"Бидний эргэн тойрон дахь ус" сэдэвт бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи хичээлийн танилцуулга (ахлах бүлэг). Илтгэл "Ус гэж юу вэ? Хүүхэддээ усны талаар хэрхэн танилцуулга хийх вэ
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа" - 5-6 жил. Боловсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт. Бие даасан танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах. Танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх. 3-4 жил. Хамтарсан танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах орчин үеийн хандлага. Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. Тоглоом.
"Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдал" - Эрүүл мэнд. Мэдрэлийн хэт ачаалал. Сэтгэлзүйн ажлын үндсэн хэлбэрүүд. Алтан бага нас. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зорилго. Гоо үзэсгэлэн. дотоод хэрэгцээ. Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө. Хүний эрүүл мэнд. Талууд. Нийгмийн эрүүл мэнд. Хүний амьдралын бүрэлдэхүүн хэсэг. Бэхжүүлэх. Харьцуулалт. Боловсролын бодит зорилтууд.
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд" - Сэтгэлгээний төлөвшил нь хүүхдийн төсөөллийн хөгжлөөс хамаарна. Сургуулийн өмнөх насны дунд (4-5 жилийн хооронд) дурын санах ой үүсч эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Хүүхэд нас хаашаа явах вэ? Хүүхэд нас хаашаа явах вэ? сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн талаархи ойлголт. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил.
"Сургуулийн өмнөх нас" - Шинж тэмдэг: 1. сөрөг үзэл 2. зөрүүд байдал 3. зөрүүд байдал 4. хүсэл зориг 5. эсэргүүцэх-бослого 6. үнэ цэнэ буурах 7. дарангуйлал/хардалт. Хамтарсан үйл ажиллагаа хэлбэржиж эхэлдэг; Тэргүүлэх үйл ажиллагаа - сэдвийн үйл ажиллагаа. Насыг тодорхойлох үзэл баримтлалын үндэслэл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн хөрөг зураг.
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх" - Хүүхэдтэй ажиллах арга, техник. нэгтгэх чанарууд. Шидэт ус. Ажлын үндсэн чиглэлүүд. Сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи. Видео танилцуулга үзэж байна. Ажиглалт. Ирээдүйн хэтийн төлөв. Ерөнхий боловсролын хөтөлбөр. Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрүүд. Хүүхдийн хөгжлийн эерэг динамик. Мэдлэгийн хөгжлийн түвшний шинжилгээ.
"Хүүхдийн багц" - Та хүүхдийн анхны дэвтэрийг тавьж болно. Гэр бүлийн гишүүдийн тухай богино өгүүллэгт зориулсан хуудаснууд байдаг. Цаашилбал, энэ хэсгийг "хувийн" мэдээллээр нэмж оруулсан болно. Портфолио нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан чадварыг хөгжүүлэх нийгэм-соёлын орон зай юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын багц гэж юу вэ?
Энэ сэдвээр нийт 9 илтгэл тавигдсан
Ус бол байгалийн гайхамшиг юм
Гүйцэтгэсэн: Тимошенко Светлана Вячеславовна
1-р зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч
Sychevka, MBDOU d / s No 2 "Солонго"
2017 он
Та усны тухай сонссон уу?
Та усны тухай сонссон уу?
Тэд үүнийг хаа сайгүй гэж хэлдэг!
Та үүнийг цөөрөмд олох болно
Мөн чийглэг ойн намагт.
Шалбагт, далайд, далайд
Мөн усны цорго дээр
Мөс хөлддөг шиг
Манантай ой руу мөлхөж,
Зуухан дээр буцалгана
Данхны уур исгэрнэ.
Бид түүнгүйгээр угааж чадахгүй
Битгий ид, бүү уу!
Би чамд хэлж зүрхлэх юм:
Бид түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй
Н.Рыжова
Усны гурван төлөв
шингэн
хатуу
хий
Усны шинж чанар
өнгөгүй
ил тод
Үнэргүй
Маягтгүй
амтгүй
Мөсний шинж чанар
өнгөгүй
ил тод
Энэ нь хөлддөг хэлбэртэй байдаг
цасны шинж чанар
Цагаан
сул
тунгалаг
Байгаль дахь усны эргэлт
уулын нуурууд
уулын голууд
давстай нуурууд
Хүний амьдралд ус
Амьтны амьдрал дахь ус
Ургамлын амьдрал дахь ус
Усан тээвэр
Шумбагч онгоц
далбаат завь
Загас агнуурын троллер
Усан дээрх зан үйлийн дүрэм
Аадар бороотой үед цөөрөм рүү бүү ор
Өөрийгөө живүүлэх хэрэггүй
Ариутгах татуургын ойролцоо сэлж болохгүй
Хөвүүрийн төлөө сэлж болохгүй!
