Գործառնական տպագրության առաջացման և զարգացման պատճառները: Խմայլև Վ.Լ. Լրատվամիջոցների տեխնիկա և տեխնոլոգիա - n1.doc ֆայլ: Գլուխ I. Տպագրման զարգացման սկզբնական փուլերը

Մասնակիցը կարող է կրել կախված բառեր: Նրանց հետ միասին այն կազմում է մասնակցային շրջանառություն: Օրինակ ՝ մի նախադասությամբ Նավերը չգնացին ծով ՝ հաստատվելով նավահանգստում (Ա. Նովիկով-Պրիբոյ) հաղորդությամբ պահպանել նավահանգստում կախվածություն կա. պահպանել (Որտե՞ղ) նավահանգստում. Բնակավայրը նավահանգստում - մասնակցային շրջանառություն:

Առաջարկությունում մասնակցային շրջանառությունը առաջարկի մեկ անդամ է `հանգամանք:

Կանխատեսելի և մասնակցային շրջանառություն.

184. Գրեք հետ կապված բայերի հետ կապված բայերը:

1. Տատը երբեք չէր թափառում անտառում ՝ ճշգրիտ որոշելով տան ճանապարհը: 2. Փշատերև անտառը ինձ վրա է բարձրանում ՝ ցնցող կաթիլներ ցնցելով կանաչ թաթերից: 3. Ինչ-որ տեղ մոտ ամպրոպ հարվածեց ՝ վախեցնելով բոլորին: 4. Նստելով պատուհանի մոտ, տատս թևերի համար ոլորեց թելերը: 5. Աղջիկը չարաճճի է, չի ուզում գնալ քնելու ՝ հրաժեշտ չտալով ինձ: 6. «bտեսություն, տեսնեմ քեզ վաղը», - ասաց աղջիկը ՝ ձեռքը բռնելով դեպի ինձ: 7. Պուշկինի հեքիաթները մի քանի անգամ կարդալուց հետո ես նրանց արդեն ճանաչում էի որպես պահեստ:

(Մ. Գորկի)

185. Կարդացեք տեքստը ՝ փակագծերից բայերը փոխարինելով մասնակիցներով: Սահմանեք խոսքի տեսակը և տեքստի ոճը: Վերլուծեք տեքստի կառուցվածքը ՝ կարևորելով ներածությունը, հիմնական մասը և եզրակացությունը: Կազմեք հարցման պլան: Գրեք հետ կապված բայերի հետ կապված բայերը:

Ուժի արդյունքը կախված է ոչ միայն այս ուժի մեծությունից, այլև այն մակերեսի մակերեսից, որի ուղղանկյունը գործում է:

Եկեք նայենք մի քանի օրինակների: Չամրացված ձյան վրա մարդը քայլում է մեծ դժվարությամբ ՝ խորը (ընկնելու) ամեն քայլափոխի: Բայց (դնելով դահուկները), նա կարող է քայլել ձյան մեջ, գրեթե ոչ (ընկնել) մեջ: Ինչո՞ւ Դահուկների կամ դահուկների վրա մարդը գործում է նույն ուժի հետ, որը հավասար է իր քաշին: Բայց այս ուժի ազդեցությունը երկու դեպքում էլ տարբեր է, քանի որ մակերեսային տարածքը, որի վրա մարդը սեղմում է դահուկներով և առանց դահուկների, տարբեր է: Լեռնադահուկային սպորտի մակերեսը քսան անգամ գերազանցում է եզակի մակերեսը: Հետևաբար, դահուկների վրա (կանգնել) անձը գործում է ձյան մակերեսի յուրաքանչյուր քառակուսի սանտիմետրով `ուժով քսան անգամ ավելի քիչ, քան (կանգնելը) ձյան վրա առանց դահուկների:

Սա նշանակում է, որ ուժի գործողության արդյունքը կախված է նրանից, թե ինչ ուժ է գործում մակերեսի յուրաքանչյուր միավորի վրա:

Կիրառելը այս կանոնըայսպիսի պատճառաբանություն: Միացնելով անջատիչը ՝ տղան լույս վառեց (երբ?) անջատիչը շրջելը: Անջատիչը շրջելը - սա մասնակցային շրջանառություն է, դա նախադասության սկզբում է, դրանից հետո ստորակետ է դրվում:

186. Գրեք այն, կարևորելով մասնակիցների ստորակետը: Ընդգծեք մասնակիցներին և մասնակցություններին ՝ որպես նախադասության մի մաս:

1. Գիշերները գայլը, մտածելով հովվի վրա բարձրանալու համար, ընկավ սրճարան: 2. Զգալով մոխրագույնին այդքան մոտիկ կռվարարին, շները լցվել էին ախոռներում: 3. ագռավ ծառի վրա, նախաճաշելով նախաճաշելը, այն արդեն բավականին հավաքված էր: 4. Մարգագետնում գտնվող գորտը, տեսնելով Վոլին, ինքն իրեն սկսեց հավասարակշռել հավերժության մեջ: 5. Գաղտնիության օրը սիրող Չիզը երկչոտ է լուսաբացին և գրել էր.

(I. Կռիլով)

187. Գրեք բաց թողնված կետադրական նշաններով: Գրաֆիկականորեն նշեք մասնակցային հեղափոխությունները (տե՛ս շրջանակի նմուշը): Առաջին նախադասության բառերի արմատում ընդգծեք ուղղագրական տառերը:

1. Ծերուկը փափագում էր նստած ճառագայթահարման վրա ՝ շրջվելով ինձանից և միայն երբեմն լռում էր ՝ հառաչելով: (Ա. Պուշկին) 2. Ես արագ բարձրացա մյուս կողմը և գնացի ջոկատով ընկած երկայնքով: (Ի. Տուրգենև) 3. Թարանտաշը եղինջների վրա ժանգոտած անիվներով ներս մտավ բակ և կանգ առավ դռան դիմաց: (Ի. Տուրգենև) 4. Կես րոպեից հետո սոխուկը սկսեց բարձր հիանալի հարված, և այդպիսով փորձելով նրա ձայնը, սկսեց երգել: (Ա. Չեխով) 5. Հոքքերը երկնքում անշարժ էին կանգնած ՝ թևերը տարածելով և աչքերը պահելով խոտերի վրա: (Մ. Գորկի)

188. Փակագծերում արտահայտությունները փոխարինեք բայի անորոշ ձևով նախ `մասնակցային, ապա` մասնակցային արտահայտությամբ: Գրեք ստացված նախադասությունները ՝ ստորակետերով նշելով մասնակիցներն ու մասնակիցները և նշանակելով դրանք որպես նախադասության անդամ:

1. Մարզիկը (վերջերս համապատասխանեց վարպետի նորման) դարձավ ազգային հավաքականի անդամ: 2. Մարաթոն վարողը (առաջին տեղը գրավելու համար) նույնպես հատուկ մրցանակ ստացավ հաղթելու կամքի համար: 3 կրտսերը (յուրաքանչյուրից հարյուր մետր արագ վազել) օգնեց իր թիմին առաջ գնալ: 4. Բարձրության և երկարության թռիչքները (այս մրցաշրջանում ոչ մի պարտություն չունենալու համար) հույս ունեն հաղթող դառնալ առաջիկա միջազգային մրցույթում: 5. Իմ ընկերուհին (ամեն օր քրտնաջան մարզելու համար) ժամանակի ընթացքում դարձավ հայտնի մարմնամարզիկ:

189. Դիտեք նկարները և կարդացեք նախադասությունները: Յուրաքանչյուր նախադասության մեջ ավելացրեք մասնակցային արտահայտությունը `առավել ճշգրիտ նկարագրելու հիմնական գործողությունը: Նշեք մասնակցային հեղափոխություններ:

1. Սերյոժան կանգնած է, _ _ _:
2. Սերգեյը նստեց, _ _ _:
3. Սերգեյը թեքվեց, _ _ _:
4. Սերյոժան պառկեց, _ _ _:

190. Առաջարկներ պատրաստեք ըստ այս սխեմաների:

191. Կարդացեք հատվածներ Ն.Գոգոլի «Տարաս Բուլբա» պատմվածքից: Ի՞նչ դեր են խաղում մասնակցային կոնստրուկցիաները: Նրանք բնութագրում են միայն հերոսների տեղաշարժը կամ իրենց մտավոր վիճակն են փոխանցում կյանքի վճռական պահերին. Տարասը Օստապի մահապատժի ժամանակ, դավաճան Անդրիի հետ հանդիպելիս. Անդրիան թշնամիների կողքին կռվի մեջ է: Գրեք բաց թողնված կետադրական նշաններով և ընդգծելով մասնակիցներին և մասնակիցներին որպես նախադասության մաս:

1. Տարասը ամբոխի մեջ կանգնած էր գլուխը ներքև և, միևնույն ժամանակ, պր. .. բարձրացնելով աչքերը և .. միայն ուշադիր ասում լավը իր լավ որդուն:

2. Դե, ինչ ենք մենք հիմա անելու: - ասաց Տարասը, նայելով ուղիղ աչքերին: Բայց (ոչ, ոչ մի բան) այն, ինչ (ոչ) Անդրին կարող էր ասել, և նրա աչքերով կանգնեց գետնի տակ ընկած:

3. Եվ ի՞նչ է հայրիկիս ընկերները հայրենիքի մասին: - ասաց Անդրին ՝ արագորեն թափահարելով գլուխը և ուղղելով դուրս .. տեսնելով ամբողջ ուղիղ գիծը, ինչպես մի տասնյակ դեռահաս օսոկոր, իր ճամբար: - Ուրեմն, եթե այդպես է, ուրեմն ահա բանը. Ես ոչ ոք չունեմ (ոչ, ոչ): (ոչ, ոչ) որևէ մեկը: (ոչ, ոչ) որևէ մեկը:

4. Ձիուն սուր հարվածներով հարվածելով ամբողջ հատակին ... նա կանգնած էր կազակների հետևում (ոչ) հետադարձ հայացք նետելով (ոչ) ՝ տեսնելով, որ միայն քսան հոգու հետևում ժամանակ ունի պահելու իրեն:

Ռուսական լեզվով դերանվան կամ գոյականի կողմից կատարված լրացուցիչ գործողություն կոչվում է ածական շրջանառություն: Հոդվածում նկարագրվում են նախադասության մեջ այն գրելու կանոնները, կանոնների բացառությունները, ինչպես նաև տարբեր ընտրանքներ մասնակցային շրջանառության օգտագործումը:

Ո՞րն է մասնակի շրջանառությունը ռուսաց լեզվով:

Մասնակցային շրջանառություն - Սա խոսքի կառույց է, որը բաղկացած է gerimony- ից և դրանից կախված բառերից: Մասնակցական հեղափոխությունը ցույց է տալիս լրացուցիչ գործողություն, որը կատարվում է գոյականի կամ դերանոցի կողմից (ենթակա է նախադասության), և սովորաբար վերաբերում է բային (նախատիպ): Պատասխանում է հարցերին - Ինչ է անում Ինչ ես արել?

