Mga tema ng mga proyekto para sa gitnang pangkat ng kindergarten. Mga aktibidad sa proyekto sa kindergarten. Panandaliang proyekto para sa mas matatandang mga bata

Proyekto para sa mga bata at magulang ng gitnang pangkat: "Magandang kumot"

Para sa mga guro at magulang
Inipon ng: tagapagturo: T.V. Kondratyeva

Uri ng proyekto: komunikasyon at malikhain.
Pagpapatupad ng proyekto: Agosto - Setyembre 2014.
Mga kalahok: mga anak ng gitnang pangkat at kanilang mga magulang.
Suliranin: Ang mga batang nasa edad na nasa edad ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na emosyonal na pagkasensitibo sa lahat ng nakapaligid sa kanila. Ang mas pang-unawa na mga organo ay kasangkot sa proseso ng pagpapalaki at pagbuo ng isang bata, mas ganap na ang larawan ng mundo ay ipinahayag sa kanya. Aktibo na nakikita ng bata at masters ang lahat bago sa pamamagitan ng paggalaw, dahil ang paggalaw para sa kanya ay isang paraan ng pag-unawa. Natutunan ng mga bata ang tungkol sa mundo gamit ang kanilang mga kamay, na pinatunayan ng maraming mga mananaliksik, na nagtatala ng papel ng mga paggalaw ng pinong kamay at nagtatag ng isang koneksyon sa pagitan ng pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pagsasalita. Ang mga modernong bata, sa kasamaang palad, kakulangan ng paggalaw at pandama na sensasyon ... Ang mga magulang ay hindi gumugol ng sapat na oras sa kanilang mga anak, ang kanilang patuloy na pagtatrabaho ay nakakaapekto sa kalagayan ng kanilang mga anak at nakakaapekto sa kanilang kalusugan. Napaka-miss ng mga bata ang kanilang mga magulang, na nasa kindergarten, ang proyektong ito ay makakatulong sa mga preschooler upang mabawasan ang pag-igting sa emosyon, tulungan ang mga bata at mga magulang na makaramdam ng isang positibong emosyonal na koneksyon sa bawat isa.
Mga layunin:
- pagpapalakas ng emosyonal na mga contact sa pagitan ng mga bata at matatanda;
- pagbuo ng koordinasyon ng sensorimotor at pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
- pagpapabuti ng kalidad ng proseso ng edukasyon,
- pag-unlad ng pagkamalikhain, pagtaas ng kakayahan ng mga guro
Mga Gawain:
- pagbuo ng mga pag-andar ng psychomotor at mga kasanayan sa komunikasyon sa mga bata;
- pagtanggal ng emosyonal at pag-igting ng kalamnan;
- pagkakasangkot ng mga magulang sa paglikha ng isang "panyo sa bahay" sa bahay;
- ang paggamit ng isang "panyo sa bahay" sa magkasanib na paglalaro at malayang gawain ng mga bata;
- pagbuo ng mga pagsasanay sa laro na may mga lacing trainer;
- pagtaguyod ng tiwala at pag-unawa sa pagitan ng mga bata at matatanda;
- pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan sa mga bata.
Pag-unlad ng proyekto.
- Upang maiparating ang problemang ito sa mga kalahok ng proyekto.
-Select methodical and fiction panitikan, materyales sa paksang ito.
- Pumili ng mga materyales, laruan, mga katangian para sa mga aktibidad sa pag-play.
- Pumili ng materyal para sa mga produktibong aktibidad.
- Gumuhit ng isang pang-matagalang plano ng pagkilos. Yugto ng paghahanda

Isang siklo ng mga malikhaing takdang aralin
Layunin: mabigyan ang bata ng pagkakataong makilahok sa mga magulang sa pagpapatupad ng mga malikhaing ideya, upang maipakita sa mga magulang ang kahalagahan ng magkasanib na aktibidad sa bata sa paggawa ng mga likhang sining.
Magbigay ng isang pagkakataon upang maipakita ang iyong sariling katangian, pagkamalikhain, ipasa ang mga hindi pamantayang ideya at ipatupad ang mga ito.
Yugto 1:
Pagtatanghal ng proyekto
Layunin: pinagsama ang mga kalahok sa relasyon sa edukasyon sa isang pangkat ng mga taong may pag-iisip Ang kohesion sa pamamagitan ng magkasanib na mga kagiliw-giliw na aktibidad ng mga magulang, bata at tagapagturo, pagbuo ng pakikipagsosyo sa pagitan ng mga kalahok sa relasyon sa edukasyon. Pagpapatupad ng pagtuturo ng pedagogy.
Malikhaing gawain para sa mga magulang (methodical leaflet)
Layunin: upang ipakita sa mga magulang ang batayan para sa paggawa ng malikhaing gawa sa mga bata, mag-alok upang kunin ang mga materyales at sketch para sa pagkumpleto ng takdang-aralin ayon sa kanilang sariling plano.
Pagpapayo para sa mga magulang
Layunin: upang ipakita ang kahalagahan ng proyektong ito, na nagsasangkot sa parehong malaya at magkasanib na aktibidad ng lahat ng mga kalahok.
Yugto 2 Paglikha ng isang bagay na sining
Layunin: pagkumpleto ng isang malikhaing gawain sa bata, gamit ang mga materyales at sketch ng kanilang sariling disenyo sa bahay.
Stage 3 Art object sa aktibidad
Layunin: gamit ang object ng sining sa pananatili ng bata sa kindergarten, bilang isang katangian ng isang mahusay na pagsisimula sa araw at tuluy-tuloy na komunikasyon sa pamilya.
Yugto ng 4 Pangwakas. "Magandang kumot" na pagkilos.
Layunin: pag-iisa at pagtulung-tulungan ang mga kalahok sa ugnayang pang-edukasyon sa isang pangkat ng mga taong may pag-iisip, pagbuo ng pakikipagsosyo sa pagitan ng mga tagapagturo, mga bata at mga magulang.

