Эмч бол сэтгэлийн ажил мэргэжил юм. Яагаад би цаашид эмч болохыг хүсэхгүй байна вэ Би яаж эмч болохыг хүсч байсан юм
Би яагаад эмч болохоор шийдсэн юм бэ?
Анх би ямар мэргэжилтэй болох талаар бодож байснаа санахгүй байна. Гэхдээ миний сонголт бол хариуцлагатай, санаатай алхам гэдгийг би баттай мэдэж байна. Миний сонголтод нөлөөлсөн олон хүчин зүйл бий.
Жишээлбэл, миний эмээ, эмнэлгийн ажилчин, бэлтгэл сургуулилтаараа Аугаа эх орны дайны үед хүний амь аварсан. Түүний түүхүүд намайг бага сургуулийн хүүхэд нухацтай бодоход хүргэсэн. Нэг удаа үүргээ гүйцэтгэж, шархадсан хүмүүсийг дайны талбараас гаргаж авсны дараа тэрээр уурхайн хэлтэрхийнээс шархадсан бөгөөд удаан хугацааны нөхөн сэргээлтийн дараа эм рүү буцаж ирэв. Миний бүхий л амьдрал, бие, сэтгэлийн шарх намайг тайван амьдрахыг зөвшөөрөөгүй. Өвөө эмээ нь мэргэжлийнхээ талаар, дэлхий даяар алдартай эмч нартайгаа үргэлж урам зоригтой ярьдаг байв. Тэгээд би түүнийг хамгийн анхааралтай сонсож, эелдэгээр атаархсан.
Мөн миний сургуулийн жилүүд надад маш их нөлөө үзүүлсэн, тухайлбал энэ хугацаанд уншсан уран зохиол. Энд би хязгааргүй олон зохиолч, тэдний бүтээлийг иш татах боломжтой, тухайлбал Михаил Булгаков "Нохойны зүрх", "Залуу эмчийн тэмдэглэл"; Антон Чехов болон анагаах ухааны сэдвээр асар олон тооны бүтээлүүд; Борис Пастернак "Эмч Живаго"; Александр Солженицын "Хавдрын тасаг" болон бусад олон ном. Би унших дуртай, гэхдээ эмчийн асуудал, өвчтөн ба эмч хоёрын харилцаа, хүн ба нийгэм, хүн ба төрийн харилцаа гэж тайлбарласан номууд надад маш сонирхолтой бөгөөд ойлгомжтой байсан. . Янз бүрийн нөхцөл байдалд байгаа эмч нарын зан байдал, тэдний үзэл бодол, шийдэмгий байдал, өөртөө итгэх итгэл намайг үргэлж гайхшруулдаг байсан!
Уран зохиол, шинжлэх ухааны түгээмэл уран зохиолын хажуугаар өөр өөр цаг үеийн кинонууд надад маш их нөлөө үзүүлсэн, одоо ч нөлөөлж байна. Жишээлбэл, Зөвлөлтийн уран сайхны кино "Миний хайрт хүн"; "Наркоз"; "Доктор Хаус"; "Хүсэл тэмүүллийн анатоми"; "Эмгэг судлал", гэхдээ Милос Форманын найруулсан "Хөхөөгийн үүр дээгүүр нэг ниссэн" киног маш сайн гүйцэтгэсэн нь надад хамгийн их сэтгэгдэл төрүүлсэн. Ихэнх тохиолдолд кинонууд нь хайр дурлал, ажил мэргэжлийн шугамууд бие биенээ маш нарийн дагаж мөрддөг байдлаар хийгдсэн байдаг ч өвчтөн болон эмч / эмнэлгийн ажилтны хоорондын харилцаа бүр илүү ойр байдаг.
"Би яагаад эмч мэргэжлийг сонгосон юм бэ?" Гэсэн асуултыг би үргэлж давж гардаг байсан, миний хувьд энэ нь "Би яагаад хүн болохоор шийдсэн юм бэ?" Гэсэн асуулттай дүйцэхүйц бөгөөд би өөр хэн байж чадах вэ? Би үргэлж хэт идэвхтэй хүүхэд байсан, дараа нь номууд намайг тайвшруулж эхлэв. Хүний амьдралын үнэ цэнийг ойлгож эхэлмэгц би хорт хавдар судлаач, мэс засалч болвол хүний насыг уртасгах эсвэл үхэх мөчийг хойшлуулах боломжтой гэж боддог болсон. Түүнчлэн, хэрэв би гоо сайхны эмч эсвэл гоо сайхны мэс засалч болвол хүнийг илүү үзэсгэлэнтэй болгож чадна. Хэрэв би хүүхдийн эмч болвол нэгээс олон хүүхдийн амийг аварч чадна. Өдөр бүр хэн нэгний шинэ амьдралыг манай ертөнцөд авч явдаг эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч нарын талаар бид юу хэлэх вэ? Эцэг эх маань мэргэжлээ сонгохыг хэзээ ч шаардаагүй, би жирийн орос гэр бүлтэй: аав маань үйлдвэрт ажилладаг, ээж маань сургуульд багшаар ажилладаг, гэхдээ би тэднээр бахархахыг үнэхээр хүсч байна! Би сайн мэргэжилтэн болохыг хүсч, хүмүүст туслахыг хүсч байна, хэт өндөр хариуцлагаас айхгүй байна. Мэргэжил сонгох нь нөхрөө сонгохтой адил юм - нэг удаа, насан туршдаа, эргэлзэх хэрэггүй! Танд талархаж буй өвчтөнүүдийн нүдийг харах нь эмч болох үнэ цэнэтэй юм!
Цалин нь дунджаас доогуур байдаг ("эмнэлэгт" биш, харин улс оронд), Спартанчуудын ажиллах нөхцөл, асар их стресс нь мэргэжлийн "эерэг" талуудын жагсаалтаас хол байна. Гэсэн хэдий ч улсын анагаах ухааны их, дээд сургуулиуд өргөдөл гаргагчдын тоонд асуудал гардаггүй. Өөр нэг парадокс бол үүнийг үл харгалзан тус улсад эмнэлгийн мэргэжилтэн дутагдаж байгаа явдал юм.
Гурав дахь үеийн холбооны улсын боловсролын стандарт руу шилжих гэж байгаатай холбогдуулан анагаах ухааны их дээд сургуулийн олон төгсөгчид мэргэжлээ сонгох асуудлыг дахин бодож байна. Яагаад эмчид хандах ёстой вэ, ямар мэргэжил сонгох, Орос улсад залуу эмч байх ямар байдаг вэ? Үйл явдлын шууд оролцогч, анагаах ухааны их сургууль төгссөн Андрей Корсун энэ тухай ингэж боддог.
