Конспект заняття з конструювання в середній групі «Прийшла пора годівницю змайструвати та пташину їдальню відкрити! Конспект заняття з конструювання з паперу. Тема: «Годівля». план-конспект заняття з конструювання, ручної праці (старша група) на т
Конспект заняття з конструювання з паперу.
Тема: «Годівля».
Ціль: Вчити дітей конструювати годівницю з паперу. Закріпити вміння працювати з ножицями та папером. Розвивати творчість.
Методичні прийоми:Розмова з питань, розгляд альбому «Зимові птахи».
Обладнання: Альбом, папір, ножиці, клей.
Хід заняття:
1. Організаційний момент.
- Розмова із дітьми з питань.
- Яка зараз пора року?
- Правильно взимку. З настанням холодів багато птахів відлітають на південь.
Птахи, які залишаються зимувати, називаються зимуючими. Яких зимуючих птахів ви знаєте?
- Синиця, сніговик, горобець, грак, ворона, дятел.
Вихователь показує альбом «Зимові птахи» з метою закріплення знання дітей птахів, що зимують. Вихователь показує дітям серію сюжетних картин «Птахи у годівниці».
- Правильно. Важко взимку птахам. Хоч і рятують їхнє щільне пір'я від лютої холоду, нерідко буває їм дуже голодно. Тому птахів узимку треба підгодовувати. Для цього люди розвішують на деревах годівниці та насипають у них корм.
- Сьогодні ми з вами хлопці зробимо годівниці для птахів.
- Пояснення та показ вихователя виготовлення годівниці.
Вихователь показує готову годівницю та пояснює дітям, як вона використовується.
Діти уважно розглядають виріб. Вихователь допомагає визначити форму денця (квадратне), форму бічних сторін (прямокутні). Потім звертає увагу дітей на квадрат із надрізами (зробленими заздалегідь). Складає його так, щоб вийшла коробочка - це і буде наша годівниця. Просить дітей подивитися, коли повільно розвертатиме коробочку, де на викройці дно, де сторони. (Викройка приколота до дошки.) Дітям пропонує знайти на викроюванні дно годівниці. До дошки викликає дитину, яка показує дно. Вихователь після цього наклеює на дно кольоровий квадрат. Інша дитина показує сторони годівниці, а вихователь слідом за нею наклеює на них прямокутники іншого кольору. Пояснює, що білі квадратики, що залишилися, потрібні, щоб склеїти з викрійки годівницю.
Під час показу дій вихователь звертає увагу дітей те що, що надрізи треба робити точно по лінії, пояснити і показати, як намазувати клеєм – лише крайні квадратики.
4. Фізмінутка «СНІГІРІ». Робота над темпом та ритмом мови, координація мови з рухом.
5.Виконання завдання дітьми.
6.Аналіз дитячих робіт.
Нова їдальня
Ми годівницю змайстрували,
Ми їдальню відкрили.
Горобець, снігир-сусід,
Буде вам взимку обід.
У гості першого дня тижня
До нас синиці прилетіли.
А у вівторок, подивися,
Прилетіли сніговики.
Три ворони були в середу,
Ми не чекали їх на обід.
А у четвер з усіх країв –
Зграя жадібних горобців.
У п'ятницю в їдальні нашій
Голуб ласував кашею.
А в суботу на пиріг
Налетіло сім сорок.
У неділю, у неділю
Прилетів до нас гість весняний
Мандрівник-шпак...
Ось і пісеньці кінець.
7.Підсумок заняття.
« Годівниця
для зимуючих птахів »
Реалізація змісту програми в освітніх галузях: «Конструювання»
Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна.
Цілі діяльності педагога : Розвивати конструкторські навички, просторове мислення.
Заплановані результати – цільові орієнтири дошкільної освіти Розширювати уявлення дітей про птахів, що зимують, про те, як і що вони їдять суворою зимою.
2. Вчити дітей будувати за зразком будиночок-годівницю для птахів; аналізувати зразок, виділяти його основні частини (основу, стінки, дах), пояснювати їхнє функціональне призначення.
3. Вчити будувати годівницю-будиночок із трьох видів будівельного матеріалу (цегла, трикутна призма, пластина); з'єднувати деталі по горизонталі та вертикалі у вертикальній конструкції; правильно з'єднувати частини конструкції в цілу споруду; зорово контролювати правильність виконання зразка.