Praktikal na bahagi ng proyekto:
Isang siklo ng malikhaing mga takdang aralin para sa mga magulang
1. Gawain ng malikhaing "Mga Laruan mula sa unan". Ihanda ang batayan para sa laruan: isang maliit na hugis-parihaba na unan na puno ng padding polyester. Sa tulong ng mga laces at ribbons, maaari kang lumikha ng iba't ibang mga laruan - pamilyar sa bata at hindi kapani-paniwala, na imbento ng kanya. Itali ang unan sa itaas na bahagi na may dalawang laso - nakakakuha ka ng mga tainga, markahan ang mga paws na may mga laces, isang mahabang puntas sa likod - ang buntot. Ang kuting laruan ay handa na! Huwag kalimutan na ang mga pusa ay mahilig maglaro ng mga busog sa isang string.
2. Gawain ng malikhaing "Mga laruan mula sa mga materyales sa scrap". Halimbawa, ang isang ibon ng kaligayahan ay maaaring gawin mula sa tela. Ang ibon ng kaligayahan ay isang simbolo ng mabuting balita.Ang ibon ng kaligayahan ay gawa sa tela ng chintz, isang cotton o padding polyester ball at thread.
Yugto 1: paggawa ng isang ibon ng kaligayahan: "paggawa ng mga balahibo".
Inalis namin ang mga thread mula sa tela kasama ang tabas upang makakuha ng isang palawit, isang ibon ng kaligayahan nang hindi gumagamit ng isang karayom.
Stage 2: Gumagawa ng ibon ng kaligayahan: tiklupin ang tela sa kalahati, pagkatapos ay muli sa kalahati, at pagkatapos ay sa isang tatsulok
Stage 3: Itali ang dulo ng tatsulok na may mga thread. Ito ang "ilong" ng ibon.
Yugto 4: I-unroll ang tela, maglagay ng cotton ball sa gitna at itali ang isang cotton ball sa tela.
Stage 5: Sinasabi namin ang mabait, mapagmahal na mga salita, panalangin, pamamahagi ng mga salita ... Itali ang isang bola ng cotton lana na may isang thread upang gawin ang "ulo" ng ibon. Pinagsama namin ang mga sulok ng ibon.
Stage 6: ginagawa namin ang mga pakpak, magkasama magkasama sa isang sulok ng tela, pagkatapos ay ang isa pa upang gumawa ng mga pakpak.
"Pagsasama-sama ng isang mahusay na kumot" promo
Ang indibidwal na yugto ay isinasagawa kasama ang direktang pakikilahok ng pamilya. Kailangan ng mga magulang: isang positibo at mapagkawanggawang saloobin, ang kakayahang makipag-usap sa bata at talakayin ang lahat ng bago, isang malikhaing diskarte, ngunit higit sa lahat, ang interes ng pamilya sa mga pagbabago sa buhay ng bata. Mga rekomendasyon para sa mga magulang: Mahalaga na tratuhin ang mga gawain at kahilingan ng mga tagapagturo ng responsable at huwag matakot na mag-alok ng iyong sariling mga ideya sa malikhaing.
Madalas, dalhin ng mga bata ang kanilang paboritong laruan sa kindergarten. Para sa kanila, ito ay isang pamilyar na bagay at isang piraso ng bahay, isang memorya ng ina. Walang alinlangan, ang isang panyo sa bahay, na pinalamutian ng ina, ay makakatulong sa bata na magambala, makayanan ang mga takot at kawalan ng kapanatagan, mapawi ang stress ng psycho-emosyonal. Mahalaga na ang mga pagsasanay na may panyo ay nag-aambag sa pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor, pati na rin ang mga string at mga laces na naayos sa mga sulok ng panyo at sa ibabaw nito.
Yugto ng komunikasyon Ang bata ay nasanay na sa bagong kapaligiran at bagong kapaligiran. Lumitaw ang mga kaibigan. Kailangan nating tulungan ang mga maliliit na gawin ang mga unang hakbang patungo sa pagkakaibigan.
"Pakikipag-ugnay sa mga pares" - maaaring imbitahan ng guro ang mga bata na ipakita ang kanilang mga panyo sa bawat isa. Pagkatapos ay maaari silang magpalitan ng mga panyo at suriin, pagsasaliksik, ihambing ang mga ito. Maaari mong talakayin sa mga bata kung ano ang ipinapakita sa iba't ibang panyo, kung ano ang pangkaraniwan, kung ano ang pagkakaiba. Inirerekomenda ang mga simpleng gawain: "Saang kerchief nabubuhay ang pulang kulay?", "Sino ang may pangalan sa kerchief?", "Kaninong puntas ang pinakamahaba?", "Ano ang nasa bulsa?" at iba pa.
"Pakikipag-ugnay sa maliliit na grupo" - inuulit namin ang mga nakaraang gawain at lumipat sa bago, mas mahirap. Halimbawa, lumikha kami ng isang karaniwang landas mula sa "mga panyo sa bahay" sa pamamagitan ng pagtali ng mga laces at ribbons ng lima hanggang anim na panyo. Apat na panyo ang maaaring magamit upang makagawa ng isang kumot para sa isang manika o isang maligaya na tapiserya. Kung mahirap pa rin para sa mga sanggol na itali ang kanilang mga sapatos, ilabas lamang ang mga panyo tulad ng mga palaisipan. Ang pangunahing bagay ay upang mai-fantasize, makabuo ng mga kagiliw-giliw na gawain, panatilihin ang interes ng bata at hindi titigil doon!
"Pakikipag-ugnay sa isang grupo" - ang bata ay naramdaman ng isang bahagi ng isang malaking koponan at naiintindihan na kasama niya ang lahat, tulad ng iba't ibang mga kapantay. Isa sa mga gawain - "Isla" - pagguhit ng mga panyo na may iba't ibang pangalan: "Mga batang babae" at "Mga Lalaki", "Nakakatawang hayop", "Makulay na mga isla", "Ang pinakamalaking isla", atbp. Nasanay ang mga bata sa kindergarten, grupo ng pangkat , mga tagapagturo at mga kapantay. Karamihan sa mga takot ay nadadaig, oras na upang pagsamahin ang mga panyo sa isang pangkat na Cozy Blanket para sa Mga Bata.
Isang aksyon ang na-time na sa kaganapang ito, inanyayahan ang mga magulang. Naganap ang kaganapan ng higit sa 50 minuto. Ang pangunahing kaganapan ay ang koneksyon ng mga panyo sa Magandang Blanket. Upang gawin ito, ang bawat "panyo sa bahay" ay may mga laces o ribbon na maginhawa para sa pagtali ng sewn sa mga sulok. Una, pinagsama nila ang 2-3 panyo, itinali ang mga laces, pagkatapos ay ikinonekta ang mga ito sa mga landas, at pagkatapos ay sa isang solong canvas. Kaya, handa na ang "The Good Blanket"!
Ang buong aksyon ay naganap sa isang maligaya na kapaligiran. Ang libreng komunikasyon ng mga kalahok ng aksyon ay tumulong upang lumikha ng isang koponan ng mga taong may pag-iisip, upang magkaisa ang pangkat ng mga bata at mga magulang ng pangkat.
Napakahalaga na ang object ng sining ng Blanket na sining ay pinagsama ang mga bata at mga magulang. At kung nais ng bata na mag-isa, kung gayon ang epekto ng pagpapahinga ng "kumot" ay madaling gamitin.
Resulta:
Ang bawat kalahok ay nakatanggap ng isang gawaing malikhaing "panyo" - upang magdisenyo ng isang piraso ng tela (15x15 cm) bilang isang indibidwal na "Home panyo".
Inalok ang mga materyales para sa dekorasyon ng panyo: maraming kulay na laces, ribbons at string, kuwintas mula sa basura na materyal, mga pindutan, floss thread, may kulay na tirintas ng iba't ibang mga lapad, kuwintas, sintetiko na winterizer, mga piraso ng tela ng iba't ibang mga texture.
Ang pagkilos na "Pagsasama-sama ng isang mahusay na kumot" ay isinasagawa - pagguhit ng isang karaniwang kumot mula sa magkakahiwalay na mga fragment - mga indibidwal na "panyo".
Ang mga bata ay may mga kasanayan sa paggawa ng mga laruan, may pangunahing kasanayan sa pakikipagtulungan sa paggawa ng magkasanib na likhang-sining.
Ang mga kalahok sa relasyon sa pang-edukasyon ay nagkakaisa at rally sa isang pangkat ng mga taong may pag-iisip, nagtatayo ng positibong pakikipagtulungan sa pagitan ng mga tagapagturo, mga bata at mga magulang
Panitikan:
1. Pedagogy ng preschool, ed. V. I. Loginova, P. G. Samorukova M., Enlightenment 2001
2. Karalashvili E.A. Art. "Pagpapatupad ng proyekto" Maginhawang kumot para sa mga sanggol "sa balangkas ng pang-agham at praktikal na kumperensya. Handbook ng matandang tagapagturo ng institusyong preschool Blg. 4, 2014
3. Koskina N.M. Art. "Mga tradisyunal na anyo ng trabaho kasama ang mga magulang", Magtuturo ng Magasin ng institusyong pang-edukasyon ng preschool № 4, 2012.

Hurray, dumating na ang tagsibol! Binabati kita, mahal kong mga kaibigan, at binabati kita sa simula ng isang bagong yugto sa aming buhay - mainit, maaraw at puno ng pag-asa. Tulad ng dati, tungkulin sa blog, ang may-ari nito na si Tatiana Sukhikh. Sa pagdating ng tagsibol, nagkaroon din ng isang inspirasyon na gumawa ng isang bagay! Hayaan itong maging isang bagay na kapaki-pakinabang, halimbawa, isang proyekto sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa ilang hindi pangkaraniwang paksa. Oo, oo, nagsusulat din kami ng mga proyekto sa mga bata, maiisip mo ba?

Ang proyekto ay parang isang pormal at pang-agham, hindi ba? Ngunit sa katunayan, ang salitang ito ay nagtatago ng pangalan ng isa sa mga pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga gawain para sa pag-unlad at pagsasanay ng mga preschooler. Ang aktibidad ng proyekto ay binubuo sa magkasanib na gawain ng tagapagturo, mga magulang at mga anak sa pag-aaral ng ilang isyu.

Ang layunin at gawain ng mga proyekto ay upang maitaguyod ang pagbuo ng malayang pag-iisip sa mga bata, ang kakayahang gumawa ng mga pagpapasya, maghanap ng mga sagot, magplano, maghintay ng resulta at matutong makipagtulungan sa ibang tao. Nagbibigay ang guro ng ilang problema sa mga bata, magagawa para sa kanilang edad, at nagtuturo kung paano malutas ito at kung paano iharap ang resulta ng solusyon.

Ang mga preschooler ay hindi maaaring bumuo ng kanilang proyekto; sa kindergarten ginagawa namin ang lahat. Karaniwan, ang uri ng aktibidad na ito ay pulos pang-edukasyon sa kalikasan, ginagamit namin ang proyekto bilang isang tool para sa pag-aaral, pagkakaroon ng kaalaman at pagpapayaman sa karanasan sa buhay. Ang pamamaraang ito ay kamakailan lamang nagsimulang mailapat sa edukasyon sa preschool; itinuturing itong progresibo at epektibo para sa mga modernong bata.

Maaring gawin ng mga aktibong magulang ang simpleng bagay na ito sa bahay, ilalarawan ko nang detalyado ang mga uri, tema, istraktura. Ang pag-unlad at pagsasanay sa isang format ng preschool ay isinasagawa pangunahin sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro, samakatuwid ang mga proyekto ay may malikhaing, mapaglarong orientation. Ang pinaka-epektibo ay ang aktibidad ng pagsasaliksik ng pangkat ng mga bata.