Завь сэгсрэх шаардлагагүй
Өндөр эрэг дээр хүүхдүүд тоглодоггүй
Тойрог дотор нүх гаргах шаардлагагүй
Хол сэлж болохгүй
Мөсөн дээрх зан үйлийн дүрэм
Муу мөсөн дээр бүү гишгэ, энэ нь аюултай - зүгээр л мэд
Мөсөн дээр хагарал үүссэн, өдөртөө гэнэт дулаарсан үед та гарч болохгүй.
Хөлдөөсөн нуурын мөс хэврэг байдаг тул ийм дээгүүр алхах нь маш хариуцлагагүй юм.
"Энгийн" уснаас илүү үнэтэй зүйл байхгүй! Цэвэр усны нөөц нь нийт усны ердөө 2.5 хувийг эзэлдэг бөгөөд манай гаригийн хүн амын нэг хэсэг нь түүний хомсдолд орж байна. Цэвэр усны гол нөөц нь Антарктид ба Арктикийн мөсөн голуудад төвлөрдөг. Үйлдвэр, үйлдвэр, хот суурин газрын хаягдал усаар бохирдсоны улмаас цэвэр усны нөөц дуусч байна. Бидний "амьд" ус аажмаар "үхсэн" болж хувирдаг.
Усаа хэмнэцгээе! Дэлхийн хамгийн том баялаг гэж хамгаалаарай!
Хүн минь, үүрд санаж байна уу:
Дэлхий дээрх амьдралын бэлэг тэмдэг бол ус юм!
Хадгалж, анхаарал тавь!
Бид дэлхий дээр ганцаараа биш!
Евтушенко
Сүү голын дээгүүр хөвж байв
Юу ч харагдахгүй байсан.
ууссан сүү -
Энэ нь хол харагдах болсон. (Манан)
Тэр сэвсгэр, мөнгөлөг,
Гэхдээ түүнд гараараа хүрч болохгүй
Жаахан цэвэрхэн бай
Гарынхаа алган дээр яаж барих вэ. (Цас)
Арина удаан хугацаанд хөгжилтэй байсан,
Тийм ээ, мөнгөн гинж
далдалсан. (Гол дээрх мөс)
Сэвсгэр хөвөн хөвөн хаа нэгтээ хөвж байна
Ноос бага байх тусам бороо ойртоно. (Үүл)
Далайн болон гол мөрөнд амьдардаг
Гэхдээ ихэнхдээ энэ нь тэнгэрт нисдэг.
Тэр нисэхээс хичнээн уйтгартай вэ?
Дахин газарт унана. (Ус)
Хөмсөг зангидан, хөмсөг зангидан
нулимс дуслуулан цохих болно -
Түүнээс юу ч үлдэхгүй. (Үүл)
Хүмүүс намайг хүлээж, залгаж байна
Тэгээд би тэдэн дээр ирэхэд тэд зугтдаг. (Бороо)
Мөн цас биш, мөс биш,
Мөн мөнгөөр модыг устгана. (Хяруу)
Тэд далавчгүй нисдэг
Хөлгүйгээр гүйж байна
Дарвуулгүйгээр дарвуулт завь. (Үүлс)
Хашаанд шуугиан дэгдээж байна -
Тэнгэрээс вандуй унаж байна. (градус)
Цагаан хилэн дэх тосгон
Мөн хашаа, мод
Мөн салхи хэрхэн дайрдаг
Энэ хилэн унаж байна. (Хяруу)
Ус усан дээр хөвдөг. (Мөс)
Замгүй, замгүй
Хамгийн удаан алхдаг.
Үүл, манан дунд нуугдаж,
Зөвхөн хөл газар дээр. (Бороо)
Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс
Зайг мэдэхгүй тул толгойгоо ус руу бүү хий.
Зуурмагт ус бутлах - усмөн байх болно.
Ус studena - бие нь эрч хүчтэй.
Нөөц ус, будаа чанаж болохгүй.