Матеріали та обладнання : картинки із зображенням птахів та пташиних годівниць; цеглини (2 шт.), трикутні призми (2–3 шт.), тонка пластина квадратної форми (1 шт.) або картонка для кожної дитини.
Зміст
організованої діяльності дітей
Організаційний момент.
Разом з дітьми поспостерігати з вікна за птахами на годівниці, прочитати вірш Н.Нищева
Скільки птахів до годівниці нашої
Прилетіло? Ми розповімо.
Дві синиці, горобець,
Шість ворон та голубів,
Дятел у строкатих пір'їнках
Усім вистачило зернят.
Хід заняття:
Вихователь показує дітям картинки із зображенням птахів, просить їх назвати.
Питання до дітей під час розгляду картинок:
- Хто це? (Це пташка.)
- Що в неї є? (У пташки є голова, тулуб, хвіст, дзьоб, лапки, пір'я, крила, очі.)
- А очі у неї які? (Маленькі, чорні.)
- Яка голова? (Кругла, маленька.)
- Який тулуб? (Овальне, довге.)
- Чим вкрите тіло птаха? (Перями.)
- Який у неї дзьоб (лапки, хвіст)?
Потім вихователь розповідає, що їдять птахи, як їм важко доводиться холодною зимою, показує картинки із зображеннями пташиних годівниць, пропонує дітям зробити самим такі годівниці.
Запитання до дітей:
- Що їдять пташки? (Зернятка, насіння, хлібні крихти.)
- Як вони їдять? (Вони клюють.)
- Чим вони клюють корм? (Дзьобою.)
2. Вихователь показує дітям зразок конструкції будиночка-годівниці (з двох цеглин і двох призм), пропонує його уважно розглянути: виділити основні частини годівниці (бокові та верхні) та вибрати необхідні деталі будівельного матеріалу для конструювання кожної з них, пояснює способи з'єднання деталей у вертикальні конструкції.
Питання до дітей під час розгляду зразка:
- Що це? (Годівля.)
- Що є у годівниці?
- Скільки стінок у годівниці?
- З чого збудовані стіни?
– З чого треба починати будувати?
- Ця цегла стоїть чи лежить?
- Як треба ставити цеглини? На широку чи вузьку сторону?
Вихователь будує годівницю для птахів, пояснюючи: «Головне – потрібно правильно розташувати цеглинки-стінки. Одну цеглу слід точно поставити навпроти іншої. Зверху на стінки треба обережно покласти одну призму (дах), потім іншу призму (другу частину даху)». Вихователь навчає акуратно працювати з деталями будівельного матеріалу. "А тепер побудуйте такі ж годівниці, як у мене".
3. Фізкультхвилинка
«Пташки»
Пташки в гніздечку сидять
І на вулицю дивляться.
Погуляти вони хочуть,
І тихенько всі летять.
(Діти «розлітаються» – махають руками, як крилами.)
4. Самостійна робота дітей. Вихователь керує практичною діяльністю дітей, спонукає до висловлювань, що супроводжують процес роботи.
Запитання до дітей під час роботи :
- Візьміть таку цеглу. Покажіть мені. Яка це цегла? (Довгий.)- Сашко, що ти взяв?- Ти поклав або поставив цеглу (дах)?- Ти акуратно поклав дах?- Ти поставив цеглу навпроти один одного?- Що в тебе вийшло?- Вийшла годівниця?- Що ти візьмеш? (Цегла, дах.)- Ти покладеш або поставиш цеглу?- На що ти кладеш дах? (На цеглу.)- Де біля годівниці стіни? Покажи, Лено.- Скажи, Олено, що це? (Це годівниця.)- Що ти робиш, Маша? (Я будую годівницю.)- А що робить Оля? (Вона будує годівницю.)- Що ти зробив, Ваню? (Я поставив цеглу. Я поклав дощечку.)
5. Рефлексія.
- Подивіться, які будиночки-годівниці у нас вийшли.- У тебе якась годівниця, Маша? (У мене велика.)- А в тебе якась годівниця, Ваня? (У мене маленька.)- Скільки годівниць у нас вийшло? (багато.)
Конспект заняття з конструювання з паперу.
Тема: «Годівля».
Мета: Вчити дітей конструювати годівницю з паперу. Закріпити вміння працювати з ножицями та папером. Розвивати творчість.
Методичні прийоми: Розмова з питань, розгляд альбому «Зимові птахи».
Обладнання: Альбом, папір, ножиці, клей.
Хід заняття:
1. Організаційний момент.