Ang mga paksa ng mga proyekto ay magkakaibang.

Well, halimbawa, ang temang "Family tree" o "Aking pamilya" ay isang tanyag na tema para sa mga proyekto ng mga bata. Ang proyektong ito ay maaaring maipatupad sa iba't ibang paraan - sa anyo ng isang kolektibong panel na may mga larawan ng pamilya ng bawat bata sa pangkat, o isang ipininta malaking puno, o isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata sa tema ng pamilya ng mga bata.

Ang punto ay hindi bigyan ang mga bata ng isang handa na proyekto, ngunit upang magbigay ng isang tema at makakatulong na matukoy ang paraan upang maipatupad ang proyekto: kung anong mga materyales na gagamitin, na humihingi ng tulong, kung paano ayusin ang produkto ng proyekto, kung paano maipakita ito. At nalalapat ito hindi lamang sa mga bata ng mga nakatatanda at mga pangkat ng paghahanda. Gumagawa din ang mga bata ng mga proyekto na maaari nilang hawakan.

Para sa mga nais gumawa ng isang proyekto ayon sa lahat ng mga patakaran

Ang mga kakaiba ng pedagogical at sistema ng edukasyon sa Russia ay tulad na ang bawat hakbang na gagawin namin ay dapat na mahigpit na ayon sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Estado. Samakatuwid, kahit na ang tulad ng isang malikhaing negosyo tulad ng pagsulat ng isang proyekto ay nangangailangan ng pagsunod sa mga pamamaraan ng rekomendasyon ng Ministri.

Upang hindi maghanap ng impormasyon sa loob ng mahabang panahon, iminumungkahi kong "magrehistro" sa aking paboritong online na tindahan na "UchMag", dahil mayroong ganap na anumang pamamaraan sa panitikan, kasama ang mahusay na mga manual sa aming paksa:

"Mga proyekto sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool: ang kasanayan sa pagtuturo sa mga bata 3-7 taong gulang";
"Mga makabagong teknolohiya ng pedagogical. Paraan ng mga proyekto sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ";
"Mga proyekto sa edukasyon sa preschool: teorya at kasanayan ng pag-unlad ng bata";
"Mga proyekto sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang kasanayan sa pagtuturo sa mga bata 3-7 taong gulang. Software sa Pag-install ng Internet ";
"Program para sa pagbuo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. CD para sa isang computer: isang makabagong proyekto sa pang-edukasyon ";
"Mga proyekto sa kapaligiran sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mga aktibidad sa pananaliksik sa mga paglalakad ";
Offline webinar "Teknolohiya para sa pag-aayos ng mga aktibidad sa proyekto alinsunod sa FSES DO".

Para sa mga nagtuturo sa preschool, iyon ay, isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, na binigyan ng mga modernong kinakailangan para sa isang guro sa preschool, ang mga naturang manual ay isang kayamanan lamang. Mayroong lahat na kinakailangan para sa karampatang pagpaplano at pagpapatupad ng mga aktibidad sa pedagogical: kung paano gumuhit ng isang proyekto, kung ano ang isasaalang-alang, kung paano pormalin ang mga resulta, atbp.

Mga uri ng mga proyekto sa kindergarten

Sa kasalukuyang kasanayan ng mga modernong kindergarten, ginagamit namin ang mga sumusunod na uri ng mga proyekto:

Pananaliksik na may malikhaing bias: nalaman ng mga bata ang ilang impormasyon, halimbawa, kung bakit natunaw ang niyebe sa tagsibol, at ang mga resulta ay iginuhit sa anyo ng mga guhit, mga pahayagan sa dingding, mga eksena sa entablado, atbp;
Ang mga malikhaing gawain ay mayroon ding isang nagbibigay-malay na katangian, ngunit ang mga resulta ng pananaliksik ay ipinakita sa anyo ng isang aksyon theatrical, isang dula, isang partido ng mga bata;
Panlipunan at impormasyong pang-impormasyon: sinaliksik ng mga bata ang paksa ng proyekto at ayusin ang resulta sa anyo ng isang pahayagan, folder, poster, pag-install;
Paglalaro o paglalaro: malulutas ng mga bata ang isang gawain sa proyekto sa pamamagitan ng isang fairy tale na alam nila, nasanay na sa papel ng mga character, na naglalahad ng resulta ng pananaliksik sa anyo ng isang plot-based plot.

Ayon sa paraan ng pagpapatupad ng proyekto, mayroong grupo, indibidwal, intergroup, kumplikado.

Sa mga tuntunin ng oras ng pagpapatupad, ang mga proyekto ay panandali (isang aralin), katamtaman (1-2 aralin) at pangmatagalan (ang buong taon ng akademiko o kalahating taon).

Maaaring, lalo na sa mga magulang, na ang mga proyektong ito ay masyadong kumplikado para sa mga preschooler. Ngunit, inuulit ko na ang mga preschooler ay nakakaalam lamang sa ganitong uri ng aktibidad, naghahanda para sa malayang pananaliksik na kanilang isasagawa sa paaralan.

Nakita mo ba ang mga banyagang pelikula, kung saan ang mga bata ay naghahanda ng ilang mga proyekto, madalas gumawa ng mga bulkan, iba't ibang mga pagbagay, nagdadala ng alagang hayop sa paaralan at pinag-uusapan ito? Ang ganitong mga uri ng mga aktibidad ay lubos na kapaki-pakinabang para sa mga bata, habang pinalawak nila ang kanilang mga abot-tanaw, buhayin ang aktibidad na nagbibigay-malay, at inihayag ang mga kakayahang malikhain at pang-agham.

Ang pamagat - mga proyekto - para sa aming post-Soviet tainga ay napaka-seryoso at mapang-akit. Sa katunayan, para sa mga bata, isa lamang ito sa isang uri ng trabaho na nangangailangan ng pananaliksik at paglalahad ng resulta. Ang parehong mga panandaliang at pang-matagalang proyekto ay idinisenyo upang madagdagan ang tiwala sa sarili ng bata, dahil ang pang-adulto ay una na itinakda upang makilala ang halaga ng anumang resulta ng pananaliksik ng mga bata.

Hindi ito tungkol sa pagkuha ng iyong anak na gawin ang perpektong pagsasaliksik, sabihin, isang paboritong laruan. Ang punto ay upang itanim sa kanya ang isang interes sa pananaliksik at pagsusuri ng mga proseso na nangyayari sa paligid natin. Ang pagkamit ng pagkamausisa at malusog na pag-usisa sa mga bata ay ang gawain ng mga proyekto ng mga bata.

Ano ba talaga ang gawain sa proyekto?

Ang mga yugto ng trabaho sa proyekto ng mga bata sa isang kindergarten ay nabawasan sa paghahanda ng guro at pagpapatupad sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ng mga matatanda at bata:

Ang pagtukoy sa mga layunin at layunin ng proyekto ay ang gawain ng tagapagturo, na dapat pumili ng paksa ng proyekto upang sa tulong nito upang malutas ang ilang problema. Halimbawa, bigyan ang mga bata ng mas malalim na kaalaman sa isang likas na kababalaghan (ulan, hangin) o ayusin ang mga pangalan ng mga araw ng linggo, mga panahon, bulaklak, atbp.

Matapos tukuyin ang layunin, tinig ito ng guro sa mga bata. Sama-sama nating pinili ang pangwakas na produkto ng proyekto - isang poster, isang album, holiday, isang pagganap. Ang uri ng produkto ay nakasalalay sa uri ng proyekto at mga layunin, siyempre. Sa yugtong ito, ang mga bata ay nahaharap sa mga sumusunod na gawain: upang maunawaan at ipasok ang problema, upang makapasok sa sitwasyon ng paglalaro (dahil ang pangunahing uri ng edukasyon sa kindergarten ay pag-play).

Ang pangunahing bagay na dapat makamit ng tagapagturo ay pukawin ang aktibidad sa mga bata at idirekta ang mga ito upang makahanap ng mga paraan upang malutas ang problema. Halimbawa, nais naming galugarin ang higit pang mga pangalan ng bulaklak. Sa unang yugto ng trabaho sa isang proyekto, ang mga bata ay dapat, sa tulong ng isang guro, na makisali sa pagpapatupad ng proyekto at ipakita ang pangwakas na produkto, maaari itong isang panel, isang palumpon ng mga bulaklak na papel, isang aplikasyon, isang pagguhit.

Magtrabaho sa pagpapatupad ng proyekto: kailangan mong sama-samang gumuhit ng isang plano sa trabaho, iyon ay, maganyak ang mga bata na malayang matukoy kung paano ipatupad ang kanilang mga plano. Sino ang dapat humingi ng tulong (mga magulang, siyempre), anong mga materyales na gagamitin, kung saan hahanapin ang mga sagot sa mga tanong?

