доступним за матеріалами та термінами виконання. Як же написати такий проект для свого класу та як його оформити?

Інструкція

Обсяг такий зазвичай не перевищує 20 сторінок, а додатки до неї (ілюстративний матеріал) – 10. Текстові документи подаються лише у друкованому вигляді із параметрами Microsoft Word за умовчанням (за винятком особливо обумовлених випадків).

Ознайомтеся з джерелами та літературою з . Складіть попередній план проекту. Погодьте його з учителем, який курирує цю . Після цього складіть остаточний варіант плану, який, що не виключено, може трохи змінитися в процесі роботи.

У вступі обґрунтуйте актуальність обраної теми, визначте цілі та завдання проекту, сформулюйте об'єкт та предмет вашої роботи. Особливу увагу діліть прикладною цінністю проекту, але не на шкоду його теоретичній значущості. У вступі ви можете дати коротку характеристику використаних джерел або присвятити цьому окрему невелику главу на початку основної частини опису проекту.

Розділи: Загальнопедагогічні технології

Працюючи учителем початкових класів, мене завжди хвилював низький рівень сформованості дослідницьких навичок, і відсутність пізнавального інтересу у дітей у знаходженні відповідей на питання, що виникають у процесі навчання, і проблеми. Вивчивши літературу з цього питання, я дійшла висновку, що найбільш цікавим та продуктивним способом стимулювання та розвитку цих навичок є проектна діяльність.

Так як я працюю в гімназійному середовищі, але в загальноосвітніх класах, то проектна діяльність моїх учнів допомагає розвивати, реалізовувати їхній потенціал. Вік молодших школярів сприятливий у тому, щоб максимально розвинути їх задатки. Я спробувала створювати дитячі проекти в 4 класі початкової школи, досвід виявився дуже вдалим, і я продовжила роботу з дітьми вже з 2, 3 класу.

Моєю метою у цій роботі з дітьми був розвиток навички пошуку інформації та розвиток дитячо-батьківських відносин. Тому я цілеспрямовано у навчальний та позаурочний час розвивала дані навички. Тому що поза уроком підтримувати пізнавальний інтерес набагато важливіше, ніж вузькопредметну спрямованість. Хоча в навчальному процесі, як і в будь-якому іншому виді діяльності, можна завжди виявити проблему чи явище, які зацікавлять дитину, при вмілому напрямку, створенні умов, можна дослідити цю проблему та оформити дитячу роботу у науковий проект. Найважливішим пунктом успішного дослідження є створення учителем, батьками умов, у яких кожен школяр може проявити себе, свої прагнення, здібності, таланти. Тут, як кажуть, усі засоби хороші. Особливо мені подобається те, що при створенні дитячих робіт залучаються батьки молодших школярів, що є дуже цінним для розвитку дитячо-батьківських відносин. Не секрет, що зараз батьки проводять у сім'ї все менше часу, вони часто не вміють спілкуватися зі своїми дітьми. А школа, перш за все, бореться за розвиток дитини як особистості та за успішну роботу тріади: вчитель-учень-батько. Саме при роботі з проектом йде успішний розвиток зворотного зв'язку, батько залучається до життя та проблем своєї дитини, разом з ним навчається відкривати нові горизонти. Приємно бачити, як на шкільних науково-практичних конференціях підтримати дітей приходять батьки, бабусі, родичі. Така спрямованість, безперечно, і надалі сприятиме розвитку та зростанню дитини, як особистості.

