Типи професій із класифікації презентація. Презентація "Класифікація професій з Є.А. Клімова" (11 клас) із суспільствознавства – проект, доповідь. тимчасово впливають несприятливі умови або

Розділи: Технологія

Клас: 9

Мета уроку:Створити умови на формування інформаційної компетенції учнів для усвідомленого вибору професії з урахуванням знайомства зі світом професій.

Обладнання:

словник професій,
комп'ютер для демонстрації презентації "Класифікація професій"

Ви, напевно, звертали увагу, як швидко та безпомилково бібліотекар знаходить потрібну читачеві книгу. Найпростіше її знайти, якщо знаєш автора та назву – у цьому допоможе алфавітний каталог. Але буває так, що читач шукає літературу з цікавої для нього теми, не знаючи ні автора, ні назви. Тоді бібліотекарю приходить на допомогу тематичний каталог, яким можна знайти потрібні книги. Знайти книгу допомагає класифікація – правила розміщення книг на стелажах. На уроках біології ви вивчаєте класифікацію світу природи, під час уроків хімії класифікацію хімічних елементів. У широкому значенні цього терміну класифікація - це осмислений порядок речей. Слайд 3

Класифікація професій будується за своїми законами. У світі налічується близько сорока тисяч професій, причому щороку зникають десятки старих та виникають сотні нових. Деякі професії кокетливо змінюють назви, прикидаючись сучасними. Не відразу зрозумієш, що бармен – це буфетник, а менеджер – керуючий. Класифікація професій за абеткою допоможе зорієнтуватися в них, якщо знати назви всіх сорока тисяч професій. Скільки професій ви знаєте?

Завдання № 1. "Назви професію". Усі учні по черзі називають професії. Хто не зміг протягом трьох секунд пригадати професію чи повторив уже названу, вибуває з гри. Якщо хлопці називають не професію, а посаду (начальник, директор, президент), таких відповідей не приймають. Гра йде доти, доки не залишиться один переможець.

У різних країнах діють класифікації, які об'єднують професії за різними ознаками: місцем роботи, ступенем самостійності, швидкістю просування по службі і т. д. Можна розподілити професії за галузями промисловості. Ось, наприклад, швейна промисловість. Яких тільки професій там немає – і модельєри, і налагоджувачі обладнання, і слюсарі, і художники, і швачки-мотористки різних спеціальностей, і економісти, і бухгалтери. Але хіба можна приміряти до своїх інтересів та схильностей галузь промисловості? Приміряти можна лише професію. Саме тому важливо знати класифікацію професій, побудовану виходячи з істотних ознак (Е.А. Климов. Як вибирати професію).

Слайд 4. Цікаво, що у XVIII столітті відомий історик і державний діяч В.М. Татіщев запропонував свою класифікацію видів професійної діяльності:
необхідні науки (освіта, охорона здоров'я, економіка, право);
корисні науки (сільське господарство, фізика, біологія, математика);
чепурні або розважальні науки (література та мистецтво);
марні науки (алхімія, астрологія);
шкідницькі науки (чаклунство).

Слайд 5. В Україні найчастіше використовується чотирирівнева класифікація професій Е.А. Клімова, за якою всі професії можна розподілити з п'яти предметів, трьох цілей, чотирьох засобів і чотирьох умов праці.

Слайд 6. По Климову, можна назвати п'ять великих груп професій залежно від предмета праці - "техніка", "людина", "природа", "знак", "художній образ". Це – перший рівень класифікації.

1. ТЕХНІКА (Т). До цієї групи належать професії, пов'язані з виробництвом, обслуговуванням та проектуванням будь-якої техніки, від космічних ракет і комп'ютерів до ковадла та молота коваля. Інженер, конструктор, льотчик, машиніст, водій, електрик, будівельник, автослюсар, сантехнік, гірник, випробувач двигунів - ось тільки деякі з них. Особливість технічних об'єктів у тому, що вони можуть бути точно виміряні та прораховані, тому професії цієї групи вимагають від людини поєднання практичного складу розуму та творчих здібностей, точності, доброго здоров'я.

Який тип мислення уражає професіоналів у галузі техніки?

2. ЛЮДИНА (Ч). Лікар, медсестра, вчитель, вихователь, офіціант, юрист, продавець, перукар, екскурсовод – всі ці професії відносяться до однієї групи, тому що у них один предмет праці – людина. Ці професії мають особливу соціальну значимість. Вони вимагають від людини терпіння та вимогливості, вміння брати відповідальність на себе, контролювати свої емоції. Головний зміст праці цих професіях - ефективне взаємодія для людей. Одні якості сприяють успішній роботі, інші - ускладнюють її. Якщо у вас підвищена потреба у спілкуванні, контакти з людьми вас радуватимуть, якщо знижена – втомлюватимуть. Підвищений рівень агресії є неприпустимим для фахівців цієї сфери. До речі, уміння продуктивно спілкуватися необхідне кожному з нас.

Який темперамент сприяє спілкуванню з іншими людьми?