Энэ бол сэрээ юм усбичсэн.
Та шигшүүрээр ус барьж чадахгүй.
Тэмээ нь агуу, гэхдээ тэд түүн дээрээ ус зөөдөг; булга жижиг, гэхдээ тэд үүнийг толгой дээрээ өмсдөг.
Квастай нэг цаг, заримдаа усаар.
Бодит түүх бол давирхай, зохиомол зохиол ус .
Заримдаа урсдаг усуул.
Асгарсан усыг цуглуулах боломжгүй.
Усчулуу хурц болно.
Хэвтээ чулуун дор усурсдаггүй.
Дэлхий бүхэлдээ усан дор байвал акул аз жаргалтай байх болно.
Чимээгүй усан санд чөтгөр олддог.
Үхрийг зөгийн бал уухгүйн тулд зочлохыг урьж байна - ус зөөх.
Чимээгүй усгүн
Дуу, онигоо
Бороо, бороо, ус - Талх байх болно. Бороо, бороо, орхи - Байцаа ургуул. Бороо, бороо, илүү хөгжилтэй! Дуслаарай, дуслаарай, харамсах хэрэггүй! Зүгээр л биднийг дэвтээж болохгүй, дэмий хоосон цонх тогших хэрэггүй!
Бороо, асгар, асга, над дээр болон хүмүүс дээр асга! Халбагатай хүмүүс дээр, Миний дээр аяга дээр, Баба Яга дээр - бүхэл хувин дээр Лэй
Бороо, бороо, бүү бороо! Бороо, бороо, хүлээ. Буурал өвөө гэртээ хүргээрэй!
Бороо, бороо, ширүүн - Өвс ногоорч, Цэцэг манай нугад ургана. Бороо, бороо, зузаан, Өсч, өвс, зузаан.
Гараа надад өг, орноосоо бос, Явцгаая, бид ус хаанаас олох вэ!
Уснаас, уснаас Бүх зүйл инээмсэглэлээр гялалзаж байна! Уснаас, уснаас Цэцэг, шувуудыг сайхан өнгөрүүлээрэй! Таня нүүрээ угааж, наранд инээмсэглэв!
Архи, архи
Нүүрийг минь угааж, нүдийг минь гялалзуулж, хацрыг минь улайлгахын тулд, амыг минь инээж, шүдээ хазаж байгаарай.
Елена Астахова
Ус хаанаас ирдгийг хэн мэдэх вэ?
Магадгүй цаснаас үү?
Магадгүй мөснөөс үү?
Эсвэл газар доорх рашаанаас цохидог ч юм уу
Тэр хүн бүхэнд амьдрал, цэцэглэлтийг өгдөг.
Ингэснээр бид усны тухай, бүх зүйлийн талаар мэддэг.
Мөн төрөл бүрийн сэтгүүл, ном,
Ингэснээр түүний бүх нууц бидэнд хормын дотор илчлэгдэх болно
танилцуулга"Илбэчин - ус" хэмжээнд хүрсэн: Бакумова Маша 4.5 настай; Астахова Елена Леонидовна
Сэдэв: « Илбэчин - ус»
Зорилтот: Усны шинж чанар, түүний шинж чанар, чанарыг судлах, усыг үнэ цэнэтэй, ашигтай бүтээгдэхүүн болохын талаархи санаа бодлыг баяжуулах, судалгааны үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх.
Таамаглал: Хэрэв би ус хэрэглэж болно гэж үзвэл
Зөвхөн хоол хүнс төдийгүй ус нь туршилт, ажиглалт хийхэд сонирхолтой материал байж болно.
Хамааралтай байдалХ: Миний хийх ажил
Ойролцоох боломжтой, сонирхолтой, ер бусын зүйлсийг олоорой
сэдвүүдийг ажиглах, судлах. Би ус сонгосон. Эцсийн эцэст энэ нь бидний эргэн тойронд байдаг.
Даалгаврууд: Усны тухай мэдээлэл цуглуулах, шинж чанарыг нь судлах, усаар туршилт хийх, ус, түүний ашиг тусын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
УС ӨНГӨГҮЙ
ЗОРИЛГО: Усны чанарыг сур - ил тод байдал.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: ус, сүү, 2 аяга, 2 халбага.
ТУРШЛАГА
Нэг аяганд сүү, нөгөө шилэнд ус хийнэ. Би хоёр аяганд халбага хийнэ. Ус байгаа шилэнд халбага харагдах ба сүүтэй аяганд халбага харагдахгүй.