Ang mga lalaki ay nahahati sa mga grupo at namamahagi ng mga gawain sa kanilang sarili, sa tulong ng isang guro, siyempre.

Ang mga gawain na maisasakatuparan sa yugtong ito ay upang lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa mga malikhaing paghahanap, upang maisangkot ang mga bata sa magkasanib na mga aktibidad, upang hikayatin silang mag-isip nang nakapag-iisa. Sa proseso ng pagpaplano, sinasanay ng mga bata ang lohikal na pag-iisip, nabuo ang talino sa pag-iisip.

Sa totoo lang, magtrabaho sa praktikal na pagpapatupad ng mga gawain ng proyekto: depende sa layunin, ayon sa plano, hakbang-hakbang na isinasagawa namin ang mga gawain para sa proyekto at dinisenyo ang pangwakas na produkto, halimbawa, isang eksibisyon. Nagbibigay kami ng isang presentasyon sa mga magulang o dalubhasa sa mga dalubhasa.
Upang buod: kung ano ang nagtrabaho, hindi gumana. Ito ay para sa tagapagturo. Sinusulat niya para sa kanyang sarili ang pagiging epektibo ng proyekto, binabalangkas ang mga paksa para sa karagdagang mga proyekto.

Ano ang hitsura ng proyekto sa papel?

Malinaw na kinakailangang malaman ng tagapagturo kung paano magsulat ng isang proyekto, dahil ang lahat ng ginagawa natin sa isang pangkat ay dapat na pormal, kaya't pagsasalita, dokumentado.

Tulad ng sinabi ko nang higit sa isang beses, upang gawing simple ang iyong buhay, makatuwiran na gumawa ng isang template, isang template at ipasok lamang ang kinakailangang impormasyon.

Ano ang dapat isulat sa nilalaman ng proyekto:

Pamagat, paksa, gawain, uri ng proyekto. Hindi mahirap dito: ang pangalan ay kaayon ng paksa, at ang mga gawain ay lalampas sa paksa. Ngunit maaaring magkaroon ng unibersal na mga layunin para sa lahat ng mga proyekto: panlipunan, nagbibigay-malay, pisikal, aesthetic na pag-unlad ng mga bata ayon sa kanilang edad. Alam mo na ang mga uri ng mga proyekto;
Pahayag ng problema: nakasalalay din sa tema ng proyekto. Kung may kinalaman ito sa paksa ng Inang Bayan, kung gayon ang problema ay maaaring mabalangkas tulad ng sumusunod: upang malaman mula sa mga bata kung ano ang Inang Bayan, kung ano ang kahulugan ng bawat tao. Mapapansin na may kakulangan sa kamalayan ng mga bata sa isyung ito at isang mababang interes ng mga magulang sa pagbuo ng pagiging makabayan sa mga bata;
Mga aktibidad sa loob ng balangkas ng proyekto: kung ang pagkain ay panandalian, pagkatapos ay isusulat namin kung ano ang balak nating gawin sa isang aralin. Ang mga pangmatagalang aktibidad ay nagsasangkot ng maraming iba't ibang mga aktibidad: mga klase, pag-uusap, konsulta sa mga magulang, pamamasyal, pagbabasa ng panitikan, mga aktibidad na inilalapat;
Mga mapagkukunan para sa pagpapatupad ng proyekto: inililista namin ang pamamaraan ng panitikan, mga materyales ng silid ng pamamaraan;
Pangwakas na form ng produkto: eksibisyon, pagtatanghal, pagdiriwang, bukas na klase. Marahil ay makakahanap ka ng mga makabagong hugis ng produkto na wala nang nagawa bago;
Analitikal na background: sumulat ng isang pagsusuri ng problema, sa madaling sabi, sabi nila, bakit mahalaga ang pagpapatupad ng proyektong ito para sa bawat kalahok, para sa mga bata, magulang, tagapagturo. Halimbawa, na ngayon ay may pagbagsak sa pagiging makabayan, isang pagkawala ng interes sa kasaysayan ng sariling bayan, ang kasaysayan ng isang uri, atbp. At ngayon ang proyekto ay magpapaalam sa mga bata at matatanda sa kanilang paglahok sa kanilang tinubuang-bayan;
Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto: Nasulat ko na ang tungkol dito, sa palagay ko ay hindi karapat-dapat na ulitin;
Ang resulta ng proyekto ay batay sa mga layunin at layunin.

Ano ang naiwan sa mga eksena?

Sa paksang ito, tungkol sa mga proyekto, maaari ka pa ring sumulat ng higit sa isang Talmud. Ngunit sa ibang oras. Dagdag ko lamang na nais kong maunawaan ng mga magulang na ngayon ang ating mga anak ay may malubhang problema. Ang mga ito ay mababang lipunan, kakulangan ng pag-usisa, kakulangan ng kalayaan, pagiging madali. Ang aming pangunahing gawain sa iyo ay upang turuan ang mga bata na makipag-usap, makipag-ugnay sa ibang tao, nang nakapag-iisa na maghanap ng isang paraan sa anumang sitwasyon, magagawang kumilos nang sapat sa sitwasyon.

Sa kindergarten, sinusubukan namin ang lahat ng aming makakaya upang maihanda ang mga bata para sa mahirap na panahon ng buhay ng paaralan. Naiintindihan mo mismo kung gaano kahirap para sa mga bata sa isang modernong paaralan, na binigyan ng pagtaas ng bilang ng mga bata na may mga problemang sikolohikal, pati na rin ang napakalaking pag-load ng sistemang pang-edukasyon na malayo sa perpekto.

Kaya, ang mga proyekto ay isa sa mga pinaka-epektibong anyo ng paghahanda ng mga bata para sa pangunahing paaralan. Sa gayon, bumubuo kami ng isang sapat na antas ng pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip, nalalapat din ito sa mga di-makatwirang pag-uugali, emosyonal at kahandaan ng motivational para sa paaralan, ang pagkakaroon ng isang mataas na antas ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Ito ay ang sikolohikal na paghahanda para sa paaralan na ang pinakamahalagang acquisition, kung maaari kong sabihin ito, na ang isang bata ay natanggap sa kindergarten.

Kaya, pigilan mo ako, ang paglipas ng impormasyon ay hindi mabuti para sa mambabasa. Panahon na upang magpaalam para sa ngayon. Tulad ng dati, mangyaring ibahagi ang mga link at mag-subscribe sa mga balita!

Pinakamahusay na pagbati, Tatiana Sukhikh! Hanggang bukas!

Ang mga proyekto sa kindergarten ay naging partikular na may kaugnayan matapos ang mga bagong pamantayan sa edukasyon na ipinakilala sa edukasyon sa preschool.

Ang tagapagtatag ng teknolohiya ng disenyo ay itinuturing na isang guro, sikologo, politiko na si John Dewey.

Ano ang aktibidad ng proyekto

Ang kakanyahan ng pamamaraang pedagohikal na ito ay ang guro ay dumating sa isang proyekto na naglalayon sa paglutas ng isang tiyak na problema sa pananaliksik. Pagkatapos ito ay ipinakilala sa trabaho sa mga bata. Masaya ang mga bata na makisali sa mga aktibidad sa paghahanap.

Ang isang proyekto sa isang kindergarten sa isang mas matandang grupo ay nagsasangkot ng magkasanib na mga aktibidad ng malikhaing o paglalaro na naglalayong pagbuo ng inisyatibo, kalayaan, pangako, responsibilidad sa mas bata na henerasyon.

Mga yugto ng disenyo sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

Mayroong limang yugto:

ang pagbabalangkas ng guro ng problema, indikasyon ng layunin ng gawain, pagpili ng mga gawain;
pagpaplano ng mga aktibidad na naglalayong makamit ang itinakdang layunin;
maghanap ng impormasyong pang-agham, paglahok ng mga magulang ng mag-aaral sa gawain;
paglalahad ng mga resulta ng proyekto;
koleksyon ng mga ulat: diagram, guhit, litrato sa portfolio.

Ang guro mismo ang nagsasagawa ng huling yugto, naipon ang mga materyales ng kanyang mga mag-aaral.

Mga uri ng mga proyekto

Anong mga proyekto ang maaaring magamit sa kindergarten? Isaalang-alang natin ang pangunahing mga pagpipilian:

mga malikhaing proyekto na kinasasangkutan ng pag-aaral ng problema, pagpapakita ng mga resulta na nakuha sa anyo ng isang teatro na pagganap;
mga uri ng paglalaro, kung saan, upang malutas ang gawain sa kamay, ang mga bata ay kumikilos bilang mga character sa isang fairy tale;
mga proyekto ng malikhaing pananaliksik na naglalayon sa paglutas ng mga problema sa anyo ng isang pahayagan, disenyo;
mga opsyonal na impormasyon at nakatuon sa kasanayan, na kinasasangkutan ng koleksyon ng impormasyon ng mga bata na kinakailangan para sa disenyo ng pangkat.

