Презентація до уроку російської мови "ненаголошені відмінкові закінчення іменників". Презентація "ненаголошені закінчення іменників Відмінки та їх закінчення

"Кожен день життя додає частку мудрості".

Наш девіз: «Знаємо. Хочемо дізнатись. Дізнаємося.»

Яку орфограму пропущено?

грав на дудочк...

підійшов до осінь...

змайстрував для бабусь...

побачив мишу…

йшов гай...

на заході пустель...

Тема урока:

Ненаголошені закінчення іменників в однині

Алгоритм

1.Поставити іменник у початкову форму.

2.Визначити відмінювання.

3. Визначити відмінок іменника.

4.Згадати закінчення іменника цього відмінювання в потрібному відмінку (подивитися в таблицю).

5. Перевірити за допомогою опорних слів (слів-помічників).

Опорні слова

• I скл. – стіна, земля
• II скл. – стіл, кінь
• ІІІ скл. – степ

• До 1 відмінювання відносяться іменники ж.р. і м.р. із закінченнями -а, -я у початковій формі.

• До 2 відмінювання відносяться іменники порівн. із закінченнями -о, -е, а також іменники м.р. з нульовим закінченням у початковій формі.

• До 3 відмінювання відносяться іменники ж.р. з нульовим закінченням у початковій формі.

Яку орфограму пропущено?

грав на дудочк...

підійшов до осінь...

змайстрував для бабусь...

побачив мишу…

йшов гай...

на заході пустель...

Фізкультхвилинка

Танець "Я зірка"

Відмінки та їх закінчення

1 скл. 2 скл. 3 скл.

І.П. -а, -я -о, -е, - □ -□

Р.П. -и, -і -а, -я -і

Д.П. -е-у, ю-і

В.П. -у, -ю -а, -я, -□ -□

Т.п. -ой, -ей -ом, -ем -ю

П.п . -е -е -і

Звіт вчення___ _____ (прізвище ім'я) про роботу на уроці російської _____(дата)

• Я працював з _______________ настроєм.
• Я задоволений собою.
• Я відчуваю труднощі, коли (у чому) _________________________________.
• Я працював (потрібне підкреслити) активно і не припускався помилок, не дуже активно і припускався невеликих помилок, рідко і багато помилок.

Оцінка моєї роботи та моїх товаришів

• Мені сподобалося на уроці…
• Мені вдалося на уроці…
• Я потішився на уроці за …
• Я можу похвалити себе за …
• Мені треба ще попрацювати над …

Урок російської мови

4 клас

Тема:

«Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників».

"Кожен день життя додає частку мудрості".

У лісочк…, над річкою..й,

Побудовано дачку.

На дачку… живе

Невеликий песик.

Собачка задоволена

І ліс ... м і дач ... й,

Але є прикрості

У життя ... собачої .

У лісочок е над річкою о й,

Побудовано дачку.

На дачку е живе

Невеликий песик.

Собачка задоволена

І ліс о м та дач е й,

Але є прикрості

У життя і собачої.

Алгоритм роботи :

Щоб правильно писати ненаголошене закінчення іменника треба:

Крок 1

Визнач відмінювання.

Крок 2 Визнач падеж.

Крок 3 Згадай, яке закінчення має слово в цьому відмінку та відмінюванні.

Крок 4

За опорним словом визнач закінчення іменника.

(1скл.- земля, 2скл.-кінь, вікно 3скл.- степ)

свай

фель

ков

парасолька

лати

• П а льто
• М о кірка
• До а ртоф е ль
• Ж е лати
• Б е сивий
• Г о р і парасолька
• П о року

1-е скл. Розмова, погода.

2-е скл. Картопля, горизонт.

3-е скл. Морква.

1 скл.

3 скл.

2 скл.

-і,-и-а,-я-і

-е -у,-ю

Ой-ем,-ом-ю

1 група . Вставити пропущені закінчення, визначити відмінювання і відмінок.

Згорнув до річки, допоміг старенької, скрипить на дерев., махав прапорець., малюнок на тканину.

2 група . Знайдіть іменник із закінченням –е-.

Написав у зошит., підбіг до пристан., грав на майданчик., кружляли в повітря., йшли до берез., знайти на дорогах. .

3 група. Запишіть кожне слово у Р. п., Д. п., П.п.

Пустеля, склянка, долоня.

4 група . Визначте відмінювання. Запишіть слова у три стовпчики.

На подвір'я, до гаїв., з шерст., до пристан., в піднебіння, в табор., вздовж доріг., на коней, на верхівку, до сирен., на човні, до селищ. .

• дихнула хол.д.
• дихнула хол од ом
• запушила сне.к.
• запушила сні ждо ом
• (за)т.нула ле.к..
• затягнула ле ддо ом
• л.тят по льоду
• л етіт по льоду
• (по)срібла ін..
• посрібла іне ем
• нар.дила в шу.к.
• нар яділа в шу бдо і
• пр.б.жал по гілля.
• пр об етиснув по гілці е

Д/З стор.25 упр.2, стор.20 уч.

ДЯКУЮ ЗА РОБОТУ!

Російська мова. 3 клас. Ненаголошені закінчення іменників в однині.

Тема: «Безглузді закінчення іменників в однині»

Тип уроку: урок комплексного застосування знань та умінь

Цілі уроку: Систематизувати знання про способи перевірки ненаголошених закінчень іменників в однині. Актуалізувати знання про морфеми слова, звуки, про основу речення. Навчити використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності.

Форми: фронтальна, групова, робота у парах.

Технології:

Обладнання: картки, екран, комп'ютер, аудіо/відео запису

Технології: елементи проблемного навчання, використання здоров'язберігаючих методик.

Хід уроку:

1.Організаційний етап

Починаємо урок російської мови (запис числа у зошиті)

Яку велику тему зараз вивчаємо на уроках російської мови?

Як перевірити ненаголошене закінчення іменника в однині?

Сьогодні ми продовжимо працювати над цією темою і окрім цього, вирушимо у далеку подорож. А ось куди, ви дізнаєтесь, якщо розгадаєте зашифроване слово

АРІФАК

2.Відтворення та корекція опорних знань учнів

Так, справді, сьогодні ми здійснимо подорож до Африки.

Чому слово Африка записано з великої літери?

В якій півкулі знаходиться цей материк?

Покажіть місцезнаходження даного материка на карті.

Африка - це другий за величиною континент після Євразії.

Це дивовижний загадковий світ, де є пустелі та дикі ліси, узбережжя річок, морів та савани.

Що ми можемо сказати про кліматичні умови на цьому континенті?

Найвища температура зафіксована саме в Африці, вона досягала до +58 градусів вище за нуль.

Назва материка, як вважають вчені, походить від імені племені, яке раніше поживало на півночі материка і називалося АФРИГАМИ

Це густонаселений континент, у кожній сім'ї народжується щонайменше 5 дітей. Зараз ви з ними познайомитеся.

( відео «Діти Африки»)

Нещодавно я побувала на цьому чудовому континенті та дізналася, що до виховання дітей там ставляться по-особливому. Наприклад, дітям дозволено користуватися ножами та ін гострими предметами, оскільки вважається, що діти з раннього дитинства повинні привчатися допомагати батькам. У деяких племенах, батьки кілька разів за ніч будять своїх дітей. Як ви вважаєте, для чого?

(Вважається, що дітям довго спати шкідливо, вони можуть задихнутися) Багатьом дітям батьки не дозволяють ходити до школи.

Вам, дітям з Росії, пощастило більше, ви маєте право ходити до школи, уроків, здобувати освіту.

3.Мотивація навчальної діяльності учнів

Отже, нагадую, сьогодні ми вирушаємо у подорож до Африки. І збираючись у подорож, ми маємо з вами взяти із собою багаж, багаж необхідних знань.

І ось щоб нічого не забути, я приготувала список необхідних знань. Але трапилася неприємність, слова розсипалися і тепер незрозуміло, що брати з собою.

Я пропоную попрацювати у групах та зібрати ці слова.

(Конверти кольорові з частинами слів)Робота у групах

Отже, що нам необхідно взяти з собою, які знання?

1) Частини слова. – Які ми знаємо?

