Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн тэмцээнийг аврах. Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдаан нь ирээдүйн эрдэмтдийн Балтийн инженерийн уралдааныг дахин хайж байна


Сургуулийн сурагчдын дунд Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдаан 2005 оноос хойш зохион байгуулагдаж байна. Сургуулийн судалгааны үйл ажиллагаа нь боловсролын тогтолцооны захад байсан нөхцөлд сонирхогчид олимпиадын уламжлалтай зөрчилдсөн өөрсдийн өрсөлдөөнийг бий болгож чадсан.

2008 онд Балтийн шинжлэх ухаан, инженерчлэлийн уралдааны 5 ялагч АНУ-д болсон дэлхийн тэмцээнд өндөр үр дүнгээ баталлаа. Сергей Бакулин, Михаил Школьников (одоогийн тод математикч) нар Intel-ISEF-ийн 4, 3-р зэргийн Гранд шагналын эзэд болж, Санкт-Петербург хотын 30-р FML-ийн гурван програмист залуу багийн төслөөр I зэргийн Гранд шагналыг хүртжээ. Дэлхийн тэмцээнд бүс нутгийн багууд ийм амжилт гаргасан нь ховор.

Тэмцээнд олон одод гэрэлтэв: 2011 онд Нарны аймгийн бага гаригийг нэрлэсэн Гаджи Османов, 2015 онд сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухааны бүтээлийн дэлхийн тойм-уралдаанд түрүүлснийхээ дараа бүх телевизийн сувгаар шуугиж байсан Данья Фиалковский. Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдааны 2016 оны ялагчаар Москвагийн залуу роботчин шалгарсан бөгөөд тэрээр Санкт-Петербургт гурван удаа бүтээлээ авчирч, “Бага тэнхлэгт автоматжуулах 6 тэнхлэгт робот манипулятор” төслийн дэлхийн тэмцээний финалд шалгарч байжээ. аж ахуйн нэгжүүд."

90-ээд оноос хойш шинжлэх ухааны үзэл суртлын үзэл сурталчид Олимпийн сэтгэлгээ бол төрөлхийн бэлэг, цөөхөн хүүхэд “спринт” оюуны чадвартай төрдөг, ийм хүүхдүүдийг өсгөж хүмүүжүүлэх боломжгүй гэж тайлбарлах олон оролдлого хийсэн боловч үүнийг хийх шаардлагатай байна. эргэцүүлэн бодох чадвартай аналитик хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, тэдэнд тулгамдаж буй асуудлыг гүн гүнзгий ойлгох, зөвхөн сургуулийн шинжлэх ухааны судалгааг удирдах ийм ажил нь өндөр мэргэжлийн боловсон хүчин бэлтгэх үндэс суурь болно. Гэсэн хэдий ч тэд бүгд олимпиадын үнэ цэнийн талаархи филистист ойлголт, түүнчлэн удирдлагын тэргүүлэх чиглэлээс болж эвдэрсэн бөгөөд энэ нь хөдөлмөр их шаарддаг, санхүүгийн зардал ихтэй өөрчлөлт хийхийг зөвшөөрдөггүй байв. Ер нь “Сургуулийн шинжлэх ухаан бол домог” гэсэн хэвшмэл ойлголт, шинжлэх ухааны судалгааг сургуулийн сурагчдад удирдагчид нь бичдэг гэсэн ойлголт нийгэмд идэвхтэй байсаар байна.

Гэхдээ Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн тэмцээний хөгжлийг удаашруулсан нь "Олимпиадын арга барил"-ын давамгайлал биш байв. Оргил үедээ буюу 2008 онд оролцогчдын тоо 2004 онд 50 байсан бол 2008 онд 250 болж өсөхөд ОХУ-д Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлсэн. Оросын сургуулийн сурагчид 2008 онд хамгийн сүүлд аман шалгалт (уран зохиол) өгсөн. Энэ мөчөөс эхлэн сургууль дахь шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа нь сургуулийн практикт зөрчилдөж эхлэв.

Туршилтанд бэлтгэх хэрэгцээ нь арваннэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд шинжлэх ухааны судалгаа бичих боломжийг олгосонгүй. Туршилтанд бэлтгэх нь огт өөр ур чадвар шаарддаг тул ийм ажил элссэн ч практик ач холбогдолгүй байв. Сургуулийн багш нар 2000 оны эхээр сургуулийн төслийн шинжлэх ухааны менежментийн практикт харь биш байсан ч ийм ажил нь утгагүй, дэмий хоосон болохыг олж харсан.

Үүний үр дүнд Балтийн тэмцээнийг Оросын Ректоруудын холбооны сургуулийн сурагчдад зориулсан Оросын олимпиадын жагсаалтад гэнэт оруулснаар бүхэл бүтэн 3 жилийн турш хадгалагдлаа. Энэ нь математик, биологийн чиглэлээр ялагчдад Улсын нэгдсэн шалгалтын гэрчилгээтэй тэнцэх диплом олгох боломжтой болсон - харгалзах хичээлийн 100 оноо.

Гэвч 2011 онд Бүх Оросын "Бага насны" тэмцээнээс бусад бүх шинжлэх ухааны тэмцээнүүд "Сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын олимпиадын жагсаалт" -аас хасагдсан бөгөөд Балтийн тэмцээн нь "өөрөө нэг зүйл" болж, сонирхолтой болсон. Сургуулийн захирал, багш нар сургуулийн сурагчидтай хамтран судалгааны ажилд оролцох нь сонирхолтой бөгөөд чухал байсан.

