Ստեղծագործական նախագիծ «Birdhouse» (doc file). Birdhouse «Jolly Hawaiian» Ինչպես պատրաստել թռչնանոցի տեխնոլոգիական քարտեզ


Երթուղիավորում

վերապատրաստման նիստ

կերպարվեստում

1 «Ա» դաս

31-րդ խմբի սովորողներ

Բոգոմոլովա Ելենա
Ուսուցիչ՝ Գիլկո Ն.Վ.

Մեթոդիստ՝ Կնյազևա Ն.Ա.

Ամսաթիվ՝ 31.03.16

Թռչնանոց

Գործունեության տեսակը

Դաս նոր նյութ սովորելու վերաբերյալ

բարձր ձողի կամ ծառի վրա տեղադրված անցք ունեցող տուփի տեսքով։

Թռչնանոցը բաղկացած է հետևյալ մասերից՝ 2 կողային պատեր, առջևի և հետևի պատեր, հատակ և տանիք։ Անցքի տրամագիծը (տաֆոլ)

Թռչունները միշտ այգում մեկուսի և միևնույն ժամանակ հարմարավետ վայր են փնտրում՝ նախ ձվերը ածելու, իսկ հետո ձագերին դուրս հանելու համար: Նրանցից շատերը նախընտրում են անշարժ գույքի սեփականատերերի կողմից պատրաստված թռչնանոց, որը նման է խոռոչ ծառի: Տունը շատ հաճախ շփոթում են սնուցիչների հետ, բայց դրանք բոլորովին այլ նպատակներ ունեն։ Թռչնանոցները երկար տարիներ պաշտպանում են անձրևից, քամուց, ցրտից և գիշատիչներից թռչունների ընտանիքին, ճտերին և ձվերին: Նշենք, որ այս թռչնատունը չի կարելի համարել այգու զարդարանք, քանի որ այն ծառայում է որպես պաշտպանություն ոչ թե մարդկանց, այլ թռչունների համար։ Այդ իսկ պատճառով այն պետք է լինի հեշտ արտադրվող, պատրաստված չմշակված փայտից և չներկված:

Նախքան թռչնանոց պատրաստելը, դուք պետք է որոշեք, թե կոնկրետ ում համար պետք է այն կառուցել: Յուրաքանչյուր թռչուն ունի իր նախասիրությունները իր բնադրման տուփի չափի և ձևի վերաբերյալ: Ոմանց համար տունը պետք է լինի ուղղահայաց, մյուսների համար՝ միայն հորիզոնական։ Որոշ թռչուններ կնախընտրեն ծառի բնի խոռոչի իմիտացիա՝ բույն տուփ: Մուտքի չափը (տան մուտքը), թառի առկայությունը՝ ամեն ինչ պետք է արվի՝ հաշվի առնելով որոշ թռչուններ։

(սլայդներ)

- Որոշ տեսակների թռչունների համար նախատեսված թռչունների տնակները հաճախ ունենում են իրենց անունները: Թռչնանոցի ամենահայտնի մոդիֆիկացիան տիտմոսն է: Դա, իհարկե, կրծքերի համար է։ Կան նաև ճանճեր, ճանճեր և նույնիսկ բուեր: Դե, և բույնի տուփերը, որոնք արդեն նշվել են:

Փուլ 4: Ճանաչողական գործունեության կազմակերպում

(կրթական խնդիր դնելը, նոր գիտելիքների «բացահայտումը»)

Ժամանակը

Ձևավորվել է UUD.
WPMP

LUUD

KUUD

Ֆիզմնուտկա

1 րոպե

տանիքներ

Տղերք, այսօր մենք թռչնանոց ենք պատրաստելու հավելվածի տեխնիկայով։

ՍԼԱՅԴՆԵՐ

1. Նախ պետք է կտրել 5 սմ լայնությամբ սպիտակ շերտեր՝ 4 հատ;

2. Գլորել խողովակների մեջ;

3. սոսնձել ծայրերը;

4. գունավոր ստվարաթղթին ամրացրեք 2-ը իրար կողքի, 2-ը կողքից;

5. Շերտերը ներկիր սեւ ներկով։
Եվ այս շերտերը կոչվում են ոսպ: Եվ կեղևի վրա այս սպիտակ շերտերն անհրաժեշտ են, որպեսզի ծառը կարողանա շնչել դրանց միջով։

6. Բազմագույն ստվարաթղթից ստեղծեք թռչնանոց:

Թռչնանոցը բաղկացած կլինի.