Օրինակ նախադասություն. Առանց նրա աչքերը բացելու, Ես վայելեցի առավոտյան թռչունները:

Կանաչ գիծը շեշտում է հաղորդակցական մասնակցությունը, իսկ կարմիր գիծը ցույց է տալիս այն բայ-նախաբացը, որին նա վերաբերում է:

Մասնակիցը որպես խոսքի մաս, ինչպես նաև մասնակցային նախադասությունների օգտագործման կանոնները ուսումնասիրվում են 7-րդ դասարանում:

Ո՞րն է մասնակի շրջանառությունը նախադասության մեջ:

Որպես կանոն, նախադասության մեջ, մասնակցային հեղափոխությունը խաղում է հանգամանքների շարահյուսական դերը և ընդգծվում է ստորակետերով:

Օրինակներ.
Ծխել, ծրարը տանըբարձրացավ (վեր բարձրացավ - ինչպես? - ծրարը տունը).
Գրառումներ եմ անում գիրք կարդալիս (գրառումներ անել. երբ. - գիրք կարդալ).
ես մտածեցի խնդիր լուծելը (մտածում - երբ? - խնդիրը լուծել).

Մասնակցություններով պարզ նախադասությունները սովորաբար կոչվում են բարդ, մեկուսացված հանգամանքներով նախադասություններ:

Թոփ 5 հոդվածներովքեր միասին կարդում են սա

Ուղղագրության պաշտպանիչ շրջանառություն

Նախադասությունների մեջ մասնակցային հեղափոխությունը երկու կողմից բաժանվում է ստորակետերով (առանձնացված), անկախ նրանից, թե որ դիրքն է այն բայ-պրեկեկտորի հետ կապված: Բացի այդ, նախադասության մասնակիցները միշտ միավորվում են միավորներով ՝ ստորակետերով:

Օրինակներ.
Գիրք առա գնում է պահարան.
Խմելու ջուրԵս դադարեցի ծարավիցս:
Մենք երկար ժամանակ աշխատել ենք և արվել է բիզնեսովորոշեց հանգստանալ:

Բացառություն: Եթե \u200b\u200bմասնակցի շրջանառությունը ֆրասաբանական միավոր է, ապա նախադասության մեջ այն չի առանձնանում ստորակետերով: Օրինակներ. Ես վազեցի գլուխը երկար. Նրանք աշխատում են թևերից հետո.

Նշում! Մասնակցական հեղափոխությունն օգտագործվում է միայն այն դեպքերում, երբ դա նշանակում է նույն անձի լրացուցիչ գործողություն (առարկա, երևույթ), որպես հիմնական բայ: Այլ դեպքերում, մասնակի շրջանառություն չի օգտագործվում: Մասնակից շրջանառության օգտագործման մեջ խախտման օրինակ. Մրգեր ընտրելիս ինձ դուր եկան կարմիր խնձորները (ենթարկել - խնձորնախատոնական - դուր եկավ, մասնակցային շրջանառություն մրգեր հավաքելը իմաստը վերաբերում է նախադասության աննշան անդամին ինձ).

Առաջարկների օրինակներ

• Նա վազեց խփելով դուռը.
• Վարորդ, արգելքի ազդանշան նկատելովսեղմեց արգելակի ոտնակը:
• Համոզվեք, որ լրացրեք գործնական առաջադրանքները, քննություն նախապատրաստվելուն.
• Հանգստանալով անտառում, հիշեք հրդեհային անվտանգության մասին:
• Մթերային ապրանքներ գնելըպետք է նայենք ավարտման ամսաթվին:

Սրբազան մասնակցի ոչ պատշաճ օգտագործման օրինակ.

Մոտենալով բնակարանին, դռան հետևից լսվեցին ժանգոտումներ:

Հիմնական գործողությունը կատարվում է ժանգերով (լսվում էին ժանգոտումներ): Բայց հաղորդության մասնակցի գործողությունը (Մոտենալով բնակարանին) ուղղված է մեկ այլ օբյեկտի (օրինակ ՝ նա կամ ես):

2014-10-24թթ

Մասնակիցը կարող է կրել կախված բառեր: Նրանց հետ 5P- ի հետ միասին այն կազմում է մասնակցային շրջանառություն: Օրինակ ՝ Դատարանի առաջարկով նրանք ծով չգնացին ՝ պահպանելով նավահանգիստում (Ա. Նովիկով-Պրիբոյ), երբ մասնակցում էին Հաղորդության արարողությանը, նավահանգիստում կախվածություն կա մի բառի մասին ՝ նավահանգիստում պահպանում (որտեղ?):

Լուծում նավահանգստում - պարալեգալ շրջանառություն:

Առաջարկին մասնակցային շրջանառությունը առաջարկի մեկ մասնակից է `իրադարձություն:

մասնակցային շրջանառություն և կանխատեսում.

184. Գրեք հետ կապված մասնակիցների բայերը:

1. Տատիկը ոչ մի պարագայում անտառում չէր թափառում ՝ ճշգրիտ որոշելով տան ճանապարհը: 2. Ինձ պետք է զանգակող փշատերև անտառ, որը ցնցող կաթիլներ թափահարում է կանաչ թաթերից: 3. Ինչ-որ տեղ մոտ ամպրոպ հարվածեց ՝ վախեցնելով բոլորին: 4. Նստելով պատուհանի մոտ, տատս թևերի համար ոլորեց թելերը:

5. Աղջիկը չարաճճի է, չի ուզում գնալ քնելու ՝ հրաժեշտ չտալով ինձ: 6. «Goodտեսություն, մինչև հաջորդ օրը», - ասաց աղջիկը ՝ ձեռքը բռնելով դեպի ինձ: 7. Պուշկինի հեքիաթները մի քանի անգամ կարդալուց հետո, ես դրանք արդեն գիտեի որպես պահեստ:

(Մ. Տհաճ)

185. Կարդացեք տեքստը, փակագծերից բայերը փոխարինելով մասնակիցներով: Պարզեք տեքստի ոճը և խոսքի տեսակը: Վերլուծեք տեքստի կառուցվածքը ՝ դրանում կարևորելով ներդրումը, եզրակացությունը և հիմնական մարմինը: Մշակել հարցաթերթիկ:

Գրեք հետ կապված բայերի հետ կապված բայերը:

Ուժի գործողության արդյունքը կախված է ոչ միայն տվյալ ուժի մեծությունից, այլև այն մակերեսի մակերեսից, որի ուղղանկյունը գործում է:

Եկեք նայենք մի քանի օրինակների: Չար ձյան վրա մարդը քայլում է դժվարությամբ, խորը (ընկնելու) ամեն քայլափոխի: Բայց (դնելով դահուկները), նա կարող է քայլել ձյան տակ, գործնականում ոչ (ընկնելով) դրա մեջ: Որի պատճառով Դահուկների կամ դահուկների վրա մարդը գործում է նույն ուժով, որը հավասար է սեփական քաշին: Բայց այս ուժի ազդեցությունը երկու դեպքում էլ տարբեր է, պայմանավորված է նրանով, որ այն մակերեսը, որի վրա մարդը սեղմում է դահուկներով և առանց դահուկների, տարբեր է: Լեռնադահուկային սպորտի մակերեսը քսան անգամ գերազանցում է եզակի մակերեսը:

Ելնելով դրանից ՝ դահուկների վրա մնալը (անձամբ) անձը գործում է ձյան մակերեսի ցանկացած քառակուսի սանտիմետրով `քսան անգամ ավելի քիչ ուժով, քան (մնալը) ձյան վրա առանց դահուկների:

Այսպիսով, ուժի արդյունքը կախված է նրանից, թե ինչ ուժ է գործում մակերեսի յուրաքանչյուր միավորի վրա:

Նամակի վրա մասնակիցը և մասնակիցները երկու կողմից էլ բաժանվում են ստորակետերով, եթե դրանք գտնվում են նախադասության մեջ և մեկ ստորակետով, եթե դրանք գտնվում են նախադասության սկզբում կամ վերջում:

Օգտագործելով այս կանոնը, պատճառաբանեք այսպիսին. Անջատիչը միացնելով ՝ տղան միացրեց լույսը լուսավորված (մինչ?) Միացնելով անջատիչը: Անջատիչը միացնելը մասնակցային շրջադարձ է, այն նախադասության սկզբում է, որի վերջում դրվում է ստորակետ:

186. Դուրս գրեք ՝ կարևորելով խաչմերուկի մասնակիցներին: Նշեք մասնակիցներին և մասնակցեք որպես նախադասության անդամ:

1. Գիշերները գայլը, մտածելով հովվի վրա բարձրանալու համար, ընկավ սրճարան: 2. Զգալով մոխրագույնին այդքան մոտիկ կռվարարին, շները լցվել էին ախոռներում: 3. ագռավ ծառի վրա, նախաճաշելով նախաճաշելը, այն արդեն բավականին հավաքված էր: 4. Մարգագետնում եղած գորտը, նկատելով Վոլին, սկսեց ինքն իրեն հավերժություն ձեռք բերել նրա հետ:

5. Գաղտնիության օրը սիրող Չիզը երկչոտ է լուսաբացին և գրել էր.

(I. Կռիլով)

187. Բաց թողեք կետադրական կետերի բացակայությամբ: Գրաֆիկականորեն նշեք մասնակցային հեղափոխությունները (տե՛ս օրինակ վանդակում):

Առաջին նախադասության բառերի արմատում ընտրեք ուղղագրական տառերը:

1. Ծերուկը լուռ նստած էր ճառագայթման վրա ՝ շրջվելով ինձանից և երբեմն լռում էր միայն ծիծաղելով: (Ա. Պուշկին) 2. Ես արագ բարձրացա մյուս կողմը և գնացի ձախ ասեղը վերցնելով: (Ի. Տուրգենև) 3. Թարանտաշը եղինջների վրա ժանգոտած անիվներով ներս մտավ բակ և կանգ առավ դռան դիմաց: (Ի. Տուրգենև) 4. Կես րոպեից հետո սոխուկը թույլ տվեց մի փոքրիկ փոքր մասն մուտք գործել և, փորձելով դա, իր ձայնը սկսեց երգել: (ԵՎ.

Չեխով) 5. Երկնքում ՝ առանց շարժումների, բազուկներ էին տարածում թևերը և իրենց աչքերը ֆիքսում խոտի մեջ: (Մ. Տհաճ)

188. փակագծերում արտահայտությունները փոխարինեք բայի անհայտ ձևով, նախ `մասնակցային, ապա` մասնակցային նախադասություններով: Գրանցեք այն նախադասությունները, որոնք երևում են ՝ ստորակետերով նշելով մասնակիցներն ու մասնակիցները և դրանք նշանակելով որպես նախադասության անդամ:

1. Մարզիկը (ոչ այնքան վաղուց վարպետի նորման համապատասխանելու համար) ընդգրկվեց ազգային հավաքականում: 2. Մարաթոնիստը (առաջին տեղը գրավելու համար) նույնպես հատուկ մրցանակ է տարել հաղթելու կամքի համար: 3 կրտսերը (բոլորից հարյուր մետր արագությամբ վարելը) օգնեց իր թիմին առաջ գալ:

4. Թռիչքները երկարությամբ և բարձրությամբ (այս մրցաշրջանում ոչ մի պարտություն չունենալու համար) պահպանում են առաջիկա միջազգային մրցույթում հաղթող դառնալու հույսը: 5. Իմ ընկերուհին (ամեն օր քրտնաջան մարզելու համար) ժամանակի ընթացքում դարձավ հայտնի մարմնամարզիկ:

189. Նայեք նկարներին և կարդացեք նախադասությունները: Յուրաքանչյուր նախադասության մեջ ավելացնել մասնակիցը `հիմնական ազդեցությունը առավել ճշգրիտ նկարագրելու համար:

Նշեք մասնակցային հեղափոխություններ:

1. Սերյոժան կանգնած է, _ _ _:

2. Սերգեյը նստեց, _ _ _:

3. Սերգեյը թեքվեց, _ _ _:

4. Սերյոժան պառկեց, _ _ _:

190. Առաջարկներ պատրաստեք ըստ այս սխեմաների:

191. Կարդացեք հատվածներ Ն.Գոգոլի «Տարաս Բուլբա» վեպից: Ի՞նչ դեր են խաղում մասնակցային կառույցները:

Նրանք բնութագրում են միայն համարձակ մարդկանց շարժումը կամ փոխանցում են իրենց մտքի վիճակը ճակատագրի վճռորոշ պահերին. Տարասը Օստապի մահապատժի ժամանակ, դավաճան Անդրրիի հետ հանդիպման ժամանակ. Անդրիան թշնամու կողքին կռվի մեջ է: Գրեք բաց թողնված կետադրական նշաններով և ընդգծելով մասնակիցներին և մասնակիցներին որպես նախադասության մաս:

1. Տարասը գլուխը ամբոխի մեջ կանգնած էր ներքև և, միևնույն ժամանակ, բարձրացրեց աչքերը և .. միայն զգուշորեն ասաց լավը իր լավ որդուն:

2. Դե, ինչ ենք մենք հիմա անելու: - ասաց Տարասը, նայելով ուղիղ աչքերին: Բայց (ոչ, ոչինչ), որից (ոչ) հնարավորություն ունեցավ տեղեկացնելու Անդրիին և նրա աչքերով կանգնած լիներ հողում ցած:

3. Եվ ես ի՞նչ եմ հայրիկիս ընկերակից հայրենիք: - ասաց Անդրին ՝ շուտով թափահարելով գլուխը և ուղղելով դուրս .. տեսնելով մի ամբողջ ուղիղ, ինչպես մի տասնյակ դեռահաս օսոկոր, իր ճամբար: - Ուրեմն, եթե այդպես է, ուրեմն սա այն է. Ես ոչ մեկին չունեմ (ոչ, ոչ): (ոչ, ոչ) որևէ մեկը: (ոչ, ոչ) որևէ մեկը:

4. Ամբողջ ոգով հարվածելով ձիուն ՝ ամբողջ ոգով խփելով ... նա կանգնած էր կազակների հետևում (ոչ) հետադարձ հայացք նետելով (ոչ) ՝ տեսնելով, որ միայն քսան հոգի ունի ժամանակ իր հետ հետևելու համար:

Աղբյուրը `tepka.ru

Փնտրեք աշխատանք առանց սխալների.

Հետաքրքիր գրառումներ.

Հոդվածների ընտրություն, որոնք պետք է ձեզ հետաքրքրեն.

23 հուլիսի, 2015 Ի՞նչ է մասնակցային շրջանառությունը: Նամակում ո՞ր հատուկ կետադրական նշաններ են օգտագործվում հաղորդության մասնակցության կարևորության համար: Ո՞րն է դերը ...

Մասնակցային շրջանառություն: ստորակետներ մասնակցային շրջանառության մեջ. Հետաքրքրություն. ուսանողներին ծանոթացնել մասնակի շրջանառությանը. զարգացնել հմտությունները `այն հայտնաբերելու համար ...

Հանրաճանաչ պատասխաններ Նմանատիպ պատասխաններ Որոշ լեզվաբաններ մասնակիցները հաշվում են բայի հատուկ ձևով, մյուսները ՝ որպես խոսքի անկախ մաս: Սուրբ Հաղորդությունը ...

Escalade-Z ›Բլոգ› Ինչպե՞ս են աշխատում տուրբինները Մինչ ռասայական կամ սպորտային մեքենաների մասին խոսելը, տուրբոշարժագրման թեման բավականին հաճախ է առաջանում ....

Համապատասխան հեղափոխությունների համար կետադրական նշաններ Համեմատական \u200b\u200bհեղափոխություններ: սկսելով համեմատական \u200b\u200bդաշինքներից, ասես, միանգամայն ճիշտ, ասես, ...

Եթե \u200b\u200bտիկինը պատրաստվում է երեխա ծնել կամ արդեն հղի է, ապա նա պետք է իմանա, թե կոնկրետ ինչով են պայմանավորված վճարումները: ԱԹ Ռուսաստանի Դաշնություն ստեղծվել է ...

Ձեզ հնարավոր է նաեւ դուր գա

Ավելացրել է 1 օր առաջ

0 Դիտումներ0 Մեկնաբանություններ0 Հավանում է

Crew- ի խաղի անցնելու ներքին խորհուրդները կուսումնասիրեն խաղի ամենակարևոր պահերը. Ինչպես մակարդակ ձեռք բերել և ինչպես փորձ ձեռք բերել The Crew խաղի մեջ, ինչ հատուկ ռեժիմ կա և դրանց նշանակությունը, որքան շուտ ...

Մենակատար մասնակցություն ոչ մեկուսացնում է իրեն եթե այն պահպանում է բայի իմաստը `նշելով գործողության ընթացքը: Այս պարագայում սովորաբար այն ավելի է մոտենում իմաստին կամ մի գոյականի համադրմանը, որը օգտագործվում է շրջահայաց իմաստով և չի մեկուսացված. Գնացքն աշխատում էրմի դադարեցրու ("Անդադար"); Նա խոսեց այդ մասին ժպտում է («Խոսելով ժպիտով»); Նա նստեցառանց տեղափոխվելու (ինչպե՞ս էր նա նստած: ինչ դիրքում):

Առանձնացված առանձին հանգամանքների օրինակներ. Իշխանության դրսևորումներ փնտրելը շրջվում էր դեպի ներս և մկաններ մարում (Hound.); Վերեթևը նստեց թեքվելով և խոտի վրա ճյուղավորեց մի ճյուղ (Թ.); Մինչև ժամը 2-ը դասերը պետք է գնային: առանց ընդհատման (L.T.); Նա քնել է առանց հուսահատվելու (L.T.); Կռունկները սովորաբար քնում են հոտնկայս (Կաց.) - դավանական իմաստ; Տանը Գրոմովը միշտ կարդում էր պառկած (Չ.) - դավանական իմաստ; Նրա կնոջ գերեզմանի հետևում գայթակղել (Մ.Գ.); Նա վերադարձավ նիհարելուց (Մ.Գ.); Դմիտրին լսեց նրան մռթմռթոց (Մ.Գ.); Նա… էլ չենք ասում փող նետեց (Մ.Գ.); Նա ասաց շնչելու համար բենզին (Մ.Գ.); Այնտեղ, մթության մեջ, ինչ-որ մեկի աչքերը նայեցին առանց թարթելու (A.T.); Սերգեյը հեռացրեց Վերային, քթով հարվածեց նրան և հեռացավ սուլոցից (A.T.); Սկզբում ես ճաքով պատասխանեցի (Ֆորշ); [Ակսինյա] մտավ դահլիճ առանց թակելու (Շ.); Աղջիկը վազեց սենյակ ճռռոց; Մեկ այլ պարզեցում առանց կատակելու, նա այդպես կմտածի; Սերգեյը նստած էր թեքվելով և կապեց skates; Երեխաները զրուցում են առանց դադարելու; Նա ապրում էր իր վշտով առանց թաքցնելու; Նա անընդհատ խոսում էր հորանջում; Նրա աչքերը վազում էին մի նկարից մյուսը համեմատելը;Գումարը նա դրեց դրամապանակում էլ չենք ասում; Անձրև էր գալիս չդադարելը; Գնացքն անցավ առանց ձգձգելու; Դուք չեք կարող անցնել դրանց կողքին ոչ ուրախ; Կուսակիցները քայլում էին քերել;Հարևանը լսում էր ինձ առանց առարկելու; Քայլեց գրկախառնվելով անտառային ճանապարհի երկայնքով; Աղջիկը խոսեց շնչառության համար գազալցում; Շաֆֆեր գոռում է երդում; Նրանք լսում էին Չհասկանալով մեր խոսակցություններն են արտահայտություն մեր խոսակցությունները վերաբերում է նախատրամադրությանը լսել; Նա ստորագրեց փաստաթղթերը առանց կարդալու; Քայլեց առաջ առանց հետ նայելու; Նա նստեց աթոռի վրա առանց հուսահատվելու և միտք; Ծերուկը քայլում էր ցնցող; Գնաց հրաժեշտ չտալ; Խնձորը ընկնում է հասունանում; Անցավ ոչ թալանել; Քննարկվեց այն հարցը, թե ով ծիծաղել ով լուրջ է; Ուղին քայլում էր ջարդել; Նա վազեց բակճչում Ոչ ոք իրավունք չունի ապրելու չի աշխատում; Աղջիկ ասաց ճռռոց; Գնաց անկարգ; Դադարեցված չէ նույն աղաղակը ահազանգեց լուրը. Անցել է կողքին առանց շրջվելու; Բոլորը լսում էին ոչ շնչելը; Դանդաղ նա շրջում էր սենյակում. Առանց վարանելու նա մերժեց; Չի կարելի անել առանց մտածելու; Հետևեք առանց պատճառաբանելու; Մարդիկ կանգնած էին մանրագործված; Նա խոսեց արդարացումներ անելով; Լեռնային ճանապարհն էր ոլորուն; Նստում է սեղանին մի փոքր տխրություն զգալով Գիրք վերցրեց չփնտրել; Մտքով քայլեց; Նստել հենվելով Զանգահարող ալիք գլորվեց; Առջևի հաղորդագրությունները հնարավոր չէ կարդալ առանց անհանգստանալու; Մոտ հինգ րոպե բոլորը կանգնեցին չշարժվել; Երիտասարդը շտապել է փրկարար առանց վարանելու; Դիպուկահար կրակոց առանց նպատակ ունենալու:

