Teme de lecții sindicale pentru elevii de liceu. sindicatele ruse. Istorie și modernitate. Viața noastră de zi cu zi, viața noastră


Secțiuni: Activitati extracuriculare

Doar munca poate face un om
fericit, aducându-și sufletul în claritate,
armonie și mulțumire de sine.
Munca înnobilează o persoană.
V.G. Belinsky

Tip de lecție: combinate.

Obiective:

  • definiți clar conceptul de muncă, introduceți studenții în normele cadrului legislativ internațional și rus în domeniul dreptului muncii, creați o înțelegere în rândul studenților cu privire la garanțiile și beneficiile oferite lucrătorilor minori, aprofundați înțelegerea de către studenți a rolului comerțului sindicatele în reglementarea relațiilor de muncă;
  • promovarea dezvoltării abilităților educaționale ale elevilor (analiza unui document, corelarea unei situații cu o normă juridică, lucrul în grup, prezentarea unui mesaj), promovarea dezvoltării culturii informaționale a elevilor, introducerea acestora în capacitățile unui PC;
  • contribuie la manifestarea și dezvoltarea individualității, dezvăluirea potențialului personal al elevului, a abilităților acestuia, educarea unui cetățean care respectă legea, care știe să-și apere drepturile,

Echipament: computer și proiector, prezentare de diapozitive pe tema lecției, fișe pentru lucru în grup și individual cu documente.

În timpul orelor

eu. Prezentarea elevilor în tema lecției

Discuție cu elevii despre pildă:

„Într-o zi, un trecător a văzut un grup de oameni care transportau pietre grele de-a lungul drumului. S-a apropiat de unul și a întrebat:

- Ce faci?

– Nu vezi, fac o muncă grea de care nimeni nu are nevoie.

Călătorul l-a întrebat pe al doilea cu aceeași întrebare și a primit răspunsul:

- Câștig bani.

Iar al treilea a răspuns la aceeași întrebare:

„Construiesc Catedrala din Chartres!”

Întrebări pentru conversație.

  • Despre ce este această pildă?
  • Cum înțelegi?
  • Ce legătură are cu lecția de astăzi?

Anunțarea subiectului lecției către elevi: „Este munca un drept sau o obligație?”

– Ce este munca? Orice activitate poate fi numită muncă?

– Este muncă să sapi și să îngropi o groapă de dimineața până seara? Amintiți-vă de mitul lui Sisif.

Elevii în grupuri compun un syncwin cu cuvântul „muncă”.

Procedura de compilare a unui syncwin:

  • 1 rând - „muncă”,
  • Linia 2 - două adjective,
  • Linia 3 - trei verbe,
  • Rândul 4 - concluzie, concluzie sub formă de propoziție.

Un exemplu de syncwin.

Voluntar, plătit

Multumeste, satisface, imbogateste.

Numai munca liberă poate asigura o existență confortabilă, poate promova autorealizarea personală și poate crea încredere în viitor.

Elevii citesc syncwinele pe care le-au compus.

II. Prezentare slide „Munca - un drept sau o obligație?”(aplicație)

(Diapozitivul nr. 1 cu subiectul lecției este afișat pe ecran chiar de la începutul lecției.)

Întrebarea retorică a profesorului:

- Deci, ce este munca?

Diapozitivul nr. 2 este prezentat

Profesor. Relațiile sociale care apar în procesul de muncă al cetățenilor statului nostru sunt destinate să fie reglementate de legea muncii din Rusia. Izvoarele dreptului muncii sunt documente legale care stabilesc normele dreptului muncii din Federația Rusă. Principala este Constituția Federației Ruse.

– Ce document internațional este standardul pentru constituția oricărei țări din lume în problema drepturilor omului?

Diapozitivul nr. 3 este prezentat

– Ce spune Constituția Federației Ruse despre dreptul la muncă? Munca este un drept sau o obligație?

Sunt prezentate diapozitivele nr. 4 - 6

Profesor. Nu există un articol despre parazitism.

În Constituția URSS, munca a fost proclamată drept drept și îndatorire a cetățeanului. Constituția Federației Ruse nu definește munca drept datoria lor.

– Este corect în opinia dumneavoastră?

– Ce părere ai despre muncă? Cum la un drept gratuit sau la o obligație umilitoare?

– Crezi că există oameni pentru care munca nu este doar un drept, ci și o necesitate?

Se afișează diapozitivul numărul 7

– Ce este munca pentru fiecare dintre voi?

Profesor. Alegeți singuri și comentați definiția care vi se pare cea mai potrivită.

Sunt prezentate diapozitivele nr. 8 - 11

Elevii își prezintă comentariile.

III. Drepturile de muncă ale minorilor

Profesor. Situația economică actuală din țară îi obligă pe mulți liceeni să combine școala și munca. Iar unii părinți, în scopuri educaționale, îi sfătuiesc pe adolescenți să-și găsească un fel de job cu jumătate de normă. Este foarte important ca tinerii, atunci când vin să lucreze într-o organizație de orice formă de proprietate, să cunoască și să își poată exercita drepturile.

