ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักเรียนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษานักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณมาก

โพสต์บน http://www.allbest.ru/

[ป้อนข้อความ]

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

งบประมาณของรัฐบาลกลาง สถาบันการศึกษา สูงกว่า อาชีวศึกษา

มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐ Voronezh

คณะการเรียนทางไกล

ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการจัดการที่องค์กรวิศวกรรมเครื่องกล

ทดสอบ

ในวินัย "การบริหารบุคลากรการผลิต"

โวโรเนจ 2013

1. คุณสมบัติของผู้จัดการฝึกอบรมในสหรัฐอเมริกา อธิบายถึงระบบการฝึกอบรมและการพัฒนาวิชาชีพในสหรัฐอเมริกา ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับผู้สมัครเพื่อขอรับใบรับรองผู้จัดการ สาระสำคัญของหลักสูตร "Master of Management" (MBA)

ในการบริหารแบบอเมริกันสมัยใหม่ตรงกันข้ามกับรัสเซียวิธีการนี้มีอิทธิพลเหนือกว่าซึ่งผู้จัดการไม่ได้เป็นเพียงคนงานที่มีทักษะที่เติบโตขึ้นเป็นผู้นำด้วยเหตุผลและความสามารถหลายประการ แต่เป็นอาชีพอิสระพิเศษที่ต้องได้รับการศึกษาพิเศษในระดับสูง แนวคิดของ "ผู้จัดการมืออาชีพ" เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างระบบการจัดการมืออาชีพและการศึกษาธุรกิจ

การเปลี่ยนไปใช้รูปแบบการจัดการแบบใหม่มีผลต่อข้อกำหนดสำหรับความสามารถระดับมืออาชีพของผู้จัดการยุคใหม่โดยเปลี่ยนความสำคัญจากทักษะทางวิชาชีพที่มีเหตุผลและแคบไปสู่ความสามารถทางวิชาชีพที่สำคัญของผู้จัดการซึ่งช่วยให้เขาสามารถจัดการได้อย่างยืดหยุ่นในสภาวะของความไม่แน่นอนความเสี่ยงความเครียดจากข้อมูลโลกาภิวัตน์และความเป็นสากลของธุรกิจในขณะที่รักษาความเป็นตัวของตัวเองและ คุณลักษณะของชาติและวัฒนธรรม เราระบุว่าเป็นองค์ประกอบหลัก: ความสามารถในการคาดเดา, ความคิดในการจัดการหลายตัวแปร, ความสามารถในการพัฒนาตนเอง, ความสามารถในการมอบหมายงาน, สร้างทีม, วิสัยทัศน์แบบองค์รวมของกระบวนการทางธุรกิจ, ทักษะการเป็นผู้นำสัญชาตญาณมืออาชีพความสามารถในการจัดการการเปลี่ยนแปลงความสามารถด้านข้อมูลในระดับสูงความสามารถในการรับมือกับความเครียดที่เพิ่มขึ้นความรับผิดชอบต่อสังคมและจริยธรรม ความเข้าใจแบบดั้งเดิมเกี่ยวกับอาชีวศึกษาในฐานะการฝึกอบรมการทำงานที่เหมาะสมของบุคคลในสาขาการจัดการ“ ในฐานะกระบวนการปรับตัวที่ไม่มีตัวตน” กลับกลายเป็นสิ่งที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสิ่งนี้

พัฒนาขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยที่ซับซ้อนทั้งหมดทันสมัย นางแบบอเมริกัน การฝึกอบรมของผู้จัดการมีคุณสมบัติเฉพาะดังต่อไปนี้:

ความคิดของผู้จัดการในฐานะวิชาชีพพิเศษที่ต้องการการศึกษาพิเศษระดับสูง

การผสมผสานระหว่างการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สูงขึ้นสูงกว่าปริญญาตรีและวิชาชีพเพิ่มเติมในหนึ่งเดียว สถาบันการศึกษา - คณะวิชาธุรกิจ - เป็นศูนย์กลางของหลักสูตร MBA

ความสามัคคีของโปรแกรมทุกประเภทการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีและเจ้าหน้าที่ผู้สอนสำหรับโปรแกรมทุกประเภท

การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติอย่างมืออาชีพและส่วนบุคคลตามแนวคิดของผู้จัดการฝึกอบรมเพื่อการศึกษาเพื่ออาชีพเพื่อความสำเร็จของทั้งบุคคลและองค์กรโดยรวมมุ่งเน้นไปที่ผลประโยชน์ของผู้บริโภคในบริการด้านการศึกษา

บทบาทที่โดดเด่น ชุมชนมืออาชีพไม่ใช่รัฐในการคัดเลือกการรับรองและการประเมินคุณภาพของโปรแกรมการศึกษา

การศึกษาการรับรู้เป้าหมายและเนื้อหาของการฝึกอบรมด้านการบริหารจัดการในสหรัฐอเมริกาพบว่าพวกเขาได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 เนื้อหาของการศึกษาด้านการจัดการได้รับการพิจารณาว่าเป็นชุดความรู้เกี่ยวกับการผลิตเศรษฐศาสตร์องค์กรทางวิทยาศาสตร์ของแรงงานการจัดการอย่างมีเหตุผลความสามารถในการวัดและทำให้แรงงานของแต่ละคนเป็นปกติซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดการจัดการเชิงเหตุผลที่โดดเด่นในขณะนั้นและแนวคิดทางปัญญา (วิชาการ) ของเป้าหมายและเนื้อหา อุดมศึกษา... แนวคิดทางปัญญาแบบคลาสสิกของการศึกษาในรูปแบบการจดจำการถ่ายโอนและการเปลี่ยนแปลงข้อมูลกำลังสูญเสียบทบาทไป