Зохион байгуулагчдын архиваас авсан зураг

Өнөөдөр Математикийн тасралтгүй боловсролын лаборатори болон Балтийн шинжлэх ухаан, инженерчлэлийн тэмцээнийг зохион байгуулах хорооны удирдлагуудтай ярилцахдаа аялгуу нь хүндэтгэлтэй хандаж байна.

Бүх Оросын шинжлэх ухааны янз бүрийн уралдаанд оролцогчид болох сургуулийн сурагчдын эрдэм шинжилгээний бүтээлийн цуглуулгуудыг овоолон гаргаж ирэхэд LNMO-ийн хананд өлгөгдсөн гэрчилгээ, дипломын эгнээ үзүүлж, манай төгсөгчид - шинжлэх ухааны нэр дэвшигчид, компанийн дарга нартай танилцуулахдаа. Зочид бидний амжилтыг мэддэг байсан ч гайхдаг.

Мөн тэд 2010 онд Ту-154М онгоцыг ослын буулт хийснийг санаж байгаа бөгөөд энэ нь хагас орхигдсон Ижма нисэх онгоцны буудлын хөөрөх зурвасыг захирал Сергей Сотников олон жилийн турш цэвэрлэж, зайлшгүй шаардлагатай байсан тул амжилттай болсон юм. .

Тийм ээ - суурь боловсрол, системтэй арга барил нь үндэс суурь юм гэж тэд гомдоллодог, гэхдээ төрийн өрөвдмөл байдлын түвшинд ч эдгээр санаанууд огт сонсогдохгүй байна ... Тэд орчин үеийн үзэл баримтлалыг (мэдээжийн хэрэг, тэдгээрийг ухагдахуун гэж нэрлэж болох юм бол) гэж санаа алддаг. Хэрэглээний шинжлэх ухаан, тодорхой, бодит үр дүнд анхаарлаа хандуулдаг.

Тэд ойлгосон байдлаар толгой дохин: Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг. Та бол бат бэх, застав, орчин үеийн боловсролын тэргүүн эгнээнд явж байна. Та бидний хил хязгаарыг барьдаг. Та бол стратегийн объект, Оросын жинхэнэ математикчдыг бэлтгэдэг газар бөгөөд 25 хүнтэй олон төгсөгчдийн дунд 10-12 аспирант, 6-8 шинжлэх ухааны нэр дэвшигч байдаг нь зүгээр л нэг зүйл биш юм.

Томоохон компани, сан, олон нийтийн байгууллагын захирлууд бүгд л эмгэнэлтэй байдлаар санаа алддаг: "За, та ямар нэгэн байдлаар тэвчиж байна ...".

За ингээд л бид нар тэвчиж байна.

Бид юуг барьж байна вэ? Бид юунд анхаарлаа хандуулж байна вэ? Сургуулийн сурагчдыг шинжлэх ухааны үйл ажиллагаанд татан оролцуулах өвөрмөц боловсролын тогтолцоог бүрдүүлсэн, түүний гүнд ГССҮТ-ийн төгсөгчид “Шинжлэх ухааны цаг” санг бий болгосон СУИС-ийн үнэмлэхүй үнэ цэнэ юу вэ?

Хүүхдүүд

Хамгийн гол нь өдөрт 8-10 цаг ажиллахад бэлэн байгаа урам зоригтой хүүхдүүд юм. Ийм хүүхдүүд боловсролын үйл явцын бүх элементүүд хоорондоо уялдаатай, бүрэн тогтолцооны хүрээнд суралцах боломжтой бөгөөд суралцах ёстой.

Боловсрол бол маш их ажил бөгөөд та үүнийг сургуульд сурах хэрэгтэй. Сайн боловсролын үндэс суурь болдог асар их ачаалал LNME-д хэзээ ч ердийн зүйл болж хувирдаггүй. Оюутан бүр эхлээд танин мэдэхүйн хэрэгцээг бий болгодог бөгөөд энэ нь тухайн сэдвээр танин мэдэхүйн сонирхол болж хувирч, сургалтын үйл явцад хувийн утга учрыг өгдөг: оюутан яагаад мэдлэг олж авч, ур чадвараа хөгжүүлж, ур чадвараа хөгжүүлж байгаагаа мэддэг.

Сургалтын зорилго нь шинжлэх ухааны ноцтой судалгааг бий болгох явдал юм. Энэ утга нь оюутныг өөрийн үйлдлээ төлөвлөж, дараа нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу (37 хичээлийн цаг), дараа нь лекц, нэмэлт хичээлд (семинар, бага хурал гэх мэт) бие даан хэрэгжүүлэхэд түлхэц өгдөг. Энэ бүхнийг аялал, аялал, шинжлэх ухааны судалгаа бичих зэргээр нөхөж, амьдралын сонирхолтой, үйл явдалтай, эрч хүчтэй хэсэг болдог. Манай олон төгсөгчдийн хувьд сургуулиа төгсөөд энэ амьдрал үргэлжилдэг.