Տանիքից;

Առջևի մասը հնգանկյունի տեսք ունի;

Մենք վերցրեցինք կաղապարը և թարգմանեցինք:

Մեր թռչունների տունը կլինի շագանակագույն, նարնջագույն, յասամանագույն և դեղին:

Եվ որպեսզի թռչունը մտնի թռչնանոց, մենք պետք է գիպս պատրաստենք:

Էլ ի՞նչ ենք մեզ պակասում։

Մենք վերցրեցինք կաղապարը և թարգմանեցինք:

Ինքներդ կտրեք մեկ այլ գույնի մի քայլ և ամրացրեք այն ներքևում՝ պտուտակի տակ:

Գունավոր թղթից կտրեք տերևներ և թռչուն և ամրացրեք:

Եկեք շնչենք մաքուր օդ -
Եկեք բոլորս գնանք սնկով.
Ճանապարհին մեկը մյուսի հետևից,
Իսկ մենք մեր ձեռքերում զամբյուղներ ունենք։
Առջևում ճահիճ կա
Ինչպե՞ս կարող ենք անցնել դրա միջով:
Եկեք կանգնենք մեր մատների վրա,
Եկեք ցատկենք հումքի վրա:
Գետի մոտ բացատում
Մենք սունկ տեսանք։
Եկեք դրանք դնենք զամբյուղի մեջ
Եվ վերադառնանք։

Բանավոր, տեսողական

Ճակատային, անհատական

ճակատային

Փուլ 7:

Անկախ աշխատանք

Այժմ եկեք գործի անցնենք հավելվածը պատրաստելու համար:

ՍԼԱՅԴՆԵՐ.

բանավոր

Ճակատային

Արտացոլում

Ժամանակը

Ձևավորվել է UUD.

RUUD

LUUD

KUUD

Դուք ունեք շրջանակներ, դուք պետք է նկարեք այսօրվա տրամադրությունը դասարանում:

Վերահսկիչ:տեխնոլոգիայի ուսուցիչ

Ներածական մաս

Նախագծի ընտրություն և հիմնավորում 2

Հիմնական մասը

Դիզայնի մարտահրավերներ 3

Արտադրության տեխնոլոգիա 4

Հարդարման 4 տարբերակ

Միացման տարբերակներ 4

Արտադրական հոսքի թերթիկ 5

Օգտագործված նյութ 7

Հստակեցում 7

Բիզնես գործ 8

Եզրակացություններ 10

Գրականություն 11

Նախագծի ընտրություն և հիմնավորում

Մանկության տարիներին ես հաճախ անհետանում էի պապիկիս արհեստանոցում, որտեղ նա ատաղձագործ էր աշխատում։ Ինձ դուր էր գալիս դիտել, թե ինչպես են նրա ձեռքերի տակից հայտնվում հմտորեն փորագրված շրջանակներ, պատուհաններ, սեղաններ և աթոռակներ։ Իսկ ազատ պահերին կտրում էր խաղալիքներ՝ կենդանիներ, զվարճալի մարդիկ։ Միևնույն ժամանակ պապիկս ինձ հաճախ էր ասում, որ մենք մեր ձեռքերով ենք գեղեցկություն ստեղծում։

Ուստի հինգերորդ դասարանում սկսեցի հաճախել «Հմուտ ձեռքեր» ակումբ, որի ղեկավարն եմ։ Ես սիրում եմ աշխատել փայտի հետ և ստեղծել ինչ-որ անսովոր բան: Աշխատանքներիս համար գաղափարներ եմ ստանում ամսագրերից և հեռուստաշոուներից: Ինձ հատկապես դուր է գալիս «Քանի դեռ բոլորը տանը են» հեռուստաշոուի «Խելագար ձեռքերը» բաժինը, որը ցույց է տալիս կենցաղային տարբեր իրերի արտադրությունը, որոնք կարող ես սեփական ձեռքերով պատրաստել ջարդոնից՝ առանց դրա վրա գումար ծախսելու:

Ես ապրում եմ առանձնատանը։ Գարնան սկզբին, մինչ թռչունների գալը, ես ու հայրս թռչնանոցներ ենք պատրաստում և դրանք կախում ծառերից։

«Խենթ ձեռքեր» բաժիններից մեկում նրա հաղորդավարը ցուցադրել է, թե ինչպես կարելի է թռչնանոց պատրաստել՝ պարզ, արագ, գեղեցիկ և անսովոր։ Այս գաղափարը վերլուծելուց հետո ես եկա այն եզրակացության, որ այն կարելի է արտադրել նվազագույն գնով։


Արդյունքում ես իմ առջեւ նպատակ դրեցի՝ պատրաստել թռչնանոց՝ ծախսելով նվազագույն քանակությամբ նյութ, ունենալով ստանդարտ գործիքների հավաքածու, որպեսզի այն համապատասխանի ժամանակակից պահանջներին, լինի օրիգինալ, էսթետիկ՝ միաժամանակ ծախսելով նվազագույն ժամանակ։

Դիզայնի ընթացքում մեզ հանդիպող խնդիրները.

https://pandia.ru/text/78/494/images/image003_122.gif" width="636" height="264">Արտադրական թափոններ" href="/text/category/othodi_proizvodstva/" rel="bookmark" >արտադրության թափոն, համապատասխանում է գեղագիտական ​​պահանջներին, այն կարելի է պատրաստել ատաղձագործական արտադրամասում փոքր փորձով և ատաղձագործական գործիքների հետ աշխատելու տարրական հմտություններով: Բացի այդ, այն կարելի է պատրաստել փոքր քանակությամբ ժամանակով և ստանդարտ գործիքների հավաքածուով: Եթե ​​դուք պատրաստում եք համապատասխան կաղապարներ, կարող եք դրանց արտադրությունը դնել հոսքի վրա, և դրանց որակը միայն կբարելավվի:

Արտադրության տեխնոլոգիա

Արտադրության համար մենք օգտագործում ենք հետևյալ հիմնական գործողությունները՝ գծանշում, սղոցում, մանրացում, հավաքում, հարդարում:

Ամենամեծ դժվարությունները պայմանավորված են հավաքման և հարդարման հետ կապված աշխատանքով, քանի որ կան բազմաթիվ տարբեր տարբերակներ, և դուք պետք է ընտրեք ամենաօպտիմալը:

Ապրանքի հարդարման տարբեր տարբերակներ.

https://pandia.ru/text/78/494/images/image006_67.jpg" width="648" height="166 src=">

Այս նախագծի համար առավել հաճախ օգտագործվում են միացումներ, որոնք օգտագործում են մեխեր, պտուտակներ կամ սոսինձ: Աշխատանքների հաջորդականությունը ներկայացված է տեխնոլոգիական քարտեզում։

Երթուղիավորում. Թռչնանոց պատրաստելը.

Աշխատանքի հաջորդականությունը.

Գրաֆիկական պատկեր

Հարմարավետ գործիքներ.

Ընտրեք աշխատանքային կտոր 20 մմ հաստությամբ, 200 մմ լայնությամբ, նշեք երկու կենտրոն և օգտագործեք կողմնացույց՝ 200 մմ տրամագծով երկու շրջանակներ նկարելու համար:

մատիտ, կողմնացույց:

Նշեք 70 մմ, 55 մմ, 40 մմ (երկու) տրամագծով շրջանակներ:

Քանոն, մատիտ, կողմնացույց:

Կտրեք արդյունքում ստացված շրջանակները

Jigsaw

Ստացված շրջանակները ավազով քսել:

Հղկող թուղթ.