2)Члени пропозиції. – Які ми знаємо?

3) Частини промови. – З якими знайомі?

4) Букви та звуки. – Які?

5) Відмінювання. – Скільки ми знаємо?

6) Відмінки. – Скільки та які?

4. Застосування знань у новій ситуації

А)Фонетичний розбір

Певний багаж зібраний, ми вирушаємо в подорож африканською саванною.

В африканській савані живе безліч тварин. Вважається, що на африканському материку диких тварин водиться більше, ніж будь-якому іншому. Частину з них ви, звичайно, знаєте.

Я пропоную вам дізнатися тварину за голосом (якщо не впізнають, товідео із зображенням гієни )

Звісно ж, це гієна. Що ви можете сказати про цю тварину?

А тепер завдання для груп - Зробити фонетичний розбір слова «Гієна»

(Робота в групах та перевірка)

Чи є помилки при виконанні фонетичного аналізу, які?

Б) Робота над ненаголошеними закінченнями та іншими орфограмами

А тепер наступне завдання для груп. Ви отримуєте картки із пропозиціями, ваше завдання – знайти всілякі орфограми у даних пропозиціях.

1) Левеня в Африці живе і велику кістку гризе.

2) У пустелі верблюд обходиться без води.

3)Ховається крокодил у каламутній річці.

4) На пальмі сидить веселий шимпанзе.

5) У морі плавають кровожерливі акули.

6) На траві розтягнувся плямистий жираф.

(Перевірка орфограм за групами + запис пропозицій у зошит, кожен учень із групи записує свою пропозицію та підкреслює орфограми)

Фізична пауза (танець колективний)

В) Розбір пропозицій щодо складу

Наступне завдання буде таким, вам потрібно розібрати за складом пропозицію, яку ви написали.

(перевірка-основа пропозиції)

Г) Підбір синонімів до складного слова

- Знайдіть складне слово у реченнях та підберіть до нього синоніми

(злий, жорстокий, хижий…)

Ну, якщо акули, що водяться в морях Африки, вкрай небезпечні, то ці морські тварини дуже миролюбні.

(відео – дельфіни)

У Червоному морі водяться кілька видів дельфінів, наприклад, пляшки дельфіни.

Вага новонародженого – до 12 кг.

Вага дорослого – до 400 кг.

Довжина новонародженого –1 м.

Довжина дорослого – до 3 м,

Д) Самостійна робота Зошит №2 с. 10 №10

5. Інформація про Д/З, інструктаж щодо його виконання

Наша подорож добігає кінця. І щоб його продовжити, ви отримуєте ще одне завдання, яке ви виконуватимете вдома

Виписати словникові слова зі словника, які стосуються материка «Африка»

6. Рефлексія.

- Ми повернулися з нашої подорожі

Що на уроці виходило?

У чому були труднощі?

Що сподобалося на уроці?

Тема уроку «Безглузді закінчення іменників в однині» Мета уроку: удосконалювати навички правопису ненаголошених закінчень іменників у родовому, давальному прийменниковому відмінках. Завдання уроку:  Закріплення знань про суттєві ознаки, за якими розпізнаються дані відмінки.  Розвивати навички правопису ненаголошених відмінкових закінчень іменників в однині.  Розвивати орфографічну пильність, логічне мислення, уяву, пам'ять.  Виховувати вміння працювати у колективі, радіти успіхам товаришів. Обладнання:  Мультимедіо  Комп'ютер  Презентація Power Point  Картки із завданнями  Фотографії, ілюстрації на тему: «День захисника вітчизни» Хід уроку 1. Мотивація навчальної діяльності: Привітайте гостям. Сідайте. Відкрийте зошити, запишіть дату. Візьміть простий олівець та зобразіть свій настрій у вигляді смайлика нагорі, у лівому кутку. Закрийте зошити. На ваших партах лежать картки різних кольорів із цифрами. Чітні цифри посміхніться непарним, тепер непарні скажіть що-небудь добре парним. Молодці! А тепер ми готові поринути у урок. Увага на слайд. Почнемо з перевірки знань. Слайд: Марш...рують по площах... Поясніть пропущені літери. 2. Актуалізація опорних знань. Слайд: Майдан, чоловік, захисник. Визначте частину промови цих слів (іменник) Що таке ім'я сущ?(відповіді дітей) У якому числі вони стоять? (од.ч.) А якщо ці слова змінити по відмінках, наголос падатиме на закінчення? (ні) Як ці закінчення називатимуться? (ненаголошені) Чому слова записані кілька разів? Повторення. Спробуймо сформулювати тему. Тема уроку: «Безглузді закінчення іменників в однині. Повторення» Може ще щось особливе помітили? (Урок присвячений святу 23 лютого). Молодці? А що ви хочете отримати від цього уроку? (відповіді дітей) (ми будемо вдосконалювати навичку правопису ненаголошених закінчень іменників однини). – Які голосні створюють особливі труднощі під час листа?