ГАРЦ:
Ус нь тунгалаг боловч сүү нь тунгалаг. Сүү цагаан өнгөтэй.
УС АМТГҮЙ
ЗОРИЛГО: Усны амтыг мэд.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: сүү, жүүс, компот, ус, аяга, коктейлийн хоолой.
ТУРШЛАГА
Би аяганд хийнэ: сүү, ус, жүүс, компот. Би сүрэлээр ус хийж үзсэн. Тэр амттай юу? Үгүй Одоо би сүү ууж үзсэн. Сүү амттай юу? Тиймээ. Би өөр компот, жүүс туршиж үзсэн. Тэд бас амттай байдаг.
ГАРЦ: Ус ямар ч амтгүй.
УС ҮНЭРГҮЙ БАЙНА
ЗОРИЛГОХ: Усны чанар - үнэрийг олж мэдээрэй.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: ус, аяга, үнэртэй ус, валерианы дусал
ТУРШЛАГА
Би аяганд хийнэ: ус. Би нэг аяга усанд валерианы дуслыг нэмсэн. өөр нэг дусал үнэртэй ус. Тэр нүдний шилийг үнэрлэв. Ус байгаа газар ямар ч үнэр байдаггүй. Үлдсэн хэсэг нь үнэртэй ус, валерианы үнэртэй байв.
ГАРЦ: Ус ямар ч үнэргүй.
УС ХЭЛБЭРГҮЙ
ЗОРИЛГО: Усны чанарыг сур.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: ус, бөмбөлөг, таваг, шил.
ТУРШЛАГА
Би аяга, таваг, бөмбөлөг рүү ус асгав. Юу болоод байна? Ус нь байгаа объектын хэлбэрийг авдаг.
ГАРЦ: Ус ямар ч хэлбэргүй.
УС ШИНГЭН
ЗОРИЛГО: Усны чанар - шингэн чанарыг олж мэдээрэй.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: ус, вазелин, аяга.
ТУРШЛАГА
Би аяганд хийнэ: ус ба вазелин. Тэр нэг аяганаас нөгөө аяга руу болгоомжтой ус асгаж эхлэв, ус амархан урсав. Дараа нь би вазелин асгаж эхэлсэн боловч урсаагүй, харин зузаан байсан тул хэсэг хэсгээрээ унасан.
ГАРЦ: Ус шингэн, урсаж болно, шингэн гэдэг
УС УУСАХ БОЛОМЖТОЙ
ЗОРИЛГО: Усанд уусах чанарт суралц.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: ус, аяга, нунтагласан элсэн чихэр, голын элс, халбага.
ТУРШЛАГА
Би аяганд ус хийнэ. Би энгийн элсийг нэг аяганд хийж, халбагаар хутгахыг оролдов. Элс ууссангүй. Өөр нэг аяга усанд би нэг халбага нунтагласан элсэн чихэр хийж, хутгаад, элсэн чихэр ууссан.
ГАРЦ: Зарим бодис усанд уусдаг бол зарим нь уусдаггүй.
УС ЦЭВЭРҮҮЛЭХ
ЗОРИЛГОХариулт: Усны чанарыг мэдэх - цэвэрлэх чадвар.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: ус, шороо, голын элс, "хогийн сав" (цаас, хуванцар гэх мэт)аяга, юүлүүр, шүүлтүүр, халбага.
ТУРШЛАГА
Би аяганд ус хийж, "бохируулсан (шороо, элс, хог нэмсэн)болон хутгана. Өөр нэг аяганд би шүүлтүүртэй юүлүүр тавьсан. Тэр нэг аяганаас нөгөө аяга руу болгоомжтой ус асгаж эхлэв. Шүүлтүүрээр дамжуулан ус амархан шингэдэг. Түүний гадаргуу дээр хог хаягдал, элс, шороо байв. Мөн шилэнд цэвэр ус байсан.
ГАРЦ: Хэрэв усыг цэвэрлэх шүүлтүүрээр дамжуулж байвал цэвэршүүлнэ.
Ажлын үр дүн
Судалгааны ажлынхаа явцад усны шинж чанаруудтай танилцсан. Түүний найрлагын талаархи мэдлэгийг туршилтаар өргөжүүлсэн. Усны хүний биед үзүүлэх ашиг тусыг онцолсон.