Մեկուսացում կամ մեկ մասնակցի ոչ մեկուսացումը կարող է կախված լինել իր կողմից զբաղեցրած տեղից `բայ-նախաբանի հետ կապված. նույն նախադասությունը նախադասության սկզբում կամ կեսին կարող է մեկուսացված լինել, բայց ոչ վերջում: Ամուսնացնել:

Նա ասացstammering. - Նա ավելացրեց,stammeringինքս ինձանից մի քանի բառ;

Նրանք քայլում էին դանդաղ: - Toանապարհին,դանդաղ, նրանք ընտրեցին սնկով և հատապտուղներով;

Նա արթնացրեց որդունժպտում է - ժպտում էնա արթնացրեց որդուն.

Ճաշելհանգիստ (Նշագծել.). - Բակի միջովհանգիստ, քայլում էր կատակ, կարճ ոտքով, կլոր ոտքով մարդ (Նշագծել.).

Դրա տեսակը կարող է ազդել մեկ երկրային մասնակի մեկուսացման վրա. Ավելի հաճախ մասնակի անկատար տեսակ չի մեկուսանում (մի -եւ ես), քանի որ նրանք սովորաբար արտահայտում են գործողության ռեժիմի հանգամանքը, մինչդեռ կատարյալ ձևի մանրէները (միացված -Տօ-շի) իմաստի այլ երանգներ բնորոշ են (ժամանակը, պատճառները, պայմանները, զիջումները), ինչը հաճախ հանգեցնում է դրան դրանց մեկուսացումը: Ամուսնացնել: Լսեց առանց ընդհատելու; Ես սկսեցի հասակակից լինել չճանաչելը; Ընդմիջումներ արեց հոգնած Մերժելով նա բաց կթողնի դա վերջին հնարավորությունը; Օբոմլև, նա անշարժ շարժվեց դռան մոտ. Առանց անցնելու եկավ իմ տուն. Վրդովված նա հրաժարվեց պատասխանել; Հոգնած նրանք կանգառներ էին անում ճանապարհին:

Մեկուսացում կամ մեկ մասնակցի ոչ մեկուսացումը կարող է կապված լինել բայ-պրեկեկտորի բառաբանական իմաստի հետ. միևնույն մասնակիցը մեկուսացված է որոշ բայերով, իսկ մյուսները `ոչ: Ամուսնացնել:

ես հարցրեցի մի դադարեցրու (մասնակիցը չի նշում «հարցնելու ձև». նշանակում է շարժումը միաժամանակ միանգամայն այլ գործողություններ): - Քայլեց մի դադարեցրու ("Անդադար");

Կորած մտքի մեջ ժպտում է («Մտածեց և ժպտաց»): - Խոսեց ժպտում է («Խոսելով ժպիտով»):

Եթե \u200b\u200bմիայնակ մասնակցությունը գտնվում է երկու բայ-նախադրյալների միջև և դրանցից որևէ մեկին կարող է վերագրվել որպես գործողությունների ռեժիմի հանգամանք, ապա այն չի բաժանվում ստորակետով այն նախատրամադրությունից, որի վրա գրողը գրում է. Նա ջարդվեց հառաչելով բարձրանալով սեղանի ներքևի գզրոցում; Աղջիկը դուրս եկավ պարտեզ լաց լինել շտապեց մորը:

1985-ին հայտնվեց առաջին աշխատասեղանի հրատարակչական համակարգը, և դրա հետ միասին «նախապատրաստման գործընթաց» տերմինը:

Prepress- ի հրապարակումը ներառում է.

• Մուտքագրում
• Պատկերազարդ նյութի սկանավորում: Կախված աղբյուրից (թուղթ կամ սլայդ) օգտագործվում են սկաներների երկու տեսակ ՝ տափակ և թմբուկ:
• Դասավորություն - նյութի տարածական կազմակերպում
• Ֆոտոֆորմատների արդյունքը («ֆիլմեր»): Եթե \u200b\u200bհրատարակությունը սև և սպիտակ է `մեկ ֆոտոռեպորտաժ, եթե լիարժեք գունավոր` չորս (սևի համար `բ, մագենտա` մ, ցիանա `գ, դեղին - յ):

Տպարան:

• Տպագրական ափսեի արտադրություն, որը բաղկացած է հիդրոֆիլային և հիդրոֆոբիկ տարրերից:
• Տպագրություն (դեպքերի ճնշող մեծամասնության դեպքում `օֆսեթ):
• Փեղկավոր
• Կտրում:

Ներդիր (եթե բազմաստիճան հրատարակություն է):

Զարգացման հիմնական միտումները.