Найбільш віддані мною методи роботи з дітьми при створенні проектів такі, як: бесіда (діалог), спостереження, реалізуються в процесі спільної діяльності, коли я допомагаю, спрямовую, план плану спільно з батьками. Іноді батьки самі можуть поетапно організувати роботу дітей, іншим треба допомогти. Сучасні умови пошуку інформації багатогранні, починаючи з газет, журналів, і закінчуючи Інтернет-ресурсами, що дозволяє реалізувати найграндіозніші ідеї та проекти. Звичайно, починаючи роботу з дитиною, необхідно враховувати індивідуальні, вікові та психологічні особливості молодших школярів. Діяльність учнів може бути індивідуальною, парною чи груповою. Робота виконується протягом певного (заданого) відрізка часу та спрямована на вирішення конкретної проблеми. Робота учнів у разі будується за логікою проведення класичного наукового дослідження, з допомогою методів і прийомів наукового дослідження, притаманних діяльності учених, але початкової школи проект може бути спрощений. Залежно від того, який кінцевий продукт ви плануєте-зробити ілюстровану книжку, карту, презентацію, вироби, випустити стінгазету, скласти пам'ятку, зробити мультфільм, очистити територію від сміття, провести виставку тощо, і залежить саме дослідження. У дитячому проекті обов'язково має бути результат, а в дослідницькій

роботі важливий лише експеримент. Види проектів також різні: комплексні, міжгрупові, творчі, індивідуальні, дослідні.

При керівництві проектною діяльністю школярів додатковою труднощами педагога і те, що немає однакового рецепта, що дозволяє відразу дати однозначне вирішення різних проблем. Консультування у процесі роботи над проектами вимагає від вчителя широкої ерудиції та високої педагогічної майстерності. Наперед готових рішень немає. Є лише процес роботи над проектом.

Багато фахівців у цій галузі (Сергєєв І. С.) вважають, що проект-це "п'ять П":

Проблема-проектування (планування)-Пошук інформації-Продукт-Презентація. Шосте " П " проекту-його Портфоліо, тобто. папка, в якій зібрані всі робочі матеріали проекту, у тому числі чернетки, денні плани та звіти та ін.

Зразковий план створення дитячого проекту за етапами:

1) Підготовчий.

2) Орієнтовний.

3) Організаційний.

4) Продуктивний.

На попередньому етапі необхідно вибрати тему дослідження, конкретизувати її. Я завжди намагаюся запропонувати учневі цікаві теми, тут найважливіше – заінтригувати, зацікавити дитину, “заразити” ідеями, намалювати у її свідомості райдужні перспективи його роботи. Приблизні теми шкільних проектів можуть стосуватися будь-яких галузей знань, можуть бути широкими, головне-конкретизувати їх. Наприклад, тема "Нечиста сила в казках" досить об'ємна, а от "Кощій Безсмертний-головний представник нечистої сили" або "Цар чудовиськ-Василіск"-конкретніші. Чим уже тема, тим плідніша робота. Цікаві теми проектів: "Народні казки", "Мої улюблені іграшки", "Домашній вихованець", "Чарівні предмети у казках", "Моя улюблена Національна гра" тощо.

Орієнтовний етап-це визначення цілей та завдань проекту, вибір предмета чи об'єкта проектування. Учень повинен чітко уявляти, що він проектує, для чого і навіщо це робить. Наприклад, у проекті "Цар чудовиськ-Василиск", предметом проекту є Василиск. Ця робота має таку мету: довести, що Василиск є найголовнішим серед чудовиськ.

Завдання проекту:

Вивчити інформацію про це Чудище.

Виявити в нього ті характерні риси, які роблять його великим серед усіх представників нечистої сили.

Третій етап найважчий, він передбачає організацію роботи над проектом, складання плану роботи. На цьому етапі можна застосовувати різноманітні методи проектування, які у свою чергу формують та розвивають пошукові навички. Це можуть бути: самостійне прочитання, вивчення книг, фільмів на тему, спостереження, інтерв'ю, експеримент, звернення до глобальної комп'ютерної мережі Інтернет. Під час пошуку інформації школяреві необхідно хоча б коротко вивчити історію питання, різні погляди на це явище, у результаті відкриваються цікаві факти. Наприклад, у проекті "Тувінські народні казки", вивчивши історію питання, моя учениця потім поділилася зі мною, а згодом і з однокласниками, дуже рідкісними фактами, такими як: тувінські казки були подарунком для маленьких на Новий рік, деякі оповідачі знали до 300 казок і були у кожній юрті бажаними гостями, для безперервної розповіді казок у Новорічну ніч жителі заздалегідь запасали їжу та дрова тощо.