Үүний үр дүнд ус нь шинж чанараараа туршилт, ажиглалт, бүтээлч байдлын хувьд сонирхолтой материал болж чадна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.
Төсөл "Ус - амьдралын дусал!" Төслийн зохиогч: багш Кузан Наталья Владимировна MKDOU d / s No5 Төслийн паспорт Төслийн төрөл: мэдээлэл, судалгаа. Үргэлжлэх хугацаа:богино. Гишүүд: 5-7 насны хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд. Асуудал:Ус яагаад хэрэгтэй вэ? Судалгааны объект:байгалийн үзэгдлүүд. Төслийн хамаарал:
- Бидний үед ихэнх хүмүүс хотод төвлөрч, байгальтай холбоо тасарсан. Үүний үр дүнд тэдний зан байдал өөрчлөгдсөн: хүмүүс байгалиас бүх зүйлийг авч, хариуд нь юу ч өгөхгүй байв. Хүн байгалийг "мэддэггүй", түүнтэй харьцдаггүй. Тиймээс сүүлийн үед боловсролын байгууллагуудад экологи, байгаль орчны боловсрол олгох сонирхол нэмэгдэж байна. Хүн бол байгалийн нэг хэсэг: тэр түүнээс гадуур амьдарч чадахгүй, хүрээлэн буй ертөнцийн хууль тогтоомжийг зөрчиж чадахгүй.
- Энэхүү төсөл нь хүүхдийн усны шинж чанарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, гүнзгийрүүлэх зорилготой юм. Төслийн явцад хүүхдүүд улирал харгалзахгүй өөр өөр мужид (цас, мөндөр, манан, бороо, мөс) бидний эргэн тойронд ус байдаг гэдгийг мэдэх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүх амьд биетэд (хүн, амьтан, шувууд, загас, ургамал) ус хэрэгтэй гэдгийг мэддэг. Хүүхдүүд зарим төрлийн усан сангийн тухай ойлголттой болно. Тэд ус бол байгалийн үнэлж баршгүй бэлэг бөгөөд үүнийг сайтар хамгаалах ёстой гэдгийг мэддэг.
- Хүний амьдрал дахь усны ач холбогдлын талаархи мэдлэгийг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх; - Ус бол бүх амьтдад чухал ач холбогдолтой гэсэн хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах; - Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг усны шинж чанар, нөхцөл байдалтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; - Хүүхдийн сониуч зан, ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх; - Лабораторийн туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх; - Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх: багаар ажиллах, зөвшилцөх, хамтрагчийнхаа санал бодлыг харгалзан үзэх, түүнчлэн өөрийн санаа бодлыг хамгаалах, өөрийн хэргийг нотлох - Усанд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
- Дэлхий дээр усгүйгээр амьдрах боломжгүй юм!
- Үндсэн асуулт: Бид усгүйгээр амьдарч чадах уу? Асуудлын асуултууд: Ус хэнд хэрэгтэй вэ? Бид байгальд усыг хаанаас олдог вэ? Ус ямар төлөвт байна вэ?
уран сайхны
уран зохиол
түүхүүд
амьтад
ургамал
хүн
"Усан дээрх зан үйлийн дүрэм" яриа"Ус бол загасны гэр" яриа.
хий
(мөс, цас)
Хүүхдүүд ямар шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурах вэ:
Хүүхдүүд ямар шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурах вэ:
байгалийн
үзэгдэл
Цонхнууд дээр хяруу
Ажиглалт: "Цэцэрлэгийн ард""Цэцгийн цэцэрлэгийн ард"
- Тоглоомын үйл ажиллагаа - Гадна тоглоом "Далайд санаа зовж байна", "Брук" - Массаж "Бороо" - Хурууны тоглоом "Бороо" - Дидактик тоглоом "Усанд хэн амьдардаг вэ? » - Гадна усан тоглоом
- Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа: Хамтын хөдөлмөрийн хөдөлмөр "Гол дахь загас", "Усан дээрх бидний амралт" зургийн цомог
- Туршлага No2 "Өнгөт мөсөн шоо"
- Туршлага №3 "Мөс - хатуу ус"
Туршилтын үйл ажиллагаа
Туршлага №1 "Усаар угаавал гар илүү цэвэр болно"
Эцэг эхтэй ажиллах- 1. “Ус бол амьдрал” цомог гаргах (эцэг эхийн хамт) 2. Туршилтын лаборатори байгуулахад эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах 3. Эцэг эхтэй ажиллах мэдээлэл, дүрслэх хэлбэр.
- 1. "Хэнд ус хэрэгтэй вэ" самбар хийх
- 2. "Аквариум - загасны байшин" хамтын өргөдөл
- 3. "Байгаль дахь усны эргэлт" төлөвлөгөө-схем.
- 4. Үзвэр үйлчилгээ "Үнэлж баршгүй чухал ус"
- Уран зохиол
- О.А. Соломенников "Экологийн анхан шатны санааг бий болгох хичээлүүд." Мозайк- Синтез Москва 2009 он
- С.Н. Николаев "Залуу экологич". Мозайк- Синтез Москва 2005 он
- А.И. Иванов "Цэцэрлэг дэх экологийн ажиглалт ба туршилтууд". Бүтээлч төв Москва 2008 он
- А.П. Самодова, Л.В. Тепляков "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд экологийн боловсрол олгох тоглоомууд". Тамбов 2006
- О.А. Скоролупова "Ус" сэдвээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн ангиуд. Скрипториум Москва 2003 он
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл (бүртгэл) үүсгээд https://accounts.google.com руу нэвтэрнэ үү.
Слайдын тайлбар:
Хүний амьдрал дахь усны үүрэг
Цэцэгт юу тохиолдсон бэ? Цэцэг усгүй хатсан!
Манай гараг дэлхий 70% уснаас бүрддэг Хүн мөн 70% уснаас бүрддэг
Дэлхий дээр ус хаана байдаг вэ? ДАЛАЙ НУУР ТЭНГИЙН ГОЛЫН УРСАЛ
УСНЫ УУР - ХИЙ МӨС - ХАТУУ УС - ШИНГЭН БАЙДАЛ
УСНЫ ШИНЖ АМТГҮЙ ҮНЭР ӨНГӨ ӨНГӨ ЗАРИМ БОДИСЫГ УУСГАХ БОЛОМЖТОЙ ӨНГӨ ӨНГӨТЭЙ ЯМАР ХЭЛБЭРТЭЙ БУДАГ АВАХ БОЛОМЖТОЙ.
ХҮН УСЫГ ХЭРХЭН ХЭРЭГЛЭДЭГ ВЭ? ЭРҮҮЛ АХУЙН ЖУРАМ ХООЛ, УНДАА
Шүлэг сурцгаая Та усны тухай сонссон уу? Тэд түүнийг хаа сайгүй байгаа гэж хэлдэг. Шалбагт, далайд, далайд, усны цоргонд. Мөс хэрхэн хөлддөг. Манантай ой руу мөлхөж, Ууланд мөсөн гол гэдэг (Манантай гэрт маань мөлхөж, Зуухан дээрээ буцалж, Цайнд элсэн чихэр уусгаж (Бид үүнийг анзаардаггүй) Бид устай байдаг гэдэгт дассан. Үргэлж бидний хамтрагч! , согтох хэрэггүй, би танд мэдэгдэхийг зүрхлэх болно: Бид түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй.
ӨӨРИЙГӨӨ ШАЛГААРАЙ: ЮУГҮЙ БОЛ ДЭЛХИЙ ДЭЭР АМЬДРАЛ БАЙХГҮЙ ВЭ? ДЭЛХИЙН УС ХААНА БАЙДАГ ВЭ? УС ЯАГААД УСТГҮЙ БАЙДАГ ВЭ? ТА УСНЫ ЯМАР БАЙДАЛ, ШИНЖИЙГ МЭДЭХ ВЭ? ХҮН УСЫГ ХЭРХЭН ХЭРЭГЛЭДЭГ ВЭ? ГЭРТЭЭ ААВ ЭЭЖДЭЭ ШҮЛГЭЭ ХЭЛ.
Анхаарал тавьсанд баярлалаа!
MBDOU "Энотаевка хотын Василекийн хүүхдүүдийн урлаг, гоо зүйн хөгжилд чиглэсэн үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн цэцэрлэг. Сурган хүмүүжүүлэгч Кожебаева Л.Ж. Гүйцэтгэсэн.
Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл
"Байгаль дахь усны эргэлт" танилцуулга
Нээлттэй арга хэмжээ - гадаад ертөнцтэй (экологи) танилцах хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа ...