Ang function ng trabaho ng isang guro. Ang pamantayan ng propesyonal ng guro: ang komposisyon ng mga pag-andar sa paggawa, antas ng kasanayan, mga kinakailangan para sa pagbuo ng mga pag-andar ng paggawa ng mga guro. Paano pupunta ang paglipat sa mga bagong pamantayan


Noong 2013, ang isang propesyonal na pamantayan para sa isang guro ay binuo, na, ayon sa Federal Law No. 122, na pinagtibay noong Mayo 2015, ay ipinag-uutos para magamit mula Enero 1, 2017. Alamin natin kung ano ito at kung bakit kinakailangan ito.

Pag-aalaga at edukasyon ng mga bata   - isang tunay na sining, kung saan, sa isang degree o iba pa, ang bawat guro ay obligadong makabisado. Gayunpaman, sa kasalukuyang yugto ng buhay, ang isang guro ay, una sa lahat, isang propesyon na, ayon sa mga kamakailang mga uso, ay dapat matugunan ang ilang mga pamantayan na idinisenyo upang palitan ang mga lipas na mga paglalarawan sa trabaho at iba pang mga dokumento na kumokontrol sa mga propesyonal na aktibidad ng mga guro.

Iyon ang dahilan kung bakit, bumalik noong 2013, isang espesyal na nilikha na grupo ng nagtatrabaho sa ilalim ng pagkapangulo ng Yevgeny Aleksandrovich Yamburg na binuo ng isang pamantayan ng propesyonal para sa isang guro, sumasaklaw, inter alia, tulad ng mga isyu tulad ng reporma ng patuloy na sistema ng edukasyon para sa mga guro, modernisasyon ng sistema ng edukasyon ng guro at mga pagbabago sa sistema ng sertipikasyon ng guro.

Ayon sa Federal Law No. 122, na pinagtibay noong Mayo 2015, ang pamantayang ito ay kinakailangan na mag-aplay mula Enero 1, 2017. Alamin natin kung ano ito at kung bakit kinakailangan ito.

Propesyonal na pamantayan ng isang guro - ano ang kakanyahan?

Pamantayan sa Propesyonal na Guro   - Ito ay isang dokumento na isinasaalang-alang ang lahat ng mga kinakailangan para sa pagkatao at propesyonal na kakayahan ng mga guro. Ngayon ang antas ng kwalipikasyon ng guro ay itatalaga alinsunod sa normatibong kilos na ito. Dapat din itong isaalang-alang kapag ang isang guro ay inuupahan at kapag inilalarawan ang kanyang paglalarawan sa trabaho.

Ang dokumento para sa mga guro ay binaybay nang detalyado ang lahat ng kaalaman at kasanayan na dapat nilang makuha, pati na rin tukuyin ang mga gawain sa paggawa depende sa direksyon ng trabaho (isang guro sa isang institusyon ng preschool, isang guro sa elementarya, guro ng paksa, atbp.).

Inaasahan na salamat sa pagpapakilala ng isang propesyonal na pamantayan, ang batayan ng sistema ng edukasyon ng Russia ay magiging mga tunay na propesyonal na maaaring gumana sa isang iba't ibang mga kategorya ng mga bata (likas na matalino, may kapansanan, mga ulila, mga migrante, atbp.) At epektibong nakikipag-ugnay sa iba pang mga espesyalista (defectologists, psychologist, mga tagapagturo ng lipunan at mga propesyonal). atbp.).


Mga dahilan para sa pagpapakilala ng mga pamantayan sa propesyonal

Ang mga gabay sa kwalipikasyon, kasama ang mga paglalarawan sa trabaho, ay hindi epektibo sa mga katotohanan ngayon - ito ay itinuturing ng Ministry of Labor at nagtakda tungkol sa pagbuo ng isang modernong pamantayan ng propesyonal na guro. Bakit mo ito binigyan ng pansin? Ang katotohanan ay sa Labor Code tulad ng mga konsepto tulad ng "kwalipikasyon" at "propesyonal na pamantayan" ay lumitaw, na unti-unting nagsimulang mailapat sa iba't ibang mga propesyon, at ang pedagogical ay hindi maaaring tumayo.

Paghahanda para sa pagpapakilala ng isang pamantayang propesyonal

Tulad ng nabanggit sa itaas, ang pag-unlad ng dokumento ay nagsimula noong 2013, at pinlano na ang lahat ay na-finalize at susubukan (nasubok para sa pagiging angkop) sa Enero 1, 2015. Gayunpaman, ang pagpapakilala nito ay kailangang ipagpaliban ng 2 taon dahil sa matinding paghihirap sa kaunlaran.

Sa panahong ito, ang dokumento ay naalaala, at ang mga pamantayan mismo ay nasubok batay sa ilang dosenang mga institusyong pang-edukasyon. Ang mga resulta ay pangkalahatang positibo:

  • nadagdagan ang pagiging handa ng mag-aaral;
  • ang mga kondisyon ng pagtatrabaho para sa mga guro ay napabuti;
  • pinahahalagahan ng mga magulang ang mga pagbabago.

At sa huli, sa 2017, napagpasyahan na simulan ang laganap na pagpapakilala ng isang bagong pamantayan ng propesyonal para sa isang guro.

Ang istraktura at nilalaman ng mga pamantayan sa propesyonal

Ang dokumento ay nakaayos ayon sa prinsipyo ng paghihiwalay mga tungkulin sa trabaho ng guroSimula sa mga guro ng mga institusyon ng preschool at nagtatapos sa mga guro sa gitnang antas. Ang pokus ay sa tatlong pinakamahalagang lugar kung saan ang lahat ng mga guro ay dapat na maging karampatang:

  • pagsasanay;
  • edukasyon;
  • pag-unlad.

Ang paglalarawan ng bawat pag-andar ay may kasamang tatlong bloke: "Mga Pagkilos sa Trabaho", "Kinakailangan na Mga Kasanayan" at "Pangangailangan na Kaalaman". Bukod dito, ang mga pag-andar ng mga guro ay nahahati depende sa direksyon ng kanilang gawain:

  • Mga gawain ng mga guro ng mga institusyon ng preschool.
  • Ang mga aktibidad ng mga guro sa pangunahing edukasyon.
  • Mga aktibidad ng mga guro ng pangunahin at pangalawang edukasyon.
  • Modyul na "Learning Learning. Matematika".
  • Modyul na "Pagsasanay sa paksa. Russian wika".

Katulad nito, sa bawat anyo mga gawain sa pagtuturo   Ang mga aksyon sa paggawa, kaalaman at kasanayan ng guro ay tinukoy.

Ang pagkakaroon ng pag-aralan ang lahat ng mga kinakailangan, maaari nating tapusin na ang modernong guro ay dapat na edukado sa pangkalahatan, erudite at progresibo. Ang diin ay inilalagay din sa kakayahang makahanap ng isang diskarte sa bawat bata, iginagalang ang kanyang pagkatao at tama suriin ang kanyang mga kakayahan.


Paano pupunta ang paglipat sa mga bagong pamantayan?

Sa ngayon, walang iisang plano para sa paglipat sa isang bagong pamantayan para sa lahat ng mga institusyon. Malinaw, ang pamumuno ng bawat organisasyon ng edukasyon ay, ayon sa pagpapasya nito, ay may kasamang ilang mga hakbang para sa pagpapatupad pamantayan ng propesyonal na pedagogical   sa isang institusyong pang-edukasyon. Gayunpaman, sa anumang kaso, ang komisyon ay mananagot para sa pagpapakilala ng mga propesyonal na pamantayan, na kung saan ay pansamantalang obligadong gawin ang mga sumusunod:

  • Ihambing ang mga posisyon na gaganapin sa isang partikular na institusyon sa mga pangalan na inireseta sa pamantayan.
  • Suriin ang mga kontrata sa pagtatrabaho at, kung kinakailangan, gumawa ng mga pagsasaayos alinsunod sa pamantayan ng propesyonal.
  • Suriin ang mga kawani ng institusyong pang-edukasyon para sa pagsunod sa pamantayang propesyonal, ayon sa mga posisyon na gaganapin.
  • Magbigay ng pamamahala sa isang pangwakas na ulat ng pag-audit.

Totoo, hindi pa malinaw kung paano haharapin ang mga guro na hindi nakakatugon sa mga pamantayan ng propesyonal. Kung ang nasabing empleyado ay una na pinagtibay alinsunod sa batas ng paggawa, matagumpay na naipasa ang sertipikasyon at, sa kabuuan, ay gumagawa ng isang mahusay na trabaho, kung gayon hindi maipapayo na palayasin siya, kahit na isinasaalang-alang ang isang bahagyang hindi pagsunod sa mga umuusbong na pamantayan.

Maapektuhan ba ng pamantayan ng propesyonal ang suweldo ng mga guro?

Tungkol sa pagpapalaki magbayad ng mga guro, na kinumpirma ang pagsunod sa isang pamantayang propesyonal, sinabi ng mga awtoridad noong 2013, ngunit walang opisyal na pahayag. Samakatuwid, nananatili itong maghintay at umasa ...

Ang mga problema sa pagpapatupad ng isang pamantayang propesyonal

Habang maraming mga guro ang nahihirapan na matugunan ang lahat ng mga kinakailangan ng isang propesyonal na pamantayan. Sa partikular, sinasabi nila na ngayon ay may problemang gawin ito dahil sa:

  • hindi sapat na materyal at teknikal na batayan ng mga organisasyong pang-edukasyon,
  • hindi maganda nabuo ang naa-access na kapaligiran para sa lahat ng mga mag-aaral (rampa, pagpasok sa mga gusali, atbp.),
  • labis na pagkarga sa isang guro upang umasa sa isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral.

Gayunpaman, kahit na hindi lahat ng guro ay maaaring magyabang ng buong pagsunod sa lahat ng mga pamantayan ng isang propesyonal na pamantayan, dapat itong isaalang-alang bilang isang gabay sa nito mga gawain sa pagtuturo   at unti-unting pagbutihin upang mas mahusay na lapitan ang pagsasanay at edukasyon ng mga nakababatang henerasyon.

Ang mga pamantayang propesyonal sa ating bansa ay binuo alinsunod sa talata 1 ng Decree ng Pangulo ng Russian Federation na 7.05. 597 "Sa mga hakbang upang maipatupad ang patakaran sa lipunan ng estado", ayon sa kung saan sa pamamagitan ng 2015 ng hindi bababa sa 800 mga pamantayan ng propesyonal ay dapat mabuo at maaprubahan. Sa kasalukuyan, ang Ministri ng Paggawa ng Russian Federation ay naaprubahan ang 14 na mga propesyonal na pamantayan, kabilang ang sa ganitong mga propesyon bilang isang guro, dalubhasa sa kadalubhasaan sa medikal at panlipunan, welder, dalubhasa sa pagtatrabaho sa pamilya, atbp Sa kabuuan, sa 2013 ay dapat na higit sa 300.

Ano ang isang pamantayang propesyonal

Noong Disyembre 2012, ang mga pagbago ay ginawa sa Labor Code ng Russian Federation: Kabanata 31 ay pupunan ng Artikulo 195.1. Ang mga konsepto ng mga kwalipikasyon ng empleyado, pamantayan ng propesyonal, ayon sa kung saan:

Pamantayan sa propesyonal   - ito ay isang katangian ng mga kwalipikasyon na kinakailangan para sa isang empleyado upang magsagawa ng isang tiyak na uri ng propesyonal na aktibidad, at

Mga kwalipikasyon ng empleyado   - Ito ang antas ng kaalaman, kasanayan, propesyonal na kasanayan at karanasan ng empleyado.

Ang pamamaraan para sa pag-unlad, pag-apruba at aplikasyon ng mga pamantayan ng propesyonal ay itinatag ng Pamahalaan ng Russian Federation.

Bakit kailangan mo ng mga pamantayan ng propesyonal

Naaangkop ang mga pamantayang propesyonal:

  • employer   - sa pagbuo ng patakaran ng tauhan at sa pamamahala ng mga tauhan, sa samahan ng pagsasanay at sertipikasyon ng mga empleyado, ang pagbuo ng mga paglalarawan sa trabaho, ang pagraranggo ng trabaho, ang pagtatalaga ng mga kategorya ng taripa sa mga empleyado at ang pagtatatag ng mga sistema ng sahod na isinasaalang-alang ang mga detalye ng samahan ng paggawa, paggawa at pamamahala;
  • mga organisasyong pang-edukasyon ng edukasyon sa bokasyonal   - sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng propesyonal;
  • sa pagbuo ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal para sa edukasyon sa bokasyonal.

Ang propesyonal na pamantayan ng guro ay idinisenyo upang:

  • matukoy ang kinakailangang mga kwalipikasyon ng guro;
  • magbigay ng kinakailangang pagsasanay para sa guro upang makakuha ng mataas na mga resulta ng kanyang trabaho;
  • upang maibigay ang kinakailangang kamalayan ng guro tungkol sa mga kinakailangan para sa kanya;
  • upang maisulong ang pagkakasangkot ng mga guro sa paglutas ng problema ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon.

Ang istraktura ng propesyonal na pamantayan ng guro

Ang pamantayan ng propesyonal ng guro ay binuo batay sa "Professional Standard Layout", kaya kapag nakikilala mo ito, ang anyong form ay maaaring hindi pangkaraniwan para sa mga guro.

Ang propesyonal na pamantayan ng guro ay naglalaman ng isang paglalarawan ng mga pag-andar ng paggawa ng mga guro - guro, tagapagturo, kabilang ang mga guro sa matematika (module "Pakikipag-usap ng Paksa. Matematika") at mga guro ng wikang Ruso (module "Paksa ng Paksa. Wika ng Ruso"), at binubuo ng 4 na seksyon:

Ako .. Pangkalahatang impormasyon.

II. Paglalarawan ng mga pag-andar sa paggawa na kasama sa pamantayang propesyonal (mapa ng pagganap ng uri ng aktibidad ng propesyonal).

III. Paglalarawan ng mga pangkalahatang pag-andar sa paggawa.

IV. Impormasyon tungkol sa mga organisasyon - mga developer ng isang pamantayang propesyonal.

Ang nilalaman ng propesyonal na pamantayan ng guro   sumasalamin:

  • pagsasanay;
  • gawaing pang-edukasyon;
  • pag-unlad (mga personal na katangian at propesyonal na kakayahan na kinakailangan para sa guro upang maisagawa ang mga aktibidad sa pag-unlad);
  • propesyonal na kakayahan ng guro, na sumasalamin sa mga detalye ng trabaho sa elementarya;
  • mga propesyonal na kakayahan ng guro ng preschool (tagapagturo), na sumasalamin sa mga detalye ng trabaho sa antas ng edukasyon sa preschool;
  • mga propesyonal na kakayahan ng guro, na sumasalamin sa mga detalye ng guro sa mga pangunahin at sekundaryong paaralan;
  • propesyonal na kakayahan ng guro, na sumasalamin sa mga detalye ng gawain ng guro ng wikang Ruso;
  • propesyonal na kakayahan ng guro, na sumasalamin sa mga detalye ng gawain ng isang guro sa matematika.

Ang paglalarawan ng mga pangkalahatang pag-andar sa paggawa ay kasama ang pangalan ng pagpapaandar, antas ng kwalipikasyon, posibleng pamagat ng trabaho, mga kinakailangan para sa edukasyon, pagsasanay at praktikal na karanasan sa trabaho, pati na rin ang mga espesyal na kondisyon para sa pagpasok sa trabaho. Ang mga pangkalahatang pag-andar sa paggawa ay nahahati sa hiwalay na mga pag-andar sa paggawa.

Ang mga katangian ng mga tiyak na pag-andar sa paggawa ay naglalaman ng isang paglalarawan ng mga aksyon sa paggawa, kinakailangang mga kasanayan at kaalaman, atbp.

Ang nag-develop ng pamantayan ng propesyonal ng guro ay ang State Budgetary Educational Institution ng City of Moscow Education Center N 109, at ang responsableng organisasyon ng developer ay ang Moscow State Psychological and Pedagogical University, ang Moscow State University of Psychology at Education.

Ang propesyonal na pamantayang ito ng isang guro ay ipinag-uutos para sa paggamit ng mga organisasyong pang-edukasyon, mga organisasyon na nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, upang magbigay ng mga serbisyong pang-edukasyon para sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon sa larangan ng preschool at pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Sa hinaharap, pinlano na mapalawak ang saklaw ng propesyonal na pamantayan ng guro sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga espesyalista: guro ng karagdagang edukasyon, guro ng sistema ng edukasyon sa bokasyonal, guro-sikologo, espesyal na guro (defectologist), tutor, atbp.

Tulong

Sa pamantayan ng propesyonal ng guro, ginagamit ang mga sumusunod na mga pagdadaglat:

OKZ   - All-Russian klasipikasyon ng mga trabaho.

CEN   - Ang Unified Qualification Handbook, na inaprubahan ng pagkakasunud-sunod ng Ministry of Health and Social Development ng Russia ng Agosto 26, 2010 N 761н "Sa pag-apruba ng Unified Qualification Handbook ng mga post ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado, seksyon" Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng Mga Manggagawa sa Edukasyon "(nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Oktubre 6, 2010 N 18638 )

OKVED- All-Russian classifier ng mga uri ng pang-ekonomiyang aktibidad.

OKSO   - All-Russian klasipikasyon ng mga espesyalista sa pamamagitan ng edukasyon.

Pati na rin ang mga konsepto:

kakayahan   - ang kakayahang mag-aplay ng kaalaman, kasanayan at karanasan sa trabaho;

pag-andar ng paggawa   - isang mahalagang bahagi ng uri ng aktibidad ng paggawa, na kung saan ay isang pinagsama at medyo awtonomous na hanay ng mga aksyon sa paggawa na tinutukoy ng proseso ng teknolohikal at ipinagpalagay na ang pagkakaroon ng kinakailangang kaalaman at kasanayan (kakayahan) para sa kanilang pagpapatupad;

mga kondisyon ng pagtatrabaho   - isang hanay ng mga kadahilanan ng kapaligiran sa pagtatrabaho at ang teknolohikal na proseso na nakakaapekto sa kakayahang magtrabaho at kalusugan ng empleyado.

Pagpapatupad ng pamantayan ng propesyonal na aktibidad ng isang guro

Sa kasalukuyang yugto ng modernisasyon ng edukasyon, ang lipunan ay nangangailangan ng mga guro ng isang bagong format. Sa kauna-unahang pagkakataon sa edukasyon sa Russia, nabuo ang konsepto at nilalaman ng pamantayan ng propesyonal ng isang guro.

Bakit kailangan ko ng pamantayan ng propesyonal na guro?

Ang pamantayan ay isang tool para sa pagpapatupad ng diskarte sa edukasyon sa isang pagbabago ng mundo, pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon at pagdala ng edukasyon sa tahanan sa pang-internasyonal na antas.

Ang pamantayan ay isang layunin na panukala ng mga kwalipikasyon ng guro, isang paraan ng pagpili ng mga guro sa mga institusyong pang-edukasyon, ang batayan para sa pagbuo ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa pag-aayos ng relasyon sa pagitan ng empleyado at ng employer.

Ang pangangailangan upang punan ang propesyonal na pamantayan ng isang guro na may mga bagong kakayahan ay dahil sa:

Makipagtulungan sa mga mag-aaral na may regalo.

Magtrabaho sa konteksto ng pagpapatupad ng mga inclusive program ng edukasyon.

Nagtuturo ng Russian sa mga mag-aaral kung kanino hindi ito katutubong.

Makipagtulungan sa mga mag-aaral na may mga problema sa pag-unlad.

Makipagtulungan sa mga nakalihis, umaasa, napapabayaan ng lipunan at mga mahihirap na panlipunan na mga mag-aaral na may malubhang lihis sa pag-uugali.

Ang mga pamantayang propesyonal sa Russia ay binuo alinsunod sa talata 1 ng Deklarasyon ng Pangulo ng Russian Federation ng Mayo 7, 2012 No. 597"Sa mga hakbang para sa pagpapatupad ng patakaran sa lipunan ng estado."Ang Ministry of Labor of Russia ay nag-coordinate ng pagbuo ng mga pamantayang propesyonal.

Noong Disyembre 2012, ang mga pagbago ay ginawa sa Labor Code ng Russian Federation: Kabanata 31 ay pupunan ng Artikulo 195.1. Ang mga konsepto ng mga kwalipikasyon ng empleyado, pamantayan ng propesyonal, ayon sa kung saan:

pamantayan ng propesyonal   - ito ay isang katangian ng mga kwalipikasyon na kinakailangan para sa isang empleyado upang magsagawa ng isang tiyak na uri ng propesyonal na aktibidad, kabilang ang pagganap ng isang tiyak na pag-andar sa paggawa,

mga kwalipikasyon ng empleyado   - Ito ang antas ng kaalaman, kasanayan, propesyonal na kasanayan at karanasan ng empleyado.

Ang pamantayang propesyonal ay naglalarawan ng mga pag-andar sa paggawa para sa isang tiyak na uri ng aktibidad, pati na rin ang mga kinakailangan para sa kaalaman at kasanayan ng mga espesyalista na gumaganap ng mga pagpapaandar na ito.

Sa larangan ng edukasyon naaprubahan4 na pamantayan ng propesyonal:

    Guro(aktibidad ng pedagohikal sa larangan ng preschool, pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatan, pangalawang pangkalahatang edukasyon) (tagapagturo, guro).

    Psychologist(sikologo sa larangan ng edukasyon).

    Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda.

    Guro ng pagsasanay sa bokasyonal, edukasyon sa bokasyonal at patuloy na edukasyon.

Ang mga pamantayang propesyonal ay inilalapat ng mga tagapag-empleyo sa pagbuo ng patakaran ng tauhan at sa pamamahala ng mga tauhan, sa samahan ng pagsasanay at sertipikasyon ng mga empleyado, ang pagtatapos ng mga kontrata sa trabaho, ang pagbuo ng mga paglalarawan sa trabaho at ang pagtatatag ng mga sistema ng paymula Enero 1, 2017.

Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang nilalaman ng isang pamantayang propesyonal"Isang guro (aktibidad ng pedagohikal sa larangan ng preschool, pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, sekondaryang pangkalahatang edukasyon) (tagapagturo, guro)."

Ang pamantayan ng propesyonal ng guro ay isang dokumento ng balangkas na tumutukoyang pangunahingmga kinakailangan para sa kanyang mga kwalipikasyon. Ang pambansang balangkas ng pamantayan ay maaaring dagdagan ng mga kinakailangan sa rehiyon na isinasaalang-alang ang socio-cultural, demographic at iba pang mga tampok ng teritoryo na ito. Ang propesyonal na pamantayan ng guro ay maaari ding pupunan ng panloob na pamantayan ng institusyong pang-edukasyon alinsunod sa mga detalye ng mga programang pang-edukasyon na ipinatupad sa institusyong ito.

Ibinigay ang espesyal na lugar at papel sa pangkalahatang pangalawang edukasyon ng mga nasabing paksa tulad ng   at ang wikang Ruso, ang pagkakapilit sa kanilang paghahatid sa anyo ng pagsusulit para sa lahat ng mga nagtapos ng mga paaralan nang walang pagbubukod, ang dokumento ay hiwalay na kinikilala ang mga pamantayang propesyonal ng guro sa mga specialty na ito.

Ang pamantayang propesyonal ng guro ay sumasalamin sa istraktura ng kanyang propesyonal na aktibidad: pagsasanay, edukasyon at pag-unlad ng bata. Alinsunod sa diskarte ng modernong edukasyon, mahalagang napuno ng mga sikolohikal at pedagogical competencies na idinisenyo upang matulungan ang guro sa paglutas ng mga bagong problema. Ang pamantayan ay gumagawa ng mga hinihingi sa mga personal na katangian ng isang guro, hindi mahihiwalay mula sa kanyang mga propesyonal na kakayahan, tulad ng pagpayag na turuan ang lahat ng mga bata nang walang pagbubukod, anuman ang kanilang mga hilig, kakayahan, mga tampok ng pag-unlad, o mga kapansanan. Ang guro ay dapat sumunod sa mga pamantayan sa ligal, moral at etikal, ang mga kinakailangan ng propesyonal na etika.

Ang propesyonal na pamantayan ng guro ay maaaring mailapat:

    kapag nag-aaplay para sa isang trabaho sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa posisyon ng "guro";

    sa panahon ng sertipikasyon ng mga guromga institusyong pang-edukasyon ng mga pangrehiyong pang-ehekutibong katawan na responsable para sa pamamahala ng edukasyon;

    sa panahon ng sertipikasyon ng mga guro sa pamamagitan ng mga samahang pang-edukasyon mismo, sa kaso ng pagbibigay sa kanila ng naaangkop na awtoridad.Ang pamantayang propesyonal ay ginagamit upang:

    matukoy ang kinakailangang mga kwalipikasyon ng guro, na nakakaapekto sa mga resulta ng pagsasanay, edukasyon at pag-unlad ng bata;

    magbigay ng kinakailangang pagsasanay para sa guro upang makakuha ng mataas na mga resulta ng kanyang trabaho;

    upang maibigay ang kinakailangang kamalayan ng guro tungkol sa mga kinakailangan para sa kanya;

    upang maisulong ang pagkakasangkot ng mga guro sa paglutas ng problema ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon.

Ang istraktura ng propesyonal na pamantayan ng guro

Pamantayan sa Propesyonal na Guro   naglalaman ng isang paglalarawan ng mga function ng trabaho ng mga guroat binubuo ng 4 na seksyon:

I. Pangkalahatang impormasyon.

II. Paglalarawan ng mga pag-andar sa paggawa na kasama sa pamantayan ng propesyonal(functional na mapa ng uri ng propesyonal na aktibidad).

III. Paglalarawan ng mga pangkalahatang pag-andar sa paggawa.

IV. Ang impormasyon tungkol sa mga organisasyon na bumubuo ng mga pamantayan ng propesyonal.

Isaalang-alang ang unang seksyon ng dokumento. Ang istraktura ng naaprubahang pamantayang propesyonal para sa isang guro ay may kasamang apat na antas ng edukasyon: preschool, pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Ang pangunahing layunin ng propesyonal na aktibidad ay ipinahiwatig.   ang pagkakaloob ng mga serbisyong pang-edukasyon para sa mga pangunahing programa sa edukasyon sa pamamagitan ng mga organisasyong pang-edukasyon (mga organisasyon na nagbibigay ng pagsasanay).

Sa ikalawang seksyon, "Paglalarawan ng mga pag-andar sa paggawa na kasama sa pamantayang propesyonal (functional na mapa ng uri ng propesyonal na aktibidad)," ang pangkalahatang pag-andar ng paggawa ng guro ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang unang pangkat ay nagsasama ng aktibidad ng pedagogical sa disenyo at pagpapatupad ng proseso ng edukasyon sa mga samahang pang-edukasyon sa lahat ng apat na antas ng edukasyon at hinati ang kanilang mga pag-andar sa paggawa sa tatlong mga lugar:

    Pangkalahatang pedagogical function. Pagsasanay.

    Aktibidad sa edukasyon.

    Aktibidad sa pag-unlad.

Ang pangalawang pangkat ay nagsasama ng mga aktibidad na pedagogical para sa disenyo at pagpapatupad ng mga pangunahing programa sa edukasyon at nakalista sa mga nauugnay na uri ng mga aktibidad na pedagogical para sa pagpapatupad ng mga programa:

edukasyon sa preschool

pangunahing pangkalahatang edukasyon

pangunahin at pangalawang pangkalahatang edukasyon

module "Pagsasanay sa paksa. Matematika

module "Pagsasanay sa paksa. Wikang Ruso

Ang ikatlong seksyon, "Katangian ng Pangkalahatang Trabaho ng Paggawa," ay inilalarawan nang detalyado kung ano ang mga kakayahan ng isang guro na dapat pag-aari, na natanto ang pangkalahatang pagpapaandar ng pedagogical - pagsasanay, at pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pag-unlad. Ang bawat isa sa tatlong mga lugar na ito ay isinasaalang-alang sa mga tuntunin ng mga pagkilos sa paggawa, kinakailangang mga kasanayan at kinakailangang kaalaman.

Gusto kong ihinto ang iyong pansin sa mga kinakailangang kasanayan sa bawat isa sa mga ipinahiwatig na lugar.

Bahagi ng isa: pangkalahatang pagpapaandar ng pang-edukasyon. pagsasanay.

Ang mga kinakailangang kasanayan ng isang guro ay may kasamang mga kasanayan:

    Pag-aarimga form at pamamaraan ng pagtuturo na lumalampas sa mga aralin: mga eksperimento sa laboratoryo, kasanayan sa laranganatbp.

    Obhetibong suriin ang kaalaman ng mga mag-aaral batay sa pagsubok at iba pang mga pamamaraan ng kontrol alinsunod sa totoong kakayahan sa edukasyon ng mga bata.

    Upang mabuo at mag-apply ng mga modernong sikolohikal at teknolohiya ng pedagogical batay sa kaalaman sa mga batas ng pag-unlad ng pagkatao at pag-uugali sa isang tunay at virtual na kapaligiran.

    Gumamit at pagsubokmga espesyal na diskarte sa pag-aaral upang maisama ang lahat ng mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon, kabilang ang mga may mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon; mga magarang mag-aaral; mga mag-aaral kung kanino ang wikang Ruso ay hindi katutubong; mga mag-aaral na may kapansanan.

    Pag-aariKakayahan sa ICT

    Ayusin ang iba't ibang mga uri ng extracurricular na aktibidad: paglalaro, pananaliksik sa edukasyon, masining at produktibo, pangkultura at libangan na aktibidad, isinasaalang-alangmga oportunidad na pang-edukasyon, lugar ng tirahan at pagkakakilanlan at kultural na pagkakakilanlan ng rehiyon.

Bahagi ng dalawa: mga gawaing pang-edukasyon.

Inililista namin ang ilan sa mga aktibidad sa paggawa na bahagi ng pamantayan ng propesyonal ng guro:

regulasyon ng pag-uugali ng mga mag-aaral upang matiyak ang isang ligtas na kapaligiran sa edukasyon;

ang pagpapatupad ng modernong, kabilang ang interactive, mga form at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, gamit ang mga ito kapwa sa klase at sa mga extracurricular na gawain;

pagtatakda ng mga layunin sa pang-edukasyon na nag-aambag sa pag-unlad ng mga mag-aaral, anuman ang kanilang mga kakayahan at pagkatao;

kahulugan at pag-ampon ng malinaw na mga patakaran ng pag-uugali para sa mga mag-aaral alinsunod sa charter ng pang-edukasyon na samahan at mga patakaran ng iskedyul ng panloob na paggawa;

disenyo at pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon;

tulong at suporta sa pag-aayos ng mga aktibidad ng mga katawan ng mag-aaral ng self-government;

ang pagbuo ng pagpapaubaya at kasanayan sa pag-uugali sa isang pagbabago ng kapaligiran ng multikultural:

ang paggamit ng matibay na pagsisikap sa edukasyon ng mga magulang (ligal na kinatawan) ng mga mag-aaral, tulong sa pamilya sa paglutas ng mga isyu ng pagpapalaki ng bata.

Ang mga kinakailangang kasanayan sa paggawa ng isang guro sa gawaing pang-edukasyon ay may kasamang mga kasanayan:

    magtayomga aktibidad na pang-edukasyon na isinasaalang-alang ang mga pagkakaiba sa kultura ng mga bata, edad at kasarian at indibidwal na katangian;

    upang makipag-usapsa mga bata, kinikilala ang kanilang dignidad, pag-unawa at pagtanggap sa kanila;

    upang lumikha   sa mga pangkat na pang-edukasyon, mga bata at matatanda ng iba't ibang mga pangkat ng edad ng mga mag-aaral, kanilang mga magulang at guro;

    upang pamahalaan   klase para sa layunin ng pagsangkot sa mga mag-aaral sa proseso ng pagsasanay at edukasyon, pag-uudyok sa kanilang mga gawaing pang-edukasyon at nagbibigay-malay;

    upang pag-aralan   ang tunay na estado ng mga gawain sa silid-aralan; upang mapanatili ang isang kapaligiran na magiliw sa negosyo sa pangkat ng mga bata;

    protektahanang dignidad at interes ng mga mag-aaral upang matulungan ang mga bata sa mga sitwasyong salungatanat /o masamang kondisyon;

    upang mahanap   ang aspeto ng halaga ng kaalaman at impormasyon sa edukasyon at matiyak ang pag-unawa at karanasan ng mga mag-aaral;

    sariling pamamaraan   samahan ng mga pamamasyal, mga biyahe at ekspedisyon;

    magtulungankasama ang iba pang mga guro at espesyalista sa paglutas ng mga problema sa edukasyon.

Bahagi Tatlong "Mga Aktibidad sa Pag-unlad" nagmumungkahi ng mga sumusunodmga gawain sa paggawa:

pagkilala sa panahon ng pagmamasid sa mga problema sa pag-uugali at pagkatao ng mga mag-aaral na nauugnay sa mga kakaiba ng kanilang pag-unlad;

pagtatasa ng mga parameter at ang disenyo ng isang sikolohikal na ligtas at komportable na kapaligiran sa edukasyon, ang pagbuo ng mga programa para sa pag-iwas sa iba't ibang anyo ng karahasan sa paaralan;

ang pag-unlad at aplikasyon ng mga teknolohiyang sikolohikal at pedagogical (kabilang ang inclusive) na kinakailangan para sa target na trabaho kasama ang iba't ibang mga mag-aaral: mga bata na may regalo, mga bata na masusugatan sa lipunan, mga bata sa mahirap na sitwasyon, mga migranteng bata, mga ulila, mga bata na may espesyal na pang-edukasyon na pangangailangan mga pangangailangan (autists, mga bata na may kakulangan sa pansin ng hyperactivity disorder, atbp.), mga batang may kapansanan, mga batang may mga pag-uugali sa pag-uugali, mga bata na may pagkaadik;

kasanayan:

    Pag-aari ng isang propesyonal na saloobin upang tulungan ang sinumang bata, anuman ang kanyang tunay na kakayahan sa edukasyon, pag-uugali, kalusugan sa kaisipan at pisikal.

    Upang magamit ang mga pamamaraang sikolohikal sa pagsasagawa ng kanyang gawain: kultural-pangkasaysayan, aktibo at pagbuo.

    Upang maisakatuparan, kasama ang isang sikologo at iba pang mga espesyalista, suporta sa sikolohikal at pedagogical ng pangunahing mga programa sa edukasyon.

    Unawain ang dokumentasyon ng mga espesyalista (psychologist, defectologists, speech Therapy).

    Gumawa, kasama ang isang sikologo at iba pang mga espesyalista, ang sikolohikal at pedagogical na katangian ng pagkatao ng mag-aaral.

    Upang mabuo at maipatupad ang mga indibidwal na ruta ng pang-edukasyon, mga programa sa pagbuo ng indibidwal at mga programang pang-edukasyon na nakatuon sa indibidwal, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng personal at edad ng mga mag-aaral.

    Sariling pamantayan sa pamantayan ng psychodiagnostics ng mga katangian ng pagkatao at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral.

    Suriin ang mga resulta ng pang-edukasyon: mga kasanayan sa paksa at meta subject na nabuo sa itinuro na paksa, pati na rin subaybayan ang mga personal na katangian kasama ang psychologist.

    Bumuo ng mga pamayanang pang-adulto.

Ang karagdagang nilalaman ng seksyon ng pamantayan ng propesyonal ay naglalayong matukoy

    mga propesyonal na kakayahan ng isang guro sa preschool(tagapagturo), na sumasalamin sa mga detalye ng trabaho sa antas ng edukasyon sa preschool;

    propesyonal na kakayahan ng guro, na sumasalamin sa mga detalye ng trabaho sa elementarya;

    mga propesyonal na kakayahan ng guro, na sumasalamin sa mga detalye ng guro sa mga pangunahin at sekundaryong paaralan;

    propesyonal na kakayahan ng guro, na sumasalamin sa mga detalye ng gawain ng guro ng wikang Ruso;

    propesyonal na kakayahan ng guro, na sumasalamin sa mga detalye ng guro.

Ang pamantayang propesyonal ng guro ay ipinag-uutos para sa paggamit ng mga samahang pang-edukasyon, mga organisasyon na nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon upang magbigay ng mga serbisyong pang-edukasyon para sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon sa larangan ng preschool at pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Ang pagpapalawak ng mga hangganan ng kalayaan ng guro, ang pamantayang propesyonal nang sabay-sabay ay nagtaas ng kanyang responsibilidad para sa mga resulta ng kanyang trabaho, paglalahad ng mga kinakailangan para sa kanyang mga kwalipikasyon, nag-aalok ng pamantayan para sa pagtatasa sa kanila.

Isinasaalang-alang ang iba't ibang antas ng mga kwalipikasyon ng mga guro sa bansa, isang pamamaraan para sa unti-unti, phased na pagpapakilala ng isang propesyonal na pamantayan para sa isang guro.

Mga pamamaraan para sa pagtatasa ng katuparan ng mga kinakailangan ng isang propesyonal na pamantayan ng isang guro

Ang pangwakas na pagtatasa ng mga propesyonal na aktibidad ng guro ay batay sa mga resulta ng pagsasanay, edukasyon at pag-unlad ng mga mag-aaral. Ang paggawa ng nasabing komprehensibong pagtatasa, kinakailangan na isaalang-alang ang mga antas ng edukasyon, mga hilig at kakayahan ng mga bata, lalo na ang kanilang pag-unlad at tunay na mga pagkakataon sa pagkatuto.

Ang pagtatasa ng pagsunod sa guro sa mga kinakailangan ng mga pamantayan ng propesyonal ay maaaring isagawapanloob at panlabas na pag-audit.

Pag-audit(mula sa lat. audit - nakikinig)   - isang pamamaraan para sa independiyenteng pagsusuri ng mga aktibidad ng isang samahan, sistema, proseso, proyekto o produkto.

Sa kurso ng pag-audit ng mga tauhan, ang antas ng pagsunod ng empleyado na may posisyon na hawak sa kanya ay itinatag, ang mga personal na katangian ay nasuri, at isang komprehensibong paglalarawan ng mga empleyado ang ibinibigay.

Panlabas na pag-audit - Ito ay isang pagtatasa na kinasasangkutan ng mga eksperto mula sa isang audit firm upang makakuha ng isang tunay na independiyenteng pagtatasa, na maaari lamang ibigay sa pamamagitan ng isang "labas" na view.

Panloob na pag-audit - panloob na pag-audit ng samahanhalimbawa, ang committee committee, o ibang organisasyon sa ngalan nito upang masuri ang pagsunod sa mga kinakailangan sa propesyonal para sa mga tagapagturo.

Ang parehong uri ng pag-audit ay kasama ang pagsusuri ng mga plano at ulat, pagdalo ng mga aralin, mga resulta ng pagkatuto, edukasyon at pag-unlad ng mga mag-aaral.

Ang koleksyon ng data para sa pagtatasa ay isinasagawa sa pamamagitan ng "mabisang" pagsisiyasat, pakikinig, pagmamasid, pagsusuri ng mga dokumento, talaan at data na dokumentado. Ang mga resulta ng sertipikasyon ng mga guro ay maaari ring magamit bilang isang panlabas na pagsusuri.

Ang mga propesyonal na aktibidad ng isang guro sa preschool ay sinusuri lamang nang kumpleto. Ang isang mataas na marka ay nagsasama ng isang kumbinasyon ng mga tagapagpahiwatig ng dinamika ng pagbuo ng integrative na mga katangian ng bata, isang positibong saloobin ng bata sa kindergarten at isang mataas na antas ng aktibidad at paglahok ng mga magulang sa paglutas ng mga problema sa edukasyon at buhay ng kindergarten.

Pagtatasa ng mga propesyonal na katangian ng guro, kinakailangan upang magbigay ng puna sa mga mamimili ng kanyang mga aktibidad. Ang mga consumer na ito ay ang mga mag-aaral mismo at kanilang mga magulang. Kasunod nito na ang pagtatasa ng aktibidad ng guro ay lalampas sa isang makitid na balangkas ng departamento at nangangailangan ng pag-aayos ng mga form ng pang-organisasyon at ang kaukulang pagkakasunud-sunod ng pag-uugali, na tinitiyak ang pakikilahok ng publiko sa pamamaraang ito.

Ang pagpapakilala ng isang pamantayan ng propesyonal ng guro ay nagbibigay ng mga rehiyon ng Russian Federation at mga organisasyon ng edukasyon na may karagdagang antas ng kalayaan, habang ipinapataw ang mga ito ng malubhang responsibilidad sa kanila.

Ang mga awtoridad sa edukasyon sa rehiyon, kasama ang propesyonal na komunidad, ay maaaring bumuo ng mga karagdagan dito. Kaugnay nito, ang mga samahang pang-edukasyon ay may pagkakataong mabuo ang kanilang mga panloob na pamantayan, batay sa kung saan kinakailangan upang mapaunlad at magpatibay ng mga lokal na regulasyon na nagpapatibay sa mga kwalipikasyon ng mga guro na nakakatugon sa mga layunin ng organisasyong pang-edukasyon at ang mga detalye ng mga aktibidad nito.

Malinaw na ang malawakang pagpapakilala ng propesyonal na pamantayan ng isang guro ay hindi maaaring mangyari agad, sa utos mula sa itaas. Kinakailangan ang isang panahon para sa pagkumpleto at pagbagay nito sa pamamagitan ng propesyonal na komunidad.