3. ПРИРОДА (П). До цієї групи відносяться всі професії, пов'язані з живою та неживою природою. Дослідження, вивчення та використання природних ресурсів, догляд за тваринами та рослинами, їх лікування – ось можливі види діяльності. Професії цієї групи: агроном, селекціонер, зоотехнік, ветеринар, кінолог, рослинник, геолог, мисливствознавець, еколог, меліоратор. Людей цих професій поєднує любов до природи. Але це кохання - діяльне, а не споглядальне. Одна справа – грати з домашніми тваринами та милуватися квітами. І зовсім інше - регулярно, день за днем доглядати за ними, спостерігати, лікувати, вигулювати, не зважаючи на особистий час і плани. Щоб бути успішним у цій діяльності, необхідно бути сильним і витривалим, дбайливим та терплячим, не боятися труднощів та не чекати швидких результатів.

Який тип мислення є характерним для успішних фахівців у цій сфері?

4. ЗНАК (З). До цієї групи належать всі професії, пов'язані з використанням усного та письмового мовлення, роботою з документами та цифрами. Це професії економіста, бухгалтера, лінгвіста, математика, програміста, нотаріуса. Предметом праці для цих професій є "знакова система", тобто вся інформація, яку можна подати у вигляді текстів, формул, знаків, кодів, графіків, діаграм та креслень. Від достовірності та своєчасності інформації в нашому житті залежить багато чого, якщо не всі. Тому фахівцю, який працює зі знаками, важливо вміти, з одного боку, абстрагуватися від реальних фізичних, хімічних, механічних властивостей предметів, а з іншого - представляти та розуміти характеристики реальних явищ та об'єктів, що стоять за знаками. Професії цієї групи висувають особливі вимоги до мислення, пам'яті та уваги людини.

Який тип мислення характерний для фахівця у галузі знакової інформації?

5. ХУДОЖНИЙ ОБРАЗ (Х). До цієї групи належать професії, пов'язані з образотворчою, музичною, літературно-мистецькою, акторсько-сценічною діяльністю. Створення творів мистецтва – особливий процес. Не завжди сучасники здатні оцінити того, хто живе поруч геніального художника, поета чи композитора, тому що таланту властиво обганяти свій час. Тому нерідко слава та визнання приходять до творців лише після смерті. Зате людина, яка займається творчістю, відчуває ні з чим не порівнянну радість. Для освоєння творчих професій мало одного бажання – необхідні творчі здібності, талант, працьовитість. Який тип темпераменту найчастіше трапляється у людей мистецтва?

Багато професій важко віднести до одного предмета праці. Наприклад, хороший секретар повинен бути не тільки фахівцем у галузі знакової інформації (робота з документами), а й вміти користуватися комп'ютером та офісною технікою, ефективно спілкуватися з людьми. Хороший вчитель крім професійних знань і вміння спілкуватися повинен мати артистизм.

Слайд 8. Піраміда професій

Завдання № 2. "По гарячих слідах". Перерахуйте предмети праці за класифікацією Клімова.

(По ходу пояснення вчителі хлопці самостійно заповнюють всі чотири поверхи піраміди, записуючи на першому рівні скорочені назви предметів праці, на другому – цілей праці, на третьому – засобів праці, на четвертому рівні – умов праці, підкреслюючи переважні для кожного предмети, цілі, засоби та умови праці.)

Вибираючи професію, передусім, мають на увазі предмет праці. Отже, поняття " предмет праці " є основою подальшої класифікації, фундаментом піраміди, придуманої професором Е.А. Клімовим.

ПРЕДМЕТ ПРАЦІ (ТЧПЗГ)

Слайд 9. Учні виконують завдання.

Слайд 10. Незалежно від предмета праці всі професії класифікуються за трьома цілями праці: гностичні, перетворюючі, вишукувальні. Це – другий рівень.

1. Гностичні професії (Г) Гностичні, або пізнавальні цілі праці можуть бути різноманітними: сортувати, порівнювати, перевіряти, оцінювати. Гностичні професії можна зустріти серед будь-якого з п'яти типів професій: "Природа" – біолог-лаборант, фахівець з екстер'єру; "Техніка" – контролер радіоапаратури, випробувач; "Людина" – судово-медичний експерт, соціолог; "Знак" – коректор, аудитор; "Художній образ" - мистецтвознавець, театрознавець. Ці професії висувають певні вимоги до працівника: необхідні пізнавальна активність, спостережливість, стійкість уваги, пам'яті, мислення, відповідальність.

2. Перетворюючі професії (П) Перетворююча діяльність людини може бути спрямована на предмети, енергію, інформацію, процеси. В одних випадках результати можна побачити відразу - будівельник, коваль, художник, в інших - на результати чекають місяці і роки (селекціонер, вихователь). Переважання практичної чи розумової діяльності спеціаліста залежить від предмета та змісту його праці: "Природа" - тваринник, рослинник, зоотехнік; "Техніка" - слюсар, верстатник; "Людина" – вчитель, тренер; "Знак" - верстальник, бухгалтер; "Художній образ" - художник-оформлювач, модельєр.