Ընտրեք բլանկներ 30 մմ լայնությամբ և 350 մմ երկարությամբ սալիկների համար:

Քանոն, մատիտ, հյուսնի սղոց։

Կտրեք 10 մմ հաստությամբ սալիկներ շրջանաձև սղոցի վրա:

Շրջանաձև սղոց

Աշխատանքի հաջորդականությունը.

Գրաֆիկական պատկեր

Հարմարավետ գործիքներ.

Ավազեք առջևի կողմը

Հղկող թուղթ.

Սղոցը մոտ է, 3 մմ լայնություն, 5 մմ խորություն:

Ուղղահայաց - ֆրեզերային մեքենա:

Կտրեք երկու քառակուսի ձողեր 40 մմ կողմով և 310 մմ երկարությամբ:

Շրջանաձև սղոց
Էջ 1

«Երիտասարդ ատաղձագործ» խորագրի համար արտադասարանական միջոցառման ուրվագիծ 6-7-րդ դասարանների աշակերտների համար տեխնոլոգիայի առարկայական շաբաթվա ընթացքում

Թիրախ:Թռչնանոցներ պատրաստելու սովորողների հմտությունների ձևավորում:

Առաջադրանքներ. 1. Համախմբել ուսանողների գիտելիքները ատաղձագործական աշխատանքների վերաբերյալ:

2. Զարգացնել ատաղձագործական աշխատանքներ կատարելու գործնական հմտություններ:

3. Սովորողների մեջ սերմանել աշխատանքային մշակույթ և հարգանք կենդանի բնության նկատմամբ (թռչունների նկատմամբ հոգատարություն):

Սարքավորումներ և գործիքներ.թռչնանոց պատրաստելու տեխնոլոգիական քարտեզներ, թռչնանոցի գծագրեր (առանձին), քանոններ, ատաղձագործական քառակուսիներ, մատիտներ, սղոցներ, ինքնաթիռներ, մակերեսային հաստիչներ, պտտիչներ, փորվածքներ, մուրճեր, թռչնանոցների մասերի բլանկներ։
Միջոցառման ընթացքը.


  1. Կազմակերպչական մաս.
«Երիտասարդ ատաղձագործ» մրցույթին մասնակցում են 6-7-րդ դասարանների աշակերտները: Նախքան սկսելը դրանք կառուցված են: Ուսուցիչը բացատրում է մրցույթի նպատակը և առաջադրանքներ դնում: Նրանց բացատրվում են մրցույթի պայմանները և ծանոթանում ժյուրիի անդամների հետ։

2. Ներածական ճեպազրույց.

Ուսուցիչը ուսանողներին ծանոթացնում է արտադրանքի գծագրությանը և բացատրում է դրա պատրաստման հաջորդականությունը՝ համաձայն տեխնոլոգիական քարտեզի: Նա խնդրում է չափազանց զգույշ լինել և հետևել տեխնոլոգիական քարտեզի կետերին։ Հատուկ ուշադրություն է դարձնում արտադրանքի որակին: Ինձ հիշեցնում է «Երկու անգամ չափիր, մեկ անգամ կտրիր» ասացվածքը։ Տրամադրում է ցուցումներ անվտանգության կանոնակարգերի պահպանման վերաբերյալ և մաղթում հաջող աշխատանք: Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է համար: Թռչնանոց պատրաստելու ժամանակը 2 ժամ է։


  1. Գործնական աշխատանք.
Մրցույթի մասնակիցներին տրվում են գծագրեր, տեխնոլոգիական քարտեզներ, թռչնանոցի մասերի բլանկներ և հսկողության, չափման, գծանշման և ատաղձագործական բոլոր անհրաժեշտ գործիքները: Տղաները գործի են անցնում։

Թռչնանոցների արտադրության ժամանակ հանձնաժողովի անդամները (դատավորները) վերահսկում են տեխնոլոգիական գործողությունների ճիշտ կատարումը և անվտանգության կանոնակարգերի պահպանումը, ուղղում դրանք և նշում խախտումների քարտերում:

Ապրանքի արտադրության ողջ ընթացքում, մրցույթի մասնակիցների մոտ հուզական լավ տրամադրություն ստեղծելու համար հնչում է թեթև երաժշտություն։

Ժամանակը լրանալուց հետո հանձնաժողովը դադարեցնում է աշխատանքը, իսկ մրցակիցներն իրենց արտադրանքը հանձնում են գնահատման և ամփոփման։


  1. Աշխատատեղերի և տարածքների մաքրում.
Աշխատանքն ավարտելուց հետո ուսանողները մաքրում են իրենց աշխատատեղերը (յուրաքանչյուրը սեփական) և սենյակը (բոլորը միասին): Իրենց արտադրանքը գնահատելու ժամանակահատվածում մրցակիցները դուրս են գալիս միջանցք։

  1. Ամփոփելով.
Երեք դատավորներից կազմված խումբը գնահատում է մրցույթի յուրաքանչյուր մասնակցի արտադրանքը՝ ըստ սահմանված չափանիշների և լրացնում քարտերը: Այնուհետև քարտի տվյալները մուտքագրվում են «Երիտասարդ ատաղձագործ» մրցույթի ամփոփիչ աղյուսակում և որոշվում գրաված տեղերը։
Մրցույթի մասնակցի քարտ (ուսանողի լրիվ անվանումը)

«Երիտասարդ ատաղձագործ» մրցույթի մասնակիցների վերջնական աղյուսակը

Նշում: 1. Յուրաքանչյուր պարամետր գնահատվում է 5 բալանոց համակարգի միջոցով:

2.Միավորների ընդհանուր թիվը – 30:

3. Անվտանգության կանոնների մեկ խախտման համար կհանվի միավոր։

Խախտումների գրանցման քարտ



  1. Մրցանակներ
Մրցույթի հաղթողը պարգևատրվում է պատվոգրով և արժեքավոր նվերով։ 2-րդ և 3-րդ տեղերը զբաղեցրածները պարգևատրվում են դիպլոմով և արժեքավոր նվերներով։ Մրցանակակիրներին և մրցույթի մասնակիցներին, ովքեր արտադրել են բարձրորակ արտադրանք և դրսևորել լավ գործնական հմտություններ, դասագրքում տրվում են «լավ» և «գերազանց» գնահատականներ:
ԳԻՇԵՐԱՅԻՆ ԳԻՏՔ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՔԱՐՏԵԶ

1 - ճակատային պատ; 2 - հետևի պատը; 3 - կողային պատ (2 հատ); 4 - ստորին; 5 - երեսպատում; 6 - տանիք (փայտի մասերի քաշը, չպլանավորել դրանց ներքին հարթությունները)


Աշխատանքի բովանդակությունը

Էսքիզներ

Գործիքներ և պարագաներ

1. Կատարեք առջևի և հետևի պատերը


Քանոն, ատաղձագործի քառակուսի, մատիտ, սղոց, հարթություն, հաստացուցիչ

2. Առջևի պատին նշեք անցքի կենտրոնը: Հորատեք անցք

Քանոն, մատիտ, ատաղձագործ քառակուսի, ամրակ, գայլիկոն

3. Կատարեք երկու կողային պատեր


4. Կատարեք թռչնանոցի կափարիչ

Քանոն, մատիտ, ատաղձագործ քառակուսի, հաստացուցիչ, սղոց, հարթություն

5. Կատարեք հատակը և ներդիրը

Քանոն, մատիտ, ատաղձագործ քառակուսի, հաստացուցիչ, սղոց, հարթություն

6. Մեխեք միջադիրը կափարիչին

7. Առջևի և հետևի պատերը միացրեք կողային պատերին՝ օգտագործելով մեխեր։ Մեխեք հատակը թռչնանոցի պատերին: Տեղադրեք կափարիչը ներդիրով