Манай мэргэжилтэн:
Андрей Корсун, Самара анагаах ухааны их сургуулийн 6 -р курсын оюутан "Реавиз", өмнө нь - С.М.Кировын нэрэмжит Цэргийн анагаах ухааны академийн тэнгисийн цэргийн флотын эмч бэлтгэх факультетийн оюутан (Санкт -Петербург)
Би эмчийн мэргэжлийг сонгодог
Залуусыг анагаахын сургуульд 7-8 настай сурахад юу түлхэж байгааг тайлбарлахад амаргүй байдаг. Эмч болсноор та маш их орлого олж чадна, хэн нэгэн үүнийг "татах замаар" хийсэн гэж хэн нэгэн итгэдэг, хэн нэгэн түргэн тусламжийн бригадын гайхалтай ажлыг харсан.
Би сургуульд байхдаа өөрийгөө анагаах ухаантай холбохоор шийдсэн. Яагаад ч юм ээж, аав хоёр миний дотор цагаан дээлтэй хүнийг хараад би тэдэнтэй санал нэг байсан.
Практик ур чадвар олж авах тухай
Хүн бүр докторын мэргэжилтэй холбож өгдөг анатоми, латин хэл дээр анагаах ухаанд оролцож байгаагаа мэдэрч эхэлдэг. Хоёр жилийн дараа эдгээр мэдрэмжүүд эмнэлзүйн салбаруудад давтагдаж, таныг хэзээ ч орхихгүй.
Тусдаа зүйл бол эмнэлгүүдийн үүрэг юм. Тэнд та үзлэг хийгээгүй өвчтөнтэй анхны жинхэнэ холбоо барьж, анхны алдааг гаргаж, анх удаа засч залруулна.
Энэхүү практик нь анагаах ухааны бус их сургуулийн бакалаврын дадлага сургуулиас хамаагүй илүү "жинтэй" юм. Гэхдээ санаачлага гаргаж, анагаах ухааны нууцыг ойлгоход туслах зөвлөгчийг олох нь чухал юм.
Өмнө нь эмч нарыг "ивээн тэтгэсэн" гэж албан ёсоор шагнадаг байсан. Харамсалтай нь, энэ нь тийм биш бөгөөд оюутан энэ тал дээр ихэвчлэн өөртөө үлддэг.
Өвчтөнд хандах хандлагын талаар
Оюутан зориг гаргаж, өөрийгөө зөвлөгч олж, түүнд зарцуулсан цаг нь үр дүнгээ өгөх болно гэдгийг баталлаа гэж бодъё. Дараагийн алхам бол "талбайд" ажиллах - эмнэлэг, түргэн тусламж, аливаа эмнэлгийн байгууллага юм. Энд хүний мэргэжилд дасан зохицох увдис бий. Хэдэн шөнө клиникт нойргүй хоносны дараа та эрүүл мэндээ үл тоомсорлож буй хүнтэй харьцдаг. Би хар тамхинд донтсон, архичин болон бусад нийгмийн зан чанарыг хэлээгүй.
Жишээлбэл: та Ахиллесын шөрмөсийг яаж урж, (анхаарал!) Нэг сарын турш ажилдаа явах вэ? Эмчилгээний аз жаргалгүй хэтийн төлөвийн талаар олж мэдээд яаралтай тусламжийн өрөөнд бухимдах хэрэгтэй. Ихэнхдээ ийм түүхүүд эмчийн эсрэг буруутгах замаар дуусдаг. Дараа нь та хүссэнээрээ эмнэлэгт хандсан бүх хүмүүсийн талаар муугаар бодож эхэлдэг.
Тиймээс: өвчтөнд хандах хандлага нь миний бодлоор багшийн зааж болох гол ур чадваруудын нэг юм. Манай эмнэлгийн нөхцөлд ажиллах, нэгэн зэрэг хүн хэвээр үлдэх нь урлаг бөгөөд үүнийг анги танхимд лекцээр дамжуулах боломжгүй, үүнийг олон жилийн турш хуурамчаар үйлдсэн бөгөөд хэрэв дархан анхны шатанд ажлаа эхэлсэн бол сайн. сургалтын тухай.
Эмнэлгийн боловсролын шинэчлэлийн талаар
Оросын эзэнт гүрний үеэс эхлэн дотоодын эмч нарын сургалтын онцлог нь өвчтөний орны дэргэд суралцах явдал байв. Энэхүү уламжлал нь Зөвлөлт Орос руу аажмаар шилжсэн бөгөөд иймээс Оросын эмч нар хэзээ ч ичиж байгаагүй. Жишээлбэл, Аугаа эх орны дайны үеэр шархадсан хүмүүсийн 70 гаруй хувийг цэргийн албанд буцааж өгсөн нь дэлхийн практикт урьд өмнө байгаагүй тохиолдол юм.
Логикийн хувьд энэ систем бүхэлдээ орчин үеийн Орос руу шилжих ёстой байв. Гэхдээ энэ нь бүрэн биелээгүй. Өнөөдөр хуучин сургуулийн олон багш нар анагаах ухаанаа орхисон бөгөөд залуу эмч нарт туршлагаа үнэ төлбөргүй шилжүүлэх нь гэрэлтүүлэгчдийн зуршил болжээ. Оюутан байхдаа гялалзаж сурсан хүн ч гэсэн хэдэн жилийн дадлага хийснийхээ дараа хүнд хэцүү, хариуцлагатай ажлынхаа төлөө зоос авдаг болохоор хөгжих сонирхолгүй болдог.
Эндээс би эмч нарынхаа сайн сайхны төлөө шинэчлэл хийж эхлэх болно. Эмчийн ажлыг сэтгэл татам болгож, багшлах боловсон хүчнийг идэвхжүүлэх шаардлагатай байна.
Нарийн нарийн мэргэжлийн сонголт дээр
Ирээдүйн эмч нар сургуулиа төгсөөд хэн болохыг хэрхэн сонгосны дагуу тэднийг хэд хэдэн бүлэгт хувааж болно. Ирээдүйд мэргэшсэн гэдэгт итгэлтэй байдаг нь дүрмээр бол тодорхой ажлын байранд суралцахаар шахагдсан оюутнуудын ард эмч нарын гэр бүл байдаг. Тэд сурч буй эхний өдрүүдээсээ яг хэн болохоо мэддэг.
Жирийн оюутан 1 -р курсдээ мэргэжлээрээ зуун хувь шийддэг тохиолдол маш ховор байдаг.
Тэдний ихэнх нь эхний 2-3 жилд юу ч боддоггүй оюутнууд байдаг. Сонголтыг дараа нь өөр өөр шалгуурын үндсэн дээр хийдэг: сахилга батыг сонирхож буй багш, удахгүй эмч шаардлагатай болох нарийн мэргэжлийн шинэ эмнэлэг нээх тухай мэдээ, эсвэл зарим мэргэжилтнүүдийн тодорхой давуу талыг үндэслэн хийдэг. , рентген судлаачтай ажиллах богино өдөр эсвэл фтизиатруудын хохирлын төлбөр).
Миний нэрлэснээр "адислагдсан" хүмүүс байдаг - эцсийн мөч хүртэл хаашаа явахаа мэдэхгүй байгаа оюутнууд байдаг. Гэхдээ Цэргийн анагаах ухааны академид (VMedA) энэ нь илүү хялбар байдаг: тэнд 6 жилийн дараа тэд суралцах хугацаандаа үзүүлсэн чадвар дээрээ үндэслэн дадлага хийдэг.
Миний хувьд олон хүчин зүйл цугларсан: хэргийн романс, миний төгссөн агуу эмч-зөвлөгч, "өнгөрсөн" амьдралын мөрөөдөл. Баримт бол их сургуулийн өмнө би Нахимовын тэнгисийн цэргийн сургуулийн 3 жилийн курсант байсан бөгөөд тус бүр 6 мянган милийн зайтай хоёр удаа аялалд явж чадсан юм. Дараа нь цэргийн эмч болох мөрөөдөл гарч ирэв. Гэхдээ анагаах ухааны академид суралцаж байхдаа ноцтой холбоо байхгүй бол цэргийн гэмтэл, ортопедийн тасагт ороход хэцүү гэдгийг ойлгосон. Тиймээс би иргэний амьдралд үргэлжлүүлэн суралцахаар шийдсэн.
Гэмтэл судлалын талаар
Миний мэргэжил бол гэмтлийн эмч юм. Ихэнх хамт ажиллагсдын нэгэн адил надад ийм сонголт хийх өөрийн гэсэн сайхан төсөөлөл бий.
Та ажил хийх гэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ, унасан навчны доор нуугдсан хөлдсөн шалбаагнаас өөр ямар ч асуудал гарахгүй. Хэдэн хормын дараа та аль хэдийн хажуугаараа хэвтэж, юу болсныг гайхаж байна. Жишээлбэл, зүүн бугуйнд ийм зэрлэг өвдөлт байдаг тул та ажиллах боломжгүй болно. Дараа нь алгоритм нь энгийн - түргэн тусламж, тарилга, дугуй, эмнэлэг.
Тэгээд дараа нь гэмтлийн эмч тайзан дээр гарч ирдэг. Нэг харахад тэр онош тавьдаг бөгөөд үүнийг батлахын тулд рентген зураг авахад л үлддэг. Хэд хэдэн тодорхой, хурц, гөлгөр хөдөлгөөн, товшилт ... ба войла - нүүлгэн шилжүүлэлтийг арилгаж, өвчтөнийг хяналтын рентгенд илгээв. Хагархай байрандаа орж, мөрний гуравны нэг хүртэл хөдөлгөөнгүй болгож, зөвлөмж өгч, тэр хүнийг гэртээ харихыг зөвшөөрөв. Бүгд баяртай байна, өвчтөн сэтгэл хөдлөлөөр эмчийг тэврэн хөдлөхөд тэр тайван инээмсэглэн өвчтөний гарыг атгаад гайхамшгаа үргэлжлүүлэв.
Бусдын зовлон шаналал, өөртөө итгэх итгэлийн тухай
Өөр хүн хэрхэн зовж шаналж байгааг хараад өөрийгөө хянаж чадна гэж би огт бодож байгаагүй. Анх удаа би радиусын хугарлыг ердийн байрлалд байрлуулснаар эмчийн хувьд өөртөө итгэлтэй байгаагаа мэдэрсэн (энэ бол үнэхээр тохиолддог гэмтэл, ялангуяа өвлийн улиралд). Миний өвчтөн бол эмзэг эмээ байсан бөгөөд тэр өвдөлтөөс маш их айдаг байсан. Гэхдээ би энэ манипуляцийн алгоритмыг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг яг энэ удаад чангалах шаардлагатайг мэдэж, хэрэгжүүлж эхлэхэд гэнэт би амьдралдаа мэдэрч байгаагүй өөртөө итгэх итгэлийг мэдэрлээ. .
Гэмтлийн эмчилгээг сонгосон нь энэ юм болов уу: зовлонг бараг тэр дор нь арилгах боломжтой. Эмч нар олон жилийн турш хүмүүсийг эмчилж ирсэн боловч ихэнхдээ өвчтөнүүд хаа нэгтээ алга болдог эсвэл наснаасаа болж мууддаг. Миний мэргэжлээр та эндээс одоо хүртэл хийсэн ажлынхаа үр дүнг харж болно.
Мэдээжийн хэрэг, ийм байдлаар туслах нь үргэлж боломжтой байдаггүй - хурдан бөгөөд байгалийн жамаар, гэхдээ ийм зүйл тохиолдоход надад хангалттай эерэг цэнэг удаан хугацаанд хуримтлагддаг.
Ольга Кашубина
Гэрийн зураг: thinkstockphotos.com
Эрт дээр үед, зууны эхэн үед хаа нэгтээ би сургуулиа төгсөх цаг болжээ. Тийм ээ, хүн бүрийн дуртай сургуулийн цаг нь логик дүгнэлт рүүгээ итгэлтэйгээр явж байсан тул ирээдүйн мэргэжлээ сонгохоо шийдэх шаардлагатай байв. Би онц сурдаг хүүхэд байгаагүй. Тэр үргэлж царайлаг биш байсан. Математик, физик, геометр миний хувьд доголсонгүй, харин тэд эцэс төгсгөлгүй унаж, хөл, гипотенусаа хугалсан тул би тэднийг ойлгосонгүй (энэ нь маш туршлагатай инженер-физикч аавыг минь үнэхээр их уурлуулсан). Хүмүүнлэгийн чиглэл нь зарчмын хувьд надад таалагдаагүй, гэхдээ орос хэл дээр би хатуу таван байсан. Гэхдээ тэнд түүх, нийгэм судлал, уран зохиол бас бий ... Би энэ мэдлэгээ цаашид хэрэгжүүлэх хэтийн төлөвийг олж хараагүй.
Гэхдээ хими, биологи үргэлж миний хамгийн сайн байсан. Тэд сайн яваад зогсохгүй надад таалагдсан нь сурах хүсэл төрүүлэв. Тэгээд би зааж өгсөн. 10-р ангийн дунд гэхэд нийт хичээлийн дагуу хөдөө аж ахуй, экологи-биологи, анагаах ухааны чиглэлээр цаашид судлах факультетуудын жагсаалтыг гаргав. Тиймээс бүх давуу болон сул талыг жинлэсний дараа би анагаах ухааны факультетэд элсэх бэлтгэлээ базааж эхлэв. Хэн ч намайг ятгаж, ятгахыг оролдоогүй. Манай гэр бүлд эмч эсвэл бусад эмнэлгийн ажилтан байгаагүй. Би татах замаар ажиллаагүй. Үнэндээ би энэ хүнд хэцүү мэргэжлээр бүх зүйлд бие даан хүрсэн эмч нарын нэг юм. Гэхдээ! Дараа нь би эмч болохыг хүсч байсан уу? Би өөрөөсөө энэ асуултыг нэгээс олон удаа асуусан бөгөөд хариулж чадахгүй байна. Өөрөө ч гэсэн. Тиймээс үндэслэлээ хэлцгээе.
Энэхүү монологийг одоо ямар ч хүнээс байнга сонсох боломжтой хэллэг дээр үндэслэхийг хүсч байна. Энэ хэллэгээр хүмүүс эмч нар (ерөнхийдөө эрүүл мэндийн ажилтнууд) нийгэм дэх байр суурийг нь тайлбарлахыг оролдож байгаа бололтой: "Та хаашаа явж байгаагаа мэдэж байсан!" Хэт их ачаалал, зохих тоног төхөөрөмж байхгүй, бага цалин, ихэвчлэн тэсвэрлэх чадваргүй ажиллах нөхцөл - энэ мэдэгдэлд бүх зүйлийг оруулсан болно.
Жишээлбэл, би хаашаа явж байгаагаа мэдэхгүй байсан. Тэгээд цөөхөн хүн мэддэг. Шалтгаан нь энгийн: эдгэрэлт нь хүмүүстэй хамтран ажилладаг. Мөн өнөөгийн боловсролын системийн дагуу оюутан өвчтөний гурав дахь жилдээ элсдэг. Тэр болтол хүний бүтэц, үйл ажиллагааны талаархи үндсэн шинжлэх ухааныг судалж, анхны хүнд шалгалтуудыг өгч, факультетээ орхихгүйн тулд бүх цагийг зарцуулдаг. Ирээдүйн талаар бодох цаг байхгүй, би унтах цаг гаргах болно.
Гурван жил өнгөрч, ирээдүйн эмч нарын өмнө багш нарын хэлснээр тэдний анхны өвчтөн болох болно. Тэгээд ямар азтай юм бэ! Энэ анхны холбоо барихаас их зүйл шалтгаална. Би эхнийхийг нь санахгүй байна. Гэхдээ би тэдний нэгийг санаж байна! Асар том гэдэстэй, маш муухай (сүүлд нь би олж мэдсэн) дүртэй том хөлстэй хүн. Тэр надад "Сайн уу, энэ бол та Такой Такойтович үү?" Гэж юу гэж хариулсныг та мэдэх үү? "Чамайг новш, нүдний шилтэй!" Такойтович над руу балартан хэлээд сэтгүүлээс нүдээ урж, доош нь буулгалаа. Би хариултаа олж чадсангүй. Гэвч эргэлзээний тодорхой бус үрийг аль хэдийн тарьсан байв. Ийм хүмүүс хичнээн олон байгааг та төсөөлж байна уу? Зөвхөн ОХУ -ын Эрүүгийн хуулийн 105 дугаар зүйл байдаг тул хэн амьд байна. Хэн ч төсөөлж чадахгүй! Гэмгүй асуултын хувьд та эротик аялалд чиглүүлэх боломжтой гэдгийг би мэдээгүй. Мөн энэ бол жижиг зүйлүүд юм! Түргэн тусламжийн бригад руу тогтмол дайрч, түргэн тусламжийн өрөөнд согтуу бүх төрлийн ажлаас халах, өвчтөний түрэмгийллийн бусад илрэлүүд нийгмийг үе үе өдөөж байдаг. Мөн эсэргүүцэх зүйл байхгүй! Учир нь оюутны вандан сандал дээрээс өвчтөнүүдэд хандах ёс зүй, деонтологийн хандлагын талаар бидний толгойд цохиулсан байдаг. Гэхдээ эмчийг хүндлэх талаар хүмүүст хэлэх хүн байдаггүй бололтой. Тэр "хаашаа явж байгаагаа мэдэж байсан."
Бидний анагаах ухааны хөгжил үргэлжилж байхад "хичээлээ дуусгахад бүх зүйл сайхан, өөр болно" гэж бидэнд байнга хэлдэг байсан. За, энэ нь өөр байдлаар өөрчлөгдсөн - хяналтгүй шинэчлэл, оновчлол, ажлаас халах, цомхотгох, эмнэлгийн байгууллагуудыг татан буулгах, нэгтгэх. Ажлын ачаалал харьцангуй нэмэгдэх, шөнө нойргүй хонох, хэд хэдэн ажил хийх - эмч нарын одоо ажиллаж буй бүрэн бус жагсаалт. Мөн энэ нь сайн биш байна! Өвчтөн, эмч шөнө дунд нойрмог, үрчийсэн даашинзтай, улаан нүдтэй түүн дээр гарч ирэхэд дургүй байдаг! Согтуу байна гэж би бодож байна. За, тэр бүх зүйл миний хувьд алга болно, би түүний талаар гомдол гаргахыг илүүд үздэг. Эмч эхнэр, хүүхэд, моргейжийн зээлтэй болохоор "өдөр шөнөгүй, дахин өдөр хүртэл" гэдэг нь хэнд ч хамаагүй. Тэр хаашаа явж байгаагаа мэдэж байсан.
Эмч нар үүрэг, зүрх сэтгэлийн дуудлагаар ажиллах ёстой гэдэгт олон хүн итгэлтэй байдаг. Энэ бол анагаах ухааны хамгийн эрхэм мэргэжил юм. Гэхдээ хангалттай эмгэг, одоо тодорхой баримт. Ихэнх эмч нар хоол идэхийг хүсдэг учраас ажилладаг. Мөн идэхийн тулд та ажиллах ёстой. Тэрээр үр тариа хэрхэн ургуулах, боловсруулах талаар мэдэхгүй, зорчигч тээврийн онгоцыг хэрхэн өргөж, буулгахаа мэдэхгүй, нягтлан бодох бүртгэлийн талаар бага зэрэг ойлгодоггүй. Тэр эмч хүн, хүнтэй хэрхэн харьцахаа мэддэг. Үүний тулд тэр мэдээж цалин авдаг. Үүрэг, мэргэжлийн хувьд биш, харин бодит бүтээгдэхүүний хувьд - хүний эрүүл мэнд. Үйлдвэр нь машин, трактор өгдөг, нарийн боов нь шинэ талх, эмч нь хүний хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй зүйлийг хадгалж, сэргээдэг. Ганц харамсалтай нь энэ "хамгийн үнэ цэнэтэй" -г улсаас маш даруухан төлдөг. Гэхдээ эмч тэвчээртэй, хаашаа явж байгаагаа мэдэж байсан.
Биднийг ЗХУ -ын анагаах ухааны жишээ болгон ихэвчлэн дурдсан байдаг, энэ нь илүү дээр байсан - илүү хурдан, илүү чанартай, илүү үнэ төлбөргүй байдаг. Үнэнийг хэлэхэд магадгүй тийм байсан байх. Мөн энэ санааны төлөө ажилладаг, хүндэлж хайрладаг эмч нар байсан. Гэхдээ холбоо байхгүй удсан байна. Тэгээд тэр олон эмч нар байхгүй болсон. "Эмнэлгийн үйлчилгээ" салбар цэцэглэн хөгжиж буй орчин үеийн Оросын хатуу ширүүн бодит байдал бий. Өвчтөн удаан хугацааны турш үргэлж зөв байдаг үйлчлүүлэгч байсан (гэхдээ ихэнх тохиолдолд энэ нь эсрэгээрээ болдог). Үүнд тогтоосон стандарт, схемийн ачаар өвчнийг хүн биш харин эмчилдэг. Гэхдээ үргэлж сайн эмч нар байх болно! Бүх тушаал, тогтоолыг үл харгалзан тэд туслах, эдгээх, асрах болно. Учир нь тэд хаашаа явж байгаагаа мэдэж байсан.
Сайн байна уу эрхэм хамтрагчид.
Намайг Полина гэдэг, би 24 настай, би Москвад төрж, амьдардаг. Эхлэхийн өмнө бяцхан тайлбар: Би бичлэгээ хоёр хэсэгт хуваах болно: та эхний хэсгийг одоо уншиж болно, хоёрдугаарт - зуны төгсгөлд.
Та гайхаж магадгүй, гэхдээ би хэзээ ч эмч болохыг хүсээгүй. Би 5 -р ангид байхдаа ээждээ багш болохыг хүсч байгаагаа хэлснийг санаж байна, тэр ч байтугай бага ангид байхад ээж минь үүнийг сонсоод зүрх сэтгэлдээ тэврээд чимээгүй байсныг санаж байна ...
Би хэл, ялангуяа англи хэл, дараа нь франц хэлийг гүнзгий судалсан сургуульд сурсан. Энэ бол миний сайн судалсан хэл, бид англи театртай, Англи, Герман руу тоглолт хийхээр явсан. 9 -р анги хүртлээ ээж бид хоёр тарилгын газарт очно гэдэгт итгэлтэй байсан ч дараа нь би өөр англи хэлний багш руу шилжсэн бөгөөд 9 -р ангийнхаа 10 -р сард ээж намайг машинаар гэрт минь хүргэж өгсөн нь миний хувь заяаг шийдсэн юм. . Тэр гэнэт өөр сургуулийн 10 -р анагаах ухааны ангид элсэх хими, орос хэл, биологийн хичээлүүд байдаг тухай ярьж эхлэв. Би эргэлзэж, зүгээр л чимээгүй болов. Дараа нь тэр намайг эмч болохыг хүсч байна уу гэж шууд асуухад би уйлав. Хэсэг чимээгүй байсны дараа ээж намайг цуснаас айж байна уу гэж асуув. Би "Үгүй" гэж хариулаад бид курс руу явлаа. Ингэж нэг инээдтэй асуулт бүх зүйлийг шийдсэн.
Миний хэлний сургуулийн сайн сайхан байдлыг үл харгалзан бид химийн нөлөөгүй байсан ч тэд атомын эргэн тойронд электронуудын зохион байгуулалтыг бидэнд тайлбарлаагүй, би бараг юу ч ойлгодоггүй байсныг энд тэмдэглэх нь зүйтэй болов уу. Тэгээд ээж маань намайг ГССҮТ -д бүртгүүлсэн. Менделеев химийн сургалтанд хамрагдсан бөгөөд тэндээс би баяр хөөртэй царай гаргаж ирсэн бөгөөд бараг юу ч ойлгосонгүй. Гэхдээ нэг удаа хэсэгчлэн байцаалт авсны дараа би бүх зүйлээ хүлээсэн бөгөөд ээж маань олон жил RUDN их сургуулийн органик бус химийн лабораторийн эрхлэгчээр ажиллаж байсан.
Би, ээж хоёр
Шөнө бид Кузьменкогийн "Химийн зарчим" хэмээх зузаан номыг молекулын жин, электрон, урвалын төрөл, химийн нэгдлүүдийн төрлүүдийг хамтад нь уншдаг. Миний бизнес илүү сайжирч, удалгүй би ГХБХЭГ -т анхдагчдын нэг болсон боловч сургуулийн хичээлүүд намайг урам хугарсан. Орос хэл, биологийн хувьд надад хэзээ ч хэцүү байгаагүй - би зөвхөн сурах ёстой байсан, үүнээс гадна манай хэлний сургуульд ижил төстэй сэдвээр хичээллэдэг байсан, хими бол там байсан. Үүнийг багш удирдсан (Дотоод хэргийн яамны нэрний эхний үсэгтэй), тэр юу ч тайлбарлаагүй бөгөөд таны мэдрэмжгүй байдлаас үл хамааран таны мунхаглал, тэнэглэлийг амархан шоолж байсан бөгөөд би удаан хугацаанд толгойгоо наасангүй. гарч, арын эгнээнд сууж байна. Миний ээж - мундаг хүн гэнэт асуудлын шийдлийг ойлгож эхэлж, намайг энэ сэдвийг олж мэдэх хүртэл надад тайлбарлаж өглөө. Гэртээ байхдаа бид устөрөгчийн фосфат, пирофосфат, фосфаттай хийсэн химийн нарийн төвөгтэй урвалын асуудлыг шийдэж байсан бөгөөд өөр юу болохыг Бурхан мэддэг. Тэгээд яагаад энэ нь тийм биш, харин ийм байдлаар эргэж байгааг би зүгээр л ойлгосонгүй. Үнэнийг хэлэхэд, ээж маань савыг авчирч, ус, шампунь асгаж, элсэн чихэр асгахад (найрлага бүр нь химийн тэгшитгэлийн элементтэй тохирч байсан) би бодохыг ч хүсээгүй, гэхдээ энэ нь тусалсангүй. ээж зүрх сэтгэлдээ ваарны агууламжийг миний толгой дээр асгаж, энэ толгойг толгойноосоо угааж байхдаа удаан хүлээсэн урам зориг орж ирэв :)
Химийн чиглэлээр би одоо 2 -р эгнээнд сууж, ихэвчлэн самбар руу явдаг байв. Би ихэвчлэн сургуулийн шалгалт, эцсийн шалгалт, тест, лабораторийн ажлаа 10 минутын дотор, бусад 3 сонголтыг 25 минутын дотор, үлдсэн хугацаанд залуус бүгдийг бие биенээсээ хуулж аваад зэрэгцээ анги руу шилжүүлэхээр явдаг байсан. завсарлага. Битгий бодоорой, би онгирч байгаа юм биш, би ердөө л туйлын тэгээс огцом урагшилснаа харуулмаар байна. Би 4-5-4-т шалгалтаа өгч, анагаах ухааны 10-р ангид орсон. Манай ангийн багш бол яг л Дотоод хэргийн яам байсан бөгөөд энэ нь маш дажгүй болсон юм :)
10 -р анги хурдан, шинэ сургууль, шинэ найз нөхөд, шинэ, олон талаараа гайхалтай багш нар, бид бүгд явж байсан Оросын Анагаах Ухааны Их Сургуулийн багш нартай хамт хими, физик, биологийн нэмэлт ангиудтай хамт нисэв. хичээлийн дараа орох. Багш нар төдийлөн амжилтанд хүрч чадаагүй тул зургаан сар тутамд бид өөр өөр тэнхимүүдэд жинхэнэ хуралдаан хийдэг байсан бөгөөд үүнээс өмнө сургуулийн бүх хичээл, курсээс кредит авах ёстой байсан бөгөөд эссэ, биологи, хими гэсэн 3 шалгалттай байв.