3. Дослідницькі професії (І) Мета праці професій цього класу – пошук чогось нового, невідомого. "Природа" – інспектор рибнагляду, єгер, біолог-дослідник; "Техніка" – інженер-конструктор; "Людина" - агент із постачання, організатор виробництва; "знак" – програміст, математик; "Художній образ" - композитор, дизайнер. Багато професій поєднують у собі ознаки різних класів.

Слайд 12. Цілі праці становлять другий поверх піраміди Клімова.

ЦІЛІ ПРАЦІ (ДПІ)

ПРЕДМЕТ ПРАЦІ (ПТЧЗГ)

Слайд 13. Учні виконують завдання.

Слайд 14. На наступному рівні професії класифікуються за знаряддям або засобами праці. Кошти праці можуть бути речовими та функціональними.

Слайд 15. Речові знаряддя праці – це молоток і сокира тесляра, скальпель хірурга, скрипка музиканта, вказівка вчителя, комп'ютер програміста. Речові засоби праці бувають ручними (Р)- скальпель, викрутка, різець, кисть; механічними (М)- швейна машина, автомобіль, підйомний кран; автоматичними (А)- автоматичні та напівавтоматичні лінії, робототехнічні комплекси.

Функціональні знаряддя (Ф)незримі. Це окомір тесляра, тактильні відчуття хірурга, натхнення музиканта, знання вчителя та програміста.

Слайд 16. Кошти праці становлять третій рівень нашої піраміди.

ЗАСОБИ ПРАЦІ (РМАФ)

ЦІЛІ ПРАЦІ (ДПІ)

ПРЕДМЕТ ПРАЦІ (ПТЧЗГ)

Слайд 17. Учні виконують завдання.

Слайд 18. Кожна з професій передбачає роботу у певних умовах: у кабінеті та під водою, під землею та у космосі, у гарячих цехах, на відкритому повітрі у будь-яку пору року. Розрізняють чотири групи умов праці:

Б – звичайний, побутовий мікроклімат (лаборант, бухгалтер, продавець, вчений);

О – відкрите повітря (агроном, інспектор ДІБДР, монтажник, геолог);

Н – незвичайні умови (шахтар, космонавт, підводник, пожежний);

М – підвищена моральна відповідальність за здоров'я та життя людей, за великі матеріальні цінності (вчитель, лікар, суддя, охоронець).

Слайд 19. Водолаз обстежує акваторії, підводну частину споруд та суден, знаходить та усуває пошкодження в корпусах кораблів та гідротехнічних спорудах, прокладає під водою кабельні лінії, трубопроводи, піднімає затонулих суден, проводить різання та зварювання металоконструкцій під водою; проводить дослідження.

Підземні штурмани - маркшейдери, - користуючись спеціальними приладами, виробляють виміри та обчислення, становлять підземні карти, працюючи і під землею, і на місцевості, і за письмовим столом. Вони працюють із ювелірною точністю, бо відхилення навіть у п'ять сантиметрів при зустрічній проходці тунелів неприпустимо.

Пілоти цивільної авіації не лише перевозять вантажі та пасажирів. Вони уточнюють карти місцевості, гасять лісові пожежі. Крени, кути набору висоти, швидкості, напрямки, стан бортових систем – все це у полі зору пілота.

Лікар, вихователь, вчитель відповідають за життя, здоров'я, повноцінне виховання людей. Їхня праця, як і праця пілота, пов'язана з підвищеною моральною та матеріальною відповідальністю.

Слайд 20. Умови праці становлять четвертий рівень піраміди Клімова.

УМОВИ ПРАЦІ (БОНМ)

ЗАСОБИ ПРАЦІ (РМАФ)

ЦІЛІ ПРАЦІ (ДПІ)

ПРЕДМЕТ ПРАЦІ (ПТЧЗГ)

Слайд 21. Учні виконують завдання.

Слайд 22. Користуючись цією класифікацією, будь-яку професію можна позначити формулою з чотирьох літер, що позначають відповідну ознаку. Майже кожна професія має кілька ознак. Тому головне - виділити основні ознаки та другорядні.

Контрольні питання.

1. Заснування "піраміди Клімова" складають:

а) умови праці;

б) предмет праці;

в) засоби праці;

в) цілі праці.

2. Предметом праці водія є:

а) техніка;

б) людина;

в) природа;

г) художній образ.

3. Вчитель працює:

a) у побутових умовах;

б) на свіжому повітрі;

в) у незвичайних умовах;

г) за умов підвищеної відповідальності.

4. Ручні знаряддя праці потрібні у роботі:

а) хірурга;

б) космонавта;

в) актора;

1. Продовжити династію 2.Заробляти гроші 3. Від нудьги 4. Певне соціальне становище 5.Самореалізація

Вибір батьків

Старші в сім'ї можуть виходити з будь-яких міркувань, ніяк не пов'язаних з вашими бажаннями та здібностями.

Вибирають за вас друзі, друзі

"Куди всі пішли - туди і я пішов". Не факт, зовсім не факт, що ви опинитеся у поганому місці. Але ви можете опинитися в непридатному для вас місці.

Об'єкт та дія

Якщо вам не подобається з цифрами робити маніпуляції, то так і скажіть собі: не хочу цього. Є інші, як видно, об'єкти – шукайте собі об'єкт. І скажіть собі: так, ось він, мій об'єкт: тварина.

Але тільки майте на увазі: вам доведеться мати справу з об'єктом щодня. Не завжди, обираючи професію, люди це пам'ятають.

Варто запитати себе: яка тварина? І варто запитати: а що я робитиму з ним? Робити з ним можна ось що: лікувати (різати, уколи робити, навіть присипляти іноді), дресирувати, розводити, об'їжджати, фотографувати, досліджувати їх, пасти, закуповувати та продавати, готувати до виставок, стригти.

Як правильно вибрати професію?

Три позиції вибору професії:

ХОЧУ – інтереси, схильності дитини, бажання займатися цікавою для нього справою;

МОГУ - рівень підготовленості, рівень знань, наявність здібностей до обраного виду діяльності;

ТРЕБА – попит на професію, потреба у ній суспільства.

Професія робота

Професія це……….

Професія (лат. professio - офіційно зазначене заняття, спеціальність) - рід трудової діяльності (занять) людини, що володіє комплексом спеціальних теоретичних знань та практичних навичок, набутих у результаті спеціальної підготовки, досвіду та стажу роботи.

Історична довідка

Як таких професій у доісторичні часи (до початку створення осілих поселень) не було. Люди займалися то полюванням, то збиранням і кочували з місця на місце. Матеріально-технічні умови для розвитку розподілу праці були відсутні.

Перші професії почали з'являтися ще в доцивілізаційну епоху, коли людина почала створювати осілі поселення, займатися сільським господарством, опанувала гончарну та ковальську справу. Одна і та сама людина через обмеженість своїх сил не могла одночасно ліпити горщики, виковувати металеві інструменти і займатися вирощуванням їжі, тому почав розвиватися товарний обмін.

Новий виток розвитку професійного поділу людей виник із появою централізованої держави. Правителям були потрібні воїни для охорони своїх володінь і керуючі для управління ними. Так почали формуватися військові та управлінські професії. Людство остаточно стало шлях професійного поділу праці.

Історична довідка

З початком індустріалізації з'явилося безліч нових професій, пов'язаних з розробкою та обслуговуванням машин: інженери, робітники на заводах, машиністи тощо. Через збільшені потреби цивілізації у нових видах та великих кількостях ресурсів також розширилися списки добувних професій: з'явилися шахтарі, нафтовики та ін.

З розвитком автоматизації потреба у важкій ручній праці почала падати. Якщо раніше робітники працювали по 14-16 годин на добу лише для того, щоби прогодувати сім'ю, то тепер вони можуть працювати по 9 годин, а в найрозвиненіших країнах люди можуть працювати 3-4 дні на тиждень або взагалі жити на допомогу.

Історична довідка

У людей з'явилося більше вільного часу, який вони почали витрачати на споживання інформації, тому у відповідь на попит з'явилася пропозиція – почали розвиватись засоби масової інформації: телебачення, радіо, а наприкінці XX століття – і інтернет. Також, незважаючи на автоматизацію, як і раніше, залишилася потреба в людях, які створюватимуть нові засоби автоматизованого виробництва: науковців та інженерів. А масова комп'ютеризація зажадала великих кількостей людей, здатних обслуговувати комп'ютери та створювати та підтримувати їх програмне забезпечення. Так виник цілий пласт професій інформаційних працівників, тобто працівників, діяльність яких пов'язана з переробкою та виробництвом інформації: програмістів, науковців, інженерів тощо; завдяки ЗМІ здобули сильний розвиток творчі професії: актори, музиканти, художники, письменники та ін. Таким чином, велике значення у професійному розвитку тепер мають не механічні навички, як у попередню, індустріальну, епоху, а знання та творче мислення.

У світі існує понад 40 тисяч різних пологів діяльності, лише у промисловості та будівництві налічується близько 3 тисяч професій, це говорячи про всіх інших сферах життєдіяльності. Проте світ професій далеко не статичний. У ньому постійно народжуються нові й помирають старі професії. У середньому життя однієї професії триває від 5 до 15 років. А ще професія може видозмінитися до невпізнання, так, що назва залишиться однією і тією ж, а сама суть професії буде зовсім іншою, і людям доведеться повністю переучуватися - буквально заново вчитися нової професії.

Скільки існує професій?

Кількість професій зовсім не однакова у різні історичні періоди. Так, у 17 столітті на Русі було лише 200 професій, а зараз професії обчислюються тисячами.

Професії бувають.

1. Людина техніка. Обслуговування техніки, її ремонт та налагодження, складання та монтаж обладнання, обробка матеріалів.

2. Людина-людина. Торгівля, медицина, навчання, виховання та інформування.

3. Людина-природа. Лікування тварин, дослідження природи.

4. Людина-знакова система. Мова - усна та письмова, робота з документами, кресленнями, діаграмами, формулами та цифрами.

5. Людина-художній образ. Усі види творчої роботи, музика, образотворче мистецтво, література, акторська та виконавська діяльність

Професії бувають.

професії можуть відрізнятися за цілями:

§ гностичні (експерт, ревізор та ін);

§ перетворюючі (токар, учитель та ін);

§ дослідні (біолог-дослідник, композитор та ін).

Професії бувають.

Професії можуть відрізнятися засобами їхнього здійснення:

§ професії ручної праці;

§ професії машинно-ручної праці;

§ професії, пов'язані із застосуванням автоматизованих систем.

Професії бувають.

Професії розрізняються за умовами:

§ професії, пов'язані з роботою в умовах, близьких до комфортних (бухгалтер, програміст та ін.);

§ професії, пов'язані з роботою на відкритому повітрі за будь-якої погоди (агроном, інспектор ДАІ);

§ професії, пов'язані з роботою в незвичайних умовах (водолаз, пожежний та ін.);

§ професії, пов'язані з роботою в умовах підвищеної відповідальності за життя та здоров'я людей (вчитель, слідчий, лікар та ін.);

§ професії, пов'язані з екстремальними ситуаціями або монотонними умовами праці, що повторюються.

Усі професії потрібні, всі професії важливі!

Класифікація -

осмислений порядок

речей, явищ, поділ їх

на різновиди з якихось

важливими ознаками.

Професія -

рід трудової діяльності,

вимагає спеціальної

підготовки, знань та досвіду.

В XVIII столітті В.Н.Татищев запропонував свою класифікацію професійної діяльності:

потрібні науки (освіта, охорона здоров'я, економіка, право);
Корисні науки (сільське господарство, фізика, біологія, математика);
Щегольські або розважальні науки (література та мистецтво);
Марні науки (алхімія, астрономія);
Шкідливі науки (чаклунство).

Людина – техніка
Людина - людина
Людина – природа
Людина – знакова система
Людина – художній образ

Професії типу «Людина-техніка» пов'язані:

З створенням, монтажем, збиранням технічних засобів:

з пеціалісти проектують та конструюють

технічні системи, пристрої,

розробляють процеси їхнього виготовлення.

З окремих деталей, вузлів,

блоків збирають машини,

механізми, апарати,

прилади, регулюють та

налагоджують їх.

(Слюсар-збиральник, електромонтажник, токар, столяр)

З експлуатацією технічних пристроїв :

фахівці працюють на верстатах, керують транспортом, самохідними машинами та механізмами, різними процесами, потоковими лініями, автоматичними системами.

(Водій, машиніст крана, наладчик верстатів, швачка-мотористка, ткач)

З ремонтом технічних засобів:

спеціалісти виявляють, розпізнають несправності технічних систем, машин, механізмів, апаратів, приладів. Ремонтують та налагоджують їх.

(слюсар з ремонту машин та обладнання, апаратури)

Професії типу «Людина-людина» пов'язані:

з вихованням, навчанням
з вихованням, навчанням
з вихованням, навчанням

(вихователь, учитель, спортивний тренер, майстер училища)

(лікар, фельдшер, медсестра, няня)

(продавець, перукар, офiцiант)

(бібліотекар, телефоністка міжміського зв'язку, екскурсовод, лектор)

(юрист, міліціонер, інспектор, військовослужбовець)

Професії типу «Людина-природа» пов'язані:

мікроорганізмами.
з тваринами, умовами їхнього зростання, життя; рослинами, умови їхнього зростання, життя; мікроорганізмами.
з тваринами, умовами їхнього зростання, життя;
рослинами, умови їхнього зростання, життя;
мікроорганізмами.

Фахівцям цієї галузі доводиться :

Вивчати, досліджувати, аналізувати стан, умови життя рослин та тварин;

(агроном, зоотехнік, гідробіолог, агрохімік, мікробіолог)

(лісівник, квітникар, овочівник, птахівник, тваринник, садівник, полевод, бджоляр)

(лікар карантинної служби, агроном із захисту рослин, ветеринар)

Професії типу «Людина – знакова система» пов'язані:

з текстами рідною та іноземною мовами

(редактор, коректор, друкарка, діловод, набірник, телеграфістка)

(програміст, оператор ЕОМ, економіст, бухгалтер, статист)

(конструктор, інженер-технолог, кресляр, копіювальник, топограф, геодезист)

(радист, стенографістка, телефоністка, звукооператор)

Професії типу «Людина – художній образ» пов'язані:

зі створенням, проектуванням, моделюванням художніх творів

Фахівець створює проект, ескіз, задум художнього твору, втілює його у поєднаннях ліній, форм, фарб, звуків, рухів

(письменник, художник, композитор, модельєр, архітектор, скульптор, журналіст, хореограф)

спеціаліст відтворює задум художника,

вносячи до нього елементи власного

творчості

(ювелір, реставратор, гравер, музикант, актор)

З відтворенням, копіюванням, розмноженням художніх творів у масове виробництво

Фахівець виготовляє художні твори за заданим зразком

(майстер з розпису фарфору, шліфувальник по каменю та кришталю)

КЛАСИФІКАЦІЯ ПРОФЕСІЙ

за метою праці

ГНОСТИЧНІ

Мета праці: розпізнати, розрізнити,

визначити, оцінити, розібратися,

перевірити.

ПЕРЕТВОРЮЮЧІ

Мета праці: перетворити, обробити,

впорядкувати, організувати, надати

вплив, обслужити, перемістити.

ВИШУКУВАЛЬНІ

Мета праці: винайти, придумати,

знайти новий спосіб.

рішення.

КЛАСИФІКАЦІЯ ПРОФЕСІЙ

з знаряддя праці

Використовуються ручні та механізовані знаряддя та засоби праці: ножиці, викрутки, скальпель, електричний дриль, рубанок, фарборозпилювач та ін.

Професії, пов'язані з використанням машин із ручним керуванням

Використовуються автомобілі, верстати, тепловози, літаки,

трактори, комбайни та ін.

Професії, пов'язані з використанням автоматизованих та автоматичних систем, апаратів

Управління автоматичними верстатами, автоматичними

лініями, енергосистемою чи хімічним виробництвом.

Професії, у яких переважають функціональні засоби організму

Це атрибути поведінки та мови людини: вимова

звуків, фраз, смислові інтонації, жести, пауза,

міміка обличчя.

КЛАСИФІКАЦІЯ ПРОФЕСІЙ

за умовами праці

Праця за умов звичайного (побутового) мікроклімату

Представники цих професій працюють в умовах

сприятливих для організму: нормальні фізичні

навантаження, оптимальний мікроклімат, відсутність шуму,

запиленості, вібрацій та ін.

Праця з перебуванням на відкритому повітрі з різкими перепадами температури

Працюючи за професіями цієї групи на організм

тимчасово впливають несприятливі умови або

виробничі фактори (низька чи висока

температура, підвищена вологість.

Класифікація професій з Є.К. Климову Ви, напевно, звертали увагу, як швидко та безпомилково бібліотекар знаходить потрібну читачеві книгу. Знайти книгу допомагає класифікувати правила розміщення книг. На уроках біології ви вивчаєте класифікацію тварин та рослин, на уроках хімії – класифікацію хімічних елементів. Класифікація – це осмислений порядок речей. Класифікація професій будується за своїми законами. У різних країнах діють класифікації, які об'єднують професії за різними ознаками: місцем роботи, ступенем самостійності, швидкістю просування по службі і т. д. У нас у країні найчастіше використовується класифікація професій Є.А. Клімову. Ви, напевно, звертали увагу, як швидко та безпомилково бібліотекар знаходить потрібну читачеві книгу. Знайти книгу допомагає класифікувати правила розміщення книг. На уроках біології ви вивчаєте класифікацію тварин та рослин, на уроках хімії – класифікацію хімічних елементів. Класифікація – це осмислений порядок речей. Класифікація професій будується за своїми законами. У різних країнах діють класифікації, які об'єднують професії за різними ознаками: місцем роботи, ступенем самостійності, швидкістю просування по службі і т. д. У нас у країні найчастіше використовується класифікація професій Є.А. Клімову.

Людина - Техніка До цієї групи належать професії, пов'язані з проектуванням, виробництвом та обслуговуванням будь-якої техніки, від космічних ракет та комп'ютерів до ковадла та молота коваля. Ці професії вимагають від людини практичних навичок, технічних здібностей, точності, доброго здоров'я. До цієї групи належать професії, пов'язані з проектуванням, виробництвом та обслуговуванням будь-якої техніки, від космічних ракет та комп'ютерів до ковадла та молота коваля. Ці професії вимагають від людини практичних навичок, технічних здібностей, точності, доброго здоров'я. Назвіть професії цієї групи? Назвіть професії цієї групи?

Людина -Людина До цієї групи належать професії, пов'язані з управлінням, навчанням, вихованням, обслуговуванням, лікуванням, захистом людей. Ці професії мають особливу соціальну значимість. Вони вимагають від людини терпіння та вимогливості, вміння брати відповідальність на себе, контролювати свої емоції. Головний зміст праці цих професіях ефективне взаємодія для людей. До цієї групи належать професії, пов'язані з управлінням, навчанням, вихованням, обслуговуванням, лікуванням, захистом людей. Ці професії мають особливу соціальну значимість. Вони вимагають від людини терпіння та вимогливості, вміння брати відповідальність на себе, контролювати свої емоції. Головний зміст праці цих професіях ефективне взаємодія для людей. Назвіть професії цієї групи? Назвіть професії цієї групи?

Людина - Природа До цієї групи належать всі професії, пов'язані з живою та неживою природою. Дослідження, вивчення та використання природних ресурсів, догляд за тваринами та рослинами, їх лікування ось можливі види діяльності. Людей цих професій поєднує любов до природи. Але це кохання діяльне, а не споглядальне. Одна справа грати з домашніми тваринами та милуватися квітами. І зовсім інше регулярно, день за днем доглядати за ними, спостерігати, лікувати, вигулювати, не зважаючи на особистий час і плани. До цієї групи відносяться всі професії, пов'язані з живою та неживою природою. Дослідження, вивчення та використання природних ресурсів, догляд за тваринами та рослинами, їх лікування ось можливі види діяльності. Людей цих професій поєднує любов до природи. Але це кохання діяльне, а не споглядальне. Одна справа грати з домашніми тваринами та милуватися квітами. І зовсім інше регулярно, день за днем доглядати за ними, спостерігати, лікувати, вигулювати, не зважаючи на особистий час і плани. Назвіть професії цієї групи? Назвіть професії цієї групи?

Людина – знакова система До цієї групи належать всі професії, пов'язані з використанням усного та писемного мовлення, роботою з документами та цифрами. Предметом праці цих професій є інформація, яку можна як текстів, формул, знаків, кодів, графіків, діаграм і креслень. До цієї групи належать всі професії, пов'язані з використанням усного та письмового мовлення, роботою з документами та цифрами. Предметом праці цих професій є інформація, яку можна як текстів, формул, знаків, кодів, графіків, діаграм і креслень. Назвіть професії цієї групи? Назвіть професії цієї групи?

Людина – художній образ До цієї групи належать професії, пов'язані з образотворчою, музичною, літературною, художньою, сценічною діяльністю. Створення творів мистецтва – особливий процес. Для освоєння творчих професій мало одного бажання потрібні творчі здібності, талант, працьовитість. До цієї групи належать професії, пов'язані з образотворчою, музичною, літературною, мистецькою, сценічною діяльністю. Створення творів мистецтва – особливий процес. Для освоєння творчих професій мало одного бажання потрібні творчі здібності, талант, працьовитість. Назвіть професії цієї групи? Назвіть професії цієї групи?

За умов праці Е.А. Климов ділить професії на чотири групи: 1. Робота в умовах мікроклімату, близьких до побутових, "кімнатних" (б): лаборанти, бухгалтери, оператори ЕОМ. 1. Робота за умов мікроклімату, близьких до побутових, " кімнатних " (б): лаборанти, бухгалтери, оператори ЕОМ. 2. Робота, пов'язана з перебуванням на відкритому повітрі за будь-якої погоди (о): агроном, монтажник сталевих та залізобетонних конструкцій. 2. Робота, пов'язана з перебуванням на відкритому повітрі за будь-якої погоди (о): агроном, монтажник сталевих та залізобетонних конструкцій. 3. Робота в незвичайних умовах на висоті, під водою, під землею, за підвищених та знижених температур тощо. (н): водолаз, машиніст гірничого комбайна, пожежний. 3. Робота в незвичайних умовах на висоті, під водою, під землею, за підвищених та знижених температур тощо. (н): водолаз, машиніст гірничого комбайна, пожежний. 4. Робота в умовах підвищеної моральної відповідальності за життя, здоров'я людей (дорослих або дітей), великі матеріальні цінності (м): вихователь дитсадка, вчитель, слідчий. 4. Робота в умовах підвищеної моральної відповідальності за життя, здоров'я людей (дорослих або дітей), великі матеріальні цінності (м): вихователь дитсадка, вчитель, слідчий. Виділені чотири групи не взаємовиключні, але частково збігаються. Вони наведені просто як можливий засіб розрізнення професій за тими ознаками, які людина вважає за важливе. Виділені чотири групи не взаємовиключні, але частково збігаються. Вони наведені просто як можливий засіб розрізнення професій за тими ознаками, які людина вважає за важливе.

