เป็นโครงการเทคโนโลยี โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์: ตัวอย่างแนวคิดการเลือกธีม ความจำเป็นในการสร้างโครงการ

สถาบันการศึกษาของเทศบาล

« มัธยมศึกษาปีที่ 17 "

โครงการสร้างสรรค์ เกี่ยวกับเทคโนโลยีในหัวข้อ:

เสร็จสิ้น: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

Golysheva Christina

หัวหน้างาน: ครูเทคโนโลยี

O. V. Grechishkina

Bogoroditsk 2016

สารบัญ

บทนำ……………………………………………………………… .3

1. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ……………………………………………… .. 3

1. เหตุผลในการเลือกหัวข้อโครงงาน…………………………………. 3

   ตัวเลือกสินค้า……………………………………………………. 4

ส่วนสำคัญ………………………………………………………. ... ห้า

2.1 ประวัติการปักผ้าแพร…………………………… 5

2.2 การเลือกใช้วัสดุและเครื่องมือและข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย……… 6

2.3 แบบร่างผลิตภัณฑ์……………………………………………………… .. 8

2.4 เทคโนโลยีการผลิตของผลิตภัณฑ์………………………………… ..9

2.5 การประเมินสิ่งแวดล้อมของโครงการ……………………………………… .10

2.6 การประเมินเศรษฐกิจ โครงการ……………………………………… 11

3 สรุป…………………………………………………………… 12

3.1 การประเมินตนเอง……………………………………………………… ..... 13

3.2 ผลงาน………………………………………………………. 13

5 วรรณคดี………………………………………………………… ..15

บทนำ

1. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

วัตถุประสงค์ โครงการสร้างสรรค์คือการนำผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมาใช้ซึ่งแสดงถึงความรู้ความสามารถทักษะที่ได้รับจากกระบวนการสอนในบทเรียนเทคโนโลยีอย่างเต็มที่ที่สุด

งาน โครงการ:

1. พัฒนาและดำเนินโครงการ

2. ทำภาพวาดตามโครงการ

3. เพื่อพัฒนาทักษะและวิธีการทำงานที่ได้รับจากบทเรียนเทคโนโลยี

4. ประเมินงานที่ทำ

1. ความยุติธรรมในการเลือกรูปแบบของโครงการ

ในบ้านเราเก็บของที่คุณยายและคุณยายของฉันปักและตกแต่ง เหล่านี้คือภาพวาดผ้าขนหนูผ้าเช็ดปาก

ผลิตภัณฑ์ชั้นดียังคงให้ความอบอุ่นในมือและหัวใจของพวกเขาและครั้งหนึ่งพวกเขาก็เป็นของตกแต่งบ้านในหมู่บ้านที่เรียบง่ายอย่างน่าทึ่ง

ตอนเป็นเด็กเมื่อมองดูผลิตภัณฑ์เหล่านี้ฉันใฝ่ฝันที่จะเป็นผู้หญิงเย็บเข็มเหมือนพวกเขา ดังนั้นสำหรับฉันความสามารถในการเย็บปักถักร้อยเป็นโอกาสที่จะได้สัมผัสกับความงาม

ฉันได้รับทักษะนี้มาจากคุณยายของฉันและตอนนี้ฉันต้องการใช้มันเพื่อตกแต่งบ้านของฉันจริงๆ วันเกิดแม่ของฉันกำลังจะมาถึงเร็ว ๆ นี้ ฉันตัดสินใจให้ของขวัญเธอ เธอมีชั้นวางเล็ก ๆ ในห้องของเธอ สำหรับสถานที่แห่งนี้ฉันตัดสินใจที่จะทำให้เธอเป็นภาพที่สดใส ฉันคิดว่าเธอจะตกแต่งภายในห้องของเธอ ท้ายที่สุดของขวัญที่ดีที่สุดสำหรับพ่อแม่คือของขวัญที่ทำด้วยมือ

ฉันรู้ว่าทุกวันนี้ในทุกประเทศมีการฟื้นตัวของความสนใจในการเย็บปักถักร้อยมีการตีพิมพ์วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องมากมาย: หนังสือนิตยสารคู่มือ การเย็บปักถักร้อยเป็นโอกาสที่ดีมากในการทำผลิตภัณฑ์ตกแต่งใด ๆ ปัจจุบันการเย็บปักถักร้อยด้วยริบบิ้นผ้าซาตินมีความเกี่ยวข้อง ฉันตัดสินใจที่จะใช้ศิลปะนี้

1. ตัวเลือกสินค้า

ตัวเลือกหมายเลข 1 การสร้างภาพโดยใช้เทคนิคการปักมือด้วยริบบิ้น ใช่ฉันทำได้ไม่มีปัญหา ... เป็นรูปธรรม แต่ใช้เวลานานมาก ฉันเข้าใจเทคนิคการทำงานนี้เพียงเล็กน้อย

ตัวเลือกหมายเลข 2 ทำภาพปักด้วยลูกปัด เหมาะสำหรับตกแต่งภายใน แต่เรียบง่ายเกินไป

ตัวเลือกหมายเลข 3 ภาพที่ทำด้วยริบบิ้นผ้าซาตินไม่ใช่ความคิดที่แย่! สามารถทำจากริบบิ้นซาตินสอดเข้าไปในกรอบ ฉันไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับความต้องการภาพดังกล่าวเพราะมันจะตกแต่งภายในอพาร์ทเมนต์ ใช้เวลาไม่มากในการถ่ายภาพ แต่จะนำความสวยงามและความสะดวกสบายมาสู่การตกแต่งภายในบ้านมากแค่ไหน ดังนั้นฉันจึงเลือก! ฉันตัดสินใจ "วาด" ภาพตัวเองด้วยริบบิ้น ในท้ายที่สุดเราจะได้เห็นว่ามันมาจากอะไร!

ส่วนสำคัญ

2.1 ประวัติความเป็นมาของผ้าซาตินริบบิ้น

ตั้งแต่สมัยโบราณผ้าแคบ ๆ ถูกนำมาใช้ในชีวิตประจำวันและ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ คน. ในสมัยกรีกโบราณผู้หญิงทอผ้าเป็นเส้น ๆ เพื่อ "ฟื้น" ภาพลักษณ์ของตน

ผ้าโพกศีรษะที่ประดับด้วยทองคำและอัญมณียังทอเป็นเส้นผมในกรุงโรมโบราณ

นอกจากนี้เสื้อผ้ายังตกแต่งด้วยริบบิ้นสีและแต่ละชนชั้นทางสังคมก็มีสีและวัสดุของตัวเอง ในยุคกลางของอิตาลีด้านหลังของเก้าอี้และหลังคาได้รับการตกแต่งด้วยริบบิ้นรวมทั้งผ้าม่านหนา ๆ ถูกผูกไว้ซึ่งใช้ปิดหน้าต่างและเพื่อป้องกันความหนาวเย็นในฤดูหนาว

แต่ในที่สิบสี่ ต้นศตวรรษที่เริ่มขยายการใช้ริบบิ้นผ้าไหมในประเทศ ประเพณีการทอผ้าในลียงและสภาพภูมิอากาศที่น่ายินดีของยุโรปตอนใต้มีส่วนช่วยให้การผลิตเส้นไหมมีคุณค่ามีพัฒนาการอย่างรวดเร็ว หลังจากพระสันตปาปาคูเรียย้ายไปอาวีญงภายใต้การปกครองของกษัตริย์ฝรั่งเศสขุนนางชั้นสูงก็เริ่มอวดโฉมในเสื้อผ้าหรูหราตัดแต่งด้วยริบบิ้นสีทองหรือริบบิ้นผ้าตามลำดับชั้นและที่มาของผู้สวมใส่

ในปี 1446 กษัตริย์หลุยส์ในอนาคตจิน เชิญช่างทอผ้าชาวอิตาลีมาสอนศิลปะของพวกเขาให้กับชาวเมือง Lyons ไม่มีอะไรเกิดขึ้นจากการร่วมทุนนี้ แต่มีการนำเครื่องจักรต่างๆเข้ามาในเมืองทั้งในการทำผ้าไหมและการทำริบบิ้นไหม ความต้องการริบบิ้นยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องและลียงค่อยๆพัฒนาเป็นศูนย์กลางสิ่งทอที่สำคัญ ในปี 1560 มีช่างทอผ้าอยู่แล้วห้าหมื่นคนซึ่งทำสิ่งต่างๆรวมทั้งริบบิ้นผ้าไหมราคาแพงและฟุ่มเฟือยและทางตอนใต้ใน Velzie และ Saint-Etienne และบริเวณโดยรอบมีประมาณแปดสิบคนแล้ว

พันผ้าสำหรับการผลิตริบบิ้นและสามร้อยเจ็ดสิบ - สำหรับการผลิตผลิตภัณฑ์ gimped (ถักเปีย, ถักเปีย, การตัดแต่ง) ที่จุดเริ่มต้นที่สิบแปด ศตวรรษที่ความต้องการสินค้าเหล่านี้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและช่วงเวลาแห่งการจำหน่ายริบบิ้นที่หรูหราและสวยงามก็เริ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว กษัตริย์แห่งฝรั่งเศสหลุยส์ที่สิบสี่ ตกแต่งด้วยริบบิ้นด้วยอัญมณีในห้องน้ำแม้แต่รองเท้าของเขาและสั่งให้ลานแต่งกายด้วยนิยาย

ยุคโรโกโกมาและความเหลาะแหละกลายเป็นรูปแบบของราชสำนักฝรั่งเศส พระเจ้าหลุยส์xv เขาชอบที่จะเย็บปักถักร้อยและมักจะมอบเครื่องประดับเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่น่ารักให้กับผู้หญิงในศาล ชุดเดรสมีขนาดใหญ่และกว้างขวางตกแต่งอย่างหรูหราด้วยริบบิ้น "เดรสบิน" ที่มีรอยพับ (tucks) ที่หน้าอกและริบบิ้นจำนวนมากกลายเป็นแฟชั่น

ในช่วงเวลาดังกล่าวงานปักริบบิ้นไหมปรากฏในฝรั่งเศส ในตอนแรกบรรดาสตรีผู้สูงศักดิ์เริ่มตกแต่งชุดของตนประดับเสื้อชั้นในด้วยดอกกุหลาบเล็ก ๆ "a la rococo" ใบไม้และดอกไม้ที่กระจัดกระจายจำนวนมากพร้อมไข่มุกและคริสตัล

จากนั้นก็ถึงคราวของการซักผ้า มันดูหรูหราและขาวขึ้นเรื่อย ๆ ในห้อง ateliers ซึ่งมีชื่อสูงว่า "Suppliers of the Royal Court" ผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงถูกสร้างขึ้นโดยใช้เข็มและริบบิ้นธรรมดา ๆ ตอนนี้มีการจัดแสดงในตู้โชว์ของพิพิธภัณฑ์ทั่วโลกตั้งแต่ลอนดอนไปจนถึงพริทอเรีย

จากฝรั่งเศสการเย็บปักถักร้อยประเภทนี้อพยพไปยังหมู่เกาะไปยังอังกฤษ และจากนั้นก็แพร่กระจายไปยังทุกประเทศในอดีตจักรวรรดิอังกฤษ ร่วมกับผู้อพยพและโลกเก่าเขามาอเมริกาซึ่งเขาได้รับความนิยมอย่างรวดเร็ว ศิลปะนี้เจริญรุ่งเรืองในทศวรรษที่ 70เก้ามานานหลายศตวรรษ ในเวลานั้นการเย็บปักถักร้อยสามารถมองเห็นได้ไม่เพียง แต่ในชุดเดรสเท่านั้น แต่ยังรวมถึงร่มโคมไฟผ้าห่มเครื่องประดับเล็ก ๆ ในบ้านและหมวกด้วย

หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ความสนใจของสาธารณชนในงานหัตถกรรมทุกประเภทเริ่มลดลง แต่ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาเริ่มมีการฟื้นฟูการเย็บปักถักร้อย

ความสนใจกลับคืนมาและศิลปะนี้ก็เปล่งประกายอีกครั้งในทุกแง่มุม ท้ายที่สุดแล้วการตัดเย็บด้วยริบบิ้นผ้าไหมนั้นให้ความบันเทิงอย่างมากไม่ต้องใช้อุปกรณ์ที่ซับซ้อนและมีค่าใช้จ่ายล่วงหน้าจำนวนมาก นอกจากนี้ยังใช้เทคนิคการเย็บปักถักร้อยที่เรียบง่ายและเป็นที่รู้จักกันดีที่นี่ และลวดลายสามมิตินั้นมีเสน่ห์มากจนใคร ๆ ก็สามารถยืนยันได้ว่างานปักประเภทนี้จะแพร่หลายและประสบความสำเร็จในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า

2.2 การเลือกใช้วัสดุและเครื่องมือ

เข็ม

ใช้เข็มที่แตกต่างกันสำหรับการเย็บปักถักร้อย: เข็มบางสำหรับผ้าเนื้อเบาเข็มหนาสำหรับผ้าหนัก เมื่อเย็บด้วยริบบิ้นผ้าไหมจะใช้เข็มที่แหลมคมเพราะควรเข้าสู่เนื้อผ้าได้อย่างอิสระโดยไม่ก่อให้เกิดพัฟที่ไม่สวยงาม ตาของเข็มควรยาวขึ้นเพื่อที่คุณจะได้เห็นเทปได้ง่ายและมันเลื่อนไปตามโดยไม่บิดงอ ด้วยวิธีนี้สามารถหลีกเลี่ยงการหยุดพักได้ สำหรับเทปที่มีความกว้าง 7.9.12 มม. ให้เลือกเข็มเบอร์ 18-22 สำหรับเทปขนาด 3 มม. แนะนำให้ใช้เบอร์ 24

ริบบิ้น

ริบบิ้นตกแต่ง ใช้สำหรับตกแต่งเท่านั้นริบบิ้นผ้าไหม ... มีความกว้างและสีที่หลากหลาย สามารถใช้เย็บปักถักร้อยบนผ้าทุกชนิดริบบิ้นผ้าไหมแก้วและถักเปีย ใช้ในการเย็บปักถักร้อยเพื่อสร้างปริมาตรและความโปร่งใสจบเทปและเปีย มีหลายประเภท: ริบบิ้นผ้าคลุมหน้า (มีส้นเรียบหรือมีเม็ดมีดตรงกลางผ้าซาติน) ริบบิ้นผ้าซาติน (เรียบจีบจีบ) ริบบิ้นลูกไม้ (มีลูกปัดรวมกัน)

ด้ายเย็บปักถักร้อย

พวกเขาจะต้องสร้างฐาน (โครงร่าง) สำหรับตะเข็บบางส่วนหรือเพื่อยึดเทปกับด้านที่ไม่ถูกต้องในตอนท้ายของงาน

ลูกปัดและลูกปัด

ใช้สำหรับตกแต่งและทำให้งานปักมีความสง่างามเป็นพิเศษ

ผ้า

สามารถใช้ผ้าหลากหลายชนิดสำหรับฐานเมื่อปักด้วยริบบิ้นไหม ผ้าฝ้าย: เครื่องปูลาด, ผ้าขมับ, จีบ, มัสลิน, ผ้าซาติน ผ้าลินิน: ผ้าลินินเนื้อแข็งผ้าลินินบางผ้าลินินหยาบผ้าลินินที่มีฐานสม่ำเสมอ ผ้าไหม: ชีฟอง, ชีฟอง, ผ้าไหม Tulle ผ้าขนสัตว์: เครปทวีดเจอร์ซีย์ คุณสามารถปักบนพื้นผิวใดก็ได้ตราบเท่าที่ผ้ามีความแข็งแรงเพียงพอที่จะเย็บได้อย่างมั่นคงและยืดหยุ่นจนด้ายสามารถผ่านได้อย่างง่ายดาย

ในงานของฉัน มีการใช้วัสดุและเครื่องมือต่อไปนี้:

ผ้าพื้นหลัง (ผ้าใบสีเทาอ่อน)

ริบบิ้นผ้าซาติน

ด้ายฝ้าย

เข็ม

กรรไกร

วิศวกรรมความปลอดภัย

ขณะใช้กรรไกร

ขณะทำงานให้วางกรรไกรทางด้านขวาโดยให้แหวนหันเข้าหาตัวเพื่อไม่ให้ปลายแหลมทิ่มแทง ควรปิดใบมีดของกรรไกรเมื่อไม่สามารถใช้งานได้

ส่งวงแหวนไปข้างหน้าด้วยปลายปิด

ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรรไกรไม่หล่นลงไปที่พื้นเพราะอาจทำให้คุณและเพื่อนของคุณบาดเจ็บได้หากตก

อย่าเล่นด้วยกรรไกรหรืออมไว้ในปากของคุณ

เมื่อทำงานกับเข็ม

เก็บหมุดและเข็มไว้ในที่เฉพาะ (หมอนกล่องพิเศษ ฯลฯ ) อย่าทิ้งไว้ในที่ทำงาน

อย่าใช้เข็มและหมุดที่เป็นสนิมเมื่อทำงานเพราะจะแตกหักได้ง่าย

อย่าใส่เข็มและหมุดในปากของคุณ

ในระหว่างการทำงานอย่าติดเข็มลงในเสื้อผ้าและวัตถุแบบสุ่ม

เย็บด้วยเข็มโดยใช้ปลอกนิ้วเท่านั้นเพื่อไม่ให้นิ้วของคุณทิ่มแทง

แนบลวดลายและผ้าโดยให้ปลายแหลมของหมุดอยู่ห่างจากตัวคุณ

อย่ากัดไหมด้วยฟัน แต่ตัดด้วยกรรไกร

ขณะทำงานกับกาว

วางปืนกาวลงบนแผ่นกันความร้อน

ใส่ม้วนกาวลงในปืนและยึดให้แน่น

เชื่อมต่อปลั๊กเข้ากับซ็อกเก็ต

เด็กไม่ควรทำงานกับกาวร้อน ทำงานด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่

ในตอนท้ายของการทำงานให้ถอดปลั๊กออกทำให้เย็นและถอดปืนออก

2.3 ร่างผลิตภัณฑ์

2 .4 เทคโนโลยีผลิตภัณฑ์

№

พี / พี

ลำดับการผลิต

วัสดุเครื่องมือ

ถ่ายโอนองค์ประกอบของภาพวาดไปยังผ้า

ผ้าดินสอภาพวาดร่าง

ทำดอกไม้หลากสีจากริบบิ้นผ้าซาติน เพียง 25 ชิ้น. เทคโนโลยีการทำดอกไม้แสดงไว้ด้านล่าง

ติดลูกปัดตรงกลางดอกไม้

ดอกไม้สำเร็จรูปด้ายเข็มกรรไกร

ประดิษฐ์ริบบิ้นผ้าซาติน 8 สีขนาดใหญ่ เทคโนโลยีการผลิตแสดงไว้ด้านล่าง

ริบบิ้นผ้าซาติน, ด้าย, เข็ม, กรรไกร

เหน็บผ้าเข้ากับโครง ตรึงดอกไม้และใบไม้บนพื้นหลัง

ดอกไม้สำเร็จรูปใบไม้ผ้าพื้นหลังเข็มกรรไกรด้าย

ยึดภาพที่เสร็จแล้วในกรอบ

กรอบรูป

การทำดอกไม้

เพื่อให้ดอกไม้เล็ก ๆ แต่ละดอกเสร็จสมบูรณ์ฉันเย็บริบบิ้นด้วยการเย็บแผลเล็ก ๆ ดังที่แสดงใน วาดและกระชับ ดอกไม้ได้ก่อตัวขึ้น ดังนั้นฉันจึงทำดอกไม้หลายสีและขนาดต่างกัน

จำนวนดอกไม้ที่เราต้องการ - เรารวบรวมดอกไม้ขนาดใหญ่ได้มากถึง 25 ซม., 15 ซม. สำหรับดอกไม้ขนาดกลาง, 10 ซม. สำหรับดอกเล็ก

ตอนนี้คุณสามารถตัดเทปตามความยาวที่ต้องการโดยเหลือพื้นที่รอยต่อเล็กน้อยหลังจากเย็บครั้งสุดท้าย

ตอนนี้เราค่อยๆดึงด้ายและรวบรวมดอกไม้ที่เรามีอยู่แล้ว

ฉันไม่ได้มีแผนการผลิตเฉพาะ ฉันเริ่มเก็บช่อดอกไม้โดยสุ่ม "มันจะร่วง" ... ฉันใช้การเลือกและการผสมสี ขั้นแรกฉันทำโบว์จากริบบิ้นสีน้ำตาลบาง ๆ จากนั้นเธอก็เริ่มสะสมลวดลายจากดอกไม้

ฉันต้องย้ายดอกไม้จากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งเพื่อหาส่วนผสมที่กลมกลืนกัน

หลังจากวางดอกไม้ลงบนผืนผ้าใบครั้งสุดท้ายฉันก็ย้ายไปยังขั้นตอนสุดท้าย - ติดกาวดอกไม้เข้ากับกรอบ เธอหยิบดอกไม้หนึ่งดอกจากรูปแบบที่เกิดขึ้นบีบกาวร้อนออกมาหนึ่งหยดแล้วนำไปใช้กับสถานที่ที่ต้องการอย่างรวดเร็ว เธอแก้ไขริบบิ้น - กิ่งไม้ที่ปลายติดโบว์ ตอนนี้คุณทำเสร็จแล้ว

2.5 การประเมินสภาพแวดล้อมของโครงการ

เย็บปักถักร้อย ริบบิ้นผ้าซาตินเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมบันทึกการผลิตที่สะอาดเพราะ มันแทบจะไม่มีของเสียไม่โดดเด่น สารอันตรายบรรยากาศไม่เป็นมลพิษไม่มีอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์

2.6 การประเมินทางเศรษฐศาสตร์ของโครงการ

ราคาต่อ

1 ม. / 1 \u200b\u200bชิ้น

การบริโภค

รวม RUB

1

ผ้าแคนวาสพื้นหลัง

150 รูเบิล

30*20

150 รูเบิล

2

ริบบิ้นผ้าซาติน: สีเขียว

10 ถู.

1 ม.

10 ถู.

3

ริบบิ้นผ้าซาติน: สีน้ำเงิน

10 ถู.

0.5 ม

5 ถู.

4

ริบบิ้นผ้าซาติน: แดงเข้ม

10 ถู.

1m

รูบ 10

5

ริบบิ้นผ้าซาติน: สีแดง

10 ถู.

0.5 ม

รูบ 5

6

ริบบิ้นผ้าซาติน: เขียวเข้ม

10 ถู.

0.5 ม

รูบ 5

7

ริบบิ้นผ้าซาติน: สีน้ำตาล

10 ถู.

1m

รูบ 10

8

ริบบิ้นผ้าซาติน: สีเหลือง

10 ถู.

1 ม.

รูบ 10

9

กรอบ 24 * 19

125 รูเบิล

1 ชิ้น

125 รูเบิล

10

เข็ม

เป็น

1 ชิ้น

11

ด้ายฝ้าย

มี

1 ชิ้น

12

กรรไกร

มี

1 ชิ้น

13

กาวร้อน

รูบ 15

1 ชิ้น

รูบ 15

รวม:

345 ร

ค่าใช้จ่ายในการวาดภาพของฉันไม่สูงนักเนื่องจากการทำงานด้วยตัวเองมีราคาถูกกว่าการซื้อภาพที่คล้ายกันในตลาดหรือในร้านค้า

สรุปผลการศึกษา

3.1 การประเมินตนเอง

ภาพที่เสร็จสมบูรณ์นั้นสดใสและสวยงามมากลวดลายของภาพวาดนั้นเรียบง่ายสอดคล้องกับการตกแต่งภายในห้อง

ญาติของฉันทุกคนชอบภาพนี้ ฉันแขวนมันไว้บนเตียง ห้องมีความสะดวกสบายและสวยงามมากขึ้น

1. ผลการทำงาน

การวิเคราะห์งานที่ทำฉันเชื่อว่าฉันได้บรรลุเป้าหมายและงานที่ตั้งไว้สำหรับตัวเอง

กำลังดำเนินการ งานสร้างสรรค์ ฉันเสริมทักษะในการปักริบบิ้นผ้าซาตินอย่างถูกต้องและสวยงามเพื่อเลือกสี ฉันชอบทำงานนี้มากมันเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์และสนุกสนานซึ่งทำให้เกิดผลิตภัณฑ์ที่ยอดเยี่ยม ในขณะที่ดำเนินโครงการสร้างสรรค์ฉันได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการปักริบบิ้นซาตินจัดระบบความรู้และทักษะของฉัน ฉันจะปรับปรุงงานศิลปะตกแต่งและประยุกต์ประเภทนี้ต่อไป

4. โฆษณาสินค้า

มือของผู้คนสามารถสร้างปาฏิหาริย์ได้

และดอกไม้สามารถทอข้ามทุ่งสีขาว

และปักดวงอาทิตย์สีทองบนท้องฟ้าสีคราม

ให้มีความสวยงามมากขึ้นบนโลก

ฉันจะหยิบด้ายและเศษผ้าธรรมดา ๆ

และแฟนตาซีและเวทมนตร์เล็กน้อย

และฉันจะเย็บสิ่งที่คุณไม่เคยฝันถึง

เพื่อความสวยงามเท่านั้นที่จะมีชีวิตอยู่บนโลก!

วรรณกรรม

1.A.Burda "อัลบั้มงานเย็บปักถักร้อย". มอสโก, 2542

2. ชุด "School of embroidery" "เย็บปักถักร้อยด้วยริบบิ้น". ม. 2547.

3. "Golden Library of Hobbies" ปักริบบิ้นไหม. ม. "Ast-Press". 2008

A. Chernova "ศิลปะการเย็บปักถักร้อยริบบิ้น" 2006 Rostov - on - Don "Phoenix"

D. Chottie "เย็บปักถักร้อยด้วยริบบิ้นไหม" 2004 มอสโกว "Ast-press"

https://yandex.ru/images/search?text\u003d%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 % D0% B5% 20% D0% BF% D1% 80% D0% BE% D0% B5% D0% BA% D1% 82% D1% 8B% 20% D0% BF% D0% BE% 20% D1% 82 % D0% B5% D1% 85% D0% BD% D0% BE% D0% BB% D0% BE% D0% B3% D0% B8% D0% B8% 20% D0% B2% D1% 8B% D1% 88 % D0% B8% D0% B2% D0% BA% D0% B0% 20% D0% BB% D0% B5% D0% BD% D1% 82% D0% B0% D0% BC% D0% B8 & noreask \u003d 1 & lr \u003d 213

โครงสร้างของโครงการสร้างสรรค์

โครงการสร้างสรรค์ เป็นงานที่ซับซ้อน. โครงสร้างของโครงการสร้างสรรค์ประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้:

- หมายเหตุอธิบาย

- งานสร้างสรรค์ (ผลิตภัณฑ์)

- การคุ้มครองโครงการสร้างสรรค์

ประการแรกข้อกำหนดจะถูกกำหนดในการออกแบบบันทึกอธิบายเกี่ยวกับงานพิมพ์ ข้อความควรดำเนินการบนคอมพิวเตอร์ในแบบอักษร Times New Roman หมายเลข 14 ระยะห่างระหว่างบรรทัด - 1 การวางแนวหน้าเป็นแนวตั้งระยะขอบของหน้า - ด้านซ้าย 2.5 ซม. ด้านบนด้านขวาด้านล่าง 1.5 ซม. ข้อความของบันทึกอธิบายจะดำเนินการในแบบอักษรเดียวและ ในสีดำ. หน้าควรมีหมายเลข งานต้องมีเนื้อหาซึ่งต้องระบุหน้าที่มีส่วนนี้หรือส่วนนั้นอยู่ ส่วนของข้อความอธิบายเป็นตัวหนา อนุญาตให้ใช้คำจารึกสีในตารางไดอะแกรมและภาพวาดเท่านั้น หมายเหตุอธิบายสามารถแสดงด้วยภาพถ่ายและภาพวาดในหัวข้อ งานออกแบบ... จำเป็นต้องใส่ใจกับความจริงที่ว่างานนั้นไม่ได้ใช้วัสดุถ่ายภาพมากเกินไป โดยทั่วไปความยาวของบันทึกอธิบายโครงการสร้างสรรค์ไม่ควรเกิน 10-15 หน้าของข้อความที่พิมพ์

บน หน้าชื่อเรื่อง หมายเหตุอธิบายต้องแสดงถึงชื่อเรื่อง สถาบันการศึกษา, เรื่อง, รูปแบบของการทำโครงงาน, ผู้เขียนและอาจารย์. ธีมของโครงการไม่เพียง แต่ต้องสะท้อนถึงชื่อของงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเทคนิคการดำเนินการด้วย

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล

มัธยมศึกษาตอนต้น№ __ _______

โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์

"วันวาเลนไทน์"

สำเร็จโดยนักเรียนระดับ ____

_____________________

ผู้จัดการ - ที่ปรึกษา

ครูเทคโนโลยี

_________________________

1. เหตุผลของปัญหาและความต้องการ

2. แผนการคิด

3. การระบุพารามิเตอร์หลักและข้อ จำกัด

4. ข้อมูลทางทฤษฎี

5. ประวัติศาสตร์และความทันสมัย.

6. ธนาคารแห่งความคิด

7. การศึกษาแบบร่างของเวอร์ชันพื้นฐาน

8. ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์

9. ข้อกำหนดการออกแบบ

10. เครื่องมือและอุปกรณ์

11. วัสดุ

12. กฎความปลอดภัยในระหว่างการทำงาน

13. เทคโนโลยีการผลิต

14. การควบคุมคุณภาพ

15. เหตุผลด้านสิ่งแวดล้อม

16. กรณีธุรกิจ

18. ความภาคภูมิใจในตนเอง

19. อภิธานศัพท์.

20. วรรณคดี.

เหตุผลของปัญหาและความต้องการ... ส่วนนี้ให้เหตุผลสำหรับหัวข้อโครงการที่เลือกซึ่งสะท้อนถึงคำตอบของคำถามต่อไปนี้: ทำไมจึงเลือกหัวข้อนี้ทำไมจึงน่าสนใจความหมายของมันคืออะไร ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษในส่วนนี้กับความสำคัญในทางปฏิบัติของงานที่ทำ

แผนการคิด แผนภาพควรมีประเด็นหลักของการทำงานในโครงการ นักเรียนที่เริ่มโครงการอาจยังไม่รู้ว่าจะทำงานประเภทใด แต่เขาต้องรู้อย่างชัดเจนว่าจะจัดลำดับอะไร

โครงการโดยประมาณ การปรึกษาหารือ

การระบุพารามิเตอร์หลักและข้อ จำกัด ในส่วนนี้จำเป็นต้องกำหนดข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับงานที่ทำนั่นคือการกำหนดกรอบการทำงานในโครงการที่จะเกิดขึ้น

ตัวอย่าง. ผลิตภัณฑ์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดต่อไปนี้:

·ผลิตภัณฑ์ต้องทำอย่างระมัดระวัง

·ผลิตภัณฑ์ต้องสอดคล้องกับสไตล์ที่เลือก

·สินค้าต้องสวยงาม

·ผลิตภัณฑ์ต้องมีความทนทาน

ข้อมูลทางทฤษฎี ส่วนนี้กำหนดพื้นฐานทางทฤษฎีของชุดรูปแบบโครงการที่เลือกบนพื้นฐานของการสร้างผลิตภัณฑ์ในภายหลัง

ประวัติศาสตร์และความทันสมัย ส่วนนี้เป็นการอ้างอิงทางประวัติศาสตร์ในหัวข้อโครงการที่เลือก นอกจากนี้สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความเชื่อมโยงระหว่างประวัติศาสตร์และปัจจุบันของปัญหา

ธนาคารแห่งความคิด หลังจากรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นแล้วนักเรียนจะนำเสนอแนวคิดสร้างสรรค์ต่างๆสำหรับการใช้งานผลิตภัณฑ์เฉพาะ ผลิตภัณฑ์สามารถรวมกันได้โดยใช้เทคนิคประสิทธิภาพรูปแบบวัตถุประสงค์ ควรมีตัวเลือกผลิตภัณฑ์อย่างน้อยสามรายการ แต่ละตัวเลือกที่อยู่ระหว่างการพิจารณาควรมีคำอธิบายสั้น ๆ ซึ่งอาจรวมถึงชื่อของผลิตภัณฑ์วัตถุประสงค์คำอธิบายของเทคนิคการดำเนินการ ข้อมูลสามารถนำเสนอได้ทั้งในรูปแบบข้อความและในรูปแบบของแผนภาพหรือตาราง การตัดสินใจเลือกตัวเลือกที่เสนออย่างใดอย่างหนึ่งสามารถทำได้โดยใช้เทคโนโลยีการตลาด "ตารางการตัดสินใจ"

เอาท์พุต : จากผลการประเมินเราสามารถสรุปได้ว่าตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดคือตัวเลือกที่ 2 ผลิตภัณฑ์นี้มีประโยชน์และเป็นโซลูชันสไตล์สากลที่มีประโยชน์และหลากหลาย

การศึกษาแบบร่างของเวอร์ชันพื้นฐาน เนื้อหาของส่วนนี้คือ คำอธิบายโดยละเอียด รุ่นสุดท้ายของผลิตภัณฑ์ที่เลือกสำหรับการผลิตต่อไป จำเป็นต้องมีภาพร่างโดยละเอียดของผลิตภัณฑ์และรูปถ่ายที่นี่

ข้อกำหนดของผลิตภัณฑ์ ข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ให้ภาพแสดงคุณสมบัติหลักของผลิตภัณฑ์ที่ผลิตและจัดเรียงในตารางในแบบฟอร์ม

ข้อกำหนดการออกแบบ เป็นแผนภาพที่แสดงถึงประเด็นหลักของการผลิตผลิตภัณฑ์อย่างชัดเจน

เครื่องมือและอุปกรณ์ ส่วนนี้ให้รายละเอียดของเครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้ในการผลิตผลิตภัณฑ์ในเทคนิคที่เลือกตลอดจนเหตุผลสำหรับเครื่องมือที่เลือกสำหรับผลิตภัณฑ์ที่จะผลิตในอนาคต ข้อมูลสามารถนำเสนอได้ทั้งในรูปแบบข้อความและในรูปแบบของตารางหรือแผนภาพ

วัสดุ ส่วนนี้ให้คำอธิบายเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้สำหรับการผลิตในเทคนิคที่เลือกตลอดจนเหตุผลของวัสดุสำหรับผลิตภัณฑ์ที่ผลิตต่อไป ข้อมูลสามารถนำเสนอได้ทั้งในรูปแบบข้อความและในรูปแบบของตารางหรือแผนภาพ ส่วนนี้อาจมี บัตรขนม ซึ่งเป็นตัวอย่างของวัสดุที่เป็นไปได้ที่ใช้

กฎความปลอดภัย. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย ส่วนนี้ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับกฎสำหรับการทำงานที่ปลอดภัยของงานบางประเภท นักเรียนจะได้รับเนื้อหาทางทฤษฎีด้วยคำพูดของตนเองและอาจมีภาพประกอบประกอบ

เทคโนโลยีการผลิต ส่วนนี้ประกอบด้วยแผนที่เทคโนโลยีของผลิตภัณฑ์ที่ผลิต ในกรณีนี้ควรนำเสนอแผนที่เทคโนโลยีในรูปแบบของตารางและประกอบด้วยคอลัมน์ต่อไปนี้:

นอกจากนี้ยังสามารถเพิ่มข้อมูลต่างๆเช่นเงื่อนไขทางเทคนิคและเทคโนโลยีข้อควรระวังด้านความปลอดภัย ฯลฯ

ควบคุมคุณภาพ. ส่วนนี้แสดงข้อกำหนดที่ผลิตภัณฑ์ที่เสร็จสมบูรณ์เป็นไปตามข้อกำหนดในท้ายที่สุด

ตัวอย่าง. ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปตรงตามข้อกำหนดต่อไปนี้:

·การผสมสีของวัสดุมีความกลมกลืนกัน

·องค์ประกอบทั้งหมดขององค์ประกอบได้รับการดำเนินการอย่างราบรื่นและถูกต้องตามเทคโนโลยี

·งานถูกตีกรอบเป็นผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป

·โดยรวมผลิตภัณฑ์สร้างความประทับใจได้ดี

เหตุผลด้านสิ่งแวดล้อม เป็นเหตุผลสำหรับความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อมของผลิตภัณฑ์ที่กำลังดำเนินการการไม่ทิ้งของเสียจากการผลิตความเป็นไปได้ในการนำกลับมาใช้ใหม่หรือความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อมในการกำจัด

เหตุผลทางเศรษฐกิจ ส่วนนี้มีไว้สำหรับการคำนวณทางเศรษฐศาสตร์ของต้นทุนและราคาของผลิตภัณฑ์ตลอดจนขนาดของกำไรโดยประมาณ

ตัวอย่างการออกแบบส่วน:

ค่าใช้จ่าย: C \u003d C1 + C2 + Ao

Ao - ค่าเสื่อมราคา (สึกหรอ) ของอุปกรณ์ - 0.05% ของราคาอุปกรณ์

ภาคภูมิใจในตนเอง ไม่ควรมองข้ามความสำคัญของส่วนนี้ ในขั้นตอนนี้นักเรียนจะพัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์พัฒนาตรรกะความสามารถในการวิเคราะห์และหาข้อสรุป

อภิธานศัพท์. ในรายการนี้เพียงพอที่จะรวมคำพื้นฐานสามถึงห้าคำที่ใช้บ่อยที่สุดในโครงการ แน่นอนว่าจะดีกว่าหากคำศัพท์เหล่านี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับธีมหลักของโครงการ

วรรณกรรม เมื่อทำงานในโครงการพวกเขาใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับลิขสิทธิ์และเงื่อนไขในการใช้แหล่งข้อมูลต่างๆรวมถึงความเป็นไปได้ของอินเทอร์เน็ต

ส่วนสำคัญของโครงการสร้างสรรค์คือ รายการตรวจสอบ... รายการตรวจสอบรวบรวมและดำเนินการโดยครู โครงสร้างของมันขึ้นอยู่กับธีมของโครงการสร้างสรรค์ เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับครูในการจัดทำรายการตรวจสอบคือความชัดเจนและความเที่ยงธรรมของการประเมินความครอบคลุมของทุกขั้นตอนของโครงการการมองเห็นผลการประเมิน

โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์

"บ้านการแข่งขัน"

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

เมื่อฉันพบหนังสือ "งานฝีมือที่น่าสนใจจากไม้ขีดไฟ" เธอก็สนใจฉันทันที แต่ละรายการมีเรื่องราวของตัวเองโดยไม่คำนึงถึงจุดประสงค์ เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากในการสร้างการออกแบบต่างๆจากชิ้นส่วนขนาดเล็ก การจับคู่เป็นของที่ระลึกที่ดีเยี่ยมและไม้ขีดไฟเป็นวัสดุที่มีราคาไม่แพง และการทำงานต้องอาศัยความขยันหมั่นเพียรและทำงานหนัก ฉันตัดสินใจทำบ้านเป็นของขวัญสำหรับวันที่ 8 มีนาคม

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ:

วัตถุประสงค์:

งาน:

• ปรับปรุงระดับทักษะของคุณ พัฒนาทักษะและเทคนิคการทำงานกับไม้ขีดไฟ
• ... เรียนรู้การสร้างบ้านจากไม้ขีดไฟ
• ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของการแข่งขัน สามารถใช้วรรณกรรมได้อย่างอิสระ
• เรียนรู้ความอดทนความเพียรความถูกต้องเมื่อทำงาน .

การแข่งขันที่พบบ่อยที่สุด

มีอะไรน่าแปลกใจเกี่ยวกับพวกเขา?

ก่อนหน้านี้ประกายไฟถูกแกะสลักด้วยหินหรือถูด้วยเชื้อไฟถ่านหิน

การแข่งขันปรากฏขึ้นเมื่อใด

นิรุกติศาสตร์และประวัติของคำ

วาระ "ตรงกัน" มีอยู่ในรัสเซียตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18

มาจาก Old Church Slavonic "พูด"

"Spica" - ไม้ปลายแหลมเศษไม้ เดิมหมายถึง ตะปูไม้ ซึ่งใช้ทำรองเท้า (สำหรับติดพื้นรองเท้าที่ศีรษะ)

การแข่งขันที่ก่อความไม่สงบ (สร้างขึ้นเอง) แสดงถึงสิ่งที่เราเข้าใจในตอนนี้ด้วยคำว่า "ตรงกัน"

ใน รัสเซีย เป็นครั้งแรก การแข่งขันฟอสฟอรัส มี นำ ใน 1836 ปีพวกเขาเสียค่าใช้จ่าย เเพง - เงินรูเบิลหนึ่งร้อย ครั้งแรก โรงงานจับคู่ในประเทศสร้างขึ้นใน ปีเตอร์สเบิร์ก ใน 1837 ปี.

ต่อมาปรากฏตัวครั้งแรก matchboxes, ไม้แรกแล้วดีบุก ยิ่งไปกว่านั้นพวกเขาก็ติดกาว ป้ายชื่อ ซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของการรวบรวมสาขาทั้งหมด - phylumenia ป้ายกำกับไม่เพียง แต่ให้ข้อมูลเท่านั้น แต่ยังตกแต่งและเสริมการแข่งขัน

กล่องการแข่งขันก่อนการปฏิวัติของรัสเซียจากโรงงาน Balkan Star

การแข่งขันที่ทันสมัย

ไม้ร่วมสมัย การแข่งขันทำได้สองวิธี: แผ่นไม้อัด (สำหรับไม้ขีดสี่เหลี่ยม) และ ประทับ (สำหรับการแข่งขันรอบ)

ในประเทศของเราเช่นเดียวกับในประเทศอื่น ๆ ไม้ขีดไฟส่วนใหญ่ผลิตจาก ไม้ (เรียกว่าฟาง) ด้วยส่วนหัวที่ต้องใช้แรงเสียดทานกับการแพร่กระจายที่ด้านข้างของกล่องไม้ขีดเพื่อจุดชนวน

เป็นวัตถุดิบหลักในการผลิตไม้ขีด จากศตวรรษที่แล้ว ใช้เป็นหลัก ต้นไม้แอซป์ และดอกเหลืองน้อย ในการทำเช่นนี้จากเปลือกไม้กลมปอกเปลือกด้วยมีดพิเศษ เป็นเกลียว เทปจะถูกลบออกจากนั้นสับเป็นไม้ขีดไฟ

Matchwood

ใบสมัคร

นอกจากจุดประสงค์หลักแล้วบางครั้งยังใช้การจับคู่:

• แทนที่จะนับไม้สำหรับสอนเด็ก.

• สำหรับการผลิตบ้านไม้ขีดไฟ

• สำหรับการจับฉลาก

• สำหรับเกมลอจิกต่างๆ

• รวบรวมไม้ขีดไฟกล่องไม้ขีดป้าย ฯลฯ - phillumeny

การสร้างบ้านจากไม้ขีดไฟเป็นเทคนิคที่น่าสนใจมากในการทำของที่ระลึก (หรืออุปกรณ์ทำดอกไม้ไฟ) จากวัสดุที่ถูกที่สุด - ไม้ขีดไฟ

อุปกรณ์และวัสดุ:

- 4 กล่องไม้ขีดไฟ;

• เหรียญ 5 รูเบิล
• กล่องดิสก์หรือหนังสือ

ใส่กล่องซีดี

ต่อหน้าเราและเริ่มประกอบ วางไม้ขีดสองอันไว้ข้างขนานกันเพื่อให้ระยะห่างระหว่างไม้ขีดไฟน้อยกว่าความยาวของการแข่งขันเล็กน้อย

จากด้านบนเราสร้างพื้น 8

ไม้ขีด การแข่งขันที่รุนแรงควร

นอนราบและก่อตัว

สี่เหลี่ยมจัตุรัสตรงกับที่

นอนข้างล่าง

เราวางพื้นชั้นที่สอง (8 ไม้ขีด) โดยตั้งฉากกับชั้นแรก

ตอนนี้เราสร้างหลุม 7 แถว

วางสำรับ 8 ไม้ขีดไว้บนบ่อน้ำอย่างระมัดระวัง

เราวางพื้นที่สอง แต่ตอนนี้จาก 6 นัด เราจะเพิ่มการแข่งขัน 2 รายการสุดท้ายในภายหลัง จากด้านบนโครงสร้างผลลัพธ์จะถูกกดด้วยเหรียญเช่นการกด

จับบ้านด้วยนิ้วเดียวเราติดไม้ขีดไฟมุมแนวตั้งตามขอบของบ้านระหว่างพื้น

เราจับไม้ขีดไฟรอบปริมณฑลตามผนังอย่างระมัดระวังผลักพื้นออกจากกันด้วยการจับคู่เสริมและกดโครงสร้างด้วยนิ้วของเราเราหยิบเหรียญออกมา

ทำผนัง ผนังจะประกอบด้วยไม้ขีดไฟสองชั้น - แนวตั้งและแนวนอน

เราทำหลังคา เราใส่ไม้ขีดไฟที่ขาดหายไปในรูมุมและจับไม้ขีดแนวตั้งของผนังจากด้านล่างนำออกมาครึ่งหนึ่ง

วางไม้ขีดไฟหลังคาในแนวตั้งฉากกับดาดฟ้าชั้นบน

ตอนนี้ระหว่างไม้ขีดในแนวตั้งที่ยื่นออกมาให้ใส่ "กระเบื้อง" ที่ตรงกันโดยให้หัวตรงกลาง

เราจึงมีบ้านที่คุณสามารถเพิ่มท่อและหน้าต่างได้ ดูเหมือนว่าจะไม่มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับเรื่องนี้และไม่ใช่เรื่องยากที่จะทำ ในการประกอบบ้านหลังนี้ฉันต้องเริ่มงานมากกว่า 8 ครั้ง รวบรวมโดยไม่ใช้กาวและงานนี้ใช้ความพยายามอย่างมาก ใช้เวลา 2 วันในการทำ

การประเมินสิ่งแวดล้อมของโครงการ

เมื่อทำงานในโครงการฉันใช้วัสดุจากธรรมชาติเท่านั้นซึ่งเป็นไม้ที่ตรงกัน ดังนั้นผลิตภัณฑ์ของฉันจะไม่ถูกเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อม และความผิดปกติในชีวิตมนุษย์

การคำนวณต้นทุน

ชื่อ

ราคาเป็นรูเบิล

กลักไม้ขีดไฟ

1 รูเบิล 20 kopecks

ค่าใช้จ่ายเป็นรูเบิล

รูเบิล 4 80 โกเปก

รูเบิล 4 80 โกเปก

โครงการสร้างสรรค์เป็นงานสุดท้ายที่เป็นอิสระในหัวข้อ "เทคโนโลยีและการฝึกอบรมแรงงาน" แสดงให้เห็นว่าทักษะความรู้และความสามารถของนักเรียนที่ได้รับจากบทเรียนเทคโนโลยีนั้นแข็งแกร่งเพียงใด นอกจากนี้โครงการสร้างสรรค์ยังช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงความเป็นตัวของตัวเองรวมถึงความสามารถของตนเองเพื่อใช้ในการฝึกฝนความรู้ทั้งหมดที่ได้รับ

ในส่วนนี้ของเว็บไซต์ของเราคุณจะพบโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์มากมายซึ่งคุณจะต้องเลือกโครงการที่น่าสนใจและเข้าถึงได้อย่างแน่นอน ด้วยความช่วยเหลือของโครงการคุณสามารถสร้างแบบจำลองใหม่โดยใช้วัสดุที่อยู่ในมือ โครงการที่นำเสนอทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การผลิตผลิตภัณฑ์ที่สามารถแข่งขันได้ใหม่ ๆ ที่ตอบสนองความต้องการของมนุษย์และยังเป็นที่ต้องการของผู้ซื้อสมัยใหม่

โครงการให้อะไร?

การดำเนินโครงการที่นำเสนอบนเว็บไซต์ของเราก่อให้เกิดการพัฒนา:

• รสชาติที่สวยงาม
• ความคิดสร้างสรรค์
• การคิดเชิงตรรกะในด้านกิจกรรมโครงการ
• ตรรกะ.

นักเรียนจะนำวัตถุที่ได้จากโครงงานที่เสร็จสมบูรณ์ไปใช้ในทางปฏิบัตินั่นคือการนำผลิตภัณฑ์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้นักเรียนยังมีโอกาสประเมินผลงานที่ทำอย่างอิสระรวมทั้งรู้สึกพึงพอใจจากผลที่ได้รับด้วยตนเอง

วิธีการเลือกโครงการ?

เมื่อเลือกโปรดรับคำแนะนำจากความชอบของคุณเองและความพร้อมของวัสดุและเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการทำงาน

ในส่วนเศรษฐกิจจะต้องคำนวณต้นทุนของผลิตภัณฑ์ ส่วนเทคโนโลยีอธิบาย กระบวนการผลิต... โครงการที่นำเสนอถูกสร้างขึ้นโดยละเอียดซึ่งในขั้นตอนการดำเนินการคุณจะไม่มีปัญหาอย่างแน่นอน!

ชีวิตมนุษย์มาพร้อมกับการแก้ปัญหาอย่างต่อเนื่องซึ่งอาจเป็นได้ทั้งง่ายมากและซับซ้อนมาก ในการแก้ปัญหาคุณต้องตัดสินใจเลือกวิธีแก้ปัญหาเฉพาะ ตัวอย่างเช่นคุณสร้างเย็บสร้างหรือออกแบบอย่างไร?

ในระหว่างกระบวนการนี้ตามกฎแล้วการตัดสินใจหลายอย่างเกิดขึ้นในหัวของบุคคลเขารวบรวมข้อมูลที่ต้องการและให้คำปรึกษากับผู้ที่มีประสบการณ์อยู่แล้ว ผลลัพธ์คือการเลือก ความคิดที่ดีกว่าจากนั้นกระบวนการสร้างสรรค์จะย้ายไปคิดเกี่ยวกับการนำการดำเนินการที่เฉพาะเจาะจงไปใช้ ทั้งหมดนี้ให้โอกาสในการเริ่มกรณีเฉพาะในที่สุด ดังนั้นบุคคลจึงตั้งครรภ์แล้ววางแผนและดำเนินโครงการสร้างสรรค์

ส่วนบังคับของกระบวนการศึกษา

ข้อกำหนดหลักประการหนึ่งสำหรับนักเรียนในโรงเรียนสมัยใหม่คือการทำกิจกรรมเพื่อแสดงทักษะและความสามารถที่ได้รับจากบทเรียนเทคโนโลยี กระบวนการที่คล้ายกันนี้ได้รับการบันทึกไว้ในมาตรฐานใหม่ของรัฐบาลกลาง

ผ่านการดำเนินโครงการสร้างสรรค์โดยใช้เทคโนโลยีเด็ก ๆ สามารถแสดงความเป็นตัวของตัวเองได้ นอกจากนี้ยังเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในห้องเรียนในทางปฏิบัติ

หัวข้อที่หลากหลายในโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์พัฒนาสิ่งต่อไปนี้ในเด็ก:

ทักษะการสร้างสรรค์
- รสชาติที่สวยงาม
- การคิดอย่างมีตรรกะ.

ความหมายของแนวคิด

โครงการเรียนรู้เทคโนโลยีเชิงสร้างสรรค์คืออะไร? นี่ไม่ใช่อะไรมากไปกว่าผลิตภัณฑ์ที่พัฒนาขึ้นเองและผลิตขึ้นแล้ว เรื่องนี้ควรเปลี่ยนจากแนวคิดไปสู่การนำไปใช้โดยการมีส่วนร่วมของครู

โครงการของนักเรียนคนนี้เป็นผลงานสุดท้ายที่สร้างสรรค์ของเขา คุณภาพของมันจะขึ้นอยู่กับความรู้และทักษะที่ได้รับจากบทเรียนเทคโนโลยีโดยตรง

การผลิตผลิตภัณฑ์เฉพาะภายใต้กรอบของเหตุการณ์นี้เป็นไปไม่ได้หากไม่มีงานก่อนหน้านี้มากมาย ประกอบด้วยการคิดมากกว่าความคิดการร่างภาพวาดภาพวาดรวมถึงการพัฒนาเพื่อใช้กระบวนการทางเทคโนโลยี

การเลือกโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์เป็นเรื่องของแต่ละบุคคล ไม่จำเป็นเลยที่เวอร์ชันที่ยอมรับนั้นยากเป็นพิเศษและดำเนินการอย่างอิสระ ส่วนหนึ่งของโครงการสร้างสรรค์เมื่อเริ่มดำเนินการโดยนักเรียนอาจดำเนินการเสร็จแล้วหรือเสร็จสิ้นโดยครูผู้ปกครองหรือเพื่อนร่วมงาน

คุณสามารถนำแผนของคุณไปใช้ร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นได้ ในกรณีนี้ตามกฎแล้วโครงการจะกระจายเป็นส่วน ๆ ระหว่างผู้เข้าร่วมและแต่ละโครงการมีความรับผิดชอบส่วนบุคคลในการบรรลุภารกิจของเขา

เป้าหมายของโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์คือการสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ที่แข่งขันได้ยั่งยืนและมีประสิทธิภาพตรงตามความต้องการของมนุษย์ ไม่เพียง แต่ผลิตภัณฑ์ต่างๆเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบริการที่สามารถทำหน้าที่เป็นผลิตภัณฑ์ดังกล่าวได้ด้วย

ถ้าเราแปลตามตัวอักษรของคำว่า "โครงการ" ก็หมายความว่าไม่มีอะไรมากไปกว่า "โยนไปข้างหน้า" รูปแบบของงานนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงเรียนสมัยใหม่ ต้องขอบคุณเธอครูสามารถปลูกฝังตำแหน่งทางสังคมที่ถูกต้องให้กับวอร์ดได้ นอกจากนี้แนวคิดใด ๆ สำหรับโครงการเทคโนโลยีที่สร้างสรรค์มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งทักษะการวางแผนในเด็กการพัฒนาความเป็นตัวของตัวเองและการเปิดเผยความคิดสร้างสรรค์

ข้อดีของวิธีเทคโนโลยี

ในรัสเซียความคิดนี้เกิดขึ้นในปีพ. ศ. 2468 อย่างไรก็ตามในสมัยนั้นไม่เคยได้รับการแจกจ่ายมากนัก หนึ่งในวิธีการสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนเทคโนโลยีการออกแบบเริ่มได้รับการพิจารณาหลังจากการยอมรับสถานะใหม่เท่านั้น มาตรฐานการศึกษา... ในขณะเดียวกันการประยุกต์ใช้วิธีการนี้สำหรับโรงเรียนและวิทยาลัยได้กลายเป็นข้อบังคับ

อะไรคือแง่บวกของเทคโนโลยีการออกแบบ? พวกเขาแสดงออกในความจริงที่ว่า:

เด็กนักเรียนได้รับโอกาสในการแก้ปัญหาในระดับความรู้
- โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้ชายเป็นประสบการณ์แรกของการขัดเกลาทางสังคมและความเป็นไปได้ของการประเมินทักษะที่เป็นกลางไม่เพียง แต่โดยครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพื่อนร่วมงานด้วย
- วิธีนี้ ช่วยให้ครูสามารถแนะนำแนวทางที่เป็นระบบในการทำกิจกรรมในแต่ละขั้นตอนของการทำงานรวมทั้งพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กให้กว้างขวางที่สุด
- โครงการสร้างสรรค์ทั้งหมดเกี่ยวกับเทคโนโลยีสำหรับเด็กผู้หญิงซึ่งสร้างขึ้นในชั้นเรียนฝึกอบรมแรงงานสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
- วิธีการนี้เกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันของเด็กนักเรียนในกลุ่มซึ่งช่วยให้คุณจัดตั้งทีมและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้

การดำเนินการทำงานก่อให้เกิดผลลัพธ์ใหม่ภายในระยะเวลาที่กำหนด โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ใดได้บ้าง ตัวอย่างของงานดังกล่าวการเย็บปักถักร้อยด้วยตัวเองเป็นของขวัญที่ดีสำหรับคุณแม่ในการเฉลิมฉลองวันสตรีสากล

การจำแนกประเภทของโครงการ

ขึ้นอยู่กับลักษณะของผลิตภัณฑ์ที่ได้รับงานสร้างสรรค์แบ่งออกเป็นนวัตกรรมและตัวเลือกสนับสนุน ตัวอย่างเช่นการปักครอสติสที่กล่าวถึงข้างต้น โครงงานสร้างสรรค์นี้สามารถจัดเป็นประเภทสนับสนุน และนวัตกรรมใหม่ ๆ คืออะไร? ตัวอย่างของโครงการสร้างสรรค์ที่ใช้เทคโนโลยีประเภทนี้คือการผลิตเฟอร์นิเจอร์ที่ผิดปกติสำหรับที่อยู่อาศัยในช่วงฤดูร้อน
อย่างไรก็ตามรายการนี้ไม่สามารถเรียกได้ว่าเหนื่อยจนจบ ในชั้นเรียนแรงงานบริการมักมีการดำเนินโครงการในทิศทางที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ในบรรดาผลงานดังกล่าวมีทั้งด้านสังคมวิทยาศาสตร์และเทคนิคการศึกษา ฯลฯ ดังนั้นตัวอย่างของโครงการสร้างสรรค์ที่ใช้เทคโนโลยีการศึกษาคือการผลิตผลิตภัณฑ์ลูกไม้ สามารถนำมาประกอบกับประเภทนี้ได้เนื่องจากงานนี้ก่อให้เกิดทักษะการถักโครเชต์

โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์อาจมีกำหนดเวลาที่แตกต่างกัน ในเรื่องนี้พวกเขาแบ่งออกเป็นดังนี้:

ระยะยาว;
- ระยะกลาง;
- ในระยะสั้น.

ขั้นตอนการดำเนินการ

งานทั้งหมดเกี่ยวกับการดำเนินโครงการสร้างสรรค์แบ่งออกเป็นสามขั้นตอน เครื่องมือค้นหามาก่อนตามด้วยเครื่องมือทางเทคโนโลยีและกระบวนการวิเคราะห์จะสิ้นสุดลง ยิ่งไปกว่านั้นแต่ละขั้นตอนยังรวมถึงขั้นตอนบางอย่าง (การกระทำ)

ดังนั้นในระหว่างขั้นตอนการค้นหาจะดำเนินการดังต่อไปนี้:

1. มีการระบุปัญหา
2. เลือกธีมของโครงการและความจำเป็นในการผลิตผลิตภัณฑ์ได้รับการพิสูจน์แล้ว สำหรับโครงการเทคโนโลยีเชิงสร้างสรรค์จำเป็นต้องกำหนดข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องซึ่งจะนำเสนอให้กับผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย
3. คิดถึงตัวเลือกผลิตภัณฑ์หลาย ๆ ตัวและเลือกผลิตภัณฑ์ที่ดีที่สุด

1. วางแผนการออกแบบผลิตภัณฑ์
2. การพัฒนาลำดับการผลิต
3. การเลือกและซื้อ เครื่องมือที่จำเป็น และวัสดุ
4. การจัดระเบียบสถานที่ทำงาน
5. การผลิตผลิตภัณฑ์โดยตรงตามกฎความปลอดภัยในการทำงาน

ขั้นตอนสุดท้ายของโครงการสร้างสรรค์คือขั้นตอนการวิเคราะห์ ในระหว่างนั้นให้ทำสิ่งต่อไปนี้:

1. ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปได้รับการทดสอบ
2. มีการวิเคราะห์งานที่ทำ (รายละเอียดใดที่ทำได้ดีและไม่ได้ผล)
3. เตรียมการเพื่อปกป้องโครงการสร้างสรรค์เกี่ยวกับเทคโนโลยี

ในขั้นแรกขั้นตอนการค้นหานักเรียนต้องคิดว่าเขาต้องการทำอะไรด้วยมือของเขาเอง นอกจากนี้เขาต้องประเมินความเป็นไปได้ที่มีให้กับเขาตามความเป็นจริง ในขั้นตอนทางเทคโนโลยีผลิตภัณฑ์ได้รับการออกแบบ ในระหว่างขั้นตอนนี้สามารถใช้วรรณกรรมใด ๆ ที่อธิบายผลิตภัณฑ์ที่นักเรียนสนใจซึ่งไม่เพียง แต่จะนำไปใช้ แต่ยังช่วยปรับปรุงความคิดด้วย การออกแบบขั้นสุดท้ายดำเนินการในภาพกราฟิก อาจอยู่ในรูปแบบของภาพร่างภาพวาดกราฟิกหรือภาพวาดซึ่งแสดงข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำงาน

ขั้นตอนต่อไปคือการวางแผนเทคโนโลยีการผลิตสำหรับผลิตภัณฑ์ที่ต้องการ ในกรณีนี้ควรพัฒนาเส้นทางและแผนที่เทคโนโลยี
ขั้นตอนสุดท้ายของการวิเคราะห์จัดเตรียมสำหรับการทดสอบและการควบคุมผลิตภัณฑ์ที่ได้รับ นิยามของสิ่งเหล่านั้น ต้นทุนวัสดุใครเป็นผู้ผลิตผลิตภัณฑ์ ในขั้นตอนเดียวกันจะมีการประเมินเหตุการณ์ทั้งหมด

ขั้นตอนสุดท้ายคือการรักษาความปลอดภัยโครงการ การออกแบบโครงการสร้างสรรค์โดยใช้เทคโนโลยีคือการนำเสนอบันทึกอธิบายเช่นเดียวกับการสาธิตผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป

โครงสร้างรายงาน

โครงงานเทคโนโลยีสร้างสรรค์ควรมีโครงสร้างอย่างไร? ตัวอย่างการเขียนข้อความอธิบายด้านล่างมีความเกี่ยวข้องเมื่อสร้างผลิตภัณฑ์ใด ๆ ในขณะเดียวกันส่วนต่อไปนี้จะต้องมีอยู่ในโครงสร้างของรายงานหลังชื่อ:

1. ความเกี่ยวข้องของปัญหา
2. งานและเป้าหมายของงาน
3. การวางแผนปฏิบัติการ.
4. เวลาโดยประมาณของการเสร็จสิ้น
5. ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้
6. ประมาณการต้นทุน (ต้นทุนวัสดุ)

ความจำเป็นในการสร้างโครงการ

การศึกษาทางสถิติจำนวนมากยืนยันความจริงที่ว่าความสำเร็จในชีวิตของเขาจะขึ้นอยู่กับว่านักเรียนเรียนรู้ที่จะตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์มากเพียงใด ท้ายที่สุดต้องขอบคุณวิธีคิดในการออกแบบที่ทำให้นักการเมืองและผู้ประกอบการจำนวนมากสามารถตระหนักถึงตัวเองได้

ในเงื่อนไข โรงเรียนสมัยใหม่ มีโอกาสทั้งหมดสำหรับการพัฒนาเด็กที่ประสบความสำเร็จ พวกเขายังมีอยู่เพื่อสร้างความคิดโครงการของพวกเขา เพื่อจุดประสงค์นี้จึงได้นำเข้าสู่ FSES กิจกรรมการวิจัย และการออกแบบ

ตัวเลือกการฝึกอบรม

โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์คืออะไร? ตัวอย่างของกิจกรรมดังกล่าวคือการสร้างอุจจาระจากต้นไม้ ก่อนที่จะได้ภาพโดยตรงของผลิตภัณฑ์ผู้เข้าร่วมโครงการจำเป็นต้องศึกษาประเด็นทางทฤษฎี พวกเขาสัมผัสองค์ประกอบ ของผลิตภัณฑ์นี้ และตัวเลือกสำหรับการยึดชิ้นส่วน ให้ความสำคัญกับความปลอดภัยในการทำงานด้วย

เมื่อมองแวบแรกโครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์สำหรับเด็กผู้ชายอาจดูเหมือนง่ายมาก อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงทุกอย่างซับซ้อนกว่านี้มาก ท้ายที่สุดหากคุณทำอุจจาระคุณจะต้องเลือกความสูงที่เหมาะสมของขาและขนาดของฐานของผลิตภัณฑ์ การได้มาซึ่งสิ่งที่สวยงามไม่เพียงพอ อุจจาระก็ต้องคงที่ด้วย

ในโครงการนี้อาจมีองค์ประกอบของการวิจัยที่ดำเนินการโดยมีเนื้อหาที่เป็นรายงานและบทคัดย่อในหัวข้อนี้ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถวิเคราะห์การพึ่งพาการใช้วัสดุกับการเปลี่ยนแปลงรูปร่างและ การปรากฏ อุจจาระ ตามที่เป็นไปได้พื้นฐานของงานสร้างสรรค์ประเภทนี้จำเป็นต้องเป็นกิจกรรมอิสระของเด็กนักเรียน

ของเล่นนุ่ม ๆ

มีโครงการสร้างสรรค์เทคโนโลยีมากมายสำหรับเด็กผู้หญิง และเมื่อเลือกพวกเขาควรระลึกไว้เสมอว่าไม่ใช่เด็กนักเรียนทุกคนที่ชอบเย็บผ้า แต่พวกเขาชอบของเล่นนุ่ม ๆ และที่นี่ครูสามารถเสนอแนวคิดในการสร้างตุ๊กตายัดไส้ให้กับเด็กผู้หญิงได้ งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำของเล่นนุ่ม ๆ ในฐานะที่เป็นวัสดุเริ่มต้นสำหรับการทำงานควรเตรียมด้ายและชิ้นส่วนของผ้ากระดาษแข็งสำหรับลวดลายและฟิลเลอร์รวมถึงเข็ม การดำเนินโครงการดังกล่าวดำเนินการผ่านการทำงานเป็นกลุ่ม เด็กผู้หญิงคนหนึ่งจะรับงานตัดตุ๊กตาในอนาคต รูปทรงของชิ้นส่วนสามารถทำได้อย่างอิสระหรือสามารถเลือกแบบสำเร็จรูปได้

เข็มที่สองจะต้องเชื่อมต่อองค์ประกอบที่เตรียมไว้ทั้งหมด ผู้เข้าร่วมคนที่สามในโครงการอาจได้รับมอบหมายให้เติมชิ้นส่วนสำเร็จรูป โครงการสร้างสรรค์ที่ใช้เทคโนโลยี“ ตุ๊กตา” ในขั้นตอนสุดท้ายให้การเชื่อมต่อของรายละเอียดทั้งหมด สาว ๆ ทุกคนควรมีส่วนร่วมในงานนี้

โปสการ์ด

โครงการเทคโนโลยีสร้างสรรค์นี้มอบให้เด็กนักเรียนเพื่อสร้างของขวัญชิ้นแรกให้แม่ภายในวันที่ 8 มีนาคม ในขณะเดียวกันเด็ก ๆ ต้องเข้าใจสิ่งนั้นเพื่อที่จะทำ แด่คนที่คุณรัก น่าพอใจเงินไม่จำเป็นเลย

โครงการสร้างสรรค์ "โปสการ์ด" เกี่ยวข้องกับการใช้เทคนิคการทำอัลบั ในขั้นตอนแรกนักเรียนจะตรวจสอบโปสการ์ดสำเร็จรูปและทำความคุ้นเคยกับเทคนิคในการผลิต ตามด้วยการตั้งเป้าหมาย ประกอบด้วยการสร้างโปสการ์ดที่สดใสและแปลกตา เลือกวัสดุเพื่อแก้ปัญหา รายการของพวกเขาประกอบด้วยกระดาษแข็งสีและที่เจาะรูคิดริบบิ้นซาตินและมุกครึ่งหนึ่ง ในขั้นตอนต่อไปควรมีการร่างแผนปฏิบัติการและวิเคราะห์ลำดับของงานที่ดำเนินการ ในขณะเดียวกันควรกระจายความรับผิดชอบให้กับผู้เข้าร่วมโครงการทั้งหมด โครงการสร้างสรรค์เช่นนี้เป็นตัวอย่างของการใช้วัสดุทั่วไปเพื่อสร้างผลลัพธ์ดั้งเดิม

งานครู

ครูที่ใช้ในกิจกรรมของเขา เทคโนโลยีการออกแบบปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับวิชาชีพนี้อย่างสมบูรณ์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาใหม่

ตรงที่ กิจกรรมร่วมกัน ครูและนักเรียนของเขาความสัมพันธ์ของความไว้วางใจก่อตัวขึ้นและข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กหลายแง่มุมเกิดขึ้น เมื่อพยายามร่วมกันเพื่อหาคำตอบสำหรับงานในมือเด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะการสื่อสาร เด็กนักเรียนที่มีประสบการณ์ในการทำโครงงานสร้างสรรค์พบว่าการเรียนง่ายขึ้นไม่เพียง แต่ในระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทางเท่านั้น แต่ยังเรียนในสถาบันอุดมศึกษาด้วย