Все це викликає додатковий інтерес та стимулює молодшого школяра до подальшого вивчення теми.

Особливо мені запам'ятався перший проект у моїй практиці "Цар чудовиськ-Василіск". Учень, який займався цим проектом, так зацікавив однокласників невідомим чудовиськом із казок, що багато хлопців почали шукати інформацію, потім ділилися здобутими знаннями. Найкращого результату не можна було очікувати!

Останній етап-це оформлення роботи, підготовка до захисту, питань. Учень повинен чітко знати, сам пройти весь шлях від вибору теми до результату проекту, щоб успішно уявити свою роботу.

Для кращого сприйняття роботи необхідно подати наочність-ілюстрації, схеми, креслення, діаграми, макети, комп'ютерні презентації тощо.

Вимоги до оформлення дитячих проектів можна знайти у літературі з цієї теми або на сайті фестивалю педагогічних ідей.

Результатом моєї роботи і те, що з молодших школярів розвивається навичка пошуку інформації: вміння працювати з літературою, Інтернетом та інших. Діти вчаться широко мислити, послідовно діяти, домагатися поставленої мети. Учень вже більш менш чітко представляє всю структуру пошуку, у нього формується мотивація до вивчення нових невідомих тем і фактів. Неоціненним наслідком розвитку такого навички є те, що молодший школяр стає на новий щабель розвитку і може успішно реалізувати себе у навчанні в середній та старшій ланці. Адже головне, що у дитини виробляються навички самостійної роботи під час пошуку та обробки інформації.

Джерела інформації:

  1. Землянська О.М. Навчальні проекти молодших школярів. //Нач.школа.-2005.-№9.
  2. Сергєєв І.С. Як організувати проектну діяльність учнів.-М., 2005.
  3. Іванова Н.В. Можливості та специфіка застосування проектного методу у початковій школі. //Нач.школа.-2004.-№2.

Приклад дитячого проекту, виконаний ученицею 2 класу МОУ гімназії №5 міста Кизила-Івановою Дашею.

Проект "Барбі-найпопулярніша лялька для дівчаток"

1. Введення.

Нині найпопулярнішою іграшкою серед дівчат молодшого віку, як і тисячі років тому, є лялька. У сучасному світі ляльці приділяється вже не та роль, як раніше. Раніше лялька була нерозривно пов'язана з людиною, вона була символом продовження роду, оберегом для дитини.

В даний час ляльці відводиться цікава роль, в якій чільне місце займає пізнання навколишнього світу. Адже, граючи в ляльки, кожна дівчинка мріє і в грі реалізує своє майбутнє життя. Серед моїх однолітків є дівчатка, які дуже люблять грати у ляльки, і я не виняток. Предметом вивчення мого проекту стала одна з найкрасивіших ляльок сучасності-ляльки Барбі.

Нині існує багато різних видів ляльок.

А найпоширеніша лялька, яку знають усі діти, це лялька Барбі.

Мені здалося цікавим знайти, вивчити історію виникнення Барбі та донести до інших цю інформацію.

Гіпотеза:

Я вважаю, що практично кожна дівчинка має Барбі, і мені здається, що дана лялька найпопулярніша.

2) Основна частина.

У наші часи кожна дівчинка знає, хто така Барбі. Це улюблена іграшка дівчаток - витончена лялька на зріст трохи менше 30 см, з довгим волоссям та красивою фігурою.

Барбі любить вбрання та автомобілі, завжди посміхається та задоволена життям. З нею можна грати в сім'ю, будинок, роботу, спорт – у все, що завгодно. Барбі народилася 1959 року у Америці. Її "батьки" - подружжя Рут та Еліот Хендлер, засновники фірми іграшок "Маттел" (Mattel). Разом з японськими дизайнерами вони вигадали ту саму Барбі, яку сьогодні можна побачити у всіх магазинах. А своє ім'я, зменшувальне від Барбара, вона отримала на честь їхньої власної дочки.

Американські дівчинки, побачивши цю ляльку на нью-йоркській виставці-продажу, одразу ж захотіли мати її вдома. Адже вона була на відміну від інших іграшок одразу дорослою. За перший рік було продано 351 000 ляльок по три долари за штуку. Поступово у Барбі почали з'являтися різноманітні вбрання, меблі, будинок, автомобілі, ролики, велосипеди. 1961 року Барбі перестала бути самотньою - у неї з'явився друг Кен. Барбі стала така популярна, що багато відомих жінок захотіли побачити себе в образі цієї ляльки. Так почали випускати копії реальних людей. Популярна співачка Мадонна, наприклад, замовила цілих п'ять ляльок, схожих на себе.

Вбрання для Барбі сьогодні шиють найвідоміші модельєри. Для неї існують і прикраси (зокрема й дуже дорогі). Барбі має розкішний будинок, сім'ю з маленькою дитиною, безліч автомобілів і навіть літак. Нещодавно вона обзавелася стільниковим телефоном та комп'ютером – адже Барбі – сучасна дівчина. Для американців вона стала національним символом.

Вісімнадцять разів Барбі літала до космосу разом із американськими космонавтами, і всі польоти були вдалими. Багато дівчат мріють стати такими, як вона - красивими та щасливими.

У багатьох країнах (у тому числі й Росії) проводяться конкурси на найкращу сукню для Барбі. Дівчатка самі вигадують та шиють ці сукні, а переможцям надається можливість навчатися у відомих модельєрів.

Щохвилини у світі продається дві Барбі.

Хто сьогодні не знає Барбі, цю витончену ляльку ростом трохи менше 30 см, з довгим волоссям та гарною фігурою?

У нашій країні перші Барбі з'явилися у 1980-х роках і відразу стали дуже популярними.

Барбі завжди мила і життєрадісна. Це допомагає їй вирішувати проблеми лялькового життя.

3) Завдання дослідження.

Експериментальним шляхом за допомогою анкетування довести, що найпопулярніша на сьогоднішній день лялька Барбі.

За допомогою анкет також довести, що Барбі має практично кожна дівчинка.

4) Методика дослідження.

Щоб вивчити інтерес до сучасних ляльок, разом із мамою ми склали анкету для дівчаток, яка проводилася у 2-3 класах. В анкетуванні брали участь 100 дівчаток 9-10 років. Анкета складалася з 6 питань про ляльки.<Приложение 1>.На завдання відводилося 4-6 хвилин. З кожного питання було підраховано кількість однакових варіантів відповідей та переведено у відсоткове співвідношення.

Так же ми попросили дівчаток намалювати своїх улюблених ляльок.

5) Аналіз результатів анкетування.

На перше запитання про свою любов до ляльок-15 дівчаток зі 100 (15%) не люблять грати у ляльки. Інші 85 осіб (85%) відповіли позитивно. Це означає, що більшість сучасних дівчаток грають у ляльки-улюблене заняття.

На друге питання про кількість ляльок показав такі результати: тільки у 2% (у 2 дітей) зовсім немає ляльок, решта 63% (63 особи) мають до 10 ляльок та 35% дівчаток мають більше 10 ляльок. Це означає, що сучасні дівчата мають багато іграшок.

У третьому питанні йшлося про наявність ляльок. Можна було виділити кілька варіантів відповіді. Більшість дівчаток-98% дівчаток вказали наявність у них Барбі, 20% мають Бебі Борн, Братц мають 45% дітей, російські ляльки мають лише 10% опитаних, інші види ляльок мають 9% дітей. В результаті можна сказати, що серед інших видів більшість дівчаток має ляльку Барбі.

У 4-му питанні про те, яку ляльку вважаєш красивою, Барбі вказали-50% (25 осіб), Вінкс-20%, Братс-15%, Бебі Борн-3%, інші-12%. нині половина всіх вважає Барбі найкращою.

Вивчивши відповіді 5 питання, можна сказати, що у дівчаток є всі предмети побуту, туфлі, сукні, одяг, меблі, будинки і навіть машини. Мають багато цього приладдя-79% (79 дівчаток), тільки один предмет називають 20 дітей (20%) і 1 людина не має жодного найменування. Значить, діти дуже люблять грати в ляльки, раз вони мають багато предметів інтер'єру для ляльок.

Шосте питання передбачало наявність у дівчаток ляльок-подружок, лялькових сімей. Великий відсоток дівчат-87% відзначив існування у ляльок Барбі подружок, дітей, сімей. Що вкотре підтверджує мою гіпотезу.

6) Висновки. Висновки.

За отриманими даними можна зробити такі висновки:

Моя гіпотеза повністю підтвердилася. Велика кількість дівчаток, практично 90%, грають у ляльку Барбі. Барбі є найпопулярнішою лялькою сучасності, дівчата мають багато аксесуарів для них.

Лялька сьогодні символізує собою струнку, успішну, оптимістичну, модну молоду жінку, яка має будинок, машину, сім'ю. Тільки той факт, що Барбі цього року виповнюється 50 років, говорить про її популярність. Останнім часом з'явилися журнали, розмальовки, книжки-вироби, комп'ютерні ігри, головна героїня яких – Барбі.

Граючи в Барбі, кожна з нас вигадує, "будує" своє майбутнє життя. Головна особливість Барбі – це вже доросла молода та красива жінка. Ось чому багатьом дівчаткам хочеться бути схожим на неї.

Батьківські збори на тему:

"Проектна діяльність молодшого школяра".

Хід зборів:

Здрастуйте, шановні батьки. Ми раді вітати вас у стінах нашої школи. Сьогодні наші збори присвячені актуальній проблемі, яка, я впевнена, виникала у кожного, виконуючи домашнє завдання з дитиною – проект! Чи погоджуєтесь ви, що для вас це є проблемою? Я прошу відповісти на анкети, які лежать перед вами:

А тепер скажіть самі собі, чи готові знайти відповіді на ці питання на сьогоднішніх зборах? Якщо ви ствердно відповіли, то ми приступаємо до роботи.

Що таке проектна діяльність чи ПРОЕКТ? (Сл.2)

Зверніть увагу на екран та виявіть ключові слова.

    Проект (відprojectus - кинутий вперед ) - задум, ідея, образ, втілені у форму опису, обґрунтування, розрахунків, креслень, що розкривають сутність задуму та можливість його практичної реалізації.

    Проект - цеспеціально організований викладачем тасамостійно виконуваний учнями комплекс дій, що завершуються створеннямтворчого продукту .

    Метод проектів - сукупність навчально-пізнавальних прийомів, які дозволяють вирішити ту чи іншупроблему врезультаті самостійних дій учнівз обов'язковою презентацією цих результатів .

Підведемо підсумки: у проекті є проблема, яку вирішує учень самостійно і внаслідок її вирішення виникає ПРОДУКТ. З огляду на вік учнів це спеціально організована навчально-пізнавальна діяльність, якою керує дорослий.

Чому виникла форма роботи Проект? (Сл.3)

Причина впровадження нових форм роботи у школі –ФГОС другого покоління, які ставлять перед школою нові завдання: створення навчального середовища, в якомуучнів самостійно будедобувати іобробляти інформацію , а також обмінюватися нею. Чи можна сформувати дані якості, реалізуючи метод проекту?

Що він дає учню? Давайте подумаємо разом? Для цього я пропоную взяти на себе роль учня і поваритись у цій каші. Розподіліться на групи. Ознайомтеся зі структурою проекту. (Сл. 4)

Перший етап проекту – це постановкапроблеми.

З дітьми нікуди сходити на вихідні, нема чим зайнятися. Для того, щоб цікаво проводити спільне дозвілля, необхідно розробити план вихідних у групі.

Визначтеся з темою.

Пропонованітеми: Спільне дозвілля дорослих та дітей

Визначтевид проекту:

Практико-орієнтований проект

Націлений на вирішення соціальних завдань, що відображають інтереси учасників проекту чи зовнішнього замовника. Ці проекти відрізняє чітко позначений від початку результат діяльності його учасників, який може бути використаний у житті класу, школи, мікрорайону, міста, держави Форма кінцевого продукту при цьому різноманітна – від навчального посібника для кабінету до пакета рекомендацій щодо відновлення економіки Росії. Цінність проекту полягає вреальності використання продукту практично і його можливості вирішити задану проблему.

Дослідницький проект

За структурою нагадує наукове дослідження. Він включає обґрунтування актуальності обраної теми, постановку завдання дослідження, обов'язкове висування гіпотези з подальшою її перевіркою, обговорення та аналіз отриманих результатів. За виконання проекту повинні використовуватися методи сучасної науки: лабораторний експеримент, моделювання, соціол. опитування.

    Дослідницькі проекти мають чітку продуману структуру, яка практично збігається із структурою реального наукового дослідження: Актуальність теми

    Проблема

    Предмет та об'єкт дослідження.

Ці проекти найпоширеніші.

Інформаційний проект

Направлений на збір інформації про якийсь об'єкт або явище з метою аналізу, узагальнення та подання інформації для широкої аудиторії. Такі проекти вимагають добре продуманої структури та можливості її корекції за ходом роботи. Виходом проекту часто є публікація у ЗМІ, зокрема в Інтернеті.

Творчий проект

Передбачає максимально вільний та нетрадиційний підхід до його виконання та презентації результатів. Це можуть бути альманахи, театралізації, спортивні ігри, твори образотворчого чи декоративно-ужиткового мистецтва, відеофільми. Дані проекти не мають детально опрацьованої структури спільної діяльності учнів. Це може бути настінна газета, сценарій свята тощо.

Ціль: розробка ігор для спільного проведення дорослих та дітей.

Завдання по досягненню мети:

Визначити вид гри (активна чи пасивна,IQ)

Вивчити літературу на цю тему

Відібрати потрібний матеріал

Оформити отриманий результат у вигляді книги

Розробити графік та відповідальних за проведення

Опрацювати матеріальну базу

Проробити дрібні деталі

Підготувати презентацію своєї роботи

Пошук інформації у різних джерелах.

Оформлення ПРОДУКТУ спільної діяльності

Презентація своєї роботи

Рефлексія виконаної роботи.

Які знання та вміння вам знадобилися для того, щоб оформити цей проект?

Які загальнонавчальні вміння та навички формуються у проектній діяльності?

Загальнонавчальні вміння та навички, що формуються у процесі проектної діяльності

1. Рефлексивні вміння:

вміння осмислити завдання, на вирішення якого недостатньо знань;

вміння відповідати на запитання: чому потрібно навчитися для вирішення поставленого завдання?

2. Пошукові (дослідні) вміння:

вміння самостійно генерувати ідеї, тобто винаходити спосіб дії,

залучаючи знання з різних галузей;

вміння самостійно знайти інформацію в інформаційному полі;

вміння запитати необхідну інформацію у експерта (вчителя, консультанта,

спеціаліста);

вміння знаходити кілька варіантів вирішення проблеми;

вміння висувати гіпотези;

вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

3. Навички оціночної самостійності.

4. Вміння та навички роботи у співпраці:

вміння колективного планування;

вміння взаємодіяти з будь-яким партнером;

вміння взаємодопомоги у групі у вирішенні спільних завдань;

навички ділового партнерського спілкування;

вміння знаходити та виправляти помилки у роботі інших учасників групи.

5. Менеджерські вміння та навички:

вміння проектувати процес (виріб);

вміння планувати діяльність, час, ресурси;

вміння приймати рішення та прогнозувати їх наслідок;

навички аналізу власної діяльності (її ходу та проміжних результатів).

6. Комунікативні вміння:

вміння ініціювати навчальну взаємодію з дорослими - вступати у діалог,

ставити запитання тощо;

вміння вести дискусію;

вміння відстоювати свою точку зору;

вміння знаходити компроміс;

навички інтерв'ювання, усного опитування тощо.

7. Презентаційні вміння та навички:

навички монологічного мовлення;

вміння впевнено тримати себе під час виступу;

артистичні вміння;

вміння використовувати різні засоби наочності під час виступу;

вміння відповідати на незаплановані запитання.