  Olga Fedoryan
  Ang istraktura ng propesyonal na pamantayan ng guro

Pamantayan sa Propesyonal na Guro(pedagohikal   aktibidad sa preschool, pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatang, pangalawang pangkalahatang edukasyon) (guro, guro)   ay may mga sumusunod ang istraktura:

Seksyon I. Pangkalahatang Impormasyon: pangalan ng mga species, ang pangunahing layunin ng mga species mga aktibidad na propesyonal, pangkat ng mga trabaho, pagkilala sa mga uri ng pang-ekonomiyang aktibidad.

Seksyon II. Paglalarawan ng mga pag-andar sa paggawa na kasama sa pamantayan ng propesyonal(tingnan ang mapa ng pagganap mga aktibidad na propesyonal): pangkalahatang pag-andar sa paggawa at paggawa kung saan makikita ang pangalan, code at antas ng kwalipikasyon.

Seksyon III. Katangian ng pangkalahatang paggawa (paggawa) pag-andar: pedagohikal (mga pagsasanay, pang-edukasyon at pag-unlad na aktibidad) pedagohikal   disenyo at pagpapatupad ng mga pangunahing programa sa edukasyon ( pedagohikal   mga aktibidad sa programa

preschool, pangunahing pangkalahatang at pangunahing at pangalawang pangkalahatang edukasyon).

Ang seksyon na ito ay sumasalamin sa mga kinakailangan para sa edukasyon at pagsasanay, para sa praktikal na karanasan sa trabaho, pati na rin ang mga espesyal na kondisyon para sa pagpasok upang gumana bilang isang guro o tagapagturo.

Sa mga pamantayan ng propesyonal   naglalaman ng mga link sa iba't ibang mga direktoryo, kabilang ang CEN, ACS, OXO.

Ang mga pag-andar sa paggawa sa ikatlong seksyon pamantayan   isiniwalat sa pamamagitan ng mga kinakailangan para sa mga aksyon, kasanayan at kaalaman sa paggawa tagapagturo.

Seksyon IV. Impormasyon tungkol sa mga organisasyon - mga developer pamantayan ng propesyonal.

Ang pangunahing layunin ng mga species mga aktibidad na propesyonal: ang pagkakaloob ng mga serbisyong pang-edukasyon para sa mga pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon sa pamamagitan ng mga organisasyong pang-edukasyon (mga organisasyon na nagbibigay ng pagsasanay, mga indibidwal na negosyante na nakikibahagi sa mga gawaing pang-edukasyon).

Pangkalahatang gawain sa paggawa at paggawa tagapagturo   maaaring kinakatawan bilang ang sumusunod na modelo (tingnan ang ig. 1).

Pangkalahatang pedagogical function.

Pagsasanay

Nagtuturo

ang aktibidad

Pagbuo

ang aktibidad

Pedagohikal

mga aktibidad para sa

pagpapatupad

ng mga programa

preschool

edukasyon

Pedagohikal

mga aktibidad para sa

pagpapatupad

ng mga programa

pangunahin

edukasyon

Pedagohikal

mga aktibidad para sa

pagpapatupad

mga pangunahing programa

at average na kabuuan

edukasyon

Module ng B / 04.6 "Pagsasanay sa paksa. Matematika

B / 05.6 Modyul "Pagsasanay sa paksa. Wikang Ruso

Fig. 1. Ang modelo ng pangkalahatang pag-andar sa paggawa at paggawa guro sa bagong pamantayan ng propesyonal

Pangkalahatang paggawa pedagohikal   mga aktibidad para sa disenyo at pagpapatupad ng proseso ng edukasyon sa mga organisasyong pang-edukasyon ng preschool, pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatang, pang-sekondaryang edukasyon (A)   may kasamang paggawa pangkalahatang pagpapaandar ng edukasyon(mga pagsasanay, pang-edukasyon at aktibidad sa pag-unlad.

Pedagohikal   mga aktibidad para sa disenyo at pagpapatupad ng mga pangunahing programa sa edukasyon (B)   isiniwalat sa sumusunod na paggawa pag-andar: pedagohikal   mga aktibidad para sa pagpapatupad ng mga programa ng preschool, pangunahing pangkalahatang at pangunahing at pangunahing at sekondaryang pangkalahatang edukasyon at dalawang mga module ng pagtuturo ng paksa (matematika at wikang Ruso).

Lahat sa lahat ang pamantayang propesyonal ng guro ay sumasalamin sa istraktura ng kanyang propesyonal na aktibidad: pagsasanay, edukasyon at pag-unlad ng bata. Alinsunod sa diskarte ng modernong edukasyon sa isang nagbabago na mundo, malaki itong napuno ng sikolohikal mga kakayahan sa pedagogical at ICTdinisenyo upang matulungan ang guro sa paglutas ng mga bagong problema na nakaharap sa kanya.

Mga Kaugnay na Paglathala:

Ang pamamaraan ng cheat cheat ng guro ng "istraktura ng klase ayon sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Estado"   Paghahanda ng guro para sa aralin: Ang paghahanda ng guro para sa aralin ay binubuo ng tatlong yugto: Pagpaplano ng aralin; Paghahanda ng kagamitan ;.

Mula sa isang propesyonal na tagapagturo sa isang mapagkumpitensyang espesyalista   Anuman ang mga reporma na naganap sa sistema ng edukasyon, bilang isang resulta, sila ay nakakulong sa isang tiyak na tagapalabas - isang guro. Siya ang siyang pangunahing.

Para sa taong 2016-2017 na taon ng Paksa: "Moral at makabayan na edukasyon ng mga batang preschool" Layunin: Upang turuan ang isang makatao, espirituwal at moral na pagkatao.

Pamamahala ng Proyekto ng pag-unlad ng mapagkukunan ng tao sa konteksto ng pagpapatupad ng isang pamantayang propesyonal   Ang isyu ng propesyonal na pag-unlad ng mga guro ay isa sa mga susi. Ang isang propesyonal na karaniwang tagapagturo ay dinisenyo para sa.

Pag-unlad ng mga propesyonal na kakayahan ng isang batang guro alinsunod sa mga kinakailangan ng isang propesyonal na pamantayan   Ang kakayahang magturo ay isang sining pa rin, ang parehong sining tulad ng paglalaro ng mga violin o isang piano na rin, at pagpipinta nang maayos. A. S. Makarenko.