Розмова із дітьми з питань.
Яка зараз пора року?
Правильно взимку. З настанням холодів багато птахів відлітають на південь.
Птахи, які залишаються зимувати, називаються зимуючими. Яких зимуючих птахів ви знаєте?
Синиця, сніговик, горобець, грак, ворона, дятел.
Вихователь показує альбом «Зимові птахи» з метою закріплення знання дітей птахів, що зимують. Вихователь показує дітям серію сюжетних картин «Птахи у годівниці».
Правильно. Важко взимку птахам. Хоч і рятують їхнє щільне пір'я від лютої холоду, нерідко буває їм дуже голодно. Тому птахів узимку треба підгодовувати. Для цього люди розвішують на деревах годівниці та насипають у них корм.
Сьогодні ми з вами хлопці зробимо годівниці для птахів.
Пояснення та показ вихователя виготовлення годівниці.
Вихователь показує готову годівницю та пояснює дітям, як вона використовується.
Діти уважно розглядають виріб. Вихователь допомагає визначити форму денця (квадратне), форму бічних сторін (прямокутні). Потім звертає увагу дітей на квадрат із надрізами (зробленими заздалегідь). Складає його так, щоб вийшла коробочка - це і буде наша годівниця. Просить дітей подивитися, коли повільно розвертатиме коробочку, де на викройці дно, де сторони. (Викройка приколота до дошки.) Дітям пропонує знайти на викроюванні дно годівниці. До дошки викликає дитину, яка показує дно. Вихователь після цього наклеює на дно кольоровий квадрат. Інша дитина показує сторони годівниці, а вихователь слідом за нею наклеює на них прямокутники іншого кольору. Пояснює, що білі квадратики, що залишилися, потрібні, щоб склеїти з викрійки годівницю.
Під час показу дій вихователь звертає увагу дітей те що, що надрізи треба робити точно по лінії, пояснити і показати, як намазувати клеєм – лише крайні квадратики.
4. Фізмінка «СНІГІРІ». Робота над темпом та ритмом мови, координація мови з рухом.
Ось на гілках, подивися,
У червоних майках снігурі. Розпушили пір'їни,
Гріються на сонечку.
Головою крутять,
Полетіти хочуть.
Киш! Киш! Полетіли!
(По 4 бавовни руками з боків та по 4 нахилу голови на рядок.)
(На перше слово кожного рядка - часте потряхування руками, на друге - одна бавовна з боків.)
(По 2 повороти голови на кожен рядок.)
(Діти розбігаються по групі, махаючи руками, як крилами.)
5.Виконання завдання дітьми.
6.Аналіз дитячих робіт.
Нова їдальня
Ми годівницю змайстрували,
Ми їдальню відкрили.
Горобець, снігир-сусід,
Буде вам взимку обід.
У гості першого дня тижня
До нас синиці прилетіли.
А у вівторок, подивися,
Прилетіли сніговики.
Три ворони були в середу,
Ми не чекали їх на обід.
А у четвер з усіх країв –
Зграя жадібних горобців.
У п'ятницю в їдальні нашій
Голуб ласував кашею.
А в суботу на пиріг
Налетіло сім сорок.
У неділю, у неділю
Прилетів до нас гість весняний
Мандрівник-шпак...
Ось і пісеньці кінець.
7.Підсумок заняття.
Програмні файли
Вихователь. Ми зробимо годівницю для птахів. Для цього нам потрібні такі предмети (показує):пусті пакети з-під молока, 5-літрова пластикова пляшка. У них нам потрібно зробити віконця, в які заглядатимуть пташки, щоб поклювати зернятка. А ще в пакетах необхідно виконати отвори, в які будуть просіватися мотузочки, необхідні для того, щоб розвішувати годівниці на деревах.
Вихователь виготовляє із наявних матеріалів годівниці. Діти допомагають вихователю: малюють олівцем кола, помічаючи віконця, відгинають розрізані частини, тримають мотузочки, протягують їх у отвори, викидають сміття.
Фізкультхвилинка
Вихователь. Хлопці, сьогодні ми пограємося так. Ви будете маленькими горобцями, а я - вашою мамою горобцем. (Вихованець одягає маску горобця.)
Мама горобця Сьогодні починаємо
Зве своїх дітей: Вчитися ми літати.
«До мене, мої горобці, Швидше в коло вставайте
Летіть швидше! І починатимемо».
Побудова у коло. Ходьба по колу з характерними рухами рук- "помахування крилами". «Мама горобця» показує рух, а потім відходить убік, «доглядає дітей». Поки «горобця» дивиться, діти виконують ходьбу по колу.
Вихователь. Заснула горобця, а горобцям тільки того й треба. Розправили вони крильця і розлетілися хто куди. Літають горобці по всьому залу. (Біг врозтіч.)
«Вороб'іха» прокидається:
«Чік-чірик, чік-чірик, Що за шум? Що за крик? У коло швидше стаєте І знову літати вчіться!» Діти встають у коло, гра повторюється. Вихователь знову робить вигляд, ніби засинає, діти розбігаються врозтіч, потім «горобця» прокидається.
«Задрімала я всього на хвилинку,
Горобці розлютилися не на жарт.
Строго я тепер стежити за вами,
Щоб слухняними ви росли горобцями».
Порівняння зерен.
Вихователь. От і готові наші годівниці. Тепер у них треба насипати зерна. Давайте подивимося, яке зерно найбільше люблять клювати пташки. У мене в коробочках насипані різні зернятка: пшоно (або просо), горох, насіння соняшника, гречка. (Пропонує дітям помацати зернятка.)Які зернятка найменші? Які найбільші? Покажіть. (Діти виконують завдання.)У нас у дитячому садку на ділянці ми можемо зустріти цих пташок. (Прикріплює до фланелеграф фігурки горобця, синиці, ворони, сороки.)Покажіть та назвіть великих птахів. (Діти виконують завдання.)Покажіть та назвіть маленьких птахів. (Діти виконують завдання.)Як ви думаєте, які зернятка будуть із задоволенням клювати горобці та синиці? (Маленькі.)А горох та насіння кому дістануться? (Сороці та вороні.)
4. Дидактична гра «Що у мішечку?».
В один мішечок насипане пшоно, в другому - горох.
Вихователь пропонує дітям визначити на дотик, яке зерно насипане у мішечок: горох чи пшоно.
Рефлексія.
Вихователь. Тепер насипаємо в наші годівниці зернятка. (Діти виконують завдання.)А тепер годівниці треба розвісити на деревах, щоб пташки могли смачно пообідати. Ось так із нашою допомогою вони зможуть пережити зиму.
Годувати птахів узимку!
Нехай із усіх кінців
До вас злетяться, як додому,
Зграйки на ганок.
ЗИМНІ ЗАБАВ БАТЬКІВ І МАЛЮКІВ. РОЗГЛЯД КАРТИНИ «ЗИМНІ ЗАБАВИ»
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, продуктивна, сприйняття художньої літератури.
Цілі:уточнити уявлення про зимові ігри, вчити розглядати сюжетну картину, відповідати на питання щодо зображення, відтворювати рухами конкретні дії, супроводжуючи їх промовою; розвивати слухове сприйняття, навички співвіднесення зорового образу із слуховим; активізувати словник на тему «Зима».
Заплановані результати:з цікавістю слухає розповідь вихователя про зиму, виявляє активність при виконанні найпростіших танцювальних рухів під музику Т. Ломової «Сніжинки», бере участь у дидактичній грі «Покажи та назви», може на прохання дорослого розповісти про зображене на сюжетній картинці «Зимові забави».
Матеріали та обладнання: сюжетна картина «Зимові забави», маленькі шматочки вати, картинки із зображенням сніжинки, сніговика, санок, зимової шапки, шарфа.
Організаційний момент.
Вихователь підводить дітей до вікна та читає вірш.
Вихователь. На галявину, на лужок тихо падає сніжок; Влягли сніжинки - білі пушинки.
Подивіться у вікно. На вулиці є сніжинки – білі пушинки? (Діти відповідають.)
Ціль: Формування вміння створювати годівницю для птахів із ЛЕГО конструктора спираючись на схему.
Завдання :
Формувати у дітей узагальнені уявлення та знання про зимуючих птахів;
Продовжувати вчити поєднувати у будівництві деталі за формою та кольором, встановлювати просторове розташування деталей;
Вчити вчасно заняття зберігати правильну поставу;
Закріпити навичкиконструювання за схемою;
Виховувати вміння працювати вдвох, не заважаючи одне одному.
Попередня робота:
Розгляд ілюстрацій;
Читання книг та оповідань;
Загадування загадок;
Спостереження;
Бесіди;
Малювання птахів, аплікація, ліплення.
Обладнання:
ЛЕГО – конструктор, презентація «Годівля для птахів», схеми годівниць, ілюстрації птахів, що зимують.