• Ամենահին տպաքանակը բարձր է (խնդիրը նկարազարդումների անորակ վերարտադրության մեջ է):
• Intaglio տպագրությունը (XIII դարի կեսերից, անհիմն թանկ եղանակով):
• Բնակարան (տեսակներ ՝ վիմագրություն, ֆոտոտիպ և օֆսեթ): Օֆսեթը (1904 թվականից ի վեր) ամենատարածված ձևն է:
• Վերջին միտումը թվային տպագրությունն է: Ներկայումս շուկայում կան երկու տեսակի թվային տպագրական սարքավորումներ `xeicon (չորս մխոց տարբեր գույների համար) և ինդիգո (մեկ մխոց, բայց թուղթը չորս անգամ անցնում է): Գործեք սկզբունքով լազերային տպիչ. Փոքր վազք տպելու համար հարմար է (մինչև 2000 օրինակ):
• Զարգացումով տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ ավելանում է տեղեկատվության փոխանցման արագությունը, հեշտացվում է դրա որոնումը և ինտերնետի միջոցով տարբեր աղբյուրների հասանելիությունը:
• Ժամանակակից հրատարակությունները անցում են կատարում «paperless» տպագրության արտադրությանը:

Նոր տեխնոլոգիաները հնարավորություններ են բացել մեծ տպաքանակի արտադրությունը ապակենտրոնացնելու համար պարբերականներ. Թերթերի, ինչպիսիք են «Կոմսոմոլսկայա պրավդա», «Տրուդ», «Մոսկովսկի կոմսոմոլեց», «Իզվեստիա» կամ «Argumenty i Fakty» շաբաթաթերթերը, որոնք տպագրվում են հարյուրավոր կամ նույնիսկ միլիոնավոր օրինակների միջոցով, հնարավոր է միայն ձեռք բերել տպաքանակ տարածելով տարածքների ամբողջ տարածքում ըստ դրանցից յուրաքանչյուրի հավանական ընթերցողների քանակի: Համացանցում հաջորդ թողարկման խմբերը փոխանցվում են մարզկենտրոնում տեղակայված տպագրական ընկերությանը, որի շրջանառությունն ուղարկվում է բաժանորդներին և լրատվամիջոցներին: Այսպիսով, օրինակ, Argumenty i Fakty շաբաթաթերթի համարյա երեք միլիոներորդ հրատարակությունը տպագրվում է տարածաշրջանային կիրառությունների հետ միասին տարբեր հանրապետությունների, տարածքների և շրջանների 64 քաղաքներում և ԱՊՀ այլ երկրներ `Ալմա-Աթայից մինչև Յարոսլավլ: «Իզվեստիա» թերթի խմբագրական խորհուրդը, որն գործում է Ռուսաստանի 26 այլ մայրաքաղաքներում և մարզային կենտրոններում, նույնպես դիմում է խնդրի ապակենտրոնացման մեթոդին և թերթերի համարների բաշխմանը:

Մյուս կողմից, տեղական փոքր հրատարակությունների խմբագրական գրասենյակները `քաղաքային և շրջանային թերթերովքեր չունեն այն տեխնիկական հենակետը, որը թույլ է տալիս ապահովել իրենց հրատարակությունների թողարկումը և տարածումը բավականաչափ բարձր դիզայնի և տպագրության մակարդակով, կարող են գտնել միջոց ՝ թերթի կենտրոնացումը օգտագործելու համար: Հաջորդ համարը պատրաստելուց հետո, այս հրատարակությունը կարող է իր տեքստերը, նկարազարդերը և դասավորությունը համացանցի միջոցով փոխանցել ինտերնետում տեղակայված տպագրական ընկերությանը մարզկենտրոն կամ մոտակա մեկ այլ խոշոր քաղաքում:

Տպագրական արդյունաբերության ոլորտում առաջխաղացումներ են արվում. Տարածաշրջանային շատ տպարաններ մասնավորեցվում են, ձեռք են բերում ժամանակակից սարքավորումներ արտասահմանում, ծաղկում և անվճար գումարներ են ստանում: Եվ այնտեղ, որտեղ կա լավ տպագրական բազա և հարմարություններ, հնարավոր է ստեղծել նոր հեռանկարային թերթ և տպագրելով մտահոգություններ: Մի շարք շրջաններում տպարաններն իրենք են թողարկել թերթեր, որոնք ուղղված են քաղաքային և տարածաշրջանային լսարաններին: Օրինակ, Տվերի մարզում կա հինգ նման հրատարակություն: Նրանց հիմնադիրը տպարան է: Նման հրապարակումները բարենպաստ են համեմատվում նախորդների հետ:

Networkանցային թերթի թողարկման գործընթացը պահանջում էր վերակազմավորում խմբագրական կազմը և նրա աշխատանքի կազմակերպումը: Networkանցային թերթի խմբագրության համար պարտադիր չէ, որ գրասենյակում ներկա լինեն նրա բոլոր աշխատակիցները կամ նրանց մեծ մասը: Այստեղ պետք է լինեն միայն էլեկտրոնային թողարկման ծրագրակազմը վերահսկող էլեկտրոնային մասնագետները: Խմբագրության մնացած անդամները `լրագրողները, ղեկավարները և այլն, կարող են կատարել իրենց պարտականությունները` թողարկման պլանի և դրա թողարկման գործընթացին համապատասխան, գտնվելով ցանկացած այլ վայրում, որտեղ նրանք կարող են աշխատել համակարգչին միացված համակարգչի վրա: էլեկտրոնային համակարգ թերթեր: Նրա գլխավոր խմբագիրը տանը կարող է ղեկավարել հարցի լուծումը: Թղթակիցը հնարավորություն է տալիս իր տեքստը կամ նկարազարդը ուղարկել տանից կամ իրադարձության վայրից `օգտագործելով իր համակարգիչը: Վեբ տեքստի խմբագրիչը նույնպես աշխատում է այս տեքստի վրա, խմբագրելով այն և տեղադրելով մի շարք: Վեբ-վարպետ - տպիչ աջակցում է թերթին ինտերնետում: