Хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны бүтэц, харилцаа холбоо. Ажил, бүтээлч байдлын ялгаа Бид хэнийг бүтээлч мэргэжилтэй хүмүүс гэж нэрлэх вэ?

"Ёшкар-Ола хотын 29-р дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын нийгмийн ухааны багшийн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох хичээлийн арга зүйн боловсруулалт Алла Алексеевна Березина

Зүйл:Нийгмийн шинжлэх ухаан

Анги: 6

Сэдэв: "Хөдөлмөр ба бүтээлч байдал"(§ 13 - УМК Боголюбов Л.Н., Л.Ф. Иванова нарын найруулсан, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас баталсан, М. Просвещение, 2008)

Хичээлийн зорилго:хүний ​​үйл ажиллагаа, үйл явцын мөн чанарын талаархи ойлголтыг оюутнуудад танилцуулах

бүтээлч байдал.

Даалгаврууд:

1) хүний ​​амьдрал дахь хөдөлмөрийн үүргийн талаархи санаа бодлыг бий болгох;

хүний ​​хөдөлмөр ба амьтны “ажил”, дархан, мастерын бүтээлийг харьцуулах;

гар урчууд ба мастер хоёрын ялгааг олж мэдэх;

2) хүссэн зүйлээ эзэмшихэд шаардлагатай хувийн шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх

мэргэжил;

3) Орос улсад 21-р зууны эрэлт хэрэгцээтэй бүтээлч мэргэжлийг нэвтрүүлэх

4) хэлэлцүүлэг явуулах ур чадварыг хөгжүүлэх, бусад үзэл бодолд тэвчээртэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:компьютер, проектор

Хичээлийн эпиграф:

Хэрэв та ажлаа амжилттай сонгож, түүнд бүх сэтгэлээ зориулж чадвал аз жаргал таныг өөрөө олох болно. К.Ушинский

II. Шинэ материал сурах

Залуус аа! Та шоргоолжны үүрэнд ажиллаж буй шоргоолж, эсвэл аалз тор нэхэж байхыг, эсвэл хавар шувууд үүрээ засаж байхыг харсан байх. Амьтан ч бас ажилладаг юм байна лээ? Амьтан, шувуудын ажил хүний ​​хөдөлмөртэй төстэй гэж та бодож байна уу? Слайд 2

Хүний хөдөлмөр, малын хөдөлмөрийн хооронд ямар ялгаа байгааг сурах бичгийн эх бичвэрээс олооройСлайд 3

Амьтад яаж ажиллахаа бодож чадахгүй; - зөн совин

Тэд ажиллахдаа зорилго тавьдаггүй; - зорилго байхгүй

Тэд ямар хэрэгсэл ашиглах вэ; - хөдөлмөрийн багаж хэрэгсэл ашигладаггүй

Тэд ажлаа хэрхэн төлөвлөхийг мэддэггүй; - битгий төлөвлө

Ажлыг дуусгахад хэр хугацаа шаардагдахыг тодорхойл - тэд эцсийн хугацаа, цаг хугацааны талаар боддоггүй.

Тиймээс амьтад түүний амьдралд (амьд үлдэхийн тулд) шаардлагатай ижил ажлыг гүйцэтгэдэг.

Амьтад амьдрахад юу хэрэгтэй вэ?

Хоол хүнс (хайж байна);

Хоол бэлтгэдэг;

Орон сууц (нүх эсвэл үүр) барьдаг.

Тэгэхээр, өөХэн ч тэдэнд үүнийг заадаггүй, энэ бүх ур чадвар нь эцэг эхээс нь өвлөгддөг (тэд энэ бүхнийг зөнгөөрөө хийдэг), өөрөөр хэлбэл тэд бие даасан үйлдлүүдийг хийх чадвартай төрсөн. Амьтан яаж төлөвлөхөө мэддэггүй.

Хүний хөдөлмөрийн онцлог юу вэ?

Төлөвлөлт;

Шинэ машин, механизм бий болгодог;

Түүний эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг сайжруулдаг.

Хүний үйл ажиллагааны зорилго юу вэ?

Таны хэрэгцээг хангах. Ихэнх хүмүүс физиологийн хэрэгцээг хангахын тулд ажил хийдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэд зөвхөн гүйцэтгэсэн ажилд тавигдах шаардлагыг чанд дагаж мөрдөх шаардлагатай. Тэдний ажлыг дараах байдлаар тодорхойлно - загварын дагуу ажиллана. Эрт дээр үед ийм хүмүүсийг гар урчууд гэж нэрлэдэг байв. Дархан гэдэг бол гар урлалыг эзэмшсэн, хэрэгцээтэй зүйл хийх чадвартай хүнийг хэлдэг.

Толь бичиг, гар урлал руу хандъя - слайд 4

Тодорхой төрлийн зүйл хийх ур чадварыг эзэмшсэн, зохих мэргэжилтэй байх.

Ямар төрлийн л хийх тусгай ур чадвар шаардсан ажил. гар хийцийн, гар хийцийн бүтээгдэхүүн

Тиймээс гар урлал нь амьдралын чухал, шаардлагатай төрөл бүрийн зүйлийг үйлдвэрлэх хүний ​​​​үйл ажиллагаа юм.

Дархан хүн бүтээгдэхүүндээ ямар нэг зүйлийг өөрчлөхийг үргэлж хичээдэггүй. Түүний хувьд эдгээр бүтээгдэхүүнийг олноор нь хийж, борлуулах нь чухал. Өнөөдөр та зах дээр маш олон ижил төстэй модон болон хуванцар гар урлал, тоглоомыг харж болно.