Зохион байгуулагчдын архиваас авсан зураг

Гэрэлт зорилго

Суралцах нь оюутан өөрөө шинжлэх ухааны судалгаа, төслийг бий болгоход чиглэсэн тодорхой зорилгод суурилсан байх ёстой. Орчин үеийн нөхцөлд оюутанд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог амьд, практик бие даасан даалгавар, шинжлэх ухааны томоохон уралдааны ялагчийн шагнал, олон нийтийн статусыг олж авах зорилго нь ноцтой суурь боловсрол олж авах бодит хурдасгуур болж чадна. мөн шинжлэх ухааны карьераа бий болгох. Чухам ийм учраас 2005 онд Балтийн шинжлэх ухаан, инженерчлэлийн уралдааныг зохион байгуулжээ. Энэ бол өрсөлдөөний элементүүдтэй шинжлэх ухааны бүхэл бүтэн баяр бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах хөшүүрэг болж, өөрөөр хэлбэл "сэтгэхүй нь тааламжтай, шаардлагатай болдог" юм.

Багш нар

Шинжлэх ухааны харилцаа холбоо нь аливаа судлаачийн ажилд гол биш юмаа гэхэд чухал байр суурийг эзэлдэг. Хэрэв бид эрдэмтнийг хүмүүжүүлэх дээд зорилгоо тавьж байгаа бол түүнд зөвхөн албан ёсны боловсрол олгохоос гадна шинжлэх ухааны семинарт ажлыг нь зохион байгуулах, эрдэм шинжилгээний удирдагчтай бие даан хийх ажлыг нь зохион байгуулах, эрдэм шинжилгээний бага хуралд оролцох, боломжоор хангах шаардлагатай байна. мэдээлэл. Зөвхөн шинжлэх ухааны удирдагч, тусгай курсын эрхлэгчид төдийгүй бүх багшлах бүрэлдэхүүн сургуулийн хичээлийг шинжлэх ухааны хичээл болгон заах чадвартай байх нь чухал юм.

Өндөр шаардлага

Хүүхдэд маш өндөр зорилт тавих боломж - 8-р ангид математикийн дүн шинжилгээ хийх, сургалтын хөтөлбөрт гурван тусгайлсан сэдвийг хослуулах, шинжлэх ухааны бүтээл туурвих зэрэг нь хувь хүний ​​төлөвшил юм.

Дэлхий ертөнцийг шинжлэх ухааны танин мэдэх арга нь хүүхдэд хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох боломжийг олгодог. Бага зэрэг судалгааны ажлын явцад сургуулийн сурагчид өөрсдөө эргэн тойрон дахь ертөнцийн хууль тогтоомжийг олж илрүүлж, хэрэв тэдэнд ноцтой даалгавар өгсөн бол зарим үйл явдал, баримтын үнэн, шалтгааныг олж мэддэг.

Ийнхүү орчлон ертөнцийн талаарх жинхэнэ хувийн ойлголт болох ертөнцийг илүү гүн гүнзгий, жинхэнэ ухаарал олж авдаг. Дараа нь ноцтой шинжлэх ухаанд "хамруулах" үндсэн дээр хүн амьдралд гүн ухааны хандлагыг бий болгодог бөгөөд энэ нь тэр зөвхөн тодорхой зорилготойгоор амьдралаа хэрхэн яаж барихаа мэддэг гэдгийг дурдахгүй.

Ёс суртахууны тал нь сургуульдаа эрдэм шинжилгээний бүтээл туурвиж, олон улсын тэмцээнд түрүүлсэн хүний ​​хувьд “гэр бүл”, “эх орон”, “сургууль” гэсэн ойлголт хоосон үг биш байх болно.

АНУ-д болсон Intel-ISEF-ийн финалд оролцож, шалгарсан сургуулийн сурагчдын ихэнх нь шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа эрхэлж, Орос улсад ажиллаж байна. Үнэхээр таатай орчин нь зорилгодоо хүрэх чадвартай, амжилттай хүнийг бий болгоод зогсохгүй өөрийн үйл ажиллагаа нь сургууль, хот, улс орны амьдралтай хэрхэн холбогдож байгааг мэддэг иргэнийг төлөвшүүлдэг.

Зохион байгуулагчдын архиваас авсан зураг

Төгсөгчидтэй харилцах

LNMO багуудад их сургуулийн багш, эрдэмтэд багтдаг. Гэхдээ сургалтын үйл явцын гол хүмүүс бол залуу оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд - сургуулийн төгсөгчид юм. Тэдэнтэй семинар, зуны сургууль, хурал зөвлөгөөн дээр харилцаж байхдаа оюутан өндөр оюун ухаантай залуучуудтай харилцах ур чадварыг эзэмшиж, оюуны үйл ажиллагааны үр дүнг нүдээр харж, оролцож буй хүн бүрийн хамтрагч гэдгээ мэдэрдэг. шинжлэх ухааны судалгаанд.

Найрсаг орчин

Насанд хүрэгчдийн шинжлэх ухааны багууд бусад мэргэжлийн нийгэмлэгүүдээс үргэлж илүү эв найртай байдаг шиг шинжлэх ухааны судалгаанд анхаарлаа хандуулдаг сургуулийн багуудад асуудал бага байдаг. Шинжлэх ухааны үр дүн нь багийн бусад гишүүдэд чухал, сонирхолтой байж болох эрх тэгш эрдэмтэдтэй хамтран ажиллах нь найрсаг уур амьсгалыг бүрдүүлдэг. Үнэхээр ямар ч судлаач бүтээл нь сонирхол татахуйц, уншихад, нийтлэл нь эрэлт хэрэгцээтэй байхад баярладаг.

Хүүхдийн судалгааны багуудад бүтээлч уур амьсгал нь хамтын ажиллагааны эхлэлийг бүрдүүлдэг. Семинарт өсвөр насныхан ноцтой асуудлуудад дүн шинжилгээ хийж, хамтран бүтээх үйл явцад идэвхтэй оролцож, ажлынхаа завсрын үр дүнг бие биетэйгээ хуваалцаж сурдаг. Ийм системд хамтын ажиллагаа өрсөлдөөнөөс давамгайлдаг, учир нь хүн бүр өөр өөр асуудлыг шийдэж, зөвхөн харилцан үйлчлэлийн үе шатанд үр дүнгээ танилцуулдаг. Үүний үр дүнд хүн бүр ижил тэгш түншлэлийн уур амьсгалд оршдог өвөрмөц хувь хүн гэдгээ мэдэрдэг.

Уламжлалт сургууль нь эсрэгээрээ оюутнуудын төрөлжсөн бүлгүүдэд төвлөрдөг: ангиуд эсвэл тусгай чиглэлүүд, тэдгээрийн дотор хамтын ажиллагааны механизм байдаггүй.

Энэ нь ихэвчлэн оюутнуудын хоорондох антагонист харилцаа, өрсөлдөөн, эцэст нь алдартай спортын өрсөлдөөнд хүргэдэг. МҮБХ-ны хувьд уламжлалт сургуулийн дутагдлыг харгалзан үзэх оролдлого хийж, хүүхдийн багийн өөр загвартай болсон.

Зохион байгуулагчдын архиваас авсан зураг

Бэлэн байдал

Боловсрол хүртээмжтэй, тэмцээнд оролцох нь нээлттэй, үнэ төлбөргүй байх ёстой.

Өсвөр насны хүүхэд амжилтандаа анхаарал хандуулж, хөгжил дэвшилд нь санаа тавих тусам өөрийгөө сайжруулахын тулд илүү их хүчин чармайлт гаргах тусам ирээдүйд илүү их өгөөжтэй байх болно. Энэ бол аксиом бололтой.

Хүүхэд гэр бүл, сургууль, нийгэм, төрд шаардлагатай гэж үзвэл боловсролын ажлыг амжилттай гэж үзэж болно. Үүргийн урам зориг нь үндсэн зүйл юм; Өсвөр насныханд эргэн тойрныхон нь тавих шаардлага хэдий чинээ өндөр байна, төдий чинээ өндөр зорилго тавьж, үр дүн нь хурдан гарч, боловсролын зардал төдий чинээ хурдан төлөгдөх болно.

Бид үйл ажиллагаандаа юунаас татгалзаж байна вэ?

  • оюуны өрсөлдөөнд өрсөлдөөн, ялалтад чиглэсэн боловсролын систем дэх "олимпиадын арга барил" -аас;
  • хэрэглээнээс;
  • гарах тест гэх мэт утгагүй, сонирхолгүй зорилгоос хол байх;
  • хүүхдийн дунд өрсөлдөөнийг бий болгодог бүх төрлийн үнэлгээнээс;
  • боловсролоос худалдаа гэж;
  • Биднийг үндсэн зарчмаасаа татгалзахад хүргэдэг аливаа буултаас.

2011 оноос хойш Династи сангийн дэмжлэг амжилтыг бататгасан: хэрэв 2006 онд Уралдаанд 50 судалгаа танилцуулагдсан бол 2016 онд зөвхөн сонгон шалгаруулалтад оролцохоор 900 гаруй өргөдөл ирүүлж, 356 төслийг эцсийн шатанд шалгаруулжээ.

Суурь боловсрол, сургуулийн сурагчдыг шинжлэх ухааны үйл ажиллагаанд татан оролцуулах нь улсын өрөвдөлтэй түвшинд (ялангуяа шинжлэх ухаан, "төслийн үйл ажиллагаа" гэж нэрлэгддэггүй) ямар ч байдлаар зарлагдаагүй тул Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдааны хувь заяа өнөөдөр бүтээгчдийн хувьд ч тодорхойгүй хэвээр байна.

Бүх зүйл, янз бүрийн чиг хандлагын эсрэг өрсөлдөөнийг хөгжүүлэх боломжийг бидэнд олгох дэмжлэг хаана байгаа нь тодорхойгүй байна.

Зохион байгуулагчид Оросын шинжлэх ухаан, боловсролын ирээдүйн талаар боддог хүн бүрийг уг уралдаанд хүртээмжтэй оролцох уламжлалыг хадгалахад туслахыг урьж байна. Бүртгэлийн хураамжтай болгож, уралдааныг төлбөртэй болгоно гэдэг нь Оросын инженер, эрдэмтдийн бүхэл бүтэн үеийг алдаж байна гэсэн үг.

ITMO их сургуульд Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн XII тэмцээн (BC) эхэллээ. Тэмцээнд ОХУ болон ТУХН-ийн орнуудын 300 гаруй сургуулийн сурагчид өөрсдийн шинжлэх ухааны бүтээлээ танилцуулна. Гол шагнал нь АНУ-ын Intel ISEF, Мексикийн IFSES олон улсын эрдэм шинжилгээний тэмцээнд оролцох аялал юм.

Балтийн тэмцээний зохион байгуулагчид үүнийг сонирхсон сургуулийн сурагчдад зориулсан "шинжлэх ухааны цонх" гэж үздэг.

Тэмцээний гол шагналыг хүртэх хүмүүс ч, үүнд оролцож, тэргүүлэгч мэргэжилтнүүдэд бүтээлээ үзүүлснээр шинжлэх ухаанд анхны алхамаа хийх хүмүүс хоёулаа аль хэдийн ялагч болсон. Шинжлэх ухааны ирээдүйн замналаа сонгохдоо ямар замналыг сонгохоос үл хамааран хамгийн чухал зүйл бол сонирхол юм», - ITMO их сургуулийн Боловсрол, зохион байгуулалт, удирдлагын асуудал эрхэлсэн проректор тэмдэглэв Юрий Колесников, нээлтийн ёслолын үеэр Балтийн тэмцээний залуу оролцогчдод хандан.

Тус сургууль нь залуу эрдэмтдийг дэмжих “Time of Science” сантай хамтран уг тэмцээнийг зохион байгуулагчаар ажиллаж байна. Балтийн тэмцээнийг мөн Санкт-Петербургийн засгийн газрын дэмжлэгтэйгээр зохион байгуулдаг.

“Өнөөдөр аль ч мэргэжилд мэдээллийн технологи, түүнтэй холбоотой бүх мэргэжлүүд хэрэгтэй байна. Түүнчлэн шинжлэх ухааныг хөгжүүлж, улс орны маань ирээдүйг бүтээх салбарууд юм. Тиймээс Санкт-Петербургийн засгийн газар их дээд сургуулиудад инженерийн хичээлүүдийг идэвхтэй дэмждэг» , - гэж Санкт-Петербургийн захиргааны шинжлэх ухаан, дээд сургуулийн хорооны орлогч дарга тайлбарлав. Анна Степанова.

Балтийн шинжлэх ухаан, инженерчлэлийн уралдаан бол баруун хойд зүгийн шинжлэх ухааны төслүүдийн хамгийн том уралдаан юм гэж МЭӨ үүсгэн байгуулагч Шинжлэх ухааны Цагийн сангийн ерөнхийлөгч тэмдэглэв. Илья Чистяков. Үүний зэрэгцээ тэмцээний нэр хүнд жилээс жилд нэмэгдэж байна. Тэгэхээр 2005 онд тус уралдааны финалд ердөө 39 хүн оролцож байсан бол энэ жил ОХУ, Беларусь, Украин, Казахстан зэрэг орны 47 бүс нутгаас ирсэн 335 оролцогчийн бүтээлийг шүүгчид үнэлнэ. Уралдаанд оролцогчид математик, физик, программчлал, технологи, биологи, хими, экологи гэсэн долоон хэсэгт бүтээлээ танилцуулах юм.


“Энэ жил технологийн хэсгийн эцсийн шатанд шалгарсан хүмүүсийн тоо мэдэгдэхүйц нэмэгдсэнд бид маш их баяртай байна. Шинжлэх ухааны энэ чиглэл нь одоо Орос улсад онцгой ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм» ”гэж Илья Чистяков онцлон тэмдэглэв.

Эцсийн шатанд шалгарсан хүмүүсийн бүтээлийг шинжлэх ухаан, багш, залуучууд, бизнесийн шүүгчид гэсэн дөрвөн шүүгчийн баг шалгана. Төсөл бүрийн зохиогчидтой мэргэжилтнүүд ярилцана.

« Бид төслийн шинжлэх ухааны шинж чанарыг үнэлэх болно.үр дүн нь хэр шинэ, судалгаа хэр гүнзгий байна. Хамгийн гол нь төсөл нь бусад хүмүүсийн ололт амжилтыг дахин боловсруулах ёсгүй. Төсөл танилцуулах ур чадвар, стендийн чанарыг үнэлэх нь адил чухал юм. Нэгдүгээрт, хэрэв хүн бүх зүйлийг өөрөө хийсэн бол тэр ажлынхаа талаар амархан ярих болно. Хоёрдугаарт, АНУ, Мексикт болсон олон улсын тэмцээнд түрүүлсэн хүнд өндөр чанартай илтгэх ур чадвар хэрэгтэй болно"гэж Балтийн тэмцээн, Intel ISEF 2015 тэмцээний ялагч тайлбарлав Данил Фиалковский, энэ жил залуучуудын шүүгчдийг тэргүүлж байна.


Балтийн тэмцээний төслүүдийн хэрэглээний үнэ цэнийг юуны түрүүнд бизнесийн тангарагтны шүүгчид үнэлнэ. Тэмцээний ялагч, Intel ISEF 2005 оны тэргүүний хэлснээр Василий Дьяченко, эрдэмтний хувьд хамгийн чухал зүйл бол түүний хөгжлийг хаана, хэрхэн ашиглаж болохыг ойлгох явдал юм.

« Сансарт пуужин хөөргөдөг компаниуд хүртэл шинжлэх ухааныг урагшлуулж байгаа нь дэлхий ертөнц хөгжсөн- эдгээр нь юуны түрүүнд хувийн бүтэц, энэ бол бизнес юм. Оросын шинжлэх ухааны асуудлын нэг— Хэчнээн шинэлэг байсан ч дотоодын бүтээн байгуулалтыг хэрэгжүүлэхэд хүндрэлтэй байдаг. Хэрэв та Google, Apple болон бусад компаниудын хамгийн том амжилтын түүхийг харвал эдгээр бүх компаниудыг зөвхөн шинэ технологи сонирхдог төдийгүй бизнесийн ур чадвартай хүмүүс бий болгосон."гэж бизнесийн тангарагтны дарга хэлэв.


Үүний үр дүнд шүүгчид уралдаанд оролцогчдоос 5-р сард АНУ-д болох Intel ISEF, 4-р сард Мексикт болох IFSES тэмцээнд төслөө танилцуулахаар явах хоёр багийг сонгох ёстой. Анхны тэмцээнд Оросын сургуулийн сурагчид маш сайн үр дүн үзүүлж, янз бүрийн хэсэгт шагнал хүртдэг уламжлалтай. Энэ жилийн хувьд хоёр дахь удаагийн тэмцээнд сургуулийн сурагчид анх удаа оролцох эрхтэй болсон. Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдааны ялагчдыг тэнд хэрхэн үзүүлснийг бид үзэх болно.

Наталья Блинникова,

ITMO их сургуулийн мэдээллийн порталын редакцийн ажилтнууд

Балтийн шинжлэх ухаан, инженерчлэлийн уралдаан нь Оросын шинэ үеийн эрдэмтдийг бэлтгэх платформ юм
Энэхүү төсөл нь 13-18 насны сургуулийн сурагчдын дунд шинжлэх ухааны төсөл, судалгаа боловсруулах зорилготой Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдааныг бэлтгэх, зохион байгуулахад зориулагдсан болно.
Тэмцээн математик, хэрэглээний математик, системийн програмчлал ба компьютерийн технологи, физик ба одон орон судлал, биологи ба геошинжлэх ухаан, экологи, хими, технологи, робот техник гэсэн 8 сэдэвчилсэн чиглэлээр явагддаг.
Тэмцээнийг хэд хэдэн үе шаттайгаар зохион байгуулдаг. Захидлын үе шатанд 2000 гаруй сургуулийн сурагчид өөрсдийн төсөл, шинжлэх ухааны бүтээлээ Оросын бүс нутаг дахь Шинжлэх ухааны Цагийн сангийн түншүүдийн сайтууд, түүнчлэн Балтийн тэмцээний баримт бичгийн менежмент, бүртгэлийн системээр дамжуулан танилцуулж байна. Уралдааны бүрэн цагийн шатанд 350 орчим шилдэг төслийг Санкт-Петербургт нэрт эрдэмтэд, бизнесийн компаниудын төлөөлөл багтсан шүүгчдийн өмнө танилцуулж байна.
Тэмцээний финалыг шинжлэх ухааны наадам хэлбэрээр зохион байгуулдаг. Тодруулбал, Балтийн эргийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдааны хүрээнд гурав дахь өдөр “Оюуны таталцлын орон зай” зохион байгуулагдаж, Санкт-Петербург хотын 6-10 дугаар ангийн 2000 орчим сурагчид “Оюуны таталцлын орон зай”-н төсөлтэй танилцаж байна. Тэдний үе тэнгийнхэн финалд шалгарч, их дээд сургууль, компаниудаас тэдэнд зориулан зохион байгуулдаг 30-40 лекц, мастер анги, хакатон, семинарт оролцдог. Жил бүр Уралдааны хүрээнд авьяаслаг сурагчидтай хийх арга зүйн ажлын чанарыг сайжруулах зорилгоор сургуулийн эрдэм шинжилгээний багийн эрдэм шинжилгээний удирдагчдын томоохон хурлыг зохион байгуулдаг.
Энэхүү уралдаан нь шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд Оросын багийн шилдэг эрдэмтдийг оролцуулах боломжийг олгодог өвөрмөц сонгон шалгаруулах шалгуурыг боловсруулсан бөгөөд Intel-ISEF-ийн сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухаан, инженерийн ололт амжилтын дэлхийн тойм-уралдааны финалд оролцох боломжтой юм. Тэмцээний 13 удаа ялагчид Дэлхийн тэмцээнд Гранд шагнал гардуулав. 2017 онд аравдугаар ангийн сурагч Савелий Новиков олон улсын тэмцээний финалд Балтийн тэмцээнд ялалт байгуулснаа дахин баталлаа. Түүнчлэн зарим төсөл хэрэгжүүлэх сонирхолтой компаниудаас дэмжлэг авдаг.
Балтийн тэмцээний нэг чухал зарчим бол авьяаслаг хүүхдүүдэд оролцоход ямар ч саад бэрхшээл байхгүй. Иймд Тэмцээнд бүртгэлийн хураамж байхгүй бөгөөд оршин суугч бус оролцогчид үнэ төлбөргүй хоол, байр, аялалын хөтөлбөрөөр хангагдсан. Зохион байгуулах хороо нь сургууль, шинжлэх ухаан, бизнесийн харилцан үйлчлэлийг практикт хэрэгжүүлж, авъяаслаг сургуулийн сурагчидтай сайн дурын ажилтан болгон ажиллахын тулд эрдэмтэд, их сургуулийн багш нар, компанийн удирдлагуудыг татан оролцуулдаг.