Яку допомогу вам надавали освітяни?

Яку допомогу можете запропонувати ви своїй дитині при написанні проекту?

Головне слово для батьків "ДОПОМОГТИ", але не "ЗРОБИТИ ЗАМІСТЬ".

Таким чином, під час роботи над проектом батьки можуть виступати одночасно у кількох ролях. Вони:

    консультують;

    відстежують виконання плану;

    вирішують оперативні питання;

    допомагають у попередній оцінці проекту;

    беруть участь у підготовці презентації;

    забезпечують найбільш підходящий режим роботи, відпочинку та харчування.

    Чи знаєте ви про проектну діяльність?

    Чому виникла форма роботи Проект?

    Чи потрібно у школі займатися проектною роботою? Які вміння вона дає?

    З якого класу потрібно організовувати роботу у цьому напрямі?

    Чи потрібна вам інформація з цієї теми? Яка?

    Чи хочете ви, щоб ваша дитина займалася проектами?

    Чи надасте йому допомогу? Який?

    Чи знаєте ви про проектну діяльність?

    Чому виникла форма роботи Проект?

    Чи потрібно у школі займатися проектною роботою? Які вміння вона дає?

    З якого класу потрібно організовувати роботу у цьому напрямі?

    Чи потрібна вам інформація з цієї теми? Яка?

    Чи хочете ви, щоб ваша дитина займалася проектами?

    Чи надасте йому допомогу? Який?

    Чи знаєте ви про проектну діяльність?

    Чому виникла форма роботи Проект?

    Чи потрібно у школі займатися проектною роботою? Які вміння вона дає?

    З якого класу потрібно організовувати роботу у цьому напрямі?

    Чи потрібна вам інформація з цієї теми? Яка?

    Чи хочете ви, щоб ваша дитина займалася проектами?

    Чи надасте йому допомогу? Який?

    Чи знаєте ви про проектну діяльність?

    Чому виникла форма роботи Проект?

    Чи потрібно у школі займатися проектною роботою? Які вміння вона дає?

    З якого класу потрібно організовувати роботу у цьому напрямі?

    Чи потрібна вам інформація з цієї теми? Яка?

    Чи хочете ви, щоб ваша дитина займалася проектами?

    Чи надасте йому допомогу? Який?

    Чи знаєте ви про проектну діяльність?

    Чому виникла форма роботи Проект?

    Чи потрібно у школі займатися проектною роботою? Які вміння вона дає?

    З якого класу потрібно організовувати роботу у цьому напрямі?

    Чи потрібна вам інформація з цієї теми? Яка?

    Чи хочете ви, щоб ваша дитина займалася проектами?

    Чи надасте йому допомогу? Який?

    Чи знаєте ви про проектну діяльність?

    Чому виникла форма роботи Проект?

    Чи потрібно у школі займатися проектною роботою? Які вміння вона дає?

    З якого класу потрібно організовувати роботу у цьому напрямі?

    Чи потрібна вам інформація з цієї теми? Яка?

    Чи хочете ви, щоб ваша дитина займалася проектами?

    Чи надасте йому допомогу? Який?

Презентація: Творчий проект із використанням учня 1-5 класу МОУ Гімназії 26 Дев'яткіна Дмитра «Правила поведінки молодшого школяра за надзвичайних ситуацій.»

Творчий проект із використанням учня 1-5 класу МОУ Гімназії 26 Дев'яткіна Дмитра «Правила поведінки молодшого школяра за надзвичайних ситуацій.» Вчитель: Антонова Олена Анатоліївна 2007-2008 н.р. Творчий проект із використанням Microsoft ...

Муніципальна освітня установа «Травнева гімназія Білгородського району» Творчий проект на тему Творчий проект на тему «Яка вона, золота осінь?» "Яка вона, золота осінь?" Виконали: Андрєєва Вікторія, Манько Ірина, Шаїмов Тимур, Учні 1 ...

Презентація: Ми відповідаємо за тих, кого приручили. Автор творчого проекту: Горбачова Л.А., вчитель початкових класів Терміни проведення: ІІІ чверть 2009/2010 навч.

Ми відповідаємо за тих, кого приручили. Автор творчого проекту: Горбачова Л.А., вчитель початкових класів Терміни проведення: ІІІ чверть 2009/2010 уч.год Муніципальна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа 1 р.п. Мокроус...

Презентація: ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ (ДОСЛІДНА ТВОРЧА РОБОТА) «МІЙ ЛЮБИМИЙ КУТОК РІДНОГО КРАЮ»

ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ (ДОСЛІДНА ТВОРЧА РОБОТА) «МІЙ КОХАНИЙ КУТОК РІДНОГО КРАЮ» «Тобою, Джарлінський, любуюся, пишаюся» Автори: учні 1, 3 класу МБОУ н...

Презентація: Виготовлення серветки у техніці старовинної марійської вишивки 08.12.20131 МУ «Відділ освіти та у справах молоді» адміністрації МО «Оршанський муніципальний.

Виготовлення серветки у техніці старовинної марійської вишивки 08.12.20131 МУ «Відділ освіти та у справах молоді» адміністрації МО «Оршанський муніципальний район» МОУ «Великопольська середня загальноосвітня школа» Творчий проект учнів Волкової...

МБОУ Ординська середня школа 2 Інформаційно-дослідницький та творчий проект. "Народні художні промисли" Виконали учні 1б класу Керівник.

МБОУ Ординська середня школа 2 Інформаційно-дослідницький та творчий проект. «Народні художні промисли» Виконали учні 1б класу Керівник проекту Керівник проекту Брічеєва О.К. Брічеєва О.К. р.п. Ординське р.п. Ординське 2010р.

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа 1 імені М. Л. Мещерякова Секція: Початкова школа Тема: «Хліб…»

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа 1 імені М. Л. Мещерякова Секція: Початкова школа Тема: «Хліб…» Інформаційно-творчий проект Клас: 4 «А» Учениця: Баранова Дар'я Керівник: Дьоміна А.В. ...

Учасники проекту: учні 1 класу МКОУ ЗОШ 11 п.Оус м.Івделя 2014 рік. 1 класу МКОУ ЗОШ 11 п.Оус м.Івделя 2014 рік. Дитяча книжка відкриває дітям шлях у велику літературу, у величезний світ книжок. Ціль...

Творчий проект «Пухатий бузок». Виконала учениця 1 класу МБОУОШ п. Осаново-Дубове Яшина Ганна. Керівник: Бакликова Є.С.

Творчий проект «Пухната бузок». Виконала учениця 1 класу МБОУОШ п. Осаново-Дубове Яшина Ганна. Керівник: Бакликова Є.С. Вибір та обґрунтування. На гуртку за технологією наш клас працював із нитками, папером, картоном, природним матеріалом. На...

Муніципальний навчальний заклад середня освітня школа 3 з поглибленим вивченням окремих предметів Нижегородська область, м. Кстово Творчий.

муніципальна освітня установа середня освітня школа 3 з поглибленим вивченням окремих предметів Нижегородська область, м. Кстово Творчий проект «Я відкопаю свій талант»

Виконали: Учні 1 класу Астраханцева Є., Кадейкіна А., Каретін В., Потапова В., Філімонов Д., Черентаєв Н. Керівник: учитель початкових класів.

Виконали: Учні 1 класу Астраханцева Є., Кадейкіна А., Каретін В., Потапова В., Філімонов Д., Черентаєв Н. Керівник: вчитель початкових класів Т. В. Наумова Творчий проект з квілінгу «Метелик. Пробудження весни» На уроках технології вчитель...

Творчий проект 2012-2014 років. «Робимо книжку своїми руками» Автори проекту: Васильєва І.В., вчитель-логопед, Ставська І.І., вчитель початкових класів.

Творчий проект 2012-2014 років. «Робимо книжку своїми руками» Автори проекту: Васильєва І.В., вчитель-логопед, Ставська І.І., вчитель початкових класів ВДБОУ «Шегарська корекційна школа-інтернат VIII виду» «Робимо книжку своїми руками» Мета: розвиток...