Kapag pumipili ng mga form ng trabaho, dapat isaalang-alang ng guro ang mga indibidwal na katangian ng edad ng mga preschooler. Ang mga bata ay nakikilala sa pamamagitan ng pagtaas ng pisikal na aktibidad, kaya ang mga proyekto ay nauugnay sa mga aktibidad sa paglalaro.

Pag-uuri

Ang lahat ng mga proyekto sa kindergarten ay nahahati sa pamamagitan ng tagal sa:

panandaliang (maraming sesyon);
pangmatagalang (sa panahon ng akademikong taon).

Ang guro ay maaaring makipagtulungan sa isang bata (indibidwal na aktibidad) at kasama ng isang pangkat ng mga preschooler (kolektibong gawain).

Ang isang proyekto sa kindergarten sa isang mas matandang grupo ay isang mahusay na paraan upang maisangkot ang mga bata sa mga aktibong malikhaing aktibidad. Ang ganitong gawain ay nag-aambag sa pagbuo ng interes ng nagbibigay-malay sa mga batang preschool, ay tumutulong sa tagapagturo na bumuo para sa bawat mag-aaral.

Halimbawa, pinapayagan ka ng mga proyekto sa kindergarten na iwasto ang mga problema sa pagsasalita sa mga bata at bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Isang halimbawa ng isang proyekto sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

Paano maayos ang pag-aayos ng aktibidad? Upang masagot ang tanong na ito, ipinapakita namin ang mga yari na proyekto sa kindergarten. Halimbawa, sa ilang mga institusyon ng preschool mayroong mga espesyal na grupo ng therapy sa pagsasalita.

Ang proyekto sa paksang "Mga sibuyas: malasa, malusog, kawili-wili" ay idinisenyo upang mabuo ang kakayahang makahanap ng ilang impormasyon, magsulat ng mga ulat, at disenyo ng mga pahayagan.

Kabilang sa mga pangunahing gawain na itinakda ng guro:

pagpapalawak ng mga ideya ng mga preschooler tungkol sa mga uri, lugar ng paglago ng sibuyas;
pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan ng bata upang maghanda ng isang retelling;
pagdaragdag ng interes ng mga magulang sa malikhaing aktibidad ng mga bata.

Ang ganitong mga proyekto sa kindergarten ay nagtataguyod ng magkasanib na aktibidad ng mga bata at matatanda. Ang resulta ay ang paglikha ng isang pahayagan ng impormasyon tungkol sa mga sibuyas.

Ang mga kalahok ng proyektong ito ay magiging mga preschooler, kanilang mga ama at ina, isang guro, isang music worker.

Ang mga natapos na proyekto sa kindergarten ay nagsasangkot sa paggamit ng mga espesyal na kagamitan, visual na materyales. Halimbawa, para sa proyekto na pinag-uusapan, kakailanganin mo ang mga punla, nagtatrabaho na imbentaryo.

Sa sulok ng impormasyon, nagdaragdag ang guro ng materyal sa isang paksang nauugnay sa mga sibuyas: salawikain, bugtong, mga tip para sa paglaki.

Maaari mong simulan ang naturang proyekto ng grupo ng kindergarten na may papel na ginagampanan kung saan pipiliin ng mga bata ang kanilang sariling mga responsibilidad. May magtatanim ng mga sibuyas, ang isa pang bata ay tubig. Pinipili din nila ang isang bata (isang pangkat ng mga bata) na makikisali sa mga gawaing malikhaing: mga aplikasyon, mga guhit.

Plano ng aksyon

Inayos ng guro ang isang eksibisyon ng mga bata sa paksang "Magtrabaho sa aming hardin". Napili ang materyal ng impormasyon para sa kanya: mga postkard, mga clippings ng pahayagan, mga laro ng didactic, fiction.

Ang isang manggagawang medikal ay naghahanda ng isang panayam sa mga benepisyo ng mga sibuyas para sa pulong ng magulang. Pipili ng guro ang mga paksa ng mga mensahe sa mga bata, ayon sa kung saan sila ay gagawa ng malikhaing gawa.

Matapos makumpleto ang proyekto, ang mga resulta ng mga aktibidad ay nakumpleto, ang pahayagan ay iginuhit, at iniharap ang masarap na pagkaing sibuyas.

Ang music worker ay nag-aayos ng saliw ng award seremonya para sa pinakamahusay na mga espesyalista sa pagluluto.

Konklusyon

Ang mga maliliit na proyekto sa kindergarten ay isang integrative na bersyon ng programa sa edukasyon. Ang isang katulad na pamamaraan ay nauugnay sa paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan na nag-aambag sa isang malalim na pag-unawa sa paksa. Ang gawain sa proyekto ay tumutulong sa mga guro na mapagbuti ang pagiging epektibo at kahusayan ng proyekto sa edukasyon.

Bilang bahagi ng pagpapatupad ng mga proyekto sa mga institusyon ng preschool ng estado ayon sa FSES ng ikalawang henerasyon, nakuha ng mga bata ang mga kasanayan ng independiyenteng trabaho, ang guro ay kumikilos bilang isang guro.

Ang proseso ng paglutas ng problema na idinulot ng tagapagturo ay nakakagusto sa preschooler nang labis na natutunan niyang planuhin ang trabaho, kontrolin ang mga indibidwal na yugto, at hulaan ang mga resulta. Kabilang sa mga pangunahing gawain na matagumpay na malulutas ng pamamaraan ng proyekto, napapansin namin ang pagpapasigla ng natural na pagkamausisa ng mga preschooler sa pamamagitan ng pagtaas ng kanilang pagpapahalaga sa sarili.

Ang mga bata na nakakuha ng isang aktibong bahagi sa mga aktibidad sa pananaliksik sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay mas matagumpay at aktibo kaysa sa kanilang mga kapantay sa buhay ng paaralan.

Municipal budgetary preschool na institusyong pang-edukasyon na "Kindergarten ng pangangasiwa at pagpapabuti ng kalusugan No. 108", Saratov

Isang proyekto sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool - ano ito? Mga uri ng mga proyekto na ginamit sa kindergarten.

Inihanda ng guro

Ako kategorya ng kwalipikasyon

Senina Yulia Viktorovna

2017

Ano ang disenyo ng disenyo sa kindergarten?

Bumalik sa unang bahagi ng ikadalawampu siglo. Propesor Collings, ang tagapag-ayos ng isang pang-matagalang eksperimento sa isang paaralan sa kanayunan sa Missouri, na iminungkahi ang sumusunod na pag-uuri ng mga proyektong pang-edukasyon:

 "Play" - mga aktibidad ng mga bata, pakikilahok sa mga aktibidad ng pangkat (mga laro, katutubong sayaw, pagganyak, iba't ibang uri ng libangan);

 Ang "Excursion" na naglalayong pag-aralan ang mga problema na nauugnay sa nakapalibot na likas at buhay panlipunan;

 "Narrative", sa pagbuo ng kung saan natututo ang mga bata na ihatid ang kanilang mga impression at damdamin sa pasalita, nakasulat. Vocal (awit), masining (pagpipinta), musikal (paglalaro ng piano);

 "Nakakabubuo", na naglalayong lumikha ng isang tiyak na kapaki-pakinabang na produkto: pinagsama ang isang birdhouse, lutong agahan ng mga bata, pag-aayos ng mga kama ng bulaklak.

Sa pagtatapos ng ikadalawampu siglo. Ang mga bagong uri ng proyekto ay binuo. E. Polat (1999) ay nakikilala ang mga proyekto alinsunod sa kanilang mga karaniwang katangian: ang bilang ng mga kalahok, ang nangingibabaw na pamamaraan, ang likas na katangian ng mga contact, ang paraan ng koordinasyon, at tagal.

Nakatuon sa mga palatandaang ito, iminumungkahi ng may-akda ang kanyang sariling bersyon ng typology ng mga proyekto na may kaugnayan sa edukasyon sa preschool.

1. Ayon sa nangingibabaw na pamamaraan: pananaliksik, malikhaing, impormasyon, paglalaro, pakikipagsapalaran, nakatuon sa kasanayan.

2. Sa pamamagitan ng likas na nilalaman ng nilalaman: isama ang bata at ang kanyang pamilya, ang bata at kalikasan, ang bata at ang gawa ng tao; bata, lipunan at pagpapahalaga sa kultura nito.

3. Sa pamamagitan ng likas na katangian ng pakikilahok ng bata sa proyekto: customer, dalubhasa, tagapalabas, kalahok mula sa pagsisimula ng isang ideya patungo sa isang resulta.

4. Sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga contact: isinasagawa sa loob ng isang pangkat ng edad, sa pakikipag-ugnay sa isa pang pangkat ng edad, sa loob ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa pakikipag-ugnay sa pamilya, mga institusyong pangkultura, pampublikong samahan (bukas na proyekto).

5. Sa pamamagitan ng bilang ng mga kalahok: indibidwal, pares, pangkat at harap.

6. Sa pamamagitan ng tagal: panandali, katamtaman (katamtaman) at pangmatagalan.

Ang layunin at gawain ng mga proyekto ay upang maitaguyod ang pagbuo ng independiyenteng pag-iisip sa mga bata, ang kakayahang gumawa ng mga pagpapasya, maghanap ng mga sagot, magplano, maghintay ng resulta at matutong makipagtulungan sa ibang tao. Nagbibigay ang guro ng ilang problema sa mga bata, magagawa para sa kanilang edad, at nagtuturo kung paano malutas ito at kung paano iharap ang resulta ng solusyon.

Ang mga preschooler ay hindi magagawang bumuo ng isang proyekto sa kanilang sarili, sa kindergarten ginagawa namin ang lahat nang magkasama. Karaniwan, ang uri ng aktibidad na ito ay pulos pang-edukasyon sa kalikasan, ginagamit namin ang proyekto bilang isang tool para sa pag-aaral, pagkakaroon ng kaalaman at pagpapayaman sa karanasan sa buhay. Ang pamamaraang ito ay kamakailan lamang nagsimulang mailapat sa edukasyon sa preschool, itinuturing na maging progresibo at epektibo para sa mga modernong bata.

Ang pag-unlad at pagsasanay sa isang format ng preschool ay isinasagawa pangunahin sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro, samakatuwid ang mga proyekto ay may malikhaing, mapaglarong orientation. Ang pinaka-epektibo ay ang aktibidad ng pagsasaliksik ng pangkat ng mga bata.

Ang mga paksa ng mga proyekto ay magkakaibang.

Well, halimbawa, ang temang "Family tree" o "Aking pamilya" ay isang tanyag na tema para sa mga proyekto ng mga bata. Ang proyektong ito ay maaaring ipatupad sa iba't ibang paraan - sa anyo ng isang kolektibong panel na may mga larawan ng pamilya ng bawat bata sa pangkat, o isang ipininta malaking puno, o isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata sa tema ng pamilya ng mga bata.

Para sa mga nais gumawa ng isang proyekto ayon sa lahat ng mga patakaran

Upang hindi maghanap ng impormasyon sa loob ng mahabang panahon, iminumungkahi ko ang pagtingin sa tindahan ng online na UchMag, dahil walang pasubali ang anumang pamamaraan ng panitikan, kasama ang mahusay na mga manual sa aming paksa:

"Mga proyekto sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool: ang kasanayan sa pagtuturo sa mga bata 3-7 taong gulang";

"Mga makabagong teknolohiya ng pedagogical. Paraan ng mga proyekto sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ";

"Mga proyekto sa edukasyon sa preschool: teorya at kasanayan ng pag-unlad ng bata";

"Mga proyekto sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang kasanayan sa pagtuturo sa mga bata 3-7 taong gulang. Software sa Pag-install ng Internet ";

"Program para sa pagbuo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. CD para sa isang computer: isang makabagong proyekto sa pang-edukasyon ";

Para sa mga nagtuturo sa preschool, isinasaalang-alang ang mga modernong mga kinakailangan para sa isang guro sa preschooler, sa mga naturang manual maaari mong mahanap ang lahat na kinakailangan para sa karampatang pagpaplano at pagpapatupad ng mga aktibidad na pedagogical: kung paano upang gumuhit ng isang proyekto, kung ano ang isasaalang-alang, kung paano pormalin ang mga resulta, atbp.

Mga uri ng mga proyekto sa kindergarten

Sa kasalukuyang kasanayan ng mga kindergarten, ginagamit ang mga sumusunod na uri ng mga proyekto:

Pananaliksik na may malikhaing bias: nalaman ng mga bata ang ilang impormasyon, halimbawa, kung bakit natunaw ang niyebe sa tagsibol, at ang mga resulta ay iginuhit sa anyo ng mga guhit, mga pahayagan sa dingding, mga eksena sa entablado, atbp;

Ang mga malikhaing gawain ay mayroon ding isang nagbibigay-malay na katangian, ngunit ang mga resulta ng pananaliksik ay ipinakita sa anyo ng isang aksyon theatrical, isang dula, isang partido ng mga bata;

Panlipunan at impormasyong pang-impormasyon: sinaliksik ng mga bata ang paksa ng proyekto at ayusin ang resulta sa anyo ng isang pahayagan, folder, poster, pag-install;

Paglalaro o paglalaro: malulutas ng mga bata ang isang gawain sa proyekto sa pamamagitan ng isang fairy tale na alam nila, nasanay na sa papel ng mga character, na naglalahad ng resulta ng pananaliksik sa anyo ng isang plot-based plot.

Ayon sa paraan ng pagpapatupad ng proyekto, pangkat, indibidwal, intergroup, kumplikado

Isinasaalang-alang ang mga sikolohikal na katangian na may kaugnayan sa edad ng mga preschooler, ang koordinasyon ng mga proyekto ay dapat na nababaluktot, i.e. ang guro ay malinis na gumagabay sa gawain ng mga bata, na nag-aayos ng mga indibidwal na yugto ng proyekto.

Ang lahat ng mga proyekto ay isinasagawa sa loob ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, bilang panuntunan, sa pagitan ng mga pangkat ng mga kalahok, ngunit mayroon ding personal, indibidwal na mga proyekto (sa pagkamalikhain ng visual at pandiwang). Dahil ang nangungunang aktibidad ng isang preschooler ay pag-play, na nagsisimula mula sa isang murang edad, ginagamit ang role-play at mga creative na proyekto: "Mga Paboritong laruan", "Alphabet ng kalusugan", atbp.

Ang iba pang mga uri ng proyekto ay makabuluhan din, kabilang ang:

kumplikado: "Mundo ng Theatre", "Kumusta, Pushkin!", "Echo of Century", "Aklat ng Linggo", atbp;

intergroup: "Mga matematika collage", "Ang mundo ng mga hayop at ibon", "Seasons", atbp;

malikhaing: "Aking mga kaibigan", "Sa aming hardin Neskuchny",

"Mga Paboritong Fairy Tales", "The World of Nature", "Rowans of Russia", atbp;

pangkat: "Mga Tale ng Pag-ibig", "Kilalanin ang Iyong Sarili", "Yugansk Diamante", "Underwater World", "Merry Astronomy", atbp;

indibidwal: "Ako at Aking Pamilya", "Family Tree", "Mga lihim ng Dibdib ng Lola", "Fairy Bird", atbp;

pananaliksik: "World of Water", "Paghinga at Kalusugan", "Nutrisyon at Kalusugan", atbp.

Maaaring ang mga proyektong ito ay masyadong kumplikado para sa mga preschooler. Ngunit ang mga preschooler ay nakakaalam lamang sa ganitong uri ng aktibidad, naghahanda para sa malayang pananaliksik na kanilang isasagawa sa paaralan.

Proyekto sa pananaliksik

Ayon kay E. Polat, nangangailangan sila ng isang malinaw na istraktura, itinalagang mga layunin, ang kaugnayan ng paksa ng pananaliksik para sa lahat ng mga kalahok, kahalagahan sa lipunan, maalalahanin na pamamaraan ng pagproseso ng resulta. Sa mga nagdaang taon, ang mga proyekto ng pananaliksik ay aktibong nasakop ang puwang ng mga pangkalahatang paaralan ng edukasyon, mga institusyon ng karagdagang edukasyon at lalong interesado sa mga espesyalista sa preschool.

Mga proyekto sa impormasyon

Mga layunin: upang mangolekta ng impormasyon tungkol sa ilang bagay, kababalaghan, at pagkatapos ay pamilyar sa mga kalahok dito, pag-aralan at gawing pangkalahatan ang mga sinusunod na katotohanan.

Ang istraktura ng proyekto ng impormasyon: pagtanggap at pagproseso ng impormasyon, ang resulta (ulat, album na may mga guhit at litrato), pagtatanghal.

Mga proyekto ng malikhaing

Wala silang isang detalyadong istraktura ng magkasanib na aktibidad ng mga kalahok. Ito ay nakabalangkas lamang, at karagdagang pagbuo, pagsunod sa pangwakas na resulta, ang mga interes ng mga kalahok sa proyekto. Ang mga tagapagturo at mga bata ay sumasang-ayon sa anyo ng paglalahad ng mga resulta (engkanto, pelikula, pagganyak, holiday, interior dekorasyon). Gayunpaman, ang pagtatanghal ng mga resulta ng proyekto ay nangangailangan ng isang maayos na naisip na istraktura sa anyo ng isang script ng pelikula, isang programa ng konsiyerto.