Ці п'ять типів професій поділяють за ознакою цілей на три класи: 1. Гностичні професії (Г) (від давньогрецьк. "гнозис" -знання) 1. Гностичні професії (Г) (від давньогрецьк. "гнозис" -знання) Приклади: у типі "людина - природа" - контролер-приймач фруктів, дегустатор чаю; у типі "людина - техніка" - пірометрист, контролер готової продукції у машинобудуванні, майстер-діагност сільськогосподарської техніки; у типі "людина - людина" - судово-медичний експерт, лікарсько-трудовий експерт, соціолог; у типі "людина - знакова система" - коректор друкарні, контролер напівфабрикатів та готової продукції у поліграфії, бухгалтер-ревізор; у типі "людина - художній образ" - мистецтвознавець, музикознавець, театрознавець. Приклади: у типі "людина - природа" - контролер-приймач фруктів, дегустатор чаю; у типі "людина - техніка" - пірометрист, контролер готової продукції у машинобудуванні, майстер-діагност сільськогосподарської техніки; у типі "людина - людина" - судово-медичний експерт, лікарсько-трудовий експерт, соціолог; у типі "людина - знакова система" - коректор друкарні, контролер напівфабрикатів та готової продукції у поліграфії, бухгалтер-ревізор; у типі "людина - художній образ" - мистецтвознавець, музикознавець, театрознавець. 2. Перетворюючі професії (П) 2. Перетворюючі професії (П) Приклади: у типі "людина - природа" - майстер-плодоовочівник, майстер-тварин, апаратник з вирощування дріжджів, агроном із захисту рослин, зооінженер; у типі "людина - техніка" - слюсар-ремонтник, токар, оператор прокатного табору; у типі “людина – людина” – вчитель, педагог-тренер, майстер виробничого навчання, інженер-педагог, екскурсовод; у типі "людина - знакова система" - кресляр-картограф, друкарка-стенографістка, бухгалтер; у типі "людина - художній образ" - квітникар-декоратор, живописець з порцеляни, ліпщик архітектурних деталей. Приклади: у типі "людина - природа" - майстер-плодоовочівник, майстер-тварин, апаратник з вирощування дріжджів, агроном із захисту рослин, зооінженер; у типі "людина - техніка" - слюсар-ремонтник, токар, оператор прокатного табору; у типі “людина – людина” – вчитель, педагог-тренер, майстер виробничого навчання, інженер-педагог, екскурсовод; у типі "людина - знакова система" - кресляр-картограф, друкарка-стенографістка, бухгалтер; у типі "людина - художній образ" - квітникар-декоратор, живописець з порцеляни, ліпщик архітектурних деталей. 3. Дослідницькі професії (І) 3. Розвідувальні професії (І) Приклади: у типі "людина - природа" - льотчик-спостерігач рибного господарства, льотчик-спостерігач лісового господарства, біолог-дослідник; у типі "людина - техніка" - розкрійник верху взуття, розкладник лекал, інженер-конструктор; у типі "людина - людина" - вихователь, організатор виробництва, організатор торгівлі; у типі "людина - знакова система" - програміст, математик; у типі "людина - художній образ" - художник із проектування інтер'єру, композитор. Приклади: у типі "людина - природа" - льотчик-спостерігач рибного господарства, льотчик-спостерігач лісового господарства, біолог-дослідник; у типі "людина - техніка" - розкрійник верху взуття, розкладник лекал, інженер-конструктор; у типі "людина - людина" - вихователь, організатор виробництва, організатор торгівлі; у типі "людина - знакова система" - програміст, математик; у типі "людина - художній образ" - художник із проектування інтер'єру, композитор.

За ознакою основних засобів праці в рамках кожного класу можуть (але не завжди) виділятися чотири відділи: 1. Професії ручної праці (Р) 1. Професії ручної праці (Р) Приклади: у класі гностичних професій – лаборант хіміко-бактеріологічного аналізу, контролер слюсарних та верстатних робіт, фельдшер-лаборант; у класі перетворюючих професій – ветеринарний фельдшер, слюсар, картограф, художник- живописець; у класі розвідувальних професій ручні засоби можуть бути, мабуть, лише допоміжними, як, наприклад, олівець та папір у руках конструктора. Приклади: у класі гностичних професій – лаборант хіміко-бактеріологічного аналізу, контролер слюсарних та верстатних робіт, фельдшер-лаборант; у класі перетворюючих професій – ветеринарний фельдшер, слюсар, картограф, художник- живописець; у класі розвідувальних професій ручні засоби можуть бути, мабуть, лише допоміжними, як, наприклад, олівець та папір у руках конструктора. 2. Профессии машинно-ручного труда (М) 2. Профессии машинно-ручного праці (М) Машини з ручним управлінням створюються для обробки, перетворення, переміщення предметів праці, тому типовими професіями при цьому підрозділи класифікації є машиніст екскаватора, токар, водій автомобіля. Машини з ручним управлінням створюються для обробки, перетворення, переміщення предметів праці, тому типовими професіями цього підрозділу класифікації є машиніст екскаватора, токар, водій автомобіля. 3. Професії, пов'язані із застосуванням автоматизованих та автоматичних систем (А) 3. Професії, пов'язані із застосуванням автоматизованих та автоматичних систем (А) Оператор інкубаційних цехів, оператор верстатів із програмним керуванням, оператор магнітного запису. Оператор інкубаційних цехів, оператор верстатів із програмним управлінням, оператор магнітного запису. 4. Професії, пов'язані з переважанням функціональних засобів праці (Ф) 4. Професії, пов'язані з переважанням функціональних засобів праці (Ф) Тут маються на увазі психологічні засоби праці - різного роду уявні зразки (наприклад, у акробата - уявний зразок послідовності дій, у диригента - образні зразки тощо.). Тут маються на увазі психологічні засоби праці - різного роду уявні зразки (наприклад, у акробата - уявний зразок послідовності дій, у диригента - образні зразки тощо).