Prima sarcină pentru grupuri mici. Luați în considerare situațiile propuse și jucați rolul dialogurilor dintre un avocat-consultant și un minor. Vă rugăm să luați în considerare această notă.

„Minori și legislația muncii”

  • Capacitatea de muncă, adică Capacitatea de a intra în relații de muncă începe la vârsta de 16 ani.
  • Legea permite angajarea persoanelor în vârstă de 14 și 15 ani cu acordul părinților lor, dar cu respectarea următoarelor condiții: munca trebuie să fie ușoară și să nu dăuneze sănătății, să nu interfereze cu procesul de învățare și să nu depășească 4 ore pe zi.
  • La angajarea minorilor, nu există perioadă de probă.
  • Este interzisă angajarea minorilor în industriile periculoase sau pe timp de noapte.
  • Minorilor le este interzis să vândă băuturi alcoolice și produse din tutun.
  • Utilizarea minorilor în afacerile de jocuri de noroc și cluburi de noapte este interzisă.
  • Călătoriile de afaceri, munca suplimentară noaptea și în weekend sunt interzise.
  • Concediul anual este de 31 de zile calendaristice și este alocat la o oră convenabilă minorului.
  • Acești angajați sunt supuși unui control medical anual.
  • Contractul de munca se incheie in scris in doua exemplare.
  • Încetarea contractului de muncă cu lucrătorii minori este permisă numai cu acordul inspectoratului de stat de muncă competent și al comisiei pentru minori.
  • Cu salariile bazate pe timp, salariile sunt plătite ținând cont de durata redusă a muncii, iar cu salariile la bucată - la tarife stabilite.

Elevii sunt împărțiți în grupuri de 4-5 persoane, iau în considerare situațiile care li se oferă și le interpretează pe rând în fața clasei. Toți elevii evaluează corectitudinea luării în considerare de către fiecare grup a situației lor.

Situația 1. Masha, în vârstă de 15 ani, s-a angajat ca asistentă la o clinică. Sora mai mare a cerut să meargă la serviciu duminică din motive de muncă. Masha a cerut un sfat.

Situația 2. În timpul sărbătorilor, Nikolai, în vârstă de 14 ani, a decis să obțină un loc de muncă postând anunțuri. Părinții lui Nikolai obiectează. Ei cred că înainte de noul an școlar, fiul lor ar trebui să se odihnească bine. Nikolai poate fi angajat în acest caz?

Situația 3. Konstantin are 16 ani. Vrea să se angajeze ca paznic de noapte într-un magazin. Apoi în timpul zilei poate studia. Konstantin va fi angajat ca paznic de noapte?

Situația 4. Katya, în vârstă de 17 ani, a cerut să i se acorde concediu în august. Șeful secției a refuzat-o și a explicat că departamentul a întocmit un program de vacanță. Toată lumea se va odihni pe rând. Katya poate pleca în vacanță doar în noiembrie. Are dreptate șeful departamentului?

A doua sarcină pentru grupuri mici. Găsiți încălcări ale drepturilor de muncă ale Cenușăresei analizând textul propus:

„Cenuşăreasa de 15 ani a fost trimisă de mama ei vitregă să lucreze la Casa Serviciilor Publice. Tatăl Cenușăresei nu știa nimic despre asta, deoarece fiica lui nu voia să-l supere.

La angajare, fata a discutat verbal despre condițiile muncii sale cu patronul Casei Serviciilor Publice și a început să-și îndeplinească atribuțiile de la 6-00 până la 21-00. În trei luni trebuia să se dovedească, după care proprietarul avea să ia decizia finală: să o țină la serviciu sau să o concedieze.

Într-o zi, gazda a sunat-o pe Cenușăreasa și i-a spus: „Balul de Anul Nou vine în curând! Trebuie să punem în ordine costumele de Revelion pentru curteni, așa că va trebui să lucrăm în weekend. Cenușăreasa a lucrat tot weekendul și chiar a stat noaptea pentru a-și îndeplini sarcina amantei.

Cenusareasa spera ca, cu un salariu sporit pentru munca in weekend si in ture de noapte, va putea sa-si cumpere o rochie de seara si sa-l cucereasca pe print. Dar spre surprinderea ei, salariul s-a dovedit a fi același cu cel de luna trecută.

La bal, Cenușăreasa nu a trebuit să danseze niciodată cu prințul. Gazda, în numele regelui, a trimis-o să lucreze ca crupier în clubul de jocuri de noroc de la curte.

Cenușăreasa a muncit atât de mult, neobosit, încât merita o vacanță adevărată. A venit vara. Gazda însăși a plecat în vacanță în al treizecilea regat, dar Cenușăreasa, ca întotdeauna, a avut mult de lucru și nu a plecat în vacanță. Abia toamna gazda a avut milă de fată și a lăsat-o să se odihnească două săptămâni.

Într-o zi, în timp ce se plimba prin pădure, ea a cântat cântecul copilăriei. Glasul ei frumos a fost auzit de un prinț care vâna în apropiere. S-a îndrăgostit de ea la prima vedere și a cerut în căsătorie.

Cenușăreasa fericită a acceptat oferta, dar nu și-a părăsit slujba. Numai că acum nimeni nu a îndrăznit să-i încalce drepturile de muncă.”

Fiecare grupă completează sarcina și predă profesorului o fișă cu erorile găsite. Profesorul rezumă munca grupurilor mici, anunță câștigătorul și citește erorile constatate. Elevii le explică.

IV. Sindicatele. Rolul lor în epoca modernă

Profesor.În toate situațiile pe care le-am luat în considerare, trebuie să vă cunoașteți drepturile pentru a le apăra.

– Ce organizații cunoașteți care au apărut special pentru a proteja drepturile lucrătorilor?

– De câți ani există sindicatele?

– Considerați că sindicatele sunt un element obligatoriu și eficient al societății civile?

Mesajul studentului „Sarcinile și rolul sindicatelor în Rusia modernă”.

Mesajul elevului ar trebui să includă sarcinile sindicatelor, ținând cont de noile realități socio-economice:

  • o economie care oferă tuturor o viață decentă bazată pe muncă decentă;
  • salarii decente și locuri de muncă efective;
  • dezvoltarea sistemului de asigurări sociale, asigurări sociale și de pensii, servicii sociale;
  • loc de muncă sigur;
  • respectarea drepturilor de muncă ale lucrătorilor, respectarea intereselor acestora;
  • dezvoltarea parteneriatului social ca instrument eficient pentru crearea unor condiții de muncă eficiente.

V. Teme pentru acasă

Familiarizați-vă cu articolele Codului Muncii al Federației Ruse nr. 16, 21, 22, 56-71, 76, 80, 91-96, 99, 106-108, 115, 132, 136, 142, 153, 189, 191-193, 234-238.

Istoria sindicatelor începe cu primele proteste ale muncitorilor împotriva angajatorilor. Comitetele de grevă au devenit predecesorii sindicatelor ruse. În acest fel, muncitorii au încercat să se unească pentru a-și proteja interesele economice. În iunie 1917, a avut loc cea de-a III-a Conferință a Sindicatelor din Rusia, care a ales temporar Consiliul Central al Sindicatelor din Rusia (AUCCTU). În acești ani, sindicatele au stabilit un curs de participare la construcția de stat și economică. Până la începutul Marelui Război Patriotic, sindicatele din URSS au unit peste 25 de milioane de oameni. Și-au subordonat activitățile sarcinii „totul pentru front, totul pentru victorie!” În anii 50 ai secolului XX. rolul sindicatelor era foarte mare, fiind una dintre verigile din sistemul politic sovietic. Din 1989, activitatea legislativă a devenit unul dintre cele mai importante domenii în activitățile protectoare ale sindicatelor. Ei au pregătit o serie de legi importante: privind ocuparea forței de muncă, pensiile, impozitele etc., precum și Legea federală „Cu privire la sindicate, drepturile lor și garanțiile activităților” (1990). Până atunci, sindicatele s-au unit în jurul 140 de milioane de oameni. Sindicatele au monitorizat starea condițiilor de muncă și a siguranței industriale prin inspecția tehnică a muncii, au gestionat bugetul asigurărilor sociale de stat, urmărind de la stat creșterea constantă a acestuia. Mijloacele fixe ale sanatoriului și stațiunii ale sindicatelor au crescut și ele în mod constant. S-a făcut multă muncă pentru a monitoriza respectarea legislației muncii. În martie 1990, la Moscova a avut loc Congresul fondator al Sindicatelor RSFSR și a fost înființată o asociație sindicală (centrul sindical) integral rusesc - Federația Sindicatelor Independente din Rusia (FNPR).

Lecție de sindicat pentru elevii clasei a IV-a Ce este Sindicatul pentru noi? Districtul municipal Alapaevskoe, filiala instituției de învățământ municipal „VSSOSH nr. 3” - școala secundară Bubchikovskaya. Tolmacheva Lyubov Vladimirovna, profesor de școală primară, cea mai înaltă calificare. Categoria Scop: introducerea studenților în conceptele de „sindicat”, istoria formării sale, sensul și rolul în societatea rusă modernă, pentru a pune bazele modalităților de a-și proteja drepturile de muncă. Obiective: educaționale: definiți ce este un „sindicat”, identificați scopurile și obiectivele sindicatelor, direcțiile principale și metodele de activitate ale acestora; ia în considerare istoria dezvoltării mișcării sindicale, dezvăluie funcțiile sindicatelor în reglementarea relațiilor sociale și de muncă; dezvoltarea: continuați să dezvoltați capacitatea de a conduce un dialog și un monolog, dovediți-vă în mod convingător punctul de vedere, extrageți principalele informații din materiale și prezentați-l în mod competent; educațional: pentru a continua munca la formarea poziției civice a studenților, pentru a promova formarea unei atitudini pozitive față de sindicate ca factor promițător în viața socială a Rusiei, pentru a crește alfabetizarea juridică a tinerei generații. Echipamente: instalație multimedia, prezentare electronică, video, fișe.