Гэхдээ хүмүүс үүгээр зогсдоггүй, бүх зүйлийг байнга сайжруулдаг, өөрөөр хэлбэл тэд улам олон шинэ машин, байшин, компьютер, гар утас, хувцас гэх мэт олон зүйлийг гаргаж ирдэг.

Та яагаад бодож байна вэ?

Нэр хүндтэй хэрэгцээг хангах, өөрийгөө ухамсарлах хэрэгцээ.

Хүн ажил дээрээ өөрийгөө ухамсарлах чадвараа хэрхэн ухамсарлах вэ?

Төсөөллийг харуулах, бүтээлч байдлыг харуулах.

Бүтээлч байдал гэж юу вэ?

Бүтээлч байдал гэдэг нь тухайн хүнд төдийгүй бусдад үнэ цэнэтэй шинэ зүйлийг бий болгох явдал юм.

Бүтээлч чанараараа уран бүтээлээ харуулдаг хүнийг юу гэж нэрлэх вэ?

Мастер гэдэг нь гар урлалдаа өндөр ур чадвар (урлаг) эзэмшсэн, ажилдаа авхаалж самбаа, бүтээлч сэтгэлгээг гаргаж, ер бусын, анхны зүйл хийдэг хүнийг хэлдэг.

Бүтээлч мэргэжилтэй хүмүүсийг бид хэн гэж нэрлэх вэ?

Зохиолч, яруу найрагч, зураач, зураач, хөгжмийн зохиолчид. Тийм ээ, тэдний уран бүтээл бүр уран зөгнөл, уран сэтгэмжээс төрсөн, шинэлэг, өмнөхтэй нь адилгүй. Хүн бүр өөрийн гэсэн зан чанар, сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй байдаг бөгөөд мастер бүр эдгээр шинж чанаруудыг эдгээр объектуудад тусгасан байдаг. Хэдийгээр бүтээлч байдлыг ямар ч үйл ажиллагаанд харуулж болно. Хэрвээ хүн шинэ, сонирхолтой, хэрэгцээтэй зүйл гаргаж ирвэл тэр хүн өөрийгөө бүтээгч гэдгээ баталсан.

Орос улсад 21-р зууны хамгийн алдартай бүтээлч мэргэжлүүдтэй танилцацгаая.

1. Вэб дизайнер Дундаж цалин: 36,690 рубль. (слайд 5)

Бүрэн хичээлийг хуудасны эхэнд татаж авах боломжтой

Бусад сайтууд дээрх материалыг хуулбарлах нь зөвхөн энэ хуудас эсвэл сайтын үндсэн хуудасны холбоосыг ашиглан боломжтой.

Илтгэлд дараах асуултуудыг тусгасан: 1. Хүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. 2. Мастер, гар урчууд. 3. Бүтээлч байдал гэж юу вэ. 4. Урлаг дахь бүтээлч байдал.

Илтгэл нь багшид хичээлээ зохион байгуулахад туслахаас гадна хичээлд оролцож чадаагүй оюутнуудад сэдвийг бие даан судлахад тусална.

Танилцуулга нь файлын жингээс шалтгаалан 2 хэсэгт хуваагдсан бөгөөд тэдгээрийг нэгтгэж эсвэл бие даан ашиглаж болно.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хөдөлмөр, бүтээлч байдал Хичээл 22

Хүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Хүний хөдөлмөр амьтдын үйл ажиллагаанаас юугаараа ялгаатай вэ?

Амьтан үргэлж ижил үйлдэл хийдэг. Эдгээр нь байгалиас өгсөн болзолт ба болзолгүй рефлексүүд юм. Та тэдгээрийн талаар биологийн хичээлээс илүү ихийг мэдэх болно. Мөн нэг ч амьтан шинэ зүйл бүтээдэггүй. Хэрхэн ажиллах, ямар зорилго тавих, түүндээ хүрэхийн тулд ямар арга хэрэгслийг сонгох, хэр хугацаа шаардагдахыг нэг ч амьтан урьдчилан боддоггүй. Энэ нь амьтан ажлаа хэрхэн төлөвлөхөө мэдэхгүй байна. Төлөвлөлт нь хүний ​​үйл ажиллагааны онцлог юм.

Хүн ажиллаж сурдаг. Хүн байгалийн материалыг ашигладаг бөгөөд үйл ажиллагаандаа янз бүрийн машин, багаж хэрэгслийг хэрхэн бүтээхээ мэддэг. Хүмүүс бүтээгдсэн зүйлийг байнга өөрчилдөг.

Мастер, урлаач Дархан гэдэг нь аливаа гар урлалыг эзэмшсэн хүнийг хэлнэ. Гар урлал нь янз бүрийн чухал, хэрэгцээтэй зүйлсийг үйлдвэрлэх хүний ​​​​үйл ажиллагаа юм. Дархан байна гэдэг нь ямар нэгэн гар урлал хийх гэсэн үг.

Урчуудын ажил, үйлдвэр дэх ажлын гол ялгаа нь ажил нь ихэвчлэн гар ажиллагаатай байдаг. Урчуудын дунд уран бүтээлийг нь биширдэг олон мастер бий. Мастер гэдэг нь гар урлалдаа өндөр ур чадвартай (урлаг) хүрсэн хүнийг хэлнэ. Тэрээр уран сэтгэмж, бүтээлч сэтгэлгээг ажилдаа шингээж, өвөрмөц зүйл хийдэг.

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хөдөлмөр, бүтээлч байдал Хичээл 22

Хичээлийн төлөвлөгөө: 1. Хүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. 2. Мастер, гар урчууд. 3. Бүтээлч байдал гэж юу вэ. 4. Урлаг дахь бүтээлч байдал.