Дараа нь бид 11 -р ангид шилжсэн бөгөөд үүнийг одоо жинхэнэ там гэж санаж байна, учир нь анагаахын оюутнууд элсэлтийн явцад ямар давуу талтай байсан ч (тухайлбал 5 -р сард эрт шалгалт ижил нөхцөлд үндсэн урсгал эхлэхээс өмнө) авах шаардлагатай байсан. орос хэлний багш нар. хими-биологи, судалгаа, гэхдээ энэ нь бас баталгаа өгөөгүй: байрны өрсөлдөөн асар их байна (анагаах ухааны факультетэд 7 хүртэл хүн, хүүхдийн эмчилгээнд арай бага, бусад факультетэд маш бага), тэнд хаа сайгүй бүдүүлэг байна. Мөн энэ бол туйлын үнэн юм.
Солнцевогийн хаа нэгтээ химийн хичээл эхлэхээс өмнө
Би өглөө 7 цагт гэрээсээ гараад ихэвчлэн шөнө дунд ирдэг байсан. Долоо хоногт 4 удаа 3-4 цагийн багш (амралтын өдрүүдийг оруулаад) + сургуулийн хүрээлэнгийн багш нар + энгийн багш нарын даалгавар. Би маш хурдан тэмдэглэл бичиж, бөглөж, хүлээлгэн өгч, бүх зүйлийг хэрхэн удирдаж байсан нь тодорхойгүй байна. Дахин 2 сесс, танилцуулгад гамшиг ойртох аймшигтай мэдрэмж. Зун болохын өмнөхөн анагаахын оюутнуудын тэтгэмжийг цуцалж, бид бусадтай адил болж, зөвхөн өөрсдөдөө л найддаг болсон. Сургуульд одон медаль хүртэхээс өмнө надад нэг дөрөв авах давтан шалгалт хангалтгүй байсан ч би шүршихийг хүсээгүй.
Сүүлийн хонх, төгсөлт
Энэ нь маш аймшигтай байсан: энэ бизнест маш их хүчин чармайлт гаргасны дараа өнгөрөхгүй байх, орохгүй байх, ээжийгээ бухимдуулах ... шалгалтыг уйлж орхисон бөгөөд дараагийн хагас цагийн гэр бол миний амьдралын хамгийн муу үе байв. Гэртээ би бодлоо өөрчилж, 1.9888 гэхийн оронд хариултууд нь 2.0 байх ёстой байсныг ойлгоод тайвширлаа. Тэд надад 5. Хэрэв надад медаль байсан бол бүх зүйл дуусах байсан тул өмнө нь эссэ, биологи байсан. Эссэ бичихдээ би саяхан бичсэн "Үхсэн сүнснүүд" сэдвийг сонгосон бөгөөд бүх ишлэл, таслал бүхий текстийг бараг үгээр санаж байлаа. Би 5 авахдаа сэтгэл дундуур байсан, гэхдээ 5 -ийг хүн бүрт өгдөггүй, харин тохиролцсон байдаг. Би биологийн шалгалтанд өглөө 8 цагт ирсэн бөгөөд 15.15 хүртэл би чихмэл танхимд сууж, ээлжээ хүлээж байв. Эцэст нь тасалбараа авахад тэд юу авсан нь надад хамаагүй байсан. Тэд 5 тавьчихсан, би гадагшаа гарч, оноогоо тоолж байлаа. 15 -аас 14 -ийг дамжуулсан нь 12 байсан.
Одоо тэр зуныг эргэж хараад би амьдралдаа хэзээ ч давтаж чадахгүй гэдгээ ойлгосон боловч энэ үйлдлийг хийсэн - Би Анагаах ухааны 2 -р их сургуулийн анагаах ухааны факультетийн оюутан болж, 6 жил сурсан. миний өмнө, өөр мэргэжил.
Судалгаа өөрөө хэцүү байсан: анатоми эхний өдрүүдээс эхэлсэн. Эхний өдрүүдээс эхлэн бидэнд жинхэнэ яс өгч, манай багш түүний асуултанд хариулах боломжгүй бол баруун, зүүн хоёрыг тавьж, надаас түүний оронд хичээл явуулахыг хүссэн нь маш сонирхолтой туршлага болсон юм. Нэг удаа тэр надад гавлын яс өгсөн бөгөөд би түүнтэй хамт метронд явж, нүх, овойлт бүрийг шалгаж үзсэн. Дараа нь тэр ажлаасаа халагдаж, надад гуя, одой гуя, хүзүүвч, нярайн умайн хүзүүний нугаламтай хайрцаг агуулсан бэлэг дурсгалын уут өгсөн.
Анатомийн талаар ижил багштай. Би гартаа аарцагны ястай (жинхэнэ)
1 -р курст бид цогцоснуудтай ажиллаж байсан. Бид бүгд хүлээж байсныг би санаж байна, гэхдээ тэд авчирсангүй, гэхдээ нэг өдөр бид хачирхалтай танхимд цүнхэнд ороосон зүйлийг хараад "Ура, цогцсыг авчирлаа!" Гэж хашгирав. бүх бүлэг танхим руугаа гүйв. Би шүдээ хавирсангүй, ухаан алдсангүй (хэдийгээр үл тоомсорлож унасан хүмүүс байсан ч), би өвдөж, бөөлжөөгүй, нэг удаа "энэ" хүн байсан гэж би боддоггүй байсан. Та суралцаж байхдаа зөвшөөрөх боломжгүй. Формалины улмаас шарил руу 2 метрээс илүү ойртох боломжгүй байсан үеийг эс тооцвол би үргэлж задлах дуртай байв.
Өөр багштай анатомийн талаар (түүнд тэнгэрлэг хаанчлал). Зургийн буланд шарилын хэсэг харагдаж байна.
Бүх зүйл маш хурдан эргэлддэг: коллоквиум-тест-тест-шалгалт-автомат, чи төгс сурч байсан (онц дүнтэй диплом), өөрөөр хийж чадахгүй байсан, тэгэхийг ч хүсээгүй. Гэхдээ шалгалт бүрийн хувьд (ялангуяа 5-6 дамжаанд) хичнээн хүн "5", "4" -ийн төлбөр төлсөн, бусад нь юу нь хангалтгүй байж болохыг мэдэж байсан. Гэхдээ одоо би хэнд очиж эмчлүүлэхгүй гэдгээ сайн мэдэж байна :)
Чухамдаа бид зөвхөн эхний 3 курс дээр бүх зүйлийг сурч, авах ёстой байсан: тэд Кребсийн мөчлөгийг цээжлэх эсвэл бүх витамины асар том томъёог ой санамжаас бичихийг шаарддаг. Би яагаад гэдгийг нь одоо хүртэл ойлгохгүй байна. Дараа нь эмнэлэгт хэвтсэн клиник хичээлүүд (чих хамар хоолойн эмчилгээ, эмчилгээ, мэс засал, хорт хавдар гэх мэт) "freebie" хийж эхлэхэд та хүсвэл та заадаг, хэрэв та хүсэхгүй бол хэн ч заахгүй. хүч биш. 2 -р курсээс эхлэн зун бүр нэг сарын турш бид эмнэлэг, поликлиникүүдэд ариун цэврийн, сувилагч, харьяа, эмнэлгийн (поликлиник) практик сургалтанд хамрагдсан. Тэдний дараа би хэдэн арван орыг 15 минутын дотор хэрхэн яаж солих, шалыг цэвэрлэх, тариа тарих, тариулах, нугас гаргаж авах, эмээ нарыг хэрхэн яаж нөхөн сэргээхээ мэддэг байсан, учир нь хэрэв би сонгож чадвал би Гэмтэл согог судлалын тасагт сурч байсан. ба ортопед. Хэрэв та яагаад гэж асуувал би хариулахгүй. Энэ бол олон жилийн турш орхисонгүй хоёр дахь урам зориг байсан юм.
Бид 3 -р курсээс эхлэн хүмүүсээс байцаалт авч, шалгаж, сонсож, шалгаж, шалгаж, анхны хэргийн түүхийг бичиж байхдаа сурч эхэлснээс хойш ажиллаж эхэлсэн. Энэ нь аймшигтай биш байсан, гэхдээ яг тэр үед цагаан нөмрөгтэй тойрог руу ороход би өөрийгөө яг л эмч шиг санагдаж эхлэв. Өнгөрсөн жил, поликлиник эмчилгээний үеэр, бид эмчээр дуудлага хийх шаардлагатай болоход мэс заслын мэргэжлийг сонгосон, ой санамжинд минь маш цөөн эм байсан тул би үнэхээр сандрах болсон. оношлогоо, миний зөвлөмж 99.9%. Зугтах ямар ч арга байсангүй, гэхдээ би ханиад хүрсэн хүнтэй уулзахаар анхны байранд ороход л шалгалт шиг л цочирдох чимээ өнгөрч, уян хатан бодол эргэж ирснийг ойлгов. Нэг өвчтөн над руу үргэлжлүүлэн залгахын тулд миний нэрийг асуусан.
Бүх цаг үеийн хамгийн хэцүү мөчлөг бол өвчтөнд хандах хандлага, өвчин, эмчилгээнээсээ эрс ялгаатай сэтгэцийн эмчилгээ гэж би боддог. Сэтгэцийн эмнэлэгт эхэндээ эргэн тойронд нь жирийн хүмүүс байдаг юм шиг санагдаж байсан, дараа нь зарим нэг сэтгэцийн эмч Громов хамрынхаа гүүрэнд сууж, толгойд нь бодол төрүүлснийг хэлэхэд инээдтэй болж, дараа нь аймшигтай болсон.
Хэрэв та намайг анагаах ухааны ангид хэрхэн орсоноо санаж байгаа бол мэргэжлээ сонгохдоо сэтгэл хангалуун байсан бол энэ нь сонирхолтой байж магадгүй юм. Би хэзээ ч харамсаж байгаагүй, хэзээ ч тамхинаас гарахыг хүсээгүй, харин ч эсрэгээрээ жил бүр хүмүүст туслах нь миний ажил гэдгийг улам бүр ухамсарлаж байсан ч манай эмч нар бага авч байгаа ч заримдаа тэднийг хүндлэхээ больж, эмнэлгийн тоног төхөөрөмж нь ихэнх хэсэг нь муу, шинжлэх ухаан, практикийг хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Зөвхөн 6 дахь жилдээ төгсөлтийн дараах боловсрол, хүнд суртал, чирэгдэл, институтэд 8 цаг суухтай холбогдуулан манай деканы алба эмх цэгцгүй зохион байгуулалттай нүүр тулж байхдаа элссэн хүмүүсийн жагсаалтыг харахыг хүссэн. , Учир нь би хүний төлөө татгалзсан хариу авсан. Гэхдээ би өөрийгөө даван туулж, хичээлээ дуусгаад дипломоо онц дүнтэй авч, хүссэн мэргэжлээр оршин суралцаж байгаад зун төгсөөд дараа нь зөвхөн эмч биш, мэргэжилтэн байх болно.
Үргэлжлэл бий.
Жич: Сэтгүүлдээ би өөрийнхөө ажлын талаар маш их бичдэг, заримдаа зүрх муутай биш гэрэл зургуудыг нийтэлдэг. Тэгээд саяхан би "Алдарт травматологи" цувралын нийтлэлүүдийг нийтлэхээр шийдсэн тул гэнэт танд сонирхолтой санагдсан бол тавтай морилно уу.
Дэлхий дээр ирээдүйд хүүхдийн амьдралыг тодорхойлж чадах олон янзын мэргэжил байдаг. Сургууль ийм нухацтай сонголт хийхэд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг тул бага ангийн сурагчдыг "Би хэн болохыг хүсч байна, яагаад" сэдвээр эссэ бичихийг урьж байна. Энэ нь зөвхөн хүүхдүүд өөрсдөө мэргэжилтэй танилцаж, өөрт хамгийн сонирхолтой зүйлийг сонгоход тусалдаг төдийгүй эцэг эх, багшид хүүхэд бүрийн чиглэлийг сонгох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь тэднийг насанд хүрэгчдийн амьдралд бэлтгэх болно. .
“Нэг удаа сургуульд байхдаа надаас эссе бичихийг гуйсан
Би том болохдоо хэн болохыг хүсдэг тухай.
Би: "Аз жаргалтай хүн" гэж бичсэн.
Надад даалгаврыг ойлгохгүй байна гэж хэлсэн,
мөн би тэд амьдралыг ойлгодоггүй гэж хариулсан. "
Жон Леннон
Эссе бичих ерөнхий дүрмүүд
Мэдээллийг цэгцлэх, ойлгоход хялбар болгох үүднээс эссэ бүр тодорхой бүтэцтэй байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, уран зохиолын текст бүрийн сэдэв, зорилгоос хамааран найруулгын төлөвлөгөө өөрчлөгдөж магадгүй юм. Миний хэн болохыг хүсч байгаагаа, яагаад болохыг бичихдээ бодлоо хэрхэн зөв зохиох вэ?
Танилцуулга.Энэ хэсэгт та ярилцлагад урьж, үндэслэлээ үргэлжлүүлэхийн тулд ирээдүйн эссегийн үндсэн сэдвийг тавина уу. Эхлэл нь иймэрхүү харагдаж магадгүй юм.
Мэргэжил сонгох нь тийм ч амар ажил биш, учир нь дэлхий дээр маш олон мэргэжил байдаг. Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд бүх хүчин чармайлтаа чиглүүлэхийн тулд хүн бүрийн адил миний хувьд хэн болохыг, яагаад болохыг хүсч байгаагаа аль болох эрт ойлгох нь надад чухал юм.
Магадгүй олон хүүхэд балерина эсвэл сансрын нисгэгч, зарим нь бүр супер баатар болохыг хүсдэг байх. Гэсэн хэдий ч нас ахих тусам мөрөөдөл нь ирээдүйн мэргэжил сонгох талаархи нухацтай тусгалаар солигддог. Би ч бас ихэвчлэн өөрийгөө хэн болохыг хүсдэг вэ, яагаад гэж боддог.
Дэлхий дээр маш олон төрлийн мэргэжил байдаг бөгөөд тус бүр өөр өөрийн гэсэн сонирхолтой байдаг. Өөрийн жинхэнэ хүлээн зөвшөөрөлтийг олж авахын тулд би эхлээд хэн болохыг хүсч байгаагаа ойлгож, бие бялдар, ёс суртахууны чанар маань энэ салбарт амжилтанд хүрч, нийгэмд ашиг тусаа өгөх боломжийг надад олгодог эсэхийг нухацтай бодох хэрэгтэй.
Гол хэсэг.Эндээс та мэргэжлийн сонголт руу шууд очно. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь маш хэцүү бөгөөд үүний тулд та өөрийн амьдралын замд юу туслахыг сонгохын тулд өөр өөр дуудлагын талаар унших хэрэгтэй болно. Таны хамгийн сайн чанарын талаар бичээрэй, энэ нь таны сонгосон хамгийн сайн тайлбар байх болно. Хэрэв та хараахан шийдээгүй байгаа бол эссэ бичих боломжтой сонирхолтой, маш хэрэгтэй мэргэжлүүдийг энд оруулав.
Би маш сониуч хүн бөгөөд шинэ мэдээллийг эзэмшихийг үргэлж хичээдэг. Энэ нь надад хэн болж, яагаад болохыг хүсч байгаагаа ойлгоход тусалсан юм. Би эрдэмтэн болохыг хүсч байна. Мэдээжийн хэрэг, одоо миний ажиллахыг хүсч буй тодорхой чиглэлийг сонгоход надад хэцүү байна, гэхдээ сургуульд сурч буй хичээлүүд нь надад маш их тусалдаг, учир нь тэд намайг цогцоор нь хөгжүүлдэг. Удахгүй би яг тэр шинжлэх ухааны үйл ажиллагааг олж, ирээдүйд нийгэмд хэрэгтэй олон нээлт хийх болно гэж бодож байна.
Сэтгүүл зүй намайг үргэлж татдаг байсан, учир нь энэ мэргэжил нь шинэ хүмүүстэй танилцах, сонирхолтой ярилцагчидтай харилцах боломжийг олгодог. Би маш нийтэч, бодлоо сайн илэрхийлдэг тул энэ мэргэжлээр би маш их амжилтанд хүрч, бүтээлч сэтгэлгээгээрээ бусдыг баярлуулж чадна.
Надад хэн болохыг хүсч байна, яагаад манай байшинд нохой орж ирсэн нь ихээхэн нөлөөлсөн. Бид маш сайн найзууд болсон, би түүнийг үргэлж харж ханддаг. Харамсалтай нь тэр өвчтэй болж, эцэг эхчүүд цагаан халат өмссөн малын эмчийг бидэн рүү урьдаг (эмч нар яагаад цагаан халат өмсдөгийг хэлнэ үү). Би түүний бүх үйлдлийг анхааралтай ажиглаж, амьтдад туслах нь амьдралаа зориулахыг хүсч байгаагаа ойлгосон.
Аргументууд.Эссегийн энэ хэсэг нь заавал биш боловч таны ажилд илүү их утга учир авчрах болно. Тэдний зорилгын баатар гэж нэрлэгдэх боломжтой хүмүүсийн жишээг санаж үзээрэй. Сурах бичиг эсвэл интернетээс нэг удаа мэргэжлээрээ ижил мэргэжлийг сонгосон сонирхолтой хүмүүсийг олж болно.
Би Альберт Эйнштейн шиг агуу эрдэмтэн болохыг үнэхээр хүсч байна. Одоо түүнийг олон улсад хүлээн зөвшөөрсөн ч сургуульд сайн сураагүй. Тэрээр тууштай байдал, шаргуу хөдөлмөр, сэтгэн бодох чадвараараа бүх зүйлд хүрсэн. Эдгээр чанарууд нь түүнийг бүх цаг үеийн хамгийн агуу физикч болох боломжийг олгосон юм.
Алдарт телевизийн сэтгүүлч Владимир Познерийг би өөрийнхөө салбарын жинхэнэ мэргэжилтэн гэж боддог. Түүний хүмүүст мэдээлэх гэсэн хүсэл тэмүүлэл нь миний хэн болохыг, яагаад болохыг хүсч байгаагаа ойлгох эхлэл болсон юм. Олон жилийн турш тэрээр зөвхөн алдартай төдийгүй маш хэрэгтэй, боловсролын хөтөлбөрүүдийг явуулж ирсэн. Ийм ноцтой сэтгүүл зүйд өөрийгөө зориулахыг хүсч байна.
Малын эмч бол тийм ч нэр хүндтэй мэргэжил биш юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч Домский Игорь Александрович эсрэг зүйлийг нотолж байна. Тэрээр ОХУ -ын амьтдын судалгааны гол төвийн захирал бөгөөд өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр хийсэн ажилдаа ОХУ -ын Ерөнхийлөгчийн нэрэмжит шагнал хүртжээ. Түүний амьтдыг хайрлах хайр нь үнэхээр хязгааргүй бөгөөд энэ нь түүнд зөвхөн миний төдийгүй дэлхийн сая сая хүмүүст хүндэтгэл үзүүлсэн юм.
Дүгнэлт.Эссений энэ хэсэгт нэг төрлийн дүгнэлтийг нэгтгэн дүгнэх шаардлагатай байна. Та энэ мэргэжлийг санамсаргүй байдлаар сонгоогүй бөгөөд та үүнд бэлэн байгаа гэсэн нотолгоог товч томъёолж болно.
Насанд хүрэхэд маш их цаг үлдсэн ч гэсэн би үүнд бэлдэж эхэлчихсэн байгаа. Мэргэжил нь жинхэнэ мэргэжил болохын тулд та бага наснаасаа түүний хувьд ач холбогдол, ач холбогдлыг нь ойлгох хэрэгтэй. Би хэн болохыг, яагаад болохыг хүсч байгаадаа эргэлзэхгүй байна, бэрхшээл, бэрхшээлийг үл харгалзан би зорилгодоо хүрэх болно.
Сэтгүүлч бол зүгээр нэг мэргэжил биш, энэ бол насан туршдаа хөгжүүлж, сайжруулах шаардлагатай ур чадвар юм. Сургуулиа төгсөхөд ирээдүйн мэргэжлээ судлахад бэлэн байхын тулд одооноос бэлтгэл сургуулилтаа эхлүүлэх хэрэгтэй. Би шаргуу хөдөлмөрлөж, дараа нь амжилтанд хүрнэ.
Малын эмч болно гэдэг маш том хариуцлага. Эцсийн эцэст амьтдын эрүүл мэнд, амь нас таны гарт байна. Би үүнд бэлэн байна гэж бодож байна, учир нь гол зүйл бол би амьтдыг маш их хайрладаг бөгөөд тэдэнд туслах хүсэл юм.
Тойм, жишээнүүдийн тусламжтайгаар та хэн болохыг хүсч байгаа, яагаад гэсэн сэдвээр сайн эссэ бичих боломжтой. Хамгийн гол нь асаалттай байгаа бүх зүйлийг ойлгох явдал юм, учир нь энэ нь зөвхөн үнэлгээ авахад төдийгүй ирээдүйн амьдралынхаа замыг ухамсарлахад хэрэгтэй болно.