Documente: Constituția Federației Ruse, Codul Muncii, Legea federală „Cu privire la sindicate, drepturile și garanțiile lor de funcționare” Concepte de bază: sindicate, mișcare sindicală. Progresul lecției Cântecul 1. Ce înseamnă un sindicat pentru noi? Poate că nu înțelegem încă. Nu vă grăbiți să răspundeți, prieteni, veți vedea totul de departe. Odată ce terminăm de studiat, ne vom scufunda cu capul întâi în marea vieții. Băieți, viața ne va răspunde la această întrebare mai târziu. REFR: Sindicatul va fi ca Dumnezeu La bifurcația celor șapte drumuri. Ca o lumânare vie în afara unei ferestre geroase în noapte. Sindicatul va topi gheața Și ne va înțelege pe oricare dintre noi Din podeaua unei priviri, fără fraze inutile. El trăiește pe pământ pentru noi. 2.Ce înseamnă pentru noi un sindicat? De ce suntem atât de strâns legați de el? În fiecare zi cauți răspunsuri, ca și în sarcini, există mai multe moduri. Și când înțelegi măcar puțin, În viață El este ca un salvator... Și dacă în viață ești ca un „arici în ceață”, Atunci el este prietenul tău de încredere. COR: Sindicatul va fi ca Dumnezeu. La bifurcația a șapte drumuri.

Ca o lumânare vie în afara unei ferestre geroase în noapte. Sindicatul va topi gheața Și ne va înțelege pe oricare dintre noi Din podeaua unei priviri, fără fraze inutile. El trăiește pe pământ pentru noi. . Profesor: Bună, băieți! Astăzi ținem nu o lecție obișnuită, ci o lecție sindicală. În câțiva ani vei intra la maturitate. Veți primi educație profesională și o profesie. Este important să fii pe deplin pregătit pentru noul tău rol în viață. Mi-aș dori ca viața ta profesională să nu fie umbrită de nimic. Nu veți putea ști imediat totul despre munca dvs. și specificul acesteia, undeva vă veți lipsi de cunoștințele legii și, uneori, nu aveți la cine să apelați pentru ajutor. Nimeni nu vrea să le strice relația cu managerul său. Este dificil pentru cineva să se conformeze cerințelor legale. De aceea, la fiecare întreprindere există sindicate ale lucrătorilor, care, împreună cu angajatorii, sunt interesați să întărească ordinea în organizație. Anul acesta sindicatul a împlinit 100 de ani. Președintele PC-ului școlii vă va spune cum a început totul. Discursul președintelui PC: Anul acesta sindicatul împlinește 100 de ani. Cum a început totul? Până în vara anului 1918, perioada de formare, consolidare și alegere a căii de dezvoltare a organizațiilor sindicale s-a încheiat. A fost creat Consiliul Central al Sindicatelor (AUCCTU), al cărui prim congres fondator a avut loc în ianuarie 1918. În primii ani ai puterii sovietice, ei au jucat un rol important în eliminarea șomajului și a analfabetismului și în furnizarea de hrană și combustibil muncitorilor și familiilor lor. Muncitorii, organizatori de sindicate, au organizat sistemul cărămidă cu cărămidă. Și toți cei din acest sistem erau o legătură inextricabilă. Sindicatul s-a distrat, sindicatul a ridicat. Au ridicat hinterlands, au luptat cu foamea și au crescut productivitatea muncii. Sindicatele erau implicate în toate sferele vieții. De ce avem noi acum, care suntem atât de independenți, avem nevoie de un sindicat plin de trecut? Omul este o ființă socială, societatea este o parte integrantă a vieții. Și există o mulțime de nedreptate în jur. De exemplu, un manager are o mulțime de opțiuni: poate amenda un angajat sau îl poate concedia

sau măcar mustrare. De fapt, subordonații reprezintă în mod individual „roțile” inutile ale mecanismului și nu există nimeni care să-i protejeze. Desigur, avem dreptul de a merge în instanță, la autorități superioare, dar chiar dacă legalitatea poate fi restabilită, cu siguranță angajatorul va încerca să scape de angajatul obstinat. Dar organizațiile sindicale se ocupă de chestiuni organizaționale și adesea acționează ca parlamentari în negocierile cu conducerea. Acum este puțin clar ce este un sindicat și de ce este necesar? Cu toate acestea, există o opinie în rândul angajatorilor și chiar al angajaților că nu se pot aștepta la ajutor de la sindicat și că orice luptă împotriva angajatorului se va termina cu o victorie pentru acesta din urmă. Dar există multe exemple în care un sindicat bine organizat a îndeplinit cerințele; poate fi comparat cu o armată: așa cum o armată este gata să respingă un atac inamic, tot așa un sindicat bine organizat este capabil să protejeze interesele membrilor săi. Doar astfel de sindicate ale lucrătorilor sunt obligate să fie luate în considerare de către angajatori. Cu toate acestea, pentru ca un sindicat să fie cu adevărat puternic și eficient, fiecare angajat care se alătură organizației trebuie să ia parte la viața ei. Un număr foarte mare de oameni participă la viața sindicatului nostru de profesori. Și suntem aceeași armată care ocupă partea neatacată și cu atât mai puțin defensivă, mai degrabă organizatoare. Sindicatele școlii rămân și le pasă cu adevărat de angajații care li se alătură. Profesor: Școala noastră organizează anual sesiuni sindicale de vară pentru copii. Prezentator 2: Din 2009, școala noastră găzduiește în mod regulat sesiuni tematice de vară „Eu și Sindicatul”, „Orice micuț știe ce este Sindicatul”, „Călătorește pe planetele galaxiei cu Sindicatul”, „Voi nu fac parte din Sindicatul”, „Eu, tu, el, ea sunt o familie de sindicate”. Într-un mod accesibil, ludic, copiii s-au familiarizat cu elementele de bază ale relațiilor sociale și de muncă, cu drepturile și responsabilitățile muncii și au învățat să conducă un dialog cu partenerii sociali. (prezentare) Profesor: Ekaterina Shugaeva, membră a echipei de propagandă, va vorbi despre munca echipei de propagandă sindicală a copiilor „Simply Class”.

Shugaeva Ekaterina: prezentare Schimbarea „sindicatului” nu s-a limitat la vacanța de vară, eu și băieții am luat inițiativa de a continua să lucrăm în această direcție. Și în 2009, a fost creată echipa de propagandă sindicală a copiilor „Simply Class”. Pentru prima dată, echipa noastră de propagandă sindicală a copiilor a vorbit la o întâlnire a activiștilor sindicali cu șeful districtului municipal Alapaevskoye și șeful administrației municipale Alapaevskoye. Discursurile noastre incendiare, în care am subliniat că sindicatul este o apărare de încredere a drepturilor lor de muncă, nu au lăsat pe nimeni nesupravegheat. Am fost primiți cu „Ura!” Și apoi am vorbit mai îndrăzneți și mai încrezători la mitingurile de 1 Mai din satul V. Sinyachikha, organizate de Consiliul de coordonare al organizațiilor sindicale din districtul municipal Alapaevskoye, la sărbătoarea municipală „Ziua activistului sindical”, la întâlniri. cu șefii instituțiilor de învățământ, șefii adjuncți pentru munca educațională. Ulterior, geografia spectacolelor lor s-a extins și echipa de propagandă sindicală a copiilor noștri a evoluat de două ori la competiția regională a echipelor de propagandă sindicală „Sindicatele pentru muncă decentă”, iar de două ori a devenit laureată a acestei competiții. (video) Am fost felicitați de președintele Consiliului de coordonare al organizațiilor sindicale din formația municipală Alapaevskoye Shilyaeva Tatyana Valentinovna și am prezentat scrisori de mulțumire cu cuvinte bune de despărțire și cadouri cu simboluri sindicale. Acum crește o nouă generație, inclusiv dumneavoastră, care veți continua cu demnitate munca pe care am început-o pentru formarea unei imagini pozitive a sindicatului. Profesor: Acum să ne jucăm, să reprezentăm basmul „Teremok” Povestea lui Teremok Personaje și interpreți: Autor, Mouse Norushka, Arici - fără cap, fără picioare, Bunny Jumping, Fox Sister, Top Grey Barrel. Există un turn în Bubchikovo - nu este nici jos, nici înalt. Și copiii locuiesc acolo în sindicat, nu se deranjează, sunt prieteni cu copiii din Sinyachikha și cu tabăra Fakel.

Deodată Mouse Norushka aleargă la ei la sindicat, e o fată veselă, e o râsă. Ea dansează și cântă - trăiește fericită cu toți cei din uniune. S-a stabilit în Teremka și deja cântă pe scenă. Un arici trece pe lângă el - fără cap, fără picioare! Știe să lipească, să construiască, să lipe și să asambleze orice model! Cine, cine locuiește în Teremochka, cine cântă melodii pe scenă? Suntem copii, eu sunt Șoarecele, Vesel, frumos și râzând! Și eu - Capete de arici, fără picioare. Vino la sindicatul nostru. Un iepuraș trece pe lângă ei în pantaloni de sport, El sare, galopează, are o minge de fitness, El poate sări pe coarda și să lovească cu dibăcie în picioare! Cine, care locuiește în Teremochka, colecționează modele și cântă cântece? Suntem copii, arici și șoarece, vino să ne vizitezi Iepurașul! Toți au devenit prieteni! Sora Fox trece pe lângă ea, este o gamă de toate meserii, brodează, desenează, creează, poate să-ți coasă orice ținută. Cine, care locuiește în Teremochka, colecționează modele și cântă cântece? Faci sport toată ziua? Suntem copiii, ariciul și șoarecele și iepurașul sportiv! Vino, LisaMaster, vom trăi și vom lucra împreună! Grey Wolf a fugit pe lângă el - știa totul despre sindicat pe de rost! Aș putea întocmi un contract colectiv, nu este ușor să joci niciun joc. Cine, care locuiește în Teremochka, colecționează modele și cântă cântece? Faci sport toată ziua? Desenează, tricotează, lipește și, bineînțeles, coase? Suntem copiii, ariciul și șoarecele și iepurașul sportiv! Și Foxy Sister Craftswoman! Baza ta de cunoștințe ne va fi de asemenea utilă!

Ei trăiesc într-un sindicat, nu se deranjează, sunt prieteni cu copiii din Sinyachikha și cu tabăra Fakel. Și voi, dragi telespectatori, veniți să ne uitați la noi! Ne bucurăm să primim pe toți, vom găsi ceva pentru toată lumea. Îi acceptăm pe toți în uniune și nu ne plictisim deloc! Reflecţie. „Ce este un sindicat?” intrebari (prezentare)

Sunt necesare lecții sindicale pentru a:
introducerea elevilor de liceu în istoria mișcării sindicale;
informarea copiilor despre stadiul actual de dezvoltare a mișcării sindicale, drepturile muncii și garanțiile pentru lucrători;
creșterea motivației tinerilor de a participa la mișcarea sindicală;
Ajutați elevii să înțeleagă valorile respectului și respectării drepturilor fiecăruia dintre noi.
Lecțiile sunt întotdeauna predate folosind tehnologia informației și materiale vizuale. Reprezentanții Federației Sindicatelor din Moscova, Consiliul raional al IFP, membrii Comitetului organizației sindicale teritoriale, președinții PPO prezenți la lecții notează activitatea, spontaneitatea și emoționalitatea elevilor, precum și interesul de a câștiga cunoștințe pe această temă. În lecții, ei folosesc forme de lucru precum interogarea frontală, conversația, elementele de prelegere, activitățile de proiect, întrebările, momentele de joc și realizarea de sarcini de grup, colective și individuale.
O mare atenție în lecții este acordată conceptelor de „activitate de muncă”, „muncă”, „producție materială”, demonstrând relația acestora cu calitatea vieții, definirea conținutului și criteriilor conceptului de „muncă decentă”, dând o ideea normelor de drept internațional și rus în domeniul legislației muncii; luați în considerare tendințele de pe piața muncii pentru tineri din Moscova. În timpul orelor, profesorii notează că astăzi sindicatul rămâne cea mai mare organizație publică a lucrătorilor, care are dreptul prin lege să reprezinte interesele și să protejeze drepturile lucrătorilor. Profesorii dezvoltă la elevi o înțelegere a proceselor socio-economice din domeniul relațiilor de muncă și capacitatea de a se adapta la un nou mediu social. Alături de conceptele de „societate civilă” și „stat de drept”, copiii se familiarizează cu ce sunt organizațiile publice și de ce sunt necesare, observând că acesta este un element integrant al societății civile. Băieții se familiarizează cu Codul Muncii al Federației Ruse, discută articole individuale din Constituția Federației Ruse, Legea „Cu privire la sindicate, drepturile și garanțiile lor de operare”.
Lecțiile sunt de obicei interesante nu numai pentru elevii de liceu, ci și pentru profesori și invitați. Toți profesorii și președinții comitetelor sindicale ale instituțiilor de învățământ notează relevanța și valoarea recomandărilor metodologice ale sindicatului MGO pentru desfășurarea unei lecții sindicale, precum și a unei reuniuni sindicale cu o singură agendă „Munca decentă în secolul XXI. ”, care se desfășoară la data de 7 octombrie a fiecărui an în organizațiile sindicale primare ale raionului.
Desfășurarea lecțiilor sindicale a devenit o bună tradiție în raion, contribuind la explicarea rolului și importanței organizației sindicale în reprezentarea și protecția drepturilor sociale și de muncă ale membrilor de sindicat.

Olga SOBOLEVA, președintele Organizației Districtului de Sud al Sindicatului Educațional al Rusiei





















Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Scopul lecției: determină locul și rolul în structura politică a societății ruse.

Sarcini:

  • Definiți ce este un „sindicat”.
  • Dezvăluie funcțiile sindicatelor în reglementarea relațiilor sociale și de muncă și rolul lor în formarea societății civile.
  • Luați în considerare progresul dezvoltării mișcării sindicale din Rusia în diferite perioade socio-economice.
  • Să actualizeze cunoștințele și experiența personală a elevilor cu privire la participarea la mișcarea sindicală.

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Discursul de deschidere al profesorului

– Avem o lecție neobișnuită astăzi. Lecția este dedicată mișcării sindicale. Acordați atenție subiectului și scopului lecției noastre.

Slide 1.

„Sindicatele ruse. Istorie și modernitate.”

Scopul lecției: determină locul și rolul sindicatelor în structura politică a societății ruse.

Profesor. Băieți, ce știți despre sindicate? Cine se poate afilia la sindicate? Ce este un sindicat? (Răspunsul elevilor).

Profesorul rezumă răspunsurile elevilor.

Slide 2.

Sindicat este o asociație voluntară de cetățeni legați prin interese comune de producție și profesionale prin natura activităților lor, creată în scopul reprezentării și protecției drepturilor și intereselor sociale și de muncă.

Profesor. Să deschidem Constituția Federației Ruse, articolul 30 și să o citim.

ACEA. Dreptul de a crea sindicate este garantat legal de Constituția Federației Ruse, precum și de Legea federală „Cu privire la sindicate, drepturile și garanțiile lor de funcționare” (capitolul 1, articolul 2)

Intrebare pentru clasa: De ce lucrătorii aderă la sindicate?

Răspuns: Scopul principal este de a asigura reprezentarea social-democrată, a intereselor și drepturilor lucrătorilor în fața angajatorului.

Intrebare pentru clasa: Care credeți că sunt principalele funcții ale unui sindicat?

Slide 3.

Principalele funcții ale sindicatului:

  • organizatoric;
  • Reglementarea relațiilor sociale și de muncă;
  • De protecţie;
  • Executiv;
  • Control;
  • Informațional.

Profesor. Care crezi că sunt interesele economice ale unui muncitor?

Interese economice:

  1. Nivelul salariului;
  2. Viață demnă.
  3. Nivelul pensiei.

Slide 4.

Profesor. Ce clasificăm drept interese sociale ale unui angajat?

Slide 5.

Interese sociale:

  1. Fără șomaj;
  2. Siguranta locului de munca;
  3. Asigurări sociale;
  4. Acordarea de beneficii;
  5. Asigurarea locuințelor.

Profesor.Și, în sfârșit, care este interesul de muncă al angajatului?

Slide 6.

Interesele de muncă ale salariatului:

  1. Conditii de lucru;
  2. „Pachet social”;
  3. Garanția siguranței locului de muncă.

Slide 7.

Profesor. Astăzi vom parcurge paginile istoriei formării mișcării sindicale. Deci mergem în Anglia.

Student 1: Mișcarea sindicală a luat naștere în Marea Britanie la începutul secolelor al XVIII-lea și al XIX-lea. Secolul al XIX-lea a fost un secol de prosperitate economică, politică și colonială. Epoca revoluției industriale, apariția muncii salariate, a relațiilor marfă-bani, unde munca devine o marfă care are propriul preț. Anglia rurală se transformă într-o țară a orașelor. Până la mijlocul secolului al XIX-lea, țara devenise atelierul industrial al lumii. Formarea unei clase de proprietari industriali și muncitori proletari, contradicțiile dintre ei, au dus la necesitatea creării unor asociații care să le apere interesele socio-economice: durata zilei de muncă, condițiile de muncă, siguranța acestora, nivelul salariilor. În Anglia, primele sindicate au apărut în 1792 printre muncitorii din industria de filare a bumbacului, apoi printre muncitorii de turnătorie și mineri.

Slide 8.

Student 2.În Franța, sindicatele au fost create sub forma unor „societăți de rezistență”, precum societatea de stivuitori ai portului din Paris și societatea de hamali.
La etapa inițială, sindicatele erau organizații mici. Au existat ilegal, pentru că... burghezia i-a persecutat pe muncitori pentru marea încercare de a crea organizaţii muncitoreşti. Odată cu protejarea drepturilor economice ale lucrătorilor, muncitorii au început să intre în luptă politică. Creșterea activității politice în țările europene a fost facilitată de influența tot mai mare a mișcării sindicale.
Înainte de Primul Război Mondial, muncitorii din țările în care au fost create sindicate (Marea Britanie, Germania, Franța, SUA) au reușit, printr-o luptă persistentă, să reducă ziua de muncă la 8-10 ore în unele zone, să realizeze implementarea primele masuri in domeniul asigurarilor sociale si protectiei muncii .

Profesor. Dar ce rămâne cu noi, în Rusia?
În Rusia, sindicatele au apărut mult mai târziu. Acest lucru s-a datorat faptului că pentru o lungă perioadă de timp Rusia a rămas o țară agricolă în care industria nu a fost dezvoltată și a existat producția la scară mică. Până în 1861, iobăgia a existat. Numai odată cu dezvoltarea producției de fabrică pe scară largă și formarea clasei muncitoare au fost create premisele pentru apariția organizațiilor care apără interesele muncitorilor.
A doua jumătate a secolului al XIX-lea. Rusia. Fabrica Nikolskaya a Savva Morozov.

Temă de clasă: Să citim fragmente din buletinul acestei fabrici, pentru care muncitorul ar putea fi amendat:

  • Pentru intarziere si defect la serviciu;
  • Pentru invitarea oaspeților la cazarmă fără permisiunea autorităților;
  • Pentru a nu-ți scoate pălăria în fața proprietarului;
  • Pentru spălarea și uscarea rufelor în cazarmă;
  • Pentru absența inutilă din mașini;
  • Pentru neascultarea de anumite ordine etc.

În total, acest raport conține 735 de puncte.

Se apropia timpul pentru a primi salarii, dar nu era nimic de primit.

Intrebare pentru clasa: Cum credeți că au răspuns lucrătorii la astfel de acțiuni ale angajatorilor?

– Așa e, au intrat în grevă – aceasta este una dintre formele de luptă a muncitorilor din a doua jumătate a secolului al XIX-lea.

Slide 9.

(Discursul elevului despre greva Morozov)

Student. 7 ianuarie 1885 A început o grevă la fabrica de textile a Asociației Fabricii Nikolskaya din Savva Morozov Son and Co., unde lucrau 11 mii de oameni. În ajunul grevei, muncitorii avansați, care aveau experiență în lupta revoluționară, au ținut două întâlniri secrete ale muncitorilor de inițiativă, la care au elaborat un plan de acțiune și au întocmit revendicări. La grevă au luat parte 8 mii de muncitori. La insistențele guvernatorului, care a sosit cu două batalioane de trupe, pe 8 ianuarie s-au făcut mici concesii muncitorilor. Pe 11 ianuarie, guvernatorului i s-au prezentat „Cerințe pentru acordul general al lucrătorilor”, care vorbea despre necesitatea instituțiilor de control de stat care să stabilească salariile și să adopte modificări legislative în ceea ce privește ocuparea forței de muncă. ACEA. au fost făcute cereri nu numai proprietarului, ci și guvernului. Din ordinul guvernatorului, un grup semnificativ de greviști au fost arestați. Muncitorii au eliberat majoritatea celor arestați cu forța și au cerut eliberarea liderului lor, muncitorul Volkov. Ciocnirile cu trupele au avut loc din nou și abia pe 17 ianuarie autoritățile au reușit să suprime greva Morozov. Grevele mari care au urmat au forțat guvernul să facă concesii. La 3 iunie 1886 a fost emisă o lege privind amenzile și procedura de angajare și concediere a muncitorilor.

Concluzie:

Până acum, protestele muncitorilor din Rusia s-au dezvoltat spontan și neorganizat. Muncitorii au înaintat doar cereri economice. Încă nu aveau propriile organizații politice și sindicate, dar comitetele de grevă sunt în general considerate a fi predecesorii sindicatelor din Rusia.

Ziarele au scris:

„Această grevă greoaie a făcut o impresie foarte puternică asupra guvernului, care a văzut că muncitorii, atunci când acționează împreună, reprezintă o forță periculoasă, mai ales când masa muncitorilor care acționează împreună își prezintă în mod direct revendicările.”

Slide 10.

Profesor. Sindicatele în sensul propriu al cuvântului au apărut la noi abia în timpul revoluției din 1905-1907. În această perioadă s-au format comitete sindicale la marile fabrici din Sankt Petersburg - Butilovsky și Obukhovsky

Slide 11– 1917 Mișcarea sindicală de masă care reunește 110 profesii.
Slide 12– Primul lider al sindicatelor sovietice, Mihail Pavlovici Tomski.
Slide 13– În perioada sovietică, sindicatele au unit 99% dintre cetățeni. Unul dintre cele mai citite ziare, ziarul Trud, a devenit publicația lor.
Slide 14– 1990 Crearea Federației Sindicatelor Independente din Rusia (FNPR).
Slide 15– octombrie 2005. Am sărbătorit 100 de ani de la mișcarea sindicală din Rusia.
Slide 16– Liderul FNPR este Mihail Vladimirovici Shmakov.
Slide 17– Principalul slogan al sindicatelor moderne
-Salariu!
- Ocupat!
- Legalitate!
Slide 18– În prezent, sindicatele reunesc 5,5 milioane de oameni.
Slide 19– Metode de influență a sindicatelor asupra statului modern:

  • Raliuri;
  • pichete;
  • Demonstrații;
  • Greve;
  • Grevele foamei (ultima soluție).

Profesor.În țara noastră, recent a fost realizat un sondaj sociologic pe tema: „Ce probleme ar trebui să rezolve organizațiile sindicale în primul rând?”

Răspunsurile au fost distribuite după cum urmează:

  • Creșterea salariului – 64%
  • Protecția împotriva șomajului, îmbunătățirea condițiilor de muncă – 49%
  • Extinderea și consolidarea garanțiilor sociale – 36%
  • Organizarea recreerii și agrementului – 31%

Slide 20– Organizația Sindicatului din orașul Moscova este cea mai mare dintre organizațiile sindicale regionale.

Profesor. Să rezumam lecția noastră. Să răspundem la întrebări:

  1. Definiți conceptul de „sindicat”.
  2. Numiți data formării sindicatului în Rusia.
  3. În epoca sovietică, care ziar era considerat publicația tipărită a sindicatelor?
  4. Care este rolul sindicatelor în stadiul actual?
  5. Denumiți principalele sloganuri ale sindicatelor.

(Se acordă note pentru lecție).