Քանոն, մատիտ, հյուսնի քառակուսի, մուրճ

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Նմանատիպ փաստաթղթեր

    Մեկ անցքի մշակման համար հորատող սարքի նախագծման մշակում. Սարքի նախագծման և շահագործման սկզբունքի նկարագրությունը. Դրա հիմնական տարրերի հիմնավորումը և ընտրությունը, որոնք ծառայում են կտրող գործիքի չափերին ուղղորդելու և հարմարեցնելու համար:

    թեստ, ավելացվել է 17/11/2011

    Ապրանքի արտադրության տեխնիկական պայմանների վերլուծություն: Արտադրանքի դիզայնի արտադրունակության վերլուծություն: Մշակման մեթոդների հիմնավորում և ընտրություն. Արտադրանքի պարամետրերի գծագրով սահմանված հսկողության միջոցների և մեթոդների վերլուծություն: Ամրացնող սարքի հիմնավորումը և ընտրությունը:

    թեզ, ավելացվել է 25.07.2012թ

    Զսպանակային տուփի արտադրության տեխնիկական պահանջներ. Մասերի դիզայնի արտադրունակության վերլուծություն: Աշխատանքային մասի ստացման մեթոդի ընտրություն և հիմնավորում և դրա հաշվարկ: Աշխատանքային մասի մշակման երթուղու մշակում: Գործառնական նպաստների և հատման պայմանների հաշվարկ:

    թեզ, ավելացվել է 20.08.2010թ

    Խնդրի հիմնավորում, իրականացման սխեմա, մոդելի ընտրություն. Ընտրություն, գործվածքի ընտրության հիմնավորում: Սարքավորումներ, գործիքներ, կարի պարագաներ. Նկարչություն, կիսաշրջազգեստի մոդելավորում, արտադրության հաջորդականություն, ծախսերի հաշվարկ:

    գործնական աշխատանք, ավելացվել է 10/02/2009 թ

    Մոմակալի մասերի և հավաքույթների արտադրության տեխնոլոգիա, նյութերի ընտրություն: Մասերի պատրաստման տեխնոլոգիայի հիմնավորում, տեխնոլոգիական անցումների և գործառնությունների ընտրություն: Գեղարվեստական ​​արտադրանքի արտադրության հաջորդականությունը մասերի ճնշման մշակման միջոցով:

    դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 01/04/2016 թ

    Մոդելի ընտրության հիմնավորումը. Արտադրանքի մշակման տեխնոլոգիական հաջորդականությունը. Կողքի և ուսի կարերի մշակում, պարանոցի և թևերի անցքեր, զգեստի ստորին հատվածը: Ձեռքի, մեքենայական և արդուկի աշխատանքներ կատարելու աշխատատեղ. Ապրանքի վերջնական ավարտը:

    դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 26.09.2014թ

    Զգեստի մոդելի հիմնավորում. Գործվածքների, հարակից նյութերի, սարքավորումների և հարմարանքների ընտրություն: Նախնական ծախսերի հաշվարկ. Չափել ձեր գործիչը և ընտրել ընդլայնումներ: Արտադրանքի դիզայնի գծանկար. Դրա մշակման տեխնոլոգիական հաջորդականությունը.

    շնորհանդես, ավելացվել է 05/04/2016 թ

    Մասի հաստոցների մշակման երթուղու տեխնոլոգիական գործընթացի նախագծում. Մասերի դիզայնի արտադրունակության վերլուծություն: Աշխատանքային մասի ձեռքբերման մեթոդի ընտրություն: Սարքի նախագծման և շահագործման սկզբունքի նկարագրությունը. Էլեկտրական շարժիչի պարամետրերի հաշվարկ:

    դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 23.07.2013թ