21. 06. 2018 · Коментарі: 2 ·

Чим відрізняється професія від фаху?

Якщо ви не до кінця розумієте різницю між професіями та спеціальностями середньої професійної освіти, то ви потрапили на потрібну сторінку. Розкажемо простими словами.

Десятиліттями в нашій країні існувала система професійної освіти, що включала три рівні:

1. Початкова професійна освіта (училища та професійні ліцеї)
2. Середня професійна освіта (технікуми та коледжі)
3. Вища професійна освіта (інститути, університети, академії)

Все було просто та зрозуміло. Вибираєш бажаний рівень освіти та подаєш документи до відповідного навчального закладу.

Закон Федеральний закон «Про освіту», що набрав чинності в 2013 році, виключив такий рівень як початкова професійна освіта. Рівень НУО не став. Училища було перетворено на технікуми.

Виникла плутанина. Звертаючись до технікуму чи коледжу люди не завжди розуміють, освіту якого рівня їм пропонують там здобути.

Зараз у коледжах та технікумах можна здобути освіту двох рівнів:

1. Кваліфікований робітник. Студент, який навчається на цьому рівні, отримує професію. Це якраз той рівень освіти, який раніше давали в училищах. Робоча професія та нічого більше. Обіймати навіть незначні керівні посади з такою освітою не вдасться.
2. Фахівець середньої ланки. Закінчивши технікум чи коледж, такий студент отримає спеціальність. Цей той рівень освіти, яку раніше називали середньо-спеціальним чи технікумівським.

Коли ви подаєте документи до коледжу чи технікуму і при цьому сумніваєтеся того чи рівня освіти вам пропонують програму навчання, просто запитайте:

А це професія чи спеціальність?

Якщо отримаєте відповідь, що це професія, то це рівень училища. Якщо це спеціальність, це більш високий рівень освіти, що краще.

Залишились питання? Задавайте у коментарях.

Новий навчальний рік у професійних освітніх закладах педагоги та студенти зустрінуть оновленим переліком спеціальностей СПО з ФГОС. Чи настав час готувати документацію, і з якого боку підійти до виконання всіх вимог?

Про перехід на нові ФГЗ та актуалізацію переліку спеціальностей СПО говорять останні кілька років. Питання, пов'язані зі складнощами переходу, обговорюються на Всеросійських конференціях, про недосконалість програм та погляди на майбутні зміни пишуться наукові доповіді. Проробляються та розбираються «по кісточках» концепції впровадження нових стандартів.

Однак через брак зрозумілої, доступної інформації, а також готових інструментів для швидкого переходу на нові стандарти кількість питань не зменшується. А освітніх закладів, які справляються із поставленим завданням та ведуть підготовку до переходу на нові стандарти не так багато.

Тим часом актуалізовані ФГОС вже набули чинності, і з вересня 2019 року навчання у системі СПО розпочнеться відповідно до них. А набір за всіма старими ФГОС закривається.

Із чим пов'язане оновлення переліку спеціалізацій СПО?

Проблема, перш за все, полягає у нестачі кваліфікованих кадрів на ринку праці. А також у самій системі підготовки кадрів, кваліфікація яких часто не відповідає вимогам працедавців.

Мало того, що наша система освіти не встигає адаптуватися до них, то ще й кадри показують некомпетентність та відсутність практичних навичок. Тому додається ще одна проблема – роботодавець скептично ставиться до документа про освіту випускника, бажаючи бачити підтвердження його кваліфікації та робочих навичок у вигляді досвіду, рекомендацій.

Ринок праці потребує нових та трансформованих професій, актуальність яких потребує стрімкого розвитку технологій. Не можна тупцювати на одному місці, а намагатися відповідати рівню розвитку, створюючи нову перспективу професії.

Хороший приклад на цю тему навів Володимир Блінов, керівник Центру професійної освіти та систем кваліфікацій ФІРО РАНХіГС. У 2017 році на чемпіонаті World Skills в Абу-Дабі збірна команда Білорусії програла за компетенцією «Сантехніка та опалення». Чи не допомогли ні стійкі традиції, ні досвід.

Сучасний сантехнік без комп'ютера та умінь проектування вже не конкурентоспроможний. Через кілька років йому знадобляться ще й навички у сфері адитивних технологій.

Зі статті В. І. Блінова "До питання про методологію стандартизації та класифікації професій та спеціальностей середньої спеціальної освіти", 2017.

Перелік спеціальностей СПО, затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29.10.2013 N 1199, включаючи наступні редакції, потребував удосконалення. Які недоліки виявлено:

• рівень кваліфікацій деяких спеціальностей не відповідає рівню кваліфікацій, затверджених наказом Мінпраці РФ від 12.04.2013 N 148н "Про затвердження рівнів кваліфікацій з метою розробки проектів професійних стандартів";
• невідповідність професійних стандартів, зазначених у Реєстрі Мінпраці РФ, по відношенню до деяких професій та спеціальностей СПО;
• відсутність зв'язку програм СПО та ВО;
• зниження попиту або повна його відсутність на навчання за певними спеціальностями протягом кількох останніх років;
• відсутність єдиної системи класифікації професійних освітніх програм призводить до того, що студенту після навчання в коледжі для отримання необхідної кваліфікації та практичних навичок потрібна додаткова професійна освіта.

Важливість оновлення та розширення переліку спеціальностей СПО

Прагнення вийти на нову модель цифрової економіки веде до розробки стратегії, головною метою якої є забезпечити ринок праці кваліфікованими фахівцями з високим рівнем ключових компетенцій. Для цього треба вивести систему СПО на новий рівень підготовки кадрів.

Федеральний проект «Молоді професіонали» у складі Національного проекту «Освіта» представив перелік основних показників, які сприяють цій меті:

1. Створення центрів випереджальної професійної підготовки переважають у всіх суб'єктах РФ.
2. Введення та поширення демонстраційного іспиту в системі СПО.
3. Впровадження у систему СПО методології наставництва із залученням спеціалістів-практиків.
4. Оновлення переліку професій та спеціальностей СПО.

У цьому перелік стає основою розробки ФГОС СПО. А ось мета оновлення переліку спеціальностей, на експертну думку Володимира Блінова — їхня функціональна та змістовна гармонізація із системою класифікації кваліфікацій, що діє у сфері праці.

Сфери освіти та праці повинні бути у тісному партнерстві для оперативного визначення потреб фахівців та рівня кваліфікації кадрів.

Презентація “Трансформація ринку праці. Актуалізація переліку професій. Професійно-суспільна акредитація». Національна агенція розвитку кваліфікацій. Автор А. А. Факторович.

Як відбувається процес оновлення переліку спеціальностей СПО

З 2018 року питаннями у системі СПО займається Міністерство освіти РФ. Затвердження та формування переліку професій та спеціальностей із зазначенням кваліфікацій відбувається на основі федеральних законів та актів Президента та Уряду РФ.

Це тривала, складна робота, яка вимагає:

• глобального аналізу затверджених позицій;
• відстеження динаміки попиту з боку і роботодавця, і того, хто навчається;
• зіставлення потреб ринку праці та актуальних, нових спеціальностей;
• перегляду затверджених стандартів та запровадження нових;
• внесення змін і до чинного Закону про освіту до, і ряд нормативних актів Міносвіти;
• отримання нових ліцензій на освітню діяльність у СПО;
• підвищення кваліфікації керівників, педагогів СПО.

Які інструменти використовувалися при розробці нового переліку професій та спеціальностей СПО 2018:

1. Виключення незатребуваних чи застарілих професій та спеціальностей.
2. Введення нових.
3. Об'єднання вузькоспрямованих професій та спеціальностей.
4. Перенесення позицій до інших укрупнених груп.
5. Зміна назв професій та спеціальностей на актуальні.
6. Введення нової кодифікації.

Також при формуванні нового переліку спеціальностей СПО враховуються класифікатори сфери праці, реєстри професійних стандартів, класифікації та найкращі технології.

Олена Царькова, кандидат педагогічних наук, заступник начальника Центру розвитку професійної освіти ГБОУ ВО Московський Політех у своїй статті «Актуалізація переліків професій та спеціальностей СПО: основні детермінанти та можливості» згадала, що підсумковий варіант актуалізованих переліків ФГЗС ППО з'явиться протягом 2019 року.

Актуалізація переліку спеціальностей СПО за новими ФГОС входить до комплексу заходів, спрямованих на вдосконалення системи середньої професійної освіти на 2015—2020 роки, згідно з розпорядженням Уряду РФ від 3 березня 2015 року N 349-р.

Ця масштабна програма включає низку заходів, серед яких:

1. Актуалізація ТОП-50 найперспективніших професій та спеціальностей з урахуванням вимог ринку праці з переходом до цієї моделі навчання 50% професійних освітніх закладів до 2019-2020 років.
2. Використання дуальної моделі навчання.
3. Введення демонстраційного іспиту як підсумкова атестація.
4. Проведення конкурсів, олімпіад, участь у чемпіонатах професійної майстерності, у тому числі "Ворлдскіллс Росія", "Кращий за професією".

Для переходу на нову модель системи СПО, впровадження затверджених вимог та вибору найкращої концепції для розвитку вашої освітньої установи доведеться розібратися у всіх цих питаннях та продумати детальний план. Окрім того, разом із оновленням переліку зміниться робоча документація професійних освітніх організацій.

Як привести роботу у вашій установі СПО у відповідність до сучасних вимог, ви дізнаєтесь на Міжнародному проектно-аналітичному семінарі «Забезпечення якості навчання у системі СПО відповідно до світових стандартів. Конструюємо коледж нового зразка» . Клацніть назву заходу, щоб взяти участь.

Кваліфікацію медичної сестри отримують особи, які освоїли федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти (ФГОС) базової підготовки (термін освоєння 2 роки 10 міс.) за спеціальністю "Сестринська справа", а також особи, які освоїли ФГОС за цією спеціальністю поглибленої підготовки (термін освоєння 3 року 10 міс.).

1.12. Освітня організація розробляє освітню програму відповідно до кваліфікації спеціаліста середньої ланки, зазначеної у Переліку спеціальностей середньої професійної освіти, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29 жовтня 2013 р. N 1199 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 26 грудня 2013 р., реєстр. N 30861), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 14 травня 2014 р. N 518 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 травня 2014 р., реєстраційний N 32461), від 18 листопада 2015 р. N 13 Міністерством юстиції Російської Федерації 3 грудня 2015 р., реєстраційний N 39955) та від 25 листопада 2016 р. N 1477 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 12 грудня 2016 р., реєстраційний N 44662).

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 29 жовтня 2013 р. N 1199
"Про затвердження переліків професій та спеціальностей середньої професійної освіти"

Зі змінами та доповненнями від:

Відповідно до частини 8 статті 11 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 30, ст.4036), підпунктом 5.2.1 Положення про Міністерство освіти і науки Російської Федерації, затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 3 червня 2013 р. N 466 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, N 23, ст. 2923; 33 (ст. 4386; N 37, ст. 4702), наказую:

2. Освітні організації, які здійснюють освітню діяльність за освітніми програмами середньої професійної освіти, застосовують Перелік професій початкової професійної освіти, затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 28 вересня 2009 р. N 354 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 22 жовтня 2009 р., реєстраційний N 15083), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 26 листопада 2010 р. N 1242 "Про внесення змін до Переліку професій початкової професійної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 28 вересня 2009 р. N 354" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 29 грудня 2010 р., реєстраційний N 19434), від 21 лютого 2012 р. N 124 "Про внесення зміни до Переліку професій початкової професійної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 28 вересня м. N 354" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 22 березня 2012 р., реєстраційний N 23562), Перелік спеціальностей середньої професійної освіти, затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 28 вересня 2009 р. N 355 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації) 27 жовтня 2009 р., реєстраційний N 15123), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 26 листопада 2010 р. N 1243 "Про внесення змін до Переліку спеціальностей середньої професійної освіти, затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 28 вересня 2009 р. N 355" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 1 лютого 2011 р., реєстраційний N 19646), від 26 жовтня 2011 р. N 2524 "Про внесення змін до Переліку спеціальностей середньої професійної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації Федерації від 28 вересня 2009 р. N 355, із змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 26 листопада 2010 р. N 1243" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 2 грудня 2011 р., реєстраційний N 22481) (далі - переліки ), до завершення навчання осіб, раніше прийнятих на навчання за професіями та спеціальностями, зазначеними у переліках.

Д.В. Ліванів

Реєстраційний N 30861

Впровадження інноваційних технологій, зміна співвідношення між потребами виробництв та програмами з підготовки фахівців у системі СПО, а також глобалізація та низка інших факторів потребують перегляду та більш поглибленого вивчення переліку існуючих професій.

Протягом останніх кількох років російські освітні програмине встигали оновлюватися з такою ж швидкістю, з якою змінювалися потреби ринку праці: деякі професії просто втратили свою актуальність, на інші не було достатнього попиту з боку абітурієнтів (згідно зі статистичними даними, близько 100 професій та спеціальностей СПО вже не перший рік демонструють практично нульовий показник прийому студентів). В результаті такого стану речей багато випускників СПО залишаються незатребуваними і не можуть працевлаштуватися, а підприємства втрачають прибуток через нестачу кваліфікованих кадрів.

Зростання невідповідності спеціальностей СПО з нинішніми умовами гостро порушило питання про перегляд та оновлення їх переліку. Про те, які зміни планується внести і як вони покращать ситуацію, ми постараємося розповісти докладніше у цій статті.

Зміни, продиктовані часом

Досі запити ринку праці існували окремо від професійної освіти. Багато в чому саме це стало причиною відсутності затребуваності молодих фахівців з цілого ряду професій, що «вмирають», і дефіциту кваліфікованих кадрів з професіям майбутнього.

Виключення незатребуваних застарілих професій, зміна деяких найменувань з одночасним розширенням рівня кваліфікації фахівців та поява нових спеціальностей – все це вимушена потреба, продиктована вимогою часу.

Розглянемо деякі приклади для наочності:

• Ручна праця пекаря відійшла у минуле, і на хлібозаводах важку роботу виконує складна техніка з програмним управлінням, яку обслуговують оператори, техніки, програмісти.
• У житлово-комунальній сфері виникла необхідність замінити вузьких фахівців – слюсарів, електриків, теслярів, склярів – майстрами-універсалами, скоротивши невиправдано «роздутий» штат та витрати на його утримання.

Не можна також забувати, що сьогодні досягнення науки впроваджуються практично у всі сфери життєдіяльності людини. У тому числі в галузі атомної енергетики, машинобудування, інших провідних сфер економіки, обслуговування яких неможливе без спеціально підготовлених робітничих кадрів. У зв'язку з цим перелік професій СПО необхідно доповнити новими професіями.

Робота з удосконалення переліку професій триває вже другий рік і зараз перебуває у розпалі. Чорновий варіант було винесено на обговорення під патронажем Національного агентства розвитку кваліфікацій 5 квітня цього року, а наступний, але не останній етап погоджень пройде у липні 2019 року. До 1 вересня 2020 року планується не лише завершення погодження з Міністерством освіти та оновлення всіх навчальних програм для СПО, а й початок підготовки фахівців з нових програм.

Щоб підлаштувати систему СПО під умови сучасного ринку праці, коледжам та технікумам, у рамках здійснення державної політики, надано можливість зміни навчальної програми на 30%. Водночас, як наголошує Олексій Овчинніков, начальник Центру розвитку СПО при Московському політехнічному університеті, у роботодавця та системи освіти – різні цілі. Якщо завдання коледжу полягає в якісній підготовці учнів до майбутнього самостійного життя в ширшому діапазоні, ніж вимагає ринок праці, то роботодавець зацікавлений, перш за все, в тому, щоб отримати лише кваліфікованого фахівця.

У ситуації, що пов'язана переважно з ринком праці, що швидко змінюється, рішення про виключення застарілих і незатребуваних професій з переліку спеціальностей можна вважати аргументованим. Але питання, чи не вплине об'єднання деяких професій без збільшення термінів навчання на якість підготовки, залишається відкритим.

Перелік професій – перспективний план розвитку російської економіки?

Приведення списку професій у відповідність до реальної номенклатури програм підготовки та паралельної перебудови системи СПОзагалом наводять на думки про важливість змін, що на роки визначать зміни в економіці держави.

Зазначимо, що до початку роботи над Проектом нового переліку професій та спеціальностей СПО питанням їх відповідності тривалий час не приділялося належної уваги. В результаті система освіти середньо-професійної освіти випускала свідомо незатребуваних фахівців.

У цьому роботодавці відчували (і продовжують відчувати) гострий дефіцит кадрів у потрібних напрямах. А наслідки непродуманої системи спричинили проблеми, пов'язані не лише з працевлаштуванням молоді, а й із додатковим соціальним навантаженням на бюджет, а також із сповільненим темпом розвитку найбільш значущих галузей економіки.

Новий перелік практично повністю відбиває динаміку економічних змін. Незважаючи на те, що список професій скоротиться в цілому по всіх галузях на 25%, у системи освіти залишиться багато роботи, оскільки має бути серйозний перегляд спеціальностей та навчальних програм.

Які затребувані спеціальності залишаться у переліку?

Сьогоднішніх випускників коледжів та технікумів, насамперед, звичайно ж, цікавить питання, куди піти вчитися, щоб після закінчення навчального закладу як мінімум не опинитися на біржі безробітних, а якнайбільше знайти застосування отриманому диплому.

Фахівці назвали низку пріоритетних напрямів підготовки, які, на їхню думку, дозволять випускникам ССНУ не лише реалізуватися у професійній сфері, а й заробити на хліб із олією. Серед цих напрямів підготовки особливої ​​уваги заслуговують такі спеціальності, як:

• Медсестра;
• Педагог;
• Продавець-касир;
• Кухар;
• Фахівець із закупівель;
• Соціальний працівник;
• Юрист.

У Міністерстві праці особливо наголошують, що для перелічених професій, які не зникнуть у найближчому майбутньому, важливо, щоб фахівець був універсалом, (тобто володів знаннями та вміннями одразу в кількох напрямках).

Тим, хто не знайшов у наведеному вище списку напрямів підготовки, професії, що відповідає покликанню, слід звернути увагу на той факт, що в інших галузевих напрямках найменування спеціальностей або зникли, як анахронізми, або отримали нові назви у зв'язку з розширенням рівня підготовки.

Зокрема, за прогнозами фахівців, у найближчому майбутньому нові професії з'являться у сферах:

• Інформатики та обчислювальної техніки;
• Нафтогазової галузі;
• соціології;
• Будівництво.

При цьому великі скорочення очікуються за такими напрямками, як:

• технології легкої промисловості;
• Туризм та сервіс;
• Хімічні технології.

Менш помітними будуть скорочення у групі спеціальностей «Інформаційні технології». Наприклад, зникне спеціальність «оператор ЕОМ» - вона буде перейменована та об'єднана з іншими кваліфікаціями в галузі інформаційних технологій. Така ж доля спіткає і професію "машиніст локомотива" - очікується, що вона зникне вже до 2025 року.

Глобальні "перестановки" у списку актуальних професійсвідчать, що нинішнім абітурієнтам необхідно уважно стежити за оновленням переліку спеціальностей, щоб правильно зорієнтуватися у виборі свого майбутнього.