บทบาทที่สำคัญมากขึ้นในการกำหนดเป้าหมายและเนื้อหาของการฝึกอบรมสำหรับผู้จัดการในสหรัฐอเมริกานั้นเล่นโดยใช้วิธีการตามการกำหนดความสามารถทางวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญ หัวใจสำคัญของกลยุทธ์การสร้างแบบจำลองการจัดการศึกษานี้คือการเพิ่มขึ้นจากคำอธิบาย ฟังก์ชั่นระดับมืออาชีพ, การดำเนินการของผู้จัดการในการสร้างโครงสร้างของคุณภาพ, ความรู้พื้นฐานและทักษะที่ทำให้มั่นใจได้ว่าการดำเนินการตามหน้าที่เหล่านี้

ผู้จัดการในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการ โดยทรัพยากรมนุษย์ ไม่สามารถเตรียมได้โดยอาศัยความรู้และทักษะที่เชี่ยวชาญเท่านั้น ("ประสบการณ์ของใครบางคน") เขาต้องได้รับประสบการณ์ของตัวเองเช่น ไม่เพียงแค่ผ่านการฝึกอบรมวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังได้รับการขัดเกลาทางสังคม ฝ่ายหลังสันนิษฐานว่าการดูดซึมไม่เพียง แต่องค์ประกอบความรู้ของวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดูดซึมความหมายและคุณค่าทางสังคมและส่วนบุคคลโดยธรรมชาติด้วย การขัดเกลาทางสังคมแบบมืออาชีพยังทำให้เกิดการยอมรับบทบาททางสังคม (หน้าที่) ของผู้จัดการการเรียนรู้ที่ไม่ใช่แค่ความรู้ แต่ยังมีประสบการณ์ในการทำงานช่วยให้คุณสามารถควบคุมรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลสร้างทัศนคติต่อการพัฒนาตนเองอย่างมืออาชีพอย่างต่อเนื่องทักษะเฉพาะในการจัดระเบียบกระบวนการนี้และประเมินผลลัพธ์ กล่าวอีกนัยหนึ่งมีคุณสมบัติในการ กิจกรรมระดับมืออาชีพ ในปัจจุบันผู้จัดการได้รับการพิจารณาว่าได้รับการพัฒนาในฐานะผู้ให้บริการความรู้ไม่เพียง แต่ยังรวมถึงประสบการณ์ส่วนตัวด้วย ในความเป็นจริงเรากำลังจัดการกับการศึกษาซึ่งการพัฒนา“ ธุรกิจ” ส่วนบุคคลและเหมาะสมของผู้เชี่ยวชาญจะรวมเข้าเป็นส่วนเดียว

การพัฒนาแนวคิด "การเรียนรู้ด้วยมือ" และ "การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง" ในด้าน อาชีวศึกษา ผู้จัดการนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมให้เป็นแหล่งที่มาของเนื้อหาทางการศึกษาที่สำคัญที่สุด กระบวนการศึกษาสร้างขึ้นเป็นการสอนที่เน้นกระบวนการ (K. Ardzhiris, D. Bruner, M. Knowles, H. Taba, D.Schwab และอื่น ๆ ) โดยอาศัยกิจกรรมสะท้อนแสงของนักเรียนซึ่งได้รับการแนะนำเป็นพิเศษในเนื้อหาที่กำลังเรียนรู้ จากมุมมองของเป้าหมายของผู้จัดการฝึกอบรมสิ่งนี้ดูเหมือนจะมีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากในเงื่อนไขของการเร่งการเปลี่ยนแปลงในทุกองค์ประกอบขององค์กรธุรกิจและองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมภายนอกการฝึกอบรมควรมุ่งเป้าไปที่การได้รับทักษะเมตาเพื่อฝึกฝนความรู้และประสบการณ์ใหม่ ๆ

การวิเคราะห์หลักสูตรโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาและแหล่งข้อมูลอื่น ๆ แสดงให้เห็นว่าแนวโน้มสมัยใหม่ในการสร้างเนื้อหาของการศึกษาด้านการจัดการในสหรัฐอเมริกามีความยืดหยุ่นความแปรปรวนร่วมกับการเลือกวิชาพื้นฐานภาคบังคับความเป็นไปได้ในการเลือกเส้นทางการศึกษาของแต่ละบุคคลในการศึกษาโปรแกรมวิธีการแยกส่วนเสริมและ แนวทางสหวิทยาการครอบคลุมและบูรณาการในการสร้างหลักสูตรการปฐมนิเทศวิชาชีพของสาขาวิชาการการมุ่งเน้นเชิงปฏิบัติการนำไปใช้ความมีมนุษยธรรมของเนื้อหาของการศึกษาร่วมกับการรวมองค์ประกอบการพัฒนาบุคลิกภาพที่เฉพาะเจาะจง ระบบวิธีการและเทคโนโลยีที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้คือการรวมกันขององค์ประกอบต่างๆในกรณีนี้ ประเภทของการฝึกอบรม ซึ่งรวมถึงประเภทของการเรียนรู้โดยตรงและตามบริบทการโต้ตอบการฝึกฝนการโต้ตอบและการให้คำแนะนำข้อมูลและการวิจัยรายบุคคลและกลุ่มห้องเรียนและนอกหลักสูตรที่ควบคุมจากภายนอกและการศึกษาด้วยตนเอง การเรียนรู้ในองค์กรของตนเองมีความหลากหลายมากพอ ๆ กับสิ่งที่ประสบการณ์แบบองค์รวมของผู้จัดการได้รับ

การศึกษาแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกาและการวิจัยสมัยใหม่แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจจะมีประสิทธิผลเมื่อรวมกับผู้อื่นโดยรวม - การสื่อสารการเล่นเศรษฐกิจและการจัดการ ความหลากหลายของสายการสื่อสารของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษามีความสำคัญขั้นพื้นฐาน รูปแบบการสื่อสารของครูและนักเรียนกำหนดโดยองค์ประกอบเหล่านั้นของเนื้อหาการศึกษาที่เน้นเป็นลำดับความสำคัญ

เทคโนโลยีการศึกษาที่เป็นนวัตกรรมใหม่มีพื้นฐานมาจากการเรียนรู้ที่ใช้งานได้จริงและทดลองโดยใช้เทคโนโลยีล่าสุด เทคโนโลยีสารสนเทศ: การเรียนรู้โดยการทำตามประสบการณ์กรณีศึกษาการวิจัยภาคสนามการเรียนรู้โดยใช้โครงงานและ "การเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย" โดยทั่วไปทั้งในเนื้อหาและในด้านขั้นตอนของการฝึกอบรมด้านการบริหารจัดการในสหรัฐอเมริกาเราได้ระบุแนวโน้มที่คล้ายคลึงกัน เรากำลังพูดถึงการขยายขอบเขตของการสื่อสารกิจกรรมปฐมนิเทศทางเลือกที่สอดคล้องกันตั้งแต่การเลือกรูปแบบและวิธีการไปจนถึงการเลือกเนื้อหาและเป้าหมายของการศึกษา คุณลักษณะที่สำคัญของกระบวนการนี้คือการรวมกิจกรรมการเรียนรู้ไว้ในโครงสร้างของกระบวนการพัฒนาตนเองของผู้จัดการในอนาคตให้ กระบวนการศึกษา ลักษณะของการโต้เถียงการเลียนแบบการสร้างแบบจำลองบทบาทการลดกฎระเบียบ

2. การฝึกอบรมของผู้จัดการในสหรัฐอเมริกา

ผู้สำเร็จการศึกษาจาก MBA คนแรกเป็นผู้สำเร็จการศึกษาจาก Dortleut College of New Hampshire Business School ในปี 1901 คุณวุฒิ MBA ได้รับการยอมรับอย่างรวดเร็วในหมู่นักเรียนและนายจ้าง เนื่องจากความจริงที่ว่าสาขาวิชาที่สอนมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความต้องการของการผลิตและตลาด ระบบการศึกษาในธุรกิจและการจัดการเช่นเดียวกับความเชี่ยวชาญพิเศษอื่น ๆ ส่วนใหญ่มีสามขั้นตอนในสหรัฐอเมริกา หลังจากจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหลังจาก 4 ปีที่มหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยคุณจะได้รับปริญญาตรี ตามด้วยการศึกษาสองปีในหลักสูตรปริญญาโท: "Master of Business Administration" (MBA), "Master of Science in Management" (MMS), "Master of International Management" (MIM) เป็นต้น โดยปกติคนจะเข้าเรียนในหลักสูตรปริญญาโทเมื่ออายุ 25-30 ปีซึ่งนอกเหนือจากปริญญาตรีแล้วยังมีอย่างน้อย 2 ปี งานในทางปฏิบัติ... ปริญญาโทที่ได้รับจากการฝึกอบรมไม่ใช่นักวิชาการ การศึกษาระดับปริญญานี้ค่อนข้างเป็น "มืออาชีพ" ซึ่งบ่งชี้ว่าบัณฑิตที่ได้รับไม่เพียง แต่มีความรู้ทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังมีความรู้และทักษะในทางปฏิบัติในสาขาธุรกิจและการจัดการจากการวิเคราะห์สถานการณ์การจัดการจำนวนมากการมีส่วนร่วมในเกมการจัดการการฝึกงานใน บริษัท ขนาดใหญ่สำหรับ ชายแดน ฯลฯ หลักสูตร MBA จำเป็นสำหรับโรงเรียนธุรกิจโดยเฉพาะหลักสูตรชั้นนำ พวกเขามีความโดดเด่นด้วยการเรียนที่เข้มข้นสูงและรับประกันคุณภาพของผู้เชี่ยวชาญ ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนธุรกิจสิบอันดับแรกที่ถูกอ้างถึงมากที่สุดกำลังตามล่า Harvard Business School ติดอันดับ 1 มาหลายปีแล้ว คู่แข่งของเธอคือ Stanford Business School

สถานที่ชั้นนำถูกครอบครองโดยโรงเรียน Wharton ในเพนซิลเวเนียโรงเรียน Sloan ที่ Massachusetts Institute of Technology, University of Michigan Business School และอื่น ๆ เมื่อเร็ว ๆ นี้โปรแกรมภาคค่ำสำหรับหลักสูตรปริญญาโทสำหรับผู้บริหารระดับสูง (Executive MBA) มีการแพร่กระจายอย่างกว้างขวาง

ขั้นตอนที่สามของการฝึกอบรมด้านธุรกิจและการจัดการเป็นโครงการที่นำไปสู่การศึกษาระดับดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด. )

พวกเขาให้การฝึกอบรมเป็นเวลา 3-4 ปีโดยมีการป้องกันวิทยานิพนธ์ภาคบังคับและได้รับรางวัลปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต นี่คือระดับขั้นสูง ผู้ที่ได้รับไม่ได้ตั้งใจที่จะเป็นผู้จัดการฝึกหัด แต่จะมีส่วนร่วมในการวิจัยและการสอนในด้านนี้หรือ งานมืออาชีพ นักวางแผนนักวิเคราะห์ที่ บริษัท ต่างๆ คุณภาพสูงของปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกานั้นพิจารณาจากการพัฒนาของอาร์เรย์จำนวนมาก วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ และหลักสูตรเฉพาะทางมากมายในสาขาวิชา

หลักสูตรปริญญาเอกเปิดรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในระดับปริญญาตรีและบางครั้งก็เป็นปริญญาโท ในกรณีนี้ระยะเวลาการฝึกอบรมจะลดลง ระบบอเมริกันนี้กว้างขวางยืดหยุ่นและมีค่าใช้จ่ายสูง หากหลักสูตรปริญญาโทบางหลักสูตรไม่เป็นที่ต้องการอีกต่อไปโปรแกรมเหล่านี้จะถูกแทนที่ด้วยโปรแกรมอื่น เพื่อเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติคณะวิชาธุรกิจหลายแห่งเลือกจ้างผู้ที่เคยทำงานใน บริษัท ในตำแหน่งผู้นำในขณะเดียวกันก็มีปริญญาเอกที่มีประสบการณ์ด้านการสอนและการวิจัย อาจารย์ที่ผ่านการ "หมุนเวียน" ประเภทนี้เป็นครูประเภทพิเศษที่มีค่ามากสำหรับโรงเรียนธุรกิจ

3. ส่วนปฏิบัติ

งานทดสอบ 1

ด้วยความช่วยเหลือของคำอธิบายงานและแบบสอบถามเราจะประเมินผู้เชี่ยวชาญพิเศษ - นักบัญชีชั้นนำ

แบบสอบถามการประเมินความเชี่ยวชาญและตำแหน่ง

ตำแหน่งงาน ________________________________________________

กรม ________________________________________________________

ผู้บังคับบัญชาทันที (ตำแหน่ง) ___________________

1. วัตถุประสงค์โดยรวมของงานคืออะไร ___________________________

2. วาดแผนภาพของแผนกและทำเครื่องหมายสถานที่ของสาขาวิชาเฉพาะ (ตำแหน่ง) ที่ศึกษา ___________________________________________

คำแนะนำในการจัดการใบรับรองผู้จัดการ

รูป: 1 - โครงสร้างองค์กร

3. บรรยายสั้น ๆ ถึงพื้นที่รับผิดชอบของคุณสำหรับงานนี้ เน้นคุณสมบัติหลัก ____________________________________________

ความรับผิดชอบรายวัน _______________________________________

ความรับผิดชอบรายสัปดาห์ ______________________________________

ความรับผิดชอบรายเดือน ______________________________________

หน้าที่ประจำไตรมาส _______________________________________

ความรับผิดชอบครึ่งปี _______________________________________

ต่อปี_______________________________________________________

4. ระบุตำแหน่งที่คุณเป็นผู้ตรวจสอบโดยตรง (ผู้จัดการ) _________________________________

5. คุณต้องติดต่อกับใครสำหรับงานในและนอกองค์กร?

ภายในองค์กร ____________________________________________

ภายนอกองค์กร _______________________________________________

6. ตำแหน่งนี้ (พิเศษ) เกี่ยวข้องกับการทำงานกับข้อมูลที่เป็นความลับหรือไม่? อธิบายตัวละครของเธอ

____________________________________________________________

7. อธิบายคุณสมบัติและ / หรือประสบการณ์ที่จำเป็นในการทำงานนี้อย่างมีประสิทธิผล ___________________________________________

8. ข้อมูลเพิ่มเติม ___________________________________

ฉันเห็นด้วย:

หัวหน้า VMZ - สาขา FSUE

GKNPTs พวกเขา เอ็ม. วี. Khrunicheva

มัน. Koptev

รายละเอียดงาน

นักบัญชีชั้นนำของแผนกบัญชีเงินเดือนของ OJSC "TMP" Ye.A.

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. หัวหน้าแผนกบัญชีเงินเดือนของ OJSC TMP ได้รับการว่าจ้างและไล่ออกจากงาน

1.2. นักบัญชีชั้นนำของแผนกบัญชีเงินเดือนรายงานโดยตรงต่อหัวหน้า - หัวหน้าฝ่ายบัญชีและในกรณีที่เขาไม่อยู่รองผู้อำนวยการ ไปที่หัวหน้า - รอง ช. นักบัญชีที่รับผิดชอบพื้นที่นี้

1.3. นักบัญชีเงินเดือนนำควรรู้:

กฎหมาย RF และข้อบังคับอื่น ๆ

นโยบายการบัญชีของสถาบัน

ข้อบังคับสำหรับการทำงานของสถาบันบริการ

กฎและข้อบังคับในการคุ้มครองแรงงานความปลอดภัยความปลอดภัยจากอัคคีภัย

กฎการสั่งซื้อภายใน

เอกสารอื่น ๆ ที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรม

สิ่งอำนวยความสะดวกคอมพิวเตอร์การสื่อสารและการสื่อสารและความเป็นไปได้ในการใช้งานเพื่อปฏิบัติงานด้านบัญชีและคอมพิวเตอร์

1.4. ในกิจกรรมของเขานักบัญชีนำของแผนกเงินเดือนได้รับคำแนะนำจาก:

ข้อตกลงร่วมของ OJSC "TMP" และสถาบันที่ให้บริการ

รายละเอียดงานนี้;

คำแนะนำปัจจุบันเกี่ยวกับการบัญชีงบประมาณ

1.5. หัวหน้าบัญชีของแผนกเงินเดือนอยู่ภายใต้กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับแรงงาน

2. ภาระผูกพัน

นักบัญชีนำของแผนกบัญชีเงินเดือนมีหน้าที่:

2.1. ดำเนินการรับวิเคราะห์และควบคุมเอกสารหลัก

2.2. คำนวณค่าจ้างของพนักงานขององค์กรตรวจสอบการใช้จ่ายของกองทุนค่าจ้าง

2.3. คำนวณเงินสมทบประกันกองทุน จัดทำรายงานตามระยะเวลาตรวจสอบความปลอดภัยของเอกสารทางบัญชีจัดเตรียมตามขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับการถ่ายโอนไปยังที่เก็บถาวร เตรียมข้อมูลสำหรับการจัดทำงบดุลและรายงานสรุปการดำเนินงาน

2.4. ให้ความช่วยเหลือตามระเบียบวิธีแก่พนักงานของแผนกองค์กรในประเด็นต่างๆ การบัญชี, การควบคุม, การรายงานและการวิเคราะห์ ติดต่อกับ Federal Tax Service Inspectorate ของรัสเซียจัดทำและส่งรายงานในรูปแบบ 1-NDFL "ภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา"

2.5. เขาปรับปรุงคุณสมบัติของเขาอย่างเป็นระบบ

2.6. ดำเนินการตามคำสั่งของหัวหน้าฝ่ายบัญชี (รอง) หัวหน้าแผนก

2.7. ปฏิบัติต่อทรัพย์สินด้วยความระมัดระวัง

2.8. ดำเนินการมอบหมายงานอื่น ๆ

นักบัญชีนำของแผนกบัญชีเงินเดือนมีสิทธิ์ที่จะ:

3.1. เพลิดเพลินไปกับสิทธิที่ระบุไว้ในประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียและในข้อตกลงร่วม

3.2. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของหัวหน้าองค์กรเกี่ยวกับกิจกรรมของหน่วยที่เกี่ยวข้อง

3.3. มีส่วนร่วมในการให้บริการปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติการโดยเขา หน้าที่การงาน.

3.4. ส่งข้อเสนอในการปรับปรุงกิจกรรมของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อให้หัวหน้าสถาบันพิจารณา

3.5. กำหนดให้หัวหน้าสถาบันช่วยเหลือในการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิของตน

4. ความรับผิด

หัวหน้าบัญชีของแผนกเงินเดือนรับผิดชอบ:

4.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติตาม (การปฏิบัติตามหน้าที่อย่างไม่เหมาะสม) - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายด้านการบริหารและแรงงานในปัจจุบัน

4.2. สำหรับการกระทำความผิดในระหว่างการดำเนินกิจกรรมความผิด - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายทางปกครองและกฎหมายอาญาในปัจจุบัน

4.3. สำหรับการก่อให้เกิดความเสียหายทางวัตถุในระหว่างการดำเนินกิจกรรม - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานกฎหมายอาญาและกฎหมายแพ่งในปัจจุบัน

สรุป: ก่อนอื่นนายจ้างจะทำการสำรวจก่อนที่จะจ้างผู้เชี่ยวชาญเขาต้องตรวจสอบคุณสมบัติและความสามารถในการเชี่ยวชาญต่างๆ ข้อบังคับ และเอกสารที่ในอนาคตจะเอาชนะคำถามทั้งหมดที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานได้อย่างง่ายดาย

เราได้ทำการสำรวจความเชี่ยวชาญ - นักบัญชีชั้นนำ

พวกเขายังตรวจสอบและวิเคราะห์ลักษณะงาน ผู้เชี่ยวชาญ - นักบัญชีชั้นนำดำเนินการรับวิเคราะห์และควบคุมเอกสารหลักหลังจากนั้นเขาจะประมวลผลเอกสารที่ได้รับการยอมรับ

คำนวณค่าจ้างของพนักงานขององค์กรตรวจสอบการใช้จ่ายของกองทุนค่าจ้าง คำนวณเงินประกันสมทบกองทุน จัดทำรายงานตามระยะเวลาตรวจสอบความปลอดภัยของเอกสารทางบัญชีจัดเตรียมตามขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับการถ่ายโอนไปยังที่เก็บถาวร เตรียมข้อมูลสำหรับการรวบรวมงบดุลและรายงานสรุปการดำเนินงาน

จากการวิเคราะห์และการซักถามของผู้เชี่ยวชาญ - นักบัญชีชั้นนำสามารถสรุปได้ว่าผู้เชี่ยวชาญมีความสามารถในการควบคุมข้อมูลและนโยบายการบัญชีขององค์กรได้ดีมากโดยเห็นได้จากคุณสมบัติที่สูงของเขาในด้านนี้ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับองค์กร

งานทดสอบ 2

สำหรับพนักงานในตำแหน่งนักบัญชีชั้นนำเราจะตรวจสอบสถานะของบรรยากาศองค์กรโดยใช้กราฟปัจจัยของความพึงพอใจและความไม่พึงพอใจ

การวางแผนจะดำเนินการตามปัจจัยต่อไปนี้:

งานตัวเอง;

ความรับผิดชอบ;

สภาพอากาศในทีม

สารภาพ;

ค่าจ้าง;

เป้าหมายและนโยบายขององค์กร

ความสัมพันธ์กับผู้บริหาร

สภาพการทำงาน;

ชีวิตส่วนตัว.

จากปัจจัยข้างต้นให้เรากำหนดค่าน้ำหนักของความพึงพอใจ (ความไม่พอใจ) ในช่วงตั้งแต่ 0 ถึง 100% (ตารางที่ 1) ในความเห็นของผู้ตอบแบบสอบถามทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบ (“ -”) และทัศนคติเชิงบวก (“ +”) ต่องานและทีมงานขึ้นอยู่กับการวิจัย

ตารางที่ 1 - มูลค่าที่สำคัญของความพึงพอใจและความไม่พอใจ

		ค่าน้ำหนักความพึงพอใจ%	ค่าน้ำหนักของความไม่พอใจ%
	งานตัวเอง
	ความรับผิดชอบ
	สภาพอากาศของทีม
	สารภาพ
	ค่าจ้าง
	เป้าหมายและนโยบายขององค์กร
	ความสัมพันธ์กับผู้บริหาร
	สภาพการทำงาน
	ชีวิตส่วนตัว

จากนั้นจากข้อมูลที่ได้รับกราฟของปัจจัยแห่งความพึงพอใจและความไม่พึงพอใจจะถูกจัดทำขึ้น (รูปที่ 2)

รูป: 2 - กราฟปัจจัยความพึงพอใจและความไม่พึงพอใจ

จากผลที่ได้รับเราจะสรุปเกี่ยวกับทิศทางในการปรับปรุงสภาพอากาศในองค์กร โดยทั่วไปพนักงานขององค์กรพอใจกับความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการมากขึ้นสำหรับความรับผิดชอบพนักงานที่มีปัญหาคือความไม่พอใจ -30% ซึ่งบ่งชี้ว่ามีความรับผิดชอบที่ใหญ่มาก ปัจจัย - ความสำเร็จของพนักงานบ่งบอกถึงคุณค่าที่สำคัญของความไม่พอใจ -20% ซึ่งบ่งชี้ว่าพนักงานขาดความสำเร็จในองค์กรซึ่งส่งผลต่องานของเขา ค่าจ้างเป็นปัจจัยหลักที่กระตุ้นให้พนักงานบรรลุผลลัพธ์ที่ดีในการทำงานปัจจัยนี้บ่งบอกถึงความไม่พึงพอใจที่มีนัยสำคัญ -50% เป้าหมายและนโยบายขององค์กรก็ไม่ใช่ปัจจัยเล็ก ๆ เช่นกันคุณต้องบรรลุเป้าหมายหากไม่ได้กำหนดไว้อย่างถูกต้องดังนั้นพนักงานขององค์กรจึงไม่บรรลุเป้าหมาย แต่อย่างน้อยก็ไม่ได้ทำงานของตนและได้รับค่าจ้างตามนั้น

งานทดสอบ 3

เมื่อศึกษาระดับ (ศักยภาพ) ของพนักงานสำหรับลักษณะเชิงคุณภาพจำนวนหนึ่งหัวหน้าหน่วยงานควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนา คุณสมบัติที่จำเป็น พนักงานและบนพื้นฐานนี้สร้างการฝึกอบรมและการวางแผนอาชีพ

กรอกข้อมูลในตารางการประเมิน 2

ตารางที่ 2 - ตัวบ่งชี้ในการประเมินคุณภาพการทำงานของผู้จัดการ (ผู้เชี่ยวชาญ)

ชื่อบล็อก	ตัวชี้วัด	ตัวบ่งชี้	ความพร้อมใช้งานของตัวบ่งชี้คุณภาพ
1. ระดับความรู้	1.1. ความรู้ในสาขาของคุณ 1.2 มีความรู้ในสาขาที่เกี่ยวข้อง
2. คุณภาพการวิจัย	2.1. ความสามารถในการสร้างแนวคิดใหม่ ๆ 2.2. ความสามารถในการวิเคราะห์และทดสอบสมมติฐานและข้อเสนอแนะของผู้อื่น 2.3. ความสามารถในการนำการวิจัยไปสู่ความสำเร็จ
3. คุณภาพการสื่อสาร	3.1. ความสามารถในการเขียนบทความรายงาน ฯลฯ
4. สามารถวางแผนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์	4.1. ความสามารถในการประเมินและเลือกปัญหา 4.2. ความสามารถในการกำหนดงานอย่างชัดเจน 4.3. ความสามารถในการเลือกวิธีการและเครื่องมือในการทำวิจัย
5. ความสามารถในการจัดระเบียบการทำงานของทีม	5.1. ความสามารถในการวางคนอย่างถูกต้อง 5.2. ความสามารถในการจูงใจพนักงาน
6. ความสามารถในการควบคุมและบริหารการปฏิบัติงาน	6.1. ความสามารถในการจัดหาเงินทุนที่จำเป็น 6.2. ความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของงานอย่างเป็นกลาง
7. คุณสมบัติส่วนบุคคล	7.1. ความสามารถในการออกจากมุมมองของคุณ 7.2. องค์กร 7.3. ความเด็ดเดี่ยว 7.4. ความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์ความสามารถในการยอมรับว่าคุณผิด 7.5. ความรู้สึกรับผิดชอบความรอบคอบ 7.6. เรียกร้องต่อตนเองและผู้อื่น 7.7. ความสามารถในการรักษาความสัมพันธ์ปกติกับผู้ใต้บังคับบัญชา

ค่าการประเมินจะถูกโอนไปยังแผนภาพคุณภาพในส่วน "คะแนน" และมีการวางแผนในระดับแนวตั้งโดยใช้ระบบห้าจุด กราฟ (เส้นขาด) ถูกสร้างขึ้นตามการประมาณการในมาตราส่วน ในกราฟเดียวกันจะมีการวาดเส้นของการประเมิน "เชิงบรรทัดฐาน" โดยเฉลี่ยสำหรับตำแหน่งของระดับที่กำหนดซึ่งช่วยให้เราสามารถสรุปเกี่ยวกับการเบี่ยงเบนจากค่าเหล่านี้สำหรับผู้นำที่ได้รับการประเมิน (ผู้เชี่ยวชาญ) แต่ละคนสำหรับคุณภาพหรือกลุ่มคุณภาพแต่ละกลุ่ม แผนภูมินี้ยังเน้นถึงค่าอันดับสูงสุด หลังจากที่เราพิจารณาการมีอยู่ของตัวบ่งชี้คุณภาพแล้วเราจะสร้างแผนภาพสำหรับการประเมินคุณภาพของพนักงาน (รูปที่ 3) จากนั้นเราจะสร้างแผนภาพการแก้ไขเพื่อประเมินคุณภาพของพนักงาน (รูปที่ 4)

รูป: 3 - แผนภาพสำหรับการประเมินคุณสมบัติของพนักงาน

รูป: 4 - แผนผังการแก้ไขการประเมินคุณภาพพนักงาน

เมื่อตรวจสอบคำถามเกี่ยวกับความถูกต้องของรูปแบบและวิธีการเป็นผู้นำในทีมการเปรียบเทียบการประเมิน คุณสมบัติทางธุรกิจ ด้วยผลลัพธ์ของกิจกรรมของทีม (การดำเนินการตามแผนการผลิตระดับการผลิตและกิจกรรมทางสังคม ฯลฯ ) สามารถบ่งชี้ทิศทางของการค้นหาสาเหตุของความแตกต่างระหว่างคุณสมบัติทางธุรกิจของผู้จัดการและผลลัพธ์ของกิจกรรมของทีม

มาเป็นนักบัญชีชั้นนำสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษที่กำลังศึกษาอยู่

คะแนนจะถูกโอนไปยังแผนภาพคุณภาพ กราฟสร้างขึ้นตามเกรดในเครื่องชั่ง

หลังจากพิจารณาตัวบ่งชี้คุณภาพแล้วเราได้สร้างแผนภาพสำหรับการประเมินคุณภาพของพนักงานหลังจากนั้นเราจะสร้างแผนภาพการแก้ไขสำหรับการประเมินคุณภาพของพนักงาน

จากสิ่งต่อไปนี้เราสามารถสรุปได้ว่าสำหรับนักบัญชีชั้นนำการประเมินคุณภาพที่สำคัญคือการจัดองค์กรความเด็ดเดี่ยวความมุ่งมั่นต่อตนเองและผู้อื่นตลอดจนความสามารถในการรักษาความสัมพันธ์ปกติกับผู้ใต้บังคับบัญชา

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้

1. การบริหารและการจัดการ: หนังสือเรียน / สังกัด. เอ็ด เอฟ. Pokrapivny. - ม.: สามัคคี 2547 .-- 496 น.

2. ไอ. Kaufman, P.A. Nikolsky ประวัติศาสตร์ของเงินในรัสเซีย - ม.: เอกสโม, 2555 - 628s.

3. วี. ไอ. Setkov. พื้นฐานการจัดการทั่วไป - M. Infra - M, 2003

4. การจัดการองค์การ / กศน. ก. Porshneva, Z.P. Rumyantseva, N.A. Salomatina - 4th ed., Rev. และเพิ่มเติม - M. , 2007. - 736 น.

5. Ivanova S.V. ศิลปะการสรรหา: วิธีการให้คะแนนคนในหนึ่งชั่วโมง - ฉบับที่ 3 / S.V. Ivanova - M .: Alpina Business Books, 2006, 160 p.

6. Kibanov A.Ya. พื้นฐานการบริหารงานบุคคลขององค์กร. - ม.: INFRA-M, 2549 - 304 น.

7. Ildemenov S.V. การจัดการนวัตกรรม / S.V. Ildemenov, A.S. Ildemenov, V.L. Vorobiev - ม.: INFRA-M, 2545

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

สาระสำคัญความหมายคุณลักษณะของการฝึกอบรมและการพัฒนาวิชาชีพ องค์การและวิธีการ การฝึกอบรมอุตสาหกรรมขั้นตอนในการจัดการ วิธีในการปรับปรุงองค์กรของการฝึกอบรมการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรขององค์กร

ภาคนิพนธ์เพิ่มเมื่อ 03/12/2011


การจัดการเป็นอาชีพ. ข้อกำหนดสำหรับผู้จัดการห้องสมุด การสนทนาทางธุรกิจ ผู้จัดการ. อนาคตสำหรับการพัฒนาวิชาชีพของผู้จัดการห้องสมุด ข้อกำหนดสำหรับผู้นำในกลุ่มผู้หญิงและผู้ชาย รายละเอียดงานของผู้จัดการ

วิทยานิพนธ์เพิ่ม 26/11/2555


วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการบริการบริหารงานบุคคล แผนภาพทั่วไปของโครงสร้างองค์กรของ EMS รายการ หน่วยโครงสร้าง... ประเภทการทำงานขององค์กร: ข้อดีและข้อเสีย ลักษณะงานของรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานบุคคล.

ทดสอบเพิ่ม 09/25/2011


สาระสำคัญของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการจัดการ บทบาทที่เล่นโดยผู้จัดการสมัยใหม่ ข้อกำหนดสำหรับผู้จัดการสมัยใหม่ ประเภทของผู้จัดการตามระดับการจัดการ มาตรการปรับปรุงระบบการบริหารงานบุคคลในองค์กร "CHETA"

ภาคนิพนธ์เพิ่ม 03/12/2015


แนวคิดของการจัดการและประเภทที่รวมอยู่ในนั้นหน้าที่หลักและมาตรฐานที่ทันสมัยสำหรับบุคลากรด้านการจัดการฝึกอบรม ข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติของผู้จัดการ ลักษณะนิสัยที่จำเป็นสำหรับการบริหารงานบุคคล

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 07/10/2009


การบริหารงานบุคคลที่ บริษัท "NIAP-Katalizator". คำอธิบายของแผนกบุคคลขององค์กร รายละเอียดงานสำหรับผู้จัดการอาวุโสฝ่ายทรัพยากรบุคคล สภาพการทำงานในฝ่ายบุคคล. นโยบายบุคลากรขององค์กร. ระบบวิธีการจัดการ.