- Згадаймо, що потрібно зробити, щоб правильно написати закінчення? (Алгоритм, опорні слова) 1 відмінювання: земля, країна, вода. 2 відміни: слон, село, вікно. 3 відмінювання: жито, степ, тінь. А зараз змініть ці 3 слова за відмінками. Поміняйтеся зошитами перевірте по слайду. Оцініть сусіда по парті. Робота у командах. З'єднайтеся власники карток одного кольору. (Утворюються 4 команди: зелені, помаранчеві, сині, червоні). Номер 1 заберіть завдання для своєї команди. Гра «Знайди пару» Дані прислів'я, вони переплутані. Потрібно поєднати початок і кінець прислів'їв, виділити закінчення, визначити відмінок і відмінювання у іменників з пропущеними літерами (розподіл ролей у команді, до роботи дається 57 хвилин) Слайд: Батьківщині служить правильно, той обов'язок виконує приблизно. Худий світ кращий за лайку. Боягуз своєї тіні боїться. З піснею дружити у бою не тужити. Без сміливості не візьмеш фортеці. Головою думай, а силою борись. Хто Колективна перевірка За кожну правильну відповідь команда отримує бал. 3. Узагальнення та систематизація знань та способів діяльності. Учні утворюють два кола. парні всередині, непарні зовні. Ідуть по колу (проти і за годинниковою стрілкою) Роблять стільки кроків, скільки букв у слові «СВЯТО» (8слів) повертаються один до одного. Запитання: існує. жіночого роду, з нульовим закінчення, в кінці м'який знак, яке це відмінювання? Відповідає зовнішнє коло. («Ільнара, що тобі відповів Артем?») (Відповідь 3скл.) Продовжуємо. Зробіть стільки кроків, скільки відмінків у російській мові (6 відмінків) Питання: визначте відмінювання «лютий» (2 скл.) (відповідає внутр.круг) Зробіть стільки кроків, скільки дзвінких звуків у слові «армія» (3 дзвінких звуку, р, м, й) Питання: придумайте слово 1 відмінювання і поставте його в прийменниковий відмінок. (зовнішнє коло відповідає) Дякую. Молодці! 4. Застосування узагальнених ЗУН за умов. Робота у парах. На слайді слова, у тому числі потрібно скласти пропозицію. Захисник, справжній, сміливість, повинен мати. (Справжній захисник повинен мати сміливість.) Свято, тато, я, с, привітаю. (Я привітаю тата зі святом) Пояснити правопис закінчень іменників. 5. Контроль та самоконтроль знань, умінь та навичок. Бліцопитування. Діти називають закінчення Слайд: після хуртовини на маківці

біля берізки у повітрі на сонці на галявині про честь – Ви добре працювали на уроці. Ви можете поставити запитання своїм однокласникам. А тепер намалюйте свій настрій унизу, у правому кутку. (картки для команд) 1 команда (сині) 1. З'єднай лініями прислів'я за змістом. 2.Допиши і виділи закінчення, визнач плин і відмінювання у цих же іменників. Без сміливості... той обов'язок виконує приблизно. Голів… думай, не візьмеш фортеці. Хто Родін… служить правильно, а сил… борись. З пісень... дружити краще за добрий брань... Боягуз своєї в бою не тужити

Худий світ тен... боїться.