Ang mga malikhaing proyekto ay magkakaiba, tulad ng mga uri ng masining at produktibong mga gawain na pinagkadalubhasaan ng mga bata. Sa mga tuntunin ng nilalaman, ipinapakita nila ang relasyon: bata - pamilya; ang bata ay likas; ang isang bata ay isang gawa ng tao na mundo; bata - lipunan at mga pagpapahalaga sa kultura nito.

Ang mga malikhaing proyekto ay maaaring maiuri ayon sa kanilang pangunahing nakatuon na motibo (na nagpapahayag ng isang paksang subjective, nagdadala ng kagalakan, pagtulong, co-paglikha o paggawa); sa pamamagitan ng nangingibabaw na uri ng pagkamalikhain (play, visual, nakabubuo, masining na pagsasalita, artistikong disenyo, theatrical, musikal); ayon sa anyo ng paglalahad ng resulta (panel, konstruksiyon, pagganap, dekorasyon, cartoon, konsiyerto, holiday, pagtatanghal).

Mga proyekto sa laro (pakikipagsapalaran)

Ang istraktura ng mga proyekto ng laro ay nakabalangkas lamang, ang mga kalahok ay kumukuha ng ilang mga tungkulin dahil sa likas na katangian at nilalaman. Maaari itong maging mga character na pampanitikan o kathang-isip na character na gayahin ang mga ugnayan sa lipunan o negosyo sa mga sitwasyong haka-haka.

Ang antas ng pagkamalikhain sa naturang mga proyekto ay mataas, ngunit ang nangingibabaw na uri ng aktibidad ay naglalaro pa rin ng papel.

Mga proyekto na nakatuon sa kasanayan

Nakikilala sila sa pamamagitan ng isang malinaw na tinukoy na inaasahan, nakatuon sa lipunan, kinalabasan ng mga aktibidad ng mga kalahok. Ang isang proyekto na nakatuon sa kasanayan ay nangangailangan ng isang mahusay na naisip na istraktura at samahan ng trabaho sa mga indibidwal na yugto (pagsasaayos ng mga pagsisikap, pagtalakay sa mga resulta at paraan ng pagpapatupad ng mga ito sa pagsasanay, pagsusuri ng proyekto).

Buksan ang mga proyekto

Ang pinaka-karaniwang disenyo ay sa loob ng parehong pangkat ng edad. Ang mga guro at bata ay hindi nakakaranas ng mga paghihirap, dahil alam nila nang mabuti ang mga posibilidad ng malikhaing at panlipunang katangian ng bawat isa; magkaroon ng isang ideya ng kapaligiran-spatial na kapaligiran ng pangkat. Gayunpaman, hindi mo dapat isara ang iyong sarili sa iyong koponan. Ang mga pakikipag-ugnay sa isa pang pangkat ng edad ay kinakailangan para sa isang bata para sa kanyang pag-unlad ng lipunan, pinalawak ang globo ng komunikasyon. Ang pakikilahok sa isang pinagsamang proyekto kasama ang isa pang grupo ay nagpayaman sa mga bata ng mga bagong impression, pinapayagan silang makaranas ng mga bagong emosyon, upang makakuha ng simpatiya mula sa mga tao sa kanilang paligid. Ang isang katulad na proseso ay nagaganap sa halo-halong pangkat ng edad. Ang mga mas batang preschooler sa ganoong mga kondisyon ay nakakakuha ng pagkakataon na makabisado ang mundo sa kanilang paligid kasama ang pakikilahok ng kanilang mga nakatatanda, at ang mga matatandang bata ay nakakaranas ng karanasan sa pag-uugaling sa lipunan ng mga matatanda.

Mas mahirap ayusin ang mga contact at mga proyekto sa loob ng institusyong pang-edukasyon sa preschool (halimbawa, "Abril Fool's Day", "Fairy Tale Week"). Nangangailangan sila ng isang mataas na antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa managerial (malikhaing, organisasyon), dahil kinakailangan upang matukoy ang aktwal na problema, isipin ang mga kondisyon at anyo ng mga proyekto ng mga bata o bata-pang-adulto.

Ang pinakamahirap ay ang mga bukas na proyekto, na ipinatupad sa pakikipag-ugnay sa pamilya, mga institusyong pangkultura, at mga pampublikong organisasyon. Ngunit ang mga ito ay nagbibigay ng isang mataas na resulta sa pag-unlad ng bata, pinalawak ang puwang ng kanyang buhay.

Indibidwal at kolektibong proyekto

Indibidwal na proyekto - isinagawa autonomously, na idinisenyo upang mapayaman ang karanasan sa kultura ng bata; sinusubaybayan nito ang kakayahang pagtagumpayan ang mga hadlang sa paglutas ng isang problema (pagsulat at paglalarawan ng isang fairy tale). Ang halaga ng pasadyang disenyo

hindi maikakaila, dahil natututo ang bata na gumawa ng inisyatibo, makakaranas ng mga pagkakamali at nakamit, nagpapakita ng mga kakayahan.

Gayunpaman, ang mga bata ay mga kolektivista sa puso, nais nilang makipag-ugnay sa mga kapantay at matatanda. Ang isang mahalagang tampok ng sikolohikal na katangian ng sinumang tao ay ang kakayahang lumahok sa mga kolektibong aktibidad, upang magkasama na makahanap ng mga paraan upang malutas ang mga problema. Ang pagbuo ng napapanatiling mga kasanayan ng kolektibong kooperasyon sa mga preschooler ay pinadali ng palagi at may layunin na paglahok ng mga bata sa paglikha ng mga karaniwang gawa. Natututo ang mga bata na magkaisa sa mga subgroup, talakayin nang magkasama ang mga paraan upang maipatupad ang plano, plano at pag-ugnayin ang kanilang mga aksyon nang mga yugto, ipamahagi ang mga responsibilidad at mga gawain sa kanilang sarili, tulungan ang bawat isa, mag-alala tungkol sa kalidad ng hindi lamang kanilang bahagi ng gawain, kundi ang kabuuan bilang isang buo.

Ang karanasan ng kolektibong pagkamalikhain ay nakuha laban sa background ng magkasanib na positibong karanasan sa emosyonal na nag-aambag sa pag-unlad ng mga friendly na relasyon sa pagitan ng mga bata.

Ang mga bata ay hindi nasisiyahan kapag wala sila sa pangkat. Samakatuwid, para sa pagpapaunlad ng mga bata, pares, grupo, pangharap na mga proyekto ay kinakailangan.

Pares ng proyekto - isinasagawa ng isang pares (s) ng mga kalahok. Nakukuha ng mga bata ang mga kasanayan ng pakikipagtulungan, natutong kumilos nang magkasama sa parehong puwang, malutas ang isang karaniwang problema, at pumili ng sapat na mga solusyon.

Proyekto ng pangkat - isinasagawa ng isang pangkat ng mga kalahok (mula 3 hanggang 10-12 katao).

Frontal (sama-sama) na proyekto - ginanap ng buong koponan.

Mga proyekto ng maikling term - ay naglalayong lutasin ang isang maliit na problema o bahagi ng isang mas malaking problema. Maaari silang ipatupad sa isa o maraming espesyal na inayos na mga aralin, sa balangkas ng magkasanib na mga aktibidad sa mga may sapat na gulang o independiyenteng mga aktibidad ng mga bata (pananaliksik sa mga katangian ng yelo; pag-aaral ng mga aktibidad ng artist sa studio).

Mga proyekto ng katamtamang tagal - dinisenyo upang malutas ang problema sa loob ng ilang araw, linggo (paghahanda para sa isang holiday, paglalakbay); komposisyon at dula ng isang fairy tale).

Pangmatagalang proyekto (mula sa isa hanggang maraming buwan) - lutasin ang isang pangunahing problema na nangangailangan ng pagsisikap at sapat na oras upang mapagtagumpayan (halimbawa, pagsasaliksik ng kanilang pedigree).

Nakita mo ba ang mga banyagang pelikula, kung saan ang mga bata ay naghahanda ng ilang mga proyekto, madalas gumawa ng mga bulkan, iba't ibang mga aparato, nagdadala ng alagang hayop sa kindergarten at pinag-uusapan ito? Ang ganitong mga aktibidad ay lubhang kapaki-pakinabang para sa mga bata, dahil pinalawak nila ang kanilang mga abot-tanaw, pinapalakas ang aktibidad na nagbibigay-malay, at inihayag ang mga kakayahang malikhain at pang-agham.

Ang pamagat - mga proyekto - tunog napaka seryoso sa aming mga tainga. Sa katunayan, para sa mga bata, isa lamang ito sa isang uri ng trabaho na nangangailangan ng pananaliksik at paglalahad ng resulta. Ang parehong mga panandaliang at pang-matagalang proyekto ay idinisenyo upang madagdagan ang tiwala sa sarili ng bata, dahil ang matanda ay una nang tinutukoy upang makilala ang halaga ng anumang resulta ng pananaliksik ng mga bata.

Hindi ito tungkol sa pagkuha ng iyong anak na gawin ang perpektong pagsasaliksik, sabihin, isang paboritong laruan. Ang punto ay upang itanim sa kanya ang isang interes sa pananaliksik at pagsusuri ng mga proseso na nagaganap sa paligid natin. Ang pag-usbong ng pagkamausisa at malusog na pag-usisa sa mga bata ay ang gawain ng mga proyekto ng mga bata.

Ang mga gawain sa pananaliksik ay tiyak para sa bawat edad.

Sa isang mas batang edad ng preschool, ito ang:

Ang pagpasok ng mga bata sa isang problemang laro ng laro (ang nangungunang papel ng isang guro);

Ang pag-activate ng pagnanais na maghanap ng mga paraan upang malutas ang isang problema sa problema (kasama ang isang guro);

Pagbuo ng paunang mga kinakailangan para sa mga aktibidad sa pananaliksik (praktikal na karanasan).

Sa mas matandang preschool age, ito ang:

Pagbubuo ng mga kinakailangan para sa aktibidad sa paghahanap, intelektwal na inisyatibo;

Ang pag-unlad ng kakayahang matukoy ang mga posibleng pamamaraan para sa paglutas ng isang problema sa tulong ng isang may sapat na gulang, at pagkatapos ay nakapag-iisa;

Ang pagbubuo ng kakayahang mag-aplay ng mga pamamaraang ito, na nag-aambag sa solusyon ng gawain, gamit ang iba't ibang mga pagpipilian;

Pag-unlad ng isang pagnanais na gumamit ng mga espesyal na termino, pagsasagawa ng isang nakabubuo na pag-uusap sa proseso ng magkasanib na mga aktibidad sa pagsasaliksik.

Kaya, ang pamamaraan ng mga proyekto sa pakikipagtulungan sa mga preschooler ngayon ay isang pinakamainam, makabagong at nangangako na pamamaraan na dapat kumuha ng nararapat na lugar sa system ng edukasyon sa preschool. Ang itaas na pamamaraan ng pundasyon ng mga aktibidad ng proyekto ay nagbibigay ng isang ideya ng mataas na antas ng kakayahang umangkop ng mga makabagong teknolohiya sa mga detalye ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Ang paggamit ng paraan ng proyekto sa edukasyon sa preschool bilang isa sa mga pamamaraan ng pinagsama-samang pagtuturo ng mga preschooler ay maaaring makabuluhang madagdagan ang independiyenteng aktibidad ng mga bata, bubuo ng malikhaing pag-iisip, ang kakayahan ng mga bata na nakapag-iisa na makahanap ng impormasyon tungkol sa isang bagay o hindi pangkaraniwang interes ng iba't ibang paraan at gamitin ang kaalamang ito upang lumikha ng mga bagong bagay ng katotohanan. At binubuksan din ang sistema ng edukasyon ng institusyong pang-edukasyon ng preschool para sa aktibong pakikilahok ng mga magulang.

Ang pagiging tiyak ng paggamit ng pamamaraan ng proyekto sa pagsasanay sa preschool ay ang mga may sapat na gulang upang "gabayan" ang bata, tulungan na makita ang isang problema o kahit na pukawin ang paglitaw nito, pukawin ang interes sa ito at "kasangkot" sa mga bata sa isang magkasanib na proyekto. Batay sa isang diskarte na nakatuon sa pagkatao sa pagtuturo at pagpapalaki, sa huli, dapat itong mag-ambag sa pag-unlad ng aktibidad ng indibidwal-malikhaing aktibidad ng mga guro sa pagbuo ng mga estratehiya, taktika at teknolohiya ng proseso ng edukasyon, mag-ambag sa personal na pag-unlad ng mga mag-aaral, at tiyakin ang mataas na kalidad na mga resulta ng aktibidad ng pedagogical.

Ang pag-asam ng paraan ng proyekto sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ginagawang posible upang mabuo ang pagmamasid at pagsusuri ng mga phenomena, paghahambing, pag-generalisasyon at kakayahang gumawa ng mga konklusyon, malikhaing pag-iisip, lohika ng kaalaman, pagsisiyasat ng pag-iisip, magkasanib na pag-cognitive-search at pananaliksik na aktibidad, komunikasyon at kasanayan sa reflexive at maraming iba pang mga bagay na bumubuo ng isang matagumpay na pagkatao.

Ang mga proyekto ay nahahati sa pamamagitan ng uri ng aktibidad:

Ang mga proyekto sa malikhaing at pananaliksik na nagpapahintulot sa mga bata na mag-eksperimento at magdisenyo ng resulta nang biswal sa anyo ng mga pahayagan sa dingding, nakatayo, atbp.
Mga proyekto na naglalaro na nagpapahintulot sa paglutas ng mga gawain sa isang mapaglarong paraan sa anyo ng mga character.
Ang mga proyektong impormasyon na ginagawang posible upang mangolekta ng impormasyon, pag-aralan at disenyo sa mga nakatayo, stained-glass windows, atbp.

Tapos na mga proyekto

Na nilalaman sa mga seksyon:
May kasamang mga seksyon:

Mga proyekto para sa pagpapabuti ng teritoryo ng mga site ng kindergarten
SDA, trapiko, ilaw ng trapiko. Mga proyekto, plano, ulat

Ipinapakita ang mga pahayagan 1-10 ng 47635.
Lahat ng mga seksyon | Mga Proyekto. Mga aktibidad sa proyekto sa kindergarten

Maikling proyekto ayon sa paksa"Mga katutubong kultura at tradisyon" sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan. Pinagsama ni: Ekaterina Alexandrovna Wonokova. Isang uri ang proyekto : -creative; - nagbibigay kaalaman. Tagal: panandalian. Mga kalahok ang proyekto : mga anak ng pangkat ng paghahanda, ...

Malikhaing proyekto ng pananaliksik na "My Little Homeland" Malikhaing - pananaliksik proyekto"Ang aking maliit na tinubuang-bayan" Gumanap: Tagapagturo ng Yazykovsky kindergarten"Teremok" Shirokova LV Kaugnayan Isang mahalagang bahagi ng anumang sistema ng edukasyon ay ang pagpapalaki ng pagiging makabayan. Ang mga pundasyon ng pagiging makabayan ay nagsisimula na mabuo sa preschool ...

Mga Proyekto. Mga aktibidad sa proyekto sa kindergarten - Project "Wild Animals" sa pangalawang pangkat ng junior

Paglathala ng "Project" Wild Animals "sa ikalawang junior ..." Ang proyektong "Mga Wild wildals" Ang mga bata ay 3 - 4 taong gulang. Pangalawang pangkat ng junior. Ang tagal ng proyekto ay 6 na linggo. Layunin: Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng aktibidad na nagbibigay-malay sa mga bata. Mga Gawain: Pagbuo ng interes ng mga bata sa paksang ito. Upang makilala ang mga bata na may mga hayop na nakatira sa aming ...

Library ng mga imahe "MAAM-larawan"

Project "Mga Alagang Hayop" para sa mga bata 3-4 taong gulang Mga proyekto ng Mga Alagang Hayop Mga bata na 3-4 taong gulang. Ang tagal ng proyekto ay 5 linggo. LAYUNIN: Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng aktibidad na nagbibigay-malay sa mga bata. LAYUNIN: Upang mabuo ang interes ng mga bata sa paksang ito; Upang makilala ang mga bata na may mga alagang hayop; Anchor ang katangian ...

Pang-edukasyon na proyekto "Ang Pagkakaisa ang ating lakas" Kagawaran ng Edukasyon ng Volgograd Administration MUNICIPAL PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION "KINDERGARTEN № 367 KRASNOARMEYSKY REGION OF VOLGOGRAD"

Nakumpleto ni: Nadeeva A.A., Tutrinova L.A., mga guro ng Syktyvkar, 2018 Kaugnayan ng proyekto Ang pangunahing tampok ng isang paksa para sa isang preschooler ay kulay. Ang kulay ay nakakaapekto sa emosyonal na globo ng bata, nakikilahok sa proseso ng artistikong aktibidad, mga form ...

Mga Proyekto. Mga aktibidad sa proyekto sa kindergarten - proyektong Ecological sa nakababatang pangkat na "Mga Hayop - Aming Kaibigan"

PANIMULA: Suliranin: Ang mga bata ay walang sapat na pag-unawa sa pamumuhay, gawi, pagkain at tirahan ng mga ligaw at domestic na hayop; tungkol sa kung paano sila naghahanda para sa taglamig. Ang mga bata ay walang pangkalahatang konsepto. Ang layunin ng proyekto: - Upang makabuo ng isang napapanatiling interes ng nagbibigay-malay sa ...