Даалгаврууд

  1. Тэмцээний гол үйл явдлуудын талаар боломжит оролцогчид болон олон нийтэд мэдээлэх - Тэмцээний талаарх ерөнхий мэдээлэл - Тэмцээнд оролцох боломжтой оролцогчдыг мэдээлэх - "Оюуны таталцлын орон зай" -ын үзэгчдэд мэдээлэл өгөх - Хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийг татах
  2. Балтийн тэмцээнд бүс нутгийн түншүүд - боловсрол, судалгааны төвүүдийг татан оролцуулах
  3. Балтийн эргийн шинжлэх ухаан, инженерчлэлийн уралдаанд компани, аж ахуйн нэгж, их дээд сургууль, сайн дурынхныг татан оролцуулж, тэднийг нэгтгэж, Оросын шинэ үеийн эрдэмтдийг бэлтгэх
  4. Бүсийн бүсийн уралдаан, захидал харилцааны болон Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдааны эцсийн шатыг зохион байгуулах зохион байгуулалтын механизмыг сайжруулах.
  5. Intel-ISEF-д болсон Балтийн шинжлэх ухаан, инженерчлэлийн тэмцээнд оролцох багийн илтгэлийг бэлтгэж байна
  6. Тэмцээний байнгын түншлэгчдийг нэгтгэсэн байнгын зохион байгуулах хороог байгуулах замаар 2030 он хүртэлх тэмцээний хөгжлийн стратегийг бүрдүүлэх

Нийгмийн ач холбогдлын үндэслэл

ОХУ-ын хөгжлийн тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг бол нөөцөд суурилсан эдийн засгаас өндөр технологи, мэдлэгт суурилсан эдийн засагт шилжих явдал юм. Сургуулиас эхлээд хүний ​​нөөцийг хөгжүүлэх, шинжлэх ухааны боловсон хүчнийг бэлтгэхгүйгээр Оросын нийгмийн үндсэн үнэт зүйлс, юуны түрүүнд суурь боловсрол, шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны үнэ цэнийг сэргээхгүйгээр энэ нь боломжгүй юм.
Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдаан нь Оросын янз бүрийн бүс нутгаас ирсэн сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухааны судалгаа, төсөл хэрэгжүүлэх удирдамжийг бий болгож, сургуулийн шинжлэх ухааны ажилд бодитой үнэлгээ өгдөг тул энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. хэмжээний өрсөлдөөн. Алслагдсан бүс нутгийн авъяаслаг сургуулийн сурагчид, тэдний багш нарыг дэмжих, тэргүүлэх эрдэмтэн, мэргэжилтнүүдтэй харилцах боломжийг бүрдүүлэх нь Оросын мужуудад хүний ​​нөөцийг хадгалах, нэмэгдүүлэхэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Энэхүү төсөл нь оюутнуудыг боловсрол, шинжлэх ухаан, судалгааны ажилд татан оролцуулах хүчирхэг хөшүүрэг болж, тэдний сонирхлыг хөгжүүлэх боломжийг олгож, Орос улсад карьераа бий болгоход тусалдаг. Уралдааны хүрээнд авьяаслаг хүүхдүүдийг сонгон шалгаруулж урамшуулсан нь тэдний эрдэм шинжилгээний төслийг хөгжүүлэх, бодитоор хэрэгжүүлэх боломжийг бүрдүүлдэг. Тэмцээний финалын үзэсгэлэнгийн хэлбэр нь түүнийг өргөн хүрээний оюутнуудад шинжлэх ухааны харилцаа холбоо, шинжлэх ухааныг түгээн дэлгэрүүлэх баяр болгодог.
Төсөл нь ОХУ-ын бүс нутаг, Санкт-Петербург хотод бий болсон сургуулийн сурагчидтай шинжлэх ухааны ажил хийх уламжлалыг хадгалах, өвлүүлэх, гүнзгий аналитик сэтгэлгээтэй сургуулийн сурагчидтай ажиллах янз бүрийн хэлбэрийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. олимпиадын хөдөлгөөн болон бусад уламжлалт тэмцээнүүдийн хүрээнд өөрсдийгөө харуулдаггүй. Энэхүү төсөл нь сургуулийн сурагчидтай шинжлэх ухааны чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулах хөтөлбөр, аргачлалыг бий болгох системчилсэн хандлагыг боловсруулахад тусалдаг.
Түүнчлэн Балтийн инженерийн болон шинжлэх ухааны уралдаан нь манай улсад боловсролыг хөгжүүлэх чиглэлээр сургууль, их дээд сургууль, компани, шинжлэх ухааны хүрээлэн зэрэг янз бүрийн байгууллагуудын хүчин чармайлтыг нэгтгэдэг.

Төслийн газарзүй

Архангельск муж, Владимир муж, Белгород муж, Волгоград муж, Воронеж муж, Иваново муж, Эрхүү муж, Калининград муж, Киров муж, Кострома муж. Краснодар муж, Ленинград муж, Липецк муж, Москва муж, Мурманск муж, Нижний Новгород муж, Новосибирск муж, Оренбург муж, Пенза муж, Перм муж, Псков муж, Рязань муж, Ставрополь муж, Бүгд Найрамдах Карелия, Бүгд Найрамдах Чуваш Улс, Бүгд Найрамдах Улс Башкортостан, Бүгд Найрамдах Татарстан Улс, Бүгд Найрамдах Мари Эл Улс, Ростов муж, Рязань муж, Санкт-Петербург, Саратов муж, Смоленск муж, Томск муж, Коми Бүгд Найрамдах Улс, Бүгд Найрамдах Крым Улс, Хойд Осетийн Бүгд Найрамдах Улс, Бүгд Найрамдах Татарстан Улс, Чуваш Улс, Тюмень муж, Ульяновск муж, Челябинск муж, Чукотка АО, Ярославль муж

Зорилтот бүлгүүд

  1. Хүүхэд, өсвөр насныхан
  2. Залуучууд, оюутнууд

Тэмцээний вэбсайт: http://baltkonkurs.ru/

Балтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдаан -д баригдсан 2005 оноос хойш Санкт-Петербург. Одоо энэ бол шинжлэх ухааны залуучуудын баярыг зохион байгуулах орчин үеийн уламжлал, эрдэмтэн судлаачид, их сургуулийн багш нарын шинжлэх ухааны төслүүдийг хатуу шүүж, нэгтгэсэн Оросын сургуулийн сурагчдад зориулсан шинжлэх ухааны томоохон уралдаануудын нэг юм.

Шинжлэх ухааны сан, ITMO их сургууль, ANO World of Science уралдаан зохион байгуулах ОХУ-ын янз бүрийн хотуудын 300 гаруй залуу эрдэмтэд, 300 гаруй шүүгчдийн төлөөлөл, Санкт-Петербургийн 2000 гаруй сурагчдад зориулсан- уралдааны зочид, бүс нутгаас ирсэн шинжлэх ухааны удирдагчид, судалгааг үнэлж буй компани, аж ахуйн нэгжийн дарга нарт зориулсан. Сургууль, шинжлэх ухаан, бизнесийг энд нэг сайт дээр нэгтгэдэг.

Уралдааны эцсийн шатанд уригдсан залуу судлаачид зурагт хуудасны үзэсгэлэн дээр ажиллаж, төслөө 20 хүртэл удаа танилцуулж өдрийг өнгөрүүлдэг. Үзэсгэлэнгийн эхний өдөр тэдний төслийн түвшинг шинжлэх ухаан, багш нарын шүүгчид үнэлж, уралдааны үндсэн шагналд нэр дэвшигчдийг шалгаруулдаг.

Шинжлэх ухааны 30 доктор, 70 гаруй шинжлэх ухааны нэр дэвшигчид, аспирантууд, Санкт-Петербург болон Орос, Украин, Беларусийн их, дээд сургуулийн багш нар тус уралдааны диплом, гол шагнал болох "Итгэл найдвар шиг төгс" болор бөмбөлөгөөр шагнагджээ.

Тэмцээний 8 хэсэг - математик, физик, хими, экологи, технологи, биологи, програмчлал, робот техник. Эдгээр хэсгүүдэд зөвхөн шинжлэх ухааны нээлтийн элемент агуулсан лавлагаа бус төслүүдийг танилцуулж болно.

Оюутан жагсаалын тавцан дээр тавьсан бүтээлээ хамгаалснаар судалгаанд шинжлэх ухааны нээлтийн элемент агуулагдаж, асуудлыг шийдвэрлэх шинэ аргуудыг боловсруулж, практик ач холбогдолтой болохыг нээлттэй харилцан яриагаар нотолж, улмаар шинжлэх ухаан, бизнесийг бий болгоход суралцдаг. карьер.

Дараагийн өдөр Үзэсгэлэн яармагт Оросын бизнесийн төлөөлөгчид, алдартай программистууд, сэтгүүлчид, ирээдүйн залуу судлаачдын эцэг эхчүүд, Санкт-Петербург хотын шилдэг сурагчид, Оросын шинжлэх ухааны ирээдүйг сонирхдог хүн бүрт нээлттэй. Авьяаслаг сурагчидтай шууд харилцах нь боловсон хүчний зах зээлийн хэтийн төлөв, орчин үеийн сургуулийн сурагчдын боловсрол, мэргэжлийн ур чадварыг үнэлэх, хамгийн сонирхолтой төслүүдийг тодорхойлох, хүүхдүүдийг компанид дадлага хийлгэх боломжийг олгодог. Санкт-Петербургийн сургуулийн сурагчид - энэ сайтын уралдааны зочдод дараагийн уралдаанд танилцуулах зорилгоор Санкт-Петербургийн компани, аж ахуйн нэгжийн дарга нараас ирээдүйн судалгааны сэдвүүдийг хүлээн авах боломжтой.

Үзэсгэлэн яармагийн хоёр дахь өдөр аж ахуйн нэгж, аж ахуйн нэгжүүд шинэлэг бүтээн байгуулалтаа танилцуулж байна.

ЯлагчидБалтийн шинжлэх ухаан, инженерийн уралдаанд багтдаг Оюутнуудын шинжлэх ухаан, инженерчлэлийн ололт амжилтын Intel-ISEF дэлхийн үзэсгэлэнд оролцох баг. Тэмцээний арван жилийн түүхэнд тэд 12 удаа ажлынхаа өндөр төвшинг баталж, дэлхийн сургуулийн сурагчдын дунд зохиогддог хамгийн нэр хүндтэй эрдэм шинжилгээний уралдааны ялагч, шагналын эзэд болжээ.

Ёслолын үеэр Залуу эрдэмтдэд шагнал гардуулах ёслолыг төр засаг, эрх баригчдын төлөөлөл, уралдааныг ивээн тэтгэж буй компани, аж ахуйн нэгжийн удирдлагууд гардуулж байна.

Зохион байгуулагчид 12 жилийн турш оролцогчдод үнэ төлбөргүй байлгаж чадсан. Тэмцээний дөрвөн өдрийн турш оршин суугч бус өрсөлдөгчдийг үнэ төлбөргүй байраар хангадаг уламжлалтай.