รายงานการปฏิบัติเพิ่ม 22/08/2556


การจัดการที่มีประสิทธิภาพ: สาระสำคัญหลักการสำคัญระดับเกณฑ์และตัวชี้วัด โครงสร้างองค์กรการจัดการของ OOO RossTour รายละเอียดงานเป็นเอกสารหลักที่ควบคุมการแต่งตั้งและสถานที่ของพนักงานในระบบการจัดการ

ภาคนิพนธ์เพิ่มเมื่อ 09/08/2557


ลักษณะงานในระบบบริหารงานบุคคล. หลักเกณฑ์ในการร่างรายละเอียดงาน การปรับตัวของพนักงานใหม่ผ่านการทำความรู้จักกับหน้าที่และสิทธิของเขาอย่างชัดเจน สร้างความมั่นใจในความเที่ยงธรรมในการรับรองพนักงาน

นามธรรมเพิ่มเมื่อ 03/10/2015


ทิศทางการดำเนินการจัดการในสนาม การขนส่งทางน้ำ... ลักษณะงานของผู้จัดการนักเศรษฐศาสตร์หน้าที่ความรับผิดชอบ ตัวละครจำนวนมากและเอกลักษณ์ของอาชีพ สถานะการบริหารและกฎหมายของกัปตันในการจัดการการขนส่งทางทะเล

รายงานการปฏิบัติเพิ่มเมื่อ 27 พฤษภาคม 2558


การบริหารงานบุคคล: สาระสำคัญเป้าหมายวัตถุประสงค์หน้าที่ บทบาทของผู้บริหาร แนวคิดและความสัมพันธ์ของคุณสมบัติและความสามารถ รูปแบบและวิธีการพัฒนาวิชาชีพบุคลากรด้านการจัดการ. การประเมินบุคลากรผู้บริหาร: วิธีการและแนวทาง.

บ้าน การจัดการองค์กรการผลิต

การบริหารงานบุคคล

พนักงานเป็นทรัพยากรที่มีค่าที่สุดขององค์กรใด ๆ ประสิทธิภาพขององค์กรโดยรวมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการจัดการบุคลากรที่มีความสามารถ พนักงานที่มีทักษะเชิงรุกและภักดีสามารถเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรได้อย่างมาก

การจัดการข้อมูลเกี่ยวกับพนักงานนับร้อยนับพันการดำเนินกิจกรรมเพื่อคัดเลือกและฝึกอบรมบุคลากรการประเมินคุณสมบัติของบุคลากรด้านการผลิตและการจัดการต้องมีการสมัคร ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ช่วยให้คุณสามารถวางแผนและดำเนินการตามนโยบายบุคลากรขององค์กรได้อย่างมีประสิทธิภาพ

การจัดการทรัพยากรบุคคลไม่ จำกัด เฉพาะการเก็บรักษาไฟล์ส่วนตัวของพนักงานและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ความสำเร็จของธุรกิจต้องอาศัยแนวทางที่ทันสมัยในการคัดเลือกบุคลากรการพัฒนาระบบแรงจูงใจและการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงาน จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์อย่างสม่ำเสมอเพื่อระบุแนวโน้มทั่วไปและการใช้ผลที่ได้รับอย่างมีเหตุผล

โซลูชันการใช้งานเป็นเครื่องมืออัตโนมัติ นโยบายบุคลากร วิสาหกิจ. โซลูชันนี้ช่วยในการประเมินผลการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพของพนักงานแต่ละคนเพื่อระบุคนที่มีแนวโน้มมากที่สุดจัดสรรบุคลากรอย่างมีเหตุผลเพื่อสร้างสิ่งจูงใจที่มีประสิทธิผลและระบบค่าตอบแทนที่เป็นธรรม

โซลูชันที่ใช้จะทำให้การบริหารงานบุคคลต่อไปนี้เป็นไปโดยอัตโนมัติ:

• การวางแผนความต้องการพนักงาน
• การแก้ปัญหาในการจัดหาบุคลากร - การคัดเลือกการตั้งคำถามและการประเมิน
• ประวัติบุคลากรและการวิเคราะห์บุคลากร
• การวิเคราะห์ระดับและเหตุผลของการลาออกของพนักงาน
• การดูแลโฟลว์เอกสารที่มีการควบคุม

ระบบอัตโนมัติการจัดการบุคลากรมีประโยชน์สำหรับพนักงานทุกคนในองค์กร

• ฝ่ายบริหารจะสามารถควบคุมสิ่งที่เกิดขึ้นได้อย่างเต็มที่กำหนดโครงสร้างขององค์กรและองค์กรที่เป็นส่วนประกอบวิเคราะห์พนักงานตัดสินใจด้านการจัดการโดยอาศัยข้อมูลที่ครบถ้วนและเชื่อถือได้ รายงานเชิงวิเคราะห์ที่มีประสิทธิภาพช่วยให้ผู้ใช้มีข้อมูลในส่วนต่างๆโดยพลการ
• แผนกทรัพยากรบุคคลจะได้รับเครื่องมือที่มีค่าสำหรับการทำงานประจำโดยอัตโนมัติความสามารถในการสร้างรายงานที่ยืดหยุ่นสำหรับพนักงานด้วยเงื่อนไขการเลือกและการจัดเรียงที่แตกต่างกัน
• พนักงานขององค์กรจะมั่นใจได้ว่าเมื่อใดก็ตามที่พวกเขาจะสามารถรับใบรับรองที่ต้องการได้อย่างรวดเร็วข้อมูลเกี่ยวกับวันหยุดพักผ่อนข้อมูลบัญชีส่วนบุคคลสำหรับกองทุนบำเหน็จบำนาญ ฯลฯ