Бүтээлч байдал гэж юу вэ Бүтээлч байдал гэдэг нь зөвхөн тухайн хүнд төдийгүй бусдад үнэ цэнэтэй шинэ зүйлийг бүтээх явдал юм. Уран зохиол, уран зөгнөл, төсөөлөл нь бүтээлч байдлаас салшгүй холбоотой. Бүтээлч байдал нь эрдэмтэд, зохиолчид, зураачид, хөгжимчид болон бусад олон хүмүүсийн үйл ажиллагааг ялгадаг.

Урлаг дахь бүтээлч байдал. Та зөвхөн хараад зогсохгүй бас харж чадах уу, i.e. сэтгэл татам, тод объектуудын дунд гайхалтай үзэсгэлэнтэй, гэхдээ гайхалтай биш зүйлийг анзаарах уу? Та зөвхөн сонсох төдийгүй бас сонсохоо мэддэг үү, i.e. Хөгжмийн гоо сайхныг ойлгох уу эсвэл олон янзын дуу чимээний дунд дуу авианы сэтгэл хөдөлгөм нислэгийг сонсох уу? Хараа болон сонсголын аль аль нь байдаг ч эргэн тойрныхоо ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг мэдрэх чадвар нь хөгжөөгүй хүмүүсийн тухай тэд "Тэд гоо сайхны мэдрэмжгүй" гэж хэлдэг.

Гоо сайхныг гайхшруулж, гоо сайхныг таашааж сур. Хэрэв та үүнийг хэрхэн хийхээ хараахан мэдэхгүй байгаа бол бусдыг урлагийн бүтээлээс таашаал авахыг бүү зогсоо. Мөн урлаг бол хүнээс хийж бүтээх, гоо сайхныг бүтээх чадвартай байхыг шаарддаг.

Алга болсон үсгүүдийг бөглөж, дараах үгсийг сэргээнэ үү: _ _ _ зүйл Үнэт эдлэл хадгалах хайрцаг. _ _ _ _ eC Бүтээгч, зохиогч. _ _ _ _ PETS Барилга угсралтын ажлыг мастер архитектороор хийсэн. _ _ _ _ _ хүн Даалгавар гүйцэтгэсэнд магтаал. Гол зүйлээ давтъя L a r T v o r D v o r M o l o d

Гэрийн даалгавар: § 10, х. 81-89, Ажлын дэвтэр дэх даалгавар: No 1-3, х. 51-53.

Багшид зориулсан хэдэн үг: Хичээлийг сургалтын хэрэглэгдэхүүнд зориулж бэлтгэсэн: Нийгмийн ухаан. 5-р анги. Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын сурах бичиг. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова. - М.: Боловсрол, 2012. Ажлын ном: L.F.Ivanova, Ya.V. Хотинкова. Нийгмийн шинжлэх ухаан. 5-р анги. Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдад зориулсан гарын авлага. - М.: Боловсрол, 2012. Арга зүйн гарын авлага: “Нийгмийн судлал: иргэн, нийгэм, төр” сурах бичгийн арга зүйн зөвлөмж: 5-р анги: Багш нарт зориулсан гарын авлага / Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Усан үзмийн талбай, Н.И. Городецкая болон бусад; засварласан Л.Ф. Иванова. М.: Боловсрол, 2003. Илтгэлийг боловсруулахдаа бид Нийгмийн шинжлэх ухааны хичээлийн номыг ашигласан: 5-р анги / A.S. Миткин.- М .: Шалгалт, 2012. Илтгэлүүдэд Yandex болон Google-ийн нээлттэй банкны зургуудаас авсан зургуудыг ашигласан: https://yandex.ru/images / ; https://www.google.ru/imghp

4-р ангийн сурагчид “Хөдөлмөр бол бидний амьдралын үндэс” хамтын төслөө танилцуулж байна.

Ажил амьдрал шиг үргэлж оршин тогтнож ирсэн. Ажил амьдрал хоёр салж болдог ойлголт биш. Хүн амьдарч байхдаа л ажилладаг! Бид гайхаж, энэ үнэхээр үнэн үү?

Манай төслийн сэдэв : "Ажил бол бидний амьдралын үндэс."

Энэ тал дээр бид зорилго тавьсан: утгыг судлахманай ангийн сурагчдын амьдралд хөдөлмөр.

Асуудал : Хүн яагаад ажиллах ёстой вэ?

Таамаглал :

Хүний амьдралд ажил чухал байдаг гэж бодъё.

Хүн шаргуу хөдөлмөрлөвөл амьдралдаа их зүйлд хүрнэ.

Судалгааны үе шатууд:

Тайлбар толь бичгээс үгийн утгыг олооройажил .

Хүний хөдөлмөр хэзээ эхэлснийг нэвтэрхий толь бичгээс олж мэдээрэй.

Ажлын тухай зүйр цэцэн үгсийг олоорой.

Санал асуулга явуулж, ангийнхаа ажилд хандах хандлагыг олж мэдээрэй.

Оюутны амьдралд оюуны хөдөлмөрийн ач холбогдлыг шинжлэх.

Гэрийн ажил хийх талаар мэдээлэл цуглуул.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ ямар зөвлөгөө өгч болохыг олж мэдэхийн тулд ярилц.

Ангийнханынхаа эссэгээс өөрт таалагдсан хэллэгүүдийг олоорой.

Бид судалгаагаа хөдөлмөр гэдэг үгийн тайлбараас эхэлсэн.

Тайлбар толь бичигт хөдөлмөр гэдэг үг нь:

Материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгоход чиглэсэн оновчтой үйл ажиллагаа.Жишээлбэл, оюуны хөдөлмөр, биеийн хөдөлмөр.

Хөдөлмөр бол ажил эсвэл ажил мэргэжил юм.Жишээлбэл, шаргуу хөдөлмөрлөх, хийсэн ажлынхаа шагналыг авах.

Хөдөлмөр бол ямар нэгэн зүйлд хүрэхэд чиглэсэн хүчин чармайлт юм.Жишээ: Та цөөрмөөс ямар ч бэрхшээлгүйгээр загас барьж чадахгүй.

Дараагийн асуулт бол: хөдөлмөр хэзээ, яагаад үүссэн бэ?

Хөдөлмөр анх эрт дээр үед гарч ирсэн. Анхан шатны хүмүүсийн ихэнх цагийг хоол хүнс хайхад зарцуулдаг байв. Хамгийн эртний хүмүүс байгалиас өгсөн зүйлийг иддэг байв. Эрчүүд ан хийх замаар мах авдаг байв. Цаг агаарын таагүй байдлаас хамгаалахын тулд хүмүүс овоохой барьсан.

Номын сангаас бид хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үгсийг олсон; ардын мэргэн ухаан хэлэхдээ:

Ажил хийдэг хүн өлсөхгүй.

Хөдөлмөр хүнийг тэжээдэг, харин залхуурал нь түүнийг сүйтгэдэг.

Ур чадвар, хөдөлмөр бүх зүйлийг нураана.

Шувууг нисэхдээ, хүнийг ажил үйлсээрээ хүлээн зөвшөөрдөг.

Хөдөлмөрийн өвдөлтгүйгээр баяр баясгалан байхгүй болно.

Хүний толь бол түүний ажил юм.

Сурах нь сэтгэл хөдөлгөм төдийгүй хүн бүрээс маш их хичээл зүтгэл, өөрийгөө хөгжүүлэх үйл явц юм. Багшлах нь маш их баяр баясгаланг авчирч чадна, авчрах ёстой! Бид ангийнхаа сурагчдын дунд санал асуулга явуулж, ямар мөчид сурч боловсрох баяр баясгаланг мэдэрдэг болохыг олж мэдэв.

Оюутнуудын 65% нь хэцүү даалгаврыг даван туулахдаа баяр баясгаланг мэдэрдэг.

Гэрийн даалгавар өгөөгүй тохиолдолд сурагчдын 5% нь л сэтгэл хангалуун байдаг.

Сайн дүн нь 100% сэтгэл хангалуун байдаг.

Багш сонирхолтой, ер бусын зүйлийн талаар ярихад 90% нь баяр баясгаланг мэдэрдэг.

85% нь ер бусын шийдлийг олох шаардлагатай ажлуудаа дуусгахдаа баяртай байдаг.

Оюутны 100% нь өмнө нь ойлгож чадахгүй байсан зүйлээ ойлгосондоо маш их баярласан.

Манай ангийн сурагчдын 100% нь сайн сурахын тулд шаргуу ажиллах хэрэгтэй гэдэгт итгэлтэй байдаг.

Амьдралд амжилтанд хүрэхийн тулд шаргуу ажиллах хэрэгтэй. Манай ангийн сурагчдын 100 хувийн санал.

Дөрөв дэх жилдээ бидний үндсэн ажил багшлах ажил боллоо.

Сурах хөгжилтэй байж чадах уу? Магадгүй! Хэрэв та ЗҮЙЛ хийж эхэлбэл үүнийг сайн хийх хэрэгтэй гэдэгт бид итгэлтэй байна.

Бидний сургалтын гол зорилго: хайраар суралцах чадвар, аливаа үйл ажиллагаанд хүсэл тэмүүлэлтэй оролцох чадвар, аливаа үйл ажиллагаанд сонирхол, эрэл хайгуул хийх чадвар юм. Хүн хүсэл тэмүүлэлтэй ажиллаж сурч чадна!

Сургуулийн бүх хичээл сонирхолтой байж чадах уу?

Тэд чадна! Хүн бүр ЗАРИМ сэдвүүдэд автагдах нь илүү хялбар байдаг ч БУСАД зүйлд дурлахын тулд тодорхой хүчин чармайлт шаардагдана. Бид бүх хичээлд бүтээлч, урам зоригтой, хүндэтгэлтэй хандахыг өөртөө заадаг.

СУРГУУЛЬД оюуны чадварыг хөгжүүлэх боломжтой юу? Чадах!

Хичээлдээ бид бодож, мэдлэг олж авах, хэрэгжүүлэх, шийдвэрээ сайтар бодож, үйлдлээ тодорхой төлөвлөхөд суралцдаг..

Сургуулийн тэмцээнд түрүүлсэндээ бид маш их баяртай байна. Мөн бид мэдлэгээ сорьж, өргөжүүлэх хичээлийн долоо хоногуудыг тэсэн ядан хүлээж байна.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд бид бүтээлч үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлдэг.

Бид төсөл хэрхэн бүтээх талаар сурсан. Өнгөрсөн 3 жилийн хугацаанд бид олон төсөл, бүтээлч ажлуудыг аль хэдийн хийсэн. Бид анги танхим болон сургуулийн эрдэм шинжилгээний болон практик бага хуралд төслөө хамгаалдаг.

Мөн “Есдүгээр сарын нэгэн” цахим хуудаснаа бүтээлээ толилуулж байна. “Оюутны багц” эрдэм шинжилгээ, бүтээлч ажлын наадам.

1-р ангиасаа эхлэн зайны уралдаанд оролцохдоо баяртай байдаг. Бид сайн үр дүнд хүрэхээс гадна оюун ухаан, авхаалж самбаа, хөдөлмөрч, бие даасан байдал, хариуцлагаа хөгжүүлдэг.

Бид судалгааны ажилд идэвхтэй оролцдог. Бүх Оросын "Оны шилдэг оюутан" тэмцээнд оролцож бид 10 судалгааны бүтээл туурвисан.

Манай судалгааны бүтээлүүд дүүрэг, бүсийн уралдаанд ҮНЭЛГҮҮЛдэг.

Хүсэл тэмүүлэлтэй суралцах нь ирээдүйн ХАРИУЦЛАГАТАЙ, НОЦТОЙ, утга учир, баяр баясгалангаар дүүрэн амьдралын эхний алхам гэдэгт бид бат итгэдэг.

Бидний судалгааны дараагийн үе шат. Хичээлийн өдөр, долоо хоног, жилдээ дүн шинжилгээ хийснээр бид боловсролын ажлаас гадна анги, сургуулийнхаа хөдөлмөрийн ажилд оролцдог гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Бид хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үеэр бүтээлч ажил хийж, тасалгааны цэцэг арчлах, Бид анги танхимд хэв журам сахиулж, олон нийтийн цэвэрлэгээнд оролцож, сургуулийн орчныг тохижуулж байна.

Бид бас гэртээ ажилладаг; манай ангийн бүх сурагчид гэрийн ажил хийдэг тул бид үүнийг дуртайяа хийдэг.

Ярилцлагын үеэр манай эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг зөвлөсөн.

Хүний хөдөлмөрийг хүндэл!

Насанд хүрэгчид ажил хийж байхад нь ажигла. Үлгэр жишээ ав!

Аливаа ажлыг эхнээс нь дуустал хийх ёстой.

Ажлын гол зүйл бол тэвчээртэй байх явдал юм.

Өөртөө хүсэл тэмүүлэл, хобби олоорой. Жишээлбэл, оёдол, гар урлал, хатгамал гэх мэт. Энэ нь тэвчээрийг хөгжүүлдэг.

Байшингийн эргэн тойронд юу хийж чадахаа тодорхойл.

Өдрийг төлөвлө. Өдөр тутмынхаа ажилдаа орон зай үлдээхээ бүү мартаарай.

Ажил, амралтаа солих.

Өөрийнхөө хүч чадлаас хэтэрсэн ажлыг бүү хий.

Хэрэв та ямар нэгэн зүйл сураагүй бол тусламж хүс.

Шаргуу ажиллах нь үргэлж хэрэг болно!

Бид ангийнхаа хүүхдүүдийн ажлын талаархи санал бодлыг сонирхсон. Энд тэд юу гэж бодож байна:

Беделов Имам: "Ажил бол хүний ​​амьдралын хамгийн чухал зүйл" гэж үздэг.

Русова Вика хэлэхдээ: "Хүн бүр ажиллах ёстой."

Эх орон Виолетта: "Аливаа ажлыг үнэлж, хүндэтгэх ёстой, учир нь бүх ажлын хамгийн амттай нь хүний ​​хөдөлмөрийн үр шим байдаг" гэж үздэг.

Ариана Уваровагийн "Чи шударга, ухамсартай ажиллах хэрэгтэй."

Филатова Диана хэлэхдээ: "Та хайр, хүслээр ажиллах нь баяр баясгаланг авчирдаг. Урт наслахын түлхүүр бол ажил юм."

Алиса Вершкова "Ажил нь хүн зорилгодоо хүрч, амжилтанд хүрч, аз жаргалтай байх боломжийг олгодог" гэж зөв үздэг.

Эйсфельд Ваня хэлэхдээ: "Бидний цаг үед сайхан амьдрахын тулд сайн ажиллаж, шаргуу ажиллах хэрэгтэй."

Судалгааны явцад бид дараахь дүгнэлтэд хүрсэн.

Хэрэв таны ажилд Үүнд ухамсартай, хариуцлагатай хандаж, хүчтэй хүчин чармайлт, тэвчээр, тэвчээр гарга, тэгвэл та үр дүнд хүрэх нь гарцаагүй.

Ажил бидний амьдралд чухал гэсэн таамаглал батлагдсан.

Хүн хөдөлмөрлөж чадвал амьдралдаа ихийг бүтээнэ гэдэгт итгэлтэй байна.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Бүгдэд нь эрүүл энх, бүтээлч амжилт хүсье!

Хөдөлмөр ба бүтээлч байдал нь хоорондоо ямар ч холбоогүй, холбоо барих цэггүй мэт боловч бүтээлч байдал нь олон талт ойлголт гэж тодорхойлогддог бөгөөд түүний онцлог шинж чанар нь хэсэг бүлэг хүмүүсийн хамтын хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд илэрхийлэгддэг.

Бүтээлч үйл ажиллагааны ангилал

Бүтээлч байдлын гол шалгуур нь түүнийг материаллаг, соёл, оюун санааны үнэт зүйлсэд өндөр чанартай, шинэлэг хандлагыг бий болгох зорилго тавьсан хөдөлмөрийн бат бөх суурьтай холбоотой оюуны үйл ажиллагааны нэг төрөл юм. Бүтээлч үйл явц бүр хөдөлмөрийн үйл явцтай хослуулсан байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тэдгээр нь үүрэг болон деривативын хувьд маш өөр боловч өвөг дээдэс маань хэрхэн хүнд хүчир хөдөлмөр эрхэлж, нэгэн зэрэг дуулж байсныг санах юм бол шууд холболт ажиглагдаж эхэлдэг.

Хөдөлмөр, бүтээлч байдлын аль алиных нь талаар сайн мэддэг Лев Толстойн хэлснээр: Бүтээлч байдал нь бие махбодийн хөдөлмөртэй харьцах нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үндэслэлтэй үргэлж зөрчилддөг бөгөөд үнэнч шударга байдалд сэжиглэгддэг.