Запланований результат:
Сформовані вміння створювати годівницю для птахів із ЛЕГО конструктора спираючись на схему; у дітей сформовані узагальнені уявлення та знання про зимуючих птахів; діти навчилися поєднувати у будівництві деталі за формою та кольором; встановлювати просторове розташування деталей; діти навчилися зберігати правильну поставу; закріпилися навичкиконструювання за схемою; навчилися працювати удвох, не заважаючи одне одному.
Хід заняття:
Вихователь : Хлопці, подивіться, будь ласка, на екран Що ви бачите?
Діти : Відповіді дітей (Синиця, горобець, ворона тощо).
Вихователь : Правильно, а як можна одним словом назвати цих птахів?
Діти : Відповіді дітей (Зимові птахи).
Вихователь : Звичайно, це зимуючі птахи, молодці А як ви думаєте, з приходом зими, де і як птахи видобувають собі їжу?
Діти: Відповіді дітей
Вихователь : Як ви думаєте хлопці, що страшніше птахам холод чи голод?
Діти:Відповіді дітей.
Вихователь : Правильно хлопці! Для птахів найстрашніше ГОЛОД взимку. А ми можемо якось допомогти нашим маленьким друзям?
Діти: Відповіді дітей
Вихователь : Звичайно! Ми змайструємо годівниці. А в мене є ось така годівниця.
(Вихованець показує дітям годівницю, виготовлену з ЛЕГО – конструктора.)
Вихователь : Зараз я вам розповім і покажу, які годівниці можна змайструвати ще з ЛЕГО – конструкторів
Показ презентації «Годівля для птахів».
Фізкультхвилинка. Пальчикова гімнастика.
Ми годівницю змайстрували.
Ми їдальню відкрили.
Горобець, снігир – сусід,
Буде вам взимку обід!
У гості першого дня тижня
Дві синиці прилетіли,
А у вівторок – снігурі,
Яскравіше вранішньої зорі!
Три ворони були в середу
Ми не чекали їх на обід.
А в четвер з усіх боків –
Десять жадібних горобців
У п'ятницю в їдальні нашій
Голуб ласував кашею.
А в суботу на пиріг
Прилетіло сім сорок
Вихователь : - А тепер пропоную вам відгадати загадки про птахів, що зимують, а картинки з відгадками будемо прикріплювати до годівниці.
Я весь день ловлю жуків,Їм комашок, хробаків.
Зимувати не відлітаю,
Під карнизом живу.
Цвірінь-цвірінь! Не бійся!
Я бувавий...(Горобей)
Тріщала з самого ранку:
Пор-ра! Пор-ра!
А що час? така всім морока,
Коли тріщить. (Сорока)
Забарвленням - сірувата,
Звичкою - злодійкувата,
Крикуня хриплуватий -
Відома особа.
Хто вона?.. (Ворона)
Хто там стрибає, шарудить,
Дзьобою шишки потрошить?
“Кльо! Кльо! Кльо!” співає зі свистом. (Клест)
Північні гості
Клюють горобини грона,
Так ошатні і яскраві.
На головах чубчика. (Сурістелі)
Вгадайте, що за птах
Світлана білого боїться.
Дзьоб гачком,
Очі п'ятачком,
Вухата голова. Це (Сова).
Спинкою зеленувата,
Животиком жовта,
Чорненька шапочка
І смужка шарфику. (Синиця)
Хто в беретці яскраво-червоний,
У чорній атласній курточці?
На мене він не дивиться,
Все стукає, стукає, стукає. (Дятел)
Чорнокрилий,
Червоногрудий
І взимку знайде притулок:
Не боїться він застуди
З першим снігом тут! (Снігур)
Тільки я з птахів, зізнатися,
У спеку, морози та пургу
Стовбуром пересуватися
Головою вниз можу. (Поповзень)
Вихователь : Молодці Подивіться, скільки птахів злетілося до нашої годівниці. А тепер давайте приступимо до виготовлення наших годівниць.
Вихователь: А тепер сідаємо парами.
Діти сідають парами, на кожну пару лунає ЛЕГО – конструктор та схеми годівниць. Діти приступають до виготовлення годівниць.
Вихователь : Хлопці, подивіться, які чудові годівниці у нас вийшли! Ви всі дуже добре попрацювали. Ви також можете запропонувати батькам зробити годівниці будинку і повісити їх у своєму дворі.