Хүний үйл ажиллагаа нь хөдөлмөрийн бараг бүх салбарыг хамардаг боловч тэдгээр нь тодорхой хэмжээгээр тусгай бүтээлч хандлагыг шаарддаг бөгөөд ерөнхий үйл явцын салшгүй хэсэг юм. Өөрөөр хэлбэл, дүрслэх урлаг гэх мэт соёлын биет бус зүйлийг бүтээхэд ч, жишээ нь, гарт баригдах, мольберт, дамнуурга бүтээхэд ч адилхан хүчин чармайлт шаардагддаг. Энэ бол мужаан, зураач хоёрын энгийн жишээ юм. Эдгээр шинж чанарууд дээр үндэслэн огт өөр мэргэжлийн хүмүүсийн хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагааны 3 үндсэн ангилал байдаг.

• Эхлээд Эдгээрээс зөвхөн шинжлэх ухааны судалгаа, боловсролын бүтэц, урлаг, соёлын аль ч төрлийн бүтээлч үйл ажиллагаатай холбоотой үйл ажиллагааны талуудыг нэгтгэдэг. Бүтээлч байдлын субьект нь энэ тохиолдолд мэргэжлийн хөдөлмөрийн шинж чанараараа энэ ангилалд шууд хамаарах хүмүүс юм: эрдэмтэн, багш, зураач, яруу найрагч, уран барималч болон бусад;
• Хоёрдугаар ангилал , эцсийн үр дүнд хүрэхийн тулд бүтээлч, практик үйл явцыг бие биенийхээ ажилтай хослуулсан үйл ажиллагааны чиглэлүүдийг нэгтгэдэг. Энэ тохиолдолд бүтээлч чиглэлийн субъектууд нь эрэл хайгуул хийх, бүтээлч, хариуцлагатай шийдвэр гаргах үүрэгтэй хүмүүс юм. Тэд шинэлэг, мэдээллийн ажлыг нэгэн зэрэг гүйцэтгэж, удирдлагын нийгмийн чиг үүрэг бүхий зохион байгуулалтын асуудлыг шийддэг. Тиймээс тэдний эрч хүчтэй үйл ажиллагаа нь оюуны болон мэргэжлийн ажлыг хоёуланг нь хамардаг;
• TO гурав дахь ангилал , зөвхөн үйлдвэрлэлийн үндсэн ба хамгийн чухал үйл явцыг гүйцэтгэдэг хөдөлмөрийн салбарын төлөөлөгчдөд хамаарна. Үүний зэрэгцээ, юу болж байгааг ажиглаж, чөлөөт цагаа өнгөрөөдөг хагас цагийн ажилчид өөрсдийгөө бүтээлч эрэл хайгуулд зориулж, чадвараа харуулах боломжтой байдаг. Зарим тохиолдолд энэ нь сайшаалтай - санаачлага нь шинэ санаачлагч, шинийг санаачлагч, зохион бүтээгчдийг төрүүлдэг.

Бүтээлч эрэл хайгуулын үндсэн зарчим

Аливаа бүтээлч үйл явцад одоо байгаа заалтуудын утга учиртай дүн шинжилгээ нь шинэлэг санааг хэрэгжүүлэхтэй зэрэгцэн консерватизмын орчинд явагддаг бөгөөд үүний үр дүнд бүтээлч байдлын эрэл хайгуул үүсдэг. Одоогоор чанарын хувьд шинэ зарчим, шийдлүүдийг хэрэгжүүлэхэд нээлттэй биш боловч энд хамгийн чухал зүйл бол төслүүдийг зөв, алдаатай хэрэглэхийг гэрчлэх аргументуудыг хайх явдал юм. Энд бид 3 үндсэн үе шатыг ялгаж болно.

• Эхлээд – Энэ нь дагалдах асуудал хэлбэрээр илэрч буй ноцтой дутагдал, дутагдлаас болж тогтсон практикийг орхих шаардлагатай гэсэн ойлголт юм. Энэ нь тэнцвэртэй шийдвэр гаргах, эсвэл одоогийн нөхцөл байдалд өргөн цар хүрээтэй дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай болно;
• Хоёрдугаарт - тухайн нөхцөл байдалд тогтсон практикийг өөрчлөх, шийдвэр гаргахад тохиромжтой арга замыг хайж олох, гарч ирж буй асуудлын арын дэвсгэр дээр санаа төрүүлэх хамгийн оновчтой хувилбарыг сонгохоос бүрдэнэ;
• Гуравдугаарт - Төслийн санааг бодитоор хэрэгжүүлэх замаар хэрэгжүүлэх тохиромжтой арга замыг хайж олох, сонгоход илэрхийлэгддэг.

"Ажил" ба "бүтээлч" гэсэн ойлголт.

Хөдөлмөр гэдэг нь "хөдөлмөрөөс шууд олж авсан сэтгэл ханамжаас бусад тохиолдолд ямар нэг үр дүнд хүрэхийн тулд хэсэгчлэн эсвэл бүхэлд нь зарцуулсан оюун санааны болон бие махбодийн бүхий л хүчин чармайлт юм. "Ачаа ихтэй хүчин чармайлт" өмсдөг

Хөдөлмөр гэдэг нь хүнийг хөгжүүлэх, байгалийн баялгийг материаллаг, оюун ухаан, оюун санааны үр шим болгон хувиргахад чиглэсэн үйл ажиллагаа юм. Ийм үйл ажиллагааг албадлага (адм. Экон.), эсвэл дотоод сэдэл, эсвэл хоёуланг нь хийж болно.

Хөдөлмөрийн хүнд хэцүү, албадлагын талыг онцлон тэмдэглэх нь юуны түрүүнд нийгмийн доод давхаргын хөдөлмөр зүтгэлийн үр дүнд олон мянган жилийн туршид материаллаг баялаг байсантай холбоотой бөгөөд өдөрт 12-15 цаг бага цалин хөлсөөр ажилладаг.

Бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүн нь энэ төрлийн бүтээлч чадвар, түүнчлэн ажил хийх хүсэл эрмэлзэл, түүний ач холбогдол, нөхцөл байдал гэх мэт сэтгэлзүйн болон нийгмийн олон хүчин зүйлээс хамаардаг.

Хөдөлмөр, бүтээлч байдлын тухай ойлголтыг эсэргүүцдэг. Иноземцев "Бүтээлч үйл ажиллагааны хамгийн гол сэдэл бол хувь хүний ​​​​хувь хүний ​​​​хувь хүний ​​​​биеийн материаллаг нөхцөл байдлаас үл хамааран өөрийгөө хэрэгжүүлэх хүсэл эрмэлзэл" гэж бичжээ.

Төрийн түвшинд хүний ​​нөөцийн удирдлагын чиг үүрэг.

1. Хүн амын хөдөлмөр эрхлэлтийн зохицуулалт.

2. Ерөнхий нөхцөл, цалингийн түвшний зохицуулалт

3. Ажил олгогч болон ажилтны хоорондын харилцааны зохицуулалт.

4. Хөдөлмөр эрхэлж буй хүн амын ерөнхий түвшин, мэргэшлийг нэмэгдүүлэх.

5. Хөдөлмөр, хөдөлмөр эрхлэлт, нийгмийн харилцааны чиглэлээр хууль тогтоомжийн акт боловсруулах. ОХУ-ын Иргэний хууль

Аж ахуйн нэгжийн түвшинд хүний ​​нөөцийн удирдлагын даалгавар

1. Компанийн бизнесийн стратеги дээр үндэслэн янз бүрийн мэргэшсэн ажилчид, инженерүүд, менежерүүдийн хэрэгцээг тодорхойлох.

2. Хөдөлмөрийн зах зээлийн шинжилгээ, хөдөлмөр эрхлэлтийн менежмент.

3. Боловсон хүчнийг сонгох, дасан зохицох.

4. Компанийн ажилчид, тэдний мэргэжлийн болон захиргааны ажилтнуудын карьер төлөвлөлт.

5. Хүн бүрт таатай нийгэм-сэтгэл зүйн уур амьсгалыг багтаасан оновчтой ажиллах нөхцлийг бүрдүүлэх.

6. Хөдөлмөрийн үйл явцыг зохион байгуулах, хөдөлмөрийн зардал, үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, тоног төхөөрөмжийн тоо, янз бүрийн бүлгийн ажилтнуудын тоо хоорондын оновчтой харилцааг тогтоох.

7. Үр дүнтэй үйл ажиллагаанд урам зориг өгөх системийг хөгжүүлэх.

8. Орлогын бүтцийн үндэслэл, тэдгээрийн ялгааны зэрэг, цалин хөлсний тогтолцооны дизайн.

9. Зохион бүтээх, оновчтой болгох үйл ажиллагааг зохион байгуулах.

10. Ажил олгогч, ажилтны төлөөлөл хоорондын тарифын хэлэлцээрт оролцох.

11. Ёс зүйн хөдөлмөрийн асуудлыг шийдвэрлэх.

12. Зөрчилдөөний менежмент.

13. Девиант зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх.

Эдгээр функц бүрийн ажлын цар хүрээ нь аж ахуйн нэгжийн хэмжээ, үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүний шинж чанар, хөдөлмөрийн зах зээлийн байдал, боловсон хүчний ур чадвар, үйлдвэрлэлийн автоматжуулалтын түвшин, нийгэм-сэтгэл зүйн байдлаас хамаарна. аж ахуйн нэгж болон бусад.

Хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны бүтэц, харилцаа холбоо.

Хөдөлмөрийн шинжлэх ухаанд тулгамдаж буй асуудлууд: хөдөлмөрийн бүтээмж, хүний ​​нөөц, хөдөлмөрийн нөхцөл, хөдөлмөрийн үйл явцын зураг төсөл, хөдөлмөрийн зохицуулалт, боловсон хүчний төлөвлөлт, сонгон шалгаруулах, сургах, баталгаажуулах, урам зориг, орлого бүрдүүлэх, цалин хөлс, ажлын баг дахь харилцаа, хөдөлмөрийн зах зээл, хөдөлмөр эрхлэлтийн менежмент, боловсон хүчний маркетинг, боловсон хүчний хяналт, боловсон хүчний менежментийн зохион байгуулалт.

Эдгээр асуудлууд дээр үндэслэн бид эдгээр шинжлэх ухааны сэдвүүдийг тодорхойлж болно.

Хөдөлмөрийн физиологи нь хөдөлмөрийн үйл явц хүний ​​физиологийн шинж чанарт үзүүлэх нөлөөг судалдаг.

Хөдөлмөрийн сэтгэл судлал нь хөдөлмөрийн явцад хүний ​​​​сэтгэл зүйн шинж чанарыг судалдаг. Үр дүн: байгууллагын дугаар. ажил, зөрчилдөөнийг зохицуулах, сэдэлжүүлэх системийг хөгжүүлэх.

Эргономик нь машин хэрэгсэл, удирдлагын самбар, багаж хэрэгсэл, тээврийн хэрэгсэл зэрэг хүн-машины системийг зохион бүтээх шинжлэх ухааны үндэс суурь юм.

Хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын шинжлэх ухаан нь хөдөлмөрийн аюулгүй байдлыг хангахтай холбоотой асуудлыг бүхэлд нь судалдаг. Энэхүү шинжлэх ухааны дүгнэлт нь хими, металлургийн үйлдвэр, цөмийн эрчим хүч, өндөрт, нам, өндөр температурт ажиллахад онцгой ач холбогдолтой юм.

Хөдөлмөрийн социологи нь үйлдвэрлэлийн баг дахь хүмүүс ба нийгмийн бүлгүүдийн хоорондын харилцааг судалдаг. Хүйс, нас, үндэс угсаа, арьсны өнгө, боловсрол, хүмүүжил, улс төрийн чиг баримжаа, өмчийн байдал, шашин шүтлэгт хандах хандлага, аж ахуйн нэгжийн шатлал дахь байр суурь зэрэг шинж чанарт үндэслэн хүмүүсийн ялгаатай байдлаас үүдэлтэй асуудлуудыг шинжлэх.

Хөдөлмөрийн тухай хууль нь хөдөлмөр, менежментийн эрх зүйн цогц талуудад дүн шинжилгээ хийдэг. Энэ нь ажилд авах, халах, урамшуулал, шийтгэлийн тогтолцоог хөгжүүлэх, тэдгээрийг шийдвэрлэхэд онцгой чухал юм. асуудал, зөрчилдөөний менежмент.

Хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын шинжлэх ухааныг ихэвчлэн хөдөлмөрийн үйл явц, ажлын байрыг төлөвлөх онолын үндэс гэж үздэг. Хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын хамгийн чухал асуудал бол хөдөлмөрийн харилцан үйлчлэл, хамтын ажиллагааг оновчтой болгох явдал гэдгийг нийтээр хүлээн зөвшөөрдөг.

Хөдөлмөрийн эдийн засагт уламжлал ёсоор хөдөлмөрийн бүтээмж, үр ашиг, хүний ​​нөөц, хөдөлмөрийн нөөц, хөдөлмөрийн зах зээл ба ажил эрхлэлт, орлого, цалин, боловсон хүчний төлөвлөлт зэрэг асуудлууд багтдаг.

Шинжлэх ухааны хувьд хөдөлмөрийн норм нь хөдөлмөрийн зардлыг тогтоох зарчим, арга зүй, түүний үр дүн, янз бүрийн бүлгийн боловсон хүчний тоо, тоног төхөөрөмжийн тоо хоорондын хамаарлыг судалдаг.

Боловсон хүчний менежментийн шинжлэх ухаан нь ихэвчлэн боловсон хүчний төлөвлөлт, боловсон хүчнийг сонгох, сургах, баталгаажуулах, хөдөлмөрийн сэдэл, менежментийн хэв маяг гэх мэт асуудлуудыг багтаадаг. Үүний зэрэгцээ боловсон хүчний менежментийн өргөн хүрээний тайлбар байдаг. Энэ тохиолдолд дээр дурдсан хөдөлмөр, боловсон хүчний менежментийн бүх асуудал судалгааны объект болж байна.

Амьдралын чанарын тухай ойлголт

Ноосфер- энэ бол нийгэм ба байгаль хоёрын ухаалаг зохион байгуулалттай харилцан үйлчлэлийн хүрээ бөгөөд биосфер нь түүнийг зохистой ашиглахад чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагааны үр дүнд зориудаар өөрчлөгддөг. Тиймээс аж үйлдвэржсэнээс хойшхи нийгэмд батлагдсан амьдралын чанарын тухай ойлголт нь хүмүүсийн тодорхой хэрэгцээг хангах, ноосферийн зохицолтой хөгжлийг хангах хязгаарлалтыг агуулдаг. Эдгээр хязгаарлалтууд нь: байгаль орчныг хамгаалах; үйлдвэрлэлийн болон бүтээгдэхүүний аюулгүй байдлын арга хэмжээ; бүс нутгийн нөөцийн нөөцийг хадгалах гэх мэт.

Амьдралын чанарын үзэл баримтлалын гол зорилтуудыг ихэвчлэн тунхагладаг.

· нийгмийн бие бялдар, ёс суртахууны эрүүл мэндийг хангах;

· хүн амын органик хүнсний хэрэглээг өргөжүүлэх;

· хөдөлмөрийн нөхцөлийг уялдуулах гэх мэт.

Энэхүү бага хурлын үр дүн нь дэлхийн соёл иргэншлийн хөгжлийн өмнөх загваруудаас татгалзаж, хяналттай нийгэм-байгалийн хувьслын загварт шилжихийг шаарддаг оршин тогтнох зайлшгүй шаардлага байгааг хүн төрөлхтөнд өгсөн анхны баримтжуулсан дохио юм. Асуудлыг ийм томъёолсон нь биднийг 60-аад онд Жон Галберт, Форрестер нар аж үйлдвэрийн динамикийн замналыг загварчлах оролдлоготой холбогдуулан шинжлэх ухааны эргэлтэд оруулсан амьдралын чанарын ангилалд шилжихэд хүргэж байна.

Одоогийн байдлаар амьдралын чанарыг ихэвчлэн хүний ​​оршин тогтнох нөхцөл гэж ойлгодог: хүний ​​амьдралын материаллаг, нийгэм-соёл, байгаль орчин, хүн ам зүйн бүрэлдэхүүн хэсгүүдээр хангах.

Амьдралын чанарыг холбогдох хэм хэмжээ ба (эсвэл) уламжлалтай уялдуулан тодорхойлсон хүний ​​хэрэгцээг хангах түвшин, түүнчлэн хувийн ойлголтын түвшингээр тодорхойлж болно.